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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Currículo do Estado de São Paulo'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 9 February 2022

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Journal articles on the topic "Currículo do Estado de São Paulo"

1

De Sousa, Jennifer Caroline. "A DISCIPLINA DE BIOLOGIA NO CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO." Investigações em Ensino de Ciências 24, no. 3 (2019): 325. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n3p325.

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Abstract:
O Currículo Oficial do Estado de São Paulo foi produzido em um contexto de profunda renovação de documentos curriculares no Brasil. Atualmente, o cenário construído a partir da recente homologação da Base Nacional Comum Curricular imputa às unidades federadas uma nova fase de remodelamento de seus currículos. Neste trabalho se apresenta uma análise do currículo de Biologia proposto para a rede estadual de São Paulo tomando como questões centrais a relação entre os pressupostos teóricos e a definição de conteúdos e habilidades para esse componente curricular e a compatibilização entre a oferta
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Dias, Solange de Fátima, and Carmem Lúcia Costa Amaral. "O CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO: O QUE PENSAM OS PROFESSORES." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 3, no. 3 (2013): 627–34. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v3i3.525.

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Abstract:
Este trabalho tem como objetivo investigar o que os professores de Química que atuam no Ensino Médio pensam a respeito do Currículo do Estado de São Paulo, o qual vem sendo utilizado desde o ano de 2009. Para isso indagamos a esses professores “O que você acha do Currículo de Química proposto pela Secretaria Estadual de Educação?” A análise das respostas a essa indagação nos levou a interpretar as concepções dos professores dentro de três categorias abertas: o currículo escolar, currículo e conteúdo, resistência a proposta curricular. A partir dessas categorias pudemos concluir que para esses
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Ponte, Maxwell Luiz da, and Joseli Maria Piranha. "Ciências da terra no currículo do Estado de São Paulo." Terrae Didatica 16 (February 4, 2020): e020005. http://dx.doi.org/10.20396/td.v16i0.8656550.

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Abstract:
A alfabetização em Ciências da Terra tem reconhecida importância para a formação cidadã e para a compreensão, valorização e conservação do patrimônio natural e construído. Em decorrência, diversas iniciativas apontam o conjunto de conhecimentos necessários para alfabetização geocientífica. À luz de tais iniciativas, buscou-se estudar o currículo oficial para a educação básica da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Pôde-se identificar diversos conteúdos e as habilidades afins à alfabetização geocientífica, fragmentados entre disciplinas e desarticulados em séries e bimestres. Embora
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Azevedo, José Roberto Nunes de. "TEORIA ANTICOLONIAL E CURRÍCULO ESCOLAR BRASILEIRO." Observatorium: Revista Eletrônica de Geografia 10, no. 2 (2020): 3–20. http://dx.doi.org/10.14393/oreg-v10-n2-2019-50761.

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Abstract:
A reflexão acerca da escola pública à luz das políticas públicas empreendidas pela União, estados e municípios é um ponto necessário para apreendermos as formas pela qual são conduzidas a formação dos alunos na educação básica. Para alcançar o objetivo lançamos mãos de metodologia qualitativa baseada na leitura de documentos institucionais voltados à seara educacional e revisão bibliográfica em torno do assunto proposto e, por outro lado, da experiência e participação no âmbito escolar na última década no Estado de São Paulo e Mato Grosso do Sul. As primeiras pistas da investigação em andament
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Ap da Silva Barbosa, Gislene, Bianca Prates Santana, and Thaís Matias Lima. "O ENSINO DA ORALIDADE NO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO." COLLOQUIUM HUMANARUM 15, no. 1 (2018): 94–104. http://dx.doi.org/10.5747/ch.2018.v15.n1.h353.

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6

Carvalho, Celso Do Prado Ferraz de, and Tatiana Zanini da Silva Patiño. "Currículo Oficial do Estado de São Paulo: desdobramentos de um ensino pautado em competências." CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL 16, no. 42 (2021): 124–45. http://dx.doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2021.vol16.n42.pp124-145.

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Abstract:
O artigo apresenta resultados parciais de pesquisa que tem como objeto de estudo o currículo oficial paulista. A revisão bibliográfica realizada constatou, que existem muitas pesquisas que tratam do referido currículo, no entanto, poucas enfatizam os eixos centrais que o norteiam. Dos cinco eixos centrais que definem o currículo oficial paulista, três deles estabelecem que o currículo enfatize o ensino centrado em competências. Apresentamos nesse texto os primeiros resultados de nossa análise, problematizando os significados que o conceito de competência assume nos documentos curriculares. Nos
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Ciampi, Helenice, Alexandre Pianelli Godoy, Antonio Simplício de Almeida Neto, and Ilíada Pires da Silva. "O currículo bandeirante: a Proposta Curricular de História no estado de São Paulo, 2008." Revista Brasileira de História 29, no. 58 (2009): 361–82. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-01882009000200006.

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Abstract:
O texto é fruto das discussões do Grupo de Trabalho (GT) da Anpuh - Secção São Paulo, no ano de 2008.¹ Objetiva discutir os impasses criados para a profissionalização do docente de história e para o aprendizado de crianças, jovens e adultos a partir da Proposta Curricular de História do Estado de São Paulo, que faz parte do projeto "São Paulo faz escola", implantada no início do ano letivo de 2008.
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Souza, Rosa Fátima de. "Política curricular no Estado de São Paulo nos anos 1980 e 1990." Cadernos de Pesquisa 36, no. 127 (2006): 203–21. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-15742006000100009.

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Abstract:
Este texto apresenta um estudo sobre a política curricular implementada no Estado de São Paulo nas décadas de 1980 e 1990 para as primeiras séries do ensino fundamental. Examina o currículo prescrito cotejando-o com os contextos práticos de desenvolvimento do currículo. A pesquisa revela que a política curricular desse período articulou-se fortemente com a produção acadêmica em educação. Ressalta ainda a continuidade na política de produção de materiais de orientação curricular nos últimos 20 anos, buscando difundir e tornar hegemônico um pensamento pedagógico inovador. Também verifica que ess
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Martins, Marcos Francisco, João Henrique da Silva, Silmara Aparecida Lopes, et al. "Currículo e trabalho: concepções de professores de filosofia e sociologia de Sorocaba/SP." Laplage em Revista 6, no. 2 (2020): 161–73. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-6220202062916p.161-173.

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Abstract:
Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre a proposta curricular de ciências humanas do estado de São Paulo, disciplinas de Filosofia e Sociologia. Foram examinadas as concepções de trabalho e de trabalho pedagógico do currículo oficial e elas foram cotejadas com as de professores da Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). A metodologia empregada fez uso da investigação bibliográfica, documental e de campo. Os documentos do Programa São Paulo Faz Escola foram analisados e aplicados questionários a 69 professores. Os resultados indicam que no currículo subjaz a concepção de trabalho com
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Martins, Marcos Francisco, João Henrique da Silva, Silmara Aparecida Lopes, et al. "Currículo e trabalho: concepções de professores de filosofia e sociologia de Sorocaba/SP." Laplage em Revista 6, no. 2 (2020): 161–73. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-6220202062829p.161-173.

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Abstract:
Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre a proposta curricular de ciências humanas do estado de São Paulo, disciplinas de Filosofia e Sociologia. Foram examinadas as concepções de trabalho e de trabalho pedagógico do currículo oficial, e as identificou nas de professores da Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). A metodologia empregada fez uso da investigação bibliográfica, documental e de campo. Os documentos do Programa São Paulo Faz Escola foram analisados e aplicados questionários a 69 professores. Os resultados indicam que no currículo subjaz a concepção de trabalho como formaç
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Dissertations / Theses on the topic "Currículo do Estado de São Paulo"

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Bonato, Neusa Aparecida Mendes [UNESP]. "O olhar do professor e dos alunos do ensino médio sobre o currículo de educação física do estado de São Paulo." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/126324.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-08-20T17:09:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-08-29. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:27:05Z : No. of bitstreams: 1 000840577.pdf: 13776606 bytes, checksum: 4aaad55569deef18b6eee6feb2e51a96 (MD5)<br>Governo do Estado São Paulo - Secretaria da Educação<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>As políticas educacionais para a Educação Básica no Brasil desde a promulgação da LDBEN 9394/96 trouxeram mudanças significativas como a ampliação da obrigatoriedade para todas as etapas da escolarização, a imp
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Bonato, Neusa Aparecida Mendes. "O olhar do professor e dos alunos do ensino médio sobre o currículo de educação física do estado de São Paulo /." Araraquara, 2015. http://hdl.handle.net/11449/126324.

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Abstract:
Orientador: Luci Pastor Manzoli<br>Banca: Rosa Fátima de Souza<br>Banca: Sueli Guadelupe de Lima Mendonça<br>Banca: Luciene Ferreira da Silva<br>Banca: Fátima Elisabeth Denari<br>Resumo: As políticas educacionais para a Educação Básica no Brasil desde a promulgação da LDBEN 9394/96 trouxeram mudanças significativas como a ampliação da obrigatoriedade para todas as etapas da escolarização, a implementação de sistemas de avaliação das escolas e dos alunos, bem como as diretrizes e documentos curriculares que propõem uma base nacional comum. Para a construção deste estudo, perpassamos as abordage
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Lemos, Marcela Araujo de Mello. "Currículo avaliado do estado de São Paulo e SARESP de Geografia." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21431.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-09-26T10:03:29Z No. of bitstreams: 1 Marcela Araujo de Mello Lemos.pdf: 5272715 bytes, checksum: 7059c0319546ce9da11db6e50706835e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-09-26T10:03:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcela Araujo de Mello Lemos.pdf: 5272715 bytes, checksum: 7059c0319546ce9da11db6e50706835e (MD5) Previous issue date: 2018-08-17<br>Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq<br>The study aims to analyze geography curriculum of São Paulo state, as product of the 2008 São Paulo Fa
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Silva, Josineide Alves da. "O uso escolar do filme no currículo do Estado de São Paulo." Universidade do Oeste Paulista, 2012. http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/126.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JOSINEIDE DISSERTACAO_06_12_2012.pdf: 1799660 bytes, checksum: 72a6d98e23d4e13ccbe54ef299b1f7c9 (MD5) Previous issue date: 2012-08-28<br>The study, entitled The Scholar Use of the Film in Curriculum in São Paulo State, aims to identify the theoretical (philosophical, epistemological) of the Social Sciences Curriculum and its Application - History (Miceli & Fini, 2010), implemented by the State department of Education in São Paulo and compares them with the methodologies and activities suggested in this curriculum (i
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Santade, Susimara. "Currículo de Matemática do Estado de São Paulo e Saresp análise crítica." Universidade do Oeste Paulista, 2015. http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/944.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-07-18T17:54:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Susimara Santade - UNOESTE_Dissertacao.pdf: 3499544 bytes, checksum: aa3051abc5b384968e0bbec0f5fdd118 (MD5) Previous issue date: 2015-08-20<br>This research is linked to line 2 - Formation and Pedagogical Practice of Teacher Professional, of Master Program in Education from University of Oeste Paulista (Unoeste - Presidente Prudente - SP). It is a documentary research whose purpose was to analyze the activities of treatment of information contained in the materials that permeate the curriculum of Secretaria d
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Blóis, Caio César Corrêa. "O compromisso democrático nos currículos oficiais paulistas : a abordagem do conflito na Proposta da CENP e no currículo 'São Paulo Faz Escola' para biologia /." Marília, 2017. http://hdl.handle.net/11449/150039.

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Abstract:
Orientador: Iraíde Marques de Freitas Barreiro<br>Banca: Graziela Zambão Abdian Maia<br>Banca: Natalina Aparecida laguna Sicca<br>Resumo: A presente pesquisa visa analisar materiais de biologia pertencentes a dois currículos oficiais do Estado de São Paulo: a Proposta da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP), implementada ao longo da década de 1980, e o "São Paulo Faz Escola", empreendido desde 2008 na rede pública paulista. O intuito é verificar o compromisso democrático de ambos, já que, apesar de serem empreendidos em contextos diferentes, a pretensão de se formar para a cida
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Silva, Tiago Henrique Pereira da [UNESP]. "Funções trigonométricas elementares e tecnologia: algumas aplicações no currículo da rede pública estadual de São Paulo." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/127721.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-09-17T15:25:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-13. Added 1 bitstream(s) on 2015-09-17T15:49:12Z : No. of bitstreams: 1 000846684.pdf: 1440471 bytes, checksum: 9e6860f71fc649c2d9865e6cac0258e0 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A necessidade de implementar um programa de ensino para a educação básica que buscasse melhorar a aprendizagem dos estudantes da rede pública estadual levou o governo do Estado de São Paulo a criar o Programa São Paulo Faz Escola, norteado pelos princípios da escola
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Silva, Tiago Henrique Pereira da. "Funções trigonométricas elementares e tecnologia : algumas aplicações no currículo da rede pública estadual de São Paulo /." São José do Rio Preto, 2015. http://hdl.handle.net/11449/127721.

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Abstract:
Orientador: Jaime Edmundo Apaza Rodriguez<br>Banca: José Marcos Lopes<br>Banca: Eugenia Brunilda Opazo Uribe<br>Resumo: A necessidade de implementar um programa de ensino para a educação básica que buscasse melhorar a aprendizagem dos estudantes da rede pública estadual levou o governo do Estado de São Paulo a criar o Programa "São Paulo Faz Escola", norteado pelos princípios da escola que aprende, o currículo como espaço de cultura, 22 as competências como eixo de aprendizagem, prioridade da competência de leitura e escrita, a articulação das competências para aprender e a contextualização no
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Sabadini, Marcos Fernandes. "A educação em direitos humanos está presente no currículo do estado de São Paulo?" Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/155958.

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Abstract:
Submitted by MARCOS FERNANDES SABADINI (sabadini10marcos@hotmail.com) on 2018-09-10T18:43:35Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado.pdf: 1669469 bytes, checksum: 5823a2b39e6e5658243c71ccaf6ca52d (MD5)<br>Rejected by Elza Mitiko Sato null (elzasato@ibilce.unesp.br), reason: Solicitamos que realize correções na submissão seguindo as orientações abaixo: Problema 01) Solicito que corrija a descrição na natureza da pesquisa: Dissertação apresentada como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Ensino e Processos Formativos, junto ao Programa de Pós- Graduação em
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Campos, Diego Lopes de. "O currículo do Estado de São Paulo (2012) : análise e metodologias do ensino de história /." Franca, 2016. http://hdl.handle.net/11449/137983.

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Abstract:
Orientador: Vania de Fatima Martino<br>Banca: Felipe Ziotti Narita<br>Banca: Cleber Sberni Junior<br>Resumo: O Currículo oficial do Estado de São Paulo (2012) é política pública que orienta e materializa as ações do governo paulista no que diz respeito às diretrizes educacionais de sua rede pública de ensino. O presente trabalho analisa o Currículo do Estado de São Paulo a fim de avaliar se as suas diretrizes textualmente inseridas do documento curricular, referente ao ensino de História, materializam-se nas ferramentas pedagógicas de implantação dessa política pública, frente às instituições
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Books on the topic "Currículo do Estado de São Paulo"

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Endrigo, Edson. Aves: Estado de São Paulo. Aves & Fotos Editora, 2010.

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São Paulo (Brazil : State). Coordenadoria de Planejamento Ambiental. Inventário ambiental do Estado de São Paulo. A Secretaria, 1992.

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Metropolitanos, São Paulo (Brazil :. State) Secretaria de Estado dos Transportes. Regiões metropolitanas do Estado de São Paulo. Secretaria dos Transportes Metropolitanos, Governo do Estado de São Paulo, 2008.

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Breve história do Estado de São Paulo. Imprensa Oficial, 2009.

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5

Fonseca, Maurício. Povos indígenas no Estado de São Paulo. 2nd ed. CEPISP, 2010.

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Mezzalira, Sérgio. Os fósseis do Estado de São Paulo. 2nd ed. Instituto Geológico, 1989.

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Fonseca, Maurício. Povos indígenas no Estado de São Paulo. 2nd ed. CEPISP, 2010.

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Paulo, Serviço de Apoio às Micro e. Pequenas Empresas de São. A maricultura no Estado de São Paulo. SEBRAE-SP, 2002.

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Esteves, Juan. Jardim Botânico de São Paulo. Terceiro Nome, 2012.

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10

Oliveira, Rafaela Di Fonzo. Mudanças climáticas globais no Estado de São Paulo. Governo do Estado de São Paulo, Secretaria do Meio Ambiente, Coordenadoria de Planejamento Ambiental, 2012.

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Book chapters on the topic "Currículo do Estado de São Paulo"

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Ebisawa, Maria Lucia Nana, R. T. Irita, M. F. A. Magon, and Y. M. M. Hornos. "Comparação das curvas sensitométricas dos anos: 2000, 2002 e 2004 de instituições de saúde do Estado de São Paulo." In IV Latin American Congress on Biomedical Engineering 2007, Bioengineering Solutions for Latin America Health. Springer Berlin Heidelberg, 2007. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-74471-9_194.

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2

David, Célia Maria. "CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO; O DITO PELO NÃO DITO?" In Qualidade e políticas públicas na educação. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.96318191222.

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3

Lopes, Yuri Marcio e. Silva, and Wagner dos Santos. "AS DIMENSÕES DOS CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO MATERIAL DE APOIO AO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO." In Ciências do Esporte e Educação Física: Uma nova Agenda para a Emancipação. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6621902094.

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Fujita, Oscar Massaru, Raquel Gomes de Oliveira, Maria Cecília Fonçatti, and Erika Aparecida Navarro Rodrigues. "Professores de matemática e percepções acerca do uso de materiais institucionalizados pelo currículo do estado de São Paulo." In Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática. 2019, 2019. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.13.

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NOGUEIRA, S. C. G., and L. M. PESCE. "Do currículo oficial do estado de São Paulo ao currículo+: o (multi) letramento digital na formação dos professores de língua inglesa do ensino médio." In Inclusão digital e empoderamento freireano: a formação de professores da educação básica em uma perspectiva dialógica e autoral. Navegando Publicações, 2020. http://dx.doi.org/10.29388/978-65-86678-00-0-0-f.81-106.

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Ortega, Eliane Maria Vani, Maria Raquel Miotto Morelatti, Leny Rodrigues Martins Teixeira, et al. "A formação de professores de Matemática da rede estadual no processo de implementação do currículo do Estado de São Paulo (2008)." In Série Educar - Volume 27 - Matemática. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-86127-30-0.cap.19.

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Martins, Carlos Adriano, and Priscila Bernardo Martins. "UM ESTUDO SOBRE OS CONCEITOS E ABORDAGENS RELACIONADAS ÀS TICS NO CURRÍCULO DA CIDADE DE SÃO PAULO." In A Educação no Âmbito do Político e de suas Tramas 5. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.51320180523.

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8

TONDATO, Cristina, Claudio Mikio TAKAKI, and Fernando De Souza PACHECO. "AGRICULTURA ORGÂNICA NO ESTADO DE SÃO PAULO." In Meio ambiente e sustentabilidade: desafios e perspectivas. Uniedusul Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/514958-5.

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Tomaz, R., and S. T. T. Bicalho. "ENERGIA FOTOVOLTAICA NO ESTADO DE SÃO PAULO: FOMENTO." In Gestão e negócios em perspectiva. Brazilian Journals Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.35587/brj.ed.0000186.

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Mateo, Ana Caroline Ross, Angélica Sampaio dos Santos, and Renata Lima Moretto. "DESAFIOS DA DRENAGEM URBANA NO ESTADO DE SÃO PAULO." In Engenharia Moderna: Soluções para Problemas da Sociedade e da Indústria. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.46720280912.

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Conference papers on the topic "Currículo do Estado de São Paulo"

1

Reducino Da Silva, Larissa, and Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis. "A Concepção de Currículo no Programa Ensino Integral do Estado de São Paulo." In XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP - 2016. Galoa, 2016. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2016-51866.

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2

FERNANDES JORDÃO, GABRIELA, and Rafael Straforini. "O Trabalho Docente e o Currículo de Geografia do Estado de São Paulo: hegemonia, discursos e autonomia." In XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP - 2016. Galoa, 2016. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2016-51407.

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3

Daolio, Jocimar, and Gabriel Da Costa Spolaor. "A compreensão dos professores sobre o Currículo do Estado de São Paulo: um olhar a partir das etapas da carreira docente." In XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unicamp. Galoá, 2015. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2015-37262.

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TERÇARIOL, ADRIANA APARECIDA DE LIMA, ELISANGELA APARECIDA BULLA IKESHOJI, and INGRID SANTELLA EVARISTO. "TRILHAS FORMATIVAS E O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A FORMAÇÃO CONTINUADA E EM SERVIÇO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE EDUCAÇÃO ON-LINE." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.62312.

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Abstract:
ESTE ESTUDO, CONFIGURA-SE COMO RECORTE DO PROJETO DE PESQUISA A ROBÓTICA, O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POTENCIALIZANDO APRENDIZAGENS E COMPETÊNCIAS EM PROCESSOS DE RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS APOIADO PELO CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO (CNPQ) E UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, EM ATENDIMENTO À CHAMADA UNIVERSAL MCTIC/CNPQ - EDITAL Nº 05/2019. NESSE CONTEXTO, ESTE RECORTE FOI ORGANIZADO COM O INTUITO DE APRESENTAR A ORGANIZAÇÃO DE TRÊS TRILHAS FORMATIVAS OFERTADAS NO ÂMBIT
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TERÇARIOL, ADRIANA APARECIDA DE LIMA, ELISANGELA APARECIDA BULLA IKESHOJI, and INGRID SANTELLA EVARISTO. "TRILHAS FORMATIVAS E O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A FORMAÇÃO CONTINUADA E EM SERVIÇO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE EDUCAÇÃO ON-LINE." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.62312.

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Abstract:
ESTE ESTUDO, CONFIGURA-SE COMO RECORTE DO PROJETO DE PESQUISA A ROBÓTICA, O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POTENCIALIZANDO APRENDIZAGENS E COMPETÊNCIAS EM PROCESSOS DE RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS APOIADO PELO CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO (CNPQ) E UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, EM ATENDIMENTO À CHAMADA UNIVERSAL MCTIC/CNPQ - EDITAL Nº 05/2019. NESSE CONTEXTO, ESTE RECORTE FOI ORGANIZADO COM O INTUITO DE APRESENTAR A ORGANIZAÇÃO DE TRÊS TRILHAS FORMATIVAS OFERTADAS NO ÂMBIT
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6

de Lima Gomes, Antonio Jorge, and Valiya M. Hamza. "Mapeamento de Gradientes Geotérmicos no Estado de São Paulo." In Simpósio Brasileiro de Geofísica. Sociedade Brasileira de Geofísica, 2004. http://dx.doi.org/10.22564/1simbgf2004.029.

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7

Jorge de Lima Gomes, Antonio, and Valiya M. Hamza. "Mapeamento De Gradientes Geotérmicos No Estado De São Paulo." In I Simpósio Brasileiro de Geofísica. European Association of Geoscientists & Engineers, 2004. http://dx.doi.org/10.3997/2214-4609-pdb.216.i_sg_sbgf2004_ec_04.

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8

da Conceição, Elias, and Valiya M. Hamza. "Sinais Térmicos Do Efeito Estufa No Estado De São Paulo." In II Simpósio Brasileiro de Geofísica. European Association of Geoscientists & Engineers, 2006. http://dx.doi.org/10.3997/2214-4609-pdb.198.sbgf071.

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Piccirillo, Carmen Lúcia Pádua, Luis Carlos Pereira da Silva, and Patricia Camargo Ferreira. "Ouvidoria Itinerante - Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo." In Congresso Internacional de Humanidades & Humanização em Saúde. Editora Edgard Blücher, 2014. http://dx.doi.org/10.5151/medpro-cihhs-10390.

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10

Sanine, Patricia Rodrigues, Valdemar Pereira de Pinho, and Elen Rose Lodeiro Castanheira. "Atenção À Saúde da Criança no Estado de São Paulo." In Congresso Internacional de Humanidades & Humanização em Saúde. Editora Edgard Blücher, 2014. http://dx.doi.org/10.5151/medpro-cihhs-10438.

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Reports on the topic "Currículo do Estado de São Paulo"

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Avzaradel Szklo, Ana Carolina. Estudos sobre Mercado de Carbono no Brasil: Análise do Potencial Dimensionamento do Mercado-Estudo de Caso sobre o Estado de São Paulo. Inter-American Development Bank, 2015. http://dx.doi.org/10.18235/0000061.

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da Silva, Marcelo Pereira, Ana Carolina Trindade, and Jéssica de Cássia Rossi. Desafios para a atividade de relações públicas no mundo contemporâneo: pesquisa de opinião com profissionais do Estado de São Paulo/ Challenges for the public relations' activity in the contemporary world: opinion survey with professionals from the state. Revista Internacional de Relaciones Públicas, 2017. http://dx.doi.org/10.5783/rirp-14-2017-07-103-124.

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3

da Mota Peroni, Fabiana, Larissa C. Gruchovski Veríssimo, and Leonardo Goes Shibat. Envejecimiento y atención a la dependencia en Brasil. Inter-American Development Bank, 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002951.

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Abstract:
Brasil experimentó y aún experimenta un rápido proceso de envejecimiento poblacional, de modo más o menos acentuado, como en otros países en desarrollo en América Latina y el Caribe. La transición demográfica y epidemiológica, sumada a las mejores condiciones de vida de la población en las últimas décadas, ha garantizado un aumento en la expectativa de vida de los brasileños sin precedentes (IBGE 2015). Al mismo tiempo, el país ha experimentado un cambio social relacionado con las personas mayores. Si bien el número de adulto mayores económica y físicamente activos ha aumentado, también lo ha
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LEVANTAMENTO DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS ATENDIDAS EM UM CENTRO UNIVERSITÁRIO DO ESTADO DE SÃO PAULO O USO DE TICs EM METODOLOGIAS ADAPTADAS. NPT Educacional, 2015. http://dx.doi.org/10.17699/workshop.13.6.

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