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Relevant bibliographies by topics / Compétences acquises à l’international

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Academic literature on the topic 'Compétences acquises à l’international'

Author: Grafiati

Published: 14 December 2024

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Journal articles on the topic "Compétences acquises à l’international"

1

Berthaud, Julien. "Mesurer les compétences transversales des étudiants : apports et limites d’une grille d’autoévaluation." Mesure et évaluation en éducation 40, no. 3 (2018): 1–35. http://dx.doi.org/10.7202/1048909ar.

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Abstract:

Cet article propose une réflexion sur les compétences transversales acquises ou mobilisées par les étudiants, à l’université ou en dehors du campus. La notion de transversalité considérée ici envisage la mobilisation de telles compétences au sein des multiples dimensions de l’expérience étudiante : sociale, universitaire, professionnelle, voire personnelle. Cette réflexion est enrichie par la construction d’une grille d’autoévaluation réalisée à partir d’un référentiel de compétences et soumise à un échantillon d’étudiants inscrits en cycle licence dans une université française. La description

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2

Baribeau, Colette, and Monique Lebrun. "L’évolution du devenir professionnel sous l’angle de la relation entre les compétences disciplinaires et les compétences en didactique du français." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, no. 1 (2013): 151–67. http://dx.doi.org/10.7202/1018163ar.

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Abstract:

En 2001 ont paru au Québec de nouvelles orientations en formation initiale des maîtres centrées sur le développement de compétences professionnelles. Or une recherche à peine terminée avait permis de suivre douze étudiants pendant quatre ans, de voir émerger des réflexions sur la professionnalisation et sur les compétences acquises en contexte de pratique (stage) et de formation (cours). Ce portrait permet de tracer l’évolution du « devenir » professionnel sous l’angle de la relation entre les compétences disciplinaires et les compétences en didactique de la langue maternelle, et d’estimer le

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3

Garcia-Bardidia, Renaud, Baptiste Cléret, Loïc Comino, Sarah Maire, Caterina Trizzulla, and Judit Vari. "Les compétences acquises en contexte vidéoludiqueVariété et transferts." La Lettre de l’OCIM, no. 201 (May 1, 2022): 40–45. http://dx.doi.org/10.4000/ocim.4994.

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4

Lefebvre, Louis A., Lise Préfontaine, and Elisabeth Lefebvre. "Compétences organisationnelles et degré d'automatisation des PME manufacturières." Revue internationale P.M.E. 6, no. 2 (2012): 65–81. http://dx.doi.org/10.7202/1008210ar.

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Abstract:

Cet article propose une vision dynamique du processus d'adoption des nouvelles technologies de production. La recherche entreprise auprès de 116 PME démontre l'importance des éléments de la base technologique qui agissent comme catalyseurs pour atteindre un niveau d'automatisation plus élevé. Les résultats de cette recherche permettent de mieux cerner le rôle des différentes compétences organisationnelles et font ressortir tout particulièrement l'importance des compétences acquises par les cols bleus.

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5

Dalmasso, Cédric, and Rémi Maniak. "La genèse d’un centre de R&D à l’international. Le cas de l’industrie automobile." Management international 19, no. 4 (2018): 83–94. http://dx.doi.org/10.7202/1043078ar.

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Abstract:

L’internationalisation de la R&D est une tendance lourde, mais très peu de travaux étudient la genèse de centres de R&D à l’international. L’article s’appuie sur l’analyse longitudinale de deux cas dans l’industrie automobile et montre que l’internationalisation de la R&D combine trois mécanismes constitutifs d’une « proximité organisée » : la construction de compétences et capacités, l’établissement de nouvelles routines et la constitution d’une légitimité interne et externe. Ces mécanismes s’inscrivent dans une temporalité longue, et sont à la base de l’enrichissement et de l’évo

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6

Fontana, Bernard. "Le renforcement de la qualité industrielle chez Framatome." Annales des Mines - Responsabilité et environnement N° 113, no. 1 (2024): 37–40. http://dx.doi.org/10.3917/re1.113.0037.

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Abstract:

Depuis plus de 60 ans, Framatome participe au développement en France et à travers le monde de solutions nucléaires sûres, bas-carbone et compétitives. Après l’arrêt des nouvelles constructions en France et la perte de compétences associée, le marché du nucléaire est désormais redevenu dynamique, tiré par sa forte intégration dans les futurs mix électriques bas-carbone et le besoin renforcé d’indépendance énergétique. Pour répondre aux diverses demandes en France et à l’international et consolider sa performance, Framatome poursuit depuis plusieurs années un programme de renforcement des compé

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7

Boussada, Hallouma, and Jean-Marie De Ketele. "L'évaluation de la qualité de la formation et du système d'évaluation universitaire: le point de vue des diplômés." Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 13, no. 1 (2008): 39–61. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772008000100003.

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Abstract:

Les recherches sur l'évaluation des acquis professionnels des jeunes diplômés (ROMAINVILLE, 2002 ; DE KETELE, 1997, 1999, 2000; FRANCE, 2003) ; Avis du Haut Conseil de l'Evaluation de l'Ecole, 2003) gravitent autour de quatre thèmes : les compétences des étudiants à l'entrée des études, leur perception des compétences acquises à la sortie, leurs compétences méthodologiques et les effets généraux de l'enseignement supérieur. Cependant, peu d'études fournissent des indicateurs précis sur les compétences professionnelles mesurées et sur les critères exigés par le marché de l'emplois. Cette étude

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8

Eimerl, Kamila. "Quelques compétences acquises par l'enfant dans l'exploration de l'ordinateur." Enfance 38, no. 2 (1985): 165–82. http://dx.doi.org/10.3406/enfan.1985.2877.

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9

DE BARY, L., I. AUBIN-AUGER, and J. GILLES DE LA LONDE. "Quelles sont les compétences acquises lors des enseignements de communication pour les étudiants en santé ?" EXERCER 31, no. 162 (2020): 187–88. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.162.187.

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Abstract:

Contexte : Une communication efficace est essentielle à une relation médecin-patient de qualité. Pour-tant l’enseignement de celle-ci reste rare ou non obligatoire, et de qualité variable. Objectif : Décrire les moyens de formation à la communication existants dans le domaine de la santé, les compétences communicationnelles acquises par ces moyens de formation ainsi que les méthodes d’éva-luation des enseignements. Cibler les meilleures pratiques et les utiliser pour améliorer des enseigne-ments à la communication destiné aux étudiants en santé. Méthode : Revue systématique de la littérature d

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10

Psyché, Valéry, Diane-Gabrielle Tremblay, and Valérie Payen Jean Baptiste. "The Skills Needed to Manage AI Projects: Personal Contributions, Contributions of Others." Médiations et médiatisations, no. 17 (April 22, 2024): 9–28. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi17.386.

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Abstract:

Dans un contexte où l’intégration de l’IA dans les processus, produits et services des organisations devient cruciale, nous avons conduit une recherche centrée sur le développement des compétences en gestion de projets d’IA et avons constaté l’importance croissante des compétences transversales (soft skills). L’objectif était de saisir les dimensions collaboratives versus les dimensions individuelles dans l’acquisition de ces compétences, traditionnellement acquises dans un environnement collectif de travail, du point de vue des gestionnaires de projets IA. Notre texte traite du processus de d

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