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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Desempenho da aprendizagem'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 2 February 2022

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Journal articles on the topic "Desempenho da aprendizagem"

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Vasconcelos Horta, Inês, and Margarida Alves Martins. "Desenvolvimento e aprendizagem da ortografia: Implicações educacionais." Análise Psicológica 22, no. 1 (2012): 213–23. http://dx.doi.org/10.14417/ap.142.

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Abstract:
Neste trabalho procurou-se compreender se os erros ortográficos dados por crianças que frequentam o 1.ºciclo variam em função do seu desempenho ortográfico e do ano de escolaridade que frequentam e de que modo o conhecimento das normas ortográficas se relaciona com o desempenho ortográfico. Os participantes neste estudo foram 43 crianças que frequentavam o 3.º ano de escolaridade no início do estudo. Trata-se de um estudo longitudinal em que estas crianças foram seguidas durante dois anos lectivos. Para avaliar o tipo de erros dados pelas crianças realizou-se a mesma tarefa de ditado nos dois
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Oliveira, Katya Luciane de, and Acácia Aparecida Angeli dos Santos. "Avaliação da aprendizagem na univesidade." Psicologia Escolar e Educacional 9, no. 1 (2005): 37–46. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-85572005000100004.

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Abstract:
Este estudo objetivou caracterizar quais os tipos de avaliação utilizados em cursos universitários e verificar quais deles os estudantes citam como sendo os que seriam mais adequados para avaliar o seu desempenho. Participaram 270 alunos ingressantes dos cursos de administração, direito e psicologia de uma universidade particular do interior paulista. Foi utilizado um questionário que investigava quais as estratégias de avaliação mais freqüentemente empregadas. A participação foi voluntária e a aplicação do instrumento foi coletiva e em uma única sessão. Os resultados evidenciaram que o tipo m
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Cunha, Maria Isabel da. "Aprendizagem ao longo da vida e avaliação do desempenho profissional." Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 16, no. 3 (2011): 559–72. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772011000300004.

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Abstract:
O tema da aprendizagem ao longo da vida é analisado numa perspectiva crítica, tencionando os discursos produzidos em sua concepção e formas de produção. Analisa-se a condição histórica e política que contextualiza esse dispositivo e se questiona os pressupostos que os ancoram. Tomam-se os conceitos de experiência em Dewey e Anísio Teixeira e, posteriormente em Larrosa, para contrapor a idéia de aprendizagem ao longo da vida, no sentido da acumulação de informações e de competências generalizadoras. Reforça-se a concepção de experiência na sua condição subjetiva como fundante da formação e do d
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Monteiro Campos, Luís Antônio, Luiz Fábio Domingos, Cláudio Manoel Luiz de Santana, Cléia Zanatta, Elaine Machado Chagas, and Henriette Barqueta Moreira de Lucena. "MEMÓRIA, AUTORREGULAÇÃO E AUTOEFICÁCIA NO DESEMPENHO DA APRENDIZAGEM." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 2, no. 3 (2021): 457–75. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v2i3.230.

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Abstract:
O presente artigo tem como propósito analisar as teorias da memória, autorregulação e autoeficácia, buscando relacioná-los no contexto dos estudos sobre metodologia do ensino. Trata-se de um ensaio no âmbito dos estudos de cognição social em interface com a metodologia do ensino, visando fornecer subsídios para melhor compreensão do funcionamento psíquico, em particular da relação entre memória e autorregulação de aprendizagem, objetivando favorecer o desempenho frente à aprendizagem na perspectiva da autoeficácia. Deste modo, a memória ocupar-se-á por armazenar informações, obtidas do conheci
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Gaiolas, Mónica Sampaio, and Margarida Alves Martins. "Conhecimento metalinguístico e aprendizagem da leitura e da escrita." Análise Psicológica 35, no. 2 (2017): 117–24. http://dx.doi.org/10.14417/ap.1175.

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Abstract:
Esta investigação teve como objetivo estudar a relação entre conhecimento metalinguístico (consciência fonológica, morfológica e sintática) e desempenho em leitura e escrita no final do 2º ano de escolaridade. Participaram neste estudo 28 crianças de língua portuguesa seguidas do início do primeiro ano ao final do segundo ano de escolaridade, selecionadas de uma amostra inicial de 83 crianças. As mesmas foram avaliadas no início de cada ano letivo (provas de consciências fonológica, morfológica e sintática) e no final de cada ano letivo (provas de leitura e escrita de palavras). Foram constitu
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Brito, Maria do Socorro Taurino. "Norma e critério de desempenho como parâmetros da avaliação da Aprendizagem." Estudos em Avaliação Educacional, no. 15 (June 30, 1997): 135. http://dx.doi.org/10.18222/eae01519972276.

Full text
Abstract:
<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">Apresentar formas de operacionalização da avaliação por norma e por critério, considerando a possibilidade de sua utilização em sala de aula, pelo professor, constituiu o principal objetivo da autora em sua tese de doutorado apresentada na Universidade de São Paulo. A autora aprofunda a discussão sobre como as escolas lidam com o processo de avaliação, per
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Tavares, Mariana Gauterio, Jeruza Pires Pozzada, Augusto Duarte Faria, and Rui Alexandre Alves. "Efeitos da prematuridade sobre a aprendizagem." VITTALLE - Revista de Ciências da Saúde 32, no. 2 (2020): 8–16. http://dx.doi.org/10.14295/vittalle.v32i2.9439.

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Abstract:
Considerando as relações encontradas na literatura sobre dificuldades de aprendizagem e nascimento prematuro, este estudo teve como objetivo avaliar as correlações entre indivíduos que nasceram muito prematuros e prematuros moderados/tardios com dificuldades de aprendizagem. Foi considerado o desempenho na realização de provas nas áreas de linguagem, aritmética, construção visuoespacial e leitura, além de variáveis como o peso, Apgar e tempo de internação em UTI Neonatal. Foram constituídos dois grupos de crianças entre 6 anos e 10 anos e 11 meses. Um grupo tinha histórico de nascimento entre
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Gomes, Suzana Dos Santos, and Alex De Oliveira Fernandes. "O Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (PAAE): indicadores de desempenho e aprendizagem." Educação 42, no. 1 (2019): 56. http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2019.1.28486.

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Abstract:
O presente artigo apresenta dados de uma pesquisa que investigou o Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (PAAE), identificando interfaces com o Currículo Básico Comum (CBC) de História no Ensino Médio. A partir da observação da prática docente, buscou-se analisar as concepções de avaliação e de ensino-aprendizagem que norteiam o programa e as implicações deste na organização do trabalho docente. Para tanto, elegeu-se como referencial teórico os autores do campo da avaliação educacional, currículo e trabalho docente. Constatou-se convergência entre as intenções do PAAE e o uso do progra
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Frizzo, Patricia, and Giancarlo Gomes. "Influência da Aprendizagem Organizacional e da Inovação no Desempenho Organizacional de Empresas do Setor Vinícola." Revista Ibero-Americana de Estratégia 16, no. 02 (2017): 35–50. http://dx.doi.org/10.5585/riae.v16i2.2429.

Full text
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Landim, Márcia Regina Melchior, and Onici Claro Flôres. "Aprendizagem da leitura: preditores emergentes na pré-escola." A Cor das Letras 19, no. 3 (2019): 27. http://dx.doi.org/10.13102/cl.v19i3.3482.

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Abstract:
A criança começa a desenvolver habilidades leitoras e de escrita antes do processo de alfabetização promovido pela escola. Compreender essa aprendizagem precedente e a sua evolução possibilita, entre outras coisas, identificar - na pré-escola - que habilidades são capazes de predizer o desempenho futuro. Dessa forma, através do presente ensaio propõe-se apontar algumas estratégias que pais e professores de Pré-Escola podem utilizar a fim de favorecer a aprendizagem inicial da leitura, prestando-se tais estratégias a servir de andaimes para o desempenho proficiente em leitura e escrita posterio
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Dissertations / Theses on the topic "Desempenho da aprendizagem"

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Figueiredo, Sandra Andrade de Bastos. "Factores afectivos e desempenho cognitivo na aprendizagem linguística." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/1114.

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Abstract:
Doutoramento em Activação do Desenvolvimento Psicológico<br>Neste trabalho foram cumpridos dois estudos intencionalmente diferenciados para avaliar factores afectivos e desempenho cognitivo no contexto de comportamento verbal em Língua segunda. No primeiro estudo foram descritos, analisados e discutidos os resultados que confirmam a influência da motivação, ansiedade e estilos de aprendizagem, em condição de aquisição de nova língua e de adaptação à cultura dominante. Essa influência é discutida na relação com variados factores e atendendo à diferenciação do valor de predição de cada u
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Furtado, Valeria Queiroz. "Relação entre o desempenho psicomotor e aprendizagem da leitura e escrita." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252556.

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Abstract:
Orientador: Gislene de Campos Oliveira<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-24T04:25:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Furtado_ValeriaQueiroz_M.pdf: 8377696 bytes, checksum: f11406ce65f401c517380be148ec9ebe (MD5) Previous issue date: 1998<br>Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo avaliar o desempenho psicomotor de crianças ingressantes na primeira série do primeiro grau e, posteriormente, correlacioná-Io com o nível de leitura e escrita apresentado no final do ano letivo. Para atingir nosso propósito foram
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Bíscaro, Iára Castagnaro. "Dificuldades de aprendizagem ou dificuldades no processo ensino-aprendizagem?" Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82089.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T11:23:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T22:12:03Z : No. of bitstreams: 1 181226.pdf: 5462655 bytes, checksum: 3c7c41f4bc3a965b3aba1f7d312ba8b7 (MD5)<br>O objetivo deste trabalho de dissertação pautou-se em investigar, no CERT, Centro Educacional Roberto Trompowsky, nas séries iniciais, as falas e o desempenho de professores frente às dificuldades de aprendizagem dos seus alunos. Nesta pesquis
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Félix, Telma Lúcia de Souza. "Gestão escolar como ferramenta de desempenho da aprendizagem nas organizações aprendentes:um estudo." Universidade Federal da Paraí­ba, 2013. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/5883.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-05-14T12:20:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ArquivoTotalTelma.pdf: 10981589 bytes, checksum: 0c74b7e81829e251234e9feaa9d71267 (MD5) Previous issue date: 2013-06-26<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Este trabajo presenta los resultados de un estudio que analizó la gestión democrática como una herramienta para el desempeño de aprendizaje en las organizaciones que aprenden en dos instituciones públicas municipales de Educación / JP con resultados contrastantes de la evaluación en larga escala básica. Con los datos obt
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Frizzo, Patricia 1988, Giancarlo 1978 Gomes, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Administração. "Influência da aprendizagem organizacional e da inovação no desempenho organizacional de empresas do setor vinícola." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2016. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361033_1_1.pdf.

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Abstract:
Orientador: Giancarlo Gomes.<br>Dissertação (Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau,
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Milbratz, Thaíse Caroline 1987, Giancarlo 1978 Gomes, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Administração. "Impacto da aprendizagem organizacional e da inovação no desempenho de empresas de serviços de arquitetura." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2016. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361924_1_1.pdf.

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Abstract:
Orientador: Giancarlo Gomes.<br>Dissertação (Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau,
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Amorim, Ana Rita Avelino. "Competência em leitura, escrita, aritmética e desempenho psicomotor em escolares." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2018. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/3515.

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Abstract:
Submitted by Jaqueline Duarte (1157279@mackenzie.br) on 2018-04-12T23:35:56Z No. of bitstreams: 2 Ana Rita Avelino Amorim 28-02.pdf: 2381960 bytes, checksum: d33bffb41bab741e602199aa7e9843cc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Eliana Barboza (eliana.silva1@mackenzie.br) on 2018-04-17T11:17:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Ana Rita Avelino Amorim 28-02.pdf: 2381960 bytes, checksum: d33bffb41bab741e602199aa7e9843cc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace o
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Mascarello, Lidiomar José. "Memória de trabalho e desempenho em leitura." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/169205.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2016.<br>Made available in DSpace on 2016-10-18T03:02:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 342016.pdf: 3597279 bytes, checksum: a011cfb245998e54d6496d265edca2ac (MD5) Previous issue date: 2016<br>Este estudo tem por objetivo investigar o papel da memória de trabalho (MT) no desenvolvimento das habilidades de leitura em língua materna (português brasileiro) em crianças da faixa etária de 07 a 09 anos, em contexto escolar. A perspectiva que dá susten
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Rodrigues, Teresa Raquel. "O impacto da aprendizagem musical no desempenho de habilidades cognitivas implicadas na matemática." Master's thesis, Universidade de Évora, 2011. http://hdl.handle.net/10174/12025.

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Abstract:
Este trabalho tem como objectivo estudar o impacto da aprendizagem musical ao nível das habilidades cognitivas e correspondência com o desempenho académico na matemática. Neste sentido, o presente propõese analisar a relação entre a aptidão musical, a aptidão matemática e o raciocínio espacial-temporal. Posto isto, recorrer-se-á à aplicação das sub-escalas de Aritmética e Composição de Objectos da Escala da Inteligência de Weschler para Crianças - 3ª Edição (WISC-III), com crianças do 1º ciclo do Ensino Básico: um grupo que frequenta o ensino vocacional de música e um segundo grupo sem treino
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Tonelotto, Josiane Maria de Freitas. "Atenção e desempenho escolar : uma proposta de avaliação interdisciplinar com crianças de 1. serie." [s.n.], 1994. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312217.

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Abstract:
Orientador: Vanda Maria Gimenes Gonçalves<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas<br>Made available in DSpace on 2018-07-19T10:13:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tonelotto_JosianeMariadeFreitas_M.pdf: 3252664 bytes, checksum: 390bc3241237facc2c4ecc20f0d92c53 (MD5) Previous issue date: 1994<br>Resumo: Este trabalho teve como objetivo comparar os aspectos neurológicos e psicológicos de escolares, cursando a primeira série da rede pública de ensino. Os sujeitos foram selecionados a partir de sua idade cronológica e submetidos a avaliações tra
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Books on the topic "Desempenho da aprendizagem"

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Oliveira, Eduardo Gasperoni de. Interfaces da gestão escolar. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-393-0.

Full text
Abstract:
A atuação gestora vai além de cumprir aspectos burocráticos e administrativos. No campo educacional, ela visa à promoção humana, concernindo em assegurar a qualidade de uma mediação no seio da prática social global, colaborando com a formação cidadã e humanizadora. A oportunidade de conhecer e estabelecer conexões com a presente obra intitulada Interfaces da Gestão Escolar, leva as seguintes reflexões: O que implica pensarmos em Gestão Escolar nos dias contemporâneos? Qual a colaboração da atuação do gestor para a formação, o desenvolvimento e as aprendizagens da comunidade escolar? Se há a do
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Ahumada, Luz Stella, Héctor Giovanni Ávila Saldaña, Germán Darío Cardozo Galeano, et al. Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Una mirada desde la investigación. Edited by Luz Stella Ahumada. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2019. http://dx.doi.org/10.16925/9789587601930.

Full text
Abstract:
Este libro presenta los resultados de investigación de varios estudios que corresponden a proyectos de investigación desarrollados en los programas de la Maestría en Educación y la Maestría en Dificultades del Aprendizaje, de la Universidad Cooperativa de Colombia. Todas las estrategias propuestas fueron vivencias y experiencias pedagógicas en el aula que se convierten en marco de referencia sobre la línea objeto de estudio. El primer capítulo desarrolla una estrategia de aula que favorece la comunicación abierta y fluida y enfatiza en la importancia de la autonomía y dominio de metas comparti
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Sepúlveda, Jovanny. Emociones y liderazgo en el desempeño laboral y el emprendimiento. CUA - Medellin, 2020. http://dx.doi.org/10.52441/ciadcon202003.

Full text
Abstract:
Es un enorme agrado presentar esta obra, producto de las disertaciones de expertos en áreas de ingeniería, humanidades y ciencias sociales, ciencias económicas, administrativas y contables, pedagogía, neuropsicología, comportamiento y aprendizaje; quienes de forma magistral han concentrado constructos de forma interdisciplinar para generar conocimiento de vanguardia aplicado a dichas áreas. Además de apreciar el trabajo de esta compilación, debo precisar que el mismo proporciona información sucinta de un sinnúmero de acontecimientos del quehacer organizacional, lo que permite al lector y lo in
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Quadro de Competências de Liderança em Laboratório. Pan American Health Organization, 2021. http://dx.doi.org/10.37774/9789275723197.

Full text
Abstract:
Os laboratórios são uma parte essencial e fundamental dos sistemas de saúde e desempenham uma função crucial na detecção, no diagnóstico, no tratamento e no controle de doenças. Entretanto, os serviços laboratoriais confiáveis ainda são limitados em muitos países de baixa e média renda. Embora haja exemplos de respostas laboratoriais efetivas a surtos, vários eventos bem documentados, aí incluídos alguns na área de convergência da saúde humana, animal e ambiental, mostraram como a falta de sistemas laboratoriais robustos pode afetar os esforços de controle e prevenção de doenças. Da mesma form
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Book chapters on the topic "Desempenho da aprendizagem"

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ROCHA DA SILVA SANTOS, LUANA, RAFAELA ROCHA DE OLIVEIRA, MARIANA SANTOS DE JESUS, and MARIA JOSÉ SOUZA PINHO. "USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GENÉTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO INTERIOR DA BAHIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.544.

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Abstract:
AS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM (MAA) SÃO FORMAS INOVADORAS DE ENSINO QUE BUSCAM A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DO ESTÍMULO À PARTICIPAÇÃO DO ALUNO EM SALA DE AULA, PROMOVENDO UMA POSTURA ATIVA DIANTE DO OBJETO DE ENSINO DE MODO QUE ESTES SE TORNEM SUJEITOS DA SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM. O PRESENTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR A EFICÁCIA DE AULAS COM A UTILIZAÇÃO DE MAA COM ALUNOS DO 3° ANO DO ENSINO MÉDIO, EM UMA ESCOLA ESTADUAL EM SENHOR DO BONFIM – BA, COMO ALTERNATIVA NO PROCESSO DE ENSINO DOS CONTEÚDOS RELATIVOS À PRIMEIRA LEI DE MENDEL E MEIOSE. O INSTRUMENTO PARA COLETA DE DADOS FORAM QUESTIONÁRIOS PARA AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DE TESTES REALIZADOS ANTES E APÓS A APLICAÇÃO DAS MAA DE FORMA GERAL, OBSERVAMOS UMA MELHORA SIGNIFICATIVA NO DESEMPENHO DOS ALUNOS APÓS A APLICAÇÃO DAS MAA, DEMONSTRANDO A EFICÁCIA DESTAS, COMO INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
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BENEDITA DA SILVA, JUCILEY, and NELSON ANTUNES DE MOURA. "ENSINO DE CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA COM AUXÍLIO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS SÉRIES INICIAIS DA ESCOLARIZAÇÃO." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.242.

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Abstract:
ESTA PRÁTICA PEDAGÓGICA FOI DESENVOLVIDA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE TANGARÁ DA SERRA-MT, À ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, NA FAIXA ETÁRIA DE 8 A 9 ANOS. O OBJETIVO FOI PROPOR CONDIÇÕES DE APROPRIAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS SOBRE “REPRODUÇÃO DAS PLANTAS” COM AUXÍLIO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. CONSIDERANDO O CONHECIMENTO PRÉVIO DOS ALUNOS PARTIMOS DE QUESTÕES PROBLEMATIZADORAS, TAIS COMO “VOCÊS SABEM COMO NASCEM UMA PLANTA?”, POR MEIO DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E DIÁLOGOS MEDIADOS PELA PROFESSORA COM APRESENTAÇÃO DE IMAGENS NO POWER POINT E VÍDEOS COMO “SHOW DA LUNA: NEM TUDO NASCE DE SEMENTES”. PARA AVALIAR LEVAMOS EM CONTA O ENVOLVIMENTO E DESEMPENHO DOS ALUNOS NA PARTICIPAÇÃO E REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE REGISTRO POR MEIO DA ESCRITA E DESENHOS. OS RECURSOS TECNOLÓGICOS MOTIVARAM OS ALUNOS A PRODUZIREM COLETIVAMENTE DURANTE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, TANTO NA ESCRITA E NA ORALIDADE COMO TAMBÉM NA PARTE ARTÍSTICA, ALÉM DE APRENDER O CONTEÚDO.
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Souza, Carla Fabiana Gomes de. "ENTENDENDO E CONCEITUALIZANDO A FORMAÇÃO DE GRUPOS DE ALTO DESEMPENHO NA APRENDIZAGEM COLABORATIVA BASEADA EM PROJETOS E METODOLOGIA ÁGEIS." In Conteúdo Conceitual e Aspectos Práticos da Ciência da Computação. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.0102014129.

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Azevedo, Diana Paola Gutierrez Diaz de, Flávia da Cunha Pereira, Néliton Gomes Azevedo, Janaína Luiza dos Santos, and Ileana Celeste Fernandez Franzoso. "SONO, APRENDIZAGEM E DESEMPENHO ESCOLAR EM ADOLESCENTES: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO DESDE A SAÚDE E A EDUCAÇÃO." In Problemas e Oportunidades da Saúde Brasileira 7. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.64120161013.

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Grego, Sonia Maria Duarte, Flaviana Cristine Assumpção, Eliana Curvelo, and Marisa Veiga Capela. "RELAÇÃO ENTRE ESTILOS DE APRENDIZAGEM E DESEMPENHO NA AVALIAÇÃO EXTERNA DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA." In Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.98819040228.

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Garcia, Léo Manoel Lopes da Silva, Daiany Francisca Lara, Franciano Antunes, and Antonio Carlos Pereira dos Santos Junior. "A INTERAÇÃO DO ALUNO DENTRO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE E SUA INFLUÊNCIA NO DESEMPENHO DENTRO DA DISCIPLINA: UM ESTUDO DE CASO." In A Educação como Diálogo Intercultural e sua Relação com as Políticas Públicas 4. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5532019033.

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Oliveira, Márcia Gonçalves de. "AS TECNOLOGIAS DE ANÁLISE DE APRENDIZAGEM E OS DESAFIOS DE PREVER DESEMPENHOS DE ESTUDANTES DE PROGRAMAÇÃO." In Princípios e aplicações da computação no brasil 2. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.4831916016.

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Kuri Casco, Silvia Amalín. "LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO: PRÁCTICAS DE PROFESORES UNIVERSITARIOS." In Educação e Diversidade: o Papel da Escola na Gestão da Diversidade e na Promoção da Integração. Editora Artemis, 2021. http://dx.doi.org/10.37572/edart_2504213235.

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Conference papers on the topic "Desempenho da aprendizagem"

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Rodrigues, Rodrigo, Jorge Luis Cavalcanti Ramos, João Silva, et al. "Previsão de desempenho de alunos baseados em construtos de autorregulação da aprendizagem." In XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE (Brazilian Symposium on Computers in Education). Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2017. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.1207.

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Saffran, João, Rodrigo Caetano Rocha, and Luís Fabrício Góes. "NeurOMP: Paralelização automática de código utilizando Aprendizagem por Reforço." In XXI Simpósio em Sistemas Computacionais de Alto Desempenho. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/wscad.2020.14060.

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Abstract:
A criação de aplicações que obtenham o máximo de desempenho computacional nas arquiteturas modernas é uma tarefa complexa. Além de utilizar conhecimentos de paralelismo, o programador precisar ter um amplo conhecimento de vários outros aspectos da aplicação. Por este motivo, os compiladores modernos tentam paralelizar algoritmos de maneira automática, utilizando a análise estática do código. Uma maneira de melhorar o processo de tomada de decisão do compilador é utilizando Aprendizagem por Reforço (RL). Este trabalho propõe e avalia uma otimização, chamada NeurOMP, que utiliza RL para paraleli
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Miranda, Ana C. C., Marcelo B. C. Leão, Alessandra C. Ceolin, and Millena C. Cunha. "Ambiente Virtual de Aprendizagem: Percepção Docente quanto à Expectativa de Desempenho." In Congresso sobre Tecnologias na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2020.11410.

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Abstract:
O artigo objetiva verificar as concepções dos docentes da área de ensino de ciências de uma Instituição de Ensino Superior (IES) acerca da expectativa de desempenho no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Aplicou-se um questionário aos 77 docentes dos cursos que compõem a área (química, física, biologia e matemática). Por meio de uma análise descritiva, identificou-se uma leve predominância do gênero feminino (54,55%) e que 84,41% dos docentes possuem entre 30 e 50 anos. Quanto à expectativa de desempenho, os docentes afirmaram ser importante a utilização do AVA em licenciatura (69,36%) e p
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ALMEIDA, ANDREA CHAGAS ALVES DE, JONES BARONI FERREIRA DE MENEZES, THALES MESQUITA SOUSA, and JOÃO BATISTA CARVALHO NUNES. "ANALÍTICA DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO: ESTADO DO CONHECIMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES NO CEARÁ." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.53328.

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Abstract:
A APRENDIZAGEM É PONTO FOCAL DO PROCESSO EDUCACIONAL, PERFAZENDO A NECESSIDADE DE ACOMPANHAMENTO DA TRAJETÓRIA FORMATIVA E DESEMPENHO ACADÊMICO. NESSE TERMO, NASCE A CIÊNCIA DA ANALÍTICA DA APRENDIZAGEM COM O PROPÓSITO DE COMPREENDER E OTIMIZAR A APRENDIZAGEM E OS AMBIENTES EM QUE ELA OCORRE. COM ISSO, A PRESENTE PESQUISA OBJETIVOU REALIZAR UM APANHADO DAS DISSERTAÇÕES E TESES SOBRE O USO ANALÍTICA DA APRENDIZAGEM NO CEARÁ, EMPREGANDO COMO MÉTODO A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, UTILIZANDO O RECORTE TEMPORAL DE 2013 A 2019. FORAM ENCONTRADAS CINCO PRODUÇÕES ACADÊMICAS, TODAS PERTENCENTES AO MESMO PRO
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ALMEIDA, ANDREA CHAGAS ALVES DE, JONES BARONI FERREIRA DE MENEZES, THALES MESQUITA SOUSA, and JOÃO BATISTA CARVALHO NUNES. "ANALÍTICA DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO: ESTADO DO CONHECIMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES NO CEARÁ." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.53328.

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Abstract:
A APRENDIZAGEM É PONTO FOCAL DO PROCESSO EDUCACIONAL, PERFAZENDO A NECESSIDADE DE ACOMPANHAMENTO DA TRAJETÓRIA FORMATIVA E DESEMPENHO ACADÊMICO. NESSE TERMO, NASCE A CIÊNCIA DA ANALÍTICA DA APRENDIZAGEM COM O PROPÓSITO DE COMPREENDER E OTIMIZAR A APRENDIZAGEM E OS AMBIENTES EM QUE ELA OCORRE. COM ISSO, A PRESENTE PESQUISA OBJETIVOU REALIZAR UM APANHADO DAS DISSERTAÇÕES E TESES SOBRE O USO ANALÍTICA DA APRENDIZAGEM NO CEARÁ, EMPREGANDO COMO MÉTODO A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, UTILIZANDO O RECORTE TEMPORAL DE 2013 A 2019. FORAM ENCONTRADAS CINCO PRODUÇÕES ACADÊMICAS, TODAS PERTENCENTES AO MESMO PRO
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Soares, Felipe A. L., Tiago B. Silveira, Humberto T. Marques-Neto, and Henrique C. Freitas. "Paralelização Automática de Código em CUDA Utilizando Aprendizagem por Reforço." In Workshop em Desempenho de Sistemas Computacionais e de Comunicação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/wperformance.2021.15730.

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Abstract:
O uso de programação paralela torna-se cada vez mais essencial, bem como o uso de ferramentas que auxiliam o programador nas tarefas de paralelismo e obtenção do melhor desempenho da arquitetura utilizada. Assim, o objetivo deste trabalho é a criação de uma otimização de paralelização de código em C/C++ que utiliza Aprendizagem por Reforço para realizar a paralelização automática de código em GPU utilizando a linguagem CUDA. Os experimentos realizados mostraram que a otimização criada é capaz de realizar a paralelização automática em CUDA, conseguindo altos speedups.
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Souza, Hugo A., Marcelo Costa Oliveira, and Leonardo Melo De Medeiros. "Análise no Desempenho de Algoritmos de Aprendizagem Supervisionada na Classificação da Marcha em Parkinsonianos." In XVII Simpósio Brasileiro de Computação Aplicada à Saúde. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2017. http://dx.doi.org/10.5753/sbcas.2017.3733.

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Abstract:
A análise da marcha tornou-se um mecanismo quantitativo atrativo e não invasivo que pode auxiliar na detecção e monitoramento de portadores da Doença de Parkinson. A extração de características é uma tarefa de suma importância para a qualidade dos dados a serem empregados pelos algoritmos de Aprendizagem de Máquina, visando como principal objetivo a redução na dimensionalidade dos dados em um processo de classificação. Este trabalho avalia o desempenho de algoritmos de aprendizagem supervisionada na classificação das características da marcha humana em portadores de DP.
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Resende, Danilo Gazzoli, Luiz Celso Gomes Jr, and Rita Cristina Galarraga Berardi. "A influência da diversidade de gênero e da sociabilidade no desempenho acadêmico de equipes de estudantes de graduação em Computação - uma análise preliminar." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1363.

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Abstract:
Para que equipes de alunos funcionem da maneira mais eficaz é importante que elas sejam as mais diversas possíveis de acordo com a metodologia Aprendizagem baseada em Times (TBL). Com esta prerrogativa, este estudo visa o entendimento da relação entre o desempenho acadêmico e o contexto da diversidade de gênero e sociabilidade, em equipes de uma disciplina de Banco de Dados em cursos de graduação em Computação. Dados de conexões sociais, gênero, formação de equipes e desempenho foram agregados para a realização das análises. Os resultados preliminares sugerem que equipes mais diversas tendem a
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Castro, Mayara, Giuseppe Neto, Péricles Miranda, Filipe Cordeiro, and Ricardo Prudêncio. "Otimização multi-objetivo da sequência de camadas em arquiteturas de aprendizagem profunda." In Encontro Nacional de Inteligência Artificial e Computacional. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/eniac.2019.9269.

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Abstract:
Selecionar a melhor arquitetura para uma Rede Neural Profunda (DNN) não é uma tarefa trivial, pois há uma enorme quantidade de configurações possíveis (camadas e parâmetros) e grande dificuldade em como escolhê-las. A fim de tornar essa tarefa mais independente da interação humana, este trabalho propõe um método inteligente para otimizar a arquitetura (sequência de camadas) de uma DNN estruturada em cadeia, levando em consideração múltiplos critérios: acurácia e F1 score. O método foi avaliado quanto ao desempenho e comparado às abordagens exaustiva e aleatória. Os resultados obtidos são promi
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Brandão, Wesley Ferreira de Moraes, Thaíse Caroline da Silva Lima, Giciane Carvalho Vieira, and Bruno Tenório Mendes. "Gamificação no Ensino da Histologia Humana." In Congresso sobre Tecnologias na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2020.11422.

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Abstract:
Este artigo descreve a experiência da incorporação da gamificação na prática de ensino da Histologia Humana. Foram utilizados recursos tecnológicos digitais, como Kahoot, Plicker e PowerPoint, bem como recursos tecnológicos não digitais desenvolvidos pelos pesquisadores como o Quebra-cabeça Histológico e o Caça ao Microscópio. Observou-se que elementos presentes nos jogos podem ser utilizados para tornar o processo ensino-aprendizagem mais interativo, motivador e prazeroso, além de aumentar o interesse do aluno e consequentemente, o seu desempenho escolar.
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