Journal articles: 'Décodeur'

1

Jacquemont, Guillaume. "Vers un décodeur de pensée ?" Cerveau & Psycho N° 114, no. 9 (January 9, 2019): 8a. http://dx.doi.org/10.3917/cerpsy.114.0008a.

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2

Bellavance, François, and François Labrie. "Bienvenue à l’ère du gestionnaire décodeur." Gestion 42, no. 1 (2017): 38. http://dx.doi.org/10.3917/riges.421.0038.

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3

Dansereau, Pierre, Normand Brunet, and Agnès Pivot. "Pierre Dansereau, le gentilhomme décodeur et iconoclaste de l'écologie." Natures Sciences Sociétés 12, no. 1 (January 2004): 75–82. http://dx.doi.org/10.1051/nss:2004011.

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4

Hosteau, Florence. "Le lien comme décodeur de notre enracinement à la Vie !" Jusqu’à la mort accompagner la vie N°143, no. 4 (2020): 53. http://dx.doi.org/10.3917/jalmalv.143.0053.

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5

Bilavarn, Sébastien, Cécile Belleudy, Michel Auguin, Thibault Dupont, and Anne-Marie Fouilliart. "Implantation d'un décodeur H.264 sur plateforme multiprocesseur avec gestion énergétique." Techniques et sciences informatiques 29, no. 2 (February 28, 2010): 201–24. http://dx.doi.org/10.3166/tsi.29.201-224.

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6

Gnaedig, David, Emmanuel Boutillon, Éric Martin, Amor Nafkha, Michel Jézéquel, Jacky Tousch, and Nathalie Brengarth. "Synthèse d’architecture pour la réalisation comportementale de l’algorithme MAP pour Turbo Décodeur." Annales des Télécommunications 59, no. 3-4 (March 2004): 325–48. http://dx.doi.org/10.1007/bf03179701.

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7

Jego, Christophe, Patrick Adde, and Camille Leroux. "Architecture de turbo-décodeur en blocs entièrement parallèle pour la transmission de données au-delà du Gbit/s." Annales Des Télécommunications 62, no. 1-2 (January 2007): 214–39. http://dx.doi.org/10.1007/bf03253257.

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8

Bramel, Sophie. "Décoder les étiquettes." Diplômées 209, no. 1 (2004): 66–68. http://dx.doi.org/10.3406/femdi.2004.8505.

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9

Lenglet, Marc. "Coder, décoder, recoder ?" Revue Française de Gestion 43, no. 269 (November 2017): 147–62. http://dx.doi.org/10.3166/rfg.2017.00202.

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10

Zakhartchouk, Jean-Michel. "Consignes: aider les élèves à décoder." Pratiques 90, no. 1 (1996): 9–25. http://dx.doi.org/10.3406/prati.1996.1771.

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Baumgartner, Nadine. "L’observation pour décoder le langage préverbal." Métiers de la Petite Enfance 25, no. 271 (July 2019): 25–27. http://dx.doi.org/10.1016/j.melaen.2019.04.022.

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-ADELVING, Francis. "Les décodeurs numériques pour la Haute Définition." Revue de l'Electricité et de l'Electronique -, no. 11 (2005): 49. http://dx.doi.org/10.3845/ree.2005.097.

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Pugnière-Saavedra, Frédéric. "Sarah Sepulchre, dir., Décoder les séries télévisées." Questions de communication, no. 24 (December 31, 2013): 304–6. http://dx.doi.org/10.4000/questionsdecommunication.8823.

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Burgarella, Denis. "Lumière et obscurité : comment (mieux) décoder l’Univers." Reflets de la physique, no. 47-48 (March 2016): 86–90. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/20164748086.

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Pierre, Régine. "Décoder pour comprendre : le modèle québécois en question." Articles 29, no. 1 (November 17, 2004): 101–35. http://dx.doi.org/10.7202/009494ar.

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Abstract:

RésuméLa recherche présentée vise à tester l’un des fondements du modèle d’enseignement de la lecture préconisé au Québec depuis 1979. Ce modèle suppose que les enfants apprennent à lire par la reconnaissance globale des mots. Des enfants de la région montréalaise ont été enregistrés à la fin de la première année, pendant qu’ils lisaient un texte à haute voix. Les résultats obtenus invalident le modèle québécois en montrant que tous les enfants utilisent des stratégies de décodage. Des différences majeures apparaissent entre les lecteurs forts qui ont automatisé les mécanismes de décodage de base et les lecteurs faibles qui affichent des retards importants. L’analyse confirme que tous les types de lecteurs sont influencés par les caractéristiques orthographiques des mots.

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Toubin, R. M., M. Duport-Percier, B. Dmitrenko, and J. Clutier-Seguin. "Dates anniversaires et résurgences émotionnelles : décoder, anticiper, transmettre." Périnatalité 12, no. 2 (June 2020): 97–103. http://dx.doi.org/10.3166/rmp-2020-0080.

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Abstract:

Le diagnostic anténatal par le contexte de prévision qu’il crée, tant du côté du bébé que de son environnement, est une situation expérimentale de résurgences émotionnelles en chaîne. C’est l’occasion d’analyser comment se réactivent des zones de mémoire pour faire face à l’anticipation des futures étapes de la grossesse, de la naissance et des premières années de vie de l’enfant. L’interdisciplinarité au sein du champ de l’obstétrique avait permis aux pédopsychiatres d’être attentifs à l’émergence de désordres émotionnels délétères dans la mise en place des relations parents– enfant : dysharmonie interactive, dépression du postpartum et troubles ultérieurs du développement. Les équipes découvrent leurs capacités à affiner le repérage des décalages émotionnels et le décodage des états de détresse parentale. Les dates anniversaires, qui scandent la vie psychique, avaient alerté depuis longtemps les psychothérapeutes qui en interprétaient les impacts dans l’après-coup. Le tournant que nous offre la démarche active d’anticipation du diagnostic anténatal est de permettre d’aménager le contexte de survenue d’une réactivation émotionnelle au moment où elle apparait, mobilisant ainsi le risque de répétition traumatique. Par une anamnèse fine, anticiper les dates à risque devient un enjeu de santé publique majeur concernant chaque professionnel impliqué dans le suivi obstétrical, à condition qu’il ne reste pas seul face à une situation familiale complexe. Les possibilités d’intervention du pédopsychiatre/psychologue en première et/ou en deuxième ligne permettent à l’ensemble des protagonistes du soin d’enrichir les axes de prévention dans une synergie d’action sans cesse en questionnement.

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-Saint Girons, Régis. "OpenTV : un système d'exploitation pour les décodeurs numériques interactifs." Revue de l'Electricité et de l'Electronique -, no. 02 (1997): 62. http://dx.doi.org/10.3845/ree.1997.021.

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Collectif. "Défendre une éducation qui permet de décoder le numérique." Bulletin 1024, no. 11 (September 2017): 53–60. http://dx.doi.org/10.48556/sif.1024.11.53.

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Gillet, Nathalie. "Maroc : un code de la famille difficile à décoder." Alternatives Internationales 26, no. 8 (July 1, 2005): 14. http://dx.doi.org/10.3917/ai.026.0014.

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Piquet, Hélène. "Un code à décoder : le futur code civil chinois." Les Cahiers de droit 46, no. 1-2 (April 12, 2005): 131–51. http://dx.doi.org/10.7202/043832ar.

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Abstract:

Depuis la réouverture de la Chine à l’Occident en 1978, le législateur chinois fonde largement les réformes juridiques sur les transferts de droit. C’est dans ce contexte qu’il faut situer, entre autres, le dépôt d’un projet de code civil chinois le 24 décembre 2002 à l’Assemblée populaire nationale de Chine. Si un tel projet dénote sans conteste l’influence d’un code à l’étranger, il soulève plusieurs questions. Quel sens revêt, dans le contexte chinois, cette entreprise de codification ? Quels obstacles, le cas échéant, se dressent sur la route de la future codification ? Le texte qui suit retrace d’abord le rapport de la Chine avec la tradition romano-germanique au début du xxe siècle et se poursuit avec un exposé des débats entourant le processus de codification en cours.

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Filliozat, Isabelle. "Décoder pleurs, morsures et “crises” chez le jeune enfant." Cahiers de la Puéricultrice 54, no. 312 (December 2017): 21–25. http://dx.doi.org/10.1016/j.cahpu.2017.10.005.

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Andersen, Richard. "Quand les machines décodent nos intentions." Pour la Science N° 501 - juillet, no. 7 (January 7, 2019): 72–79. http://dx.doi.org/10.3917/pls.501.0072.

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Andersen, Richard. "Quand les machines décodent nos intentions." Cerveau & Psycho N° 112, no. 7 (January 7, 2019): 14–21. http://dx.doi.org/10.3917/cerpsy.112.0014.

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Bareil, Céline. "Décoder les préoccupations et les résistances à l'égard des changements." Gestion 34, no. 4 (2009): 32. http://dx.doi.org/10.3917/riges.344.0032.

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Lajoie, Andrée. "La primauté du droit et la légitimité démocratique comme enjeux du Renvoi sur la sécession du Québec." Articles 19, no. 2-3 (November 19, 2008): 31–41. http://dx.doi.org/10.7202/040223ar.

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Abstract:

Résumé L’auteure procède à une analyse de la construction historique du concept de rule of law pour en décoder l’idéologie sous-jacente et les intérêts qu’il conforte, avant de suivre le cheminement des transformations qu’a subies le fondement de la légitimité depuis Weber jusqu’à notre époque post-moderne. On arrive ainsi à mieux comprendre le contexte qui empêche la Cour de préserver intactes à la fois les exigences de la rule of law et celles de sa légitimité.

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Giermak-Zielińska, Teresa. "Décoder à travers les âges: traduction polonaise des textes d’ancien français." Studia Romanica Posnaniensia 25, no. l (December 1, 2007): 125. http://dx.doi.org/10.14746/strop.2000.2526.012.

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Morissette, Dominique. "L’ÉVALUATION SCOLAIRE : DÉCODER SON LANGAGE, Barlow, Michel, Lyon : Chronique sociale, 1992." Mesure et évaluation en éducation 18, no. 1 (1995): 127. http://dx.doi.org/10.7202/1092493ar.

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Blum, Bilha. "Le temps et la construction du sens." Protée 27, no. 1 (April 12, 2005): 29–32. http://dx.doi.org/10.7202/030536ar.

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Abstract:

Cette analyse de La Mort de Molière fait l’examen de la juxtaposition de deux conceptions du temps, l’une conventionnelle et extratextuelle, et l’autre non conventionnelle mais présente dans le texte. Cette perturbation constante de la continuité du temps et de son irréversibilité, présente dans la vidéo, entraîne l’établissement d’un ensemble complètement différent de traits attribués à cette notion. La confrontation qui s’ensuit entre les deux conceptions du temps reflète la confrontation entre monde réel et monde fictionnel et, par conséquent, elle peut être utilisée comme principe interprétatif pour décoder cette oeuvre.

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Chardon, Saint-Cyr. "Évaluation d’un programme d’entraînement à la lecture au cours élémentaire deuxième année en France : réviser les correspondances graphophonologiques." Revue des sciences de l’éducation 37, no. 1 (January 26, 2012): 39–66. http://dx.doi.org/10.7202/1007665ar.

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Abstract:

Cette étude vise à évaluer les effets d’un entraînement en lecture destiné à réviser les correspondances graphophonologiques, et dispensé selon deux dispositifs contrastés : soit les élèves travaillent seuls, soit par deux. Deux groupes de faibles décodeurs du cours élémentaire 2e année (de 3e année au Québec) sont constitués à la suite d’un pré-test évaluant la lecture orale, la vitesse en lecture, la compréhension et l’orthographe. À l’issue de l’entraînement, les résultats montrent que seule la vitesse en lecture progresse significativement. Le niveau initial des élèves, l’enseignement reçu en classe et le contenu des séances sont discutés et mis en perspective avec de nouvelles pistes de remédiation.

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Chivallon, Christine. "Décoder la diaspora de Stuart Hall. Historicité, performativité et performance d’un concept." Diasporas, no. 34 (November 28, 2019): 111–27. http://dx.doi.org/10.4000/diasporas.4561.

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Lardellier, Pascal. "« Arrêtez de décoder ! » Une généalogie critique des pseudosciences du « décodage non-verbal »." Communication & langages 2008, no. 155 (March 2008): 115. http://dx.doi.org/10.4074/s0336150008001087.

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Cohen, Joëlle. "Intelligence interculturelle et technologies numériques." FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 20, no. 2 (December 31, 2022): 309–14. http://dx.doi.org/10.1075/forum.00022.coh.

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Abstract:

Résumé Nous interrogeons les liens reliant la technologie, la cognition et la culture. La technique engendre des artefacts. Ils ne deviennent instruments qu’à la condition qu’un sujet projette sur eux des schèmes d’utilisation. L’espace numérique relève ainsi d’un construit culturellement situé et partagé par des concepteurs et des utilisateurs. Nous relevons quelques unes des « dimensions cachées » des marqueurs graphico-structurels dans la conception des interfaces numériques. Ces marqueurs racontent toujours une histoire ; celle d’une société avec ses valeurs, ses croyances et ses univers de sens. Nous rappelons comment nos étudiants sont incités à décoder ces marqueurs en comparant, pour un domaine d’activité donné, des interfaces créées dans des aires culturelles distinctes.

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FRATH, PIERRE. "Pour commencer, il faut arrêter de décoder: plaidoyer pour une linguistique sans métaphysique." Journal of French Language Studies 18, no. 2 (July 2008): 147–73. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269508003244.

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Abstract:

ABSTRACTDans cet article, l'auteur aborde des questions de fond sur la notion de codage et de décodage, si naturelle en linguistique. Il entend montrer qu'elle ne permet pas d'atteindre la langue car elle est fondamentalement métaphysique, le plus souvent à l'insu de ceux qui l'utilisent. Il illustre son propos par une étude du verbe commencer en contexte, dans un corpus électronique. L'explication en langue doit se faire à partir de l'observation des faits et sa généralisation en termes de ressemblances et de différences, et non grâce à la formulation de codes à l'existence chimérique.

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Marcil-Gratton, Nicole. "Vieillir comme on a vécu : la clé pour décoder la vieillesse de demain." I. Vieillir : la recherche d’une signification, no. 23 (November 10, 2015): 57–66. http://dx.doi.org/10.7202/1033994ar.

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Abstract:

Le vieillissement démographique est à nos portes. Rien ne pourra désormais empêcher que les têtes blanches occupent une part de plus en plus importante dans la communauté. Cependant, si vieillir est un processus embrayé depuis la naissance dans la vie de chacun, c’est aussi, pour la société, le résultat d’un cheminement déjà bien inscrit dans les caractéristiques de sa population encore jeune. Pour mieux comprendre ce que sera la société vieillie, il faut éviter de faire le jeu du miroir en projetant pour l’avenir l’image que nous transmet la vieillesse d’aujourd’hui. Cet article explore la vie des générations encore jeunes dans le but de déceler des indicateurs d’une amélioration possible de l’état dans lequel on franchira désormais le seuil du troisième âge.

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Dezan, Catherine, Erwan Fabiani, Christophe Gouyen, Loïc Lagadec, Bernard Pottier, Caaliph Andriamisaina, and Alix Poungou. "Synthèse portable pour micro-architectures à grain fin. Application aux turbo décodeurs et nanofabriques." Techniques et sciences informatiques 25, no. 7 (August 1, 2006): 893–920. http://dx.doi.org/10.3166/tsi.25.893-920.

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Oseki-Dépré, Inês. "Lecture finie du texte infini : Galaxies de Haroldo de Campos." TTR : traduction, terminologie, rédaction 12, no. 1 (February 26, 2007): 131–54. http://dx.doi.org/10.7202/037356ar.

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Abstract:

Résumé Lecture finie d'un texte infini : Galaxies de Haroldo de Campos — Cet article porte sur le fragment 45 des Galaxies de Haroldo de Campos dans sa traduction française considérée comme texte original. Dans la première partie, l'auteure interroge l'aspect météorique du texte afin de démontrer de quelle façon le poème est à la fois mémoire et devenir de la langue. Dans un deuxième temps, la question de l'intertextualité latente dans le fragment est abordée comme savoir sur la littérature. Il s'agit de montrer, à travers une analyse de l'aporie de la traduction, que si le texte porte un savoir sur la littérature, il comporte d'autres éléments cognitifs à décoder lors de sa réception. L'écriture haroldéenne est ainsi appréhendée dans sa réappropriation des structures baroques.

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Simard, Mathieu. "« La valse des adieux » de Louis Aragon ou le passé composé de l’avenir." Études françaises 52, no. 2 (July 4, 2016): 141–59. http://dx.doi.org/10.7202/1036929ar.

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Abstract:

Hebdomadaire culturel communiste né pendant la Résistance, Les Lettres françaises paraissent pour la dernière fois en octobre 1972. En guise d’éditorial, Louis Aragon, directeur du journal depuis vingt ans, y signe une nouvelle, « La valse des adieux », qui sera reprise huit ans plus tard dans le recueil Le mentir-vrai. Le texte, fortement lyrique, met en scène un je qui se propose en contre-exemple aux lecteurs, affirmant avec force l’échec de son existence pour mieux condamner l’aveuglement idéologique propre au militant. Mais voilà que ce qu’on peut décoder comme une autocritique s’exprime notamment par une promenade surréaliste dans Paris et sa périphérie, entre mémoire littéraire et histoire. À partir de la réflexion d’Aragon sur sa propre pratique de l’intertextualité, cet article entend montrer que la nouvelle, en phase avec la période romanesque de l’écrivain, exprime avant tout une lecture critique de l’histoire.

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Grondin, David. "La cartographie « impériale »/néolibérale états-unienne dans la guerre idéologique contre la terreur." Études internationales 37, no. 1 (August 22, 2006): 35–56. http://dx.doi.org/10.7202/013411ar.

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Abstract:

Résumé Cette étude s’intéresse aux « livres blancs » des États-Unis produits pour la « guerre contre la terreur » (War on Terror) afin de décoder la nouvelle cartographie du Pentagone qu’on retrouve dans la stratégie de sécurité nationale déposée au Congrès en septembre 2002 et dans la stratégie militaire nationale des États-Unis de mai 2004. Cet article s’efforce de montrer comment certains discours géopolitiques apparemment contradictoires dans la stratégie discursive générale états-unienne de politique étrangère – la vision géoéconomique néolibérale globaliste et le discours géopolitique néoconservateur nationaliste – relèvent d’une même base idéologique et logique idéographique de la terreur. L’intention ici est de poser un regard critique vis-à-vis des pratiques cartographiques de l’administration Bush à travers le régime discursif de la « guerre contre la terreur » et de les réinscrire dans le contexte de la mondialisation néolibérale.

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Blanco, Xavier. "Lexicographie bilingue (français-espagnol) et traduction : l'exemple." Meta 42, no. 1 (September 30, 2002): 133–41. http://dx.doi.org/10.7202/002092ar.

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Abstract:

Résumé On étudie les traductions d'exemples dans les dictionnaires bilingues et on examine, à partir d'un corpus quantitatif et d'une typologie des divergences de traduction, le type d'informations traductionnelles fournies par le lexicographe par le biais des exemples, et les difficultés rencontrées par l'utilisateur qui décode cette information.

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Giraud, Nelly. "Sémiotique et design." Hors dossier 35, no. 2 (February 5, 2008): 105–14. http://dx.doi.org/10.7202/017473ar.

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Abstract:

Face à un objet technique et de design, l’activité sémiotique permet de mettre à l’épreuve ses lois propres en plaçant l’objet plastique au coeur même de l’analyse. Il est ainsi donné prioritairement par l’expérience perceptive, instant où le saisissement des formes, des matières et des couleurs se noue, chacune ramenant le sens à la surface. Entre l’objet technique et l’utilisateur, prennent corps la dimension sensible et son contenu narratif, qui délimitent un certain nombre de significations à décoder, afin de construire un objet stabilisé. Mais les ordinateurs étudiés ne se laissent pas prendre aussi facilement : du contact visuel au geste, déroulement procédural de l’usage, le sujet est soumis à perturbation. Outre la surdétermination fonctionnelle de l’objet technique, des détails figuratifs, des marques rythmiques et autres traces interstitielles jalonnent l’objet pour en donner l’accès. La sémiotique, elle, invite à la vérification de la cohérence objectale.

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Jézéquel, Myriam. "On a lu pour vous – Décoder le langage des PDG, de Russell Craig et Joel Amernic." Gestion Vol. 47, no. 1 (March 9, 2022): 89. http://dx.doi.org/10.3917/riges.471.0089.

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Gagné, Natacha. "Théorisation et importance du terrain en anthropologie." Anthropologie et Sociétés 25, no. 3 (August 21, 2002): 103–22. http://dx.doi.org/10.7202/000261ar.

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Abstract:

Résumé Il est maintenant reconnu que plusieurs facteurs influencent grandement les efforts de théorisation en anthropologie. Il nous est apparu que le terrain est une pièce centrale de ce casse-tête. C’est ce que nous démontrons dans cet article à l’aide d’une analyse des thèses développées par cinq auteurs de réputation internationale, Arjun Appadurai, Jonathan Friedman, Ulf Hannerz, Michael Herzfeld et Éric Schwimmer. Nous faisons valoir que ces anthropologues ont des notions d’« identité » et de « mondialisation », des conceptions différentes et parfois opposées; conceptions qui, pour l’essentiel, renvoient à leur objet de recherche et à leur façon de l’analyser. Telle est la conclusion à laquelle nous sommes arrivée à la suite d’une comparaison systématique des idées présentées par ces auteurs depuis 1989, l’année 1989 étant reconnue comme une période charnière sur la scène mondiale. Aussi importe-t-il, pour bien comprendre les propos des anthropologues sur ces thèmes comme sur d’autres, de bien décoder au préalable la façon dont ils construisent la réalité.

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Plante, Patrick. "L’éthique hacker, un modèle éthique du numérique pour l’éducation?" Éducation et francophonie 45, no. 1 (August 2, 2017): 89–106. http://dx.doi.org/10.7202/1040722ar.

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Abstract:

Il existe bien une éthique appliquée (Rosati, 2012) au numérique en éducation, du respect du droit d’auteur à la cyberintimidation en passant par la nétiquette. Mais qu’en est-il d’une éthique émergente du numérique, avec de nouvelles formes d’action issues de ce contexte particulier? Pour répondre à la question, nous proposons de cerner, chez le personnage du hacker, cet acteur incontournable du numérique, des orientations éthiques et des formes d’action qui, tout en respectant les finalités de l’éducation, changeraient le rapport à la technologie. L’action des hackers consisterait en partie à comprendre et à modifier ce que Feenberg (2013) nomme les codes de la technologie, qui sont composés de fonctions et de significations. Coder, décoder et recoder la technologie avec une visée éthique promouvant la richesse de l’existence pour soi et pour les autres est à la base de trois propositions pouvant participer à l’émergence d’une éthique du numérique en éducation, à savoir : la présence d’hackerspaces dans les écoles, l’apprentissage du code informatique et l’émergence d’une éducation aux codes de la technologie.

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Shérif, Teresa. "Instances de l'identité. La Saint-Roch à Tarija, Bolivie." Anthropologie et Sociétés 10, no. 2 (September 10, 2003): 85–102. http://dx.doi.org/10.7202/006351ar.

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Abstract:

Résumé Instances de l'identité. La Saint-Roch à Tarija, Bolivie Cet article choisit la fête de Saint-Roch à Tarija en Bolivie comme manifestation privilégiée d'une identité culturelle qui est d'abord régionale. À partir de données ethnographiques présentées pour situer le contexte, Cauteure décode quelques signes qui renvoient au passé. Ces signes du passé sont ramenés au présent pendant le temps de la fête, faisant ainsi éclater l'identité homogène véhiculée dans le discours des gens de Tarija.

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Moury, Catherine. "Les ensembles flous pour y voir plus clair : décoder les caractéristiques des accords de coalition en europe occidentale." Revue internationale de politique comparée 11, no. 1 (2004): 101. http://dx.doi.org/10.3917/ripc.111.0101.

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Oberhuber, Andrea. "Aimer, s’aimer à s’y perdre? Les jeux spéculaires de Cahun-Moore." Aimer, no. 4 (August 9, 2011): 87–114. http://dx.doi.org/10.7202/1005478ar.

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Abstract:

Que penser d’une jeune artiste qui se présente tantôt en Méduse ou en beauté orientale, tantôt en bouddha, en haltérophile ou en Gretchen? Que penser de cet autoportrait dédoublé « en damier » qui fait écho au portrait d’une femme « en rayures », celui-ci également dédoublé? Comment décoder des photomontages — tous plus énigmatiques les uns que les autres — conçus en collaboration avec cette même femme « en rayures », et qui se retrouvent intercalés dans un texte intitulé Aveux non avenus? Que signifie « aimer », lorsque l’être aimé est notre alter ego? Cette histoire d’amour entre soi et la projection de soi peut-elle éviter l’abîme? Cet article propose de réfléchir sur la notion d’« aimer » chez Claude Cahun et Suzanne Malherbe alias Marcel Moore, en interrogeant le côté « narcissique » et autoréflexif que révèlent la plupart des autoportraits, l’autobiographie et les photomontages, d’une part, et le désir lesbien stigmatisé à l’époque comme un « faux masque », d’autre part. Dans un deuxième temps, il s’intéressera à ce couple symbiotique que forment l’auteure-photographe Cahun et la graphiste-peintre Moore, symbiose artistique qui leur permet de créer des oeuvres à leur image.

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Carignan, Isabelle, Athanase Simbagoye, Justin Chamberland, and Annie Roy-Charland. "Les difficultés de compréhension en lecture chez les étudiants de la francophonie ontarienne en formation initiale des maîtres." Éducation et francophonie 45, no. 2 (February 27, 2018): 194–213. http://dx.doi.org/10.7202/1043535ar.

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Abstract:

Pour comprendre un document textuel, peu importe le support utilisé, il ne suffit pas de savoir décoder une série de mots; encore faut-il saisir adéquatement le sens général de ce document. L’acte de lire englobe deux constituants : la reconnaissance de mots et la compréhension. En contexte francophone minoritaire, notamment pour les étudiants et les étudiantes en formation initiale des maîtres, lire et comprendre correctement le sens des textes lus en français peut s’avérer une tâche difficile à réaliser. Pourtant, ces futurs enseignants et enseignantes devront évaluer la compréhension en lecture de textes en français de leurs élèves lorsqu’ils seront dans les écoles françaises de l’Ontario. L’objectif de cet article est de déterminer le degré de compréhension en lecture montré par des étudiants en formation initiale des maîtres en milieu francophone minoritaire ontarien par la mise à l’essai d’un outil diagnostique lié à la compréhension en lecture. Les résultats préliminaires montrent que ces étudiants éprouvent davantage de difficulté avec les questions touchant les processus d’intégration et les macroprocessus liés à la lecture. Il sera également question dans cet article de la moyenne obtenue par tous les participants pour les cinq textes lus, des questions ayant reçu le moins de bonnes réponses selon leur catégorie ainsi que des limites de l’étude.

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Hallée, Yves, Arthur Klitsch, and Jean Vandewattyne. "L’abduction de Peirce comme mode d’inférence et comme méthode et stratégie de recherche en sociologie : l’expérience de la négociation sociale en Belgique." III- Explorations méthodologiques, no. 62 (May 16, 2018): 203–24. http://dx.doi.org/10.7202/1045620ar.

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Abstract:

Ce texte se veut une proposition épistémo-méthodologique du pragmatiste peircien comme mode de recherche en sociologie et notamment pour la négociation sociale. Son apport est double. Tout d’abord, l’abduction, comme mode d’inférence et comme méthode qui combine les trois types de raisonnements, abductif, déductif et inductif, permet de faire émerger une hypothèse, une habitude d’action propre à apaiser le doute et atteindre la croyance. Ensuite, sur un plan épistémologique, il invite le chercheur à explorer dans la réalité, l’articulation entre significations et situations, pensées et actions. C’est une posture qui rend caduque la querelle des méthodes entre la déduction et l’induction, pour proposer une méthode alternative basée sur un processus de production de connaissance axé sur l’activité humaine et l’expérimentation. Des hypothèses explicatives sont confrontées avec des « objectivités » situationnelles, tout autant par les acteurs participant à la négociation sociale que les chercheurs qui en font l’expérience pour la décoder et la rapporter. Enfin, la négociation sociale est un objet qui se prête parfaitement au pragmatisme considérant que c’est une expérience qui renvoie à une autre expérience, qui se renouvelle sans cesse, et qui génère des redéfinitions en continu des conditions, stratégies et enjeux. De surcroît, la négociation sociale un exercice qui permet une projection dans l’avenir, conception dérivée de la maxime du pragmatiste.

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Besombes, Nicolas. "Exécution etmindgamedans les jeux vidéo de combat : les deux facettes de la vidéomotricité dans l’e-sport." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 99 (2018): 19–34. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2018008.

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Abstract:

L’e-sport désigne la pratique compétitive du jeu vidéo. Ce phénomène connaît une popularité croissante et sa comparaison avec le sport fait régulièrement débat. De nombreux travaux universitaires ont apporté des éléments de réponses, que ce soit dans le domaine des sciences du sport ou de l’information et de la communication. Ces recherches révèlent que l’activité physique des joueurs est souvent perçue dans l’imaginaire populaire comme le talon d’Achille de l’e-sport lorsqu’il s’agit de le comparer au sport. L’objectif de cet article est de mettre en évidence l’engagement moteur des joueurs. À l’aide d’observations filmées ciblées sur la motricité des joueurs pendant huit rassemblements e-sportifs, et de quatre entretiens semi-directifs conduits avec des joueurs compétitifs de jeux vidéo de combat, nos résultats révèlent que la performance dans l’e-sport repose sur deux compétences indissociables. D’un côté, les joueurs doivent automatiser par répétition les différentes combinaisons précises et rythmées de touches sur leurs contrôleurs (l’exécution), et de l’autre, ils doivent décoder les intentions de l’adversaire à travers les animations virtuelles du personnage à l’écran (lemindgame). Cette capacité à détecter des indices sur les actions virtuelles du personnage adverse, et à choisir une réponse motrice réelle adaptée, présuppose alors l’incorporation de la dynamique du jeu vidéo.

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Andrade Arnaut, Adriana, José Gomes dos Santos, and Paulo Márcio Leal de Menezes. "A Geospatial and Geo-historical Library for a Space–Time Analysis of Catu Territory." Cartographica: The International Journal for Geographic Information and Geovisualization 57, no. 2 (July 1, 2022): 161–78. http://dx.doi.org/10.3138/cart-2020-0016.

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Abstract:

Les cartes anciennes peuvent servir de documents sources pour décrire et décoder l’espace géographique, dans la mesure où elles comportent des éléments utiles pour comprendre la formation et l’évolution d’un territoire. L’objectif principal de cette étude était de produire une visualisation spatiale du territoire de Catu compatible avec un environnement computationnel en relevant les éléments cartographiés (données géospatiales, géohistoriques et toponymiques) dans la Planta Topographica de la paroisse et municipalité de Santa Anna do Catu, dans la région d’Alagoinhas, au Brésil. Ce « plan topographique », daté de 1888, est le principal document sur lequel s’appuie notre recherche. Les éléments illustrés sur cette carte d’époque ont été comparés aux données géographiques de la cartographie officielle du Brésil. La comparaison de cartes provenant de périodes différentes s’avère être une méthode très utile pour étudier la dynamique territoriale. Mais pour ce faire, afin de reconstruire et de corriger les erreurs dans la représentation cartographique des éléments à analyser, il faut d’abord créer des entrepôts de données en formats matriciel et vectoriel. Le géoréférencement de la Planta a été réalisé au moyen d’un logiciel SIG, dans le but de conserver, aussi rigoureusement que possible, la forme des caractéristiques géographiques illustrées. La toponymie employée sur ce document est relativement dense. Elle révèle une forte présence des cultures portugaise et autochtone qui caractérisent, encore aujourd’hui, l’identité du territoire de Catu.

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