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Books on the topic 'Decroux'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 11 February 2022

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1

Leabhart, Thomas. Etienne Decroux. Second edition. | Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, [2018] | Series: Routledge performance practitioners: Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9780429485657.

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2

Thomas, Leabhart, and Chamberlain Franc, eds. The Decroux sourcebook. Abingdon, Oxon: Routledge, 2008.

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3

Matthies, Roland. Wege zu einer neuen Schauspielausbildung--Wege zu einem neuen Theater?: Von der Schule des Vieux Colombier zu den Schulen von Etienne Decroux und Jacques Lecoq. Frankfurt am Main: Haag + Herchen, 1996.

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4

Dubrule, François. Maurice Decroix: Tableaux, dessins, estampes. [Paris]: Comité M. Decroix, 2003.

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5

Tourneux, André. Bibliographie de Juliette Decreus. Bruxelles: Bibliothèque royale de Belgique, 2002.

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6

Decroix, Philippe. La saga d'une grande banque du Nord de la France: 1846-1934. Paris: Editions Christian, 1999.

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7

Gorp, Angelo van. Tussen mythe en wetenschap: Ovide Decroly (1871-1932). Leuven: Acco, 2005.

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8

Gelabert, Carme Martorell i. La coeducació a Mallorca durant la II República: L'Escola Decroly de Campanet (1934-1936) : un exemple a partir de les aportacions de Miquel Buades i Riber. Mallorca: El Tall Editorial, 1992.

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9

Chamberlain, Franc, and Thomas Leabhart. Decroux Sourcebook. Taylor & Francis Group, 2016.

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10

Leabhart, Thoma. Etienne Decroux. Routledge, 2007.

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11

Etienne Decroux. Routledge, 2007.

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12

Chamberlain, Franc, and Thomas Leabhart. Decroux Sourcebook. Routledge, 2008.

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13

Leabhart, Thomas. Etienne Decroux. Routledge, 2007. http://dx.doi.org/10.4324/9780203001028.

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14

Thomas, Leabhart, ed. Words on Decroux. Claremont, Calif: Pomona College Theatre Department, 1997.

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15

Leabhart, Thomas, and Franc Chamberlain, eds. The Decroux Sourcebook. Routledge, 2012. http://dx.doi.org/10.4324/9780203124338.

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16

Etienne Decroux and his theatre laboratory. 2015.

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17

Decroly. México: Trillas, 1989.

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18

France), Ecole Decroly (Saint-Mandé, ed. Plaisir d'école: Decroly, une différence pédagogique. Paris: Hommes & Groupes Editeurs, 1988.

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19

Wagnon, Sylvain. Ovide Decroly, un pédagogue de l’Éducation nouvelle: 1871–1932. P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales, 2013.

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20

Darbellay, Frédéric, Zoe Moody, and Maude Louviot. L’école autrement? Les pédagogies alternatives en débat. Éditions Alphil-Presses universitaires suisses, 2021. http://dx.doi.org/10.33055/alphil.03171.

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Abstract:

Quelle école pour nos enfants ? Quelle nouvelle éducation pour les générations du XXIe siècle ? Les changements climatiques, les crises politiques, sociales et sanitaires sont autant de défis complexes à relever dans une société globale en changement. La transmission de savoirs disciplinaires se conjugue désormais avec l’apprentissage interdisciplinaire de compétences collaboratives, psychosociales et créatives centrées sur les besoins, les intérêts et les rythmes des enfants. En s’inspirant des pionnières et pionniers de l’Éducation nouvelle (Montessori, Freinet, Decroly, Steiner, etc.) et ouvrant de nouvelles voies (Pédagogie par la nature, écoles démocratiques, etc.), les pédagogies alternatives proposent des manières différentes et complémentaires d’enseigner et d’apprendre. Penser l’école autrement, telle serait leur devise. Cet ouvrage offre une analyse critique et constructive des avancées plus ou moins disruptives des pédagogies alternatives, mais aussi des obstacles et des limites qu’elles peuvent rencontrer. La réunion des meilleures et meilleurs spécialistes francophones de ce champ d’études scientifiques donne une vue d’ensemble des enjeux théoriques et pratiques des pédagogies alternatives et apporte des réponses averties à ceux et celles qui s’interrogent sur leurs objectifs et perspectives. Destiné aux chercheurs et chercheuses, aux enseignants et enseignantes, formateurs et formatrices, aux parents, aux conseillers et conseillères pédagogiques, aux directeurs et directrices d’établissement, aux responsables éducatifs et politiques, mais également aux spécialistes en sciences de l’éducation et dans toutes disciplines intéressées par l’éducation, cet ouvrage propose un regard théorique et pratique sur les débats actuels sur le passé, le présent et l’avenir des pédagogies alternatives.

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