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Dissertations / Theses on the topic 'Contribution to linguistics'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Jeffery, Beth. "Computer language support programs for tertiary students : a contribution to educational linguistics." Doctoral thesis, University of Cape Town, 2001. http://hdl.handle.net/11427/3611.

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Boegli, Susan K. "Vocal-tract normalisation : the contribution of information from beyond the syllable." Thesis, University of Reading, 1998. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.389629.

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3

Ndlovu, Sambulo. "A comparative analysis of metaphorical expressions used by rural and urban Ndebele speakers: the contribution of S'ncamtho." Doctoral thesis, University of Cape Town, 2018. http://hdl.handle.net/11427/29515.

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Abstract:

This thesis explores language expansion and change through metaphorical expressions that originate with urban youth varieties. It focuses on the impact of S'ncamtho, an Ndebele-based urban youth variety of Bulawayo in Zimbabwe along the variables of rural/urban, sex, age and level of education. The thesis uses Cognitive Metaphor Theory to build on research on metaphor in urban youth varieties to answer the overarching question; how is S'ncamtho impacting Ndebele? It confirms that sex and sexuality, music and partying, love and relationships are popular themes in S'ncamtho. The thesis identifie

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4

Osman, Mirghani El-Sayed. "On the communicative role of word order in written modern standard Arabic : a contribution to functional linguistics." Thesis, University of Salford, 1989. http://usir.salford.ac.uk/2186/.

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Abstract:

The majority of the available studies which have been done on word order in Arabic are derived from improvised and restricted data taken from the classical variety of Arabic. ALL these studies are generatively-oriented, and consequently their main concern was to find out which word order is the basic one and which orders derive from it. In brief, all these studies are basically structural and have very little, if anything, to do with the situations in which the language was used or with the factors that motivated it's use. We think that such treatments are inadequate, because: (1) the modern s

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5

Zhao, Lin. "The contribution of memory to common ground effects during language comprehension." Thesis, University of Birmingham, 2017. http://etheses.bham.ac.uk//id/eprint/7689/.

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Abstract:

This thesis presented ten experiments investigating the role of working memory and long-term memory in forming, storing and using representations of what is known (i.e., common ground) among people engaged in communication. Chapter 1 provided a general review of common ground and perspective-taking effects in referential communication. Chapters 2 and 3 examined how memory loads and memory capacities constrain adults and children’s ability to use a speaker’s perspective in language comprehension. Experiment 1 employed eye-tracking with adult participants, and indicated dissociable roles of work

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6

Hunt, Frances Jane. "A semantic contribution to verbal short-term memory : a test of operational definitions of 'semantic similarity' and input versus output processes." Thesis, University of Greenwich, 2007. http://gala.gre.ac.uk/6192/.

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Abstract:

Baddeley and Hitch (1974; Baddeley, 1986, 2000) propose that coding in verbal short-term memory is phonological and that semantic codes are employed in long-term memory. Semantic coding in short-term memory has been investigated to a far lesser degree than phonological codes and the findings have been inconsistent. Some theorists propose that semantic coding is possible (e.g. Nairne, 1990) while other suggest that semantic factors act during recall (e.g. Saint-Aubin & Poirer, 1999a). The following body of work investigates whether semantic coding is possible in short-term memory and examines w

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7

Aertsen, H. "Play in Middle English : a contribution to word field theory /." Amsterdam : Free University Press, 1987. http://bibpurl.oclc.org/web/33043.

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8

Gambarotta, Patrizia. "Errors in the learning of Italian as a foreign language : a contribution to the debate on the difference between acquiring a language in natural circumstances and learning a language in a classroom." Thesis, University College London (University of London), 1997. http://discovery.ucl.ac.uk/10020280/.

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Abstract:

The present study is based on the distinction between Second Language Acquisition (SLA), the acquisition of an L2 in a natural context, and Foreign Language Learning (FLL) in an instructed context. In the field of Applied Linguistics, there is a tendency to overlook the differences between the two contexts, both in terms of empirical research and theoretical work. Findings from SLA in a given country have been applied to FLL in another, without any questioning of the validity of the application. Although this practice has become established in the field, an analysis of the differences between

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9

Portugues, Yann. "Contraintes pragmatiques de complétude et linguistique des contributions en théorie du texte et de l'organisation textuelle : élaboration d'une heuristique appliquée au roman de formation." Phd thesis, Université d'Orléans, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00688949.

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Abstract:

Notre thèse a pour ambition de faire émerger un niveau linguistique supérieur à la phrase et dont la prise encompte est indispensable à toute caractérisation et compréhension de ce qu'est un texte. A ce titre, lapragmatique, comme science du dire, est sans doute la plus à même de fournir une caractérisationsatisfaisante de ce niveau. Dans sa conception gricéenne, elle a mis en avant un principe de coopération etl'existence de maximes conversationnelles, sans approfondir, ni même discuter, le niveau auquel ce principeet ces maximes seraient attachés, celui-là même de contribution, alors que c'e

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10

Oliveira, Isabel Maria Soares Pinto de. "English for tourism : contribution to language use through mobile learning." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2015. http://hdl.handle.net/10773/15997.

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Abstract:

Doutoramento em Linguística<br>Tourism is growing and is becoming more competitive. Destinations need to find elements which demonstrate their uniqueness, the singularity which allows them to differentiate themselves from others. This struggle for uniqueness makes economies become more competitive and competition is a central element in the dynamics of Tourism. Technology is also an added value for tourism competitiveness, as it allows destinations to become internationalised and known worldwide. In this scenario, research has increased as a means to study Tourism trends in fields such

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11

Kanira, Eleni. "The contribution of drama in education to discourse-making and language development in the Foundation Stage curriculum." Thesis, University of Warwick, 2002. http://wrap.warwick.ac.uk/1297/.

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Abstract:

The importance of early childhood education in children's social, emotional, cognitive, physical and spiritual development is only recently gaining coinage in the formal education system in the UK, despite the fact that extensive research has been conducted in the fields of child development and child psychology for many years. Such studies reveal the importance of a child centred, humanising education in the development of the young child, and pay particular attention to the role and value of language acquisition and meaningful language use in the holistic education of young children. Against

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Sarda, Laure. "CONTRIBUTION A L'ETUDE DE LA SEMANTIQUE DE L'ESPACE ET DU TEMPS : ANALYSE DES VERBES DE DEPLACEMENTTRANSITIFS DIRECTS DU FRANÇAIS." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 1999. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00067804.

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Abstract:

Ce travail propose une analyse des verbes qui peuvent décrire un déplacement lorsqu'ils entrent dans la construction transitive directe [SN1 V SN2] où le sujet (SN1) dénote l'entité à localiser et où l'objet (SN2) dénote l'entité localisatrice (ex. Léon quitte la ville). de déplacement transitifs directs du français. Parler de classe de 'verbes de mouvement' laisse supposer qu'il s'agit d'une classe homogène rassemblant des verbes qui d'une part présenteraient un ensemble de propriétés communes, et qui d'autres part se distingueraient clairement d'autres verbes, non spatiaux. Or, l'étude du co

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Al-Salamin, Ahmad Muhammad Abed. "A critical study and editing of the manuscript " Nuzʹhat al-naẓar fī Kashf Ḥaqīqat al-inshā ' wal-khabar" and its contribution to Arabic linguistics". Thesis, Available from the University of Aberdeen Library and Historic Collections Digital Resources. Online version available for University member only until Jan. 1, 2014, 2009. http://digitool.abdn.ac.uk:80/webclient/DeliveryManager?application=DIGITOOL-3&owner=resourcediscovery&custom_att_2=simple_viewer&pid=59605.

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14

Bossard, Aurélien. "Contribution au résumé automatique multi-documents." Phd thesis, Université Paris-Nord - Paris XIII, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00573567.

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Abstract:

Que ce soit pour des professionnels qui doivent prendre connaissance du contenu de documents en un temps limité ou pour un particulier désireux de se renseigner sur un sujet donné sans disposer du temps nécessaire pour lire l'intégralité des textes qui en traitent, le résumé est une aide contextuelle importante. Avec l'augmentation de la masse documentaire disponible électroniquement, résumer des textes automatiquement est devenu un axe de recherche important dans le domaine du traitement automatique de la langue. La présente thèse propose une méthode de résumé automatique multi-documents fond

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Chinours-Lachaud, Marie-Hélène. "Contribution à la formation à l'écrit en milieu professionnel. Le cas des métiers de la propreté." Phd thesis, Université de Grenoble, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00683132.

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Abstract:

Cette étude s'intéresse à la formation linguistique des salariés de premier niveau de qualification. Des travaux de recherche montrent que la part langagière occupe une place importante dans l'activité professionnelle des employés, y compris des moins qualifiés. Des formations dites " de base " sont mises en place depuis ces dernières décennies afin de procurer aux personnels qui ne les maîtriseraient pas, les compétences langagières utiles à l'exercice de leur activité professionnelle. Nous nous sommes interrogée sur ces formations. Sont-elles adaptées aux besoins des employés ? Répondent-ell

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Delepaut, Gaëlle. "Contribution de la linguistique cognitive à l'identification du confort : analyse des discours des passagers sur le confort en train." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00266886.

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Abstract:

Ce travail associe des théories linguistiques et psychologiques pour l'explicitation des liens entre langage et cognition, à partir du concept de confort en train. Des questionnaires ont été élaborés et passés auprès de voyageurs pour recueillir un corpus sur leur ressenti individuel concernant ce concept multisensoriel. Des analyses linguistiques, prenant en compte dans un mouvement récursif, le lexique, la syntaxe, la morphologie et la sémantique, ont été réalisées sur ces données perceptives. Les résultats présentent tout d'abord différents modes d'implication des locuteurs dans leur discou

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Kervajan, Loïc. "Contribution à la traduction automatique Français/Langue des Signes Française (LSF) au moyen de personnages virtuels." Phd thesis, Université de Provence - Aix-Marseille I, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00697726.

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Abstract:

Depuis la loi du 11-02-2005 pour l'égalité des droits et des chances, les lieux ouverts au public doivent accueillir les Sourds en Langue des Signes Française (LSF). C'est dans le cadre du développement d'outils technologiques de diffusion de LSF que nous avons travaillé, plus particulièrement au niveau de la traduction automatique du français écrit vers la LSF. Notre thèse commence par un état de l'art relatif aux connaissances sur la LSF (ressources disponibles et supports d'expression de la LSF) avant d'approfondir des notions de grammaire descriptive. Notre hypothèse de travail est la suiv

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Lassaad, Kalai. "L'erreur orthographique dans les productions écrites des élèves tunisiens : origine du dysfonctionnement et contribution à la maîtrise de la compétence orthographique." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01066872.

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Abstract:

Dans le contexte scolaire tunisien, par son impact sur la quasi-totalité des disciplines scolaires, surtout au lycée, la maîtrise du langage français écrit se trouve au centre de l'apprentissage des élèves et constitue un élément-clé de la réussite scolaire. L'orthographe, une composante importante de l'écrit, constitue un redoutable obstacle pour celui qui ne la maîtrise pas. Chercher les causes véritables des difficultés orthographiques des élèves tunisiens et proposer des moyens pour venir en aide aux enseignants et aux apprenants, telle est la démarche, à la fois de critique et d'action, q

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Portugues, Yann. "Contraintes pragmatiques de complétude et linguistique des contributions en théorie du texte et de l'organisation textuelle : élaboration d'une heuristique appliquée au roman de formation." Electronic Thesis or Diss., Orléans, 2011. http://www.theses.fr/2011ORLE1116.

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Abstract:

Notre thèse a pour ambition de faire émerger un niveau linguistique supérieur à la phrase et dont la prise encompte est indispensable à toute caractérisation et compréhension de ce qu’est un texte. A ce titre, lapragmatique, comme science du dire, est sans doute la plus à même de fournir une caractérisationsatisfaisante de ce niveau. Dans sa conception gricéenne, elle a mis en avant un principe de coopération etl’existence de maximes conversationnelles, sans approfondir, ni même discuter, le niveau auquel ce principeet ces maximes seraient attachés, celui-là même de contribution, alors que c’e

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CORNILLET, Alban. "Discours de l'émotion, du contrôle au management. Contribution à une sociolinguistique de l'efficace." Phd thesis, Université Rennes 2, 2005. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00009356.

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Abstract:

Un panorama historique se penchant sur la genèse de la notion d'émotion et de ses mises en discours montre que dès sa conceptualisation platonicienne, la notion est intégrée dans une problématique politique, épistémologique et portant sur le processus d'individuation, corollairement travaillée par un discours de contrôle et de distanciation. L'étude, à partir du TLFi, des métaphorisations de l'émotion établit les différents aspects de sa version dominante, les cohérences existant entre eux, et le détail des modèles alternatifs. La dernière partie s'attache aux causes de la carence de travaux f

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Lugtig, Joan F. (Joan Frances). "Philosophy, history, language and education : the hermeneutic epistemology underlying scientific linguistics." Thesis, McGill University, 1995. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=23854.

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Abstract:

This thesis attempts to clarify a particular epistemological problem which surfaces in Chomsky's attempt to attain an objective psychological distance from the language used in his scientific theorizing, in taking language as an epistemological object. This is accomplished by examining the presumed objectivity underlying the theoretical basis of Chomskyan linguistics in its hermeneutical relation to the theories of language advocated by Quine, Wittgenstein, and other philosophers.<br>The thesis begins by situating the "metalanguage" in which the argumentation between Chomsky and Quine takes pl

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Liczner, Aleksandra. "Une contribution à l'amélioration des ressources terminographiques : étude terminologique fondée sur un corpus de textes de spécialité du domaine du droit de l'internet." Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSE2089/document.

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Abstract:

Le présent travail se donne comme objectif de proposer une méthode de description complète des unités terminologiques du domaine du droit de l’Internet. Il s’agit d’un modèle hybride permettant de refléter à la fois la dimension linguistique et conceptuelle des termes et plus précisément, les relations lexico-sémantiques et les liens conceptuels que ces derniers entretiennent avec d’autres unités terminologiques et lexicales appartenant au vocabulaire du domaine et ceci par le biais de leur comportement dans l’univers discursif. Le projet, que nous avons baptisé DITerm, s’inscrit donc dans une

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Candea, Maria. "Contribution à l'étude des pauses silencieuses et des phénomènes dits "d'hésitation" en français oral spontané. Etude sur un corpus de récits en classe de français." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2000. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00290143.

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Abstract:

Ce travail de recherche porte sur les phénomènes dits « d'hésitation » en français oral non lu, que nous préférons appeler « marques du travail de formulation », à savoir : le euh, l'allongement final significatif, la répétition et l'autocorrection immédiate. Une importance particulière est accordée à la combinatoire de ces marques entre elles et avec la pause silencieuse. <br />L'étude montre que les pauses silencieuses subséquentes à un euh ou à un allongement marquant le travail de formulation en cours, ainsi que les pauses silencieuses insérées entre les deux termes d'une répétition, forme

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Conesa, Patrick. "Contribution à une structure de gestion en temps réel de cellule flexible de production." Phd thesis, Université Claude Bernard - Lyon I, 1991. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00850334.

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Abstract:

Le rôle d'une gestion en temps réel des fonctions annexes de production (ex.: transports, outils) est essentiel dans le cadre d'une cellule flexible. Lors d'une analyse de type GRAI, distinguant composantes physiques, informationnelles et décisionnelles, nous proposons trois modes d'allocation d'une ressource de transport. Soit par classes de déplacements, soit par application de règles de gestion, soit, finalement, par ordonnancement local de l'ensemble instantané des déplacements à l'aide d'une méthode de séparation et évaluation progressive (sep). L'application de nos méthodes nous a permis

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Kemmer, Laura. "Event-related brain potential investigations of left and right hemisphere contributions to syntactic processing." Diss., [La Jolla] : University of California, San Diego, 2009. http://wwwlib.umi.com/cr/ucsd/fullcit?p3369000.

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Abstract:

Thesis (Ph. D.)--University of California, San Diego, 2009.<br>Title from first page of PDF file (viewed September 16, 2009). Available via ProQuest Digital Dissertations. Vita. Includes bibliographical references.

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Guichon, Nicolas. "Apprentissage des langues médiatisé par les technologies : contribution à l'épistémologie de la didactique des langues." Habilitation à diriger des recherches, Université du Havre, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00806418.

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Abstract:

Cette note de synthèse correspond à une réflexion épistémologique relative à l'apprentissage des langues médiatisé par les technologies, domaine de recherche encore en construction au sein de la recherche en didactique des langues. Dans une perspective socio-historique et critique, il s'agit tout d'abord d'esquisser les contours de ce domaine de recherche en examinant de quelle façon il se constitue en domaine propre depuis quelques années et en cernant ses spécificités scientifiques et méthodologiques. Puis, en prenant comme cadre de référence l'ergonomie didactique, le potentiel de la recher

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Nunez, Jospeh Jean François. "L'alternance entre créole afro-portugais de Casamance, français et wolof au Sénégal : une contribution trilingue à l'étude du contact de langues." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015INAL0016/document.

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Abstract:

Le créole afro-portugais de Casamance reste encore méconnu. La présente étude constitue la première description des pratiques langagières des créolophones casamançais. Elle est fondée sur un corpus de première main recueilli lors de discussions spontanées entre des locuteurs créolophones dans des villes multilingues : Dakar, Thiès et Ziguinchor. Dans ce corpus, les principales langues en contact sont essentiellement le créole casamançais, le français et le wolof. Cette thèse décrit les changements induits par ce contact dans le corpus, notamment le repérage temporel et les phénomènes touchant

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Aldholmi, Yahya. "Segmental Contributions to Speech Intelligibility in Nonconcatenative vs. Concatenative Languages." Thesis, The University of Wisconsin - Milwaukee, 2019. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=13421960.

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Abstract:

<p> This study investigated the contributions of segments (consonants vs. vowels) to speech intelligibility in Arabic and English. In these two languages, consonants and vowels play crucially different grammatical roles. Arabic is a nonconcatenative language that primarily assigns lexical information to consonants and morphosyntactic information to vowels, while English is a concatenative language that does not assign distinct roles to either class of segments. On this basis, we hypothesized that consonants and vowels would play very different roles in the intelligibility of the two languages.

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Simon, Steven H. 1957. "Contributions to a physicalistic theory of action." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2002. http://hdl.handle.net/1721.1/8145.

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Abstract:

Thesis (Ph. D.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Linguistics and Philosophy, 2002.<br>Includes bibliographical references (p. 139-141).<br>My project of giving a general physicalistic reduction of action contrasts with Donald Davidson's view that only individual actions can be explained in physicalistic terms. The main reason for his view is that he thinks the problem of internal causal deviance is insoluble. In the first chapter, I reconstruct the theory of action Davidson develops in Essays and Events and extend the theory to solve the deviance problem. The idea of the soluti

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Sahraoui, Halima. "Contribution à l'étude des stratégies compensatoires dans l'agrammatisme : approche neuropsycholinguistique de la performance de six locuteurs agrammatiques en production orale : caractérisation quantitative et fonctionnelle des variabilités." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00488175.

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Abstract:

Cette étude se focalise sur l'agrammatisme en tant que manifestation de conduites adaptatives. Intégrant la dimension psycholinguistique de la performance langagière, et la dimension linguistique de la description des symptômes d'adaptation, notre recherche s'inscrit dans un cadre théorique d'inspiration neuropsycholinguistique et fonctionnaliste. Partant du postulat selon lequel le patient déficitaire agrammatique est aussi, potentiellement, un locuteur stratégique, nous avons étudié les conduites langagières adaptatives émergeant de cette situation de difficulté neuropathologique. Pour ce fa

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Howes, Christine. "Coordinating in dialogue : using compound contributions to join a party." Thesis, Queen Mary, University of London, 2012. http://qmro.qmul.ac.uk/xmlui/handle/123456789/2486.

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Abstract:

Compound contributions (CCs) – dialogue contributions that continue or complete an earlier contribution – are an important and common device conversational participants use to extend their own and each other’s turns. The organisation of these cross-turn structures is one of the defining characteristics of natural dialogue, and cross-person CCs provide the paradigm case of coordination in dialogue. This thesis combines corpus analysis, experiments and theoretical modelling to explore how CCs are used, their effects on coordination and implications for dialogue models. The syntactic and pragmati

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Montserrat, Adell Jordi. "A contribution to consensus modeling in decision-making by means of linguistic assessments." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2018. http://hdl.handle.net/10803/620781.

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Abstract:

Decision-making is an active field of research. Specifically, in recent times, a lot of contributions have been presented on decision-making under linguistic assessments. To tackle this kind of processes, hesitant fuzzy linguistic term sets have been introduced to grasp the uncertainty inherent in human reasoning when expressing preferences. This thesis introduces an extension of the set of hesitant fuzzy linguistic term sets to capture differences between non-compatible assessments. Based on this extension, a distance between linguistic assessments is defined to quantify differences between s

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Sluiter, Ineke. "Ancient grammar in context : contributions to the study of ancient linguistic thought /." Amsterdam : VU University Press, 1990. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35599537p.

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Sluiter, I. "Ancient grammar in context contributions to the study of ancient linguistic thought /." Amsterdam : VU University Press, 1990. http://catalog.hathitrust.org/api/volumes/oclc/22571090.html.

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Enns, Peter J. "A Guillaumian contribution to a linguistic analysis of the modal will in contemporary English." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape9/PQDD_0018/NQ48977.pdf.

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Florit, Elena. "Listening Text Comprehension in Preschoolers: Concurrent and Longitudinal Contribution of Cognitive and Linguistic Components." Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2010. http://hdl.handle.net/11577/3422241.

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Abstract:

The present investigation aimed to indentify some of the lower- and higher- level linguistic and cognitive skills responsible for individual differences in listening text comprehension in preschoolers. Four- to six-year-old typically developing children participated in four cross-sectional and one longitudinal study. The first four studies aimed to identify a) concurrent specific relations between listening text comprehension and lower- and higher- level linguistic and cognitive component skills, and b) the developmental path of these relations between 4- and 6-years. The fifth study aimed to

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Segovia, Sherri Dawn. "Contributing to a literacy of the body in videogame interaction." Thesis, The University of Texas at Dallas, 2015. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3706679.

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Abstract:

<p> This study deems that to play a videogame is to gain a literacy of the body. The motor aspect of human interaction with videogames has largely escaped analysis in hand-held controller interactions, yet this is a mass cultural phenomenon in which human movement is technologized and uniquely, digitally expressive. Videogames are motor imperative in some form or another; it is a condition of interaction with this medium that symbolically transposes human movement into far-flung digital action. Contrary to the assumption that full-body interactions present richer embodied experiences in videog

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GIUFFRE', Mauro. "TEXT LINGUISTICS E SCIENZE COGNITIVE: il contributo teorico di Dressler e de Beaugrande al proceduralismo." Doctoral thesis, UNIVERSITA' DI PALERMO, 2010. http://hdl.handle.net/10447/215728.

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Ianuzziello, Enrica. "Riflessioni sull’apprendimento linguistico e il Mobile learning: un contributo al progetto CALL-ER." Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2021. http://amslaurea.unibo.it/22924/.

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Abstract:

Questo lavoro di tesi si inserisce nell’ambito del progetto di ricerca CALL-ER (“Context-Aware Language Learning in Emilia Romagna: turismo esperienziale e apprendimento nelle città del Multicampus UNIBO”) e ha l’obiettivo di osservare le funzionalità e le caratteristiche di cinque app progettate per veicolare l’apprendimento delle L2: Duolingo, Babbel, LingQ, HelloTalk e UniOn!. Nella prima parte si fornisce un quadro teorico su alcuni concetti chiave afferenti al settore del Mobile learning: si descrivono i tratti principali del Mobile-assisted Language Learning (MALL), del Context-aware mob

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Polyanskaya, Leona [Verfasser]. "Contribution of prosodic timing patterns into perceived foreign accent / Leona Polyanskaya." Bielefeld : Universitätsbibliothek Bielefeld, 2015. http://d-nb.info/1075594502/34.

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Mtavangu, Norbert. "La contribution des Français à l'étude du swahili : le cas de Charles Sacleux (1856-1943)." Phd thesis, Institut National des Langues et Civilisations Orientales- INALCO PARIS - LANGUES O', 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00992640.

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Abstract:

Le swahili, avec presque 100 millions de locuteurs, est la langue bantu la plus dispersée, étudiée,diffusée et la plus importante. Cette langue officielle de la Tanzanie, du Kenya et de l'Ouganda est aussi une langue de fonctionnement de l'Union Africaine. Le swahili qui a absorbé un important lexique du monde arabe, fruit des interactions commerciales et sociales séculaires continue à adopter de plus en plus de termes anglais en conséquence de la colonisation et du développement en science et en technologie. Du fait que sa description fut dirigée et influencée par les Anglais et les Allemands

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Sanson, Helena Louise. "Donne, precettistica e lingua nell'Italia del Cinquecento : per un contributo alla storia del pensiero linguistico." Thesis, University of Reading, 2001. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.270923.

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Coroamă, Laura Ioana. "Contribution à la réflexion sur les apprentissages formels et informels dans un environnement plurilingue et pluriculturel : le cas de l'anglais dans la région du Banat en Roumanie." Phd thesis, Université du Maine, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00955905.

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Abstract:

Cette thèse vise à dégager les enjeux des rapports entre les différentes modalités d'enseignement et d'apprentissage des langues de statut différent en raison de l'évolution de l'environnement historico-culturel de la région du Banat.J'avance l'hypothèse que les ressources et les stratégies que les élèves utilisent dans l'environnement informel et non-formel des langues peuvent être mobilisées dans l'apprentissage formel des langues à certaines conditions : l'engagement de l'apprenant, le développement de son sentiment d'efficacité personnelle et l'aide de l'expert. L'apport des théories, nota

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Clarke, Barry R. "A linguistic analysis of Francis Bacon's contribution to three Shakespeare plays : The Comedy Of Errors, Love's Labour's Lost, and The Tempest." Thesis, Brunel University, 2014. http://bura.brunel.ac.uk/handle/2438/13870.

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Abstract:

The aim of this work is to investigate the possibility that Francis Bacon was a contributor in the writing of three Shakespeare plays: The Comedy of Errors, Love’s Labour’s Lost, and The Tempest. In order to proceed, I develop a new Rare Collocation Profiling (RCP) method using Chadwick–Healey’s Early English Books Online (EEBO) database to identify those collocations in a target text that are rare. I then list the probable sources of a target and the writers who possibly borrowed from it. In this way, I obtain a DNA-type profile in relation to the target text for all frequently occurring writ

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Babu, Jean-Philippe. "Gustave Guillaume. Aux sources archéologiques du problème de l'article." Thesis, Paris 4, 2014. http://www.theses.fr/2014PA040074.

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Abstract:

Dans Le problème de l’article et sa solution dans la langue française, ouvrage publié en 1919, mais qui reprenait le contenu du mémoire qu’il présenta en 1917 pour l’obtention du diplôme de l'École pratique des Hautes Études, Gustave Guillaume soutenait deux thèses majeures. La première, bien connue, est que l’article est la solution apportée à un problème de représentation existant « universellement pour l’esprit humain », à savoir le problème de « la transition du nom en puissance au nom en effet ». La deuxième thèse est que l’apparition récente et simultanée dans un grand nombre de langues

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Vecchiato, Silvia <1979&gt. "Abilità pragmatiche e comprensione del testo scritto: il contributo dei processi inferenziali." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2022. http://hdl.handle.net/10579/20616.

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Abstract:

Questa ricerca si propone di verificare se una competenza deficitaria nella comprensione del testo scritto sia correlabile a fragilità nelle abilità pragmatiche e, nello specifico, nella generazione di inferenze. Comprendere un testo è un processo cognitivo che dipende da molteplici funzioni interagenti fra loro e implica differenti abilità linguistiche e metacognitive al fine di giungere ad una rappresentazione mentale coerente del contenuto. Sono state dunque valutate le competenze nella comprensione del testo scritto e nella pragmatica, nello specifico nelle abilità inferenziali, in un camp

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Bavieri, Luisa <1961&gt. "Educazione alla cittadinanza per cittadini immigrati adulti. Il contributo della formazione linguistico-giuridica all'acquisizione di competenze di cittadinanza in lingua seconda." Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2011. http://amsdottorato.unibo.it/4178/1/Bavieri_Luisa_tesi.pdf.

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Abstract:

The research examines which cultural and linguistic instruments can be offered to provide adult migrants with formative access to citizenship competences. Starting from the questions: How can individuals of all community groups present in a nation-state acquire high standards of linguistic, sociolinguistic and discourse competences in order to be fully integrated, that is to participate and be included in social activities in the public domain such as work and institutional environments? How are these competencies developed in an educational context? How do adult migrants behave lingui

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Bavieri, Luisa <1961&gt. "Educazione alla cittadinanza per cittadini immigrati adulti. Il contributo della formazione linguistico-giuridica all'acquisizione di competenze di cittadinanza in lingua seconda." Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2011. http://amsdottorato.unibo.it/4178/.

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Abstract:

The research examines which cultural and linguistic instruments can be offered to provide adult migrants with formative access to citizenship competences. Starting from the questions: How can individuals of all community groups present in a nation-state acquire high standards of linguistic, sociolinguistic and discourse competences in order to be fully integrated, that is to participate and be included in social activities in the public domain such as work and institutional environments? How are these competencies developed in an educational context? How do adult migrants behave lingui

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Giudici, Alberto <1989&gt. "Un contributo allo studio del linguaggio schiavonesco. Edizione commentata e analisi linguistica del Testamento di Zuan Polo e degli strambotti alla schiavonesca." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2014. http://hdl.handle.net/10579/4889.

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Abstract:

Questo lavoro intende analizzare il Testamento di Zuan Polo e gli strambotti del XVI sec. scritti nel linguaggio schiavonesco a Venezia. Si offrirà un'analisi linguistica per capire i fenomeni più caratteristici dello schiavonesco, e un'edizione commentata dei testi presi in questione. Si offrirà, inoltre, una panoramica sull'arte buffonesca dell'epoca e uno studio introduttivo per capire il contesto storico veneziano.

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Hathout, Nabil. "Contributions à la description de la structure morphologique du lexique et à l'approche extensive en morphologie." Habilitation à diriger des recherches, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00449159.

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Abstract:

Les recherches présentées dans mon mémoire d'habilitation relèvent de la morphologie informatique et descriptive. Elles ont pour finalité première la description de la structure morphologique du lexique et sont centrées sur l'analogie et sur l'acquisition de connaissances morphologiques à partir de lexiques et de dictionnaires. Plusieurs analyseurs morphologiques ont été développés. Le premier, DéCor (dérivations pour les corpus), l'a été dans le cadre du projet MorTAL (analyseur morphologique pour le traitement automatique de la langue). Il exploite les analogies formelles pour contruire un r

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