Relevant bibliographies by topics / Contrôle parental

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Contrôle parental'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 12 June 2025

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Journal articles on the topic "Contrôle parental"

1

Mucchielli, Laurent. "Le contrôle parental du risque de délinquance juvénile." Recherches et Prévisions 63, no. 1 (2001): 3–18. http://dx.doi.org/10.3406/caf.2001.933.

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2

Lachanté, Carl, and Michel Daigneault. "Le programme harmonie: evaluation de l'impact d'un programme d'enrichissement familial sur des meres ayant un jeune enfant." Paidéia (Ribeirão Preto) 8, no. 14-15 (1998): 15–32. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-863x1998000100003.

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Abstract:
La présente recherche vise à évaluer un programme d'enrichissement familial qui s'adresse à des familles ayant un enfant d'âge préscolaire. Ce programme, appelé HARMONIE, se présente sous la forme d'une activité intensive de fin de semaine dans une base de plein-air impliquant les parents et l'enfant. 11 vise trois objectifs: ( 1 )accroître le sentiment de compétence parentale; (2) diminuer le degré de stress parental et en particulier le stress associé à la perception de difficultés chez l'enfant-cible; (3) assurer un partage équitable de la responsabilité párentale entre les conjoints. L'échantillon est composé d'un groupe expérimental constitué de 17 mères ayant participé avec leur conjoint et leur enfant au programme Harmonie et d'un groupe contrôle de 18 mères. Les effets de l'intervention ont été examinés 3 mois après et 6 mois après le programme sur le plan du stress parental, du sentiment de compétence et du partage des responsabilités parentales. Les résultats indiquent que le progmmme Harmonie a un impact significatif sur la réduction du stress parental et l'augmentation du sentiment de compétence parentale.
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3

Lasry, Jean-Claude, and Diêu-Ly Trân. "L’AUTORITÉ PARENTALE ET LE SOUTIEN PARENTAL PERÇU CHEZ DE JEUNES VIETNAMIENS VIVANT À MONTRÉAL." Revue québécoise de psychologie 39, no. 1 (2018): 107–26. http://dx.doi.org/10.7202/1044846ar.

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Abstract:
Baumrind (1966) a identifié trois types de contrôle parental : permissif, autoritaire et ferme (« authoritative »). La permissivité ne favorise pas l’autodétermination, tandis que le contrôle autoritaire mène souvent à un comportement maladapté. Une autorité ferme au contraire semble provoquer de meilleurs résultats. La présente étude s’intéresse à l’ajustement psychologique des jeunes immigrants de deuxième génération au Québec, d’origine vietnamienne, et à sa relation avec les trois styles d’autorité parentale. Les participants sont de jeunes Vietnamiens de 18 à 25 ans, presque tous nés au Québec. Contrairement aux études antérieures, le père n’est plus l’autorité principale dans la famille vietnamienne à Montréal : les jeunes attribuent l’autorité parentale autant au père qu’à la mère. Le modèle culturel au Québec de l’égalité des rôles homme-femme semble avoir influencé la famille vietnamienne de Montréal. Plus l’autorité parentale de la mère ou du père est perçue comme ferme, plus le jeune perçoit un soutien parental élevé. Plus le jeune perçoit un soutien du père, moins il manifeste de symptômes de détresse. L’estime de soi du jeune dépend aussi du soutien perçu de la mère, mais aussi du père ainsi que d’un style paternel perçu comme permissif. La conscience que les deux parents offrent du soutien au jeune, que le père est permissif (ou même ferme) plutôt qu’autoritaire, contribue à une estime de soi plus élevée chez le jeune Vietnamien vivant à Montréal.
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4

Zelkowitz, P., KJ Looper, SS Mustafa, M. Purden, and M. Baron. "Perceptions par des patients atteints d'arthrite inflammatoire débutante de leur incapacité parentale, de leur stress parental et du comportement de leurs enfants." Maladies chroniques et blessures au Canada 33, no. 2 (2013): 93–100. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.33.2.04f.

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Abstract:
Introduction Dans cette étude, nous examinons l'association entre les effets caractéristiques de l'arthrite inflammatoire et les perceptions de patients atteints d'arthrite inflammatoire débutante à propos de leur santé mentale, de leur incapacité parentale, de leur stress parental et du comportement de leurs enfants. Méthodologie Le recrutement de patients dont l'arthrite inflammatoire était en phase initiale (survenue depuis plus de 6 semaines et moins de 18 mois) a été effectué à partir d'un registre de cas d'arthrite inflammatoire débutante fournissant des caractéristiques personnelles ainsi que des mesures de la douleur, du fonctionnement physique et de l'activité de la maladie. Les patients ont auto-évalué leur incapacité parentale, leur stress parental, leur tendance à la dépression et les problèmes de comportement de leurs enfants à l'aide, respectivement, de l'Indice d'incapacité parentale, de l'Indice de stress parental, du questionnaire Center for Epidemiologic Studies – Depression Mood Scale [Échelle d'évaluation de l'état dépressif et de l'humeur du Center for Epidemiologic Studies] et de la Child Behavior Checklist [Liste de contrôle du comportement des enfants]. Résultats La douleur, le dysfonctionnement physique, le nombre d'articulations douloureuses et l'évaluation médicale globale de l'activité de la maladie étaient associés à l'incapacité parentale. Les mesures autodéclarées de l'incapacité parentale étaient associées à celles de la dépression et du stress parental. Le stress parental était associé à la déclaration de problèmes de comportement d'intériorisation et d'extériorisation de l'enfant, tandis que l'incapacité parentale était associée à la déclaration de problèmes de comportement d'extériorisation de l'enfant. Conclusion Cette étude souligne la possibilité d'une relation réciproque entre les aspects physiques de l'activité de la maladie, l'incapacité parentale et la détresse du parent et de l'enfant chez les patients atteints d'arthrite inflammatoire débutante.
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5

Soucy, Nathalie, and Simon Larose. "Attachement, contrôle parental et comportements des adolescents en relation de conseillance." Canadian Psychology/Psychologie canadienne 45, no. 1 (2004): 83–102. http://dx.doi.org/10.1037/h0086973.

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6

Tessier, Réjean, Nicole Pilon, and Daniel Fecteau. "Etude méthodologique d'un instrument de mesure des conduites de contrôle parental: Fiabilité et validité de construit." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 17, no. 1 (1985): 62–73. http://dx.doi.org/10.1037/h0080125.

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7

Pronovost, Jocelyne, Jacques Rousseau, Nathalie Simard, and Germain Couture. "Communication et soutien parental perçus dans des familles d’adolescents suicidaires et non suicidaires." Santé mentale au Québec 20, no. 2 (2007): 185–202. http://dx.doi.org/10.7202/032359ar.

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Abstract:
RÉSUMÉ Cette recherche s'intéresse à deux variables familiales liées avec la problématique suicidaire à l'adolescence, soit la communication et le soutien parental. Elle vise à comparer les perceptions d'adolescents suicidaires et non suicidaires avec celles de chacun de leurs parents, afin de mieux comprendre le lien entre ces variables et la problématique suicidaire. Les résultats confirment que la communication et le soutien parental font problème dans les familles d'adolescents suicidaires. Ces dimensions sont perçues plus négativement par ces membres en comparaison du groupe contrôle, et les écarts de perception entre l'adolescent et ses parents sont de beaucoup supérieurs dans les familles d'adolescents suicidaires. Ces données soutiennent la pertinence d'une intervention familiale lorsque des problèmes familiaux sont identifiés au moment du dépistage ou de la demande de consultation d'un adolescent suicidaire.
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8

BAMBA, Amadou. "Suivi parental et performance scolaire dans l’enseignement fondamental au Mali: Le cas de la commune VI du District de Bamako." Journal of Quality in Education 11, no. 17 (2021): 160–85. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v11i17.255.

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Abstract:
L’objectif de cette recherche est de montrer l’effet des variables de suivi des parents sur la performance scolaire des élèves dans l’enseignement fondamental au Mali. Pour ce faire 383 parents ont été interrogés en Commune VI du district de Bamako sur le suivi et les résultats scolaires de leurs enfants dans les deux fins de cycle de l’enseignement fondamental (premier cycle et second cycle). A l’aide de statistiques descriptives et d’un test de fonction de production éducative, les principaux résultats montrent que le contrôle fréquent des cahiers des élèves par les parents, l’encadrement de l’enfant par les parents eux-mêmes et le suivi de l’enfant avec l’administration scolaire augmentent la performance scolaire des élèves du fondamental premier et second cycle.
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9

Nunes, Vinícius Humberto, and Gimol Benzaquen Perosa. "Cárie dentária em crianças de 5 anos: fatores sociodemográficos, lócus de controle e atitudes parentais." Ciência & Saúde Coletiva 22, no. 1 (2017): 191–200. http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232017221.13582015.

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Abstract:
Resumo A cárie dentária afeta grande parte das crianças, principalmente as de baixo nível socioeconômico. Neste estudo, de delineamento transversal, objetivou-se investigar o papel de fatores sociodemográficos, atitudes parentais e do Lócus de Controle, indicador da percepção pessoal sobre o que controla a saúde do sujeito, na prevalência de cárie em pré-escolares de cinco anos, moradores de cidade de médio porte paulista. Avaliou-se o índice ceo-d de 426 crianças; os pais informaram sobre as características sociodemográficas, responderam a dois questionários de Lócus de Controle e um de atitudes parentais. Os resultados mostraram que 52,35% dos pré-escolares apresentaram cárie, com a severa em níveis mais altos nos estratos mais baixos E-F. Nível socioeconômico mais alto e baixa externalidade mostraram-se como fatores de proteção. Baixa internalidade parental apareceu como um fator de risco para cárie nos dentes decíduos, possivelmente porque a mãe espera ou delega a ação a outros, retardando os cuidados. A percepção parental de controle sobre a saúde do filho parece favorecer cuidados preventivos e, consequentemente, o nível de cárie da criança.
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10

Brito, Ariane de, and André Faro. "Associações entre estresse parental e práticas socioeducativas parentais em pais/mães de filhos com e sem diabetes mellitus tipo 1." Psychologica 60, no. 1 (2017): 95–111. http://dx.doi.org/10.14195/1647-8606_60-1_6.

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Abstract:
Nesta pesquisa de delineamento correlacional e comparativo, examinaram-se os níveis de estresse parental e as práticas socioeducativas parentais em 135 pais/mães de filhos sem doença crônica (grupo controle) e com diabetes mellitus tipo 1 (DM1; grupo clínico). Para tanto, os grupos foram estratificados quanto ao nível de estresse parental relatado (baixo ou alto estresse) e foram constatadas diferenças significativas entre eles, exceto entre os grupos controle e clínico com baixo estresse. A regressão logística multinomial também revelou diferenças significativas entre os grupos quanto ao uso de práticas socioeducativas de afeto, educação e disciplina, onde os pais/mães do grupo controle baixo estresse parental apresentaram maiores chances de uso de tais práticas. Ao final, acredita-se que os resultados encontrados podem auxiliar intervenções com pais/mães que busquem minimizar o estresse parental e potencializar o uso de práticas parentais positivas, e promover um melhor controle glicêmico do(a) filho(a) portador(a) de DM1.
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Dissertations / Theses on the topic "Contrôle parental"

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Morin, Daniel. "Stress parental, stresseurs chroniques et conduites de contrôle parental dans la famille recomposée." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 1996. http://depot-e.uqtr.ca/4919/1/000631111.pdf.

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2

Tremblay, Catherine. "Contrôle psychologique parental et symptômes internalisés : le rôle protecteur du mentorat." Doctoral thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29483.

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Abstract:
Les études antérieures ont montré que les relations de mentorat formel en milieu communautaire, tissées dans le contexte d’un programme structuré, engendrent des bénéfices importants pour les enfants et les adolescents. La qualité du soutien offert par l’adulte mentor et la pratique d’activités en mentorat sont notamment reconnues par la littérature scientifique comme deux composantes importantes pouvant favoriser le développement des jeunes protégés. Peu d’écrits scientifiques ont cependant documenté le rôle protecteur de ces composantes du mentorat. Effectivement, très peu de connaissances existent sur leur effet lorsque les jeunes doivent composer avec des pratiques parentales difficiles qui peuvent affecter la qualité de leur ajustement personnel et social. À partir des données d’une étude longitudinale sur les programmes communautaires Grands Frères Grandes Soeurs (GFGS) du Canada, le présent mémoire a cherché à explorer deux questions principales : Y a-t-il un lien entre le contrôle parental exercé par les parents en milieu familial et la qualité du mentorat exprimée par le soutien perçu par les jeunes protégés et la pratique d’activités ? (b) La pratique d’activités et la perception du soutien en mentorat modèrent-elles les effets potentiels du contrôle psychologique parental sur les problèmes internalisés des jeunes protégés (i. e. symptômes d’anxiété et de dépression) ? Les résultats ont montré que le contrôle psychologique parental était prospectivement et positivement associé aux problèmes internalisés des jeunes protégés et à la pratique d’activités en mentorat. Il ne fut cependant pas associé au soutien perçu par ceux-ci. Par ailleurs, la perception du soutien en mentorat a eu un effet modérateur en diminuant précisément la force de l’association prédictive entre le contrôle psychologique parental et les symptômes dépressifs des jeunes protégés. Pour sa part, la pratique d’activités a modéré le lien entre le contrôle psychologique et les symptômes anxieux des jeunes. Les implications de ces résultats pour l’organisation des programmes GFGS et la prévention des problèmes internalisés sont discutées à la fin de ce mémoire. Mots-clés : mentorat, contrôle psychologique parental, enfant, adolescent, anxiété, dépression.
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3

Soucy, Nathalie. "L'attachement et le contrôle parental, des déterminants de l'adaptation collégiale d'élèves à risque." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/NQ57972.pdf.

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4

Dolbec, Marie-Claude. "L'exercice du contrôle parental et l'ajustement des adolescents dans un contexte de transition primaire-secondaire." Master's thesis, Université Laval, 2001. http://hdl.handle.net/20.500.11794/42750.

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Abstract:
La présente étude propose d'examiner la relation le contrôle parental comportemental et psychologique et l'ajustement de l'adolescent(e), soit les problèmes intériorisés et extériorisés et le rendement scolaire. Une attention particulière est accordée aux différences sexuelles dans l'examen de cette relation- L'évaluation des variables a été faites auprès de 194 adolescents(e)s, de leurs parents et de leurs enseignant(e)s, alors que les jeunes étaient au début du secondaire. Les hypothèses sont vérifiées par des analyses de régressions hiérarchiques. Les résultats indiquent que le contrôle psychologique des parents est lié aux problèmes extériorisés des adolescent(e)s (particulièrement dans la dyade père-fils), ainsi qu'à leur rendement scolaire. Le contrôle comportemental de la mère est lié négativement aux problèmes intériorisés observés à l'école (chez les garçons seulement) ainsi qu'aux problèmes extériorisés observés à la maison. Le contrôle comportemental du père est lié au rendement scolaire en français.
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5

Mougel, Sarra. "La place des parents dans les services d'enfant : entre délégation, réappropriation et contrôle croisé des logiques de soins." Paris 5, 2007. http://www.theses.fr/2007PA05H090.

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Abstract:
Généralisée à partir des années 1980, la politique d'ouverture des services pédiatriques a permis l'affirmation progressive d'un « droit de visite » des parents à l'hôpital. Après avoir étudié les fondements historiques de cette politique et mis en lumière l'importance des savoirs psychologiques dans son élaboration, ses conséquences sur le fonctionnement des services hospitaliers et la dynamique familiale ont été appréhendées. L'enquête par observation directe dans deux services, l'un de pédiatrie générale, l'autre d'hépatologie pédiatrique, visait à proposer une analyse « par le bas » de l'institution hospitalière, en se situant au plus près des interactions entre parents, enfants et soignants. Il s'agissait ainsi de proposer un abord microsociologique des relations entre sphère privée et sphère publique, en éclairant la place du segment pédiatrique dans la régulation de la famille contemporaine<br>Generalized in the 1980s, open visit policy in pediatrie departments has led to the progressive affirmation of a "visit right" for parents in hospitals. After studying its historical foundations and focusing on the role of psychological knowledge in its development, its consequences on hospital's functioning and familial organization have been studied. Our observational study in two departments (general pediatrie and pediatrie hepatology departments) permitted a "down-top" analysis of the hospital by closely observing interactions between parents, children and professionals. The purpose was to analyse relationships between public and private spheres from a microsoeiological point of view by showing the role of pediatrie hospital segment in the regulation of contemporary family
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6

Al, Adhami Hala. "Identification d’un réseau de gènes soumis à empreinte génomique parentale et son rôle dans le contrôle des transitions entre prolifération, quiescence et différenciation." Thesis, Montpellier 2, 2012. http://www.theses.fr/2012MON20136.

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Abstract:
L'empreinte génomique parentale est un mécanisme de régulation épigénétique conduisant à la répression d'un allèle d'un gène en fonction de son origine parentale. Ce mécanisme affecte un nombre restreint de gènes chez les mammifères métathériens et euthériens. Ces gènes, dits gènes soumis à empreinte (GSE), ont des fonctions moléculaires variées et sans lien apparent. Cependant, deux thèmes reviennent de manière récurrente dans leurs fonctions: le contrôle de la croissance embryonnaire et la tumorigenèse. Ma thèse a consisté à démontrer l'existence d'un lien fonctionnel entre les GSE. Nous montrons que les GSE s'inscrivent dans un même réseau de co-expression transcriptionnelle et qu'ils sont co-régulés dans différentes situations biologiques lors des transitions entre les différents états cellulaires. En effet, une induction coordonnée de la plupart des GSE a lieu lors des sorties du cycle cellulaire, réversibles (quiescence) ou non (différenciation). Les perturbations individuelles de l'expression de plusieurs GSE dans le modèle des pré-adipocytes 3T3-L1 confirment un rôle du réseau des GSE dans le contrôle des transitions entre prolifération, quiescence et différenciation. De plus, l'analyse des gènes bi-alléliques inclus dans le même réseau de co-régulation que les GSE montre un enrichissement en gènes de la matrice extracellulaire. La fonction associée à ce réseau serait donc le contrôle des transitions entre les différents états cellulaires, via le remodelage de la matrice extracellulaire. Pour conclure, outre l'identification d'une fonction commune aux GSE, nos résultats suggèrent un scénario pour le ciblage de ces gènes par l'empreinte génomique parentale au cours de l'évolution des mammifères<br>Genomic imprinting is an epigenetic mechanism leading to the repression of one allele of a gene, depending on its parental origin. This mechanism affects a small number of genes in metatherian and eutherian mammals. These genes, named imprinted genes (IGs), display various molecular functions and thus seem unrelated. However, their alterations are frequently associated with the control of embryonic growth and tumorigenesis. My PhD project has consisted in demonstrating a functional link between IGs. We show that IGs are frequently co-expressed and belong to a common gene network. They are co-regulated in biological situations corresponding to the transitions between different cellular states. Coordinated induction of most IGs takes place at the outputs of the cell cycle. Loss and gain of function experiments of several IGs in the 3T3-L1 pre-adipocyte model demonstrate a role of the IG network in controlling transitions between cellular states (proliferation, quiescence and differentiation). In addition to IGs, this network also includes bi-allelic genes, with many extracellular matrix genes. Therefore, the function associated with the IG network could be the fine control of transitions between cellular states through a remodeling of the extracellular matrix.To conclude, in addition to the identification of a common cellular function for IGs, our results suggest a possible scenario for the targeting of these genes by parental genomic imprinting during mammalian evolution
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Jacquet, Audrey. "L'autorité parentale étudiée du point de vue des sciences humaines." Thesis, Rennes 2, 2018. http://www.theses.fr/2018REN20055.

Full text
Abstract:
La notion d'autorité parentale est certes inscrite dans la loi, mais celle-ci ne nous dit pas grand chose quant aux processus qu'elle met en jeu. Ce travail essaie non seulement de différencier l'autorité du pouvoir, à l'instar de la légitimité et de la légalité, mais aussi de proposer une explication de cette notion, qui prend sa source dans ce que l'on appelle l'axiologie. L'étude menée propose de comprendre l'autorité autrement que par sa seule dimension de relation à autrui, pour la considérer selon un angle relevant d'un registre de la rationalité humaine dit éthico-moral, qui ne fait pas appel, du point de vue des processus qu'il suppose, à la dimension de l 'altérité. Par ailleurs, la prise en compte de l 'enfance et la compréhension de ce dont il est question lorsqu'on évoque la parentalité ne sont pas étrangères à la façon dont on considère l'autorité de nos jours. Il apparaît alors primordial de savoir déterminer les capacités de l'enfant, tout autant que la responsabilité des parents pour rendre compte du processus d'autorité chez les enfants, chez les parents, et bien sûr dans la relation éducative qui les lie. Nous considérerons le processus d'autorité comme un autocontrôle, une retenue dont chacun fait preuve, hors pathologie, et qui relève d'un fonctionnement spécifiquement humain. La dernière partie de notre travail s'attachera ainsi à comprendre dans quelle mesure nous pouvons aider l'enfant à mettre cette autorité en oeuvre et en quoi cela apparaît nécessaire à son développement, eu égard en particulier à la problématique de la liberté<br>The idea of parental authority may appear in the law but the law tells very little when it comes to its process. This study is trying to distinguish authority from power, as legitimacy from lawfulness, but also to suggest an explanation of the notion through axiology. This research intends to understand authority differently than a sole relation to others, and harvests both the ethical and moral fields however not through otherness. Furthermore, the way we consider childhood and understand parenthood nowadays does not fall far from considering authority itself. Thus, it seems of primordial importance to be able to determine the child's capacities as much as his or her parents's responsibility in order to carry out a proper research on the authority process throughout the child's upbringing. Just like restraint lies in everyone, we consider this process comes from self-control (no pathology included), which falls within human specificities. The last part of this work will focus on understanding how the child can be helped to carry out this authority and why it appears necessary to his or her development, particularly if we take into account the moral liberty this process seems to enable us with
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8

Kakihara, Fumiko. "Incorporating adolescents' interpretations and feelings about parents into models of parental control /." Örebro : Örebro University, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-10272.

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9

Gibbons, Iesha R. "Parent Anxiety, Parental Psychological Control, and Adolescent Anxiety: Mediation and Bidirectional Relationships." BYU ScholarsArchive, 2021. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/9150.

Full text
Abstract:
Anxiety is the most common mental health diagnosis for adolescents. Among important etiological factors are parent anxiety and parenting behavior, which can increase anxiety in adolescents. Adolescent anxiety can also act as a source of stress for parents that then increases parent anxiety and negative parenting behaviors. Using the Family Stress Model, this study aims to examine the longitudinal and bidirectional relationship between parent and adolescent anxiety with parental psychological control acting as a mediator. Structural equation modeling was used to examine these relationships across five waves of data for 457 families. Adolescents (51.86% female, mean age 13.34 at wave one) and their parents (352 fathers and 457 mothers) participated in this study. While results did not fully support the hypotheses, interesting relationships among study variables indicated the importance of adolescent gender and development when studying the impact of parents and parenting on anxiety. Implications for research and clinical practice are discussed.
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10

Villas-Boas, Sónia Ferreira. "Avaliação da eficácia de um programa de promoção de práticas educativas parentais implementado na clínica pedagógica de psicologia da Universidade Fernando Pessoa." Master's thesis, [s.n.], 2015. http://hdl.handle.net/10284/4985.

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Abstract:
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Psicologia, ramo de Psicologia Clínica e da Saúde<br>A formação parental apresenta-se como uma prática que pretende aumentar a consciência dos pais para a utilização das suas competências parentais, através de ações educativas de sensibilização, aprendizagem ou esclarecimento relativo a atitudes e praticas educativas parentais (Olivares, Mendez & Ros, 2005). A criação e a promoção de intervenções parentais ajudam no desenvolvimento da qualidade das interações, entre pais e filhos e no desenvolvimento de competências parentais e pessoais. Os programas de Práticas Educativas Parentais têm como objetivo a promoção da autoestima, do autoconceito, da comunicação entre pais e filhos e do treino de estratégias para modificar determinados comportamentos dos filhos. A colaboração das famílias nas intervenções familiares contribui para a promoção do desenvolvimento da criança, reduzindo fatores de risco (Mestre & Corassa, 2002; Silvares, 1995). Neste sentido, o presente estudo teve como objetivo construir, implementar e avaliar a eficácia de um programa de Promoção de Práticas Educativas Parentais. Participaram 10 sujeitos adultos (5 pertencentes ao Grupo Experimental e 5 pertencentes ao Grupo de Controle) com idades compreendidas entre os 30 e os 52 anos (M =40,6), residentes em meio urbano (N=9). Os dados foram recolhidos através de um Questionário Sociodemográfico, e do EMBU-P (Escala de Perceção Materna sobre o Estilo Educativo Parental), versão portuguesa de Canavarro e Pereira (2007). Globalmente, os resultados evidenciam que não existem diferenças estatisticamente significativas entre o momento pré-intervenção e o momento pós- intervenção no que se refere às dimensões Suporte Emocional, Tentativa de Controlo e Rejeição, não nos permitindo, portanto, comprovar a eficácia do programa de Promoção de Práticas Educativas Parentais.<br>Parental training is presented as a practice that aims to increase parental awareness for the use of their parenting skills through educational activities to raise awareness, learning or clarification regarding attitudes and parenting practices (Olivares, Mendez & Ros, 2005). The creation and the promotion of parental interventions help in developing the quality of interactions between parents and children and the development of parental and personal. The Educational Practices Parenting programs are aimed at promoting self-esteem, self-concept, communication between children and training strategies to modify certain behaviors of the children. The collaboration of families in family interventions contributes to the promotion of child development, reducing risk factors (Mestre & Corassa, 2002; Silvares, 1995). In this sense, this study aimed to construct, implement and evaluate the effectiveness of a promotion Practices Program Parental Education. A total of 10 adult subjects (5 belonging to the Experimental Group and 5 belonging to the Control Group) aged between 30 and 52 years (M = 40.6), urban residents (N = 9). Data were collected through a Sociodemographic Questionnaire, and EMBU -P (Scale of Maternal Perception of the Parental Educational Style), portuguese version of Canavarro and Pereira (2007). Overall, the results show no statistically significant differences between pre-intervention and post-intervention time point with regard to the dimensions Emotional Support, Attempt to Control and Rejection, not allowing us therefore prove the effectiveness of the Promotion Program Educational Practices.
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Books on the topic "Contrôle parental"

1

Great Britain. Department of Education for Northern Ireland. Discussion paper on intake controls and parental choice in the secondaryschool sector in Northern Ireland. Dept. of Education, 1986.

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2

Genetic dilemmas: Reproductive technology, parental choices, and children's futures. Routledge, 2001.

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3

Genetic dilemmas: Reproductive technology, parental choices, and children's futures. 2nd ed. Oxford University Press, 2009.

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4

Fisher, Margaret C. Immunizations & infectious diseases: An informed parent's guide. Edited by Fisher Margaret C and American Academy of Pediatrics. American Academy of Pediatrics, 2006.

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5

Akers, Michael J. Parenteral quality control: Sterility, pyrogen, particulate, and package integrity testing. 3rd ed. Marcel Dekker, 2003.

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6

Morton, Guazzo Dana, ed. Parenteral quality control: Sterility, pyrogen, particulate, and package integrity testing. 2nd ed. M. Dekker, 1994.

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7

Parenteral quality control: Sterility, pyrogen, particulate, and package integrity testing. M. Dekker, 1985.

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8

Mukherjee, Malina. Child preference and fertility control in rural households. Action Research Institute, 1987.

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9

Alfred, Adler. Roi sorcier, mère sorcière: Parenté, politique et sorcellerie en Afrique noire : structures et fêlures. Félin, 2006.

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10

Lansky, Vicki. A parent's guide to child safety: A comprehensive handbook from crib to preschool. Safety First, 1991.

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Book chapters on the topic "Contrôle parental"

1

Wilson, Kevin. "Parental Controls." In Using Kindle Fire HD. Apress, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4842-0580-8_16.

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2

Shek, Daniel T. L., and Moon Y. M. Law. "Parental Behavioral Control, Parental Psychological Control and Parent-Child Relational Qualities: Relationships to Chinese Adolescent Risk Behavior." In Quality of Life in Asia. Springer Singapore, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-287-143-5_4.

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3

Barber, Brian K. "Reintroducing parental psychological control." In Intrusive parenting: How psychological control affects children and adolescents. American Psychological Association, 2002. http://dx.doi.org/10.1037/10422-001.

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4

Shek, Daniel T. L., and Cecilia M. S. Ma. "Chinese Parental Control Scale." In Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research. Springer Netherlands, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-0753-5_3556.

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5

Soni, Arun. "Implementing Online Parental Control." In The Cybersecurity Self-Help Guide. CRC Press, 2021. http://dx.doi.org/10.1201/9781003148678-5.

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6

Shek, Daniel T. L., and Cecilia M. S. Ma. "Chinese Parental Psychological Control Scale." In Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research. Springer Netherlands, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-0753-5_3554.

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7

Alelyani, Turki, Arup Kumar Ghosh, Larry Moralez, Shion Guha, and Pamela Wisniewski. "Examining Parent Versus Child Reviews of Parental Control Apps on Google Play." In Lecture Notes in Computer Science. Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-21905-5_1.

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8

Schiano, Diane J., and Christine Burg. "Parental Controls: Oxymoron and Design Opportunity." In Communications in Computer and Information Science. Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-58753-0_91.

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9

Cusack, Carmen M. "Parental Duty, Child Maltreatment, and State Control." In Laws Relating to Sex, Pregnancy, and Infancy. Palgrave Macmillan US, 2015. http://dx.doi.org/10.1057/9781137505194_12.

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10

Pedersen, C. A., J. D. Caldwell, and P. J. Brooks. "Neuropeptide Control of Parental and Reproductive Behavior." In Behavioral Aspects of Neuroendocrinology. Springer Berlin Heidelberg, 1990. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-75837-9_5.

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Conference papers on the topic "Contrôle parental"

1

Tran, Thu Huong, Thi Ngoc Lan Le, Thi Minh Nguyen, and Thu Trang Le. "RELATIONSHIPS BETWEEN MODELS OF FAMILY EDUCATION AND DEVIANT BEHAVIORS AMONG TEENAGERS." In International Psychological Applications Conference and Trends. inScience Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36315/2021inpact031.

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Abstract:
"Background: An important predictor of adolescents’ developmental outcomes is a model of family education, described in terms of parental behaviors. Various parental behaviors were strongly associated with increasing risk of deviant behaviors at school. Methods: The study was conducted on 566 adolescents, comprising 280 males (49.5%) and 286 females (50.5%), of grade 11th and 12th, of age rang 16-17 years from different government colleges in Vietnam. There were 2 self-reported scales to be used: Parental behavior scale; Adolescent deviant behaviors; Data was analyzed by using reliability analysis to examine the psychometric properties of the scales. Results: There was a strong, negative correlation between school deviant behaviors in adolescents and the parental support model (with rfather =-.53, rmother =-.61, p-value &lt;.01); a strong, positive correlation between the school deviant behaviors and the parental psychological control model (with rmother =.45 and rfather =.47, p-value&lt;.01). Conclusions: In family education, positive behaviors used by parents such as supportive, warmth and moderate control would have a positive impact on the adolescent’s behavioral development; conversely, parents’ psychological control would negatively affect and give rise to deviant behaviors among adolescents."
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2

Židová, Monika, Katarína Hollá, and Ľubomír Rybanský. "PARENTAL CONTROL AND CYBERBULLYING." In 13th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2021. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2021.2072.

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3

Sitoiu, Andreea, and Georgeta Panisoara. "Conditional Parenting and its Influence on the Child’s School Activity." In ATEE 2020 - Winter Conference. Teacher Education for Promoting Well-Being in School. LUMEN Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.18662/lumproc/atee2020/33.

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Abstract:
This article addresses the topic of conditional parenting, and it focuses on analyzing the relationship between parenting and the school activity of the student at the level of primary education. Conditional parenting, which provides the child with conditional love and self-esteem, it stands out by: focusing on the child's behavior, considering that human nature is negative and parental love is a privilege that must be earned, also being the adept of punishments and rewards. Conditional love entails the parent's desire to have an obedient child, obedience being the basis of control. `How could an obedient and conditional loved child develop competencies for the future? How well will he meets the demands of today's school or how will he relate to the faculty? These are the questions that have guided the approach of the whole mixed type research, that has been carried out over a period of half a year, using the following methods: questionnaire based survey and focus group method. Through this research, conclusions were drawn regarding conditional parenting and its influence on school activity of the pupil in the primary cycle. Starting from the interpretation of the research results, it was highlighted that the relationships between children and parents based on safety and unconditional love have contributed to the harmonious development of the child and to the skills for the future, through school.
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4

Wisniewski, Pamela, Arup Kumar Ghosh, Heng Xu, Mary Beth Rosson, and John M. Carroll. "Parental Control vs. Teen Self-Regulation." In CSCW '17: Computer Supported Cooperative Work and Social Computing. ACM, 2017. http://dx.doi.org/10.1145/2998181.2998352.

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5

Huang, Taoyuan, and Yungyaw Chen. "Parental population manipulation in evolution strategies." In Aerospace/Defense Sensing, Simulation, and Controls, edited by Kevin L. Priddy, Paul E. Keller, and Peter J. Angeline. SPIE, 2001. http://dx.doi.org/10.1117/12.421181.

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Weerakkody, Niranjala. "Mobile Phones and Children: An Australian Perspective." In InSITE 2008: Informing Science + IT Education Conference. Informing Science Institute, 2008. http://dx.doi.org/10.28945/3252.

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Abstract:
Mobile phones in Australia record one of the world’s highest rates of ownership among children under 18. This paper examines issues of mobile phones and Australian children and the various discourses (systematic frames) used in discussing their effects. These are the optimistic (gains); pessimistic (losses, costs or harms); pluralistic (technology per se is neutral but how it is used matters); historical development (importance and skills learnt); futuristic predictions (promises and dangers); current uses (connectivity, convergence and interactivity); and techno-realist view (as a mixed blessing). Taking the Justification View of Technology that sees technological adoption as a gamble and borrowing from Joshua Meyrowitz, it examines how mobile phones have eroded parental power over how, when, where and with whom their children communicate, while at the same time, becoming a ‘digital leash’ for parents to re-establish their control and an ‘umbilical cord’ of children to remain connected with parents at all times.
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7

Cioffi, C., F. Pagliarecci, and L. Spalazzi. "An anomaly-based system for parental control." In Simulation (HPCS). IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.1109/hpcsim.2009.5194728.

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Curguz, Aleksandar, Tomislav Maruna, Branimir Kovacevic, and Milan Z. Bjelica. "Android application as parental control service in car." In 2015 23rd Telecommunications Forum Telfor (TELFOR). IEEE, 2015. http://dx.doi.org/10.1109/telfor.2015.7377619.

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Marais, Jacques, Johan van Niekerk, and Rossouw von Solms. "Mobile parental control: South African youth at risk." In 2011 6th International Conference on Pervasive Computing and Applications (ICPCA). IEEE, 2011. http://dx.doi.org/10.1109/icpca.2011.6106509.

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10

Fuertes, Walter, Karina Quimbiulco, Fernando Galarraga, and Jose Luis Garcia-Dorado. "On the Development of Advanced Parental Control Tools." In 2015 1st International Conference on Software Security and Assurance (ICSSA). IEEE, 2015. http://dx.doi.org/10.1109/icssa.2015.011.

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Reports on the topic "Contrôle parental"

1

Gallego, Francisco, Ofer Malamud, and Cristian Pop-Eleches. Parental Monitoring and Children's Internet Use: The Role of Information, Control, and Cues. National Bureau of Economic Research, 2017. http://dx.doi.org/10.3386/w23982.

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Keefer, Philip, and Benjamin Roseth. Grand Corruption in the Contracting Out of Public Services: Lessons from a Pilot Study in Colombia. Inter-American Development Bank, 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003335.

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Abstract:
Do targeted transparency interventions reduce corrupt behavior when corrupt actors are few and politically influential; their behavior imposes small costs on numerous individuals; and corrupt behavior is difficult to observe? Results from a study of informal audits and text messages to parents, meant to curb corruption in the School Meals Program of Colombia, suggests that they can. Theory is pessimistic that transparency interventions can change the behavior of actors who exert significant influence over supervisory authorities. Moreover, inherent methodological obstacles impede the identification of treatment effects. Results substantiate the presence of these obstacles, especially considerable spillovers from treated to control groups. Despite spillovers, we find that parental and operator behavior are significantly different between treatment and control groups. Additional evidence explains why operator behavior changed: out of concern that systematic evidence of corrupt behavior would trigger enforcement actions by high-level enforcement agencies outside of the political jurisdictions where they are most influential.
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3

India: Enhancing girls' life skills requires long-term commitment. Population Council, 2005. http://dx.doi.org/10.31899/rh16.1003.

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Abstract:
While adolescents in India face a rapidly changing economic environment, the choices available to unmarried girls are very different from those available to boys. Girls are much less likely than boys to remain unmarried into their twenties, complete middle school, or generate income. Due to social norms, they have limited control over their life choices, and are less likely than boys to be allowed mobility within or beyond their immediate community. In 2001, the Population Council teamed with CARE India to test a pilot intervention to enhance skills and expand life choices for adolescent girls living in the slums of Allahabad. The 10-month intervention tested the effect of the skills intervention on the girls’ reproductive health knowledge, social contacts and mobility, self-esteem, and perception of gender roles. The impacts were assessed using survey responses from girls who were interviewed in both baseline and endline surveys. As noted in this brief, girls and their parents found the life skills training acceptable, but the intervention had little overall impact.
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