Academic literature on the topic 'Constructivisme (sociologie)'
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Journal articles on the topic "Constructivisme (sociologie)"
1
MEHAN, Hugh. "Le contructivisme social en psychologie et en sociologie." Sociologie et sociétés 14, no. 2 (September 30, 2002): 77–96. http://dx.doi.org/10.7202/001492ar.
Full textAbstract:
Résumé "Le constructivisme social" est un thème commun aux études cognitives en sociologie et en psychologie. Le constructivisme social postule que les structures sociales et les structures cognitives se composent et se situent dans l'interaction entre les gens. En sociologie cette perspective constructiviste remonte à la phénoménologie constitutive; actuellement, elle se développe avec t'ethnométhodologie. De récentes études qui analysent les structures sociales du monde quotidien en interaction sont commentées. On fait état d'un développement parallèle en psychologie, à partir du "structuralisme constructiviste" de Piaget, jusqu'à l'école soviétique socio-historique. On commente aussi de récentes études qui situent dans l'interaction les structures cognitives et leurs processus. Enfin, on note la convergence entre la sociologie et la psychologie, entre les sciences sociales occidentale et soviétique.
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Filipovic, Mileva. "Sociologija i postpozitivisticke paradigme - neke saznajne teskoce savremene sociologije." Sociologija 50, no. 3 (2008): 251–66. http://dx.doi.org/10.2298/soc0803251f.
Full textAbstract:
(francuski) Dans cet article on voudrait montrer, a partir du paradigme positiviste, quelques probl?mes ?pist?mologiques et particularit?s du champs ?pist?mologique de la sociologie contemporaine qui influent sur la formation de son dispositif dans cet espace: la langue, le sens, le temps, epistemocentrisme, constructivisme, et sur son statut scientifique. Cettesnouvelles solutions des anciens probl?mes ?pist?mologiques ont-elles ?cart? dans le post-positivisme, dans l'individualisme triomphant et dans la sociologie de libert? d' Alain Touraine, les contestations de la sociologie comme science, ou, elles nous ont amen?, apr?s la contestation de presque toute armature du savoir, jusque la contestation de l'objet de la sociologie elle-m?me, par ce que la soci?t? a tellement chang? qu'elle n'existe plus?.
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SALVAGGIO, Salvino A., and Paolo BARBESINO. "La sociologie comme forme littéraire. Constructivisme, post-structuralisme et postmodernité: vers un savoir virtuel?" Sociologie et sociétés 29, no. 1 (September 30, 2002): 175–91. http://dx.doi.org/10.7202/001679ar.
Full textAbstract:
Résumé Même si le post-modernisme est en train de modifier en profondeur les méthodes de construction des théories et de sélection des thèmes en sciences sociales, ces tendances épistémiques sont loin d'influencer la façon dont les sciences sociales se décrivent et racontent l'histoire de leur discipline. S'il faut rechercher le principal résultat en soulignant à quel point des circonstances historiques particulières ont façonné même les discours scientifiques, il reste parallèlement qu'une telle insistance a suscité une forte aversion, et même le refus de théories trop exhaustives et de schémas explicatifs trop réducteurs. Très souvent, cette tendance a mené à une forme plus radicale de relativisme épistémique. Néanmoins, elle a doté la sociologie d'outils analytiques capables de supporter l'accroissement de réflexivité et d'auto-référenœs dans le discours des sciences sociales. Dans le cadre de ces positions épistémiques, les auteurs veulent démontrer qu'il est possible d'analyser le discours sociologique comme tout autre discours littéraire, c'est-à-dire comme une forme spécifique de production écrite qui relate une approche fictive d'une chose (similaire à une figure de rhétorique) appelée réalité sociale.
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Gheller, Frantz. "Guerre et régimes sociaux de propriété dans l’Antiquité gréco-romaine. Un retour sur les contributions des Relations internationales." Cahiers de recherche sociologique, no. 52 (July 17, 2013): 137–60. http://dx.doi.org/10.7202/1017280ar.
Full textAbstract:
Le néoréalisme et l’École anglaise dépeignent l’Antiquité gréco-romaine comme un état de guerre permanent obéissant à une logique de balance du pouvoir analogue à celle du système international contemporain. De son côté, le constructivisme insiste sur les pratiques de coopération qui régulaient les interactions entre cités-États plutôt que sur la guerre elle-même. Par une analyse comparative du développement des logiques d’expansion territoriale de la Grèce démocratique et de la république romaine, cet article offre une conceptualisation alternative des stratégies de territorialisation et d’appropriation qui ont prévalu à Athènes et à Rome. Cette conceptualisation s’ancre dans la sociologie historique des relations internationales afin de souligner comment les activités militaires qui complémentent les capacités de production et d’appropriation revêtent des formes variées qu’on gagne à comprendre en analysant la spécificité historique des régimes sociaux de propriété.
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Kake, Bonaventure. "Recension." Les Cahiers du Cevipol N° 2, no. 2 (July 2, 2016): 3–10. http://dx.doi.org/10.3917/lcdc.162.0003.
Full textAbstract:
Cette recension vise à rendre compte des forces et des faiblesses de l’étude comparative menée par Andréaa Zamfira (2013) dans son ouvrage intitulé Une sociologie électorale des communautés pluriethniques (L’Harmattan, 2013) portant sur les déterminants du vote dans les communautés pluriethniques de huit pays (Roumanie, Bulgarie, Slovaquie, Belgique, Suisse, Canada, Italie, Espagne), à partir d’une analyse qualitative et de trois approches théoriques (constructivisme social, interactionnisme symbolique, théorie du choix rationnel). Dans ces communautés, l’auteur relève sept déterminants du vote issus des « identités ethnolinguistiques hybrides » que favorise l’« inter-ethnicité », ce qui engendre les votes « transethnique », « pseudo-transethnique » et « pseudo-ethnique ». D’autre part, cette recension évoque plusieurs critiques, par exemple de n’avoir considéré l’acte de vote que du point de vue de la rationalité de l’électeur. Une démarche qui selon nous, rendrait son étude moins féconde dans un contexte où l’acte de vote devient irrationnel ou non-rationnel.
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Harrisson, Denis. "Quatre propositions pour une analyse sociologique de l’innovation sociale." Cahiers de recherche sociologique, no. 53 (February 27, 2014): 195–214. http://dx.doi.org/10.7202/1023196ar.
Full textAbstract:
Il est étonnant de constater que la sociologie, en tant que champ disciplinaire, s’est peu intéressée à l’innovation sociale. L’innovation sociale conduit à une transformation sociale par des actions intentionnelles. Deux grands concepts sociologiques permettent de traiter de cette question : une conception du changement social et une conception de la motivation de l’action sociale. Quatre théories sociologiques seront utilisées afin de clarifier la place qu’occupe l’innovation sociale dans leur conception respective du changement social et de l’action sociale soit la théorie du choix rationnel, le constructivisme social, l’institutionnalisme et la théorie des mouvements sociaux. L’innovation sociale ne fait pas partie du langage conceptuel d’aucune de ces théories, il faut voir comment le concept peut être intégré. Chaque théorie a ainsi une façon particulière de décrire les phénomènes en jetant un regard singulier sur le sens et les propriétés générales du phénomène et permet d’appréhender le savoir et la connaissance du phénomène par sa portée scientifique, sa signification ainsi que par le procédé de production de la connaissance.
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CHO, YOUNG CHUL. "State Identity Formation in Constructivist Security Studies: A Suggestive Essay." Japanese Journal of Political Science 13, no. 3 (August 9, 2012): 299–316. http://dx.doi.org/10.1017/s1468109912000114.
Full textAbstract:
AbstractAlthough any typology of constructivism might be arbitrary, there are, broadly speaking, two distinctive constructivist approaches in security studies as well as International Relations (IR) according to their different meta-theoretical stances: conventional constructivism, on the one hand, and critical constructivism on the other. Indeed, regarding how to understand state identity which is integral to national security, there has meta-theoretically been fierce contention between conventional and critical constructivist security studies. In not ignoring but slightly toning down this contention operating at the abstract level, this article aims to present a pragmatic application of the two different (or conflicting) constructivisms to capturing a more complete picture of state identity formation in substantive empirical research of constructivist security studies. The pragmatic approach is that, without being immersed heavily in the meta-theoretical strife between the two seemingly conflicting constructivist camps, both constructivisms should be treated as different analytical frameworks for examining different (internal and external) faces of state identity formation: the external construction of state identity can be well addressed by conventional constructivism, while the internal one by critical constructivism. In this sense, the relationship between conventional and critical constructivism can be understood as not conflicting but complementary in empirical research, as both constructivisms enrich and deepen our understanding of state identity formation in different ways.
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Checkel, Jeffrey T. "Social constructivisms in global and European politics: a review essay." Review of International Studies 30, no. 2 (March 17, 2004): 229–44. http://dx.doi.org/10.1017/s0260210504006023.
Full textAbstract:
Social constructivism has come of age in contemporary international relations (IR) theory. Indeed, more and more submissions to presses and journals in both Europe and America characterise themselves as constructivist or situate their arguments vis à vis those of constructivists. In substantive terms and as the three books under review attest, constructivists also now offer detailed empirical studies that amplify and enrich their earlier conceptual and meta-theoretical critiques of mainstream approaches. Yet, as with any maturing research programme, there are gaps to be filled and challenges to be met. These include a better appreciation and theorisation of domestic politics; more explicit attention to research methods; further work on the linguistic turn so central to much of constructivism; and, finally, a rethink of attempts to build bridges.
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Lynch, Michael. "Vers une généalogie constructiviste du constructivisme." Revue du MAUSS 17, no. 1 (2001): 224. http://dx.doi.org/10.3917/rdm.017.0224.
Full text
10
Tan, See Seng. "Rescuing constructivism from the constructivists: a critical reading of constructivist interventions in Southeast Asian security." Pacific Review 19, no. 2 (June 2006): 239–60. http://dx.doi.org/10.1080/09512740500473288.
Full textDissertations / Theses on the topic "Constructivisme (sociologie)"
1
Keucheyan, Razmig. "Les limites de la construction sociale : les théories constructivistes en question." Paris 4, 2005. http://www.theses.fr/2005PA040139.
Full textAbstract:
Le constructivisme est l'un des principaux paradigmes dans les sciences sociales contemporaines. Il en est également l'un des plus controversés. Cette thèse a pour objectif de comprendre la genèse du constructivisme, de discuter les arguments de ses partisans, et d'analyser les raisons de son succès. Deux enquêtes empiriques ont été effectuées dans cette perspective. La première a été réalisée au Centre de sociologie de l'innovation, un laboratoire constructiviste dirigé par Bruno Latour et Michel Callon. Son objectif était d'identifier les normes cognitives sur lesquelles repose ce paradigme. Nous montrons que ces normes sont distinctes de celles qui caractérisent d'autres paradigmes sociologiques, et qu'elles confèrent au constructivisme une partie de sa spécificité. La seconde enquête porte sur les communautés de fans du film The Matrix sur Internet. Les réalisateurs de ce film ont subi l'influence du philosophe constructiviste Jean Baudrillard. Plus généralement, on constate que circule autour de Matrix un ensemble d'idées proches de ce paradigme. Ceci nous conduit à nous poser la question du rapport existant entre les intellectuels qui véhiculent ces idées et les communautés de fans de ce filmConstructivism is one of the main paradigms in contemporary social science. It is also one of the most controversials. This thesis aims to understand the genesis of constructivism, to discuss some of its arguments, and to analyse the reasons of its success. Two empirical researches have been conducted. The first took place at the Centre de sociologie de l'innovation, a constructivist research unit directed by Bruno Latour and Michel Callon. The purpose of this research was to analyse the cognitive norms that underly constructivism. We show that these norms are different from those underlying other sociological paradigms, and that they explain part of constructivism's specificity. The second research concerned the Internet-based fan communities of a movie called The Matrix. The directors of this movie claim to have been influenced by the constructivist philosopher Jean Baudrillard. Based on the data obtained, we try to understand the reasons why constructivism has had success among non-sociologists
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Baaz, Michael. "A meta-theoretical foundation for the study of international relations in a global era : a social constructivist approach /." Göteborg : Department of peace and development research, 2002. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb399777785.
Full text
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Birgé, Robin. "La tragédie de l’expert ou “Langagement en science-friction” comme réponse à la déconstruction de l’autoritarisme et du relativisme de l’expertise scientifique par la sociologie dramaturgique." Thesis, Montpellier, 2018. http://www.theses.fr/2018MONTG002/document.
Full textAbstract:
Mon travail de thèse propose une réflexion au sujet d’un paradoxe ancien mais qui demeure pertinent à travailler dans le contexte renouvelé des "controverses socioscientifiques" publiques. La position épistémique dominante au sein de la communauté scientifique peut être qualifiée de réeliste, à savoir qu’il existe en soi un monde extérieur à la pensée, qu’une connaissance objective et neutre de ce monde est possible, ce qui permettrait un progrès social. Par ailleurs les exigences de la démocratie, comme organisation de gouvernance en vue de construire un monde commun par l'accord du peuple, présupposent que chaque voix individuelle, chaque point de vue singulier est à considérer selon une éthique égalitaire. C'est ainsi que le statut de l'expert en démocratie est paradoxal. En effet, si l’expert est un scientifique appelé à répondre à une question définie par le politique pour laquelle, en contexte de controverse, les données scientifiques disponibles ne permettent pas de conclure, l'expert doit néanmoins proposer une réponse à la question qui lui est posée. C’est ainsi que, même en absence de réponses, l’expert est choisi sur la base de sa présupposée compétence, par le biais d’un accès privilégié au réel. Ce choix suggère que la parole de l'expert est toujours plus intéressante, plus pertinente qu’une parole non-experte, ce qui va à l’encontre du postulat démocratique.Face à la critique de l’expertise, il y a généralement deux craintes, deux spectres (dans le sens « d’apparition effrayante ») de réponses envisageables. D’un côté, il y a le renforcement de la légitimité traditionnelle de l’expertise qui est sous tendue par une épistémologie réeliste, et donc la peur de la confiscation du pouvoir qui en découle. De l’autre côté, altérer les frontières entre science et non-sciences, relativiser le pouvoir de la « grande science » pourrait conduire à une forme de nihilisme, à savoir la perte de la hiérarchie des valeurs, notamment la distinction entre connaissance et croyance, et la perte de la potentialité de fonder une connaissance pertinente nécessaire à une transformation sociale du monde.Mais je me demande également pourquoi l’appel à l’expertise, dont l’une des raisons réside dans la recherche d’une fin (clôture ou finalité, telle est la question) à la discussion, débat au cours duquel on échange des arguments. Selon les partisans d’un réelisme, la discussion scientifique n’est pas de même nature que le débat démocratique, mais dans le cas de mon constructivisme cette différence n’existe pas. Si étymologie de la controverse suppose un face-à-face et une clôture, la discussion pouvant se conclure par une reconstruction ou réarrangement semble plus approprié à une optique constructiviste. L’expertise résistera t-elle à notre enquête dramaturgique ?My research topics focus on the social responsability of researchers, their involvement and political engagement, all the way from the construction of knowledge to its formulation (research aesthetic) and dissemination.As I study others' engagement and their legitimation strategies, I also aim at formulating mine: a constructivism that holds itself accountable for its creations.This thesis discusses the role of experts in democracy; it is written in French. I highly doubt that I am able to summarize it in English, just as I doubt that exclusively English-speaking readers would be able to understand the manuscript in French
4
Abraham, Yves-Marie. "Le Marché : De la main invisible au travail des petites mains visibles." Jouy-en Josas, HEC, 2004. http://www.theses.fr/2004EHEC0006.
Full text
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Hérault, Adeline. "Les enjeux relationnels de la communication médiatisée par Internet : étude compréhensive d’usages singuliers." Toulouse 2, 2008. http://www.theses.fr/2008TOU20069.
Full textAbstract:
Notre usage d’Internet change-t-il la façon dont nous concevons nos relations ? De nombreux discours ont accompagné l'émergence puis l'adoption massive du média, en laissant présager le meilleur comme le pire au regard de ses implications individuelles et sociales. Bien que la recherche dans ce domaine n'ait pas toujours échappé à une tendance prophétique, elle tend aujourd'hui à s'émanciper des problématiques empreintes de déterminisme, au profit d'études portant sur les usages effectifs. C'est dans cette perspective que s'inscrit notre démarche, interrogeant le lien entre usage d'Internet et relations interpersonnelles. Or ce lien est complexe et ne saurait être réduit à un rapport univoque de causalité : il concerne aussi bien l'appropriation du média et la formation de l'usage auxquelles concourent les relations de l'usager, que les implications de cet usage, lequel lui permet éventuellement d'entretenir ces relations et d'en initier de nouvelles. Usage et relations sont donc pour l'internaute, dans un rapport étroit et incessant de co-définition. Ce rapport s'actualise en outre de façon singulière pour chaque usager, en fonction de son histoire, sa logique, et ses circonstances propres. C'est pourquoi nous avons opté pour une approche compréhensive de ces phénomènes : fondée sur dix entretiens avec des usagers aux profils variés, notre étude vise d'abord à saisir leurs expériences respectives du réseau, puis à les fédérer en une analyse transversale, afin de tenter d'apporter des éléments de réponse à la question, plus fondamentale et plus globale, des enjeux relationnels de la communication via InternetDoes our use of the Internet change the way we live, and think of, our relationships ? Many discourses have accompanied the emergence and the massive adoption of the media, predicting both the best and the worst individual and social outcomes. Although research in that field has not always avoided a prophetic inclination, it tends nowadays to emancipate itself from determinist issues, and to favour studies carried on actual uses. It is in this last perspective that we conceived our approach, questioning the link between Internet use and interpersonal relationships. This link however, is complex and can not be reduced to a one-way causality relation. It involves the appropriation of the media and the formation of the usage to which the user’s relationships participate, as well as the implications of the usage, through which these relationships can possibly be maintained and new ones initiated. Internet use and relationships are thus profoundly entangled in a co-defining relation. Moreover, this relation is actualized differently for each Internet user, depending on their own history, personality, and circumstances. This is why we have opted for a comprehensive method : based on ten interviews with different users, our study first aims at understanding their respective experiences of the web, then at joining them in a cross-analysis, in order to bring pieces of answer to the more fundamental and global issue of the relational dimension and implications of Internet mediated communication
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Jeaunereau, André. "Analyse et construction de professionnalité dans un environnement dynamique lié au vivant : cas de l'implantation d'une culture de colza." Paris, CNAM, 2007. http://www.theses.fr/2007CNAM0583.
Full textAbstract:
Cette recherche se situe dans le cadre général de la didactique professionnelle, qui s'est donnée un triple objectif à savoir : comprendre le travail pour en faciliter et comprendre son apprentissage. Nous confrontons tout d'abord ses paradigmes à travers l'étude d'une situation professionnelle relative aux environnements dynamiques liés au vivant : la mise en place d'une culture du colza. Ce simulateur, enfin, est testé tout d'abord auprès d'un groupe de professionnels afin d'en mesurer sa pertinence, puis auprès d'une classe d'étudiants en BTS Technologies Végétales 2éme année. Notre étude a mis en évidence deux types d'organisateurs dans l'activité des agriculteurs. C'est ce double ancrage que nous retiendrons comme perspective d'une meilleure compréhension de l'activité. La construction du simulateur nous a engagé dans une activité réflexive vis-à-vis de l'analyse de l'activité et nous a conduit à utiliser des ruses pour sa réalisation et sa présenation. Enfin les situations tests que nous avons effectuées, nous ont permis de mettre en évidence, tout d'abord, la pertinence des situations simulées par le jeu sur la temporalité qu'elles permettent. L'étude réalisée auprès des étudiants nous a permis de pointer différentes stratégies d'utilisation et de réaction face à ces situations qui ouvrent la porte à une analyse : plus approfondie de la conduite du debriefingThe following research took place in the general framework of professional didadits, which aims at three objectives : (1) to understand the work in order to facilitate its completion by confronting the usual pardigms of professional didatics with a professionnal situation related to dynamic environments linked to the living, i. E. The setting up of a colza crop. (2) The results derived from this study were then used to establish a simulator of colza crop. (3)This simulator was finally tested, first with a group of professionals in order to check its reliability, and then with a second year class of students preparing a vocational training certificate in agriculture. Our study allowed us to put into evidence two types of organizers in the activity of farmers. These two types were then used as guide-lines in the perspective of a better understanding of the activity. The elaboration of a simulator brought us to a reflexive stand concerning the nalysis of the activity and required the elaboration of tricks for its realization and presentation. Finally, the test situations that we experimented proved the relaibility of the simulated models thanks to the play on temporality that they allow. The study led with students helped us determine different strategies of use and of reaction in front of these situations and opened the way to a deeper analysis of debriefing practices
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Marechal, Christine-Garance. "Dynamiques action-réflexion et construction de la connaissance au sein des organisations : une contribution méthodologique constructiviste." Paris 9, 2006. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=2006PA090005.
Full textAbstract:
Cette recherche a pour objet de comprendre et décrire les dynamiques de réflexion et de construction de la connaissance de consultants en management dans le contexte de leur travail quotidien. Pour cette recherche, le constructivisme a été choisi à la fois comme cadre théorique et comme paradigme d'investigation. En revue de littérature sont comparées les conceptions théoriques de l'activité cognitive de trois courants : cognitivisme, constructivisme et cognition située. Ce travail de thèse propose ensuite une synthèse conceptuelle des hypothèses ontologiques et épistémologiques du paradigme constructiviste ainsi qu'une réflexion sur ses conséquences méthodologiques et éthiques. L'exemple d'un design méthodologique constructiviste spécifique est détaillé. Celui-ci est double ; il inclut à la fois : 1) la spécification des choix méthodologiques relatifs à l'observation et l'interprétation des phénomènes (‘les systèmes observés'), et 2) une interprétation réflexive et la reconstruction du processus subjectif de choix du chercheur sous-tendant l'approche méthodologique utilisée (‘le système observant'). Les dynamiques de réflexion de consultants ont été étudiées en contexte, au moyen d'une investigation ethnographique. L'interprétation des données met en évidence la dimension méthodologique et collective de l'activité de connaissance dans le conseil en management et les fondements de l'expertise et la valeur de l'intervention de conseil sont discutés. En conclusion, les principaux résultats de la recherche, et l'intérêt et les difficultés de l'utilisation du constructivisme en sciences des organisations, sont discutésMy PhD work aims to answer the following question: What are the knowing processes and thinking dynamics of management consultants when solving ambiguous problems in the context of their everyday activity? For this research, ‘constructivism' has been chosen as both the theoretical framework and investigative methodological paradigm. In my literature review, ‘knowing' is considered from three different perspectives, whose conceptualisations are confronted: cognitivism, constructivism and situated cognition. As an investigative paradigm, constructivism is ‘relativist'. My dissertation work offers a conceptual synthesis on the ontological and epistemological assumptions of the constructivist paradigm as well as a reflection on their methodological and ethical consequences. A specific constructivist methodological design includes both a specification of the methodological choices relative to the observation and interpretation of phenomena (‘the observed systems') and a reflexive interpretation and reconstruction of the subjective decision processes underlying those methodological choices (‘the observing system', i. E. , the researcher herself). Consultants' thinking processes were studied via a six month, on-site, ethnographic investigation in an international management consulting firm. A case study puts in evidence the methodological and interactive dimension of knowing while a more focused interpretation questions the basis and value of consulting expertise. In conclusion, the main the research findings and the scientific usefulness of constructivism as a scientific theory and/or investigation paradigm for organization science are discussed
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Lamy, Erwan. "La fragmentation de la science à l'épreuve des start-ups : retour critique sur un constructivisme social au travers de l'étude des modes de coodination des pratiques scientifiques et marchandes lors des projets de création d'entreprise par des chercheurs." Paris 7, 2005. http://www.theses.fr/2005PA070083.
Full textAbstract:
Les sociologues des sciences "antidifférenciationnistes" annoncent ou décrivent l'effacement des frontières entre science et industrie. La figure archétypale de cette nouvelle science hétéronome serait le "chercheur-entrepreneur", imprégné d'un "esprit d'entreprise" qui lui permettrait de mieux communiquer avec le monde marchand, idée que l'on retrouve sous la forme d'une doxa dans certains discours politiques. Cet antidifférenciationnisme, très proche du constructivisme social, repose sur une radicalité épistémologique fort controversée qui s'offre en réponse aux échecs du fondationnalisme. L'objet de ce travail est de penser l'autonomie de la science en neutralisant les querelles métaphysiques qui découlent de cette radicalité. Il débouche sur la production d'une série de concepts que je mobilise pour l'analyse d'une enquête menée auprès de 81 chercheurs créateurs d'entreprises (complétée par une série d'études de cas), ce qui m'amène à nuancer les thèses antidifférenciationnistesAntidifferenciationnist sociology of science proclaims or describes the collapse of boundaries between science and industry. The archetype of this new heteronomical science would be the "entrepreneur researcher", whose "entrepreneurial spirit" would allow better communication with the economic world. Translated into the political sphere, this idea becomes a common "doxa". In reaction against the failure of foundationalist forms of philosophy, this antidifferenciationnism, often overlapping with social constructivism, relies on a radical and controversial epistemology. The aim of this work is to bypass this kind of metaphysical dispute, in order to permit a fruitful discussion of the question of science's autonomy. I propose several concepts whiçh are then used for analysis of data collected for 81 entrepreneur-researchers (supplemented by case studies). This empirical study demonstrates the limits of antidifferenciationnist theory
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Colomb, Fabrice. "Genèse et transformations des politiques de l'emploi en France : une histoire des représentations chez l'élite décisionnaire de l'emploi." Paris 1, 2010. http://www.theses.fr/2010PA010065.
Full textAbstract:
Notre projet est d’étudier les représentations subjectives qui sont à la base des politiques de l’emploi en France depuis leur genèse en 1960 jusqu’à la création de la Prime pour l’emploi en 2001 : quels sens ont les politiques de l’emploi pour l’élite décisionnaire de l’emploi ? Nous entendons démontrer que la construction de ces politiques ne se résume pas à la résolution du problème « chômage » mais sont établies sur une pluralité de représentations changeantes. On peut mettre en évidence la transformation du référentiel des politiques de l'emploi en étudiant les tournants significatifs de ces politiques: les périodes où se sort définies une nouvelle définition de la catégorie. En ce sens nous avons identifié quatre thèmes donnant lieu à une compréhension inédite de ces politiques: la protection des victimes de licenciement, la responsabilité du chômeur, la création de statuts intermédiaires et la promotion des mécanismes de marché. A partir de l'étude du discours des élites récoltés par des entretiens et des documents écrits nous montrons que les représentations à la base des politiques de l'emploi s'organiser autour de trois dimensions typiques: le rapport individu-État, la signification d’emploi, le lien entre les instruments et le fonctionnement du marché du travail. L'interaction entre des acteurs aux profils et expériences divers produit ainsi des orientations à chaque fois originales laissant en grande partie indéterminée les fondements cognitifs des politiques de l'emploi.
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Noyé, Sophie. "Féminisme matérialiste et queer : politique(s) d'un constructivisme radical." Thesis, Paris, Institut d'études politiques, 2016. http://www.theses.fr/2016IEPP0018.
Full textAbstract:
Notre propos interroge la pluralisation des formes d’émancipation féministe en France depuis le milieu des années 1990 au regard de la confrontation entre féminisme matérialiste et féminisme queer. Nous sommes partis de l’hypothèse que l’articulation entre ces deux positions théorico-politiques est possible car elle se réalise dans les pratiques militantes queer-féministes actuelles. Nous affirmons que cette conjugaison est pertinente et mérite d’être davantage théorisée car elle porte selon nous une radicalité inclusive. L’alliance de ces deux approches interroge la définition du sujet féministe et, en particulier, l’élaboration non-essentialiste de l’unité politique. Nous analysons dans quelle mesure la démarche (contre-)hégémonique ainsi que le projet de démocratie radicale plurielle et agonistique donnent des outils pour répondre à cette question. Notre thèse est la suivante : le constructivisme radical qui résulte de l’union entre féminisme matérialiste et féminisme queer devrait développer une stratégie hégémonique de construction du sujet politique, car celle-ci prend en compte la pluralité et la contingence du social mais vise également l’unité et la stabilité du « nous » politique afin de renverser les diverses dominations matérielles. Ce constructivisme conçoit le politique comme institution du social et développe une compréhension de la politique comme organisation du conflit en situation d’indécidabilitéThis research addresses the pluralization of feminist emancipation’s forms in France since the mid-1990s in light of the conflict between materialist and queer feminisms. We have taken as our starting point the hypothesis that the linkage between these two political theoretic discourses is possible since it actually takes place in the « queer-feminist » movement’s militant practices. We argue that this combination is meaningful and deserves to be better theorized since it carries with it a message of radicalism and inclusiveness. The alliance of the two approaches questions the definition of the feminist subject, and especially the formulation of a political unity which is not essentialist. We analyze the extent to which both the (counter-)hegemonic approach and the project of a radical, agonistic and plural democracy provide us with tools to answer this issue. Our argument runs as follow : the discourse of radical constructivism that results from the union between materialistic and queer feminisms should develop a hegemonic strategy regarding the conception of the political subject for two reasons. First, this strategy takes into account the plurality of the contingency of the social realm. Second, it aims at unifying and stabilizing the political « Us » in order to reverse the various material domination’s manifestations. Such a constructivist theory thinks of the political realm as an institution of the social realm and develops an understanding of politics as the organization of conflict in a situation of undecidability
Books on the topic "Constructivisme (sociologie)"
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Corcuff, Philippe. Les nouvelles sociologies: Constructions de la réalité sociale. Paris: Nathan, 1995.
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Corcuff, Philippe. Les nouvelles sociologies: Constructions de la réalité sociale. Paris: Nathan, 2002.
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3
Corcuff, Philippe. Les nouvelles sociologies: Constructions de la réalité sociale. Paris: Nathan, 1995.
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4
Corcuff, Philippe. Les nouvelles sociologies: Constructions de la r*alit* sociale. Paris: A. Colin, 2004.
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Mucchielli, Alex. Étude des communications: Approches constructivistes. Paris: Colin, 2005.
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ECOLE ET CHANGEMENT - Une sociologie constructiviste du changement scolaire. Paris: Editions L'Harmattan, 2003.
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7
Young, Michael F. D. Bringing knowledge back in: From social constructivism to social realism in the sociology of education. London : New York: Routledge, 2007.
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8
Mucchielli, Alex. Étude des communications: Approche par la contextualisation. Paris: Colin, 2005.
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9
Mucchielli, Alex. Étude des communications: Approche par la modélisation des relations. Paris: A. Colin, 2004.
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10
Mucchielli, Alex. Étude des communications: Approche par les processus. Paris: A. Colin, 2004.
Find full textBook chapters on the topic "Constructivisme (sociologie)"
1
Slezak, Peter. "Sociology of Scientific Knowledge and Scientific Education: Part I." In Constructivism in Science Education, 159–88. Dordrecht: Springer Netherlands, 1998. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-5032-3_10.
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2
Collins, Harry. "The concept of alternation and the sociology of scientific knowledge." In Social Constructivism as Paradigm?, 165–82. Abingdon, Oxon; New York, NY: Routledge, 2019. |: Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9780429467714-11.
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3
Suchting, W. A. "Reflections on Peter Slezak and the ‘Sociology of Scientific Knowledge’." In Constructivism in Science Education, 189–215. Dordrecht: Springer Netherlands, 1998. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-5032-3_11.
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4
Kelly, Ashley Scott, and Xiaoxuan Lu. "Locating Discourses and Narratives for Intervention." In Critical Landscape Planning during the Belt and Road Initiative, 57–84. Singapore: Springer Singapore, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-16-4067-4_4.
Full textAbstract:
AbstractThis chapter, Locating discourses and narratives for intervention, argues that planners and designers engaging in “critical” landscape planning need a proactive, rigorous and reflective approach to assembling the discourses in their projects. Drawing from a selection of articles on the recent political economy and ecology of Laos from post-development theory, cultural anthropology, sociology, political science, political geography, and political ecology, we survey four areas that function as conceptual drivers of the strategic planning proposals featured in Part Two of this book. These areas are (1) The politics of land-use planning and its deployment in the state’s territorial strategies; (2) A brief recounting of origins, since the 1980s, of the paradigm of sustainable development as it was imposed on regulatory institutions of the Global South; (3) The ways large-scale resource extraction is reproduced at capitalism’s frontiers via complex and overlapping patchworks of relations between large-scale infrastructures, state land concessions, and their administration at various scales; and (4) Discourse on “infrastructure” as a concept and our capacity to plan and assess it. These sections are held together by their constructivist and critical theory approaches, focus on the means and ends of neoliberalism, and undercurrents of authority, expertise and the politics of intervention.
5
Molénat, Xavier. "P.L. Berger et T. Luckmann : les initiateurs du constructivisme." In La sociologie, 95. Editions Sciences Humaines, 2009. http://dx.doi.org/10.3917/sh.molen.2009.01.0095.
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6
Heinich, Nathalie. "Sortir la sociologie de sa préhistoire Misères du constructivisme critique." In Sociétés en mouvement, sociologie en changement, 235–49. Les Presses de l’Université de Laval, 2018. http://dx.doi.org/10.1515/9782763729770-011.
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7
McCourt, David M. "New Constructivist Methodology and Methods." In The New Constructivism in International Relations Theory, 97–110. Policy Press, 2022. http://dx.doi.org/10.1332/policypress/9781529217827.003.0006.
Full textAbstract:
Chapter Five debunks two popular myths about constructivism’s methodological implications: first, that Constructivism is an interpretive approach focused on the reconstruction of subjective meanings; and second, that analysis of texts—speeches, strategy documents, newspaper articles, and memoirs, etc.—is therefore the only way of “doing” Constructivism. Counter to this common wisdom, I make the case that, instead, constructivism should be seen as the inheritor of what sociologist C. Wright Mills called “Classic Social Analysis:” Situating the New Constructivism within classic social analysis has two key methodological implications. First, constructivists are much freer in terms of the methods they can use to substantiate their claims than is captured by the focus on interpreting texts. I illustrate using Multiple Correspondence Analysis (MCA), an approach that could be misconstrued as “quantitative” and beyond the constructivist pale. Second, the New Constructivism remains within the pursuit of objective knowledge, despite the emphasis placed on inter-subjectivity. From this perspective, Constructivism, Old and New, sits uneasily alongside the main IR theories, such as realism and liberalism, as it has broader concerns than the actions of states in international politics: not only are the social construction of national interests at issue, but the origins of state itself, for instance.
8
McCourt, David M. "Introduction: What Is Constructivism?" In The New Constructivism in International Relations Theory, 1–24. Policy Press, 2022. http://dx.doi.org/10.1332/policypress/9781529217827.003.0001.
Full textAbstract:
The introductory chapter lays out a framework for thinking about Constructivism in IR theory consistent with constructivist premises, and show why it matters by identifying the core features of the New Constructivism using the very tools the new perspective puts at our disposal. Foregrounding IR Constructivism’s own social and historical origins reveals that Constructivism in IR theory is the process of incorporating insights on the social construction of international reality from cognate disciplines, especially sociology but philosophy, social theory, cultural anthropology, geography, and social psychology. It is a space from which scholars can remind their colleagues that outcomes in world politics are the products of historically, culturally, and geographically specific processes. This is not to claim that constructivist explanations of outcomes in world politics cannot be based on shared norms, etc., but that there is more to Constructivism than norms, culture, and identity—together, the emergence of new constructivist ideas like practice theory, relationalism, and others detailed in the book, add up to a New Constructivism in IR theory. The book addresses likely objections to the argument it presents, before outlining the plan of the book.
9
Buckley, Michael. "Constructivism." In Elgar Encyclopedia of Political Sociology, 103–6. Edward Elgar Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.4337/9781803921235.00032.
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10
McCourt, David M. "The New Constructivism." In The New Constructivism in International Relations Theory, 39–52. Policy Press, 2022. http://dx.doi.org/10.1332/policypress/9781529217827.003.0003.
Full textAbstract:
Chapter 2 analyses the main approaches of The New Constructivism: practice theory, relationalism, network analysis, and actor network theory. I first offer an overview of each perspective, and then describe how together they overcome the dichotomies described related to Constructivism I discuss in the previous chapter, together forming a broad “practice-relational” theoretical basis for the New Constructivism in IR. While practice theory is often thought limited to the work of French sociologist Pierre Bourdieu, I explore the full array of pragmatic and critical practice theories available to IR scholars. Similarly, I describe a broad account of relational and processual sociology, network analysis and actor network theory. I describe how, by deploying distinct concepts, a practice-relational approach moves beyond problematic binaries like material vs. ideational explanations, structure vs. agency, and subjective vs. object accounts of social action. From a practice-relational perspective, political agents are always situated in social contexts imbued with power and knowledge. I show how a practice-relational view proves that approaches that downplay meaning are as misplaced as those that rely solely on objective power differentials to explain political life.
Conference papers on the topic "Constructivisme (sociologie)"
1
Serafin, Cestmir. "CONSTRUCTIVISM IN THE SCHOOL OF EXPERIMENTAL WORK." In SGEM 2014 Scientific Conference on PSYCHOLOGY AND PSYCHIATRY, SOCIOLOGY AND HEALTHCARE, EDUCATION. Stef92 Technology, 2014. http://dx.doi.org/10.5593/sgemsocial2014/b11/s3.085.
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2
Jukic, Renata. "APPROPRIATENESS OF THE CONSTRUCTIVIST APPROACH IN IMPLEMENTING ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE TEACHING PROCESS." In SGEM 2014 Scientific SubConference on PSYCHOLOGY AND PSYCHIATRY, SOCIOLOGY AND HEALTHCARE, EDUCATION. Stef92 Technology, 2014. http://dx.doi.org/10.5593/sgemsocial2014/b13/s3.013.
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3
Kupiak, Uliana, and Romana Myshok. "Cyberbullying as a socio-political internet technology in the information warfare." In Sociology – Social Work and Social Welfare: Regulation of Social Problems. Видавець ФОП Марченко Т.В., 2023. http://dx.doi.org/10.23939/sosrsw2023.057.
Full textAbstract:
Background: Internet technologies quickly spread and change our perception of the world, which in turn leads to radical changes in various spheres of our life, in particular in social, political, economic, etc. Despite the many prospects that the Internet gives us, it can also be used by certain groups to carry out cyber attacks, spread misinformation, and purposefully ignite aggression among users. Such actions often have serious consequences for the national security and stability of countries, including those at war. Purpose: To establish how cyberbullying was formed as a means of information warfare in Ukraine. Methods: Method of analysis, theoretical method of research was to analyze the documents used to study the work of scientists who studied cyberbullying and its types. Results: Digital aggression, such as cyberbullying, can take many different forms, such as abusive communications, the dissemination of false information, extortion, etc. The following manipulative technologies are included in cyberbullying: flaming, trolling, threats and intimidation, cancellations, etc. Understanding cyberbullying as an Internet technology used in information warfare can be done by studying it from a constructivist perspective. Cyberbullying is seen through the lens of online engagement and from the perspective of how it is felt and interpreted by the individuals involved. Conclusion: The use of cyberbullying and other cybertools in information warfare is now accepted as the standard. Thus, when society views cyberbullying as a set standard in the virtual world, especially during the information war, this phenomenon has gone through a stage of legitimization. Keywords: cyberbullying, information war, internet technology
4
Makar, Mariia, and Viktor Savka. "Social constructions in Ukrposhta stamps during the Russian-Ukrainian war." In Sociology – Social Work and Social Welfare: Regulation of Social Problems. Видавець ФОП Марченко Т.В., 2023. http://dx.doi.org/10.23939/sosrsw2023.060.
Full textAbstract:
Background: The period of the Russo-Ukrainian war is rich in visual symbols. We can observe the emergence and creation of new symbols that contain important cultural and social codes. People create one social construct and reject another, forming their opinion about the war and their participation in it, demonstrating the state of society. Purpose: To determine citizens' perceptions and how they form a social construct during the Russian-Ukrainian war, a study of Ukraine Post stamps (visual symbols) can be conducted. Methods: Through the paradigm of social constructivism, we examine this research. We obtained empirical data through quantitative method using content analysis. Since our focus is on how Ukrainians construct a social construct, we chose to analyze the arguments presented in comments regarding the stamps that Ukrposhta submitted for the competition held from March 8 to March 10, 2022 (Ескізи поштових марок, 2022). Results: Analyzing the comments on the stamps, we obtained two consecutive branches: 1. Commentators' behavior. In addition to likes, 10.6% of the voters left comments, 8.5% followed the contest rules, and 0.5% argued their choice. 2. Formation of a social construct. Commentators form a social construct based on the following parameters and attempts at social encoding: Textual symbolism (condemnation of profanity, praise for the absence of Russian profanity, desire for profanity, condemnation of surzhyk). National and military symbols (support for modifications with the trident, condemnation of modifications with the trident, absence of identification of profanity in the trident, support for identification of the Ukrainian coat of arms, condemnation of its presence, support for identification of Russian colors, condemnation of the Russian tricolor on Ukrainian stamps, support for the expression of blue-yellow colors. Warrior symbol (military) (support for the presence of the Ukrainian military, condemnation of the warrior symbol). Conclusion: Summarizing the views of commentators, we see citizens of Ukraine who recognize and respect Ukrainian culture, identify themselves as Ukrainians, clearly distinguish themselves from the occupying country, strive to interact with friendly countries, and understand the strength of their own army. This scientific work will be relevant for the study of patriotism, nationalism, building a civil state, propaganda, and counter-propaganda, as visual symbols are not only a reflection of society but also a tool for influencing it. Keywords: social construct, perceptions, visual symbols, citizens, Russo-Ukrainian War.
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Singeisen, Scott. "Disorienting Dilemmas: A Studio Model for Teaching Meaning-Making and Reflection in Action." In 2019 ACSA Teachers Conference. ACSA Press, 2019. http://dx.doi.org/10.35483/acsa.teach.2019.24.
Full textAbstract:
The term meaning-making has been used in constructivist educational psychology to refer to the personal epistemology that persons create to help them to make sense of the influences, relationships and sources of knowledge in their world.1 According to the transformative learning theory of sociologist and educator Jack Mezirow, adults interpret the meaning of their experiences through a lens of deeply held assumptions.2 When students experience something that contradicts or challenges their way of negotiating the world they have to go through the transformative process of evaluating their assumptions and processes of making meaning. Mezirow called these experiences that force individuals to engage in this critical self-reflection “disorienting dilemmas”.3In ‘Educating the Reflective Practitioner’, Prof. Donald Schön suggests that artistry is necessary for the solution of problems in professional practice that occupy the indeterminate zones of uncertainty, uniqueness, and conflict. The two traditional approaches to the teaching of artistry, however, are problematic. The first, its elimination from a curriculum based on technical rationality, is predicated on the belief that artistry is mystical and essentially unteachable. The second, its reduction to a set of procedures, has proven not to work with indeterminate phenomena that are inherently unmanageable. Schön proposes a third strategy: reflection in action, based on his observations that considerable tacit knowledge is already built into practice. By entering the condition of action and reflecting on what has been done, one can resolve “indeterminate” problems in situ by d oing.4It is the view of this paper that by first positioning students in a disorienting dilemma, and by second, providing a framework for ‘reflection in action’ for students to identify and use analogous architectural research elements, students develop a personal methodology and their own contextual position relative to the history of architecture.