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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Conselhos de educação - São Paulo (Estado)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Conselhos de educação - São Paulo (Estado)"

1

MEDEIROS, Renata Maria Pontes Cabral de, and Lucimary Bernabé Pedrosa de ANDRADE. "PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHOS MUNICIPAIS NA ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO." Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília 2, no. 2 (2017): 43–64. http://dx.doi.org/10.33027/2447-780x.2016.v2.n2.04.p43.

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Abstract:
O estudo analisou a participação dos Conselhos Municipais na elaboração do Plano Municipal de Educação (PME), na função de intermediários entre os anseios da sociedade na área educacional e o Estado. Os objetivos foram identificar a composição dos conselhos de um Município do Estado de São Paulo, verificar sua forma de atuar e analisar a participação popular através dos Conselhos na elaboração e implementação do PME. Como instrumentos para a coleta de dados, além da análise documental, essa pesquisa fez uso de entrevistas semi estruturadas realizadas com presidentes dos Conselhos Municipais e
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Arelaro, Lisete. "A QUEM INTERESSA A ANTECIPAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL?" Cadernos CEDES 37, no. 102 (2017): 155–78. http://dx.doi.org/10.1590/cc0101-32622017173594.

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Abstract:
RESUMO: Trata-se de estudo sobre o ensino fundamental de nove anos no estado de São Paulo, especialmente do ingresso de crianças de 5 e 6 anos de idade no 1º ano. Analisaram-se propostas de implantação de quatro governos municipais paulistas, a do governo estadual e a da Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). É pesquisa qualitativa, documental e bibliográfica. Foram realizadas visitas semanais às escolas e entrevistas com crianças, pais, professores, gestores escolares, conselhos de escola e sindicatos. Os resultados foram analisados à luz do direito
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Bertucci-Martins, Liane Maria. ""Conselhos ao povo": educação contra a influenza de 1918." Cadernos CEDES 23, no. 59 (2003): 103–18. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32622003000100008.

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Abstract:
Quando os primeiros casos de gripe espanhola começaram a vitimar os paulistanos em outubro de 1918, o Serviço Sanitário do Estado de São Paulo publicou uma série de prescrições com a intenção de esclarecer e instruir os moradores da capital do estado sobre a doença, suas características e algumas formas de combate de uma moléstia também chamada de influenza ou influenza espanhola. Resumidos e reeditados na imprensa, muitas vezes sob o título de "Conselhos ao Povo", os pareceres elaborados pela diretoria de saúde ganharam diferentes nuanças, mas algo permaneceu constante: o apelo à higiene pess
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Macedo, Isabel de Lourdes, and Rosangela Novaes Martins. "Formação de professores." Educação Básica Online 1, no. 1 (2021): 15–27. http://dx.doi.org/10.24115/s2675-94972021117p.15-27.

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Abstract:
O artigo trata de experiências de formação de professores e gestores do Sistema de Ensino da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, nos Conselhos de Educação das Regiões de São José do Rio Preto e Araraquara. Os temas tratados foram subsidiados pelos marcos legais: Resolução SE 76, de 11-11-2008 - Currículo da Disciplina de História do Estado de São Paulo, Lei nº 10.639 / 2003, altera a Lei nº 9.394 / 96, inclui a obrigatória “História e Cultura Afro-Brasileira”, Resolução nº 4, de 17/12/2018 - Base Curricular Comum Nacional (BNCC), Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), entre out
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Macedo, Isabel de Lourdes, and Rosangela Novaes Martins. "Formação de professores." Educação Básica Online 1, no. 1 (2021): 15–27. http://dx.doi.org/10.24115/s2675-94972021114p.15-27.

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Abstract:
O artigo trata de experiências de formação de professores e gestores do Sistema de Ensino da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, nos Conselhos de Educação das Regiões de São José do Rio Preto e Araraquara. Os temas tratados foram subsidiados pelos marcos legais: Resolução SE 76, de 11-11-2008 - Currículo da Disciplina de História do Estado de São Paulo, Lei nº 10.639 / 2003, altera a Lei nº 9.394 / 96, inclui a obrigatória “História e Cultura Afro-Brasileira”, Resolução nº 4, de 17/12/2018 - Base Curricular Comum Nacional (BNCC), Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), entre out
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6

Lui, Janayna de Alencar. "Entre crentes e pagãos: ensino religioso em São Paulo." Cadernos de Pesquisa 37, no. 131 (2007): 333–49. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-15742007000200006.

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Abstract:
O artigo procura refletir sobre as estratégias de atuação dos atores envolvidos no processo de implantação do Ensino Religioso nas escolas públicas do Estado de São Paulo, tendo como foco as relações instituídas no interior do campo estudado. Com a análise da interpretação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96) e a posterior modificação de seu artigo n. 33 pela Lei n. 9.475/97, algumas questões envolvendo a escolha dos conteúdos, capacitação docente e formação do professor aparecem como indicativas para se entender o posicionamento dos grupos envolvidos. Pela parti
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Martins, Angela Maria. "A municipalização do ensino: algumas questões sobre o poder local." Revista Iberoamericana de Educación 34, no. 3 (2004): 1–8. http://dx.doi.org/10.35362/rie3433047.

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Abstract:
Este texto analisa parte dos resultados de pesquisa mais ampla que avaliou o estabelecimento de convênio Estado-município no que diz respeito aos serviços educacionais do ensino fundamental, no mais rico estado brasileiro: São Paulo. O estudo analisou as questões de ordem político-administrativa que envolveram o processo de transferência de escolas, professores, funcionários e/ou alunos para a rede municipal, na tentativa de verificar se esse processo facilitou ou dificultou a gestão do ensino fundamental para o poder executivo municipal. O enfoque girou em torno das principais características
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Arelaro, Lisete Regina Gomes, Márcia Aparecida Jacomini, and Silvio Ricardo Gomes Carneiro. "LIMITAÇÕES DA PARTICIPAÇÃO E GESTÃO “DEMOCRÁTICA” NA REDE ESTADUAL PAULISTA." Educação & Sociedade 37, no. 137 (2016): 1143–58. http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302016167343.

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Abstract:
RESUMO: As recentes reivindicações dos estudantes de São Paulo tornam relevante o tema da gestão democrática. Grêmios, Conselhos Escolares, Associação de Pais e Mestres (APM) se mostraram instituições, embora rudimentares na prática, fundamentais para efetivar uma vida democrática nas escolas. Este artigo trata dois aspectos dessa questão: primeiro, faz uma investigação do campo jurídico-político da gestão democrática escolar, desde os primeiros sinais de abertura democrática até o avanço neoliberal. Em seguida, discute as políticas de educação do Estado de São Paulo, desde a primeira “reorgan
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Militão, Silvio Cesar Nunes, and Maria Alice De Miranda Aranda. "Monitoramento e avaliação nos Planos Municipais de Educação de São Paulo." Educação e Fronteiras 9, no. 27 (2020): 129–40. http://dx.doi.org/10.30612/eduf.v9i27.12643.

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Abstract:
Fruto de pesquisa de pós-doutoramento, o presente artigo teve como objetivo precípuo analisar se/como as ações atinentes ao monitoramento e avaliação estão previstas nos Planos Municipais de Educação (PMEs) de um grupo de municipalidades do estado de São Paulo. Metodologicamente, ancorado na abordagem qualitativa, valeu-se de pesquisa bibliográfica e documental. O estudo revelou, inicialmente, que o processo de elaboração/aprovação dos PMEs mostrou-se exitoso ao atingir sua universalização na área geográfica investigada. Na sequência, evidenciou o lugar de destaque ocupado pelo monitoramento e
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Leonel-Corrêa, Karen Fabiane, and Evandro Antonio Corrêa. "Avaliação no ensino fundamental: reflexões sobre o regime de progressão continuada." Comunicações 25, no. 1 (2018): 21. http://dx.doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v25n1p21-43.

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Abstract:
Estudo de caráter teórico‐reflexivo, tem como objetivo compreender as características do regime de Progressão Continuada para o Ensino Fundamental no Estado de São Paulo de acordo com estudos realizados acerca da temática e conforme a Deliberação Conselho Estadual de Educação (CEE) nº 9/97. Nesse sentido, os desdobramentos desse estudo têm um olhar voltado para a política de progressão continuada do Estado de São Paulo, as justificativas para sua criação, os resultados e os possíveis avanços, ou não, proporcionado após sua implementação. Este regime de avaliação foi objeto de discussão desde a
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Dissertations / Theses on the topic "Conselhos de educação - São Paulo (Estado)"

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Minguili, Maria da Gloria. "A gestão da escola publica no Estado de São Paulo : da intenção a obra." [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253828.

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Abstract:
Orientador: Maria da Gloria Marcondes Gohn<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-20T08:58:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Minguili_MariadaGloria_D.pdf: 14919051 bytes, checksum: f487c61b884ec02067f65a75496ba726 (MD5) Previous issue date: 1995<br>Resumo: Este trabalho tem por objetivo geral a análise do discurso governamental do estado de São Paulo, referente à área de Educação, no período de 1983 a 1992, presente nas mensagens governa mentais enviadas à Assembléia Legislativa no início de cada ano. Buscamos capta
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Costa, Beatriz Aparecida da. "Programas de privatização na educação infantil : a atuação do Ministério Público e dos conselhos de controle social /." Rio Claro, 2018. http://hdl.handle.net/11449/180572.

Full text
Abstract:
Título original: Programas de privatização na educação infantil : a atuação do Ministério Público e órgãos de controle social<br>Orientador: Raquel Fontes Borghi<br>Banca: Adriana Aparecida Dragone Silveira<br>Banca: Cassia Alessandra Domiciano<br>Banca: Jaqueline dos Santos Oliveira<br>Banca: Bianca Cristina Correa<br>Resumo: Programas de privatização para oferta de educação infantil a partir de subvenção pública a instituições privadas lucrativas foram identificadas em cinco municípios do interior paulista até o ano de 2009 - Araras, Limeira, Sumaré, Hortolândia e Piracicaba - pela pesquisa
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Trindade, Elaine Freitas Romo [UNESP]. "A trajetória legal dos mecanismos de gestão democrática no Estado de São Paulo: os caminhos percorridos." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/96342.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-01-27Bitstream added on 2014-06-13T18:32:36Z : No. of bitstreams: 1 trindade_efr_me_mar_prot.pdf: 908538 bytes, checksum: 1b4cf99d96d9dd6e3cd1850f839667d3 (MD5)<br>Este trabalho será desenvolvido através de pesquisa bibliográfica e análise documental e terá como objetivo principal investigar a atuação da legislação, federal e estadual, na implementação e regulamentação da gestão democrática da escola pública. A gestão democrática possui grande potencial de realização na escola através dos c
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Trindade, Elaine Freitas Romo. "A trajetória legal dos mecanismos de gestão democrática no Estado de São Paulo : os caminhos percorridos /." Marília : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/96342.

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Abstract:
Orientador: Cândido Giraldez Vieitez<br>Banca: Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo<br>Banca: Sandra Aparecida Riscal<br>Resumo: Este trabalho será desenvolvido através de pesquisa bibliográfica e análise documental e terá como objetivo principal investigar a atuação da legislação, federal e estadual, na implementação e regulamentação da gestão democrática da escola pública. A gestão democrática possui grande potencial de realização na escola através dos colegiados e das instituições escolares, quais sejam: o Conselho de Escola, o Conselho de Classe e Série, a Associação de Pais e Mestres e o
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Barros, Crisanto Avelino Sanches de. "Conselho de escola deliberativo : desafios da democratização da gestão da escola publica paulista." [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252441.

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Abstract:
Orientador: Raquel Chainho P. Gangini<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-20T22:22:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barros_CrisantoAvelinoSanchesde_M.pdf: 6305401 bytes, checksum: dc03cc7f31840ad508e676fb2adda327 (MD5) Previous issue date: 1995<br>Resumo: A finalidade deste trabalho foi a de explicitar de que forma as entidades do Magistério Oficial do Estado de São Paulo: APEOESP (Associação dos professores doi Ensino Oficial do Estado de São Paulo), CPP (Centro do Professorado Paulista), UDEMO (União dos
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Longo, Isis Sousa. "Conselhos tutelares e escolas públicas de São Paulo: o diálogo preciso." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-150033/.

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Abstract:
A pesquisa: \"Conselhos Tutelares e Escolas Públicas de São Paulo: O diálogo preciso teve por objetivo ampliar o debate entre as escolas públicas e os 35 Conselhos Tutelares implantados na cidade da São Paulo, conforme os preceitos do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (Lei Federal 8069/90). Ao investigar as requisições que as escolas demandaram aos CTs de suas regiões, entre 2001 e 2006, procuramos analisar a resistência das escolas à legislação do ECA. Por que as escolas teriam somente uma relação burocrática com o CT e não seriam instituições parceiras na garantia dos direitos infan
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Oliveira, Rodolfo Osorio de. "Desenvolvimento e participação : o caso dos Conselhos Municipais de Desenvolvimento Rural do Estado de São Paulo." [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286316.

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Abstract:
Orientador: Walter Belik<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T20:13:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_RodolfoOsoriode_M.pdf: 723682 bytes, checksum: a7e0b8532e2944769438e5ff8ec7e852 (MD5) Previous issue date: 2004<br>Resumo: A dissertação procura avaliar as limitações e potencialidades dos Conselhos Municipais de Desenvolvimento Rural (CMDR's), instituições escolhidas como gestoras no nível municipal do Pronaf Infraestrutura e Serviços Municipais e do Sistema Integrado de Agricultura e Abastecime
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de, Patrícia Laczynski. "Fundef: seus primeiros resultados no estado de São Paulo." reponame:Repositório Institucional do FGV, 2003. http://hdl.handle.net/10438/2228.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2010-04-20T20:53:08Z (GMT). No. of bitstreams: 3 74588.pdf.jpg: 16708 bytes, checksum: 0d49240164e43709ab8f96913c6b25ba (MD5) 74588.pdf: 644169 bytes, checksum: 2895dc4abf91c5360b3824976f62ed02 (MD5) 74588.pdf.txt: 285948 bytes, checksum: b6965dfe4d1d274efc81477bac7a870f (MD5) Previous issue date: 2003-04-09T00:00:00Z<br>Analisa os primeiros resultados da implantação do Fundo de Desenvolvimento e Manutenção do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério - FUNDEF -, no Estado de São Paulo, no período de 1998 a 2000, verificando se os seus objetivos estão sen
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Sousa, Ana Maria da Silva Gomes de Oliveira Lucio de. "O conselho do Artigas: um estudo sobre o estado autocrático." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/12964.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T19:31:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HIS - Ana Maria S G O L de Souza.pdf: 7884523 bytes, checksum: ea6a4e07ae4d8bb7d0ed3ab11bcfd268 (MD5) Previous issue date: 2006-09-27<br>Starting from the practice carried out by a Conselho de escola , between 1985 and 2000, this work analyzed the authoritarianism of the formal democracy that is expressed in the relations between the State and the social demands, as the shape of criminalization. The pedagogical political project developed by this Conselho de Escola is situated in the context of the implementation
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Bonato, Neusa Aparecida Mendes [UNESP]. "O olhar do professor e dos alunos do ensino médio sobre o currículo de educação física do estado de São Paulo." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/126324.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-08-20T17:09:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-08-29. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:27:05Z : No. of bitstreams: 1 000840577.pdf: 13776606 bytes, checksum: 4aaad55569deef18b6eee6feb2e51a96 (MD5)<br>Governo do Estado São Paulo - Secretaria da Educação<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>As políticas educacionais para a Educação Básica no Brasil desde a promulgação da LDBEN 9394/96 trouxeram mudanças significativas como a ampliação da obrigatoriedade para todas as etapas da escolarização, a imp
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Books on the topic "Conselhos de educação - São Paulo (Estado)"

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Callegari, Cesar. O FUNDEB e o financiamento da educação pública no Estado de São Paulo. 5th ed. Editora Aquariana, 2010.

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Fernandes, Sidney. Sistemas hídricos do Jardim Botânico do Estado de São Paulo: Uma experiência em educação para o meio ambiente. Annablume, 2008.

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Fernandes, Sidney. Sistemas hídricos do Jardim Botânico do Estado de São Paulo: Uma experiência em educação para o meio ambiente. Annablume, 2008.

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Viana, Ana Luiza D'Avila. Recursos humanos na atenção básica, estratégias de qualificação e pólos de educação permanente no Estado de São Paulo. Centro de Estudos de Cultura Contemporânea, 2008.

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Kuhn, Angélica, Breda Maiara da Cruz, Bruna Kaori Tsuchiya, and Marina Bianca Batistão. Centros públicos de educação de jovens e adultos no estado de São Paulo. Edited by Maria Clara Di Pierro. Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação, 2017. http://dx.doi.org/10.11606/9788560944736.

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Interdisciplinaridade na educação básica contemporânea: criatividade e criticidade. Gradus Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.46848/978689.

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Abstract:
"Esta é a primeira coletânea de pesquisas relacionadas à educação básica que eu e minha parceira de estudos, Taís Pelição, temos a satisfação de organizar e apresentar. Este projeto surgiu por uma necessidade encontrada na prática de nossas vivências como professoras de ensino fundamental e ensino médio. Isso porque nos últimos três anos, com a homologação da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017) e também o novo currículo do Estado de São Paulo (unidade federativa em que atuamos), denominado Currículo Paulista (Volume1, 2019 e Volume 2, 2020), deparamo-nos com diretrizes que exigiam ain
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Educação para o trabalho nas políticas de formação continuada no Brasil. Gradus Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46848/978685.

Full text
Abstract:
Este livro é parte da dissertação de mestrado intitulada: “Orientação profissional no ensino médio: uma proposta de abordagem na perspectiva da pedagogia histórico-crítica”, elaborado por Valdirene Soares dos Santos, sob minha orientação. Neste prefácio, recupero a trajetória profissional vitoriosa da Professora “Val”. Nasceu em Paranacity, estado do Paraná, graduou-se em Pedagogia e, a partir de 2008, começou a lecionar no Ensino Fundamental. Em 2010, se efetiva como professora de Educação Infantil, onde lecionou por 10 anos. Especializou-se em Psicopedagogia e em Métodos e Técnicas e Ensino.
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Educação para o trabalho nas políticas de formação continuada no Brasil. Gradus Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46848/978685.

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Abstract:
Este livro é parte da dissertação de mestrado intitulada: “Orientação profissional no ensino médio: uma proposta de abordagem na perspectiva da pedagogia histórico-crítica”, elaborado por Valdirene Soares dos Santos, sob minha orientação. Neste prefácio, recupero a trajetória profissional vitoriosa da Professora “Val”. Nasceu em Paranacity, estado do Paraná, graduou-se em Pedagogia e, a partir de 2008, começou a lecionar no Ensino Fundamental. Em 2010, se efetiva como professora de Educação Infantil, onde lecionou por 10 anos. Especializou-se em Psicopedagogia e em Métodos e Técnicas e Ensino.
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Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

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Abstract:
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre
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Book chapters on the topic "Conselhos de educação - São Paulo (Estado)"

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David, Célia Maria. "CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO; O DITO PELO NÃO DITO?" In Qualidade e políticas públicas na educação. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.96318191222.

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RODRIGUES DE OLIVEIRA SANTOS, PAULA, and ANTONIO FERNANDO GOUVÊA DA SILVA. "ENSINO REMOTO DO ESTADO DE SÃO PAULO: CRITICIDADE OU OPÇÃO PELA DOMINAÇÃO?" In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.254.

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Abstract:
DECORRENTE DA PANDEMIA OCASIONADA PELO COVID-19, AS ESCOLAS SUSPENDERAM AS AULAS PRESENCIAIS. NO ESTADO DE SÃO PAULO, O APLICATIVO CENTRO DE MÍDIAS DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO FOI IMPLANTADO, CONTENDO A TRANSMISSÃO DE AULAS FUNDAMENTADAS EM CONTEÚDOS SELECIONADOS PELA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO, INCLUINDO CIÊNCIAS. O OBJETIVO DESTA PESQUISA FORA ANALISAR EM QUE PERSPECTIVA PEDAGÓGICA AS AULAS DE CIÊNCIAS DO APLICATIVO ESTÃO SENDO DESENVOLVIDAS, À LUZ DAS CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO CRÍTICA FREIREANA NESSE CONTEXTO REMOTO. OPTAMOS PELA ABORDAGEM QUALITATIVA POIS NOSSOS RESULTADOS SÃO FRUTOS DE ANÁLISE CRÍTICA DOS DOCUMENTOS OFICIAIS E DA SISTEMATIZAÇÃO PROPOSTA PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, BUSCANDO INTERPRETAR SIGNIFICADOS E INTENCIONALIDADES. A ANÁLISE DAS AULAS BASEOU-SE EM TRÊS CATEGORIAS FREIREANAS: DIALOGICIDADE, DEMOCRACIA E POLITICIDADE. O PARECER EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO REMOTA OFERECIDA PELO ESTADO DE SÃO PAULO FOI; NÃO ATENDE A NENHUMA DAS TRÊS CATEGORIAS FREIREANAS, OPÕE-SE, CONFIGURANDO-SE COMO UMA EDUCAÇÃO ACRÍTICA E IMPOSTA, QUE NÃO CONSIDERA CONDIÇÕES SOCIOECONÔMICAS.
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Oliveira, Alexandre Souza de. "A EDUCAÇÃO PÚBLICA NO ESTADO DE SÃO PAULO: PRÁTICAS INSTITUÍDAS E SUAS IMPLICAÇÕES." In Educação: Políticas, Estrutura e Organização. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.97519290420.

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Campos, Marco Antonio. "EVOLUÇÃO DO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO (IDESP) NAS ESCOLAS ESTADUAIS PAULISTAS." In Educação: Desafios, Perspectivas e Possibilidades. Editora Científica Digital, 2020. http://dx.doi.org/10.37885/201001893.

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Barbosa, Ronaldo Costa, and Raimunda Abou Gebran. "A influência do Neoliberalismo nas políticas públicas para o ensino integral no Estado de São Paulo." In Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência. Editora Poisson, 2019. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.cap.23.

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Donini, Adriana Maria. "Mapeamento da produção científica sobre Comunicação e Saúde em programas de pós-graduação de universidades públicas do Estado de São Paulo." In Educação, Comunicação e Saúde, 2021st ed. Editora Típica, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/538262.2021-7.

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Fujita, Oscar Massaru, Raquel Gomes de Oliveira, Maria Cecília Fonçatti, and Erika Aparecida Navarro Rodrigues. "Professores de matemática e percepções acerca do uso de materiais institucionalizados pelo currículo do estado de São Paulo." In Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática. 2019, 2019. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.13.

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Costa, Susana Rocha Rodrigues da, and Cássia Regina Rodrigues. "Estudo qualitativo das condições de vida de trabalhadores de cemitério de Botucatu, cidade de médio porte do Estado de São Paulo, Brasil." In Educação Contemporânea – Volume 30 – Saúde. Editora Poisson, 2021. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-5866-115-3.cap.14.

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9

Oliveira, Aline Raquel Costa de, Cassiano de Almeida Barros, and Andreia Miranda Moraes do Nascimento. "EDUCAÇÃO MUSICAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO: O MATERIAL DIDÁTICO DE ACORDO COM OS PROFESSORES DE ARTE." In Educação no Brasil: Experiências, Desafios e Perspectivas 3. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.66919270923.

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Lopes, Yuri Marcio e. Silva, and Wagner dos Santos. "AS DIMENSÕES DOS CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO MATERIAL DE APOIO AO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO." In Ciências do Esporte e Educação Física: Uma nova Agenda para a Emancipação. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6621902094.

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Conference papers on the topic "Conselhos de educação - São Paulo (Estado)"

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TERÇARIOL, ADRIANA APARECIDA DE LIMA, ELISANGELA APARECIDA BULLA IKESHOJI, and INGRID SANTELLA EVARISTO. "TRILHAS FORMATIVAS E O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A FORMAÇÃO CONTINUADA E EM SERVIÇO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE EDUCAÇÃO ON-LINE." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.62312.

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Abstract:
ESTE ESTUDO, CONFIGURA-SE COMO RECORTE DO PROJETO DE PESQUISA A ROBÓTICA, O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POTENCIALIZANDO APRENDIZAGENS E COMPETÊNCIAS EM PROCESSOS DE RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS APOIADO PELO CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO (CNPQ) E UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, EM ATENDIMENTO À CHAMADA UNIVERSAL MCTIC/CNPQ - EDITAL Nº 05/2019. NESSE CONTEXTO, ESTE RECORTE FOI ORGANIZADO COM O INTUITO DE APRESENTAR A ORGANIZAÇÃO DE TRÊS TRILHAS FORMATIVAS OFERTADAS NO ÂMBIT
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TERÇARIOL, ADRIANA APARECIDA DE LIMA, ELISANGELA APARECIDA BULLA IKESHOJI, and INGRID SANTELLA EVARISTO. "TRILHAS FORMATIVAS E O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A FORMAÇÃO CONTINUADA E EM SERVIÇO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE EDUCAÇÃO ON-LINE." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.62312.

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Abstract:
ESTE ESTUDO, CONFIGURA-SE COMO RECORTE DO PROJETO DE PESQUISA A ROBÓTICA, O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POTENCIALIZANDO APRENDIZAGENS E COMPETÊNCIAS EM PROCESSOS DE RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS APOIADO PELO CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO (CNPQ) E UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, EM ATENDIMENTO À CHAMADA UNIVERSAL MCTIC/CNPQ - EDITAL Nº 05/2019. NESSE CONTEXTO, ESTE RECORTE FOI ORGANIZADO COM O INTUITO DE APRESENTAR A ORGANIZAÇÃO DE TRÊS TRILHAS FORMATIVAS OFERTADAS NO ÂMBIT
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3

Jordão, Barbara, and Carla Sena. "A CARTOGRAFIA TÁTIL E O ENSINO DE GEOGRAFIA NO ESTADO DE SÃO PAULO." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-28034.

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4

Rogéro Panini, Renata, Deborah Piego, and Adriana Lia Friszman de Laplane. "MATRÍCULAS DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ESTADO DE SÃO PAULO." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-29030.

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5

Bento de Freitas, Cesar, and Vera Lucia Peixoto Santos Mendes. "REGULAMENTAÇÃO DO ENSINO TÉCNICO NA MODALIDADE EAD NO ESTADO DE SÃO PAULO." In 22º CIAED Congresso Internacional de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância ABED, 2016. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxiiciaed.2016.00040.

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Regina Martins Jacomeli, Mara, Bianca Bernardes Do Nascimento, Michelle Tamires Araujo Ramos, and Thais LourenÇo Fantinatto. "Ditadura civil militar no Estado de São Paulo: história, políticas e educação." In XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unicamp. Galoá, 2015. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2015-37979.

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Berbel, Sheila Ricarda. "EAD NA POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO - DESENVOLVIMENTO E EXPECTATIVAS EMERGENTES: ESTRUTURA IDEALIZADA." In 22º CIAED Congresso Internacional de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância ABED, 2016. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxiiciaed.2016.00074.

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MAGNIN FERNANDINO, CAMILA, and PEDRO GANZELI. "PROGRAMA ENSINO INTEGRAL DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO: VALORIZAÇÃO DOCENTE?" In XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP - 2016. Galoa, 2016. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2016-51403.

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TERÇARIOL, ADRIANA APARECIDA DE LIMA, AGNALDO KEITI HIGUCHI, ELISANGELA APARECIDA BULLA IKESHOJI, and RENATA KELLY DA SILVA. "O QUE DIZEM OS ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM?" In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.61886.

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Abstract:
ESTE ESTUDO, CONFIGURA-SE COMO UM RECORTE DO PROJETO DE PESQUISA APOIADO PELO CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO – CNPQ E UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO (UNINOVE/SP), EM ATENDIMENTO À CHAMADA UNIVERSAL MCTIC/CNPQ – EDITAL Nº 05/2019. SUA PRINCIPAL FINALIDADE FOI IDENTIFICAR QUAIS TECNOLOGIAS SÃO MAIS ACESSÍVEIS E USADAS PELOS ALUNOS DO 9º ANO DE UMA ESCOLA ESTADUAL DA CIDADE DE SÃO PAULO/BRASIL, BEM COMO O QUE INDICAM COMO INTENÇÕES DE USO. PARA ALCANÇAR O OBJETIVO PROPOSTO, FOI REALIZADA UMA PESQUISA DE CAMPO, COM APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO ON-LINE, NO INÍCIO DO PRIME
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silva, kele cristina da, Lucia Pereira Leite, and Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins. "MAPEAMENTO DAS MATRÍCULAS DE ALUNOS PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-29507.

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