Log in

Relevant bibliographies by topics / Conceptes / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Conceptes.

Journal articles on the topic 'Conceptes'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Conceptes.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Torres Sabaté, M. Concepció. "Domingo A. i Gómez M. V. (2014). La Práctica Reflexiva. Bases, modelos e instrumentos. Madrid. Narcea. 151 pp." Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació 1, no. 1 (2014): 163. http://dx.doi.org/10.17345/ute.2014.1.446.

Full text

Abstract:

El contingut d’aquest llibre està format per set temes que van concretant el concepte de la pràctica reflexiva des de la pròpia experiència, per aquest motiu al final de cada tema hi ha una proposta de pràctica reflexiva per desenvolupar.En el primer capítol “El professional del S.XXI”, es desenvolupen els conceptes que defineixen la pràctica reflexiva i el que envolta les competències del professional del S.XXI. La paraula reflexionar és pensar i analitzar quelcom per aconseguir unes conclusions i la paraula pràctica és, fer, passar a l’acció. Per tant a través de la lectura del llibre descob

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Verrier, Jacky. "Cap e l'espai europeu d'educació superior." Comunicació educativa, no. 18 (February 16, 2015): 4. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc20054-8.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Cortada Corominas, Ramon. "Els conceptes de la moral i l'educació." Enrahonar. Quaderns de filosofia 1 (December 1, 1999): 405. http://dx.doi.org/10.5565/rev/enrahonar.1126.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Cantavella, Rosanna. "Versus leonini, lleonisme, léonime." Revista de Literatura Medieval 32 (December 10, 2020): 73–97. http://dx.doi.org/10.37536/rlm.2020.32.0.77079.

Full text

Abstract:

El lleonisme / léonime era un fenomen de rima molt apreciat a l'edat mitjana, només parcialment dependent del concepte de leonitas / versus leonini que trobem a la poesia llatina medieval. Aquest es referia sobretot a un tipus de rima interna, mentre que el seu contrapart occità/català era entès com una rima en la qual participen almenys dues síl·labes, en paraules femenines o masculines. Aquest sembla ser també el significat predominant en la poesia francesa. Se sistematitzen els testimonis teòrics dels dits conceptes en les poesies llatina, occitanocatalana i francesa per tal de comprendre m

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Icart, Joaquim. "Apunts sobre els conceptes de temps de Jean Piaget." Comunicació educativa, no. 20 (January 1, 2007): 67. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc200767-74.

Full text

Abstract:

Al meu parer, hi ha un detall que crec que és molt important i on Jean Piaget no hi va voler entrar: l’espai i el temps com a intuïcions pures de l’enteniment, i com a condició prèvia per a la nostra facultat de pensar, tal com ho havia entès Plató (s.V-IV aC), i va recollir també E. Kant (1970). Així doncs, en aquest treball es vol fer una crítica argumentada d’aquest oblit tot i reconeixent la immensa tasca realitzada per aquest gran científic i pensador.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Jaques, Jèssica. "Les arrels medievals dels conceptes estètics del segle cartesià." Enrahonar. Quaderns de filosofia 1 (December 1, 1999): 523. http://dx.doi.org/10.5565/rev/enrahonar.1145.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Vizcaíno Rebertos, Héctor. "Il·lustració, progrés i modernitat. Història dels conceptes, per H. U. Gumbrecht, R. Koselleck i H. Stuke." Quaderns de Filosofia 5, no. 2 (2018): 113. http://dx.doi.org/10.7203/qfia.5.2.12533.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Santisteban, Antoni. "Diccionari d'Història de Catalunya." Comunicació educativa, no. 5 (December 30, 2013): 55. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc199255-56.

Full text

Abstract:

En aquest Diccionari d’Història de Catalunya escrit per Jesús Mestres, Josep M. Salrach i Josep Termes, la història de Catalunya ha estat classificada en conceptes, fets i idees històriques, personatges, organismes de la vida cultural i institucions, d'història, però també d'economia, de dret o de religió, tot desordenat en el temps, però unificat a través de l'alfabet. La història així presentada vol ser una ajuda a qui davant d'un text històric vulgui aclarir un dubte o saber quelcom més d'un personatge, de manera ràpida, accedint a les idees principals o per situar un concepte o un esdeveni

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Martín Peris, Ernesto. "L'ensenyament del català com a llengua addicional basat en conceptes." RESERCLE. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera 1, no. 1 (2020): 8–25. http://dx.doi.org/10.31009/resercle.2020.i1.02.

Full text

Abstract:

La teoria sociocultural de l'aprenentatge ha estat aplicada a l'ensenyament de llengües addicionals des de fa unes dècades. Inspirada en la psicologia de Vigotski, potencia la dimensió social del desenvolupament de les capacitats i les activitats mentals de la persona, que es realitzen sempre en dues fases: una primera en la qual l'aprenent és capaç de dur-les a terme només en interacció amb una altra, i una segona en la qual pot actuar de forma aut.noma. Proposa un model didàctic en el qual la interacció entre alumnes no es limita a la resoluci´ó pràctica de tasques comunicatives, sinó que t

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Llusà i Serra, Joan. "Ensenyar història amb la contemporaneïtat. Un estudi de cas a l’ESO." Comunicació educativa, no. 28 (February 22, 2016): 21. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc201521-25.

Full text

Abstract:

<p class="p1">En aquest article es presenten alguns dels resultats de la investigació portada a terme en el marc de la meva tesi doctoral, <em>Ensenyar història des de la contemporaneïtat. Estudi de cas sobre la construcció i aplicació del concepte contemporaneïtat a l’ESO</em>, dirigida pel Dr. Joan Pagès i presentada al juny d’enguany. El procés d’investigació desenvolupat m’ha permès obtenir informació sobre com es produeix el procés de construcció de la temporalitat en general i de l’operador contemporaneïtat en particular, alhora que presenta la possibilitat d’ensenyar u

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Palomo Reina, Cristian. "Una comparativa dels conceptes ‘Espanya’ i ‘Catalunya’ a inicis del segle XVIII." SCRIPTA. Revista Internacional de Literatura i Cultura Medieval i Moderna 14 (December 26, 2019): 83. http://dx.doi.org/10.7203/scripta.0.15859.

Full text

Abstract:

Resum: En aquest article realitzarem una anàlisi quantitativa, semàntica i comparativa dels conceptes ‘Espanya’ i ‘Catalunya’ en les seves formes terminològiques singulars i plurals pròpies dels idiomes català, castellà i llatí, contingudes en els dietaris institucionals del Consell de Cent de Barcelona i de la Diputació del General de Catalunya. La cronologia analitzada serà l’albada del segle XVIII, període convuls en què es produí la mort del monarca hispànic Carles II d’Àustria (1700), l’entronització dels Borbó (1701) i la consegüent guerra de successió per la Monarquia d’Espanya (1702-17

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Martínez, Francesc. "Observacions sobre la informació científica referent a les drogues en alguns llibres de text d'E.S.O." Comunicació educativa, no. 12 (February 15, 2015): 42. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc199942-45.

Full text

Abstract:

Aquest article inclou comentaris dels autors extrets del que han pogut observar, en diversos llibres de text de l’àrea de Ciències de la Naturalesa d’ESO, errors de diverses categories que fan referència a les drogues. Alguns d’aquests errors palesen que els autors no han copsat prou ni els conceptes fonamentals del tema ni la seva complexitat real.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Ferré Trill, Xavier. "Clifford Geertz: La interpretació de les cultures, PUV, València, 2013, 458pp." Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació 1, no. 1 (2014): 169. http://dx.doi.org/10.17345/ute.2014.1.448.

Full text

Abstract:

Els tòpics generats sobre aspectes culturals del model social vigent impedeixen de reflexionar sobre el significat de conceptes que demanen superar l'esquematisme i el mecanicisme monocausal. Les interpretacions antopològiques, algunes dels quals poden ser susceptibles de ser aplicades a les relacions entre societat i educació, aporten elements de treball per a plantejar definicions i anàlisis de referents socioculturals que ens són coetanis.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Canimas, J. "Ètica i cultura: embolics i perills dels conceptes "cultura" i "relativisme" cultural en l'àmbit de l'acció social, psicoeducativa i sociosanitària." Pedagogia i Treball Social 3, no. 1 (2013): 3. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v3i1.1527.

Full text

Abstract:

Saber a quin tipus de problemes ens enfrontem és important perquè permet, entre altres coses, recórrer a les ciències que ens poden ajudar a trobar-hi respostes. En aquest sentit, em sembla que de la diversitat de creences i valors se n’ha ocupat massa l’antropologia i massa poc la filosofia moral. O, per ser més precisos, que el desinterès de la filosofia per l’àmbit de l’acció social, psicoeducativa i sociosanitària ha fet que la diversitat de creences i valors fos interpretada, principalment, des d’una visió antropològica, la qual cosa s’ha notat en dues qüestions: que aquesta diversitat s’

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Serra, C. "Antropologia i filosofia moral. Embolics i perills en l'ús de conceptes propis de l'antropologia per part d'experts en filosofia moral." Pedagogia i Treball Social 3, no. 1 (2013): 20. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v3i1.1528.

Full text

Abstract:

Aquest article és una resposta al de Joan Canimas «Ètica i cultura. Embolics i perills dels conceptes cultura i relativisme cultural en l’àmbit de l’acció social, psicoeducativa i sociosanitària», publicat en aquest mateix número de la Revista de Pedagogia i Treball Social. S’hi rebaten els arguments que Canimas esgrimeix contra el concepte cultura (que ell considera totalitzador i reïficador, i pensa que no s’ajusta a la realitat de les societats modernes) i es defensa que l’antropologia, lluny de fer un ús acrític d’aquest concepte, l’ha revisat sistemàticament i el considera útil per a l’an

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Touhami, Slimane. "La inclusió." Pedagogia i Treball Social 9, no. 2 (2020): 111. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v9i2.22547.

Full text

Abstract:

<p>Aquest breu article presenta el concepte d’inclusió i explica l’èxit que ha tingut en determinats contextos, que el consideren un avenç respecte conceptes usats anteriorment (com el d’integració) pel fet que posa l’accent en les adaptacions que han de fer les institucions, les empreses, els serveis i el conjunt de la societat per facilitar la participació en termes d’igualtat de totes les siguin quines siguin les seves “singularitats”. L’article serveix d’introducció a l’article següent que a propòsit del concepte “reconeixement”, també assenyala que s’adrecen a les accions que han de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Touhami, Slimane. "Radicalització i radicalitats." Pedagogia i Treball Social 9, no. 2 (2020): 145. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v9i2.22550.

Full text

Abstract:

<p>L’autor parteix de la irrupció del concepte de radicalització en els discursos polítics i socials per analitzar l’evolució del concepte, dels conceptes que se n’han derivat i del seu tractament. Parla d’una distorsió del concepte i aposta per recuperar la seva complexitat, tant pel que fa a les seves formes (diferents tipus de radicalització), com pel que fa a allò que provoca o contribueix al desenvolupament d’aquests fenòmens (parla de multicausalitat i de necessitat d’un abordatge antropològic, sociològic, psicològic i politològic, entre altres). Per altra part l’autor es mostra cr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Ramiro, Enric. "Mortadel·lo i Filemó, una gran ocasió. Reflexions i recursos sobre com introduir el còmic a l'aula de forma agradable." Comunicació educativa, no. 13 (February 15, 2015): 48. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc200048-50.

Full text

Abstract:

<p>Les historietes són realment una eina quotidiana per introduir la descodificació visual d’una forma senzilla agradable i fàcilment acceptada per l’alumne, principi fonamental perquè sigui significatiu el seu aprenentatge, amb tot el que comporta de durador en el temps i constructor de conceptes.</p><p>Aquest article també ens proposa quinze activitats diverses en continguts, nivells i àrees per anar fent boca amb aquells materials de contes que tinguem més a prop.</p>

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Díez-Palomar, Xavier, Joaquim Giménez, and Paloma García. "L'ensenyament de les matemàtiques des de l'aprenentatge dialògic." Comunicació educativa, no. 19 (January 1, 2006): 27. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc200627-30.

Full text

Abstract:

Si estem envoltats de matemàtica, com és que sovint la gent afirma no saber-ne? I quines dificultats presenta aquesta realitat per als professionals de l’ensenyament que tractem de transmetre i fer descobrir els conceptes matemàtics? En aquest article presentem una proposta innovadora i arrelada en els canvis de la societat actual, per tal de contribuir a oferir alternatives als mestres i professors/es de matemàtiques, que han d’enfrontar-se cada dia a realitats com aquesta a les seves aules.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Cuenca Almenar, Salvador. "Envers un repertori conceptual de la poesia de Narcís Vinyoles." SCRIPTA. Revista Internacional de Literatura i Cultura Medieval i Moderna 2, no. 2 (2013): 46. http://dx.doi.org/10.7203/s.rlcmm.2.3101.

Full text

Abstract:

Resum: L’obra lírica de Narcís Vinyoles es pot caracteritzar pel sincretisme formal i temàtic, típic de la València del pas del segle XV al XVI, un espai eclèctic on s’unien influències diverses. En aquest espai receptor Vinyoles construí la seua obra amb tres llengües: català, castellà i italià, i amb inspiracions temàtiques divergents. Des del punt de vista temàtic, un dels elements barrejats pel poeta valencià fou el filosoficoconceptual. En aquest treball detectaré els conceptes i, sense explicarlos en profunditat, explicitaré l’ús que en fa el poeta valencià. Dividiré el repertori concept

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Fortuny, Montserrat, Joaquim M. Sugrañes, and Natàlia Vives. "La música, una eina per a la globalització a pàrvuls de 5 anys." Comunicació educativa, no. 10 (February 17, 2014): 48. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc199748-51.

Full text

Abstract:

«És costum proposar als infants… cantarelles, imitacions, jocs… contes, etc., activitats que estimulen i reforcen l’acció mediatitzada del pensament de l’infant i les relacions de transacció amb l’altre» (Departament d’Ensenyament, pàg. 11). Basant-nos en aquesta idea, i aprofitant el valor motivador de la cançó, va sorgir la idea d’elaborar un material inèdit que, partint d’una cançó la lletra de la qual repeteix un determinat fonema, ens permetés globalitzar les activitats de diferents àrees, de manera que els nens i les nenes de Parvulari 5 anys, als quals va dirigit, poguessin copsar i int

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Ferrando Palomares, Irene, and María Luisa Pedro Ferrer. "Càlcul de coordenades geogràfiques a partir de les estrelles: una proposta didàctica entre les matemàtiques i l'astronomia." Modelling in Science Education and Learning 9, no. 2 (2016): 41. http://dx.doi.org/10.4995/msel.2016.4404.

Full text

Abstract:

<pre>Aquest treball presenta una proposta didàctica per als alumnes de Primer de Batxillerat que mostra la relació de les matemátiques amb l'astronomia, concretament amb el cálcul de les dues coordenades geogràfiques: latitud i longitud. La metodologia emprada en la proposta fomenta el treball autònom dels alumnes mitjançant l'ús d'aplicacions digitals interactives i materials manipulables, el quals permeten als alumnes treballar amb més facilitat amb conceptes de geometria tridimensional que, d'altra forma, resulten abstractes per a ells. La proposta es fonamenta en un problema clàssic:

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Casadellà Reig, Josep, and C. Miró. "L'ensenyament dels conceptes de força centrípeta i força centrífuga. Una proposta inspirada en la història mecànica." Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas 15, no. 3 (1997): 393. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4167.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Serra Salamé, Carles, and Mostafà Shaimi. "El reconeixement. Eix de les polítiques d'integració?" Pedagogia i Treball Social 9, no. 2 (2020): 117. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v9i2.22548.

Full text

Abstract:

<p>A l’article es presenta la manera com diversos autors han entès el concepte “reconeixement” i han proposat d’aplicar-lo per a orientar les polítiques en relació a les persones i col·lectius que s’identifiquen com a “minories ètniques” o “persones immigrades”. Al text es defensa que algunes de les interpretacions que s’han fet d’aquest concepte són especialment útils i ens ajuden a entendre alguns dels problemes i conflictes que aquestes persones i col·lectius fan front. A l’article es valoren especialment les aportacions d’aquells autors que han sabut fer una interpretació del reconei

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Montcher, Fabien. "Bonds of sweetness: A political and intellectual history of citrus circulations across the Western Mediterranean during the Late Renaissance." Pedralbes 40 (April 13, 2021): 143–65. http://dx.doi.org/10.1344/pedralbes.40.6.

Full text

Abstract:

El present article analitza com les converses polítiques i intel·lectuals sobre els intercanvis de fruita van afectar les relacions entre poder i coneixement a la Mediterrània occidental durant el Renaixement tardà. S’hi argumenta que les xarxes d’erudits van promoure el desenvolupament de la diplomàcia informal a través de l’ús del significat paradoxal dels cítrics nouvinguts per via de les monarquies ibèriques, i que aquesta comunicació política va estar articulada al voltant de conceptes com la tolerància i la dolçor. Així mateix, es demostra que a Espanya, Portugal i Roma les pràctiques po

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Martí, Otilia. "Tractament integrat de llengua i contingut: Quina llengua? Com s’integra? Per a què?" Caplletra. Revista Internacional de Filologia, no. 68 (April 1, 2020): 219. http://dx.doi.org/10.7203/caplletra.68.16478.

Full text

Abstract:

Aquest article té dos objectius. D’una banda, provar de resoldre la indefinició pedagògica i terminològica del Tractament Integrat de Llengua i Contingut. De l’altra, avaluar aquest enfocament des d’una perspectiva plurilingüe. Quant al primer objectiu, aclarirem la diferència entre conceptes com TILC i AICLE que, sovint, de manera errònia, es presenten com equivalents. Pel que fa al segon objectiu, revisarem una de les qüestions més recurrents en la majoria dels debats sobre educació plurilingüe com és la possibilitat d’adquirir la llengua meta sense posar en perill ni l’aprenentatge de conti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Serra, Núria. "El retrat: una proposta per treballar l'art al Museu d'Art Modern de Tarragona." Comunicació educativa, no. 21 (January 1, 2008): 61. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc200861-63.

Full text

Abstract:

Estimular els alumnes des de l’aula realitzant una activitat prèvia a la visita al museu els ajuda a connectar o a crear un vincle invisible, que servirà per a apropar-los a les obres i a sentir el museu com un indret accessible i familiar. El Museu d’Art Modern de Tarragona compta amb diverses activitats relacionades amb les seves obres i adaptades a cada nivell educatiu, com és el cas de l’activitat del retrat. Es tracta d’una de les activitats més sol·licitades al museu per la seva explicació, els conceptes que s’hi imparteixen, l’exercici que acaben realitzant els alumnes i la satisfacció

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Yatsenko, Olena. "ANTIQUE PRINCIPLE OF PAIDEIA AT CHALLENGES OF CONTEMPORARY SOCIETY AND CULTURE." Educational Discourse: collection of scientific papers, no. 2(2) (December 20, 2017): 79–89. http://dx.doi.org/10.33930/ed.2017.5007.2(2)-7.

Full text

Abstract:

The basic historical-philosophical conceptions of interpretation of paideia are analyzed. In addition, the understanding of paideia as an ancient method of cultural reflection and the metaphysical method of transcendence is substantiated. The pedagogical content of the ancient principle of the paideia is proved as the dialectical unity of the main contradictions of contemporary socio-cultural life: sacred and profane, social and individual, eternal and changeable. The unity of sacred and profane is revealed by the author through the concept of value, which is ontologically expressed in the spa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Irigoyen, Albert. "Entrevista a Antoni Gavaldà." Comunicació educativa, no. 33 (July 20, 2021): 7. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc20207-28.

Full text

Abstract:

Entrevista al doctor Antoni Gavaldà Torrents, que ha estat professor titular de Didàctica de les Ciències Socials (Departament d'Història i Història de l'Art) de la Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia de la Universitat Rovira i Virgili, i que ha centrat la seva carrera en la formació de mestres i en la investigació en el món de les humanitats.Mestre de mestres, un cop arribada la jubilació, en repassem la trajectòria en una entrevista on respon a qüestions sobre el futur de l'educació i de l’ensenyament-aprenentatge de la Didàctica de les Ciències Socials. També sobre conceptes co

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Venuti, Lawrence, and Francesc Parcerisas. "Tesis sobre la traducció: un òrganon per al moment actual." Quaderns. Revista de traducció 28 (June 1, 2021): 151–62. http://dx.doi.org/10.5565/rev/quaderns.38.

Full text

Abstract:

Les tesis ofereixen una teoria general de la traducció que abasta la relació entre teoria i pràctica i els models de traducció, que generen conceptes teòrics com equivalència i ètica. L’article critica el model instrumental, que entén la traducció com una reproducció o transferència d’un text de partida invariable, mentre que abona l’hermenèutic, que l’entén com una interpretació que altera el text de partida. Les tries lèxiques es consideren maniobres interpretatives que fan variar una sèrie de característiques textuals segons factors que s’extreuen de la cultura receptora, en què es disposen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Venuti, Lawrence, and Francesc Parcerisas. "Tesis sobre la traducció: un òrganon per al moment actual." Quaderns. Revista de traducció 28 (June 1, 2021): 151–62. http://dx.doi.org/10.5565/rev/quadernstraduccio.38.

Full text

Abstract:

Les tesis ofereixen una teoria general de la traducció que abasta la relació entre teoria i pràctica i els models de traducció, que generen conceptes teòrics com equivalència i ètica. L’article critica el model instrumental, que entén la traducció com una reproducció o transferència d’un text de partida invariable, mentre que abona l’hermenèutic, que l’entén com una interpretació que altera el text de partida. Les tries lèxiques es consideren maniobres interpretatives que fan variar una sèrie de característiques textuals segons factors que s’extreuen de la cultura receptora, en què es disposen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Fuente Lafuente, Carlos, Gloria ´Campos García de Quevedo, Carlos Cortina, and Antonio Sánchez-Bayón. "De l´'localisme a la universalitat via Protocol i maridatge de conceptes soci-religiosos: Corpus Christi, Berga i la Patum." Journal of the Sociology and Theory of Religion 6 (October 19, 2017): 31. http://dx.doi.org/10.24197/jstr.0.2017.31-54.

Full text

Abstract:

El protocol (al Corpus Christi de Berga i a la Patum) és l’instrument que interrelaciona, cohesiona i amalgama la forma i el fons, el continent i el contingut, l’ens concret i l’abstracte, la matèria i l’esperit, i l’ànima del més aquí amb el més enllà. És l’eina que dóna arrelament i transcendència al cel, a la terra i a la tradició que els homes i les dones han sabut crear, conrear i llegar en el temps. I aquesta fidelitat i aquesta lleialtat a la seva essència, al seu credo intemporal i a les seves conviccions temporals són les que fan viure la gent amb convicció, voluntat, il·lusió, emoció

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Badell Giralt, Helena. "Alexandre el Gran i els surrealistes grecs: relectures d'un personatge històric i mític." Anuari de Filologia. Antiqua et Mediaeualia 2, no. 10 (2020): 9–18. http://dx.doi.org/10.1344/afam2020.10.2.2.

Full text

Abstract:

Aquest article estudia el tractament de l’Antiguitat en Andreas Embirikos i Nikos Engonópulos a través de la figura d’Alexandre el Gran, especialment interessant per les dimensions mítiques que adquirí a Orient i a Occident. En el folklore grec, és el protagonista d’una multitud de llegendes i mites, i en la historiografia, des del començament del segle XIX i sobretot a partir de Paparrigópulos, esdevé un element clau del relat de la “continuïtat” (συνέχεια) que uneix els grecs actuals a l’Antiguitat, integrant-hi l’època hel·lenística, la romana i la bizantina. A través de l’anàlisi de la fig

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Camps, Anna, and Marta Milian. "Una gramàtica per a l’ensenyament: característiques i objectius." Caplletra. Revista Internacional de Filologia, no. 63 (December 1, 2017): 217. http://dx.doi.org/10.7203/caplletra.63.10400.

Full text

Abstract:

Aprendre llengua a l’escola implica també aprendre’n la gramàtica en el sentit de saber explícit i conscient, com a eina per a la reflexió sobre la llengua en ús, amb l’objectiu de fer-lo més conscient i adequat a les diferents situacions d’intercanvi discursiu, tant des de la perspectiva del parlant o escriptor emissor, com des de la posició d’interlocutor, lector o participant. L’article planteja el terme gramàtica pedagògica en referència a aquesta funció, sense deixar de banda altres aspectes que també ha d’abordar: com a referent de les normes socials en l’ús de la llengua, sense converti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Mitsuhashi, Toshiharu. "Evaluation of epidemiological lectures using peer instruction: focusing on the importance of ConcepTests." PeerJ 8 (August 12, 2020): e9640. http://dx.doi.org/10.7717/peerj.9640.

Full text

Abstract:

Background In clinical research, the ability to properly analyze data is a necessary skill that cannot be learned simply by listening to lectures. Interactive classes, such as Peer Instruction (PI), are required to help medical students understand the concept of epidemiology for future valid research. In PI lectures, ConcepTests are conducted to confirm and deepen students’ understanding of the lecture material. Although it is important to evaluate PI lectures, there have been no studies conducted on PI lectures in epidemiology. This study employed the ConcepTest to evaluate PI lectures in a m

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Delgado, Gerardo Alejandro. "Condicions escolars associades a la deserció en educació secundària. Anàlisi a partir de dos casos a Mèxic." Pedagogia i Treball Social 1, no. 2 (2012): 89. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v1i2.1550.

Full text

Abstract:

L’objectiu d’aquest treball és descriure, a través de dos casos, els factors escolars associats a l’abandonament escolar de joves (nois), que feien l’educació secundària a Mèxic. Les dades provenen d’una tesi de màster elaborada a l’estat d’Aguascalientes (Delgado, 2007) que reporta la perspectiva dels actors implicats (per exemple alumnes, amics, familiars, docents i personal de suport educatiu) sobre els factors que identifiquen que promouen l’exclusió a secundària. L’aproximació utilitzada és qualitativa i empra la metodologia comunicativa crítica, que té com a característica principal que

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Molina Figueras, Joan. "«Paine pour joie». La divisa de Pere de Portugal, un príncep de la tardana edat mitjana." Caplletra. Revista Internacional de Filologia, no. 68 (April 1, 2020): 15. http://dx.doi.org/10.7203/caplletra.68.16464.

Full text

Abstract:

Les divises van sorgir a finals del segle XIV amb l’objectiu de superar les limitacions del sistema heràldic, subjecte a un codi massa rígid i concebut exclusivament per traslladar conceptes dinàstics i de llinatge. Aquest estudi proposa una dissecció de l’autèntic «alter ego» literari i estètic escollit pel noble Pere de Portugal, efímer rei dels catalans (1464-1466). La cartografia de la seva divisa, present a tota mena d’espais arquitectònics i objectes personals i institucionals, revela que en va fer un ús extraordinàriament intensiu, primer a Portugal i, més tard, a Catalunya. Darrera la

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Carme Figuerola, M. Carme, and Salvador Moreno. "L’aprenentatge de la llengua anglesa a partir dels 8 anys." Comunicació educativa, no. 4 (December 27, 2013): 37. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc199237-39.

Full text

Abstract:

<p>Seguint la nova ordenació de L'Educació Primària, on s'introdueix als 8 anys l'aprenentatge d'una altra llengua, i com que durant aquest curs ens trobàvem dos especialistes d'anglès a 3er d'E.G.B, ens vam plantejar iniciar a l'escola aquesta experiència per dues raons:</p> <p>- En primer lloc el treball en equip és sempre més gratificant que quan es fa de forma individual, al mateix temps que s'aprofita molt més l'experiència personal de cadascú. Així, a partir dels objectius generals trets del disseny curricular d'Ensenyament Primari, vam elaborar les unitats de programac

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Argenter i Giralt, Joan A. "«Les branques entrellaçades»: un motiu del folklore verbal i els gèneres mixtos." Estudis de Literatura Oral Popular / Studies in Oral Folk Literature, no. 4 (December 17, 2015): 11. http://dx.doi.org/10.17345/elop201511-32.

Full text

Abstract:

L’article aborda comparativament un motiu de l’art verbal i alhora la seva interacció amb un problema general de l’estudi del folklore: el dels gèneres mixtos i llur significació. El motiu en qüestió és designat «Twining branches» (E631.0.1) en l’índex de Thompson. S’assenyala l’eventual precedent clàssic ovidià i se’n considera la presència en romanços de la tradició romànica peninsular i en balades angloamericanes, gèneres versificats. Si comparteixen el motiu de les branques entrellaçades, difereixen en aspectes funcionals i argumentals. S’aporta una narració oral beduïna del desert Líbic q

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Vila Gatius, Jaume, and Alba Montalban Quesada. "L’ús de les tècniques de reproducció assistida: una nova mirada sobre la reproducció i l’embaràs humà basada en el debat i l’argumentació." Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, no. 42 (June 29, 2021): 23–31. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ciencies.440.

Full text

Abstract:

L’alfabetització científica promou apropar la ciència a tothom formant ciutadans amb capacitat de comprendre, decidir i actuar en temes científics. Per aconseguir-ho, una de les estratègies en l’àmbit pedagògic és vincular els coneixements científics a la vida quotidiana. En la següent recerca-acció, s’utilitzen les tècniques de reproducció assistida com a context social per teixir una seqüència didàctica sobre la reproducció humana. Aquesta proposta no només trenca amb formes més clàssiques d’ensenyar la reproducció, sinó que incorpora metodologies pròpies de la ciència com el treball coopera

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

França, Giovane De Azevedo. "A caligrafia do gozo em Estar Sendo. Ter Sido, de Hilda Hilst." Revista do Centro de Estudos Portugueses 24, no. 33 (2004): 223. http://dx.doi.org/10.17851/2359-0076.24.33.223-234.

Full text

Abstract:

<p>Este artigo tem como objetivo discutir a questão da formação do leitor literário (letramento literário) a partir da narrativa memorialística <em>A menina do sobrado</em>, de Cyro dos Anjos (1906-1994). Procuramos identificar os papéis da família, da escola e da própria literatura na formação do leitor e do escritor. Como referenciais teóricos, foram utilizados conceitos como os de <em>capital </em>e <em>herança culturais</em>, oriundos da sociologia da educação, e de <em>emancipação </em>e <em>experiência estética</em>, da es

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Bolychev, O. "The concept of “network” in the system of basic concepts of regional economic geography." Baltic Region 4 (2014): 67–78. http://dx.doi.org/10.5922/2079-8555-2014-4-5.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Nwagbo, Chinwe, and Ifeoma Okonkwo. "Effect of Concept Mapping Teaching Strategy on Students’ Achievement in Environmental Concepts in Chemistry." International Journal of Scientific Research 3, no. 4 (2012): 61–63. http://dx.doi.org/10.15373/22778179/apr2014/23.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Maraguat, Edgar. "Conciencia, conceptos y autonomía : § 8 = Consciousness, concepts and autonomy : § 8." ENDOXA 1, no. 30 (2012): 149. http://dx.doi.org/10.5944/endoxa.30.2012.9349.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Carrascosa-Alís, Jaime. "Ideas alternativas en conceptos científicos-Alternatives in scientific concepts ideas." Revista científica 1, no. 18 (2014): 112. http://dx.doi.org/10.14483/23448350.5591.

Full text

Abstract:

Este artículo presenta una investigación sobre la enseñanza de los conocimientos teóricos, lo cual no es un problema que tradicionalmente haya preocupado mucho al profesorado de ciencias. Quizás porque los alumnos parecen tener bastantes menos dificultades en responder a las preguntas teóricas, que en otros aspectos también fundamentales para la enseñanzay aprendizaje de las ciencias, como la resolución de problemas o la realización de prácticas de laboratorio.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Metsvahi, Merili. "The Self-Conception of the Setu Woman Ksenia Müürsepp." Folklore: Electronic Journal of Folklore 28 (2004): 41–56. http://dx.doi.org/10.7592/fejf2004.28.concept.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Navarro Alvarado, Alberto, Rosario Cota-Yañez, and Cynthia Dinorah González Moreno. "Conceptos para entender la innovación organizacional / Concepts to understand organizational innovation." Revista de Comunicación de la SEECI, no. 45 (March 15, 2018): 87. http://dx.doi.org/10.15198/seeci.2018.45.87-101.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Martínez-Adrián, María. "KEY CONCEPTS IN APPLIED LINGUISTICS/CONCEPTOS CLAVE DE LA LINGÜÍSTICA APLICADA." Elia, no. 20 (2020): 191–208. http://dx.doi.org/10.12795/elia.2020.i20.07.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Michułka, Dorota, and Justyna Bajda. "Types of word–image relationships appearing in Polish language textbooks." Journal of Literary Education, no. 1 (December 8, 2018): 79. http://dx.doi.org/10.7203/jle.1.12361.

Full text

Abstract:

Article describes types of word–image relationships in Polish literary education and is based on interdisciplinary methodology. The reform of the education system in 1999 was a clear turning point in the history of Polish research on this issue. Use of iconic material in Polish language education, referring to intersemiotic relationships between the word and the image and resulting from tasks performed by the student during Polish language lessons, has been an important topic of discussionamong educationalists for many years. In terms of complementary reading texts that will further deve

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

González, Rebeca Cristina López. "The Art of “Including Art” in Animation: DreamWorks’ Intertextual Games for All." Journal of Literary Education, no. 1 (December 8, 2018): 107. http://dx.doi.org/10.7203/jle.1.12209.

Full text

Abstract:

Art forms become interrelated when intertextual phenomena occur. The choice of previous art forms to create humour may seem to be a playful game, but it is the result of many kinds of inserted messages. Fourteen animated feature films by DreamWorks have been analysed and classified in depth (by using Sebeok’s (1986) intertextual categories, which were also described by Hatim & Mason (1990)), in order to demonstrate how animation is an art that encompasses other artistic productions. Firstly, art and animation will be defined in order to, secondly, use the corpus to exemplify the intertextu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!