Dissertations / Theses: 'Conflit (psychologie)'

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Signol, Caroline. "Influence sociale et dissonance cognitive : contribution a la theorie de l'elaboration du conflit." Toulouse 2, 1997. http://www.theses.fr/1997TOU20053.

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Abstract:

La theorie de l'elaboration du conflit (tec; perez et mugny, 1993) explique l'apparition d'une influence majoritaire indirecte en terme d'elaboration personnelle du conflit, via un processus de validation. Nous presenterons deux experiences qui testent une hypothese differente : nous pensons que l'apparition d'une influence majoritaire indirecte correspond a la reduction d'une dissonance issue d'un desaccord social ou a la reduction d'une dissonance post-decisionnelle liee aux choix conflictuels que doivent effectuer les sujets dans une situation d'influence (adopter la reponse de la source etou conserver la leur). Ces choix s'averent en effet generateurs de dissonance, chaque alternative presentant, pour chaque situation d'influence, des aspects negatifs et des aspects positifs. Ces deux etudes se situent dans le cadre des taches objectives non ambigues definies par la tec. Plusieurs variables sont manipulees dont le deni et la possibilite ou non pour les sujets de s'exprimer sur le plan direct en phase d'influence. La premiere experience confirme l'hypothese relative a la dissonance post-decisionnelle et infirme l'hypothese relative a la dissonance issue d'un desaccord social. Une seconde experience, manipulant les contextes d'independance et d'interdependance, etait l'explication en terme de reduction de dissonance post-decisionnelle. Cette hypothese est donc validee. De ce fait, nous disposons d'informations nouvelles sur le processus de validation. Si on connaissait les conditions d'apparition de ce processus, la raison de son declenchement est desormais explique par la reduction d'une dissonance. De plus, les resultats obtenus eclaircissent le fonctionnement du deni, en mettant en evidence l'impact de deux autres variables (la prise de position vers l'absence de prise de position sur le plan direct et les contextes d'interdependance vers d'independance des jugements) sur ses modalites d'action
According to the conflict elaboration theory (perez et mugny, 1993), indirect majority influence results from a personnal elaboration of conflict, by the mean of a validation process. We present two experiments, using a non ambiguous objective task, defined by the conflict elaboration theory, which tests a different hypothesis : indirect majority influence would be the result of a dissonance due to a social disagreement reduction or the result of a post-decision dissonance reduction, resulting from the conflicting choices that the subjects must take in an influence situation (to adopt the source's responses or to keep their own ones). These choices produce dissonance because each of the alternatives are both related to negative cognitive elements and positive cognitive elements. In these two experiments, several variables are operationnalised (among them, denial and the opportunity for the subjects to express themself on the direct dimension during the influence phase). The first experiment confirms the hypothesis related to the post-decision dissonance and invalidates the hypothesis related to the dissonance due to a social disagreement. The second experiment, operationnalizing independance and interdependance contexts, supports the post-decision dissonance explanation. These two experiments confirm the hypothesis related to the post-decision dissonance, and bring some new informations about the validation process. We knew what were the conditions of appearance of the validation process : the reason why it starts up is now explained by a dissonance reduction. Moreover, our results bring some new informations about denial, showing the impact of two others variables (direct expression vs no direct expression and independance vs interdependance contexts) on it

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Darnon, Céline. "Conflit sociocognitif et buts d'accomplissement : effets interactifs sur l'apprentissage et le mode de régulation du conflit." Grenoble 2, 2004. http://www.theses.fr/2004GRE29023.

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Abstract:

Ce travail vise à intégrer deux courants de recherche, l'un portant sur l'impact du conflit sociocognitif (confrontation de point de vues contradictoires) sur l'apprentissage (Doise et Mugny, 1997), l'autre s'intéressant aux buts que poursuivent les étudiants lorsqu'ils réalisent une tâche académique (Dweck, 1986). Une première série d'études montre que lorsqu'est mis en avant le but de maîtrise (chercher à comprendre, à apprendre), le conflit favorise à la fois la régulation épistémique (régulation du conflit centrée sur la tâche, la compréhension du problème) et l'apprentissage. Lorsque la consigne met en avant le but de performance (essayer de se montrer compétent), le conflit favorise la régulation relationnelle (régulation centrée sur l'affirmation de ses compétences) et détériore l'apprentissage. Dans les études suivantes, nous nous sommes plus particulièrement intéressés aux deux formes du but de performance : l'approche (désir d'être meilleur que les autres), et l'évitement (désir de ne pas être moins bons que les autres, Elliot, 1997). Les résultats indiquent que c'est parce qu'il entraîne une faible peur de l'échec que le but de performance-approche peut parfois être lié positivement à l'apprentissage. Néanmoins, dès qu'il y a conflit, la peur de l'échec est rendue saillante, et le bénéfice du but de performance-approche, comparativement au but de performance-évitement disparaît. Cette différenciation entre approche et évitement permet en outre de distinguer deux formes de régulation relationnelle du conflit. Dans l'ensemble, l'intégration de ces deux courants permet de clarifier des points en suspens dans chacune des deux littératures.

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Quiamzade, Alain. "Influence sociale et élaboration du conflit dans les tâches d'aptitudes : le conflit d'incompétences." Grenoble 2, 2002. http://www.theses.fr/2002GRE29021.

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Abstract:

Il a été montré que dans les tâches d'aptitudes une source d'influence incompétente peut obtenir une influence à un niveau profond sur une cible également incompétente, notamment sous la forme d'une centration sur la tâche et d'une résolution de celle-ci. La thèse propose une explication de cet effet basée sur deux propriétés de la comparaison sociale latérale entre pairs incompétents. Tout d'abord, lorsque la cible désire obtenir de l'information pour s'évaluer, elle se compare à autrui. Elle opte souvent pour des sources dont la compétence est supérieure ou inférieure à la compétence propre. En fait, la comparaison latérale ne permet pas à la cible de satisfaire le besoin de s'évaluer et la pousse à se centrer sur la tâche en allant chercher parmi ses éléments ceux qui sont les diagnostiques pour pouvoir s'évaluer. Ensuite, l'incompétence partagée permet à la cible d'évacuer la menace que pourrait représenter l'incompétence propre en facilitant l'invocation de causes externes.

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Thorel, Carcelles Patricia. "Conflit cognitif et developpement de la notion de proportion. Une perspective critique." Paris 5, 1989. http://www.theses.fr/1989PA05H055.

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Abstract:

La these est consacree a l'etude du pouvoir explicatif du concept de conflit cognitif pour rendre compte du developpement de notions logiques, et, plus particulierement, de la notion de proportion. Sur la base d'une analyse des fondements theoriques et experimentaux de ce concept est formulee l'hypothese selon laquelle la reference au conflit pour expliquer l'elaboration de connaissances nouvelles releverait d'un artefact lie a l'adoption d'une echelle macro-genetique d'observation et masquerait les processus effectivement impliques dans la genese d'une notion. Cette hypothese est eprouvee experimentalement a propos de la notion de proportion. Trois experiences ont ete menees dans le but d'identifier les etapes de l'elaboration de cette notion et de clarifier la nature des processus responsables du passage d'une etape a une autre, afin d'apprehender le role effectif du conflit cognitif. Les resultats obtenus montrent que le recours au conflit, non seulement ne permet pas d'expliquer la transition d'une etape a une autre, mais s'avere aussi prejudiciable, parce qu'il contribue a masquer l'intervention de processus fondes sur l'actualisation de schemas analogiques de representation. Les faits observes sont analyses a la lumiere des modeles actuels qui proposent une distinction entre deux systemes de traitement, dont l'un serait subordonne aux contraintes de l'environnement et l'autre detache de ces contraintes. Une telle distinction se revele pertinente et heuristique parce qu'elle permet de preciser les questions que souleve l'etude micro-genetique du developpement
The relevance of the concept of cognitive conflict to account for the development of logical knowledge, and, more particularly, of the proportionality notion, is examined. From an analysis of the theorical and experimental background, it appears that referring to conflict to explain the elaboration of new knowledge results from the use of a macro-genetic scale of observation which masks the processes really involved in the genesis of a notion. This hypothesis is experimentally tested with the proportionality notion. Three experiments have been conducted to identify the developmental steps of this notion and to clarify the processes of transition from one step to another. The results show that resorting to the concept of conflict do not account for the transition from one step to another. Moreover, such a resort masks the part the processes based on analogical schemata of representation play. Data are examined in light of the current models which make a distinction between two processing systems : one system which is subordinated to environmental constraints and the other not. Such a distinction seems relevant and allows to specify the questions that arise from a micro-genetic approach of the development

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Kozakai, Toshiaki. "Représentation de la personne et gestion du conflit dans l'influence : une approche constructiviste de l'influence sociale." Paris, EHESS, 1994. http://www.theses.fr/1994EHES0304.

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Abstract:

La these se propose d'etudier les repercusiions de la structure de la repre-sentation que l on se fait de soi et d'autri dans les phenomenes d influence sociale. En effet,differentes disciplines,telles que l'anthropologie et l'histoire montretnt que la vision d'une personne comme un individu autonome et independant est loin d etre universelle. En realite,elle est un produit specifique a un temps et un lieu precis,la presente recherche s'attache a montrer experimentalement que la representation de la personne affecte de maniere consequente les dynamiques d'influence. La conception constructiviste de l'influence sociale pose le conflit au coeur de sa problematique. L'impact de la persuasion depend de la maniere dont le conflit est gere par le sujet en fonction de sa reprensation sociale du monde. Dans ce cadre, la these s'est interessee particulierement au processus de psycho logisation. Or,cette strategie collective de resistance au changement s'avere fortement liee a la vision individualiste de l'homme: moins un individu se forge une image de soi et d'autrui,plus il tendra a dissocier le contenu du message persuasif et la source d'influence et a examiner le contenu lui-meme sans se preoc
This study concerns the consequences of the representation that one holds of the self and of others in social influence phenomena. In fact,researches in anthro logy and history show that the vision of a person as an independent and autonomous individual is far from universal but ideological and culture-bound. The research was carried out to demonstrate experimentally that the representation of a person affected significantly the influence process. The conflict constitutes the core notion of the constructionnist theory of social influence. The impact of persuasion depends on the way the conflict is resolved by the subject according to his her social representation of the world. In this framewoek,this study attached a particular interest to the psychologization process. It is argued that this collective strategy of resistance againt social change is strongly linked to the individualistic vision of the human being: the less one holds an idiosyncratic image of the self and of the others,the more one tends to dissociate the content of the message and the influence source,and then to examine the content itself independently of the nature of the source

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Diazabakana, Brigitte. "Séparation, famille et conflits de valeurs : représentations familiales comparées et jugements d'étudiants congolais vivant en France." Paris 10, 1988. http://www.theses.fr/1988PA100143.

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Abstract:

Les contraintes économiques, politiques, démographiques et culturelles entrainent des transferts massifs des populations du "sud" vers le "nord". Des groupes importants de cultures variées se trouvent ainsi en situation de "choc culturel". Nous avons émis l'hypothèse que le séjour en France favoriserait l'adoption de nouvelles valeurs familiales chez les étudiants congolais vivant en France dans les années 83-85. Ce, en fonction de leur rang occupe dans la fratrie, de leur milieu d'origine (milieu urbain oppose au milieu rural) et de la durée de ce jour. Cette adoption entrainerait des conflits intra et interpersonnels. Ces hypothèses n'ont été vérifiées qu'en partie car le séjour en France ne favorise pas une adhésion totale aux valeurs familiales françaises. Des freins demeurent selon les variables précitées, avec présence de souffrance et de conflits. Enfin, pour résoudre ces conflits, la négociation, les compromis sont plus présents que la rupture. Dans cette étude, il est apparu que le groupe comme objet d'investissement joue un rôle important : groupe extérieur prestigieux (France) désiré, fantasme au départ, puis groupe intérieur (Congo) restaure, réinvesti ensuite. Il s'agit donc d'un processus comparable à la crise d'adolescence dans sa thématique de la recherche de l'identité, du rejet des origines, de l'ailleurs idéal
Economic, political, demographic and cultural pressures have brought about a massive transfer of populations from "the south" to "the north". Thus, large groups, with differing cultures, find themselves in a situation of "cultural shock". We put forward the theory that the time spent in France favoured the adoption of new family values amongst the congolese students living in France during the years 1983-1985, according to their rank in the phratry, the milieu from wich they originated (urban as opposed to rural) and the length of time spent in France. This change in values has led to intra - and interpersonal conflicts. This theory has been only partly substantiated, since the time spent in France does not encourage a total acceptance of the french family values, some restraints remaining, depending on the above-mentioned variables, not without some suffering and conflicts. Finally, to resolve these conflicts, negotiation and compromise are more frequent than rupture. In this study, it has appeared clear that the group as an object of emotional investment plays an important role: the exterior prestigious group as (France), keenly sought after, fantasized at first, then the interior group (con- go) restored, and later reinvested. Thus it is a process of maturing, comparable to that of the crisis of adolescence, in its thematic, search for identity, rejection of origins and the ideal elsewhere

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Chanal, Bénédicte. "Signification des expériences conflictuelles dans le processus d'intégration à la vie collective." Paris 10, 1985. http://www.theses.fr/1985PA100051.

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Soubeyran, Pierre. "L'élaboration de la crise par l'enfant dans le contexte des séparations parentales compliquées : clinique d'un espace de rencontre parent(s)-enfant(s)." Paris 7, 2009. http://www.theses.fr/2009PA070085.

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Abstract:

La séparation parentale sera considérée comme un événement pour l'enfant. Si les problèmes parentaux et/ou conjugaux peuvent être antérieurs à la séparation, il arrive que celle-ci puisse cristalliser une situation de crise ou de conflit, compliquant le processus d'élaboration de l'enfant. Le « travail de lien » de ce dernier, son intérêt même peuvent être mis en difficulté. Nous étudierons un dispositif de visites médiatisées parents-enfants (en tant que tiers), mais aussi la caractéristique de l'enfant dit « agité ». Il sera question d'espace transitionnel, d'expérience de la passivité et, plus spécifiquement, de la dimension topique comme éléments constitutifs du cadre de travail. Nous serons attentif au rapport à l'autre : relation interhumaine inhérente à l'être sujet, d'une part, problématique des « prises en masse à deux », d'autre part. La prise en compte du conflit, des résistances et des modalités de fonctionnement pervers nous permettront de mieux appréhender la singularité des situations
We consider parental separation to be a significant event for the child. Even when most parental conflicts occur prior to the separation, this very specific event can trigger a crisis or conflict situation that often hinders the child's psychological development. The "relationship building process" as well as the child's self interest can be impaired. We will study a mediation service as a third party, along with the general characteristics of the "problem child". We will discuss transitional space, the experience of passivity and, more specifically, the "topographic" dimension as a framework. We will examine both the personal relationship with others as well as the fusion process. We will seek a better understanding of specific aspects of this circumstance by taking into account the conflict situation, résistance and perverse behaviour

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Ratnākara, Mohanalāla. "Hindī-upanyāsa, dvandva evaṃ saṅgharṣa /." Dillī : Prakāśana vibhāga, Dillī viśvavidyālaya, 1993. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb36190692c.

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Leblois, Sylvie. "Donner et utiliser des conseils en situation de conflit d'intérêts." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00832791.

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Abstract:

Cette thèse traite de l'utilisation et de la dispense de conseils dans un contexte de conflit d'intérêts avéré ou suspecté entre le juge et le conseiller. Une première partie s'intéresse aux conseils vagues et explore les différentes interprétations que le juge peut en faire. Le résultat principal est la mise en évidence du rôle prépondérant joué par la bienveillance perçue chez le conseiller dans l'interprétation de ce type de conseils. Une deuxième partie étudie les effets de la bienveillance et de la compétence du conseiller sur la confiance qui lui est accordée mais également sur la fiabilité de ses conseils en comparant une situation où les intérêts du juge et du conseiller sont en conflit à une situation où ils ne le sont pas. Nos résultats montrent que les participants ne sont pas sensibles au conflit lorsqu'ils utilisent des conseils: ils se basent uniquement sur les paramètres individuels du conseiller. Par contre, ils se montrent attentifs au conflit lorsqu'ils dispensent des conseils: dans ce cas, leur bienveillance détermine la hauteur de l'aide qu'ils apportent au juge; leur compétence détermine la qualité et l'honnêteté de leurs conseils. La dernière partie traite exclusivement de la dispense de conseils en situation de conflit d'intérêts et approfondit l'étude du lien entre compétence du conseiller et honnêteté des conseils. Nos résultats montrent que l'incertitude ressentie par les conseillers les moins compétents vis à vis de leurs conseils peut les pousser à donner des conseils malhonnêtes car elle réduit la probabilité que ces conseils aient des conséquences néfastes. Ce même phénomène se manifeste lorsque l'incertitude est générée par la situation.

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Chung, Yun-Chung. "Le métissage axiologique dans l'éducation sud-coréenne : analyse de l'imaginaire des valeurs socioculturelles." Paris 8, 1999. http://www.theses.fr/1999PA081563.

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Abstract:

Le concept de "metissage axiologique" -que j'ai elabore- met en presence deux cultures differentes et leurs valeurs antagonistes. Dans ma recherche : la culture occidentale, avec le materialisme, l'individualisme, l'egalitarisme, le rationalisme ; et la culture orientale, avec le spiritualisme, le familialisme, l'autoritarisme et l'irrationalisme. Grace a l'etude d'un corpus constitue : de textesofficiels sur l'education, du film tae-kwon-doe et de 19 entretiens en profondeur (dont 16 pour une grande famille de trois generations a seoul ; et trois coreens vivant en france), j'ai vu comment la confrontation de deux cultures "autres" modifiait la mentalite et les comportements. Il en resulte, pour la personne, un conflit -qui est une remise en cause de ses valeurs fondamentales. Ce conflitpeut s'exercer selon 2 axes : la fermeture ou l'ouverture. Dans la fermeture, la personne resiste au changement ; et se maintient dans les valeurs dominantes -connues et rassurantes. Dans l'ouverture, la personne -grace a son imaginaire creatif- accepte une alteration fondamentale de son systeme symbolique de valeurs ; et "met au monde" l'ensemble harmonise des valeurs contradictoires. L'epreuve du metissage axiologique implique un travail sur soi ; genere un processus du developpement de la personne. C'est en cela qu'elle interesse l'education.

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BERNARD, ALIX. "Recherche autour d'un dialogue de sourds : etude et analyse du conflit des representations que se font les professionnels entendants au sujet des enfants sourds." Paris 7, 1995. http://www.theses.fr/1995PA070139.

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Abstract:

M'interrogeant sur la recurrence du conflit historique entre "oralistes" et "partisans de la langue des signes" j'ai ete amenee a considerer ce conflit comme ideologique, fonctionnant plus particulierement comme appareil reducteur des angoisses. J'ai ete conduite alors a etudier comment les professionnels travaillant avec les enfants sourds etaient touches (angoisses, affectes), consciemment et inconsciemment, par les enfants sourds. Il est apparu qu'au travers des modalites relationnelles qu'elle induit, la surdite contribuait a reactiver le fantasme de seduction (les gestes "sursexualisant" fantasmatiquement la relation) et a inhiber les processus de pensee. Il est apparu egalement que le nombre des positions des professionnels etaient adoptees pour eviter une experience extremement perturbante, que j'ai appelee l'"effet d'echo". Du au non-partage des voix, l'effet d'echo rend le professionnel seul face a sa propre voix et sa propre image; il entraine une chute du symbolique et un envahissement par l'imaginaire
Wondering about the recurrence of the historical conflict between the "oralists" and the "partisans of sign language" i was brought to consider this conflict as an ideological one, that works more specifically as an apparatus which reduces anguish. Then, i was lead to study how the professionals working with deaf children were touched (anguished, affected), consciously or unconsciously, by deaf children. It appeared that number of the positions adopted by the professionals were aimed at avoiding an extremely perturbing experience that i name "echo effect". Due to not-shared voices, the echo effect makes the professional alone face to his own voice and his own image; it provokes a fall of the symbolic and an invasion by the imaginary

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Touati, Christelle. "Citoyenneté et Engagement : Analyse des perceptions et tensions citoyennes, détection et induction de facteurs d'engagement." Caen, 2011. http://www.theses.fr/2011CAEN1626.

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Abstract:

La citoyenneté fait aujourd’hui l'objet d'une attention particulière aussi bien politique que médiatique. Sa complexité vient du fait que la citoyenneté se situe à l'intersection des motivations individuelles et des demandes institutionnelles. Ce travail propose d'analyser les perceptions citoyennes à travers la mise en évidence de deux modèles de pensées et de comportements historiquement opposés : républicain et libéral. Tout d'abord, l'étude des perceptions citoyennes a permis de conclure à la domination du modèe libéral et à une tension prépondérante entre engagement et conformisme. Ensuite, le déroulement de ce travail s'est attaché à démontrer la transmission institutionnelle et la valorisation sociale du modèle libéral et de ses caractéristiques, dont la principale réside dans l'inutilité de l'engagement citoyen pour la préservation de l'ordre social et économique. La tension est expliquée par la contradiction entretenue entre la désirabilité sociale de l'engagement mais son inutilité valorisée par le pouvoir social. La dernière partie de ce travail souligne la possibilité de détecter des facteurs d'engagement (clairvoyance de la soumission sociale, perception d'un leader et d’un adversaire) puis de les induire chez les sujets. Il est vérifié que ces facteurs ont un impact différent sur les composantes de l'attitude citoyenne
The citizenship today draws the attention of political establishment as well as media. Its complexity comes from the reason that the citizenship is situated in the intersection of the individual motivations and the institutional requests. This work suggests the analysis of the perceptions citizens through the revealing of two models of thoughts and behaviours historically opposite: republican and liberal. The study of the perceptions citizens conclude that the domination of the liberal model and a predominant tension between involvement and conformity. Then, this work attempted to demonstrate the institutional transmission and the social valuation of the liberal model and its characteristics. The main characteristic comes from the uselessness of the public-spirited involvement for the preservation of the social and economic order. The tension is explained by the contradiction between the social desirability of the involvement and its uselessness transmitted by the social power. The end of this work underlines the possibility of detecting factors of involvement (clear-sightedness of the social submission, the perception of a leader and an opponent), then to infer them. We verified that they had an impact on the various constituents of the attitude citizen

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Heyman, Itaï Naomi. "Conflits, polarité et réconciliation – mouvements et états psychiques dans la poésie israélienne." Paris 8, 2011. http://octaviana.fr/document/16811898X#?c=0&m=0&s=0&cv=0.

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Abstract:

L’affinité entre l’esprit de l’individu et celui du texte, considéré comme « esprit du patient », révèle un modèle psychique à la base de cette étude qui traite de la relation entre perte et conflit. Plus de trente poèmes israéliens écrits dans les soixante dernières années sont examinés dans ce travail de recherche, afin de clarifier la notion de perte du « lieu sûr » psychique et celle de dommages causés aux mécanismes de défense résultants de la perte de ce lieu. La poésie, comme mode d’expression humaine spécifique, permet au poète, ainsi qu’au lecteur, de faire remonter à la surface des conflits inconscients et des émotions refoulées. Elle les révèle de façon organisée pour que le lecteur puisse les vivre par l’identification, la projection et la compréhension. Le droit à l’interprétation personnelle constitue le lien entre l’esprit du texte et celui du patient. Les différentes images présentes dans les poèmes exposent les conflits mis au jour quand le « lieu sûr » est endommagé, ainsi que les mouvements psychiques qui se produisent afin de rétablir l’équilibre mental. Le modèle décrit le processus psychique autour de trois notions clés – « perte », « conflit » et « processus créatif ». L’étude s’attache à démontrer les propriétés thérapeutiques du processus créatif qui permet de vivre l’expérience humaine dans son intégralité
The affinity between the human psyche and the text's "psyche", when observed as a patient's, reveals a mental structure. The finding of such structure holds the fundamentals of this study, which examines the relationship between loss and conflict. The study examines more than thirty Israeli poems to probe and question the loss of the psyche's "safe place", and the ensuing damage to defense mechanisms. Poetry, as a unique mode of human expression, provides the poet access to unconscious conflicts and repressed feelings; it reveals them in an organized method, so that the reader can experience them in terms of identification, projection, and insight. The license for personal interpretation allows a bond between the human psyche and the text's psyche. The various images in the poems discussed examine the conflicts that surface when the "safe place" is damaged, as well as the psychic movements that arise in order to restore psychic balance. The mental structure presented in this study revolves around three key concepts – "loss", "conflict", and "the creative process" – and showcases the possibilities that the latter provides

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Fernandez, Bonet Dominique. "Conflit et coopération dans le canal de la distribution : l'analyse du discours des acteurs comme révélateur des comportements stratégiques." Aix-Marseille 2, 1999. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02448480.

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Abstract:

Les relations inter-organisationnelles dans les canaux de distribution ont donne lieu à de nombreux travaux académiques au triple plan économique, behavioriste et stratégique. L'objectif de notre thèse est plus précisément d'analyser le réel enracinement des comportements stratégiques coopératifs et/ou conflictuels dans le cadre des rapports industriels distributeurs, en distinguant canal logistique et canal transactionnel. Le terrain d'application est la commercialisation des produits de grande consommation en France, marquée de longue date par une tradition d'affrontement transactionnel. En se fondant sur l'analyse propositionnelle du discours, à l'aide du logiciel Tropesp, nous discutons huit propositions de recherche sur les thèmes du conflit et de la coopération. L'intérêt de cette analyse, importée de la psychologie sociale, est de révéler le sens caché de discours en s'appuyant sur les noyaux sémantiques les structurant. Les résultats de la recherche aboutissent à une remise en question de certaines positions tranchées sur le caractère inéluctable des coopérations verticales, sachant qu'industriels et distributeurs ont des représentations différentes de leurs relations réciproques. En conclusion, nous proposons un ensemble de recommandations en vue de développer des stratégies marketing et logistiques gagnantes pour les acteurs du canal.

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Almudever, Brigitte. "Étude du conflit intrapersonnel chez l'enseignant dans la perspective d'une formation des attitudes temporelles : l'imaginaire dans la formation." Toulouse 2, 1985. http://www.theses.fr/1985TOU21004.

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N'Garoné, Rémadjie. "Anthropologie du conflit en Guadeloupe : la construction de sujets périphériques." Thesis, Paris 5, 2014. http://www.theses.fr/2014PA05H006.

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Abstract:

Cette recherche porte sur les dynamiques de fusion et de dispersion traversant le corps social et culturel guadeloupéen. Le conflit hérité de l'esclavage et de la colonisation n'ayant pas été résolu, a été mis en latence devenant sous-jacent à toutes sortes de relations sociales. Ce conflit, à l'origine de la société et de la culture guadeloupéennes, engendre désormais des dynamiques de dispersion. Il s'agit donc ici de relever diverses formes conflictuelles se déployant dans les champs économique, socioculturel et politique, pour en faire émerger la trame culturelle. Ce conflit opposant originellement dominés et dominants ou soi et l'autre, a été intégré à la culture, il la façonne et se transmet par son biais. L'étude des représentations et pratiques liées à la consommation, des perspectives de changement social, de la mémoire collective ou des relations hiérarchiques au travail, permet de saisir la reproduction et la transmission de certaines grilles d'interprétations de la réalité, de schèmes de comportements et de modes de relation à l'autre. Les protagonistes réels ayant disparu à la fin de la colonisation, ce conflit oppose désormais des systèmes de valeur, des références culturelles et identitaires, des paradigmes de pensée ou en encore des figures, en somme, des forces contradictoires internes et transversales à cette société. L'assimilation politico-culturelle à la France ayant cours depuis la loi de départementalisation de 1946, les frontières entre soi et l'autre se sont partiellement estompées, renforçant les sentiments de déréalisation et la menace de disparition du collectif. Les dynamiques d'unification du corps socioculturel se réalisent alors dans l'adversité, dans une relation de pouvoir problématique avec un autre. Ce phénomène entraîne des formes de recentrement identitaire et des tentatives d'expulsion de l'autre en soi. La figure du dominant est ainsi projetée hors de soi. Ce schéma récurrent est notamment mis en avant dans les notions de pwofitasyon, de masse et d'identités nèg donnant lieu à des tentatives de production d'authenticité culturelle et d'appropriation du pouvoir. Il est donc aussi question d'étudier les paramètres selon lesquels les sujets individuels et collectifs se construisent, les identités produites et leurs relations, mais aussi les façons dont ces sujets composent avec la diversité pour se construire une existence. Dans un tel contexte, la gestion permanente de ce conflit se manifeste par la fluidité des positions, la porosité des références et la multiplicité des allégeances et des outils culturels, donnant forme au processus syncrétique. Ainsi, ce conflit transversal, global, donne lieu à l'émergence de sujets périphériques, dont l'existence est surdéterminée par le déséquilibre de la relation à l'autre. Et parce que ces sujets ont intégré une part de cet autre, qu'ils n'ont d'existence qu'à l'intérieur de cette relation conflictuelle, leurs quêtes identitaires consistent à se positionner à la marge de l'autre, mais aussi d'eux-mêmes
This research focuses on the dynamics of fusion and dispersion throughout Guadeloupean social and cultural groups. The unresolved conflict inherited from slavery and colonization has become latent and underlies all kinds of social relationships. This conflict, which is at the origin of Guadeloupean society and culture, now encompasses dynamic dispersion. It is therefore a matter of diverse conflicting forms unfolding within the economic, social, cultural and political fields that emerge through the cultural fabric. This conflict, originally between the dominated and the dominant or oneself and the other, has been incorporated into the culture, and is shaped and transmitted by its bias. The study of representations and practices related to consummation, perspectives of social change, collective memory and hierarchical relationships at work, captures the reproduction and transmission of certain interpretations of reality, patterns of behavior and ways of relating to each other. This conflict is left with now opposing value systems, cultural and identity references, paradigms of thought and even figures as the real protagonists disappeared at the end of colonization, in fact, these are contradictory internal and transverse forces within this society. Since the politico-cultural assimilation that took place in France with the law of departmentalization of 1946, the boundaries between oneself and the other have become partially blurred, reinforcing feelings of déréalisation and the threat of the extinction of the collective. The dynamics of the unification of the socio-cultural body then occurs in adversity, in a power struggle relationship with another. This phenomenon leads to forms of re-centering of identity and attempts to evict the other in oneself. The dominant figure is thus projected outside itself. This recurring schematic is particularly highlighted in the notions of pwofitasyon, of mass and neg identities resulting in attempts to produce cultural authenticity and the appropriation of power. It is therefore also a matter of studying the parameters within which individual and collective subjects are constructed, identities produced and their relationships, and how these subjects are created with diversity to construct an existence of oneself. In such a context, the ongoing management of this conflict is manifested by the fluidity of positions, porous references and multiple allegiances and cultural tools that give shape to the syncretic process. Thus, this transversal and global conflict resulted in the emergence of peripheral subjects, whose existence is determined by the imbalance in the relationship with the other. And because these subjects have included a part of the other, they only exist within this conflicting relationship, their quest for identity consists not just of positioning oneself at the margin of the other, but also at the margin of themselves

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Bénac, Karine. "Le statut du sujet de la parole dans l'oeuvre de marivaux." Paris 3, 1999. http://www.theses.fr/1999PA030125.

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Abstract:

A partir du constat de la diversite des modes de parole dans l'oeuvre de marivaux, ce travail cherche a mettre en evidence une apprehension neuve, par marivaux du sujet de la parole. Le sujet ne semble plus en effet compris par marivaux comme unifie autour de la raison, mais comme un sujet pluriel, fonde par l'activite conjointe de la raison, de la sensibilite et de l'imagination d'une part ; parle travail inconscient des desirs et l'intersubjectivite d'autre part. Dans quelle mesure un vrai sujet de la parole est-il donc possible ? vrai sujet, c'est-adire un sujet capable de recueillir et de manifester sa diversite dans une parole en premiere personne, une parole aussi qui reconnaisse l'autre comme autre ; une parole enfin qui evite les pieges de l'enfermement dans la specularite, le desir de l'autre ou les attachements oedipiens. Une analyse des rapports entre parents et enfants dans la comedie degage tout d'abord ces pieges qui guettent le sujet desirant a la recherche d'une autonomie. La mise en perspective du role structurant des fantasmes originaires dans la quete de soi permet ensuite de proposer un possible a du sujet. Enfin, l'etude des variations imaginaires dans les journaux et oeuvres diverses, ainsi que des rapports entre des positions antagoniques de la parole au theatre, tente d'esquisser les grandes lignes de l'avenement d'un sujet vrai de la parole, fonde dans et par l'intersubjectivite, et reconciliant en lui unite et diversite, connaissance de soi et reconnaissance de l'autre.

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Serhane, Abdelhak. "Conflits d'identite et vecu sexuel des jeunes marocains issus du milieu traditionnel." Toulouse 2, 1989. http://www.theses.fr/1989TOU20026.

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Abstract:

A travers les problemes identitaires et sexuels des jeunes marocains, engages dans un processus de mutation sociale, notre recherche pose comme problematique celle des processus de construction et d'articulation des changements personnels et institutionnels dans une structure traditionnelle, et leurs incidences sur les relations de l'individu au groupe, dans un mouvement "historique" et social, ou les determinants economiques, politiques et culturels articulent les conditions psychologiques des individus, provoquant (souvent) des conflits individuels et ou collectifs; generateurs d'interactions dans une articulation de l'individuel et du social, puisque le systeme d'interaction definit les modalites des relations des differents agents, les contraintes qui pesent sur eux, les possibles auxquels ils ont acces ainsi que la marge d'autonomie dont ils disposent pour "etre" et pour "agir". Les jeunes marocains, places dans une situation "interculturelle", sont confrontes dans leur quotidien, a des questions comme celles de la construction de l'identite et du vecu sexuel, par rapport a des normes determinantes de conflits car en contradiction avec l'evolution du pays
In connection with identity and sexual problems of young marrocans who are engaged in a process of social mutation, our reuarch poseits as a thesis, the processes of construction and articulation of the personal and constitutional changes in a traditional structure and their effect on the individual's relation to the group, in a "historical" and social movement, where the economic, political and cultural deternimants articulate the individuals' psychological conditions which (usually) provoke individual and or collectif and generation conflicts interactions in the articulation of the individual and the social, since the system of interaction defines the modalities of the relations between different agents, the contraints which weigh on them, the possibilities vailable to them, along with the extent of their autonomy. The young morrocans, placed in an "intercultural" situation are confronted in their daily life with questions like those concerning the construction of identity and of the lived sexual experience in relation ship to conflict determining norms because they contradict with the evolution of the nation

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Thery, Amélie. "Analyse des interactions dans les groupes :de la détermination des types d'interactions aux liens avec la performance, la satisfaction et le conflit perçu." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2017. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/262099.

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Abstract:

Cette thèse de doctorat vise à améliorer la compréhension de la dynamique des groupes, et en particulier à apporter une analyse des liens entre types d’interactions jouées dans des équipes et performance, satisfaction et conflit perçu.Dans un premier temps, la question de l’outil visant à coder les interactions est abordée. Une revue de littérature exhaustive sur les grilles de codage des interactions existantes est effectuée et indique leurs limites et, dès lors, la nécessité de créer une nouvelle grille de codage des interactions. La création d’un nouvel outil tridimensionnel, nommé INSIDE TEAMS3D (IT3D), ainsi que d’un manuel de codage précis, est détaillée. La grille de codage INSIDE TEAMS3D (IT3D) prend en compte la nature des interactions, la convergence entre interactions (accords, désaccords), ainsi qu’une composante socio-émotionnelle (constituante affective ou relationnelle). Son caractère user-friendly, son utilisabilité en temps réel et la fiabilité intercodeurs sont vérifiés.Dans un second temps, des données liant interactions, performance, satisfaction et conflit perçu, sont recueillies auprès de 41 groupes se réunissant et impliquant 264 membres. L’analyse des liens entre types d’interactions jouées et la performance des groupes constitue la première partie de la recherche. La compréhension des liens entre types d’interactions, satisfaction et conflit perçu par les membres est au cœur de la seconde partie de la recherche.Des pistes de développement futur et d’application dans des milieux professionnels sont enfin évoquées. This PhD thesis aims at improving our understanding of group dynamics, and particularly at bringing an analysis of the connections between types of team interactions and performance, satisfaction and perceived conflict. Firstly, the issue of the tool necessary to code interactions is raised. A comprehensive literature review on existing interaction coding systems is done, highlighting their limitations and therefore the need for a new interaction coding system. The creation of a new tri-dimensional tool, called INSIDE TEAMS3D (IT3D), and a coding manual is detailed. The interaction coding system INSIDE TEAMS3D (IT3D) takes into account the functional meaning of interactions, the convergence among interactions (agreements, disagreements) and the interpersonal emotional meaning of interactions (affective or relational part). Its user-friendliness, its usability under live conditions and its interrater reliability are ensured. Secondly, data on interactions, performance, satisfaction and perceived conflict, are gathered from 41 groups and 264 members during meetings. The first part of the research is dedicated to the analysis of the connections between interactions types and group performance. The understanding of the connections between interactions types, satisfaction and perceived conflict is central to the second part of the research.Avenues for future development and possible professional applications are discussed.
Doctorat en Sciences économiques et de gestion
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Mercy, Aurelie. "La moralité des autres: déterminants symboliques et matériels du jugement moral et des attitudes dans le conflit intergroupe." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2012. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/209772.

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Abstract:

Déterminants symboliques et matériels du jugement moral dans le conflit intergroupe

Les causes du conflit intergroupe sont habituellement envisagées selon deux axes. Selon le premier axe, matériel, le conflit serait causé par une incompatibilité entre les groupes dans leur poursuite d’intérêts liés à des ressources (Sherif & Sherif, 1969 ;Bobo, 1988). Selon une seconde approche, symbolique, le conflit naîtrait de préoccupations identitaires (Tajfel & Turner, 1986). Cette dissertation évalue l’hypothèse selon laquelle ces deux axes sont tous deux sous-tendus par une dimension morale. En effet, les préoccupations matérielles et identitaires influenceraient le jugement moral des membres de l’exogroupe et des membres de l’endogroupe. Ce jugement, à son tour, déterminerait les attitudes intergroupes (Leach, Ellemers, & Barreto, 2007 ;Ginger-Sorolla, 2012).

Nous mettons cette hypothèse générale à l’épreuve à travers six études. Les deux premières études investiguent l’influence des principes moraux et des émotions morales sur les attitudes intergroupes dans le cadre du conflit linguistique belge. Ce conflit actuel, opposant Flamands et Francophones, comprend des composantes tant matérielles que symboliques. Ensuite, nous proposons une analyse spécifique des jugements moraux intervenant dans le cadre de conflits essentiellement symboliques. À travers deux études, nous étudions le lien entre identité sociale et jugement moral. La première identifie les déterminants des prises de positions, par des personnes non impliquées dans le conflit israélo-palestinien, en faveur de l’une ou l’autre des deux parties. La seconde étudie la dimension morale des représentations, émotions et attitudes concernant la collaboration en Belgique durant la seconde guerre mondiale. Enfin, les deux dernières études investiguent les jugements moraux intergroupes liés à la dimension matérielle du conflit. À travers deux études expérimentales, l’une en situation réelle, l’autre basée sur des scénarios fictifs, nous étudions dans quelle mesure une répartition (égale ou inégale) de ressources peut influencer les jugements moraux, et déterminer, à travers ceux-ci, les attitudes envers les groupes concernés.

Pour conclure, nous discutons de la notion même de jugement moral appliquée aux relations intergroupes, en proposant une modélisation hiérarchisée des notions morales le sous-tendant.

Doctorat en Sciences Psychologiques et de l'éducation
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Adam, Nicolas. "Étude de l'activité neuro-oscillatoire thêta en tant que marqueur développemental dans l'évaluation d'un entraînement écologique du contrôle cognitif chez l'enfant." Thesis, Toulouse 3, 2020. http://www.theses.fr/2020TOU30067.

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Abstract:

Dans cette thèse nous testons l'hypothèse qu'au travers de l'autorégulation mise en œuvre au cours du jeu de faire semblant, il est possible d'entraîner les processus de traitement du contrôle cognitif et ainsi d'accélérer son développement. Cette thèse intègre une approche originale visant à appréhender les effets de l'âge et les effets de l'entrainement sur les mêmes mesures cérébrales et cognitives du contrôle cognitif. Nous nous intéressons à mettre en évidence des marqueurs comportementaux et électro physiologiques du développement du contrôle cognitif au travers d'une tâche de conflit chez des enfants d'âge scolaire et préscolaire. Nous utilisons ensuite ces marqueurs auprès d'enfants d'âge préscolaire, pour caractériser les effets consécutifs d'un entraînement écologique du contrôle cognitif au moyen de la même tâche d'évaluation. Nous avons mis en évidence qu'au travers d'une tâche de gestion de conflit à différents niveaux d'interférence, l'amplitude de l'activité neuro-oscillatoire thêta permettait de caractériser la dynamique d'engagement du contrôle ainsi que l'intensité du conflit généré. Par ailleurs la latence de cette activité renseigne sur la maturation des réseaux sous-jacents. Ces résultats soulignent également l'intérêt d'appréhender le contrôle cognitif au travers de la gestion d'interférence pour caractériser finement les processus de traitement sous-jacents à son engagement. Les performances témoignent d'une amélioration des processus de traitement du contrôle cognitif avec l'âge tant au niveau comportemental que neuronal. Il semble que les enfants plus âgés soient davantage aptes à mettre en œuvre des compétences de surveillance et gestion du conflit avec l'âge. En revanche les résultats observés lors de la seconde évaluation chez les enfants d'âge préscolaire suggèrent une adaptation dans l'implémentation du contrôle. L'entraînement améliore la maturité du jeu de faire semblant. Cependant, les mesures plus générales du contrôle cognitif ou d'autorégulation ne montrent aucun bénéfice pour le groupe expérimental en comparaison du groupe contrôle. Enfin nos résultats viennent compléter les connaissances actuelles sur la gestion de conflit lors de l'enfance
In this thesis, we test the hypothesis that through the self-regulation implemented during the pretend play, it is possible to train the processes of cognitive control processing and thus accelerate its development. This thesis integrates an original approach aimed at understanding the effects of age and the effects of training on the same cognitive and cognitive measures of cognitive control. We are interested in highlighting behavioral and electrophysiological markers of the development of cognitive control through a conflict task in school and preschool children. We then use these markers with preschool children to characterize the effects of ecological cognitive control training using the same assessment task. We have demonstrated that through a conflict management task with different levels of interference, the amplitude of theta neuro-oscillatory activity allowed to characterize the control engagement dynamics as well as the intensity of the generated conflict. In addition, the latency of this activity provides information on the maturation of the underlying networks. These results also underline the interest of understanding cognitive control through interference management to characterize finely the processing treatment underlying its implementation. The performances suggest an improvement of the processes of treatment of the cognitive control with the age both at the behavioral and neuronal level. Older children seem to be better able to implement conflict management and monitoring skills. On the other hand, the results observed during the second evaluation in preschool children suggest an adaptation in the implementation of the control. Training improves the maturity of pretend play skills. However, more general measures of cognitive control or self-regulation show no benefit for the experimental group compared to the control group. Finally, our results enrich current knowledge on conflict management in childhood

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PAPASTAHOU, STAMOS. "La psychologisation : l'us et l'abus de l'explication psychologique dans l'apprehension des phenomenes de la persuasion." Paris, EHESS, 1988. http://www.theses.fr/1988EHES0321.

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Abstract:

Cette these est consacree a l'etude experimentale d'une des resistances rencontrees par les minorites dans leur diffusion de normes novatrices, resistance qui consiste en l'etablissement d'un determinisme psychologique, d'un lien de causalite entre un comportement social ou une position ideologique et les caracteristiques psychologiques qui en sont a l'origine: la psychologisation. Les principaux effets mis en evidence par nos experimentations sont les suivants: 1) l'action differenciee de la psychologisation qui affaiblit l'influence minoritaire sans affecter celle exercee par les majorites. 2) le fonctionnement de la psychologisation en tant que grille de lecture conventionnalisee, agissant au niveau des representations sociales des minorites actives. 3) la particularite de la psychologisation (a l'encontre d'autres "strategies" de resistance) qui consiste a ne pas contrer la seule influence immediate et ou directe des minorites, mais aussi leur influence indirecte ou a retardement: a empecher donc l'actualisation du phenomene de la conversion. 4) les liens etroits de la psychologisation avec les representations sociales de la psychologie: c'est en etablissant le profil psychologique du "groupe" minoritaire que la psychologisation acquiert ses caracteristiques (et ses effets) de resistance au changement social, et non lorsqu'elle tente de degager les caracteristiques psychologiques differenciant les membres minoritaires entre eux
This is a thesis on an experimental study of one of the resistances to minority innovation. This resistance consists of the creation of a psychological determinism, a causal link between a social behaviour or an ideological position, and the corresponding psycological caracteristics: the psycologization the main efects of our experiments are the following: 1) the selective action of psycologization which decreases minority influence without affecting majority influence. 2) the function of psycologization as a conventionalized code of reading as far as the level of active minorities social representation is concerned. 3) the specificity of psycologization (unlike other resistance "strategies") which doesn't counteract only immediate and or direct minority influence, but also indirect or delayed influence: i. E. Empede the actualization of conversion phenomenon. 4) close links between psycologization and psycology's social representations: psycologization aquires its resistance caracteristics (and efects) at social change, while creating the psycological profile of minority "grouo", and not while creating the psycological caracteristics diferenciating minority members among themselves

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Louis, Caroline. "Rôle dynamique de la sérotonine et de la dopamine cérébrales chez le rat soumis à des situations d'anxiété : étude par microdialyse in vivo." Paris 11, 2001. http://www.theses.fr/2001PA11T007.

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Abstract:

La sérotonine (5-HT) cérébrale semble être impliquée dans les comportements anxieux et la dopamine (DA) dans les réponses au stress. La technique de microdialyse intracérébrale a été utilisée afin de suivre les variations des taux extracellulaires de 5-HT (5-HText) ou de DA (DAext), chez le rat soumis à des situations sensibles à l'action des benzodiazépines (BZDs). Deux procédures de conflit en conditionnement opérant ainsi qu'un test de néophobie ont été validés. Les taux de DAext et de 5-HText corticales, ainsi que ceux de 5-HText hippocampique restent stables pendant la période punie d'un conflit aigu et ne sont pas modifiés par le diazépam, qui lève le blocage comportemental. La buspirone n'a pas d'effet anticonflit et ne modifie pas les taux de 5-HText hippocampique. Les taux de DAext corticale augmentent pendant le test de l'open field et plus modestement pendant la consommation alimentaire. Les systèmes dopaminergiques mésocorticaux et sérotoninergique mésocorticolimbique ne constituent donc pas une étape essentielle de l'action anxiolytique des BZDs telle qu'elle est appréciée dans les modèles de conflit. Les taux de 5-HText striatale augmentent au cours du test de l'open field ainsi que pendant la période punie de la procédure de conflit chez un sous-groupe de rats répondeurs lents. Effets comportementaux et neurochimiques sont antagonisés par le diazépam. Les taux de 5-HText ne sont pas modifiés chez les rats répondeurs rapides ou qui reçoivent des chocs non contingents. Des expériences de lésion suggèrent que les afférences 5-HT au striatum ne sont pas les seules responsables du blocage comportemental induit par la punition et qu'elles sont impliquées dans l'adaptation du rat au rythme lent de récompense. L'activité anticonflit des BZDs pourrait être en partie sous-tendue pa une réduction de la transmission 5-HT dans les structures motrices, en accord avec les données cliniques soulignant le rôle de la 5-HT dans le contrôle de l'impulsivité
Serotonin (5-HT) is thought to be involved in anxiety-related disorders, and dopamine (DA) in response to stress. Using an intracerebral microdialysis technique, variations of extracellular 5-HT (5-HText) or DA (DAext) levels were studied in rats subjected to benzodiazepine-sensitive paradigms. Two operant conflict procedures and a test of neophobia have been validated. Cortical DAext and 5-HText levels, and hippocampal 5-HText levels were modified neither during the punished period of conflict procedures, nor in rats given diazepam, at a dose which induced an anxiolytic-like release of punished responding. Buspirone had no effect on behavioral blockade and did not modify hippocampal 5-HText levels. A modest increase in cortical DAext was observed during food eating and in the open field test of neophobia. Thus, mesocortical DA and mesocorticolimbic 5-HT systems seem not to play a pivotal role in the anxiolytic effect of benzodiazepines, at least as it is approached in conflict procedures. In the striatum, 5-HText levels increased during the open field test and during the punished period of the operant conflict procedure in a subgroup of rats classified as ‘low responders’. Both biochemical and behavioral modifications were counteracted by diazepam. Striatal 5-HText levels did not change in 'high responder' rats or in rats given non contingent footshocks. 5,7-DHT lesion studies suggested that the 5-HT fibers afferent to the striatum are not solely responsible for the punishment-induced behavioral blockade. However these fibers are clearly involved in the adaptation of the animals to low rhythm of reward. The anticonflict activity of benzodiazepines might therefore be attributed to a reduction in 5-HT transmission in motor structures, in keeping with clinical data suggesting an important role of 5-HT in the control of impulsive-related behaviour

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Camarda, Anaëlle. "Inhibition, défixation, exploration : étude des blocages neurocognitifs dans la génération d'idées créatives." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCB185.

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Abstract:

La créativité repose sur la capacité à générer des idées à la fois originales et adaptées aux contraintes de la tâche afin de résoudre des problèmes pour lesquels aucune solution optimale n'est connue. Toutefois, dans ce type de circonstances, les connaissances intuitives des individus ainsi que leurs stratégies habituelles de résolution de problème les conduisent à générer des solutions peu créatives aboutissant à un phénomène de fixation, alors même que d'autres classes de solutions plus originales mais moins aisément accessibles pourraient être explorées. D'après le modèle triadique de la créativité, ces effets de fixations résulteraient de l'activation rapide et spontanée d'un système 1 intuitif et heuristique, alors qu'il serait plus avantageux d'explorer d'autres solutions en utilisant les processus cognitifs d'un système 2 délibératif et analytique. Ce modèle suggère également que le processus d'inhibition cognitive appartenant à un troisième système serait la clef pour diminuer la prégnance de ces effets de fixation créée par le système 1, et augmenter l'exploration d'autres voies plus créatives appartenant au système 2. Ainsi, l'objectif général de cette thèse consistait à apporter des arguments expérimentaux en faveur de ce modèle dans une approche interdisciplinaire allant de la psychologie expérimentale du développement aux neurosciences cognitives. À travers une série de cinq études expérimentales réalisées chez les enfants, les adolescents et les adultes, nous avons démontré 1) que les effets de fixation se développent avec l'âge et sont modulables par l'introduction d'indices comme des exemples de solutions, 2) qu'il est possible de stimuler la créativité des adolescents et des adultes en changeant la représentation qu'ils ont du problème de créativité par l'intermédiaire d'un paradigme d'amorçage, 3) qu'être capable de proposer des solutions créatives en dehors de la fixation implique le processus d'inhibition cognitive et la capacité à détecter que les solutions initialement générées ne sont pas originales, 4) que cette capacité de détection de conflit se développement au cours de l'adolescence et 5) que résister aux effets de fixation implique une modulation de l'activité des réseaux cérébraux au niveau des cortex frontaux et pariétaux sous tendant le contrôle cognitif et les associations sémantiques
Creativity defined as the ability to think of something original, and adaptive concerning task constraints is crucial during circumstances in which individuals must generate new solutions to solve an unknown problem. In such circumstances, people propose solutions that are built on the most common and accessible knowledge within a specific domain leading to a fixation effects whereas other classes of more creative solutions could be explore. According to our triple systems model of creativity, the difficulty to generate creative ideas results from a specific failure to inhibit intuitive responses leading to fixation effect generated automatically by the intuitive and heuristic System 1 and activate the deliberative and analytic system 2 to explore more creative solutions. This model posits that inhibitory control is a core process to overcoming fixation effects and generating original solutions in a creative task. Therefore, the aim of this thesis was to provide empirical evidences in support of the triple system model of creativity by using an interdisciplinary approach from the field of experimental developmental psychology to the field of cognitive neuroscience. In a series of five experimental studies in children, adolescents and adults, we have demonstrated that 1) fixation effects develop with age and changes with the introduction of external cues such as examples of solutions 2) changing the individuals' representation of the creative task using a priming procedure can stimulate creative ideas generation in adolescents and adults, 3) overcoming fixation to explore creative solutions involves inhibitory control and the ability to detect that initial responses that come quickly to mind are not original, 4) this conflict detection ability develops with age during adolescence and 5) overcoming fixation is related to modulations of brain networks activations within the frontal and the parietal cortex involve in cognitive control and semantic associations respectively

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Haber, Judith Deborah. "Pastoral and the poetics of self-contradiction : Theocritus to Marvell /." Cambridge [GB] : Cambridge university press, 1994. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb370361460.

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Hamrouni, Nejmeddine. "Reconnaissance et traitement des conflits de loyauté : de quelques modifications théoriques, méthodologiques et techniques auxquelles nous oblige le travail avec les familles migrantes : pour une clinique de la multiplicité." Paris 8, 2011. http://www.theses.fr/2011PA083137.

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Abstract:

Notre étude propose un regard circonstancié sur la reconnaissance et le traitement des conflits de loyauté chez les familles migrantes : cartographier ces conflits, leurs variations et perpétuation et en établir la géographie dans l’espace familial sont nos objectifs principaux. A la rencontre des deux territoires, loyauté et migration, nous imaginons un diagramme-dispositif de rencontre habile à favoriser l’émergence de la spécificité-familles migrantes et adéquat à justifier les modifications dans leur prise en charge sur les plans théorique, méthodologique et technique. S’agissant d’une étude exploratoire, nous avons jugé opportun la constitution d’un corps empirique d’études de cas et retenu ainsi quatre types de colloques thérapeutiques: une psychothérapie individuelle, une thérapie familiale, une consultation d’ethnopsychiatrie et une séance de supervision clinique. Outre le constat que la loyauté décrite par Boszormeny-Nagy est profonde à exprimer et révéler la nature et les caractéristiques des dynamiques qui traversent ces familles, notre recherche met à jour la figure de l’enfant-rhizome, nouveau type psycho-social, combinaison d’éléments complexes aux loyautés multiples aux humains mais aussi aux ‘choses’. L’enfant-rhizome interroge la clinique et l’engage à pivoter redéployant ainsi ses problématiques, déterritorialisant ses concepts et renouvelant sa technique. Une nouvelle clinique se fonde alors et émerge : la Clinique de la Multiplicité. Clinique de la médiation et de l’interface, elle a le souci de l’hétérogenèse à partir du multiple. Le défi pragmatique et technique posé par la ‘prise avec’ et la transformation de cette multiplicité nous conduisent à proposer un concept opératoire, l’assemblage. Unité minimale de co-fonctionnement entre hétérogènes, l’assemblage est une entité sensible placée par le chercheur au niveau d’un site -faits ou énoncés- : il permet au chercheur, guidé par ses questions-problèmes, de sentir et percevoir une multiplicité, de faire prise avec elle et d’intervenir pour la transformer. A l’aide d’un glossaire-boîte à outils clôturant notre recherche, nous tentons de suivre et de décrire les ‘gestes’ du thérapeute pour ouvrir et ‘mettre en devenir’ ces assemblages de loyautés multiples
Our study offers a circumstantial look on the recognition and treatment of conflicting loyalties among migrant families: map these conflicts, their variations and perpetuation and establish its geography in the family space are our main objectives. At the meeting of the two territories, loyalty and migration, we imagine a diagram-encounter clever device to promote the emergence of migrant families specificity and adequate to justify changes in their care on the theoretical, methodological and technical levels. Being an exploratory study, we found it appropriate to establish a body of empirical cases studies and retained four types of therapeutic sessions: an individual psychotherapy, a family therapy, a consultation of ethnopsychiatry and a meeting of clinical supervision. Besides the fact that loyalty described by Boszormeny-Nagy is deep to express and reveal its nature and characteristics, our research updates the figure of the child-rhizome, a new psycho-social type, combination of complex elements with loyalties to humans but also to 'things'. The rhizome-child questions the clinic and urges it to pivot redeploying thus its problems, deterritorializing its concepts and renewing its technique. A new clinic is founded at that time, and then emerges: the Clinic of Multiplicity. Mediation Clinic and Clinic of interface, it is concerned with the heterogenesis from multiple. Pragmatic and technical challenge posed by the 'hold on' and the transformation of this multiplicity leads us to propose an operational concept, the assembly. Minimal unit of co-operation between heterogeneous, assembly is a sensitive entity placed by the researcher at the level of a site –facts ou statements-: it allows the researcher, guided by his questions-problems, to feel and perceive a multiplicity, to be taken with it and to take action to transform it. Using a glossary-toolbox closing our research, we try to follow and describe the 'gestures' of the therapist to open and 'to put into becoming' these assemblies of multiple loyalties

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Dalzon, Claude. "Interactions entre pairs et construction de la notion droite-gauche chez des enfants de 7-8 ans." Aix-Marseille 1, 1990. http://www.theses.fr/1990AIX10035.

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Abstract:

Cette recherche s'inscrit dans le prolongement theorique du courant europeen de psychologie sociale genetique. Son objectif est d'etudier l'impact des interactions socio-cognitives sur la construction de la notion droite-gauche chez des enfants de 7-8ans. Elle analyse les mecanismes par lesquels l'interaction peut provoquer des progres, et recherche les conditions dans lesquelles un conflit de points de vue peut etre le plus efficace (conflit de reponses compare a conflit de reponses et de procedures) un essai de transposition sur le terrain tente d7aider la pedagogie a mieux envisager les problemes poses par le travail entre pairs
This research is placed in european theoretical perspective of social psychologie of cognitive constructions. Its object is to study the efficiency of dyadic confrontations in the acquisition of right-left concept with 7-8 years old children. The aim was to identify the different mechanisms which can be the cause of a child's progress an compare the effects of several training modalities (the answer conflict compared to the answer and procedure conflict) we have also tried to experiment in a classroom the situation of dyadic confrontation in order to help a better pedagogical approach of the problems caused by peer work

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Belzung, Catherine. "Utilisation d'un test de conflit non conditionne chez la souris pour l'etude des proprietes anxiolytiques et anxiogenes de substances interagissant avec le complexe recepteur gaba-benzodiazepines." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 1988. http://www.theses.fr/1988STR13207.

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Roghe, Gilles. "Corps et antagonisme pulsionnel en psychanalyse : contribution à une psychanalyse de l'entre." Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCC301.

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Abstract:

Cette thèse se donne pour but de proposer une nouvelle lecture de la question de l'antagonisme pulsionnel chez Freud. Après avoir examiné la construction et les enjeux des pulsions dans la métapsychologie freudienne et dégagé deux acceptions de la pulsion de mort, nous proposons une généalogie de la théorie du conflit en psychanalyse et une nouvelle théorisation du dualisme pulsionnel freudien. A la place de ce dernier, nous développons une structure ternaire (A, Eros, S1) permettant de penser la pulsion dans sa fonction d'entre et de poser les pulsions comme une bipolarité en tension. Se dégagent ainsi, métapsychologiquement, deux pulsions antagonistes, l'une, agressive (d'hétérogénéisation, I2), l'autre, régressive (d'homogénéisation, A), mais désertées chacune du principe de leur liaison. Il revient à Eros, force ternaire, d'assurer la fonction de liaison et d'articulation des directions antagonistes. En résulte, au plan clinique, que les phénomènes antagonistes doivent être envisagés comme des noeuds paradoxaux qui se constituent par le «tenir ensemble» d'un mouvement qui unifie et d'un mouvement qui sépare. Enfin, nous développons la notion de corps comme forme homéostatique (notamment appelée par la question du rythme) permettant d'articuler, d'intriquer les pulsions antagonistes A et II. Sur le modèle de l'espace transitionnel de Winnicott, nous construisons le concept d'entrication comme « fonction d'entre », posant ensemble l'intrication-désintrication pulsionnelle et l'aire transitionnelle
The purpose of this thesis is to put forward new reflections regarding the opposition of the instinctual drives in classical Freudian theory. After having examined the construction and outcomes of the drives in Freudian metapsychology and exposing two new approaches to understand the death drive, we propose to unearth a genealogy of conflict theory within psychoanalysis, and a new theorization for Freud's model of dual drives in antagonism. In its place, we develop a ternary structure (A, I2 and Eros) that lets us think of the drives in their function of the in-between, establishing them as a bipolarity in constant tension. Metapsychologically speaking, two antagonistic drives unfold, one having a tendency towards aggression (heterogenization, 12) while the other one would show a tendency towards regression (homogenization, A), but neither of them would have any bonding capacity by themselves. In this conception, Eros would be the third force that assures the bonding function and the articulation of the opposing forces. Hence, in clinical terms, an antagonistic phenomenon should be seen as a paradoxical knot constituted by the holding together of a movement that bonds, and a movement that separates. Finally, we develop the notion of the body as a homeostatic system (notably regarding the questions of rhythm, pleasure, and the rhythmic modulation of excitatory tensions) allowing the articulation and entanglement of the opposing drives A and In accordance to Winnicott's transitional object model, putting together the entanglement-separation of the drives and the transitional space, we construct the concept of •entrication• as a function of the • in-between•

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Duvillié-Moustacchi, Rébecca. "Approche ethnopsychiatrique d'enfants migrants en milieu scolaire." Paris 8, 1994. http://www.theses.fr/1994PA080915.

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Abstract:

Parmi les enfants en echec scolaire, un grand nombre sont des migrants. En tant que psychologue scolaire, mes observations m'ont amenee a formuler l'hypothese que le choc culturel consecutif a la migration pouvait entrainer chez l'enfant un traumatisme destructurant conduisant a diverses pathologies. Par la suite, l'enfant est amene a se reconstruire dans le cadre de sa nouvelle culture avec plus ou moins de bonheur. L'etude detaillee de quatre cas vient etayer cette hypothese. Une fillette antillaise nevrotique de six ans, refusant d'apprendre a lire, inscrite dans la thaumaturgie maternelle ; un enfant egyptien de six ans souffrant d'angoisses de castration ; une francaise d'une trentaine d'annees dont le fils souffrait des sequelles d'un traumatisme cerebral, presentant un comportement hautement suicidaire a la suite notamment d'une serie de viols ; un enfant africain que l'eloignement de sa culture a rendu mutique. L'etude de ces cas prend en compte la dimension culturelle du traumatisme. L'approche ethnopsychiatrique de la consultation psychologique telle qu'elle a ete concue par g. Devereux et t. Nathan, s'est averee efficace dans la guerison des cas presentes. Cette methodologie apporte de la finesse dans la prise en charge psychologique de ces enfants exposes tout en leur evitant le circuit de l'enfance inadaptee. En acceptant ainsi d'observer les migrants tels qu'ils sont la psychologie clinique gagne en comprehension
Among the children who have failed at school, lots of them are immigrants. As a school psychologist, my observations led me to the hypothesis that the cultural shock, because of the immigration, could give rise for the children to a disorganized traumatism leading to various pathologies. Then the child is brought to built himself in his new culture with more or less happiness. This hypothesis is proved by the detailed study of four cases. A six-year old child from the antilles, nevrotic, refusing to leran to read in relation to the maternal thaumaturgy ; an egyptian child, six years old, suffering from castration anguish, a thrity-year old french woman whose son had aftermath from a cerebral traumatism, showing suicidal tendencies after a succession of viols ; an african chil struck down by mutism becazuse of the difference of his culture. The study of these cases takes into account the cultural importance of the traumatism. The ethnopsychiatric approach of the psychological consultation as it was conceived by g. Devereux and t. Nathan was proved to be efficient in the recovery of these cases. This methodology brings precision in the psychological treatment of these children at risk and in the same way avoiding them the way of the inadapted childhood

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Bruneau, Élyse. "Communications paradoxales et conflit intérieur : analyse de la pièce Grand-peur et misère du IIIe Reich de Bertolt Brecht." Master's thesis, Université Laval, 2009. http://hdl.handle.net/20.500.11794/20698.

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Abstract:

Ce mémoire présente une analyse de l'aspect comportemental des personnages de la pièce Grand-peur et misère du Ille Reich dans le contexte sociopolitique où l'auteur BertoIt Brecht les fait évoluer, afin de mieux comprendre ce qui pousse, ou plutôt ce qui semble obliger les personnages à adopter des comportements contradictoires. Dans un premier temps, c'est grâce aux concepts empruntés à la pragmatique de la communication qu'il nous est possible de décortiquer l'ensemble des situations de communication développées dans la pièce afin de déterminer les règles, ou lois communicationnelles auxquelles doivent se soumettre les personnages. Puis, la combinaison de ces résultats nous permet de déterminer deux modèles interactionnels représentatifs de la dynamique communicationnelle adoptée entre les personnages ; deux modèles interactifs en totale opposition et ayant pour répercussion directe de déstabiliser l'ensemble du système illustré par l'oeuvre, créant ainsi un environnement dans lequel les personnages agissent et évoluent de manière paradoxale

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Flavier, Éric. "Les conflits lors de leçons d'éducation physique et sportive : dynamique et signification des actions en classe des professeurs et des élèves." Montpellier 1, 2001. http://www.theses.fr/2001MON14005.

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Abstract:

La presente recherche avait pour objectif de decrire et d'analyser les actions des enseignants et des eleves lors de conflits les opposant au cours de lecons d'education physique et sportive. Elle visait egalement a identifier la dynamique d'engendrement et de regulation de ces conflits, et a en degager les elements de typicalite. Adoptant la theorie du cours d'action, cette recherche fut conduite selon une approche se situant a l'interface des courants de l'action situee, de l'ethnomethodologie, de l'ergonomie cognitive et de la psychologie culturelle. Les resultats montrent que l'activite des eleves est caracterisee par : a) un sentiment d'injustice, b) une volonte de sauver la face et c) une acceptation contrainte de la sanction. [. . . ] ces resultats sont interpretes a l'interieur du cadre d'analyse du cours d'action et discutes en fonction du caractere "educatif" de l'action des enseignants lors des conflits, de la dimension democratique de l'ecole et des lecons d'education physique et sportive et de leur contribution a une analyse de l'enseignement. Enfin, l'objectif ultime de cette these etant d'apporter une contribution a la conception de cursus de formation initiale des enseignants d'eps, nous exposons quelques principes d'aide en direction des enseignants novices.

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Cluse, Jean-Louis. "Figures et voix du double chez Saint-John Perse." Paris 3, 2006. http://www.theses.fr/2006PA030080.

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Abstract:

Comme la vie d’Alexis Leger, l’œuvre de Saint-John Perse est placée sous le signe du dédoublement. Dans le volume des Œuvres Complètes, des êtres réels, personnages historiques et écrivains, offrent au poète des figures extérieures en lesquelles se projeter. Même démarche avec deux animaux, le cheval et l’oiseau, véritables totems. Inversement, les personnages masculins des poèmes, qui se déploient entre les deux pôles de l’homme de songe et de l’homme d’action, sont des sortes de doubles projetés hors de son propre moi. De même pour la femme, dans une certaine mesure figure de dédoublement. D’autre part, le texte poétique accueille nombre de voix qui dédoublent la voix première. Enfin, l’éditeur anonyme de la Biographie et des Notes n’est qu’un double du poète : autre projection du moi. Dans une perspective psychanalytique, ce dédoublement ressortit au narcissisme, omniprésent chez Saint-John Perse, et inscrit dans une relation triangulaire : moi idéalisé, face aux images parentales. Le dédoublement est soit une démarche d’énergie orientée vers le triomphe de la vie et d’un moi riche et multiple, soit au contraire, comme tend à le suggérer l’étude des motifs du masque, du mime et du singe, la marque d’un moi inconsistant et sans limite
Both Alexis Leger’s life and Saint-John Perse’s works abound with symptoms of a dual personality. In his works the poet expresses himself through real-life people (i. E. Historical figures and writers) as well as horses and birds which become totem-like symbols. As various fusions of “men of action” and “men of dreams”, his male characters are a mirror image of himself revealing other facets of his split personality. His woman doubles oscillate between a quest for self-identity and alterity whilst his other characters echo his poetry’s main voice. That the biography and notes in the Pléiade’s Œuvres Complètes edition were written by Perse himself as an anonymous editor offers still another clue to the poet’s multiple faces and projected ego. Psychoanalytically speaking, this fragmenting effect reflects the narcissism that pervades his work and which evolves in a triangular structure fusing Perse’s idealized self with the mother and father figures. Interpreted positively as a sharing of vital energy and the growth of a wide and multiple triumphant self, it can also be understood negatively with the motifs associated with mime, mask and monkey thereby implying elusiveness, boundlessness and even self emptiness

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Lee, Tony Chih-chi. "L'esprit chinois : l'analyse psychoculturelle à distance du comportement politique et du conflit diplomatique de la Chine." Paris, EHESS, 2012. http://www.theses.fr/2012EHES0130.

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Abstract:

Cette thèse s’intéresse à « l’esprit chinois », c’est-à-dire aux caractères nationaux de la Chine en faisant l’hypothèse que des causes psychologiques sont une clé pour comprendre et expliquer le fonctionnement de l’Etat chinois. C’est dans une perspective « psychoculturelle » que l’auteur analyse le comportement politique et le conflit diplomatique de la Chine. Ce dernier est approché par l’entremise des deux derniers présidents et secrétaires généraux du Parti communiste, Jiang Zemin et Hu Jintao. Les comportements du chef d’Etat chinois sont donc considérés comme des indices des comportements de l’Etat lui-même. Empiriquement, deux terrains d’enquête sont mobilisés pour comprendre ces personnalités : d’une part leur biographie (la première partie de la thèse) et d’autre part leur comportement lors de crises bilatérales (deuxième partie de la thèse) – lequel comportement est saisi par l’intermédiaire de centaines de textes signés de deux dirigeants en ces occasions. Parallèlement à l’utilisation de références propres à la psychologie politique ou à l’histoire des idées, l’auteur s’appuie sur une méthode quantitative, l’analyse du discours, qui consiste à décoder les textes de discours prononcés par Jiang et par Hu des années 1989-2011 afin d’évaluer la pertinence du facteur « psychoculturel ». Sept concepts les plus sollicités dans la culture politique de la Chine sont mis en exergue permettant de tester des hypothèses relatives à la « psychoculture » des dirigeants et de produire des données quantitatives (statistiques, graphiques, index) : nationalisme-patriotisme, harmonie, hiérarchie, piété filiale, face, guanxi (relation interpersonnelle), et la crainte du luan (désordre). Combiné d’analyse qualitative et quantitative, ce travail met en évidence l’influence pesante de la « psychoculture », bien supérieur qu’un simple calcul d’intérêts, dans le comportement de l’Etat chinois dans les contextes de crises diplomatiques
This dissertation deals with "the Chinese mind", which means the national character of China. Its main argument is that psychological variable is the key to understand and to explain how China behaves. In fact, the author uses a "psycho-cultural" approach to analyze Chinese political behaviors and diplomatic crises. To do so, two heads of State, Jiang Zemin and Hu Jintao, are studied. The behaviors of these Chinese leaders are therefore supposed to refer to the State’s behaviors. Empirically, two exercises are involved to psychologically study these political figures: their biography for one part (in the first part of the dissertation) and their conducts during bilateral crises for another (in the second part of the dissertation) – The author collects hundreds of public and private speeches of the two Chinese leaders in order to scientifically analyze their psychological patterns. Alongside the content analysis, the author heavily relies on a quantitative method, the discourse analysis, to decode the speeches of Jiang and Hu from 1989 to 2011 and to assess, at a distance, the two Chinese leaders’ psychocultural profile. Seven concepts the most pronounced in the political culture of China are selected in the exercise. These elements are treated as indices to generate quantitative data from speeches and to test the validity of such “psychocultural” hypothesis. These seven concepts are: nationalism-patriotism, harmony, hierarchy, filial piety, face, guanxi (interpersonal relationship), and the fear of luan (chaos). Combined qualitative and quantitative analysis, this research successfully proves the constant influence of "psychoculture" in China’s behaviors, particularly in the circumstances of diplomatic crises

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Mbaïosso, Adoum. "Milieux educatifs et developpement socioaffectif de l'enfant africain." Nantes, 1991. http://www.theses.fr/1991NANT3011.

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Abstract:

Notre objectif a consiste a demontrer que les interactions affectives meres-enfants ne favorisent pas le developpement des enfants africains. Comparees aux familles africaines traditionnelles qui offraient a l'enfant un cadre de vie relationnelle riche en stimulations affectives, kinesthesiques, sensorielles et sociales, les familles africaines modernes desarticulees ne contribuent pas a l'epanouissement de la plupart des enfants africains. Ce sont ces problemes que nous avons analyses dans la premiere partie de notre these en nous inspirant du modele interactionniste et de travaux des psychanalystes, des systemiciens et des ethologues. Dans la seconde partie, nous avons expose les resultats de nos recherches aupres des 400 meres camerounaises des ethnies bamileke, bassa, beti et groupe-nord. Nous avons analyse les resultats a l'aide du test de khi2. Ce test nous a permis de verifier nos hypotheses et de prouver que ces interactions sont nefastes au developpement des enfants. Dans la troisieme partie, nous avons analyse les influences antagonistes de la tradition et de la modernite sur l'effort educatif des meres et leurs diffucultes relationnelles actuelles. En conclusion, nous avons fait des propositions pour un meilleur encadrement affectif et educatif des enfants africains
Our objective consists in proving that affective interaction between african mothers and children at the present-time does not favour the child's development. When compared with traditional family life in africa with offered a relational life riche in affective, kinesthetic, sensorial and social stimuli, modern disjointed african families do nothing to contribute to the favourable development of most young people. These are problems which have been analyzed in the first part of the thesis using interactional models and the works of psychanalysts, systems analysts and ethologists. The second part concentrates on research carried out among 400 camerounian mothers from bamileke, bassa, beti and groupe-nord, ethic groups. The results of which have been analyzed using the khi2 test. This test has enable the stated hypotheses to be verified and proves that present-day relationschips are disadvantageous to children. In the third part we show the contradictory influences of traditions and modernity on the socialization efforts of mothers and the strains that they undergo. To conclude, we make some propositions for a more appropriate environment for the children education and affective development of african children

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Barrera, Rodriguez Oscar David. "Information and data manipulation in political economy and household contexts." Thesis, Paris, EHESS, 2020. http://www.theses.fr/2020EHES0190.

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Abstract:

L'accès à l'information est essentiel pour plusieurs raisons. Premièrement, il s'agit d'un moyen de créer de la connaissance. Les économistes considèrent que l'information a une valeur économique car elle permet aux individus de faire des choix qui leur procurent des gains et/ou une utilité espérés plus élevés que ceux auxquels ils pourraient prétendre en l'absence d'information. L'accès à l'information est également essentiel pour la démocratie. Il permet d'abord aux citoyens de faire des choix responsables et éclairés plutôt que d'agir dans l’ignorance. Il remplit également une fonction de contrôle : avoir accès aux informations permet aux citoyens de contrôler et d’évaluer les actions de leurs élus. Bien qu’il soit facile de produire et de diffuser des informations, il est également relativement aisé de les manipuler. Il est donc crucial que les individus soient dotés des compétences nécessaires pour évaluer de manière critique les informations qui leur parviennent et la fiabilité de leurs sources avant qu’elles ne soient intégrées dans leur socle de connaissances et leur système de valeurs. Cette thèse traite précisément de ces questions, en analysant le rôle de l'information dans trois contextes différents. Le premier chapitre évalue les effets d’une campagne de sensibilisation faite auprès de parents pour améliorer le développement cognitif et non cognitif de leurs très jeunes enfants. Le deuxème chapitre étudie dans quelle mesure la vérification des faits pour contrer les fausses informations qui circulent dans les discours politiques, notamment chez les candidats à une élection, modifie les préférences partisanes et les perceptions des électeurs. Enfin, le troisième chapitre examine dans quelle mesure les chiffres sur les homicides peuvent faire l’objet de manipulation à des fins politiques, dans le contexte d’un pays en conflit
Access to information is essential for several reasons. First, it is a way to create knowledge. Economists consider that information has economic value because it allows individuals to make choice that yield higher expected payoffs or expected utility than they would obtain from choices made in the absence of information. Access to information is also essential to the health of democracy. It first ensures that citizens make responsible, informed choices rather than acting out of ignorance. It also serves a “checking function”: having access to information allows citizens to check and to pass judgement on the conduct of their elected representatives. While information is easy to create and spread, it is in the meantime easy to manipulate. It is thus crucial that individuals have the skills to evaluate information and its sources critically before incorporating selected information into their knowledge base ad value system. This dissertation deals precisely with these issues, by exploring the role that information has along three axes. It first assesses the effect of an intervention aimed at informing parents about parenting practices on early child development outcomes (Chapter 1). It then investigates the impact of providing fact-checks of statements by candidates on voters’ electoral preferences and perceptions (Chapter 2). It finally explores the link between political ideology and the reliability of homicide data in countries with local conﬂicts (Chapter 3)

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Can, Levent. "Ethnic conflicts and governmental conflict management." Thesis, Monterey, Calif. : Naval Postgraduate School, 2006. http://bosun.nps.edu/uhtbin/hyperion.exe/06Dec%5FCan%5FDA.pdf.

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Abstract:

Thesis (M.S. in Defense Analysis)--Naval Postgraduate School, December 2006.
Thesis Advisor(s): Peter Gustaitis. "December 2006." Includes bibliographical references (p. 81-83). Also available in print.

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Chawa, Hanadi. "Identité sexuée et enjeu culturel, la construction de l'identité chez les adolescents en Syrie." Thesis, Nice, 2014. http://www.theses.fr/2014NICE2023/document.

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Abstract:

L’étude des rapports entre père et fille dans la post modernité dans une société patriarcale comme celle de la Syrie représente l’aspect fondamental de cette thèse,et a comme objectif de connaître de quelle manière ses rapports s’établissent, quelles sont leurs caractéristiques et leurs conséquences sur l’adolescent en générale, et plus spécifiquement sur les adolescentes. Quels sont les effets des transformations du monde actuel sur la construction subjective et sur l’expression de la souffrance inhérente à la condition humaine dans le nouvel ordre symbolique qu’imposent aux relations interhumaines le libéralisme galopant de l’économie mondialisée et la technologisation des échanges entre parlêtres (Lesourd, 2007a, p. 11-12). Ce qui me pousse à aller plus loin dans mon investigation sur l’influence de la modernité sur le rapport père-fille est ce que j’ai observé pour ma part : le nombre de tentatives de suicide est remarquablement élevé ces dernières années dans le monde arabe, dans la population féminine comme un mode de réponse aux difficultés vécues par les jeunes filles et les femmes. Ces tentatives de suicide sont d'après moi une conséquence de la disparition des pères et de l’autorité qui est selon Serge LESOURD abusivement opposée aux parents, tenus responsables de la violence de leurs enfants. Selon lui « les pères n’ont pas démissionné, en revanche, le système de référence qui leur donnait du poids a été modifié en Occident » (Lesourd, 2003, p.36). Je pense que c'est également le cas en Orient. Cette thèse est divisée en deux parties, composées, d'une part, de réflexions théoriques et, d'autre part, d’exemples cliniques de la construction de l'identité sexuelle chez les adolescentes syriennes. Cette étude de clinique projective a été effectuée dans le cadre de la recherche CoPsyEnfant menée par l’URP/SCLS de Strasbourg
This thesis seeks to study the relationship between fathers and daughters in a postmodern patriarchal society. Choosing the Syrian society as its main case study, the paper aims to crystallize a better understanding of how such relationships are established as well as exploring their characteristics, consequences, and effects on adolescence in general, and on teenagers in particular. It also focuses on the transformation effects from the current world, depending on subjective construction, expressions of suffering inherent to human conditions in the new symbolic order that imposes liberalism on interpersonal relations, galloping globalized economy ; and the technologization of exchange among the speaking-beings/parlêtres (Lesourd, 2007a, p. 11-12).The aforementioned factors this paper analyzes encourage further investigation into the influence of modernity on father-daughter bonds. Such investigation is particularly important in light of the remarkable and increasing number of suicide attempts among young girls and women in the Arab region, likely in response to difficulties they face.These suicide attempts, we argue, are a result of fathers’ absence, and the authority which could be abusively opposed to parents as per Serge LESOURD, holding them responsible for violence by their children. Lesourd argues that “fathers did not quit, on the contrary, the reference system which had given them weight, has been modified in the occident” (Lesourd, 2003, p.36). We believe that the case in the Arab world is similar to the one described by Lesourd.The paper is divided into two parts : the first contains theoretical reflections while the second contains clinical examples about the construction of Syrian female teenagers’ sexual identity. This clinical projective study was carried out as part of CoPsyEnfant research, conducted by l’URP/SCLS in Strasbourg

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Caudroit, Johan. "Les déterminants psychologiques de l'engagement dans une activité physique : contribution à une extension des modèles sociocognitifs des comportements de santé." Paris 11, 2010. http://www.theses.fr/2010PA113002.

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Abstract:

La pratique d"une AP est associée à de nombreux bienfaits physiques, psychologiques, et sociaux. Cependant, seulement 42. 5% des français pratiquent un niveau d"AP suffisant pour induire des bénéfices pour la santé. Ce travail doctoral s"intéresse, par conséquent, aux raisons [qui] poussent les individus à s"engager ou ne pas s"engager dans une AP. La littérature s"est, plus particulièrement, basée sur le modèles sociocognitifs afin d"identifier les processus psychologiques sous tendant l''adoption de comportements de santé tels que l' AP. Cependant, ces modèles n"intègrent pas, dans leur formulation initiale, les facteurs qui peuvent influencer les variables qu"ils définissent. En se basant sur l' APAFS (Schwarzer, 1992), ce travail a pour objectif d"identifier les facteurs qui influenceraient les patterns de prédiction de l'AP. Il met en évidence que les patterns de prédiction de l'AP varient en fonction de l' âge chronologique et du contexte de la retraite (étude 1). L' âge subjectif contribue au sentiment d' efficacité personnelle et aux intentions de pratiquer une AP (étude 2). De plus, la pratique d"une AP est déterminée par la passion envers le travail et le conflit travail/famille (étude 3). Plus précisément, le conflit travail/famille contribue au sentiment d"efficacité personnelle et aux intentions de pratiquer une AP (étude 4). Enfin, le Caractère Consciencieux contribue aux variables sociocognitives de la phase motivationnelle de l' APAFS, i. E. Le sentiment d' efficacité personnelle, les expectations des conséquences et la perception des risques (étude 5). Ce projet contribue donc à étendre l' APAFS et, plus généralement, les modèles sociocognitifs et apporte, par conséquent, des éléments de compréhension des déterminants psychologiques de l''AP
Physical activity is associated with many physical, psychological and social health benefits. However, only 42. 5% of French are engaged in a sufficient level of PA to induce health gains. Consequently, this dissertation focuses on the reasons why people engage or not engage in PA. The literature has mainly based on social cognition models to identify psychological processes underlying the adoption of health behaviors such as PA. However, these models do not integrate, in their original formulation, factors that could influence the variables that they define. Based on the HAPA (Schwarzer, 1992), this doctoral project aims to identify factors that could influence the patterns of PA prediction. It highlights that the patterns of PA prediction vary depending on chronological age and context of retirement (study 1). Subjective age contributes to self-efficacy and intentions to perform PA (study 2). Moreover, the participation in PA is determined by passion toward work and work/family conflict (study 3). More precisely, work/family conflict aIso contributes to PA self-effïcacy and PA intentions (study 4). Finally, Conscientiousness predicts social cognitive variables, described in the motivational phase of the HAPA, i. E. Self-efficacy, outcome expectancies, and risk perception (study 5). Overall, this project contributes to extend the HAPA and, more generally, social cognition models and provides a better comprehension of psychological processes underlying PA participation

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Mourot, Marine. "Madrid en guerre dans la littérature de la transition démocratique : Juan Iturralde et Juan Eduardo Zúñiga, témoins du conflit." Thesis, Dijon, 2015. http://www.theses.fr/2015DIJOL022.

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Abstract:

Les publications de romans ou nouvelles en espagnol au cours des vingt dernières années ont fait émerger un engouement pour ce qui peut être considéré comme un sous-genre du roman historique, le roman de la mémoire. Celui-ci met en scène l’Histoire récente de l’Espagne en particulier celle de la Guerre civile. Les auteurs de ces ouvrages sont souvent nés dans les années 50 ou 60 et n’ont donc pas de mémoire directe des événements. Il est habituel de considérer que les romans Luna de lobos (1985) et Beatus Ille (1986), constituent des signes précoces de ce phénomène qui ne se généralise que dix ans plus tard et atteint son apogée au tournant du XXIème siècle notamment à partir de la parution de Soldados de Salamina de Javier Cercas en 2001. Pourtant, entre la fin du franquisme (1975) qui entraîne la disparition de la censure (1977) et 1985, des textes narratifs fictionnels majeurs portant sur la guerre et le franquisme, ont été écrits et publiés. Ainsi, Días de llamas de Juan Iturralde est édité en 1979 et Juan Eduardo Zúñiga publie Largo noviembre de Madrid en 1980. L’étude de ces deux œuvres permettra de mettre en question l’idée souvent exprimée que la littérature des premières années de la Transition n’a pas privilégié le thème de la guerre et de s’intéresser aux stratégies narratives choisies par ces auteurs, témoins directs des événements, pour mettre en fiction cette période noire de l’Histoire d’Espagne. Leur approche littéraire des faits est, en effet, nécessairement différente de celle des écrivains qui ont accepté la contrainte de la censure et de celle des générations suivantes qui n’ont qu’une mémoire indirecte de la guerre. Le traitement particulier que Juan Iturralde et Juan Eduardo Zúñiga réservent au référent et notamment la mise en place d’une illusion de réalité très forte les désignent à la fois comme des dissidents par rapport aux récits traitant du conflit publiés à la même période et comme des héritiers de la tradition réaliste qu’ils exploitent et dépassent dans le but de transmettre une version vraisemblable mais limitée car totalement médiatisée des événements survenus au cours des années 1936 à 1939. Malgré l’ancrage des intrigues dans un contexte historique précis, la réalité ne va pas toujours de soi dans les récits. Dans les circonstances extrêmes de la guerre, le réel est davantage un motif d’interrogations qu’un objet de connaissance univoque et définitive. Un seul élément ne fait jamais l’objet d’aucun questionnement : l’horreur du conflit civil dont la mise en fiction est pleinement apte à traduire la dimension problématique du réel. De par le thème qu’elles abordent et les distances qu’elles prennent avec la volonté d’amnésie collective qui s’est pernicieusement installée en Espagne, les deux œuvres deviennent des « lieux de mémoire » susceptibles de permettre la revendication de l’importance du « devoir de mémoire », la réhabilitation de mémoires marginales trop longtemps réduites au silence et la résilience de certains traumatismes grâce à la fictionnalisation des désordres psychiques liés à l’horreur du conflit
Novels or short stories published in Spanish over the last twenty years have revealed a keen interest in what can be considered as a subgenre of the historical novel, the novel for the memory. This subgenre stages the recent History of Spain, particularly the Civil War. Its authors were born in the 50s or 60s, and have no direct memory of the events. It is usual to consider that Luna de lobos (1985) and Beatus Ille (1986) are the novels showing early signs of this phenomenon, which only became widespread ten years later and peaked at the turning point of the 21st century, in particular after the publication of Soldados de Salamina by Javier Cercas in 2001. Nevertheless, between the end of the Francoism in 1975 which led to the disappearance of censorship in 1977 and 1985, several fictional narrative texts relating the war and the Francoism were written and published. Días de llamas by Juan Iturralde was edited in 1979 and Juan Eduardo Zúñiga published Largo noviembre de Madrid in 1980. The study of these two books will question the often expressed idea that the literature from the first years of the Transition period did not favor the theme of war. It will also focus on the narrative strategies that these authors, who were direct witnesses of the events, chose in order to fictionalize this period from the History of Spain. Indeed, their literary approach to the facts was inevitably different from that taken by the writers who accepted being restricted by censorship and that taken by the following generations who only indirectly experienced the war. The particular treatment which Juan Iturralde and Juan Eduardo Zúñiga reserved to the referent, in particular the setting of an illusion of reality, denotes them both as dissidents compared to the narratives about the conflict published during the same period, and as heirs of the realistic tradition which they exploited and surpassed in order to relate a plausible but limited version of the events taking place from 1936 to 1939, due to their subjective perspective. In spite of the intrigues being anchored within a precise historical context, the reality is not necessarily self-evident in these narratives. In the extreme circumstances of war, the reality becomes a motive for questioning rather than an object of unequivocal and irrevocable knowledge. A single element is never questioned: the horror of the civil conflict whose fictionalization is fully able to translate the problematic dimension of reality. By the theme addressed by these books and the way they distanced themselves from the will of collective amnesia which has perniciously settled in Spain, they both have become “commemorative sites”, leaning toward the claim for the importance of the “duty of remembrance”, the rehabilitation of marginal memories which has been silenced too long, and the resilience of various traumas through fictionalizing psychic disorders caused by the horror of this conflict

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Bourdin, Jean-Marc. "La rivalité des égaux. La théorie mimétique, un paradigme pour l'anthropologie politique ?" Thesis, Paris 8, 2016. http://www.theses.fr/2016PA080047/document.

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Abstract:

Initiée par René Girard, la théorie mimétique suggère que l’égalité des conditions consacrée comme un droit exacerbe la rivalité entre semblables. Quand l’étiolement de la souveraineté étatique et la logique compétitive de l’économie marchande coïncident avec la prolifération de conflits aux enjeux planétaires, cette rivalité des égaux prend une valeur paradigmatique. L’ambition d’une anthropologie mimétique à traiter de l’époque contemporaine mieux que la philosophie politique idéaliste ou la science politique réaliste suppose une reformulation. Espérance de pallier une insuffisance d’être, le désir mimétique, ou désir d’être autre, aboutit à un résultat contradictoire, la déception de rester insuffisant, l’autre étant alors perçu à la fois comme modèle et obstacle. Pour les acteurs politiques, ce désir devient la revendication d’une égale puissance d’être, promesse faite autant par la citoyenneté, le droit des peuples à disposer d’eux-mêmes que la souveraineté des États sur leur territoire et leur population.En tant que modalité de la contention de la violence, le politique serait ainsi analysable par une « science des rapports humains », anthropologie englobante et non-disciplinaire adoptant un interdividualisme méthodologique. Sur fond de menaces inédites pour la pérennité de l’humanité, la réciprocité des rapports humains fait douter de la compatibilité entre projet égalitaire, quête d’identité et concorde sociale. Ces rapports questionnent également la prépondérance actuelle de la compétition dans les institutions, entre autres politiques, laquelle s’est imposée comme liant paradoxal du gouvernement représentatif et de l’économie de marché
Conceived by René Girard, mimetic theory suggests that the equality of conditions, established as a right, exacerbates the rivalry between similar individuals or groups. When the withering away of state sovereignty and the competitive logic of the market economy overlap with the multiplication of conflicts, this rivalry of equals becomes a relevant paradigm.Mimetic anthropology’s ambition – to address contemporary issues better than either idealistic political philosophy or realistic political science –, demands nevertheless to be revisited. The hope to overcome a lack of being, mimetic desire, or one’s desire to become someone else ends up giving way to a contradictory outcome: the disappointment of remaining oneself, the other thereby being perceived as both one’s model and one’s obstacle. For political actors, this desire turns into the claim of the equal power to be, which the promise of citizenship, the right of peoples to self-determination and the state sovereignty over its people and its territory each exemplify. As a modality of the containment of violence, politics could then be analyzed by a non-disciplinary "science of human relationships", implementing a methodological interdividualism. Against the backdrop of unprecedented threats to the survival of humanity, the reciprocity of human relationships casts doubt on the compatibility between the egalitarian project, the quest for identity, and social harmony. These relationships also question the current predominance of competition in the institutions, including political institutions, which has become the paradoxical binding agent between representative governments and the market economy

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Silva, Lívia Maria Ferreira da 1976. "Conflitos entre alunos de 8 e 9 anos : causas, estratégias e finalizações." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254148.

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Abstract:

Orientador: Telma Pileggi Vinha
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-08-27T09:21:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_LiviaMariaFerreirada_D.pdf: 4102044 bytes, checksum: 8442c3c5e7cacf8c1dcffbe8cb7ea0d4 (MD5) Previous issue date: 2014
Resumo: Fundamentado na teoria piagetiana, este trabalho se constitui de um estudo qualitativo e quantitativo, que tem como objetivos identificar as causas, as estratégias empregadas e as finalizações dos conflitos interpessoais entre os alunos de oito e nove anos, bem como investigar diferenças nas formas como essas crianças resolvem os conflitos vividos e como julgam solucioná-los. Objetiva, ainda, comparar essas mesmas variáveis entre os alunos de três e quatro, e cinco e seis anos, participantes de um estudo anterior, análogo. A amostra foi constituída por 30 alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental I de uma escola municipal do interior paulista, escolhidas por conveniência. Os dados foram coletados por meio de sessões de observação da rotina escolar no decorrer de um semestre letivo, totalizando 92 horas, sendo encerrado por saturação. Para avaliar como os alunos julgavam resolver conflitos, foram apresentadas, por meio de entrevistas clínicas, histórias em que se apresentavam conflitos hipotéticos, elaboradas com base na identificação das principais causas das desavenças entre as crianças. Foram encontradas diferenças significativas (P<0.001) entre os grupos etários pesquisados, sendo a disputa física a principal causa de conflito entre as crianças de três e quatro anos e de cinco e seis anos, porém, ela declina, significativamente, aos oito e nove anos, cedendo lugar à provocação e à reação ao comportamento perturbador. As estratégias físicas e impulsivas predominam nos grupos de três e quatro anos e no de cinco e seis anos, diminuindo, significativamente (P<0.001), aos oito e nove anos. Os participantes de oito e nove anos empregaram mais estratégias unilaterais do que os participantes dos outros dois grupos etários (P<0.001). Tais resultados indicam que as estratégias apresentam uma evolução no que se refere à tomada e coordenação de perspectiva, bem como maior autorregulação dos impulsos. Nas três faixas etárias estudadas, os conflitos foram principalmente abandonados, indicando a limitação das estratégias empregadas. Quanto à comparação entre o juízo e a ação, os alunos de três e quatro anos e de cinco e seis anos apresentaram estratégias mais sofisticadas na vivência dos conflitos reais, quando comparadas com as respostas emitidas nas entrevistas. Contudo, no grupo de crianças de oito e nove anos, as estratégias de resolução de conflitos mais evoluídas, em termos de competências psicossociais, foram apresentadas com maior frequência na resolução de conflitos hipotéticos do que nos conflitos reais vivenciados. Tais achados são coerentes com a teoria piagetiana a respeito da precocidade da ação em relação ao juízo nas crianças pré-operatórias e, paulatinamente, pelo processo de tomada de consciência, o juízo antecipa-se em relação à ação. A contribuição do estudo caracteriza-se, portanto, no detalhamento das evoluções da compreensão e da vivência dos conflitos interpessoais, oferecendo subsídios para o planejamento de intervenções mais afinadas com as necessidades próprias de cada faixa etária, favorecendo o desenvolvimento de estratégias de resolução de conflitos mais cooperativas
Abstract: Based on Piaget¿s theory aims at identifying the causes, this research is a qualitative and quantitative study, wich aim is to identify the causes, the strategies employed and the outcomes of interpersonal conflicts of students of 8th and 9th grades as well as investigating the differences in the ways these children solve them and how they understand their resolution. It also aims at comparing these variables among 3, 4, 5 and 6 year old students who were part of a similar previous study. The sample group was made of 30 students of the 3rd grade of Elementary School of a municipal school in the state of São Paulo, chosen by convenience. Data were collected in 92 hours of observation sessions of the school routine throughout a semester and were concluded by saturation. Evaluations were carried through clinical interviews, during which stories containing hypothetical conflicts were told based on identification of the main cause of conflict among children. Significant differences (P<0.001) were found among the age groups researched: among 3 and 4, and 5 and 6 year-olds, physical dispute is the main cause of conflict; there is a significant (P<0.001) decline in this data in 8 and 9 year-olds, being replaced by teasing and reaction to disturbing behavior. Physical and impulsive strategies were prevalent in the groups of 3 and 4 and 5 and 6 year olds decreasing significantly (P<0.001) in 8 and 9 year old participants. This group used more unilateral strategies than the participants of the two other age groups. These results indicate there is a development in the strategies concerning taking and coordination of perspective, as well as better self regulation of impulses. In the three age groups studied, conflicts were mainly abandoned, which indicates the limitation of strategies used. As to the comparison between judgment and action, 3 and 4, and 5 and 6 year old students showed more sophisticated strategies in the actual living of conflicts when compared to the answers given during interviews. However, in the 8 and 9 year-old group, solution strategies for conflicts were more developed in terms of psychosocial capacity in the resolution of hypothetical conflicts than in real ones. Such findings are coherent to Piaget¿s theory about action taking previous to judgment in pre-operational children who, gradually, as they develop self-awareness, let judgment precede action. Therefore, the contribution of the study was to detail the development of the understanding and living of interpersonal conflicts, which may help the planning of interventions that are more accurate for each age group, aiding the development of strategies for more cooperative conflict resolution
Doutorado
Psicologia Educacional
Doutora em Educação

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Evrard, Marceline. "Tensions et expression dans les films américains de Milos Forman." Phd thesis, Université de Bourgogne, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00825575.

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Abstract:

Le cinéma américain de Milos Forman suscite un regard multiple. Eternellement passionné par les histoires de conflit, le cinéaste affirme la nécessité d'un cadre hostile pour étudier les passions humaines. Cette tension, aussi thématique qu'esthétique, lui permet de montrer les moindres mécanismes d'oppression au sein d'histoires européennes ou américaines, leçon d'anatomie révélant les plus infimes forces magnétiques de la prise de pouvoir. Elle se double d'une invitation à la redécouverte de l'individualité, par les jeux d'identification avec des personnages attrayants mais réalistes, par la simulation de la naissance de la liberté individuelle dans des mondes primitifs ou régressifs, accentuant la nécessité du rêve pour faire éclater tous les bâillons collectifs. Ce n'est qu'au sein de ces rappels des dimensions humaines que Forman peut appeler à une certaine mesure dans une démarche fondamentalement réaliste. L'importance de la tempérance ne peut être comprise à sa juste valeur que par rapport à l'étude des répressions : se détachant nettement des modérations bienséantes des sociétés, Forman rappelle la nécessité de la responsabilité dans l'entente communautaire. Cet équilibre problématique trouve un écho dans son approche de l'étude du réel, puisque la vérité humaine n'est saisissable qu'au travers de multiples jeux de tensions. Le rapport au monde repose sur la réception d'images, et l'observation reste un geste à la fois intime et interactif. Son cinéma n'est donc pas tant l'étude de l'Amérique qu'une façon de travailler le mouvement perpétuel des images, influencé par une nation marquante dans l'Histoire du cinéma qui continue de se définir par le protéiforme.

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Rumeau, David. "Formes et imaginaire de la fracture générationnelle. De la violence diffuse de la société à la rage de vivre juvénile." Montpellier 3, 2008. http://www.theses.fr/2008MON30056.

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Abstract:

Au lendemain des années 60-70, après le temps des grands changements économiques et sociaux, des explosions culturelles, de la libération des moeurs, de l’improbable, etc. , les années 80 se sont caractérisées par un revirement de la manière d’agir, d’être et de penser de la jeunesse. Ces années, incarnent une date déterminante qui correspond à la fin d’une époque (le tout possible) et le commencement de cet autre monde (« l’agonie ») qui est le notre. On assiste à l’émergence d’une nouvelle tribu de jeunes révoltés, et au glissement de la révolte vers la destruction, le nihilisme passif, le présentéisme… Cette révolte s’inscrit dans le cadre du conflit social, économique, politique lancé par la jeunesse des années 60 contre le système. Le phénomène rock par le biais de ses trajectoires diverses et de ses symboles, nous offre une voix privilégiée à l’interprétation des conduites juvéniles actuelles, et témoigne de la mutation et l’institutionnalisation de la révolte et de l’émancipation en rage de vivre. Aujourd’hui, la révolte, qu’elle soit spectaculaire ou souterraine, se manifeste d’une manière aigue et violente. En l’occurrence, celle qui nous intéresse se caractérise par une tentative de transformer l’auto destruction et le risque, en moyen d’émancipation ou de rébellion. Car, elle implique et explique la gestation d’une “nouvelle sagesse”, et nous oblige à nous interroger sur la place que laisse notre société à sa jeunesse. L’autodestruction, le goût excessif du risque, les comportements suicidaires, sont des suicides épisodiques et progressifs qui contiennent un message inflexible. Le suicide n’est pas seulement le cri de désespoir face à l’indomptable souffrance, ni le témoignage d’une insouciance, de l’état limite ou de l’incapacité à être heureux. Il est aussi quelque soit sa forme, l’ultime mouvement de révolte, l’expression radicale de la colère et de la négation ; une issue à la fois à la révolte, à la résignation, à l’espoir, au pessimisme… La « lente capitulation », cette marche vers la Mort qui inclus la quête de soulagements et de jouissances passagères, n’est pas révélatrice d’instinct de mort. Elle n’exprime pas un désir de mourir, mais l’incapacité, le refus de vivre dans un contexte singulier. Et chaque disparition porte en elle, une condamnation des (sur)vivants et dénonce la “vulgarité” de la capacité et de la volonté acharnée à vivre comme des « poissons de cavernes aveugles »
After the years 60 s & 70 s, after the time of the time of the big economical & social modifications, the cultural explosions, the evolution of custums, the improbable. . . The 80 s we caracterized by a reversal of the way of behaving, to be, to think of the youth. So, these years embody a determining date which corresponds to the end of time (any possible) and beginning of this other world (the agonie) which is our. That we attended the emergence of a new tribe of young rebels and that took place the sliding of the revolt towards the destruction, the passive nihilism, the presenteisme. . . This revolt joins with the framework of the industrial economic, political strife launched by this born piece of the young the 60 s against the system. The rock by means of its diverse trajectories and of its symbols, offer us a voice privileged to the interpretation of led young current in approach of the phenomena which testify of the degradation and the institutionalization of the revolt and the emancipation fumes there to live. Today, the revolt, that it was spectacular or subterranean, shous it self in a deserving and violent way. The one who we interlook caracterice by an attempt to transform self-destruction and average risk, of emancipation, or of rebellion. Because it implies and explains this gestation of “a new wisdom”, but especially, obliged us to wonder about the place which leaves our society with its youth. The self destruction, the excessive gout of the risk, the suicidal behaviour, are commit suicide occasional and progressive whitch coutain as the suicide an inflexible message. The suicide means not only the shout of the despair in front of indomnitable suffering, nor the risk, the testymony of one freedom from care, of the limit stade, or the incapacity to be happy. It’s so about is it shape, the ultimate movement of revolt, the radical expression of the anger and the negation; an exit at the same moment in the revolt&in the resignation. The slow surrender , this walking towards the death which, include the temporary collection of reassurance and enjoyment, isn’t revealing of instinct of death. It doesn’t express a desire to die but the incapacity to live in a singular context. And every disappearance carries in it a condemnation of survivors and denounces the “vulgarity” of the capacity and the will been incensed to live as “fishes of blind caves”

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Radtchenko-Draillard, Svetlana. "L'étude psychanalytique de la résolution des conflits dans les interactions internationales et la négociation." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCC135.

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Abstract:

L’essence la plus profonde de l’homme est constituée de pulsions qui sont du même ordre chez tous les êtres humains, et qui visent la satisfaction de besoins primordiaux dans les conflits latents ou manifestes ininterrompus. Le processus de la civilisation mène nécessairement de la famille à l’humanité, et est indissolublement lié au conflit inné de l’éternelle lutte entre l’amour et le désir de la mort. Conformément à cette idée et aux travaux de Freud, de Lacan, de Jung, de Binswanger et d’autres, notre thèse interroge le rapport entre les conflits qui existent en cinq niveaux (intrapersonnel, interpersonnel, intragroupal, intergroupal, international) et leur impact spécifique sur les interactions internationales. La résolution de ces conflits est le choix entre deux ou plusieurs solutions possibles et parfois contradictoires (guerre ou paix, hostilités ou diplomatie, etc.). Ce choix se détermine souvent dans les négociations internationales à travers des vecteurs psychanalytiques (enjeux identitaires, impact du bilinguisme et du plurilinguisme dans les interactions, discours politiques, etc.). L’enjeu de notre thèse est d’analyser le rôle et les conséquences des négociations principales dans la résolution des conflits internationaux (avant, pendant la Seconde Guerre mondiale-1918-1945 et durant la guerre froide -1945-1991)
The very essence of man’s existence is constituted from drives, which are of a similar order in all human beings and aim at the satisfaction of primal desires in permanent latent or manifest conflicts. Civilization is the necessary path from family to humanity; it is inextricably linked to the innate conflict of the eternal struggle between Eros and Thanatos. In accordance with this idea and in the work of Freud, Lacan, Jung, Binswanger, etc., my doctoral research examines the relation between intrapersonal, interpersonal, intragroupal, intergroupal, international conflicts and their specific impact on international interactions. The resolution of these conflicts involves a choice between two or more equally possible, yet sometimes contradictory, solutions (war or peace, hostility or diplomacy, etc.). This choice is often determined by international negotiations, and can be understood through psychoanalytical vectors such as identity issues, the impact of bilingualism on intercultural interactions, and political discourse, etc. The implications of this doctoral research are to evaluate the role and the consequences of principal negotiations in the resolution of international conflicts before and during the Word War II, 1918-1945, and during the Cold War -1945-1991

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Meneses, Copete Yeison. "El río sigue siendo el río. Enfance et résiliences intersectionnelles : des/ombligamientos dans le département du Chocó-Colombie, 1991-2020." Thesis, Perpignan, 2020. http://www.theses.fr/2020PERP0030.

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Abstract:

Cette thèse porte principalement sur la compréhension du processus des résiliences intersectionnelles chez les enfants, les hommes et les femmes arrachés (des/ombligados) par le conflit armé colombien qui a lieu dans le Département du Chocó entre les années 1991-2020. La recherche met l'accent sur la reconnaissance des dynamiques propre de ce conflit armé dans le Département de Chocó en mettant l'accent sur les municipalités de Riosucio et de Quibdó; elle porte aussi sur l'impact de ce conflit sur la vie des enfants Afro, Embera, Waunnan, Kuna et les paysans métis. La recherche met aussi l'accent l'identification et l'analyse des stratégies individuelles et collectives, les réseaux de soutien, les développements créatifs, les dynamiques récréatives et ludiques des enfants du Chocó. Tout cela constitue un ensemble de facteurs protecteurs face au conflit armé. On ne perd pas de vue non plus que les traumas et/ou traces du déracinement sont renforcés par des enjeux politiques qui accentuent la vulnérabilité : colonisation, l'appauvrissement extrême, l'exclusion sociale, le racisme systémique, l'absence de l’État, la corruption instituée, l'économie d'extraction minière, l'absence d'un minimum vital, le trafic de drogue et différents conflits visant à contrôler le territoire. Par ailleurs, les enfants du Chocó grandissent dans des contextes familiaux, scolaires et socio-communautaires (des agents résilients) qui ne les préparent pas forcément à embrasser un à affronter le monde extérieur. Vu les transformations engendrées par le conflit armé dans les structures sociales mentionnées ci-haut, l'un des objectifs de cette recherche est aussi d'interroger le rôle que jouent ces institutions et l'environnement communautaire dans le développement des résiliences, résistance, adaptation, puissance d'agir, copying et, au-delà, des suficiencias intimas dans les enfances déracinées (des/ombligadas) du Chocó
This research mainly deals with the comprehension of intersectional resiliences processes in children, females and males deracinated (des/ombligados) by the colombian armed conflict having place in the state of Chocó between 1991-2020. The investigation focuses on recognition of the particularities of the armed conflict in the State of Chocó, basically taking into consideration the municipalities of Riosucio and Quibdó. It also considers the impacts of war in Afro, Embera, Waunnan, Kuna and mestizo peasant children. It emphasizes on the identification and analysis of collective and individual strategies, supportive networks, creative development, recreative and playful dynamics in children from Chocó as well. They constitute protective factors with regard to war. It is correspondingly bear in mind that trauma or traces of deracination are reinforced by political crossroads that aggravate vulnerability: colonization, extreme impoverishment, social exclusion, systematic racism, State absence, installed corruption, extractive economy, absence of vital minimum, drug trafficking, and several conflict envisaging the territorial control. Furthermore, children from Chocó grow up in familiar, scholar, and socio-communitarian contexts (resilient tutors) that do not prepare them to face up the exterior world. Considering the changes brought up by the armed conflict in social structures above mentioned, a purpose of this research encompasses the inquiry about the role played by this institutions and communitarian environment in the development of resiliences, resistance, adaptation, agency, copying, and beyond that, intime sufficiences in deracinated children (des/ombligados) from Chocó

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Djediat, Abdelhamid. "Les exigences du travail et le bien-être dans la profession infirmière : le rôle des ressources émotionnelles." Thesis, Bordeaux, 2018. http://www.theses.fr/2018BORD0112.

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Abstract:

Dans l’environnement hospitalier, les infirmiers jouent un rôle pivot dans la prestation de soin, cette population est particulièrement exposée à des niveaux élevés de demande émotionnelle ce qui peut entraîner à terme une insatisfaction, un épuisement professionnel (Dal Santo, Pohl & Battistelli, 2013), un sentiment d’impuissance et d’incapacité à accomplir un travail au niveau attendu (Davezies, 2007). Le soutien organisationnel perçu (SOP) a été supposé et démontré avoir la capacité d’atténuer les effets néfastes des tensions émotionnelles (Pohl, Battistelli & Librecht, 2013; Battistelli, Pohl & Dal Santo, 2012; George, Reed, Ballard; Halbesleben, 2006). Rhoades et Eisenberger (2002) ont ajouté que le soutien du supérieur hiérarchique (SSP) est défini par la perception qu’a le salarié de la manière dont son supérieur valorise sa contribution, et qui est considéré comme la variable qui contribue le plus significativement à la perception du soutien organisationnel. Rhoades et al (2001) ont observés un effet positif du SSP sur l’engagement organisationnel affectif ; (Wayne et al., 1997 ; Moorman et al., 1998) ont démontrés un effet direct du SSP sur le bien-être, la qualité de vie au travail et sur les comportements de citoyenneté organisationnelle. Enfin, le développement récent de la recherche confirme les effets tangibles du soutien du supérieur hiérarchique sur l’engagement affectif, l’intention de quitter et l’épuisement professionnel en témoignent Simons & Jankowski; 2008). Notre réflexion théorique s’articule en trois points. (1) Etudier les tensions psychologiques (conflit travail/famille-famille/travail) et les caractéristiques du travail (Demande psychologique, Contraintes physiques Complexité du travail…) constitue une clé d’entrée qui nécessite (2) une réflexion sur le soutien émotionnel au travail ainsi que les stratégies de régulation émotionnel comme variables modératrices, pour (3) étudier les effets de ces variables modératrices dans les modèles de recherche intégrant l’épuisement professionnel, l’engagement organisationnel, satisfaction au travail, la dissonance émotionnelle et le comportement de citoyenneté organisationnelle . Mots clé: Tensions au travail (conflit travail/famille-famille/travail) – Caractéristiques du travail (Demande psychologique, Contraintes physique, Complexité du travail) Burnout – Engagement organisationnel– Dissonance émotionnelle – comportement de citoyenneté_ Soutien émotionnel au travail –Stratégies de régulation émotionnelle
The increasing demands of work and their impact on the quality of life of employees are timely. In this perspective, the reflection on the managerial practices deserves to be thorough. This research project has three objectives: to conceptualize, measure and predict the influence of emotional support at work (ESW) on organizational commitment, job satisfaction and organizational citizenship behaviour. Our reflection is based on three points. (1) Study the psychological tensions ( conflicts Work / family -life / work) and job characteristics (psychological demand, physical constraints, Complexity of work ... ) is a key input that requires (2) a reflection on the emotional support at work and emotional regulation strategies as moderating variables for ( 3) study the effects of moderating variables in integrating research models incorporating burnout, organizational commitment , emotional dissonance, job satisfaction and organizational citizenship behaviour. The hospital raises an exemplary manner the dynamics and challenges of local management. We will consider three cases: The University Hospital of Bab El Oued (Algeria), University Hospital of Brugmann, (Belgium) and The University Hospital of Bordeaux (France). To provide some answers, we mobilize two methods: qualitative and quantitative (more about a double measure of perceived SET and a measure of emotional regulation strategies) with a comparison of the target institutions. Key words : Emotional support at work_ psychological tensions (conflict work / life and family / work) - Work Characteristics (psychological demand, physical constraints, Labor Complexity ) Burnout – organizational commitment - emotional dissonance - organizational citizenship behaviour _ Strategies work emotional regulation

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WINNYKAMEN, GETLICHERMAN FAYDA. "Imitation- modelisation : modalites sociales des acquisitions." Paris 5, 1987. http://www.theses.fr/1987PA05H028.

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Abstract:

L'imitation est consideree chez l'enfant dans une perspective integree : elle exerce une double fonction - instrument d'acquisition et moyen de relations-communi- cations-et elle met en jeu des situations interpersonnelles. L'etude proposee se centre sur la fonction d'acquisition, complementaire d'autres procedures. La place de l'imitation comme instrument d'acquisition est examinee dans trois champs de con- duites : les conduites langagieres et de communication, les savoir-faire lies aux situations sociales (relations entre pairs, acquisitions relatives aux roles sociaux mise en place des conduites prosociales et remediation a l'isolement et aux condui- tes agressives), acquisition des concepts et resolution de problemes. L'imitation est consideree dans sa dimension interpersonnelle. Elle peut consti- tuer une modalite interactive ou sont modifiees les conduites de l'imitateur comme celles de l'imite. Nous proposons une analyse du fonctionnement de l'imitation -mo- delisation en situation interactive. Enfin, la relation observateur-modele -particu- lierement importante dans ses effets sur les acquisitions- donne lieu a l'examen de certaines relations dans les situations quotidiennes : le role des modeles parentaux, de la fratrie, des pairs, des modeles mediatiques, envisages dans leurs interactions. Nous adherons a une conception sociale du developpement cognitif, conception qui accorde a l'interaction sociale un statut de facteur de developpement. Nous re- tenons le conflit cognitif et le marquage social comme moteurs de progres. Dans les relations asymetriques propres aux dyades adulte-enfant caracteristiques de nombreu- ses relations educatives, nous montrons que l'imitation modelisation est un facteur de progres au meme titre. Dans sa fonction instrumentale l'imitation met en oeuvre les activites cogni- tives du sujet. Elle ne saurait etre confondue avec l'impregnation passive qui carac- terise l'influence sociale. Elle constitue un processus actif de prise, de selection et de traitement des informations. A l'appui de cette these nous proposons une analyse critique de la litterature. Nous presentons egalement quelques recherches empiriques personnelles, publiees ou inedites
The imitation by children has been considered here within an integrating perspective it has a double function - as instrument of acquisition and means or relationships- communication - and brings into play interpersonal situations. The survey proposed focuses on the function of acquisition as a complementary factor of other procedures. The place of the imitation as instrument of acquisition has been ewamined in three fields of behaviour : linguistic and communication behaviour, abilities relating to social situations (have been successively considered : peer relationships, acquisitions relating to social roles, the set up of prosocial behaviour and tentatives to remedy the isolation and aggressive behaviour), and finally, the field of behaviour concer- ned with the acquisition of logical-mathematical concepts and problem solving. The imitation has been considered within its interpersonal dimension. In some cases, imitation can form an interactive system where the behaviour of both the imitator and the imitated is subject to modifications. We have put forward an analysis of the imitation-modelisation functioning in an interactive situation. Finally, the relation- ship between the observer and the model, whose effects on the acquisition is of par- particular importance, has given ground to a study of certain specific relations set in everyday situations : we have ewamined the role of parental models, siblings, peers as well as that of the media models interacting together. We have suppoted a social conception of cognitive development which grants the status of developmental factor to the social interaction. We hold the position that cognitive conflict and social marking are the driving-force of progress. Similarly, we have shown that imitation-mo- delisation is also a factor of progress within the framework of asymmetrical rela- tions which characterize mother-child dyades and, more generally, adult-child dyades typical of many educative relationships. Acting as an instrument, the imitation sets into action cognitive activities of the subject. As such, it cannot possible be confu- sed with a passive impregnation which characterizes social influence. The imitation makes up an active process of taking, selecting and processing of information. In sup- port of our thesis, we have proposed a critical analysis fo the literature concerned and also presented a number of publ

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Pastötter, Julia [Verfasser], and Gesine [Akademischer Betreuer] Dreisbach. "Conflicts as aversive signals : Investigations on the affective valence of conflict stimuli / Julia Pastötter. Betreuer: Gesine Dreisbach." Regensburg : Universitätsbibliothek Regensburg, 2016. http://d-nb.info/1105760057/34.

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Dissertations / Theses on the topic 'Conflit (psychologie)'

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