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Academic literature on the topic 'Connaissance historique'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 2 February 2022

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Journal articles on the topic "Connaissance historique"

1

Pellauer, David. "Temps historique, connaissance historique." Études théologiques et religieuses 80, no. 4 (2005): 515. http://dx.doi.org/10.3917/etr.0804.0515.

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2

Rockmore, Tom. "Connaissance et moment historique." Revue de métaphysique et de morale 32, no. 4 (2001): 495. http://dx.doi.org/10.3917/rmm.014.0495.

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3

Revel, Jacques. "Ressources narratives et connaissance historique." Enquête, no. 1 (October 1, 1995): 43–70. http://dx.doi.org/10.4000/enquete.262.

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4

Robert, Martine. "Connaissance historique et bande dessinée." Le Philosophoire 20, no. 2 (2003): 215. http://dx.doi.org/10.3917/phoir.020.0215.

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5

Barak-Erez, Daphne. "Collective Memory and Judicial Legitimacy: The Historical Narrative of the Israeli Supreme Court." Canadian journal of law and society 16, no. 1 (2001): 93–112. http://dx.doi.org/10.1017/s0829320100006591.

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Abstract:

RésuméLes tribunaux jouent parfois le rôle d'historien et rapportent le récit d'affaires ayant une importance historique. Ils sont pleinement conscients de ce rôle “historique” lorsqu'ils sont appelés à prendre des décisions se rapportant à des faits historiques dans un litige relevant de leur compétence. Cet article est, par comparaison, centré sur l'écriture involontaire de l'histoire par les tribunaux lorsqu'ils rapportent un événement passé comme un fait historique incontestable, généralement à travers la doctrine de la connaissance judiciaire, en ignorant le fait que cette version puisse

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6

Mercier, Charles. "Engagement et connaissance historique selon René Rémond." Histoire@Politique 29, no. 2 (2016): 236. http://dx.doi.org/10.3917/hp.029.0236.

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7

Brandi**, Felipe. "Connaissance historique et usages politiques du passé." Les Cahiers du Centre de recherches historiques, no. 44 (January 25, 2009): 135–85. http://dx.doi.org/10.4000/ccrh.3535.

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8

Gingras, Yves. "Une sociologie spontanée de la connaissance historique." Bulletin d'histoire politique 4, no. 2 (1995): 39. http://dx.doi.org/10.7202/1063528ar.

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9

Fernández Sánchez, Manuela, and José A. Sabio Pinilla. "Pour une mise en valeur de la connaissance historique : une anthologie de textes portugais sur la traduction." Meta 49, no. 3 (2004): 669–80. http://dx.doi.org/10.7202/009385ar.

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Abstract:

Résumé Suite à de récentes publications espagnoles consacrées intégralement ou en partie à des aspects historiques, nous observons une série de lacunes qui semblent bien loin d’être comblées. Cela est souvent dû à la prétention de faire table rase de la recherche historique antérieure. Le chercheur ne parvient toujours pas à lire le travail de ses collègues, ni à échanger les informations à disposition et cet isolement est lourd de conséquences pour la recherche qui parfois stagne et verse dans la répétition. La publication de travaux pionniers au Portugal ouvre la voie à une meilleure connais

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10

Courtois, Charles-Philippe. "Le débat sur les sensibilités historiques au Québec : connaissance historique ou projet politique ?" Revue d'histoire de l'Amérique française 64, no. 1 (2010): 71. http://dx.doi.org/10.7202/1006978ar.

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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Connaissance historique"

1

Piras, Mauro. "Connaissance socio-historique et rationalité : Gadamer, Weber, Habermas." Paris, EHESS, 2000. http://www.theses.fr/2000EHES0074.

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2

Dore, Pierre. "Contribution ethno-historique à la connaissance de la culture Louang-Phrabanaise." Lille 3 : ANRT, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37604617q.

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3

Doré, Amphay. "Contribution ethno-historique à la connaissance de la culture Louang-Phrabanaise." Paris 5, 1987. http://www.theses.fr/1987PA05H129.

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Abstract:

La thèse se compose de deux grandes parties, consacrées respectivement aux thèmes "géographie et réseaux économiques" et "réseaux et histoire". La première partie a trait à la géographie physique et humaine, aux réseaux fluviaux et terrestres et aux marches. Elle met en relief les particularités du milieu naturel, notamment la présence d'un surplus immédiatement exploitable par l'homme, le rapport des ethnies en présence avantageant les lao qui firent la conquête des vallées, les bases économiques de l'état, l'ensemble des réseaux économiques et l'orientation générale des circuits d'échange. C

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4

Barraband, Mathilde. "Pierre Bergounioux, François Bon : la connaissance à l'oeuvre : essai d'histoire littéraire et de poétique historique." Paris 3, 2008. http://www.theses.fr/2008PA030045.

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Abstract:

Ce travail met en regard les projets littéraires de deux écrivains français, qui ont commencé à publier au début des années quatre-vingt : Pierre Bergounioux, né en 1949, et François Bon, né en 1953. Il parcourt l’ensemble des deux œuvres, déjà substantielles, sans limitation générique ni temporelle. Ces deux frères en littérature partagent une même conception de l’écriture littéraire comme outil d’exploration, voire d’aménagement, d’un monde contemporain qui reste en souffrance d’un langage et de représentations qui lui soient propres. À partir de projets analogues, deux œuvres singulières se

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5

Chao, Hui-Chun. "L'évaluation de la connaissance d'une langue étrangère : aspects d'une évolution historique : XIXe et XXe siècles." Paris 3, 1999. http://www.theses.fr/1999PA030105.

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Abstract:

En langues vivantes, l'evaluation est omnipresente mais elle n'est devenue une preoccupation majeure que depuis les annees 1980 en france alors que l'institutionnalisation scolaire des langues vivantes date du xixe siecle. Cette situation paradoxale a constitue la problematique de notre recherche dont l'objet est de retrouver ces temoignages dans le passe. Notre investigation a porte sur trois revues pedagogiques (la revue de l'enseignement des langues vivantes, les langues modernes et le francais dans le monde}, selectionnees d'apres leur duree de vie et leurs objectifs principaux. En referen

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6

Reyniers, Alain. "La roue et la pierre : contribution anthropo-historique à la connaissance de la production sociale et économique des Tsiganes." Paris 5, 1992. http://www.theses.fr/1992PA05H026.

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Abstract:

Pour comprendre la persistance des tsiganes dans des sociétés qui les rejettent depuis des siècles, l'auteur choisit d'explorer les dynamiques internes d'un groupe de manouches dans la longue durée, l'analyse repose sur une enquête ethnographique et documentaire qui permet de reconstituer des phases de fusion et de fission, repérables depuis l'implantation du groupe dans le nord de l'alsace (début dix-neuvième siècle) jusqu'à son installation dans la partie méridionale de la Belgique (époque contemporaine). Ces phases n'aboutissent pas à une déflagration du groupe. En fait, trois contraintes (

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7

Pondopoulo, Anna. "Les représentations françaises sur les Peuls et les Haalpulaar'en ("Toucouleurs") du XVIIIè au début du XXè : des stéréotypes à la connaissance scientifique." Paris 7, 2004. http://www.theses.fr/2004PA070043.

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Abstract:

La thèse analyse le processus qui a abouti, vers la fin du XIXe siècle, en France, à la constitution des savoirs ethnographiques et historiques sur les Fulbe, ou les Peuls, populations de l' Afrique occidentale. Elle explore la genèse du modèle épistémologique assignant aux Peuls une particularité et une supériorité d'origines, de "race" et de culture et explique les raisons de sa persistance. Au centre de la recherche se trouve la confrontation entre les textes décrivant les Peuls (les récits de voyages, les descriptions à caractère ethnographique et anthropologique faites par les médecins de

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8

Viola, Antonio. "Architecture et connaissances : ou l'architecture comme "encyclios disciplina" : le traité "De architectura" de Vitruve : une enquête d'ordre historique et herméneutique." Paris 1, 2003. http://www.theses.fr/2003PA010544.

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Abstract:

La recherche formalise le lien possible entre deux univers cognitifs: l'organisation des savoirs de l'architecture et le modèle encyclopédique. Ce vaste champ de réflexion s'articule autour de la comparaison entre deux formes cognitives spécifiques: d'une part, l'organisation des connaissances employée par Vitruve dans son De Architectura ; d'autre part, le nouveau modèle encyclopédique. Modèle qui trouve ses marques au sein d'une famille d'expériences toutes héritières du modèle de l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert. Au travers d'un travail historique et herméneutique, nous avons interpr

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9

Dartigues, Laurent. "Les représentations françaises du monde social viêtnamien à travers les textes savants 1860-1940 : essai d'anthropologie historique de la connaissance coloniale du viêtnam." Paris, EHESS, 2001. http://www.theses.fr/2001EHES0039.

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10

Riopel, Marc. "L'historien et le milieu : réflexions sur l'application de l'histoire : la publication d'une synthèse historique sur le Témiscamingue." Doctoral thesis, Université Laval, 2001. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28575.

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Books on the topic "Connaissance historique"

1

Lepetit, Bernard. Carnet de croquis: Sur la connaissance historique. A. Michel, 1999.

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2

Belle, Jean-Louis van. Le Papier à lettres commercial (1830-1930): Une source méconnue pour la connaissance historique. Maison de l'outil, 1993.

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3

Taeg, Paul Han Min. La connaissance naturelle de Dieu chez Henri Bouillard, 1908-1980: Approche historique et théologique. Les Éditions du Cerf, 2015.

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4

Dukic, Suzana. L'immigration en Languedoc-Roussillon du XIXe siècle à nos jours: Synthèse des connaissances historiques, enjeux contemporains. Trabucaire, 2014.

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5

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Le droit canadien et international cln4u cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

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6

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Étude de l'alimentation et de la nutrition hfa4m cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

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7

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Atelier d'écriture fae4o cours ouvert. CFORP, 2002.

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8

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Histoire de l'Occident et du monde chy4u. CFORP, 2002.

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9

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Géométrie et mathématiques discrètes mga4u cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

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10

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Français des affaires faf4o. CFORP, 2002.

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Book chapters on the topic "Connaissance historique"

1

Dilthey, Wilhelm. "Seconde partie : la connaissance de la configuration historique universelle." In La vie historique. Presses universitaires du Septentrion, 2014. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.28620.

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2

Vendrix, Philippe. "Chapitre III. Les sources de la connaissance." In Aux origines d’une discipline historique. Presses universitaires de Liège, 1993. http://dx.doi.org/10.4000/books.pulg.4088.

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3

Martinet, Marie-Madeleine. "Outils hypermédia et temps multidimensionnel du patrimoine." In Patrimoine et Humanités numériques. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3594.

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Abstract:

L’article montre comment le numérique donne une vision active du patrimoine, mêlant connaissance du passé et expérience présente. Première possibilité offerte par le numérique : le jeu de rôle historique interactif. Mettant l’utilisateur dans le rôle d’un homme de métier ancien – architecte du XVIII siècle par exemple –, le parcours utilise les fonctionnalités des circuits multimédia, notamment la proposition de choix à chaque étape, pour présenter rétrospectivement les décisions entre plusieurs options prises pour construire un bâtiment, mettant ainsi le patrimoine subsistant sur un fond d’autres options restées irréelles.Les parcours interactifs avec choix peuvent aussi porter sur les représentations du passé : questions d’appariement où l’utilisateur fait correspondre plusieurs images anciennes d’un lieu avec leurs genres picturaux respectifs (comme dessin technique ou peinture imaginative), soulignant ainsi la multiplicité de visions possibles dans la conscience patrimoniale ; et dans les arts contemporains, découverte d’analogies entre les procédés de filtres utilisés pour les images numériques d’un lieu historique, et les effets esthétiques de marbrures dans les représentations anciennes.Le patrimoine recréé par le numérique unit ainsi le patrimoine matériel du passé à la pratique du patrimoine immatériel vécu du savoir-faire.

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4

Lorino, Philippe. "2. Théories des organisations, sens et action : le cheminement historique, du rationalisme à la genèse instrumentale des organisations." In Entre connaissance et organisation&nbsp: l'activité collective. La Découverte, 2005. http://dx.doi.org/10.3917/dec.lorin.2005.01.0054.

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5

de Champs, Emmanuelle. "Des bénévoles au service du patrimoine écrit." In Le Crowdsourcing. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3911.

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Abstract:

Les définitions actuelles du « crowdsourcing » ne reflètent qu’imparfaitement la façon dont ce processus peut être appliqué en-dehors des circuits économiques et pour la création d’une valeur immatérielle et non monétaire : l’amélioration des connaissances et l’accès au patrimoine littéraire et historique. Cet article s’interroge sur la spécificité de la démarche collaborative en ligne dans les institutions patrimoniales. Il compare l’appel aux bénévoles anonymes lancé par les éditeurs du Oxford English Dictionary à la fin de l’époque victorienne aux initiatives actuelles, plus particulièrement le projet Testaments de Poilus mené depuis 2017 aux Archives nationales et départementales.

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6

Bousmar, Eric. "La Littérature comme moyen de connaissance : temps vécu et temps historique dans De Secrètes injustices de Xavier Hanotte. Un point de vue d’historien." In Littérature et savoir(s). Presses de l’Université Saint-Louis, 2002. http://dx.doi.org/10.4000/books.pusl.20370.

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7

LIU, Michel. "Les épreuves de traduction et de commentaire littéraire de chinois dans les concours nationaux en France." In Quelles compétences en langues, littératures et cultures étrangères ? Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3881.

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Abstract:

Les épreuves de chinois de traduction, de commentaire et de dissertation littéraires, dans les concours nationaux en France, comme le CAPES ou l’Agrégation, ou encore le concours d’entrée à l’ENS, sont aussi exigeantes en maîtrise de la langue chinoise qu’en ce qui concerne les connaissances littéraires et culturelles du monde chinois. Ces épreuves qui visent en premier à sélectionner les meilleurs éléments, peuvent aussi donner lieu à un questionnement : dans quelle mesure la compréhension d’un texte littéraire en langue étrangère est-elle possible, a fortiori par un candidat en situation de concours ? Comment celui-ci devrait-il mobiliser son savoir littéraire, historique et culturel, outre ses compétences linguistiques, pour fournir une interprétation plausible du texte ? Pour répondre à ces questions, nous nous basons sur des textes littéraires fournis comme sujets aux différents concours : J’aime Bill (1988) de Wang Anyi, à l’épreuve de l’ENS Lyon en 2018 ; Ailes de plomb (1980) de Zhang Jie à l’épreuve de l’ENS Lyon en 2019. En partant de ces sujets d’épreuve, nous procédons aux analyses des écarts entre l’attente du jury et les prestations fournies. Au-delà des conseils sur les écueils et les obstacles rencontrés par les candidats dans un tel exercice, nous proposons de mener une réflexion plus générale, sur les lacunes et les possibilités de l’enseignement de la littérature étrangère, en particulier pour une langue comme le chinois, réputée difficile pour les francophones.

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8

Bouyé, Edouard. "Le numérique participatif au service de la République des Lettres." In Le Crowdsourcing. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3909.

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Abstract:

Loin des clichés, l’inflation de la production documentaire a fait des archivistes les animateurs d’équipes nombreuses ; et la consultation des archives est l’une des pratiques culturelles les plus populaires. Cette rencontre d’un public motivé et d’une documentation numérique considérable a suscité le développement d’entreprises de crowdsourcing permises par la pratique des documents d’archives ainsi que par les connaissances toponymiques et onomastiques des usagers : édition de textes, annotation collaborative de l’état civil ou de fonds iconographiques, établissement de dictionnaires historiques, etc. Le rôle de l’archiviste est de rendre possible ce travail sur les sources, de l’encadrer, de le faire connaître (par la médiation numérique). Il faut susciter la création d’un réseau, d’une communauté virtuelle (en s’appuyant sur des communautés réelles) et donner de la reconnaissance à son travail. Le public attend de l’archiviste, qui doit se déprendre de la posture du sachant distillant son savoir, qu’il soit néanmoins être le garant de la fiabilité de l’information produite, même s’il n’a pas les moyens concrets de la valider systématiquement a priori. Diverses questions doivent être examinées : celle de la propriété intellectuelle de l’information produite, celle des rapports entre crowdsourcing et crowdfunding, celle des raisons et des conditions du succès des entreprises de crowdsourcing dans les archives, où chaque participant contribue à l’enrichissement du patrimoine commun.

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9

Pagès, Claire. "Chapitre 2. Diversité, langue et sympathie : le problème de la connaissance des individualités éthiques et historiques chez Herder." In Les paradoxes de l’empathie. CNRS Éditions, 2011. http://dx.doi.org/10.4000/books.editionscnrs.17280.

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