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  2. Dissertations / Theses
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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Desenvolvimento motor em crianças com TEA'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Desenvolvimento motor em crianças com TEA"

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Teixeira, Bruna Marques, Fabiana Teixeira de Carvalho, and Jaqueline Raíssa Lopes Vieira. "Avaliação do perfil motor em crianças com transtorno do espectro autista (TEA)." Revista Educação Especial 32 (July 3, 2019): 71. http://dx.doi.org/10.5902/1984686x33648.

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Abstract:
Foco temático. Uma das principais comorbidades associadas ao autismo em crianças relaciona-se diretamente ao déficit do desempenho motor como resposta ao movimento. Crianças com TEA apresentam uma série de alterações motoras, com atrasos na coordenação, resultando em déficits na aprendizagem de habilidades motoras finas e complexas. Objetivo. Avaliar o perfil motor de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Método. Trata-se de um estudo clínico, observacional, transversal, prospectivo, quantitativo e descritivo. A pesquisa foi realizada com 20 crianças com diagnóstico de TEA, de amb
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Vito, Rossana de Vasconcelos Pugliese, and Darlan Santos. "O desenvolvimento motor e a aquisição de habilidades motoras em autistas." Biológicas & Saúde 10, no. 34 (2020): 1–15. http://dx.doi.org/10.25242/8868103420202010.

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Abstract:
O desenvolvimento motor e as habilidades motoras em crianças autistas ainda permanecem pouco compreendidas. Estudos sugerem fortes relações entre o transtorno do espectro autista (TEA) com déficits do desenvolvimento motor e a aquisição de habilidades motoras, mas apesar disso, ainda hoje, essa questão não é considerada como critério diagnóstico. Fator intrigante entre os pesquisadores da área. A presente pesquisa realizou uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL), com o objetivo de relacionar estudos sobre o desenvolvimento motor e a aquisição das habilidades motoras em crianças com TEA qua
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Rodrigues, Emily Flavio, Adriana Tolentino Santos, Maria de Fátima De Matos Maia, and Darthya Souza Dias. "COORDENAÇÃO MOTORA EM CRIANCAS COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA)." RENEF 8, no. 11 (2019): 3. http://dx.doi.org/10.35258/rn2018081100011.

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Abstract:
O objetivo deste estudo foi analisar a coordenação motora de crianças com o Transtorno de Espectro Autista. Trata-se de uma pesquisa quantitativa com abordagem qualitativa, descritiva, de corte transversal. A amostra foi composta por 14 crianças com idades de 5 (cinco) a 10 (dez) anos, de ambos os sexos, participantes e cadastradas em uma Associação de Autismo da cidade de Montes Claros-MG escolhidas de forma intencional e por conveniência. O instrumento utilizado na coleta de dados foi Teste de Coordenação Corporal para Crianças. Para participarem da pesquisa os responsáveis assinaram o Termo
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Souza, Júlio César Pinto de, and Thais Pinto Nogueira. "A musicoterapia para a socialização de crianças com transtorno do espectro do autista." Revista Educação, Psicologia e Interfaces 4, no. 2 (2020): 123–34. http://dx.doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v4i2.243.

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Abstract:
O Transtorno de Espectro Autista (TEA) faz parte da categoria de transtornos do neurodesenvolvimento e tem como principais características, prejuízo persistente na comunicação social recíproca e na interação interpessoal. Em face dos prejuízos nas relações sociais buscam-se formas alternativas e atrativas para que essa barreira relacional seja rompida, sendo a musicoterapia uma dessas técnicas. Este artigo teve como objetivo investigar das contribuições oferecidas pela musicoterapia às crianças com TEA que frequentam uma instituição da cidade de Manaus. Esta pesquisa teve uma abordagem quantit
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Da Cruz, Matheus Ramos, and Jomilto Praxedes. "A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR DE CRIANÇAS E JOVENS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA." e-Mosaicos 7, no. 14 (2018): 187–99. http://dx.doi.org/10.12957/e-mosaicos.2018.33622.

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Abstract:
O estudo objetivou identificar as estratégias utilizadas com uso da educação física e suas possíveis contribuições para o aprimoramento motor de crianças e jovens com TEA. Foi realizada uma revisão bibliográfica com artigos e dissertações completos publicados entre o período de 2000 a 2016 nas bases de dados Pubmed, Scielo, Pepsic, Lilacs e Latindex. Os artigos indicaram a utilização de jogos, práticas esportivas, atividades aquáticas, gincanas, exercícios de fortalecimento muscular, de equilíbrio e psicomotricidade, práticas motoras com trampolins e atividades ao ar livre. As intervenções dem
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Oliveira, Érica Monteiro, Francisca Tatiana Dourado Gonçalves, Marcio Marinho Magalhães, et al. "O impacto da Psicomotricidade no tratamento de crianças com transtorno do Espectro Autista: revisão integrativa." Revista Eletrônica Acervo Saúde, no. 34 (October 23, 2019): e1369. http://dx.doi.org/10.25248/reas.e1369.2019.

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Abstract:
Objetivo: realizar uma revisão integrativa para identificar as contribuições da Psicomotricidade como uma técnica de fortalecimento do desenvolvimento psicomotor em crianças com autismo. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa de caráter bibliográfica exploratória e descritiva dos resultados apresentados. Foi realizada uma busca referente ao tema abordado em artigos publicados entre 2010 a 2018 em português e inglês. As bases de dados utilizadas foram “Scientific Electronic Library Online (SCIELO)”, “Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE)” e “Literatura Latino-A
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Vieira, Douglas Alencar, Louise Santos da Costa, and Roseane Monteiro-Santos. "A contribuição do jogo no desenvolvimento motor da criança com Transtorno do Espectro Autista." Praxia - Revista on-line de Educação Física da UEG 2 (October 30, 2020): e2020010. http://dx.doi.org/10.46878/praxia.v2i0.10951.

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Abstract:
Este estudo teve como objetivo analisar a contribuição do jogo no desenvolvimento motor da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA), sendo efetivado por meio de pesquisa de campo, descritiva, mista, com uma criança com autismo do sexo masculino, 5 anos de idade, no município de Tucuruí/Pará. Para a avaliação do desenvolvimento da coordenação motora foi utilizado o teste KTK. Todas as habilidades motoras investigadas nos testes apresentaram melhoras individuais significativas e quanto à evolução geral mostraram um progresso considerável (∆%=34,06%), evidenciando que o jogo influenciou n
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Laureano, Carla Gabriela, and Maria Luiza Salzani Fiorini. "POSSIBILIDADES DA PSICOMOTRICIDADE EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA." REVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA 22, no. 2 (2021): 317–32. http://dx.doi.org/10.36311/2674-8681.2021.v22n2.p317-332.

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Abstract:
Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam dificuldades em se comunicar e estabelecer interação social com as pessoas, comportamentos estereotipados e repetitivos. A Psicomotricidade, nas aulas de Educação Física, pode ajudar nesse processo de escolarização, pois, proporciona benefícios para o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social. Objetivou-se identificar as possibilidades da Psicomotricidade em aulas de Educação Física para alunos com Transtorno do Espectro Autista. Esta pesquisa teve como método a revisão da literatura. Os materiais selecionados foram identifi
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FERNANDES, Lidiane Aparecida, Andressa SILVA, Violeta Marina Echevarria AUGUSTO, et al. "Análise da Lateralidade e Destreza Manual em Crianças com Transtorno do Espectro Autista." Revista Brasileira de Educação Especial 26, no. 4 (2020): 587–604. http://dx.doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0084.

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Abstract:
RESUMO: Este estudo teve como objetivo analisar a lateralidade e a destreza manual em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Do ponto de vista da motricidade humana, a lateralidade contribui para o processo de maturação motora. Figura-se entre as principais características do autismo o atraso nas habilidades motoras grossas e finas, com piora progressiva no quadro. Analisar o nível de lateralidade do indivíduo com TEA torna-se importante por possibilitar uma direção na intervenção motora com o intuito de melhorar a funcionalidade do autista e sua qualidade de vida. A amostra deste
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Andrade, Ana Julia Ferreira, Maria Beatriz Farias Duda, and Hildeberto Dutra Sobral. "O JUDÔ COMO FERRAMENTA DE SOCIALIZAÇÃO E PROMOÇÃO A SAÚDE PARA ADOLESCENTES COM TEA." Revista Brasileira do Esporte Coletivo 5, no. 1 (2021): 29. http://dx.doi.org/10.51359/2527-0885.2021.251554.

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Abstract:
Introdução: O TEA é caracterizado como um transtorno complexo, de caráter mental e que prejudica o desenvolvimento neuro-motor do indivíduo, afetando a linguagem, interação social e cognição. O judô se torna benéfico para o adolescente com TEA por se ter melhoras na coordenação motora, no domínio corporal e na socialização. Objetivo: Compreender de que forma a prática do Judô pode contribuir na melhora da coordenação, flexibilidade e qualidade de vida em adolescentes com TEA. Método: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada a partir das bases de dados: PubMed, Scielo, portal
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Dissertations / Theses on the topic "Desenvolvimento motor em crianças com TEA"

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Gusman, Silvia. "Aplicação da escala de desenvolvimento motor de Rosa Neto em crianças com Transtorno do Espectro Autista: um estudo exploratório." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2017. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/3350.

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Abstract:
Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-09-26T20:06:09Z No. of bitstreams: 2 Silvia Gusman.pdf: 1662793 bytes, checksum: d6b09a4b830903987c08648ef6b55d0f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-09-28T18:23:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Silvia Gusman.pdf: 1662793 bytes, checksum: d6b09a4b830903987c08648ef6b55d0f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-28T18:23:59Z (GMT). No. of
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Medina-Papst, Josiane. "Desempenho de adultos, crianças com desenvolvimento típico e crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação em uma tarefa de planejamento da ação." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-26102015-070146/.

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Abstract:
A literatura demonstra que adultos planejam antecipadamente como apreender um objeto conforme o objetivo a ser cumprido, priorizando o Estado de Conforto ao Final da ação (ESC), mesmo que, para isso, precisem assumir uma posição biomecanicamente desajeitada no início do movimento. Esse estado de conforto parece ser mais evidente diante de uma maior demanda de precisão. Contudo, pouco é conhecido sobre o processo de desenvolvimento dessa capacidade, particularmente considerando as características de crianças com problemas motores. Para verificar essas questões foram conduzidos dois estudos. O p
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Ferreira, Vânia Sofia Domingues. "As alterações no desenvolvimento motor em crianças com Síndrome de Down." Bachelor's thesis, [s.n.], 2015. http://hdl.handle.net/10284/4771.

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Abstract:
Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em Fisioterapia<br>Objetivos: O objetivo desta revisão bibliográfica é verificar quais são as principais alterações do desenvolvimento motor da criança com Síndrome de Down e verificar se estas se desviam muito do padrão normal de desenvolvimento típico. Metodologia: Pesquisa de artigos nas bases de dados B-on, Pubmed e Science Direct. Foram utilizadas as palavras-chave: “motor development”; “Down Syndrome”; “infants” e “gross motor”. Resultados: Obtiveram-se 146 art
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Queiroz, Lara Rodrigues. "Leitura dialógica : efeitos no desenvolvimento de comportamento verbal em crianças com transtorno do espectro autista (TEA)." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/22981.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2017.<br>Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-03-15T19:13:31Z No. of bitstreams: 1 2017_LaraRodriguesQueiroz.pdf: 1570033 bytes, checksum: 3be695b0e8609650b4f5c14ea3f115c4 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2017-03-22T11:33:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_LaraRodriguesQueiroz.pdf: 1570033 bytes, checksum: 3be695
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Nobre, Glauber Carvalho. "Estimativa percepto-motora em crianças com desenvolvimento típico e atípico." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2011. http://tede.udesc.br/handle/handle/239.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-06T17:06:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Glauber Nobre.pdf: 4529390 bytes, checksum: 16098a0d0e3bfa042272534bab17c521 (MD5) Previous issue date: 2011-12-16<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Introduction: children with atypical development have shown in a greater degree, difficulties to estimate their own ability to perform motor actions, when compared to children with typical development. However, factors such as age and gender still have to be investigated. Objective: to investigate age and gender-related changes in the Per
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Oliveira, Márcio Alves de. "Controle de força e torque isométrico em crianças com e sem desordem coordenativa desenvolvimental." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2003. http://hdl.handle.net/10183/2831.

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Abstract:
Esta tese teve como objetivos investigar: (1) as mudanças relacionadas à idade no controle de força e torque isométrico em crianças de diferentes idades em três tarefas manipulativas distintas, e (2) as diferenças no controle de força e torque isométrico, assim como nas respostas neuromusculares, entre crianças com e sem DCD de idade relacionadas em três tarefas manipulativas distintas. Neste sentido, foi realizado um ensaio teórico sobre a criança com Desordem Coordenativa Desenvolvimental (DCD), além de dois estudos experimentais que têm em comum a análise da estrutura da resposta do sistema
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Alves, Flávia Regina Ferreira. "Desafios e mudanças: uma proposta de programa de exercícios físicos para crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA)." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/724.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-02-12T16:44:05Z No. of bitstreams: 1 flaviareginaferreiraalves.pdf: 1319698 bytes, checksum: f39e3d5e6541b4293135009090736586 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-02-26T12:17:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 flaviareginaferreiraalves.pdf: 1319698 bytes, checksum: f39e3d5e6541b4293135009090736586 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-02-26T12:17:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 flaviareginaferreiraalves.pdf: 1319698 bytes, checksum: f39e3d5e6541b4293135009090736586 (MD5)
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BINOTTE, V. P. "DESENVOLVIMENTO DE UM ROBÔ SOCIALMENTE ASSISTIVO COM CONTROLE BASEADO EM COMPORTAMENTO DE SELEÇÃO DE AÇÃO PARA INTERAÇÃO COM CRIANÇAS COM TEA." Universidade Federal do Espírito Santo, 2018. http://repositorio.ufes.br/handle/10/9569.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2018-08-02T00:00:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10906_Dissertação_Vinícius Pesente Binotte.pdf: 2874805 bytes, checksum: 9b0934ae94c0153ad49a5b3c71ceaca0 (MD5) Previous issue date: 2018-03-19<br>Este trabalho insere-se na temática da Robótica Socialmente Assistiva e propõe a construção de uma nova versão da plataforma robótica MARIA (Mobile Autonomous Robot for Interaction with Autistics) para crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista). A pesquisa objetivou atender aos futuros usuários finais da NEW-MARIA: o terapeuta e a criança. Para tanto, concentr
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Ferreira, Lúcio Fernandes. "Efeitos da intervenção aquática em crianças com características de transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC)." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-28112013-151731/.

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Abstract:
Este estudo teve como objetivo investigar os efeitos da intervenção aquática em crianças com características de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). Mais especificamente, investigar estes efeitos no desempenho motor, nas atividades da vida diária (AVD´s) e nas atividades da vida escolar (AVE´s); e compará-los com os efeitos da intervenção terrestre. A amostra foi composta de 66 crianças estudantes do ensino fundamental (27 meninas e 39 meninos), entre 6 e 10 anos de idade. As crianças com características de TDC (N = 47) constituíram os grupos: controle (TDC-C; N=12), de interven
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Duarte, Vera Cristina dos Santos. "Expectativas dos pais e familiares em relação ao tratamento fisioterapêutico de crianças com atraso do desenvolvimento motor." Bachelor's thesis, [s.n.], 2014. http://hdl.handle.net/10284/4327.

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Abstract:
Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em Fisioterapia<br>Introdução: As expectativas dos pais em relação à eficácia e estrutura da terapia efetuada aos seus filhos influenciam o sucesso do tratamento. Objetivo: Compreender as expectativas dos pais e/ou familiares de crianças com atraso no desenvolvimento motor relativamente à intervenção da fisioterapia. Metodologia: Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas aos pais/familiares de crianças com atraso no desenvolvimento motor que apresentassem indicação
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Books on the topic "Desenvolvimento motor em crianças com TEA"

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Morais, Ellen Vitória Dantas, José Francisco Santana Oliveira, Josefa Denise Santos Fraga, et al. Desenvolvimento Motor em Crianças com Síndrome de Down. Edited by Maique dos Santos Bezerra Batista, Tiago de Melo Ramos, and ANANDA ALMEIDA SANTANA RIBEIRO. Even3 Publicações, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/538439.

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dos Santos Chaves, Lígia Gizely, and Ricardo Figueiredo Pinto. Estudo do perfil socioeconômico, estado nutricional, nível de mercúrio e desenvolvimento motor em crianças da Ilha de Cotijuba, Pará / Brasil. Edited by Robson Antonio Tavares Costa, Carlos Gomes de Carvalho Leitão, and Carla Sandra Carneiro Afonso. Conhecimento e ciência, 2019. http://dx.doi.org/10.20872/estudodoperfilsocieconomico.

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Abstract:
Este estudo objetiva avaliar o desenvolvimento motor, estado nutricional, nível de mercúrio e perfil socioeconômico de crianças residentes na Ilha de Cotijuba, Pará, Brasil, na faixa etária de 5 a 10 anos. Metodologicamente, o desenvolvimento motor foi avaliado através do protocolo TGMD – 2 (Test of Gross Motor Development, Secunde Edition). A avaliação do estado nutricional da amostra, utilizou o software WHO AntroPlus. A análise de mercúrio foi realizada através da metodologia de redução e espectrometria de absorção atômica por vapor frio (CVAAS) (sistema aberto de circulação do fluxo de ar)
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Vila Nova De Vasconcelos, Kaythy Jhullianny. PERFIL MOTOR DE ESCOLARES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA SEMEC NO BAIRRO DA TERRA FIRME (BELÉM – PA). Conhecimento e ciência, 2019. http://dx.doi.org/10.20872/perfilmotordeescolares.

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Abstract:
O presente estudo objetivou traçar o perfil motor dos escolares do primeiro ano do ensino fundamental I da Secretaria Municipal de Educação (Semec), mais precisamente os alunos das escolas municipais Solerno Moreira, Maria Stellina Valmont e Parque Amazônia, localizadas no bairro da Terra Firme, no município de Belém, Pará, envolvendo crianças na faixa etária de 5 a 8 anos, devidamente matriculadas, cursando o primeiro ano do ensino fundamental I. A amostra foi feita com escolares de ambos os gêneros, em um total de 225 alunos, sendo 97 meninas (n=97) e 128 meninos (n=128), 125 crianças da Esc
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da Silva Coêlho Mendonça, Eliana. NÍVEL DE DESEMPENHO MOTOR E SUA RELAÇÃO COM APTIDÃO FÍSICA, ESTADO NUTRICIONAL E ESTADO MATURACIONAL DE ADOLESCENTES. Edited by Ricardo Figueiredo Pinto. Conhecimento e ciência, 2020. http://dx.doi.org/10.20872/niveldedesempenhomotor.

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Abstract:
Esta pesquisa foi caracterizada como descritiva quantitativa de corte transversal. Durante o processo de desenvolvimento motor ocorre uma série de mudanças físicas e mecânicas, onde os fatores do crescimento físico, da maturação, do desenvolvimento da aptidão física, da atividade física, da idade e da experiência estão inter-relacionados. Objetivo geral deste estudo foi estudar os diferentes efeitos da aptidão física, estado nutricional e estado maturacional sobre o desempenho motor de adolescentes de 13 a 16 anos no município de Itaituba/Pará. Metodologia desenvolvida foi com o n=amostral de1
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Book chapters on the topic "Desenvolvimento motor em crianças com TEA"

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Souza, Bianca de Freitas, Tatiane Barcellos Corrêa, Maicon de Pinho Souza, and Maria Bethânia Tomaschewski Bueno. "A EFICÁCIA DO NINTENDO WII NO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL - UMA REVISÃO SISTEMÁTICA." In Saberes e competências em fisioterapia. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.90118021229.

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Andrade, Elenita Lucas de, Douglas Pereira da Silva, Christiane Kelen Lucena da Costa, and Carla Patrícia Novaes dos Santos Fechine. "AVALIAÇÃO DA MOTRICIDADE EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN ATRAVÉS DA ESCALA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR." In Fundamentos e Práticas da Fisioterapia 9. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5651907039.

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Silva, Joselici da, Jaqueline da Silva Fronio, Rayla Amaral Lemos, et al. "OPORTUNIDADES DE ESTIMULAÇÃO NO DOMICÍLIO E HABILIDADE FUNCIONAL DE CRIANÇAS COM FATORES DE RISCO PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR." In Processos de Avaliação e Intervenção em Fisioterapia. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.62920260515.

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Andrade, Elenita Lucas de, Douglas Pereira da Silva, Carla PatríciaNovaes dos Santo, and Christiane Kelen Lucena da Costa. "ANÁLISE DA MOTRICIDADE EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN, POR MEIO DA ESCALA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR." In Fisioterapia: princípios fundamentais. Editora Conhecimento Livre, 2021. http://dx.doi.org/10.37423/210504064.

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Ribas, Cristiane Gonçalves, Daiara Daiane de Almeida, and Juliana Anton. "A INTERVENÇÃO PROPRIOCEPTIVA: A APLICAÇÃO DA METODOLOGIA SNOEZELEN EM CRIANÇAS COM TEA, PC E ATRASO NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR." In Educação Inclusiva e Contexto Social: Questões Contemporâneas 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.3441925061.

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Conference papers on the topic "Desenvolvimento motor em crianças com TEA"

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Silva, Lucineide Leni Do Nascimento, Girlene Alves Do Nascimento, Laís Mirelle Batista Da Silva, Samara Bacelar De Queiroz, and Maria Déborah Monteiro Albuquerque. "AVALIAÇÃO POSTURAL DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL NA POSIÇÃO SENTADA." In I Congresso Nacional de Fisioterapia Clínica On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1142.

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Abstract:
INTRODUÇÃO : A Paralisia Cerebral é um distúrbio caracterizado por comprometimento motor e postural, resultantes de lesões durante o parto ou durante os primeiros 2 anos de vida, que causam danos permanentes e não progressivos que afetam significativamente a postura sentada e o controle postural. Esses comprometimento acarretam em dificuldades de compensar inabilidades do sentar independente, consequentemente a criança não consegue diminuir a pressão, não apresenta suporte postural e não desenvolve as funções corporais, não conseguindo prevenir e controlar as deformidades. OBJETIVO : Este trab
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Renata M. Gobbo, Maria, Cinthyan R. Sachs C. Barbosa, and Fernanda Mafort. "Interfaceando com o Espectro Autista." In XVII Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2018. http://dx.doi.org/10.5753/ihc.2018.4191.

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Abstract:
Crianças com Transtorno no Espectro Autista (TEA) apresentam, em algum grau, déficits na comunicação, comportamento e interação social. Jogos têm sido utilizados para ajudá-las nessas questões. Porém, pouca atenção é dada na alfabetização de crianças com TEA e isso reflete também nos jogos com esse propósito. Conceitos de acessibilidade e design interativo são deixados de lado na interação entre usuários autistas e tais aplicativos, o que acaba prejudicando a eficácia dos jogos, principalmente na questão da alfabetização. Este trabalho aborda o desenvolvimento de um jogo que foi criado não ape
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Ivo, Patrícia S. Almeida, Ivana Cristina H. C. Barreto, David Viana, Luiz Odorico M. Andrade, and Mauro Oliveira. "O Desafio da Utilização de Tecnologias Computacionais para Suporte a Crianças com Transtorno do Espectro Autista." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Computação Aplicada à Saúde. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2019. http://dx.doi.org/10.5753/sbcas.2019.6299.

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Abstract:
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) está entre os problemas de saúde mental que mais prejudicam o desenvolvimento infantil. Em geral, pessoas com o autismo precisam de suporte de habilidades linguísticas, comportamentais e sociais para serem bem-sucedidas. O presente trabalho buscou conhecer os principais desafios vivenciados por crianças com TEA e seus familiares/cuidadores, com base nas dificuldades relatadas pelos próprios familiares destas crianças e pela equipe multiprofissional que as acompanha. Os resultados encontrados podem subsidiar pesquisas futuras voltadas à atenuação dessas ne
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Stochero, Anderson Daniel, Samuel Müller Forrati, Andréa Pereira, and Cristiane da Silva Stamberg. "O Processo de Desenvolvimento de um Jogo Matemático com as Operações Básicas para Jovens com Espectro Autista." In V Encontro Nacional de Computação dos Institutos Federais. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/encompif.2018.3574.

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Abstract:
Este artigo apresenta o resultado da implementação de um projeto de pesquisa, baseado na proposta de criação de um jogo matemático que abrange as operações básicas para crianças com transtorno do espectro autista (TEA), através da utilização de ferramentas tecnológicas. A fase inicial do estudo, foi a partir de referenciais teóricos e entrevistas com pessoas especializadas, que atuam em uma perspectiva de inclusão. Foram realizados testes com softwares já existentes visando identificar seus aspectos positivos e negativos, para a aprendizagem matemática e assim norteando o desenvolvimento do jo
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Albuquerque, Julia Berzoini, Débora Rodrigues Martins, Otávio Cosendey Martins, Vívian Maria De Oliveira Gomes, and Francis Moreira Borges. "TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E ALTERAÇÃO DA MICROBIOTA INTESTINAL Autores Julia Berzoini Albuquerque." In I Congresso Nacional de Microbiologia Clínica On-Line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1170.

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Abstract:
Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno de neurodesenvolvimento caracterizado por padrões repetitivos de comportamento e déficits na comunicação e interação social presentes desde a infância. Sua etiologia permanece inconclusiva, mas há indícios de influência genética e de fatores ambientais. Nesse contexto, o eixo microbiota-intestino-cérebro apresenta papel importante, pois sintomas gastrintestinais ocorrem em cerca de 40-60% dos pacientes com TEA e alterações na microbiota podem prejudicar o desenvolvimento. Objetivos: Analisar a relação entre a disbiose intestina
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Oliveira, Uilliam Pereira de, and Wesley Thereza. "Avaliação de Softwares Educacionais: Uma Abordagem Mais Inclusiva para Alunos com Transtorno do Espectro Autista." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1464.

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Abstract:
Os alunos com Autismo têm dificuldades em desenvolver habilidades cognitivas e adquirir novos conhecimentos devido a suas deficiências intelectuais. Este artigo teve como objetivo compreender o Transtorno do Espectro Autista (TEA), suas técnicas de intervenção e verificar se as abordagens de avaliação de software educacional na literatura nos permitem avaliar um produto para estudantes com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) e podem ser usadas por profissionais da educação no processo de ensino-aprendizagem. O resultado foi uma checklist adaptada, mais inclusiva e fácil de aplicar, aprim
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Pradi, Thiago, Luciano Silva, Olga R. P. Bellon, and Gustavo M. S. Dória. "Ferramentas de computação visual para apoio ao treinamento de expressões faciais por autistas: uma revisão de literatura." In XLIII Seminário Integrado de Software e Hardware. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/semish.2016.9525.

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Abstract:
Os avanços nas pesquisas e aplicações de computação visual em ciências da saúde se tornaram importantes aliados na resolução de problemas enfrentados por indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Esta população apresenta limitações em reconhecer e expressar emoções através da face, o que torna suas relações sociais menos adaptativas e funcionais. Este artigo apresenta uma análise de trabalhos que utilizam recursos de computação visual para apoiar o incremento da capacidade de reconhecimento de emoções expressas pela face. A partir deste estudo, levanta-se questões e indica-se direçõ
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Santos, Janine Bruna Rodrigues, and Jessica Adrielle Rodrigues Santos. "FATORES GENÉTICOS RELACIONADOS AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)." In I Congresso Nacional On-line de Biologia Celular e Estrutural. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1945.

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Abstract:
Introdução: O transtorno do espectro autista (TEA) é denominado como um transtorno do neurodesenvolvimento, uma patologia psiquiátrica caracterizada por déficit de comunicação, dificuldade de interação social e comportamental. Sua etiologia ainda não é totalmente conhecida, porém acredita-se que fatores genéticos estão fortemente ligados ao desenvolvimento da doença o que se tornou intenso objeto de estudo entre os muitos pesquisadores. Objetivo: Realizar uma revisão bibliográfica sobre os fatores genéticos relacionados ao Transtornos do Espectro autista. Materiais e Métodos: Constitui uma rev
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Oliveira, Alfredo Souza de, and Mishelly Ocuda Henrique de Lima Tinôco. "Interatividade da Lousa Digital na Educação Infantil com a Utilização dos Jogos Online." In II Seminário de Educação a Distância da Região Centro-Oeste. Sociedade Brasileira de Computação, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/seadco.2018.14829.

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Abstract:
Este artigo é resultado de uma aula realizada na II etapa da Educação Infantil. O objetivo geral foi: utilizar os recursos tecnológicos na educação infantil. Os objetivos específicos são: a) oportunizar a interatividade, percepção espacial estimulando a coordenação motora e o prazer em jogar utilizando as funcionalidades da lousa digital; b) contribuir no desenvolvimento social, motor fino, grosso, assimilação de cores e estabelecer algumas apropriações do cotidiano contemplando as formas geométricas na formação de crianças 03 a 04 anos; c) identificar os recursos tecnológicos do convívio dos
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