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Dissertations / Theses on the topic 'Critique of Argumentation'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 6 February 2022

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1

Grenesche, Céline. "La modernité artistique du XXe siècle : critique et argumentation subjective." Paris 1, 2005. http://www.theses.fr/2005PA010515.

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Abstract:
La réflexion développée au cours de ce travail cherche à interroger la place de l'art dans la société moderne et/ou post-moderne marquée par son pragmatisme. Il s'agit d'identifier ses enjeux au sein d'un environnement qui a su se démarquer d'une tradition culturelle sans pour cela créer une rupture définitive, et de découvrir en quoi la modernité a su proposer des modes de création inédits dans un monde en gestation. La modernité artistique s'est trouvée à la croisée des chemins entre un temps passé qui ne parvenait pas à garder sa stabilité et l'éclosion d'un monde où les avancées technologi
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Kessouar, Dalila. "Argumentation, analogie et connivence : le cas du discours de la critique cinématographique." Thesis, Dijon, 2014. http://www.theses.fr/2014DIJOL018.

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Abstract:
Ce travail de recherche s’attache à spécifier la valeur argumentative de l’analogie à la lumière des recherches récentes sur l’analogie en prenant compte l’apport des sciences cognitives. Les liens de l’analogie avec une théorie plus générale de l’argumentation sont étudiés. Un corpus a été constitué, constituant une étude de cas, celui du discours de la critique cinématographique. Ce travail met en évidence le lien argumentatif entre analogie et connivence, phénomène qui a pu être observé dans diverses de ses manifestations et qui conduit à définir ce discours comme genre de discours dans la
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3

Grandjean, Antoine. "Critique et réflexion : essai sur le discours kantien." Nantes, 2004. http://www.theses.fr/2004NANT3027.

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Abstract:
Ce travail vise à donner un éclairage nouveau sur les thèses kantiennes en partant du statut du discours critique. On montre que, pour ses successeurs, les apories doctrinales du kantisme découlent de sa conception inadéquate du savoir philosophique. Il s'agit de prendre au sérieux ce motif afin d'en renverser les conclusions. On commence par identifier la connaissance critique comme " réflexion transcendantale-critique ", manière discursive de reconduire les représentations à leur foyer subjectif. On établit ensuite qu'elle recourt constamment au mode apagogique de probation. Les conséquences
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4

Vidal, Robert Parrochia Daniel. "Etude historique et critique de méthodes de démonstration en arithmétique." Lyon : Université Lyon3, 2006. http://thesesbrain.univ-lyon3.fr/sdx/theses/lyon3/2005/vidal_r.

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5

Osborne, Nicolas. "Opinion, croyance, savoir : recherches sur la pragmatique kantienne de la pensée." Thesis, Lille 3, 2016. http://www.theses.fr/2016LIL30023/document.

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Abstract:
Ce travail a pour objet la nature et l’explication philosophique de laméthode de construction de la connaissance selon l’épistémologie kantienne. Nous soulignons non seulement l’importance de la pratique sociale de l’argumentation, mais nous mettons également en évidence son rôle dans cette méthode, ainsi que les raisons pour lesquelles Kant en est arrivé à lui donner un tel rôle. Cela nous amène à reconstituer comment Kant a élaboré son argumentation en lien avec son horizon intellectuel (notamment Locke, Crusius, Lambert et Meier). Nous procédons en deux temps : le premier temps est celui de
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6

Knight, Amanda Margaret. "Students' abilities to critique scientific evidence when reading and writing scientific arguments." Thesis, Boston College, 2015. http://hdl.handle.net/2345/bc-ir:104146.

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Abstract:
Thesis advisor: Katherine L. McNeill<br>Scientific arguments are used to persuade others for explanations that make sense of the natural world. Over time, through the accumulation of evidence, one explanation for a scientific phenomenon tends to take precedence. In science education, arguments make students' thinking and reasoning visible while also supporting the development of their conceptual, procedural, and epistemic knowledge. As such, argumentation has become a goal within recent policy documents, including the Next Generation Science Standards, which, in turn, presents a need for compr
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Cady, Arnaud. "Les discours des « républicains anti-pédagogues », 1983-2003 : étude critique d'une argumentation et de ses présupposés." Nantes, 2006. http://www.theses.fr/2006NANT3028.

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Abstract:
Depuis le milieu des années 1980 on a vu apparaître, notamment sous la forme d’ouvrages, un courant de pensée sur l’école qui dénonce les réformes et propositions de réformes du système éducatif qui prennent leur source dans la réflexion « pédagogique » contemporaine. Ce courant, que l’on nomme souvent « républicain », prétend que la situation de l’école française est catastrophique et qu’il convient donc de revenir à l’école d’antan, celle qui respectait les principes républicains et refusait de céder aux hérésies « pédagogistes ». Afin d’aider à la clarification des débats éducatifs contempo
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Fontaine, Matthieu. "Argumentation et engagement ontologique de l’acte intentionnel : Pour une réflexion critique sur l’identité dans les logiques intentionnelles explicites." Thesis, Lille 3, 2013. http://www.theses.fr/2013LIL30025/document.

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Abstract:
L'intentionalité est la faculté qu'a l'esprit humain de se diriger vers des objets de toutes sortes. On la capture linguistiquement à travers l'usage de verbes comme "savoir", "croire", "craindre", "espérer". Les énoncés intentionnels comme "Jean croit que Nosferatu est un vampire" ou "Oedipe aime Jocaste" défient les lois de la logique classique, remettant en cause la validité de principes logiques tels que la généralisation existentielle ou encore la substitution des identiques. Je propose dans ma thèse une analyse fondée sur les logiques intentionnelles explicites, des logiques où le langag
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CRISTOVAO, MARCOS JOSE GOMES. "TARSO MAZZOTTI ON THE USE OF ARGUMENTATION AND RHETORICAL ANALYSIS FOR THE DEVELOPMENT, CRITIQUE AND COMPREHENSION OF PEDAGOGICAL THEORIES." PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO, 2009. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=14752@1.

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Abstract:
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO<br>Esta dissertação tem como objetivo descrever e analisar o uso da argumentação e da análise retórica para o desenvolvimento, para a crítica e para a compreensão das teorias pedagógicas, sob a perspectiva de Tarso Mazzotti. Para isto, realizamos uma pesquisa bibliográfica a partir das obras deste filósofo da educação nas quais encontramos suas principais idéias acerca do uso da argumentação e da análise retórica. Logo, consideramos desde o capítulo Estatuto de cientificidade da pedagogia, publicado pela primeira vez em 1996, até (i
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Villemin, Flore. "La réfutation chez Diderot : le discours du philosophe dans la polémique religieuse." Thesis, Nancy 2, 2011. http://www.theses.fr/2011NAN21024/document.

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Abstract:
Ce travail se penche sur les formes et enjeux de la réfutation chez Diderot dans le contexte de la polémique religieuse. Le rôle du philosophe dans le combat contre la Superstition n'est pas négligeable, et l'on s'intéresse ici à la manière dont il a été mené. La réfutation n'est pas envisagée dans son sens rhétorique, mais elle est observée comme un outil de la contestation, qui vise d'ailleurs en tout premier lieu les modèles figés qu'engendre la rhétorique traditionnelle. La réfutation, par le mouvement qu'elle provoque en se heurtant à l'assertion qu'elle contredit, a une fonction de révei
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Vidal, Robert. "Etude historique et critique de méthodes de démonstration en arithmétique." Lyon 3, 2005. https://scd-resnum.univ-lyon3.fr/out/theses/2005_out_vidal_r.pdf.

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Abstract:
Nous traitons dans cette thèse de quelques méthodes de démonstration utilisées en arithmétique. - Dans la première partie, intitulée « Des calculs empiriques aux premières démonstrations euclidiennes », nous étudions essentiellement le passage de montrer à démontrer en nous appuyant sur des auteurs grecs tels Euclide, Théon de Smyrne ou Nicomaque de Gérase. Nous abordons également le raisonnement par l’absurde en essayant de comprendre pourquoi ce raisonnement est tellement utilisé chez Euclide. Une analyse est également faite de certaines démonstrations considérées, à tort nous semble-t-il, c
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Nicolas, Loïc. "La rhétorique et sa critique: à la rencontre du discours et de la liberté." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2011. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/209942.

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Abstract:
L’objet de cette thèse est d’engager une discussion concernant l’épistémologie de la discipline rhétorique et de formuler des propositions visant à la refonder. En partie spéculative, la réflexion que je mène à partir des travaux de Chaïm Perelman notamment, rattache cette antique discipline à la « raison pratique ». Une raison agissante qui donne l’occasion d’assumer et d’affronter l’indétermination du monde – sans pour autant faire de cette indétermination un chaos, ni en prendre ombrage pour sombrer dans le relativisme. Dans cette perspective, la rhétorique se trouve conçue comme un disposi
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Gheerbrant, Xavier. "Poésie et argumentation dans les fragments des deux poèmes d'Empédocle." Thesis, Lille 3, 2014. http://www.theses.fr/2014LIL30040.

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Abstract:
Il s’agit d’examiner la signification du choix d’Empédocle d’exprimer son système philosophique dans un mètre, l’hexamètre dactylique, qui n’est pas seulement envisagé ici en tant que forme versifiée mais comme une tradition poétique. Les raisons de ce choix se laissent reconstituer de différents points de vue. D'abord, dans une perspective historique et comparative, l'usage de l'hexamètre inscrit l'œuvre d'Empédocle dans un moment particulier du développement de la « philosophie » ancienne. Le problème a également une dimension sociologique qui tient aux modalités traditionnelles de diffusion
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Erken, Geneviève. "L'hétérogénéité discursive en poésie: description, narration, argumentation chez Norge, Henri Michaux, Francis Ponge." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2005. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/211056.

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Abstract:
Le texte poétique devient, au XXe siècle, de plus en plus difficile à définir. Il a perdu plusieurs attributs qui aidaient autrefois à le caractériser (vers, rimes, parallélismes), et ne se laisse pas non plus circonscrire par le biais du lyrisme :bon nombre de poètes, en effet, ont abandonné le programme de la "poésie pure" pour renouer avec un art descriptif, narratif ou argumentatif. Dès lors, faut-il considérer que l'organisation poétique n'est qu'une structure de surface qui se surajoute à un type de texte de base, en entraînant certaines conséquences sur le plan sémantique et grammatical
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Ungan, Umut. "Langage et art contemporain. Éléments pour une analyse du discours critique : l’exemple de Germano Celant sur l’"arte povera"." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018PSLEH034/document.

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Abstract:
À travers l’analyse du discours de Germano Celant sur l’arte povera, la présente thèse cherche à décrire et à comprendre le statut particulier du langage au sein d’un champ spécifique de l’art contemporain en prenant comme objet les stratégies argumentatives qui s’y trouvent à l’œuvre depuis l’invention du concept « pauvre » à la fin des années 1960 par le critique/historien/commissaire d’exposition italien jusqu’à aujourd’hui, tout en soulignant leur interdépendance avec l’évolution de son statut social et celle des logiques interprétatives/évaluatives qui en découlent<br>Through the discours
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Ionica, Aurel. "Reasoning, argumentation, and persuasion with special application to Hebrew wisdom literature and Hebrew wisdom scholarship." Thesis, Toulouse 2, 2011. http://www.theses.fr/2011TOU20142.

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Abstract:
Le travail décrit d’abord le processus par lequel Aristote a mis les bases d’une logique qui est devenu la norme pour un raisonnement correct, ainsi que les raccourcis qu’il a pris pour faire de la logique une pratique inutile pour l’étude des arguments tels qu’ils apparaissent dans les arguments informels. Par la suite l’étude établit de nouveaux concepts sur lesquels le raisonnement et l’argumentation réelle sont fondées et introduit ce qui est étiqueté comme « carrés rationnel », une structure sur laquelle toute forme de discours peut être analysée. Afin de prouver la validité de la nouvell
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Moon, Kyung-Hoon. "Rhétorique et argumentation chez Bernard-Marie Koltès : une dramaturgie de la confrontation." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCA165/document.

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Abstract:
La visée méthodologique de cette étude détermine le parcours de la recherche : l’analyse de l’argumentation dans les joutes verbales et celle des figures de rhétorique, définies comme des formes-sens, dans les cinq pièces théâtrales de Bernard-Marie Koltès. Ces deux approches principales permettent de mettre en évidence la théâtralité et la dramaticité des paroles de lutte, qui instaurent des scènes d’agôn dans le théâtre contemporain. Ces réflexions, qui prennent aussi en compte les perspectives intrascéniques et extrascéniques inhérentes à la double énonciation théâtrale, visent à approfondi
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Halimi, Brice. "Le problème logique du rapport entre universalité et nécessité." Aix-Marseille 1, 2005. http://www.theses.fr/2005AIX10078.

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Abstract:
On montre que la corrélation de l'universalité et la nécessité, soutenue d'abord par Kant (toute proportion universellement vraie est nécessairement vraie, et réciproquement), n'est jamais justifiée, mais seulement mobilisée pour valider une argumentation spécifique. La projection logique du problème, avec Russell, aboutit à la dissociation de l'universalité et de l'universalisme logiques. On fait alors droit à une nécessité logique émancipée de tout univers sous-jacent et conçue comme démultiplication, illustrée par une sémantique modale géométrique. Symétriquement, l'universalité logique est
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Pallares, Gabriel. "Développer les compétences argumentatives de lycéens par des débats numériques sur des Questions Socio-Scientifiques Vers une didactique de l'argumentation et de l'esprit critique." Thesis, Montpellier, 2019. http://www.theses.fr/2019MONTS053.

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Abstract:
De nombreuses questions aujourd'hui cruciales pour le devenir de notre société mettent en jeu les sciences et les technologies. Dans la perspective d'une éducation à la citoyenneté, former les élèves, futurs citoyens, à débattre de façon réflexive et éclairée sur ces Questions Socio-Scientifiques (QSS) est devenu un enjeu éducatif majeur. En particulier, il s'agit pour les élèves de développer leurs compétences argumentatives, leur esprit critique, et d'appréhender la complexité et l'ouverture des QSS. A cet égard, les divers outils numériques offrent de nouvelles possibilités pour mener des d
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Anker-Hansen, Jens. "Assessing Scientific Literacy as Participation in Civic Practices : Affordances and constraints for developing a practice for authentic classroom assessment of argumentation, source critique and decision-making." Doctoral thesis, Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-119866.

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Abstract:
This thesis takes a departure from a view of scientific literacy as situated in participation in civic practices. From such a view, it becomes problematic to assess scientific literacy through decontextualised test items only dealing with single aspects of participation in contexts concerned with science. Due to the complexity of transferring knowledge, it is problematic to assume that people who can explain scientific theories will automatically apply those theories in life or that knowledge will influence those people’s behaviour. A common way to more fully include the complexity of using sc
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Debout, Pascal. "Les écrits religieux de la période évangélique de John Ruskin : Sermons on the Pentateuch, Essay on Baptism, Notes on the construction of Sheepfolds : argumentation, credo et intentions." Strasbourg 2, 2003. http://www.theses.fr/2003STR20061.

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Abstract:
Cette thèse se propose d'étudier les trois écrits religieux majeurs de la période évangélique de John Ruskin : Sermons on the Pentateuch (1831-1834), Essay on Baptism (1850) et Notes on the Construction of Sheepfolds (1851). Seul le dernier texte fut publié du vivant de l'auteur tandis que les sermons de jeunesse n'ont toujours pas fait l'objet, à ce jour, d'une édition officielle. Ces documents, peu étudiés, apportent un témoignage précieux des idées religieuses reçues et énoncées par John Ruskin (1819-1900) à une période de son existence placée sous l'influence du protestantisme évangélique
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Dias, Dominique. "Le discours de la critique littéraire journalistique germanophone : étude du marquage de l’hétérogénéité énonciative et des relations métatextuelles." Thesis, Bordeaux 3, 2016. http://www.theses.fr/2016BOR30014/document.

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Abstract:
Fondée sur un corpus de 436 textes de recensions germanophones publiées dans cinq supports de presse généraliste lors du premier semestre 2012, cette étude porte sur le discours de la critique littéraire germanophone. Pour tenter d’identifier des traits constitutifs de la recension, trois axes de recherche sont envisagés : les perspectives textuelle, discursive et métatextuelle. Traditionnellement conçue à partir de la fonction, la notion de texte est considérée ici sous l’angle de la forme. En recourant aux notions de séquences et de périodes, élaborées dans le cadre de la linguistique textue
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Briquet, Aurélie. "Le Jeu des genres dans l'oeuvre romanesque d'Alfred Jarry : transformations, hybridations, mélanges." Thesis, Paris 3, 2013. http://www.theses.fr/2013PA030113.

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Abstract:
Cette thèse se propose d’étudier sous l’angle des genres et formes littéraires les romans d’Alfred Jarry : Gestes et opinions du docteur Faustroll, pataphysicien (posth. 1911), Les Jours et les nuits (1897), L’Amour absolu (1899), Messaline (1901), Le Surmâle (1902) et La Dragonne (posth. 1932). Il s’agit d’analyser la manière dont ces œuvres trop méconnues, qui se déclarent « romans » par leur sous-titre, résultent en réalité de phénomènes de transformation, d’hybridation ou de mélange des genres. Alfred Jarry, qui a commencé sa carrière littéraire sous les auspices du symbolisme, participe d
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Legrand, Thomas. "Juger l'art contemporain dans les médias de masse. Les critères d 'évaluation dans les journaux télévisés et sur Internet entre 2007 et 2011." Thesis, Paris 2, 2014. http://www.theses.fr/2014PA020083.

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Abstract:
L’objectif de cette thèse est de recenser les critères qui permettent de donner sens aux oeuvres d’art contemporain dans l’espace public. Lors des conflits d’opinions, les protagonistes sont amenés à monter en généralité pour justifier leur point de vue, ce qui permet au chercheur d’avoir accès aux valeurs qui confèrent un sens à l’objet. Cependant, l’emprise du discours promotionnel du monde de l’art contemporain et les contraintes ayant transformé la critique d’art en un journalisme désengagé et consensuel rendent problématique la légitimité d’une critique négative dans l’espace public. L’en
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Régent-Susini, Anne. ""Voix devant la Parole" : Bossuet et la rhétorique de l’autorité." Paris 4, 2006. http://www.theses.fr/2006PA040227.

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Abstract:
L’autorité apparaît comme la ligne de force conceptuelle et esthétique de l’oeuvre abondante et polymorphe de Bossuet, souvent présenté comme le chantre de l’absolutisme et du catholicisme tridentin. Aussi est-ce à travers le prisme de la rhétorique de l’autorité que sont ici scrutées, dans une perspective tout à la fois englobante et pluridisciplinaire, les stratégies argumentatives mises en place par l’évêque de Meaux : utilisation et détournement des lieux, construction d’un double pathos de surplomb et de communion, multiplication des éthè renvoyant à la dualité fondamentale d’un je oscill
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Boulares, Lahmar Sabeh. "Étude des erreurs de temps, d’aspect et de mode chez des élèves tunisiens (classe terminale) en français et propositions didactiques." Thesis, Paris 3, 2012. http://www.theses.fr/2012PA030089.

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Abstract:
Ce travail est une étude des erreurs commises par les apprenants tunisiens en 4è année secondaire (baccalauréat) concernant le mode, le temps et l’aspect, à travers un exercice scolaire important, la rédaction d’un essai. Le travail comprend trois parties. La première est réservée à l’examen de la situation sociolinguistique en Tunisie en vue de dégager les spécificités langagières des apprenants ainsi que des éléments en rapport avec les questions de mode, de temps et d’aspect en français et en arabe, langue maternelle des apprenants. En outre, cette partie englobe aussi une présentation de c
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Gutfroind-Pulliat, Daphné. "Les écrits sur l'art de Pascal Quignard." Thesis, Paris 4, 2014. http://www.theses.fr/2014PA040206.

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Abstract:
Ce travail de recherche pluridisciplinaire apporte un éclairage nouveau sur l’œuvre de Pascal Quignard, renouvelle les problématiques du genre de l’écrit sur l’art et étaye certaines hypo-thèses de l’analyse du discours. La première partie reprend les notions déjà identifiées par la critique quignardienne que sont l’assertion, la latinisation et le sordide, en propose une nou-velle analyse et, à l’aide d’exemples, y ajoute des éléments complémentaires tels les mots-mana, la logique poétique et le pouvoir des images. La deuxième partie articule ces éléments intratextuels à ceux extratextuels qu
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Schulz, Patricia. "Description critique du concept traditionnel de "métaphore"." Paris, EHESS, 2000. http://www.theses.fr/2000EHES0093.

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Klinghardt, Matthias. "Das marcionitische Evangelium und die Textgeschichte des Neuen Testaments: Eine Antwort an Thomas Johann Bauer und Ulrich B. Schmid." De Gruyter, 2017. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A38567.

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Abstract:
Thomas Johann Bauer und Ulrich B. Schmid haben sich mit meinen Thesen zum marcionitischen Evangelium1 auseinandergesetzt und dabei den textkritischen Teil der Argumentation kritisiert. Beide haben vermerkt, dass die von ihnen besprochenen Aspekte nur ein Teil einer umfassenderen Argumentation sind, die sie (in unterschiedlicher Ausführlichkeit) auch fair und zutreffend referieren. Sie stellen daher weder die grundlegende These der Priorität des für Marcions Schriftensammlung bezeugten Evangeliums (im Folgenden: marcionitisches Evangelium bzw. Mcn) vor dem kanonischen Lukas noch die daraus abge
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Lorrain, Agnès. "Théodoret de Cyr, Interpretatio in Epistulam ad Romanos : édition, traduction et commentaire." Thesis, Paris 4, 2015. http://www.theses.fr/2015PA040179.

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Abstract:
L’In epistulas Pauli de Théodoret de Cyr (Ve siècle) est le plus ancien commentaire en grec des épîtres de Paul conservé dans sa langue originale. Cette thèse propose l’édition critique du Prologue et de l’In Romanos, à partir de l’examen de tous les manuscrits de la tradition directe ainsi que d’un manuscrit de chaîne. Elle offre aussi la première traduction de cette œuvre en français. Alors que de nombreux travaux se sont penchés sur les principes et les méthodes de l’exégèse antiochienne de l’Ancien Testament, celle du Nouveau Testament est encore assez mal connue. À travers différentes étu
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Dupend, Aurélien. "L'argument jusnaturaliste en droit privé patrimonial français." Thesis, Bordeaux, 2014. http://www.theses.fr/2014BORD0148/document.

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Abstract:
Les conceptions jusnaturalistes peuvent paraître mineures dans la philosophie etla théorie du droit françaises à la différence de leur présence massive dans un enseignementdu droit à l’étranger mais elles n’en ressortent pas moins directement ou indirectement dudroit privé en France si l’on en analyse de près certains aspects de la doctrine, de la loi et dela jurisprudence notamment dans le domaine patrimonial des biens et des contrats. Lesdialogues de nature philosophique éclairent la polysémie qui s’attache au « jusnaturalisme »,au mot « nature » ou à ses équivalents, dénonçant une sorte de
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Harada, Misao. "La Cohérence du texte chez André Breton. Une étude de quatre oeuvres : Nadja, Les Vases communicants, L’Amour fou et Arcane 17." Thesis, Paris 3, 2013. http://www.theses.fr/2013PA030038.

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Abstract:
Dans cette étude nous nous proposons de mettre au jour ce qui assure la cohérence du texte dans quatre récits autobiographiques d’André Breton : Nadja, Les Vases communicants, L’Amour fou et Arcane 17. Nous proposons de les appeler « tétralogie » bretonienne. Après avoir montré que les approches en narratologie ne sont pas adaptées à cette fin, nous verrons que l’argumentation ayant pour but de transmettre l’idée du surréalisme donne un cadre intégrateur à ces récits pour en assurer la cohérence. Chaque texte doit selon nous être considéré comme une situation de communication entre le lecteur
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El, Hage Samar. "Pour une esthétique de l'argumentation dysfonctionnelle dans le théâtre de Bernard-Marie Koltès. Approches rhétorique et pragmatique." Thesis, Paris 3, 2009. http://www.theses.fr/2009PA030164.

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Abstract:
Les analyses rhétorique et pragmatique linguistique des échanges dans les six pièces principales de Bernard-Marie Koltès permettent d’observer le fonctionnement des dialogues définis par le dramaturge comme l’ostentation d’une dynamique argumentative. Loin d’être des argumentations « éthiquement » circonscrites, ces dialogues s’avèrent truffés de dysfonctionnements et revêtent l’allure d’échanges sophistiques et de manipulations oratoires. Le dramaturge déjoue les catégories et normes discursives et met en place des argumentations singulières qui participent des effets de langage et du style k
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Chikawa, Tetsuo. "L'art de raisonner, l'art de débattre : la dimension argumentative dans les tragédies et la théorie de Pierre Corneille." Paris 4, 2007. http://www.theses.fr/2007PA040152.

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Abstract:
En tant que dramaturge, Pierre Corneille excelle en activités argumentatives comme raisonnement et débat. Son théâtre est un lieu de confrontation des personnages qui raisonnent et débattent pour persuader les uns les autres ; ainsi est-elle avancée l’intrigue et aussi est-elle renforcée sa cohérence. On comprend que Corneille sait bien intégrer les activités argumentatives dans la facture du théâtre. Par ailleurs, il est un théoricien dramatique. Son texte théorique est constitué d’une suite de raisonnements pour justifier sa pratique théâtrale, s’appuyer sur l’autorité de son public et s’opp
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Pellegrini, Florence. ""Mais pourquoi m'a-t-elle fait ça ?" : la causalité dans "Bouvard et Pécuchet" de Gustave Flaubert." Paris 8, 2005. http://www.theses.fr/2005PA082516.

Full text
Abstract:
De l'image obsédante du “collier” au lissé du “mur tout nu” de l'Acropole, la correspondance flaubertienne abonde en désignations métaphoriques de l'écriture romanesque comme un ensemble de fragments à lier. À l'extrémité de l'œuvre, Bouvard et Pécuchet, dans l'association paradoxale que le texte propose entre dissémination diégétique et saturation connective, explore les failles d'une esthétique traditionnelle fondée sur les enchaînements signifiants. Les mots de liaison, omniprésents, participent d'une mise en scène critique de la pensée causale, schème de représentation aussi incontournable
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Defresne, Michèle. "L' expression de la faible quantité en latin : parvum, paulum, pauci, dans le cadre de la théorie de l'argumentation dans la langue d'O. Ducrot." Paris 4, 2000. http://www.theses.fr/2000PA040055.

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Abstract:
La description que nous proposons des quantificateurs latins parum, paulum / io, pauci, relève d'une sémantique argumentative. Nous avons en effet adopté un certain nombre d'hypothèses internes propres à la théorie de l'ADL d' 0. Ducrot, J. C. Anscombre et M. Carel : les notions d'opérateurs argumentatifs, de topoi; de modificateurs déréalisant, et d'argumentation interne et externe constitutives du signifié des mots, syntagme, proposition, et énonce. Parum, qui a toujours le sens de « peu » est le prototype même de l'inverseur. Il inverse les argumentations interne et externe en donc (normati
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Anquetil, Sophie. "Peut-on classer les actes de langage indirects? : étude d'un paradoxe sémantique." Caen, 2009. http://www.theses.fr/2009CAEN1553.

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Abstract:
L'objectif de cette recherche est d'apporter des réponses au problème du classement des actes de langage indirects : comment est-il possible de classer ces actes, alors qu'ils ne semblent pas pouvoir être caractérisés par une forme linguistique propre ? La lecture de Searle est éclairante : “tout ce que nous voulons signifier peut être dit” (principe d'exprimabilité). Autrement dit, la signification de la phrase peut toujours être mise en correspondance avec l'intention du locuteur. Mais avec les actes de langage indirects, toute la difficulté est de comprendre comment s'établit cette correspo
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Fatello, Fabienne. "Les emplois de "quando" dans différents genres textuels du latin préclassique au latin postclassique." Thesis, Université Clermont Auvergne‎ (2017-2020), 2018. http://www.theses.fr/2018CLFAL002.

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Abstract:
Cette recherche sur corpus a pour objet les emplois de quando (quandoque, quandoquidem, quandocumque) dans différents genres textuels du latin préclassique au latin postclassique. À partir du CD-ROM de la Bibliotheca Teubneriana Latina nous avons répertorié les occurrences de quando dans les Comédies de Plaute, les Discours de Cicéron, le De rerum natura de Lucrèce, l’Histoire romaine de Tite-Live et les Traités philosophiques de Sénèque. En principe, le terme en kw- peut servir d’adverbe interrogatif, indéfini ou relatif et de conjonction temporelle ou causale. Or la distinction de ces différ
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Jérémie, Christian. "Thomas Becon : catéchète, ou homme de lettres ?" Clermont-Ferrand 2, 1997. http://www.theses.fr/1997CLF20019.

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Abstract:
T. Becon, réformateur anglais du 16e, chapelain de Thomas Cranmer, mort au début du règne d'Elisabeth I, après avoir connu les persécutions sous Henri VIII et l'exil sous Marie, a été un auteur prolixe. Or, la critique littéraire est presque muette à son sujet. Pourtant, si ses ouvrages, tous religieux, sont des oeuvres d'édification, de dévotion, ou de propagande protestante, ils offrent une excellente image de l'art du discours et de la pratique de la rhétorique au 16e. Sa maîtrise de la rhétorique amène à voir dans son catéchisme en particulier, long dialogue entre un père et son fils par q
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Jacobée-Biriouk, Sylvie. "La notion d'indice d'après quelques exemples de récits romanesques du XIXe siècle : Béatrix, La Vieille Fille, La Muse du département de Balzac, L'Éducation sentimentale, Madame Bovary de Flaubert, Une vie, Bel-ami, Mont-Oriol, Pierre et Jean, Fort comme la mort, Notre coeur de Maupassant." Paris 12, 1996. http://www.theses.fr/1996PA120077.

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Abstract:
Cette thèse a pour objectif de montrer dans certains récits du 19e siècle, des éléments cachés en première lecture. Selon la nature de leur information, ils sont contextuels ou permanents. Ils possèdent leur créateur, leur émetteur et leur récepteur qui reconnaît, interprète la forme oblique et voit parfois sa lecture confirmée par un dénouement. Ce processus indiciel a trois type de fonctions. Tout d'abord, il construit le récit le rattachant au réel, en prêtant aux personnages un passé et un avenir extradiégétiques, en donnant au texte un rythme grâce à ses récurrences, en jouant sur l'infor
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Barbosa, Maria vanice Lacerda de Melo. "Modalização e polifonia no gênero resenha acadêmica:um olhar apreciativo sobre a voz da ciência." Universidade Federal da Paraíba, 2015. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8410.

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Abstract:
Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-07-20T11:32:37Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 17599967 bytes, checksum: cb2c0f5624933bb75b6adac7eb251e41 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-07-20T11:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 17599967 bytes, checksum: cb2c0f5624933bb75b6adac7eb251e41 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28<br>In order to building a spoken or written text, regardless of gender that it is being carried out, the speaker uses linguistic features such as semantic-argumentative strategies intending to guide the interlocutor to cer
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WU, JING-YU, and 吳京諭. "The research of quoting data & argumentation quality of students during web-based critique argumentation." Thesis, 2016. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/05423680479151252549.

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Abstract:
碩士<br>國立臺中教育大學<br>科學教育與應用學系碩士班<br>105<br>The purpose of this research is to investigate the methods of quoting information and argumentation quality while university students execute critical argumentation during online argumentation system. This research was completed by two times argumentation in classroom together with the interrelated teachers at a southern university. The method of the research as Qualitative Study. The research participants are 33 students from 6 different colleges. The Argumentation environment as online argumentation system. The plan & study team design the three round
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Bonin, Maxime. "La redéfinition du concept de sophisme par la théorie pragma-dialectique de l'argumentation." Mémoire, 2012. http://www.archipel.uqam.ca/5229/1/M12701.pdf.

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Abstract:
Le présent mémoire de maîtrise déposé au département de philosophie de l'Université du Québec à Montréal s'inscrit dans le domaine de la théorie de l'argumentation et des logiques non formelles. Il traite spécifiquement du concept de sophisme. Traditionnellement conçu comme une forme typique de mauvais raisonnement, le sophisme est un concept fondamental dans l'enseignement de la pensée critique et de l'argumentation. Cette conception traditionnelle fut toutefois remise en question à la seconde moitié du XXe siècle par des logiciens et des philosophes. Il semble qu'elle ne rende pas adéquateme
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Petit, Jonathan. "L'espace public en réseau : une interprétation critique de discussions sur les politiques de transport à Montréal." Thèse, 2006. http://hdl.handle.net/1866/17428.

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Messas, Niki. "The role of critical thinking in the knowledge building process of a networked community of nurses." Thèse, 2004. http://hdl.handle.net/1866/17397.

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Fernandez, Victor. "Análisis del discurso metalingüístico sobre las variantes del expañol en los Andes." Thèse, 2008. http://hdl.handle.net/1866/7752.

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