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Journal articles on the topic 'Déficit educacional'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 6 February 2022

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Nunes, Camila Da Silva, and Marlise Geller. "OS DESAFIOS DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: OBSERVAÇÕES SOBRE A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS." Imagens da Educação 7, no. 3 (2017): 37. http://dx.doi.org/10.4025/imagenseduc.v7i3.35599.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é analisar, por meio de uma abordagem qualitativa, a anamnese e as intervenções pedagógicas realizadas com um aluno, do quarto ano do ensino fundamental, que apresenta Paralisia Cerebral, Deficiência Intelectual e Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, e está em Atendimento Educacional Especializado em uma Sala de Recursos Multifuncionais no município de Gravataí, RS. Também foram analisadas a entrevista com a professora sobre o trabalho desenvolvido no Atendimento Educacional Especializado e sua visão em relação à aprendizagem de conceitos matemáticos desse a

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RODRIGUES, HELLEN. "TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE EM CRIANÇAS: ASPECTOS CLÍNICOS E EDUCACIONAIS." Revista Territórios 03, no. 07 (2021): 184–95. http://dx.doi.org/10.53782/237.

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Abstract:

O presente artigo objetiva a revisão bibliográfica da produção acadêmica com foco no aspecto clínico e educacional do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, visando uma compreensão integral acerca desta síndrome que requer do educador conhecimento para auxiliar a criança portadora do transtorno a superar as barreiras que impedem a sua aprendizagem. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade está presente em sala de aula, incumbindo o professor de elaborar estratégias pedagógicas para a melhora do desempenho escolar dessas crianças, o que demanda estudo dos diversos ângulos

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3

Pinheiro, Joice Fernanda. "A educação especial na perspectiva inclusiva: desafios contemporâneos dos profissionais da educação e das políticas educacionais de acesso ao ensino." INTERFACES DA EDUCAÇÃO 11, no. 31 (2020): 625–49. http://dx.doi.org/10.26514/inter.v11i31.4517.

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Abstract:

: Este artigo é fruto de uma pesquisa relacionada aos desafios que ainda são enfrentados para a que exista uma educação inclusiva no sistema educacional de ensino. Dando ênfase as políticas educacionais existentes e a operacionalização da mesma no ambiente educacional, implicando diretamente com os profissionais que trabalham na educação. Objetivou-se fazer uma descrição acerca dos problemas que são enfrentados pelos profissionais e alunos em relação ao processo de inclusão de alunos com deficiência. O percurso metodológico se deu pela abordagem qualitativa, através de relatos dos profissionai

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4

Souza, Sônia Beatriz Cócaro de, Natália Soncini, Suzana Schönwald, and Márcia Lorena Fagundes Chaves. "Desempenho cognitivo de pacientes esquizofrênicos destros e voluntários saudáveis." Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul 27, no. 1 (2005): 23–31. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-81082005000100003.

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Abstract:

OBJETIVO: O presente estudo examinou a hipótese de que pacientes esquizofrênicos destros podem apresentar assimetria cerebral normal e, portanto poderiam apresentar um desempenho cognitivo similar ao dos controles normais. Desta forma, o objetivo deste estudo foi comparar o funcionamento cognitivo entre pacientes esquizofrênicos e controles normais destros, balanceados para sexo, nível educacional e situação socioeconômica. MÉTODO: Foram incluídos 25 (12 homens e 13 mulheres) pacientes esquizofrênicos destros, e 35 (19 homens e 16 mulheres) adultos jovens destros num delineamento transversal.

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Fialho Capellini, Vera Lúcia Messias, Lys Angélica Grande Lamera, and Priscila Rocha Machado. "HIPERATIVIDADE: MITOS E VERDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES." Revista da Faculdade de Educação 34, no. 2 (2020): 39–59. http://dx.doi.org/10.30681/21787476.2020.34.3959.

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Abstract:

: O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) atualmente se apresenta como um desafio ao ambiente educacional. A falta de conhecimentos do educador é fonte de erros educacionais, podendo levar a uma mitificação desta patologia. O estudo tem por objetivo avaliar os conhecimentos de alunos de Pedagogia sobre TDAH e analisar disciplinas do curso que o abordavam. Usando questionários estruturados, 201 alunos de Pedagogia foram convidados a participar do estudo. Estes apresentavam questões gerais e possíveis erros de conceitos. Grande parte dos alunos avaliados tinha bom conhecimento

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6

Melo, Valci, and Maria do Socorro Aguiar de Oliveira Cavalcante. "“TORNE-SE PROFESSOR E AUMENTE SUA RENDA”: O DISCURSO DE NEGAÇÃO DA DOCÊNCIA COMO PROFISSÃO." Linguagens, Educação e Sociedade, no. 42 (August 30, 2019): 146. http://dx.doi.org/10.26694/les.v0i42.7777.

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Abstract:

O presente estudo analisa o discurso da Kroton Educacional sobre a formação e a profissão docente no Brasil. Ao longo do texto, demonstra-se ser recorrente, no Brasil, a utilização de políticas ditas emergenciais para o recrutamento de professores, medidas sempre justificadas face ao déficit de docentes para a demanda da Educação Básica. Para atingir o objetivo estabelecido, recorreu-se ao arcabouço teórico-metodológico da Análise do Discurso fundada por Michel Pêcheux em articulação com o materialismo histórico dialético. Esse referencial permite concluir que o discurso das redes educacionais

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7

Lisboa, Gustavo Joaquim. "Federalismo educacional esfacelado? Um estudo de caso sobre o piso salarial." Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 23, no. 89 (2015): 1040–74. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362015000400010.

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Abstract:

ResumoO presente artigo apresenta alguns elementos do federalismo, sobretudo questões ligadas à educação, atentando para algumas fragilidades presentes no sistema brasileiro que comprometem a descentralização e autonomia dos entes federados. Especificamente, faz-se uma avaliação da implementação do piso salarial nacional do magistério no município de Itabuna, Bahia, no sentido de localizar possíveis problemas de ordem administrativo-financeira oriundos da política nacional de valorização dos professores da educação básica. Para tanto, foram utilizados métodos estatístico-descritivos na avaliaç

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8

Rodrigues, Elisandro, and Daniel Noal Gai. "ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E ATELIER PEDAGÓGICO (ENTRE DEFICIÊNCIA POTENCIAL E ARTE POTENCIAL)." Educação & Formação 1, no. 3 set/dez (2016): 125–39. http://dx.doi.org/10.25053/edufor.v1i3.1620.

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Abstract:

Quer-se produzir pensamento acerca do fazer no Atendimento Educacional Especializado. Quer-se pensar alguns lugares destinados ao outro estranho. Pensar o estudante que carrega a marca do déficit de aprendizagem, do autismo, da idiotia, da deficiência, da síndrome, da doença mental. Vamos pensar a deficiência potencial? Como disparar outras línguas, outros estilos, outros modos de aprender e existir na escola, na universidade? Este texto traz proposições para o Atendimento Educacional Especializado, com base conceitual e experimental que afirma o Atendimento Educacional Especializado como Atel

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9

Balbino, Elisa Maria Santos, Silmara Gabriela da Silva, Nadjane Carla Salustiano de Oliveira, and Elizete Santos Balbino. "O Aluno com Transtorno do Espectro Autista e o mediador escolar: um olhar inclusivo." Diversitas Journal 6, no. 1 (2021): 1593–605. http://dx.doi.org/10.17648/diversitas-journal-v6i1-1663.

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Abstract:

RESUMO: As crianças, com Transtorno do Espectro Autista (TEA), são comumente caracterizadas por apresentarem déficits de interação social e comunicação, bem como comportamentos, interesses e atividades restritos e repetitivos. Com o aumento da prevalência dos casos de TEA a nível mundial, emerge a preocupação de como ocorre a inclusão desse indivíduo na escola, pois, para que haja um bom desenvolvimento da criança, nesse cenário, é imprescindível a presença de um mediador escolar. Assim, o objetivo dessa pesquisa é investigar a importância do mediador escolar, na inclusão de alunos com TEA, no

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10

Freire, Antonio Carlos Cruz, and Milena Pereira Pondé. "Estudo piloto da prevalência do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade entre crianças escolares na cidade do Salvador, Bahia, Brasil." Arquivos de Neuro-Psiquiatria 63, no. 2b (2005): 474–78. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x2005000300020.

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Abstract:

O presente estudo se propõe a estimar a prevalência do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em escolares através de inquérito com professores. Foi realizado um estudo piloto baseado no total de alunos do ensino fundamental, em escolas da rede pública e privada da cidade do Salvador, BA. O instrumento diagnóstico utilizado foi a Escala de TDAH versão para professores. Oito crianças (5,3%) apresentavam alta probabilidade de ter o subtipo predominantemente desatento, três escolares (2%) apresentavam alta probabilidade de apresentar o subtipo predominantemente hiperativo/impuls

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Lima, Luciana de, Danielle Gonzaga da Silva, Alessandra de Melo Ferreira, and Francisco Danrley Nascimento Alves. "DE JOGADOR A DESENVOLVEDOR: A CRIAÇÃO DE JOGOS NO ROMPIMENTO DAS BARREIRAS EDUCACIONAIS ENCONTRADAS POR CRIANÇA COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE." Olhar de Professor 22 (July 9, 2020): 1–15. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.22.14519.

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Abstract:

O presente trabalho tem como objetivo descrever o processo de elaboração de livro-jogo por aluno com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) ao estudar conceitos históricos. Em um cenário de imersão digital, considera-se importante a utilização de tais recursos em contexto escolar para o rompimento das possíveis barreiras educacionais, além da ruptura da estrutura hierárquica e das relações de poder encontradas no sistema educacional. Para isso, desenvolveu-se um Estudo de Caso com uma criança de oito anos, estudante de escola particular com diagnóstico médico de TDAH. Os dado

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Gonçalves, Adriana Garcia, Bia Nicoletti, and Gerusa Ferreira Lourenço. "CARACTERIZAÇÃO DO ATENDIMENTO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA EM UM MUNICÍPIO DO INTERIOR PAULISTA." Educação: Teoria e Prática 26, no. 53 (2016): 484–504. http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n53.p484-504.

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Abstract:

O presente estudo teve como objetivo caracterizar o atendimento educacional ofertado aos alunos com deficiência física em uma Secretaria Municipal de Educação de uma cidade de médio porte do interior paulista. A coleta dos dados foirealizada por meio de análise documental e aplicação de entrevista semiestruturada. Os dados foram registrados em áudio e, posteriormente transcritos e analisados. Foi possível obter duas categorias, sendo que a primeira referiu-se às políticas para o atendimento e a segunda, à organização do atendimento para o aluno com deficiência física. Os resultados apontaram q

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Beltrão, Kaizô Iwakami, and José Eustáquio Diniz Alves. "A reversão do hiato de gênero na educação brasileira no século XX." Cadernos de Pesquisa 39, no. 136 (2009): 125–56. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-15742009000100007.

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Abstract:

A redução do hiato de gênero e o maior acesso das mulheres à educação são objetivos explícitos da IV Conferência da Mulher (1995), do Fórum Mundial de Educação (2000) e da Cúpula do Milênio (2000). As conferências internacionais promovidas pela Organização das Nações Unidas recomendam ações para eliminar as discriminações contra o sexo feminino em todos os campos de atividade, especialmente na educação. O hiato de gênero e o déficit educacional das mulheres sempre fizeram parte da realidade brasileira. Contudo, as mulheres conseguiram eliminar e reverter esse hiato ao longo do século XX. Este

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Santos Ribeiro da Silva, Alana, and Suiane Costa Ferreira. "Construção e validação de tecnologia em saúde educacional para primeiros socorros." HU Revista 47 (March 9, 2021): 1–8. http://dx.doi.org/10.34019/1982-8047.2021.v47.32594.

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Abstract:

Introdução: A educação em saúde se apresenta como estratégia eficaz para enfrentamento do déficit de conhecimento da população sobre os primeiros socorros, destacando a importância do desenvolvimento de tecnologias educacionais que garantam uma correta compreensão das informações.Objetivo: Descrever a construção e validação de uma tecnologia em saúde no formato de história em quadrinhos online voltada para o ensino de primeiros socorros de pais/responsáveis por crianças e adolescentes. Material e Métodos: Trata-se de um estudo metodológico, com posterior validação da tecnologia por juízes espe

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Réus, João Batista. "A contribuição da Banda de Música da Polícia Militar de Santa Catarina na prevenção da delinquência juvenil." Unisul de Fato e de Direito: revista jurídica da Universidade do Sul de Santa Catarina 3, no. 5 (2012): 153. http://dx.doi.org/10.19177/ufd.v3e52012153-178.

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Abstract:

O presente artigo analisa a possível contribuição da Banda de Música da Polícia Militar de Santa Catarina na prevenção da delinquência juvenil. A Banda de Música apresenta um enorme potencial docente a ser explorado, ao mesmo tempo em que se constata que o atual sistema de ensino público gera um déficit educacional pelo fato de manter a criança na escola somente por um período do dia, enquanto no outro período, sem o acompanhamento dos pais, a criança permanece jogada à própria sorte, havendo assim uma forte necessidade de uma atuação preventiva na delinquência juvenil.

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Schicotti, Rosana Vera de Oliveira, Jorge Luis Ferreira Abrão, and Sérgio Augusto Gouveia Júnior. "Algumas experiências profissionais acerca da construção do diagnóstico do TDAH." Fractal : Revista de Psicologia 28, no. 1 (2016): 55–62. http://dx.doi.org/10.1590/1984-0292/991.

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Abstract:

Resumo Este artigo versa sobre experiências profissionais ocorridas entre 2005 e 2009 e tem como tema a construção do diagnóstico do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). As práticas exercidas por uma orientadora educacional e psicóloga e por um professor produziram questionamentos derivados de referenciais histórico-críticos os quais constataram que o diagnóstico do TDAH pode estar ocupando o lugar de diversas ausências e conflitos na contemporaneidade, tais como a dificuldade de lidar com a diversidade dos diferentes modos de existência e a de estabelecer interditos e valor

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Lima, Cristina Bruno de, and Cristina Lucia Maia Coelho. "TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE - um olhar sob a perspectiva da Educação Especial Inclusiva." Cadernos de Pesquisa em Educação, no. 47 (September 25, 2018): 172–92. http://dx.doi.org/10.22535/cpe.v0i47.19789.

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Abstract:

O Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é estudado há décadas, mas ainda persistem controvérsias sobre causas, consequências e tratamentos, contribuindo para sua estigmatização. A literatura confirma que o TDAH não é um transtorno originário da contemporaneidade, não se relaciona à culturas ou classes socioeconômicas específicas, derrubando mitos que circulam na sociedade e no meio educacional. Nesse sentido, o estudo objetivou identificar o conhecimento do professor sobre o TDAH. A pesquisa - realizada entre professores da rede pública através de um questionário on-line da pl

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Cruz, Shirleide Pereira da Silva, Nathália Barros Ramos, and Kátia Augusta C. Pinheiro Cordeiro da Silva. "Concepções de polivalência e professor polivalente: uma análise historico‐legal." Revista HISTEDBR On-line 17, no. 4 (2017): 1186–204. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v17i2.8645863.

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Abstract:

As concepções de polivalência e professor polivalência são resultantes de um processo histórico relacionadas à visão de educação, escola, conhecimento e formação profissional. Assim, o texto descreve, a partir de alguns documentos oficiais educacionais, tal processo no período de 1970 até as reformas pós anos 1990. Percebe a noção de polivalência e professor polivalente associada a um sentido generalista e superficial de trato com os conteúdos curriculares denotando uma relação economicista de relação “custo‐benefício” sob a justificativa de se suprir o déficit de professores para atuarem na c

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Gobara, Shirley Takeco, and João Roberto Barbosa Garcia. "As licenciaturas em física das universidades brasileiras: um diagnóstico da formação inicial de professores de física." Revista Brasileira de Ensino de Física 29, no. 4 (2007): 519–25. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-11172007000400009.

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Abstract:

Este artigo apresenta os resultados preliminares de um projeto que teve como objetivo geral realizar um levantamento sobre os cursos de Licenciatura do Brasil. As informações que compõem esse levantamento foram obtidas inicialmente de um banco de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, que disponibiliza informações sobre as instituições que oferecem os diferentes cursos de graduação do Brasil. A partir desses dados, levantaram-se as instituições que oferecem cursos de Licenciatura em Física e utilizando-se de um questionário, buscou-se as informa

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Abreu de Carvalho, Anderson, Naísa Falcão Martins, Karina Silveira de Almeida Hammerschmdt, Juliete Coelho Gelsleuchter, Juliana Balbinote Reis Girondi, and Gustavo Lopes Soares. "GERONTOTECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE DE IDOSOS EM TRATAMENTO HEMODILIATICO." Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano 16, no. 2 (2019): 23. http://dx.doi.org/10.5335/rbceh.v16i2.10369.

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Abstract:

Introdução: Com crescimento da população idosa, aumenta a incidência de doenças crônicas como a doença renal crônica1. A hemodiálise é tratamento mais utilizado e interfere diretamente sobre qualidade de vida2. Para tanto as gerontotecnologias educacionais podem ser capazes de envolver o indivíduo no autocuidado3. Objetivo: Promover a saúde dos idosos em tratamento hemodialítico, através da aplicação de gerontotecnologia educacional. Metodologia: Pesquisa Convergente Assistencial. Participaram idosos a partir dos 60 anos, que realizavam hemodiálise, num hospital universitário do Sul do país. P

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Ribeiro, Ingrid Araújo, João Luis Almeida Da Silva, and Dulce Aparecida Aparecida Barbosa. "DECLÍNIO COGNITIVO COMO FATOR DE RISCO PARA INFECÇÃO DO TRATO URINÁRIO EM IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS." Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano 16, no. 2 (2019): 41. http://dx.doi.org/10.5335/rbceh.v16i2.10190.

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Abstract:

Introdução: as doenças crônicas não transmissíveis são as mais prevalentes entre os idosos; porém a fragilização por doenças infecciosas constitui importante intercorrência clínica, motivo de internações e óbito. Entre as mais comuns está a do trato urinário, pois os idosos estão propensos à presença de vários fatores de risco, entre eles, a institucionalização, idade avança e declínio cognitivo (ARAUJO, 2011; ANDRADE et al, 2017). Objetivo: avaliar o declínio cognitivo de idosos institucionalizados e sua associação com Infecção do Trato Urinário (ITU). Métodos: estudo transversal, recorte do

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Dengo, María Eugenia. "Desafíos, perspectivas y proyecciones del administrador educativo para el siglo XXI." Revista Electrónica Educare, no. 1 (June 30, 2001): 51. http://dx.doi.org/10.15359/ree.2001-1.4.

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Abstract:

La autora inicia el ensayo con un esbozo del cuadro desolador que caracteriza la cultura humana al final el siglo XX. Luego hace referencia a los deterioro de Costa Rica, según el "Informe del Estado de la Nación ", con los déficit en materia educacional. En ese contexto el desafío para los educadores: mayor para los administradores por su liderazgo. Propone la urgencia de un proceso concertado para el desarrollo de la educación, proyectado a diez años. En la perspectiva temporal entre modernidad y postmodernidad, se plantea la necesidad de un nuevo paradigma, a futuro, que concilie ciencia, t

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Colombani, Fabiola, Raul Aragão Martins, and Alessandra De Morais Shimizu. "TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: A MEDICALIZAÇÃO E A COAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO MORAL." Nuances: estudos sobre Educação 25, no. 1 (2014): 193–210. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i1.2724.

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Abstract:

O presente texto aborda criticamente o diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), o qual preocupa pelo crescente número de encaminhamentos. Respaldado por uma visão hegemônica e medicalizante, o diagnóstico de tal patologia conquistou espaço na atualidade e atinge diretamente a educação, pois transfere para o campo da saúde questões provenientes do campo educacional. Na busca por solucionar a indisciplina e os problemas de aprendizagem, desloca-se de uma discussão político-pedagógica e utiliza-se a administração de medicamentos conhecidos como “drogas da obediênci

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Silva, Wandina Soares da, Jakson Luis Galdino Dourado, and Joana Grazziele Bomfim Ribeiro. "Investigações no campo da Neuropsicologia: aspectos peculiares do transtorno do déficit de atenção com hiperatividade." Research, Society and Development 10, no. 11 (2021): e343101114536. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i11.14536.

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Abstract:

O Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é uma das comorbidades com maior prevalência, podendo atingir crianças, adolescentes ou adultos. Sua condição multifatorial representa um desafio para o fechamento do diagnóstico. Neste sentido, a avaliação neuropsicológica possui abordagem eminentemente clínica e deve considerar tanto os aspectos neurobiológicos do transtorno, como também o histórico de vida dos indivíduos. Nesta perspectiva, este trabalho tem como objetivo apresentar uma reflexão teórica sobre os aspectos históricos do TDAH, suas causas e os impactos no desenvolvimento

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Da Silva, Luzia Wilma Santana, Ítalo Oliveira Chaves, Letícia Santos Azevedo, et al. "Alfabetização como empoderamento da cidadania em idosas com doença crônica." ODEERE 5, no. 9 (2020): 408. http://dx.doi.org/10.22481/odeere.v5i9.6367.

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Abstract:

O artigo verificou se após um programa de alfabetização, pessoas adulto-idosas com doenças crônicas apresentaram capacidade cognitiva à autonomia e autoconfiança aos cuidados de saúde. De método qualitativo na transversalidade com a pesquisa-ação, realizado no interior da Bahia com um grupo de mulheres, idade entre 53 a 73 anos, de um núcleo interdisciplinar de cuidados à saúde, todas com déficit de autocuidado potencializado pelo analfabetismo. Os resultados demonstraram que no ciclo vital tardio, mães/avós encontraram na alfabetização o empoderamento da cidadania a da autogestão dos cuidados

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Pita Pico, Roger. "La exclusión étnica en la educación básica y secundaria en la naciente república de Colombia, 1819-1825." Revista Historia de la Educación Colombiana 17, no. 17 (2015): 79–100. http://dx.doi.org/10.22267/rhec.141717.40.

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Abstract:

El propósito de este artículo consiste en analizar las dificultades del naciente Estado republicano para diseñar un sistema educativo incluyente que cobijara a las minorías étnicas. Muy poco se logró avanzar en estos años por superar la mentalidad segregacionista y la rígida estructura social que habían primado durante el periodo de dominio hispánico. Así, entonces, los principios republicanos de igualdad y libertad no se vieron reflejados en la política educativa, que resultó afectada por la crisis económica, el déficit fiscal y los estragos causados por las guerras de Independencia; por cons

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Ribeiro, Disneylândia Maria, and Alfredo Macedo Gomes. "Barreiras atitudinais sob a ótica de estudantes com deficiência no ensino superior." Práxis Educacional 13, no. 24 (2016): 13. http://dx.doi.org/10.22481/praxis.v13i24.927.

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Abstract:

O texto tem como objetivo analisar as barreiras atitudinais encontradas por estudantes com deficiência nas interações socioeducacionais com docentes e discentes nos cursos de graduação do Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia/UERN. A abordagem metodológica adotada é de cunho qualitativo a partir da análise do discurso. A construção dos dados empíricos deu-se por meio dos seguintes procedimentos: visita e levantamento de dados e informações junto à Diretoria de Políticas e Ações Inclusivas da UERN; observações não estruturadas e anotações de campo sobre o cenário e os sujeitos

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Pelligrini, Elizane Franchi, Alessandra Cury Nesso, Daniela Cristina Calera Berengel, et al. "Entre a fronteira do aprender e o fracasso escolar no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade." Latin American Journal of Development 3, no. 3 (2021): 1162–80. http://dx.doi.org/10.46814/lajdv3n3-013.

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Abstract:

A escolarização da criança com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) ainda constitui um grande desafio, visto que além das dificuldades em responder às demandas acadêmicas em termos de aprendizagem, o padrão de interações sociais, com os colegas e os professores, também impõe obstáculos para a participação efetiva em todas as atividades do ambiente escolar. Levantar fatores que levam as crianças com TDAH a não aprenderam na escola foi o objetivo deste estudo longitudinal retrospectivo do tipo coorte histórico que utilizou a revisão de 49 prontuários, com 3 unidades de anális

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Cruz, Murilo Galvão Amancio, Mary Yoko Okamoto, and Daniele de Andrade Ferrazza. "O caso Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a medicalização da educação: uma análise a partir do relato de pais e professores." Interface - Comunicação, Saúde, Educação 20, no. 58 (2016): 703–14. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0575.

Full text

Abstract:

As dificuldades de comportamento na infância têm sido alvo de inúmeras discussões na área médica e educacional, sobretudo nos últimos anos. Com isto, dois fenômenos inter-relacionados se sobressaem: a medicalização e a patologização da infância. A medicina e a psiquiatria são saberes produtores destes processos ao criarem e recriarem categorias diagnósticas que justifiquem inúmeros problemas da rede de relações complexas que caracterizam o ambiente escolar. Nesta perspectiva, pretendemos trazer o relato de pais e professores de uma escola pública do interior de São Paulo sobre alunos, com idad

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Abrahão, Nayane da Silva, and Renata Andrea Fernandes Fantacini. "Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH): desafios e possibilidades frente a sala de aula." Research, Society and Development 6, no. 3 (2017): 222–36. http://dx.doi.org/10.17648/rsd-v6i3.159.

Full text

Abstract:

O presente estudo aborda o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) transtorno este, característico por influenciar diretamente no comportamento dos alunos e, consequentemente no processo ensino-aprendizagem, podendo gerar conflitos pessoais, familiares e escolares. Esta pesquisa teve como justificativa a busca por conhecimentos sobre o TDAH. O objetivo geral deste estudo foi conhecer e caracterizar TDAH, compreendendo os principais desafios e as possibilidades de atuação pedagógica. A metodologia utilizada foi à revisão bibliográfica. Discutimos neste estudo que este transtorn

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SANTOS, João Otacílio Libardoni dos, Maria Almerinda de Souza MATOS, Geyse Pattrizzia Teixeira SADIM, João Rakson Angelim da SILVA, and Marta Patricia FAIANCA. "Atendimento Educacional Especializado: Reflexões sobre a Demanda de Alunos Matriculados e a Oferta de Salas de Recursos Multifuncionais na Rede Municipal de Manaus-AM." Revista Brasileira de Educação Especial 23, no. 3 (2017): 409–22. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382317000300007.

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Abstract:

RESUMO: este estudo objetiva evidenciar e discutir os dados referentes às ofertas das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), como espaço de Atendimento Educacional Especializado (AEE), mapeados na Rede Municipal em Manaus, com intenção de entender como esses serviços estão sendo organizados em cumprimento aos dispositivos legais para sua implementação. Como pesquisa quantitativa, de caráter descritivo, discute os dados referentes às SRM. Inicialmente fez-se um levantamento documental por meio dos regulamentos de âmbito federal que regulamentam e caracterizam a política de inclusão escolar (E

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Victor Ferreira Diniz and Lina Maria Gonçalves. "AVALIAÇÃO DO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR- PROEMI - NO ESTADO DO TOCANTINS." Teoria e Prática da Educação 23, no. 2 (2020): 39–60. http://dx.doi.org/10.4025/tpe.v23i2.51649.

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Abstract:

O Programa Ensino Médio Inovador – ProEMI, tem como finalidade oferecer apoio técnico e financeiro para as escolas públicas brasileiras de Ensino Médio, visando a autonomia na elaboração de seus currículos, de forma integrada, participativa e inovadora, visando promover a melhoria dos índices, neste segmento educacional. Foi empregada abordagem qualiquantitativa, com uso de análise documental e entrevistas semiestruturadas para a coleta de dados, foram avaliadas as ações do ProEMI na Escola Estadual Frederico José Pedreira Neto de Palmas, Tocantins. Ficou constatada a limitação do uso exclusiv

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Silva, Simone Patrícia da, Carina Pessoa Santos, and Pedro de Oliveira Filho. "Os significados do TDAH em discursos de docentes dos anos iniciais." Pro-Posições 26, no. 2 (2015): 205–21. http://dx.doi.org/10.1590/0103-7307201507708.

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Abstract:

Resumo Trata-se de uma pesquisa cujo objetivo é investigar os significados do TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) em discursos de docentes do ensino fundamental, das redes pública e privada, em Pernambuco. Foram realizadas vinte entrevistas, submetidas à técnica de análise da Psicologia Social Discursiva, cujo foco de interesse é a linguagem em ação, a função, os efeitos e o caráter argumentativo do discurso. A partir dos dados analisados, os autores mostram que os alunos considerados portadores do TDAH ou aqueles que apresentam atividade acima da média são colocados em

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Franciosi da Silva, Grazielle, Luciana Da Silva, Andre De Souza Rocha, Kelly Cristina Schmidt, and Marcelo Dias. "prática de assessoria no AEE." REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL 7, no. 2 (2020): 33–48. http://dx.doi.org/10.36311/2358-8845.2020.v7n2.p33.

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Abstract:

Este artigo, derivado da pesquisa: “Investigação de intervenções pedagógicas do Serviço de Atendimento Educacional Especializado (AEE)”, tem o objetivo de refletir sobre a importância do trabalho realizado nas visitas de assessorias no serviço do AEE, com o propósito de construir um conjunto de ações que se estruturam no conhecimento a despeito das especificidades dos alunos, metodologias, práticas de ensino e na coletividade do trabalho entre os professores de turma e o professor do AEE. Mostra que a evolução dos sujeitos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) pode ocorrer

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Rocha, Sonia. "A inserção dos jovens no mercado de trabalho." Caderno CRH 21, no. 54 (2008): 533–50. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-49792008000300009.

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Abstract:

Este texto tem como objetivo apresentar elementos empíricos recentes sobre a inserção dos jovens no mercado de trabalho. Como ponto de partida, trata-se da transição entre escola e trabalho para o contingente amplo de indivíduos de 6 a 25 anos. Como a idade de 18 anos caracteriza um limite natural a partir do qual o trabalho é mais importante que a escola, examinam-se as mudanças de inserção no mercado de trabalho dos jovens de 18 a 25 anos entre 1996 e 2005, o que evidencia a sua situação particularmente vulnerável num quadro de mudanças estruturais, que afetam todos os trabalhadores. Conside

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Moraes, César de, Fábio Mello Barbirato Nascimento Silva, and Ênio Roberto de Andrade. "Diagnóstico e tratamento de transtorno bipolar e TDAH na infância: desafios na prática clínica." Jornal Brasileiro de Psiquiatria 56, suppl 1 (2007): 19–24. http://dx.doi.org/10.1590/s0047-20852007000500005.

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Abstract:

O transtorno de humor bipolar (THB) e o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) são enfermidades graves, de evolução crônica e que geram forte impacto social, familiar e educacional. Por compartilharem sintomas comuns e freqüentemente se apresentarem em comorbidade, o seu diagnóstico diferencial torna-se difícil, porém imprescindível, visto que medicamentos utilizados no tratamento do TDAH podem agravar a bipolaridade em crianças não tratadas. São encontradas taxas que variam de 49% a 87% de diagnóstico de TDAH em crianças e adolescentes com THB. Crianças com ambos os transtor

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Santos, Érick Igor dos, Aline Lima da Silva, Pedro Paulo Corrêa Santana, and Phelipe Austríaco Teixeira. "Evidências científicas brasileiras sobre adesão à terapia antirretroviral por pessoas que vivem com HIV/AIDS." Revista Eletronica Gestão & Saúde 7, no. 1 (2015): 454. http://dx.doi.org/10.18673/gs.v7i1.22092.

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Abstract:

Esta pesquisa objetivou descrever os registros científicos brasileiros acerca da adesão à terapia antirretroviral (TARV) por pessoas que vivem com HIV/AIDS. Tratou-se de um estudo descritivo, de revisão integrativa de literatura, realizado na base LILACS e na biblioteca virtual SciELO, acessadas por intermédio da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Como resultados, obtiveram-se as categorias: conceitos de adesão ao tratamento antirretroviral, condições de adesão/não adesão/abandono à terapia antirretroviral, a influência da terapia antirretroviral na vida de alguns dos diversos grupos populacio

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Sannino, Annalisa. "Counteracting the stigma of homelessness: The Finnish Housing First strategy as educational work." Educação 41, no. 3 (2018): 385. http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.32025.

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Abstract:

There is growing concern globally about homelessness in many affluent cities and the stigma attached to this phenomenon. The study focuses on the ways in which the Housing First strategy developed and implemented in Finland since 2008 is counteracting the stigma of homelessness by facilitating collective learning and agency formation. The study substantiates this conceptual argument with the help of examples from accounts by young people experiencing or having experienced homelessness, and by professionals working in supported housing units. The theoretical framework of the study builds on the

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Silva, Bárbara Amaral da, Daniel Martins de Brito, Ana Paula Cordeiro Lacerda Franco, Maria Eduarda Gama Almeida, and Shirlene Ferreira Coelho. "Produção textual acadêmica." Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 13, no. 2 (2020): 1–16. http://dx.doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24393.

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Abstract:

A disciplina “Oficina de Língua Portuguesa: Leitura e Produção de Textos” é ofertada, on-line e presencialmente, há uma década aos alunos de graduação da UFMG, visando, principalmente, ao letramento acadêmico. Ao fim de todo semestre, pede-se aos alunos que respondam um questionário avaliando o curso e suas atividades. A partir dos dados desse questionário, no período que compreende o segundo semestre de 2017 e o segundo semestre de 2018, percebeu-se, de forma recorrente, a preferência pela atividade “Análise de dados” e a rejeição da “Apresentação em vídeo”. À luz desses dados, nesta pesquisa

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Galvão, Aline, Jussara Sutani, Márcia Alves Pires, Silvia Helena de Freitas Prada, and Thania Loiola Cordeiro. "Estudo de Caso." Revista Neurociências 18, no. 3 (2001): 353–58. http://dx.doi.org/10.34024/rnc.2010.v18.8475.

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Abstract:

Introdução. A Paralisia Cerebral (PC) do tipo atáxica é um tipo raro, sendo a lesão de origem cerebelar. O achado clínico típico é a incoordenação axial e/ou apendicular e o déficit de equilíbrio, que pode estar presente no repouso e mais evidente ao movimento. A equoterapia é um método terapêutico e educacional que utiliza o cavalo dentro de uma abordagem interdisciplinar, buscando desenvolvimento biopsicossocial de pessoas portadoras de necessidades especiais, contribuindo para o aprimoramento da força muscular, relaxamento, conscientização corporal e principalmente na melhora do equilíbrio

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Alves Bueno, Alcione José, and Danislei Bertoni. "A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS SOB O OLHAR DE REUVEN FEUERSTEIN." Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 9, no. 3 (2019): 46. http://dx.doi.org/10.22407/2018.v9i3.891.

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Abstract:

Este artigo fundamentou-se nas ideias de Reuven Feuerstein, e objetivou mapear as características que compõem um professor mediador e comparar tais características com a prática pedagógica de um professor de Ciências em uma sequência de aulas das séries finais do Ensino Fundamental. A pesquisa foi desenvolvida no município de Piraí do Sul/PR em uma turma de 8º ano e consistiu em observação da prática docente e posterior entrevista com o professor. As teorias de Reuven Feuerstein ainda são consideradas relativamente recentes no Brasil e, mais precisamente, na relação com o Ensino de Ciências. I

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Mansur, Letícia Lessa, Márcia Radanovic, Gisele de Carvalho Araújo, Laís Yassue Taquemori, and Lílian Lavine Greco. "Teste de nomeação de Boston: desempenho de uma população de São Paulo." Pró-Fono Revista de Atualização Científica 18, no. 1 (2006): 13–20. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-56872006000100003.

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Abstract:

TEMA: O teste de nomeação Boston é amplamente utilizado para avaliação de alterações de nomeação. Os escores usados no Brasil têm sido os mesmos da versão americana. No caso de indivíduos pouco escolarizados com lesões cerebrais, situação freqüente em nosso país, corre-se o risco de considerar déficit o que na realidade é desconhecimento e privação cultural. OBJETIVO: avaliar a influência da idade e escolaridade na habilidade de nomeação de amostra de indivíduos normais, da cidade de São Paulo, em uma tarefa de confrontação visual. MÉTODO: 133 voluntários normais, com idades entre 28 e 70 anos

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Rojas Carrasco, Oscar Alfredo, Fernando Alejandro Herrera Ciudad, and Albino Enzon González González. "Principales repercusiones de la reforma tributaria en Chile." Visión de Futuro, no. 23, No 2 (Julio - Diciembre) (July 1, 2019): 1–20. http://dx.doi.org/10.36995/j.visiondefuturo.2019.23.02.009.es.

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Abstract:

El presente estudio tiene por objeto analizar la reforma tributaria y el cambio impositivo del impuesto a la renta, dado que toda reforma a un sistema tributario trae consigo efectos de carácter distributivos en la sociedad. Dentro del Programa del recientemente asumido Gobierno, se encuentra la Reforma Tributaria como una medida de aumentar la recaudación fiscal, la que pretende lograr, de acuerdo al proyecto de ley, cuatro objetivos: Aumentar la carga tributaria para financiar, con ingresos permanentes, los gastos permanentes de la reforma educacional que se quiere emprender, otras políticas

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Janata, Natacha Eugênia, and Thelmely Torres Rego. "Educação escolar e MST: reflexões sobre o ensino médio e profissionalizante." Revista Pedagógica 16, no. 33 (2015): 267. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v16i33.2853.

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Abstract:

Historicamente o MST vem lutando, debatendo e organizando a escolarização de ensino médio e profissionalizante no campo em função da presença de jovens nos assentamentos de reforma agrária e do déficit desse nível educacional no campo brasileiro. A luta é por uma formação que propicie o acesso ao conhecimento historicamente produzido pela humanidade, associado à formação política. Nesse sentido, insere-se também a formação profissional, resultante da necessidade material de formar para a produção nos assentamentos, considerando uma matriz de produção que faça frente àquela defendida pelo capit

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Mendonça Ribeiro, Daniela, Nínive Rodrigues Cavalcanti de Melo, and Ana Carolina Sella. "A Inclusão de Estudantes com Autismo na Rede Municipal de Ensino de Maceió." Revista Educação Especial 30, no. 58 (2017): 425. http://dx.doi.org/10.5902/1984686x25264.

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Abstract:

O movimento pela inclusão escolar vem resultando no aumento do número de matrículas de estudantes com necessidades educacionais especiais (NEE) nas escolas regulares. Dentre esses estudantes, encontram-se aqueles com autismo, que apresentam déficits na comunicação e interação social e padrões de comportamentos, interesses e atividades restritos e repetitivos. Há evidências, na literatura, que intervenções educacionais são as mais eficazes para minimizar os déficits apresentados por crianças com autismo. Portanto, faz-se necessário avaliar os aspectos qualitativos de acesso desta população ao e

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Esteves, Luiz Carlos Gil. "A pré-escola e o direito à educação: aportes para um debate." Estudos em Avaliação Educacional 28, no. 67 (2017): 102. http://dx.doi.org/10.18222/eae.v28i67.4082.

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Abstract:

<p>O objetivo deste artigo é refletir, com base em números do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), sobre o processo de oferta da educação pré-escolar no período de 2003 a 2014, tendo em vista o conjunto de leis que determina a sua universalização obrigatória dessa etapa até o fim de 2016. Assim, ainda que o avanço nesse atendimento tenha sido expressivo, constatou-se um déficit de cobertura superior a 600 mil crianças de 4 e 5 anos. Os mais excluídos são os sujeitos provenientes do estrato dos 25% mais pobres da população, de raça/cor preta e residentes em áreas rurais

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Pacheco Van Der Sand, Isabel Cristina, Jonathas Alan Torquetti, Fernanda Beheregaray Cabral, and Eder Luiz Arboit. "Papilloma Virus humano na perspectiva da promoção da saúde: revisão narrativa." Inova Saúde 6, no. 1 (2017): 64. http://dx.doi.org/10.18616/is.v6i1.3323.

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Abstract:

Estudo com objetivo de conhecer a produção dos últimos dez anos, em publicações brasileiras e de língua espanhola, sobre promoção da saúde, via educação, para redução das taxas de infecção pelo HPV/câncer do colo do útero. Trata-se de revisão bibliográfica do tipo narrativa, baseada na descrição simplificada de estudos e informações sobre determinado assunto, com bases em 16 passos. Da busca realizada na Biblioteca Virtual de Saúde, após os refinamentos, oito artigos compuseram o corpus amostral da pesquisa. Das publicações analisadas, percebeu-se que o conjunto centrou-se em três categorias,

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Nogueira, Ana Lúcia Horta, and Ingrid Thais Catanante. "Trabalho docente e desenvolvimento das atividades simbólicas: considerações para o ensino fundamental de nove anos." Educação e Pesquisa 37, no. 1 (2011): 175–90. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-97022011000100011.

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Abstract:

Como forma de garantir às crianças de 6 anos de idade o acesso à educação escolar, a ampliação do ensino fundamental para nove anos traz relevantes questões para o atual debate educacional brasileiro. A partir da concepção do trabalho como atividade historicamente situada e mediada, este artigo discute como a implantação do ensino fundamental de nove anos pode afetar as condições de o trabalho do professor e produzir formas de intervenção educativa. Ao analisar trechos de entrevistas realizadas com professoras da educação infantil e/ou ensino fundamental, problematiza os ajustes e renormalizaç

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Lima, Francisco José de, and Bruna Maria Vieira Gonçalves. "Formação docente e (re)elaboração do ensino de Matemática no âmbito do PIBID: o uso de jogos como estratégia metodológica." Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp 8, no. 3 (2020): 147–61. http://dx.doi.org/10.34024/olhares.2020.v8.11216.

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Abstract:

As discussões acerca da formação inicial e prática docente são sempre muito latentes, considerando a complexidade dos processos de ensino e de aprendizagem e o papel desempenhado pelo professor no contexto educacional. O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID para a constituição da práxis docente, vislumbrando a (re)elaboração do ensino de Matemática, com ênfase na utilização de jogos como estratégia metodológica. Para tanto, o estudo de abordagem qualitativa, recorreu a revisão bibliográfica e ao levan

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Melo, Thayanne Nayara Vieira, Erypaula Josefa Gonçalo do Nascimento Fernandes, Gil Dutra Furtado, Grazielly Diniz Duarte, and Felipe Eduardo da Silva Sobral. "UTILIZAÇÃO DA ANATOMIA VETERINÁRIA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL." ENVIRONMENTAL SMOKE 3, no. 2 (2020): 93. http://dx.doi.org/10.32435/envsmoke.20203293.

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Abstract:

A anatomia é o ramo da biologia que estuda as formas e estruturas dos organismos, sendo disciplina básica na formação de profissionais em todos os cursos nas áreas da saúde como a medicina, enfermagem, fisioterapia, medicina veterinária entre outras. O estudo da anatomia via de regra é associado por meio da administração de conteúdos teóricos e práticos em laboratórios especializados a partir de peças anatômicas, já o estudo da anatomia veterinária não difere em nada quando comparado a anatomia humana apenas que as peças estudadas são oriundas de animais mortos quer sejam in natura, conservada

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