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Academic literature on the topic 'Concepção Crítica'

Author: Grafiati
Published: 2 June 2025
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Concepção Crítica"

1

Soares Fragozo, Fernando Antonio. "Crítica da técnica, crítica da filosofia: Heidegger e Simondon." Revista de Filosofia Aurora 24, no. 35 (2012): 509. http://dx.doi.org/10.7213/revistadefilosofiaaurora.7516.

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Abstract:
O presente artigo tem como objetivo apresentar as críticas de Martin Heidegger e de Gilbert Simondon à concepção corrente da técnica, referida por Heidegger como a “concepção instrumental e antropológica da técnica”. Trata-se de mostrar que as críticas desses pensadores, por mais diferentes que possam ser seus universos conceituais, seus objetivos e seus métodos, são ambas realizadas a partir de um processo de interpretação desconstrutiva dos conceitos de “instrumentalidade”, “alienação” e “hilemorfismo”, num conjunto crítico que a cada vez relaciona diretamente crítica da técnica à crítica da
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2

Calenga, Ruth Jovati Quintino. "Concepção de educação histórico-crítica." REVISTA DELOS 18, no. 63 (2025): e3781. https://doi.org/10.55905/rdelosv18.n63-172.

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Abstract:
Este texto, trata-se de um artigo, de abordagem qualitativa. Nele, buscamos apresentar subsídios, por meio da pedagogia histórico-crítica e com alguns respaldos da psicologia histórico cultural, elementos sobre a concepção de educação histórico-crítica e o processo de ensino e aprendizagem no âmbito da pedagogia histórico-crítica enquanto referencial teórico-metodológico. Tomamos como premissa que para materialização da existência humana, tem-se como fundamento o trabalho. Categorizado o trabalho como material e não material, a construção do nosso objeto de estudo, estabeleceu-se a partir do t
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3

Matias, Dllubia Santclair, and Kleber Aparecido da Silva. "Ecos de uma perspectiva crítica na formação universitária de professores de línguas." Gláuks - Revista de Letras e Artes 20, no. 1 (2020): 64–78. http://dx.doi.org/10.47677/gluks.v20i1.187.

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Abstract:
Este artigo apresenta a análise de um curso de Letras português/inglês da Universidade Estadual de Goiás, com a finalidade de refletir sobre a perspectiva crítica na formação universitária de professores/as de línguas. O estudo surge de alguns questionamentos: o que é uma perspectiva crítica na formação de professores de línguas? Qual é a concepção de língua para essa perspectiva? Os documentos que direcionam o curso apresentam elementos alinhados aos princípios críticos? Quais as percepções dos professores em formação universitária? Partindo do pressuposto que é fundamental envolver professor
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4

Paganini, Luiz Antônio. "AUGUSTO FRANCO: CRÍTICA E POLÊMICA." Em Tese 5 (December 31, 2002): 153. http://dx.doi.org/10.17851/1982-0739.5.0.153-161.

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Abstract:
Estudo dos textos do crítico e polemista Augusto Franco, revelando a sua concepção de literatura e de crítica, as características de suas análises literárias, as suas participações em certas polêmicas e a recepção crítica desses mesmos textos.
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5

Paganini, Luiz Antônio. "AUGUSTO FRANCO." Em Tese 5 (December 31, 2002): 153–61. https://doi.org/10.17851/1982-0739.5..153-161.

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Abstract:
Estudo dos textos do crítico e polemista Augusto Franco, revelando a sua concepção de literatura e de crítica, as características de suas análises literárias, as suas participações em certas polêmicas e a recepção crítica desses mesmos textos.
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6

Ferreira, Marcelo Santana. "POR UMA CONCEPÇÃO CRÍTICA DE INFÂNCIA." Psicologia & Sociedade 27, no. 2 (2015): 394–403. http://dx.doi.org/10.1590/1807-03102015v27n2p394.

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Abstract:
O presente artigo se volta ao estudo de parte da obra de Walter Benjamin dedicada à problematização filosófica e política da infância, com o intuito de contribuir para o aprofundamento de discussões no campo da Psicologia a respeito do conceito de infância e seu caráter histórico. Walter Benjamin pode ser considerado um importante interlocutor para indagações críticas em Psicologia em torno da infância e da relação dialógica entre crianças e adultos. Após sugerir a fecundidade da aproximação, o artigo se volta à caracterização de Walter Benjamin acerca da experiência da infância, um dos aspect
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7

Gama, Carolina Nozella, and Cláudio de Lira Santos Júnior. "A concepção histórico-crítica de currículo." Debates em Educação 16, no. 38 (2024): e17823. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17823.

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Abstract:
Com o intuito de ampliar as possibilidades de entendimento acerca da concepção histórico-crítica de currículo, entrevistamos Dermeval Saviani, professor emérito da Universidade Estadual de Campinas. A versão atual da entrevista, realizada no dia 09 de junho de 2014 em virtude dos estudos de doutoramento de Gama (2015), foi revisada e atualizada pelo entrevistado, tendo sido concluída em dezembro de 2022.
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8

Mozzato, Anelise Rebelato, and Denize Grzybovski. "Abordagem crítica nos estudos organizacionais: concepção de indivíduo sob a perspectiva emancipatória." Cadernos EBAPE.BR 11, no. 4 (2013): 503–19. http://dx.doi.org/10.1590/s1679-39512013000400003.

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Abstract:
O objetivo deste ensaio teórico é debater a necessidade de considerar racionalidades alternativas à instrumental nos Estudos Organizacionais, em favor do exercício da cidadania do indivíduo como ator social, com papel ativo e não sujeito da ciência e do mundo. São resgatados pressupostos teóricos dos Estudos Organizacionais críticos, no contexto paradigmático do humanismo radical, para responder porque fazer uma análise crítica. A justificativa é a de que a Ciência Social estabelecida tornou-se um meio legítimo de controle do mundo natural e a conduta humana. Apoiando-se em pressupostos teóric
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9

Fernandes, Darley Alves. "O espírito e a letra da lei." ethic@ - An international Journal for Moral Philosophy 23, no. 2 (2025): 159–78. https://doi.org/10.5007/1677-2954.2024.e103976.

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Abstract:
Tomando a expressão “a letra e o espírito da lei” contida na Crítica da Razão Prática como uma referência paradigmática, nós defendemos uma concepção de motivação moral em Kant. Nessa concepção, as normas morais (leis morais) são motivantes por si só porque derivamos razões para agir delas. O argumento será dividido em três etapas: (i) uma reconstrução histórico-conceitual do problema em Kant e suas respectivas mutações ao longo do período pré-crítico e crítico; (ii) a elucidação do argumento central na segunda Crítica e suas respectivas implicações; (iii) a explicação do papel da consciência
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10

Faria, José Henrique de. "Consciência crítica com ciência idealista: paradoxos da redução sociológica na fenomenologia de Guerreiro Ramos." Cadernos EBAPE.BR 7, no. 3 (2009): 420–46. http://dx.doi.org/10.1590/s1679-39512009000300004.

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Abstract:
O propósito deste artigo é elaborar uma crítica da concepção de Guerreiro Ramos nos estudos organizacionais a partir das suas contribuições mais conhecidas, consultadas e referenciadas, de forma a compreender seus fundamentos e suas vinculações, com o objetivo de defender a tese de que as análises críticas de Guerreiro Ramos não autorizam incluí-lo ou considerá-lo como vinculado à Teoria Crítica. As posições críticas de Guerreiro Ramos, conforme será mostrado, baseiam-se no emprego que faz em suas reflexões da fenomenologia, especialmente a de Husserl. Para defender a tese proposta, as análise
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Dissertations / Theses on the topic "Concepção Crítica"

1

Côrtes, Dupuy Antônio. "Crítica a concepção jurídica do Estado." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2013. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106200.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1983.<br>Made available in DSpace on 2013-12-05T19:35:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 321041.pdf: 1839409 bytes, checksum: c0ff0cc11887e0cce000200692be9ebb (MD5)
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2

Biella, Jaime. "Errar: verbo plural: uma crítica à concepção individualizante do erro." PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2015. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/25071.

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Abstract:
Submitted by Automação e Estatística (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-04-11T20:59:29Z No. of bitstreams: 1 JaimeBiella_TESE.pdf: 1342858 bytes, checksum: f5519fe32da2c1cf8a7db4e052c324e7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-04-17T20:48:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JaimeBiella_TESE.pdf: 1342858 bytes, checksum: f5519fe32da2c1cf8a7db4e052c324e7 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-17T20:48:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JaimeBiella_TESE.pdf: 1342858 bytes, checksum: f5519fe32da2c1cf8a7db4e052c324e7 (MD5) Previous is
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3

Faller, Jacson Jonas. "A concepção de linguagem de Thomas Reid." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2013. http://hdl.handle.net/10923/5456.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-27T12:53:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000450316-Texto+Completo-0.pdf: 407606 bytes, checksum: 85aef53515ae7124ae586d4ffb032c18 (MD5) Previous issue date: 2013<br>The bulk of this thesis is devoted to proposing a crosscut reading of two great works of Thomas Reid (1710-1796), Essays on the Intellectual Powers of Man and An Inquiry into the Human Mind on the Principles of Common Sense, aiming at positing Reid’s notion of language that underlies his theory of operations of the mind. For this, the work is divided into four main points: firstly, Reid’s under
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Pereira, Filho Antônio José. "Linguagem e práxis: Vico e a crítica à concepção cartesiana da linguagem." reponame:Repositório Institucional da UFS, 2010. https://ri.ufs.br/handle/riufs/1404.

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Abstract:
Pretende-se mostrar, neste trabalho, como as relações entre linguagem e práxis formam o núcleo do projeto filosófico de Giambattista Vico. Trata-se de um projeto complexo e que se realiza em diferentes momentos a partir de um confronto com a concepção mentalista da linguagem. Vico identifica no método de Descartes e no logicismo de Port-Royal, no assim chamado cartesianismo lingüístico, uma concepção extremamente redutora que põe em segundo plano a dimensão social e expressiva dos fenômenos da linguagem. Nosso objetivo é reconstituir os principais momentos do projeto de Vico (o que faremos atr
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Reis, Sthefania Mara Santos. "A concepção de direito nas publicações de serviço social: uma análise crítica." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/1335.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-02-12T17:14:08Z No. of bitstreams: 1 sthefaniamarasantosreis.pdf: 2011364 bytes, checksum: f5cb472ebdb0299d23f013bfdabdd772 (MD5)<br>Rejected by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br), reason: Realmente não tem resumo disponível? on 2016-02-26T12:20:06Z (GMT)<br>Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-02-26T12:45:52Z No. of bitstreams: 1 sthefaniamarasantosreis.pdf: 2011364 bytes, checksum: f5cb472ebdb0299d23f013bfdabdd772 (MD5)<br>Rejected by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br), reason: Renata
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Filho, Antonio Jose Pereira. "Linguagem e Práxis: Vico e a crítica à concepção cartesiana da linguagem." Universidade de São Paulo, 2005. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-01102010-112543/.

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Abstract:
Pretende-se mostrar, neste trabalho, como as relações entre linguagem e práxis formam o núcleo do projeto filosófico de Giambattista Vico. Trata-se de um projeto complexo e que se realiza em diferentes momentos a partir de um confronto com a concepção mentalista da linguagem. Vico identifica no método de Descartes e no logicismo de Port-Royal, no assim chamado cartesianismo lingüístico, uma concepção extremamente redutora que põe em segundo plano a dimensão social e expressiva dos fenômenos da linguagem. Nosso objetivo é reconstituir os principais momentos do projeto de Vico (o que faremos atr
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Marques, Hellen Jaqueline. "Concepção de mundo e formação de professores : contribuições da pedagogia histórico-crítica /." Araraquara, 2017. http://hdl.handle.net/11449/151972.

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Abstract:
Orientador: Newton Duarte<br>Banca: Lígia Márcia Martins<br>Banca: Ana Carolina Galvão Marsiglia<br>Banca: Claudinei Lombardi<br>Banca: Francisco José Carvalho Mazzeu<br>Resumo: A pesquisa versa sobre a formação da concepção de mundo de professores, a partir da perspectiva da pedagogia histórico-crítica. Destacamos as discussões acerca das relações entre a formação da individualidade do professor e o trabalho educativo, apontando a necessidade de uma concepção de mundo emancipatória, cuja finalidade seja a superação das relações sociais alienadas, próprias da sociedade capitalista. Buscamos an
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Ferreira, de Melo Iran. "A concepção da homossexualidade em textos jornalísticos: uma análise crítica da transitividade verbal." Universidade Federal de Pernambuco, 2007. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7760.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T18:35:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7464_1.pdf: 1369281 bytes, checksum: 81d6be286d9d39aad6fd63d783ef11f2 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007<br>A homossexualidade sempre amargou um estatuto de estigma e preconceito social durante toda a história do Ocidente, sendo, por muito tempo, identificada como uma orientação anormal quando comparada à heterossexualidade; ora vista como heresia, ora como desvio mental (GREEN; POLITO, 2004; TREVISAN, 2004). Contudo, devido à crescent
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Tomaz, Tales Augusto Queiroz. "Máquina como outro comunicativo crítica da concepção cibernética à luz da fenomenologia de Heidegger." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-07072017-155613/.

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Abstract:
Esta tese discute a ideia de máquina como Outro comunicativo. Atualizando a compreensão cibernética sobre a relação entre humanos e máquinas, pensadores como o sociólogo francês Bruno Latour propõem uma ontologia pós-humanista em que humanos e não humanos sejam nivelados do ponto de vista social. Com base nessa perspectiva, ganha força já há alguns anos na área da comunicação a ideia de que devemos atribuir a máquinas como o computador a designação de Outro comunicativo. Mas há outras interpretações possíveis para o mesmo fenômeno. Considerada precursora da maior parte das perspectivas crítica
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10

TEIXEIRA, R. V. "Para uma crítica da concepção de política social do Banco Mundial na cena contemporânea." Universidade Federal do Espírito Santo, 2009. http://repositorio.ufes.br/handle/10/2570.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-29T11:12:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_3438_Rafael Vieira Teixeira.pdf: 1226125 bytes, checksum: 163c02726aa221d29ab5280b2e3a50c1 (MD5) Previous issue date: 2009-06-30<br>O presente trabalho reúne os elementos que compõem a concepção de política social do Banco Mundial a partir de recentes relatórios publicados sobre o tema pobreza e sociedade na página oficial deste organismo. A idéia central é de que se trata de uma descrição crítica da concepção de política social do Banco, problematizando cada um de seus argumentos mais explícitos com o intuito
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Books on the topic "Concepção Crítica"

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Monreal, Eduardo Novoa. El derecho de propiedad privada: Concepto, evolución y crítica. 2nd ed. Centro de Estudios Políticos Latinoamericano Simón Bolívar, 1988.

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Varela, Fabiana Inés. Regionalismo literario: Historia y crítica de un concepto problemático. Biblioteca Digital de la Universidad Nacional de Cuyo, 2018.

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Mossbrucker, Harald. La economía campesina y el concepto "comunidad": Un enfoque crítico. Instituto de Estudios Peruanos, 1990.

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Klapp, Roberto Sotomayor. Concepto general de los gastos necesarios ante la jurisprudencia tributaria: (visión crítica). Metropolitana, 2005.

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5

YProductions. Innovación en cultura: Una aproximación crítica a la genealogía y usos del concepto. Traficantes de Sueños, 2009.

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6

Alarcón Jiménez, Andrés, Mónika Contreras Saiz, Natalia Angélica Pérez Pedraza, Amor Arelis Hernández Peñaloza, Orfa Kelita Vanegas Vásquez, and Eugenia Varela Sarmiento. Escenarios para el desarrollo del pensamiento crítico. Edited by Eugenia Varela Sarmiento. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2019. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5486-79-9.

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Abstract:
Este libro muestra una diversidad de miradas acerca de cómo se puede percibir o estudiar el pensamiento crítico, tratar la formación del mismo desde escenarios como la literatura, la televisión, los textos auténticos o las imágenes. Esta investigación representó un reto para los autores, quienes tienen visiones desde contextos económicos, políticos, sociales y culturales para determinar los escenarios en los que quieren trabajar el concepto que los reúne. Para todos son fundamentales los conceptos de lector, lectura, espectador e historia. La multiplicidad de visiones nos lleva a leer, en un p
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7

Maestro, Jesús G. Crítica de los géneros literarios en el "Quijote": Idea y concepto de "género" en la investigación literaria. Academia del Hispanismo, 2009.

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Licea, Daniel Murillo. La gobernanza del agua: Un desafío actual : hacia una mirada crítica del concepto y de su aplicación. Instituto Mexicano de Tecnología del Agua, 2012.

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Maestro, Jesús G. Crítica de los géneros literarios en el "Quijote": Idea y concepto de "género" en la investigación literaria. Academia del Hispanismo, 2009.

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Vásquez Rodríquez, Fernando. Educar con maestría. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2007. http://dx.doi.org/10.19052/9789585136304.

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Abstract:
Esta obra eleva el oficio de maestro a una dignidad de superioridad propia de los magísteres o de las magistras, de por más necesario en una Colombia que ambivalentemente exalta y denigra, alaba y demerita, la geografía nacional. Entonces el trabajo del profesor se torna en las páginas de este libro en crecimiento continuo en lo superior y para lo superior, invita desde sus primeras páginas a un viaje de alto vuelo que el escritor caracteriza desde un concepto de magis: reflexivo, propositivo, crítico, innovativo, pionero, arriesgado en la construcción de nuevos mundos posibles. Cada capítulo
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Book chapters on the topic "Concepção Crítica"

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Cardete del Olmo, María Cruz, and María Ruiz del Árbol Moro. "Violencia en el middle ground: el caso del barbaricum oriental." In Las caras del imperio: mecanismos de control y estrategias de resistencia. Presses universitaires de Franche-Comté, 2025. https://doi.org/10.4000/148r1.

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Abstract:
Resumen: El discurso postcolonial ha consagrado el término middle ground como un ámbito de integración, interrelación, imbricación y construcción de sociedades híbridas. Muchas han sido las críticas al concepto, sobre todo a su comprensión como espacio de negociación en entornos marcadamente violentos como son los coloniales/imperiales. Con este trabajo pretendemos acotar el concepto, incidir en sus características conflictivas y no solo en las de mediación y aplicarlo a un ámbito específico: el de las relaciones establecidas entre el Imperio y el Barbaricum Oriental que, como se verá, no pued
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Costa, Luisa. "CRÍTICA À CONCEPÇÃO DE SAÚDE HEGEMÔNICA." In Envelhecimento Humano e Contemporaneidade: tópicos atuais em pesquisa. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230513142.

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Abstract:
A concepção de mundo ocidental no mundo globalizado organiza e orienta todo o pensamento, produção de conhecimento, ações e práticas que compartilhamos, ou seja, como percebemos o mundo. A biomedicina, por exemplo, é o fragmento cultural que norteia a visão da sociedade sobre o que é saúde e doença, garantindo exclusividade a uma visão reducionista, organicista e cientificista. Esta concepção de saúde-doença estabelece seus padrões e problemáticas baseados um homem europeu e não considera subjetividades constituídas fora desse padrão (GOES, 2019). A crise no campo da saúde é resultado de uma c
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Oliveira, Leda Belitardo de, Fabiana Garcia Montouro Nascimento, Adriana de Oliveira, and Adriana Renata Nogueira Mourão Mamede Mamede. "REFLEXÃO DOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS PARA A EDUCAÇÃO E PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PERSPECTIVA DA TEORIA CRÍTICA." In Gestão Ambiental e Biodiversidade: tópicos atuais em pesquisa - Volume 2. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230914376.

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Abstract:
Objetivo: Este trabalho tem como ponto de partida o ato educativo numa concepção abrangente, considerando-o como processo de aprofundamento teórico que se materializa em práticas até mesmo fora de um contexto institucionalizado, para a Educação e para a Educação Ambiental. Metodologia: A fundamentação deste texto é da Teoria Crítica, na perspectiva de Theodor Ludwig Wiesengrund-Adorno (1903-1969), Herbert Marcuse (1898-1979) e Jürgen Habermas (1929-) como possibilidade de uma educação geradora de reflexão a caminho da emancipação dos indivíduos e da sociedade. Resultado: Podemos constatar que
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Ribeiro, Carlos Dimas. "Por uma concepção de justiça crítica e inclusiva." In Justiça como práxis, funcionamentos humanos e saúde. Editora Fiocruz, 2018. http://dx.doi.org/10.7476/9786557080726.0011.

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OLIVEIRA DE ANTONIO, RAFAEL. "CULTURA CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO PARTE DA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO HISTÓRICO-CRÍTICA." In Educação infantil (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt09.017.

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Abstract:
O objetivo deste estudo foi caracterizar a cultura corporal, objeto de ensino da educação física escolar, na especificidade da educação infantil, como uma prática pedagógica que visa superar a ideia de movimento humano apartado de uma prática social ou tudo ser reduzido à brincadeira. Para tanto, foi conduzida uma pesquisa de natureza teórica-conceitual, tendo como referencial-metodológico a psicologia histórico-cultural, a pedagogia histórico-crítica e a abordagem crítico-superadora, buscando extrair desse referencial teórico implicações para a prática pedagógica do ensino da cultura corporal
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Milidoni, Carmen Beatriz. "Uma visão crítica da concepção searliana do inconsciente freudiano." In Encontro com as Ciências Cognitivas - volume 2. Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília, 1998. http://dx.doi.org/10.36311/1998.85-86738-03-4.p247-254.

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Jardim, Maria, and Maria do Carmo Gonçalves Curtis. "Por uma concepção do ensino em design mais teórico-crítica." In Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design - P&D Design. Edua, 2024. https://doi.org/10.29327/5457226.1-332.

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Abstract:
Este artigo aborda a concepção vigente do ensino em design, por meio de uma transposição de conceitos de áreas diferentes (filosofia, sociologia) para constituir um novo objeto de análise. Objetiva-se analisar problemáticas do ensino de design no Brasil; explorar conceitos filosóficos e sociológicos, como o pensamento crítico e construtos derivados do pensamento de Bourdieu; e investigar o campo do design como produção social. A metodologia baseia-se em uma revisão bibliográfica e consulta a literatura nas áreas da filosofia, sociologia, história e teoria do design. Com o intuito de verificar
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Frigotto, Gaudêncio. "Método Materialista Histórico como Instrumento de Análise da Realidade." In Materialismo Histórico-Dialético e Psicologia Histórico-Cultural: refletindo sobre as contradições no interior do capitalismo. Edufatecie, 2020. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.materialismoepsicologia.cap1.

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Abstract:
Este pequeno texto tem como objetivo realçar alguns aspectos centrais de concepção materialista da história e o método dialético de conhecimento da realidade humana em todas as suas manifestações na perspectiva de superação das relações sociais capitalistas. Ainda que de forma mais de um esquema de estudo do que um artigo, desenvolverei os seguintes aspectos: alguns pressupostos; a crítica da concepção materialista às concepções metafísicas de realidade humano social e às visões de conhecimento que delas derivam e as categorias do método materialista histórico dialético; e, a título de conside
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Nereide, Saviani. "Concepção socialista de educação: a contribuição de Nadedja Krupskaya." In Pedagogia histórico-crítica, educação e revolução: 100 anos da Revolução Russa. Navegando Publicações, 2018. http://dx.doi.org/10.29388/978-85-53111-23-7-0-f.151-160.

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Martins, José Carlos. "UMA PROPOSTA DE ENSINO DE INGLÊS NAS SALAS DE AULA DO IFSC EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO E BILINGUISMO." In Língua, Literatura e Cultura: sob a perspectiva do discurso. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230813915.

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Abstract:
O presente trabalho traz uma reflexão, a partir da perspectiva da Linguística Aplicada Crítica, a Aplicada Crítica, para o ensino de língua inglesa nas salas de aula dos cursos do Instituto Federal de Educação, Ciência de Tecnologia de Santa Catarina –IFSC (mais precisamente para os cursos de ensino médio integrado ao ensino técnico), reflexão também cabível a outras instituições e escolas. No artigo, discute-se criticamente o papel do IFSC quanto ao ensino de inglês ante o processo de globalização/globalismo com suas demandas por bilinguismo. Procura-se refletir que ensino de inglês se quer n
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Conference papers on the topic "Concepção Crítica"

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Groetelaars, Natalie Johanna, Érica de Sousa Checcucci, Fabiano Mikalauskas de Souza Nogueira, Ana Paula Carvalho Pereira, and Lorena Claudia de Souza Moreira. "Estruturação de disciplinas sobre meios de representação e tecnologias digitais em Arquitetura e Urbanismo." In XX ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO. UFAL, 2024. http://dx.doi.org/10.46421/entac.v20i1.5832.

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Abstract:
Este artigo apresenta uma proposta de estruturação e integração de disciplinas sobre desenho, meios de representação e tecnologias digitais, do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal da Bahia. Essa proposta, realizada por meio de intervenções do projeto Célula BIM e adotando o método da pesquisa-ação, apresenta conteúdos, ferramentas e metodologias propostas para as disciplinas Expressão Gráfica 1 e 2, Desenho e Meios de Representação em Projeto, e Tecnologias Digitais Aplicadas 1 e 2. O objetivo é promover uma sequência e aprofundamento dos conteúdos relacionado
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Willima, Kleverson Gonçalves. "AS CONTRARREFORMAS NEOLIBERAIS E A FORMAÇÃO DOCENTE EM LÍNGUAS: UMA ANÁLISE DOS IMPACTOS E DESAFIOS." In XX Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas. Even3, 2025. https://doi.org/10.29327/1546797.20-1.

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Abstract:
O final do século XX marcou uma grande virada no Brasil, com a reabertura democrática, a Constituição de 1988 e a implementação do projeto neoliberal na década de 1990, que privilegia a desregulamentação, privatização e redução dos investimentos públicos. Recentemente, com o golpe parlamentar de 2016 contra a ex-presidenta Dilma Rousseff, o Brasil passou por uma nova reestruturação de políticas chamadas de “contrarreformas” (retomando o termo cunhado por Gramsci), especialmente na educação, alinhadas à lógica de mercado. Considerando o exposto, este trabalho objetivou analisar a relação entre
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Santos, Ednan Galvão, and Karine Chaves Pereira Galvão. "Crítica da concepção “Bancária” da educação no pensamento de Paulo Freire." In IV SEVEN INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY CONGRESS. Seven Congress, 2024. http://dx.doi.org/10.56238/sevenivmulti2023-176.

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Abstract:
O objeto do presente artigo é a crítica freiriana à concepção bancária da educação. Trata-se de um conceito consagrado no pensamento do Patrono da Educação brasileira, desenvolvido na obra Pedagogia do Oprimido. De acordo com Paulo Freire, na visão bancária da educação, “o saber é uma doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada saber”. Nesse modelo, “a educação se torna um ato de depositar”, de maneira que “os educandos são os depositários e o educador, o depositante”. A concepção bancária da educação é criticada por Paulo Freire como uma das manifestações instrumentais da ideologia da
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Merlo, Cassio Ferreira, Mauro Pinheiro Rodrigues, and Marcia Helena Moreira Paiva. "Padrão de Desenho para a Família de Grafos Gêmeos." In I Encontro de Teoria da Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/etc.2016.9849.

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Abstract:
Este artigo trata da reflexão crítica envolvida no desenvolvimento de um padrão gráfico para a família de grafos gêmeos, considerando como seu objetivo principal a caracterização da família e a facilidade de concepção. Este trabalho é baseado na busca pelo desenvolvimento de um padrão visual para tal propósito, partindo do vazio até a forma final.&#x0D;
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Costa, Luciano Bernardino da. "Imagem dialética / imagem crítica: um percurso de Walter Benjamin à George Didi-Huberman." In Encontro de História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2009. http://dx.doi.org/10.20396/eha.5.2009.3983.

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Abstract:
Neste texto se busca compreender o conceito de imagem dialética em Walter Benjamin a partir da concepção de imagem crítica elaborada por George Didi-Huberman. Cabe destacar, que este trabalho é parte de uma reflexão sobre o referido conceito benjaminiano aplicado à produção fotográfica contemporânea que tem o espaço urbano como questão. Essa relação entre fotografia, cidade e imagem dialética se desenvolveu como opção metodológica de pesquisa por dar um contraponto moderno à produção fotográfica corrente, de modo que as questões políticas e estéticas possam ser compreendidas, não como possibil
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COSTA, WAGNER RODRIGUES. "A FORMAÇÃO CONTINUADA NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA E O ENGAJAMENTO DOCENTE COMO INSTRUMENTOS DE MUDANÇA DE CONCEPÇÃO." In XX CONGRESSO INTERNACIONAL DE INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO. SENAC, 2024. http://dx.doi.org/10.61917/2764-684x.2024.4504.

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Berní, Jânia Nunes. "A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DO ESPORTE DE MASSA E A CONCEPÇÃO CRÍTICA DE MARKETING ESPORTIVO: CONTRADIÇÕES E POSSIBILIDADES." In Congresso Internacional de Direitos Humanos de Coimbra. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/1163602.7-257.

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Pereira, Wellington Gomes, and Rozelma Soares de França. "Cyberbullying na Escola: Entendendo e Lidando com a Crueldade Online." In Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/educomp.2023.228374.

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Abstract:
Ensinar computação na escola vem sendo alvo de inúmeras discussões, sendo o foco de políticas educacionais recentes em vários países. Porém, educar os estudantes na área é ir além da resolução de problemas, discutindo aspectos críticos e o impacto social que a Computação pode ter na sociedade. Nesse contexto, esta pesquisa propõe um material didático para os Anos Finais do Ensino Fundamental, tendo como foco o trato com o cyberbullying, em diálogo com o que prevê as Normas sobre Computação na Educação Básica - Complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para sua concepção, uma revisão
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Sales, Eduardo Souto Maior, Jocelma Almeida Rios, Luiz Cláudio Machado, Maria Adélia Icó, Márcio Luis Valença Araújo, and João Pedro de Almeida Moraes. "Produzindo jogos digitais através do projeto integrador: interdisciplinar e transversal." In Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/sbgames.2024.240536.

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Abstract:
Este artigo relata a implementação de um projeto integrador que promove a interdisciplinaridade e transversalidade na educação, centrado na construção de jogos com enfoque na cultura africana, afro-brasileira e indígena e das questões étnico-raciais, integrando diferentes disciplinas, propondo uma abordagem educacional engajadora. Os jogos digitais tornam-se uma ferramenta fundamental para explorar questões relacionadas à diversidade étnico-racial, incentivando o diálogo e a compreensão intercultural. Neste trabalho, são descritos toda concepção e implementação, destacando os benefícios da abo
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Silva, Edna Selma David. "AS CONDIÇÕES DA EMANCIPAÇÃO HUMANA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO CONCEITO DE AUTONOMIA E RAZÃO PÚBLICA NA FILOSOFIA DE IMMANUEL KANT." In XI SICEA 2022- Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação das Universidades Brasileiras. Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/1200704.552522.

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Abstract:
A presente comunicação trata da concepção de autonomia e razão pública na filosofia de Immanuel Kant, frente ao propósito de investigar as condições da emancipação humana. O fio condutor da pesquisa ancora-se na exortação Sapere aude! (ousa saber!), no intuito de fazer com que os indivíduos possam fazer uso do seu próprio entendimento de forma livre e crítica e, desse modo, possam participar da construção de si e dos processos históricos, marcados pelas transformações que o envolvem e o permitem compreendê-la. Aborda-se inicialmente a forma singular com a qual Kant trata o conceito de autonomi
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Reports on the topic "Concepção Crítica"

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Jurado Castillo, Luis, and Miguel Álvarez Peralta. Una primera aproximación a la Publicidad Institucional y la Publicidad Comercial como punto de unión entre el Estado y la Sociedad. Fundación Avanza, 2025. https://doi.org/10.60096/fundacionavanza/6982025.

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Abstract:
Esta investigación presenta el concepto de Publicidad Institucional y Publicidad Comercial, sus diferencias y el presupuesto, canales y medios que utiliza durante el periodo 2006-2023. Además, presentar la cuestión y crítica del reparto de medios.
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Brun, Élodie, and Jesús Carrillo. La política global como una “configuración convival”: hacia un entendimiento holístico de las desigualdades mundiales interestatales. Maria Sibylla Merian Centre Conviviality-Inequality in Latin America, 2023. http://dx.doi.org/10.46877/brun-y-carrillo.2023.59.

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Abstract:
En este trabajo presentamos una revisión de literatura sobre desigualdades globales centradas en los estados como unidad de análisis y a partir del concepto de configuración convivial. Se recorren de manera crítica tres debates académicos relevantes: las desigualdades económicas, cómo estudiarlas y definirlas; el funcionamiento de las organizaciones internacionales, y la calificación del sistema internacional. Esta investigación arroja luz sobre la necesidad de retomar al estado como actor indispensable, sea obstáculo o palanca en los esfuerzos para reducir las desigualdades; del mismo modo, s
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