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Dissertations / Theses on the topic 'Connaissance historique'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 2 February 2022

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1

Piras, Mauro. "Connaissance socio-historique et rationalité : Gadamer, Weber, Habermas." Paris, EHESS, 2000. http://www.theses.fr/2000EHES0074.

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Dore, Pierre. "Contribution ethno-historique à la connaissance de la culture Louang-Phrabanaise." Lille 3 : ANRT, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37604617q.

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Doré, Amphay. "Contribution ethno-historique à la connaissance de la culture Louang-Phrabanaise." Paris 5, 1987. http://www.theses.fr/1987PA05H129.

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Abstract:
La thèse se compose de deux grandes parties, consacrées respectivement aux thèmes "géographie et réseaux économiques" et "réseaux et histoire". La première partie a trait à la géographie physique et humaine, aux réseaux fluviaux et terrestres et aux marches. Elle met en relief les particularités du milieu naturel, notamment la présence d'un surplus immédiatement exploitable par l'homme, le rapport des ethnies en présence avantageant les lao qui firent la conquête des vallées, les bases économiques de l'état, l'ensemble des réseaux économiques et l'orientation générale des circuits d'échange. C
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Barraband, Mathilde. "Pierre Bergounioux, François Bon : la connaissance à l'oeuvre : essai d'histoire littéraire et de poétique historique." Paris 3, 2008. http://www.theses.fr/2008PA030045.

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Abstract:
Ce travail met en regard les projets littéraires de deux écrivains français, qui ont commencé à publier au début des années quatre-vingt : Pierre Bergounioux, né en 1949, et François Bon, né en 1953. Il parcourt l’ensemble des deux œuvres, déjà substantielles, sans limitation générique ni temporelle. Ces deux frères en littérature partagent une même conception de l’écriture littéraire comme outil d’exploration, voire d’aménagement, d’un monde contemporain qui reste en souffrance d’un langage et de représentations qui lui soient propres. À partir de projets analogues, deux œuvres singulières se
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Chao, Hui-Chun. "L'évaluation de la connaissance d'une langue étrangère : aspects d'une évolution historique : XIXe et XXe siècles." Paris 3, 1999. http://www.theses.fr/1999PA030105.

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Abstract:
En langues vivantes, l'evaluation est omnipresente mais elle n'est devenue une preoccupation majeure que depuis les annees 1980 en france alors que l'institutionnalisation scolaire des langues vivantes date du xixe siecle. Cette situation paradoxale a constitue la problematique de notre recherche dont l'objet est de retrouver ces temoignages dans le passe. Notre investigation a porte sur trois revues pedagogiques (la revue de l'enseignement des langues vivantes, les langues modernes et le francais dans le monde}, selectionnees d'apres leur duree de vie et leurs objectifs principaux. En referen
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Reyniers, Alain. "La roue et la pierre : contribution anthropo-historique à la connaissance de la production sociale et économique des Tsiganes." Paris 5, 1992. http://www.theses.fr/1992PA05H026.

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Abstract:
Pour comprendre la persistance des tsiganes dans des sociétés qui les rejettent depuis des siècles, l'auteur choisit d'explorer les dynamiques internes d'un groupe de manouches dans la longue durée, l'analyse repose sur une enquête ethnographique et documentaire qui permet de reconstituer des phases de fusion et de fission, repérables depuis l'implantation du groupe dans le nord de l'alsace (début dix-neuvième siècle) jusqu'à son installation dans la partie méridionale de la Belgique (époque contemporaine). Ces phases n'aboutissent pas à une déflagration du groupe. En fait, trois contraintes (
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Pondopoulo, Anna. "Les représentations françaises sur les Peuls et les Haalpulaar'en ("Toucouleurs") du XVIIIè au début du XXè : des stéréotypes à la connaissance scientifique." Paris 7, 2004. http://www.theses.fr/2004PA070043.

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Abstract:
La thèse analyse le processus qui a abouti, vers la fin du XIXe siècle, en France, à la constitution des savoirs ethnographiques et historiques sur les Fulbe, ou les Peuls, populations de l' Afrique occidentale. Elle explore la genèse du modèle épistémologique assignant aux Peuls une particularité et une supériorité d'origines, de "race" et de culture et explique les raisons de sa persistance. Au centre de la recherche se trouve la confrontation entre les textes décrivant les Peuls (les récits de voyages, les descriptions à caractère ethnographique et anthropologique faites par les médecins de
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Viola, Antonio. "Architecture et connaissances : ou l'architecture comme "encyclios disciplina" : le traité "De architectura" de Vitruve : une enquête d'ordre historique et herméneutique." Paris 1, 2003. http://www.theses.fr/2003PA010544.

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Abstract:
La recherche formalise le lien possible entre deux univers cognitifs: l'organisation des savoirs de l'architecture et le modèle encyclopédique. Ce vaste champ de réflexion s'articule autour de la comparaison entre deux formes cognitives spécifiques: d'une part, l'organisation des connaissances employée par Vitruve dans son De Architectura ; d'autre part, le nouveau modèle encyclopédique. Modèle qui trouve ses marques au sein d'une famille d'expériences toutes héritières du modèle de l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert. Au travers d'un travail historique et herméneutique, nous avons interpr
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Dartigues, Laurent. "Les représentations françaises du monde social viêtnamien à travers les textes savants 1860-1940 : essai d'anthropologie historique de la connaissance coloniale du viêtnam." Paris, EHESS, 2001. http://www.theses.fr/2001EHES0039.

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Riopel, Marc. "L'historien et le milieu : réflexions sur l'application de l'histoire : la publication d'une synthèse historique sur le Témiscamingue." Doctoral thesis, Université Laval, 2001. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28575.

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Taylan, Ferhat. "La rationalité mésologique : connaissance et gouvernement des milieux de vie (1750-1900)." Thesis, Bordeaux 3, 2014. http://www.theses.fr/2014BOR30062.

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Abstract:
Bien que l’histoire environnementale soit devenue un champ d’études en pleine effervescence pour interroger la constitution historique des catégories par lesquelles nous pensons nos rapports à ce qui nous entoure, l’apport capital de Canguilhem et de Foucault à une telle démarche a été jusqu’à maintenant totalement sous-estimé. A partir des indications de ces ceux penseurs qui ont opéré une histoire conceptuelle et généalogique des rapports entre les hommes et leur « milieu », ce travail tente de montrer comment il apparaît en Occident, au cours du 18ème et du 19ème siècle, une série de savoir
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Robert, Martine. "Vivre le passé au présent : Dimensions et valeurs de la forme du jeu vidéo au regard de l'épistémologie de la connaissance historique et de la simulation informatique." Thesis, Aix-Marseille, 2014. http://www.theses.fr/2014AIXM3051.

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Abstract:
L'histoire est la connaissance de la vie des hommes du passé. Mais l'approche nécessairement rétrospective de l'historien est en contradiction avec la vie qui est, par définition, tournée vers l'avenir. Le savoir historique a donc comme condition de possibilité l'acte de pensée par lequel on imagine, ou l'on fait comme si on vivait à l'époque que l'on cherche à connaître. Or c'est dans le jeu que l'on fait « comme si » l'on vivait telle ou telle chose. Plus spécifiquement, le jeu vidéo fait entrer le joueur, par la représentation, dans un univers concret dont la consistance réside dans la rési
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Delluc, Claire. "Les pays arctiques du continent américain : histoire d'un savoir géographique jusqu'à l'aube du XXe siècle." Paris 1, 1990. http://www.theses.fr/1990PA010631.

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Abstract:
La réflexion sur l'histoire d'un savoir géographique concernant l'arctique américain s'est prolongée 4 ans et elle a sans doute été trop brève, vu la complexité des voies à défricher. Par quelles étapes la pensée occidentale a pu intégrer l'immensité nordique si étrange a ses yeux ? Je suis donc remontée jusqu'aux premiers échos parvenus jusqu'à nous : "les temps héroïques" et dont quelques rares noms tout au long d'un long millénaire et demi ont marqué les prémices de l'exploration. L'occident des 14eme et 15eme siècles avait déjà une certaine prescience des terres d'au-delà des mers. Une cur
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Sierra, David. "Les sociologies de la connaissance de Norbert Elias & Günter Dux comme outils (re) constructifs du concept de psychogenèse : pour une critique socio-historique de la notion de « nature créatrice »." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018GREAH012/document.

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Abstract:
Ce travail propose un ensemble d’analyses sociogénétiques et psychogénétiques, fondées sur les sociologies de la connaissance de Norbert Elias et Günter Dux, portant sur les conséquences qui découlent de l’utilisation de causes premières dans l’explication des phénomènes du monde. L’enjeu de l’analyse, en termes généraux, a consisté en rendre visible le fait que la structure de la logique, en tant que produit des processus psychogénétiques, et lorsqu’elle n’a pas été réorganisée en termes systémiques par les transformations sociogénétiques de la modernité, a conduit dans le passé de nos sociét
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Cavoura, Théodora. "Modalités de l'appropriation de la connaissance historique : représentations de la causalité, du possible et du nécessaire, du hasard, de la cause, et de l'interaction chez les élèves de l'enseignement secondaire." Paris 7, 1994. http://www.theses.fr/1994PA070035.

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Abstract:
La finalité de cette recherche repose sur l'étude de la compréhension et de l'appropriation de la connaissance historique. A travers l'analyse du discours d'un groupe d'élèves de troisième, seconde et terminale quatre éclairages ont été respectivement portés : sur les attributions causales, sur les représentations du possible et du nécessaire, sur les catégorisations naturelles des classes-objets cause et hasard et sur les représentations de l'interaction. Les différentes modalités causales : causalité statique, accidentelle et interventionniste, construites à propos du déclenchement de la Rév
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Arbouche, Abdelmajid. "L’absentéisme et le décrochage scolaire. Approche socio-historique et empirique dans un espace social et scolaire marginalisé : le lycée professionnel." Thesis, Paris 4, 2016. http://www.theses.fr/2016PA040224.

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Abstract:
L’absentéisme et le décrochage scolaire sont aujourd’hui au cœur du débat public. Les discours politiques et institutionnels semblent découvrir ces questions. Pourtant ces phénomènes ne sont pas nouveaux. En effet, pourquoi l’absentéisme et le décrochage scolaire qui étaient invisibles médiatiquement et socialement à une certaine époque deviennent-ils visibles et médiatiques aujourd’hui ? Faut- il y voir l’action de l’homme ou le coup du sort ? Cette recherche s’inscrit dans le champ de la sociologie de la connaissance. Il s’agit de savoir quelle connaissance on a de ces questions mais égaleme
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Lepage, Lauriane, and Lauriane Lepage. "Connaissances des visiteurs de l'arrondissement historique du Vieux-Québec quant au patrimoine mondial de l'UNESCO." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37173.

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Abstract:
En 2019, 1092 sites culturels et naturels sont inscrits sur la liste du patrimoine mondial de l’UNESCO, dont l’arrondissement historique du Vieux-Québec (inscrit en 1985). Chaque année, de nouveaux sites y sont inscrits afin d’être protégés, conservés et mis en valeur. Ces sites, mondialement reconnus, attirent les touristes de partout dans le monde. Toutefois, plusieurs études scientifiques permettent de constater que les visiteurs des sites du patrimoine mondial de l’UNESCO manquent de connaissances à ce sujet. Que ce soit dans les sites culturels ou naturels, peu de visiteurs connaissent ce
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Opa, Miroslav. "La diffusion des pratiques du management de la qualité en Europe : revue historique, situation actuelle et développement futur." Université de Marne-la-Vallée, 2001. http://www.theses.fr/2001MARN0111.

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Abstract:
Qu'est-ce que la qualite? comment la manager? y-a-t-il des differences dans le management de la qualite en europe? cette these traite la problematique du management de la qualite dans les conditions europeennes et plus particulierement dans les conditions du secteur de la fabrication des machines et equipement en france et en republique tcheque. S'appuyant sur l'etude approfondie des methodes du management de la qualite et sur l'enquete effectuee aupres de 37 entreprises francaises et 42 entreprises tcheques, la these: 1. Etudie les pratiques du management de la qualite, les situe dans un cadr
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Lim, Yeong-Hee. "Conceptualisation des connaissances historiques et prise de conscience, en CM1, de l'histoire comme construction de l'historien." Paris 5, 1995. http://www.theses.fr/1995PA05H058.

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Abstract:
Pour construire une situation d'apprentissage-enseignement qui permette aux élèves de construire et de s'approprier la connaissance historique, il est nécessaire de tenir compte notamment de deux particularités importantes de l'histoire: sa scientificité d'une part et les finalités que la société attribue à son enseignement. C’est en fonction de ces particularités que se sont dégagées nos questions triangulaires: savoir que les connaissances historiques sont une construction de quelqu'un; produire le récit; conceptualiser les connaissances historiques. Le projet de construire une situation did
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Quantin, Matthieu. "Proposition de chaînage des connaissances historiques et patrimoniales Approche multi-échelles et multi-critères de corpus textuels." Thesis, Ecole centrale de Nantes, 2018. http://www.theses.fr/2018ECDN0014.

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Abstract:
Les humanités défient les capacités du numérique depuis 60 ans. Les années 90 marquent une rupture, énonçant l'espoir d'une interprétation qualitative automatique de données interopérables devenues « connaissances ». Depuis 2010, une vague de désillusion ternit ces perspectives, le foisonnement des humanités numériques s'intensifie. Au coeur de ce paysage complexe, nous proposons une méthode implémentée produisant différentes vues d'un corpus textuel pour (1) l'analyse en interaction avec les connaissances qualitatives de l'historien et (2) la documentation numérique en contexte patrimonial (m
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Féron, Aurélien. "Persistance biochimique et récalcitrance politique. Enquête socio-historique sur les résurgences multiscalaires d’un problème environnemental et sanitaire." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018PSLEH135.

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Abstract:
Synthétisés massivement à partir des années 1930, les PCB (polychlorobiphényles) sont de ces substances chimiques dont l’utilisation a été progressivement interdite à l’échelle mondiale pour des raisons sanitaires, après des décennies de production industrielle et d’usages divers aussi bien dans l’industrie que dans des produits de consommation courante dans les bureaux et les maisons. Ils sont décrits depuis la fin des années 1960 comme un polluant omniprésent dans l’environnement, s’accumulant dans les corps des êtres vivants, toxique, « persistant » (qui – où qu’il se trouve – ne se dégrade
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Bethencourt, Julien. "Philosophie et société : esquisse d'une contribution à la définition de la fonction sociale du philosophe." Thesis, Toulouse 2, 2011. http://www.theses.fr/2011TOU20144/document.

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Abstract:
Ce travail de thèse est l'esquisse d'une contribution à la question suivante : comment faire de la philosophie aujourd'hui pour, non plus seulement interpréter le monde de différentes manières, mais aussi participer à le transformer ?Pour produire cette contribution, ce travail se propose de définir la fonction sociale de la pratique matérielle du philosophe dans les systèmes de production philosophiques, culturels et sociaux.C'est ainsi que ce travail définit avec les outils conceptuels de la théorie matérialiste historique de Marx, Engels et Althusser, et psychanalytique de Freud :- les pra
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Picton, Aurélie. "Diachronie en langue de spécialité, définition d'une méthode linguistique outillée pour reprérer l'évolution des connaissances en corpus : un exemple appliqué au domaine spatial." Toulouse 2, 2009. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00429061.

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Abstract:
Dans cette thèse nous abordons la question de la diachronie dans les langues de spécialité à travers la définition d’une méthode linguistique pour repérer l'évolution des connaissances en corpus. Cette recherche s'ancre dans une demande appliquée émanant du Centre National d'Études Spatiales (Cnes), où la question de l'évolution prend une dimension particulière dans le cadre de projets spatiaux dits « de longue durée » (~20 ans), au long desquels les connaissances impliquées évoluent nécessairement. Ce phénomène, inévitable mais parfois insidieux, est susceptible d'entraîner un certain nombre
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Moignet-Gaultier, Anne. "La reconnaissance du temps et de l'image dans l'archéologie monumentale ou le paradoxe de l'exactitude et de la subjectivité : pour l'identification, la connaissance, l'inventaire, la publication, la conservation et la restauration des monuments." Paris 10, 2002. http://www.theses.fr/2002PA100110.

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Abstract:
Mythes ou réalités, les monuments existent par leurs images visibles et invisibles. Cependant, celle du relevé de "l'exact visible" des vestiges tient un rôle archéologique primordial. Elle n'est pas seulement saisie, transposition et représentation de la conception architecturale d'un monument analysable en termes vitruviens : "solidité, commodité, beauté". Elle inclut la notion de temps et d'altération. Miroir ou masque ? Cette image doit révéler les valeurs historiques et architecturales du monument, jusqu'en ses subtilités et irrégularités les plus fines, pour constituer un document d'arch
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Heitz, Robert Fernand. "De la neutralisation cornéenne aux verres de contact : Etude historique des principes et des applications des systèmes de contact oculaire dans le contexte des connaissances du XVIe siècle à la première moitié du XXe." Paris, EPHE, 2001. http://www.theses.fr/2001EPHE4002.

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Abstract:
Le principe des verres de contact repose sur la neutralisation optique de la cornée par un liquide et la substitution au dioptre oculaire ainsi éliminé d'une nouvelle surface optique placée au contact de l'œil. Certains passages de Léonard de Vinci (1505), de René Descartes (1637), de Christian Huygens (1653) et de Philippe De La Hire (1685) décrivent et illustrent des expériences faussement interprétées comme réalisant une neutralisation du dioptre oculaire. L'expérience de Jean Méry (1704) d'immersion oculaire interprétée par Philippe De La Hire (1709) et les travaux de François-Pourfour Du
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Malas, Anas. "Contributions à la résolution du transport à la demande fondées sur les systèmes multi-agents." Thesis, Normandie, 2017. http://www.theses.fr/2017NORMIR07/document.

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Abstract:
Cette thèse porte sur le problème du transport à la demande (TAD). Nous proposons trois approches décentralisées basées sur les systèmes multi-agents pour résoudre ce problème. La première approche multi-agent utilise l'algorithme A* afin de trouver une solution optimale dans un réseau routier caractérisé par des vitesses de voyage constantes. Des expérimentations sont effectuées sur le réseau routier d'une ville libanaise appelée Tripoli et de bons résultats sont obtenus. Cependant, dans une ville comme Tripoli, les vitesses de voyage dépendent fortement de la situation dynamique du trafic ro
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Kouki, Rahim. "ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE DES EQUATIONS, INEQUATIONS ET FONCTIONS AU SECONDAIRE : ENTRE SYNTAXE ET SEMANTIQUE." Phd thesis, Université Claude Bernard - Lyon I, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00346287.

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Abstract:
Dans ce travail de recherche, nous nous intéressons à une étude didactique des objets équation, inéquation et fonction en faisant référence à la théorie sémantique de la vérité introduite par Frege et Russell et développée par Tarski et Quine, en particulier les notions de phrase ouverte ; satisfaction d'une phrase ouverte par un élément ; quantification, qui permettent de mieux expliciter les notions d'égalité et d'inégalité d'une part, le statut des lettres d'autre part.<br />Notre recherche s'inscrit dans la continuité des travaux de recherche de Durand-Guerrier et nous soutenons la thèse s
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Coupal, Jean-Paul. "Les pestiférés : l'historiographie bainvillienne entre la connaissance et la conscience historique française au XXe siècle." Thesis, 1988. http://spectrum.library.concordia.ca/6025/1/NL49121.pdf.

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Chabout-Combaz, Babette. "Système de la nature et connaissance historique à l’âge classique : autour de l’Encyclopédie de Diderot et D’Alembert." Thèse, 2017. http://hdl.handle.net/1866/19379.

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Abstract:
Ce mémoire propose d’explorer trois « expérience de pensée » décrites dans les œuvres de Diderot, en particulier dans la Promenade du sceptique, l’Encyclopédie et le Rêve de D’Alembert, qui laissent entrevoir par leur forme même l’image de l’activité de la pensée. Le but de cette recherche est de tester la possibilité d’une connaissance historique (prise au sens large) au travers de l’expérience de sens que constituent ces œuvres de Diderot conçues comme « fictions », dans le statut ontologique des objets engagés dans l’expérience et la fonction de l’histoire dans ces expériences. La première
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Tassé, Guillaume. "Le transfert des connaissances historiques dans la résolution d'un problème actuel chez les étudiants de niveau collégial." Thèse, 2010. http://hdl.handle.net/1866/4423.

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Abstract:
Depuis quelques années déjà, la responsabilité de l’éducation à la citoyenneté est principalement confiée à l’enseignement de l’histoire dans le réseau scolaire québécois. Toutefois, aucune étude expérimentale n’a démontré que l’histoire était la matière la plus apte à éduquer à la citoyenneté. Cette recherche vise donc à savoir si les étudiants de niveau collégial transfèrent leurs connaissances historiques dans la résolution d’un problème d'actualité présentant une connotation historique. Le groupe cible de cette recherche est formé de vingt-cinq étudiants de Sciences humaines (ayant des cou
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Levesque, Francis. ""La culture inuit n'est pas une cérémonie de thé japonaise" : historique et enjeux de l'Inuit Qaujimajatuqangit ("les connaissances déjà acquises") au Nunavut /." 2002. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=766442441&sid=11&Fmt=2&clientId=9268&RQT=309&VName=PQD.

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Larocque, Stéphanie. "Les enjeux controversés dans le cadre de l’enseignement de l’histoire au secondaire : énoncés théoriques d’une synthèse des connaissances." Thesis, 2019. http://hdl.handle.net/1866/24554.

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Abstract:
Ce mémoire vise à produire des énoncés théoriques par une synthèse des connaissances sur les enjeux controversés dans le cadre de l’enseignement de l’histoire au secondaire. Nous posons au corpus de la recherche les questions suivantes : Comment le contexte influence-t-il le traitement scolaire des enjeux controversés ? Comment se manifestent les différentes approches pédagogiques et quels sont leurs effets sur les élèves ? Notre synthèse révèle que le traitement des enjeux controversés est limité par différents facteurs contextuels, comme la mémoire collective, la pression normative et la pre
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