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Journal articles on the topic 'Contexte algérien'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 16 July 2025

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1

Tengour, Habib. "Truchement serviteur de deux maîtresses." Romanic Review 115, no. 1 (2024): 105–9. http://dx.doi.org/10.1215/00358118-11012031.

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Abstract:

Résumé Il s’agit d’une réflexion personnelle d’un poète-traducteur algérien sur le rôle indispensable que la traduction a joué dans sa créativité poétique. Soulignant en particulier son éducation bilingue dans le contexte colonial algérien, il observe que ses traductions de poètes de l’anglais, de l’arabe et de l’allemand vers le français sont donc « doublement étrangères » parce que son français est imprégné de sa culture et de sa langue arabes. L’essai plaide en faveur de la coexistence pacifique de deux langues, et en particulier de la coexistence postcoloniale de l’arabe et du français, en

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2

Lih, Emelyn. "« La mort des rêves » : lire Le Palace au miroir de la guerre d’Algérie." Cahiers Claude Simon 18 (2024): 94–109. https://doi.org/10.4000/13gbk.

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Abstract:

Le Palace, le roman de Simon sur la guerre d’Espagne, paraît en mars 1962, soit exactement au moment des accords d’Évian qui reconnaissent le nouvel État algérien. Il s’interroge sur les conséquences d’une guerre fratricide et d’un conflit entre plusieurs visions pour l’avenir d’une nation. En rassemblant des éléments d’histoire éditoriale, de contexte politique et d’étude textuelle, cet article identifie les traces d’une réflexion sur l’actualité algérienne menée dans les pages du roman.

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3

Abbes-Kara, Attika-Yasmine. "La variation dans le contexte algérien." Cahiers de sociolinguistique 15, no. 1 (2010): 77. http://dx.doi.org/10.3917/csl.1001.0077.

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4

Ali-Bencherif, Zakaria, and Azzeddine Mahieddine. "Représentations des langues en contexte plurilingue algérien." Circula, no. 3 (2016): 163–96. http://dx.doi.org/10.17118/11143/9691.

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5

BENSEBIA, Abdelhak Abderrahmane. "Eléments de réflexions autour de la pratique de l’analyse du discours en Algérie Repères & perspectives." ALTRALANG Journal 3, no. 02 (2021): 30–45. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v3i02.118.

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Abstract:

ABSTRACT: The interest of this contribution is not to retrace the historical course of this practice in Algeria or elsewhere. It attempts to outline a reflection around the methodologies so solicited in the various researches already carried out, on the corpora apprehended, and secondly, to locate the specificities observed, to propose some avenues of reflection likely to characterize the career of a researcher in the domain of discourse analysis in Algeria, and to show what the steps specificity of this Discourse Analysis consists of in the Algerian context. RÉSUMÉ : L’intérêt de cette

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6

CHAFI, Lamia. "Nommer pour réussir en Algérie: une approche onomastique des entreprises et des produits." Journal of Languages and Translation 5, no. 1 (2025): 415–25. https://doi.org/10.70204/jlt.v5i1.459.

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Abstract:

Il est important de signaler que la naissance est toujours associée à l’attribution d’un nom. Tel est le cas dans le domaine de l’onomastique commerciale. Une nouvelle entreprise, un nouveau produit voient le jour. Leurs actes de naissance exigent un nom pour qu’ils émergent, entrainant de facto le choix d’un nom autant pour l’entreprise que pour son produit, pour qu’il soit reconnu et reconnaissable autant sur le registre de commerce que sur le marché. Ainsi, cette étude se penche sur un corpus de noms d'entreprises et de produits agroalimentaires et cosmétiques en Algérie. L'article se conce

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7

Hamdaoui, Marwa. "Le Grammar-Nazi au cœur du contexte numérique algérien." Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 7, no. 2 (2023): 37–46. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v7i2.118.

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Abstract:

Through this article, we attempt to describe a new type of user on the web 2.0, the grammar-Nazi. We detect in the exchanges and conversations on YouTube the traits that characterize it. Within the YouTube sharing community, trolling is current. Through the latter, we highlight the characteristics of this type of speaker. We opt for a qualitative analysis based on 500 comments taken from a channel specialized in the field of languages and their learning. Our investigation aims to address all the traits that distinguish a particular type of speaker who asserts himself and places himself at th

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8

Mamoun, Abdelkrim. "Les infractions liées aux transplantations d’organes en droit pénal algérien et en droit comparé." Arab Law Quarterly 26, no. 4 (2012): 459–80. http://dx.doi.org/10.1163/15730255-12341243.

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Abstract:

Résumé Les transplantations d’organes sont soumises à un ensemble de conditions juridiques, établi par divers systèmes juridiques, parmi lesquels se range le droit algérien. Ces conditions concernent la nécessité de respecter les droits de l’individu sur son corps, en particulier son droit à l’intégrité physique et morale lors de toute intervention de transplantation d’organes. Jusqu’à 2009, le législateur algérien n’avait pas pensé à l’incrimination spécifique des auteurs d’actes liés aux transplantations d’organes : en cas de conséquences préjudiciables, il en référait aux dispositions génér

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9

MOKHEFI, Amine. "La communication financière et le processus de consolidation des comptes des groupes Algérie a-t-elle anticipée?" Dirassat Journal Economic Issue 4, no. 2 (2013): 281–89. http://dx.doi.org/10.34118/djei.v4i2.591.

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Abstract:

Notre travail se fixe pour objectif d’étudier, conformément aux pratiques internationales, l’environnement de la consolidation et les modalités techniques de sa mise en œuvre. Au cours de cette étude, nous allons tenter également d’identifier les bordures cadrant le contexte Algérien en matière de groupes et de consolidation

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10

ZEHMI, Saad, and Mohammed TOUATI. "Le manuel scolaire : état des lieux et perspectives de la recherche en Algérie." Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 5, no. 1 (2021): 26–37. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v5i1.59.

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Abstract:

Abstract : The school textbook occupies a central position in the educational process because of its scientific and ideological character. International research establishes it as a separate field of investigation and recognizes its power over educational actors. In the Algerian context, the lack of specialists and the priority given to their availability have resulted in an inconsistent literature. This observation challenges us and leads us to question the state of research on textbooks and the directions of research in which it is developing. Based on our experience in the field, we started

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11

KEBAILI, Fatima. "La dimension (inter)culturelle en contexte universitaire: Représentations et pratiques des étudiants." Langues & Cultures 5, no. 02 (2024): 300–318. https://doi.org/10.62339/jlc.v5i02.305.

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Abstract:

Cette étude s’inscrit dans le cadre de l'enseignement/apprentissage de la dimension (inter)culturelle en contexte universitaire algérien. Deux objectifs principaux sont assignés à notre recherche. Premièrement, il s’agit d’explorer les représentations des étudiants face à la question du culturel et de l’interculturel. Deuxièmement, il est question d’étudier quelques-unes de leurs pratiques et/ou de leurs stratégies en ce qui a trait à l’appropriation de la culture de la langue d’étude. Pour ce faire, nous avons opté pour l’entretien semi-directif comme instrument de recherche afin de réaliser

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12

Annabi, Mohamed, Abderrahmane Mokhtari, and Toubet-Allah Hafrad. "Estimation des performances énergétiques du bâtiment dans le contexte maghrébin." Journal of Renewable Energies 9, no. 2 (2006): 99–106. http://dx.doi.org/10.54966/jreen.v9i2.819.

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Abstract:

Ce travail a été consacré à l’estimation des performances énergétiques d’un local assimilé à être à usage d’habitation ou administratif dans le contexte algérien en particulier et maghrébin en général, afin d’analyser les performances en terme d’économie et de confort en fonction de l’enveloppe. Pour cela on a fait appel à un des outils de simulation les plus puissants permettant de prendre en compte le plus finement possible les différents problèmes thermiques présents dans notre système. Il s’agit de TRNSYS avec IISIBAT compte tenu de sa souplesse, sa structure modulaire et de l’ampleur de s

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13

Boudjemaa, Hayet Imene. "L’adresse directe dans les chants du Hirak algérien. Pointer l’autre et référer à soi, quelles portées argumentatives ?" Mots 137 (2025): 57–73. https://doi.org/10.4000/13pd0.

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Abstract:

Cet article examine les formes nominales d’adresse (FNA) actualisées dans les chants contestataires du Hirak algérien de 2019 afin d’analyser leur potentiel argumentatif. Les FNA opèrent comme des arguments : elles discréditent les opposants, tentent de maintenir la cohésion des acteurs face aux tentatives de division et permettent un marquage identitaire dans un contexte où la participation aux manifestations hebdomadaires du mouvement est valorisée.

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14

Mohammed, LASHEB. "Le dialecte algérien dans la presse écrite francophone en Algérie. Adaptation à la réalité linguistique ou technique de communication ?" Langues & Cultures 1, no. 01 (2020): 126–45. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v1i01.66.

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Abstract:

S’exprimer, par moments, en dialecte algérien dans la presse écrite d’expression française semble relever de la nonchalance discursive de l’auteur mais le contexte de l’espace d’échange est plus que favorable et surtout lorsqu’on sait que l’arabe algérien est composé d’innombrables mots français non seulement sur le plan lexical mais aussi en termes de vocables. La présente réflexion tentera de décrire cette langue privilégiée dans la presse écrite et d’expliquer l’usage de ces signes nouveaux pour éventuellement interpréter les résultats qui peuvent en découler. Un traitement théorique sera c

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15

Azzedine, Sara, and Mohammed Touati. "Le FLE dans le contexte universitaire algérien pour une perspective interculturelle." AL-Lisaniyyat 27, no. 2 (2021): 7–26. http://dx.doi.org/10.61850/allj.v27i2.165.

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Abstract:

La présente étude s’inscrit dans le cadre de la didactique deslangues et des cultures. Aujourd’hui, l’enseignement/apprentissage du FLE revêt un aspect de cohabitation et d’ouverture surl’Autre. L’éducation culturelle permet à l’apprenant d’avoir unœil tolérant quant aux différences culturelles et le situe dans uneperspective d’acceptation, de familiarisation et d’interaction avecla culture cible.L’objectif scientifique de la présente étude est de tenter d’apporter quelques éclaircissements sur le degré de présence de lacompétence interculturelle dans le programme universitaire duFLE au départ

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El, Houda Hardi. Nour. "Le brouillon collaboratif en contexte universitaire algérien : qu'en pensent les enseignants ?" Synergies Algérie, Nº 29 - 2021 (October 14, 2021): 283–95. https://doi.org/10.5281/zenodo.5716470.

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Abstract:

L’objectif de cette recherche consiste à étudier le rapport qu’entretiennent des enseignants universitaires quant à la pratique du brouillon dans un cadre didactique, en combinant planification et collaboration. Ainsi, nous tentons d’explorer une nouvelle dimension de la planification textuelle à partir d’un nouveau mode de rédaction, celui du dispositif du brouillon collaboratif. Pour ce faire, des représentations enseignantes ont été collectées par le biais d’un questionnaire à l’intenti

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AMGHAR, Malika ‎., and Moussa BOUKRIF. "La gouvernance d’entreprise ‎ ‎ Un concept ambivalent, quelle application pour le contexte algérien ?‎." Dirassat Journal Economic Issue 8, no. 3 (2017): 295–304. http://dx.doi.org/10.34118/djei.v8i3.248.

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Abstract:

La gouvernance d’entreprise est une thématique assez nouvelle pour les entreprises algériennes, elle répond à un souci d’efficacité organisationnelle en proposant des mécanismes institutionnels et des pratiques, qui contribuent à la résolution des conflits entre fonction de direction et de gestion, source de dysfonctionnement des entreprises ; Cet article s’attache à expliquer que cette notion a une conception appropriée au contexte algérien en considérant ses particularités. Entre les difficultés des entreprises publiques à s’adapter aux nouvelles contraintes environnementales, et les différe

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Abderrahim, M. Hamlaoui. "Enseigner par Compétence en Contexte Universitaire Algérien : Cette Utopie Qui Fascine !" الأثر, no. 23 (December 2015): 31–36. http://dx.doi.org/10.12816/0039768.

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19

AOUALI, Naoual, and Hamida DOULATE SEROURI. "Les pratiques évaluatives à l’ère du numérique en contexte universitaire algérien." Analele Universității din Craiova, seria Psihologie-Pedagogie/Annals of the University of Craiova, Series Psychology- Pedagogy 45, no. 2 (2023): 7–21. http://dx.doi.org/10.52846/aucpp.2023.2.01.

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20

YAHIAOUI, Kheira, and Imene BENABDALLAH. "Les accents régionaux en Algérie : présentation de soi et représentation. Approche socio-anthropologique." ALTRALANG Journal 5, no. 01 (2023): 68–85. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v5i01.251.

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Abstract:

Regional Accents in Algeria: Self-Presentation and Representation. Socio-Anthropological Study ABSTRACT: Using a socio-anthropological approach based on a double qualitative and quantitative study carried out online on Algerian forums, this study proposes to understand and describe the discourses of and on regional accents in the Algerian context. Often seen as a field of socio-linguistic representation and self-presentation, the accent is the place of identity affirmation where images such as valorization, insecurity, discrimination and the dynamics and linguistic richness of the countr

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Boudjemaa, Hayet Imene, and Kamila Oulebsir-Oukil. "Les chants contestataires du hirak : entre légitimation d’un ethos collectif et discréditation de l’adversaire." Semen 54 (2023): 125–38. http://dx.doi.org/10.4000/127kq.

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Abstract:

La rhétorique contestataire du hirak algérien de 2019, mouvement de lutte populaire contre le régime politique en place, s’articule autour de deux dimensions centrales : la légitimation d’un ethos collectif et la discréditation de l’autre, (les)l’adversaire(s). Cet article analyse six chants contestataires à la lumière des théories du discours. Il démontre de quelle manière ces deux dimensions se construisent en discours dans un contexte particulier de mobilisation.

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Boukhrissa, Aicha. "L’animation socioculturelle et l’espace public algérien." Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, no. 16 (December 18, 2019): 39–50. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i16.450.

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Abstract:

L’animation socioculturelle se définit en Algérie dans le contexte de l’évolution sociale qui a suivi la période de l’indépendance. Les études les plus anciennes situent l’apparition de l’animation moderne en lien avec la naissance de l’État et la formation de l’identité nationale. Le texte qui suit vise à situer le sens de l’expression et les activités auxquelles ce courant d’intervention a donné lieu dans ce nouvel environnement socioculturel, économique et politique. On doit d’emblée admettre une pluralité de formes de compréhension et d’application de l’animation, socioculturelle selon les

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MESSAOUDI, Réda, Mohamed Amine Moueden, Hadj Touhami, Zahia Zouaoui, Naima Mesli, and Abdelkader Adria. "Epidemiological profile of constitutional thrombopathies in western Algeria." Batna Journal of Medical Sciences (BJMS) 8, no. 2 (2021): 110–14. http://dx.doi.org/10.48087/bjmsoa.2021.8204.

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Abstract:

Introduction. Comme pour toutes les maladies rares ou maladies orphelines, l’étude des thrombopathies devrait être multicentrique pour recenser le maximum ou tous les patients dans une région ou dans le pays concerné. Notre étude a pour objectif d’évaluer la prévalence des thrombopathies constitutionnelles dans l’Ouest Algérien, et décrire ainsi les caractéristiques épidémiologiques de notre population. Patients et méthodes. Il s’agit d’une étude descriptive régionale du profil épidémiologique de 61 patients de l’Ouest Algérien présentant une thrombopathie constitutionnelle. Résultats. Dans no

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Adrar, Fattah. "Roman algérien : endémie du contexte et thérapie d'un genre. Cas de trois auteurs : Fanon, Mechakra et Djebar." Synergies Algérie, Nº 29 -2021 (October 14, 2021): 75–88. https://doi.org/10.5281/zenodo.5716404.

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Abstract:

À travers l’examen de trois &oelig;uvres - appartenant à trois auteurs différents - nous avons étudié le lien cause/effet entre un contexte «endémique» et l’écriture. L’originalité de notre démarche réside dans l’approche : étudier le lien entre le texte et les conditions de sa production en empruntant la méthode aux sciences médicales. Il s’agit d’appliquer le rapport observation/analyse/diagnostique/ thérapie à l’acte d’éc

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Nadira, Bessouh, and Mir Ahmed. "Les Mécanismes d’Influence de l’Achat Impulsif dans le Contexte Algérien : Essai d’Analyse." مجلة العلوم الاقتصادية و التسيير و العلوم التجارية, no. 13 (2015): 1–16. http://dx.doi.org/10.12816/0020893.

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Boulanouar, Yousfi, and Mohamed Fouzi Imessaoudene. "DES FORMES D'ÉVALUATION POUR LA FILIÈRE « LANGUE FRANÇAISE » EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE ALGÉRIEN." Studii de gramatică contrastivă, no. 40 (December 20, 2023): 239–55. https://doi.org/10.5281/zenodo.10406299.

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Abstract:

<em>L’importance de l’évaluation en tant qu’outil pédagogique est évidente. Quel que soit son objet (apprenants, enseignants ou contenus), elle est indispensable dans n’importe quel processus d’enseignement-apprentissage. Ses fonctions varient du diagnostic d’un état actuel à la remédiation des lacunes pour atteindre un état souhaité en certifiant des acquis. Aux établissements d’enseignement supérieur, les enseignants adoptent des formes d’évaluations différentes

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Bouchemal, Falek. "Les premiers mots de l’enfant : l’interprétation du « mot phrase » dans un contexte algérien." مجلة المعيار 26, no. 6 (2022): 938–47. http://dx.doi.org/10.37138/almieyar.v26i6.5388.

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Abstract:

Cet article apporte une idée sur le domaine de la psycholinguistique et plus précisément l’acquisition du langage à travers une analyse descriptive analytique , il expose une liste non exhaustive des premiers mots prononcés par des bébés algériens âgés entre 12 à 18mois appelés « mots phrase ». Ces mots peuvent exprimer tout un énoncé ou toute une phrase selon le contexte. Nous avons regroupé une vingtaine de mots référentiels et expressifs dont nous expliquons le sens selon des contextes différents. L’objectif est non seulement descriptif mais il s’agit aussi de mettre le point sur le rôle de

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BENYOUCEF, Mahfoudh, and Amir MEHDI. "Effet du recours à la L1 sur la compréhension d’un texte argumentatif en contexte bi-plurilingue algérien." Langues & Cultures 5, no. 01 (2024): 190–98. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v5i01.233.

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Abstract:

Cette recherche conduite auprès de collégiens éprouvant des difficultés de compréhension de textes argumentatifs en L2, a pour objectif de vérifier l’effet du recours aux systèmes d’aide sur la compréhension de ce type textuel en classe. Inspirée des travaux de recherche en sciences cognitives (Marin & Legros, 2008), elle se veut une recherche palliative, s’intéressant aux difficultés que rencontrent les apprenants en question en contexte bi-plurilingue algérien. Dans ces circonstances, le recours, plus particulièrement, à la langue maternelle de manière progressive selon une vision neuroe

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BENSALEM, Djemâa. "Compétences numériques dans le contexte universitaire algérien. de l’usage des TICS à l’éthique." Analele Universității din Craiova, seria Psihologie-Pedagogie/Annals of the University of Craiova, Series Psychology- Pedagogy 46, no. 1 (2024): 186–99. http://dx.doi.org/10.52846/aucpp.2024.1.15.

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Abstract:

New technologies have enjoyed a remarkable boom in recent years. Their presence in the institutional environment bears witness to innovative and effective teaching and learning practices. With the adoption of new approaches favoring the transition from a teaching logic to a learning logic, and aiming to train autonomous citizens, the digitization of teaching is becoming a necessity. As a result, the roles of teacher and learner need to adapt to new requirements, making the teacher a learning facilitator and the learner an active member with a key role to play in the construction of his or her

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Sauquet, Eric, Gilles Galéa, and Mohamed Bessenasse. "Caractérisation du régime des hautes eaux en débit-durée-fréquence - : Application contexte algérien." La Houille Blanche, no. 5 (September 2004): 80–85. http://dx.doi.org/10.1051/lhb:200405010.

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Benbouziane, Hafida. "Le pseudonyme sur les réseaux numériques : reflet d’une identité espérée ou réelle ?" Onomástica desde América Latina 6, no. 1 (2025): 1–21. https://doi.org/10.48075/odal.v6i1.35096.

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Abstract:

Cette étude s’inscrit dans le champ de la sociolinguistique et de l’anthroponymie numérique, et explore les enjeux identitaires et sociolinguistiques du choix des pseudonymes par les internautes algériens sur Facebook. S’appuyant principalement sur les travaux de Paveau (2015), Bourdache (2019, 2021) et Ertzscheid (2009), elle conçoit le pseudonyme comme une construction discursive, auto-attribuée, à la croisée de l’identité sociale et numérique. La méthodologie combine deux enquêtes : une analyse qualitative de pseudonymes extraits de quatre groupes Facebook (n=600 pseudonymes), et une enquêt

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MAHI, Amina. "Vers une Prédominance de l'Anglais : L'Évolution de son Implantation dans le Contexte Universitaire Algérien." Langues & Cultures 5, no. 01 (2024): 355–61. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v5i01.249.

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Abstract:

Le paysage de l'enseignement de l'anglais en Algérie témoigne d'une évolution progressive vers une valorisation plus prononcée de cette langue au sein des filières scientifiques et techniques universitaires. Cette transition se matérialise par une prise de conscience croissante des besoins de l'économie mondiale, caractérisée par une demande croissante de professionnels compétents dans ces domaines maîtrisant l'anglais comme langue de communication internationale. Cette tendance reflète également la volonté du gouvernement qui reconnait de plus en plus l'importance de la maîtrise de l'anglais

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Abadi, Dalila. "L’Image de l’identité Nationale en Contexte Didactique Algérien Cas des Manuels Scolaires du FLE." الأثر, no. 18 (June 2013): 11–14. http://dx.doi.org/10.12816/0008943.

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BENSALEM, Djemaa, Messaoud BENDIAF, and Souheyla AMMICHE. "Usage de ChatGPT dans le milieu estudiantin en contexte algérien : entre éthique et anéthique !" ATRAS journal 5, no. 3 (2024): 628–43. http://dx.doi.org/10.70091/atras/ai.40.

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SAIDI, Imane. "Télécollaboration et enseignement des langues étrangères: réflexion sur son application en contexte universitaire algérien." ATRAS journal 6, no. 1 (2025): 356–68. https://doi.org/10.70091/atras/vol06no01.24.

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MAHIEDDINE, Azzeddine. "Alternance codique en classe de français langue étrangère : Quel impact sur le potentiel acquisitionnel des activités interactives orales ?" Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 3, no. 1 (2019): 50–64. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v3i1.42.

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Abstract:

Abstract This article discusses the use of mother-tongue in French as a foreign language class in the Algerian context. Two oral communicative activities were recorded and analyzed. The objective is, firstly, to see how do students manage the various resources of their verbal repertoire according to the type of activity? Secondly, to see the impact that the use of the mother tongue can have on the development of the target language. Résumé  Le présent article traite du recours à la langue maternelle en classe de français langue étrangère en contexte algérien. Deux activités c

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Djaoudi, Hayat. "Eléments de réflexion autour de la didactique de l’écriture/réécriture du FLE en contexte algérien." Anales de Filología Francesa 27, no. 1 (2019): 449–65. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.381261.

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Abstract:

Enseñar a escribir es un ejercicio real en negociaciones permanentes, ajustes y adaptaciones; Los métodos y técnicas deben ser construidos y reconstruidos. En este sentido, lo que se cuestiona es la concepción misma de la escritura escolar. En estas condiciones, para basar una didáctica de la escritura en bases serias, es importante no trabajar más en la nostalgia de los métodos tradicionales caracterizados por la ausencia de una teoría articulada entre "escribir" y "reescribir". Este silencio sobre el interés en estas actividades ha llevado a su marginación por parte de los estudiantes. The t

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Ouhassine, Chahrazed Meryem. "La transmission familiale de la langue d’origine en contexte d’immigration : le cas de l’arabe algérien." Insaniyat / إنسانيات, no. 77-78 (December 31, 2017): 75–90. http://dx.doi.org/10.4000/insaniyat.17854.

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KAOUADJI, Charef Eddine. "L’usage du français en contexte algérien, entre études universitaires et pratiques professionnelles : cas des archivistes." Analele Universității din Craiova, seria Psihologie-Pedagogie/Annals of the University of Craiova, Series Psychology- Pedagogy 46, no. 1 (2024): 133–45. http://dx.doi.org/10.52846/aucpp.2024.1.11.

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Abstract:

This research falls within the domain of French for specific objectives (FOS). We are interested in a particular audience, in this case archivists operating in various professional sectors. We hope, through our investigation, to determine the nature of the training offered in French, for these candidate archivists who follow a university course based, on the whole, on the Arabic language, and this, in order to arrive at an analysis of their language requirements in the professional environment. We will first define their output profile by assessing the objectives and content assigned to the Fr

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Abazi, Aïcha, and Abdelhakim Senoussi. "Typologie et trajectoires des élevages camelins de la région de Ouargla, Sud-Est algérien." Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 78 (March 7, 2025): 1–9. https://doi.org/10.19182/remvt.36967.

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Abstract:

Contexte : Le dromadaire constitue l’une des principales richesses et ressources alimentaires et économiques du territoire saharien en Algérie. Objectif : Dans un contexte de changements globaux et pour comprendre comment les systèmes d’élevage camelins de la wilaya de Ouargla se sont adaptés et ont évolué dans leurs pratiques, cette étude a eu pour objectif d’établir une typologie des éleveurs de dromadaires et d’analyser l’évolution de leurs trajectoires d’élevage. Méthodes : 29 % des éleveurs de la région d’étude, répartis dans six localités, ont fait l’objet de suivis sur le terrain et d’e

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Leila, Belkaim. "EN ALGÉRIE : LA PÉNÉTRATION DE L'ANGLAIS AU PRIMAIRE RAVIVE DES QUERELLES LINGUISTIQUES." Studii de gramatică contrastivă, no. 39 (July 4, 2023): 37–43. https://doi.org/10.5281/zenodo.8112448.

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Abstract:

<em>Ces dernier temps, l’anglais fait une émergence remarquable dans le contexte algérien connu pour ses bains linguistique et culturel variés. L’objectif de notre travail est d’effectuer l’analyse des questionnaires présentés aux étudiants de l’université Ibn Khaldoun Tiaret portant sur l’anglais, qui remplace le français en Algérie. Notre article focalise la réactivité des étudiants à l’égard de l’anglais durant la dernière décennie.

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Youcef, Bacha. "POUR UNE APPROCHE CONTEXTUALISÉE ET SOCIODIDACTIQUE DES MANUELS SCOLAIRES : INTERROGER LE CONTEXTE ALGÉRIEN DANS LE MANUEL D'ANGLAIS DE 3ème ANNÉE PRIMAIRE." Studii de gramatică contrastivă, no. 39 (July 4, 2023): 26–36. https://doi.org/10.5281/zenodo.8112444.

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Abstract:

<em>Notre article s’inscrit en didactique dans la démarche des « approches contextualisées » et en particulier de la sociodidactique. Nous y interrogeons si les manuels de langues étrangères tiennent compte du contexte algérien. Comme les manuels sont élaborés par des auteurs algériens pour des apprenants algériens, ils devraient tenir compte de leur contexte dans sa diversité et sa pluralité linguistique, culturelle et cognitive. Pour mener cette étude, nous nous sommes appuy&eacute

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Mayoux, Chloë. "Le soutien britannique aux essais français pendant la décolonisation africaine (1959-1960) : un paradoxe." Relations internationales 194, no. 2 (2023): 27–47. http://dx.doi.org/10.3917/ri.194.0027.

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Abstract:

En 1959, alors que la pression internationale monte contre le projet d’essais nucléaires français au Sahara algérien, la Grande-Bretagne se retrouve face à une situation unique : il lui faut préserver ses relations avec la France sans sacrifier ses perspectives d’amitié avec le Nigeria, qui se prépare à l’indépendance. Tentant de résoudre ce dilemme, les Britanniques produisent, en l’absence d’informations précises sur les projets français, des arguments techniques en garantissant la sûreté . Lorsque les retombées du premier tir, Gerboise Bleue , atteignent le Nigeria en février 1960, les Brit

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Tabti, Rabah. "De la protection de l’environnement dans les Constitutions Algeriennes." Comparative Legilinguistics 57 (January 26, 2024): 7–40. http://dx.doi.org/10.14746/cl.2024.57.1.

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Abstract:

Depuis son indépendance en 1962, l’Algérie a subi des transformations politiques et environnementales. Malgré les obstacles de la reconstruction, la préoccupation environnementale s’est graduellement inscrite dans les textes fondamentaux du pays, notamment les chartes et les constitutions. Même si la constitution de 1963 était muette sur l’environnement, révélant un manque d’attention à l’époque ; mais depuis 1976, des évolutions significatives ont surgi, avec l’implémentation de politiques environnementales axées sur la préservation de la nature. Les chartes nationales de 1976 et 1986, ainsi

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Gheroufella, Maya. "Les réformes du système algérien de sécurité sociale face aux mutations du marché du travail : quel rôle dans la sous-couverture sociale ?" les cahiers du cread 38, no. 3 (2022): 529–54. http://dx.doi.org/10.4314/cread.v38i3.19.

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Abstract:

L’histoire des réformes du système algérien de sécurité sociale montre une volonté d’unification des régimes et des avantages. Ces réformes, aboutissent en 1983 à un système unique pour l’ensemble des travailleurs. Dès la fin des années 1980, la logique d’unification se heurte à un contexte de crise économique qui impose de nouvelles réformes. Cet article analyse les interactions entre les mutations du marché du travail et les réformes post 1983 du système de sécurité sociale. L’analyse dévoile comment ces interactions ont contribué à forger le système actuel. Elle montre aussi que malgré une

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Bellil, Kahina. "La Confidence Dans L’interaction Radiophonique: Cas De L’émission «embouteillages» D’alger Chaîne 3." AL-Lisaniyyat 23, no. 2 (2017): 31–55. http://dx.doi.org/10.61850/allj.v23i2.287.

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Abstract:

Cette recherche a pour thème la confidence dans les interactions verbales radiophoniques extraites de l'émission «Embouteillages>>>> d'Alger chaîne 3. Elle a pour objectif de contribuer à l'exploration de ce thème dans le vaste champ de l'analyse des interactions ver- bales radiophoniques en contexte algérien. L'étude menée a révélé que l'émergence de la confidence dans cette émission se réalise soit par glissement thématique, soit par discontinuité thématique. Dans le cas de la continuité thématique, l'ouverture du thème de la confidence est prise en charge par le locuteur qui se

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Imane, Ouahib. "IMPACT DE LA MAITRISE DES LANGUES ÉTRANGÈRES SUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA CARRIÈRE PROFESSIONNELLE : QUELLES REPRÉSENTATIONS DU CONTEXTE ÉCONOMIQUE ALGÉRIEN ?" Studii de gramatică contrastivă, no. 39 (July 4, 2023): 143–52. https://doi.org/10.5281/zenodo.8112646.

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Abstract:

<em>Dans le cadre de cet article, nous nous proposons de développer une réflexion sur l’impact de la maitrise des langues étrangères sur le développement de la carrière professionnelle en analysant les représentations des acteurs socio-économiques du contexte algérien. En nous basant sur des enquêtes de terrain menées dans deux grandes entreprises algériennes, publiques et privées à savoir la CASENOS et la SNLB. Nous tenterons d’analyser les pratiques linguistiques dans ces entreprises

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Assia, Azeb Abdallah, and Malika Benmessabih Zahéra. "ÉVALUATION NUMÉRIQUE DES LANGUES ÉTRANGÈRES EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE ALGÉRIEN : EXPÉRIENCE DES DOCTORANTS DE L'UNIVERSITÉ DE MASCARA VIA LA PLATEFORME MOODLE." Studii de gramatică contrastivă 42 (December 20, 2024): 8–20. https://doi.org/10.5281/zenodo.14509019.

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Abstract:

<em>After the pandemic, Algerian universities were compelled to adopt digital tools at all levels of teaching and learning. This integration, now inevitable in a global context, has raised many questions. Digital assessment, as an essential component of teaching and learning, has also been called into question. This study analyzes the perceptions of doctoral students from the 2022/2023 cohort at the University of Mascara, Algeria, following a digital assessment conducted in an enriched in-person mode of their English language skills via the 'test' activity on the Moodle platform. A questionnai

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GUEDJIBA, Abdennacer. "L’enseignement de l’oral en classe de FLE au secondaire Entre postulats théoriques et applications pratiques." ALTRALANG Journal 2, no. 01 (2020): 197–214. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v2i01.57.

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ABSTRACT: In Algeria, the teaching of French is introduced in the education system, from the third grade. One of the fundamental objectives of any language teaching is installing the competence to communicate both orally and in writing, in the middle of learners. A skill that translates concretely in the comprehension and production of oral and written messages. How important is the teaching of oral class of FLE in high school? How do they teachers to develop this skill in the Algerian school context? What role do oral activities in FLE secondary education programs in Algeria? We will try to p

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Benhamou, Miloud, Serge Elmi, and Yves Alméras. "Âge et contexte dynamique des calcaires à brachiopodes téthysiens (Zeilleriidés multiplissés) du Grand pic de l'Ouarsenis(Tell algérien)." Comptes Rendus de l'Académie des Sciences - Series IIA - Earth and Planetary Science 331, no. 11 (2000): 717–23. http://dx.doi.org/10.1016/s1251-8050(00)01464-6.

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