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Relevant bibliographies by topics / Comox language / Dissertations / Theses

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Dissertations / Theses on the topic 'Comox language'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 28 July 2025

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1

Castillo, Rengifo Sandra Viviana. "Los textos narrativos como instrumento didáctico en la enseñanza del español como lengua materna en Suecia." Thesis, Stockholms universitet, Romanska och klassiska institutionen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-194108.

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Abstract:

This research addresses the issue of narrative texts in the teaching of Spanish. Narrative texts and literature in general can be instruments of great value teaching and learning a language when used appropriately. Therefore, it is interesting to know how teachers use this didactic tool and how narrative texts can motivate students. To answer these questions, data is collected through surveys answered by 17 students of Spanish as a mother tongue. In these surveys, students answer questions about their experiences with narrative texts in and out of class. There are also 5 interviews with two te

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Álvarez-Moreno, Rául. "Lenguaje, ideología y conflicto semántico en Castilla a finales del siglo XV hacia un estudio del significado como contienda y de sus consecuencias en "Celestina" /." Diss., Connect to online resource - MSU authorized users, 2008.

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Abstract:

Thesis (Ph. D.)--Michigan State University. Hispanic Cultural Studies, 2008.<br>Thesis in Spanish; abstracts in English and Spanish. Title from PDF t.p. (viewed on March 30, 2009) Includes bibliographical references (p. 433-461). Also issued in print.

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Castillo, Rengifo Sandra Vviana. "Los textos narrativos como instrumento didáctico en la enseñanza del español como lengua materna en Suecia." Thesis, Stockholms universitet, Romanska och klassiska institutionen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-194108.

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4

Wendahl, Arnesson Anna. "¡Qué dices!Desafíos y ventajas de usar la lengua meta en la enseñanza de los primeros pasos de ELE." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk (SPR), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-100765.

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Abstract:

En el presente estudio se pretende indagar con qué ventajas y desafíos se encuentran los profesores y alumnos en clases de ELE en los pasos 1 y 2, en las que los profesores procuran utilizar la lengua meta lo más posible. Mientras los expertos de educación en Suecia resaltan que el grado de uso de español en clases de ELE debe aumentar, a su vez, estudios muestran que es común que profesores y alumnos piensan que sería imposible enseñar en la lengua meta en los niveles principiantes (Skolinspektionen, 2010). A través de un método mixto, con entrevistas con tres profesores y encuestas a sus 86

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5

Herrera, Polo Pablo C., and Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). "Reutilizando códigos como mecanismo de información y conocimiento: Programación en arquitectura." SIGraDi 2012, 2012. http://hdl.handle.net/10757/604769.

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Abstract:

Differently from other regions in the Planet, since 2010, in Latin America textual programming language (Rhinoscripting) is being replaced by its visual equivalent (Grasshopper). This is a consequence of our preference for an interactive platform, and because our design problems are not as complex, so we aim to control geometrical problems or aspects belonging to an product scale instead of an architectural one. Problems emerging when creating code could be improved by modifying and reusing existing solutions as a starting point, since learning would not be centered in the object but in th

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Kern, Joseph. ""Como" in Commute: The Travels of a Discourse Marker Across Languages." Thesis, The University of Arizona, 2012. http://hdl.handle.net/10150/265378.

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Abstract:

The present investigation is a mixed method study combining quantitative and qualitative analyses to explore the use of "como" as a discourse marker in the Spanish spoken in Southern Arizona, based on a corpus of twenty-four sociolinguistic interviews of young male and female Spanish-English bilinguals. In a data set of 1148 occurrences of "como," 21.3% fulfill a focus discourse function, 2.2% fulfill a quotative discourse function, and 76.5% fulfill a lexical function. The analysis of young Spanish-English bilinguals using "como" in Spanish to fulfill discourse functions of "like" in English

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Mayer, Cristina. "O que e como escrevemos na web: um estudo multidimensional de variação de registro em língua inglesa." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21448.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-09-27T12:26:57Z No. of bitstreams: 1 Cristina Mayer.pdf: 1995903 bytes, checksum: 09a2f90db9b38ad6cba6cbb1553e52b5 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-09-27T12:26:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristina Mayer.pdf: 1995903 bytes, checksum: 09a2f90db9b38ad6cba6cbb1553e52b5 (MD5) Previous issue date: 2018-08-31<br>Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq<br>The main goal of this research was to look at Web text varieties, specifically in social networks and consumer generated content suc

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Feuerstein, Amanda L. "La ansiedad y los aprendices de español como segunda lengua." Bowling Green State University / OhioLINK, 2012. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1332185908.

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9

Joan, Palacios. "ELE y las diferentes estrategias de aprendizaje. Identificación, uso y aplicación en alumnos de escuela primaria y secundaria : Un estudio de las diferentes estrategias de aprendizaje entre los cursos de séptimo hasta el tercer año de bachillerato de español como lengua extranjera (ELE)." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk (SPR), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-88849.

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Abstract:

The aim of this study is to investigate the preferred language learning strategies and with the use of three different variables as: motivation, language competence as a foreign language and contact with the Spanish language investigate if they influence the preference choice. The variables that has been chosen for the sake of the investigations wider understanding of preference and effects of the choice of preferred language learning strategies by students. The investigation was applied on students that study Spanish as foreign language in a city of southern Sweden. The study theory is based

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10

Charters-Rowe, Nadja. "Un análisis etimológico de los mexicanismos en la novela mexicana Como agua para chocolate de Laura Esquivel." Thesis, Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-2499.

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Abstract:

Síntesis:El diccionario de la Real Academia de la lengua define un mexicanismo como ‘vocablo, giro o modo de hablar propio de los mexicanos’, y este trabajo es el resultado de una investigación sobre los mexicanismos en la obra literaria Como agua para chocolate escrita por la autora mexicana Laura Esquivel (1989). Aparte de investigar la presencia de mexicanismos, el objetivo general de este trabajo ha sido investigar la etimología de los mexicanismos presentados en este mismo libro para seguir la pista del origen, la primera documentación, el cambio de la forma y significado desde su primera

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Azevedo, Gomes Juliana. "Portugués como Lengua de Herencia en un contexto de lenguas hermanas: el caso de los hijos brasileños que viven en Barcelona." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/663330.

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Abstract:

Esta tesis desarrollada dentro del programa Educación y Sociedad de la Universitat de Barcelona buscó indagar de qué manera los descendientes de brasileños, conocidos como hablantes de herencia, aprenden la lengua portuguesa de variación brasileña en un contexto de lenguas hermanas. Cataluña es una comunidad autónoma de España que posee como lenguas oficiales el castellano y el catalán que, así como el portugués, son idiomas derivados del latín. Por esta razón fue necesario conocer tanto el contexto familiar de estos niños como de clase y, a partir de las necesidades encontradas, proponer un

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Mukai, Yuki. "A interlingua dos aprendizes brasileiros de lingua japonesa como le, com enfoque no uso das particulas Wa e Ga." [s.n.], 2009. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269336.

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Abstract:

Orientador: Elza Taeko Doi<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T21:24:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mukai_Yuki_D.pdf: 2076961 bytes, checksum: f7a8b72257e9219c46dd85274a57ebd2 (MD5) Previous issue date: 2009<br>Resumo: Esta pesquisa envolve a análise da interlíngua referente ao uso real das partículas gramaticais wa e ga na produção de textos escritos pelos alunos de língua japonesa como LE. Elegeram-se essas partículas, pois se observou que a maioria dos alunos tinha dificuldades em utilizar co

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Júnior, Belmiro Medeiros da Costa. "A relevância das línguas originais da bíblia na exegese e os problemas de tradução como principais motivadores para seu uso." Faculdades EST, 2013. http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=477.

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Abstract:

A partir dos problemas de tradução, este trabalho se propõe a demonstrar a relevância do uso das línguas originais na exegese. Este trabalho está dividido em três capítulos. No primeiro capítulo procurou-se trabalhar o conhecimento da língua hebraica, apresentando sua história, características e peculiaridades. Estas primeiras informações leva o leitor a perceber as várias diferenças que esta língua tem em relação às línguas ocidentais, levando-o, assim, a entender um pouco do trabalho que há para traduzir o Antigo Testamento. Ainda é apresentada uma explicação sobre a exegese, e como as língu

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Jesus, Manuela Oliveira de. "Pronúncia(s) do português brasileiro e suas interfaces com políticas linguísticas e metodologias para o ensino-aprendizagem de português língua estrangeira." Pós-Graduação em Letras, 2013. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5751.

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Abstract:

Since the description of the pronunciation of Brazilian Portuguese (BP) still represents a field of research little studied, if we compare the research in this field with other areas of the Portuguese language studies (LP), we realize the importance of developing a work that would help fill some of the gaps regarding the description of this language and its different uses. In addition, we seek, in relation to treatment / teaching of unstressed oral vowels to foreigners, present a theoretical and methodological proposal based on the presuppositions of communicative approach. Therefore, we

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Walch, Martha Alexander. "Atrición del español como lengua materna: Diversidad y sofisticación léxicas." BYU ScholarsArchive, 2017. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/6653.

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Abstract:

Es natural que la lengua materna de un bilingüe cambie. Sin embargo, si un individuo vive en un contexto donde se habla su segunda lengua como lengua mayoritaria, si usa constantemente su segunda lengua y si el uso de su lengua materna ha disminuido, es muy probable que se vea afectado por la atrición de las habilidades lingüísticas. Esta investigación se concentra en el estudio de la atrición léxica del español como lengua materna. Los participantes son mexicanos adultos con educación universitaria entre los 25 y los 35 años de edad, los participantes del grupo experimental (n=10) inmigraron

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Baerlocher, Rocha Cynthia. "Los errores léxicos en textos escritos en español por alumnos universitarios brasileños en formación como profesores de Español Lengua Extranjera." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2013. http://hdl.handle.net/10803/120580.

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Abstract:

En esta tesis se examinan los errores léxicos presentes en la producción escrita de estudiantes lusohablantes de español lengua extranjera (ELE), un contexto de aprendizaje de lenguas afines, dentro del marco del estudio de la Adquisición de Segundas Lenguas. Para ello, colaboraron 142 universitarios brasileños en formación como profesores de ELE. De modo más específico, se focaliza en: a) el tipo de los errores léxicos; b) su origen; c) la presencia y frecuencia de estos errores en tres estadios del programa de formación: inicial, intermedio y avanzado; d) la persistencia de los errores léxic

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Rochelle, Henrique 1989. "Elementos da dança como linguagem : "no Singular", de Henrique Rodovalh." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284483.

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Abstract:

Orientador: Cássia Navas Alves de Castro<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-24T06:14:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Meneghini_HenriqueRochelle_M.pdf: 2128865 bytes, checksum: 37955545e188b29a9ee382bc92c6a7ce (MD5) Previous issue date: 2014<br>Resumo: A Dança pode ser tomada e estudada como linguagem a partir da compreensão expandida desse termo, tendência presente mesmo nos estudos linguísticos, ao priorizar a comunicação como característica principal das linguagens. Estudar a organização particular dessa

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Backhaus-Moya, Felipe. ""Es como comprar un Lamborghini sin una licencia de conducir" : Un estudio cualitativo sobre cómo los profesores se relacionan con la tecnologíade la información y la utilizan en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera." Thesis, Stockholms universitet, Romanska och klassiska institutionen, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-172367.

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Abstract:

Resumen En este estudio cualitativo se entrevista a cinco profesores de secundaria básica de español como lengua extranjera (ELE) con el objetivo de investigar cómo emplean las TIC ( Las tecnologías de la información y la comunicación) en su enseñanza y cómo las usan el aula. Los resultados muestran que las TIC son utilizadas por todos los profesores, pero aquellos que están más interesados y han recibido una amplia capacitación en las TIC utilizan estas herramientas modernas con mayor convicción que sus colegas. Además, los resultados apuntan a que todos los participantes ven grandes ventajas

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Castaño, Arques Ana. "Literacidad crítica en ELE: una investigación sobre la lectura entre estudiantes sinohablantes." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2020. http://hdl.handle.net/10803/668779.

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Abstract:

En esta tesis se investiga cómo leen críticamente los aprendientes de español como lengua extranjera (ELE), partiendo del análisis cualitativo del discurso producido por seis estudiantes universitarios chinos. Para analizar ese discurso, se propone un esquema de clasificación de prácticas críticas, que bebe de los supuestos de la literacidad crítica. Leer críticamente supone poder identificar los intereses e ideologías que subyacen a los textos, y es una capacidad en la que los aprendientes en distintos ámbitos educativos presentan grandes carencias (Cassany, Cortiñas, Hernández y Sala, 2008;

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Eek, Marta. "El Imperfecto : Un estudio contrastivo entre manuales deEspañol como Lengua Extranjera (EL/E)." Thesis, Stockholm University, Stockholm University, Department of Spanish, Portuguese and Latin American Studies, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-29447.

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Abstract:

<p>Tanto las investigaciones en el ámbito de la adquisición de segundas lenguas como en el ámbito del aula, siguen desvelando que la instrucción gramatical explícita es un factor decisivo que faci-lita el proceso de los aprendientes para conseguir la máxima competencia comunicativa. Intere-sados por este hecho, nos proponemos en este trabajo, observar y analizar de cerca cómo distin-tos manuales de Español como Lengua Extranjera (EL/E) tratan una forma espinosa –especialmente para los estudiantes suecos– del sistema verbal español: el pretérito imperfecto de indicativo.El objetivo de nuestro e

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Goulart, Cláudia 1964. "As praticas orais na escola : o seminario como objeto de ensino." [s.n.], 2005. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270428.

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Abstract:

Orientador: Anna Christina Bentes da Silva<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-05T08:41:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Goulart_Claudia_M.pdf: 1679705 bytes, checksum: 4fd01a7351594a089c92455bc243dd74 (MD5) Previous issue date: 2005<br>Resumo: Este trabalho tem como foco de estudo as práticas orais na escola de Ensino Fundamental, mais especificamente, a atividade de seminário e o gênero exposição oral nas aulas de Língua Portuguesa. A motivação para esta pesquisa surgiu ao longo de nossa traj

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Sundström, Sara. "El Ecoturismo como instrumento para desarrollo sostenible : Un estudio comparativo de campo entre Suecia y Ecuador." Thesis, Karlstad University, Faculty of Arts and Education, 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-696.

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Tonelli, Fernanda. "O gênero musical samba como conteúdo cultural no ensino de PLE : uma experiência com aprendentes hispanofalantes." Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5751.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4704.pdf: 857779 bytes, checksum: 5b006e814228c4a59ea866dcdda9db6e (MD5) Previous issue date: 2012-06-22<br>This Master research focuses the use of samba as a means of working culture in Portuguese as a Foreign Language class. For this, we conducted a content-based course about samba for Spanish speakers to analyze how the samba can be configured as a way to teach cultural aspects related to language and to identify the impressions of these learners about learning Portuguese through this cultural content. We assume

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Vallejo, Balduque Beatriz. "La gamificación como facilitadora del engagement: un estudio multicaso en la enseñanza de vocabulario de ingés como lengua adicional." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2021. http://hdl.handle.net/10803/672769.

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Abstract:

La presente investigación expone un estudio multicaso basado en el uso de la gamificación para incrementar el engagement en la enseñanza de vocabulario de inglés como lengua adicional en alumnos adultos. Para desarrollar el estudio, diseñamos una experiencia didáctica gamificada destinada a incrementar el engagement con la actividad académica y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de vocabulario de una lengua adicional. Esta experiencia se implementó, a lo largo de tres cursos académicos consecutivos, en seis grupos diferentes de alumnos adultos de nivel A2 en una Escuela Oficial

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Larsson, Liljeström Veronica. "Usos de ser y estar entre alumnos internacionales de E/LE en las escuelas de idiomas ENFOREX y DON QUIJOTE en Barcelona, España." Thesis, Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-3368.

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Abstract:

Síntesis: Este trabajo es un estudio sobre el uso de los verbos ser y estar, entre alumnos internacionales que estudian español, desde nivel elemental hasta superior, como Lengua Extranjera (E/LE) en la escuela de idiomas Enforex, en Barcelona, España. Por medio de una encuesta, se ha hecho una investigación a través de 100 preguntas donde el alumno tuve que elegir entre los verbos ser y estar y, una vez analizados los resultados, se llegó a una conclusión. El trabajo está dividido en diferentes capítulos, empezando por el primero que contiene la hipótesis, el objetivo y la presentación de

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Puke, Natalia. "O corpo como escrita : (re)existências africanas na capoeira /." Rio Claro, 2018. http://hdl.handle.net/11449/157411.

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Abstract:

Título original: O corpo como escrita da memória : (re)existências africanas na capoeira<br>Orientador: Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo<br>Banca: Dagoberto José Fonseca<br>Banca: Letícia Vidor de Sousa Reis<br>Resumo: Este trabalho busca cartografar as (re)existências africanas na cultura da capoeira, tendo como objeto de estudo os fundamentos e a linguagem corporal no ritual da roda. A capoeira, como uma manifestação cultural de tradição negra, incorpora símbolos, cosmologias e ontologias dos povos da diáspora africana. Os povos de matriz africana, que se reterritorializaram em terras

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Ofugi, Mariana Santana. "A sala de aula invertida como técnica alternativa de ensino : um enfoque no desenvolvimento da autonomia do aprendiz de inglês como L2/LE." Universidade Federal de Goiás, 2016. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5687.

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Abstract:

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2016-06-15T14:31:55Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariana Santana Ofugi - 2016.pdf: 2631956 bytes, checksum: 06c0223f8ff61564ab064ddb7b50f6c2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-06-28T11:37:49Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariana Santana Ofugi - 2016.pdf: 2631956 bytes, checksum: 06c0223f8ff61564ab064ddb7b50f6c2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br

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Dwyer, Edward J., and Edward J. Dwyer. "Como as Attitude do Professor Influenciam." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2001. https://dc.etsu.edu/etsu-works/3738.

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Morales, Leiko Matsubara. "Cem anos de imigração japonesa no Brasil: o japonês como ensino de língua estrangeira." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-28052010-140321/.

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Abstract:

O propósito deste trabalho foi compreender como o ensino de língua japonesa evoluiu ao longo de cem anos de permanência dos japoneses no Brasil. Para melhor apreensão do objeto de nosso estudo, trabalhamos com duas vertentes de pesquisa, a histórica e a lingüística, privilegiando especialmente a visão dos professores, com os seus relatos orais e fontes documentais. Dos elementos da história, situamos o ensino de língua japonesa, nos seus primórdios, como uma língua de imigração a língua materna dos descendentes (1908-1941). No pós-guerra, o japonês é transmitido como língua de herança aos des

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Ascencio, Pabón Diana Marcela. "Preservación y desarrollo de la L1 como lengua minoritaria : Hispanohablantes residentes en Suecia." Thesis, Institutionen för spanska, portugisiska och latinamerikastudier, Department of Spanish, Portuguese and Latin American Studies, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-39462.

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Abstract:

<p>El propósito del presente trabajo es comprobar si la comunidad hispana residente en Suecia está conservando y a la misma vez desarrollando su L1. En este estudio se enfoca en la forma cómo es valorizado el idioma por hispanohablantes que han nacido o emigrado a Suecia hace algunos años atrás y de qué manera se refleja su interés por seguir desarrollándolo. Al encontrarse en un país donde el español no es la lengua nacional, sino que es minoritaria, vamos a observar si existe o no el interés en capacitarse en su LM y los motivos para ello. Partimos de la hipótesis que las personas que tienen

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Conrad, Clemens. "además como arquetipo y sustituto de una serie de conectores aditivos." Thesis, Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-3369.

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Abstract:

Síntesis: Al producir un estudiante de una lengua extranjera (ELE) un texto español, o en sentido más amplio, un discurso, sea escrito u oral, al lado de la búsqueda y selección de las palabras y su ordenación gramaticalmente correcta, se ve ante el problema de cómo relacionar lingüísticamente la información expuesta, a modo de llevar al receptor a entender el mensaje tal como está pensado. En este proceso juegan un papel decisivo los elementos que en este trabajo se denominan marcadores discursivos. Se trata de un tipo de elementos que, aunque es verdad que ya no quedan totalmente al margen

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Batista, Claudia Nolla de Freitas. "A linguagem corporal como promotora da aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental." Universidade Nove de Julho, 2018. http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1906.

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Abstract:

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2018-08-09T19:44:24Z No. of bitstreams: 1 Claudia Nolla de Freitas Batista.pdf: 6710030 bytes, checksum: bec475460c74f7a85ba3cd7453419faf (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-09T19:44:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudia Nolla de Freitas Batista.pdf: 6710030 bytes, checksum: bec475460c74f7a85ba3cd7453419faf (MD5) Previous issue date: 2018-03-28<br>Language is mostly understood as written or spoken, but there are other types of language, such as musical, cinematic, theatrical and body language, which is subject of this article. Thi

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Rodriguez, Efrain. "La concordancia entre sujeto y verbo en español como lengua extranjera. : ¿Hay diferencias entre distintos cursos de la educación secundaria en Suecia?" Thesis, Stockholms universitet, Romanska och klassiska institutionen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-189838.

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Bacelar, Vera Lúcia da Encarnação. "A linguagem psicocorporal como expressão de estado lúdico." Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA, 2007. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10565.

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Abstract:

112f.<br>Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-07T18:22:58Z No. of bitstreams: 1 Tese _Vera Bacelar.pdf: 645920 bytes, checksum: b815b68c8619cdf0e0685cb6daeadbbe (MD5)<br>Approved for entry into archive by NELIJANE MENEZES(rubi2276@gmail.com) on 2013-05-08T13:17:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese _Vera Bacelar.pdf: 645920 bytes, checksum: b815b68c8619cdf0e0685cb6daeadbbe (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-05-08T13:17:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese _Vera Bacelar.pdf: 645920 bytes, checksum: b815b68c8619cdf0e0685cb6daeadbbe (MD5) Previous issue date: 2007<br

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Severo, Daniel Cardozo [UNIFESP]. "Linguagem como expressão do corpo." Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2012. http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/9787.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-07-22T20:50:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-07-30. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-11T03:26:32Z : No. of bitstreams: 1 Publico-DanielCardozoSevero.pdf: 555289 bytes, checksum: fbd11f83bc32b8d37e41fff5013f0668 (MD5)<br>Este trabalho teve como objetivo central compreender o lugar da linguagem como uma das formas de expressão do corpo. Merleau-Ponty trata desse tema, pela primeira vez e de forma explícita, no último capítulo da primeira parte da obra, Fenomenologia da Percepção, intitulado de O corpo como expressão e a fala. Para esclar

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Viana, Manuela Maria Cyrino. "Libras e Português como L2: a escrita dos surdos nas redes sociais." Universidade Federal do Maranhão, 2017. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/1416.

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Abstract:

Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-05-17T17:43:00Z No. of bitstreams: 1 ManuelaViana.pdf: 2426723 bytes, checksum: 8d061fd93ee18a67fdaaf8669c1cdf9a (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-17T17:43:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ManuelaViana.pdf: 2426723 bytes, checksum: 8d061fd93ee18a67fdaaf8669c1cdf9a (MD5) Previous issue date: 2017-04-24<br>The paper shows the analysis writing result in Portuguese as Second Language, performed by the deaf in Brazilian sign language as First Language in networks. The aim was to analyse the verb usage in Portuguese phrasal wri

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Cardoso, Marisa Alexandra da Palma. "A língua como ativo na internacionalização da economia portuguesa." Master's thesis, Instituto Superior de Economia e Gestão, 2014. http://hdl.handle.net/10400.5/7834.

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Abstract:

Mestrado em Economia Internacional e Estudos Europeus<br>Na conjuntura atual, o sucesso dos países a nível internacional é uma condição fundamental para o seu crescimento económico. Nas dinâmicas impostas pela globalização, emergem novos protagonistas e novas parcerias estratégicas, onde a língua tem um papel crucial, pelo que, a crescente atenção dos Estados na implementação de medidas, permite explorar as oportunidades nas economias que partilham a mesma língua e estão próximas culturalmente. Uma maior coerência na promoção da presença internacional e a utilização dos recursos endógenos, é f

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Lima, Jane Cleide do Nascimento. "Interlíngua: aspectos fonéticos e fonológicos na aprendizagem do espanhol como língua estrangeira." Universidade Católica de Pernambuco, 2008. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=403.

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Abstract:

Este trabalho se propõe a apresentar uma discussão sobre aspectos fonéticos e fonológicos do aprendiz brasileiro do idioma Espanhol, que se depara com dificuldades vindas da proximidade entre as duas línguas e/ou pela interferência da língua materna (LM) na aprendizagem da língua estrangeira (LE). Para tanto, fundamenta-se em pressupostos da Lingüística Aplicada, na perspectiva da análise, levando em consideração as hipóteses de aquisição e aprendizagem da LE e o que isto significa em termos de ensino-aprendizagem da interlíngua. Nesta linha de pensamento, suas similitudes e diferenças fonológ

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Li, Yu. "Efeitos de transferencia semantica no processo de aquisicao da morfologia verbal por aprendentes Chinese de Portugues como L2." Thesis, University of Macau, 2016. http://umaclib3.umac.mo/record=b3537157.

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Barajas-Garrido, Bernardo. "El esoterismo como propuesta identitaria en la novela "Regina 2 de octubre no se olvida"." Thesis, University of Ottawa (Canada), 2003. http://hdl.handle.net/10393/26356.

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Abstract:

The present work intends to give a look inside the novel: Regina. 2 de octubre no se olvida, written in 1987 by the Mexican author Antonio Velasco Pina. The novel is an esoteric reinterpretation of the massacre that occurred in Mexico in 1968 when the Mexican government killed many students in a manifestation that was taking place at the Plaza de las Tres Culturas situated in Tlatelolco. The thesis is centered on the esoteric aspect of the novel as a new identity proposal for the Mexican society. To show this, our research includes the theory of construction of identity by opposites. We based

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Camps, Navajas Mercè. "Estudio cualitativo de actitudes lingü.sticas: comparación entre estudiantes de bachillerato en Suecia con el español como lengua de herencia o como lengua extranjera." Thesis, Stockholms universitet, Romanska och klassiska institutionen, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-106490.

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Abstract:

Suecia ha sido, sobre todo a partir de la década de los 70, un país receptor de inmigración hispanohablante. Actualmente, el español es la lengua moderna más estudiada en los colegios suecos. Nos encontramos, pues, ante una situación en la que converge la herencia lingüística del español por parte de segundas y terceras generaciones de inmigrantes con el interés por una gran parte del colectivo estudiantil por aprender esta lengua extranjera. Este estudio se sitúa en esta tesitura social y busca localizar y analizar las actitudes respecto a la variación lingüística en español por parte de d

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Silva, Priscila de Oliveira. "O romance como antídoto em Jean-Jacques Rousseau." Universidade Federal do Maranhão, 2017. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/1403.

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Abstract:

Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-05-15T18:11:30Z No. of bitstreams: 1 PriscilaSilva.pdf: 726734 bytes, checksum: e6b51500c1ab9637afc27f60fa15aee8 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-15T18:11:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PriscilaSilva.pdf: 726734 bytes, checksum: e6b51500c1ab9637afc27f60fa15aee8 (MD5) Previous issue date: 2017-01-30<br>Jean-Jacques Rousseau, despite living in the 18th century, it is different from their contemporaries by not look with optimism that the Enlightenment, considered the centuries of Lights, brought to society. As for the int

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Diniz, Leandro Rodrigues Alves 1984. "Mercado de linguas : a instrumentalização brasileira do portugues como lingua estrangeira." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/271065.

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Abstract:

Orientador: Monica Graciela Zoppi-Fontana<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-11T03:02:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diniz_LeandroRodriguesAlves_M.pdf: 3423487 bytes, checksum: 1b719282668ea6812c04a22e33e5645c (MD5) Previous issue date: 2008<br>Resumo: Filiando-nos à História das Idéias Lingüísticas, na sua articulação com a Análise do Discurso de perspectiva materialista, estudamos a construção discursiva do português do Brasil como língua estrangeira (PLE), a partir da ampliação de seu ¿es

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Ramalho, Mainly Reinhardt Vieira dos Santos. "Teaching chunks of language: um trabalho com o seriado Gilmore Girls em aulas de inglês como língua estrangeira." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2011. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2123.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:45:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mainly Reinhardt Vieira dos Santos Ramalho.pdf: 2370241 bytes, checksum: 0f6a5822990ef31cfdf2f037d0450824 (MD5) Previous issue date: 2011-10-14<br>This paper aims to study the usage of American TV series in English as a foreign language classes through the gathering of chunks of language. Though we start this dissertation from the description of the communicative and its innovative principles by presenting the communicative competence and its four divisions strategic, grammatical, discursive and sociolinguistic base

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Gerab, Wilma Terezinha Liberato. "O discurso como ele é ... nas tragédias cariocas de Nelson Rodrigues." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-18092008-101011/.

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Abstract:

A presente pesquisa analisa os dialogos de f i w o das peGas teatrais de Nelson Rod rig ues, especificamente suas tragedias cariocas, a fim de verificar como a lingua literaria pode mostrar exemplos significativos que tenderiam a nos lembrar a naturalidade dos dialogos produzidos em intera~oesfa ce a face. Essa analise sera enfocada sob a perspectiva da teoria da enuncia@o bakhtiana (2002), auxiliada pelos pressupostos da Sociolingiiistica lnteracional e pelas premissas da Analise da Conversa~io, de base etnometodologica. A linguagem do teatro de Nelson Rodrigues B diferente daquela que se pra

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Fonseca, Ana Lúcia Simões Borges. "A imposição do inglês como política linguística : na contramão do plurilinguismo." Pós-Graduação em Educação, 2018. http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8655.

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Abstract:

The objective of this thesis is to investigate the first effects provoked by the Law 13.415, of February 2017, which concerns the offering of English in the curriculum of Elementary School, as of the sixth grade, and imposes its obligatority in the curriculum of High School, which ends up provoking negative impacts in the Brazilian education system for being contrary to the linguistic and social rights of the school communities, which were enshrined in the LDBEN of 1996 and in the documents arising from it, such as PCN, OCEM, BNCC, etc., revealing the law is inconsistent towards studies and re

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Nédeva, Boyka Georgieva. "A LINGUAGEMECONÓMICA, PORTUGUESA E BÚLGARA, E OSANGLICISMOS. O FUTURO DAS LÍNGUAS EUROPEIAS E O PAPEL DAS LÍNGUAS COMO PORTUGUÊS E BÚLGARO NAS POLÍTICAS DE COOPERAÇÃO EUROPEIA E INTERNACIONAL." Master's thesis, ISEG, 2006. http://hdl.handle.net/10400.5/22044.

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Abstract:

Mestrado em "Desenvolvimento e Cooperação Internacional".<br>A influência massiva e directa do inglês (norte-americano) sobre as outras línguas, entre as quais o português e o búlgaro, é um fenómeno que resultou do câmbio notável e de contactos crescentes de carácter político, económico e cultural entre os nossos países e os que falam inglês como língua materna. O que nos leva ao emprego dos anglicismos são as exigências da vida contemporânea e sabe-se que são os especialistas dos sectores técnico-científicos, os economistas, os políticos e os jornalistas que utilizam com frequência anglicism

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Santos, Rosilda Maria Araujo Silva dos. "Os gêneros textuais como ferramenta didática para o ensino da linguagem." Universidade Católica de Pernambuco, 2010. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=506.

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Abstract:

A prática com gêneros textuais no ensino de língua portuguesa, enquanto instrumento didático, trabalha a forma delineada no fazer discursivo e confirma que a linguagem ultrapassa os limites da forma estritamente linguística, contribuindo para o desenvolvimento de capacidades tanto linguística como textual e comunicativa. Numa perspectiva interacionista sóciodiscursiva, esta pesquisa está amparada nas teorias propostas por Bakhtin ([1979], 2003) sobre os gêneros discursivos na interação, Bronckart (1999) que evidencia o interacionismo sócio-discursivo, Dolz e Schneuwly (2004) e Marcuschi (2003)

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Lundqvist, Louise. "La clase multilingüe : La influencia del multilingüismo en las clases de español como LE y L2." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk (SPR), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-101284.

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Abstract:

El multilingüismo es un tema frecuentemente tratado en el ámbito de la enseñanza y la didáctica. Cuando trata de las lenguas maternas y los conocimientos lingüísticos previos de los estudiantes, las clases de hoy no son tan homogéneas como antes, cuando podíamos dar por hecho que la mayoría del alumnado tenía la misma lengua materna. Esto influye directamente en la manera de enseñar, y sobre todo en cómo enseñamos lenguas. En este estudio, tratando temas como el translingüismo, la enseñanza basada en el alumnado y la tipología lingüística, se investiga la influencia que las lenguas maternas y

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Araneda, Ferrer Esteban. "Acceso al léxico en hablantes avanzados de español como segunda lengua." Thesis, Stockholm University, Department of Spanish, Portuguese and Latin American Studies, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-8083.

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Abstract:

<p>El objetivo de este estudio es analizar las estrategias discursivas utilizadas por hablantes avanzados de español en comparación con hablantes nativos. El solo hecho de tener que narrar una historia de manera improvisada en una segunda lengua, manteniendo en todo momento una relación coherente, nos puede llevar a la necesidad de utilizar ciertas estrategias discursivas para encontrar la palabra adecuada en cada situación.</p><p>Para llevar a cabo este estudio se analizaron transcripciones de relatos hechos por un grupo de estudio conformado por hablantes no nativos de español y un grupo de

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