Relevant bibliographies by topics / Culture scientifique et technique

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Culture scientifique et technique'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 24 January 2023

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Journal articles on the topic "Culture scientifique et technique"

1

Cuenca, Catherine. "Patrimoine contemporain et culture scientifique et technique." La Lettre de l’OCIM, no. 129 (May 1, 2010): 21–27. http://dx.doi.org/10.4000/ocim.153.

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2

LEGAY, J. "Pour une culture scientifique et technique." Nature Sciences Soci�t�s 10 (April 2002): 3. http://dx.doi.org/10.1016/s1240-1307(02)80129-7.

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3

Caune, Jean. "La culture scientifique : une médiation entre sciences et société." I Définir la médiation culturelle, no. 60 (January 12, 2009): 37–48. http://dx.doi.org/10.7202/019444ar.

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Abstract:
RésuméDepuis plus de trente ans, la science et les techniques doivent faire face à la critique de la « religion du progrès », qui postule l’articulation entre progrès scientifique et progrès social. Dans le même mouvement, les sciences de la nature ont été l’objet d’une « mise en crise » par les sciences sociales, dans leur régime de savoir et de vérité. D’un autre côté, il est demandé à la culture scientifique et technique de participer à la « mise en culture de la science ». Cet article s’interroge, du point de vue des sciences de la communication, sur le statut et la nature des médiations à l’oeuvre dans les discours et les dispositifs de mise en scène de l’activité scientifique.
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4

Mikou, Afaf, and Aziz Bensalah. "Diffuser la culture scientifique et technique au Maroc." La Lettre de l’OCIM, no. 141 (May 1, 2012): 24–32. http://dx.doi.org/10.4000/ocim.1071.

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5

Sabrié, Marie-Lise. "Promouvoir la culture scientifique et technique en Afrique." La Lettre de l’OCIM, no. 128 (March 1, 2010): 5–11. http://dx.doi.org/10.4000/ocim.159.

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6

Cazenove, J. "Animation et culture scientifique et technique : l'observatoire astroamateur de Narbonne." Tréma, no. 3-4 (May 1, 1993): 115–16. http://dx.doi.org/10.4000/trema.2362.

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7

Guillet, Philippe, and Samuel Cordier. "Le muséum, acteur engagé en culture scientifique et technique ?" La Lettre de l’OCIM, no. 190 (July 1, 2020): 12–17. http://dx.doi.org/10.4000/ocim.3902.

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8

Guyon, Étienne, and Bernard Maitte. "Une mémoire de la culture scientifique, technique et industrielle." Reflets de la physique, no. 42 (December 2014): 36–37. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/201442036.

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9

Giordan, A. "Musées et médias. Pour une culture scientifique et technique des citoyens." Nature Sciences Sociétés 5, no. 3 (July 9, 1997): 84. http://dx.doi.org/10.1016/s1240-1307(97)81561-0.

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10

Las Vergnas, Olivier. "Répétitions des discours sur la culture scientifique et technique et effets de la catégorisation scientifique scolaire." Innovations 52, no. 1 (2017): 85. http://dx.doi.org/10.3917/inno.052.0085.

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Dissertations / Theses on the topic "Culture scientifique et technique"

1

Sousa, Do Nascimento Silvania. "L'ANIMATION SCIENTIFIQUE : ESSAI D'OBJECTIVATION DE LA PRATIQUE DES ASSOCIATIONS DE CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE FRANÇAISES." Phd thesis, Université Pierre et Marie Curie - Paris VI, 1999. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00864514.

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Abstract:
Cette recherche vise à rendre compte d'un champ de pratiques mouvant et mal connu : l'animation scientifique, à partir d'une étude documentaire d'une part, et à partir de l'étude de pratiques observées in situ, d'autre part. L'animation scientifique est située dans son contexte socio-historique, amenant à dégager divers rôles pour l'animateur correspondants à des intentions et à des enjeux sociaux et cognitifs différents. L'analyse du panorama contemporain, montre une hétérogénéité d'acteurs et de formes d'animation. Trois associations de culture scientifique et technique françaises sont plus spécifiquement considérées du fait qu'elles valorisent les activités pratiques et expérimentales, comme moyens d'accès à la science: Graine de Chimiste ; l'Association Nationale Sciences Techniques Jeunesse (ANSTJ) et Les Petits Débrouillards. Ces trois associations sont situées le panorama actuel de l'animation scientifique, d'un point de vue institutionnel et sous l'angle des opérations d'animation. Les études sont menées selon une approche de l'ethnographie de l'action et centrées sur l'analyse du discours de l'animateur, lors d'ateliers ponctuels (fabrication d'un objet technique avec des participants de 9 à 11 ans) et de stages de formation d'animateurs. Trois axes d'analyse sont considérés: situationnel (cadre et situations matérielles), communicationnel (interactions langagières), et épistémologique (savoirs en jeu lors de séquences). Les résultats des analyses (chronologique, propositionnelle et analyse des échanges) montrent des conduites d'animations spécifiques à chaque association: un protocole de fabrication très strict pour Graine de Chimiste, une démarche de projet pour l'ANSTJ, une démarche inductive pour Les Petits Débrouillards. L'originalité de l'animation réside essentiellement dans le fait qu'elle propose des activités en dehors de contraintes scolaires. Les participants peuvent y vivre des expériences originales susceptibles d'enrichir leurs connaissances sur le monde des objets techniques et manufacturés.
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2

Sousa, Do Nascimento Silvania‏. "L' animation scientifique : essai d'objectivation de la pratique des associations de culture scientifique et technique françaises." Paris 6, 1999. http://www.theses.fr/1999PA06A001.

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3

Billon, Elodie. "L'événementialisation de la culture scientifique. Formes et enjeux des manifestations culturelles dans la médiation des sciences." Thesis, Université Grenoble Alpes, 2020. http://www.theses.fr/2020GRALL020.

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Abstract:
Les nombreux événements contemporains de culture scientifique et technique – CST – témoignent d’un renouvellement des modes de publicisation des sciences comprise dans le sens des modalités de diffusion des savoirs. L’institutionnalisation et la professionnalisation de la CST en France à partir des années 1970 constituent un terreau propice à de nouveaux questionnements concernant les enjeux de la mise en public des sciences par la médiation des formes culturelles. A partir d’une analyse des logiques d’acteurs de CST, c’est une approche qualitative et en production que notre sujet mobilise afin d’interroger le processus d’événementialisation de la CST. Celui-ci amène à considérer la notion d’événement dans ses multiples dimensions mettant aux prises des dispositifs, des pratiques et des discours. L’ensemble de ces éléments fait des manifestations culturelles des objets vécus et pensés non seulement dans leur contexte institutionnel et professionnel mais aussi sur un plan plus formel. Cette dernière perspective interroge les paramètres qui « font devenir » l’événement et qui concourent à bousculer la posture scientifique : accélération, transformation des cadres spatio-temporels, convocation de l’extraordinaire et ressorts émotionnels. Dans ce cadre, cette recherche propose des angles d’étude du processus d’événementialisation à travers l’analyse des supports et des modes d’expression de la CST dans le contexte des manifestations culturelles
The high number of events promoting scientific and technical culture (CST in French) over the last few decades points out to a renewal of the way science gets publicized and knowledge transmitted. The institutionalization of science and the professionalization of its protagonists as of the 1970’s in France provide fertile ground to figure out what is at stake when discussing the way science is shared with the public and how cultural forms are mediated. In order to better understand how scientific and technical culture is turned into events, we have looked into the logics underpinning the actors’ strategies before moving on to a production-oriented, qualitative analysis of our subject. Considering the distinct dimensions an event can take on, we have been led to analyze the devices and to reflect on the practices and discourses. Put together, these elements turn cultural events into objects that can be conceived and experienced from an institutional and professional standpoint, but also from a formal one. This leads us to ask which parameters bring the event into existence and whether they might present a challenge to the scientific posture by accelerating and transforming the spatio-temporal framework, conjuring up extraordinary feelings and appealing to emotions. This research provides the reader with an insight into the event-making process applied to scientific and technical culture through the analysis of materials and modes of expression displayed in the context of cultural events
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4

GODILLON, CLAUDINE. "Television et culture scientifique et technique approche globale et comparative des systemes de production et de diffusion d'informations scientifiques et techniques televisees en france et en grande-bretagne." Paris 7, 1996. http://www.theses.fr/1996PA070085.

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Abstract:
Cette etude comparative porte sur la production d'informations scientifiques et techniques pour la television hertzienne en france et en grande-bretagne. Les processus de fabrication et de diffusion sont consideres en tant que systemes dans leurs environnements respectifs. L'objectif de la comparaison est de mettre en evidence les facteurs qui rendent le systeme francais moins efficace que le systeme britannique, considere comme modele. L'analyse comparative est basee sur une enquete documentaire completee par des interviews. Les elements pris en compte sont : la culture scientifique des publics, les contextes mediatiques (dans une perspective historique), le fonctionnement des principales structures de production d'emissions scientifiques et leur production. Le principal resultat de ce travail est la mise en evidence de l'importance des facteurs institutionnels. En particulier, le role de la legislation et des organismes de controle sur la production et la diffusion d'emissions scientifiques. L'impact des modes de financements sur le contenu et la forme est egalement demontre. L'etude comparative permet d'apprecier le role de la culture scientifique des publics sur les systemes. Elle invalide cependant l'hypothese d'un public moins favorable en france qu'en grande-bretagne. A l'issue de l'analyse, une typologie detaillee des emissions est proposee. Celle-ci permet une distinction de l'information scientifique televisee signifiante en terme de conditions de production et de diffusion
This is a comparative study of the production and programming of science en hertzian television in france and great-britain. The processes of making and programming are considered in their respective environments. The object of the comparison is to reveal what factors make the french system apparently less effective than the british one, taken as reference. The comparative analysis is based on a literary survey completed with interviews. Elements taken into account are : scientific culture of the publics, media contexts (in a historical perspective), the functioning of main production units and their output. The main result of the present work is to bring to light the importance of institutional factors. In particular, the role of legislation and regulatory bodies in the production and programming. Impact of financial arragements on content and types of programmes is also shown. The comparison also assesses how the public's scientific culture affects the systems. But it invalidates the hypothesis of a less favorable public in france than in england. At the outcome, this analysis offers a detailed classification of television. This enables a differentiation of science information in both countries and renders production and programming conditions
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5

Marin, Dominique Martine Develay Michel. "Contribution à une réflexion sur l'idée du vrai dans l'enseignement des mathématiques en classes de 4ième et 3ième de collège." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2003. http://demeter.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/2003/marin_d.

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6

Fleury, Christine Collet Anne-Christine. "Intégrer une thématique " Sciences et Société " dans une bibliothèque de lecture publique une approche globale pour la Médiathèque du Bachur /." [S.l.] : [s.n.], 2004. http://www.enssib.fr/bibliotheque/documents/dcb/fleury.pdf.

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7

Choffel-Mailfert, Marie-Jeanne. "La culture scientifique technique et industrielle : logiques d'acteurs et enjeux des actions menées en région Lorraine (1980-1995)." Grenoble 3, 1996. http://www.theses.fr/1996GRE39053.

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Abstract:
Etude d'un mouvement culturel herite de l'activite de vulgarisation scientifique mais elargi, dans la decennie 80, aux domaines technique et industriel. La csti, objet de politique publique, realise la conjonction de forces politiques, economiques et sociales. Elle offre un nouvel espace de legitimite a l'etat en presence d'enjeux lies aux territoires comme a la mondialisation. Au moment de la mise en place de la regionalisation, elle donne lieu a un developpement flexible qui poursuit des visees de developpement local, de valorisation patrimoniale ou de diffusion de l'activite scientifique justifiant la modernite technologique. L'analyse des logiques d'emergence de ce mouvement sur la region lorraine dans un contexte de decomposition du champ industriel traditionnel permet de comprendre cette flexibilite comme le resultat d'une tension entre des logiques endogenes et exogenes. Du point de vue des logiques d'emergence endogenes, ce mouvement, investi par les acteurs de divers champs professionnels releve d'une pertinence sociale forte qui renouvelle les formes de l'action culturelle. Cependant, l'analyse de la perception par les publics, des referentiels proposes par les activites de csti, semble montrer qu'un glissement de sens entre les differents domaines impliques, en l'occurrence la culture, la science, la technique et l'industrie, s'opere: la csti renvoie a l'univers de representations qui a legitime l'organisation industrielle et legitime sa mutation
Analysis of a cultural trend inherited from scientific popularization activity but broadened to the technical and industrial fields in the eighties. Stic which is a matter of government policy is the combinaison of political, economic and social forces. A new area of legitimacy is offered to the state with stakes linked with regions as well as globalisation. At the time of the country's parting into regions it generates a flexible development which aims at local and patrimonial development or at the circulation of scientific work justifying technological modernity. The analysis of why this trend developed in the lorraine region at a time when traditional industries were failing, shows that this flexibility is the result of a tension between endogenous and exogenous reasonings. On the endogenous side, this trend comes from strong social ties which revive different cultural actions. However, the analysis of how people perceive the systems of references offered by stic activities, shows a shift in meaning between the various fields involved, namely culture, science, technique and industry: stic refers to the range of representations which justified the industrial organization and is justifying its reorganization
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8

Gkouskou-Giannakou, Pergia. "Composition médiatique des objets site web : le cas des sites web de la culture scientifique et technique." Compiègne, 2007. http://www.theses.fr/2007COMP1709.

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Abstract:
Notre travail vise à étudier cet objet substantiel de l'univers du Web : le site web. Notre approche consiste en une analyse des contenus des sites web du point de vue de leur forme matérielle et des médiations complexes qui émergent entre les usagers, le support et les diffuseurs des contenus. Le contenu de la thèse s'articule autour des axes suivants : une interrogation sur la nature de l'objet "site-web" dans sa relation avec les partenaires de la communication ; une observation et analyse des transformations dans les conditions de la production du sens induites par le web ; une observation de l'expression et la transformation des positions institutionnelles et des médiations par rapport à la production web. Nous examinons ici les mécanismes de métaphore qui émergent entre les stratégies des concepteurs, les pratiques des usagers et les propriétés du support
Our work aims at studying websites as the substantial objects of the Web universe. Our approach yields from an analysis of websites contents, from the point of view of their material form and of the complex mediations that emerge among users, the medium and content publishers. The thesis is articulated along the following axes : questioning the nature of the « website object » in its relation to the communication partners ; observation and analysis of the transformations induced by the Web to the conditions of sense production ; observation of the way the transformations of institutional positions and of mediations with respect to the Web productions are expressed. In particular, we investigate the metaphor-based mechanisms that arise involving website designers' strategies, users' practices and medium proprieties
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Raichvarg, Daniel. "400 années de diffusion de la science par le spectacle (1580-1980) : formes, objectifs, moyens." Paris 7, 1990. http://www.theses.fr/1990PA077218.

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Abstract:
Les efforts pour diffuser la connaissance scientifique ont pris, pendant quatre siècles, des formes originales, parfois insolites. Les manifestations festives de la science sont classées sous quatre rubriques: les conférences spectaclisées, les spectacles dans les fêtes foraines et les fêtes de la science, les féeries scientifiques et les pièces de théâtre scientifique. Dans toutes ces tentatives qui, le plus souvent, se donnent pour expérimentales, le contenu proprement scientifique des informations importe moins que les liens établis entre la découverte et la pratique scientifiques et l'ensemble des activités sociales: liens science - technique, science - société (institutions scientifiques et de l'état), science - autres champs de la culture et de la création et surtout science - idéologie qui en est le paradigme organisateur principal (l'image de la science véhiculée est soit celle d'un hymne à la science, soit celle d'une science citoyenne présentant la responsabilité sociale du savant et la part prise par la science dans la formation morale et civique du citoyen). Préciser l'impact sur le public de toutes ces formes de diffusion de la science reste difficile, soit parce que les données quantitatives manquent, soit parce que les données qualitatives sont subjectives. La mise en spectacle de la science est cependant un excellent miroir de la manière dont une époque a envisagé ses relations à l'une de ses productions, la science.
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10

Ardiccioni, Renzo. "Culture cybernétique en Italie : histoire et perspectives." Rennes 2, 2000. http://www.theses.fr/2000REN20048.

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Abstract:
Cette recherche sur la culture cybernétique en Italie, du futur antérieur au futur à venir, entend confronter ce pays avec son développement, ses mutations et ses transformations. Centrée sur l'espace communicationnel, cette étude constitue aussi une introduction à l'Italie contemporaine -ses nouveaux habitus et ses nouveaux profils culturels- en relation avec l'avènement des nouvelles technologies de l'information et de la communication. L'explosion de la techno-communication italienne est un phénomène sans précédent, qui bouscule les traditions culturelles de le péninsule, jusqu'alors dominées par la rhétorique classique et la dialectique fermée du rapport strapaese-stracittà. Cette nouvelle Italie, ouverte à une pléthore de messages, dont les frontières mentales comme physiques se déplacent massivement vers l'inconnu, a pourtant de sérieuses références locales. Nous les trouvons en partie dans le mouvement futuriste, auquel nous consacrons une approche documentée et attentive. Là gisent, selon nous, certains repères qui ont permis l'ouverture à l'innovation techno-communicationnelle et l'évolution de la perception de l'identité italienne
Our research on cyberculture in Italy, from former future up to next future, is a travel all around this country and its development, its changes, and challenges. Starting from the concept of communication-space, our study is also and introduction to contemporary Italy -its new way of life and its new culture- following the advent of the new media. The explosion of techno-communication in Italy is an event without precedent, that upsets the cultural traditions of this country still marked by the rhetoric and a restricted dialectic kind of strapaese-stracittà. Nevertheless, we could even find in that modern country -now open to several messages while moving to new unknown physical and mental frontiers- many former strong local references. We found some of these in the Futurist movement, to which we devoted a large part of our research. We went throughout Futurism to find some important landmarks, which allowed the techno-communication change as well as the evolution in the perception of the Italian identity
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Books on the topic "Culture scientifique et technique"

1

Conseil de la science et de la technologie (Québec). La culture scientifique et technique au Québec: Bilan. Sainte-Foy, Québec: Conseil de la science et de la technologie, 2002.

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2

1959-, Albert Mathieu, Marchal Christophe, and Robitaille Jean-Pierre, eds. Enquête sur la culture scientifique et technique des Québécoises et des Québécois. Sainte-Foy, Québec: Conseil de la science et de la technologie, 2002.

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3

Gagnon, Jean-Marc. La diffusion de la culture scientifique et technique au Québec. Sainte-Foy, Québec: Conseil de la science et de la technologie, 1986.

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4

Rencontres culturelles de Genève (1996 Genève, Suisse). Musées & médias: Pour une culture scientifique et technique des citoyens : actes. [Genève]: Ville de Genève, Département des affaires culturelles, 1996.

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5

Rosmorduc, Jean. 25 mots clés de la culture scientifique. Alleur (Belgique): Marabout, 1993.

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6

Rainette, Caroline. Guide juridique à l'usage des professionnels du patrimoine scientifique et technique. Paris: Harmattan, 2008.

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7

France - Irlande, Culture Scientifique et Technique (Conference) (1989 Dublin). France - Irlande: Culture scientifique et technique : [actes de la conference tenue à Dublin les 12 et 13 mai 1989. Dublin: Ambassade de France en Irlande, Service Culturel, Bureau d'Action Linguistique, 1989.

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8

Brigitte, Sicard, Morali Danielle, and Dauvisis Marie-Claire, eds. Culture technique et formation: Actes du colloque organisé par l'AECSE 17 - 18 décembre 1987. Nancy: Presses universitaires de Nancy, 1991.

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9

Rencontres culturelles de Genève (1996 Geneva, Switzerland). Musées & médias: Pour une culture scientifique et technique des citoyens : actes des Rencontres culturelles de Genève 1996. Genève: Département des affaires culturelles, 1997.

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10

(Organization), Forum-IRTS de Lorraine, ed. Une politique culturelle à la rencontre d'un territoire: Culture scientifique, technique et industrielle en région Lorraine, 1980-1995. Paris, France: L'Harmattan, 1999.

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Book chapters on the topic "Culture scientifique et technique"

1

Picon, Antoine. "Orient et Occident, lectures d’une polarité scientifique et technique." In Multicultural science in the Ottoman empire, 165–72. Turnhout: Brepols Publishers, 2003. http://dx.doi.org/10.1484/m.dda-eb.4.00533.

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2

Ducos, Joëlle. "Culture scientifique et néologisme. Quelques pratiques de traduction en langue française." In Textes et Etudes du Moyen Âge, 543–58. Turnhout: Brepols Publishers, 2006. http://dx.doi.org/10.1484/m.tema-eb.4.00264.

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Harmathy, Attila. "Coopération internationale scientifique et tradition de la culture juridique française." In Ius Comparatum - Global Studies in Comparative Law, 61–73. Cham: Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-93770-0_8.

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Feyrer, Cornelia. "Diversification scientifique, interculturalité et mondialisation: des univers contradictoires? – Les traducteurs au croisement de la spécialisation technique et de la mondialisation du savoir." In XXVe CILPR Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes, edited by Maria Iliescu, Heidi Siller-Runggaldier, and Paul Danler, 1–555. Berlin, New York: De Gruyter, 2010. http://dx.doi.org/10.1515/9783110231922.1-555.

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MEDHAT-LECOCQ, Héba. "La traduction spécialisée." In Quelles compétences en langues, littératures et cultures étrangères ?, 81–94. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3891.

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Abstract:
La traduction spécialisée constitue un marché prometteur pour les futurs traducteurs et mérite qu’on y prête plus d’attention au cours de leur formation. Or, traduire un texte spécialisé exige une connaissance préalable du domaine scientifique et/ou technique en question. À cet effet, l’article de Héba Medhat-Lecocq propose d’introduire dans la formation des traducteurs spécialisés une recherche terminologique axée sur le savoir, le savoir-dire et le savoir-faire de l’expert. Consacrée aux futurs traducteurs arabophones, ladite formation devra sensibiliser ces derniers aux variations nationales et régionales que connaît la langue arabe et qui impliquent des choix à faire au cours de l’acte de traduire. Pour y parvenir, le présent article propose d’aborder la langue à la lumière des phénomènes linguistiques suivants : la variation, l’intercompréhension, l’accommodation et la recevabilité.
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Benrubi, David-Jonathan. "Le rôle des bibliothèques publiques en matière de diffusion de la culture scientifique et technique." In Bibliothèques, 233–45. Éditions du Cercle de la Librairie, 2017. http://dx.doi.org/10.3917/elec.netz.2017.01.0233.

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Cristofol, Jean. "L’expérience du Centre culturel, éducatif, scientifique et technique de la manutention portuaire (CCEST)." In L'histoire portuaire marseillaise en chantier, 109–20. Presses universitaires de Provence, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.pup.57874.

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TOURNEUX, Henry. "Pour installer le développement au cœur des préoccupations des spécialistes des langues et cultures et les langues et cultures au cœur des préoccupations des spécialistes du développement." In Voix africaines, voies émergentes, 129–46. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5721.

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Abstract:
Dans le domaine du développement, les organismes nationaux et internationaux procèdent par objectifs ou par projets, généralement conçus à l’extérieur de la communauté censée en bénéficier. Pourtant, rien n’empêche, en soi, qu’un projet émane de la communauté elle-même, même si elle devra chercher ailleurs un soutien financier et technique. Si une telle démarche existait, elle exigerait que l’on parte de l’expression linguistique et culturelle des personnes concernées. C’est à ce niveau que se situerait le rôle du spécialiste de la langue et de la culture, pour faire en sorte que les destinataires du projet ne soient pas marginalisés sur le terrain. Mais on constate souvent que les spécialistes de la langue et de la culture ne se sentent pas concernés par ces projets, qui les éloignent, pensent-ils, de leurs préoccupations scientifiques et professionnelles. Parallèlement, les organismes nationaux et internationaux ont l’impression de perdre du temps en l’investissant dans la langue (ou les langues) et dans les aspects culturels. Notre idée est donc de faire collaborer systématiquement « développeurs » et « linguistes », en tenant compte du fait que chacun travaille selon une temporalité différente.
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Aguilera, Monica, Marie Balasse, Sébastien Lepetz, and Véronique Zech-Matterne. "Amender les sols cultivés avec des fumiers et déchets domestiques : une origine multimillénaire pour un enjeu majeur du développement durable." In Regards croisés: quand les sciences archéologiques rencontrent l'innovation, 51–72. Editions des archives contemporaines, 2017. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3790.

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Abstract:
Depuis les débuts de l’agriculture, un des grands défis des systèmes agricoles a été d’assurer l’équilibre alimentaire de populations en expansion constante, quels que soient les moyens de production et les retombées nuisibles pour l’environnement. Cette surexploitation des ressources naturelles a entraîné une diminution de la qualité et de la fertilité des sols de culture. Ainsi, pour contrer l’épuisement d’éléments nutritifs et la détérioration de la structure du sol, des apports d’éléments minéraux et matières organiques se révélaient nécessaires. L’utilisation importante des engrais minéraux au cours du XXe siècle a laissé place aujourd’hui à l’emploi de matières fertilisantes d’origine résiduaire (Mafor), majoritairement des fumiers d’élevage. Bien que l’incorporation de ces fertilisants ait contribué au développement des cultures, en améliorant notablement le rendement et la qualité de la production, l’usage excessif d’engrais a eu comme conséquence la dégradation et la contamination des sols et des eaux. Dès 2012, une réflexion a été engagée en France sur une utilisation raisonnée des Mafor en agriculture, nourrie par une expertise scientifique collective sur ses effets agronomiques et environnementaux, et sur les contraintes économiques et sociales qui en découlent. Cette problématique n’est pas nouvelle. Les indices archéologiques montrent que la préoccupation de corriger les déséquilibres nutritionnels du sol remonte à des époques très anciennes. Les traces de pratiques d’amendement des parcelles cultivées sont déjà perceptibles pour des champs fossiles du Néolithique moyen. Diverses méthodologies ont été utilisées pour identifier l’apport de fumier dès les débuts de l’agriculture et durant les millénaires suivants : tessons erratiques de céramique, analyse de biomarqueurs d’anciens sols arables, identification de signatures de matières fécales dans les sols. Plus particulièrement, au sein des disciplines de l’archéobotanique (étude des restes archéologiques de plantes) ont été mises en oeuvre différentes techniques pour identifier des indices probants des stratégies développées par les agriculteurs du passé pour faire front au défi du maintien et de la bonification des sols.
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SEA, Souhan Monhuet Yves. "Projet de médiation linguistique des savoirs agronomiques dans l’Ouest de la Côte d’Ivoire." In Linguistique pour le Développement, 225–38. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5246.

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Abstract:
Initié en 2012 dans le cadre spécifique du prolongement du projet LAGSUS mené en milieu rural toura, le projet de médiation linguistique des savoirs agronomiques pour le développement de la culture de l’arabusta dans l’ouest ivoirien fonde la collaboration des chercheurs en Linguistique pour le développement (LPD) avec les agronomes et les communautés-cibles. Les approches théoriques et méthodologiques intégrées de co-construction des savoirs endogènes et de leur transfert dans l’activité agricole au travers de l’alphabétisation fonctionnelle, contribuent à résoudre efficacement les problèmes socioéconomiques complètement fossilisés dans les pratiques démodées. L’alphabétisation fonctionnelle des ruraux analphabètes dans les zones montagneuses dan, toura et wè contribue à la participation réelle et inclusive des populations de ces milieux à la réalisation de leurs propres ambitions. La présente étude soulève la question de l’introduction de l’alphabétisation fonctionnelle dans la vulgarisation du café Arabusta dans l’ouest ivoirien. Cette contribution scientifique a pour objectifs de : - présenter les effets produits par l’utilisation des langues autres que celles du milieu dans le transfert des savoirs agronomiques en contexte endogène ; - montrer que l’usage des ressources linguistiques générées par les langues toura, dan et wobé permettent la construction de nouvelles technologies ; - mettre en relief la rentabilité socioéconomique de la diffusion des savoirs et savoirs-faire agronomiques dans les langues locales, etc. La démarche théorique de l’étude est celle du développement local élaborée par le Service Universitaire Canadien Outre-mer (SUCO). La méthodologie utilisée s’articule autour de la recherche documentaire et de l’enquête. Concernant les résultats, notons : la mise en place d’une synergie collaborative interdisciplinaire dans l’exécution du projet Arabusta, l’acquisition de supports techniques pour l’introduction/vulgarisation de l’Arabusta dans l’Ouest montagneux et la pratique effective de l’alphabétisation fonctionnelle dans le milieu.
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Conference papers on the topic "Culture scientifique et technique"

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Marnet, Béatrice. "Les expressions idiomatiques et l’approche actionnelle – L'apprentissage du français langue étrangère à travers les unités phraséologiques qui ont pour thème l'eau." In XXV Coloquio AFUE. Palabras e imaginarios del agua. Valencia: Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/xxvcoloquioafue.2016.3799.

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Abstract:
Reflets du mode de pensée d'un peuple ou d'une communauté, les proverbes et les expressions idiomatiques posent souvent problème aux apprenants d'une langue étrangère. Aussi l'enseignant du français aura tout intérêt à enrichir le vocabulaire de ses étudiants avec quelques-unes de ces expressions. Dans l'enseignement/apprentissage du FLE, la connaissance approfondie de la culture française s'avère une question indéniable. Ainsi, pour pouvoir communiquer dans cette langue, l’apprenant doit adopter les attitudes culturelles adéquates. À travers les unités phraséologiques qui traitent du monde de l'eau, la présente communication se penche sur le rôle et l'importance de cet aspect du langage, en s'attardant sur la nécessité et la technique de son enseignement.DOI: http://dx.doi.org/10.4995/XXVColloqueAFUE.2016.3799
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Gugliotta, L., S. Macchi, L. Catani, M. Mattioli Belmonte, L. Gaggioli, and S. Tura. "EVALUATION OF THROMBOPOIESIS IN ESSENTIAL THROMBOCYTHAEMIA BEFORE AND AFTER α-INTERFERON TREATMENT." In XIth International Congress on Thrombosis and Haemostasis. Schattauer GmbH, 1987. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1644579.

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Abstract:
The α-interferon (α-IFN) has been shown efficacious in controlling thrombocytosis in chronic myeloproliferative disorders. In order to better understand the mechanisms by which this effect is produced, the main parameters of thrombopoiesis have been evaluated in 8 patients with Essential Thrombocythaemia (ET)just before and at the end of induction therapy with α-IFN. The patients, 2 males and 6 females, 17-54 years old, at diagnosis or at least 3 months off cytotoxic drugs, received α-IFN (Roferon A-Roche) s.c. at a daily dose of 3 × 106 IU for 6-13 weeks. The baseline platelet count of 993±266×109/1 fell, after treatment, to a value of 377±96×109 /1. The histological analysis of the bone marrow showed that the number of megakaryocytes (MK), initially 5-15 times the normal value (N), decreased to a value of 3-6 × N, while the MK volume resulted always high. The "in vitro" study of megakaryocytopoiesis, by the plasma-clot culture technique, documented a significant decrease of the number of MK colonies (from 73±18 to 29±15; p <0.0001). The half life-span of autologous platelets labelled withulIn-oxine remained unchanged (97±22 and 101±25 hours before and after therapy, respectively), while the platelet function abnormalities (hypo-aggregation, storage pool deficiency, etc) appeared less severe after treatment.It is concluded that in ET the α-IFN therapy is able to normalize the platelet count mainly or exclusively by a decrease of platelet production.The work was supported in part by grant of National Research Council (CNR), special Project Oncology No 85.02200.44.
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Reports on the topic "Culture scientifique et technique"

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Andreas, Balthasar, and Schalcher Hans-Rudolf. Recherche pour l’avenir énergétique de la Suisse. Swiss National Science Foundation (SNSF), January 2020. http://dx.doi.org/10.46446/publication_pnr70_pnr71.2020.1.fr.

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Abstract:
Le résumé constitue une contribution scientifique à la formation de l’opinion, au débat politique et technique, ainsi qu’à la planification des mesures et stratégies de transformation du système énergétique dans le contexte de la Stratégie énergétique 2050 de la Suisse. Les propositions de solutions et les recommandations du résumé s’adressent tout particulièrement aux acteurs clés qui ont une influence notable sur le système énergétique et peuvent donc contribuer à le façonner.
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Savard, Annie, Alexandre Cavalcante, and Daniela Caprioara. L’enseignement des mathématiques dans les écoles secondaires du Québec: L’alignement entre les enseignants, les concepts mathématiques des programmes ministériels et les concepts mathématiques utilisés dans les emplois STIM. CIRANO, 2022. http://dx.doi.org/10.54932/mldf5092.

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Abstract:
Ce rapport présente une étude portant sur les concepts et processus enseignés à l’école secondaire au Québec. Il étudie l’alignement entre les concepts enseignés et les concepts utilisés par des travailleurs de l’industrie STIM du Québec, l’alignement entre les motivations et les tensions des enseignants et les concepts mathématiques enseignés, ainsi que l’alignement entre l’épistémologie des enseignants de mathématiques du secondaire, les concepts mathématiques du programme de formation et les mathématiques utilisées par les travailleurs de l’industrie STIM. Dans un premier temps, nous avons fait une analyse des concepts et des processus mathématiques présents dans le programme de formation de l’école québécoise du secondaire, volet mathématique. Nous avons comparé cette analyse avec d’autres programmes de mathématiques. Nous avons étudié les métiers STIM représentés dans les manuels scolaires québécois. Dans un deuxième temps, nous avons interrogé des travailleurs STIM quant aux concepts mathématiques employés dans le cadre de leur travail. Nous avons comparé ces concepts mathématiques à ceux présents dans le Programme de formation de l’école québécoise. Dans un troisième temps, nous avons interrogé des enseignants de mathématiques du secondaire quant à leurs représentations des concepts mathématiques du programme. Nous leur avons fait parvenir un questionnaire et nous avons réalisé des groupes de discussion. Nous avons comparé leurs représentations de ces concepts mathématiques à ceux présents dans le Programme de formation de l’école québécoise. Nos résultats suggèrent que certains concepts mathématiques sont beaucoup utilisés par les travailleurs STIM, mais sont peu enseignés au secondaire. C’est le cas des statistiques qui sont principalement enseignées aux élèves du volet Culture Société Technique, volet qui ne conduit pas à se qualifier dans les programmes STIM du cégep et de l’université. Qui plus est, une grande proportion des enseignants rencontrés disent ne pas apprécier les statistiques. Ces résultats montrent un désalignement important qui pourrait conduire les élèves à une vision tronquée des mathématiques utilisées dans les carrières STIM.
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