Dissertations / Theses: 'Desenvolvimento de gênero'

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Figueiró, Lucas Woltmann. "From usa, with love : desenvolvimento, extensão rural e gênero." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2018. http://hdl.handle.net/10183/183301.

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Abstract:

Essa pesquisa consiste no estudo de marcadores sociais da diferença de gênero na história da Associação Rio-Grandense de Empreendimentos de Assistência Técnica e Extensão Rural (EMATER/RS-ASCAR). Semelhante ao modelo gestado nos Estados Unidos da América no início do século XX, a Associação reproduziu uma divisão social do trabalho definida com base na naturalização de características tidas como masculinas ou femininas: de um lado, a área agrícola ou agropecuária (“técnica”) que associava o homem a aspectos produtivos, de outro, a área de economia doméstica ou bem-estar social (“social”) que ligava a mulher a atividades domésticas-reprodutivas, incluindo seus/suas mediadores/as e assistidos/as. Pela pouca atenção que a literatura científica deu a esse esquema de gênero e, especialmente, à área “social”, passei a questionar: que espaços a mulher e a área “social” ocuparam ao longo da história da EMATER/RS-ASCAR e através de que meios e práticas representacionais a diferença de gênero ganhou significado? Que implicações isso trouxe à Associação? Buscando responder essas questões realizei análises documentais e entrevistas junto a quinze colaboradoras/es da Associação, material interpretado a luz de conceitos e problemas ligados a gênero e ao discurso do desenvolvimento. As análises sugerem que, em virtude da racionalidade biopolítica que justificou a abordagem dual do esquema de gênero, a área “social” ocupou um espaço secundário e complementar frente às ocupações produtivas. No que tange às representações, nos EUA e no Brasil inicialmente a mulher foi associada a esfera doméstica e naturalizada como responsável pela manutenção da saúde e da moral da família rural, devendo irradiar condutas e conhecimentos mais adequados segundo os paradigmas modernos ocidentais. A intervenção das mediadoras da área “social” deveria reforçar o cumprimento dessa função, o que seria obtido através de visitas individuais, organização de grupos de mulheres e na realização de palestras, seminários e demonstrações sobre temas relacionados à saúde, higiene, alimentação, vestuário e administração do lar, o que não impediu que, em alguns casos, fossem promovidos valores críticos e emancipatórios. Com as críticas que a extensão rural sofreu a partir década de 1980 e, em especial, a dúvida sobre a certificação que garantia as prerrogativas e benefícios da ASCAR como entidade beneficente de assistência social em 1992, o campo de atuação da área “social” e as proposições à mulher rural foram compelidas a mudar. Buscando se adequar aos preceitos da Lei Orgânica de Assistência Social (LOAS), a partir de 2002 os discursos do trabalho voltado à mulher rural gradualmente foram reorientados para a busca de sua inclusão social e produtiva, articulando temas chave como violência intrafamiliar, agência política e dimensão produtiva, transbordando antigas representações que reduziam a mulher à função social de mãe e esposa. No entanto, em virtude de resistências de parte das assistidas e extensionistas, das incertezas sobre o papel a ser cumprido face a ampliação e complexificação do campo de trabalho “social” e da diversificação do quadro funcional em termos de gênero, formação e trajetória, a abordagem voltada à mulher rural passou a ser disputada. Isso revela um tempo híbrido do campo “social” onde velhas e novas necessidades e proposições que deram sentido à história da EMATER/RS-ASCAR se acumulam, gerando dúvidas sobre o tipo de mediação social a ser cumprida pelas/os extensionistas.
This research consists of the study of social markers of gender difference in the history of the Associação Rio-Grandense de Empreendimentos de Assistência Técnica e Extensão Rural (EMATER/RS-ASCAR). Similar to the model developed in the United States of America at the beginning of the 20th century, this Association reproduced a social division of labor defined on the basis of the naturalization of characteristics considered as masculine or feminine: on the one hand, the agricultural area (“technical”) which associated man with productive aspects, on the other, the area of domestic economy or social welfare (“social”) that associated woman to domestic-reproductive activities, including their mediators and assisted. Because of the lack of attention by the scientific literature to this gender scheme, and especially to the “social” area, I questioned: what spaces has the "social" area and woman occupied throughout EMATER/RS-ASCAR history and through what representational means and practices has the difference of gender gained meaning? What implications did this bring to the Association? Seeking an answer for these questions, I realized documental analysis and interviews with fifteen collaborators of the Association, material interpreted in the light of the concepts and problems related to gender and development discourse. The analysis suggests that, because of the biopolitical rationality which justified the dual approach of the gender scheme, the "social" area occupied a secondary and complementary space in front of the productive occupations. Regarding representations, in the USA and Brazil, woman was initially associated with the domestic and naturalized as responsible for the maintenance of the health and morals of the rural family and should generate more adequate behaviors and knowledge according to modern western paradigms. The intervention of the “social” mediators should reinforce the fulfillment of this function, which would be obtained through individual visits, organization of women's groups and the holding of lectures, seminars and demonstrations about topics related to health, hygiene, food, clothing, home administration, which did not prevent the promotion of critical and emancipatory values in some cases. With the criticism that the rural extension suffered since the 1980s, and especially the doubt about the certification that guaranteed the prerogatives and benefits of ASCAR as a social assistance charity in 1992, the field of activity of the "social" area and the propositions to rural woman were compelled to change. To comply with the provisions of the Organic Law on Social Assistance (LOAS), since 2002 the discourses on work directed at rural woman gradually were reoriented the search for social and productive inclusion, articulating key themes such as intrafamily violence, political agency and productive dimension, overflowing old representations that reduced woman to the social function of mother and wife. However, because of the resistance on the part of the assisted and extensionists, the uncertainties about the role to be played in the face of expansion and complexity of the "social" field of work and the diversification of the staff in terms of gender, formation and trajectory, the approach to rural woman has been disputed. This reveals a hybrid time of the “social” area where old and new needs and propositions that gave meaning to the history of EMATER/RS-ASCAR accumulate and cause doubts about the type of social mediation to be fulfilled by its extensionists.

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Almeida, Emanoel Rodrigues. "O papel da produção social na gênese, no desenvolvimento e no devir do gênero humano." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2017. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/23323.

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Abstract:

ALMEIDA, Emanoel Rodrigues. O papel da produção social na gênese, no desenvolvimento e no devir do gênero humano. 2017. 163f. – Tese (Doutorado) Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2017.
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A pesquisa de Kalr Marx orbitou em torno de dois distintos, mas simultâneos momentos metodológicos: o que é a realidade social e como reproduzi-la idealmente, investigação e exposição, respectivamente. O processo analítico de apreensão e reprodução ideal de seu objeto real de estudo se iniciou no seio da tradição filosófica hegeliana, atravessa a tradição dos socialistas utópicos, até chegar à tradição dos economistas clássicos. Esse movimento se deu através de um processo de superação: Karl Marx se apropriou destas tradições, apreendeu-as em seus fundamentos, condicionamentos e limites, avançando criticamente. Neste empreendimento, Marx descobre: 1) que a existência real dos homens determina a consciência; 2) que a produção dos bens materiais e espirituais foi o primeiro ato histórico dos homens e que, como exigência desse processo real, 3) a reprodução ideal da vida real dos homens deve tomar como ponto de partida a produção social. Assim, como resultado de sua pesquisa, Karl Marx nos deu uma teoria do ser social: sua gênese e seu afastamento das barreiras naturais em direção à (de) generidade humana. Isto posto, o objetivo geral de nosso estudo é reproduzir idealmente o movimento da produção social na gênese, no desenvolvimento e nas tendências do ser social. Decorrem dele, os seguintes objetivos específicos: 1) reproduzir o movimento da produção social na gênese do ser social; 2) revelar a produção social através da dissolução da valorização do valor no processo de reprodução do ser social; 3) rastrear, nas tendências do ser social, as possibilidades ontológicas para a produção do valor supremo com vista à efetivação do reino da liberdade. A partir da perspectiva ontológica marxiana-lukacsiana, iremos proceder com o estudo de nosso objeto, ancorados fundamentalmente nas obras: MARX (1985; 2011), ENGELS (1986), LUKÁCS (2012; 2013), e nos estudos de ROSDOLSKY (2001), RUBIN (1980), RUMIANTISEV (1980), DUSSEL (2012), entre outros. São resultados de nossa pesquisa: 1) a produção social permitiu a passagem da forma orgânica à forma social do ser; 2) na gênese do ser social, a produção social se realizava na forma de valores de uso; 3) com a formação da propriedade privada, a reprodução do ser social se deu através do processo de valorização do valor; 4) a agudização das contradições do processo de valorização do valor pôs em movimento a valorização do valor e a desvalorização da produção social; 5) ao mesmo tempo, tem criado condições objetivas necessárias para uma possível produção social de valor supremo; 6) embora a produção social crie as condições objetivas para a emancipação humana, ela, enquanto coroamento da humanidade, será uma escolha dos homens, em última instância.

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Ramos, Danusa Silva. "Gênero e geração : permanências e mudanças na condição feminina." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2011. http://repositorio.unb.br/handle/10482/13592.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Clínica, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2011.
Submitted by Luiza Silva Almeida (luizaalmeida@bce.unb.br) on 2013-07-17T16:49:30Z No. of bitstreams: 1 2011_DanusaSilvaRamos.pdf: 784214 bytes, checksum: d62576a5b698dcf17a8ff4ee1d09ae34 (MD5)
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A presente pesquisa teve como objetivo geral compreender a percepção que três gerações de mulheres de uma mesma família têm das mudanças e permanências que ocorreram na condição feminina naquela família e na sociedade em geral. Os objetivos específicos foram compreender a percepção de mulheres sobre diferentes âmbitos da vida feminina: papéis de gênero; vida familiar; conjugalidade; maternidade e trabalho/projeto de vida/ independência. A pesquisa teve caráter transgeracional e utilizou a metodologia qualitativa de estudos de caso múltiplos. A coleta de dados se deu através da realização de entrevistas individuais semi-estruturadas. Foram aplicados também questionários demográficos. Participaram da pesquisa nove mulheres, avó, mãe e neta de três famílias do Distrito Federal. As participantes relataram perceber que apesar de ainda se manterem papéis tradicionais femininos nas relações conjugais, familiares e no âmbito do trabalho, houve transformações na condição feminina que permitiram a elas incorporar novos papéis ao universo feminino. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT
This research aimed to understand the general perception that three generations of women from the same family have about changes and continuities that occurred in the feminine condition in that family and in society in general. The specific objectives to understand the perception of women about different aspects of female life: gender roles, family life, marital life, maternity and work/ life project / independence. It was a transgenerational study that applied a qualitative methodology of multiple case studies. Data collection was done by using semi-structured individual interviews. A demographic questionnaire was also applied. Women participated in the study - , grandmother, mother and granddaughter of three families of the Federal District. Participants reported that despite the presence of traditional female gender roles in marital and family relations and in the work place, there were changes in the status of women that allowed them to incorporate new roles to the feminine world.

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SILVA, Lúcia Isabel da Conceição. "Papagaio, pira, peteca e coisas do gênero." Universidade Federal do Pará, 2006. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/3967.

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Abstract:

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2013-06-04T17:50:24Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Tese_PapagaioPiraPeteca.pdf: 2443434 bytes, checksum: 6c54587f48e9252635f31d649be04c21 (MD5)
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Este estudo investigou o significado dos grupos de brincadeiras na rua como um contexto da cultura de pares, percebendo-os não apenas como espaços de expressão e reprodução da cultura de gênero, mas principalmente como contexto de reconstrução e co-construção destes aspectos: papéis sexuais, identidade de gênero e ideologia de papéis sexuais. O estudo incluiu 689 sujeitos entre 0 e 18 anos (440 meninos – 249 meninas), que brincavam juntos, sendo moradores ou visitantes de três ruas num bairro da periferia de Belém- Pará, durante um ano. Os dados foram coletados através de três procedimentos: descrição dos aspectos sócio-demográficos da área através de um formulário; identificação quantitativa das atividades dos grupos de brincadeira utilizando a técnica de varredura (scan sampling) e a descrição qualitativa das atividades através da filmagem de episódios. Os resultados revelam diferenças de gênero quanto à participação na rua e à variedade da subcultura lúdica. Observou-se predominância dos meninos na rua, segregação e tipificação sexual nas brincadeiras e estratégias diferenciadas de interação entre os dois grupos de gênero. Houve maior aproximação das meninas naquilo a que se denominou subcultura masculina, configurando estratégias de subversão das ideologias e papéis de gênero. A partir de três modelos explicativos do desenvolvimento humano (Hinde, 1979, 1987 e 1997; Bronfenbrenner, 1977, 1994 e 1999 e Rossetti-Ferreira, Amorin, Silva & Carvalho, 2003), busca-se discutir a relação entre macro e microdeterminações na construção da cultura dos gêneros dentro dos grupos de brincadeiras. Os dados sobre composição dos grupos, segregação, tipificação e preferência por brincadeiras e conteúdo e qualidade das interações entre os grupos de sexo/gênero confirmam o caráter relacional da construção do gênero e levam à proposição de um padrão de aproximação unilateral entre estes grupos, sendo que este padrão é protagonizado pelas meninas.
This study investigated the meaning of play‟s groups at street like a peer culture context, noticing them not only as forms of expression and reproduction of this culture but, principally as reconstruction and co-construction context of: sex roles, gender identity and sex role ideology. The study has included 689 people among 0 and 18 years old (440 boys – 249 girls), who played together and they were resident or visitant of three streets around there in a district of Belém/Pará, during one year. The data were collected through three procedures: description from the social and demographic aspects from the area through a formulate; the number of the groups activities of play using scan sampling and the quality of these activities done through the recording of episodes. The results reveal gender differences between the participation in the street and the variety of the play subculture. It was observed a predominance of boys in the street, segregation in plays and different strategies of interaction between two groups of gender. There were major approach girls to the male subculture, doing subversion strategies of ideologies and gender roles. As of three explicative models of human being development (Hinde, 1979, 1987 e 1997; Bronfenbrenner, 1977, 1994 e 1999 e Rossetti-Ferreira, Amorin, Silva & Carvalho, 2003), trying to discuss about the relation between macro and micro determination in the culture formation of gender in play groups. The data about groups composition, segregation, preferences, content and quality of sharing the gender groups sex/ gender, confirm the relation of gender formation and take to a proposition of a unilateral approach among these groups which the girls are the first.

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Vasconcelos, Dalila Castelliano. "Concepções de mães, pais e educadoras sobre desenvolvimento infantil e gênero." Universidade Federal da Paraíba, 2017. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/9119.

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Abstract:

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2017-07-18T14:35:20Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1872237 bytes, checksum: 1823e1e27d85ee70107dcc2544fe2a52 (MD5)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
As of an early stage, interaction between adults and children is influenced by gender questions. This is a relevant aspect of infant development, once gender conceptions by adults may make it possible for girls and boys to hold different opportunities for development. In the first childhood, two major direct socializing contexts take part of the child’s life: the family, which is the primary socializing context, and the school. Considering child development from a cultural perspective, this research focuses on identifying and analyzing the conceptions by mothers, fathers, and educators of children aged two and three years old concerning infant development and gender relationships in childhood. As many as 40 mothers - 20 of whom of girls, and 20 of boys - 40 fathers, distributed similarly, and 20 educators - ten from children’s public educational centers, and ten from private ones. Data were analyzed with theoretical-methodological contributions from Bardin’s analysis content. Outcomes signal that the conceptions on infant development by the participants have an influence over caretaking strategies utilized, and over socialization goals presented by them. Mothers, fathers and educators describe boys and girls antagonistically, inasmuch as they state that girls are delicate, well-behaved, and enjoy girls’ plays, whereas boys are badlybehaved, active, agitated, and enjoy boys’ plays. A total of 65% of mothers and fathers, and 25% of educators asserted that they use sexist directives for interaction with girls. In relation to interaction with boys, this rate goes up to 95%, between mothers and fathers, and 65% between educators, which leads to the conclusion that boys undergo more interferences in their behavior than do the girls. The participants interfere with children’s actions and delimitate which exclusive activities suit each sex when they handle with opposite-sex typical toys and clothing items, and express behaviors most often accounted as usual for the opposite sex, too. Parents stated that they do not interfere in their children’s choice to play with children of the same sex, yet, by offering boys and girls distinct toys, besides providing a stereotype in the way of playing, they will also contribute for sexual segregation among children during plays. Such conceptions may be seen in intervention proposals targetting infant development promotion, and more equitable gender relationships.
Desde muito cedo, a interação entre adultos e crianças é influenciada por questões de gênero. Esse é um aspecto importante do desenvolvimento infantil, uma vez que as concepções de gênero dos adultos podem possibilitar diferentes oportunidades de desenvolvimento para meninas e meninos. Na primeira infância, dois grandes contextos socializadores diretos fazem parte da vida da criança: a família, que é o contexto socializador primário, e a escola. Considerando o desenvolvimento infantil a partir de uma perspectiva cultural, esta pesquisa tem o objetivo de identificar e analisar as concepções de mães, pais e educadoras de crianças de dois e três anos de idade a respeito do desenvolvimento infantil e das relações de gênero na infância. Foram entrevistadas 40 mães - 20 de meninas e 20 de meninos - 40 pais, com a mesma distribuição, e 20 educadoras - dez de centros de educação infantil públicos e 10 de centros de educação infantil privados. Os dados foram analisados a partir das contribuições teórico-metodológicas da análise de conteúdo de Bardin. Os resultados indicam que as concepções sobre desenvolvimento infantil dos participantes influenciam as estratégias de cuidado utilizadas e as metas de socialização apresentadas por eles. Mães, pais e educadoras definem meninas e meninos de forma antagônica, porquanto afirmam que as meninas são delicadas, disciplinadas e gostam de brincadeiras de meninas, e que os meninos são indisciplinados, ativos, agitados e gostam de brincadeiras de meninos. Um total de 65% de mães e pais de meninas e 25% das educadoras afirmaram que utilizam diretivos sexistas na interação com meninas. Na interação com meninos, esse número se eleva para 95%, entre mães e pais de meninos e 65% das educadoras, o que indica que os meninos sofrem mais interferências em seu comportamento do que as meninas. Os participantes interferem nas ações das crianças e delimitam o que são atividades exclusivas de cada sexo quando as crianças manipulam brinquedos e roupas e acessórios considerados do sexo oposto e expressam comportamentos também considerados do sexo oposto. Os pais afirmaram que não interferem para que os filhos brinquem com crianças do mesmo sexo, entretanto, ao oferecer brinquedos diferentes para meninas e meninos, além de propiciar uma esteriotipia na forma de brincar, eles poderão contribuir para a segregação sexual entre as crianças durante as brincadeiras. Tais concepções devem ser consideradas em propostas de intervenção que visem à promoção do desenvolvimento infantil e relações de gênero mais equitativas.

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Anjos, Daniela Dias dos 1979. "A profissão docente em questão : gênero de atividade, gênero de discurso e habitus." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251019.

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Abstract:

Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
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Doutorado
Psicologia Educacional
Doutora em Educação

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Barbosa, Jaqueline Soares. "Agroecologia e gênero: a construção de um ‘Novo Horizonte’ em Araponga – MG." Universidade Federal de Viçosa, 2004. http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/9270.

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Abstract:

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2016-12-23T15:46:31Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 478246 bytes, checksum: 5896042ea30e67fcda2a9c277188d375 (MD5)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Esta dissertação analisa a forma como famílias, que praticam agricultura familiar, experimentam/vivenciam princípios agroecológicos de equidade nas relações de gênero. Procuramos compreender como tais famílias resignificam, reproduzem e difundem práticas e representações concernentes aos princípios agroecológicos na economia doméstica, na comunidade e nas organizações políticas e religiosas das quais participam. O espaço de investigação empírica escolhido, para esta análise, foi a zona rural de Araponga, um município da Zona da Mata de Minas Gerais, onde realizamos uma pesquisa de campo em uma comunidade denominada “Novo Horizonte”. Desenvolvimento sustentável, agroecologia e agricultura familiar formam o eixo teórico desta dissertação. A agroecologia é considerada um meio para alcançar o desenvolvimento sustentável, buscando a otimização do agrossistema como um todo, através de relações entre pessoas, culturas, solos, água e animais. O termo sugere uma interação simultânea de preservação ambiental e de promoção socioeconômica das famílias agricultoras. Preconiza-se a necessidade de inter-relação entre instâncias produtivas, ecológicas e econômicas englobadas em contexto cultural particular. A interação entre essas instâncias reconhece o lugar da família e de seu trabalho na concepção e reprodução do sistema familiar agrícola. Da mesma forma, tal interação respeita a lógica de equidade presente nos princípios de desenvolvimento sustentável. A melhoria na distribuição de oportunidades, renda ou informação dentro das famílias e comunidades rurais e concretiza-se através da experiência de equidade.
This study was carried out to analyze the ways how the families practicing the family agriculture experience /live the agroecological equity principles in the gender relationships. We tried to understand how these families re-signify, reproduce and diffuse the practices and representations concerning to the agroecological principles in the domestic economy, in the community and in the political and religious organizations they use to participate. The empiric investigation space chosen for this analysis was the Araponga rural area, a county located in Zona da Mata de Minas Gerais, where a field research was accomplished in a community so-called "Novo Horizonte". The sustainable development, agroecology and family agriculture compose the theoretical axis of this dissertation. The agroecology is considered as means to reach the sustainable development, as looking for the optimization of the agrosystem as a whole, through the relationships among people, cultures, soils, water and animals. The term suggests a simultaneous interaction of the environmental preservation and socioeconomic promotion of the farming families. The need for inter- relation among the productive, ecological and economical instances included into a particular cultural context. The interaction among these instances recognizes the position of both family and its work in the conception and reproduction of the agricultural family system. On the same way, this interaction respects the equity logic found in the sustainable development principles. The improvement in the opportunity distribution, income or information within the families and rural communities is achieved through the equity experience.
Dissertação importada do Alexandria

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Galhardo, Carla Mascarenhas de Oliveira. "O gênero diário de leitura e o desenvolvimento de capacidades de linguagem." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14070.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:24:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carla Mascarenhas de Oliveira Galhardo.pdf: 1802709 bytes, checksum: f1b247ca93da5120ab2191e0e97adcf5 (MD5) Previous issue date: 2009-05-21
The development of reading ability is essential to promote learning in different cultural contexts. The formative process of critical readers, able to understand and produce different texts that circulate socially, is the main function of the educational institution. Therefore, it is important that the school provides didactic resources to guide the teachers in the formative process of the readers, helping them to develop the necessary language abilities to comprehension and production of texts. The development of reading ability is essential to promote learning in different cultural contexts. The formative process of critical readers, able to understand and produce different texts that circulate socially, is the main function of the educational institution. Therefore, it is important that the school provides didactic resources to guide the teachers in the formative process of the readers, helping them to develop the necessary language abilities in students comprehension and production of these texts. Concerning with these needs, our research is focused on the issue of reading practice, with a systematic work of reading through a didactic sequence of reading diary genre. We believe that the command of this genre by the teachers can be a valuable didactic tool and the command of this genre by the students can help them to develop language abilities that are necessary to the production and to a more interactive reading. The theoretical and methodological framework of this research is the Sociodiscursive Interacionism ISD (Bronckart,1997/2003;2006, and others), which postulates that the human being interacts socially mediated by the language use that is discursively materialized in textual genres. The framework to work out at the didactic sequence is based on works developed by Dolz & Schneuwly (1998), and the reading diary is based on works of Machado (1998; 2002; 2005; 2007), specially on work developed by Machado,Lousada and Abreu-Tardelli (2007). The results show that the teaching with the didactic sequence of reading diary promotes in students the development of language abilities necessary for its production and enables the interactive reading practice. However, despite of positive results, we consider that the didactic sequence used in this research requires adjustments in some aspects, especially in a bigger development of certain language abilities
O desenvolvimento da capacidade leitora é fundamental para promover a aprendizagem em diferentes contextos culturais. A formação de leitores críticos, capazes de compreenderem e produzirem os diferentes textos que circulam socialmente é função principal da instituição escolar. Portanto, é importante que a escola disponibilize aos professores recursos didáticos que os orientem na formação desses leitores, que desenvolvam as capacidades de linguagem necessárias para a compreensão e produção dos textos. Concernente a essas necessidades, nossa pesquisa está centrada na questão da prática da leitura escolar, com um trabalho sistematizado sobre a leitura, com uma seqüência didática do gênero diário de leitura. Consideramos que o domínio desse gênero pelos professores pode constituí-lo como um valioso instrumento didático e o domínio desse gênero pelos alunos pode desenvolver neles as capacidades de linguagem necessárias para a sua produção e para a realização de uma leitura mais interativa. A base teórico-metodológico que dá suporte a essa pesquisa é a do Interacionismo sociodiscursivo ISD - (Bronckart,1997/2003; 2006, dentre outros), que tem como tese central que o ser humano se desenvolve interagindo socialmente, mediado pelo uso da linguagem que se materializa discursivamente em forma de gêneros textuais. Para elaborar a seqüência didática desse gênero, partimos de aportes dos trabalhos de Dolz & Schneuwly (1998) e, para tratar do gênero diário de leitura, baseamo-nos, nos trabalhos de Machado (1998; 2002; 2005; 2007), especialmente, no trabalho desenvolvido por Machado, Lousada e Abreu-Tardelli (2007). Os resultados dessa pesquisa nos mostram que o ensino com a seqüência didática do gênero diário de leitura promove nos alunos o desenvolvimento de capacidades de linguagem necessárias para a sua produção e possibilita a realização de uma prática de leitura interativa. No entanto, apesar dos resultados positivos, consideramos que a seqüência didática utilizada na presente pesquisa requer adaptações sobre alguns aspectos, especialmente em relação a um maior desenvolvimento de algumas capacidades de linguagem

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Fettuccia, Daniela de Castro. "Variação osteológica e desenvolvimento ontogenético das espécies do gênero Sotalia (Cetacea, Delphinidae)." Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia, 2010. http://localhost:8080/tede/handle/tede/2033.

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Abstract:

Submitted by Dominick Jesus (dominickdejesus@hotmail.com) on 2016-01-28T18:09:10Z No. of bitstreams: 2 Tese_Daniela de Castro Fettuccia.pdf: 5342250 bytes, checksum: 662c7290124b322364ede0eda1792a5e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
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Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq
Despite important morphological studies for both species of the genus Sotalia, knowledge on the skeleton as a whole is still limited, when considering inter and intraspecific, and geographic and sexual ontogenic variation. In order to contribute to a better understanding of the osteology, and to provide subsidy for conservation, 536 syncrania and 257 partial and complete postcranial skeletons of S. guianensis from various locations in South America (Brazil, Suriname, Venezuela and Colombia) were analyzed, in addition to 34 syncrania and 39 postcranial skeletons of S. fluviatilis (tucuxi) from the Amazon basin. The skeletons were evaluated in relation to non- metric (degree of fusion of sutures and formation of bone structures) and metric characters (mandible, scapula, pectoral fin, sternum, vertebrae and hyoid apparatus). In addition, meristic data were collected, including the number of vertebrae, vertebral and sternal ribs. In order to analyse the chronological sequence of bone fusion, information on 165 specimens were compared with their corresponding ages. It was observed that S. fluviatilis showed delay in the fusion of some cranial and postcranial sutures when compared to S. guianensis. The slower development in S. fluviatilis, the general shape of the skull with less projections and crests, late sexual maturity and the occurrence of a generally open lacerate anterior foramen in adults, classify this species as pedomorphic. In the postcranial skeleton, morphological differences were observed between both species, regarding the measurements of the radius, ulna, basihyal, thyrohyal and stylohyal. In order to analyse the geographical and sexual variation, 253 skulls of adult S. guianensis from various locations in South America were analyzed, together with 22 skull specimens of S. fluviatilis. They were observed in dorsal, lateral and ventral views, using geometric morphometry as a tool. It was noted that populations of S. guianensis from the Southeast and South of Brazil showed morphological similarities, which indicates a probable genetic flow between individuals of these regions. The population from the northern region, on the other hand, showed a tendency to diverge from other marine populations. Meanwhile the north-eastern population showed to be more plastic and, with the exception of the dorsal view, it appears to be an intermediate form between populations from the North and Southeast/South. According to the deformations generated by geometric morphometry, S. fluviatilis differs from S. guianensis as it presents a slightly compressed skull in the dorsoventral direction and the occipital condyles are displaced ventrally. In addition, the nasal and premaxilla are displaced posteriorly towards the supraoccipital crest. The pterygoid bones are further separated and the entire basal cranial region that involves the palatines, pterygoid and basioccipital bones also seem to be displaced posteriorly in S. fluviatilis. Sexual dimorphism was observed in the marine population of the Northern region (Amapá state, Suriname, Venezuela and Colombia), with females presenting nasal bones displaced posteriorly, similarly to the fluvial species. In relation to the body size, it was observed that marine individuals of the Northern region do not differ statistically from S. fluviatilis. It therefore confirms that animals of this region show a reduced body size when compared to other marine specimens from other sites of the Brazilian coast. And finally, 43 complete and partial skeletons of S. fluviatilis were evaluated in order to seek traumatic, morphologic and pathologic variations. Fractures were the most frequent alterations, occurring in various regions of the skeleton such as ribs, hyoid apparatus, neural and transverse processes of the vertebrae and scapula. Three individuals were observed with ankylosis between the cervical vertebrae and two individuals with morphological alterations (elongated haemal arch in the craniocaudal direction and scapula with flat cranial edge). The only observed pathology was an osteomyelitis case in the left dentary, the first record of osteomyelitis on this species.
Apesar da existência de importantes trabalhos morfológicos para as duas espécies do gênero Sotalia, é limitado o conhecimento do esqueleto como um todo, considerando a variação ontogenética inter e intraespecífica, geográfica e sexual. Com o intuito de contribuir para um melhor conhecimento osteológico e fornecer subsídios para a conservação foram avaliados 536 sincrânios e 257 pós-crânios parciais e completos de S. guianensis (boto-cinza) de várias localidades da América do Sul (Brasil, Suriname, Venezuela e Colômbia) e 34 sincrânios e 39 pós-crânios de S. fluviatilis (tucuxi) da bacia Amazônica. Os esqueletos foram avaliados em relação a caracteres não-métricos (grau de fusionamento das suturas e formação de estruturas ósseas) e métricos (mandíbula, escápula, nadadeira peitoral, esterno, vértebras e aparato hióide). Foram coletados ainda dados merísticos como número de vértebras, de costelas vertebrais e esternais. Para analisar a sequência cronológica de fusionamento ósseo, as informações de 165 exemplares foram comparadas com suas respectivas idades. Foi observado que S. fluviatilis apresenta atraso no fusionamento de algumas suturas cranianas e pós-cranianas quando comparado com S. guianensis. O desenvolvimento mais lento em S. fluviatilis, somado a forma geral do crânio com menos projeções e cristas, maturidade sexual tardia e ocorrência de forame lacerado anterior geralmente aberto nos adultos, classifica esta espécie como pedomórfica. Para o pós-crânio foram observadas diferenças morfológicas entre as duas espécies relacionadas às medidas do rádio, ulna, basihial, tirohial e estilohial. Para analisar a variação geográfica e sexual, foram avaliados 253 crânios de indivíduos adultos de S. guianensis de diferentes localidades da América do Sul e de 22 exemplares de S. fluviatilis. Os crânios foram analisados em vista dorsal, lateral e ventral utilizando-se como ferramenta a morfometria geométrica. Foi observado que as populações do sudeste e sul do Brasil apresentam semelhança morfológica, o que indica um provável fluxo gênico entre os indivíduos destas localidades. A região norte ao contrário, apresenta uma tendência a divergir das outras populações marinhas, enquanto que a população do nordeste é mais plástica e exceto pela morfologia da vista dorsal, se apresenta de forma intermediária entre as populações do norte e sudeste/sul. De acordo com as deformações geradas pela morfometria geométrica, S. fluviatilis difere de S. guianensis por apresentar o crânio levemente comprimido dorso-ventralmente e o côndilo occipital deslocado ventralmente, além dos nasais e os pré-maxilares deslocados posteriormente em direção a crista supraoccipital. Os pterigóides são mais separados entre si e toda a região basal craniana envolvendo os palatinos, pterigóides e basioccipital parecem ser também deslocados posteriormente em S. fluviatilis. Foi observado dimorfismo sexual na população marinha da região norte (Estado do Amapá, Suriname, Venezuela e Colômbia), com as fêmeas apresentando os nasais deslocados posteriormente, de forma semelhante ao observado na espécie fluvial. Em relação ao tamanho corporal, os indivíduos marinhos da região norte não diferem estatisticamente de S. fluviatilis, evidenciando que os animais desta região são pequenos quando comparados com os exemplares marinhos de outras localidades da costa brasileira. E finalmente, foram avaliados 43 esqueletos completos e parciais de S. fluviatilis, buscando-se variações traumáticas, morfológicas e patológicas. As fraturas foram as alterações mais frequêntes, ocorrendo em diversas regiões do esqueleto como costelas, aparato hióide, processos transversos e neurais das vértebras e escápula. Foram registrados três indivíduos com anquilose entre vértebras cervicais e dois com alterações morfológicas (arco hemal alongado no sentido crânio-caudal e escápula com borda cranial plana). A única patologia encontrada foi um caso de osteomielite no dentário esquerdo, o primeiro registro de osteomielite para a espécie.

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Santos, Moara de Medeiros Rocha. "Desenvolvimento da identidade de gênero em casos de intersexualidade : contribuições da Psicologia." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2006. http://repositorio.unb.br/handle/10482/6315.

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Abstract:

Tese (doutorado)—Universidade de Brasilia, Instituto de Psicologia, 2006.
Submitted by Alexandre Marinho Pimenta (alexmpsin@hotmail.com) on 2009-10-09T16:46:17Z No. of bitstreams: 1 2006_Moara de Medeiros Rocha Santos.pdf: 876921 bytes, checksum: e0476bc3a3a36c590d96324949cf08f7 (MD5)
Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2010-12-23T12:13:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Moara de Medeiros Rocha Santos.pdf: 876921 bytes, checksum: e0476bc3a3a36c590d96324949cf08f7 (MD5)
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O estudo da intersexualidade, nos últimos anos, vem despertando interesse de profissionais em diferentes áreas de conhecimento. Imbuídos do propósito de compreender a temática para direcionar propostas de manejo clínico mais adequadas, profissionais envolvidos tanto na assistência, quanto na pesquisa e ensino têm ressaltado a importância de focalizar o desenvolvimento da identidade de gênero e o desempenho do papel de gênero nos casos de intersexualidade. Contudo, tais iniciativas ainda geram diferentes posicionamentos teóricos, metodológicos e práticos, os quais contribuem para o avanço na compreensão do fenômeno, ao destacarem a premência de discuti-lo sob enfoque interdisciplinar. Nesse sentido, a Psicologia tem sido chamada a colaborar por meio do conhecimento de suas distintas subáreas. Inicialmente, a análise a partir da Psicologia do Desenvolvimento, da Psicologia do Gênero e da Psicologia da Saúde indica que a complexidade em torno da intersexualidade deve ser analisada ao longo do ciclo vital, de acordo com o contexto sócio-histórico-cultural apresentado, atentando para a participação ativa do sujeito intersexual no processo decisório quanto ao seu tratamento e a qualidade de vida diante de suas escolhas. O presente trabalho teve como objetivo compreender a evolução da identidade de gênero de jovens sujeitos, por meio da comparação de dois momentos no ciclo de vida: infância e pré-adolescência. Especificamente, objetivou-se comparar a percepção atual de indivíduos intersexuais pré-adolescentes e de suas respectivas mães sobre identidade de gênero, desempenho do papel de gênero, percepção corporal e socialização, com os resultados evidenciados em Santos (2000). Ou seja, comparar tais variáveis em diferentes fases do desenvolvimento, em particular na fase de transição para a adolescência. Três participantes, com idade entre 12 e 13 anos, com diagnóstico de Pseudo-Hermafroditismo Feminino, Hermafroditismo Verdadeiro e Disgenesia Gonadal Mista compuseram a amostra. Durante visitas domiciliares, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com estes e suas respectivas mães. Os resultados indicaram que os jovens participantes, independentemente de estarem ou não satisfeitos com seu corpo/genitália, apresentam tendência a estabelecer identidade de gênero compatível com o sexo designado, sendo coerente entre si a forma como se definem (ou se identificam, enquanto menino ou menina) e como se apresentam aos outros em termos de comportamento. No momento atual, a percepção parental e do jovem sujeito são convergentes em relação à socialização, percepção corporal, identidade e papel de gênero. A vivência intersexual, conforme revelada pelos jovens e suas respectivas mães, sugerem pontos relevantes para elaboração de programas de atendimento ao intersexual. Considerações são feitas sobre um modelo de manejo clínico que inclua trabalho integrado em equipe, visando à elaboração de proposta de ação para saúde pública na área da intersexualidade. _____________________________________________________________________________ ABSTRACT
Intersexuality studies, in the past few years, have been arousing professional interest in several cientific fields. Leaded by the purpose of understanding the subject matter in order to direct clinical management proposals that are more appropriated to the subject, professionals involved in assistance, research, and education have highlighted the importance of focusing gender identity development and gender role performance in intersexuality cases. However, these initiatives still generate theoretical, methodological and practical positions that diverge among each other, which contribute to the advance in subject understanding, because they highlight the urgency to discuss it under an interdisciplinar focus. Therefore, Psychology has been called to auxiliate this dialogue using the knowledge of its several subfields. First of all, the Development, Gender and Health Psychology approach indicates that the complexity involved in intersexuality must be analised during the vital cicle, according to the social historical and cultural contexte that is presented, considering the intersexed individual´s active participation in the decisive process related to his/her treatment and life quality related to his/her choices. The present work aims to understand the gender identity development in young sample, by comparing two moments in their life cicle: childhood and pre-adolescence. Specifically, it aimed to compare the intersexed pre-adolescent individuals´ (and their mothers) current perception about gender identity, gender role performance, body perception and socialization, with the results highlighted in Santos (2000). These variables were compared in diferent development phases, in particular during the transition to adolescence. The sample was composed by three subjects, with age ranging between 12 and 13 years old and diagnosis of Female Pseudo-Hermaphroditism, True Hermaphroditism and Mixed Gonadal Dysgenesis. During familiar visits, semistructured interviews were accomplished with mothers and individuals. The results indicate that young subjects, independently of being or not satisfied with their bodies and genitals, presented tendency to stablish gender identity that is compatible with the designated sex, being coherent the way the young individuals define themselves (or identify themselves as boy or girl), and how they present themselves to others relating to behavior. In the present moment, the parent and young subjects’ perception are convergent when relating to socialization, body perception, identity and gender role. The intersexual grasp of life experience, according to what was revealed by individuals and their respective mothers, suggests relevant elements to elaboration of service programs related to the intersexed individual. Considerations about a clinical management model that includes integrated staff work are presented, with the aim of elaborating an active proposition in the public health care in intersexuality area.

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FARIAS, Anelilde Maria de Lima. "O gênero E-fórum do Orkut: um instrumento de desenvolvimento da argumentatividade." Universidade Federal de Pernambuco, 2011. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7667.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:34:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo452_1.pdf: 1825400 bytes, checksum: 651211c955ef430255bb610eb17413f9 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011
O objetivo central deste trabalho é apresentar o gênero E-fórum do site de relacionamento Orkut como um instrumento discursivo para desenvolvimento da argumentatividade, analisando as estratégias utilizadas para a construção do sentido e da argumentação. Para isto, foram adotados os pressupostos teóricos sobre língua e linguagem numa perspectiva textual-interativa, e a concepção de gênero como formas com as quais o homem age na sociedade. Sobre a argumentação, são tomados como base os princípios aristotélicos, a visão da Nova Retórica e os estudos da Teoria da Argumentação na Língua. De início, faz-se uma análise sobre o aspecto estrutural e funcional do gênero E-fórum no ambiente virtual. Em seguida, discute-se a relevância dos gêneros digitais, na Era da Internet, observando como são instrumentos interativos de argumentação. Por fim, são examinadas as práticas constantes de argumentação no E-fórum, que permitem tornar o ambiente desse e-gênero uma ferramenta de desenvolvimento da argumentatividade. O corpus dessa investigação é constituído, de forma ampliada, de uma página do site de relacionamento Orkut e da página inicial de uma comunidade. O corpus mais específico foi formado por doze comentários de participantes da comunidade Penso logo escrevo , com os quais foi possível verificar os mecanismos argumentativos permitidos pelo gênero E-fórum. Com essas análises, este estudo constata que: 1) os gêneros do ambiente virtual têm sido práticas discursivas cada vez mais frequentes no cotidiano do homem moderno; 2) os usuários de gêneros digitais têm argumentado mais frequentemente através da linguagem na modalidade escrita; 3) o gênero E-fórum, com seu caráter fortemente interativo, permite maior prática das construções argumentativas, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades discursivas com intenções predominantemente persuasivas

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Jesus, João Paulo Furlan de 1985. "Desenvolvimento de produto tipo hambúrguer à base de cogumelos do gênero Pleurotus /." Botucatu, 2015. http://hdl.handle.net/11449/190886.

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Orientador: Meire Cristina Nogueira de Andrade
Banca: Erika Fujita
Banca: Marta Helena Fillet Spoto
Banca: Vera Lucia Mores Rall
Banca: Maria Evangelina de Camargo
Resumo: O consumo de alimentos alternativos à carne, ricos em proteínas e fibras dietéticas além de baixo teor de calorias e lipídeos como os cogumelos, cresceu em uma base global com aumento da preocupação pública sobre as questões alimentares e de saúde. Apesar do crescimento mundial, no Brasil o consumo de cogumelos ainda é baixo devido a fatores culturais relacionados a falta de conhecimento no preparo para consumo. Assim, o trabalho teve como objetivo geral desenvolver um produto alternativo ao hambúrguer convencional, à base de cogumelos frescos do gênero Pleurotus, denominado FUNGIBURGER, e comparar com amostras de hambúrguer de carne bovina (HAMBURGER) e amostras de hambúrguer de carne de soja (SOJABURGUER) adquiridos nos mercados locais . Através das análises microbiológicas o FUNGIBURGER mostrou-se seguro para o consumo. As maiores médias para aceitabilidade global (7,7a), intenção de compra (4,3a) e ordenação de preferência (233a) foram obtidas pelo FUNGIBURGER, seguidas pelas amostras de HAMBURGER (7,3a ; 2,9b; 260a ) e SOJABURGER (5,8b; 2,7c; 407b). Nota-se alta correlação entre as frequências dos resultados observados para a amostra de FUNGIBURGER e preferência IDEAL, sendo aspecto macio (75 e 80%), sabor bem temperado (72 e 69%), saboroso (60 e 61%), sabor de cogumelo (59 e 51%), sabor agradável (58 e 54%), cor boa (56 e 30%), aspecto rugoso (52 e 55%), suculento (35 e 41%), bem passado (29 e 37%), cor escura (27 e 37%). Em relação a composição química, após o preparo, o FUNGIBURGER apresentou os maiores teores de umidade (62,2%) e fibra bruta (3,3%); os menores teores de proteína bruta (8,3%) e va lor ca lórico tota l (114,0Kcal/ 56g); teores intermediários de lipídeos (14,0%) e carboidratos tota is (11,1). O ma iores teores de lipídeos, carboidratos totais e valor calórico total... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: The consumption of alternative foods, rich in protein and dietary fiber as well as low in calories and lipids like mushrooms, grown on a global scale with increasing public concern about food and health issues. Despite the global growth, the consumption of mushrooms is still low in Brazil due to cultural factors related to lack of knowledge in cooking procedures for consumption. Thus, the work aimed to develop an alternative product to conventional hamburger, based on fresh Oyster mushrooms (FUNGIBURGER) and compare with beef burger samples (HAMBURGER) and soya burger samples (SOJABURGUER) purchased in local markets at Botucatu, SP. Through microbiological analyzes the FUNGIBURGER was safe for consumption. The highest average for overall acceptability (7,7a), purchase intent (4,3a) and preference order (233a ) were obtained by FUNGIBURGER, followed by HAMBURGER (7,3a ; 2,9b; 260a ) and SOJABURGER (5,8b; 2,7c; 407b) samples. It was observed a high correlation between the frequency of the results observed for the sample FUNGIBURGER and IDEAL preference for soft appearance (75 and 80%), mild taste (72 and 69%), savory (60 and 61%), mushroom flavour (59 and 51%), plea s ant ta s te (58 and 54%), good color (56 and 3 0%), rough exterior (5 2 and 5 5%), juicy (3 5 and 4 1%), well done (29 and 37%), da rk (27 and 37%). Regarding the chemical compos ition, after cooking the FUNGIBURGER showed the highest moisture content (62.2%) and crude fiber (3 .3%); the lower crude protein (8.3%) and total caloric value (114,0Kcal / 56g); intermediate levels of lipids (14.0%) and total carbohydrates (11.1). The higher lipid content, total carbohydrates and total energy intake were observed in HAMBURGER (19.7% and 155,4Kcal / 56g) and SOJABURGER (36.9% and 174,2Kca l / 56g) samples after cooking respectively. Through the sensory results... (Complete abstract click electronic access below)
Doutor

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Santos, Alexandre dos. "Gênero em processos de escolha profissional." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47134/tde-05092012-095643/.

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Abstract:

Atualmente, os estudos de orientação profissional têm se ocupado de analisar o modo como o indivíduo constrói sua carreira e sua vida a partir de uma perspectiva social construcionista. As abordagens biográficas baseadas em narrativas têm se mostrado eficientes para que orientandos contem suas estórias, reflitam sobre elas, entendam seu significado e reformulem intenções, o que serve como ferramenta para processos de orientação profissional baseados no paradigma de construção de vida. Alguns aspectos transversais como gênero, raça e classes sociais necessitam que sejam investigados seus efeitos nas trajetórias sociais dos indivíduos. O objetivo deste trabalho foi buscar compreender como ocorre a relação entre a categoria gênero e a construção social de trajetórias profissionais femininas e masculinas e o valor dessa categoria para processos de orientação profissional. Este estudo realizou-se a partir de dois grupos de atendimento em orientação profissional com base na metodologia de ateliês biográficos de formação. Os grupos foram constituídos, cada um deles, por três mulheres com grau de instrução de ensino superior. No primeiro grupo, as atividades centraram-se na produção de narrativas biográficas focadas na trajetória profissional sem inclusão de qualquer tema para discussão. No segundo grupo, as atividades incluíram a temática gênero para discussão e reflexão, visando a uma produção de narrativas biográficas. Os resultados mostram o aparecimento espontâneo da categoria gênero nas narrativas das participantes sem necessariamente se constituir em um aspecto para reflexão. Nas mulheres com uma carreira profissional mais desenvolvida, o gênero foi percebido como determinante na construção de suas carreiras e, nas mulheres em início de carreira, o gênero apresentou-se no discurso, porém não foi percebido como relevante nas trajetórias profissionais desenvolvidas. Para o processo de orientação profissional proposto, a introdução da categoria gênero como temática de discussão não demonstrou diferença significativa do processo desenvolvido sem a presença da mesma. No entanto, no plano individual, as mulheres que julgaram ser o gênero determinante nas suas trajetórias profissionais, incorporaram uma nova tomada de posição acerca dos seus projetos, demonstrando o valor dessa discussão para intervenções em orientação profissional. O estudo aponta para a necessidade de introdução da temática gênero como eixo transversal na formação teórico prática de orientadores profissionais
At the present time, the vocational guidance studies are more likely to analyze both professional and life development of an individual from the perspective of social constructionism. The biographical approaches based on narratives are efficient in order to make individuals tell their own stories, reflections and the real importance of those experiences, which are tolls that stimulate vocational guidance to develop their inner lives. Some transverse aspects gender, race and social classes and their consequences on individual lives must be examined carefully. The aim of this work is to comprehend the relation between the following specific points: the genders and male/ female professional development processes. This study, which has the biographic workshop parameter, analysed two groups attending vocational guidance. Each group constituted of three women in tertiary education. The first group focused on a free biographical narrative about professional developments. The second group focused on a gender biographical narrative. The results show that in both cases free and non free biographical narratives the issue gender was a common point. Whereas women with successful professional careers (group one) mentioned the issue gender as meaningful in their professional development, the beginner professionals in group two just mentioned it in their speech. Arise gender in the vocational guidance discussion did not convincingly demonstrated a difference in the proposed work. Nevertheless, in an individual perspective, the data obtained from women who believe that the issue gender is determinant in their professional developments, shows that vocational guidance has to discuss this specific aspect. The study shows the real necessity to introduce gender as a transverse point of discussion among the professional counselors

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Manhães, Marcus Aurelio Ribeiro. "Menino ou menina? : um estudo sobre genero e desenvolvimento infantil." [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252400.

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Abstract:

Orientador: Isaura Rocha Figueiredo Guimarães
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
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Mestrado

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Rocha, Cristina Tavares da Costa. "Gênero em ação: rompendo o teto de vidro?" Florianópolis, SC, 2006. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/88843.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas.
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Esta tese analisa as relações de gênero e tecnociência, no segmento específico da produção de softwares da informação e da comunicação, cujas bases assentam-se nas ciências exatas, refletindo tanto sobre os avanços no sentido da superação das desigualdades, quanto sobre a continuidade de padrões tradicionais de comportamento de homens e mulheres. Após revisitar o campo teórico a partir da gênese dos conceitos de gênero e de tecnociência, este estudo avalia até que ponto as mulheres teriam ultrapassado o "teto de vidro" neste segmento do mercado de trabalho e da academia, visto que estão exercendo funções e ocupando cargos considerados como hegemonicamente masculinos. Verifica em que medida as mulheres têm engendrado tecnociência, investigando a complexidade de suas funções, analisando as interseções entre as dimensões pública e privada que são engenhosamente por elas articuladas, e estudando em que medida essas articulações explicam a eliminação ou a reprodução das desigualdades de gênero. A investigação é realizada em empresas nascentes de base tecnológica localizadas em Florianópolis-SC. Diferentes técnicas são utilizadas nessa análise qualitativa, a exemplo de etnografia de uma incubadora que integra trinta e nove empresas (campo 1); e de visitas a empresas similares não-incubadas (campo 2). Neste estudo, de caráter interdisciplinar por excelência, utilizo as categorias de análise: gênero, difração, agency e prática, para sugerir que as mulheres que integram o corpus desta pesquisa estão de fato engendrando a tecnociência nas empresas aqui em foco, em diferenciados níveis de ação, cujos resultados confluem para o seu empoderamento e, portanto, para sua maior visibilidade no mundo da tecnociência. No entanto, o estudo evidencia, também, que a inserção das mulheres nesse mundo pode ser considerada ainda tímida e permeada de entraves, porque algumas preferem, por exemplo, ficar na retaguarda de seus sócios e atuar mais no interior das empresas, mesmo ocupando cargos mais elevados na hierarquia da pirâmide empresarial.

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Kieras, Josiane. "O uso pedagógico do gênero telenovela em proposta de desenvolvimento do letramento crítico." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Letras, 2015. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000202738.

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Abstract:

Este trabalho tem por objetivo, por meio de uma pesquisa-ação com alunos de 9º ano, desenvolver o letramento crítico, a partir da leitura e análise do discurso midiático presente no gênero telenovela (Malhação, capítulo 91, exibido em 12/11/2013, e capítulos 01, 69, 70, 71 e 72 da temporada Malhação Sonhos 2014/2015). Para isso, foram considerados, de acordo com Pinto (1989), três momentos alusivos à pesquisa-ação: momento de investigação, de tematização e o de programação/ação, divididos em sete etapas. A pesquisa se desenvolveu em paralelo com a ação, com a prática, levando em conta o perfil de cada educando. Considerando que o letramento crítico tem como ponto de partida a análise crítica dos mais variados discursos e linguagens, pretendeu-se apresentar uma proposta que promovesse o desenvolvimento desse posicionamento crítico dos estudantes. Como principal estratégia metodológica, foram observadas e apresentadas à turma, por grupos de alunos, as variadas linguagens presentes em uma telenovela, e como essas linguagens interferem de forma significativa no modo de pensar e agir de seus interlocutores. Tais observações foram analisadas, pela professora pesquisadora, de acordo com o Modelo Tridimensional da Análise do Discurso, envolvendo as três dimensões: textual, prática discursiva e prática social, apontadas por Fairclough (2008). Desse modo, constatou-se a capacidade crítico-reflexiva e interpretativa dos estudantes; a capacidade de se posicionar em diferentes perspectivas e participar/interagir em diversificados eventos de letramento, incluindo situações naturais e espontâneas de fala e de escrita.
This study aims, through an action research with students from 9th grade, develop critical literacy, based on the reading and analysis of this media discourse on the soap opera genre (Malhação, Chapter 91, aired on November 12, 2013 and Chapters 01, 69, 70, 71 and 72 of the season Malhação Sonhos - 2014/2015). For this were considered, according to Pinto (1989), three depicting moments to action research: time to research, theming and programming / share, divided into seven steps. The research was developed in parallel with action, with practice, taking into account the profile of each student. Whereas the critical literacy has as its starting point the critical analysis of various speeches and languages, it was intended to submit a proposal that would promote the development of this critical placement of students. The main methodological strategy was observed and presented to the class by groups of students, the various languages present in a soap opera, and how those languages had a significant impact on the thinking and acting of his interlocutors. These observations were analyzed by the teacher researcher, according to the three-dimensional model of discourse analysis, involving three dimensions: textual, discursive practice and social practice, identified by Fairclough (2008). Thus, there was a critical and reflective and interpretive ability of students; the ability to position themselves in different perspectives and be engaged / interact in diverse literacy events, including natural and spontaneous situations of speech and writing.

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D'OLIVEIRA, Maria do Carmo Soares. "Gênero e desenvolvimento: trajetórias de quatro gerações de mulheres do sertão da Paraíba." Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2011. http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/6098.

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Abstract:

Submitted by (lucia.rodrigues@ufrpe.br) on 2016-12-07T14:33:17Z No. of bitstreams: 1 Maria do Carmo Soares d Oliveira.pdf: 2198691 bytes, checksum: 3293f80f5c53b1e3889172f86c8597c8 (MD5)
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This dissertation focuses on rural development in a gender perspective, examining changes in Cariri, a semiarid area in the sertão of Paraiba state, considering changes that took place in life trajectory of four generation of women, of a peasant family.. In our study, conducted from 2009 to 2011, we discuss how rural women and their families in the last nine decades, benefited by public policies implemented in Cariri were affected by access to these policies in the spheres of education, health, access to land, water, services of technical assistance and rural extension. The chosen methodology is based on the concepts of Ecléa Bosi (2009), Barros (200 -) and Gaulejac (2006) concerning to history and trajectory of life. The qualitative method allowed us to research the experiences of rural women in three delimited periods of their lives: the "time at the sítio," the "time at the allotment" and "present time". Our theoretical framework highlights the categories: rural development, feminism and gender, rural extension, public policy and life trajectories. To reflect on the rural world and the peasantry, introduce the concepts of Nazareth Wanderley (2009), Veiga (2002), Sabourin (2009) and Abramovay (2003); in development category, besides the mentioned authors, we stress mantega (1984), Amartya Sen (2007), Araujo (2000) and Furtado (2009). The reflection on rural extension is anchored in Callou (2006), and in public policy marks we refer to Burstyn (2008) and Mendonça (2010). We bring the debate about feminism and gender through conception of Avila (2007) and Siliprandi (2009). To analyze the specificities of gender in rural context, we work primarily with Paulilo Agnes (2004), Melo and Di Sabato (2009). Making the link between feminism and development, we rely on the questions of Nancy Fraser (2009). In our theoretical approach we discuss the concept of development adopted in Brazil since the 1930s, which established industrialization and urbanization as the significance of modernization. We also reflect on the effects of this choice to rural space and its people, treading a path of the development policies until the present, when the demands go to the agenda of a sustainable development and the questionings on the state's role, especially with recent process of democratization experienced in the country. Feminist and gender studies are fundamental to understanding the power relations established in society, which are products and producers of inequities by belongings of gender, race and class. We observed in this study that, in the rural world, women play the role of "agent" in everyday life of production and reproduction. However, the political history of Brazil's development, giving priority to urban-industrial model, did not consider the inclusion of the needs and singularities of the rural population. Indeed, were produced abysmal inequalities between rural and urban world, women and men, whites, blacks and Indians.
A presente dissertação focaliza o desenvolvimento rural na perspectiva de gênero, analisando mudanças ocorridas no Cariri, na zona semiárida no Sertão da Paraíba, considerando as transformações inscritas nas trajetórias de vida de quatro gerações de mulheres, de uma família camponesa. Em nosso estudo, realizado no período de 2009 a 2011, discutimos como as mulheres rurais, nas últimas nove décadas, foram beneficiadas pelas políticas públicas implementadas no Cariri; e de que forma as suas trajetórias de vida e de suas famílias foram afetadas pelo acesso a essas políticas, nas esferas da educação, da saúde, no acesso à terra, à água, aos serviços de Assistência Técnica e de Extensão Rural. A metodologia escolhida tem como base os conceitos de Ecléa Bosi (2009), Barros [200-] e Gaulejac (2006) referentes a historia e trajetória de vida. O método qualitativo nos permitiu pesquisar as experiências de mulheres rurais em três demarcados períodos de suas vidas: o “tempo do sítio”, o “tempo do lote” e o “tempo atual”. Nosso referencial teórico destaca as categorias: desenvolvimento rural, feminismo e gênero, extensão rural, políticas públicas e trajetórias de vida. Para refletir sobre o mundo rural e o campesinato, apresentamos os conceitos de Nazareth Wanderley (2009), Veiga (2002), Sabourin (2009) e Abramovay (2003). Na categoria desenvolvimento, além desses autores, citamos Mantega (1984), Amartya Sen (2007), Araújo (2000) e Furtado (2009). A reflexão acerca da Extensão Rural é ancorada em Callou (2006) e no marco das políticas públicas nos remetemos a Burstyn (2008) e Mendonça (2010). Trazemos o debate sobre o feminismo e gênero por meio das concepções de Ávila (2007) e Siliprandi (2009). Para analisar as especificidades de gênero em contextos rurais, trabalhamos principalmente com Inês Paulilo (2004), Melo e Di Sabato (2009). Fazendo os elos entre feminismo e desenvolvimento, apoiamo-nos nas indagações de Nancy Fraser (2009), destacando a articulação entre as dimensões micro, meso e macro do funcionamento social. Em nosso arcabouço teórico discutimos a concepção de desenvolvimento adotada pelo Brasil a partir dos anos de 1930, que estabeleceu a industrialização e a urbanização como significados de modernização. Também refletimos sobre os efeitos dessa escolha para o espaço rural e para a sua população, trilhando o percurso das políticas de desenvolvimento adotadas pelo governo, até a atualidade, quando entra em pauta a exigência da sustentabilidade do desenvolvimento e se questiona o papel do Estado, sobretudo, com o recente processo de redemocratização vivenciado no país. Os estudos feministas, e de gênero, fundamentam a compreensão das relações de poder estabelecidas na sociedade, que são produto e produtoras de desigualdades por pertencimento de gênero, de raça e de classe. Pudemos constatar nesta pesquisa que no mundo rural as mulheres exercem a função de “agente” no cotidiano da produção e da reprodução. Entretanto, o histórico político do desenvolvimento brasileiro, priorizando o modelo urbano-industrial, não inseriu em sua agenda a inserção das necessidades e singularidades da população rural. Com efeito, produziram-se abissais desigualdades entre o rural e o urbano, mulheres e homens, brancos, negros e indígenas, entre outros em nossa sociedade.

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Costa, Daniela Lemos Pantoja Coelho de Oliveira. "As adolescentes e a medida socioeducativa de internação : rompendo o silêncio." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://dx.doi.org/10.26512/2015.03.D.18108.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.
Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2015-05-08T13:12:34Z No. of bitstreams: 1 2015_DanielaLemosPantojaCoelhoOliveiraCosta.pdf: 1988950 bytes, checksum: 05611aec9c856dfa02b3a3a9f9293e64 (MD5)
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O cotidiano das relações sociais e das normas institucionais vivenciado pelas adolescentes nas unidades de internação, ao longo do cumprimento de medida socioeducativa, constitui um tema ainda pouco investigado. A presente pesquisa aborda o tema da infração juvenil feminina a partir de uma perspectiva teórico-metodológica que integra o modelo sociocultural do desenvolvimento humano aos estudos de gênero. Os processos de desenvolvimento subjetivo das adolescentes que cumprem medida socioeducativa de internação constituem o objeto de investigação privilegiado neste estudo. O objetivo central do trabalho foi investigar como essas adolescentes significam o processo socioeducativo. Para tanto, adotou-se a metodologia da pesquisa-intervenção em que, por meio de uma oficina pedagógica denominada Oficina de Reflexão foram discutidos e problematizados diversos aspectos do processo socioeducativo. A intervenção foi realizada ao longo de dez encontros nos quais diferentes recursos simbólicos como músicas, textos e vídeos foram utilizados no intuito de evocar reflexões e narrativas que motivassem posicionamentos pessoais das adolescentes sobre as especificidades do atendimento socioeducativo. Participaram da Oficina de Reflexão a pesquisadora, uma auxiliar de pesquisa e 11 adolescentes do sexo feminino que à época cumpriam medida socioeducativa de internação. As sessões de intervenção foram gravadas em áudio e a análise qualitativa dos dados foi realizada à luz de quatro dimensões de análise, a saber: Promoção de Desenvolvimento ↔ Privação de Liberdade; O Olhar das Adolescentes Sobre a Instituição Socioeducativa ↔ O Olhar Institucional Sobre a Infração Juvenil Feminina; Interação Social ↔ Isolamento; Processos Reflexivos ↔ Reprodução do Discurso Institucional. As análises evidenciaram que as adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas lidam com dificuldades ainda mais complexas que os adolescentes porque, entre outras razões, o universo socioeducativo ainda é fortemente marcado por uma cultura masculina. Sendo assim, as assimetrias de gênero são sustentadas por crenças e valores sexistas que permeiam o atendimento socioeducativo. Elas se manifestam, sobretudo, por meio de atitudes de discriminação às adolescentes acauteladas. Desse modo, os resultados levam à compreensão de que as adolescentes se tornam objeto de um processo de exclusão social como parte de um contexto institucional que favorece a reprodução de normas patriarcais dominantes que contribuem para a invisibilização da infração juvenil feminina no contexto investigado.
The social relations and institutional rules experienced on a daily basis by female adolescents fulfilling socio-educational measures in detention facilities is a topic not yet thoroughly investigated. This study addresses the issue of female juvenile delinquency from a theoretical and methodological perspective that integrates the socio-cultural model of human development to gender studies. The subjective development processes of adolescents fulfilling socio-educational measures of internment are the focus of this study, whose main goal was to investigate how these female adolescents signify the socio-educational process. The methodology used was intervention research in which, through a pedagogical workshop called Reflection Workshop, different aspects of the socio-educational process were discussed and called into question. The intervention was conducted over ten meetings in which different symbolic representations such as songs, texts and videos were used in order to evoke thoughts and narratives that would motivate the young girls to express their personal views on specific aspects of socialeducational assistance. Participants in the Reflection Workshop included the researcher, a research assistant and 11 female adolescents who at that time were fulfilling socioeducational measures of internment. The intervention sessions were audio-recorded and a qualitative data analysis was carried out in the light of four analysis dimensions, namely: Promotion of Development ↔ Deprivation of Freedom; The Young Girls’ Views on the Socio-educational Institution ↔ The Institutional View on Female Juvenile Delinquency; Social Interaction ↔ Isolation; Reflective Processes ↔ Reproduction of the Institutional Discourse. The analysis showed that female adolescents in fulfillment of educational measures face much more complex problems than male adolescents because, among other reasons, the socio-educational universe is still strongly dominated a male-oriented culture. Gender asymmetries are therefore supported by sexist beliefs and values that permeate all activities related to socioeducational assistance. They are expressed mainly through discriminatory behaviors against female adolescents under protective measure. Finally, the results lead to the realization that female adolescents become the subject of a process of social exclusion as part of an institutional context that favors the reproduction of a dominant patriarchal order that contributes to the invisibility of female juvenile delinquency in the context investigated.

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Toledo, Davi Contente. "Performance de gênero não normativa na adolescência : contribuições da teoria do Self dialógico." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2014. http://repositorio.unb.br/handle/10482/16832.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2014.
Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-11-06T15:31:29Z No. of bitstreams: 1 2014_DaviContenteToledo.pdf: 1054922 bytes, checksum: eaeb925699434126f5f4b7f6873a1547 (MD5)
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O objeto desta dissertação é o desenvolvimento dinâmico do sistema de self de adolescentes que apresentam performance de gênero não-normativa. Parte-se de uma perspectiva teórica sociocultural alinhada com a Teoria do Self Dialógico. O conceito de performance de gênero provém dos estudos feministas e da teoria queer. Esse conceito sustenta que o modo pelo qual os sujeitos se apresentam socialmente nunca é neutro, mas gendrado; e busca definir como as práticas culturais, discursos e instituições sociais participam desse processo. O adjetivo ‘não normativo’ destaca as divergências entre a expressão subjetiva de gênero e os padrões heteronormativos estabelecidos. As perspectivas adotadas no estudo consideram o desenvolvimento humano como um processo dual de continuidade-descontinuidade no tempo, que é experienciado pela pessoa em meio a contextos sociais heterogêneos. De acordo com as mesmas perspectivas, tensões e ambivalências são inerentes à construção dos sentidos e significados, os quais são considerados catalisadores de desenvolvimento. Considerando-se as especificidades da adolescência contemporânea, este se mostra um momento do ciclo de vida propício à investigação destes catalisadores desenvolvimentais. Uma das principais tensões vividas no processo de desenvolvimento refere-se à identidade sexual e de gênero. Cada sujeito experimenta e expressa o gênero de forma única, que se forma na coordenação entre valores socioculturais, sentidos e motivações subjetivas. O objetivo dessa investigação é ampliar a compreensão sobre o desenvolvimento do sistema de self, na adolescência, com o foco dirigido aos adolescentes com performance de gênero não normativa. A investigação considerou os contextos e aparatos de regulação social das expressões sexuais e de gênero. A base metodológica da investigação foi a Epistemologia Qualitativa. Considerando-se a natureza do objeto, adotou-se uma perspectiva idiográfica, tendo-se conduzido três estudos de caso no intuito de aproximar aos aspectos singulares e potenciais generalidades envolvidas na construção da identidade de gênero. Os participantes tinham de 15 a 18 anos. O momento empírico deu-se em um centro de saúde do adolescente, localizado em Brasília, DF, onde o próprio pesquisador atuava como psicólogo à época da coleta de dados. As informações foram obtidas a partir de sessões de entrevista com os adolescentes, as quais foram gravadas e transcritas, na íntegra, pelo pesquisador. Também foram considerados nas análises os prontuários clínicos dos adolescentes e outros registros de campo feitos pelo pesquisador, que se considerou igualmente participante do estudo. As análises exploraram a sistematização do movimento do Self de cada participante. Foram ainda analisados dois cenários de negociação de significados e reposicionamento pessoal dos participantes: as interações pesquisador-participantes (e potenciais diferenças entre o contexto clínico e de pesquisa); e os papeis da escola, família e instituições religiosas frente à socialização de gênero. Tais contextos são aqueles nos quais as vozes heteronormativas ecoam de modo mais evidente, entrando em conflito com a performance de gênero não-normativa exibida pelos adolescentes. Ao mesmo tempo, podem ser percebidos por eles como ambientes protetivos, acolhedores e de pertencimento. As tensões dialógicas geradas por esse tipo de ambivalência são as que possibilitam a emergência de novos significados e posições pessoais, nas quais as alternativas queer suscitam como uma possibilidade real para o sujeito, que una no mesmo sistema de self os processos únicos de desenvolvimento, sem ignorar os aparatos de regulação social do gênero. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT
The object of this dissertation is the developmental movement of the self system of adolescents who present non-normative gender performance and it adopts a sociocultural perspective aligned with the Dialogical Self Theory. The concept of gender performance comes from feminist and queer studies. It sustains that the social presentation of all subjects is never neutral, but always gendered, and defines how cultural practices, discourses and social institutions are involved in this process. The adejective non- normative refers to forms of gender expression that does not fit into the main heterosexual established standards. The perspectives adopted here conceive of human development as a somehow dual process of continuity-discontinuity in time, that is experienced by the subjects within heterogeneous social contexts. Following those perspectives, tensions and ambivalences are parts of the the construction of sense and meaning, being considered as catalysts for development. Due to the specific features of this stage into contemporary societies, adolescence is a propitious context for the investigation of developmental tensions. One of the main developmental tensions lived concerns gender and sexual identity. Each subject experiences gender in an unique fashion, as a product of the coordination of social-historical values and personal senses and motives. The goal of this investigation is to improve the understanding of the development of the self system along adolescence and the focus is directed to adolescents with non-normative gender performance. The investigation considered the contexts and the apparatuses of social regulation of sexual and gender expressions. The methodological basis of the investigation was Qualitative Epistemology. Considering the nature of the object, an idiographic perspective was adopted and three case studies were conducted aiming at understanding both the uniqueness and potential generalities of the process of gender identification of the participants. The three subjects were between 15 and 18 years old .The empirical moment occurred in a public health care center for teenagers, in Brasília, DF, where the researcher himself used to work as a professional psychologist while data construction was in course. Information was raised through interview sessions with adolescents, which were recorded and fully transcribed by the researcher. Clinical protocols and personal reports of the researcher were also considered. The analysis explored the movement of Selves of the participants. Besides, two scenarios of meaning negotiation and positioning dynamics were analyzed: the transactions researcher- participants (and differences between the clinical and research settings); and the role of school, family and religious settings in the process of gender socialization. The latter contexts are those in which the heteronormative voices echo in a more evident way, potentially in shock with the adolescents non-normative gender performance. At the same time those may also be meant as belonging, protective and affectively bonding environments. The dialogic tension generated by ambivalent positions leads to the emergence of novel meanings and personal positions, in which queerness figures as a real possibility for the Self, uniting unique developmental processes while not ignoring to the apparatuses of social regulation of gender.

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Maracci, Inara Linn. "Socialização, papéis de gêneros e desenvolvimento psicológico : tecendo narrativas femininas." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2013. http://repositorio.unb.br/handle/10482/15060.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2013.
Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2014-01-28T11:35:25Z No. of bitstreams: 1 2013_InaraLinnMaracci.pdf: 4276038 bytes, checksum: 80e6577739911b42c5eb6be7156f0c48 (MD5)
Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2014-01-29T20:48:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_InaraLinnMaracci.pdf: 4276038 bytes, checksum: 80e6577739911b42c5eb6be7156f0c48 (MD5)
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A socialização e a construção identitária de gênero são processos importantes do desenvolvimento psicológico humano. Esse estudo investigou como as mulheres constroem seus papéis de gênero e vivenciam o seu processo de socialização durante o seu desenvolvimento, a partir de narrativas. Participaram da pesquisa quatro mulheres entre 37 e 55 anos de idade, servidoras de uma universidade pública do DF. Três delas com formação de nível superior e uma de nível médio. Todas eram mães (2 a 3 filhos), sendo uma casada, uma em união estável, uma divorciada e uma solteira. As participantes se consideraram pertencentes à classe baixa e média. A coleta de dados desenvolveu-se em três etapas consecutivas. Na primeira, solicitou-se uma narrativa escrita: “Minha história de vida: de menina até hoje”. Na segunda, foram propostas questões individuais elaboradas a partir das narrativas. Na terceira etapa, os temas comuns evidenciados nas narrativas foram apresentados como objeto de discussão para três sessões de grupo focal. Os dados obtidos nas duas primeiras etapas foram analisados como um texto, tomando-se a proposição como unidade de análise. As interlocuções do grupo focal foram submetidas à análise dos atos da fala. A análise dos resultados das etapas iniciais sugere que: a socialização, a construção e desempenho de papéis sociais femininos ainda fundamentam-se pelas ideologias da naturalização, do patriarcado e do mito do amor materno; os papéis femininos tradicionais, de esposa e mãe, ainda são fortemente socializados ao longo da vida e são priorizados, em detrimento de outros papéis, como os papéis de pessoa, mulher e profissional;; o foco na queixa do abandono e na ausência do apoio masculino demonstra a posição de destaque, dada à figura masculina, e a consequente dependência feminina, conforme parâmetros patriarcais. Os dados do grupo focal revelaram: a dificuldade das mulheres em adotarem ou aceitarem uma fala feminina mais assertiva e a criação de um falso self; a socialização de atitudes femininas como a dependência, o apego, o medo do abandono, a queixa, e a permanência de um padrão de feminilidade, no qual as mulheres devem ser boas, ceder, agradar e viver em função dos outros. O método adotado se revelou propício à investigação proposta neste estudo. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT
The socialization and the development of a gender identity in our society by individuals are important processes of human psychological development based on the narratives. This study investigated how women create their female gender roles, and how they are influenced by social parameters throughout their development. Four women between the ages of thirty-seven and fifty-five participated in this study. These women are all employed at a Public University, in Brazils Federal District. Three of the women have College degrees and one holds a high school diploma. All are mothers, with two to three children. One is married, one is in a stable union, one is divorced and one is single. The participants considered themselves to be of the lower to the middle socio-economic class. Data was collected in three consecutive stages. In the first phase, we asked the participants to write a narrative: "My life story: from girl to present." In the second phase, we questioned them about issues raised in their narrative. In the third phase, we presented for discussion elements that were common in the first two phases in, for three focus group sessions. The data obtained in the first two phases was transcribed and analyzed; subsequently using it as a unit for analysis. The dialogs from the focus group were submitted to speech analysis. The resulting analysis suggests that: the socialization process, the development and the performance of the female role in society are strongly influenced by the ideologies of naturalization, social/patriarchal concept and the misconception of maternal love. The concept of traditional female roles of wife and mother are still strongly socialized throughout life. This prioritization of the female/mother role figure appears to be to the detriment of other roles, such as individual, as woman and as professionals in this study. The frequent complaint of “abandonment” and “absence” of male support in parenting, underlines the prominent position given to the masculine figure in society and the subsequent dependence of women in accordance with existing social/patriarchal parameters. The data resulting from the study of the focus group, revealed: the difficulty women have in exercising a more assertive role and manner of speaking and the creation of a “false” self; the socialization of feminine attitudes like dependence, attachment, fear of abandonment, complaint; and the permanence of feminine ideologies in which females are portrayed as good, dependent, accommodative who function as a result of the needs of others. The methods utilized in this study revealed themselves appropriate for the proposed study.

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Oyamada, Graciela Cristine. "Desenvolvimento e desigualdade de gênero: um estudo para os municípios do Sul do Brasil." Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2017. http://tede.unioeste.br/handle/tede/3557.

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Abstract:

Submitted by Marilene Donadel (marilene.donadel@unioeste.br) on 2018-04-19T18:47:35Z No. of bitstreams: 1 Graciela_Oyamada_2017.pdf: 2332633 bytes, checksum: 6f37c1a1351050d147f2ffe3608480b0 (MD5)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná (FA)
The objective of this study was to analyze and discuss the development and gender inequality in the municipalities of Southern Brazil. Among the Brazilian federal units, the southern states of the country are among those with the best IDHM Municipal Human Development Index. Thus, intra-regional analyzes reflect better the ranking of municipalities than the analyzes performed between municipalities in regions with very different levels of development. Theoretical survey dealt with issues related to gender development and inequality, social relations between men and women, and gender empowerment in the achievement of rights and opportunities for reducing differences. This work used as methodological procedures research of descriptive, quantitative and analytical nature. The methodology applied to this research was adapted from the work of Soares (2009) on IDS-gen and IDG. From the results found, it is highlighted that high HDI does not indicate a better condition in relation to social and gender development. And when analyzing the indexes at the municipal level, a very significant inequality between women and men was identified, especially when considering the indicators that make up the dimensions of each index, such as education, income, work, sanitation, economic participation and decision-making.
O objetivo deste trabalho foi analisar e discutir o desenvolvimento e a desigualdade gênero nos municípios do Sul do Brasil. Entre as unidades federativas brasileiras, os estados do Sul do país estão entre os que possuem melhor Índice de Desenvolvimento Humano Municipal IDHM. Sendo assim, as análises intra regionais refletem melhor o ranking dos municípios do que as análises realizadas entre municípios de regiões com nível de desenvolvimento muito diferente. O levantamento teórico tratou de questões inerentes ao desenvolvimento e desigualdade de gênero, das relações sociais entre homens e mulheres, e do empoderamento de gênero na conquista de direitos e oportunidades para a redução de diferenças. Este trabalho utilizou como procedimentos metodológicos pesquisa de natureza descritiva, quantitativa e analítica. A metodologia aplicada a esta pesquisa foi adaptada do trabalho de Soares (2009) sobre o IDS-gen e o IDG. Dos resultados encontrados, destacam-se que IDHM elevado não indica melhor condição em relação ao desenvolvimento social e de gênero. E ao analisar os índices a nível municipal identificou-se uma desigualdade entre mulheres e homens bastante expressiva, principalmente quando considerados os indicadores que compõem as dimensões de cada índice, como educação, renda, trabalho, saneamento, participação econômica e tomada de decisão.

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Sabbag, Samantha. "Percepção dos estereótipos de gênero na avaliação do desenvolvimento motor de meninos e meninas." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2008. http://tede.udesc.br/handle/handle/397.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-12-06T17:07:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SAMANTHA.pdf: 479825 bytes, checksum: f3de59087eaa6dbb02d459de708d4f08 (MD5) Previous issue date: 2008-04-10
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Children that cross sexual stereotypes are eventually noticed as divergent in gender (caracteristic behavior related to the opposite sex). Such divergency is expressed by motor behavior, such as, the way they sit, speak, walk, play, etc. Therefore defining motor patterns that fit both boys and girls become unacceptable when we don t cosider the social influences of the gender roles of each society. This research aims to study the influence of gender stereotypes on the perception and evaluation of motor development of boys and girls, as well as the impact of cross motor development in some children according to physical education teachers about gender perception. It is characterized as descriptive-comparative and non probabilistic research. The amount of participants was 207 students, from which 114 were boys and 93 were girls, registered on the fifth grade on a public school from São Jose SC. In order to accomplish the proposed purpose two assessments were used: first Escala de Desenvolvimento Motor EDM (Rosa Neto) and later for gender identity, an assessment developed by the author, Entrevista de Identidade de Gênero. Besides this two assessment an informal observation was done. The main results were that either when we compare sex or when we compare gender, we diden t find lot of motor differences. However, significant differences have been found, related to gender identity, mainly according to sportive preferences of these scholars. These results reinforce our beliefs that sexual stereotypes created and imposed by the society influence directty in the sportive choices and practices both at school environment or outside of it. There is still the possibility that the children suffer from a genetic or epigenetic predisposal.
As crianças que cruzam os estereótipos sexuais acabam sendo percebidas como divergentes em termos de gênero (comportamentos característicos de sexo oposto). Essa divergência é expressa pelo comportamento motor, ou seja, a forma de sentar, falar, caminhar, jogar, etc. Portanto definir padrões motores adequados para meninos e meninas torna-se inviável quando não consideramos as influências sociais dos papeis de gênero de cada sociedade. Esta pesquisa tem como principal objetivo estudar a influência dos estereótipos de gênero na percepção e avaliação no desenvolvimento motor de meninos e meninas, bem como o impacto do desenvolvimento motor cruzado em algumas crianças na percepção docente sobre relações de gênero. É uma pesquisa de campo, não probabilística, caracterizada como descritiva-comparativa e correlacional. Foram avaliados alunos de ambos os sexos, com idade entre 10 e 15 anos de uma escola da rede pública do Município de São José SC. Para cumprir com os objetivos propostos utilizou-se dois instrumentos: para o desenvolvimento motor a Escala de Desenvolvimento Motor EDM (Rosa Neto) e para a Identidade de Gênero um instrumento elaborado pela autora, a Entrevista de Identidade de Gênero. Além da utilização desses instrumentos, foi realizada uma observação informal. Os principais resultados encontrados foram que tanto ao comparar-se os sexos, quanto ao comparar-se os gêneros, não foram encontradas muitas diferenças motoras, porém foram encontradas diferenças significativas em termos de identidade de gênero principalmente entre a preferência esportiva desses alunos. Esses resultados vêem reforçar nossa crença de que os estereótipos sexuais criados e impostos pela sociedade influenciam diretamente na escolha e prática esportiva tanto em ambiente escolar, quanto fora deste. Ou, ainda, que as crianças já tenham uma predisposição genética ou epigenética.

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Pisoni, Estela Maris. "A educação ambiental e gênero como instrumentos do desenvolvimento rural em municípios do RS." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2009. http://hdl.handle.net/10183/18319.

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Abstract:

Este trabalho buscou identificar e analisar porque a presença e a participação de agricultores familiares são inferiores às de agricultoras familiares nos processos de Educação Ambiental, no meio rural e a partir disto discutir as implicações desta disparidade na eficácia dos mesmos. Para tal, foi realizada pesquisa de campo em dois municípios do estado do RS que tinham trabalhos de Educação Ambiental com agricultores e agricultoras familiares. O método principal utilizado para realizar a pesquisa de campo foi a entrevista semiestruturada, seguida da análise e síntese dos conteúdos obtidos a partir de quadros, tabelas e resumos das entrevistas, associando-os aos aportes teóricos baseados em estudo de Gênero, Educação Ambiental, Desenvolvimento Rural, Agricultura Familiar e Sustentabilidade e ao contexto de vida dos sujeitos entrevistados. As constatações da pesquisa apontaram que a presença de agricultores do sexo masculino é reduzida em atividades de Educação Ambiental, porque na percepção destes a Educação Ambiental não trata de questões técnicas, produtivas e econômicas, indispensáveis para a sobrevivência das famílias. O interesse masculino volta-se para questões técnico/produtivas e os estudos sobre diferenças de gênero no meio rural mostraram que a técnica e a tecnologia reforçam valores masculinos, enquanto que o cuidado ambiental, assim como a educação dos filhos, são vistos como atividades "leves", não envolvendo técnica, produtividade ou lucro e por isto são consideradas atividades femininas. Outras razões para a disparidade encontram-se nas formas como o conhecimento sobre Educação Ambiental tem chegado até os agricultores familiares, na influência dos graus de escolaridade sobre as disponibilidades de participar ou não nestas e na descontinuidade das mesmas. Em relação às implicações das disparidades de presença e participação sobre a eficácia da Educação Ambiental verificou-se que os participantes de atividades de Educação Ambiental (homens ou mulheres) apresentam concepções e ações mais reflexivas, críticas e complexas em suas interações com o ambiente, confirmando que a eficácia das atividades de Educação Ambiental seria maior com maior participação dos homens, pois isto os levaria a sair de uma posição de tentativa de domínio sobre a natureza para uma posição de equilíbrio, reflexão e ação crítica sobre suas próprias práticas. A dissertação se encerra destacando aspectos da pesquisa que podem levar a maiores aprofundamentos e não foram suficientemente desenvolvidos devido às limitações de espaço e de tempo da dissertação.
This research looked to identify and to analyze why the presence and the family farmers' participation are inferior to the ones of farming family in the processes of Environmental Education in the rural space, and starting from this to discuss the implications of this disparity in the effectiveness of the same ones. For such, field research was accomplished in two municipal districts of the state of RS that had works of Environmental Education with farmers and farming family. The main method used to accomplish the field research was the semistructured interview, following by analysis and synthesis of the contents obtained from pictures, tables and summaries of the interviews, associating them to the theoretical contributions based on Gender study, Environmental Education, Rural Development, Family Agriculture and Sustainability and to the context of life from the subjects interviewed. The verifications of the research pointed that the presence of male farmers is reduced in activities of Environmental Education because in their perception the Environmental Education doesn't treat of technical, productive and economical subjects, indispensable for the families' survival. The masculine interest is focus on technical/productive subjects and the studies on gender differences in the rural space showed that technique and technology reinforce masculine values, while the environmental care as well the children's education are seen as "light" activities, not involving technique, productivity or profit and for this they are considered feminine activities. Other reasons for the disparity are in the ways as the knowledge about Environmental Education has been arriving to the family farmers, in the influence of the education degrees about the readiness of participating or not in these and in the discontinuity of the same ones. In relation to the implications of the presence and participation disparities on the effectiveness of the Environmental Education was verified that the participants of activities of Environmental Education (men or women) present conceptions and more reflexive, critical and complex actions in their interactions with the environment, confirming that the effectiveness of the activities of Environmental Education would be larger with a larger mens' participation, because this would take them to leave a position of domain on the nature for a balance position, reflection and critical action on their own practices. The dissertation is concluded highlighting aspects of the research that can take to larger knowledge and that were not sufficiently developed due to space and time limitations of the dissertation.

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Maciel, Daniel. "O demônio do ringue - pesquisa e desenvolvimento de roteiro cinematográfico." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27153/tde-10062013-111213/.

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Abstract:

Este mestrado utiliza os gêneros cinematográficos e suas convenções como ponto de partida para a escrita de roteiros. A análise de filmes de ação, conhecidos como filme de boxe, é usada como referência na escrita de um roteiro de longa metragem de um filme de luta, que trata mais especificamente do universo do MMA. Assim, meu mestrado tem dois resultados distintos e ao mesmo tempo complementares: um pequeno estudo do gênero proposto, sugerindo suas transformações, e o próprio roteiro de longa metragem, O Demônio do Ringue.
This dissertation uses the cinematographic genres and its conventions as starting point to the writing of screenplays. The analysis of action movies, known as boxing movies, is taken as reference in the writing of a fighting films screenplay, which approach more specifically the MMA universe. Hence, my dissertation has two distinct results which are complementary at the same time: first a study of the proposed genre, suggesting its transformations, and the movie screenplay itself, O Demônio do Ringue

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Tozetti, Renata de Fátima. "O curso gênero e diversidade na escola (GDE) : uma análise sobre o olhar de cursistas da UFPR Litoral." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2017. http://hdl.handle.net/1884/47306.

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Abstract:

Orientador : Prof. Dr. Marcos Claudio Signorelli
Co-orientador : Prof. Dr. Daniel Canavese de Oliveira
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial Sustentável. Defesa: Matinhos, 20/03/2017
Inclui referências : f. 153-160
Resumo: A presente dissertação empreendeu analisar em que medida e como o conteúdo formativo aprendido num curso de formação docente em gênero e diversidade na escola pôde ser aplicado nos espaços de atuação profissional dos/as participantes, bem como os desdobramentos, limites e possibilidades. Considerado como uma experiência inovadora de formação de profissionais da educação nas temáticas de gênero, sexualidade, orientação sexual e relações étnico-raciais, o curso Gênero e Diversidade na Escola (GDE) vem demonstrando ser uma política pública educacional voltada ao enfrentamento do preconceito e discriminação histórica de grupos minoritários. Para chegar ao objetivo, que consistiu em analisar após dois anos, os desdobramentos de cento e quarenta e cinco egressos/as do curso, à luz da aplicabilidade do GDE nos locais de atuação profissional, foi adotada a pesquisa de abordagem quanti-qualitativa, dividindo-a em três etapas. Cada uma dessas etapas foi descrita e analisada por meio de artigos científicos, os quais apresentam de forma detalhada cada fase do estudo, os objetivos e técnicas de pesquisa utilizadas. A primeira etapa buscou alcançar o objetivo por meio da técnica de Análise Documental, realizada a partir da leitura prévia e categorização dos 145 Projetos Interventivos de Aprendizagem (PA), agrupando-os em categorias de análise. A segunda etapa utilizou como instrumento de coleta de dados o formulário online, com enfoque na abordagem quantitativa do estudo e do follow-up no período de dois anos após a conclusão do GDE. Na terceira e última etapa ocupou-se da técnica da entrevista por meio da análise qualitativa e da triangulação de métodos. Os aspectos empíricos advindos do campo de pesquisa foram cotejados com os aportes teóricos das áreas de estudo de gênero, diversidade, políticas públicas da educação e desenvolvimento humano. Verifica-se que as políticas públicas com enfoque em gênero e diversidade galgaram avanços no cenário político-econômico e educacional brasileiro, e que mesmo após dois anos de conclusão do curso, a maioria dos/as egressos/as sente-se preparada e não demonstra constrangimento ou dificuldade para tratar sobre a temática na escola ou em outros espaços da sociedade. No entanto, iniciativas de formação docente como esta apresentada neste estudo necessitam ser mantidas para que educadores e educadoras possam continuar a receber qualificação para ajudar a propagar conhecimento, culturas de paz, respeito e equanimidade nos espaços escolares e fora deles. Palavras-chave: Curso de Formação Docente. Gênero. Diversidade. Escola. Políticas Públicas. Desenvolvimento Humano.
Abstract: The present dissertation analyzed the extent to which and how the training content received in a teacher training course in gender and diversity in the school could be applied in the spaces of professional performance of the participants, as well as the unfolding, limits and possibilities. Considered as an innovative experience of training education professionals in the themes of gender, sexuality, sexual orientation and ethnic-racial relations, the course Gender and Diversity in School (DGE) has been proving to be an educational public policy aimed at coping with prejudice and discrimination of minority groups. In order to reach the objective, which was to analyze after two years, the results of one hundred and forty-five graduates of the course, in light of the applicability of the DGE in the places of professional performance, was adopted the quantitative-qualitative approach research, dividing -a in three stages. Each of these stages was described and analyzed through scientific articles, which present in detail each phase of the study, the objectives and research techniques used. The first step was to reach the objective through the technique of Documentary Analysis, carried out from the previous reading and categorization of the 145 Interventional Learning Projects (PA), grouping them into categories of analysis. The second step used the online form as a data collection tool, focusing on the quantitative approach of the study and follow-up in the two-year period after the conclusion of the DGE. In the third and final stage, the technique of the interview was occupied through the qualitative analysis and the triangulation of methods. The empirical aspects derived from the field of research were compared with the theoretical contributions of the areas of study of gender, diversity, public policies of education and human development. It can be seen that public policies with a focus on gender and diversity have brought progress in the Brazilian political-economic and educational scenario, and that even after two years of completion, graduates feel prepared and do not show embarrassment or difficulty in dealing with The theme at school or in other spaces of society. However, teacher education initiatives such as this one in this study need to be maintained so that educators can continue to receive qualifications to help propagate knowledge, cultures of peace, respect and equanimity in and out of school settings. Keywords: Teacher Training Course. Gender. Diversity. School. Public Policy. Human Development.

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Almeida, Denise Mesquita de Melo 1973. "Ação docente e desenvolvimento local : o papel do Grupo das Meninas na construção das redes de sociabilidade e desenvolvimento de Amargosa/BA." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254175.

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Abstract:

Orientador: Maria da Glória Marcondes Gohn
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
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Resumo: Investigação sobre o papel de um grupo constituído pelas primeiras normalistas formadas em Amargosa/BA na construção das redes de sociabilidade e desenvolvimento da região. Sob a ótica da subjetividade, observa fragmentos de trajetórias de vida enfocando processos identitários vivenciados por mulheres que desempenharam funções de liderança e gestão de escolas públicas municipais e estaduais. Compreende-se que a ação docente extrapola o âmbito das salas de aula e das escolas, assim pesquisa a influência exercida por elas para além do sistema de ensino amargosense, mas em outros ambientes de sociabilidade locais a partir da década de 1950. O cenário é Amargosa/BA, ao sul do território de identidade do Recôncavo Sul da Bahia, fronteira com o Vale do Jiquiriçá ¿ região que abriga o Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
Abstract: Research about the role of a group constituted by the first normalists formed in Amargosa/BA in construction of sociability groups and the region development. From the perspective of subjectivity, it observes fragments of life trajectories focusing on identity processes experienced by women who do roles of leadership and management of public schools. It is understood that the teacher's action goes beyond the scope of classrooms and schools, so it researches the influence exerted by them beyond the Amargosense education system, but in other environments of local sociability from the 1950s. The setting is Amargosa/ BA, in the south identity of the Reconcavo of Bahia, bordering with Jiquiriçá Valley - a region that houses the Center for Teacher Education, Federal University of Reconcavo of Bahia.
Doutorado
Politicas, Administração e Sistemas Educacionais
Doutora em Educação

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Reis, Beatriz Costa. "Fanfiction de Harry Potter no Brasil : o desenvolvimento da produção do gênero por autores brasileiros /." São José do Rio Preto, 2015. http://hdl.handle.net/11449/154713.

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Abstract:

Orientador: Alvaro Luiz Hattnher
Banca: Aparecido Donizete Rossi
Banca: Vera Helena Gomes Wielewicki
Resumo:Com o intuito de descrever e verificar os recursos mais recorrentes utilizados na criação de fanfictions sobre Harry Potter por autores brasileiros, discute-se neste trabalho o movimento de consumidores a uma cultura participativa nas últimas décadas, suas implicações nos debates sobre propriedade intelectual e o impacto da evolução da tecnologia na produção e circulação de produtos midiáticos. O surgimento das fanfictions e os mecanismos existentes na reinterpretação de narrativas originais também são abordados, bem como os números expressivos que representam o sucesso dos livros de J.K. Rowling como fenômeno editorial e como comunidade na internet. Tendo em vista a atividade significativa de fãs brasileiros da série e sua produção de histórias inspiradas em Harry Potter, três fanfictions representativas da produção do fandom no Brasil foram analisadas e constatou-se que os recursos mais frequentes em seu desenvolvimento são: universo alternativo, foco em personagem secundário, o subgênero slash e extensão da linha do tempo, premissa que evidencia predileção de autores e leitores por maior espaço para criação própria
Abstract: In order to describe and verify the most common resources used in the creation of Harry Potter fanfictions in Brazil, this study presents the movement of consumers towards a more participative culture in the last two decades, its implications to debates on intellectual property and the impact of technological evolution on the production and circulation of media content. The work also examines the history of fanfiction and the existent mechanisms of reinterpretation of original narratives, as well as the expressive numbers that represent the success of J.K. Rowling's books both as an editorial phenomenon and fandom on the internet. Given the significant production inspired in the Harry Potter series by Brazilian fans, three representative fanfictions are analyzed, in the light of the specific ways the original is rewritten. Alternative universe, focus on secondary characters, slash and timeline expansion, which were found to be the most recurrent procedures in the rewritings, evince partiality for personal creation on the part of authors and readers
Mestre

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MIRANDA, Cleuton Lima. "Desenvolvimento do dimorfismo sexual em espécies de macacos-prego, gênero Cebus Erxleben, 1777 (Primates, Cebidae)." Universidade Federal do Pará, 2008. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/4263.

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Abstract:

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2013-09-17T15:34:13Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_DesenvolvimentoDimorfismoSexual.pdf: 1769007 bytes, checksum: 61161fa15aaca0e66f4ff594489363db (MD5)
Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva(arosa@ufpa.br) on 2013-09-17T17:23:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_DesenvolvimentoDimorfismoSexual.pdf: 1769007 bytes, checksum: 61161fa15aaca0e66f4ff594489363db (MD5)
Made available in DSpace on 2013-09-17T17:23:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_DesenvolvimentoDimorfismoSexual.pdf: 1769007 bytes, checksum: 61161fa15aaca0e66f4ff594489363db (MD5) Previous issue date: 2008
Os trabalhos sobre dimorfismo sexual em Cebus disponíveis na literatura apontam Cebus apella como a espécie mais dimórfica do gênero. Contudo, vale ressaltar que diversas espécies de macacos-prego eram consideradas anteriormente subespécies de C. apella, sendo analisadas em conjunto nestes estudos. O arranjo taxonômico que segui neste estudo considera tais táxons como espécies válidas, com considerável grau de diferenciação morfológica. A maior parte destes estudos utilizou somente exemplares adultos, assumindo que os indivíduos cessariam seu crescimento assim que a sua dentição estivesse completa. A falta de estudos sobre idades anteriores à idade adulta pode resultar em um entendimento incompleto sobre a natureza do dimorfismo sexual, pois níveis similares deste dimorfismo podem ser gerados por diferentes processos ontogenéticos, refletindo causas evolutivas distintas. Com base nestas informações, os objetivos do presente estudo foram verificar as diferenças sexuais cranianas e no grau de desenvolvimento dos tufos do capuz da cabeça ao longo da ontogenia de seis espécies de macacos-prego, todas pertencentes ao subgênero Sapajus (Cebus apella, C. macrocephalus, C. libidinosus, C. cay, C. nigritus e C. robustus) e confrontar os resultados obtidos entre as espécies para constatar se existem diferenças interespecíficas. Para tanto, examinei 774 espécimes depositados em coleções científicas brasileiras. Mensurei 20 variáveis craniométricas, examinei 12 caracteres cranianos discretos e estabeleci quatro estados de caráter para o grau de desenvolvimento dos tufos do capuz. Avaliei o dimorfismo sexual através do teste t de Student com ajustamento de Bonferroni e empreguei Análise de Componentes Principais (ACP), seguida de Análise de Função Discriminante (AFD) para testar a significância dos agrupamentos etários (infantes, jovens, subadultos e adultos, sendo este último grupo dividido em AD1 e AD2 para C. apella). Os resultados mostraram que diferenças sexuais cranianas podem ser evidenciadas no subgênero Sapajus somente a partir da idade subadulta (aproximadamente 3,5 anos de idade), sendo o comprimento dos caninos a mais conspícua. Contudo, estas diferenças ainda não são estatisticamente significativas. Somente a partir da idade adulta (cerca de 5 anos de idade) a maior parte das variáveis cranianas passou a apresentar dimorfismo sexual significativo, com as espécies comportando-se de modo distinto em relação ao tipo e número de variáveis dimórficas. As espécies que apresentaram maior número de variáveis significativas foram C. apella e C. robustus (N=15), seguidas de C. nigritus (N=13), C. libidinosus (N=10), C. cay (N=7) e C. macrocephalus (N=3). Estudos anteriores apontam que o dimorfismo sexual craniano em Cebus (Sapajus) surge em indivíduos jovens (cerca de 27 meses de idade). Os resultados obtidos neste estudo não corroboram esta idéia, pois demonstram que o dimorfismo sexual significativo surge apenas em indivíduos adultos. Tais resultados ainda sugerem que o processo heterocrônico da taxa de hipermorfose representa o principal fator para o padrão ontogenético de dimorfismo sexual craniano exibido. A despeito do dimorfismo sexual craniano, as espécies de macacos-prego diferem entre si em relação ao grau de desenvolvimento dos tufos do capuz. Constatei que o desenvolvimento dos tufos do capuz em Cebus (Sapajus) está diretamente relacionado à idade, não existindo dimorfismo sexual quanto ao grau de desenvolvimento desta estrutura em C. cay, C. robustus e C. nigritus. Em contrapartida, parece existir dimorfismo sexual negativo em relação ao desenvolvimento dos tufos em C. libidinosus, fato que carece de maiores investigações. Por fim, os resultados deste estudo sugerem que as espécies de macacos-prego podem ter experimentado diferentes graus e/ou tipos de pressões seletivas quanto ao dimorfismo sexual ao longo de sua história evolutiva.
The studies on sexual dimorphism available in the scientific literature have shown that Cebus apella is the most dimorphic species within the genus Cebus. However, it is worthy to say that several species of Cebus currently recognized were previously considered subspecies of C. apella, and were grouped as one single species in the studies mentioned above. This is not the case for the present report, in which I recognize six species previously assigned to C. apella. Additionally, most studies on sexual dimorphism in Cebus were based only on adult specimens, assuming that individuals exhibit no more growth after reaching complete permanent dentition. The lack of studies that take into account young or subadult specimens may result in a deficient knowledge about the origins of sexual dimorphism, because different ontogenetic processes may be related to the development of sexual dimorphism, all of them leading to similar results in adult specimens. Considering the issues mentioned above, the aims of the present study are to assess the sexual dimorphism in the skull and in the development degree of head tufts through different ontogenetic stages in six capuchin monkey species, all of them assigned to the subgenus Sapajus (Cebus apella, C. macrocephalus, C. libidinosus, C. cay, C. nigritus e C. robustus), and to evaluate the existence of taxonomic variation in the development and the amount of sexual dimorphism found. I examined 774 specimens housed in Brazilian institutions. I measured 20 cranial variables, examined 12 qualitative cranial characters, and established four character states for the development degree of the head tufts. I used the Student t Test with Bonferroni adjustment to evaluate the sexual dimorphism, and the Principal Component Analysis (PCA) followed by the Discriminant Analysis (DA) to test the statistical significance among the age classes herein recognized (infants, juveniles, subadults, and adults; the latter group was divided in AD1 and AD2 in C. apella). The results show that sexual differences in the skull of species of Sapajus can be found in subadult specimens (ca. 3.5 years old), of which the most conspicuous is the length of the upper canine. In this life stage, the sexual differences are not statistically significant. In adult specimens (ca. 5 years old), most cranial variables showed significant sexual dimorphism. The number and composition of the dimorphic variables varied among the different species included in this study. The species with more dimorphic variables were C. apella and C. robustus (N=15), followed by C. nigritus (N=13), C. libidinosus (N=10), C. cay (N=7), and C. macrocephalus (N=3). Different from previous studies available in the scientific literature, which states that sexual dimorphism in the skull of Cebus (Sapajus) arises in young specimens (ca. 27 months old), my results showed that a significant sexual dimorphism in this subgenus appears only in adult specimens. My results suggest that the heterocronic process of the hipermorphose rate is the main cause of the sexual dimorphism pattern exhibited by Sapajus. The species of capuchin monkeys included in this study exhibited different degree of development in the head tufts. In general, the development degree of this character in Cebus (Sapajus) is related to the age class to which the specimen belongs. Moreover, there is no sexual dimorphism in this character in C. cay, C. robustus, and C. nigritus. By contrast, female specimens of C. libidinosus appear to exhibit more developed head tuft than male specimens. Finally, my results suggest that the species of capuchin monkeys analyzed herein may have experienced different kinds or intensities of selective pressure relative to sexual dimorphism during their evolutionary history.

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Reis, Beatriz Costa [UNESP]. "Fanfiction de Harry Potter no Brasil: o desenvolvimento da produção do gênero por autores brasileiros." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/154713.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2018-07-27T18:26:11Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-07. Added 1 bitstream(s) on 2018-07-27T18:30:31Z : No. of bitstreams: 1 000869205.pdf: 1067197 bytes, checksum: dfb8b7697516bf4587ba49259e23cb65 (MD5)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
In order to describe and verify the most common resources used in the creation of Harry Potter fanfictions in Brazil, this study presents the movement of consumers towards a more participative culture in the last two decades, its implications to debates on intellectual property and the impact of technological evolution on the production and circulation of media content. The work also examines the history of fanfiction and the existent mechanisms of reinterpretation of original narratives, as well as the expressive numbers that represent the success of J.K. Rowling's books both as an editorial phenomenon and fandom on the internet. Given the significant production inspired in the Harry Potter series by Brazilian fans, three representative fanfictions are analyzed, in the light of the specific ways the original is rewritten. Alternative universe, focus on secondary characters, slash and timeline expansion, which were found to be the most recurrent procedures in the rewritings, evince partiality for personal creation on the part of authors and readers

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Souza, Fabiana Cristina de [UNESP]. "Desvendando práticas familiares e escolares a partir das relações de gênero: uma reflexão sobre a educação de meninos e meninas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/101604.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-01Bitstream added on 2014-06-13T20:22:21Z : No. of bitstreams: 1 souza_fc_dr_arafcl.pdf: 1553435 bytes, checksum: 713b894f1770dc4d13eaa3576934d5fa (MD5)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Este trabalho teve como objetivo principal verificar que concepções de gênero são manifestadas no ambiente familiar e escolar e que significados contemplam na socialização das crianças. Destaca-se, nesta discussão, que o gênero é uma construção social que conduz os processos que diferenciam homens e mulheres, envolvidos por relações de poder. Com base nessa perspectiva, buscou-se identificar e problematizar, nos processos educativos familiares e escolares, os discursos, as práticas que direcionam a construção de representações masculinas e femininas. Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa de natureza analítico-descritiva e de abordagem qualitativa nas escolas do Município de Monte Alto, além de entrevistas com professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental e com uma turma de alunos/as da 3ª série, e um questionário com os/as pais/mães dessas crianças. Os resultados apontam que, no ambiente familiar, várias percepções de gênero são produzidas, reproduzidas e/ou transformadas. Neste espaço, as crianças são socializadas e aprendem os valores, as idéias, as práticas do que é ser homem ou mulher. Este estudo demonstrou também as representações de masculinidade e feminilidade manifestadas pelas crianças e mostrou como o gênero interfere no processo de aprenderem a ser meninos e meninas. A pesquisa destacou, ainda, que o gênero está presente no ambiente escolar e examinou o fato de um número maior de meninos do que de meninas apresentarem um baixo desempenho escolar. Para isso, foi preciso ler nas entrelinhas dos discursos das professoras, como as dimensões de gênero perpassam a trajetória escolar de meninos e meninas e promovem desigualdades. Ressaltou-se, assim, a necessidade de compreender a multiplicidade de masculinidades e feminilidades que influenciam no resultado acadêmico das crianças.
This work aims at verifying what genre conceptions are shown in family and school environment and what meanings ponder in the children s socialization. It is pointed out here, that genre is a social construct which directs processes that differentiate men and women involved in a power relationship. Based on such view, it was searched for identifying and questioning, inside the family and school educational processes, the speeches and practices which direct the construction of male and female representation. To reach this goal, an analytical-descriptive research with a qualitative approach was done in Monte Alto County schools. The tools used were interviewed with Elementary school teachers and 3rd year students, and also a questionnaire to be answered by these children s parents. Within a space, children are socialized and learn values, ideas, and the practices on how to be a man and a woman. This work also showed masculinity and femininity representation evidenced by children and how genre interferes on the learning process in being a girl and a boy. Yet, the research pointed out that the genre is present in a school environment and the boys outnumbered the girls in low learning. For this, it was needed to read between the lines of the teacher s speech and see how the genre dimension moves in the boys and girls school development and promotes inequality. This way, it was jutted out the need to understand the masculinity and femininity multiplicities which influence the children s academic results. (Complete abstract, click electronic access below)

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Souza, Fabiana Cristina de. "Desvendando práticas familiares e escolares a partir das relações de gênero : uma reflexão sobre a educação de meninos e meninas /." Araraquara : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/101604.

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Abstract:

Orientador: Jane Soares de Almeida
Banca: Paulo Rennes M. Ribeiro
Banca: Vera Teresa Valdemarin
Banca: Marília Claret Geraes Duran
Banca: Elydio dos Santos Neto
Resumo: Este trabalho teve como objetivo principal verificar que concepções de gênero são manifestadas no ambiente familiar e escolar e que significados contemplam na socialização das crianças. Destaca-se, nesta discussão, que o gênero é uma construção social que conduz os processos que diferenciam homens e mulheres, envolvidos por relações de poder. Com base nessa perspectiva, buscou-se identificar e problematizar, nos processos educativos familiares e escolares, os discursos, as práticas que direcionam a construção de representações masculinas e femininas. Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa de natureza analítico-descritiva e de abordagem qualitativa nas escolas do Município de Monte Alto, além de entrevistas com professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental e com uma turma de alunos/as da 3ª série, e um questionário com os/as pais/mães dessas crianças. Os resultados apontam que, no ambiente familiar, várias percepções de gênero são produzidas, reproduzidas e/ou transformadas. Neste espaço, as crianças são socializadas e aprendem os valores, as idéias, as práticas do que é ser homem ou mulher. Este estudo demonstrou também as representações de masculinidade e feminilidade manifestadas pelas crianças e mostrou como o gênero interfere no processo de aprenderem a ser meninos e meninas. A pesquisa destacou, ainda, que o gênero está presente no ambiente escolar e examinou o fato de um número maior de meninos do que de meninas apresentarem um baixo desempenho escolar. Para isso, foi preciso ler nas entrelinhas dos discursos das professoras, como as dimensões de gênero perpassam a trajetória escolar de meninos e meninas e promovem desigualdades. Ressaltou-se, assim, a necessidade de compreender a multiplicidade de masculinidades e feminilidades que influenciam no resultado acadêmico das crianças. (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: This work aims at verifying what genre conceptions are shown in family and school environment and what meanings ponder in the childrens socialization. It is pointed out here, that genre is a social construct which directs processes that differentiate men and women involved in a power relationship. Based on such view, it was searched for identifying and questioning, inside the family and school educational processes, the speeches and practices which direct the construction of male and female representation. To reach this goal, an analytical-descriptive research with a qualitative approach was done in Monte Alto County schools. The tools used were interviewed with Elementary school teachers and 3rd year students, and also a questionnaire to be answered by these childrens parents. Within a space, children are socialized and learn values, ideas, and the practices on how to be a man and a woman. This work also showed masculinity and femininity representation evidenced by children and how genre interferes on the learning process in being a girl and a boy. Yet, the research pointed out that the genre is present in a school environment and the boys outnumbered the girls in low learning. For this, it was needed to read between the lines of the teachers speech and see how the genre dimension moves in the boys and girls school development and promotes inequality. This way, it was jutted out the need to understand the masculinity and femininity multiplicities which influence the childrens academic results. (Complete abstract, click electronic access below)
Doutor

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Campigoto, Maria do Carmo, Dalila Maria Pedrini, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional. "Relações espaço e gênero no universo de um grupo de mulheres que se organizam no Morro da Pedreira Blumenau, SC /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2002. http://www.bc.furb.br/docs/TE//298762_1_1.pdf.

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Carmona, Rafael Garcia. "AS MULHERES REMANEJADAS PELA USINA HIDRELETRICA DE MAUÁ: A INVISIBILIDADE DE GÊNERO." UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, 2015. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/242.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-21T14:42:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RAFAEL GARCIA CARMONA.pdf: 1088673 bytes, checksum: cb91752c9c17eb343e25fcb11aadf2f7 (MD5) Previous issue date: 2015-09-18
The central objective of this study is to analyze the process of population relocation and the consequences of this on women relocated during the construction of the Mauá Hydroelectric Plant, located on the Tibagi River, between the cities of Ortigueira and Telemaco Borba, State of Parana. For this, we assume that the construction of dams in Brazil has always had significant relevance in the context of economic growth. Thus, when it comes to power generation, one should take into account their significance for the capitalist system, which has an important function of preservation and maintenance of the production process, a condition for the so-called Brazilian economic development. Thus, we point out the consequences of population relocation in the lives of women farmers relocated for the construction of the Mauá Hydroelectric Power Plant. The construction of this study sought to highlight the woman agriculture affected by the Mauá Hydroelectric Plant, from the gender invisibility present in environmental licensing studies and statements of the research subjects. In this sense, we launched qualitative research hand with exploratory, aiming to demonstrate its uniqueness in the context of population relocation of the construction of Hydroelectric Plant that despite the changes in the life of affected, did not represent the possibility of building a positive outlook on the future. On the contrary, it identifies the prevalence among women, a pessimistic view, focused only on the present, not managing to glimpse life projects and therefore having great difficulty breaking the shackles on the economic and social constraints. Through research it was found that although the Mauá Hydroelectric Plant has brought income security for women, it did not represent a break with the patriarchal logic that oppresses and sick women in the region of Ortigueira / PR.
O objetivo central deste trabalho é analisar o processo de remanejamento populacional e as consequências deste na vida das mulheres remanejadas por ocasião da construção da Usina Hidrelétrica de Mauá, localizada no rio Tibagi, entre os Municípios de Ortigueira e Telêmaco Borba, no Estado do Paraná. Para isto, partimos do pressuposto de que a construção de hidrelétricas no Brasil sempre teve significativa relevância no contexto do crescimento econômico. Desta forma, ao se tratar de geração de energia, deve-se levar em consideração o seu significado para o sistema capitalista, que tem importante função de preservação e manutenção do modo de produção, sendo condição para o chamado desenvolvimento econômico brasileiro. Dessa forma, buscaremos apontar os desdobramentos do remanejamento populacional na vida das mulheres agricultoras remanejadas pela construção da UHE Mauá. A construção deste estudo buscou evidenciar a mulher agricultura atingida pela UHE Mauá, a partir da invisibilidade de gênero presente nos estudos ambientais de licenciamento e das falas dos sujeitos da pesquisa. Neste sentido, lançamos mão de pesquisa qualitativa com caráter exploratório, com o objetivo de demostrar sua singularidade no contexto do remanejamento populacional da construção da UHE que, apesar das transformações na vida das atingidas, não representou a possibilidade de construção de uma perspectiva positiva em relação ao futuro. Ao contrário, identifica-se a prevalência, entre as mulheres, de uma visão pessimista, focada apenas no presente, não se conseguindo vislumbrar projetos de vida e, consequentemente, possuindo grandes dificuldades de romper as amarras relativas as limitações econômicas e sociais. Com a pesquisa verificou-se que embora a UHE Mauá tenha trazido garantia de renda para as mulheres, ela não representou a ruptura com a lógica patriarcal que oprime e adoece as mulheres na região de Ortigueira/PR.

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Mchafu, Hawa 1983. "Gender and labour in contemporary Tanzania = Gênero e trabalho na Tanzânia contemporânea." [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285905.

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Abstract:

Orientador: Carlos Salas Paez
Texto em inglês
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia
Made available in DSpace on 2018-08-21T07:10:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mchafu_Hawa_M.pdf: 2464235 bytes, checksum: eb9cbaccd4ba54aca92d2edc52b668eb (MD5) Previous issue date: 2012
Resumo: A categoria de gênero é um aspecto importante na analise da estrutura social de cada país. A dimensão de gênero ganhou relevância devido à expansão das diferenças sociais entre homens e mulheres. Na Tanzânia, esta brecha levou muitas mulheres e suas famílias à pobreza. O ativista de gênero tenta analisar as dimensões de gênero destinadas a ajudar as mulheres e para combater com o bem-estar social e desenvolvimento econômico. Mas o ativismo precisa de um sólido conhecimento da realidade. Portanto, esta tese, utilizando diferentes fontes de informação, tem como objetivo analisar as principais causas e fatores que estimulam a desigualdade de gênero dentro da sociedade. Esta tese enfatiza a necessidade de resposta do governo diante das desigualdades de gênero, através da implementação de políticas e a revisão das políticas governamentais. Entendo que o governo não está fazendo o suficiente para garantir a mentalidade e a mudança de atitude da sociedade contra as desigualdades de gênero entre homens e mulheres dentro da sociedade, o que poderia ajudar a erradicar a segregação e discriminação na sociedade. A tese pode ajudar os atores governamentais, atores sociais e econômicos numa campanha para uma política anti-discriminação e a favor de regulamentos que motivem a igualdade de gênero e ajudem a transformar a sociedade, visando o desenvolvimento econômico e o bem-estar social das mulheres
Abstract: Gender is an important aspect in the social economic development of every country. Gender dimension has been in hot discussions after expansion of gender gap between male and female. This has led most women and their families into poverty. The gender activist tries to analyze gender dimensions aimed at helping women and tackling the social welfare and economic development issues. Therefore, this thesis by using different sources of information came up with the main causes and factor stimulating gender inequality within the society. This Thesis unveils government's response towards gender inequalities through policy implementation and re-examining of government policies. Not only that, the report also finding that government is not doing enough to ensure the mindset up and attitudinal change of society against gender inequalities between male and female within the society, the thing could help to eradicate gender segregation and discrimination in the society. The Thesis would be beneficial to policy makers, social and economic actors in the campaigning for anti-discrimination policy and regulations which will motivate gender equality and transform society into economic development and social welfare among women in the society
Mestrado
Economia Social e do Trabalho
Mestra em Desenvolvimento Econômico

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Lunardi, Raquel. "Mudanças nas relações de trabalho e gênero no turismo rural." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/61936.

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Abstract:

O meio rural brasileiro está passando por ressignificações nas últimas décadas, o que tem provocado uma emergência de dinâmicas sócio-espaciais heterogêneas e multifuncionais. Em resposta a este ambiente de mudanças surgem novas formas de uso do espaço rural relacionadas ao consumo de novos produtos e serviços, o que tem permitido que o rural, que era somente produtor de matéria prima, passe a ser um prestador de serviços através de opções de lazer, diversificando suas formas produtivas. Esta diversificação tem alterado o ritmo de vida local e familiar, a estrutura da organização do trabalho familiar, bem como os valores sociais e culturais dos agentes envolvidos. Diante disso, propôs-se a seguinte problemática de investigação: o trabalho no turismo rural tem permitido a ocorrência de mudanças significativas na divisão sexual do trabalho, e isso resulta na desconstrução das formas de dominação/poder no meio rural? Para dar conta desta problemática, buscou-se, como objetivo geral, compreender a organização do trabalho em empreendimentos de turismo rural e seus reflexos sobre as relações de gênero em famílias rurais gaúchas. Objetivou-se, ainda, descrever a trajetória do processo de implantação do turismo rural nas propriedades, identificando a participação de mulheres e homens; identificar a nova divisão sexual do trabalho decorrente do envolvimento em atividades não-agrícolas; verificar os fatores internos (situação econômica e social da família, demografia, tipos de produção, sistema de valores, etc.) e externos (contexto econômico, político e social, instituições, demanda, etc.) que afetam as relações de gênero a partir do trabalho no turismo rural; e descrever as mudanças nas posições sociais ocorridas nas famílias e nos indivíduos (homens e mulheres) com o trabalho no turismo rural. O fio condutor desta tese constituiu-se nas relações de gênero, este que foi relacionado com a divisão sexual do trabalho e com as formas de poder e empoderamento das famílias. De forma geral, a partir das análises teóricas analíticas, pode-se sinalizar para uma reprodução da forma tradicional da divisão sexual do trabalho nas famílias rurais pesquisadas, sobretudo no que diz respeito ao trabalho feminino no momento em que velhas práticas são reafirmadas pelo turismo. Com essa nova atividade houve uma reorganização das tarefas domésticas e produtivas e isso afetou, especialmente, o trabalho feminino. Além disso, o turismo inseriu a mulher no mercado de trabalho e possibilitou novos espaços de socialização. No entanto, essas mudanças ainda estão sob a base do sistema sexo/gênero, onde o que é de homem é de homem e o que é de mulher é de mulher.
Brazilian rural areas have been going through a process of reframing for the last decades, and this has provoked the emergence of multifunctional and heterogeneous socio-spatial dynamics. In response to this environment of changes, new ways for using the rural space related to the consumption of new products and services appear, and this has allowed the rural people, who used to be only the producers of raw materials, to become suppliers of services by offering leisure options, and in this way, diversifying their productive means. This diversification have been altering the local and familiar routine, the organization of the familiar work, as well as the social and cultural values of the agents involved in it. In view of that, the following research problem is proposed: has the work in rural tourism allowed significant changes in the gender division of labor? And does this result in the deconstruction of the ways of domination/power in the rural environment? In order to answer that problem, it was sought as a general objective to understand the organization of the work in rural tourism enterprises and its reflections on gender relationships in rural families in the State of Rio Grande do Sul, Brazil. It is also objective of this work: to describe the trajectory of the process of implementation of rural tourism in the properties, identifying the participation of women and men; identify the new gender division of labor originated from the involvement in non-agricultural activities; verify the internal factors (economical and social situation of the family, demography, kinds of production, system of values, etc.) and the external factors (economical political and social context, institutions, needs, etc.) that affect the gender relationships in the work in rural tourism; and describe the changes in social positions occurred in the families and individuals (men and women) with the work in the rural tourism. The thread of this work is constituted in the gender relationships, the one that was related to the gender division of labor and to the ways of power and empowerment of the families. In a general way, from the theoretical and analytical analysis, it is possible to point out the reproduction of the traditional way of gender division labor in the rural families researched, in particular in aspects regarding the women’s work when old practices are reaffirmed by the tourism. Together with this new activity there was a reorganization of the household chores and the productive activities, and this affected specially the woman’s work. Besides this, the tourism inserted the woman in the labor market and provided new spaces of socialization. However, these changes are still based on the gender system, where what is a man’s task belongs to men, and what is a woman’s task belong to women.

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Vasconcelos, Ivana Milena Sales Rolim de. "Desenvolvimento, gênero e cooperativismo: Limites e possibilidades da cooperativa de floricultores do Estado da Paraíba (COFEP)." Universidade Estadual da Paraíba, 2014. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2124.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-09-25T12:23:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Ivana Milena Sales Rolim de Vasconcelos.pdf: 1053485 bytes, checksum: b911d4663d3b8c28836a6bc896872ca1 (MD5) Previous issue date: 2014-10-10
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The cooperative system as reactionary and opposition to economic liberalism in Britain and France in the nineteenth century have maintained their principles and values and responsible for the performance of enterprises able to foster innovative economic activities and trigger development processes from local and potential interactions among active players execution of actions that consolidate the territory. In this perspective, this study focused on targeting the perspective of rural territorial development by understanding the cooperative, gender and territory categories inherent in this process. We sought to examine the lived experience of women responsible for founding the Cooperative Floriculturists the state of Paraíba (COFEP) in order to generate income for the unemployed and Avarzeado Almecega communities located in rural Paraiba swamp families. Regarding the means of investigation, research characterized the case study and interviews and questionnaires were used, and site visits. For the questionnaires were addressed to 12 cooperative and the interviews was involved a sample of six married women with children. The experience of COFEP revealed a cooperative venture that changed the economic base of families involved in the cooperative. Changes have occurred regarding the financial situation of the cooperative and the cooperative dynamics developed in COFEP reflected in positive consequences in the family of these women, especially in gender relations. It is an activity that was consolidated in the region with expansion plans, striving for enhancement of stakeholders and local potential.
O cooperativismo enquanto sistema que prioriza a associação e opositor ao liberalismo econômico, surgido na Inglaterra e França no século XIX, é responsável pela atuação de empreendimentos capazes de fomentar atividades econômicas inovadoras e desencadear processos de desenvolvimento a partir de potencialidades locais e interações entre atores ativos na execução de ações que consolidam o território. Nesta perspectiva, este estudo teve como direcionamento a perspectiva do desenvolvimento territorial rural tomando o cooperativismo, gênero e território como categorias inerentes a este processo. Buscou-se analisar a experiência da Cooperativa de Floricultores do Estado da Paraíba (COFEP) enquanto promotora de desenvolvimento territorial, perseguindo os seguintes objetivos específicos: 1) avaliar a dinâmica organizacional da COFEP enquanto projeto de cooperativismo; 2) identificar as mudanças ocorridas nas relações de gênero nas famílias das cooperadas a partir de suas inserções na COFEP, bem como analisar as dinâmicas de gênero presentes na COFEP. A COFEP situa-se nas comunidades Almecega e Avarzeado, localizadas na zona rural do brejo paraibano. Em relação aos meios de investigação, a pesquisa caracterizou-se como estudo de caso e foram utilizados questionários e entrevistas, além de visitas in loco. Para a aplicação dos questionários foram abordadas doze cooperadas e para as entrevistas foi envolvida uma amostra de seis mulheres casadas e com filhos/as. A experiência da COFEP revelou um empreendimento cooperativista que modificou a base econômica das famílias envolvidas na cooperativa, além de ter proporcionado consequências positivas no núcleo familiar destas mulheres relacionadas às relações de gênero. Trata-se de uma atividade que se consolidou na região com planos de expansão, primando pela valorização dos/as atores/atrizes envolvidos/as e das potencialidades locais.

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Kumar, Amrita Jha. "Influência de gênero no desenvolvimento somático e sensório motor de ratos wistar submetidos à anóxia neonatal." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-26042017-122730/.

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Abstract:

Na atualidade, uma das causas importantes de lesão encefálica em neonatos é a anóxia neonatal. Este é um problema grave nos serviços de perinatologia dos hospitais em todo o mundo sendo ainda pior em países subdesenvolvidos, devido à carência de precauções e cuidados requeridos. Modelos animais de anóxia vêm sendo empregados para avaliar seus efeitos, tanto em nível neurológico, como em nível comportamental. A anóxia neonatal tem sido estudada pelo laboratório de Neurociências do Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo, com modelos de estudo já desenvolvidos, adaptados e validados. Para investigar se a anóxia neonatal afeta o desenvolvimento motor somático e sensorial, ratos foram submetidos a um modelo não invasivo de anóxia global (Takada et. al., 2011). Ratos Wistar com 30 h de idade (6-8 gramas), machos e fêmeas, foram expostos por 25 minutos a gás nitrogênio 100% num fluxo de 3L/min, pressão 101.7 kPa e temperatura de 37ºC em câmara semi-hermética de policarbonato. O grupo controle foi submetido às mesmas condições porem com o ar ambiente normal. Os animais foram avaliados durante o período de aleitamento (P2 a P21) quanto a parâmetros do desenvolvimento somático; desenvolvimento ontogenético e quanto a reflexos sensório motores. Os resultados indicaram que o grupo Anoxia macho(AM) apresentou aumento no peso corporal {AM(42.25±3.62);CM(38.76±5.60);AF(40.64±5.08);CF(41.33±5.45)}e diminuição do eixo longitudinal do corpo {AM(10.15±0.27);CM(10.39±0.50);AF(9.82±0.44);CF(10.82±0.46)} em relação ao grupo Controle macho(CM) e Anoxia fêmea(AF), AF foi menor em relacao ao Controle fêmea (CF). AM apresentou maior eixo látero-lateral do crânio em relação CM e AF {AM (3.18 ±0.10); CM (3.17 ±0.13); AF(3.06 ±0.16); CF(3.00 ±0.15)} No desenvolvimento ontogenético houve retardo na abertura do canal auditivo {AM (13.79± 0.58); CM (13.75±0.83); AF(14.21±1.01); CF(13.36±0.50)} e abertura dos olhos {AM (14.00± 0.88); CM (14.64±1.28); AF(15.14±0.86); CF(13.79±0.42)} no grupo AF em relação a CF e AM, mas no grupo AM não houve diferença significante. Na erupção dos incisivos superiores {AM (10.79± 0.43); CM(11.71±1.68); AF(11.43±0.65); CF(10.07±0.27)} o grupo AM adiantou enquanto o AF atrasou em relação ao grupo controle. A avaliação dos reflexos sensóriais mostrou que a anoxia adiantou a colocação pelas vibrissas {AM (8.80± 1.21); CM (9.50±1.56); AF (9.93±1.14); CF(10.14±1.28) no AF e AM. Apenas o AM adiantou {AM (10.93± 2.09); CM(13.43±0.94); AF(10.50±0.85); CF(9.57±0.76)} no reflexo de aversão ao precipício. Nos relfexos de geotaxia negativa {AM (14.87± 1.30); CM (13.57±2.34); AF(14.57±1.40);CF (12.00±2.11)} e sobressalto ao susto {AM (14.00±0.53); CM (13.21±1.31); AF (13.29±0.61); CF (11.93±0.27)} e preensão palmar {AM (6.60±0.83); CM (4.71±0.47); AF(10.14±0.83); CF(4.71±0.47)} a anóxia provocou atraso tanto em macho quanto em fêmeas motores. Houve atraso na ontogênese da maioria dos testes de reflexos dos filhotes do grupo Anóxia. Os resultados deste estudo demonstraram que a anóxia causa danos persistentes na maioria dos parâmetros avaliados em relação aos grupos controle, e diminuição no número de neurônios do córtex sensóriomotor {M2: AM (46.84±1.72); CM (52±1.66); AF (45.55±1.80); CF (52±1.55)M1: AM (23.70±1.33); CM (41.89±1.49); AF (25.69±0.83); CF (43.88±1.46) S1HL: AM (27.93±2.69); CM (30.19±1.31); AF(23.42±2.38); CF (38.88±1.48) S1FL: AM (31.85±1.09); CM (33.88±0.48); AF(27.66±1.36); CF(32.28±1.70)}, com diferença de gênero o que evidencia a importância de que estratégias e procedimentos para minimizar os efeitos desse estímulos sejam consideradas em relação ao gênero
At present, one of the important causes of brain injury is the neonatal anoxia. This is a serious problem in the perinatology services of hospitals around the world being even worse in underdeveloped countries because of the lack of precautions and care required. Animal models of anoxia have been employed to assess their effects, both at the neurological level and at the behavioral level. Neonatal anoxia has been studied by the Neuroscience Laboratory of the Biomedical Sciences Institute of the University of São Paulo, with animal models already developed, adapted and validated. To investigate whether neonatal anoxia affects somatic and sensory motor development, rats were subjected to a non-invasive model of global anoxia (Takada et al., 2011). Male and female 30-h old (6-8 grams) Wistar rats were exposed for 25 minutes to 100% nitrogen gas in a flow of 3 L/min, pressure 101.7 kPa and temperature of 37ºC in a semi-hermetic chamber of polycarbonate. The control group was subjected to the same conditions but with normal ambient air. The animals were evaluated during the lactation period (P2 to P21) for parameters of somatic development; Ontogenetic development and for sensorimotor reflexes. The results indicated that the male Anoxia (AM) group presented increase in body weight (AM (42.25 ± 3.62), CM (38.76 ± 5.60), FA (40.64 ± 5.08), CF (41.33 ± 5.45)) and decrease in the longitudinal (10.82 ± 0.46), in relation to the male control group (CM) and the female Anoxia (AF), AF was lower in relation to the control group (AM) (10.15 ± 0.27), CM (10.39 ± 0.50), AF (9.82 ± 0.44) Female control (CF). AM increase in the cranio-lateral axis in relation to CM and AF (AM (3.18 ± 0.10); CM (3.17 ± 0.13); AF (3.06 ± 0.16); CF (3.00 ± 0.15). Concerning the ontogenetic development there was delay in opening the (13.79 ± 0.58), and the eyes {AM (14.00 ± 0.88); CM (14.64 ± 1.28), AF (15.14 ± 0.86), CF (13.79 ± 0.42)} in the AF group in relation to CF and AM, but in the AM group there was no significant difference. In the eruption of maxillary incisors (AM (10.79 ± 0.43), CM (11.71 ± 1.68), AF (11.43 ± 0.65), CF (10.07 ± 0.27), the AM group advanced while the AF delayed in control ration. The evaluation of the sensory reflexes showed that anoxia improved the placement of vibrissae (AM (8.80 ± 1.21), CM (9.50 ± 1.56), AF (9.93 ± 1.14), CF (10.14 ± 1.28) in AF and AM. Only AM advanced (AM (10.93 ± 2.09), CM (13.43 ± 0.94), AF (10.50 ± 0.85), CF (9.57 ± 0.76) in the reflex of aversion to the precipice. In negative geotaxia relays (AM (14.87 ± 1.30); CM (13.57 ± 2.34), AF (14.57 ± 1.40), CF (12.00 ± 2.11)} and startle reflex {AM (14.00 ± 0.53); CM (13.21 ± 1.31); AF (13.29 ± 0.61); CF (11.93 ± 0.27) and palmar grip (AM (6.60 ± 0.83); CM (4.71 ± 0.47), AF (10.14 ± 0.83), CF (4.71 ± 0.47)), anoxia caused delay in both male and female groups. There was a delay in the ontogenesis of most of the reflex tests of the puppies of the anoxia group. The results of this study demonstrated that anoxia causes persistent damage in most of the parameters evaluated in relation to the control groups, and a decrease in the number of sensory motor cortex neurons (M2: AM (46.84 ± 1.72), CM (52 ± 1.66), AF 1.80), CF (52 ± 1.55) M1: AM (23.70 ± 1.33), CM (41.89 ± 1.49), AF (25.69 ± 0.83), CF (43.88 ± 1.46) S1HL: AM (27.93 ± 2.69), CM (30.19 (31.88 ± 1.48), FA (27.66 ± 1.36), CF (32.28 ± 1.70), , which shows that strategies and procedures to minimize the effects of such stimuli should be considered in relation to gender

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Nunes, Marcos Antonio Hoffmann. "Dos saberes "sacralizados" aos saberes situados : o conceito de gênero nos cânones da Psicologia do Desenvolvimento nos cursos de Psicologia das Universidades Federais Brasileiras /." Assis, 2019. http://hdl.handle.net/11449/182049.

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Abstract:

Orientador: Leonardo Lemos de Souza
Banca: Raquel Gonçalves Salgado
Banca: Rita Melissa Lepre
Resumo: O presente trabalho tem como temática principal a crítica, marcada pela perspectiva feminista, sobre a psicologia do desenvolvimento como um regime de inteligibilidade da vida, que prescreve um "dever ser", assumindo o gênero como um interrogante. Apresenta como objetivo central analisar como as questões de gênero são tratadas nas obras-manuais de psicologia do desenvolvimento, mais recorrentes, nas bibliografias dos cursos de psicologia das Universidades Federais Brasileiras, que são duas: "O Ciclo Vital", de Helen Bee, e "Desenvolvimento Humano", de Diane Papalia e Ruth Feldman. O trabalho, ainda, é demarcado a partir de um recorte temporal de 2016 a 2018. O recorte se dá diante de uma possibilidade de narrarmos um período de golpes políticos à ciência, aos direitos humanos e aos estudos de gênero, tendo o cenário brasileiro perpassado por tempos de ódio no qual nos deparamos com estudos localizados e as tecnologias feministas para desenvolver uma pesquisa comprometida e parcial. As discussões apresentadas como problemas de gênero, são desdobradas nesta pesquisa, de modo que averiguamos os saberes localizados e os conteúdos em Psicologia através de suas obras-manuais, no período pós golpe em 2016. Nesta perspectiva, gênero, mais do que um elemento de análise, aparece, em nosso trabalho, como um interrogante da produção teórica consolidada na Psicologia do Desenvolvimento. A pesquisa, desenvolvida neste recorte social e político, pretende dessacralizar os assuntos que tecem questões de gênero nas obras-manuais que costumamos encontrar nas IES Federais, ao passo em que apresentamos, entre os movimentos de associações e práticas coletivas, nossos posicionamentos que permitem analisar conteúdos para além dos refinados controles, dessacralizando assim os cânones sobre o desenvolvimento no Brasil e seus estudos concomitantes
Abstract: The main theme of the present work is the critique, marked by the feminist perspective, on the psychology of development as a regime of intelligibility of life, which prescribes a "must be", assuming the gender as a question mark. It presents as a central objective to analyze how the gender issues are treated in the manuals of development psychology, most recurrent, in the bibliographies of the courses of psychology of the Brazilian Federal Universities, which are two: Helen Bee's "The Life Cycle", and "Human Development" by Diane Papalia and Ruth Feldman. The work is also demarcated from a time cut from 2016 to 2018. The temporal delimitation occurs in the face of a possibility of narrating a period of political coups to science, human rights and gender studies, and the Brazilian scene is crossed by times of hatred in which we are faced with localized studies and feminist technologies to develop a compromised and partial search. The discussions presented as gender problems are deployed in this research, so that we find out the localized knowledge and contents in Psychology and its manuals in the post-coup period in 2016. In this perspective, gender, rather than an element of analysis, appears in our work as a question of the theoretical production consolidated in Developmental Psychology. The research, developed in this social and political delimitation, intends to deacralize the issues that put gender issues in the manual works that we usually find in the Federal Colleges/Universities, while presenting, among the movements of associations and collective practices, our positions that allow us to analyze content beyond the refined controls, thus desacralizing the canons on development in Brazil and their concomitant studies
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Costa, Júnior Florêncio Mariano. "Concepções de médicos/as e enfermeiros/as sobre questões de gênero na saúde /." Bauru : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/97456.

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Orientador: Ana Cláudia Bortolozzi Maia
Banca: Paulo Rennes Marçal Ribeiro
Banca: Alessandra de Andrade Lopes
Resumo: O processo histórico e social construiu modelos de masculinidade e feminilidade que culminam em padrões e normas a serem seguidas pelos indivíduos em suas interações sociais. Nas últimas décadas estudos fundamentados nas discussões originadas no movimento feminista têm investigado a forma como as instituições sociais, incluindo aí a medicina e as demais ciências da saúde, estabeleceram ao longo da história padrões de masculinidade e feminilidade, nutrindo o discurso sexista presente no senso comum e nas ciências. Papéis sociais são atribuídos aos gêneros especificando limites rígidos de comportamento e de controle social. A noção da predisposição feminina a distúrbios físicos e emocionais gerou especulações dentro de vertentes acadêmicas culminando na criação de especialidades médicas que prevenissem o adoecimento feminino; o masculino permeado por noções de resistência e força se tornou sinônimo de corpo saudável, ratificando a dominação masculina e o papel político e econômico dos homens. Estudos indicam que as relações de gênero influenciam negativamente sobre os cuidados com a saúde. Como objetivo de estudo esta pesquisa buscou investigar, por meio de entrevistas semi-estruturadas e análise de conteúdo, as concepções sobre gênero e suas relações no cuidado com a saúde nos relatos de 11 profissionais da sáude. Os resultados obtidos indicam que para os entrevistados as características tidas como de gênero são determinadas por fatores biológicos e sociais e irão influenciar na forma como homens e mulheres lidam com a sua saúde e doença. De acordo com os resultados há uma diferença significativa na interação com homens e mulheres sendo que as interações profissionais com o público feminino são entendidas como mais satisfatórias. Para os participantes a formação profissional não... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: The historical and social process has built models of masculinity and femininity that culminate in standards and norms to be followed by individuals in their social interactions. In recent decades studies based on the discussions that originated in the feminist movement have been investigating how social institutions, including medicine and other health sciences, have established standards of masculinity and femininity throughout the history, nurturing this sexist discourse on common sense and sciences. Social roles are assigned to the genera specifying rigid boundaries of behavior and social control. The notion of the female predisposition to physical and emotional disorders has prompted speculation within academic strands culminating in the creation of specialized medical illness that would prevent the female, the male permeated by notions of endurance and strength has become synonymous of a healthy body, confirming the male domination and the economic and political role of men. Studies indicate that gender relations influence negatively on health care. This research concerned to study and investigate through semi-structured interviews and content analysis, conceptions of gender and its relationship to health care in reports of 11 health professionals. The results obtained indicate that for the interviewed subjects that the regarded characteristics of gender are determined by biological and social factors and will influence the way men and women deal with their health and disease. According to the results there is a significant difference in interaction with men and women being the professional interactions with the female audience perceived as more satisfactory. For the participants the professional background did not address gender issues and strategies to cope with the demands male and female were learned in professional... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre

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Batista, Rafael Loch. "Aspectos comportamentais e do desenvolvimento psicossexual dos pacientes com distúrbios do desenvolvimento sexual 46,XY na idade adulta." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5135/tde-26032018-130438/.

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Introdução: O desenvolvimento psicossexual humano inicia no período pré-natal e é composto pelo papel de gênero (PG), pela identidade de gênero (IG) e pela orientação sexual (OS). Em indivíduos com DDS 46,XY, vários fatores podem comprometer esse desenvolvimento, levando a incongruência de identidade de gênero e à mudança de gênero. Nesses pacientes, a exposição androgênica pré-natal e o grau de virilização da genitália externa tem sido avaliados como possíveis influenciadores destes desfechos, mas seu papel ainda não foi esclarecido. Objetivos: Avaliar os desfechos psicossexuais - IG, PG e OS - e aspectos da vida sexual em uma coorte de indivíduos com DDS 46,XY na idade adulta com diagnostico etiológico caracterizado do ponto de vista clínico e molecular e investigar a influência da exposição androgênica pré-natal e do grau de virilização da genitália externa nesses desfechos e na prevalência de disforia de gênero (DG). Pacientes: 144 pacientes com diagnóstico etiológico confirmado de DDS 46,XY acompanhados do HCFMUSP com idade entre 16 e 60 anos foram incluídos neste estudo. Métodos: Os componentes do desenvolvimento psicossexual (IG, PG, OS) foram avaliados usando questionários e por teste psicológico projetivo (HTP - House-Tree-Person). O escore de Sinnecker foi utilizado para a mensuração do grau de virilização da genitália externa. A exposição androgênica pré-natal foi estimada de acordo com a etiologia do DDS 46,XY. Aspectos da vida sexual foram avaliados através de questionário específico.Todas as variáveis categóricas foram analisadas usando teste X². A força de associação foi avaliada pelo cálculo do V de Cramer. O índice kappa foi usado para avaliar concordância entre resultados dos testes. Resultados: Houve uma associação positiva entre exposição androgênica pré-natal e a maior incidência de desfechos psicossexuais masculinos em indivíduos com maior exposição. O grau de virilização da genitália externa não interferiu nos desfechos psicossexuais. Houve uma prevalência de 19% (27/144) de disforia de gênero em toda a coorte. Em 93% (25/27), a DG foi do sexo feminino para o masculino e ocorreu em 50% (16/32) de casos de deficiência de 5alfa-RD2, seguido de 33% (5/15) dos casos de deficiência da 17beta-HSD3 e se associou com exposição androgênica pré-natal (p < 001; V=0,461), mas não com a virilização da genitália externa. A mediana de idade do desejo de mudar de sexo foi de 8 anos (5 - 9) enquanto que a da idade da mudança de sexo foi 15 anos (10.5 - 20). Os desfechos psicossexuais mostraram maior concordância com o sexo social final (PG - k=0.81; IG - k=0.65 e OS - k=0.85) do que com o sexo de registro (PG - k=0.1; IG - k=0.25 e OS - k=0.15). Quanto a sexualidade, alguns parâmetros (fantasias sexuais, masturbação e parceiro sexual fixo) foram melhores no sexo masculino comparado ao feminino. No entanto, não houveram diferenças em relação aos parâmetros da vida sexual comparando indivíduos do sexo feminino com e sem atipia genital e indivíduos do sexo masculino que mantiveram o sexo social com os que mudaram para este sexo. Conclusões: A exposição androgênica pré-natal influenciou o desenvolvimento psicossexual em indivíduos com DDS 46,XY, de uma forma exposição-dependente, favorecendo desfechos masculinos, enquanto que o grau de virilização da genitália externa não influenciou estes desfechos. A DG do feminino para o masculino foi comum entre esses indivíduos e também foi influenciada pela exposição androgênica pré-natal. Os parâmetros psicossexuais nesses pacientes concorda muito mais com o sexo social final do que com o sexo de registro. A sexualidade dos indivíduos do sexo masculino tem aspectos mais satisfatórios que o feminino. Atipia genital no sexo feminino não afetou a sexualidade destas pacientes assim a sexualidade dos indivíduos que mudaram para o sexo masculino são semelhantes aos que foram registrados no sexo masculino Behavioral and Psychosexual Aspects of 46,XY DSD Individuals At Adulthood
Introduction: The human psychosexual development begins at prenatal period and is composed by gender role, gender identity and sexual orientation. In 46,XY DSD individuals a variety of factors may jeopardize an adequate psychosexual development and sometimes results in desire to change the gender. The effects of prenatal androgen exposure and the impact of atypical genitalia in the psychosexual outcomes have been suggested as influencing factors in the human psychosexual development but there is not conclusive evidence, especially in DDS 46, XY. Methods: We evaluated the psychosexual compounds - gender role (GR) at childhood gender identity (GI) and sexual orientation (SO) in individuals a large cohort of 144 46,XY DSD individuals, 86% of them raised in the female social sex, from a single tertiary medical center. The same psychologist, specialized in DSD, performed the psychosexual evaluation. We used a questionnaire and a projective psychological test (HTP test) to measure the psychosexual compounds. Prenatal androgen exposure was estimated considering the 46,XY etiology. Sinnecker\'s score was used to measure the external genitalia virilization. All ordinal variables were analyzed using Wilcoxon test. Categorical variables were analyzed using X2 test with posterior Cramer\'s V to measure the association strength. The kappa index was calculated as a concordance measure. Results: We found an association between prenatal androgen exposure and major prevalence of male psychosexual outcomes and a higher incidence of female to male gender dysphoria. There was not difference in the psychosexual outcomes according by external genitalia virilization in male and in female individuals. There was an incidence of 19% of gender dysphoria (27 out from 144). In 93% (n=25), the gender change was from female to male (F to M). The ethological diagnosis related with F to M GD were 5alpha-RD2 deficiency (5ARD2) in 16/32 (50%), followed by 5/15 (33%) in 17beta-HSD3 deficiency (17betaHSD3). Others diagnosis related with F to M GD were: partial gonadal dysgenesis (n=3/24; 12%) and 3betaHSD2 (n=1/3; 33%). Both cases of male to female (M to F) GD occurred in partial gonadal dysgenesis (8%; n=2/24). The median of GD age (desire to belong to another gender) was 8 years old (5-9), and the median of gender change itself was 15 years old (10.5 - 20). In F to M GD, gender change was associated with prenatal androgen exposure (p < 001; V=0,461). The psychosexual components showed higher concordance index with final gender (GI - k=0.81; GI - k=0.65 and SO - k=0.85) then with the assigned sex (GI - k=0.1; GI - k=0.25 and SO - k=0.15). Conclusion: Prenatal androgen exposure affects the psychosexual development, favoring more male outcomes. This influence was observed in GI, GR and SO. The degree of external genitalia virilization did not influence the psychosexual development. Female to Male GD is common in 46,XY DSD raised in female social sex, especially in 5ARD2 and 17?HSD3 deficiencies. There is a strong relationship between prenatal androgen exposure and F to M GD. On the other hand, M to F gender change was rare in 46,XY DSD and occurred only in partial gonadal dysgenesis patients

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Simplicio, Fernanda Guilhon, and 92-99995-5454. "Estudo químico e farmacológico do gênero Byrsonima (Malpighiaceae) para o desenvolvimento de novos anti-inflamatórios e antimicrobianos." Universidade Federal do Amazonas, 2017. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6029.

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Five Amazonian Byrsonima species, B. crispa, B. duckeana, B. garcibarrigae, B. incarnata and B. japurensis, were selected to investigate the anti-inflammatory and antimicrobial properties of its extracts and semi-synthetic substances. The ability of aqueous extracts from the stem bark to act synergistically through inhibition of cyclooxygenase-2 (COX-2), lipoxygenase (LOX), inducible nitric oxide synthase (iNOS) and / or antioxidant activity was investigated by in vitro, in silico and in vivo models. In turn, the hexane extracts were rich in α and β-amyrin triterpenes, which were obtained in high quantity and high purity by a simple and cheap method developed in this work. These triterpenes were used in the semisynthesis of 24 derivatives, of which 18 were evaluated for their antimicrobial properties. The aqueous extracts contained phenolic compounds and flavonoids, resulting in a high antioxidant capacity in the DPPH•, ABTS●+ and superoxide tests and in the bacterial lipopolysaccharide activated macrophage assay, i.e. an in vitro model of inflammatory response. They also showed good enzymatic inhibition capacity and their phenolic components showed a good affinity for COX-2, LOX and iNOS in the in-silico evaluation, suggesting an interesting synergistic effect. B. japurensis, only species used in folk medicine, showed more potent anti-inflammatory and analgesic activities in in vivo models, possibly by the specific combination of some phenolic compounds that are well absorbed by the oral route. Of the 18 derivatives developed with the triterpenes α and β-amirin, five showed activity against Trypanosoma cruzi, T. brucei, Leishmania infantum, Candida albicans, Staphylococcus aureus and Escherichia coli, with different degrees of potency and specificity. Possibly, they act by interaction with lipid components of the cell membrane and also by inhibition of 14α-demethylase (CYP51), for which all the compounds presented different degrees of affinity in the in-silico evaluation. The method developed to obtain the inclusion complexes with sulfobutyl ether-β-cyclodextrin can be further optimized and used in modulating the selectivity and toxicity of these active substances, which is a strategy already reported in the literature for different drugs. In conclusion, this study was able to demonstrate that the five species of Byrsonima may be promising sources of new medicines. In particular, B. japurensis would serve as a promising model for a new multitarget medicine to treat inflammation. The hexane extracts provided interesting chemical skeletons that can be converted into very promising substances for the antimicrobial arsenal, in a simple, inexpensive and highly reproducible way.
Cinco do gênero Byrsonima da Amazônia Brasileira, B. crispa, B. duckeana, B. garcibarrigae, B. incarnata e B. japurensis foram selecionadas para uma investigação das propriedades anti-inflamatórias e antimicrobianas de seus extratos e substâncias semissintéticas. A capacidade de dos extratos aquosos da casca do caule inibirem sinergicamente a ciclo-oxigenase-2 (COX-2), a lipoxigenase (LOX), e a sintase do óxido nítrico indutível (iNOS) e/ou apresentarem atividade antioxidante foram avaliadas em diferentes modelos químicos, in silico, in vitro e in vivo. Por sua vez, os extratos hexânicos mostraram-se ricos nos triterpenos α e β-amirinas, os quais foram obtidos em grande quantidade e alto grau de pureza por um método simples e barato desenvolvido neste trabalho, e foram usados na semissíntese de 24 derivados, dos quais 18 foram avaliados quanto as suas propriedades antimicrobianas. Os extratos aquosos mostraram expressiva quantidade de compostos fenólicos e flavonoides que explicam sua ampla capacidade antioxidante demonstrada nos testes do DPPH•, ABTS●+ e Superóxido e no ensaio do macrófago ativado por lipopolissacarídeo bacteriano, o qual é também considerado um modelo de atividade anti-inflamatória in vitro. Eles também apresentaram boa capacidade de inibição enzimática e seus componentes fenólicos apresentaram boa afinidade pela COX-2, LOX e iNOS na avaliação in silico, sugerindo um efeito sinérgico interessante para novos anti-inflamatórios. B. japurensis, única planta medicinal dentre as estudadas, foi a espécie mais ativa in vivo, possivelmente pela combinação específica de compostos fenólicos normalmente bem absorvidos pela via oral. Dos 18 derivados desenvolvidos com os triterpenos α e β-amirina e testados quanto a atividade antimicrobiana, cinco derivados apresentaram atividade contra Trypanosoma cruzi, T. brucei, Leishmania infantum, Candida albicans, Staphylococcus aureus e Escherichia coli, com diferentes graus de potência e especificidade. Possivelmente, eles atuam por interação com componentes lipídicos da membrana plasmática e também por inibição da 14α-demetilase (CYP51), para o qual a todos os compostos apresentaram variados graus de afinidade na avaliação in silico. O método desenvolvido para a obtenção dos complexos de inclusão entre sulfobutiléter-β-ciclodextrina e os derivados mais lipofílicos, pode ainda ser otimizado e utilizado na modulação da seletividade e toxicidade dessas substâncias ativas, estratégia já relatada na literatura para diferentes fármacos. Sendo assim, este estudo conseguiu demonstrar que as cinco espécies de Byrsonima analisadas podem ser promissoras fontes de medicamentos. Em especial, a espécie B. japurensis serviria de um promissor modelo de novo polifármaco multialvo para o tratamento da inflamação. Os extratos hexânicos forneceram interessantes esqueletos químicos que podem ser convertidos em substâncias bastante promissoras para o arsenal antimicrobiano, de modo simples, barato e altamente reprodutível.

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Silva, Márcia Rosana da. "Estratégias de leitura e desenvolvimento da competência leitora: proposta de sequência didática com base no gênero fábula." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20403.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-09-21T12:29:31Z No. of bitstreams: 1 Márcia Rosana da Silva.pdf: 1212716 bytes, checksum: c5b906d4fadfa952c3fb9692a05fb94d (MD5)
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Fundação São Paulo - FUNDASP
This dissertation is situated in the line of research Reading, Writing and Teaching of Portuguese Language and its theme is the teaching of reading through strategies which aim to develop the reading competence of students in the 9th grade, secondary school. The low level of proficiency displayed by students in Portuguese Language classes and, more specifically, in text reading classes, demonstrated that they are unable to attribute meaning to what they read; this makes it an activity of low significance, unfit for preparing them for the future exercise of full citizenship. In light of this observation, we have raised a few questions: how was reading taught in Brazilian schools throughout the 20th century? How should reading be taught at schools currently? Which were the models and paradigms that guided the conception of reading through time? What resources must students possess to become proficient readers? How must the teacher perform in order to develop students into proficient readers? These questions have guided our research, leading to the following objectives: to focalize reading and its teaching-learning process, measuring and pinpointing their importance in the social and educational context; and to contribute to the development of the reading competence of students in the 9th grade of secondary school, by the means of acquiring different reading strategies. Our theoretical framework is based on the main socio-interactional research lines which currently guide the teaching of reading in Brazil, with references to authors whose contributions are extremely relevant in this field, such as Smith (1999), Koch & Elias (2006), Solé (2007) and Kleiman (2004, 2013, 2016). For the application of the strategies selected, we propose a didactic sequence for the reading of the fable genre, elaborated upon the model of Dolz, Noverraz and Schnewly (2004), which is a methodology that we consider to be adequate for students’ active learning of reading strategies. The answers to the questions that were raised initially permit us to affirm that the objectives of the research were reached
Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa e o seu tema é o ensino de leitura, por meio de estratégias, com vistas ao desenvolvimento da competência leitora de estudantes do 9º ano do ensino fundamental. O baixo grau de proficiência revelado pelos alunos nas aulas Língua Portuguesa e, mais especificamente, nas de leitura de textos, demonstra que eles não conseguem atribuir sentido ao que leem; o que torna essa atividade pouco significativa e incapaz de prepará-los para o futuro exercício da cidadania plena. Diante dessa observação, levantamos algumas questões: como foi ensinada a leitura na escola brasileira ao longo do século XX? Como a leitura deve ser ensinada hoje na escola? Quais foram os modelos e paradigmas que orientaram a concepção de leitura ao longo do tempo? Que recursos o estudante deve dominar para tornar-se um leitor proficiente? Como o professor deve atuar para formar um leitor proficiente? Essas perguntas nortearam nossa pesquisa e conduziram-nos aos seguintes objetivos: focalizar a leitura e o seu ensino-aprendizagem, dimensionando e pontuando a sua importância no contexto social e educacional; e contribuir com o desenvolvimento da competência leitora de estudantes do 9º ano do ensino fundamental II, por meio da aquisição de diferentes estratégias de leitura. Nossa fundamentação teórica apoia-se nas principais correntes sociointeracionais, que, atualmente, norteiam o ensino de leitura no Brasil, tendo como referência autores cujas contribuições são extremamente relevantes nesse campo, tais como Smith (1999), Koch e Elias (2006), Solé (2007) e Kleiman (2004, 2013, 2016). Para aplicar as estratégias selecionadas, propomos uma sequência didática para leitura do gênero fábula, elaborada com base no modelo de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), metodologia que consideramos adequada para uma aprendizagem ativa das estratégias de leitura por parte dos estudantes. As respostas dadas às questões levantadas inicialmente permitem-nos afirmar que os objetivos da investigação foram atingidos

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Sampieri, Bruno Rodrigues [UNESP]. "Morfologia e desenvolvimento do sistema reprodutor masculino de carrapatos do gênero Amblyomma (Acari, Ixodidae): uma análise comparativa." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/138958.

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Abstract:

Submitted by BRUNO RODRIGUES SAMPIERI null (brunorsampieri@gmail.com) on 2016-06-02T21:58:24Z No. of bitstreams: 1 TESE Repositório Sampieri, B.R..pdf: 11877703 bytes, checksum: 6e2e95a266bd78a3e0f228c181db88d0 (MD5)
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Submitted by BRUNO RODRIGUES SAMPIERI null (brunorsampieri@gmail.com) on 2016-06-06T14:32:10Z No. of bitstreams: 1 TESE Repositório Sampieri, B.R..pdf: 12495745 bytes, checksum: 3236c17dc9fa54bdfebc41f40829f941 (MD5)
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
Os carrapatos do gênero Amblyomma possuem importância médica e veterinária devido ao seu parasitismo em vertebrados de interesse econômico, silvestres e inclusive em humanos. A sistemática deste grupo foi, por muito tempo, bastante controversa quanto à taxonomia e às relações filogenéticas dentro do gênero e deste com outros grupos de carrapatos. O estudo da morfologia do sistema reprodutor masculino de carrapatos, tem se mostrado valioso, principalmente quando da obtenção de informações sobre a biologia reprodutiva do animal, dos caracteres relevantes para a taxonomia e da filogenia do grupo, além da elucidação de como este sistema pode ser alvo de estudos toxicológicos e de controle de pragas urbanas e rurais. O presente trabalho então buscou: a) comparar a morfologia geral do sistema reprodutor masculino das espécies A. aureolatum, A. cajennense sl (sensu lato), A. sculptum e A. triste intra- e intergênero; b) comparar a histologia e o desenvolvimento deste sistema e das suas células germinativas nestas mesmas espécies; c) demonstrar a eficácia dos ésteres do ácido ricinoléico do óleo de mamona (Ricinus communis) sobre o morfosiologia do sistema reprodutor masculino de A. cajennense sl; e d) realizar análises cladísticas e filogenéticas utilizando dados morfohistológicos e moleculares aqui obtidos. Casais das espécies aqui estudadas foram infestados em coelhos, os machos foram coletados com mais de 12 dias de alimentação e tiveram seus sistemas reprodutores retirados para fixação e aplicação das técnicas histológicas, histoquímica, e de microscopia eletrônica de varredura. Além disso, foram realizadas extrações de DNA para amplificação e comparação dos genes 16S rDNA, ITS2 e COI para as análises filogenéticas. O sistema reprodutor masculino de carrapatos apresentou morfohistologia similar ao se comparar as espécies do gênero Amblyomma, com testículos pares de formato tubular (conectados ou não distalmente) ligados por ductos deferentes a uma glândula acessória multilobada. Foram observadas células germinativas em cinco estágios de desenvolvimento no adulto, sendo o último uma espermátide madura (sp V) com morfologia consideravelmente diferente entre as espécies. Os ésteres mostraram capacidade de alterar a morfofisiologia do sistema reprodutor masculino de A. cajennense sl, principalmente das espermátides imaturas, além de interferir na dinâmica de secreção da glândula acessória. O dendograma gerado mostra um possível agrupamento entre A. aureolatum e A. triste e entre estas espécies com A. sculptum. As análises moleculares mostraram distâncias genéticas relevantes entre as espécies, bem como proximidade entre A. aureolatum e A. triste.
The Amblyomma ticks have medical and veterinary importance due to its parasitism on vertebrate of economic interest, wildlife animals and even humans. The systematics of this group was for a long time quite controversial as a taxonomic level and phylogenetic relationships within the genus and this with other ticks groups. The study of the morphology of ticks’ male reproductive system has proven to be valuable, especially when obtaining information about the reproductive biology of the animal, relevant characters to taxonomy and phylogeny relationships of the group, in addition to the elucidation of how this system can be target of toxicological studies and control of urban and rural pests. This work then aimed to: a) compare the overall morphology of the male reproductive system of the species A. aureolatum, A. cajennense sl (sensu lato) and A. sculptum intra- and inter-genus; b) compare the histology and development of this system and their germ cells in these same species; c) demonstrate the effectiveness of esters of ricinoleic acid from castor oil (Ricinus communis) on morphophysiology of the male reproductive system of A cajennense sl; and d) performing cladistics and phylogenetic analyzes using morphohistological and molecular information contained herein. Couples of ticks species studied here were infested in rabbits as hosts, males were collected over 12 days of feeding and had their reproductive systems removed for fixation and the application of histological techniques, histochemistry and scanning electron microscopy. In addition, DNA extractions were carried out for amplification and comparison of genes 16S rDNA, ITS2 and COI for the phylogenetic analyzes. The male reproductive system of ticks showed similar morfohistology when comparing the species of the genus Amblyomma, with a pair of tubular testes (connected or not distally) attached by the vas deferens to a multilobed accessory gland. Germ cells were observed in five different stages of development in the adult, the latter being a mature spermatid (sp V) with different morphology of a substantial level between species. Esters showed ability to change the male reproductive system morphophysiology of A. cajennense sl mainly of immature spermatids, and interfere with the dynamics of secretion of the accessory gland. The dendogram shows a possible grouping of A. aureolatum and A. triste and between these species with A. sculptum. Molecular analysis showed significant genetic distances between species, as well as the proximity to A. aureolatum and A. triste.
FAPESP: 2012/02384-8

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Reis, Raquel Franciscatti dos. "Sequência didática do gênero história infantil em inglês para crianças como promotora do desenvolvimento linguístico e psicológico." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2018. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000218719.

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Abstract:

O ensino de inglês nos anos iniciais da escolarização brasileira tem ganhado espaço não só como aprendizagem de língua adicional, mas como instrumento de inserção cultural e construção identitária. Esse ensino, assim como o de qualquer língua, é instrumento para o desenvolvimento sociocultural, cognitivo e psicológico do indivíduo. Portanto, entre os letramentos necessários para o exercício da cidadania plena, a aprendizagem de tal língua pode promover o contato entre as diferenças, sejam elas linguísticas, culturais, socioeconômicas, com vistas à construção de novas identidades e conhecimentos que auxiliam o contínuo engajamento do indivíduo em novos discursos (MOITA LOPES, 2003). Em uma perspectiva interacionista sócio-discursiva da linguagem (BRONCKART, 2012), tendo em vista a necessidade de uma língua adicional transformadora e significativa, quebrando paradigmas monolíticos, estruturais, excludentes e alienantes, esta pesquisa objetiva estudar o uso de sequência didática (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2011) do gênero textual História Infantil (TONELLI, 2005) para desenvolver língua inglesa a alunos da Educação Infantil (TONELLI, 2008; TONELLI; CORDEIRO, 2014). Busca-se investigar as Capacidades de Linguagem (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2011; DOLZ; PASQUIER; BRONCKART, 1993; CRISTOVÃO; STUTZ, 2011; DOLZ, 2015), os Gestos Didáticos do professor (NASCIMENTO, 2011) e as Funções Psicológicas Superiores (VYGOTSKY, 1991; MARTINS 2013) mobilizadas e/ou desenvolvidas durante a realização da Sequência Didática. O corpus de análise consiste de dez aulas ministradas no Centro de Educação Infantil da Universidade Estadual Londrina para crianças entre cinco e seis anos. Essas aulas gravadas e, posteriormente transcritas, envolvem um trabalho em torno da sequência didática que abordou o gênero história infantil aliado à dramatização como produção final. Os resultados revelam que o ensino de inglês por meio de sequência didática do gênero história infantil, quando elaborada e organizada com atividades que contemplem o desenvolvimento das capacidades de linguagem e aliada a gestos didáticos fundadores e específicos diversificados, pode propiciar o desenvolvimento de funções psicológicas superiores, mais especificamente a percepção, atenção, memória e linguagem.
The teaching of English in the early years of Brazilian schooling has gained space not only as an additional language learning, but as an instrument of cultural insertion and identity construction. This teaching, like that of any language, is an instrument for the socio-cultural, cognitive and psychological development of the individual. Therefore, among the literacies necessary for the exercise of full citizenship, the learning of such language can promote the contact among the linguistic, cultural, socioeconomic differences with a view to the construction of new identities and knowledge that help the continuous engagement of the individual in new discourses (MOITA LOPES, 2003). In a socio-discursive interactionist perspective of language (BRONCKART, 2012), in view of the need for an additional transforming and significant language, breaking monolithic, structural, excluding and alienating paradigms, this research aims to study the use of didactic sequence (DOLZ; NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2011) from the textual genre of children story (TONELLI, 2005), which has been used as a tool for the development of English language learning in children's education (TONELLI, 2008). The goal is to investigate the development of Language Capacities (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2011, DOLZ; PASQUIER, BRONCKART, 1993, CRISTOVÃO, STUTZ, 2011; DOLZ, 2015), the Didactic gestures (NASCIMENTO, 2011) and the Superior Psychological Functions (VYGOTSKY, 1991; MARTINS 2013) mobilized and / or developed during the transposition of the Didactic Sequence. The corpus of analysis consists of ten classes taught at the Center for Early Childhood Education of the Londrina State University for children between five and six years old. These classes recorded and later transcribed, involve a work around the didactic sequence that approached the genre children story allied to the dramatization of it as final production. The results show that the teaching of English through a didactic sequence of the children story genre, when elaborated and organized with activities that contemplate the development of language abilities and allied to diverse foundational and specific didactic gestures, can foster the development of higher psychological functions, more specifically the perception, attention, memory and language.

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SANTOS, Giselle Maria Nanes Correia dos. "Gênero, desenvolvimento e Programa Bolsa Família : direitos reprodutivos, trabalho e projetos de vida de mulheres do Coque." Universidade Federal de Pernambuco, 2014. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12055.

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Abstract:

Submitted by Paula Quirino (paula.quirino@ufpe.br) on 2015-03-11T18:58:21Z No. of bitstreams: 1 TESE Giselle Maria Correia dos Santos.pdf: 2273272 bytes, checksum: 8f75deb92c71a1a40c6971ae9dcab3a8 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-03-11T18:58:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE Giselle Maria Correia dos Santos.pdf: 2273272 bytes, checksum: 8f75deb92c71a1a40c6971ae9dcab3a8 (MD5) Previous issue date: 2014
A presente tese situa-se no campo de Gênero e Desenvolvimento, abordando a titularidade feminina no Programa Bolsa Família (PBF). Buscamos compreender debate sobre a titularidade feminina no PBF e vivência das mulheres titulares focando discussão sobre três eixos analíticos (1) Direitos Reprodutivos e Maternidade; (2) Inserção/Qualificação na esfera produtiva, estratégias de agência e processos de autonomia/empoderamento dentro do PBF e (3) Projetos de Vida. Norteado pela perspectiva da antropologia feminista, interligando análise de gênero, agência feminina e contexto sociocultural, realizamos observação participante na comunidade do Coque (Recife/PE), durante os anos de 2012 e 2013. Mais especificamente acompanhamos rotina familiar de 09 (nove) mulheres titulares do PBF. Argumentamos que a análise sobre titularidade feminina no PBF não pode está dissociada do debate sobre Gênero e Desenvolvimento, interligando cenários internacional, regional e nacional que focaliza discussão sobre gênero, pobreza e empoderamento feminino, na formatação de programas de transferência de renda dentro de políticas de combate a pobreza. No eixo analítico “Direitos Reprodutivos e Maternidade”, evidenciamos o reducionismo da focalização feminina no PBF, que implementado pela perspectiva de eficiência de gênero reforça o posicionamento da mulher dentro do Programa apenas associado a maternidade. O que contribui para inviabilizar proposição de integração com políticas de direitos reprodutivos. No eixo sobre “Inserção/Qualificação produtiva, estratégias de agência e processo de empoderamento feminino dentro do PBF” vemos que, a partir de mobilizações de agência feminina, existe possibilidade de ampliação do poder de rejeição aos trabalhos mais desvalorizados/subrremunerados e ampliação de possibilidade de procura por trabalho mais valorizado e/ou empregos formais. Tais mobilizações tangenciam dimensões de autonomia, no percurso de empoderamento feminino. As análises também apontam a importância de discutir e problematizar discursos simplificadores sobre o PBF e a titularidade feminina, que alegam que as mulheres têm mais filhos para ingressar/permanecer no PBF ou a condição de recebimento de auxílio monetário gera um efeito preguiça nas mulheres, que deixam de trabalhar fora de casa. Em relação aos projetos de vida, vemos recorrência de três projetos: ter uma casa própria, ter um emprego formal(ou autônomo) e ter acesso a cirurgia de esterilização feminina. O conjunto analítico evidencia que na vida cotidiana das mulheres titulares do PBF (permeada por dimensões de agência e subjetividade, dentro dos processos socioculturais) a discussão sobre focalização feminina nas políticas de combate a pobreza torna-se mais porosa, tensionando o discurso binário entre abordagens que discutem instrumentalização da mulher, no roll do debate sobre eficiência, e abordagens que debatem sobre política na perspectiva de gênero.

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Sampieri, Bruno Rodrigues. "Morfologia e desenvolvimento do sistema reprodutor masculino de carrapatos do gênero Amblyomma (Acari, Ixodidae) : uma análise comparativa /." Rio Claro, 2016. http://hdl.handle.net/11449/138958.

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Abstract:

Orientadora: Maria Izabel Camargo-Mathias
Coorientador: Odair Correa Bueno
Banca: Gilberto Orivaldo Chierice
Banca: André Arnosti
Banca: Solange Aparecida Rossini de Oliveira
Banca: Gustavo Seron Sanches
Resumo: Os carrapatos do gênero Amblyomma possuem importância médica e veterinária devido ao seu parasitismo em vertebrados de interesse econômico, silvestres e inclusive em humanos. A sistemática deste grupo foi, por muito tempo, bastante controversa quanto à taxonomia e às relações filogenéticas dentro do gênero e deste com outros grupos de carrapatos. O estudo da morfologia do sistema reprodutor masculino de carrapatos, tem se mostrado valioso, principalmente quando da obtenção de informações sobre a biologia reprodutiva do animal, dos caracteres relevantes para a taxonomia e da filogenia do grupo, além da elucidação de como este sistema pode ser alvo de estudos toxicológicos e de controle de pragas urbanas e rurais. O presente trabalho então buscou: a) comparar a morfologia geral do sistema reprodutor masculino das espécies A. aureolatum, A. cajennense sl (sensu lato), A. sculptum e A. triste intra- e intergênero; b) comparar a histologia e o desenvolvimento deste sistema e das suas células germinativas nestas mesmas espécies; c) demonstrar a eficácia dos ésteres do ácido ricinoléico do óleo de mamona (Ricinus communis) sobre o morfosiologia do sistema reprodutor masculino de A. cajennense sl; e d) realizar análises cladísticas e filogenéticas utilizando dados morfohistológicos e moleculares aqui obtidos. Casais das espécies aqui estudadas foram infestados em coelhos, os machos foram coletados com mais de 12 dias de alimentação e tiveram seus sistemas reprodutores retirados para fixação e aplicação das técnicas histológicas, histoquímica, e de microscopia eletrônica de varredura. Além disso, foram realizadas extrações de DNA para amplificação e comparação dos genes 16S rDNA, ITS2 e COI para as análises filogenéticas. O sistema reprodutor masculino de carrapatos apresentou ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: The Amblyomma ticks have medical and veterinary importance due to its parasitism on vertebrate of economic interest, wildlife animals and even humans. The systematics of this group was for a long time quite controversial as a taxonomic level and phylogenetic relationships within the genus and this with other ticks groups. The study of the morphology of ticks' male reproductive system has proven to be valuable, especially when obtaining information about the reproductive biology of the animal, relevant characters to taxonomy and phylogeny relationships of the group, in addition to the elucidation of how this system can be target of toxicological studies and control of urban and rural pests. This work then aimed to: a) compare the overall morphology of the male reproductive system of the species A. aureolatum, A. cajennense sl (sensu lato) and A. sculptum intra- and inter-genus; b) compare the histology and development of this system and their germ cells in these same species; c) demonstrate the effectiveness of esters of ricinoleic acid from castor oil (Ricinus communis) on morphophysiology of the male reproductive system of A cajennense sl; and d) performing cladistics and phylogenetic analyzes using morphohistological and molecular information contained herein. Couples of ticks species studied here were infested in rabbits as hosts, males were collected over 12 days of feeding and had their reproductive systems removed for fixation and the application of histological techniques, histochemistry and scanning electron microscopy. In addition, DNA extractions were carried out for amplification and comparison of genes 16S rDNA, ITS2 and COI for the phylogenetic analyzes. The male reproductive system of ticks showed similar morfohistology when comparing the species of the genus Amblyomma, with a pair of tubular testes ... (Complete abstract click electronic access below)
Doutor

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Costa, Júnior Florêncio Mariano [UNESP]. "Concepções de médicos/as e enfermeiros/as sobre questões de gênero na saúde." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/97456.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-03-26Bitstream added on 2014-06-13T20:37:59Z : No. of bitstreams: 1 costajunior_fm_me_bauru.pdf: 617190 bytes, checksum: 690780e14565dd5cc21f2dce75be12b3 (MD5)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
O processo histórico e social construiu modelos de masculinidade e feminilidade que culminam em padrões e normas a serem seguidas pelos indivíduos em suas interações sociais. Nas últimas décadas estudos fundamentados nas discussões originadas no movimento feminista têm investigado a forma como as instituições sociais, incluindo aí a medicina e as demais ciências da saúde, estabeleceram ao longo da história padrões de masculinidade e feminilidade, nutrindo o discurso sexista presente no senso comum e nas ciências. Papéis sociais são atribuídos aos gêneros especificando limites rígidos de comportamento e de controle social. A noção da predisposição feminina a distúrbios físicos e emocionais gerou especulações dentro de vertentes acadêmicas culminando na criação de especialidades médicas que prevenissem o adoecimento feminino; o masculino permeado por noções de resistência e força se tornou sinônimo de corpo saudável, ratificando a dominação masculina e o papel político e econômico dos homens. Estudos indicam que as relações de gênero influenciam negativamente sobre os cuidados com a saúde. Como objetivo de estudo esta pesquisa buscou investigar, por meio de entrevistas semi-estruturadas e análise de conteúdo, as concepções sobre gênero e suas relações no cuidado com a saúde nos relatos de 11 profissionais da sáude. Os resultados obtidos indicam que para os entrevistados as características tidas como de gênero são determinadas por fatores biológicos e sociais e irão influenciar na forma como homens e mulheres lidam com a sua saúde e doença. De acordo com os resultados há uma diferença significativa na interação com homens e mulheres sendo que as interações profissionais com o público feminino são entendidas como mais satisfatórias. Para os participantes a formação profissional não...
The historical and social process has built models of masculinity and femininity that culminate in standards and norms to be followed by individuals in their social interactions. In recent decades studies based on the discussions that originated in the feminist movement have been investigating how social institutions, including medicine and other health sciences, have established standards of masculinity and femininity throughout the history, nurturing this sexist discourse on common sense and sciences. Social roles are assigned to the genera specifying rigid boundaries of behavior and social control. The notion of the female predisposition to physical and emotional disorders has prompted speculation within academic strands culminating in the creation of specialized medical illness that would prevent the female, the male permeated by notions of endurance and strength has become synonymous of a healthy body, confirming the male domination and the economic and political role of men. Studies indicate that gender relations influence negatively on health care. This research concerned to study and investigate through semi-structured interviews and content analysis, conceptions of gender and its relationship to health care in reports of 11 health professionals. The results obtained indicate that for the interviewed subjects that the regarded characteristics of gender are determined by biological and social factors and will influence the way men and women deal with their health and disease. According to the results there is a significant difference in interaction with men and women being the professional interactions with the female audience perceived as more satisfactory. For the participants the professional background did not address gender issues and strategies to cope with the demands male and female were learned in professional... (Complete abstract click electronic access below)

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Silva, Carolina Braz de Castilho e. "Pluriatividade e relações de gênero na agricultura familiar do Rio Grande do Sul." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2009. http://hdl.handle.net/10183/22983.

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Abstract:

Cette thèse aborde sur les conséquences de la pluriactivité pour les relations de genre dans les familles d'agriculteurs dans deux municipes du Rio Grande do Sul, à savoir Veranópolis, localisé dans la région de montagne et Salvador das Missões, situé dans la région missionnaire. Malgré des études de genre de couvrir les domaines les plus divers de la connaissance, peu d'entre eux sont liés aux zones rurales, et plus rares études qui ont cherché à comprendre la pluriactivité comme un facteur de changement pour les rôles sociaux des hommes et des femmes dans les zones rurales. L'étude présente des données quantitatives (fourni par la recherche AFDLP realisé en 2003) et qualitatives (obtenu entre 2008 et 2009) et est basé principalement sur la contribution de Bourdieu et sa conception de la domination masculine (forme particulière de violence symbolique) et les rôles sociaux entre les sexes. L'analyse et les observations de terrain ont indiqué que les rôles sociaux des femmes et les hommes ont tendance à rester dans les zones rurales, malgré les femmes sont peu à peu en transformant leurs pratiques.
Esta dissertação aborda as consequências da pluriatividade para as relações de gênero em famílias de agricultores de dois municípios do Rio Grande do Sul, a saber, Veranópolis, localizado na região serrana e Salvador das Missões, situado na região missioneira. Apesar dos estudos de gênero abarcarem as mais diversas áreas de conhecimento, poucos são relativos ao meio rural, e mais raros os estudos que buscaram perceber a pluriatividade como fator de mudança para os papéis sociais de homens e mulheres no meio rural. O estudo apresenta dados quantitativos (disponibilizados pela pesquisa AFDLP, realizada em 2003) e qualitativos (obtidos entre 2008 e 2009), baseando-se principalmente nas contribuições de Bourdieu e na sua definição de dominação masculina (forma específica de violência simbólica) e nos papéis sociais de gênero. As análises e observações em campo indicaram que os papéis sociais feminino e masculino tendem a se manter no meio rural, embora as mulheres estejam, aos poucos, transformando suas práticas.
This dissertation addresses the consequences of pluriactivity for relations of gender in families of farmers in two municipalities of Rio Grande do Sul, namely Veranópolis, located in the mountain region and Salvador das Missões, located in the missionary region. Despite studies of gender cover the most diverse areas of knowledge; few are related to rural areas, and more rare studies that have tried to understand the pluriactivity as a factor of change for the social roles of men and women in rural areas. The study presents quantitative data (provided by search AFDLP realized in 2003) and qualitative (obtained between 2008 and 2009) and is based mainly on the contributions of Bourdieu and his conception of male domination (specific form of symbolic violence) and the roles of social gender. The analysis and field observations indicated that the social roles women and men tend to remain in rural areas, although women are, little by little, converting their practices.

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Tavares, Francis Mari Ribeiro da Silva. "Desenvolvimento de sequência didática para a produção textual escrita do gênero artigo de opinião na rede social facebook." Universidade de Taubaté, 2014. http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=717.

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Esta dissertação apresenta o desenvolvimento da Sequência Didática (SD) proposta pelo material do aluno do caderno `Ensino Médio em Rede Sequência Didática Artigo de Opinião do Estado de São Paulo, envolvendo a rede social Facebook. O desenvolvimento da Sequência Didática na rede social Facebook, oportuniza ao professor o acompanhamento diário das atividades, podendo, assim, orientar o educando a qualquer momento. Este trabalho envolverá, somente, as partes que se referem à produção textual escrita do referido gênero, seguindo os descritores do Conteúdo Básico Comum (CBC) Ensino Médio Língua Portuguesa do Estado de Minas Gerais (MINAS GERAIS, 2006). O problema que motivou a pesquisa foram os resultados insatisfatórios apresentados nas redações do Exame Nacional do Ensino Médio ENEM de 2012 das escolas da rede estadual de Minas Gerais e o distanciamento desses resultados com o das escolas particulares, que são bem maiores, em relação às escolas públicas. O objetivo desta pesquisa é oferecer subsídios, ao professor de Língua Portuguesa, para desenvolver uma Sequência Didática utilizando a rede social Facebook. Especificamente, objetiva-se que os professores a partir desta proposta possam desenvolver novas práticas pedagógicas utilizando as tecnologias disponíveis, contribuindo assim para a formação integral do educando. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, na qual os dados foram analisados à luz da teoria do Interacionismo Sociodiscursivo, sobretudo das concepções particularmente atribuídas a Dolz, Norerraz e Schneuwly (2004) e Bronckart (1999), dada a influência destes pesquisadores em alguns dos documentos governamentais como: Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), PCN+ (BRASIL, 2002), Orientações Curriculares para o Ensino Médio OCEM (BRASIL, 2006) e Conteúdo Básico Comum (MINAS GERAIS, 2006).
This essay shows up the development of didatic sequence (SD) proposed by the material of studant book `high school in web- didatic sequence- opinion article from the State of Sao Paulo provincy, involving the social network Facebook. The development of didatic sequence in the social network Facebook provides opportunities for the teachers to follow the daily activities, being able to, with that, oriantate the educatee at any moment. This job will involve just the section that refers to the textual production writed of the refered genre, following the descriptors of the common basic contents (CBC) - high school - portuguese language from the State of Minas Gerais (MINAS GERAIS, 2006). The issue that motivated the search were the unsatisfactory results exhibited on the writings of the nacional test of high school - ENEM of 2012, from the staduals schools of Minas Gerais and the gap among those results and the results of particular schools, which are far higher in relation to public schools. The objective of this search is to offer subsidies to the portuguese teachers in order to develop a didatic sequence using the social network Facebook. Specifically, the objective is that teachers who are following these proposals could develop new pedagogical practices making use of available technology, giving a contribution to the full formation of the educatee. Methodologically, this is a research of qualitative character, in which the data were analyzed from the Interactionism Socio Discourse theory, principally about conceptions particularly attributed to Dolz, Norerraz and Schneuwly (2004) and Bronckart (1999), given the influence of these researchers on several government documents such as: Parameters National Curriculum (BRAZIL, 2000), PCN + (BRAZIL, 2002), Curriculum Guidelines for Teaching Middle OCEM (BRAZIL, 2006) and Common Basic Contents (MINAS, 2006)

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Cleto, Mirna Carriel. "Gênero e violência no contexto do acolhimento institucional : desafios para a garantia da proteção integral no município de Guaratuba, PR." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2017. http://hdl.handle.net/1884/50143.

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Orientador : Profª. Drª. Marcos Claudio Signorelli
Orientadora : Prof. Dr. Nádia T. Covolan
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial Sustentável. Defesa: Matinhos, 24/08/2017
Inclui referências : f. 106-115
Resumo: Esta é uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico que discute e analisa as vivências de mulheres-mães que se encontram em situação de vulnerabilidade e violência doméstica e familiar, no contexto do acolhimento institucional de seus/suas filhos/as por medida de proteção, conforme estabelece o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Para se chegar ao objetivo proposto, foi realizada a pesquisa por meio de aproximações etnográficas que oportunizaram o acesso a múltiplas versões sobre o desenvolvimento dos processos de acolhimento institucional, no período de 2012 a 2015 no município de Guaratuba, no litoral do Paraná. Foram realizadas entrevistas em profundidade com duas Mulheres-Mães (casos exemplares), e entrevistas com questões semiestruturadas com as profissionais das equipes técnicas responsáveis pelos atendimentos no Centro de Referência de Assistência Social (CREAS), da Coordenação da Casa Lar (CCA) e do Núcleo de Enfrentamento a Violência. Os resultados empíricos da pesquisa foram cotejados sob uma perspectiva interseccional, aos aportes teóricos pautados nos estudos de gênero, violência e políticas públicas. 1. As aproximações etnográficas oportunizaram conhecer e compreender a influência do contexto histórico/social, vivenciado pelos casos exemplares, nos desafios para reaver a guarda dos/as seus/as filhos/as. 2. Estabeleceu-se um paradoxo entre a determinação do afastamento do convívio familiar, com vistas à proteção integral de crianças e adolescentes, quando, na existência de vínculos afetivos, a mãe se mantém em situação de violência doméstica e familiar. 3. Observou-se que a intersetorialidade e a abordagem territorial representam ainda grandes desafios para a concretude de um trabalho em rede de forma [co]operativa e consubstancial. Palavras- chave: Gênero. Violência. Proteção Integral. Acolhimento. Território.
Abstract: This is a qualitative ethnographic research that aimed to understand and discuss about the experiences of vulnerable mother women, victims of domestic violence, who had their children moved to institutional sheltering, as a protection measure established by the Statute of the Child and Adolescent (ECA). We conducted an ethnographic approach that gave access to multiple voices about the institutional sheltering processes, between 2012 and 2015 in the municipality of Guaratuba, coast of Paraná's State. In-depth interviews were conducted with two mother women (considered exemplary cases), and semi-structured interviews with the professionals from the technical teams responsible for caring families at the Center of Specialized Reference on Social Assistance (CREAS), the Coordination of Casa Lar (CCA) and the Center for Confronting Violence. The empirical results of this research were cross-referenced with an intersectional perspective, to the theoretical contributions based on studies of gender, violence and public policies. The main outcomes were: 1. The ethnographic approach made it possible to know and understand the influence of the historical/social context, experienced by the exemplary cases, and challenges to regain custody of their children. 2. A paradox was established between the determination of the withdrawal from family life with a view to the integral protection of children and adolescents, when the mother remains in a situation of domestic violence. 3. It has been observed that intersectoriality and the territorial approach still represent major challenges for the concretization of a cooperative and consubstantial network. Keywords: Gender. Violence. Integral Protection. Reception. Territory.

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Dissertations / Theses on the topic 'Desenvolvimento de gênero'

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