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Academic literature on the topic 'Curso de idiomas'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 2 August 2025

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Journal articles on the topic "Curso de idiomas"

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De Lima, Leonardo Teixeira Miyamoto. "O DESAFIO NA EDUCAÇÃO ONLINE PARA CURSOS DE IDIOMAS: CURSOS DE LÍNGUA JAPONESA E SUAS DIFICULDADES NO AMBIENTE ONLINE." Revista Contemporânea 3, no. 8 (2023): 12902–17. http://dx.doi.org/10.56083/rcv3n8-163.

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Abstract:
Com a introdução da cultura japonesa no Brasil, o idioma vem se destacando no meio de aprendizado de línguas estrangeiras. A pesquisa visa descrever então os caminhos dos aprendizados de idiomas em nosso solo, descrevendo desde suas raízes no período de Brasil império até a construção atual de cursos online de língua japonesa. Abordamos como inicialmente o idioma estrangeiro foi ensinado em nosso solo, demonstrando suas metodologias e personagens primordiais. Foi explanado como se deu sua modificação e expansão aos vários níveis de ensino, chegando a atual forma que conhecemos hoje. Pesquisamo
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Solis Méndez, Yesenia Guadalupe, Sara Margarita Alfaro García, and María de Lourdes Luna Alfaro. "Análisis del discurso oral en el idioma inglés de estudiantes de nivel intermedio en un centro de enseñanza de idiomas." Revista Saberes Educativos, no. 13 (July 28, 2024): 1–9. http://dx.doi.org/10.5354/2452-5014.2024.75461.

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Abstract:
En el aprendizaje de las lenguas, es indispensable desarrollar las habilidades lingüísticas para generar el proceso comunicativo. Si bien, en las habilidades principales que se consideran en los cursos de idiomas se incluyen la producción de discursos orales y escritos, así como la comprensión de estos, cabe destacar que, de la producción oral, la pronunciación es uno de los principales aspectos que deben considerarse, puesto que determina la presencia o ausencia de una interferencia en el desarrollo del proceso comunicativo. Este artículo, basado en una investigación-acción, incluye la fase d
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Arce-Villalobos, Laura Rosa, Carlos Jesus Toro-Huamanchumo, Alejandro Melgarejo-Castillo, and Alvaro Taype-Rondan. "Enseñanza de idiomas en escuelas de medicina humana de Perú." Revista de la Facultad de Medicina 65, no. 4 (2017): 583–88. http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v65n4.59416.

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Abstract:
Introducción. Las escuelas de medicina en Latinoamérica deberían asegurar que sus egresados conozcan ciertos idiomas además del español. Sin embargo, poco se ha descrito sobre el tema en Perú.Objetivo. Describir las características de la enseñanza de otros idiomas en escuelas de medicina humana de Perú.Materiales y métodos. Estudio transversal analítico realizado durante agosto de 2015 en escuelas de medicina humana de Perú. Se contactaron al menos dos estudiantes de cada escuela, quienes recolectaron las variables de interés. Después, se compararon los datos recolectados y se analizaron con e
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Shimabuku Azato, Roberto, Martha Martina Chávez, Ana Delgado Vásquez, Daniel Angulo Poblete, and Emma Salazar Salvatierra. "Nivel de conocimiento del idioma quechua, lengua indígena viva, en los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos." Anales de la Facultad de Medicina 79, no. 3 (2018): 264. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v79i3.15321.

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Abstract:
Sr. Editor, El quechua es la lengua originaria con más usuarios en el Perú, con alrededor de 4 millones de hablantes según el censo del año 2007. Coexiste con el idioma español en muchas regiones de la sierra, donde es el idioma predominante, y es usado cotidianamente por los pacientes o usuarios de los servicios de salud. En la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, que empezó a funcionar el año 1980, el quechua es un curso obligatorio. El 87,1% de los egresados de las primeras ocho promociones consideraron importante o muy importante conocer dicho idio
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Cizaurre Guirau, Marcelo, and Teresa Helena Buscato Martins. "A adaptação de um curso de inglês do formato EAD para o formato semipresencial: relato de uma experiência com o curso e-Tec Idiomas de língua inglesa." LínguaTec 5, no. 2 (2020): 296–309. http://dx.doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4468.

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Abstract:
O Programa e-Tec Idiomas Sem Fronteiras surgiu de uma demanda apresentada no Fórum de Relações Internacionais (FORINTER) por cursos de idiomas que capacitassem estudantes e servidores da Rede de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPCT) a participar de projetos de mobilidade internacional e viabilizassem o processo de internacionalização em andamento nos Institutos Federais. Oferecido como curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) no campus São Paulo-Pirituba do IFSP, as principais modificações do curso em relação a sua proposta primeira foram a ampliação da carga horária de en
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Garcia, Daniela Nogueira de Moraes. "Políticas públicas de internacionalização: os cursos de japonês dentro do Idiomas sem Fronteiras." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 49, no. 3 (2020): 1337–58. http://dx.doi.org/10.21165/el.v49i3.2566.

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Abstract:
Considerando as políticas públicas de internacionalização, o programa Idiomas sem Fronteiras ofereceu cursos a instituições de ensino superior e valorizou a formação de professores (SARMENTO; ABREU-E-LIMA; MORAES FILHO, 2016). Os cursos de inglês, espanhol, alemão, francês, japonês e português para estrangeiros atenderam um cronograma nacional. As aulas eram presenciais, mas, segundo especificidades, ocorreram, também, em tempo real, on-line, com o suporte das tecnologias na articulação de contextos importantes. Baseados no potencial das novas tecnologias (COSCARELLI, 2016), com o apoio da Fun
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Valiente Barderas, Antonio. "Leer." Educación Química 11, no. 4 (2018): 420. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2000.4.66438.

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Abstract:
<span>Los cursos de apoyo a la enseñanza o extracurriculares se han puesto de moda debido a las necesidades de homologación. De allí que se haya pensado en un sinnúmero de cursos posibles, desde filosofía, historia, arte, pasando por idiomas y cursos de redacción. En este artículo mi propuesta es la de sugerir un curso extracurricular que creo indispensable que es el de lectura rápida y comprensión de la lectura.</span>
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Antonio Lisboa Santos Silva Júnior, Thárin Gomes Radín, and Alan Ricardo Costa. "Escrita acadêmica na prática docente em aulas de inglês no idiomas sem fronteiras na UFRR." Revista do Sell 13, no. 1 (2024): 101–15. https://doi.org/10.18554/rs.v13i1.8040.

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Abstract:
ste artigo é resultado de atividades desenvolvidas pela equipe pedagógica do Programa Idiomas sem Fronteiras – inglês da Universidade Federal de Roraima (UFRR). O objetivo geral é mostrar a contribuição do ISF para uma formação pública de qualidade aos discentes e aos funcionários dessa instituição de ensino. No referencial teórico, é discutido sobre o processo de internacionalização que o IsF promove na UFRR (Barbosa; Neves, 2020; Carvalho; Araújo, 2020; Silva, 2022) e sobre a ideia de gênero textual, visto que o texto que os alunos produziram se refere ao gênero Cover Letter (Watthier, 2016)
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Araya-Garita, Walter, and William Charpentier-Jiménez. "Estudio de factibilidad para que la Universidad de Costa Rica (UCR) ofrezca un curso de los planes de estudio de sus diferentes carreras en un segundo idioma (inglés): Casos de las Facultades de Ingeniería y Artes." Matices en Lenguas Extranjeras, no. 13 (January 1, 2019): 165–91. http://dx.doi.org/10.15446/male.n13.89351.

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Abstract:
Este artículo pretende diagnosticar las condiciones institucionales, docentes, estudiantiles y de plan de estudios para analizar la posibilidad de ofertar un curso de la malla curricular en el idioma inglés ubicado en los planes de las carreras de las Facultades de Ingeniería y Artes en la Sede Rodrigo Facio de la ucr. La investigación, completada durante el segundo semestre del 2016, se ha llevado a cabo dada la necesidad de mejorar la formación profesional con destrezas avanzadas en un segundo idioma (inglés) a estudiantes de educación superior. Se sigue un método cuantitativo en el cual se
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Cordenonzi, Walkiria Helena, and Vanessa Mattoso Cardoso. "Instrução por Pares e Jogos como estratégias para o ensino de programação." Concilium 22, no. 4 (2022): 578–92. http://dx.doi.org/10.53660/clm-366-366.

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Abstract:
A dificuldade dos alunos dos cursos de computação em desenvolverem um pensamento lógico é latente. Trabalha-se, basicamente, com a resolução de problemas de forma lógica, na disciplina de Algoritmos e de Matemática. Geralmente, na matriz curricular é colocada no primeiro semestre e apresenta altos índices de reprovação e evasão. O objetivo da pesquisa foi analisar a apropriação de conhecimento dos comandos utilizados em Algoritmos por parte dos alunos, em sala de aula, após o uso de duas estratégias de ensino. As estratégias utilizadas foram Jogos e Aprendizagem por Pares (Peer Instruction), a
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Dissertations / Theses on the topic "Curso de idiomas"

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Silva, Patrícia de Albuquerque Ricardo da. "Representações do trabalho de professores em dois contextos de ensino: pensando o coletivo no curso de idiomas e em aulas particulares." Universidade Federal da Paraí­ba, 2014. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/6457.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-05-14T12:43:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1605971 bytes, checksum: 1193d1759458095119bf1887a0060ca0 (MD5) Previous issue date: 2014-04-01<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Based on the Applied Linguistics and understanding that it is by means of the language activities organized in discourse or texts that human beings perform, represent and represent themselves discursively and socially, the present research aimed at investigating the teaching work in the light of the Sciences of Work and the Sociodiscursive
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Silva, Sabryna Schneider da. "Face e Polidez nas interações entre coordenadores e professores de um curso de idiomas: entre a hierarquia e a prática colaborativa." Niterói, 2017. https://app.uff.br/riuff/handle/1/3844.

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Abstract:
Submitted by Fabiano Vassallo (fabianovassallo2127@gmail.com) on 2017-05-24T17:41:57Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Sabryna-2017PDF.pdf: 604603 bytes, checksum: 57b45feb325833a6ac4281599e2adf7d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-06-13T14:46:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Sabryna-2017PDF.pdf: 604603 bytes, checksum: 57b45feb325833a6ac4281599e2adf7d (MD5)<br>Made available
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López, Sánchez José Eduardo. "Percepciones de los alumnos sobre el uso de wikis en la producción de textos en el curso de inglés de un centro de idiomas de la región Piura, 2015." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7364.

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Abstract:
La presente investigación busca analizar las percepciones que tienen los alumnos de un curso de inglés de un centro de idiomas de la región Piura, sobre el uso de wikis en la producción de textos escritos. Se pretende conocer los distintos pasos que los alumnos siguen en el proceso de producción de textos; así como también describir los aportes y limitaciones del uso de wikis en la producción de textos según las percepciones de los estudiantes. El estudio siguió un enfoque cualitativo, a nivel exploratorio, y se utilizó el método de estudio de casos; además, empleó para el recojo de inf
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Garín, Martínez Inmaculada. "El efecto de la instrucción en el desarrollo de las estrategias de cortesía verbal en cartas de opinión a un periódico en el marco de la investigación en acción de una secuencia didáctica (alumnos de último curso de Escuela Oficial de Idiomas)." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2007. http://hdl.handle.net/10803/4674.

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Abstract:
Durante años la idea de que la escritura en terceras lenguas necesita un cambio de perspectiva nos ha impulsado a buscar formas alternativas de enseñar a escribir a los alumnos de la Escuela Oficial de Idiomas. Puesto que la lengua no es sólo un instrumento para representar el mundo, sino sobre todo un instrumento para actuar en él, los alumnos han de desarrollar las competencias necesarias para entablar relaciones sociales con personas de otras lenguas y culturas. La comunicación entendida como un proceso de negociación de significados entre los participantes nos obliga a este cambio de persp
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Martin, Tatiana Gomez. "Histórias contadas e recontadas: o portfólio na reflexão de professores de inglês de cursos de idiomas." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13786.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacaotatiana.pdf: 1543819 bytes, checksum: d685dbc4605ee381399eb668c8f9a962 (MD5) Previous issue date: 2006-04-28<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>Having as its main purpose to carry out a discussion about the role of the language schools in the professional life of English teachers, this research starts from the stories told by language school English teachers in their reflective portfolios in order to, through narrative inquiry, be able to visit these teachers` lives, obser
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Bortoli, Luiza Venzke. "Atividades de marketing diante das interações de consumidores de diferentes idades: um estudo em cursos de idiomas." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-28062011-193521/.

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Abstract:
A interação entre consumidores no encontro de serviços é parte de sua prestação. Essa interação é mais importante em serviços de alto contato. Um dos fatores que influencia na opinião quanto ao comportamento de outros consumidores no ambiente de serviço é a idade. Este trabalho teve como objetivo principal identificar e analisar as atividades de marketing referentes ao encontro de serviços quando tratam de consumidores de diferentes idades com verificação de campo em cursos de idiomas. Para atingir esse objetivo, realizou-se, primeiramente, um referencial teórico, abordando serviços, marketing
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Fernández, Sánchez Francesc. "El Folleto de cursos de idiomas para extranjeros: análisis contrastivo (alemán-español) por tipos de emisor y subtextos." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2005. http://hdl.handle.net/10803/7581.

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Abstract:
The translationally relevant aim of this PhD is to account for the genre conventions of the LCLF mainly related to the persuasive and directive functions, by analyzing a bilingual corpus of parallel texts according to the method of contrastive textology. Genre conventions in this case are considered by sender types (public vs. private) and subtexts (text constituents functionally, semantically and formally defined) on the hypothesis that they will vary more depending on the sender type than on the language.<br/>The intralinguistic and interlinguistic analysis of the macrostructure and the recu
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Marques, Welisson. "Análise do discurso publicitário de cursos de idiomas: verdades atinentes a sujeitos aprendizes e aprendizagem de língua inglesa." Universidade Federal de Uberlândia, 2014. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/15302.

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Abstract:
This research has as main aim effect a theoretical-epistemological discussion about the constitution of the media materiality according to the French discourse analysis theory (DA), contemplating the functioning of the audiovisual in the discourses of language courses (English). The theoretical-methodological criteria are based in the DA theory proposed by Pêcheux ([1975] 1988, [1981] 2009, [1983] 2002) in articulation with the courtinean historical semiology (1985, 2006, 2008a, 2008b, 2011) and operated under the foulcaultian perspective (1988, [1969] 1995, [1971] 1996, [1979] 2007, [1981-198
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Trindade, Luciano Kátia Maria. "Estrategias de enseñanza para la producción oral del portugués en cursos b-learning de un instituto de idiomas de Lima." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14332.

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Abstract:
En los últimos años, el uso del modelo b-learning ha aumentado sustancialmente en el campo pedagógico, especialmente en la enseñanza de idiomas. Por ello, el objetivo de esta investigación es analizar las estrategias de enseñanza de los docentes en sus sesiones de aprendizaje para promover la producción oral del portugués en cursos blearning de un instituto de idiomas de Lima. Este estudio descriptivo de enfoque mixto tuvo una muestra conformada por docentes y alumnos de portugués de un instituto universitario de idiomas. Los resultados obtenidos señalan que los docentes utilizan alguna
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Enriquez, Mejia Eliana Katherine, Landa Renee Alessandra Garcia, Gonzales Alba Celeste Rivas, Oropeza Yovanna Katherine Sanchez, and Vilchez Valeria Alejandra Torres. "Fablaring: Plataforma en línea para mejorar la pronunciación de un idioma extranjero." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/656873.

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Abstract:
El propósito de este proyecto es presentar un nuevo e innovador modelo de negocio para lograr escalabilidad en el tiempo. Debido a la pandemia del Covid-19, casi todos los aspectos de la educación han cambiado a la vez. Hoy en día, el concepto de aula está sentado detrás de una pantalla de computadora en casa, sin embargo, muchas personas vieron esto como una oportunidad para tomar cursos en línea y aumentar sus conocimientos profesionales. Por lo tanto, el modelo de negocio propuesto es una escuela de idiomas en línea, donde los estudiantes mejorarían sus habilidades de comunicación oral en i
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Books on the topic "Curso de idiomas"

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Huamán, Mario Mejía. Curso de quechua: 40 lecciones. Universidad Ricardo Palma, Editorial Universitaria, 2002.

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Rosset, Edward R. Bilingual phrases, 2000 frases bilingües : nivel 5 para el quinto curso de las escuelas de idiomas. Stanley, 2003.

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Guarania, Félix de. Curso práctico de idioma guaraní. Centro Editorial Paraguayo, 1992.

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1963-, Little Walter E., ed. Tijonïk kaqchikel Oxlajuj aj =: Curso de idioma y cultura maya kaqchikel. Editorial Junajpu, 2006.

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INSTITUTE, HUGO'S LANGUAGE. El Ingles simplificado: Curso de idioma simplificado : English for Spanish students. Hugo's Language Bks., 1988.

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Guarania, Félix de. Curso práctico de idioma guaraní: Con glosario de sufijos y posposiciones y vocabulario castellano-guaraní y guaraní-castellano. Centro Editorial Paraguayo, 1992.

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7

P, Elisabeth Albarracín. Curso Spiel und Spass im Deutschunterricht: Apoyo a la enseñanza del idioma alemán a través de medios atractivos para el alumno. Unidades I y II, Nivel educación básica-educación media. 2nd ed. República de Chile, Ministerio de Educación Pública, Centro de Perfeccionamiento Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, 1986.

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Vaccaro, Mike. Emperors and idiots: The hundered year rivalry between the Yankees and Red Sox, from the very beginning to the end of the curse. Random House Large Print, 2005.

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Curso PrÁctico de Italiano: Aprendenauta Idiomas. Independently Published, 2022.

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Curso PrÁctico de Italiano 4: Aprendenauta Idiomas. Independently Published, 2022.

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Book chapters on the topic "Curso de idiomas"

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Carmo, Anderson Braga do. "CAPÍTULO 04 - SABER LINGUÍSTICO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA FRANCESA EM CONTEXTO EXTENSIONISTA." In Pesquisa e extensão. Editora Bonêt, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5404665.1-4.

Full text
Abstract:
Uma das metas do curso de língua francesa do Centro de Idiomas do Câmpus Sudoeste da UEG consolida-se ao oportunizar o acesso a estruturas linguísticas que favoreçam a comunicação dos cursistas nesta língua, tomando como base uma didática decolonial e as experiências da vida cotidiana do sujeito goiano. Assim, a iniciativa apresenta caráter extensionista, à medida que promove o diálogo entre a universidade a comunidade, oportunizando aulas expositivas e interativas, com foco no desenvolvimento das práticas de leitura, escrita, pronúncia e escuta da língua francesa. Para tanto, os pressupostos
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Vieira, Marcia Lorena Rodrigues, José Guilherme Franco Gonzaga, and Altacir Bunde. "EDUCAÇÃO DO CAMPO NA FRONTEIRA ENTRE BRASIL E URUGUAI: O DILEMA DE CRIANÇAS BRASILEIRAS QUE ATRAVESSAM A FRONTEIRA PARA ESTUDAR NO URUGUAI." In Estudos Multidisciplinares em Educação: tensões e desafios. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/231215271.

Full text
Abstract:
O trabalho a seguir trata-se de uma pesquisa qualitativa feita para se obter um conhecimento mais aprofundado sobre as consequências positivas e negativas que o uso de dois idiomas em uma escola do campo da fronteira pode gerar na aprendizagem. As consequências muitas vezes não são pelo uso em si dos dois idiomas, mas pela forma com que é trabalhada e de como o professor na sala de aula encara essa situação. Para a elaboração da presente pesquisa, foi realizado uma pesquisa em artigos e reportagens semelhantes ao assunto. E, a partir dos resultados, presume-se que contribua para que esse tema
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Almeida, Aline Cristina Monteiro Neves. "Histórias pessoais e Instagram: relato de atividade personalizada em um curso livre de idiomas." In Ensino de Língua Inglesa no contexto brasileiro: práticas de sucesso. Pimenta Cultural, 2021. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.292.193-209.

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Pitombeira, Cátia Veneziano, Gabriel Pereira da Silva, José Miguel da Silva Ramos, and Rosycléa Dantas. "Ensino remoto no curso do Idiomas sem Fronteiras na UFAL: reflexões sobre os aspectos interativos." In Linguística Aplicada e Ensino de Línguas Estrangeiras: reflexões, experiências e desafios. Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932321.1-3.

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Houzé, Adeline. "El Juego de Rol Narrativo como herramienta en una clase de idiomas para universitarios." In Innovación docente en la Universidad de León. Universidad de León. Servicio de Publicaciones, 2024. http://dx.doi.org/10.18002/inndocule.49.

Full text
Abstract:
Este proyecto se enmarca en una tesis sobre el Juego de Rol Narrativo [a partir de ahora JdR] en una clase de Francés Lengua Extranjera para universitarios y se inició en el curso 2021-2022 en la carrera de Filología Moderna: Inglés para la asignatura de Lengua Francesa III. El JdR que usamos se basa en un ambiente oscuro similar al género de terror cósmico basados en las novelas del autor americano H.P. Lovecraft. Gracias a ello, queremos saber primero si el JdR puede ser un recurso útil en el aula universitaria como técnica de aprendizaje de un idioma extranjero y segundo si es posible trans
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"CURSO DE INGLÉS EN EL INSTITUTO DE IDIOMAS (ENTREVISTA DE UNA JOVEN CON SUS PADRES Y ACOMPAÑANTES)." In La vida en una escuela no directiva. Herder, 2011. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvt9k1fp.13.

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JUNIOR, JOSÉ EVALDO GONÇALVES LOPES, BRENDA GOMES BATISTA, CLISLEM BIANCA CAVALCANTE DE OLIVEIRA, JESSICA DAYANE SANTIAGO COSTA, THAYNARA NAZÁRIO QUEIROZ, and FATIMA MARIA CARVALHO SALES SIQUEIRA. "APLICABILIDADE DA CLASSIFICAÇÃO INTERNACIONAL DE FUNCIONALIDADE (CIF) NA FISIOTERAPIA." In A saúde pública e o bem-estar da sociedade. Editora UniAteneu, 2025. https://doi.org/10.71136/978-65-986251-0-8-ch10.

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Abstract:
No Brasil, a Fisioterapia iniciou em 1929 na Santa Casa de Misericórdia de São Paulo, em 1951 iniciou o primeiro curso para formação de fisioterapeutas, denominado de curso técnico, com duração de um ano. Em 1959 foi criada a Associação Brasileira de Fisioterapeutas (ABF), como resultado dessa evolução, em 2001, a Organização Mundial de Saúde (OMS) visando uniformizar a linguagem internacional no que diz respeito à descrição de diferentes aspectos referentes à funcionalidade, incapacidade e saúde, aprova e recomenda para os países membros, através da resolução WHA54.21, a Classificação Interna
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Medeiros, Elita de. "IDIOMAS SEM FRONTEIRAS: BREVE OLHAR SOBRE O MÓDULO I DO CURSO DE ESPANHOL EM UM CÂMPUS DO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA." In Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.75319180431.

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Viana, Inajara Amanda Fonseca, and Melque da Costa Lima. "ESTUDOS DE IDIOMAS EM REGIÕES DE FRONTEIRAS: OFERTA E PERSPECTIVA DOS ALUNOS DO CURSO DE EXTENSÃO JOVEM BILINGUE, DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ." In Estudos Avançados Interdisciplinares Volume 2. Editora Enterprising, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/545274.1-11.

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Domínguez Macías, Leopoldo José. "Aplicación de un Ciclo de Mejora en el aula de alemán como lengua extranjera ( DaF )." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.097.

Full text
Abstract:
Este artículo presenta un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA), con una duración de 8 horas, aplicado a la asignatura Idioma Moderno II (alemán), obligatoria de segundo curso en los Grados en Estudios Ingleses y en Filología Hispánica du - rante el segundo cuatrimestre del presente curso académico 2020/21. Palabras clave: Idioma Moderno II, Filología Alemana, docencia universitaria, desarrollo profesional docente, DaF.
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Conference papers on the topic "Curso de idiomas"

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XAVIER, MARIA EDUARDA DO EGITO, ARSÊNIO MARTINS GOMES NETO, CAROLAYNE DE PAULA FERREIRA MOTA, MARINA DANTAS DE OLIVEIRA DUARTE, and JÔNATAS ARAÚJO DE ALMEIDA. "SELEÇÃO DE CURSO DE IDIOMAS: UMA ABORDAGEM COMBINADA DA METODOLOGIA VFT E DECISÃO MULTICRITÉRIO." In ENEGEP 2024 - Encontro Nacional de Engenharia de Produção. ENEGEP 2024 - Encontro Nacional de Engenharia de Produção, 2024. http://dx.doi.org/10.14488/enegep2024_tn_st_413_2030_47065.

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Praça, Tatiana, Ketia Kellen Araújo da Silva, and Patrícia Alejandra Behar. "Competências Socioafetivas na EaD: um Estudo de Caso no Ambiente Corporativo." In Seminário de Educação a Distância da Região Centro-Oeste. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/seadco.2024.30905.

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Abstract:
A Educação Corporativa (EC) é uma forma das organizações atenderem a demanda por atualização constante. Visto que as modalidades de trabalho remoto, híbrido e presencial coexistem no ambiente corporativo, a Educação à distância (EaD) corrobora com estas iniciativas contemplando a todos os colaboradores. No presente artigo, um programa de idiomas, implantado em uma empresa da área de Tecnologia da Informação (TI), serviu como estudo de caso para verificar a relação entre o desempenho e a percepção dos alunos sobre um curso EaD e as suas Competências Socioafetivas (CSA). Os participantes respond
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Zardini, Adriana Sales. "O uso do WhatsApp na sala de aula de Língua Inglesa – relato de experiência em um curso de idiomas." In V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira & do IV Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-v-silid-iv-simar-021.

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Revello Barovero, Ethel Natalia, and Cristina Beatriz Colloca. "Propuesta de enseñanza de la oralidad en inglés para estudiantes universitarios: ponencia." In VI CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-04-6-20.

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Abstract:
En este trabajo se presenta una propuesta de enseñanza de la oralidad en inglés en un curso extracurricular que tiene como finalidad preparar a estudiantes de las licenciaturas en geología y en turismo para presentar ponencias en congresos, jornadas, etc. Esto surgió como resultado de un trabajo de investigación en el que se visibilizó la necesidad de incluir el género “ponencia” en las planificaciones de las clases de inglés en las disciplinas de geología y turismo. El método utilizado para el desarrollo de las capacidades que se necesitan está descrito en este artículo. Es un modelo de plani
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Carvalho, Filipe. "AGENDA 2030: DESENVOLVENDO UM PROJETO DE DISCUSSÃO E CRIAÇÃO COM A METODOLOGIA DO DESIGN THINKING." In XIX Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. SENAC, 2023. http://dx.doi.org/10.61917/2764-684x.2023.006.

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Abstract:
O presente relato de experiência tem como objetivo apresentar as vivências de uma atividade proposta para os níveis Intermediate, Upper-Intermediate e Advanced do curso de Língua Inglesa da Unidade de Idiomas SENAC - Recife. Os alunos foram estimulados a desenvolver um projeto de construção de um modelo de negócio, serviço ou produto, procurando auxiliar no combate a problemas e desafios citados nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030, utilizando a metodologia do Design Thinking para a organização do trabalho. Com o projeto, eles puderam desenvolver suas competências linguí
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Lage, Paula Basto Levay, and Patrícia Smith Cavalcante. "Modelos de Processos de Ensino e Aprendizagem de Inglês On-line: Uma Revisão da Literatura." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2022.224749.

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Abstract:
Este artigo apresenta os resultados de uma revisão da literatura cujo objetivo foi identificar modelos existentes de processos de ensino e aprendizagem de Inglês on-line que possam contribuir para atenuar as limitações da língua de estudantes do Ensino superior que encontram dificuldades para realizar cursos presenciais do idioma. Como resultados, foram encontrados 17 modelos finais, considerando o objetivo do curso associado às suas características. Observou-se que há predominantemente cursos com objetivo de desenvolver uma habilidade da língua e acerca das características, há principalmente
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Leiva-Brondo, Miguel, and Ana Pérez-de-Castro. "Comparación en el enfoque de aprendizaje entre alumnos de grado y máster." In IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inred2021.2021.13443.

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Abstract:
El enfoque de aprendizaje de los alumnos influye en la actitud de los estudiantes al iniciar una asignatura. Este enfoque se puede clasificar como profundo o superficial, lo que indica la motivación del alumnado respecto a una asignatura. El cuestionario R-SPQ-2F se puede utilizar para evaluar el enfoque de aprendizaje. En el presente trabajo se evaluó el enfoque de aprendizaje en alumnos de una asignatura de primer curso de grado y alumnos de una asignatura de segundo curso de máster durante varios cursos académicos. Los resultados mostraron un elevado enfoque de aprendizaje profundo en ambas
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Santos, Dálleth Amada Rodrigues, Luiza Mesquita Fantini, Maria Laura Do Amparo Delfino, and Michelly Pires Theodoro. "ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NO PROCESSO DE AMAMENTAÇÃO." In II Congresso Brasileiro de Saúde On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1469.

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Abstract:
Introdução: O aleitamento materno e principalmente se exclusivo, é a melhor estratégia para o fortalecimento de vínculo do binômio mãe-filho, além de ser uma intervenção econômica e eficaz para redução da mortalidade infantil e agravamento de patologias, auxilia no bom desenvolvimento do recém- nascido até a fase adulta, além de colaborar com aspectos nutricionais, imunológicos e psicológicos. Objetivos: Apresentar a importância da atuação do enfermeiro na orientação dos benefícios da amamentação. Material e métodos: Trata-se de uma revisão de literatura realizada por discentes do curso de Enf
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Soares, Ithalo Rannieri Araújo, Priscilla Batista Mendes, Josiane Lemos Machiavelli, and Cristine Martins Gomes De Gusmão. "Fóruns de Discussão em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Um Mapeamento Sistemático do seu Uso nos Contextos Brasileiro e Latino-Americano." In Congresso sobre Tecnologias na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2020.11431.

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Abstract:
Com objetivo de melhor compreender a utilização da ferramenta fórum de discussão em ambientes virtuais de aprendizagem nos contextos brasileiro e latino-americano, o presente artigo apresenta resultados de um mapeamento sistemático conduzido a partir da análise de artigos completos de periódicos e capítulos de livros, nos idiomas português e espanhol, encontrados em bases de dados que agregam diversas publicações nesses idiomas. Os achados sugerem que o fórum de discussão tem sido utilizado como um recurso facilitador dos processos de ensino-aprendizagem online por promover um espaço de intera
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BOMFIM, MARLON ALVES, GUSTAVO CRUZ RIGONATI, RAFAEL HENRIQUE PALMA LIMA, and BRUNO SAMWAYS DOS SANTOS. "Uso de técnicas de machine learning para classificar a evasão de estudantes em cursos de idiomas." In ENEGEP 2021 - Encontro Nacional de Engenharia de Produção. ENEGEP 2021 - Encontro Nacional de Engenharia de Produção, 2021. http://dx.doi.org/10.14488/enegep2021_tn_sto_356_1840_42331.

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Reports on the topic "Curso de idiomas"

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Fonseca, William D'Andrea, and Ranny Loureiro Xavier Nascimento Michalski. Editorial — Revista Acústica e Vibrações nº 55. Sociedade Brasileira de Acústica, 2023. https://doi.org/10.55753/aev.v38e55.277.

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Abstract:
É com grande satisfação que a Comissão Editorial da Revista Acústica &amp; Vibrações apresenta sua quinquagésima quinta edição (volume 38). Neste número, mantemos nosso compromisso com a excelência e a divulgação do conhecimento na área da acústica, reunindo pesquisas que abordam questões fundamentais sobre paisagens sonoras, percepção do ruído e técnicas para controle acústico. A edição número 55 destaca a multiplicidade de abordagens no estudo do som e suas implicações. Ela recebe de forma especial os artigos do 14º Seminário Internacional NUTAU: Paisagem Sonora Urbana (que também passaram p
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