Academic literature on the topic 'Comunidade e universidade Santa Catarina'
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Journal articles on the topic "Comunidade e universidade Santa Catarina"
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Paim, Elison Antonio, and Pedro Mülbersted Pereira. "Uma experiência com educação intercultural indígena: entrevista com a professora Joziléia Daniza Kaingang." Roteiro 44, no. 1 (February 19, 2019): 1–12. http://dx.doi.org/10.18593/r.v44i1.16997.
Full textAbstract:
A Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) tem a proposta de atender os povos indígenas que vivem na parte meridional da Mata Atlântica: Guarani (ES, RJ, SP, PR, SC, RS), Kaingang (SP, PR, SC, RS) e Xokleng (SC), com Ensino Médio completo ou em conclusão, desde 2010. O curso está estruturado em regime presencial especial, com etapas concentradas divididas entre Tempo-Universidade e Tempo-Comunidade, de acordo com a perspectiva da Pedagogia da Alternância. Joziléia Daniza Jagso Inácio Schild é, atualmente, a Coordenadora Pedagógica desse curso. Joziléia Daniza Jagso Inácio Schild nasceu na Terra Indígena do Guarita, território indígena Kaingang localizado no Município de Tenente Portela, RS. É graduada em Geografia pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó) (2010), especialista em Educação de Jovens e Adultos Profissionalizantes pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) (2012), mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (2016) e está, atualmente, cursando Doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Entrevistamos a professora Joziléia Kaingang em março de 2018. Na ocasião, a entrevistada compartilhou suas experiências com a Licenciatura Intercultural Indígena como estudante, como educadora e com as atuais lutas e pautas dos povos indígenas no Brasil.
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Litaiff, Aldo. "“SEM TEKOA NÃO HÁ TEKO – SEM TERRA NÃO HÁ CULTURA”: ESTUDO E DESENVOLVIMENTO AUTO-SUSTENTÁVEL DE COMUNIDADES INDÍGENAS GUARANI." Espaço Ameríndio 2, no. 2 (December 31, 2008): 115. http://dx.doi.org/10.22456/1982-6524.6001.
Full textAbstract:
A finalidade deste artigo é relatar os resultados do projeto “Sem tekoa não há teko, sem terra não há cultura: estudo e desenvolvimento auto-sustentável de comunidades indígenas guarani”. Executado conjuntamente pela UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) e Unisul (Universidade do Sul de Santa Catarina), entre março de 2002 e dezembro de 2007, o projeto visava como objetivo geral, incentivar formas econômicas apropriadas ao etnodesenvolvimento e à auto-sustentabilidade de terras indígenas guarani localizadas no litoral do Estado de Santa Catarina, medida compatível com “teko”, ou seja, modo de ser ou cultura guarani.
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Zamparetti, Bruna Cataneo, Micaella Schmitz Pinheiro, and Carolina Porto Luiz. "Ação de educação patrimonial na comunidade de Campo Bom, município de Jaguaruna – SC." Revista Confluências Culturais 8, no. 3 (December 12, 2019): 131. http://dx.doi.org/10.21726/rccult.v8i3.819.
Full textAbstract:
Grupo de Pesquisa em Educação Patrimonial e Arqueologia (Grupep) da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul) atua há 19 anos no desenvolvimento de pesquisas e na difusão do patrimônio arqueológico, com enfoque no patrimônio catarinense. Ao longo desses anos o grupo desenvolveu inúmeras ações educativas, entre as quais propomos apresentar neste relato as realizadas no âmbito do Programa de Salvamento Arqueológico e Educação Patrimonial na área de influência indireta do Aeroporto Regional Sul Humberto Ghizzo Bortoluzzi, município de Jaguaruna (SC), no ano de 2018. As atividades foram desenvolvidas com estudantes de 6.º ano do ensino fundamental da EEB Campos Verdes, no município de Jaguaruna, sul de Santa Catarina. Utilizaram-se metodologias ludopedagógicas de ensino aliadas a saída de campo durante escavação arqueológica. Todas as ações desenvolvidas se mostraram relevantes para aproximar os estudantes do patrimônio arqueológico regional, principalmente aquele que se encontra muito perto da instituição escolar, auxiliando na formação de um sentimento de valorização e subsequente preservação de tais espaços.
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Bruna Cataneo Zamparetti, Micaella Schmitz Pinheiro, and Carolina Porto Luiz. "Ação de educação patrimonial na comunidade de Campo Bom, município de Jaguaruna – SC." Revista Confluências Culturais 8, no. 3 (December 16, 2019): 131–42. http://dx.doi.org/10.21726/rcc.v8i3.199.
Full textAbstract:
O Grupo de Pesquisa em Educação Patrimonial e Arqueologia (Grupep) da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul) atua há 19 anos no desenvolvimento de pesquisas e na difusão do patrimônio arqueológico, com enfoque no patrimônio catarinense. Ao longo desses anos o grupo desenvolveu inúmeras ações educativas, entre as quais propomos apresentar neste relato as realizadas no âmbito do Programa de Salvamento Arqueológico e Educação Patrimonial na área de influência indireta do Aeroporto Regional Sul Humberto Ghizzo Bortoluzzi, município de Jaguaruna (SC), no ano de 2018. As atividades foram desenvolvidas com estudantes de 6.º ano do ensino fundamental da EEB Campos Verdes, no município de Jaguaruna, sul de Santa Catarina. Utilizaram-se metodologias ludopedagógicas de ensino aliadas a saída de campo durante escavação arqueológica. Todas as ações desenvolvidas se mostraram relevantes para aproximar os estudantes do patrimônio arqueológico regional, principalmente aquele que se encontra muito perto da instituição escolar, auxiliando na formação de um sentimento de valorização e subsequente preservação de tais espaços.
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Andrade, Vera Regina Pereira de. "Por que a Criminologia (e qual Criminologia) e importante no Ensino Jurídico?" Unisul de Fato e de Direito: revista jurídica da Universidade do Sul de Santa Catarina 3, no. 6 (June 14, 2013): 179. http://dx.doi.org/10.19177/ufd.v3e62013179-183.
Full textAbstract:
Tendo sido responsável pela criação da disciplina Criminologia nos Cursos de Graduação e Pós-Graduação em Direito da Universidade Federal de Santa Catarina, e ministrando-as, juntamente com outros colegas, há quase quinze anos, sinto-me à vontade para falar da importância da disciplina nos Cursos Jurídicos brasileiros – precisamente a importância na qual apostamos – razão deste escrito à comunidade jurídica...
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Silveira, Túlio Fernandes. "Em combate a LGBTfobia: um processo de teatro-fórum conduzido por Marcia Pompeo." Revista NUPEART 23 (August 14, 2020): 75–101. http://dx.doi.org/10.5965/2358092521232020075.
Full textAbstract:
O presente artigo é um estudo da teoria do Teatro do Oprimido de Augusto Boal a partir dos processos de criação e de apresentações (pública e em sala de aula) de um Teatro-Fórum com temática de opressão a LGBTfobia dentro do ambiente familiar. O objetivo é analisar a utilização da teoria prevendo sua proposição na área de Teatro na Comunidade. O processo foi conduzido pela professora Marcia Pompeo Nogueira e realizado por um grupo de dez estudantes da disciplina de Metodologia de Ensino do Teatro na Comunidade do curso de Licenciatura em Teatro da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).
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Traversaro, Bruna, and Fabiana Lazzari de Oliveira. "Prática teatral em um Hospital de Custódia: à luz dos olhos velados." Revista NUPEART 23 (August 14, 2020): 305–17. http://dx.doi.org/10.5965/2358092521232020305.
Full textAbstract:
O presente relato expõe uma experiência de estágio realizado no Hospital de Custódia e Tratamento Psiquiátrico (HCTP) de Florianópolis, no primeiro semestre de 2019. A prática esteve associada à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado –Teatro na Comunidade I, do curso de Licenciatura em Teatro do Centro de Artes (CEART) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e visa propor experiências além da rotina hospitalar/carcerária, cooperando com a integração entre os pacientes e com a futura reintegração social.
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Da Cunha, Isabel Cristina, Mario Jorge Cardoso Freitas, Ana Waley Mendonça, and Amauri Bogo. "COMPROMISSOS DE SUSTENTABILIDADE NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA- UDESC, BRASIL: ESTUDO DE CASO DO PROJETO REDE DE INDICADORES DE UNIVERSIDADES SUSTENTÁVEIS – RISU." Revista Contrapontos 15, no. 2 (August 7, 2015): 204. http://dx.doi.org/10.14210/contrapontos.v15n2.p204-227.
Full textAbstract:
<p>O artigo tem como objetivo apresentar os resultados da aplicação, na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), de um questionário de Indicadores de Sustentabilidade e enfatizar dados relativos aos compromissos assumidos para os próximos 3 a 5 anos. A UDESC faz parte do projeto Rede de Indicadores de Universidades Sustentáveis (RISU) e a aplicação do questionário se constituiu em uma oportunidade para relançar um debate entre a comunidade universitária sobre a problemática da sustentabilidade. O questionário, com 114 indicadores distribuídos por 11 blocos temáticos, foi preenchido pelas autoridades competentes da UDESC. A análise dos resultados permite identificar quais as ações que já foram e/ou ainda não foram implementadas na universidade e, o que é mais importante, quais são os compromissos assumidos pela instituição. Com base na consideração de tais compromissos, debatem-se quais deverão ser os próximos passos para a construção da sustentabilidade na universidade.</p>
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Santos, Silvana Aguiar dos, Marianne Rossi Stumpf, and Thuanny Sá Galdino. "Ensino, Pesquisa e Extensão: a emergência do TILSJUR." Extensio: Revista Eletrônica de Extensão 16, no. 32 (April 24, 2019): 12–28. http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2019v16n32p12.
Full textAbstract:
Este texto apresenta e discute a emergência do programa de extensão intitulado: Tradutores e intérpretes de línguas de sinais na esfera jurídica (TILSJUR). Ao considerar o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, três eixos compõem o referido programa de extensão, a saber: (i) tradução-interpretação de línguas de sinais na esfera jurídica; (ii) discussões voltadas à terminologia de glossários jurídicos no par Português-Libras; e (iii) reivindicações e desafios da comunidade surda no acesso aos contextos jurídicos. Por meio de uma abordagem qualitativa, tomando como princípio a pesquisa-ação, discutem-se, neste texto, os principais resultados das ações extensionistas realizadas pelo Programa. Um dos principais resultados constatou a aproximação entre Libras e o Judiciário, por meio da tradução da Cartilha: Violência Doméstica: Perguntas e Respostas em Libras em uma parceria que envolveu o programa de extensão TILSJUR, a Universidade Federal de Santa Catarina e o Tribunal de Justiça de Santa Catarina.
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Díaz-Castro, José Gerley, Roseli Maria de Souza-Mosimann, Roselane Laudares-Silva, and Bruce Rider Forsberg. "Composição da comunidade de diatomáceas periféricas do rio Jaú, Amazonas, Brasil." Acta Amazonica 33, no. 4 (December 2003): 583–606. http://dx.doi.org/10.1590/s0044-59672003000400005.
Full textAbstract:
Foi realizado um estudo da flora perifítica de diatomáceas (Bacillariophyceae) existente no Rio Jaú, tributário do Rio Negro, Amazônia (2º57'S e 61º49'W). As coletas foram realizadas manualmente nas cheias de 1995, 1996 e 1997, e as lâminas permanentes encontram-se depositadas no Herbário FLOR, Universidade Federal de Santa Catarina. Foram identificados 60 táxons específicos e infra-específicos, distribuidos em 16 gêneros e 13 famílias. Eunotiaceae foi a família melhor representada, com 43,3% do total dos táxons inventariados, seguida de Pinnulariaceae com 21,6% e Surirellaceae com 11,6%. O gênero Eunotia destacou-se dentre os demais com 20 táxons. Eunotia e Pinnularia foram os gêneros mais abundantes da flora diatomológica e os que apresentaram maior variação morfológica. Para cada táxon identificado foi feita uma revisão de literatura que incluem diversos aspectos ecológicos.
Dissertations / Theses on the topic "Comunidade e universidade Santa Catarina"
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Venerio, Carlos Magno Spricigo. "Universidade e comunidade." Florianópolis, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/99437.
Full textAbstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em DireitoMade available in DSpace on 2013-03-04T20:24:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 307907.pdf: 1597239 bytes, checksum: d2ee3a719f22a868a3363a29a39bc85d (MD5)
Esta pesquisa investigou o ethos comunitário das universidades catarinenses mantidas por fundações de direito privado instituídas pelo Poder Público municipal numa perspectiva jurídica pluralista. Estas universidades foram criadas a partir dos anos sessenta do século XX com um hibridismo até hoje não superado. Sua condição jurídica imprecisa nasceu nos textos das leis de criação e aumentou com a evolução da legislação administrativa, em especial a que trata do regime jurídico das fundações públicas. Recentemente, os dirigentes das universidades filiadas na Associação Catarinense das Fundações Educacionais # ACAFE # se engajaram na campanha pela afirmação do caráter comunitário de suas instituições. Essa campanha visa obter o reconhecimento da dimensão pública não estatal das entidades comunitárias com a aprovação de um marco jurídico específico que proporcione sua inclusão privilegiada nas políticas públicas em educação. Os requisitos legais para uma caracterização como entidade comunitária são: regime jurídico privado, ausência de finalidade lucrativa e inclusão de representantes da comunidade na mantenedora. Na reformulação do caráter comunitário das universidades tem sido evidenciada a prática da gestão democrática. A pesquisa procedeu a uma leitura dos ordenamentos internos das universidades escrutando de modo incluem a comunidade e praticam a gestão democrática. O estudo revelou que as universidades catarinenses pesquisadas incluem representantes da comunidade. Já os dados relativos à gestão democrática revelaram um quadro heterogêneo, com instituições que se apresentam avançadas nas soluções normativas encontradas para conciliar o princípio democrático com o mérito acadêmico convivendo com instituições fortemente centralizadas e hierarquizadas. Conclui-se que as universidades catarinenses estudadas apresentam duas linhas de evolução de seu ethos no enfrentamento da crise a que estão expostas. Uma, consiste no fortalecimento do seu caráter comunitário e acadêmico, com a manutenção e dinamização da inclusão comunitária acompanhada do fortalecimento de suas práticas democráticas internas e qualificação como entidades atuantes na pesquisa. A outra linha evolutiva reforça seus elementos neocorporativos, na medida em que se consolida a prática de interação e ocupação de espaços estatais com a finalidade de defesa exclusiva dos interesses institucionais definidos de forma autocrática.
This research uses a pluralistic juridical approach to investigate the process by which Santa Catarina state's universities administrated by private juridical entities founded by municipal governments establish their communitarian character. These universities were created starting in 1964 following a hybrid juridical model, which is still in force. This imprecise juridical condition was already present in the laws establishing these universities, but increased with the establishment of new administrative legislation, especially the part determining the public foundations' juridical regime. Recently, the Santa Catarina's Association of Educational Foundations - ACAFE's universities started a campaign to reaffirm their communitarian character. The main objective is to gain the status of "privately owned public institutions" with the establishment of a specific juridical mark permitting their inclusion in the state educational budget. To acquire the status of "communitarian," an institution must be privately owned, non-profit, and members of the community must be part of the administration. To help affirming their communitarian character, these universities are also stressing the use of democratic management. This dissertation examines the ACAFE's universities' internal normative system to determine the way and the extension community's inclusion, and the form and level of democratic management. The results show that although members of the community take part in the administration, the level of democratic management is heterogeneous. Some institutions have well-established norms guaranteeing the combination of academic merit and democracy; others have strongly centralized administrations based on clear hierarchy. The conclusion is that ACAFE universities' character has two evolutionary paths. One intensifies their academic and communitarian nature, increasing the community's participation, strengthening the process of democratic management, while improving scientific activity's quality. The other reinforces neo-corporatist elements as a result of capturing state institutions for exclusively championing autocratically defined institutional interests.
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Favero, Jéferson Deleon 1982, Iara Regina dos Santos 1966 Parisotto, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Administração. "Análise discriminante dos níveis de evasão de uma instituição de ensino superior - IES /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2014. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2014/359004_1_1.pdf.
Full textAbstract:
Orientador: Iara Regina dos Santos Parisotto.Dissertação (Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau,
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Bauer, Adriano Antonio. "Clima organizacional de uma universidade de Santa Catarina." Florianópolis, SC, 2000. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78224.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-EconômicoMade available in DSpace on 2012-10-17T11:37:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:50:13Z : No. of bitstreams: 1 178967.pdf: 4015864 bytes, checksum: 2e8f04d7a070e09e269634c9762be158 (MD5)
A presente pesquisa de abordagem qualitativa foi desenvolvida junto a uma Universidade de Santa Catarina. Teve como objetivo conhecer as percepções dos funcionários técnico-administrativos e docentes daquela Universidade, sobre o Clima Organizacional de sua Instituição de Ensino Superior. O estudo realizou-se de agosto de 1999 a setembro de 2000. Os dados foram coletados através de entrevistas e a análise foi baseada nas categorias encontradas, com apoio da fundamentação teórica. Foi possível apurar no estudo que o clima organizacional perpassa pela insatisfação, pela inexistência de reconhecimento por parte das chefias em relação aos colaboradores e pela existência de satisfação pelo convívio interpessoal entre os integrantes e também pela avaliação externa da comunidade em relação a IES. A insatisfação entre os colaboradores encontra-se essencialmente na falta de condições adequadas de trabalho, devido a grande expansão da Instituição sem o devido planejamento, pelo fato dos superiores hierárquicos não reconhecerem o bom trabalho executado pelos colaboradores e pela existência de favorecimentos para alguns em detrimento de outros e, finalmente, pela precariedade da política de recursos humanos que a IES oferece a seus funcionários. Da mesma forma, a satisfação ocorre efetivamente pelo ambiente interpessoal, onde existe um relacionamento de amizade e congraçamento entre os seus integrantes e, por fim, a avaliação externa favorável da comunidade gera motivação entre os seus integrantes, para cada vez mais prestar serviços de qualidade
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Melo, Michelle Bianchini de. "Cultura empreendedora na Universidade Federal de Santa Catarina." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/128799.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2014Made available in DSpace on 2015-02-05T20:21:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 329753.pdf: 947864 bytes, checksum: 39b039a2ec1df1d781765c2bcf546d86 (MD5) Previous issue date: 2014
Esta dissertação, construída em torno da percepção de gestores do Centro Tecnológico da Universidade Federal de Santa Catarina, sobre os espaços da universidade propícios ao desenvolvimento de práticas empreendedoras, tem como pano de fundo uma sociedade em plena turbulência, com características empreendedoras e inovadoras baseada em tecnologia e no conhecimento. Trata-se da sociedade do conhecimento, que tem como fundamento principal a criação e o compartilhamento de conhecimento e a necessidade de novos trabalhadores que promovam o desenvolvimento da sociedade de forma abrangente, sob mudanças de paradigmas e da estrutura produtiva. Assim, considerando o empreendedor aquele que possui o perfil mais adequado a esta sociedade e a universidade como um espaço de formação destes profissionais, está dissertação tem como objetivo analisar a percepção dos gestores do CTC sobre os espaços de práticas empreendedoras no Centro Tecnológico da Universidade Federal de Santa Catarina. Como específicos tem-se: conhecer espaços para o desenvolvimento de práticas empreendedoras no CTC; mapear as principais práticas empreendedoras existentes nos respectivos departamentos ligados ao CTC; identificar os fatores determinantes e restritivos para o desenvolvimento de espaços para a prática de empreendedorismo no Centro Tecnológico. A pesquisa é do tipo exploratória e com o tratamento de dados qualitativos e interpretativos. A população do estudo é formada por gestores, representados pelas chefias dos departamentos do Centro Tecnológico da Universidade Federal de Santa Catarina e o Diretor do Centro, em razão de os mesmos exercerem funções de gestão, ou estarem em contato direto com as questões relacionadas as práticas empreendedoras. Os dados foram obtidos por meio de pesquisa bibliográfica e documental, bem como, por entrevistas semiestruturadas, sendo que para a análise dos dados utilizou-se análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa apontam que as práticas empreendedoras estão presentes nos departamentos, mas um pouco fragmentadas e ganham pouca visibilidade. Os gestores percebem que seus departamentos são empreendedores, na medida que possuem pessoas empreendedoras e práticas que remetem a necessidade de um perfil empreendedor. O estudo evidencia, ainda, que todos os envolvidos beneficiam-se com o desenvolvimento dessas práticas. Os alunos que tem a oportunidade do aprendizado e aquisição de novas competências na relação com empresas ou pesquisas inovadoras, como também, os professores que compartilham o conhecimento, inovam e desenvolvem parcerias para realizar pesquisa de ponta. Fica evidente que as práticas tornam os departamentos mais dinâmicos e inovadores, proporcionando parceria com o setor produtivo, produzindo conhecimentos importantes e preparando profissionais para esta nova sociedade.
Abstract: This dissertation, built around the perception of managers from the Technology Center of Universidade Federal de Santa Catarina, is about spaces that conduce to the development of entrepreneurial practices on the university, has as its background a society undergoing turmoil, with entrepreneurial and innovative features based on technology and knowledge. It is the knowledge society, which is based principally on the creation and sharing of knowledge and the need for new workers to promote the development of the society, under changing paradigms and the productive structure. Thus, considering the entrepreneur who has the most appropriate society's profile and the university as a space of the formation of these professionals, this dissertation aims to analyze the perception of managers of CTC about spaces of entrepreneurial practices in the Technology Centre of Universidade Federal de Santa Catarina. As specific objectives we have: meet spaces for the development of entrepreneurial practices in CTC; map the major existing entrepreneurial practices in the departments linked to CTC; identify the determinants and restrictive for the development of spaces for the practice of entrepreneurship in the Technological Centre. The research is exploratory and the treatment of data is qualitative and interpretative. The study population consists of department managers of the Technology Center of Universidade Federal de Santa Catarina, and the Center Director, due to the same carry out management duties, or be in direct contact with issues related entrepreneurial practices. Data were obtained from literature and documents, as well as for semi-structured interviews, and for the data analysis, we used content analysis. The survey results indicate that entrepreneurial practices are present in the departments, but somewhat fragmented and earn poor visibility. Managers realize that their departments are entrepreneurs, as having entrepreneurial people and practices that underscore the need for an entrepreneurial profile. The study also shows that all involved benefit from the development of these practices. Students who have the opportunity of learning and acquiring new skills in relation to companies or innovative research, but also teachers who share knowledge, innovate and develop partnerships to conduct cutting-edge research. It is evident that the practices become the most dynamic and innovative departments, providing partnership with the productive sector, producing important knowledge and preparing professionals for this new society.
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Schulz, Juliana Pires. "A função controle na Universidade Federal de Santa Catarina." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/129386.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2014.Made available in DSpace on 2015-02-05T21:01:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 327813.pdf: 1355013 bytes, checksum: 49f93d0513720dfc8a11b4e9602e1a3b (MD5) Previous issue date: 2014
As Universidades Federais buscam atingir os fins institucionais aos quais se propõem (ensino, pesquisa e extensão) com o apoio das atividades meio, fundamentadas nos pressupostos da legalidade, legitimidade, eficiência, eficácia, economicidade, qualidade e efetividade. As transformações políticas, sociais, econômicas, tecnológicas provocam mudanças e adaptações na administração pública. Com o crescimento das organizações, há necessidade de monitoramento e descentralização das atividades. A constituição de Auditorias Internas nas Universidades Federais vem desse movimento, as quais têm como finalidades básicas o fortalecimento da gestão, a racionalização das atividades de controle e o apoio aos órgãos de Controle Interno do Poder Executivo Federal, conforme imposição legal (Decreto nº 3.591/2000).. A pesquisa, caracterizada como um estudo de caso único, analisou a atuação da Auditoria Interna da UFSC na percepção dos seus gestores e auditores em relação às atividades desenvolvidas no apoio à gestão, evidenciando o resgate histórico da implantação da unidade de controle interno. A abordagem metodológica da pesquisa foi predominantemente qualitativa, utilizando para a coleta de dados, documentos da Instituição, questionários e entrevistas. O resultado da pesquisa concluiu que a percepção geral é de que a unidade contribui para a gestão, embora se entenda que há necessidade de aprimorar o relacionamento interno e o apoio à gestão, havendo necessidade de pró-atividade, voltar-se para o controle de resultados, promover cursos para os gestores sobre as atividades de controle, aperfeiçoar a divulgação de suas atividades visando uma cultura mais propícia aos controles de modo geral.
Abstract : The Federal Universities seek to achieve institutional purposes (teaching, research and extension) which propose the support the available activities based on the assumptions of legality, legitimacy, efficiency, effectiveness, economy, quality and effectiveness. Transformations at political, social, economic and technological área could cause changes and adjustments in public administration.There is a need for monitoring and decentralizing the activities due to the growing of organizations. The constitution of the Federal Universities Internal Audits comes from that movement, which has as main objective: management strengthening, control activities rationalization and agencies supporting from Internal Control in the Federal Executive Branch, as statutory requirement (Decree No. 3.591/2000). The research featured as a single case study analyzed the work of Internal Audit at UFSC in the perception of their managers and auditors related to the developed activities at the management supporting. Thus, its work highlights the historical review of internal control unit implementation. The methodological approach of the research was predominantly qualitative using as data collection: institutional documents, questionnaires and interviews. The conclusion from the research was the general perception is the unit contributes to the management. Although it is understood there is need for enhancing the internal relationship and management support, requiring proactive and turning to the results. Also, is necessary to promote courses for managers about controlling activities, as well as to improve their activities disclosure. Altogether, it aims the most propitious culture to the controls.
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Leal, Fernanda Geremias. "Competências secretarias requeridas pela Universidade Federal de Santa Catarina." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/134915.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2014.Made available in DSpace on 2015-09-15T04:02:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 334096.pdf: 981192 bytes, checksum: bb686021e1e56b521b7a96a260c13a47 (MD5) Previous issue date: 2014
Esta dissertação resulta de um estudo sobre competências secretariais no contexto da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O objetivo geral foi analisar as competências requeridas por essa Universidade em comparação ao perfil profissiográfico do secretário-executivo, com vistas ao melhor aproveitamento do potencial de contribuição dos ocupantes desse cargo. Metodologicamente, a pesquisa se refere a um estudo de caso de natureza indutiva, descritiva, exploratória e predominantemente qualitativa, realizado a partir dos pressupostos da Gestão por Competência. Os dados, coletados por meio de pesquisas documentais, questionários e entrevistas semiestruturadas, foram analisados por análise de conteúdo. Os resultados permitiram compreender o panorama e as perspectivas dos secretários-executivos da UFSC em relação aos diversos sistemas que caracterizam sua atuação: a) processo de seleção; b) critérios de distribuição e mudanças de setor; c) funções de chefia; d) formação, aperfeiçoamento profissional e desenvolvimento de competências; e) percepções dos gestores; f) níveis de satisfação; g) aproveitamento do potencial de contribuição; h) campos do conhecimento fundamentais e competências técnicas e comportamentais requeridas. Verificou-se que, de modo geral, os secretários-executivos não são bem aproveitados pela UFSC. Acredita-se, no entanto, que o desenvolvimento ou aperfeiçoamento das competências requeridas, associado à reestruturação do sistema de gestão de pessoas adotado para o cargo, permitirá que os servidores utilizem seu potencial para atuar junto às lideranças da Instituição na execução de metas e objetivos organizacionais, bem como para desempenhar atividades estratégicas de alta relevância, lendo, interpretando, analisando e assumindo postura crítica em relação ao ambiente em que estão inseridos.
Abstract : This thesis results of a study about secretarial competencies in the context of Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). The overall goal was to analyze the competencies required by this University in comparison to the professional profile of the executive assistant, in order to better exploit the potential contribution of the professionals that occupy this position. Methodologically, the research refers to a case study of inductive, descriptive, exploratory and predominantly qualitative nature, held from the perspective of the Competencies Management model. The data were collected through document research, questionnaires and semi-structured interviews and analyzed by content analysis. The results allowed us to understand the outlook and perspectives for the UFSC executive assistants in relation to the various systems that characterize their performance: a) selection process; b) distribution criteria and department changing; c) managerial duties; d) training, professional and competencies development; e) perceptions of managers; f) levels of satisfaction; g) harnessing of potential contribution; h) fundamental fields of knowledge and required technical and behavioral competencies. The results demonstrated that, in general, UFSC executive assistants do not contribute as much as they could. We believe, however, that the development or improvement of the required secretarial competencies, associated with a restructure in the people management system adopted for this position, will allow them to use their potential to help the Institution leaders in the implementation of organizational goals and objectives, as well as to perform strategic activities of high relevance, reading, interpreting, analyzing and critiquing the environment in which they work.
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Rita, Deise de Oliveira. "A Universidade Federal de Santa Catarina e a constituição de uma universidade sustentável." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/128830.
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Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2014Made available in DSpace on 2015-02-05T20:23:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 328611.pdf: 586475 bytes, checksum: 32ba0e28e4be46ed931b6986de8710cf (MD5) Previous issue date: 2014
Esta pesquisa tem como objetivo compreender como se constitui a concepção de Universidade Sustentável no Serviço de Nutrição e Dietética do Hospital Universitário da Universidade Federal de Santa Catarina por meio da visão dos seus gestores. Este estudo caracteriza-se por um estudo de caso de natureza qualitativa, fundamentado teórica e metodologicamente na busca das causas mediatas e imediatas do fenômeno investigado, com o intuito de compreender as representações historicamente intrínsecas no desenvolvimento deste fenômeno. A partir dos resultados desta pesquisa, é possível pontuar que o Serviço de Nutrição e Dietética vem vivenciando na sua prática ações para a constituição da concepção de universidade sustentável. Todavia, a formação e a gestão são dois polos de sustentação para a constituição desta concepção que necessitam se integrar e interagir com vistas a buscar caminhos de ações de sustentabilidade social, pois entre o que a universidade deseja fazer e o que verdadeiramente faz mediante as ações de sustentabilidade, é limitada pela política institucional burocratizada, que delimita as condições de realização de uma universidade sustentável na prática, apesar de ser considerada fundante teoricamente.
Abstract: This research aims to understand how is the concept of Sustainable University in the Department of Nutrition and Dietetics, University Hospital, Federal University of Santa Catarina through the vision of its managers. This study is characterized by a case study of a qualitative nature, grounded theoretically and methodologically in search of mediate and immediate causes of the phenomenon investigated in order to understand the intrinsic representations historically in the development of this phenomenon. From the results of this research, it is possible that the rate of Nutrition and Dietetics Service has experienced in its practical actions to make up the design of sustainable university. However, training and management are two poles to support the constitution of this design that need to integrate and interact with a view to seeking paths of actions of social sustainability. For among the university want to do and what truly makes upon the sustainability actions, is limited by bureaucratic institutional policy, which defines the conditions for the realization of a sustainable university in practice, although considered foundational theory .
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Valério, Marcelo. "Ações de divulgação científica na Universidade Federal de Santa Catarina." Florianópolis, SC, 2006. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/88405.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e TecnológicaMade available in DSpace on 2012-10-22T08:39:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 230691.pdf: 1202341 bytes, checksum: b86e16b0544e48ea1455fba93870a38a (MD5)
Neste estudo reforço a necessidade da educação científica e tecnológica de toda a população, acentuando como as complexas relações entre ciência, tecnologia e sociedade sugerem hoje um esgotamento da instância formal de educação. Exponho e construo argumentos buscando destacar a premência da divulgação científica como recurso educativo, e indico as universidades públicas como espaços privilegiados para o empreendimento dessas ações. Na pesquisa empírica, ofereço um estudo exploratório qualitativo sobre o cenário da divulgação científica na Universidade Federal de Santa Catarina. Estudo os documentos oficiais da instituição vinculando tais iniciativas às atividades desenvolvidas principalmente na forma de extensão universitária e, adicionalmente, pela estrutura de comunicação. A partir de um banco de dados institucional sobre atividades de extensão, mapeio, seleciono e descrevo as iniciativas passíveis de caracterização como ações de divulgação científica, vigentes e/ou realizadas na universidade no biênio 2004-2005. E através de entrevistas semi-estruturadas com sete profissionais da instituição, traço e descrevo o perfil dos indivíduos engajados nessas práticas. Como resultados principais, apresento um rol de 23 ações que confirmam o potencial da instituição universitária enquanto espaço de divulgação científica, além de apontar algumas condições institucionais que facilitam ou dificultam a efetivação dessas iniciativas. Concluindo, assumo tais resultados como evidências que colocam a divulgação científica em posição de contribuir fortemente para o cumprimento da função e do compromisso social da universidade pública brasileira. In this study I reaffirm the necessity of the scientific and technological education of all the population, accenting as the complex relationship between science, technology and society suggests today an exhaustion of the formal education. I offer and construct arguments to detach the urgency of science and technology popularization as educative resource and indicate the public universities as privileged spaces to carry out these actions. In the empirical research I offer a preliminary exploratory and qualitative study on the scene of science and technology popularization at the Federal University of Santa Catarina (Brazil). I study the official documents of the institution tying such initiatives with the activities developed mainly in the form of outreach activities and, additionally, with the communication structure. From a database on outreach activities I search, select and describe those which is possible to characterize as effective actions of scientific and technology popularization taking place at the university in years 2004-2005. Using semi-structuralized interviews with 07 professionals of the institution, I trace and describe the profile of individuals engaged in these activities. As main results I present a group of 23 actions that confirms the potential of the university as a space of science and technology popularization. Beyond that I point some conditions that may make easy or difficult the accomplishment of these initiatives. As a conclusion, I assume these results as evidences that science and technology popularization can contribute vigorously for the fullfilment of the role and the social commitment of Brazilian public universities.
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Azevedo, Ivan Almeida de. "Ações de controle interno da Universidade Federal de Santa Catarina." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2017. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/177788.
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Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2017.Made available in DSpace on 2017-07-25T04:12:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 347027.pdf: 1413836 bytes, checksum: f0a2ab1869df6e254dcadcec53d2b6ca (MD5) Previous issue date: 2017
O presente trabalho teve por objetivo pesquisar o nível de maturidade do gerenciamento de riscos na Universidade Federal de Santa Catarina, de acordo com a Instrução Normativa Conjunta CGU/MP Nº 001/2016. Nestes termos, enquadra-se na área de pesquisa Gestão Universitária do PPGAU, e, ainda, na linha de pesquisa Análises, Modelos e Técnicas em Gestão Universitária. A metodologia usada caracteriza-se como sendo de abordagem quali-quantitativa, além de se constituir em uma pesquisa prática. Classifica-se, ainda, quanto aos seus fins, como uma pesquisa descritiva, um estudo de caso e de campo, uma pesquisa bibliográfica e documental. Para a coleta de dados primários, são adotados entrevistas semiestruturadas, e dois questionários, aplicados junto aos responsáveis pelo gerenciamento de riscos na UFSC. Para a análise dos dados quantitativos, faz-se necessário o uso de ferramentas estatísticas, enquanto, para os dados qualitativos, a opção é por uma abordagem interpretativa. O cumprimento do objetivo de avaliar em que medida a UFSC gerencia os riscos (maturidade do gerenciamento de riscos) evidenciou a incorporação de rotinas para a verificação de riscos junto às atribuições da sua Unidade de Controle, a partir do ano de 2016, em respeito à norma legal Instrução Normativa Conjunta CGU/MP Nº 001/2016. A descrição das ações de auditoria para o período investigado suscitam em rotinas de monitoramento, verificação, revisão e recomendações, que representam os atributos dos controles internos instituídos para a Instituição. Em relação ao funcionamento dos controles internos, a pesquisa indica que, para maioria das áreas da UFSC, as exigências são aplicadas. Houve exceção para o fator avaliação de riscos, que mostra insuficiência de formalidades, indicação de processos críticos e análise de riscos associados às metas e objetivos operacionais. Já, a avaliação do nível de maturidade da gestão de riscos na UFSC resultou na média geral para o grau ingênuo, isto é, a Instituição não faz uso de uma abordagem formal para gestão de riscos. Por fim, o estudo recomenda, de forma estruturante, a criação de políticas e critérios para gerir os riscos na UFSC, especificando os princípios, objetivos, diretrizes, competências e responsabilidades relacionadas à gestão de riscos por meio de um instrumento legal interno à Instituição. Igualmente, que a gestão de riscos seja incorporada em todas as práticas e processos organizacionais, além da criação de um Comitê Gestor de Riscos e controle para o assessoramento de rotinas relativas ao referido processo. Pelo exposto, é possível concluir que os riscos na UFSC, ainda, não estão sendo gerenciados dentro de um nível aceitável.
Abstract : The objective of this study was to investigate the level of maturity of Federal University of Santa Catarina´s risk management, considering the Joint Normative Instruction CGU/MP No. 001/2016. Thus, the research The research adheres to PPGAU´s Analysis, Models and Techniques in University For the development of this research it were the qualitative-quantitative approach, the practical research, the descriptive research, the case and field study, and the bibliographical and the documentary research. The primary data were collected through semi-structured interviews and through questionnaires that were applied to the servers that are responsible for the risk management at UFSC. For the analysis of the quantitative data, it was used statistical tools, while for the qualitative data it was used the interpretative approach. As the research results it was obtained the description of the audit actions carried out by the AUDIN/UFSC, considering the verification, revision and recommendations routines, which represent the attributes of the internal controls instituted for the Institution. The research indicates that most of the requirements of the risk management are applied. But, as an exception, it was identified insufficiency of formalities, indication of critical processes and analysis of risks associated to operational goals and objectives. The evaluation of the level of maturity of the risk management in UFSC showed that the Institution does not use a formal approach to risk management. Finally, it were recommended some actions to improve the risk management at UFSC, as the creation of policies and criteria for the risk management at the UFSC; as the determination of principles, objectives, guidelines, competencies and responsibilities related to risk management through legal instruments of the Institution; as the incorporation of the risk management in the organizational practices and processes; and, as well the creation of a Risk Management Committee and the control for the advisory of routines related to mentioned process. From the above, it is possible to conclude that the risks at UFSC are still not being managed within an acceptable level.
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Dentz, Schirlei Russi von. "Vozes das mulheres negras cotistas da Universidade Federal de Santa Catarina (2010-2014)." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/173251.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2016.Made available in DSpace on 2017-02-14T03:02:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 344114.pdf: 2571033 bytes, checksum: 9e1da47a4026253886ed5f4674fa9a0a (MD5) Previous issue date: 2016
Neste estudo buscou-se "investigar as mudanças em curso nas trajetórias de mulheres negras cotistas dos cursos de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), campus Trindade, considerando seu ingresso, desenvolvimento no curso e as expectativas em relação ao mercado de trabalho". Foram realizadas doze entrevistas, sobre as trajetórias de vida escolar e universitária e procurou-se contemplar uma estudante de cada Centro de Ensino da Universidade. O aporte teórico foi constituído a partir de dois autores: Pierre Bourdieu e Kimberlé Crenshaw. Nos conceitos de ambos há o apoio para a análise das entrevistas. De maneira sintética, de Pierre Bourdieu utiliza-se a categoria de habitus para evidenciar as mudanças ocorridas nas trajetórias das mulheres entrevistadas, considerando sua histórica exclusão dos espaços de prestígio social; de campus para pensar em que sentido o campo universitário tem influenciado as vidas dessas mulheres e a questão do racismo institucional. Parte-se do pressuposto que um "campo" opera como um poder, como um sistema que se organiza e se desenvolve por meio das estruturas, das práticas, das políticas e das normas, definindo tanto as oportunidades quanto os valores para pessoas e populações em diferentes níveis: pessoal, interpessoal e institucional. Por fim, o conceito bourdieusiano de capital usa-se para identificar quais tipos de capitais as estudantes mobilizaram em suas trajetórias escolares. A categoria de interseccionalidade de Kimberlé Crenshaw foi mobilizada para a análise das questões de racismo, discriminação, origem social etc., ou seja, para compreender como duas ou mais formas de subordinação ou vários eixos da subordinação se agregam. Não se trata de uma "superposição", mas de uma "interação", retratada como interseccionalidade. As entrevistas estão dispostas em três capítulos que se distinguem pelas diferentes perspectivas em relação à herança cultural e familiar: "Mulheres que romperam com a sina familiar, as contradições da herança"; "Incentivo familiar e a herança das contradições"; e 'O espaço familiar como gerador da herança cultural". Neles se apresentam as histórias de vida juntamente com as análises dessas trajetórias de doze mulheres negras cotistas da UFSC.
Abstract : This study investigates the ongoing changes in the trajectories of twelve Black women who are quota students of undergraduate courses at the Federal University of Santa Catarina (UFSC), in Brazil, considering their admission in the course, academic performance, and the expectations concerning the labor market. Interviews were conducted on the students' school and university life. We sought to address one student from every Faculty of UFSC. The theoretical framework was based on two authors: Pierre Bourdieu and Kimberle Crenshaw. The conceptions of both provide support for the analysis of the interviews. Synthetically, Pierre Bourdieu proposes the category habitus, which we used to highlight the changes in the trajectories of the women interviewed, considering their historical exclusion of social prestige spaces. He also proposes the category campus, which we employed to analyze how the university field has influenced the lives of these women and also the issue of institutional racism. We started from the assumption that a "field" operates as a power, as a system that organizes and develops through the structures, practices, policies and standards, defining both the opportunities and the values for individuals and populations at different levels: personal, interpersonal, and institutional. Finally, the Bourdieusian concept of capital was used to identify which types of capital the students mobilized in their school careers. We also employed Crenshaw's category of intersectionality for the analysis of issues of racism, discrimination, social origin, etc., in order to understand how two or more forms of subordination or several axes of subordination integrate. This was not a "superposition", but an "interaction", portrayed as intersectionality. Interviews are arranged in three chapters which are distinguished by different perspectives on cultural and family heritage: "Women who broke with the family fate, the contradictions of heritage"; "Family encouraging and the heritage of contradictions"; and "The family space as a cultural heritage generator." Those chapters present the stories of life along with the analysis of the trajectories of the Black quota-student women at UFSC.
Books on the topic "Comunidade e universidade Santa Catarina"
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Klug, João. Imigração e luteranismo em Santa Catarina: A comunidade alemã de Desterro, Florianópolis. [Florianópolis, Santa Catarina, Brazil]: Papa-Livro, 1994.
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Bianchetti, Lucídio, Olinda Evangelista, and Fabíola Cirimbelli Búrigo Costa. Escola viva: A construção do projeto político-pedagógico do Colégio de Aplicação da UFSC. Florianópolis, SC: UFSC, Centro de Ciências da Educação, Núcleo de Publicações, 2003.
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Lima, João David Ferreira. UFSC: Sonho e realidade. 2nd ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 2000.
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Consoni, Roldão. Fundação da Faculdade de Medicina de Santa Catarina: Reminiscências & dados históricos. Florianópolis: UFSC, 2005.
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Pimentel, Luiz Otávio. Propriedade intelectual e universidade: Aspectos legais. Florianópolis: Fundação Boiteux, 2005.
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Amboni, Narcisa de Fátima. Gestão de bibliotecas universitárias: Experiências e projetos da UFSC. [Florianópolis, Santa Catarina, Brazil]: UFSC - Biblioteca Universitária, 2013.
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Blass, Arno. Caspar Erich Stemmer: Administração, ciência e tecnologia. Brasília, DF: Paralelo 15, 2002.
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Da 'Polska' à terra prometida: O legado polonês em Santa Catarina e um tributo à comunidade do Chapadão--Orleans. Florianópolis: Editora Insular, 2009.
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Nunes, Nilce. Avaliação da eficiência produtiva de organizações educacionais: Uma aplicação do método de análise envoltória de dados sobre a produção científica dos departamentos de ensino da Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil: Editora Insular, 2002.
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Abaixo as ditaduras: História do movimento estudantil catarinense, 1974 a 1981. São José, SC: Conceito Editorial, 2010.
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de Sá e Benevides, Mario Corrêa, Alek Suni, and José Baltazar Salgueirinho Osório de Andrade Guerra. "Renewable Distributed Generation and Its Stakeholders’ Engagement Contributing to Climate Change Mitigation and Adaptation in Brazil Unisul—Universidade Do Sul de Santa Catarina, Brazil." In Handbook of Theory and Practice of Sustainable Development in Higher Education, 343–54. Cham: Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-47895-1_21.
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Kreusch, Cristhiane Martins Lima, and Renata Marafon. "DEZ ANOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA EM CURITIBANOS." In Rede Contestado de Educação, Ciência e Tecnologia, 69–80. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.4492003087.
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MARTÍNEZ, Y. M., and V. C. P. SILVEIRA. "INDICAÇÕES GEOGRÁFICAS E SELOS DAS ASSOCIAÇÕES DE RAÇA COMO ALTERNATIVA DE COMERCIALIZAÇÃO DA CARNE BOVINA NO RIO GRANDE DO SUL." In CIÊNCIAS AGRÁRIAS: CENÁRIOS ATUAIS DE INOVAÇÕES E DEBATES, 09–26. Arco Editores, 2019. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-00-2laru-r.
Full textAbstract:
Este trabalho é produto da dissertação de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural pela Universidade Federal de Santa Maria, que tem por nome: perspectivas de desenvolvimento local e comercialização na comunidade do Rincão do 28 em Alegrete, RS, Brasil. No período correspondente aos anos de 2015- 2017.
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SOUZA, F. C. S., and Carolina Orquiza CHERFEM. "DO CAMPO PARA A UNIVERSIDADE: A RESISTÊNCIA DAS MULHERES CAMPONESAS DE ITAIÓPOLIS/SC NA CONSTRUÇÃO DA AGROECOLOGIA." In AGROECOLOGIA E DIREITOS DA SOCIOBIODIVERSIDADE, 223–39. Arco Editores, 2020. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-13-13779-9.
Full textAbstract:
Este artigo tem como objetivo apresentar uma investigação científica realizada, por meio de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), no âmbito da Licenciatura em Educação do Campo, nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática, da Universidade Federal de Santa Catarina. A pesquisa traz a experiência de uma agricultora familiar que iniciou sua militância no Movimento de Mulheres Camponesas de Santa Catarina nas décadas de 60 e 70, pelo direito de aposentadoria e licença maternidade das mulheres rurais. Hoje ela produz alimentos de forma orgânica e agroecológica no município de Itaiópolis SC; e faz parte da Associação das Mulheres das Hortas Orgânicas de Itaiópolis (AMHO). O TCC teve como objetivo entender quais as relações entre Agroecologia e as mulheres do Grupo AMHO e de que forma essa relação influencia na vida delas. O trabalho foi realizado por meio da metodologia da pesquisa participante, buscando a valorização dos saberes, do trabalho das mulheres e da agroecologia no município.
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Barros, Julia Zorzo, Janete Bertan de Oliveira, Elaine Fernandes Felipe, Shelly Nunes Senna, Keila Cristina Rausch Pereira, and Simone Xavier Silva Costa. "PREVALÊNCIA DAS LESÕES NÃO CARIOSAS NOS ESTUDANTES DE ODONTOLOGIA DA UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA." In Novos Paradigmas de Abordagem na Odontologia, 44–50. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.8502002044.
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Munaro, Vagner, and Ederlei Aparecida Zago. "PERCEPÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA DOS COLABORADORES DE UMA UNIVERSIDADE DO MEIO OESTE DE SANTA CATARINA." In Educação Física e Ciências do Esporte: Pesquisa e Aplicação de seus Resultados 2, 98–107. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.3072122019.
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Dallanora, Léa Maria Franceschi, Andressa Franceschi Dallanora, Acir José Dirschnabel, Bruna Eliza de Dea, Grasieli de Oliveira Ramos, and Fábio José Dallanora. "REGULARIZAÇÃO DO BANCO DE DENTES HUMANOS (BDH) DA UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA JUNTO À CONEP." In Ações que Ampliam o Acesso e a Qualidade na Atenção Odontológica 2, 315–29. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.20221300329.
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Poker, Rosimar Bortolini, Juliana Jeronymo Fernandes, and Suzilene Colantonio. "Inclusão e formação de professores: Análise dos projetos pedagógicos dos cursos de pedagogia da Universidade federal de São Carlos, Universidade Federal de Santa Catarina e Universidade Estadual Paulista." In Educação inclusiva: em foco a formação de professores, 59–76. Faculdade de Filosofia e Ciências, 2016. http://dx.doi.org/10.36311/2016.978-85-7983-764-7.p59-76.
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EDUARDA DE MELO, MARIA, and LEANDRO DUSO. "APRENDIZAGEM A PARTIR DE VÍDEOS EDUCATIVOS DE BIOLOGIA NO YOUTUBE: O QUE DIZEM OS ESTUDANTES." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.097.
Full textAbstract:
ESTA PESQUISA SE DESDOBRA A PARTIR DE UM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DESENVOLVIDO EM 2018 NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC). BUSCANDO EXPLORAR OUTRAS RELAÇÕES E ENTENDENDO A RELEVÂNCIA QUE OS CANAIS DE VÍDEO EDUCATIVOS DE BIOLOGIA TÊM PARA OS ESTUDANTES, PROPÕE-SE A DISCUTIR AS CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES SOBRE A APRENDIZAGEM A PARTIR DOS VÍDEOS EDUCATIVOS DE BIOLOGIA DISPONÍVEIS NO YOUTUBE. PARA ISSO, A TRANSCRIÇÃO DE UM GRUPO FOCAL FOI ANALISADA, DO QUAL PARTICIPARAM OITO ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFSC. A PARTIR DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL, ALGUNS APONTAMENTOS FORAM LEVANTADOS. NAS ANÁLISES, OS ESTUDANTES REAFIRMARAM A OBJETIVIDADE E RAPIDEZ COM QUE PROCURAM CONTEÚDO, APRESENTANDO, A PRIORI, POUCOS INDÍCIOS DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.
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D'AVILA SCHMITT, MATHEUS, and MARIA EDUARDA DE MELO. "INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA NO PROJETO PÉS NA ESTRADA DO CONHECIMENTO (COLÉGIO DE APLICAÇÃO - UFSC)." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.314.
Full textAbstract:
ESTE RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE TRAZ REFLEXÃO ACERCA DA VIVÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS DE UMA DUPLA DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO PROJETO “PÉS NA ESTRADA DO CONHECIMENTO - INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA ESCOLA” DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. TAL PROJETO OBJETIVA A FORMAÇÃO CIDADÃ E CRÍTICA DOS ESTUDANTES, ASSUMINDO UMA INICIAÇÃO CIENTÍFICA QUE CAMINHA EM DIREÇÃO OPOSTA AO DISCURSO DOS JOVENS TALENTOS, AMPLAMENTE DIFUNDIDO POR PROGRAMAS GOVERNAMENTAIS. PERCEBE-SE QUE O ESTÁGIO NESSE ESPAÇO PROPORCIONOU UMA SÉRIE DE APRENDIZADOS E REFLEXÕES RELACIONADOS AO PAPEL DO PROFESSOR E DO ESTUDANTE EM SALA DE AULA, OS QUAIS ASSUMEM OS PAPÉIS DE ORIENTADOR E PESQUISADOR, RESPECTIVAMENTE. ALÉM DISSO, REFLEXÕES RELACIONADAS À NATUREZA DA CIÊNCIA FORAM POSSIBILITADAS. DESTACOU-SE, TAMBÉM, A SAÍDA DE CAMPO COMO MOMENTO DE GRANDE VALIA POR TER PROPORCIONADO, DENTRE OUTROS, O ESTREITAMENTO DE LAÇOS ENTRE PROFESSORES E ESTUDANTES E ENTRE O CORPO DOCENTE.
Conference papers on the topic "Comunidade e universidade Santa Catarina"
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Mattana, Leticia, Carlos Eduardo Verzola Vaz, and Patrícia Turazzi Luciano. "Ciclo de oficinas GMA." In ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v3i00.307.
Full textAbstract:
O GMA é o Grupo de Modelagem Avançada da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), formalizado por meio de um Programa de Extensão universitária e tem como propósito promover eventos e cursos de extensão em temas variados, incluindo modelagem BIM, paramétrica, simulação e automatização na arquitetura. O grupo é formado por professores do Departamento de Arquitetura e Urbanismo e Design, estudantes de graduação e pós-graduação da Universidade Federal de Santa Catarina e profissionais. O Ciclo de Oficinas GMA é um evento semestral promovido por este grupo, ocorrendo no início do semestre letivo de ensino da graduação. Este Ciclo promove cursos de formação complementar sobre ferramentas BIM e de modelagem paramétrica, além de outros cursos que incentivam a adoção de tecnologia da informação e automatização de processos de projeto no campo da Arquitetura e Urbanismo. O Ciclo de Oficinas GMA aborda assuntos não contemplados no rol de conteúdos do currículo do curso de Graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina e realiza-se de forma aberta à comunidade. No semestre 2020.1 foi realizado o “I Ciclo de Oficinas GMA” durante os meses de Fevereiro e Março de 2020, de forma presencial antes da suspensão das atividades devido à pandemia do Covid-19. No semestre 2020.2 ocorreu o “II Ciclo de Oficinas GMA” de forma remota entre os dias 25 de Janeiro e 12 de Fevereiro de 2021. O “I Ciclo de Oficinas GMA” contemplou seis cursos de extensão: (1) Digitalização da construção e Modelagem no ArchiCAD; (2) Introdução à parametrização com Grasshopper; (3) Introdução a maquetes de papel com prototipagem digital; (4) Oficina de arquitetura performativa; (5) Oficina de auTETEmação com Arduino e (6) Oficina de paisagismo: a utilização de aplicativos de reconhecimento de vegetação. Os instrutores dos cursos foram 2 estudantes da graduação em Arquitetura e Urbanismo, 4 estudantes da Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, 1 estudante de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento e duas profissionais em Arquitetura e Urbanismo, além de dois professores do Departamento de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina. Foram 99 inscrições realizadas e homologadas por meio do Sistema “Inscrições UFSC”, de 12/02/2020 a 22/02/2020. O “II Ciclo de Oficinas GMA” contemplou um evento de extensão de abertura realizado por meio de uma mesa redonda com o tema “Inovação e Arquitetura”, além de 12 Cursos de Extensão, todos gratuitos e realizados de forma remota pela ferramenta Google Meet. Foram 212 inscrições realizadas e homologadas por meio do Sistema “Inscrições UFSC”, de 18/01/2021 a 22/01/2021. No evento de abertura foi debatido como ocorre a inovação na área da arquitetura, além da aplicação de tecnologias de projeto e de construção, mostrando novas formas de se pensar a arquitetura nos campos social e econômico. O evento foi organizado em parceria com a startup Think&Make e contou com a presença de três convidados externos à Instituição de Ensino Superior e uma integrante da startup como mediadora. Os doze cursos de extensão realizados contemplam os seguintes temas e cargas horárias: (a) A geração de formas na composição paisagística: composição em lógica criativa (8hrs); (b) Introdução à ferramenta BIM Graphisoft Archicad (8-16hrs); (c) Introdução à ferramenta BIM Autodesk Revit (8-16hrs); (d) Ateliê Pescarte - Cultura, Projeto & Paisagem: A pesca artesanal estruturando espaços (4hrs); (e) Introdução à modelagem paramétrica com Grasshopper (8hrs); (f) Introdução à análise do clima e componentes de simulação com Grasshopper (8hrs); (g) Introdução à programação com Python em ambiente de modelagem paramétrica (8hrs); (h) Introdução à programação com C# em ambiente de modelagem paramétrica (8hrs); (i) Avaliando Espaços Criativos: avaliação de parâmetros de bem-estar e produtividade no espaço de trabalho; (j) Introdução à maquetes de papel com processos automatizados (8hrs); (k) Running Drawing - Mídias digitais e a percepção urbana (8hrs); e (l) Design Fiction para Arquitetura e Urbanismo (20hrs). Todos os cursos foram divulgados nas redes sociais (https://www.instagram.com/gma.ufsc/) e sites do GMA (https://www.gmaufsc.com.br/ciclo-de-oficinas-2021). Os instrutores dos cursos são 4 estudantes da graduação em Arquitetura e Urbanismo, 5 estudantes da Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, 1 estudante de Pós-Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil, 1 estudante de Pós-Graduação em Engenharia do Conhecimento e três profissionais em Arquitetura e Urbanismo, além de dois professores do Departamento de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina. Quanto à adaptação às áreas de difusão BIM propostas por Succar (2015), essa experiência enquadra-se principalmente nas políticas de integração e colaboração entre diferentes áreas da educação superior e no desenvolvimento de competências individuais básicas níveis operacional, técnico e pesquisa e desenvolvimento. Esta ação de extensão promove a interdisciplinaridade pela organização envolvendo estudantes de diferentes Departamentos desta Universidade e níveis de formação (Graduação e Pós), além de envolver profissionais da área, contribuindo para a formação dos estudantes. Além disso, a realização destes cursos para a comunidade envolve a articulação com o ensino e a pesquisa. Apresentação no YouTube: https://youtu.be/itFFVQEwsYc
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Victoria, Isabel Cristina Moreira, Attilio Bolivar Ourives de Figueiredo, Eliete Auxiliadora Assunção Ourives, Luiz Fernando Gonçalves de Figueiredo, Giovana De Freitas Rabelo Ribeiro, and Francisco Gómez Castro. "A COMPREENSÃO SISTÊMICA E O PENSAMENTO DO DESIGN PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS PARA A CULTURA SLOW FOOD E DE PRATICAS COLABORATIVAS." In Systems & Design 2017. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/sd2017.2017.6645.
Full textAbstract:
RESUMO A sociedade atual vive em um contexto tumultuoso, sendo comum as pessoas viverem de forma mais estressadas, se alimentando mal e convivendo cada vez menos com as pessoas, perdendo oportunidades de fazer e manter relacionamentos pessoais. Como este estilo de vida está saturado, gerando problemas de saúde aos indivíduos, existem diversos estudos que comprovam a tendência de que as pessoas buscarão um melhor aproveitamento do seu tempo, com um maior contato com a natureza, dando valor ao seu próprio bem-estar, prestando mais atenção no que consome e em como consome, assim como a valorização do prazer de estar em um meio social. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é contribuir por meio da visão sistêmica e do design, o incentivo e a prática da filosofia Slow Food, e dessa forma, promover a preocupação com uma saudável forma de alimentação e a ação colaborativa entre as pessoas, em que um indivíduo possa cooperar com o outro, resgatando o convívio e socialização. Assim, pretende-se atuar em pequenas unidades urbanas externas, como prédios, condomínios, praças e avenidas com intuito de criação de um artefato que motive a prática dessa filosofia, assim como impulsione também as práticas colaborativas nestes locais, buscando a integração social e desenvolvimento econômico e ambiental, atendendo os princípios da sustentabilidade e o desenvolvimento local. O método de pesquisa usado é descritivo, em que se observou e analisou as situações e relações dos indivíduos, tanto de forma individual quanto as relações em sociedade. Os instrumentos escolhidos para coleta de dados foram o questionário, entrevistas e observações abertas, feitas informalmente ao decorrer das entrevistas. Neste trabalho integrou-se dois métodos de projeto, a ferramenta HCD/IDEO (Human Centered Design - Design Centrado no Ser Humano), usado como base, com técnicas para o entendimento dos desejos e necessidades da comunidade estudada e o Guia de projeto NASDesign/UFSC (Núcleo de Abordagem Sistêmica do Design/Universidade Federal de Santa Catarina), dividido em três fases: Sentir, Agir e Realizar, como complementação. Ao final, conclui-se que o modelo físico do produto proposto atende uma lista de requisitos divididos em três grande grupo: requisitos de produto, referentes à forma, materiais e texturas do objeto; requisitos do usuário, referente a necessidade entendida a partir do tipo de ambiente em que o produto está, e de como ele está sendo usado e aos requisitos do contexto de uso, que consiste nas necessidades do usuário observado durante a pesquisa.Palavras Chaves: design de produto, slow food, sustentabilidade. REFERÊNCIAS ANDRADE, Aurélio L. et al. Pensamento sistêmico: caderno de campo: o desafio das mudanças sustentada nas organizações e na sociedade. Porto Alegre: Bookman, 2006. AROS, Kammiri Corinaldesi. Elicitação do processo projetual do Núcleo de Abordagem Sistêmica do Design da Universidade Federal de Santa Catarina. Orientador: Luiz Fernando Gonçalves de Figueiredo – Florianópolis, SC, 2016. BARBOSA FILHO, Antonio Nunes. Projeto e Desenvolvimento de Produtos - São Paulo: Editora Atlas S.A. - 2009. BERTALANFFY, Ludwig Von. Teoria geral dos sistemas. 3.ed. Petrópolis: Vozes, 2008. BEST, Kathryn. Fundamentos de gestão do design. Porto Alegre: Bookman, 2012. 208 p. BISTAGNINO, Luigi. Design sistêmico: uma abordagem interdisciplinar para a inovação. p.13-30. In: BOAS, Eduardo Villas. Perfils de consumo: VALS2 aponta oito tipos de consumidores. Disponível em: < http://www.audaces.com/br/educacao/falando-de-educacao/2013/10/16/perfis-de-consumo-vals2-aponta-oito-tipos-de-consumidores-2>. Acesso em: 7 out. 2016. 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Borgert, Aline Eloize, Gabriel Dibe Andrade, Gabriel dos Santos Kretzer, Pâmela Betiatto, and Cláudio Cesar Zimmermann. "Praça da Tecnologia para o Centro Tecnológico da Universidade Federal de Santa Catarina." In IV Congresso Nacional dos Grupos PET de Engenharia Civil. Fortaleza - CE, Brazil: Galoa, 2017. http://dx.doi.org/10.17648/conpet-2017-60266.
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Rigo, Silvia Marina, Gilberto Medeiros Borges Junior, Liliane Josefa Orso Pinheiro, and Cristina Keiko Yamaguchi. "A Interdisciplinaridade no Ensino da Administração: estudo numa universidade do meio oeste de Santa Catarina." In Mostra de Iniciação Científica, Pós-graduação, Pesquisa e Extensão. Educs, 2017. http://dx.doi.org/10.18226/610001/mostraxvii.2017.24.
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von Wangenheim, Christiane Gresse, Jean Carlo Rossa Hauck, and Aldo von Wangenheim. "Um Modelo de Treinamento para Programas de Melhoria de Processo de Software." In Simpósio Brasileiro de Qualidade de Software. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2009. http://dx.doi.org/10.5753/sbqs.2009.15505.
Full textAbstract:
Um dos fatores mais importantes para o sucesso de programas de melhoria de processo de software são as pessoas, que precisam ser treinadas e motivadas para a melhoria. Atualmente as abordagens de melhoria de processo de software, em geral, não fornecem subsídios detalhados de como e em que nível treinar as pessoas em um programa de melhoria. Neste artigo, é descrita uma abordagem iterativa e incremental para iniciativas de SPI, que foi desenvolvida com base na norma ISO 10015 e em experiências práticas. Também são relatadas as experiências e lições aprendidas na aplicação da abordagem em uma iniciativa de melhoria de processo de software no grupo de pesquisa CYCLOPS da Universidade Federal de Santa Catarina/Brasil. Também são relatadas as experiências e lições aprendidas na aplicação da abordagem em uma iniciativa de melhoria de processo de software no grupo de pesquisa CYCLOPS da Universidade Federal de Santa Catarina/Brasil.
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Hianca da Rosa Waisczik, Débora, Natália Schlatter Burato, Filipe Augusto Pereira, Maria Pilar Serbent, and Willian Jucelio Goetten. "ANÁLISE MICROBIOLÓGICA DA QUALIDADE DO AR NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - CAMPUS ALTO VALE." In I Congresso Virtual de Estudantes e Profissionais de Engenharia Ambiental e Sanitária. Goiânia, Goiás: Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/convepeas.271583.
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LIMA, INÊS, and ANTÔNIO RENATO PEREIRA MORO. "ANÁLISE DO ÍNDICE DE CAPACIDADE PARA O TRABALHO (ICT) DE TRABALHADORES DE UMA UNIVERSIDADE DE SANTA CATARINA, BRASIL." In ENEGEP 2018 - Encontro Nacional de Engenharia de Produção. ENEGEP 2018 - Encontro Nacional de Engenharia de Produção, 2018. http://dx.doi.org/10.14488/enegep2018_tn_wpg_261_498_35239.
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Borgert, Aline Eloize, Eduardo José Mendes, Gabriel Dibe Andrade, Gabriel dos Santos Kretzer, Pâmela Betiatto, and Cláudio Cesar Zimmermann. "Desenvolvimento do software Currículo Interativo para auxílio dos graduandos em Engenharia Civil da Universidade Federal de Santa Catarina." In IV Congresso Nacional dos Grupos PET de Engenharia Civil. Fortaleza - CE, Brazil: Galoa, 2017. http://dx.doi.org/10.17648/conpet-2017-60255.
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Silva, Luciana S. C. Vieira da, Silvio A. F. Cario, and Janaína Ruffoni. "Capacidade de absorção de firmas e interação universidade-empresa no setor de software do estado de Santa Catarina." In III Encontro Nacional de Economia Industrial e Inovação. São Paulo: Editora Blucher, 2018. http://dx.doi.org/10.5151/enei2018-49.
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Berlato, Larissa, Francisco Gomez Castro, Giselle Schmidt Alves Díaz Merino, and Eugenio Eugenio Andrés Díaz Merino. "Análise textual do conteúdo em websites e redes sociais com uma abordagem sistêmica para a Gestão Estratégica de Design na criação de nomes de marcas: um estudo de caso." In Systems & Design 2017. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/sd2017.2017.6652.
Full textAbstract:
Florianópolis possuí 15 centros universitários, cerca de 600 empresas de tecnologia e é considerada o quarto destino internacional de eventos no Brasil (ICCA). O interesse em inovação na cidade durante o mês de outubro é observável pelo elevado número de eventos que acontecem, podendo ser agrupados em três dimensões: tecnologia, ambiental e social. Embora sejam dimensões diferentes, todas procuram a reflexão, o aprendizado e o planejamento organizado ligado à inovação. Entretanto, esses eventos são organizados e comunicados individualmente, criando situações de concorrência direta entre eles. Em alguns casos, essa concorrência gera problemas na sustentabilidade financeira, por falta de participantes, ou apenas repetição dos participantes, por falta de visibilidade. Essa situação enfraquece a experiência do visitante e gera uma visão da cidade bem menos diversa em alternativas de conhecimento. Florianópolis possuí potencial de cidade criativa, a qual promove a revitalização cultural, a atração de indivíduos criativos, o estímulo da participação social e apoio financeiro às indústrias culturais e áreas afins. Esse conceito está baseado na economia criativa, que se assenta sobre a relação entre a criatividade, o simbólico e a economia (HOWKINS, 2002). O desenvolvimento das atividades de lazer e de uma imagem local, assim como salientar as características culturais e experienciais do lugar, resulta em especial interesse na gestão estratégica comunicacional da cidade. O objetivo desse artigo é o levantamento das características e atributos para a criação de um nome e valores de marca que considere todos os agentes envolvidos nos eventos de inovação em Florianópolis. A perspectiva da pesquisa foi baseada na teoria fundamentada com uma abordagem sistêmica, e na sua classificação: aplicada por sua natureza, qualitativa pela forma de abordagem, exploratória por seus objetivos e um estudo de casos pelos procedimentos técnicos. Os objetos pesquisados foram os websites e as redes sociais dos eventos do estudo. Os métodos de análise foram: análises webométricas, para medir o fator de impacto não world wide web dos websites de estudo; análise textual do conteúdo por meio de nuvens de palavras e um análise de redes (ARS) dos sites de redes sociais dos websites de estudo. O tipo de amostra do foi intencional: por intensidade e conveniência (FRAGOSO, RECUERO, AMARAL, 2011). Os resultados obtidos propõem uma série de características, valores e atributos para a criação do nome da marca baseado no conceito de inovação desenvolvido na cidade de Florianópolis e organizados nas dimensões: social, ambiental e tecnológico mapeadas no início da pesquisa.Palavras-chave: Abordagem Sistêmica, Naming, Gestão de Design, Cidades Criativas, Design sistêmico. Referências AAKER, D. Construindo marcas fortes. Porto Alegre: Bookman, 2007. ANDRADE, A. L. et al. Pensamento sistêmico: caderno de campo: o desafio das mudanças sustentada nas organizações e na sociedade. Porto Alegre: Bookman, 2006. BERRY, L.L. Big ideas in Service Marketing. Journal of Services Marketing, 1(1), 5-9, 1987. BERTALANFFY, L. Von. Teoria geral dos sistemas. 3.ed. Petrópolis: Vozes, 2008. BEST, K. Fundamentos de Gestão do Design. Porto Alegre: Bookman, 2012. Tradução: André de Godoy Vieira. CARDOSO, R. Design para um mundo complexo. São Paulo: Cosac Naify, 2013. 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