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Relevant bibliographies by topics / Desenvolvimento motor em crianças com TEA / Dissertations / Theses

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Dissertations / Theses on the topic 'Desenvolvimento motor em crianças com TEA'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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1

Gusman, Silvia. "Aplicação da escala de desenvolvimento motor de Rosa Neto em crianças com Transtorno do Espectro Autista: um estudo exploratório." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2017. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/3350.

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Abstract:

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-09-26T20:06:09Z No. of bitstreams: 2 Silvia Gusman.pdf: 1662793 bytes, checksum: d6b09a4b830903987c08648ef6b55d0f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-09-28T18:23:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Silvia Gusman.pdf: 1662793 bytes, checksum: d6b09a4b830903987c08648ef6b55d0f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-28T18:23:59Z (GMT). No. of

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Medina-Papst, Josiane. "Desempenho de adultos, crianças com desenvolvimento típico e crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação em uma tarefa de planejamento da ação." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-26102015-070146/.

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Abstract:

A literatura demonstra que adultos planejam antecipadamente como apreender um objeto conforme o objetivo a ser cumprido, priorizando o Estado de Conforto ao Final da ação (ESC), mesmo que, para isso, precisem assumir uma posição biomecanicamente desajeitada no início do movimento. Esse estado de conforto parece ser mais evidente diante de uma maior demanda de precisão. Contudo, pouco é conhecido sobre o processo de desenvolvimento dessa capacidade, particularmente considerando as características de crianças com problemas motores. Para verificar essas questões foram conduzidos dois estudos. O p

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3

Ferreira, Vânia Sofia Domingues. "As alterações no desenvolvimento motor em crianças com Síndrome de Down." Bachelor's thesis, [s.n.], 2015. http://hdl.handle.net/10284/4771.

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Abstract:

Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em Fisioterapia<br>Objetivos: O objetivo desta revisão bibliográfica é verificar quais são as principais alterações do desenvolvimento motor da criança com Síndrome de Down e verificar se estas se desviam muito do padrão normal de desenvolvimento típico. Metodologia: Pesquisa de artigos nas bases de dados B-on, Pubmed e Science Direct. Foram utilizadas as palavras-chave: “motor development”; “Down Syndrome”; “infants” e “gross motor”. Resultados: Obtiveram-se 146 art

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4

Queiroz, Lara Rodrigues. "Leitura dialógica : efeitos no desenvolvimento de comportamento verbal em crianças com transtorno do espectro autista (TEA)." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/22981.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2017.<br>Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-03-15T19:13:31Z No. of bitstreams: 1 2017_LaraRodriguesQueiroz.pdf: 1570033 bytes, checksum: 3be695b0e8609650b4f5c14ea3f115c4 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2017-03-22T11:33:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_LaraRodriguesQueiroz.pdf: 1570033 bytes, checksum: 3be695

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5

Nobre, Glauber Carvalho. "Estimativa percepto-motora em crianças com desenvolvimento típico e atípico." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2011. http://tede.udesc.br/handle/handle/239.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-12-06T17:06:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Glauber Nobre.pdf: 4529390 bytes, checksum: 16098a0d0e3bfa042272534bab17c521 (MD5) Previous issue date: 2011-12-16<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Introduction: children with atypical development have shown in a greater degree, difficulties to estimate their own ability to perform motor actions, when compared to children with typical development. However, factors such as age and gender still have to be investigated. Objective: to investigate age and gender-related changes in the Per

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6

Oliveira, Márcio Alves de. "Controle de força e torque isométrico em crianças com e sem desordem coordenativa desenvolvimental." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2003. http://hdl.handle.net/10183/2831.

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Abstract:

Esta tese teve como objetivos investigar: (1) as mudanças relacionadas à idade no controle de força e torque isométrico em crianças de diferentes idades em três tarefas manipulativas distintas, e (2) as diferenças no controle de força e torque isométrico, assim como nas respostas neuromusculares, entre crianças com e sem DCD de idade relacionadas em três tarefas manipulativas distintas. Neste sentido, foi realizado um ensaio teórico sobre a criança com Desordem Coordenativa Desenvolvimental (DCD), além de dois estudos experimentais que têm em comum a análise da estrutura da resposta do sistema

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7

Alves, Flávia Regina Ferreira. "Desafios e mudanças: uma proposta de programa de exercícios físicos para crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA)." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/724.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-02-12T16:44:05Z No. of bitstreams: 1 flaviareginaferreiraalves.pdf: 1319698 bytes, checksum: f39e3d5e6541b4293135009090736586 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-02-26T12:17:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 flaviareginaferreiraalves.pdf: 1319698 bytes, checksum: f39e3d5e6541b4293135009090736586 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-02-26T12:17:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 flaviareginaferreiraalves.pdf: 1319698 bytes, checksum: f39e3d5e6541b4293135009090736586 (MD5)

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8

BINOTTE, V. P. "DESENVOLVIMENTO DE UM ROBÔ SOCIALMENTE ASSISTIVO COM CONTROLE BASEADO EM COMPORTAMENTO DE SELEÇÃO DE AÇÃO PARA INTERAÇÃO COM CRIANÇAS COM TEA." Universidade Federal do Espírito Santo, 2018. http://repositorio.ufes.br/handle/10/9569.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2018-08-02T00:00:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10906_Dissertação_Vinícius Pesente Binotte.pdf: 2874805 bytes, checksum: 9b0934ae94c0153ad49a5b3c71ceaca0 (MD5) Previous issue date: 2018-03-19<br>Este trabalho insere-se na temática da Robótica Socialmente Assistiva e propõe a construção de uma nova versão da plataforma robótica MARIA (Mobile Autonomous Robot for Interaction with Autistics) para crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista). A pesquisa objetivou atender aos futuros usuários finais da NEW-MARIA: o terapeuta e a criança. Para tanto, concentr

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Ferreira, Lúcio Fernandes. "Efeitos da intervenção aquática em crianças com características de transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC)." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-28112013-151731/.

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Abstract:

Este estudo teve como objetivo investigar os efeitos da intervenção aquática em crianças com características de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). Mais especificamente, investigar estes efeitos no desempenho motor, nas atividades da vida diária (AVD´s) e nas atividades da vida escolar (AVE´s); e compará-los com os efeitos da intervenção terrestre. A amostra foi composta de 66 crianças estudantes do ensino fundamental (27 meninas e 39 meninos), entre 6 e 10 anos de idade. As crianças com características de TDC (N = 47) constituíram os grupos: controle (TDC-C; N=12), de interven

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Duarte, Vera Cristina dos Santos. "Expectativas dos pais e familiares em relação ao tratamento fisioterapêutico de crianças com atraso do desenvolvimento motor." Bachelor's thesis, [s.n.], 2014. http://hdl.handle.net/10284/4327.

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Abstract:

Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em Fisioterapia<br>Introdução: As expectativas dos pais em relação à eficácia e estrutura da terapia efetuada aos seus filhos influenciam o sucesso do tratamento. Objetivo: Compreender as expectativas dos pais e/ou familiares de crianças com atraso no desenvolvimento motor relativamente à intervenção da fisioterapia. Metodologia: Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas aos pais/familiares de crianças com atraso no desenvolvimento motor que apresentassem indicação

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Carvalho, Leonardo Soares de. "Efeito do volume da prática com Nintendo Wii em crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação /." Rio Claro, 2016. http://hdl.handle.net/11449/151542.

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Abstract:

Título anterior: Efeito da prática com Nintendo Wii em crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação<br>Orientador: Cynthia Yukiko Hiraga<br>Banca: José Angelo Barela<br>Banca: Maria Georgina Marques Tonello<br>Resumo: O Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) é caracterizado pelas dificuldades de coordenação motora, com baixo desempenho funcional motor, particularmente no período da infância, sem uma causa neurológica conhecida. Em geral, essas crianças apresentam déficits relacionados à integração viso-motora, planejamento da ação, além de alto nível de ansiedade e est

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Campelo, Alexandre Monte [UNESP]. "A realidade virtual na intervenção motora em crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/99071.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-04-29Bitstream added on 2014-06-13T19:59:45Z : No. of bitstreams: 1 campelo_am_me_rcla.pdf: 2017667 bytes, checksum: fb98fddfdac2858c32241df896aaf6c2 (MD5)<br>Ao longo do desenvolvimento motor, algumas crianças apresentam dificuldades no desempenho de tarefas motoras da vida diária e podem ser identificadas com o Transtorno de Coordenação (TDC). Como consequência dessas dificuldades, estas crianças evitam a prática de atividade física com seus colegas de escola o que traz impacto negativo e

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Campelo, Alexandre Monte. "A realidade virtual na intervenção motora em crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação /." Rio Claro, 2013. http://hdl.handle.net/11449/99071.

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Abstract:

Orientador: Ana Maria Pellegrini<br>Banca: Sergio Tosi Rodrigues<br>Banca: Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho Dantas<br>Resumo: Ao longo do desenvolvimento motor, algumas crianças apresentam dificuldades no desempenho de tarefas motoras da vida diária e podem ser identificadas com o Transtorno de Coordenação (TDC). Como consequência dessas dificuldades, estas crianças evitam a prática de atividade física com seus colegas de escola o que traz impacto negativo em muitos aspectos de suas vidas. Tendo em vista tais dificuldades, profissionais da saúde realizam intervenção para melhoria do comportam

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Costa, Nuno Alexandre Gomes. "Identificação de sinais precoces de risco em crianças com SXF a partir de vídeos familiares." Master's thesis, Universidade de Évora, 2016. http://hdl.handle.net/10174/19912.

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Abstract:

Com a presente investigação pretendeu-se validar a metodologia de análise retrospetiva de vídeos familiares e explorar potenciais sinais de risco precoce em crianças com SXF(N=6). Utilizando grelhas de observação de comportamentos, analisou-se a atenção social, a atenção partilhada, e o desenvolvimento sensório-motor, nas crianças com SXF, dos 0-30 meses. Validou-se a metodologia de análise de vídeos retrospetivos para a identificação de sinais de risco. Com base no estudo dos sinais de risco, sugere-se que as crianças com SXF têm preferência por estímulos não-sociais (e.g., fixação visual pro

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Menezes, Carla Vasconcelos. "Relação entre desenvolvimento social e motor de indivíduos com diagnóstico de transtorno do espectro autista." reponame:Repositório Institucional da UNISUL, 2016. http://www.riuni.unisul.br/handle/12345/2038.

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Abstract:

The autism spectrum disorder (ASD) is a complex neurobehavioral disorder characterized by deficits and social behaviors restrictive. Currently many studies discuss the interrelationships between movement and social functioning / communication. Within this context, this study aimed to investigate whether there is a relationship between the motor and social development of individuals with ASD residents AMREC and enrolled in the Special School My World - Association of Friends of Autistic, in Criciúma city, Santa Catarina. The sample consisted of 51 children between 5 and 9 years old, divided int

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Resende, Vania Debora Goncalves de. "Identificação dos fatores associados ao atraso do desenvolvimento motor em crianças de um a quatro anos de idade com asma." Universidade Federal de Minas Gerais, 2006. http://hdl.handle.net/1843/MSMR-6XGFWJ.

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Abstract:

Objective: To identify factors associated with delay in motor development, among children with asthma, from 1 to 4 years of age. Methods: Participated in this study 99 children with asthma who attended an assistential program named Criança que Chia, in Belo Horizonte, Minas Gerais. The mobility scale of the standardized Pediatric Evaluation of Disability Inventory test was used to evaluate childrens motor skills. A custom-made questionnaire was used to inform about factors related to childrens health condition. Families socioeconomic status was documented using the criteria proposed by the Ass

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Martinello, Micheli. "Análise cinemática do controle cervical, do tronco e do membro superior em crianças com desenvolvimento motor típico com idade de um a quatro meses." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2011. http://tede.udesc.br/handle/handle/249.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-12-06T17:06:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MICHELI MARTINELLO.pdf: 9258810 bytes, checksum: 77cfe248e4bb3c081e53737f8eeab09f (MD5) Previous issue date: 2011-12-14<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The psychomotor development is typically characterized by the gradual acquisition of postural control. The prone position is indicated for the control cervical, scapular stability that favors, for the support of the forearms and hands. Therefore, the objective of this study was to identify the effect of different degrees of inclinati

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Mota, Jorge Augusto Pinto da Silva. "Contributo para o desenvolvimento de programas de aulas suplementares de Educação Física : Estudo experimental em crianças com insuficiências de rendimento motor." Tese, Universidade do Porto. Reitoria, 1991. http://hdl.handle.net/10216/10190.

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Mota, Jorge Augusto Pinto da Silva. "Contributo para o desenvolvimento de programas de aulas suplementares de Educação Física : Estudo experimental em crianças com insuficiências de rendimento motor." Doctoral thesis, Universidade do Porto. Reitoria, 1991. http://hdl.handle.net/10216/10190.

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Schlittler, Diana Xavier de Camargo [UNESP]. "Uso da esteira motorizada na promoção do desenvolvimento motor de bebês com risco de atraso desenvolvimental." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/87480.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-09-25Bitstream added on 2014-06-13T20:49:31Z : No. of bitstreams: 1 schlittler_dxc_me_rcla.pdf: 775914 bytes, checksum: 22d8e55318f13c46c957c86e637fc1f3 (MD5)<br>Dois estudos foram realizados para investigar o efeito de esteira motorizada nas passadas de bebês com desenvolvimento típico e de risco de atraso desenvolvimental e no desenvolvimento motor global de bebês de risco de atraso desenvolvimental. O primeiro estudo teve como objetivo examinar o efeito da velocidade da esteira em passad

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Bonugli, Maria Júlia de Souza. "Dificuldades motoras e psicomotoras em crianças dos 4 aos 12 anos com perturbação do desenvolvimento da linguagem: uma revisão sistemática integrativa." Master's thesis, Universidade de Évora, 2020. http://hdl.handle.net/10174/28578.

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Abstract:

A Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem (PDL) é uma perturbação do neurodesenvolvimento na qual a criança apresenta um funcionamento da linguagem e capacidades linguísticas significativamente abaixo do esperado para a idade. A PDL pode estar associada a dificuldades de habilidades verbais e não-verbais, nomeadamente motoras. O objetivo desta revisão sistemática integrativa é conhecer as evidências científicas sobre as dificuldades motoras e psicomotoras de crianças entre os 4 e os 12 anos com diagnóstico único de PDL, comparativamente a crianças com um Desenvolvimento da Linguagem “típic

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Nobre, Glauber Carvalho. "Desempenho motor e escolar, autopercepção de competência e estado nutricional de crianças em situação de vulnerabilidade social : efeito do sexo, da idade e de uma intervenção com o clima de motivação para a maestria." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/172131.

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Abstract:

Introdução: a situação de risco ou vulnerabilidade social pode afetar importantes aspectos do desenvolvimento de crianças e programas de intervenção são imporantes para promover o desenvolvimento de crianças nessa situação. Os objetivos deste estudo foram: investigar o desempenho em habilidades motoras fundamentais (HMF), o estado nutricional, a auto percepção de competência (PC) e o desempenho escolar (DE) de crianças em vulnerabilidade social de acordo com: (1) sexo (2) com a idade; (3) verificar o impacto de uma intervenção com o clima de motivação para a maestria nesssas variáveis e (4) ve

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Lopes, Jorge Tiago Ferreira. "O Transporte de cargas em mochilas escolares e o desenvolvimento motor harmonioso das crianças : Estudo das repercussões biomecânicas agudas na marcha e na equilibração, com cargas diferenciadas." Dissertação, Universidade do Porto. Reitoria, 2002. http://hdl.handle.net/10216/9620.

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Lopes, Jorge Tiago Ferreira. "O Transporte de cargas em mochilas escolares e o desenvolvimento motor harmonioso das crianças : Estudo das repercussões biomecânicas agudas na marcha e na equilibração, com cargas diferenciadas." Master's thesis, Universidade do Porto. Reitoria, 2002. http://hdl.handle.net/10216/9620.

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Coldebella, Cristiane. "Aplicação da baropodometria no desenvolvimento de um protocolo de avaliação motora em crianças nascidas pré-termo após a aquisição da marcha." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2016. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2644.

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Abstract:

O nascimento prematuro contribui significativamente para o aumento de morbidades associadas ao desenvolvimento motor, tornando fundamental o acompanhamento contínuo destas crianças. Desta forma, a avaliação baropodométrica, por consistir em um método quantitativo de controle postural pode trazer vantagens para o diagnóstico e acompanhamento do desenvolvimento motor de crianças. Este estudo teve por objetivo desenvolver um protocolo de avaliação motora através dos dados e índices baropodométricos em crianças nascidas pré-termo. Foi realizado um estudo descritivo, onde foram avaliadas 103 crianç

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Cheib, Vicencia Barbosa Pereira. "Avaliação do desenvolvimento motor grosseiro e de fatores de risco para o atraso na aquisição destas habilidades em crianças com faixa etária de 4 a vinte e quatro meses na zona rural do distrito de Senhora do Carmo, Itabira, MG, Brasil, 2009." Universidade Federal de Minas Gerais, 2009. http://hdl.handle.net/1843/ECJS-84JJEC.

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Abstract:

The World Health Organization (WHO) defines motor gross development (MGD), the acquisition of necessary skills for self-erect locomotion. The aim of this study was to evaluate the acquisition of the six milestones of MGD and risk factors for suspicion of delay in acquisition of these objectives in the agricultural zone, using as reference data and the scale of MGD of the Multicentre Growth Reference Study (MGRS). This study was conducted in the district of Senhora do Carmo, Itabira, MG, Brazil. Were evaluated fifty (50) children between 4 to twenty four months. It was performed an evaluation a

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Teixeira, Mário Sérgio Barros. "A importância do meio aquático em crianças com necessidades educativas especiais." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10348/5953.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário<br>A presente tese insere-se no plano da recomendação do CRUP – Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas, na Universidade de Trás os Montes e Alto Douro, no ciclo de estudos conducentes ao grau de Mestre, no ensino da Educação Física nos ensinos básicos e secundários. A sua elaboração visa documentar a minha experiência profissional, enquanto professor de Natação, a duas crianças, uma com Síndrome de Down e outra com Paralisia Cerebral. É uma revisão sobre as características físicas e efeitos fisi

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Martins, Vera Patrícia Dias. "Desenvolvimento motor global de crianças do 1º ciclo do ensino básico com e sem prática da natação em contexto educativo." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.6/3510.

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Abstract:

“O desporto, com a diversidade das suas modalidades e disciplinas, dos seus sentidos e modelos, constitui o expoente das modernas tecnologias do corpo, disponibiliza muitas e variadas maneiras de lidar com o corpo, com os seus fenómenos, com as suas aspirações e necessidades” (Bento, 2000, p. 10). É nosso objetivo neste trabalho avaliar o desenvolvimento motor global de crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico (do 1º ano ao 4º ano de escolaridade), praticantes e não praticantes de natação, para além da participação em aulas de Expressão e Educação Físico-Motora. A amostra sujeita ao estudo foi

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Henriques, Luísa Sarmento. "Desenvolvimento de competências de cálculo em crianças com Síndrome de Down." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10437/4004.

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Abstract:

Orientação: Jorge Serrano<br>A falta de pesquisas ao nível do desenvolvimento de competências matemáticas básicas em crianças com SD, a par da sua importância na aquisição de aprendizagens úteis para a vida quotidiana destes indivíduos, são os principais motivos pelos quais este trabalho de investigação-ação propôs observar e analisar qual o contributo de um material multissensorial – Numicon – no desenvolvimento de competências relacionadas com o cálculo nestas crianças. Para tal, foram promovidas algumas sessões de trabalho, com este material, com uma criança com SD em idade escolar, planif

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Simão, José Rafael Ferreira Lucas. "Aplicação educativa para a promoção da linguagem em crianças com perturbação do desenvolvimento." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10362/76266.

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Abstract:

Atualmente, a quantidade de dispositivos e tecnologia existentes podem criar a diferença no auxílio ao ensino, especialmente de crianças com necessidades especiais. Contudo, apesar da empatia que a sociedade coloca no uso da tecnologia e a sua rápida expansão na área da educação, poucas são as iniciativas que se focam nas necessidades das crianças com dificuldades na aprendizagem. Embora existam diversas empresas com capacidade monetária para suportar e criar uma nova ferramenta que auxilie estes alunos, raramente o investimento é rentável o suficiente para proporcionar a continuação da criaçã

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Ribeiro, Tiago José Oliveira. "Análise do desempenho motor e sua relação com status social em crianças de uma escola." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/1822/38538.

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Abstract:

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário<br>No âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade do Minho, realizamos o estágio curricular com o propósito de ser executada a prática do ensino, sendo visto como um processo de integração no mundo profissional, com o objetivo de superar as dificuldades e crescer enquanto profissionais. O relatório de estágio aborda todos os aspetos que foram desenvolvido ao longo do estágio curricular realizado no local de estágio. O presente documento concebe na s

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Gentil, Liliana da Silva. "A importância das TIC no desenvolvimento cognitivo em crianças com paralisia cerebral." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10437/4039.

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Abstract:

Orientação: Nuno Mateus<br>A inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais tem sido uma problemática abordada ao longo dos tempos, questão essa que se mantém nos dias de hoje no sentido de alcançar um ensino de qualidade para todos os alunos, mesmo os que apresentam características distintas, alcançando assim uma Escola Inclusiva. Lidar com crianças portadoras desta problemática num contexto de turma, onde os programas e currículos são extensos e trabalhosos não é tarefa fácil. Assim sendo, é necessário incluir no currículo destes alunos as Novas Tecnologias de Informação e Co

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Correia, Eduarda Maria de Almeida Mimoso. "Proficiência motora em crianças e jovens com síndrome de Asperger. Estudo descritivo e comparativo do perfil motor de crianças e jovens com síndrome de Asperger com base na bateria de testes de proficiência motora de Bruininks-Oseretsky." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.5/4469.

Full text

Abstract:

Mestrado em Reabilitação Psicomotora<br>Parte teórica: A síndrome de Asperger (S.A.) é uma perturbação neurocomportamental, incluída nas perturbações do espectro autista (PEA). Com forte componente genética, é diagnosticada através de um conjunto de critérios de avaliação comportamental e manifesta-se por alterações na interação social, comunicação verbal e não verbal e, sobretudo, por alterações comportamentais. Pelas suas características específicas, a investigação mais recente indica os oito anos como sendo a idade média para o diagnóstico. O estudo do comportamento da criança nos primeiro

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Nascimento, Marina Junqueira do. "Relação entre coordenação motora e desempenho cognitivo em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem entre os 6 - 10 anos de idade." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10348/5785.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Educação Física e Desporto, Especialização em Desenvolvimento da Criança<br>As dificuldades de aprendizagem são uma realidade nas escolas. Por vezes, o trabalho executado no âmbito das dificuldades de aprendizagem, com as crianças, reduz-se ao trabalho de mesa. É importante então que se conheça o desenvolvimento cognitivo das crianças e a relação que têm com outros aspetos para que dessa forma se possa perceber como deve ser influenciado a fim de obter resultados positivos quando este apresenta algum défice. A faixa etária dos 6 aos 10 anos de idade, é um período on

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Tomé, Margarida Pereira. "Análise das potencialidades do espaço exterior: proposta de exploração com crianças em idade pré-escolar." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.1/15165.

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Abstract:

O presente estudo, intitulado “Análise das potencialidades do espaço exterior: proposta de exploração com crianças em idade pré-escolar”, decorreu no ano letivo 2019/2020, sendo concretizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), numa sala de jardim de infância do distrito de Faro, com um grupo de 15 crianças entre os 3 e os 4 anos. No sentido de analisar e refletir acerca dessas potencialidades, recorreu-se a uma metodologia qualitativa, tendo-se efetuado observação não participante dos comportamentos das crianças em momento de brincadeira livre; entrevist

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Paredes, Sónia dos Santos Gonçalves. "O papel da musicoterapia no desenvolvimento cognitivo nas crianças com perturbação do espectro do Autismo." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10437/2824.

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Abstract:

Orientação: Ana Saldanha<br>O papel da musicoterapia no desenvolvimento cognitivo das crianças com perturbação do espectro do autismo é a temática do nosso projeto no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação/Educação Especial, levado a cabo na Escola Superior Almeida Garrett e tem como objetivo compreender qual o papel da musicoterapia no desenvolvimento cognitivo das crianças com autismo. Esta é uma técnica de terapia que recorre à música com o objetivo de fomentar as potencialidades da criança através da aplicação de métodos e técnicas específicas que auxiliam a desinibir-se e a envolver-s

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Ramos, Mariana de Fátima Valente. "Efeito do metilfenidato no desenvolvimento cognitivo, emocional e escolar em crianças com irrequietude motora : Estudo experimental de três casos clínicos -." Master's thesis, 2008. http://hdl.handle.net/10400.12/4284.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário<br>Este estudo exploratório teve como objectivo averiguar o efeito da medicação Metilfenidato no desenvolvimento cognitivo, emocional e escolar de três crianças com Irrequietude Motora (duas de sexo masculino e uma de sexo feminino, com idades entre os sete e os oito anos). A metodologia utilizada foi quantitativa/qualitativa, tendo a investigação decorrido em dois momentos, um antes da prescrição farmacológica (Metilfenidato) e outro no decorrer da toma da medicação, com um intervalo de tempo de seis meses. Constatou-

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Silva, Cármen Campos Ramos da. "Música : um auxílio no desenvolvimento e aprendizagem de crianças com a perturbação do espectro do autismo." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10437/2821.

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Abstract:

Orientação: Maria Cristina Saraiva Gonçalves<br>Música: um auxílio no desenvolvimento e aprendizagem de crianças com a perturbação do espectro do autismo é a temática da nossa dissertação. Através de uma investigação fundamentada, quer ao nível do enquadramento conceptual, quer ao nível da metodologia de trabalho, pretendemos dar a conhecer a especificidade do autismo, as dificuldades que esta perturbação causa. De igual modo, pretendemos ressaltar a importância da música no processo de ensino aprendizagem de crianças com autismo e os seus benefícios terapêuticos. Os conteúdos estudados são ac

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Pereira, Isabel Maria Gouveia. "Interação entre o desenvolvimento motor e o desenvolvimento cognitivo: impacto de um programa de intervenção psicomotor no desenvolvimento intelectual e competências matemáticas em crianças com dificuldades de aprendizagem do 1º Ciclo do Ensino Básico." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10348/5244.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Educação Física, Especialização em Desenvolvimento da Criança<br>Ao longo do seu percurso académico, os alunos encontram muitas dificuldades, que muitas das vezes se traduzem em retenções. Com a entrada para a escola começam a verificar-se os primeiros sinais de insucesso traduzindo e acentuando as dificuldades na aprendizagem (DA), que muito têm preocupado a comunidade em geral, não só pela dificuldade em encontrar uma definição consensual, mas também porque a ausência desta, torna difícil operacionalizar estratégias capazes de dar resposta às dificuldades enfrentad

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Cruz, Serenela Costa. "Intervenção psicomotora com crianças dos 4 aos 11 anos com perturbações do desenvolvimento no Centro de Desenvolvimento da Criança Torrado da Silva do Hospital Garcia de Orta." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.5/14585.

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Abstract:

Este documento descreve a prática profissional desenvolvida no âmbito do Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais do segundo ano do mestrado em Reabilitação Psicomotora. O estágio foi realizado na área da Psicomotricidade no Centro de Desenvolvimento da Criança Torrado da Silva, do Hospital Garcia de Orta durante o ano letivo 2016/2017. O trabalho desenvolvido decorreu em contexto de intervenção individual ou em grupo, com crianças com Perturbações do Desenvolvimento com idades compreendidas entre os 4 e 11 anos, envolvendo avaliações, planos de intervenção e intervenção psicomotor

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Vicente, Rosa Maria Gonçalves Campos Ricardo. "Colmatando as dificuldades especificas do grupo e com o grupo no jardim de infância." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10437/1249.

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Abstract:

Orientação: Isabel Sanches<br>Este trabalho é um relatório de um projecto de investigação-acção, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação - Educação Especial: domínio cognitivo e motor. É um trabalho de investigação que pretendeu implicar os vários intervenientes educativos e os próprios pares no desenvolvimento de uma criança, em idade pré-escolar, com atraso global do desenvolvimento e com problemas acentuados ao nível da linguagem, em contexto de sala de aula. Este trabalho foi realizado pela educadora da sala da aula. É um projecto que pretendeu promover o desenvolvimento da lin

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