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Journal articles on the topic 'Compétence parentale - rôle des parents'

Author: Grafiati

Published: 12 December 2022

Last updated: 31 July 2025

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1

Deslandes, Rollande, and Richard Bertrand. "Motivation des parents à participer au suivi scolaire de leur enfant au primaire." Revue des sciences de l'éducation 30, no. 2 (2006): 411–33. http://dx.doi.org/10.7202/012675ar.

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Abstract:

Résumé Cette étude vise à vérifier le premier niveau du modèle de Hoover-Dempsey et Sandler (1995, 1997) sur le processus de participation parentale. Les auteurs postulent que les parents décident de participer au suivi scolaire de l’enfant en fonction de la compréhension qu’ils ont de leur rôle parental, de leur sentiment de compétence et des invitations à participer de la part des enseignants. L’échantillon est composé de 1 227 parents d’élèves de la 1re à la 6e année du primaire et fréquentant sept écoles primaires de la région de la Mauricie Centre-du-Québec. Les analyses ont permis d’iden

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Gaillard, Nathalie. "CAS en neurosciences de l'éducation : Fondements et pratiques." Cortica 3, no. 1 (2024): 355–88. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2024.4843.

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Abstract:

Cet article décrit la mise en place et l'évaluation d'ateliers sur la parentalité basés sur les neurosciences de l'éducation. L'auteure, une formatrice en neurosciences, a organisé ces ateliers dans le but de favoriser l'échange, le bien-être personnel et l'acquisition de connaissances chez les participants. Les ateliers étaient structurés autour de différents thèmes tels que la parentalité, l'apprentissage de l'enfant, la gestion des émotions, l'occupation de l'enfant, et le renforcement familial. L'article présente également l'évaluation de ces ateliers à travers l'utilisation d'un questionn

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Tiulkova, Ekaterina, Vanda Marijanovic, Larisa Seredova, and Barbara Köpke. "Définir le développement bilingue harmonieux : la relation entre les attitudes langagières des enfants et leur comportement social et affectif." OLBI Journal 14 (April 8, 2025): 101–22. https://doi.org/10.18192/olbij.v14i1.6900.

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Abstract:

Le développement bilingue harmonieux (DBE) caractérise les familles où le bien-être n’est pas altéré par la situation linguistique. Le lien entre la compétence linguistique des enfants, le bien-être et le rôle des efforts parentaux et scolaires dans le Comportement Social et Affectif (CSA) a été sondé, cependant, l’étude du DBE doit être approfondie en raison des expériences bilingues uniques. Notre étude explore les attitudes linguistiques des enfants et leurs CSA avec des données parentales et enfantines. Trente-sept enfants bilingues russe-français de 5 ans ont indiqué leurs attitudes lingu

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Bouffard, Thérèse, Audrey Marquis-Trudeau, and Carole Vezeau. "Étude longitudinale du rôle du soutien conditionnel parental dans l’anxiété d’évaluation de l’élève." Éducation et francophonie 43, no. 2 (2016): 113–34. http://dx.doi.org/10.7202/1034488ar.

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Abstract:

L’anxiété d’évaluation est en contexte scolaire une émotion perturbante en ce qu’elle détourne l’attention de l’élève de la tâche au profit de ruminations sur soi. Le but de cette étude est d’examiner le rôle de la perception par les élèves d’un soutien conditionnel de leurs parents dans le développement de l’anxiété d’évaluation. L’hypothèse à tester est que la perception de compétence faible et le perfectionnisme négatif que le soutien conditionnel parental contribue à générer agissent comme des médiateurs de la relation entre un tel soutien et l’anxiété d’évaluation. Le soutien conditionnel

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Sabatier, Colette. "Les relations parents-enfants dans un contexte d’immigration. Ce que nous savons et ce que nous devrions savoir." Santé mentale au Québec 16, no. 1 (2007): 165–90. http://dx.doi.org/10.7202/032209ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ Cet article est une mise au point de connaissances actuelles et potentielles sur les relations parents-enfants dans un contexte d'immigration et son impact sur l'épanouissement de l'enfant. Il comprend en première partie un bilan des recherches empiriques et une analyse des critiques formulées par les chercheurs compétents dans ce domaine. La seconde partie s'appuie sur des études provenant d'autres champs disciplinaires que la psychologie de l'enfant. Elle propose d'autres avenues de recherche que la simple comparaison interculturelie et souligne les réels enjeux de l'immigration sur l

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6

Poncelet, Débora, Christophe Dierendonck, Sylvie Kerger, and Giovanna Mancuso. "Rôle parental, sentiment de compétence et engagement des parents dans le cursus scolaire de leur enfant." La revue internationale de l'éducation familiale 36, no. 2 (2014): 61. http://dx.doi.org/10.3917/rief.036.0061.

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7

Deslandes, Rollande, and Marie-Claude Rivard. "Perceptions d’éducateurs à l’égard de parents en matière d’évaluation des apprentissages au primaire." Éducation et francophonie 39, no. 1 (2011): 133–55. http://dx.doi.org/10.7202/1004334ar.

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Abstract:

Cette étude vise à examiner les perceptions des éducateurs sous l’angle des connaissances, du rôle, du sentiment de compétence et de la compréhension des parents en matière d’évaluation des apprentissages, mises en relation avec des éléments du contexte de vie familiale. Menée au moyen de trois entrevues de groupes réalisées auprès d’éducateurs (n = 27) travaillant dans deux écoles primaires plutôt défavorisées, l’étude a permis d’identifier les perceptions des éducateurs orientées vers les besoins nombreux et variés des parents en matière d’évaluation des apprentissages; parmi ces besoins est

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Holliday, Monica. "Outcomes of Positive Discipline Parent Training: Authoritative Parenting Style and Parent Sense of Competence." Journal of Individual Psychology 79, no. 2 (2023): 176–92. http://dx.doi.org/10.1353/jip.2023.a904858.

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Abstract:

ABSTRACT: This study was designed to investigate the impact of Adlerian parent trainings on parenting style and perceived competence in order to assess whether Positive Discipline parent-training courses promote the authoritative parenting style and increase parents' sense of competence. The central constructs were assessed through online surveys that included the Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) and the Parent Sense of Competence (PSOC). Results indicated that parents experienced significant increases in authoritative parenting and sense of competence from pretest to postt

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9

Trudelle, Denis, and Esther Montambault. "Le sentiment de compétence parentale chez des parents d’enfants d’âge préscolaire." Service social 43, no. 2 (2005): 47–62. http://dx.doi.org/10.7202/706656ar.

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Abstract:

Cet article s'intéresse aux relations entre le sentiment de compétence parentale et certaines caractéristiques socio-économiques et culturelles. Les auteurs ont interrogé 86 familles québécoises, soit 86 mères et 75 pères, ayant au moins un enfant âgé de 3 à 5 ans. Les résultats mettent en évidence que les interrelations entre le sentiment de compétence et les caractéristiques socio-économiques et culturelles varient en fonction du sexe des parents.

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Lachanté, Carl, and Michel Daigneault. "Le programme harmonie: evaluation de l'impact d'un programme d'enrichissement familial sur des meres ayant un jeune enfant." Paidéia (Ribeirão Preto) 8, no. 14-15 (1998): 15–32. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-863x1998000100003.

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Abstract:

La présente recherche vise à évaluer un programme d'enrichissement familial qui s'adresse à des familles ayant un enfant d'âge préscolaire. Ce programme, appelé HARMONIE, se présente sous la forme d'une activité intensive de fin de semaine dans une base de plein-air impliquant les parents et l'enfant. 11 vise trois objectifs: ( 1 )accroître le sentiment de compétence parentale; (2) diminuer le degré de stress parental et en particulier le stress associé à la perception de difficultés chez l'enfant-cible; (3) assurer un partage équitable de la responsabilité párentale entre les conjoints. L'éch

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Massicotte, Julien, Raphaëlle St-Onge, Frédéric Thériault-Couture, and Celia Matte-Gagné. "Symptômes psychologiques et orientation mentale des parents et fonctions exécutives chez l’enfant." Psycause : revue scientifique étudiante de l'École de psychologie de l'Université Laval 13, no. 2 (2024): 20–21. http://dx.doi.org/10.51656/92kre081.

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Abstract:

Les fonctions exécutives (FE) sont cruciales pour le fonctionnement optimal de l’enfant dans plusieurs sphères. Ainsi, il est important d’identifier les facteurs qui interviennent dans leur développement. Cette étude a pour but de mieux comprendre les relations entre les symptômes psychologiques des deux parents et les FE de l’enfant ainsi que le rôle médiateur de l’orientation mentale parentale dans ces relations. Elle compte la participation de 162 familles. À six mois post-partum, les symptômes psychologiques et l’orientation mentale des deux parents ont été mesurés. À 19 mois, les FE de l’

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Berman, Rachel. "Arthur Kornhaber. Contemporary Grandparenting. Thousand Oaks CA, 1996." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 17, no. 1 (1998): 114–17. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800010382.

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Abstract:

RÉSUMÉLe dernier ouvrage du psychiatre Arthur Kornhaber sur le rôle des grands-parents, Contemporary Grandparenting, est problématique à plusieurs égards. Premièrement, bien qu'il contienne des notions intéressantes sur le rôle desparents par rapport à celui des grands-parents, il n'examine pas la question avec suffisamment de profondeur. Deuxièmement, il consacre un chapitre complet à l'identité grand-parentale et prétend qu'elle se déploie de façon séquentielle; ceux qui doutent de l'existence d'une série d'étapes invariables auront de la difficulté à accepter cette explication. De plus, il

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Sinclair, Francine, and Jacques Naud. "Soutien social et émergence du sentiment d’efficacité parentale :une étude pilote de la contribution du programme ÉcoFamille." Santé mentale au Québec 30, no. 2 (2006): 193–208. http://dx.doi.org/10.7202/012145ar.

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Abstract:

Résumé Cet article examine la contribution du programme de soutien ÉcoFamille, à l’émergence du sentiment d’efficacité chez des parents de jeunes enfants. Les propositions pratiques du programme sont posées en termes d’illustrations et d’analyse de la diversité dynamique, plutôt qu’en termes de solutions à des problèmes. Suivant la participation au programme, les analyses non paramétriques sur les résultats à l’Échelle de provisions sociales des parents, montrent une augmentation significative du niveau d’intégration sociale, de la réassurance sur les compétences, de même que sur les dimension

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Morin, Sandra. "Autorité parentale et patriarcat d’État au Canada." Revue générale de droit 39, no. 1 (2014): 127–201. http://dx.doi.org/10.7202/1026984ar.

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Abstract:

Dans cet article, l’auteure étudie la manière dont l’État, qui a longtemps fait preuve de retenue à l’égard du cercle familial et de déférence à l’égard de la toute-puissance du père, s’est substitué à la puissance paternelle. Avec l’apparition de nouvelles formes d’union et de « parentalité », l’intervention de l’État n’a eu de cesse de croître au détriment de la puissance paternelle, en vertu de sa compétence patria potestas (en droit civil) ou parens patriae (en common law). À travers l’étude de notions telles que celle de l’autorité parentale ou de l’intérêt de l’enfant, cet article s’inté

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Morissette, Pauline, Annie Devault, and Sonia Bourque. "La paternité dans un contexte de consommation maternelle abusive d’alcool et de drogues." Enfances, Familles, Générations, no. 11 (July 14, 2010): 1–24. http://dx.doi.org/10.7202/044119ar.

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Abstract:

Résumé Malgré un nombre important d’études relatives à la thématique Parentalité alcool et drogue, le rôle du partenaire/père des mères consommatrices a été négligé. Le matériel présenté dans cet article est tiré d’une étude qualitative québécoise menée auprès de 20 pères et de 20 parturientes consommatrices abusives de SPA rencontrés à deux moments. Le but est de présenter le profil sociodémographique des parents, la consommation des mères dans les mois précédant la naissance de l’enfant, la consommation passée et actuelle des pères ainsi que certains éléments-clés de l’expérience parentale e

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Besnard, Thérèse, Jacques Joly, Pierrette Verlaan, and France Capuano. "Liens différenciés entre les pratiques éducatives des pères et des mères et la présence de difficultés de comportement chez les garçons et les filles d’âge préscolaire." Enfances, Familles, Générations, no. 10 (June 17, 2009): 0. http://dx.doi.org/10.7202/037520ar.

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Abstract:

Résumé Cette étude a comparé les pratiques éducatives des pères et des mères d’enfants qui présentent des difficultés de comportement extériorisé avec celles des parents d’enfants n’en présentant pas (n = 626 enfants, âge moyen de 5,6 ans). Elle a également vérifié les liens entre le niveau de difficulté de comportement des enfants et les pratiques éducatives des parents, en tenant compte du sexe du parent et de l’enfant. Les résultats indiquent que le faible sentiment de compétence parentale est associé aux difficultés des enfants, quel que soit le sexe du parent ou de l’enfant. Les résultats

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Letarte, Marie-Josée, Marie-France Nadeau, Julie Lessard, Sylvie Normandeau, and Julie Allard. "Le rôle de la collaboration famille-école dans la réussite scolaire d’enfants ayant un trouble de déficit de l’attention/hyperactivité." Service social 57, no. 2 (2011): 20–36. http://dx.doi.org/10.7202/1006291ar.

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Abstract:

La gestion éducative des manifestations associées au trouble de déficit de l’attention avec hyperactivité (TDA/H) est un défi pour les parents et l’enseignant de l’enfant qui en est atteint. Ainsi, une concertation MEQ-MSSS (2003) valorise l’implication parentale à l’école pour favoriser la réussite scolaire de ces élèves. Les études actuelles nous informent surtout des bénéfices de l’implication scolaire parentale dans la population générale. La présente étude décrit la collaboration famille-école entourant les enfants du primaire ayant un TDA/H, puis analyse ses effets sur le rendement scola

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Jeliu, Gloria. "Les capacités du nouveau-né et le rôle de parent." Santé mentale au Québec 8, no. 2 (2006): 55–60. http://dx.doi.org/10.7202/030182ar.

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Abstract:

Résumé L'échelle d'évaluation comportementale du nouveau-né élaborée par T. Berry Brazelton est décrite ici dans une perspective d'éducation parentale à la période post-natale. Le fait de présenter aux parents les diverses capacités sensorielles et motrices de leur nouveau-né contribuerait à déclencher en eux une compréhension intime des signaux précoces de leur enfant. Une telle compréhension pourrait faciliter leurs échanges et augmenter les chances de développement optimal de l'enfant. On suggère, à cet effet, d'introduire la méthode de Brazelton dans les programmes de formation professionn

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Zebdi, R., H. Amalric, C. Viodé, and B. Lignier. "Stratégies de coping et sentiment de compétence parentale des parents d’enfants atteints de troubles autistiques." Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence 66, no. 5 (2018): 323–29. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurenf.2018.01.008.

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KONÉ, Patrice M’Bétien. "Situation familiale et son impact sur l'intégration des élèves au sein des bandes violents des Lycées et Collèges de Man." LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 4, no. 8 (2024): 25–38. https://doi.org/10.55595/lakisa.v4i8.184.

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Abstract:

L’étude a pour objectif d’examiner le rôle prépondérant des dysfonctionnements familiaux dans l’intégration des élèves au sein des bandes violentes des Lycées et collèges de Man. Pour atteindre cet objectif, 390 personnes ont été interrogées de façon empirique à partir d’un échantillonnage par choix raisonné dans des Lycées et Collèges de Man. Les données recueillies ont été traitées et analysées qualitativement et quantitativement. Les résultats de l’enquête révèlent que le milieu familial marqué par des conditions socioéconomiques difficiles, une mauvaise entente, une supervision parentale r

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Muratore, Isabelle. "Implication, âge et socialisation: trois antécédents de la sensibilité de l'enfant au cadeau et aux marques." Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 17, no. 4 (2002): 3–21. http://dx.doi.org/10.1177/076737010201700401.

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Abstract:

L'objectif principal de cet article est d'apporter une contribution à la compréhension de la sensibilité de l'enfant au cadeau et aux marques en situation de prescription. Cette étude menée sur 702 dyades parents-enfant souligne l'influence importante de l'implication de l'enfant sur sa sensibilité au cadeau et aux marques et le rôle modéré de l'âge et de la socialisation parentale. Par ailleurs, il apparaît que la sensibilité de l'enfant au cadeau influence sa sensibilité aux marques et ses stratégies d'influence.

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Cicchelli, Vincenzo, and Emmanuelle Maunaye. "Significations de la responsabilité parentale à la naissance de l'enfant et après son adolescence." II L'engagement responsable, no. 46 (September 10, 2002): 85–96. http://dx.doi.org/10.7202/000325ar.

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Abstract:

Résumé Au-delà des acceptions du droit civil et du droit pénal, la responsabilité se définit comme un lien intime entre Ego et son prochain. Les parents en sont des paradigmes éminents. Leur responsabilité évolue selon l'âge des enfants et les moments de l'éducation. La vigilance continue et la disponibilité totale qui caractérisent le rapport de la mère à son premier enfant accentuent l'asymétrie du rapport parental. On a ainsi pu parler de société sans père. Pour autant, la paternité ne se définit pas en creux : une autre modalité de la responsabilité parentale se dessine, fondée sur le sout

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Charette, Josée. "Stratégies parentales déployées pour soutenir l’expérience socioscolaire d’élèves récemment immigrés : un fort investissement « en marge » de l’école." Alterstice 6, no. 1 (2016): 121–32. http://dx.doi.org/10.7202/1038284ar.

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Abstract:

Pour la majorité des parents qui immigrent avec leurs enfants, la réussite scolaire de ces derniers dans la société d’accueil représente un enjeu capital du projet d’immigration. Au Québec, dans une perspective de réussite éducative et scolaire, le rôle de parent d’élève se structure grandement autour de la participation parentale dans le parcours scolaire des enfants. Désirant soutenir leurs enfants, mais ne détenant pas toutes les informations sur le milieu scolaire de la société d’accueil, plusieurs parents d’élèves récemment immigrés déploient des stratégies de soutien parental qui diffère

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Boulanger, Dany, François Larose, Serge J. Larivée, et al. "Travail social et participation parentale dans le contexte du partenariat école-famille-communauté : mise en perspective autour d’une logique socioculturelle." Service social 57, no. 2 (2011): 74–95. http://dx.doi.org/10.7202/1006294ar.

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Abstract:

L’exercice de la profession du travail social évolue dans le contexte de la mise en oeuvre d’un partenariat entre l’école, la famille et la communauté. Le travailleur social s’y voit attribuer un rôle de soutien à la participation des parents dans l’univers scolaire. Pour plusieurs considérations, les modalités de définition et les conditions d’exercice d’un tel rôle font contraste avec ce qui caractérise son agir professionnel, en particulier dans le champ familial. Après avoir mis en tension les deux logiques d’action, nous ferons appel à une perspective socioculturelle pour circonscrire le

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De Theux-Heymans, M. N., M. Stievenart, and I. Roskam. "Une intervention brève auprès de parents adoptants centrée sur la sensibilité parentale : effets sur le sentiment de compétence parentale et l’attachement de l’enfant." Pratiques Psychologiques 19, no. 2 (2013): 87–101. http://dx.doi.org/10.1016/j.prps.2013.04.001.

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Miljkovitch, Raphaële, Camille Danner Touati, Anne-Sophie Deborde, et al. "Un programme pour soutenir la sensibilité parentale en protection de l’enfance." Vie sociale 44, no. 4 (2024): 119–35. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.228.0119.

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Abstract:

L’intervention relationnelle est particulièrement adaptée pour répondre aux cas de négligence car elle repose sur les réactions de l’enfant comme guide pour ajuster les comportements parentaux. Grâce au visionnement commenté de courts échanges filmés entre l’enfant et son parent, ce dernier peut, avec l’aide de l’intervenant, apprendre à repérer le caractère plus ou moins sensible de ses agissements (ou absence d’agissements) à travers les réponses de l’enfant. Pour rendre le parent réceptif aux observations de l’intervenant, celui-ci veille à identifier et souligner les comportements positifs

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Lacharité, Carl, and Vicky Lafantaisie. "LE RÔLE DE LA FONCTION RÉFLEXIVE DANS L’INTERVENTION AUPRÈS DE PARENTS EN CONTEXTE DE NÉGLIGENCE ENVERS L’ENFANT." Revue québécoise de psychologie 37, no. 3 (2017): 159–80. http://dx.doi.org/10.7202/1040165ar.

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Abstract:

La fonction réflexive (FR) que les parents jouent dans le développement de leur enfant constitue une dimension importante de l’adaptation parentale qui est affectée par une situation de négligence envers l’enfant. La capacité des parents à mentaliser représente l’élément central de cette FR. Une somme considérable de travaux de recherche a montré, au cours des 30 dernières années, les nombreuses limites des modèles d’intervention visant à améliorer les conduites parentales dans les situations de négligence. Toutefois, plusieurs de ces travaux suggèrent aussi que la capacité des parents à menta

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Rouvière, S., C. Rodriguez, E. Tafen, et al. "Création d’un support psycho-éducatif d’« entraînement aux habiletés parentales »." European Psychiatry 28, S2 (2013): 25. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.062.

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Abstract:

Un infirmier de secteur psychiatrique a élaboré en collaboration avec les personnels soignants d’une unité de soins ambulatoires « mère-bébé », un groupe d’entraînement aux « habiletés parentales » (adaptation du jeu « compétences » de J. Favrod) pour 6 à 8 parents souffrant de schizophrénie (DSM-IV). Des « habiletés sociales » aux « habiletés parentales », il n’y a qu’un pas… qui peut être travaillé de manière originale à partir des standards d’un groupe psychoéducatif :– cartes « questions » (apport de connaissances) ;– cartes « situations en jeux de rôle » (développement de savoir-faire) ;–

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Pelletier, David, Solène Lardoux, and Yentéma Onadja. "Avec qui les enfants vont-ils vivre ? Facteurs associés au partage du temps parental lors d’une séparation1." Cahiers de recherche sociologique, no. 63 (January 22, 2019): 85–109. http://dx.doi.org/10.7202/1055720ar.

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Abstract:

Pendant longtemps, la plupart des enfants qui vivaient la séparation de leurs parents allaient habiter avec leur mère. Les parents séparés sont toutefois de plus en plus nombreux à partager les responsabilités parentales de façon plus équitable, notamment par la garde partagée (ou double résidence, ou résidence alternée). Afin d’identifier les caractéristiques des familles qui influencent la manière dont les ex-conjoints partageront le temps parental au moment de la rupture, nous avons eu recours aux données de l’Étude longitudinale sur le développement des enfants du Québec (ÉLDEQ). Dans cett

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Clément, Marie-Ève, Marie-Hélène Gagné, Sarah Dufour, and Jean-Yves Frappier. "Opinions et positions de médecins à l’endroit de la punition corporelle comme pratique parentale disciplinaire." Paediatrics & Child Health 24, no. 8 (2019): 502–8. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxz060.

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Abstract:

RésuméContexte de l’étudeLes médecins sont parmi les professionnels les plus sollicités par les parents pour obtenir des conseils sur l’exercice du rôle parental. Pourtant, ils sont rarement formés pour informer les parents, et particulièrement en ce qui concerne la légitimité des pratiques disciplinaires comme la punition corporelle (PC).ObjectifsCette étude vise à documenter les attitudes de médecins québécois en faveur de la PC ainsi que leur pratique de soutien auprès des parents.MéthodesAu total 113 médecins œuvrant au moins 20% du temps avec des enfants mineurs ou leurs parents ont compl

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Des Rosiers, Nathalie. "La responsabilité de la mère pour le préjudice causé par son enfant." Les Cahiers de droit 36, no. 1 (2005): 61–98. http://dx.doi.org/10.7202/043324ar.

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Abstract:

Dans le présent texte, l'auteure aborde les questions suivantes : comment le droit de la responsabilité pour autrui voit-il le rôle de la mère gardienne, éducatrice et surveillante de son enfant ? Le rôle de la mère est-il valorisé ? S'harmonise-t-il avec son mandat de travailleuse à l'extérieur de la maison ? Comment se compare-t-il aux obligations parentales du père ? Et, plus généralement, comment l'obligation parentale est-elle analysée par rapport au rôle de la société dans la protection et l'éducation des enfants ? Après un rappel historique et un résumé de l'état du droit en matière de

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Snegaroff, Claire, Marie Rose Moro, Salomé Grandclerc, et al. "Thérapie multifamiliale et refus scolaire anxieux à l’adolescence : retour sur l’expérience parentale." La psychiatrie de l'enfant Vol. 67, no. 1 (2024): 83–103. http://dx.doi.org/10.3917/psye.671.0083.

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Abstract:

La thérapie multifamiliale est proposée depuis plusieurs décennies dans la prise en charge de nombreux troubles psychiques et a démontré son efficacité. Depuis 2019, la thérapie multifamiliale est proposée à la Maison de Solenn-Maison des Adolescents dans la prise en charge des refus scolaires anxieux à l’adolescence. L’objectif de cette étude est d’explorer le vécu des parents ayant participé à une thérapie multifamiliale centrée sur le refus scolaire anxieux de leur adolescent. Pour avoir accès à cette expérience parentale, nous avons choisi une méthode qualitative. L’analyse qualitative phé

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Milot, Élise, Daniel Turcotte, and Sylvie Tétreault. "Représentations sociales et parentalité : les points de vue des parents présentant une déficience ou une lenteur intellectuelle." Hors-thème, no. 22 (June 9, 2015): 182–205. http://dx.doi.org/10.7202/1031124ar.

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Abstract:

Cet article présente les résultats d’une étude exploratoire québécoise portant sur les représentations sociales (RS) de la parentalité des personnes ayant une déficience ou une lenteur intellectuelle (DI/LI). Neuf parents ont participé à des entrevues individuelles semi-structurées. Pour les cinq répondants ayant conservé la garde de leurs enfants, la parentalité symbolise l’accès à un rôle hautement désiré dont l’exercice suscite fierté, valorisation, reconnaissance sociale et détermination. Pour ceux qui vivent leur parentalité à travers l’expérience du placement de leurs enfants, leur repré

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Chalas, Christelle. "L’articulation des articles 10 et 15 du règlement Bruxelles II bis : l’illicéité de la résidence habituelle acquise par l’enfant dans l’État membre de refuge n’empêche pas le transfert de compétence vers une juridiction « mieux placée » de cet État." Revue critique de droit international privé N° 1, no. 1 (2024): 98–116. http://dx.doi.org/10.3917/rcdip.241.0098.

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Abstract:

L’article 15 du règlement (CE) no 2201/2003 doit être interprété en ce sens que la juridiction d’un État membre compétente pour statuer sur le fond d’une affaire en matière de responsabilité parentale au titre de l’article 10 dudit règlement peut exceptionnellement demander le renvoi de cette affaire à une juridiction de l’État membre dans lequel cet enfant a été déplacé illicitement par l’un de ses parents. Les seules conditions auxquelles est subordonnée la possibilité du renvoi de l’affaire sont celles expressément énoncées à cette disposition. Lors de l’examen des conditions relatives à l’

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GIROUX, Michelle. "LE PARTAGE DES RESPONSABILITÉS PARENTALES APRÈS UNE RUPTURE : RÔLE ET LIMITES DU DROIT." Revue du notariat 105, no. 1 (2018): 87–111. http://dx.doi.org/10.7202/1045932ar.

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Abstract:

Ce texte traite du partage des responsabilités parentales après une rupture, à la lumière de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant. En utilisant l’exemple canadien, c’est-à-dire le droit civil québécois et la Loi sur le divorce, l’auteure traite du rôle et des limites du droit en cette matière de droit familial. Elle avance que le choix du modèle législatif est primordial pour favoriser l’idéal de partage des responsabilités parentales. À cet égard, le droit a une force symbolique indéniable. Toutefois, il a aussi ses limites. Le Code civil du Québec présente un modèl

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Lajus, Claire. "L’expérience des mères autochtones en couple mixte face aux discriminations raciales vécues par leur(s) enfant(s)." Revue internationale de l'éducation familiale 52, no. 2 (2024): 131–51. http://dx.doi.org/10.3917/rief.052.0131.

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Abstract:

L’article porte sur le point de vue que les mères blanches autochtones en couple mixte vivant en Italie ont vis-à-vis des discriminations vécues par leurs enfants et sur les stratégies qu’elles mettent en place pour y faire face. L’expérience parentale face au vécu discriminatoire lié à l’origine et à la couleur de peau des enfants de couples mixtes en Italie est peu connue. Cette question représente pourtant un important enjeu de la parentalité dans le processus d’inclusion sociale des enfants, dans un contexte postcolonial. Une recherche menée en Italie du Nord auprès de parents italiens et

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Filion, Florence, Lisa-Marie Gagné, Maude Lachapelle, and Marie-Hélène Gagné. "Particularités des mères recrutées dans un programme de soutien à la parentalité." Psycause : revue scientifique étudiante de l'École de psychologie de l'Université Laval 8, no. 2 (2019): 26–29. http://dx.doi.org/10.51656/psycause.v8i2.20130.

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Abstract:

Les programmes de soutien à la parentalité sont un moyen efficace pour prévenir la maltraitance envers les enfants, mais il peut être difficile d’amener les parents plus vulnérables à s’y engager. La présente étude vise à vérifier jusqu’à quel point le profil de mères québécoises entrant dans le programme Triple P – Positive Parenting Program correspond à un profil de risque de maltraitance. À cette fin, 240 mères d’enfants âgés de 6 mois à 8 ans entrant dans le programme sont comparées à 834 mères sélectionnées aléatoirement dans la population générale. Les résultats indiquent que les mères a

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Boily, Marc, Vivian Lew, and Pauline Morissette. "Les difficultés psychosociales vécues par les enfants mineurs de personnes atteintes de maladie mentale." Service social 47, no. 3-4 (2005): 247–87. http://dx.doi.org/10.7202/706802ar.

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Abstract:

Cet article présente les résultats d’analyse d’entrevues menées auprès d’adultes témoignant de ce qu’ils ont connu dans leur enfance en ce qui concerne leur vie avec un parent atteint de maladie mentale. « L’analyse des situations du point de vue de ceux qui les subissent » (Mayer, 1997, p. 217) nous a semblé indiquée pour cette étude et a permis de donner la parole à ceux qui vivent ces situations. Le phénomène est exploré sous deux angles : celui des situations particulières vécues par ces enfants à des phases aiguës de la maladie de leurs parents en lien avec des dimensions de la détresse p

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Sitruk, Patricia. "Politiques de soutien à la parentalité en France." Perspectives Psy 62, no. 4 (2023): 356–61. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2023624356.

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Abstract:

Au sein des politiques publiques françaises, celle concernant le soutien à la parentalité est officiellement née en 1998 lors de la Conférence de la famille. Sa création a été motivée par des facteurs tels que l’inquiétude croissante quant aux compétences parentales, les besoins exprimés par les familles en difficulté et la responsabilité perçue de la puissance publique face aux évolutions sociétales. Depuis, elle s’est développée en s’appuyant sur l’accompagnement des parents dans leur rôle éducatif, s’attachant à répondre à l’évolution des structures familiales, de moins en moins traditionne

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Amelon-Petit, C., P. Toullet, C. Larrouse, N. Bayle, and J. M. Gracies. "Rôle des parents dans la prévention de la parésie infantile avant deux ans : conception d’un manuel d’hétérorééducation parentale guidée." Motricité Cérébrale : Réadaptation, Neurologie du Développement 38, no. 3 (2017): 105–12. http://dx.doi.org/10.1016/j.motcer.2017.06.002.

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Piché, Estelle, Élizabeth Hébert, Mylène Fernet, and Martine Hébert. "Engager les parents dans la prévention de la violence dans les relations amoureuses des jeunes : une évaluation qualitative de la composante parentale du programme Étincelles." Revue de psychoéducation 53, no. 2 (2024): 226–47. http://dx.doi.org/10.7202/1114500ar.

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Abstract:

La violence dans les relations amoureuses des adolescent·es (VRA) représente un enjeu de santé publique associé à plusieurs conséquences néfastes et chroniques sur le plan de la santé mentale et physique. La prévalence alarmante de cette problématique souligne la nécessité de déployer des stratégies préventives efficaces dès l’adolescence. Malgré le rôle crucial des parents dans la prévention de la VRA, les initiatives leur offrant des outils restent limitées. Le programme Étincelles, dispensé en milieu scolaire au Québec, cible la promotion des relations amoureuses positives et la prévention

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Fortin, Frédérique, and Juliette Beaupré. "Recension systématique de l'efficacité des interventions ciblant le passé traumatique et l'attachement de l'enfant offertes aux parents d'accueil." Psycause : revue scientifique étudiante de l'École de psychologie de l'Université Laval 13, no. 1 (2023): 32–37. http://dx.doi.org/10.51656/psycause.v13i1.51847.

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Abstract:

L'exposition à la maltraitance et à d'autres formes de traumatisme chez l’enfant peut avoir un impact délétère sur son développement et son bien-être (Carrion et coll., 2007). L’enfant faisant l'objet d'un placement extrafamilial est souvent confronté à de multiples adversités, comme des gestes de maltraitance, une séparation avec sa figure d'attachement primaire (Murray et coll., 2019) et des problèmes comportementaux et émotionnels (Hussey et coll., 2012). De leur côté, les parents d’accueil peuvent être mal informés quant à l'impact des expériences traumatiques chez l’enfant (Konjin et coll

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Moumen, Zineb. "Implication Parentale dans la Scolarité des Enfants au Maroc : Place et Rôle pour les Associations des Parents et des Tuteurs D'éLèves ?" المنارة للدراسات القانونية و الإدارية, no. 19 (June 2017): 152–61. http://dx.doi.org/10.12816/0039130.

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Ruffo, Andrée. "Le rôle du juge du Tribunal de la jeunesse sous la Loi sur la protection de la jeunesse et la Loi sur les jeunes contrevenants." Congrès de l’Association Henri Capitant : Istambul 1988 19, no. 2 (2019): 413–33. http://dx.doi.org/10.7202/1059147ar.

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Abstract:

Dans un esprit du respect des droits de l’enfant, le Tribunal de la jeunesse est créé en 1977. Il a juridiction sur les personnes mineures notamment dans le domaine de la protection de la jeunesse et en matière pénale de compétence fédérale. En droit civil québécois, l’évolution législative et jurisprudentielle attribue au juge un rôle plus actif qu’il ne l’était traditionnellement. Le juge siégeant sous le couvert de la Loi sur la protection de la jeunesse se voit confier un rôle encore accru. Le Tribunal doit informer l’enfant et ses parents de leurs droits; doit décider quant à l’existence

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Morris, Allison, and Gabrielle Maxwell. "Perspectives néo-zélandaises sur la justice des mineurs au Canada." Criminologie 32, no. 2 (2002): 37–54. http://dx.doi.org/10.7202/004736ar.

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Abstract:

Résumé Le gouvernement canadien a présenté des propositions de changement de la justice des mineurs qui mettent l'accent sur la prévention de la délinquance des jeunes ; sur la déjudiciarisation et la réduction de la mise sous garde ; sur le fait de tenir les jeunes responsables de leurs infractions de manière significative; sur l'établissement de programmes qui produisent des effets à l'endroit des contrevenants, particulièrement les délinquants multirécidivistes et violents ; sur le fait de rendre la justice des adolescents mieux adaptée aux différences culturelles; sur l'accroissement de la

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Delévaux, Olivier. "Le rôle de futurs enseignants issus de la migration dans le canton de Vaud (Suisse) en faveur de l’intégration et de la réussite scolaire et éducative des élèves issus de la migration." Alterstice 13, no. 1 (2025): 95–107. https://doi.org/10.7202/1118368ar.

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Abstract:

Dans le contexte suisse marqué par une augmentation de la multiculturalité, cet article postule le rôle central du système éducatif, pour favoriser l’intégration des élèves issus de la migration et aussi, indirectement, celle de leurs parents. Les statistiques concernant ces élèves montrent leur surreprésentation dans les voies de formation à exigences élémentaires ou dans les structures d’enseignement spécialisé. La trajectoire de certains d’entre eux, qui les amène à choisir une formation d’enseignants au primaire, peut donc être considérée comme résultant d’une certaine résilience. La reche

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UBRUN, A., L. PICHON, and H. CARRIER. "Représentations et attentes des adolescents en consultation de médecine générale." EXERCER 36, no. 214 (2025): 244–51. https://doi.org/10.56746/exercer.2025.214.244.

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Abstract:

Contexte. L’adolescence est une étape singulière entre enfance et âge adulte, accompagnée de problématiques propres. En pleine évolution corporelle et sociale, l’adolescent peut être difficile à appréhender pour les médecins traitants (MT). L’objectif de cette étude était d’explorer les représentations et les attentes des adolescents en consultation de médecine générale. Méthode. Il s’agit d’une étude qualitative par entretiens semi-dirigés individuels et collectifs, menée de juin à juillet 2022. Le recrutement s’est fait lors d’interventions dans trois établissements scolaires de la région PA

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Woehrling, José. "L’impact de la Charte canadienne des droits et libertés sur le droit de la famille au Québec." Revue générale de droit 19, no. 4 (2019): 735–69. http://dx.doi.org/10.7202/1058495ar.

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Abstract:

La famille constitue pour ses membres un espace de liberté et d’autonomie et, dans cette mesure, doit rester autant que possible soustraite à l’intervention de l’État. La Charte canadienne des droits et libertés vient constitutionnaliser cette autonomie. Cependant, la famille n’est pas une entité propre qui se verrait reconnaître des droits autonomes, mais plutôt une association intime de plusieurs individus, dont chacun possède, outre les droits qu’il partage avec les autres membres de la famille, ses propres droits. Aussi l’État doit-il traditionnellement arbitrer entre ces droits contradict

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Binet, Agnès. "La genèse des troubles du contrôle sphinctérien chez les enfants." Le Coq-Héron 98, no. 1 (1986): 37–45. https://doi.org/10.3406/coqhe.1986.1929.

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Abstract:

Dans l'étiologie des troubles du contrôle sphinctérien, la blessure précoce du Moi joue probablement un rôle important. La dissolution de l'union duelle avec la mère, la différenciation du Moi, la stabilisation du Moi-corps et de l'image du corps, sont sensiblement perturbées par une intervention extérieure dans les fonctions pulsionnelles. Compte tenu de l'état de son développement, cette intervention atteint l'enfant de façon trop précoce : elle est vécue comme une contrainte et les ordres parentaux ne peuvent pas être introjectés. Cela a pour effet une identification mal réussie ; l'auto-ré

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Radigois, Jean-Yves. "Quand le travailleur social intervient dans un contexte à caractère sectaire1." 41, no. 2 (2008): 31–51. http://dx.doi.org/10.7202/019432ar.

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Abstract:

Résumé Le rôle du travailleur social est déterminant dans la prévention, la détection et la prise en charge des enfants en risque ou en danger. L’une des difficultés à laquelle il doit faire face en présence d’un groupe à dérives sectaires, consiste à repérer et à intégrer les particularités de ce contexte. Ainsi, il pourra plus aisément éviter des erreurs qui camoufleraient des situations, les complexifieraient ou les aggraveraient. Il lui convient de montrer factuellement et selon une évaluation socioéducative méthodologiquement sans faille, le risque, les négligences et les dangers auxquels

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