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Dissertations / Theses on the topic 'Contextualização Pedagógica'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Alves, Suiane Costa. "Educação ambiental e interdisciplinaridade : da explicitação dos conceitos nos PCNs e DCNEM à prática pedagógica no ensino médio." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2014. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13229.

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Abstract:

ALVES, Suiane Costa. Educação ambiental e interdisciplinaridade : da explicitação dos conceitos nos PCNs e DCNEM à prática pedagógica no ensino médio. 2014. 216 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2014.<br>Submitted by Erivan Almeida (eneiro@bol.com.br) on 2015-09-01T18:01:27Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_scalves.pdf: 1519273 bytes, checksum: 49238b4d2b8623686d67962b50300fce (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2015-09-03T12:30:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_di

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2

Oliveira, Neto José Praxedes de. "Contextualização no Ensino de Ciências e Matemática: uma proposta de análise de produtos educacionais." Universidade Estadual da Paraíba, 2013. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/1948.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-09-25T12:21:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Jose Praxedes de Oliveira Neto.pdf: 1053665 bytes, checksum: 7afaa67ec2b6d26c8cf86dc4817a96bf (MD5) Previous issue date: 2013-09-13<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research aims at elaborating a technical form to analyse educational products and techniques of professional master's courses concerning the presence of contextualizations. For this, we have developed a proposal of contextualization which approaches aspects defended by Mello (2012) - student's context, the soci

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3

Pupo, Daiana Dal. "Sua nova majestade a soja : um paradidático como estratégia pedagógica para o ensino de química em Mato Grosso." Universidade Federal de Mato Grosso, 2015. http://ri.ufmt.br/handle/1/258.

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Abstract:

Submitted by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-03-28T16:29:29Z No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Daiana Dal Pupo.pdf: 6266223 bytes, checksum: 1148585991026038dc3381e89f7d3a99 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-03-29T13:50:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Daiana Dal Pupo.pdf: 6266223 bytes, checksum: 1148585991026038dc3381e89f7d3a99 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-03-29T13:50:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Daiana Dal Pupo.pdf: 6266223 bytes, checksum: 1148585991026038dc3381e89f7d3a99 (MD5) Previous issue date:

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4

Barbosa, Magali Andrade 1961. "As elaborações de conhecimentos geométricos no ensino fundamental II em uma microbacia = o papel da mediação do professor e da matematização do lugar/ambiente." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287072.

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Abstract:

Orientador: Maurício Compiani<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências<br>Made available in DSpace on 2018-09-11T21:22:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barbosa_MagaliAndrade_M.pdf: 2558420 bytes, checksum: eba0ccdd876f993077950ab641ff4427 (MD5) Previous issue date: 2013<br>Resumo: Neste trabalho se pretendeu analisar quais conhecimentos geométricos foram apropriados pelos alunos que participaram dos estudos do lugar/ambiente em um projeto com temática ambiental. O objetivo principal é investigar o papel mediador do professor no planejamento de at

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5

Girão, Luciene Nobre. "A prática de leitura no ensino de química: uma proposta pedagógica de ensino contextualizado." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2011. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/2546.

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Abstract:

GIRÃO, Luciene Nobre. A prática de leitura no ensino de química: uma proposta pedagógica de ensino contextualizado. 2011. 156 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2011.<br>Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2012-04-30T13:21:25Z No. of bitstreams: 1 2011_dis_lngirão.pdf: 5717115 bytes, checksum: a09ceabfa205d882411b8cdc86bd79f2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2012-04-30T13:23:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_dis_lngirão.pdf: 5717115 byt

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6

Lisboa, Clistenes Andre Pinto. "O ENSINO DE TROMPETE NO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE SERGIPE: CONTEXTUALIZAÇÃO DAS NECESSIDADES, METODOLOGIAS E FERRAMENTAS PEDAGÓGICO-MUSICAIS." Universidade Federal da Bahia, 2017. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27514.

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Abstract:

Submitted by Clistenes André Pinto Lisboa (clisteneslisboa@icloud.com) on 2018-09-13T02:08:39Z No. of bitstreams: 1 TCF clistenes.pdf: 2506090 bytes, checksum: a3f262dd24b989b7a2882f34461d514b (MD5)<br>Approved for entry into archive by Nilson Nascimento Souza (nilson@ufba.br) on 2018-09-26T11:03:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCF clistenes.pdf: 2506090 bytes, checksum: a3f262dd24b989b7a2882f34461d514b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-09-26T11:03:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCF clistenes.pdf: 2506090 bytes, checksum: a3f262dd24b989b7a2882f34461d514b (MD5)<br>presente trabalho

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7

Oliveira, Ediala Martins da Silva. "A abordagem do processo de globalização na geografia escolar: percepções de professores e alunos do ensino médio." Universidade Federal da Bahia, Instituto de Geociências, 2014. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/19499.

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Abstract:

Submitted by Puentes Torres Antônio (antoniopuentes@hotmail.com) on 2016-03-11T15:36:23Z No. of bitstreams: 1 Ediala_Dissertacao_Mestrado_Final.pdf: 892909 bytes, checksum: 219fb93134cc4b305857bd79e92c6752 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2016-06-16T17:53:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Ediala_Dissertacao_Mestrado_Final.pdf: 892909 bytes, checksum: 219fb93134cc4b305857bd79e92c6752 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-06-16T17:53:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ediala_Dissertacao_Mestrado_Final.pdf: 892909 bytes, checksum: 219

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8

COSTA, Adalcindo Rodrigues da. "Contextualização, dialogia e parceria no estudo da ligação iônica: uma abordagem microgenética." Universidade Federal do Pará, 2005. http://www.repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/1756.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2011-03-23T21:19:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0<br>Item created via OAI harvest from source: http://www.bdtd.ufpa.br/tde_oai/oai2.php on 2011-03-23T21:19:23Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:bdtd.ufpa.br:165<br>I believe that a contextualized and dialogical teaching values students cultural experience and it can help in their formation as critical citizens and agents of transformation, aiming the construction of a fair, solidary and fraternal world. This teaching goes over than the transmission of information because it allows intellectual and moral develo

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9

Araújo, Jefferson Flora Santos de. "O currículo e as práticas pedagógicas (des)contextualizadas da escola no campo semiárido paraibano." Universidade Estadual da Paraíba, 2017. http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/2807.

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Abstract:

Submitted by Andressa Lima (andressa@uepb.edu.br) on 2017-07-27T16:23:30Z No. of bitstreams: 1 PDFC-Jefferson Flora Santos de Araújo.pdf: 27097487 bytes, checksum: 502c34606d3422db8e2b90e91fe527a3 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Medeiros (luciana@uepb.edu.br) on 2017-08-25T15:44:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDFC-Jefferson Flora Santos de Araújo.pdf: 27097487 bytes, checksum: 502c34606d3422db8e2b90e91fe527a3 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-08-25T15:44:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDFC-Jefferson Flora Santos de Araújo.pdf: 27097487 bytes, checksum: 502c34606d34

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10

RÊGO, Ana Rita Franco do. "O Projeto Político Pedagógico e os Princípios que fundamentam a formação continuada dos Professores de Ciências." Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2009. http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/5809.

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Abstract:

Submitted by (lucia.rodrigues@ufrpe.br) on 2016-10-21T13:26:03Z No. of bitstreams: 1 Ana Rita Franco do Rego.pdf: 617592 bytes, checksum: 343c8651610dc3acde290e2ee89f3b22 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-10-21T13:26:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Rita Franco do Rego.pdf: 617592 bytes, checksum: 343c8651610dc3acde290e2ee89f3b22 (MD5) Previous issue date: 2009-02-20<br>This work aimed to analyze the Political-Pedagogical Projects (PPP) of three state schools from the municipal district of Carpina/PE, trying to identify aspects related to its construction; the interdisciplinary;

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Schlunzen, Elisa Tomoe Moriya. "Mudanças nas práticas pedagógicas do professor: criando um ambiente construcionista contextualizado e significativo para crianças com necessidades especiais físicas." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2000. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9840.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elisa Tomoe tese completa.pdf: 2040836 bytes, checksum: a78ccd32db7f5ea8a00b4ea917eeb8b9 (MD5) Previous issue date: 2000-03-30<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research presents the creation of a Significative and Contextualized Constructionist Environment based on the use of the new technologies to improve the teaching-learning process of physically handicapped children. This research includes the elaboration and consolidation of a methodological approach to be used with

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Lima, Débora Corrêa de. "Programa de atividades recreativas para aprendizagem de leitura e escrita: contextualização das palavras ensinadas." Universidade Federal de São Carlos, 2009. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/3037.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2499.pdf: 6093568 bytes, checksum: 2439d3458892a6d73470eba34c28d75d (MD5) Previous issue date: 2009-04-20<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>The goal of this study was to develop a program of object-playing tasks to teach nameobject relations, and to verify its effects on learning reading and writing. To teach reading participants were exposed to a computerized teaching program based on the stimulus equivalence paradigm. Thirteen students, aged seven to ten years old, participated in both teaching and object-p

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Sousa, Jaqueline Poliane Costa de. "Universidade, escola e comunidade: construindo caminhos para uma educação do campo." Universidade Federal da Paraíba, 2015. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8519.

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Abstract:

Submitted by Márcio Maia (marciokjmaia@gmail.com) on 2016-08-10T21:45:04Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 9680965 bytes, checksum: 59d62ce5b6ca5fb7db21211d64fa390e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-10T21:45:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 9680965 bytes, checksum: 59d62ce5b6ca5fb7db21211d64fa390e (MD5) Previous issue date: 2015-11-30<br>The field education is an important means to transform the reality of the subjects of this space. It must be built by and for the different subjects and social practices that make up the diversity of the field. Discussio

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Pinheiro, Filipa Margarida Dias Lima 1987. "Contextualização do saber : formação inicial dos professores de 1º e 2º ciclo do ensino básico." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10451/7683.

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Abstract:

Tese de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012<br>A contextualização tem vindo progressivamente a assumir-se como uma temática central nas discussões sobre o ensino e aprendizagem. Entendida como forma de aproximar os processos de ensino-aprendizagem da realidade concreta dos alunos, configura-se como condição necessária na abordagem dos conteúdos e na organização das atividades a desenvolver na sala de aula. Ao contribuir para que os alunos relacionem os conteúdos educativos com os seus saberes e vivências, facilita a inte

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Sousa, Alexandra Maria de Almeida e. "Percepciones de la comunidad educativa sobre una estrategia para la integración de los medios tecnológicos digitales en el aula e implementación de las opciones pedagógicas del proyecto educativo institucional : un estudio de caso en la escuela Tranapuente." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.5/14007.

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Abstract:

La investigación que se expone en el presente documento se centra en la integración de los medios tecnológicos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje como forma de promover la mejora del aprendizaje de los alumnos en una escuela rural chilena. Esta escuela se encuentra en una etapa inicial de implementación del proyecto educativo institucional. El presente estudio tiene como objetivo conocer como perciben el equipo directivo, los profesores, los apoderados y los alumnos una estrategia de integración y uso de medios tecnológicos digitales para el aprendizaje con el objetivo de implem

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