Dissertations / Theses: 'Compréhensif'

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Gil, Muriel. "Séries télé : pour une approche communicationnelle d'un objet culturel médiatique." Thesis, Toulouse 2, 2011. http://www.theses.fr/2011TOU20092.

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Abstract:

Dans les années 2000, les séries télévisées rencontrent un engouement sans précédent. Ce qui ne constituait qu’une « sous-culture » pour quelques passionnés, devient un genre de plus en plus légitime. Ce succès, attribué par les journalistes au renouveau créatif des séries américaines, est largement alimenté par la programmation des chaînes françaises. La télévision n’est cependant plus leur seul diffuseur : DVD, streaming et échange de fichiers sur Internet ont largement pris le relais. Ces médias participent désormais à la configuration des séries, incitent à de nouvelles stratégies et invitent les spectateurs à des usages diversifiés.Les chercheurs montrent eux aussi un intérêt croissant pour les séries, les considèrent comme un terrain propice à l’étude des représentations sociales (sociologie), des « objets narratifs » (narratologique) ou encore des « programmes télévisés » (sémio-pragmatique).Alors, qu’est-ce qu’une série ? Dans le but de répondre à cette question, nous avons adopté une conception élargie des séries comme objets culturels médiatiques, configurés par l’ensemble complexe des médiations socio-techniques qui leur donnent forme. C’est alors par l’étude compréhensive du point de vue et des pratiques des acteurs de leur communication (professionnels, médias, spectateurs) que nous entendons appréhender les séries et la manière dont se construit leur culture. A la croisée de différentes méthodes (analyse de discours, entretiens compréhensifs, portraits), se dessinent les contours des séries au regard de leurs médiations, se laisse découvrir la complexité de l’objet et entrevoir la nécessité d’une réflexion sur les méthodes à engager dans leur analyse
During the 2000s, television series met with an unprecedented public infatuation. What had previously constituted but a small "subculture" was rising to become a legitimate genre in its own right. This success, that journalists attribute to a creative renewal in American series, is largely fed by French television network programming. Television, however, is no longer the sole broadcaster : DVD and streaming and sharing online are now heavily present. Henceforth, these media will now participate in the configuration of series, incite new strategies and invite audiences to diversify their usages.Researchers themselves show an increasing interest in series, considering them a rich field for the study of social representations (sociology), "narrative objects" (narratology) or also "televised programs" (semio-pragmatics).So, what is a series ? In order to answer this question we have adopted a broad conception, regarding them as being objects of media culture configured by a complex ensemble of socio-technical mediations which give them form. To understand series how they construct their culture, we implement a comprehensive study of the practices and points of view of their communication actors (professionals, media and audiences). Through the use of different methods (discourse analysis, comprehensive interviews, portraits and transversal analysis) we outline series, with regard to their mediations, allowing us to discover the complexity of the object and the necessity of reflection upon the methods to employ in their analysis

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Wang, Yun. "Fondement et représentation de la sociologie compréhensive." Thesis, Strasbourg, 2014. http://www.theses.fr/2014STRAG006.

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Abstract:

Cette thèse a pour but d’étudier les racinements et les représentations de la sociologie compréhensive. L’étude sur le fondement permet de représenter tous les éléments philosophiques, psychiques, sociologiques et historiques présents dans le monde réel et mental, et qui peuvent nous aider à mener à bien notre étude sociologique. La représentation nous pousse à établir un système de pensée sans chercher positivement la causalité et les lois générales. Le sens de la vie, la morale, l’éthique, etc. liées à l’être humain non seulement peuvent mais doivent être interprétées par la compréhension sociologique, car elles ne sont pas séparées de l’activité humaine dans les phénomènes. Sans confondre avec un aprioriste moral, l’idée vitale détermine que dans la recherche sociologique, la vie des hommes est considérée comme la finalité de toutes les activités
This dissertation aims to study the basis and representations of interpretive sociology. The study on the basis allows representing all philosophical, psychological, sociological and historical elements present in the real world and mind, who can help us achieve our sociological study. Representation leads us to establish a system of thought without positively seeking causality and general laws. The meaning of life, morality, ethics, etc. related to humans not only can but also must be interpreted by the sociology, because they are not separated from human activity in the phenomena. Not to be confused with a moral apriorist, the vital idea determines that in sociological research, human life is regarded as the goal of all activities

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Awazi, Mbambi Kungua Benoît. "Donation, saturation et compréhension." Paris 4, 2003. http://www.theses.fr/2003PA040087.

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Abstract:

Pour répondre à la question du statut de l'herméneutique (interprétation philosophique) en régime phénoménologique de l'(auto)-donation pure [J. -L. Marion], nous allons interroger deux stratégies exemplaires et complémentaires d'articulation entre la phénoménologie et l'herméneutique. Il s'agit de la stratégie directe de M. Heidegger dans l'ontologie de la compréhension finie du Dasein et la stratégie indirecte de P. Ricoeur dans l'ontologie ''brisée'' du Cogito ''blessé''. Dans le premier cas de figure [M. Heidegger], le phénomène par excellence est le retrait de l'Être du Dasein [Ereignis], qui demeure dans la dissimulation. La tâche de l'herméneutique est de dévoiler phénoménologiquement les couches originaires de l'Être du Dasein. Dans le deuxième cas de figure [ P. Ricoeur], la tâche de l'herméneutique est d'accéder à l'ipséité du Cogito ''blessé'', par l'interprétation des signes et textes de sa tradition et de sa culture. Le Cogito ''blessé'' est le résultat d'une déconstruction de l'Ego transcendantal qui se pose dans l'existence par la pensée. L'accès à l'ipséité du Cogito ''blessé'' ne se fait qu'indirectement par l'interprétation des signes et des textes, en vue d'une action bonne, dans des institutions justes. L'interrogation du rapport entre la Phénoménologie et l'Herméneutique chez M. Heidegger et P. Ricoeur, va nous donner un certain nombre des paramètres, critères, canons. . . ,pour expliciter la spécificité de l'herméneutique, dans le régime phénoménologique de l'(auto)-donation pure ou de la réduction à la ''pure forme de l'appel'' [ J. -L. Marion]. Si la compréhension occupe une place primordiale dans la phénoménologie herméneutique de M. Heidegger et de P. Ricoeur, alors quel est le statut de la compréhension dans le paradigme du phénomène saturé [J. -L. Marion] ?
In response to the question of the status of hermeneutics (philosophical interpretation) within a phenomenological scheme(system) of pure givenness [J. -L. Marion], two complementary and exemplary strategies of articulation between phenomenology and hermeneutics will be examined. It concerns the direct strategy of M. Heidegger in the ontology of the finite understanding of the Dasein and the indirect strategy of P. Ricoeur in the shattered ontology of the weakened Cogito. With regard to the first individual [M. Heidegger] the phenomenon par excellence is the withdrawal of the Being from the Dasein whichs remains in the dissimulation. The task of hermeneutics is to uveil phenomenologically the original layers of the Being of the Dasein. In the second case [ P. Ricoeur], the task of hermeneutics is to reach the identity (Ipseity) of the weakened Cogito by the interpretation of the signs and texts of its traditions and cultures. The weakened Cogito is the result of a deconstruction of transcendantal Ego which arises in existence through thought. Access to the identity (Ipseity) from the weakened Cogito can only occur indirectly through the interpretation of the signs and texts, in view of a good action, in fair institutions. The question concerning the relationship between phenomenology and hermeneutics in M. Heidegger and P. Ricoeur, will give us a certain number of parameters, criteria, rules, in order to explain the specificity of hermeneutics in the phenomenological scheme of pure givenness or of reduction to the pure form of appeal [J. -L. Marion]. If comprehension occupies a primordial place in the hermeneutic phenomenology of M. Heidegger and P. Ricoeur, then what is the status of the comprehension in the paradigm of the saturated phenomenon [J. -L. Marion] ?

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García, Negroni María Marta. "Réinterprétation et scalarité : les instructions de relecture dans la langue." Paris, EHESS, 1995. http://www.theses.fr/1995EHES0323.

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Abstract:

Inscrit dans le cadre de la theorie de l'argumentation dans la langue, ce travail se donne pour but d'examaner la reinterpretation des entites scalaires telle qu' elle se manifeste dans la pratique de l'encherissement argumentatif en espagnol. Aussi, les mouvements retroactifs de relecture, le caractere graduel des predicats de la langue et le fonctionnement de certains connecteurs espagnols a fonction encherissante (incluso "meme" et pero "mais"), constituent-ils les trois axes autour desquels notre etude est articulee. Deux types d'encherissement argumentatif sont distingues : l'ordinaire et l'extraordinaire. Si le premier peut etre decele dans les enonces articules a l'aide de incluso, le deuxieme, lui, se manifeste dans les enonces relies par un pero specialise dans l'opposition par "surrelaisation". Dans ce cadre, nous traitons d'un type particuler de modificateurs pouvant porter sur les predicats de la langue : les "modificateurs surrealisants" que nous caracterisons comme introduisant une qualification subjective du locuteur a propos du tres haut degre qu'ils designent
This study is concerned with the reinterpretation of scalar predicates, as evidenced in the phenomenon of argumentative reinforcement in spanish. This involves three major theoretical problems : reinterpretation, the "gradual" character of linguistic predicates and the function of certain "re-inforcing" argumentative connectives such as incluso (even) and pero (but). Two types of argumentative reinforcement are distinguished : normal reinforcement and "extra-ordinary" reinforcement. The former appears in utterances with incluso, while the latter is exemplified in utterances linked with pero, used to express argumentative opposition by "sur-actualisation". Within this framework a particular type of modifier is studied : these are "sur-actualising" modifiers used to introduce the speaker's subjective view of the high degree referred to on the argumentative scale

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Petrovic, Sanja. "Vers une meilleure compréhension d'eMule." Nice, 2008. http://www.theses.fr/2008NICE4014.

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Abstract:

Cette thèse concerne l'étude des performances des applications P2P de partage de fichiers tels que eDonkey. Ces systèmes sont caractérisés par un nombre important de fichiers en partage mais aussi de pairs. Nous étudions l'influence de la popularité des fichiers sur le temps de téléchargement et le manque d'équité qui peut en résulter. Un modèle de type fluide est introduit qui permet d'estimer le temps de téléchargement en fonction du taux de requête des fichiers et des probabilités de stockage des fichiers sur les disques des utilisateurs. Une méthode numérique originale et efficace est proposée pour résoudre le système pour plusieurs milliers de fichiers. De plus, une étude précise du trafic a été réalisée sur une population de 20000 utilisateurs ADSL de la région de Nice. Ces mesures sont utilisées pour caractériser les taux de requête des fichiers, les probabilités de stockage des fichiers sur les disques des utilisateurs, ainsi que les temps de téléchargements en fonction du fichier demandé. Des solutions nouvelles et originales sont introduites pour résoudre les problèmes issus de mesures incomplètes et pour obtenir les statistiques globales à partir d'observations locales
The thesis concerns the performance of P2P file sharing applications such as eDonkey. These systems are characterized by a very large number of different shared files as well as a very large number of peers. The thesis studies the influence of file popularity on downloading times and the resulting unfairness which may result. A fluid model is introduced which allows to derive file downloading times as a function of file request rates and storage probability on user disks. An original and efficient numerical solution is proposed to solve the system for several hundred thousands of files. In addition measurements are performed on a population of 20000 ADSL users in the Nice area. These measurements are used to characterize file request rates and storage probabilities on user disks, as well as downloading times depending on the file requested. New and original solutions are introduced to solve the problems resulting from incomplete measurements and to obtain global statistics from local observations

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Falzon, Pierre. "Langages opératifs et compréhension opérative." Paris 5, 1986. http://www.theses.fr/1986PA05H068.

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Abstract:

Les dialogues entre experts d'un domaine sont caracterisés par l'élaboration et l'utilisation de langages restreints qui sont le résultat d'une adaptation d'un outil de représentation plus universel: le langage naturel. En référence au modèle proposé par Ochanine, ces langages ont été nommés langages opératifs, car fondés sur des connaissances elles-mêmes opératives. Apres un exposé du cadre théorique général (la théorie des schémas), une revue des études portant sur les caractéristiques lexicales, syntaxiques, sémantiques et pragmatiques des langages opératifs, et sur les caractéristiques de la compréhension opérative est présentée. Cette problématique est illustrée ensuite par l’étude d’un langage opératif spécifique, utilisé par les contrôleurs de la navigation aérienne dans leurs communications avec les pilotes d’avions. Dans une première partie, l’analyse concerne la classification des messages émis par les contrôleurs et le vocabulaire utilisé. La taille des vocabulaires (anglais et français) est faible ; les fréquences d’utilisation des mots ou des expressions sont très variables. A partir des mesures de fréquence, d’occurrence et de banalité des mots, il est possible de définir une méthode permettant d'isoler un lexique restrein suffisant pour qu'une part importante des messages émis soit reconnue. Dans une seconde partie, l'étude porte sur la compréhension de ce langage opératif, à partir des hypothèses suivantes : la compréhension est fondée d'abord sur la catégorisation du message, effectuée sur la base de mots évocateurs de schémas catégoriels, puis sur l'instantiation du schéma évoqué. Une méthode d'abstraction des schémas à partir d'un corpus de communications pilotes-contrôleur est présentée. Le système qui a été programmé sur la base de ce modèle de compréhension permet d'évaluer la validité du modèle proposé. Les performances et les erreurs du système sont présentées et discutées. La conclusion est consacrée à une extension de la problématique au domaine des conversations entre un expert et un consultant
Dialogues Between experts in a domain are characterized by the elaboration and the use of restricted languages, which are the result of the adaptation of a universal tool of representation : natural language. In reference to the model proposed by ochanine, we call these languages'operative languages'to suggest that they are based on an operative knowledge in the domain. After a presentation of the general conceptual framework (schema theory), we review the litterature dealing with the lexical, syntactic, semantic and pragmatic characteristics of operative languages, and with the characteristics of operative understanding. This framework is illustrated by the study of a specific operative language, used by air traffic controllers in their communications with aircraft pilots. In a first part, the analysis focuses on the categorization of the messages emitted by the controllers and on the vocabulary used. The size of the (english and french) vocabularies is small ; the frequencies of use of the words and expressions vary widely. Using measures of frequency, occurence and commonness of the words, it is possible to define a method allowing to isolate a restricted lexicon, sufficient in ordre to recognize a large part of the emitted messages. In a second part, the study considers the understanding of this operative language, with the following hypotheses : understanding is based first on the categorization of the message, using schema-associated words, second on the instantiation of the evoked schema. A method for abstracting schemata from a corpus of pilots-controller communications is presented. The system which has been implemented on the basis of this model of understanding allows an evaluation of the validity of the proposed model. The performances and errors of the system are presented and discussed. The conclusion deals with an extension of our framework to the domain of expertinformation seeker dialogues

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Brison, Eric. "Stratégies de compréhension dans l'interaction multimodale." Toulouse 3, 1997. http://www.theses.fr/1997TOU30075.

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Abstract:

Dans le domaine des interfaces homme-machine, les interfaces multimodales qui utilisent plusieurs modalites d'entree comme la parole et le geste sont une reponse aux interfaces de demain grace a la souplesse d'interaction qu'elles pourraient offrir vis-a-vis de l'utilisateur. Un des problemes de ces interfaces est la comprehension et l'interpretation des enonces de l'utilisateur lorsque plusieurs modalites sont utilisees en parallele. Deux approches permettant de resoudre les problemes de references intermodales, tels que ceux de l'enonce mets ca ici accompagne de deux gestes de designation, sont decrites dans ce document. L'objectif de la premiere approche, provenant de l'ingenierie des interfaces, a consiste a identifier et a resoudre les problemes de references intermodales sans considerer la signification des enonces. Elle fait l'objet de la premiere partie de ce travail de recherche. La deuxieme methode de comprehension est fondee sur des methodes issues du langage naturel. Celle-ci permet d'integrer la resolution des references intermodales dans une methode de resolution plus generale autorisant egalement la resolution d'autres references linguistiques telles que les anaphores. Cette deuxieme approche est constituee d'une partie generique dans le processus de comprehension ce qui permet une portabilite vers d'autres applications. Enfin, pour evaluer les performances de la comprehension, une methode d'interpretation basee sur une reconnaissance semantique a ete elaboree dans le cadre d'une application de conception assistee par ordinateur. Cette interpretation basee sur un apprentissage semantique d'enonces induit une methode de specification des enonces multimodaux autorises.

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Bigand, Emmanuel. "Perception et compréhension des phrases musicales." Paris 10, 1990. http://www.theses.fr/1990PA100034.

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Abstract:

On peut distinguer, dans toute phrase musicale tonale, un niveau d'organisation physionomique (rythmes, contours mélodiques, intensité etc. ) Désigne par le terme de structure superficielle et un niveau d'organisation sous-jacent défini par le réseau de relations hiérarchiques unissant les notes de la phrase. L'objectif de cette étude est de préciser comment des auditeurs, musiciens et non-musiciens, parviennent à passer de la perception des caractéristiques physionomiques de la surface musicale, a la compréhension du réseau de relations hiérarchiques qui lui est sous-jacent. Dans le premier tome, l'auteur considère un nombre important d'études expérimentales réalisées en psychologie de la musique. Ces travaux nous renseignent sur les differents processus perceptifs et cognitifs qui interviennent lors de l'écoute musicale. Leur interaction est abordee par un compte rendu détaillé du modelé de F. Lindahl et R. Jackendoff (1983) : A generative theory of tonal music. Dans le second tome, l'auteur expose une série de sept expériences cherchant à tester les hypothèses centrales de ce modèle. Il s'agit, dans les trois premières, de mettre en évidence l'influence des organisations sous-jacentes sur la mémorisation de mélodies. Les expériences sont ensuite réalisées dans des épreuves d'identification. Elles confirment l'existence d'un niveau de codage ou la phrase n'est plus représentée par ses aspects physionomiques mais par le réseau de relations hiérarchiques qui lui est sous-jacent. Trois aptitudes générales sont nécessaires pour abstraire un tel réseau : l'une relative a la connaissance implicite des hiérarchies de hauteur instaurées par le système tonal, l'autre aux principes de groupement rythmique, et la dernière aux processus de mémorisation. Tout auditeur occidental adulte possèderait ces trois aptitudes ce qui lui permettrait une compréhension plus ou moins elaboree des pièces musicales tonales. En conclusion, l'auteur envisage comment ces aptitudes apparaissent au cours du développement de l'enfant et ce qu'elles nous apprennent sur une compétence plus générale a structurer la musique
Two levels may be distinguished in any tonal melody : one corresponding to the physionomical organization (rhythms, melodic contours, dynamics, etc. ) Called "superficial structure", the other corresponding to the underlying organization defined by the network of hierarchical relations associating the phrase notes. The purpose of this study is to specify how musician and non-musician listeners manage to proceed from the perception of physionomical characteristics of the musical surface to the understanding of the underlying network of hierarchical relations. In the first volume, the author considers an important number of experimental studies realized in psychology of music. They inform us of the different perceptual and cognitive processes occuring while listening to music. Their interaction is studied in a detailed review of lerdahl and jackendoff's book : a generativ theory of tonal music (1983). In the second volume the author exposes a series of seven experiments aiming to test the central hypothesis of that modal. The first three show the influence of underlying organization on the memorizing of melodies. The following experiments, proceed by identification tests. They confirm the existence of a processing level in which the phrase is no more represented by its physionomical aspects but by its underlying hierarchical relations. Three general aptitudes are required in order to be able to abstract such a network : one concerning the implicit knowledge of pitch hierarchies set up by the tonal system, another concerning the principles of rhythmic grouping and the last concerning memorizing processes. Every occidental adult listener possesses the three enabling him to get a more or less elaborated understanding of a tonal musical piece. In conclusion, the author considers how those aptitudes appear during the child's growth and what they tell about a more general competence for musical structuring

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Sylvestre, Jean-Pierre. "La sociologie compréhensive et ses fondements." Lyon 2, 1993. http://www.theses.fr/1993LYO20005.

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Abstract:

La sociologie comprehensive postule qu'on ne peut interpreter adequatement les comportements collectifs sans prendre en consideration les motivations inscrites dans la conscience des individus ou elles s'originent. Elle permet ainsi de saisir comment le sujet humain construit socialement son identite, non pas contre ou malgre les conditionnements collectifs, mais a partir d'eux. Elle propose par la-meme l'orientation theorique la plus susceptible de favoriser le depassement de l'antinomie du holisme et de l'individualisme methodologique
The comprehensive sociology postulates the impossibility to adequatly interpret the collective behaviours without taking into account the individual consciences where they originate. Thus, it allouws us to grasp how the human subject builds its own identity not against or in spite of the collective conditioining of people, but surging from it. Thus it gives us the theoretical orientation that would best surpass the antinomy between holism and methodological individualism

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Nguyen, Minh Thang. "La compréhension orale en environnement multimédia." Rouen, 2003. http://www.theses.fr/2003ROUEL436.

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Abstract:

Si l'intégration des technologies éducatives dans l'enseignement/apprentissage des langues présente un interêt certain, jusqu'à présnt, l'utilisation de ces nouveaux supports reste encore peu répandue, surtout au Vietnam. Dans ce travail, nous étudierons les aides offertes par les supports multimédias dans le domaine de l'enseignement/apprentissage de la compréhension orale. Cela étant dit, dans un premier temps, nous analyserons les travaux de recherche portant sur cette activité. Puis, nous aborderons les questions qui se posent lors de la mise en oeuvre d'un outil multimédia dans les pratiques pédagogiques. Enfin, à partir de notre expérience d'enseignant/concepteur, nous proposerons certains principes concernant la conception et l'élaboration d'un produit multimédia
Even if the integration of educational technology in teaching/learning languages is, indeed, of interest, up to present, the utilisation of such a new form of teaching aids istill not yet widely spread, as for the case of Vietnam. With this present study, we will closely look into the assistance provided by these multimedia teaching aids in the field of oral comprehension competency. Therefore, we will, firstly, analyse research work done in this field of studies. Next, we will try to trackle issues which have been questioned during the pedagogical process od designing a multimedia tool. Lastely, we will present some new principles concerning the conception and the elaboration of a multimedia product

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Mbengone, Ekouma Carole. "Rôle des facteurs de variabilité culturelle et linguistique dans la compréhension et le rappel de textes en langue seconde : vers une didactique cognitive des aides à la compréhension en milieu diglossique." Paris 8, 2006. http://octaviana.fr/document/10897720X#?c=0&m=0&s=0&cv=0.

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Abstract:

La psychologie cognitive du traitement du texte a accordé une attention insuffisante à l’influence des contextes culturels et linguistiques dans les études sur le rappel et par hypothèse sur la compréhension de textes. Cet aspect devient d’autant plus important qu’avec les nouvelles technologies, le texte est devenu un vecteur privilégié de l’échange et de la construction des connaissances. La prise en compte de ces contextes s’impose (Tait & Mills, 2003), non seulement dans les cadres théoriques de référence de traitement du texte et les paradigmes méthodologiques qui en dépendent, mais aussi dans l’élaboration d’une didactique cognitive interculturelle du texte. On sait par ailleurs que les difficultés en compréhension de textes ont souvent été attribuées à des dysfonctionnements cognitifs des élèves, mais pas suffisamment aux modèles d’apprentissage ethnocentrés, qui font fi des contextes culturels et linguistiques des apprenants. Il en est souvent résulté une distanciation entre l’espace de conception et les lieux d’application de ces modèles, provoquant davantage de difficultés dans les domaines cognitifs, didactiques, voire celui des contenus. C’est pourquoi le but de cette étude est d’explorer l’analyse des processus permettant de réduire cette distanciation en axant l’exploration sur les contextes comme facteurs importants dans l’activité de compréhension des textes. Dans trois études expérimentales sur la compréhension de texte, nous nous sommes intéressée à l’influence du contexte culturel dans l’activité de compréhension en situation de diglossie. Les résultats de l’étude 1 révèlent un effet du contexte culturel. Ce résultat nous a conduit à explorer d’autres pistes, en particulier le rôle des connecteurs causaux dans les activités de compréhension et de production de texte (étude 2) et de la tradition orale (étude 3). Dans l’ensemble, les résultats de ces études mettent en relief un effet du contexte culturel du lecteur et du texte dans l’activité de compréhension en contexte plurilingue et permettent d’ouvrir des pistes à la conception d’une didactique cognitive de la compréhension et de la production en contexte plurilingue et plus précisément en situation de diglossie
The cognitive psychology of text comprehension has insufficiently investigated the influence of cultural and linguistic contexts in studies on recall and hypotheses of text comprehension. In a globalised world where NTIC are widespread, the text has become a common vector of exchange and for the construction of knowledge. Context should consequently be considered (Tait and Mills, 2003) in text analysis theoretical frameworks and methodological paradigms, as well as in the development of an intercultural cognitive didactics of text comprehension. Moreover, difficulties in text comprehension are often attributed to student cognitive dysfunctioning, but not to ethnocentered learning models that do not integrate cultural and linguistic contexts of learners. This has often resulted in a distancing between the contexts where these models were conceived and the space where they are applied, further causing difficulties in the cognitive, didactic and content domains. This is why the purpose of this dissertation is to explore the analysis of processes that lead to the reduction of this distancing phenomenon, through the examination of contexts as important factors in text comprehension activity. Using three cognitive psychology experimental studies on text comprehension, the present analysis focuses on the influence of the cultural context on comprehension in a situation of diglossia. Results from the first study confirm the influence of the cultural context. This finding has led to the investigation of other factors in the two other studies. The second study focuses on causal linkages or connectors in the text comprehension and production. The third study is explored the role of the oral cultural tradition. On the whole, the results of the three studies point to a cultural context effect from both reader and text perspectives. This reality determines comprehension activity in a plurilingual situation, and opens new avenues for designing a didactics of cognitive comprehension and production, particularly in situation of diglossia

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Dommes, Aurélie. "La compréhension d'ambiguïtés lexicales présentées dans différents contextes phrastiques et discursifs chez des adultes jeunes et âgés : effets des contraintes contextuelles introduites et de la familiarité des sens des mots ambigus." Paris 10, 2006. http://www.theses.fr/2006PA100096.

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Abstract:

Nos recherches étudient la compréhension de phrases et d'énoncés contenant des ambiguïtés lexicales chez des adultes jeunes et âgés en fonction des contraintes sémantiques exercées par le contexte et de la familiarité des sens des mots ambigus dans les deux groupes d'âge. Les résultats indiquent que les adultes âgés ont tendance à s'appuyer plus que les adultes jeunes sur les contraintes contextuelles pour accéder au sens approprié du mot ambigu. Dans les deux groupes, le sens dominant du mot ambigu paraît disponible dès le début du traitement, indépendamment des contraintes contextuelles. Chez les adultes jeunes, l'accessibilité du sens dominant diminue dans le temps lorsque cette signification se révèle incompatible avec le contexte, ce que nous attribuons à l'intervention de mécanismes inhibiteurs. En revanche, il semble que l'efficacité des mécanismes de suppression s'affaiblit avec l'âge, et ce d'autant plus que le sens à inhiber représente l'acception dominante du mot ambigu
Our researches studied the comprehension of sentences and utterances containing lexical ambiguities by younger and older adults according to the constraints involved by context and the familiarity of the meanings of the ambiguous words in the two age groups. The results indicated that older adults tend to rely more than the younger ones on the contextual constraints to access the appropriate meaning of the ambiguous word. In both groups, the dominant meaning of the ambiguous word seemed to be available at an early processing stage, independently of the contextual constraints. In the younger group, the dominant meaning activation appeared to decrease with time when this sense revealed to be incompatible with context. That decrease was attributed to the efficiency of the inhibitory mechanisms. However, the temporal pattern observed in the older group seemed to indicate that the suppression mechanisms are altered, especially when the meaning to be inhibited is the dominant sense

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Sfyroera, Maria. "La segmentation et la recontextualisation dans la compréhension de textes narratifs longs : approche intégratrice de l'activité de compréhension." Paris 5, 1997. http://www.theses.fr/1997PA05H026.

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Abstract:

La plupart de travaux concernant la compréhension de textes narratifs ont été effectués à partir de textes courts, construits de manière ad hoc et ont étudié de manière cloisonnée chacun des processus impliques dans cette activité. Le but de cette thèse est de contribuer à l'analyse et à la mise en commun d'un ensemble de processus impliques dans la compréhension d'un texte narratif long, "naturel" et structurellement complexe. 65 enfants (8-11ans) ont produit un résumé après avoir lu le texte propose et ont répondu a dix questions écrites et a un questionnaire de type métacognitif. Les résumés des enfants ont été analyses à l'aide de des deux axes: le premier concerne les observables des schèmes de segmentation (construction de la macrostructure, gestion de l'importance relative des séquences thématiques et reprise des histoires emboitées), tandis que le deuxième concerne les observables des schèmes de contextualisation (construction des relations entre unités reprises, importation d'éléments extérieurs et construction d'yperthemes). La mise en relation de ces schèmes a été effectuée à l'aide des analyses factorielles. Les principaux résultats de cette analyse sont les suivants: 1) un grand nombre de "patterns de fonctionnement" est à remarquer: la coordination de ces deux opérations varie en allant de leur mise en œuvre séquentielle jusqu'à leur interaction complète, 2) les modèles classiques de compréhension ne tiennent pas en compte cette diversité des conduites 3) les schèmes de segmentation et de recontextualisation jouent un rôle complémentaire et compensateur, 4) l'ordre de l'acquisition de ces schèmes n'est pas le même pour tous les enfants, ce qui explique les différences inter-individuelles, 5) la longueur du texte influence beaucoup plus la recontextualisation que la segmentation, 6) le contenu du texte joue un rôle très important dans l'étude de la compréhension, 7) les rapports entre métacognition et niveau de compréhension sont très étroits
Considerable work in recent years has been devoted to the comprehension of narratives and has illuminated in depth the processes involved in the construction of mental representation of a narrative. However, the vast majority of the experiments has focused on short, ad hoc structured narratives and has studied separately the different comprehension processes. The main goal of this thesis is to study the coordination of cognitive processes involved in the comprehension of a long, "natural" and complex structured narrative. 65 students (8-11 year old) have been asked first to write down the summary of the text, second to answer to 10 probe questions about it and then to answer metacognitive questions. Childern's productions are analysed in two ways. First, a comparative analysis with the given narrative examined the quantity and the nature of semantic units of different levels retained by children in their summaries (segmentation). Then, a second analysis identified the relations by means of which students try to integrate the retained units into a coherent whole and located other content elements which ensure the summaries' coherence (restructuration). Factor analysis examined the coordination of the two processes and their effectiveness in different tasks. Results showed that: 1) there is a great number of processing patterns ranging from serial to interactive processing. 2) strictly preconstructed comprehension models cannot take into account this diversity, 3) of the segmentation and recontextualisation schemata several have a complementary or compensatory role, 4) the construction of this schemata does not take place in stages that are clearly delineated and defined, 5) the length of the text influences more recontextualization than segmentation, 6) the content of the text plays a very important role in comprehension analysis, 7) this analysis can contribute to the teaching methods of comprehension

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Domínguez, Mujica Carmen Luisa. "Dialogue adulte-enfant : un essai de compréhension." Paris 5, 1985. http://www.theses.fr/1985PA05H038.

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Jung, Véronique. "Vers une meilleure compréhension des cicatrices hypertrophiques." Lyon 1, 1996. http://www.theses.fr/1996LYO1P031.

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Kambong, Ntsowouya Etienne. "Essai sur la compréhension du concept d'ame." Lyon 3, 1997. http://www.theses.fr/1997LYO31015.

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Abstract:

Parler de l'ame - mot evite, refoule aujourd'hui - c'est mettre en jeu la specificite meme de l'homme. Il faut oser le reprendre sans honte ni peur, mais aussi sans desapproprier l'homme de son effort incessant pour son devenir. A quelle condition donc l'ame peut-elle etre comprise, reconnue dans la pensee et l'action historique de l'homme? la question est difficile a eclairer, mais il faut s'y affronter. Pour cela, mieux vaudrait eviter de comprendre l'homme sur l'horizon de la problematique dualiste, depasser les problematiques substantialiste, moniste ou du moi-personne psychosocial et renverser la problematique du sujet connaissant qui se porte vers l'objet connu; mieux vaudrait s'ouvrir a la problematique d'existence comme lieu de pertinence de toute realite humaine : dans l'acte d'exister, il y a comme une affirmation originelle de soi, un entetement a etre, une negativite, une presence. Celle-ci est principe d'unite et de connaissance de tout ce qui releve de l'homme. S'attacher a comprendre l'ame humaine est donc, d'une maniere obligee, le faire en terme d'existence, a partir de la prise en compte de tout ce qui est en jeu dans une existence humaine, car c'est d'une personne qu'il s'agit, un moi spirituel comme fonction de sens et de valeur : c'est par la facon particuliere dont il s'assume et assume le monde, solidairement a la facon dont les autres s'assument et assument le monde qu'il devient ce qu'il est : une personne. Dans l'existence, l'ame est cette venue a soi de la personne, cette tension interne de l'esprit et du corps qui fait de l'homme un etre humain dans l'effort incessant et contradictoire pour venir a sa propre humanite. Ce qui advient ainsi-perceptible dans des lieux d'emergence de la personne, ou, a chaque fois, c'est l'integralite d'un destin qui est en jeu-tient de l'enigme et du mystere de l'homme
Talking about soul - today a word avoided and repressed - it is to throw in the specifity of man. One has to take it back, without shame nor fear, but also without depriving man of his permanent effort towards his own future. So, under which requirement could soul be understood, recognized in man's thought and historical action? the question is quite difficult to clarify but one must confront it. In this perspective, one had best avoid understanding man from the standpoint of dualistic problematics, go beyond the substantialist, monistic problematics or these of the psychosocial self-person, and rather reverse the problematics of the knowing subject focusing on the known object; one had best become aware of the problematics of existence, as a place of significance of every human reality : in the action of existing, there is like an original affirmation of the self, a persistance in being, a negativity, a presence. This last is principle of unity and principle of knowledge of all what falls within the province of man. Trying to understand human soul amounts to reasoning inevitably in terms of existence, by taking in account all what is at stake in a human existence, because the matter is a person, a spiritual self, as a function of sense and value : it is by the distinctive way he comes to terms with himself and assumes the world, jointly with the way the others come to terms with themselves and assume the world, that he becomes what he is : a person. Within existence, soul is this person coming to herself, this internal tension of mind and body which turns man into a human being, in his endless and conflicting effort to reach his own humanity. What then becomes, - that we detect in places of emergence of the person, where it is always the entirety of a destiny which is at stake, - is something of an enigma and of the mistery of man

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ASLAN, Fadik. "Compréhension et maîtrise du procédé de fluovissage." Thesis, Paris, HESAM, 2020. http://www.theses.fr/2020HESAE002.

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Abstract:

Le projet de thèse porte sur le procédé de fluovissage et son application à l'assemblage de structures de type automobile. Ce procédé n'a fait que très récemment l'objet de quelques études scientifiques disparates et le niveau de connaissances est encore relativement modeste. Le projet se focalise donc essentiellement sur le procédé avec un double objectif. D'une part, il s'agit de clarifier les mécanismes physiques à l'œuvre et leur influence sur le résultat du procédé. C'est une problématique complexe puisque plusieurs matériaux interagissent (deux ou plusieurs composants à assembler, ainsi que la vis), dans un contexte de très grandes déformations plastiques avec endommagement et de fortes interactions thermomécaniques. Même le bridage induit des effets de type structure, qui se superposent aux effets matériau. Cette étape de compréhension alimentera le deuxième objectif visant à progresser dans la maitrise du procédé, en identifiant les principaux paramètres opératoires et leur influence sur le résultat du procédé. D'un point de vue méthodologique, l'étude comportera un volet expérimental significatif, qui s'appuiera sur la plateforme AMI – Assemblages Mécaniques Innovants de l'IRT M2P. Face au nombre important de paramètres et à la relative méconnaissance de leurs effets et de leurs interactions, une méthodologie expérimentale rigoureuse doit être développée et mise en œuvre. Les expérimentations porteront essentiellement sur le procédé lui-même, même si des caractérisations des matériaux pourront s'avérer nécessaires. En particulier, on tentera d'établir des liens entre les effets des différents paramètres opératoires et les matériaux de l'assemblage. Une simulation numérique pertinente du procédé sera mise en œuvre afin d'aider au dépouillement et à la compréhension des essais, et de compléter ceux-ci par des études paramétriques moins onéreuses. Basé sur des logiciels de simulation industriels, ce développement devra s'appuyer sur des modélisations fines de la réponse thermomécanique des matériaux intervenant dans l'assemblage. L'identification judicieuse des paramètres de comportement et d'échange thermique constituera un pré-requis important pour aboutir à des résultats prédictifs et pouvoir remonter à l'interprétation des phénomènes physiques réels qui régissent le procédé. Du point de vue numérique, la complexité du procédé soulève de nombreux défis auxquels il faudra tenter d'apporter des réponses afin d'aboutir à une prédiction raisonnable en termes de ressources, mais suffisamment représentative et précise. Dans le contexte industriel de l'étude, la simulation numérique est un passage obligé pour l'évaluation de faisabilité, et une exigence du secteur automobile en particulier – en amont de toute expérimentation. Le modèle numérique développé devra donc servir de prototype dans ce sens. L'étude expérimentale et numérique permettra de générer une quantité significative de données, dont il faudra s'efforcer d'identifier et d'extraire les principales tendances et lignes directrices, afin de construire des outils (modèles) efficaces d'aide à la mise en œuvre industrielle du procédé. Ce type d'outil peut prendre des formes diverses mais constitue un objectif important pour l'IRT
The thesis project focuses on the process of flow drill joining process and its application to the assembly of automotive structures. This process has only recently been the subject of a few disparate scientific studies and the level of knowledge is still relatively modest. The project therefore focuses primarily on the process with a dual purpose. On the one hand, it is a question of clarifying the physical mechanisms at work and their influence on the result of the process. It is a complex problem because several materials interact (two or more components to be assembled, as well as the screw), in a context of very large plastic deformations with damage and strong thermomechanical interactions. Even the clamping induces structural effects, which are superimposed on the material effects. This step of understanding will feed the second objective aiming at progressing in the control of the process, by identifying the main operating parameters and their influence on the result of the process. From a methodological point of view, the study will include a significant experimental component, which will be based on the AMI platform - Innovative Mechanical Assemblies of the IRT M2P. Given the large number of parameters and the relative lack of knowledge of their effects and their interactions, a rigorous experimental methodology must be developed and implemented. The experiments will focus on the process itself, although material characterizations may be necessary. In particular, we will try to establish links between the effects of different operating parameters and the materials of the assembly. A relevant numerical simulation of the process will be implemented to assist in the analysis and understanding of the tests, and to supplement them with less expensive parametric studies. Based on industrial simulation software, this development will have to rely on fine modeling of the thermomechanical response of the materials involved in the assembly. The judicious identification of the behavior and heat exchange parameters will be an important prerequisite to obtain predictive results and to be able to go back to the interpretation of the real physical phenomena that govern the process. From a numerical point of view, the complexity of the process raises many challenges that must be addressed in order to arrive at a reasonable prediction in terms of resources, but sufficiently representative and precise. In the industrial context of the study, numerical simulation is a necessary step for the evaluation of feasibility, and a requirement of the automobile sector in particular - before any experimentation. The developed digital model will therefore serve as a prototype in this sense. The experimental and numerical study will generate a significant amount of data, which will seek to identify and extract the main trends and guidelines, in order to build effective tools (models) to assist in the implementation industrial process. This type of tool can take various forms but is an important goal for the IRT

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Donnadieu, Yannick. "Compréhension et modélisation des glaciations du Néoprotérozoi͏̈que." Paris 6, 2003. http://www.theses.fr/2003PA066524.

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Lafaquière, Vincent. "Compréhension et prédiction de l'énantiosélectivité des lipases." Thesis, Toulouse, INSA, 2010. http://www.theses.fr/2010ISAT0002/document.

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Abstract:

Cette étude a porté sur l’analyse de l’énantiosélectivité de la lipase de Burkholderia cepacia (BCL) pour les acides 2-substitués, synthons chiraux d’intérêt pharmaceutique, avec pour objectif d’examiner le rôle de l’accès au site actif enfoui de BCL sur l’énantiosélectivité et de développer une procédure d’ingénierie permettant de créer des mutants d’énantiosélectivité améliorée. Pour traiter le problème, une nouvelle approche de calcul, basée sur des algorithmes de planification de mouvements issus de la robotique a été développée. Elle permet l’exploration conformationnelle des espaces multi-dimensionnels contraints et a été appliquée au calcul des trajectoires de plusieurs racémiques dans le site actif de BCL et à l’identification de résidus pouvant potentiellement gêner le déplacement du substrat le long du site actif. Les résultats obtenus in silico ont révélé une corrélation qualitative avec les valeurs d’énantiosélectivité et ont permis de proposer des cibles de mutagénèse. Sur cette base, l’ingénierie du site actif de BCL a été entreprise pour moduler sélectivement l’accès des énantiomères R et S à la triade catalytique. Un système d’expression hétérologue de BCL chez E. coli compatible avec une expression en microplaque, a été développé. Une librairie de 57 (3x19) mono-mutants sur les positions : Leu17, Val266 et Leu287 a été construite par iPCR puis criblée en utilisant une procédure à moyen débit pour identifier les variants actifs pour l’hydrolyse du pNPB. L’énantiosélectivité de ces mutants a ensuite été évaluée pour l’hydrolyse du racémique (R,S)-2 bromophényl acétate de 2-chloro-éthyle, par utilisation d’une nouvelle procédure de criblage en deep-wells. Ce crible a permis de mettre en évidence plusieurs mutants dont les plus prometteurs ont été caractérisés. Ainsi les mutants Leu17Ser et Leu17Met présentent une augmentation de l’énantiosélectivité d’un facteur 10 accompagnée d’une augmentation de leur activité d’un facteur 4 à 5. Le mutant Val266Gly présente, quant à lui, une inversion de l’énantiosélectivité pour le substrat d’intérêt. L’étude des trajectoires par les techniques de planification combinée à une représentation sous la forme de carte de voxels a été réalisée en parallèle. Pour les mutants sélectionnés, une bonne corrélation a été observée entre les résultats obtenus in silico et expérimentalement. De plus, cela a permis de proposer de nouvelles combinaisons de mutations ayant conduit à l’identification de deux double-mutants Leu17Met/Val266Met et Leu17Ser/Leu287Ile d’énantiosélectivité supérieure à 150 pour le substrat modèle, révélant ainsi l’intérêt de l’approche semi-rationnelle proposée
This work has been focused on the understanding of the Burkholderia cepacia lipase (BCL) enantioselectivity towards 2-substituted acids which are chiral building blocks of pharmaceutical interest. The main objective of this work was the investigation of the potential role of substrate accessibility toward the buried active site of BCL on enantioselectivity and the development of an engineering procedure for the design of enantioselective mutants. To study further this hypothesis, a novel computational approach, based on motion-planning algorithms, originally used in robotics, was developed. It allows the conformational exploration of constrained high-dimensional spaces and was applied to the computation of trajectories for a set of racemates within the catalytic site. This methodology also enables the identification of residues potentially hindering substrates displacement along the active site. Results obtained in silico were correlated qualitatively with experimental values of enantioselectivity. On the basis of these results, engineering of the narrow active site of BCL has been undertaken to modulate selectively the access of R and S enantiomers to the catalytic triade. An heterologous expression system of BCL in E. coli compatible with production at microplate scale was developed. A library of 57 (3x19) variants targeted at positions Leu17, Val266 and Leu287 was built by iPCR and subsequently screened using a medium-throughput procedure to identify active variants against pNPB hydrolysis. Next, the enantioselectivity of these mutants was evaluated towards a given racemate, the (R,S)-2-chloro ethyl 2-bromophenylacetate, using a novel screening procedure developed in deep wells. Such screening enabled the identification of several variants amongst which the most promising were characterized. Mutants Leu17Ser and Leu17Met showed a remarkable 10-fold increase of their enantioselectivity and a 4- and 5-fold improvement of their specific activity. Compared to the wild-type enzyme, mutant Val266Gly displayed a reversed enantioselectivity for the substrate of interest. Investigation of the trajectories using motion-planning techniques combined to a voxel map representation was carried out. For selected variants, a fair correlation was observed between in silico and experimental results. Moreover, this enabled us to suggest novel combinations of mutations that led to the identification of two double-mutants Leu17Met/Val266Met and Leu17Ser/Leu287Ile showing an enantioselectivity value higher than 150 for the racemic substrate, revealing thus the effiency of the semi-rational strategy

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Gautreau, Aurore. "Compréhension de la parole dans la parole : une approche inter-langues pour évaluer les interférences linguistiques durant la compréhension." Thesis, Lyon 2, 2013. http://www.theses.fr/2013LYO20124/document.

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Abstract:

Cette thèse s’est intéressée aux interférences linguistiques intervenant dans la situation de la parole dans la parole, en comparant l’effet de masque de masqueurs paroliers générés dans une langue intelligible pour les participants (français) à celui de masqueurs paroliers générés dans des langues non connues (gaélique irlandais et italien), sur l’identification de mots cibles français. Une tâche de décision lexicale à -5 dB nous a permis d’observer des résultats significativement différents entre les masqueurs paroliers générés dans les langues inconnues (irlandais et italien), avec les masqueurs paroliers italiens qui ont réduit l’intelligibilité des mots cibles français avec la même efficacité que les masqueurs paroliers français, alors que les masqueurs paroliers irlandais ont conduit aux performances les plus élevées. L’utilisation de masqueurs de bruit fluctuant générés à partir de chacun des masqueurs paroliers, a montré que seuls les masqueurs paroliers générés dans une langue intelligible ont produit des interférences linguistiques de haut niveau en plus d’interférences acoustiques et linguistiques de bas niveau. Ainsi, la différence de performances observée entre les masqueurs paroliers irlandais et italiens serait expliquée au niveau acoustique et non à un niveau linguistique. De plus, bien que les masqueurs paroliers italiens et français aient eu des effets de masque équivalents, leurs interférences étaient de natures différentes. Lorsque l’italien devient intelligible pour les participants, les masqueurs paroliers italiens, comme ceux générés en français, produisent des interférences linguistiques de haut niveau, et ce, que les mots cibles soient produits dans la langue native des participants ou dans leur langue seconde
This research aimed to explore the linguistic interference that occurs during the speech-in-speech situation, by comparing the masking effects of speech backgrounds that were produced in an intelligible language for the participants (i.e., French), to the masking effects of speech backgrounds that were produced in unknown foreign languages (i.e., Irish and Italian), on the identification of French target words. At -5 dB SNR, a lexical decision task revealed significantly divergent results with the unknown languages (i.e., Irish and Italian), with Italian and French speech backgrounds hindering French target word identification to a similar extent, whereas Irish speech backgrounds led to significantly better performances. Using fluctuating noise backgrounds derived from each speech background signals, showed that only the speech backgrounds generated in an intelligible language (i.e., French) produced linguistic interference of high level in addition to acoustic interference and linguistic interference of low level. Thus, the difference observed between the speech backgrounds in Irish and Italian can be explained at an acoustic level but not at a linguistic level. Moreover, although the speech backgrounds in French and in Italian had equivalent masking effects on French word identification, the nature of their interference was different. When Italian became intelligible to the participants, the speech backgrounds in Italian produced linguistic interference of high level like those generated in French, with the target words produced in the native language to the participants or in their second language

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Nardes, Pause Priscilla. "Les médecines complémentaires : de l'ordre de la raison vers la logique du sensible." Paris 5, 2009. http://www.theses.fr/2009PA05H071.

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Abstract:

Nous vivons à une époque de changement et de transformation et nous constatons la remise en cause des grandes certitudes idéologiques, avec l'épuisement des grandes valeurs culturelles qui ont façonné le monde moderne. Dans le domaine de la santé, telle manifestation se traduit aussi par la non-acceptation de que la médecine est une science seulement guidée par la raison. Lg médecine est mise en question sur divers aspects, tout particulièrement sur la difficulté de compréhension de l'être humain en tant que un être multidimensionnel, complexe et en constante interaction avec l'environnement auquel il appartient et sur la difficulté d'acceptation du côté subjectif qu'impliqué les questions de l'existence humaine et par conséquence les questions de santé et de maladie. Dans ce contexte les médecines complémentaires sont cibles d'un intérêt croissant des individus. La proposition d'étude est comprendre le sens que les médecines complémentaires ont pour les individus (patients et professionnels de santé) qui les choisissent comme stratégies de confrontation face au processus de santé-maladie. Une recherche sur la base d'une sociologie compréhensive, c'est-à-dire basée sur une logique qui n'est pas complètement dépurée de sens, de significations et de sentiments qui composent le phénomène a été réalisée. Dans une perspective qualitative, qui comprend la recherche comme un processus de communication, l'entretien a été choisi comme stratégie pour l'obtention de données. La compréhension de données a montré que une médecine fondée sur les préceptes de la rationalité moderne n'est plus suffisante pour répondre les demandes des sujets. Les médecines complémentaires sont visualisées comme une stratégie qui permet d'éviter la rationalité du modèle médical dominant, la médecine spécialisée, technologique et mercantile en adoptant, par contre, une attitude complexe, vitaliste et phénoménologique face à la santé et à la maladie?
We are living in a time of changes and transformations and see that the key ideological convictions as well as the basic cultural values which have shaped the modern world, are challenged. In the field of health, this phenomenon can be seen in the refusal of the idea that medicine is a science only guided by reason. Medicine is criticized for different issues, but especially for not taking into account that human beings are complex, multidimensional and that develop in permanent interaction with their environment, and for neglecting the subjective load of all the questions related to human life, and therefore the questions of health and illness too. In this context alternative medicine gains increasing interest. The purpose of this study is to understand the meaning of alternative medicine on the individual (patients and health professionals) who have chosen them as strategies to face the process of health-illness. This research has been done on the basis of a comprehensive sociology, that is grounded on a logic which is not wholly devoid of meaning and feelings which are involved in this phenomenon. Since I have adopted a qualitative perspective viewing the research as a process of communication, the strategy of data collection has been the interview. During the analysis of the data it has become evident that the medicine based on the precepts of the modem rationality is no longer able to satisfy the subjects' demands. The alternative medicine appears as a strategy through which it is possible to avoid the rationality of the dominant medical model, the specialized, technological and mercantile medicine, by adopting, on the contrary, a complex, naturalist and phenomenological attitude in relation to the health and the illness

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Potelle, Hervé. "Le role des titres et des cartes de concepts dans la compréhension de textes expositifs : approche fonctionnelle et computationnelle." Poitiers, 2003. http://www.theses.fr/2003POIT5013.

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Abstract:

La thèse étudie l'effet des représentations de contenu sur la compréhension de textes expositifs, à partir d'une approche fonctionnelle et computationnelle approfondie des représentations cognitives. Dans la partie théorique, nous présentons différents modèles récents de la compréhension de textes et plus particulièrement le "Landscape Model" LM de van den Broek et al. Ensuite, nous discutons du rôle des organisateurs textuels sur la construction des représentations textuelles. En utilisant le LM, l'objectif est d'analyser quantitativement l'effet des titres et des cartes de concepts sur l'activation et la diffusion de l'activation des concepts de textes. Notre méthode a consisté à articuler les données comportementales issues d'expérimentations d'une part et les simulations issues du LM d'autre part. Dans une série de cinq expériences, nous avons utilisé et adapté le LM en y intégrant l'"Analyse Sémantique Latente" LSA pour simuler en temps réel les niveaux d'activations reçus par les concepts à chaque cycle de lecture. Dans les trois premières expériences, nous avons analysé l'effet des titres thématiques sur l'accessibilité et l'activation des concepts centraux de textes expositifs. L'expérience 4 a analysé l'effet de deux types de cartes de concepts sur le rappel d'un texte. L'expérience 5 testait plus précisément l'effet du format de présentation des cartes de concepts en interaction avec les connaissances préalables des lecteurs sur l'intégration d'un système hypertexte. L'analyse conjointe des données comportementales et simulées a permis d'éclaircir les processus impliqués dans le traitement des titres et des cartes de concepts.

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Spitzer, Catherine. "Compréhension et mémorisation de phrases : rôle des traits sémantico-conceptuels dans l'instanciation de différents schémas prédicatifs." Montpellier 3, 2000. http://www.theses.fr/2000MON30023.

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Guimaraes, Dos Santos Claudio Luiz Nogueira. "Une étude neuropsycholinguistique du traitement réceptif (compréhension et mémorisation) du discours par le sujet normal." Toulouse 2, 1992. http://www.theses.fr/1992TOU20031.

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Abstract:

Nous avons etudie les structures et les processus sous-jacents au traitement receptif (comprehension et memorisation) du discours par le sujet normal par le biais d'une approche experimentale neuropsycholinguistique qui comprenait : a) l'utilisation du spect ("single photon emission computed tomography") pour evaluer l'activite cerebrtale des sujets (n=16) lors d'une tache de comprehension memorisation de trois types de descours - discours descriptif sans unite thematique (dd), discours narratif (dn) et discours arguementatif (da) - et b) l'emploi d'une methode d'analyse propositionnelle des restitutions, fournies par ces sujets, pour evaluer la qualite de leurs performances dans cette tache. En outre, nous avons developpe un modele psycholonguistique et un modele neuropsycholinguistique pour rendre compte du traitement receptif du discours par le sujet normal
We have investigated the neuropsychological basis of discourse processing in (16) normal subjects - using spect (single photon emission computed tomography) to assess cerebral activity and propositional analysis of recalling protocols to assess the quality of subjects' performances - as they performed an auditory comprehension and memorization task involving 3 types of discourse : descriptive without thematic unit (dd) vs narrative (nd) vs argumentative (ad). We have also advanced some theoretical hypotheses (models) concerning the nature and the functional organization of the neuropsychological mechanisms presumably responsible for discours processing by the normal subject

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Pulido, Loïc. "Les Conditions de la compréhension du langage figuré par l'enfant âgé de 5 à 6 ans : le cas des expressions idiomatiques." Angers, 2005. http://www.theses.fr/2005ANGE0022.

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Abstract:

Pour défendre la Thèse d'un développement des capacités de compréhension du langage figuré dans des contextes sociaux, une forme de langage indirect, l'expression idiomatique (ei par exemple "donner sa langue au chat"), a été choisie. Des enfants de 5-6 ans ont été observés dans des situations d'interaction avec des adultes (enseignant, parent) dans un contexte de lecture d'une histoire contenant des ei. Des pratiques éducatives (analysées en fonction des activités cognitives qu'elles sollicitent ) dont la compréhension des ei beneficie ont ete repertoriées. Par aillleurs, des entretiens réalisés auprès d'enseignants et de parents ont montré un lien possible entre conceptions du langage de l'enfant, et pratiques éducatives. Les données sont discutées en termes : a) de socio-constrution des capacités de compréhension du langage figuré , b) de liens entre pratiques éducatives et conceptions de l'adulte ; c) de compétences précoces de l'enfant à comprendre le langage figuré
To defend that child learn about figurative in social contexts a form of indirect language , idioms (e. G "to kick the bucket") was selected. Children are supposed to understand these expressions only towards the 7 years of age. Younger children were observed in situations of interaction with various adults (teachers, parents) in a reading-a-tale-containing idioms context. These observations made it possible to identify educational practices (analysed by taking into account the cognitive activities which they request) that enhance the comprehension of idioms. Interviews with adults highlighted a possible relation between adult's beliefs about language and children and his educational practices. All the data obtained are discussed in terms : a) of socio-construction of the language comprehension illustrated by educational practices, b) of relations between adults'practices and their beliefs, c) of early competences of the child to understand figurative language

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Zoghlami, Naouel. "Processus ascendants et descendants en compréhension de l'oral en langue étrangère - Problèmes et retombées didactiques pour la compréhension de l'anglais." Thesis, Paris 8, 2015. http://www.theses.fr/2015PA080041.

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Abstract:

Cette thèse s’intéresse à la relation complexe entre processus ascendants (bottom-up) et processus descendants (top-down) dans la compréhension de l’oral L2 ; c’est-à-dire entre l’utilisation du signal sonore et de l’input linguistique d’une part, et l’intégration de connaissances diverses (linguistiques, discursives, pragmatiques, générales) d’autre part. Malgré de nombreux travaux en psycholinguistique, en acquisition des langues étrangères (L2) et en didactique (par exemple, Cutler & Clifton, 1999 ; Field, 2008; Rost, 2002 ; Brown, 1990), notre connaissance des processus cognitifs complexes de l’écoute ainsi que l’effet de certains facteurs sur la compréhension de l’oral restent à approfondir. Une appréciation plus fine de ces processus est indispensable aux questions relatives à l’enseignement et à l’apprentissage de la compréhension de l’oral en L2.Partant du principe que l’écoute a la même architecture cognitive en L1 et L2, nous commençons par un résumé – et une synthèse – des modèles psycholinguistiques récents de la compréhension de l’oral en L1. Nous examinons également les principaux facteurs rendant la compréhension difficile. Notre résumé des études en L2 consacrées au rôle de l'information descendante et au comportement stratégique des auditeurs L2 souligne la contribution importante de la métacognition. Nous tenterons donc ici de clarifier un certain flou terminologique qui caractérise ces travaux, et nous proposerons un modèle qui fait part de la métacognition dans la compréhension unidirectionnelle de l’oral en L2. Nous présentons ensuite les résultats d'une étude que nous avons menée pour analyser la contribution exacte de certains facteurs à l'écoute en L2.Les participants à cette étude sont des enseignants (n=23) et surtout des apprenants (n=226) français et tunisiens de l’anglais. En s’appuyant sur des méthodes multiples, à la fois quantitatives (différent tests et questionnaires) et qualitatives (questionnaires, tâches de réflexion à haute voix - Ericsson & Simon, 1993 - et de dévoilement graduel - gating, Grosjean, 1980), nous nous interrogeons: 1) sur les facteurs perçus par les apprenants et les enseignants comme étant déterminants dans la compréhension de l’anglais oral ; 2) sur la contribution relative de la compétence linguistique en L2, la discrimination auditive, la reconnaissance lexicale, et les compétences en méta-compréhension à une compréhension auditive réussie; 3) sur les problèmes que rencontrent nos auditeurs L2 lors de l’écoute, et sur les comportements stratégiques adoptés pour y faire face. Nous regardons plus particulièrement (pour ces différents paramètres) les différents niveaux de compétence en compréhension des sujets (avec une analyse poussée des auditeurs compétents et des auditeurs moins-compétents), ainsi qu’à de possibles influences de deux langues maternelles distinctes (français vs arabe tunisien). Nos analyses montrent : 1) ce que les apprenants et les enseignant perçoivent comme facteurs influant la compréhension de l’oral diffère relativement de ce qui la rend réellement problématique; 2) que la reconnaissance des mots et la connaissance lexicale contribuent significativement à la variation dans la compréhension, avec la reconnaissance des mots étant le prédicteur le plus fort ; 3) que les problèmes rencontrés en temps réel sont principalement de bas-niveau (segmentation de la parole), et que si les stratégies généralement contribuent à la compréhension, elles ne sont pas discriminatoires. Ce qui distingue donc l’auditeur expert du novice est son traitement formel (plus efficace et automatique) et non pas stratégique de l’information orale. Ces résultats sont discutés en rapport avec notre cadre théorique et selon une perspective pédagogique
This thesis focuses on the complex relationship between bottom-up and top-down processes in L2 speech comprehension; i.e. between the use of the signal and the linguistic input on one hand, and the integration of various types of knowledge (linguistic, discourse, pragmatic, general) on the other hand. Despite a large body of research on the cognitive processes underlying listening in psycholinguistics, foreign language (L2) acquisition and teaching (e.g., Cutler & Clifton, 1999; Field, 2008a; Rost, 2002; Brown, 1990), there are still gaps in our understanding of these processes and the impact certain factors have on listening comprehension. Assuming that L1 and L2 listening follow the same cognitive architecture, we first review recent psycholinguistic models of L1 listening. We also examine the main factors constraining L2 listening comprehension. As our summary of the few SLA studies that have investigated the role of bottom-up information and the strategic behavior of L2 listeners points to the important contribution of metacognition, we clarify the terminological fuzziness characterizing this concept, and propose a model of metacognition in real-world unidirectional L2 listening. We then present the results of a study that we conducted to investigate the exact contribution of these different factors to L2 listening. The participants in this study were EFL French and Tunisian teachers (n=23) and learners (n=226). Using mixed quantitative (different tests and questionnaires) and qualitative (protocol analysis and gating experiments - Ericsson & Simon, 1993; Grosjean, 1980) methods, our aim was to investigate: 1) the factors perceived by learners and teachers as influencing L2 listening; 2) the relative contribution of linguistic knowledge, auditory discrimination, spoken word recognition (SWR), and meta-comprehension knowledge to successful L2 listening; 3) on-line listening problems and strategy use. For all of these parameters, we looked more closely at different levels of listening proficiency (various analyses of the performance of skilled and unskilled L2 listeners), as well as the possible influence of the two L1s (French and Tunisian Arabic) involved in the study.Our analyses show that: 1) there is a general discrepancy between what is perceived as making L2 listening difficult and what really renders it problematic; 2) SWR and vocabulary knowledge contribute significantly to the variance in L2 listening, with SWR being a stronger predictor; 3) listening problems encountered on-line are mainly lower-level (segmentation) and, although strategies contribute to speech comprehension, they are not discriminatory. What characterizes a proficient L2 listener seems to be accurate formal processing, not strategic processing of oral input. The findings are discussed from a theoretical and pedagogical perspective. Keywords: listening comprehension, French and Tunisian learners of L2 English, bottom-up and top-down processes, formal processing, integration and situation model, attentional resources, gating, protocol analysis, comparative analysis

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Guha, Amal. "Compréhension de textes et représentation des relations causales." Phd thesis, Université Paris Sud - Paris XI, 2003. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00161089.

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Abstract:

Cette thèse porte sur la notion de distance causale dans la représentation mentale du texte lu (hypothèse du modèle de situation). J'ai d'abord étudié dans la littérature, notamment philosophique, comment on définissait la relation de causalité "dans les choses". Une telle définition semblant hors d'atteinte, j'ai élaboré des définitions opérationnelles de la distance causale, à la fois dans la réalité et dans le modèle de situation. J'ai conduit deux expériences sur des chaînes causales (i. e. des séquences de phrases dans lesquelles chacune décrit la conséquence de la précédente) partielles issues de textes de vulgarisation, recueillant des jugements de plausibilité sur les couples cause-conséquence présentés. Il s'avère que la distance causale mentale (plausibilité) est d'autant moindre que le nombre d'intermédiaires sautés (approximation de la distance causale réelle) est important. On ne trouve pas d'effet du rang de lecture dans la plausibilité jugée. Par ailleurs, la familiarité du participant avec le thème abordé augmente la plausibilité jugée. Il est présenté une série de descripteurs du temps, de l'espace, et des protagonistes, qui permet de qualifier la relation entre les événements décrits par deux phrases. Ces descripteurs sont prédicteurs (à 41 %) de la plausibilité. La causalité est donc une dimension à part entière du modèle de situation, mais elle peut être en grande partie ramenée aux autres dimensions de la situation, que sont le temps, l'espace, et les protagonistes. Nous suggérons que ces données situationnelles peuvent fournir la base d'une décision "fruste" pour entreprendre ou non une inférence causale lors de la lecture d'un texte.

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Sauvageau, Julie. "La compréhension du récit par l'enfant malentendant/sourd." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1997. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/mq25358.pdf.

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Ducharme, Johannie. "Compréhension de la voie de l'interférence à l'ARN." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28092/28092.pdf.

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Maldonado, Mora. "La compréhension des ambiguïtés sémantiques : une perspective expérimentale." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018PSLEE014/document.

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Abstract:

Les ambiguïtés de phrases sont au cœur de la recherche sur la compréhension du langage depuis un certain temps. Pour les sémanticiens, ces ambigüités ont été utilisées pour suggérer l’existence de différents mécanismes abstraits qui pourraient s’appliquer à une même structure syntaxique au stade de l’interprétation. Pour les psycholinguistes, les ambiguïtés sémantiques ont offert un outil d’étude de la dynamique du traitement de phrases : puisque les ambiguïtés tendent à être résolues incrémentalement (c’est-à-dire avant la fin de la phrase), le schéma de traitement des phrases ambiguës peut permettre d’identifier les facteurs linguistiques et non linguistiques qui jouent un rôle dans la compréhension online. Cette dissertation traite des théories de la compréhension du langage en explorant deux questions complémentaires : (1) comment différents sens peuvent-ils être associés à une seule tournure de phrase, et (2) comment sommes-nous capables d’accéder à ces interprétations alternatives et de les traiter pendant l’analyse syntaxique. Pour répondre à ces questions, la présente étude se focalise principalement sur ce qu’on appelle les ambiguïtés de pluriel, qui surgissent par l’interaction entre certains prédicats et leurs arguments pluriels. Par exemple, la phrase Amir et Milica ont construit un château de sable a une interprétation non distributive, collective (c’est-à-dire qu’Amir et Milica ont construit ensemble un château de sable) mais aussi une interprétation distributive (c’est-à-dire qu’Amir et Milica ont chacun construit un château de sable). La plupart des approches linguistiques partent du principe que les lectures distributives dérivent d’interprétations non distributives, plus élémentaires, par l’application d’un opérateur de « distributivité » phonologiquement nul (Link, 1987 ; Champollion, 2014). La première partie de cette dissertation présente deux études qui visent à identifier les mécanismes abstraits qui sous-tendent le contraste distributif/non distributif à travers un paradigme d’amorçage. Cette méthode d’amorçage est ensuite étendue à d’autres phénomènes sémantiques (c’est-à-dire des ambiguïtés de portée) dans la deuxième partie de la dissertation, dans laquelle des interactions entre pluralité et phénomène de portée sont aussi testées expérimentalement. Pour évaluer la dynamique de la résolution des ambiguïtés, la troisième partie de cette dissertation présente une étude de suivi des mouvements de souris, conçue pour établir les caractéristiques de trajectoires de souris qui se corrèlent avec la prise de décision et la désambiguïsation. La méthodologie développée dans cette étude est ensuite utilisée pour analyser des données préliminaires relatives au traitement de phrases à ambiguïtés de pluriel
Sentence ambiguities have been at the center of the research on language comprehension for some time. For semanticists, these ambiguities have been taken to suggest the existence of different abstract mechanisms that may apply to the same syntactic structure at the interpretation stage. For psycholinguists, semantic ambiguities have provided a tool to analyze the dynamics of sentence parsing: since ambiguities tend to be solved incrementally (i.e. before the end of the sentence), the processing pattern of ambiguous sentences might allow identifying the linguistic and non-linguistic factors that play a role during online comprehension. This dissertation informs theories of language comprehension by exploring two complementary questions: (1) how are different meanings associated to a single sentence form, and (2) how are we able to access and compute these alternative interpretations during parsing. To address these questions, the present work mainly focuses on the so-called plural ambiguities, which arise by the interaction between certain predicates and their plural arguments. For instance, the sentence Amir and Milica built a sandcastle has a non-distributive, collective, interpretation (i.e. Amir and Milica together built a sandcastle) as well as a distributive one (i.e. Amir and Milica each built a sandcastle). Most linguistic approaches assume that distributive readings are derived from more basic non-distributive interpretations by the application of a covert “distributivity” operator (Link, 1987; Champollion, 2014) . The first part of this dissertation presents two studies that aim to identify the abstract mechanisms underlying the distributive/non-distributive contrast through a priming paradigm. This priming method is then extended to other semantic phenomena (i.e. scope ambiguities) in the second part of the dissertation, where some interactions between plurality and scope phenomena are also tested experimentally. To assess the dynamics of ambiguity resolution, the third part of this work presents a mouse-tracking study designed to establish the features of mouse-trajectories that correlate with decision making and disambiguation. The methodology developed in this study is then used to analyze preliminary data on the processing of plural ambiguous sentences

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VIEIRA, MARCOS VINICIO MIRANDA. "LE PÉCHÉ ET SA COMPRÉHENSION DANS L´ACTUALITÉ." PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO, 2003. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=4781@1.

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Abstract:

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO
La question du péché dans le monde actuel devient un défi, surtout en ce qui concerne les nouveaux paradigmes. Après une période où il n´y avait pas beaucoup d´intérêt théologique en relation au péché, le Concílio Vaticano II a montré la grande necessité de se faire une refléxion plus profonde sur cette question-là. Donc, aujourd´hui c´est opportun repenser le thème du péché d´une manière profonde en reprenant la question, à partir d´une abordage historique-théologique. Dans cette dissertation, nous proposons faire une étude systématique et mature sur les divers angles et discussions de la question du péché. Cet étude est basé sur la question qui passe par la réalité d´hier, pour arriver à une compréhension du péché, en face de les perspectives théologique-pastorales de l´actualité. Nous proposons aussi faire une abordage du Péché Originel et le Péché Socio-Structurel.
A questão do pecado no mundo moderno torna-se um desafio, principalmente em vista dos novos paradigmas. Após um período de pouco interesse teológico em relação ao pecado, o Concílio Vaticano II impulsiona a reflexão na busca de seu aprofundamento. Hoje, é oportuno um repensar do tema do pecado, de um modo bem fundamentado e retomando a questão a partir de um enfoque histórico-teológico. Nesta dissertação, propomos um enfoque sistemático e amadurecido sobre os mais diversos ângulos e abordagens da questão do pecado. Nosso estudo é baseado num enfoque que passa pela realidade desde o ontem para chegar a uma compreensão do tema, frente às perspectivas teológico-pastorais nos dias atuais. Daí, também, uma abordagem sobre o Pecado Original e o Sócio-Estrutural.

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Ventalon, Geoffrey. "La compréhension de la métaphore dans les images." Thesis, Paris 8, 2017. http://www.theses.fr/2017PA080115/document.

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Abstract:

La métaphore est une figure de style dans laquelle la signification d’un mot est transférée à un autre mot. Par exemple, l’énoncé « Axel est un renard » est une métaphore pouvant signifier qu’un homme appelé Axel est une personne rusée. La métaphore n’est pas seulement textuelle, elle se présente souvent sous une forme imagée. Par conséquent, l’image d’un homme avec un corps de renard pourra être traduite verbalement par : « cet homme est un renard ». Selon Forceville (2007, 2009), la métaphore picturale se définit en fonction de son type (métaphore contextuelle, métaphore hybride, métaphore de comparaison et métaphore intégrée), de sa structure (métaphore monomodale et multimodale) et de son usage (dans la publicité, dans les campagnes sociales, dans les caricatures politiques ou encore dans l’Art). L’objectif de ce travail est de créer une base de connaissances de métaphores picturales en examinant leur composition (topiques, véhicules). Les études expérimentales réalisées examinent la compréhension de métaphores picturales monomodales de type hybride en se focalisant sur le processus d’attribution de propriétés dans des situations où l’effet de la langue maternelle (française versus espagnole), du contexte, de l’âge et de l’usage de la métaphore est mesuré. La discussion met en évidence les apports et les limites de ce travail qui conduisent à des perspectives de recherche en considérant les travaux contemporains du domaine, l’utilisation d’outils spécifiques (e.g. oculomètre) et en élargissant le contexte d’étude de la métaphore à d’autres domaines de la psychologie (e.g. Neuropsychologie), d’autres publics (e.g. enfants) et des cultures éloignées (e.g. coréenne)
A metaphor is a figure of style in which the meaning of a term is transferred to that another term. For example, the sentence “Axel is a fox” is a metaphor in which a man is smart. The metaphor is not only introduced in a text. It can be depicted in a picture. Therefore, the image of a man with a body of a fox can refer to the sentence: “this man is a fox.” According to Forceville (2007,2009), a pictorial metaphor can be characterized considering its type (contextual metaphor, hybrid metaphor, simile and integrated metaphor), considering its structure (monomodal and multimodal metaphor) and its use (in commercials, in social campaigns, in political cartoons or in Art). The aim of this work is to create a knowledge base of pictorial metaphors examining their characteristics (topics, vehicles). Experimental studies examined the understanding of monomodal pictorial hybrid metaphors by focusing on property attribution process in several situations regarding the effect of the native language (French versus Spanish), context, age and the use of the metaphor. The discussion section illustrates perspectives of research considering current studies focused on pictorial metaphor comprehension and the use of specific tools (e.g. eye tracker). The understanding of pictorial metaphors could be applied to others field of expertise of psychology (e.g. Neuropsychology), other people (e.g. children) and different cultures (e.g. Korean)

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Valantin, Chloé. "Compréhension des mécanismes d'endommagement de l'interface textile-caoutchouc." Thesis, Tours, 2014. http://www.theses.fr/2014TOUR4027.

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Abstract:

Les courroies étudiées subissent des sollicitations mécaniques complexes et des variations thermiques jusqu’à 160°C. Pour améliorer leurs durées de vie, les propriétés de l’interface entre le câblé PA 4,6 adhérisé RFL et la matrice EPDM doivent être optimisées. Dans ces travaux, les courroies ont subi un endommagement par fatigue et les essais ont été arrêtés après différents nombres de cycles afin de caractériser l’interface câblé/caoutchouc. Les analyses en microscopie électronique ont révélé trois mécanismes d’endommagement:  La dégradation de la structure interne du câblé  La propagation de décohésions fibrillaires à l’interface RFL/caoutchouc  L’apparition d’arrachements fibre polyamide/RFL Ces endommagements ont été corrélés à des rigidifications interfaciales (nanoindentation), une évolution des propriétés viscoélastiques de la structure (DMA) et une diminution des valeurs d’adhérence (pelage ou arrachement). Des analyses physicochimiques, principalement Tof-SIMS, ont permis de déterminer la composition interfaciale initiale et de corréler son évolution aux endommagements constatés
Studied belts undergo complex mechanical stress and thermal variations up to 160°C. To enhance their service life, the interfacial properties between the PA 4, 6 cord, coated with RFL, and the EPDM matrix must be improved. In this study, fatigue tests on belts were stopped after various numbers of cycles in order to characterize the interface between cord and rubber. Electron Microscopy revealed three different mechanisms for mechanical damage:  Degradation of the inner cord structure  Propagation of fibrillar microcracks at the RFL/rubber interface  Appearance of RFL/polyamide microfiber debondings This damage was associated with interfacial hardenings (nanoindentation), viscoelastic properties variations of the structure (DMA) and a decrease in adhesive values (peeling or pulling out). Physicochemical analyses, mainly by Tof-SIMS, enabled to determine interfacial composition and to link its evolution with observed mechanical damage

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Brébion, Janie. "Mémoire de travail, compréhension de textes et vieillissement." Paris 5, 1994. http://www.theses.fr/1994PA05H025.

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Abstract:

Une revue de la litterature presente l'emergence du concept de la memoire de travail, son implication dans les activites cognitives complexes telles que la comprehension des textes, et les effets du vieillissement sur sa capacite et son fonctionnement. Quatre experiences sont ensuite presentees, qui toutes impliquent un traitement linguistique et une charge memonique concurrente, de facon a mettre en oeuvre les deux fonctions -traitement et stockage- de la memoire de travail. On utilise un paradigme de production de mots nouveaux a partir de series de mots dans la premiere experience, et un paradigme de detection de phrases incongrues dans les trois autres experience. Les resultats font apparaitre une baisse de la capacite de ressources cognitives chez les sujets ages, qui sont amenes a adopter des strategies differentes de celles des sujets jeunes par rapport aux exigences conflictuelles de la tache: dans le conflit traitement stockage, les sujets ages se detournent de la charge mnemonique concurrente pour donner la priorite a la tache de traitement, dans laquelle ils rencontrent plus de difficultes que les sujets jeunes. Dans le conflit rapidite precision, les sujets ages adoptent une. .
A survey of litterature introduces working memory concept, and shows its role in complex cognitive operations, such as reading comprehension. The effects of aging on working memory capacity and functioning are presented as well. Four experiments are described. All for them require linguistic processing and concurrent mnemonic load, so that both functions -processing and storage- of working memory are involved. A paradigm of new word production is used in the first experiment, while a paradigm of incongruous sentence detection is used in the other three. Results reveal a decline in older subjects' cognitive resources, so that they are compelled to cope differently with the simultaneous requirements of the task: in the processing storage trade-off, they sacrifice concurrent mnemonic load in order to perform the processing task, in which they meet specific difficulties as regards their young counterparts. In the speed accuracy trade off, they tend to be more cautious, and favour accuracy to the detriment of speed

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Groen, Saskia. "Les inférences émotionnelles dans la compréhension de texte." Montpellier 3, 2002. http://www.theses.fr/2002MON30002.

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Dubois, Danièle. "La compréhension de phrases : représentations sémantiques et processus." Paris 8, 1986. http://www.theses.fr/1989PA080328.

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Abstract:

Une des fonctions majeure du langage est de permettre aux locuteurs de parler des choses en leur absence, de pouvoir combiner ainsi des elements de la realite en des constructions nouvelles et originales. Cette double fonction referentielle et combinatoire est abordee ici dans une perspective de la "troisieme generation" de psycholinguistique. Un premier axe de recherche developpe dans ce travail concerne l'organisation du lexique mental, en d'autres termes, l'analyse des relations entre les mots et les choses par l'intermediaire des "concepts". On utilise le terme de representation-type pour designer ces entites cognitives memorisees de maniere relativement stable en memoire a long terme. On demontre que la production de mots est determinee par la structure categorielle des signifies, elle meme dependante de la structure des representations-types en memoire permanente. La representativite (ou typicalite) des exemplaires est une des composantes de la structure des representations-types. L'analyse intensionnelle des representations lexicales, a travers l'etude des proprietes des exemplaires, conduit a contraster les categories d'objets naturels a celles des objets manufactures : la structure des premieres est sous la dependance de principes d'organisation perceptive (et imagee), alors que les secondes sont structurees selon des principes lies a leur fonctionnalite dans les activites humaines. (. . . )
Language is known as a useful tool to talk about things, when they are not present. Language referential and combinatory functions are here investigated within the theoretical background of the third "generation" of psycholinguistics. The first argument is concerned with the organization of the mental lexicon or, in other words, the conceptual structure of long-term memory. We introduce the concept of type-representation to denote those cognitive entities, memorized within a long-term store. We demonstrate that word production is determined by the structural properties of word meanings, and by their underlying structures at the "typerepresentation" level. Typicality is one structural characteristic of the semantic memory. An intensionnal analysis of lexical type-representations, through the study of concept properties, lead to contrast natural objects vs artefacts. The former are depending upon principles of perceptual categorization, whereas the latter rely upon functionnal properties of objects, within human activities. The second point argues that sentence comprehension can be viewed as a series of elementary sub-processes which, through the activation of type-representations, lead to the elaboration of a transient representation in working memory, that we call "occurent-representation". (. . . )

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Estaun, Ferrer Santiago. "La compréhension des indices graphiques de la temporalité." Paris 5, 1986. http://www.theses.fr/1986PA05H106.

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Abstract:

La succession de deux actions,ou la duree d'une action ou la duree de l'intervalle temporel entre deux actions peuvent etre representees graphiquement de plusieurs manieres. L'objet de notre travail est l'etude de la comprehension, par les enfants, des indices graphiques qui indiquent la succession, ou la duree d'une action ou l'intervalle entre deux actions. Chaque sequence de deux actions representees sur des diapositives constitue une petite histoire. Nous avons selectionne au total 12 histoires groupees en 4 categories. Les histoires de la premiere categorie, dites pragamatiques, representent 2 actions successives. Les histoires de la 2e. Categorie, simultanees, representent la simultaneite de 2 actions dans le temps et dans l'espace. Les histoires de la 3eme categorie, cycliques, representent l'intervalle entre 2 actions et utilisent des indices graphiques "naturels" : les saisons de l'annee. Les histoires de la 4eme. Categorie, cognitives, representent soit la duree d'une action continue, soit l'intervalleentre 2 actions semblables, et utilisent des indices graphiques "artificiels" ou "culturels" : pendule, calendrier. Les sujets d'experimentation sont 3 groupes d'enfants de 6,8, et 10 ans. Chaque groupe comprenant 24 enfants et etant divise en 2 sous-groupes de 12 enfants. Les 2 sous-groupes ont visionne les 2 diapositives de toutes les histoires, un sous-groupe en projection successive, l'autre en projection simultanee. En projection successive les enfants racontent l'histoire inmediatement apres la projection. En projection simultanee les diapositives restent devant les yeux des enfants tout le temps du recit. Les resultats montrent que la comprehension de la succession au moyen d'images est deja acquise au 6 ans, et quelques enfants ont aussi un certain sens de la duree d'une action. C'est la meme action le critere d'estimation de la duree. Les difficultes de la comprehension de la simultaneite sont probablement dues aux caracteristiques des indices utilises. La comprehension et utilisation des indices "naturels" ou "contextuels" n'apparaissent pas avant l'age de 8 ans. A cet age apparaissent deja la comprehension et utilisation des indices "artificiels" ou "culturels", parallelement aux apprentissages scolaires et sociaux de la mesure conventionnelle du temps. On discute les facteurs possibles qui peuvent intervenir dans ces resultats
The sequence of two actions, or the duration of one action or the duration of the temporary interval between two actions can be graphically represented in different ways. The problem we have posed in our study is the children's understanding of the graphic indicators that indicate the succesion and the duration of the action or the interval betwee two actions represented in pictures. One short history is represented every two actions and by two successive slides. There are 12 stories grouped in 4 categories. One of them -pragmatic- represents two successive actions. The 2nd categorie -simultaneous- represents the simultaneity of two actions in time and in space. The other two categories -cycliques and cognitives- represent either the duration of a continuous action or the interval between two ac- tions. (the cyclic stories category used "contextual" or "natural" graphic indicators : seasons of the year ; and the cognitive stories category use "artificial" or "social" -watch, calendar- graphic indicators). We have introduced the stories in two different ways; one by a successive projection of the two slides and the other by a simultaneous projection. The subjects were 24 children aged as follows : 6, 8, and 10 years, divided in two groups of 12 children. One group had seen the two slides of the 12 stories in a successive projection, and the other in a simultaneous projection. The results show that at 6 years old, the successionis obtained and understood and that there exists a certain sense of the duration of the action being the action estimation criterium. The difficulties in understanding the simultaneity are caused by the graphic caracteristics indicators used. The understanding and utilization of "natural" or "contextual" indicators that allow the achievement stimation of the action duration or the interval between two actions, does not appear before the age 8 years, but the understanding and utilization of the "artificial" or "social" indicators appear at 8 years old, parallely to the social and school learning of the conventional uni- ties of time measures : hours, calendar. We discuss the possible factors that participate in these results

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Longeras, Olympe. "Design et compréhension de nouveaux solvants eutectiques profonds." Thesis, Université Clermont Auvergne‎ (2017-2020), 2020. http://www.theses.fr/2020CLFAC048.

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Abstract:

Les solvants eutectiques profonds (DES) forment une nouvelle famille de solvants qui a émergé ces dernières années. Les DES sont de plus en plus étudiés de par leur faible coût, leur faible toxicité et leurs propriétés qui devraient leur permettre de remplacer des solvants toxiques utilisés dans de nombreux domaines de la chimie. Lors de ma thèse, un premier travail a permis d’établir les diagrammes de phases solide-liquide de trois DES partiellement biosourcés. Par la suite, une comparaison entre ces DES et des mélanges idéaux a permis d’établir que ces systèmes peuvent être considérés comme solvants eutectiques « profonds ». Au cours de mes travaux, un premier solvant aqueux possédant une température de solution critique inférieure a été mis en évidence et l’origine de cette propriété remarquable a été élucidée. Au-delà des travaux sur la compréhension des DES, ces solvants ont été testés pour deux applications : le captage du dioxyde de carbone et l’extraction liquide-liquide de colorants
Deep Eutectics Solvents (DES) is a new class of solvent which has emerged during the last decades. DES have been increasingly studied because of their low cost and low toxicity. Because of these properties, DES could potentially replace toxic solvents used in large area of chemistry. To reach this goal, a broader knowledge of these new systems has to be acquired. Therefore, in the first work of this thesis, solid-liquid phase diagrams of three partially renewable DES have been established. The comparison of these diagrams to an ideal mixing model is showing a negative deviation that allows to considered them as “deep” eutectics solvents. Following this work on the binary mixture, water was added to these DES. A first aqueous - DES mixture with a lower critical solution temperature (LSCT) has been highlighted and the origin of this remarkable property has been elucidated. To complete the initial work aiming to get a deeper understanding of these new DES, these solvents have also been tested for two applications: carbon dioxide capture and liquid-liquid extractions of dyes

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Kobierska, Małgorzata. "Rituel stalinien en Pologne : essai de compréhension sociologique." Paris 5, 1996. http://www.theses.fr/1996PA05H035.

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Abstract:

L'objectif de cette thèse consiste à déchiffrer la signification sociologique des comportements sociaux ritualises animes en Pologne par le gouvernement communiste pendant la période stalinienne (1944-1956) déchiffrer la signification sociologique du phénomène social veut dire pour moi définir son rôle dans le processus général de la structuration sociale dont celui-ci est l'une des composantes. Par conséquent, mon travail est réalisé dans la perspective de sociologie formiste et compréhensive. Lors de la recherche je procédais de la manière suivantes 1) j'ai saisi la dynamique générale de formation des sociétés modernes 2) j'ai place dans son cadre le bolchevisme qui fut l'un de ses sous-processus. 3) j'ai défini le rôle du rituel dans la transformation sociale de type bolchevique. L'analyse de la dynamique de formation des sociétés modernes comprend trois dimensions: 1) l'analyse de la dynamique sociale du processus de transformation moderne 2) recherche des motivations symboliques et imaginaires des programmes de transformation sociale moderne. 3) la société polonaise et le processus de création des sociétés industrielles. La thèse est composée de trois parties: épistémologique, sociologique et anthropologique, historique. La recherche s'achève par la formulation des sept thèses qui définissent le rôle des comportements sociaux ritualises dans la transformation bolchevique
This thesis has one object in view: to decipher a sociological significance of rituals comportments animated in poliand by communist government during the Stalinist period (1944-1956). To decipher a significance of social phenomen hean forme to define his part in general process of social structuration. Consequetly, my research is realized from the point of view of comprehensive and "formist" sociology. My intellectual proceeding include three dimensions of sociological comprehension: 1) general dynamism of formation the modern's society 2) bolshevism as an "subprocess" of modernity. 3) the part of rituals comportements in Bolshevik social transformation. My analysis of dynamism in modern transformation include also three dimensions: 1) analysis of social dynamismin process of modern transformation. 2) Research of symbolic and imaginares motivations of modern vision of the worls. 3) polish society and a process of creation the modern's societys. This thesis include three parts: epistemological, sociologica - anthropologigal, historical. My research is finished by a formulation of seven thesis which define the part of rituals comportements in the Bolshevik social transformation

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Reynier, Emmanuel. "Analyseurs linguistiques pour la compréhension de la parole." Grenoble INPG, 1990. http://www.theses.fr/1990INPG0137.

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Abstract:

Dans les interfaces homme-machine actuelles, l'introduction de la parole permet une meilleure interaction naturelle. De plus, la communication multi-modale semble etre une voie feconde dans un futur proche. Dans ce sens, la parole ameliore la fiabilite et la securite de ces interfaces grace a la redondance des canaux de communication. Le traitement automatique des langues trouve donc tout son interet dans l'automatisation de la communication homme-machine. Il requiert des connaissances etendues et variees et des formalismes de representation des connaissances appropries. De plus les specificites de la parole necessitent des outils de traitement linguistique differents de ceux qui existent pour l'ecrit. Il y a donc place pour une recherche et des outils linguistiques propres au langage naturel parle. Nous avons tente d'apporter une contribution au domaine de la comprehension de la parole en etudiant les problemes lies a: 1) la representation des connaissances linguistiques; 2) l'analyse lexicale; 3) l'analyse syntaxico-semantique. Ce memoire presente des outils de traitement de la langue, dont la plupart des fonctionnalites sont maintenant operationnelles, qui sont adaptes aux caracteristiques propres de la parole et integrables dans un systeme complet de dialogue oral homme-machine. Nous decrivons d'abord les differents modeles linguistiques et calculatoires de description du langage naturel, ainsi que les modeles de representation des connaissances, utilisables en traitement automatique des langues. Puis nous presentons le projet dira (dialogue integre et reconnaissance automatique), dans lequel s'inscrit notre travail, et le role du module linguistique dans ce contexte. Enfin nous abordons la description des divers mecanismes et formalismes que nous avons developpes et les aspects plus pratiques de mise en uvre et d'evaluation

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Picco, Frédérique. "La compréhension et la mémorisation de scènes imagées." Montpellier 3, 1999. http://www.theses.fr/1999MON30050.

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Gola-Asmussen, Céline. "La compréhension des phrases chez le lecteur débutant." Aix-Marseille 1, 2000. http://www.theses.fr/2000AIX10096.

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Métayer, Natacha. "Compréhension et stratégies d’exploration des documents pédagogiques illustrés." Thesis, Rennes 2, 2016. http://www.theses.fr/2016REN20001/document.

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Abstract:

Il est aujourd’hui plus aisé de proposer dans un même document d’apprentissage de nombreuses sources d’information présentées sous des formats différents. Si présenter plusieurs médias peut apporter des bénéfices en termes de performances d’apprentissage, traiter efficacement ces différentes sources d’information est une activité complexe. C’est pourquoi, proposer des documents guidant l’apprenant lors de sa consultation peut s’avérer nécessaire afin de favoriser la construction d’un modèle mental de qualité. Les études empiriques menées au cours de cette thèse se sont attachées à déterminer quels formats étaient les plus efficaces tout en augmentant progressivement le guidage au sein du document. Ainsi, ont été testés : la position de l’illustration par rapport au texte, l’effet de la consigne, la segmentation du texte et l’introduction d’un guidage via un contraste figure/fond. De plus, afin d’apporter de nouveaux éléments de réflexion quant à la manière dont les individus explorent un document d’apprentissage et l’impact de ces stratégies sur les performances, les mouvements oculaires des apprenants ont été enregistrés. Les résultats obtenus ont mis en évidence que les modifications du format de présentation des informations avaient un impact sur les stratégies de consultation du document notamment sur l’augmentation des transitions oculaires effectuées entre les textes et les illustrations. Cependant, seule la segmentation du texte sous forme de paragraphes sémantiques a permis d’obtenir des bénéfices en termes de compréhension
It is easier today to offer in one informative document many sources of information presented in different formats. Presenting various media can bring benefits in terms of learning performance, but dealing effectively with these different sources of information is complex. Therefore, offering documents guiding the learner when he is reading may be necessary to promote the construction of a qualitative mental model. Empirical studies that are conducted during this thesis endeavour to determine which formats are most effective while gradually increasing guidance within the document. Thus, four items are tested: the position of the picture relative to the text, the effect of the instructions, the text segmentation and the introduction of a guidance through a figure-ground contrast. Moreover, in order to bring new elements of reflection about how people explore an informative document and the impact of these strategies on performance, the eye movements of the learners were recorded. The results showed that changes in the format of information have an impact on the strategies of consultation of the document, including the increasing eye transitions between texts and illustrations. However, only the segmentation of the text in the form of semantic paragraphs brought benefits in terms of understanding

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Dudoit, Auriane. "Evaluation et compréhension des propriétés antifongiques des propolis." Thesis, Montpellier, 2017. http://www.theses.fr/2017MONTT102.

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Abstract:

Dans le cadre d’une convention de thèse CIFRE en collaboration de recherche entre la société Pollenergie et le Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement (CIRAD), le potentiel antifongique de la propolis a été étudié. A cet effet, six échantillons de propolis provenant de régions géographiques différentes (France et Brésil) et d’origines botaniques variées (genre Populus, Dalbergia ecastophyllum et Baccharis dracunculifolia) ont été analysés.Les Extraits Ethanoliques de Propolis (EEP) mis au point, riches en composéspolyphénoliques (de 12,8 ± 0,4 à 16,2 ± 0,3 g EAG.l-1) présentent une grande diversité de classes de molécules bioactives selon leur origine botanique. Les polyphénols identifiés dans les extraits de propolis de Populus (France) sont principalement des flavonoïdes et leurs dérivés (galangine, pinobanksine, chrysine) et des acides-phénols (acides p-coumarique et caféique) et dans les extraits de propolis verte de Baccharis dracunculifolia et rouge de Dalbergia ecastophyllum (Brésil) ce sont respectivement des acides-phénols et leur dérivés prénylés (artépilline C, acide p-coumarique) et des composés isoflavonoïdiques (vestitol, médicarpine).Tous les EEP ont démontré un potentiel antifongique in vitro, variable selon les espèces botaniques, à deux stades de développement d’une souche phytopathogène (Colletotrichum musae), isolée de la pourriture de couronne de la banane. Deux extraits de Populus (France) en particulier ont montré la plus forte efficacité contre C. musae.Un extrait aqueux de propolis rouge de Dalbergia ecastophyllum a démontré la plus grande efficacité in vitro. Cet extrait, testé ensuite in vivo sur trois maladies de conservation de la banane a prouvé tout son potentiel antifongique comme traitement alternatif et son efficacité en augmentant la durée de conservation des bananes à l’export
In the framework of a CIFRE thesis agreement in collaboration between Pollenergie and the Center for International Cooperation in Agronomic Research for Development (CIRAD), the antifungal potential of propolis has been studied. For this purpose, six samples of propolis from different geographical regions (France and Brazil) and various botanical origins (genus Populus, Dalbergiaecastophyllum and Baccharis dracunculifolia) were analyzed.The Ethanolic Extracts of Propolis (EEP) finalized, rich in polyphenolic compounds (from 12.8 ± 0.4 to 16.2 ± 0.3 g EAG.L-1), exhibit a great diversity of classes of bioactive molecules according to their botanical origin. The polyphenols identified in propolis extracts of Populus (France) are mainlyflavonoids and their derivatives (galangin, pinobanksin, chrysin) and acids-phenols (p-coumaric and caffeic acids). In contrast, the extracts of green propolis of Baccharis dracunculifolia and red from Dalbergia ecastophyllum (Brazil) they are respectively phenol acids and their prenylated derivatives(artepillin C, p-coumaric acid) and isoflavonoid compounds (vestitol, medicarpin).All EEPs have demonstrated an in vitro antifungal potential, which varies according to botanical species, at two stages of development of a phytopathogenic strain (Colletotrichum musae), isolated from the crown rot of banana. Two extracts of Populus (France) in particular showed the greatest efficacy against C. musae.An aqueous extract of red propolis from Dalbergia ecastophyllum demonstrated the greatest efficiency in vitro. This extract, which was then tested in vivo on three banana conservation diseases, proved its antifungal potential as an alternative treatment and its effectiveness in increasing the shelf life of bananas for export

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Massé, Joane. "Développement et impact d'activités d'enseignement explicite de stratégies de compréhension en lecture sur l'attitude et la compréhension d'élèves en difficulté d'apprentissage." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 1995. http://depot-e.uqtr.ca/4912/1/000623156.pdf.

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Plassard, Freddie. "Place de la lecture dans le processus de traduction." Paris 3, 2002. http://www.theses.fr/2002PA030056.

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Abstract:

Longtemps assimilée à la phase de compréhension du processus de traduction, la lecture en tant que telle ne suscite que depuis peu l'intérêt à la fois théorique et systématique des traductologues, intérêt qui reflète la prise en compte d'une différenciation dans la mise en œuvre du processus à l'oral et à l'écrit. L'examen du processus de traduction appliqué à des textes pragmatiques d'allemand en français amène à constater que la lecture intervient à différents stades et sous diverses formes tout au long du processus et à mieux cerner la multiplicité des finalités au service desquelles elle s'inscrit, tout en éclairant la nature de cette activité au vu des acquis - ou questionnements - des modèles cognitifs de la lecture. Loin de se cantonner à la phase de compréhension, la lecture apparaît comme une technique intellectuelle, un acte-outil qui permet tour à tour au traducteur de prendre connaissance du texte à traduire, de se l'approprier, d'acquérir et de lier les connaissances indispensables à l'exercice " éclairé " de sa pratique ou, au stade final, de procéder à une évaluation critique de sa propre production, le texte traduit, avant que d'en confier la lecture à un tiers et de prolonger la chaîne des lectures. .
Reading has long been assimilated with the understanding phase in the translation process and has only recently aroused interest among translation scientists. A slowly emerging differentiation in the implementation of the process, whether oral or written, accounts for their both theoretical and systematic interest. The description of the translation process as applied to pragmatic texts from German into French purports that reading is a multi-stage, multi-facetted and multi-goal activity all along the translation process. Results and questions pertaining to cognitive models of reading are taken into account to carry out the description. Far from being limited to understanding, reading appears as an intellectual technique, a mental tool allowing the translator to go through the text to be translated and peruse it, to gain and link knowledge necessary to his/her practice and give a critical evaluation of the translated text in the final stage of the process, before handing it out to other readers in the reading chain. .

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Mombelet, Alexis. "Le metal : un projet mythologique articulé au jeu et au don." Paris 5, 2009. http://www.theses.fr/2009PA05H068.

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Abstract:

Le metal désigne un courant musical qui naît au tournant des années 1960, 1970. Il est une radicalisation de la musique rock, à la fois sur le plan musical et sur celui des pratiques sociales qui l'accompagnent. S'il jouit en France d'une grande popularité auprès de centaines de milliers de personnes appelées métalleux, ce phénomène culturel et musical n'est pas sans susciter des inquiétudes au sein de la classe politique et de l'Église. En effet, l'influence d'artistes « sataniques » (Slayer, Marilyn Manson, etc. ) sur la jeunesse éveille la suspicion des médias et de certains responsables politiques et religieux. Mené sur plusieurs années, le travail d'enquête qui s'inscrit dans le cadre d'une sociologie compréhensive, vise à répondre à ces inquiétudes en appréciant dans quelle mesure les métalleux donnent sens et sont saisis par un «projet mythologique », qui s'articule à la fois au jeu et au don. Associé à une forte charge affective, le metal correspond à un projet mythologique en tant que style de vie anticonformiste, qui se déploie au travers des mythèmes faustien, sex, drugs and rock'n'roll et du Nord. Un style de vie, une manière d'être et de penser, qui s'exprime en particulier lors des concerts irrigués par le jeu. Le temps de ces rassemblements, marqué par le débridement des corps et un « immoralisme éthique », les comportements des métalleux participent d'une « sacralité ludique ». Par ailleurs, en marge de la raison utilitariste, le modus operandi de la tribu métal, s'il repose sur le jeu, n'apparaît pas étranger à une logique du don/contre-don. En somme, le metal et son projet mythologique, sans cesse composeraient avec homo ludens et homo donator
Metal represents a musical current which is born at the end of the sixties. It is a toughening of the rock music, both on the musical level and of the social practices which accompany it. If it enjoys in France great popularity near hundreds of thousands of people called metalheads, this cultural and musical phenomenon is not without raising concerns within the political community and the Church. Indeed the influence of "satanic" artists (Slayer, Marilyn Manson, etc) on youth arouses suspicion of media and some politicians and religious leaders. Conducted over several years, this investigative work is in the line with an understanding sociology. It aims to answer these concerns by appreciating what extent the metalheads give meaning and are seized by a "mythological project", which is articulated at the same time with play and gift. Associated with a strong affective charge, metal corresponds to a mythological project as an anticonformist lifestyle, which is spread through the mythemes of Faust, sex, drugs and rock'n'roll and of North. It is a lifestyle, a way of being and of thinking which is expressed particularly during concerts, which are irrigated by play. At the time of these gatherings, marked by the bodies' relaxation and an "ethical immoralism", the metalheads' behaviors take part of a "ludic sacrality". In addition, in margin of the utilitarian reason, the modus operandi of the metal tribe, if it rests on play, does not appear unrelated to the logic of gift/counter-gift. All in all, metal and its mythological project, would constantly compose with homo ludens and homo donator

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Dupoux, Emmanuel. "Identification des mots parlés : détection de phonèmes et unité prélexicale." Paris, EHESS, 1989. http://www.theses.fr/1989EHES0327.

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Abstract:

Cette these a pour but d'examiner experimentalement trois hypotheses dans l' identification des mots parles. L'hypothese acoustique ou non-segmentale selon laquelle il n'y a pas de segmentation prealable du signal avant la reconnaissance des mots s'oppose aux deux autres hypotheses dites segmentales, hypotheses phonetiques ou syllabiques, pour lesquelles la reconnaissance des mots repose sur une segmentation prealable du signal en unites specifiquement linguistiques. Une serie d'experiences utilisant la detection du phoneme initial dans des listes de mots tente de determiner si la duree pertinente pour l'acces au lexique est definie en fonction de la duree, ou de la structure des mots. On utilise la technique de compression de la parole, qui permet de modifier la duree des stimuli en gardant invariante leur structure. Les resultats obtenus suggerent que les premieres etapes de l'acces au lexique dependent plus de variables structurelles que des variables durationnelles. De plus, on montre que les variables structurelles dependent du nombre de syllabes plus que du nombre de phonemes. Neanmoins, les donnees obtenues soulignent egalement l'importance des facteurs attentionnels et temporels dans l'identification des segments phonetiques. En conclusion, l'ensemble des resultats obtenus est presente en rapport aux modeles existants, dans la perspective du traitement et de l'acquisition de la parole.

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Roland, Françoise. "Multifonctionnalite de certaines marques linguistiques : etude de la comprehension d'enonces de type conditionnel chez l'enfant de 6 a 11 ans." Paris, EHESS, 1988. http://www.theses.fr/1988EHES0323.

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Abstract:

A partir d'analyses developpees dans le cadre de la linguistique de l'enonciation (notamment celles d'o. Ducrot et d'a. Culioli), nous soulignons la multifonctionnalite des marques si et -rais ainsi que celle des marques verbales associees a la combinaison des temps dans les constructions conditionnelles; ces marques assumant simultanement des fonctions temporo-aspectuelles et modales. Utilisant une technique de "locuteurs fictifs" impliquant une certaine competence metalinguistique, deux experiences ont ete realisees aupres d'enfants ages de 6 a 11 ans. La premiere porte sur la comprehension de huit enonces dont la structure morphosyntaxique varie par la presence ou l'absence de si et de marques verbo-temporelles. Les resultats indiquent : 1 que lorsque deux marques assumant des fonctions semblables sont presentes dans la protase de la conditionnelle (forme anomale en si+-rais cond. ), les jeunes enfants apprehendent mieux le caractere incertain de l'evenement refere ; 2 une evolution progressive et differenciee de la comprehension selon les marques dans les 3 groupes d'age. La deuxieme experience evalue le role joue par la conceptualisation liee a l'incertain, l'operation langagiere de desassertion dans les difficultes observees. Nous etudions en outre la comprehension de l'expression "il suffit" ainsi que l'effet de la negation syntaxique. Dans l'ensemble les donnees montrent que la comprehension des phrases etudiees depend de la maitrise des proprietes semantiques et fonctionnelles des marques constitutives de leur sens. La multifonctionnalite de ces marques rendrait leur maitrise progressive
From the linguistic analysis developped by o. Ducrot and a. Culioli ("linguistique de l'enonciation"), i studied the multifunctionality of the french mark "si" and verb ending "-rais", as well as that of verbo-temporal marks which fulfill simultaneously temporo-aspectual and modal functions. By a method known as "fictitious speaker" involving some metalinguistic competence, two experiments were carried out with 6- to 11- years old children. The first one dealt with the comprehension of 8 statements whose morphosyntactic structure differs by the presence of the absence of "si" and of certain verbo-temporal marks. The results indicate that : 1 when two marks having similar functions are in the conditional protasis (french anomalous construction si+-rais cond. ), young children better understad the uncertainty refer- red to by the event of the si-clause; 2 a progressive and differenciated evolution in the comprehension according to the marks for the three age groups. In the second experiment, i examined the role of the conceptualization related to the uncertainty, and of the particular linguistic operation called "desassertion". In addition, the comprehension of the expression "il suffit" (it is enough, sufficient to) and the role of the syntactic negation are also studied. Globally, data show that the compre- hension of conditional statements depends on the semantic and functional properties of the marks which constitute their meaning

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Franquart-Declercq, Christelle. "Processus et représentations dans la compréhension des métaphores verbales : perspective générale et développementale." Paris 13, 2000. http://www.theses.fr/2000PA131029.

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Abstract:

Les recherches en psychologie sur la comprehension des metaphores se limitent generalement aux metaphores nominales ("a est b"). Ce travail s'interesse a une classe particuliere de metaphores : les metaphores verbales dans lesquelles le verbe entretient une relation metaphorique avec ses arguments. Une perspective developpementale est adoptee : on traite de l'evolution ontogenetique des processusde comprehension. Apres une revue des travaux consacres a la production et a la comprehension des metaphores chez l'enfant, les principales conceptions de la metaphore (theories de la substitution, de la comparaison et de l'interaction) sont presentees. Trois experiences sont ensuite relatees. On examine la comprehension de ces enonces par des enfants de 8 et 10 ans par le biais d'une tache de choix multiple (experience 2). Sont egalement enregistres les temps de lecture des metaphores verbales et d'enonces litteraux chez des adultes (experience 1) et chez des enfants de 10 ans (experience 3). Les resultats indiquent des temps de traitement plus longs des metaphores. Ils sont interpretes dans les termes d'une hypothese d'activation-inhibition : l'individu activerait tous les traits semantiques des composants de la metaphore, puis il selectionnerait les traits pertinents dans le contexte de la metaphore. Cette hypothese est rattachee aux modeles d'activation de la memoire et mise a l'epreuve chez des adultes (experience 4) et chez des enfants de 10 ans (experience 5).

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Dissertations / Theses on the topic 'Compréhensif'

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