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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Dança e educação'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 16 February 2022

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Journal articles on the topic "Dança e educação"

1

Alves, Flávio Soares, and Yara Aparecida Couto. "Reflexões sobre dança na educação física escolar." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 4, no. 3 (2020): 311. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2020.v4.n3.p311-320.

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Abstract:
ResumoEsse ensaio debate alguns desacertos envolvendo a dança na Educação Física Escolar. Para tanto, parte de uma experiência didática envolvendo o ensino das danças no contexto do Mestrado Profissional (ProEF). Neste contexto de partida, recolocam-se questões acerca da dimensão educativa atribuída à dança na escola, o que exige a busca de compreensões mais amplas acerca da dança – aqui instaladas a partir do enfoque da Dança Criativa e dos estudos Labanianos – bem como, a afirmação de uma aposta – aqui apoiada na dança da cultura Hip-hop – que, enquanto tal, oportunize sempre de modo reflexi
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Meller, Vanderléa Ana, Maria Glória Dittrich, Isleide Steil, and Danielle Berbel Leme de Almeida. "A dança costurando saberes sociais na educação." Revista Polyphonía 31, no. 1 (2020): 125–42. http://dx.doi.org/10.5216/rp.v31i1.66950.

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Abstract:
Dançar é linguagem cultural humana de composição social que revela a organização do sentir e pensar humano, especialmente na educação. O objetivo deste estudo busca compreender a dança no enredo social da criança, na educação inscrita no percurso expressivo do desejo de ser, aprender e conviver. Foi desenvolvido um estudo de abordagem qualitativa, com base na hermenêutica fenomenológica, a partir de 10 oficinas de dança, com interação das crianças entre 5 e 11 anos de idade, de ambos os sexos, que frequentam instituições educativas formais e não-formais, do Brasil/Itajaí/SC e de Portugal/Braga
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Costas, Ana Maria Rodriguez, Geovana Andrieta, Luiza Tortorella, Marina Tenório, and Ayumi Hanada. "Dança na educação básica." Conceição/Conception 7 (October 31, 2018): 125–80. http://dx.doi.org/10.20396/conce.v7i0.8653846.

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Abstract:
O presente artigo busca refletir sobre o sentido da presença da dança na educação básica e o papel do licenciado formado na área. Para tanto, focalizando o lugar da arte, e particularmente, da dança, partimos de uma contextualização histórica dos documentos que embasam os currículos nacionais, chegando na formulação da Base Nacional Curricular Comum e na reforma do ensino médio anunciada pela medida provisória 746/2016 –, procurando observar seus reflexos no ensino de dança hoje. Seguimos então para discussões de algumas temáticas escolhidas pelas autoras: o papel da iniciação artística em dan
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Purper, Raquel, and Olga Brigitte Oliva de Araújo. "PENSARFAZER DANÇA DESDE UMA PERSPECTIVA CONTEMPORÂNEA E DECOLONIAL." Arte da Cena (Art on Stage) 6, no. 2 (2020): 276–310. http://dx.doi.org/10.5216/ac.v6i2.65655.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo propor pensarfazer processos de ensinoaprendizagem em dança desde uma perspectiva contemporânea decolonial. Foi possível identificar pontos de convergência entre estas perspectivas, já que ambas as correntes de pensamento compartilham pressupostos da concepção libertadora de educação, tais como dialogicidade, defesa da democracia, indissociabilidade entre teoria e prática; corpo mente; razão emoção; incentivo à autonomia dos educandos no seu processo de ensinoaprendizagem e respeito a pluralidade de ideias. A perspectiva decolonial de educação complementa a perspe
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Nascimento, Diego Ebling do, and Mariângela Da Rosa Afonso. "DANÇA E EDUCAÇÃO FÍSICA: NARRATIVAS SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE BAILARINOS HOMOSSEXUAIS." Diversidade e Educação 7, no. 2 (2020): 226–53. http://dx.doi.org/10.14295/de.v7i2.9200.

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Abstract:
Este estudo se propõe a compartilhar, por meio da escrita narrativa, as trajetórias de vida de homens cisgêneros, que se reconhecem como homossexuais, são formados em educação física e trabalham com dança. Por meio de uma pesquisa qualitativa foram feitas entrevistas com quatro professores/bailarinos que possibilitaram a narração de suas formações iniciais e continuadas na área da dança e da educação física. Percebemos que suas práticas corporais anteriores à dança contribuíram de forma significativa para o ingresso nesta área, o que evidencia a importância das práticas corporais nas escolas.
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Silveira, Juliana Carvalho Franco da. "Formação em dança." Conceição/Conception 8, no. 2 (2019): 32–49. http://dx.doi.org/10.20396/conce.v8i2.8656075.

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Abstract:
O artigo aborda contribuições da educação somática para a revisão de práticas de ensino da dança e as implicações éticas desse processo. A educação somática é vista como tecnologia de si e como fonte de saber capaz de alterar relações de poder no âmbito da dança. Desse modo, tem contribuído para a educação em dança como prática da liberdade, ao promover autoconhecimento e consciência crítica.
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7

E Souza, Luiza Monteiro. "A DANÇA IMANENTE E SEUS ATRAVESSSAMENTOS EDUCACIONAIS: REFLEXÕES ACERCA DE UMA PRÁXIS ARTÍSTICO-EDUCATIVA NA COMPANHIA MODERNO DE DANÇA." Cena, no. 28 (2019) (August 1, 2019): 69–80. http://dx.doi.org/10.22456/2236-3254.90180.

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Abstract:
Este texto apresenta atravessamentos da área da Dança com a Educação. No bojo da reflexão encontra-se a dança imanente, práxis artística da Companhia Moderno de Dança – CMD, coletivo de Belém do Pará. Constam como referências principais da escrita a dança imanente (MENDES, 2010) e questões em educação (FREIRE, 1996), alinhados a abordagens que tratam sobre corpo, imanência, ensino e aprendizagem em dança e processo de criação. A escrita parte dos processos artísticos-formativos da CMD, observando que a dança imanente é atravessada por questões educacionais para além de considerações utópicas a
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Vieira, Marcilio De Souza. "Dança e a proposta da transdisciplinaridade na educação." EccoS – Revista Científica, no. 27 (June 28, 2012): 55–65. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n27.3477.

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Abstract:
A dança como forma de conhecimento, enquanto uma educação do sensível transforma e é transformada no seio escolar, como uma das vias de educação do corpo criador e crítico. É papel da escola transformá-la num processo educativo que favoreça possibilidades e oportunidades do aluno de apreciá-la, contextualizá-la e vivenciá-la no espaço escolar. Nos últimos tempos torna-se intrínseca a relação entre o conhecimento da dança na Arte, na Educação Física, na História, na Geografia, na Biologia, enfim, nas diversas áreas do conhecimento da Educação Básica como também nos diversos Temas Transversais q
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Andraus, Mariana Baruco M., Lívia Sene, Isadora Prata, Clara Rodriguez, and Milena Pereira. "Dança e empoderamento." Conceição/Conception 7 (October 31, 2018): 23–69. http://dx.doi.org/10.20396/conce.v7i0.8653778.

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Abstract:
Este artigo se dedica a refletir sobre o papel do licenciado em dança no empoderamento de cidadãos por meio do trabalho corporal sensível e crítico propiciado pelo estudo da dança. A discussão se construiu em 2016, no contexto da tramitação da Base Nacional Curricular Comum, devido às alterações propostas à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB — Lei 9.394/1996) no que concerne ao entendimento da Dança como disciplina curricular obrigatória, ficando na BNCC a Dança compreendida como um subcomponente da Arte dentro da grande área "Linguagens" (que inclui Língua Portuguesa, Língua
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Soter da Silveira, Silvia Camara, and Monique Andries Nogueira. "De quem é a lua? Um pouco da história da disputa pela Dança nas escolas brasileiras nos últimos 20 anos." education policy analysis archives 29 (May 17, 2021): 65. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.29.4345.

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Abstract:
O presente artigo trata da disputa pelo ensino da dança na educação básica entre os campos da Dança/Arte e da Educação Física no Brasil nos últimos vinte anos. Apresenta um breve histórico da situação da dança na educação básica no Brasil e das tensões que cercam os campos da Arte e da Educação Física no que se refere à responsabilidade pelo ensino de dança na escola. Sugere, a partir de Félix (2011), que conceber a dupla presença da dança na escola por distinção e não por oposição pode ser uma estratégia interessante para que cada uma das áreas esclareça as especificidades de suas abordagens.
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Dissertations / Theses on the topic "Dança e educação"

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Lima, Elaine Cristina Pereira. "Que dança faz dançar a criança?" Florianópolis, SC, 2009. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93397.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física<br>Made available in DSpace on 2012-10-24T21:28:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 264184.pdf: 1914386 bytes, checksum: b4e09862c2b30d65acb1f6b44b0b405a (MD5)<br>O presente estudo pretendeu propor a dança-improvisação como metodologia para o ensino e a experiência em dança na educação infantil por meio de intervenções práticas em uma unidade de educação infantil, NEI Tapera. Para isso, fiz o uso da pesquisa-ação como método de pesquisa, numa abordagem qualitativa, que
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Fiamoncini, Luciana. "Dança na educação." Florianópolis, SC, 2003. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86082.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-21T03:26:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0<br>Nesta pesquisa tivemos o intuito de desenvolver uma fundamentação teórica para a dança na educação. Deste modo, buscamos na arte e na estética elementos que pudessem contribuir para este feito. Então, na arte identificamos como primordiais a criatividade e a expressividade, e na estética, a sensibilidade. Elementos estes que acreditamos formar o tripé básico para o trabalho com a dança tan
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Silva, Maria Aparecida Linhares dos Santos. "Sentir, Criar, Dançar: o autoconhecimento como fundamento para a Dança-Educação." Universidade Federal da Bahia, 2007. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/14689.

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Abstract:
Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2014-02-19T16:44:35Z No. of bitstreams: 1 Maria Aparecida Linhares dos Santos Silva.pdf: 5396289 bytes, checksum: 5e6ecc78480d1fd12d7e2c0951234cdd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2014-02-21T19:32:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Maria Aparecida Linhares dos Santos Silva.pdf: 5396289 bytes, checksum: 5e6ecc78480d1fd12d7e2c0951234cdd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2014-02-21T19:32:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Aparecida Linhares dos Santos Silva.pdf: 5396289 bytes, checksum
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Fuhrmann, Ivana Vitoria Deeke, Maria da Conceição Lima de Andrade, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Educação. "Por que eu danço, por que tu danças, por que ele dança? :um estudo sobre estratégias sociais em contexto escolar de educação complementar /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2008. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2008/334394_1_1.pdf.

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Santos, Carlos Alberto Pereira dos. "Corpo, dança, educação : Cia. Municipal de Dança de Caxias do Sul." reponame:Repositório Institucional da UCS, 2012. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/642.

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Abstract:
Esta dissertação estuda a evolução do conceito de corpo e suas possibilidades enquanto dispositivo de elaboração de conceitos, enunciados e educação. A partir do trinômio corpo, dança e educação, problematiza-se a possibilidade de o corpo contemporâneo produzir pensamentos quando dança. Nesse sentido, as ideias de Merleau-Ponty sobre o corpo próprio, bem como as pesquisas de Katz e Greiner em torno do corpomídia são referências. A dança contemporânea também é analisada como incessante vetor de produção de metáforas, que só ganham contundência quando incorporadas nesses corpos que dançam.
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Brasileiro, Livia Tenorio. "Dança - educação fisica : (in)tensas relações." [s.n.], 2009. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251781.

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Abstract:
Orientador: Eliana Ayoub<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-13T15:45:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Brasileiro_LiviaTenorio_D.pdf: 4688114 bytes, checksum: 1d7a360abb89279e1f5ad29644d4a0cc (MD5) Previous issue date: 2009<br>Resumo: Esta pesquisa reflete sobre as (in)tensas relações vividas entre dança e educação física no processo de formação de professores. Apresenta como questão central: Como os projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em dança e em educação física enunciam a dança? Situando-se dent
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Pinho, Eurim Pablo Borges. "Performances da dança-educação: autonomia e autogovernança." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5149.

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Abstract:
Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2016-01-28T11:20:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eurim Pablo Borges Pinho - 2015.pdf: 7919066 bytes, checksum: d294a5d2d80c9b56a7d1e97b18dbd1f4 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2016-01-28T11:23:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eurim Pablo Borges Pinho - 2015.pdf: 7919066 bytes, checksum: d294a5d2d80c9b56a7d1e97b18dbd1f4 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b863
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Marques, Danieli Alves Pereira. "Entrelaçamento dança-linguagem." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/174908.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2016.<br>Made available in DSpace on 2017-04-18T04:18:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 344711.pdf: 2924850 bytes, checksum: d506c5d08c018a18976cb9bc5d826b79 (MD5) Previous issue date: 2016<br>O desejo de compreender as possibilidades da dança como linguagem move esta investigação. Isso se deu pelo fato de termos nos deparado, ao longo do percurso acadêmico, com muitas suspeitas e questionamentos em relação à tal expectativa, já que, comumente, a linguage
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Silva, Ângela Ferreira da. "Projeto Dança Criança e Escola Cidadã: o aprendizado da dança e a construção de significados." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2007. http://hdl.handle.net/10923/2732.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:49:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000399719-Texto+Completo-0.pdf: 7662813 bytes, checksum: 2799554f7817b008499cee1ae335119e (MD5) Previous issue date: 2007<br>The present research, on qualitative character, is characterized as a case study and concerned the thematic dance and education, focusing the meanings built from the dance learning for the group of students involved in the project called “Dança Criança”. This project has been launched twenty three years ago in the Municipal School José Loureiro da Silva, located on the Vila Cruzeiro do Sul, in
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Machado, Lara Rodrigues 1969. "Capoeira e dança na educação de adolescentes." [s.n.], 2001. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284163.

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Abstract:
Orientador: Inaicyra Falcão dos Santos<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-07-29T04:48:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Machado_LaraRodrigues_M.pdf: 6188616 bytes, checksum: 39a54f0a7dd51e4adf7192efbd987f4a (MD5) Previous issue date: 2001<br>Resumo: Como bailarina pesquisadora e intérprete desenvolvo, há cerca de oito anos, a prática e o estudo da Dança Brasileira na linha específica do método "Bailarino PesquisadorIntérprete". Meu trabalho baseia-se na pesquisa de campo que é transformada em espetáculo artístic
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Books on the topic "Dança e educação"

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Calazans, Julieta, Jacyan Castilho, and Simone Gomes. Dança e educação em movimento. Cortez Editora, 2003.

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Rosana Carla Gonçalves Gomes Cintra. Educação especial x dança: Um diálogo possível. Editora UCDB, 2002.

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Aparecida, Bergamaschi Maria, ed. Educação ameríndia: A dança e a escola Guarani. EDUNISC, 2009.

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Porpino, Karenine de Oliveira. Dança é educação: Interfaces entre corporeidade e estética. EDUFRN, Editora da UFRN, 2006.

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Inaicyra. Corpo e ancestralidade: Uma proposta pluricultural de dança-arte-educação. EDUFBA, 2002.

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As danças no candomblé: Corpo, rito e educação. EDUEM, 2008.

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7

Vilodre, Goellner Silvana, Jaeger Angelita Alice, and Silva André Luiz, eds. Garimpando memórias: Esporte, educação física, lazer e dança. 2nd ed. UFRGS Editora, 2007.

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Vilodre, Goellner Silvana, Jaeger Angelita Alice, and Silva André Luiz, eds. Garimpando memórias: Esporte, educação física, lazer e dança. 2nd ed. UFRGS Editora, 2007.

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Dança Escolar: Um Novo Ritmo para a Educação Física. Sprint, 2005.

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10

Santos, Inaicyra Falcão dos. CORPO E ANCESTRALIDADE: uma proposta pluricultural de dança-arte-educação. EDITORA CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978652511240.4.

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Book chapters on the topic "Dança e educação"

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VOLPASSO, Marcelle Cabral, Renata Barbosa Da CRUZ, Joyce Da Silva HEINZE, Ruan Ibrahim De Oliveira GONÇALVES, and Valéria Nascimento Lebeis PIRES. "DANÇA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO SÓCIO-PEDAGÓGICA." In AMPLAMENTE: EDUCAÇÃO PARA A VIDA. Amplamente Cursos, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/516301.1-19.

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Volpasso, Marcelle Cabral, Renata Barbosa da Cruz, Joyce da Silva Heinze, Ruan Ibrahim de Oliveira Gonçalves, and Valéria Nascimento Lebeis Pires. "DANÇA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO SÓCIO-PEDAGÓGICA." In AMPLAMENTE: EDUCAÇÃO PARA A VIDA. Amplamente Cursos e Formação Continuada, 2020. http://dx.doi.org/10.47538/ac-2020.09-19.

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Moraes, Jorge Fernando Lima de, and Valéria Nascimento Lebeis Pires. "DANÇA ESCOLAR: PRÁTICA E APLICAÇÃO PEDAGÓGICA." In Educação física escolar: da formação à ação. Editora e-Publicar, 2021. http://dx.doi.org/10.47402/ed.ep.c202162615805.

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SILVA, Leonardo dos Santos. "UM OLHAR CURRICULAR EM DANÇA: UMA FORMAÇÃO QUEER?" In Gênero e diversidade na educação. Arco Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.48209/978-22-genero-3-3.

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SILVA, Daniela Grieco Nascimento e., Marcia Gonzalez Feijó, and Tatiana Wonsik Recompenza JOSEPH. "DANÇA EDUCATIVA MODERNA NA ESCOLA: ALGUMAS REFLEXÕES." In EDUCAÇÃO E ARTES: POSSIBILIDADES, EXPERIÊNCIAS E CONTEMPORANEIDADES. Arco Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-89949-09-6.

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Motta, Everson Luiz Oliveira. "DANÇA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA APRENDIZAGEM MEDIADA PELA FORMATAÇÃO DA DANÇA NO AMBIENTE DIGITAL." In Experiências Significativas para a Educação a Distância 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.58619150412.

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Correia, Wéveny Bryan da Silva, Morgana Alves Correia da Silva, and Lara Colognese Helegda. "A DANÇA COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PREVENÇÃO DE DOENÇAS CARDIOVASCULARES." In Influências na educação física. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.92518021221.

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Soares, Zuleide Nogueira Medeiros, and Patrícia Costa Pinto Barros. "A dança no contexto escolar: Uma prática de saberes além do treinamento." In Educação Contemporânea – Volume 23. Editora Poisson, 2021. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-5866-098-9.cap.04.

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Silva, Anailde Varela da. "CONTRIBUIÇÕES DA DANÇA COMO EXPRESSÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL." In AMPLAMENTE: EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE. Amplamente Cursos e Formação Continuada, 2020. http://dx.doi.org/10.47538/ac-2020.03-08.

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Viana, Raimundo Nonato Assunção, and Érica da Silva Pinto. "OS CORPOS E A ESCOLA: A DANÇA COMO LENTE." In As Faces da Educação: Diálogos na Diversidade Escolar. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.46020020914.

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Conference papers on the topic "Dança e educação"

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Carvalho Braga, Francisco, LANA LIMA, Andressa Sandrine, Roseane Patrícia de Sousa e Silva, PAULO MACIEL CORDEIRO MARTINS, and Janinne Nascimento. "DANÇA INCLUSIVA: DANÇANDO COM AS DIFERENÇAS." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-30752.

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Stumpf, Juliana, Mayara Ranzan, Angela Schone, douglas borella, and Robson Frank. "DANÇA E EXPRESSÃO CORPORAL COM PESSOAS COM DEFICIÊNCIA." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-30965.

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3

DE JESUS NASCIMENTO, BIANCA, and ANA CAROLINA FRINHANI. "POR UMA EXPERIÊNCIA DO "EU CORPO" NA DANÇA." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.15.05.

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4

Mota, Marina. "PROCESSOS METODOLÓGICOS NO ENSINO DA DANÇA PARA DEFICIENTES VISUAIS." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-28919.

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DE SAO JOSE, ANA MARIA. "A DANÇA NA TELA: PRÁTICAS DISCENTES NO ENSINO SUPERIOR." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.15.02.

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FOGACA DE ALMEIDA, ISABELE. "DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CORPO EM MOVIMENTO, CORPO CRIADO E RECRIADO." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.15.12.

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Rosas, Carola, Nathália A. Nascimento, Ana Railka de Souza Oliveira Kumakura, and Debora de Souza Santos. "Dança de salão: uma estratégia para fazer educação em saúde com idosos." In Congresso Científico da Faculdade de Enfermagem da UNICAMP. Universidade Estadual de Campinas, 2018. http://dx.doi.org/10.20396/ccfenf1201826.

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PAIXAO, EVERTON. "UM BOM FILHO A CASA (RE)TORNA: PRODUÇÃO CULTURAL DA I MOSTRA DE DANÇA DE UBATÃ/BA DE 2017." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.15.06.

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