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Journal articles on the topic 'Desenvolvimento para a Carreira'

Author: Grafiati

Published: 8 September 2021

Last updated: 29 July 2025

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1

Melo Júnior, Hermócrates Gomes, Anna Luiza Horta Raymundo, Acácia Regina Silva de Araújo, et al. "Desenvolvendo mentes estratégicas: aprendizagem direcionada para o crescimento profissional." Caderno Pedagógico 21, no. 4 (2024): e3969. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n4-170.

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Abstract:

Este estudo investigou o desafio de desenvolver mentes estratégicas focadas no crescimento profissional, visando descobrir estratégias eficazes para fomentar o pensamento estratégico, gerenciar carreiras e incentivar o desenvolvimento contínuo. Foi adotada uma metodologia de revisão de literatura para examinar publicações relevantes, com o intuito de identificar teorias de aprendizagem pertinentes, estratégias efetivas de gestão de carreiras e explorar como o sucesso na carreira e o comprometimento organizacional estão interligados. A análise destacou a significativa importância da aprendizage

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2

Costa, Wesley Rodrigues da, Raquel Pereira Belo, Anisia Sousa Pereira Neta, Flávio Henrique Mendonça do Nascimento, and Josiane Alves Moraes. "CONHECENDO OS MODELOS DE CARREIRA DOS PROFISSIONAIS DA ÁREA DAS ARTES." Revista Cesumar – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 24, no. 1 (2019): 81. http://dx.doi.org/10.17765/1516-2664.2019v24n1p81-102.

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Abstract:

A presente pesquisa foi realizada no âmbito da análise psicossocial do trabalho e das organizações e dessa forma buscou conhecer os modelos de carreira profissional dos profissionais da área das Artes. As transformações no desenvolvimento de carreiras acompanharam o desenvolvimento do trabalho e atualmente constituem-se modelos de carreira: carreiras sem fronteiras, carreira portfólio, âncoras de carreira, carreira protiana e craft careers. Fizeram parte da pesquisa 14 profissionais. O instrumento da pesquisa foi um roteiro de entrevista semiestruturada e questionário sociodemográfico. Os dado

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3

Vieira, Camilla de Oliveira, Silvia Denise dos Santos Bisinotto, Élida Patrícia De Souza, Gabriella Paniagua Bizinoto, Vivian Borges Faquinelli, and Cristiene Eli Bez Batti Aguiar. "DESENVOLVIMENTO DE CARREIRAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA." REVISTA FOCO 15, no. 3 (2022): e455. http://dx.doi.org/10.54751/revistafoco.v15n3-028.

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Abstract:

Carreiras é um tema relativamente recente com os primeiros estudos datados em 1970 ganhando repercussão, no Brasil, na década de 1990 com trabalhos de Joel Dutra. Naturalmente, com a expansão desse campo de estudos surgiram várias definições e abordagens sobre a carreira profissional. Partimos da concepção que pensar carreira é pensar em vivências de uma pessoa ao longo de toda a sua vida que possam de alguma maneira influenciar a sua forma de ver o trabalho e de criar experiências que contribuam com sua carreira profissional. Essa ótica, conhecida como as abordagens não tradicionais de carrei

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4

Vasconcellos, Vinicius Carvalho de, and Elaine Rabelo Neiva. "Escala de Expectativas de Carreira na Organização: Desenvolvimento e Evidências de Validade." Psico-USF 21, no. 2 (2016): 245–58. http://dx.doi.org/10.1590/1413-82712016210203.

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Abstract:

Resumo Expectativas de carreira figuram como elemento importante para compreender a relação dos profissionais com seu trabalho e organização. Assim, o objetivo deste artigo foi descrever o desenvolvimento e fornecer evidências de validade da Escala de Expectativas de Carreira na Organização, instrumento que afere expectativas dos indivíduos sobre o futuro de suas carreiras na atual organização. O Estudo 1 relata a análise fatorial exploratória do instrumento (n = 183) e o Estudo 2 trata da análise fatorial confirmatória conduzida em amostra independente (n = 352). Trabalhadores adultos de dive

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5

Cabral, Sidney Roberto, Serafim Firmo de Souza Ferraz, and Luis Eduardo Brandão Paiva. "OS HONORÁVEIS MESTRES DE ARTES MARCIAIS ORIENTAIS: CARREIRA EMPREENDEDORA." Revista Gestão Organizacional 15, no. 1 (2022): 226–42. http://dx.doi.org/10.22277/rgo.v15i1.6124.

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Abstract:

Objetivo: Investigar o desenvolvimento da carreira dos honoráveis mestres das artes marciais orientais. Método / abordagem: O estudo é qualitativo, considerando os estágios e ciclos da carreira empreendedora. Teve como universo 6 honoráveis mestres de artes marciais orientais. Utilizou-se as entrevistas semiestruturadas, realizadas entre novembro de 2014 e setembro de 2015, com um conjunto de técnicas inerentes à análise de conteúdo, seguindo as etapas: (i) pré-análise, (ii) exploração do material e (iii) tratamento dos resultados, inferência e interpretação. Principais resultados: A carreira

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6

Felix, Bruno, and Julia Almeida Buaiz Papaleo. "Interpretar o Trabalho como um Chamado Contribui para a Empregabilidade ou a Atrapalha?" Desenvolvimento em Questão 19, no. 55 (2021): 172–88. http://dx.doi.org/10.21527/2237-6453.2021.55.11031.

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Abstract:

Neste estudo, sustenta-se que chamados ocupacionais não são nem somente positivos nem somente negativos para a empregabilidade de indivíduos. Para testar esta ideia, objetivou-se analisar a existência de associações positivas e negativas indiretas entre a percepção de um chamado ocupacional e a empregabilidade, e o efeito moderador da mentalidade de paradoxo em tais relações. Para tal, foi realizado um estudo de natureza quantitativa, e os dados foram analisados por meio da Modelagem de Equações Estruturais. Os resultados mostraram um efeito direto negativo entre perceber um chamado ocupaciona

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7

Goulart, Amanda de Sylvio, and João Pinheiro de Barros Neto. "Importância de plano de desenvolvimento de carreiras para estagiários na perspectiva de alunos de graduação." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 18, no. 2 (2025): e15179. https://doi.org/10.55905/revconv.18n.2-031.

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Abstract:

O estudo aborda a importância dos planos de carreira para estagiários, especialmente no contexto pós-pandemia, onde o planejamento de carreira se torna crucial para o sucesso profissional. A pesquisa visa entender a visão dos estagiários sobre os desafios enfrentados nas organizações e a percepção sobre o desenvolvimento de carreira oferecido. A metodologia utilizada foi uma pesquisa exploratória, com um survey aplicado a estudantes de Administração a partir do quinto semestre da PUC/SP. O questionário eletrônico estruturado, com escala de concordância de 0 a 10, foi enviado via e-mail, result

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8

Silva, Cláudia Sampaio Corrêa da, and Marco Antônio Pereira Teixeira. "Experiências de Estágio: Contribuições para a Transição Universidade-Trabalho." Paidéia (Ribeirão Preto) 23, no. 54 (2013): 103–12. http://dx.doi.org/10.1590/1982-43272354201312.

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Abstract:

As experiências de formação no ensino superior são fundamentais para o desenvolvimento profissional. Este estudo teve por objetivo compreender de que forma as experiências de estágio contribuem para o desenvolvimento da adaptabilidade de carreira e para a transição entre os papéis de estudante a profissional em formandos universitários. Participaram seis formandos de um curso de Engenharia Civil, com idades entre 22 e 29 anos. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas individuais, posteriormente analisadas quanto ao conteúdo. Os resultados revelaram que as experiências de estágio influenc

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9

De Souza Leal, Mara de Souza, Maria do Céu Taveira, and Lucy Leal Melo-Silva. "Programa Edu-Car para o desenvolvimento socioemocional e de carreira: Avaliação de processo." Quaderns de Psicologia 24, no. 3 (2022): e1875. http://dx.doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1875.

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Abstract:

As demandas do mundo do trabalho contemporâneo requerem competências socioemocionais, cognitivas e técnicas. Investigações mostram relações positivas entre as competências socioemocionais e os resultados no trabalho, como melhores salários, maior produtividade e satisfação com a carreira. Este estudo objetivou avaliar um Programa de Educação para a Carreira (Edu-Car), que visou a promover a aprendizagem socioemocional e de carreira em estudantes do primeiro ano do ensino médio, provenientes de duas escolas públicas de uma cidade do interior de São Paulo, Brasil. A intervenção foi realizada com

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10

Gomes, Fabio Ricardo Hilgenberg, Geisan Munique Giovanetti-Gomes, Adair José Pereira da Rocha, Valdomiro de Oliveira, and Gislaine Cristina Vagetti. "Esportes ao longo da vida, educação e desenvolvimento humano: uma revisão integrativa." Lecturas: Educación Física y Deportes 28, no. 305 (2023): 145–68. http://dx.doi.org/10.46642/efd.v28i305.4056.

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Abstract:

O presente estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa sobre o esporte ao longo da vida e a educação no desenvolvimento humano de atletas. Utilizou-se a busca sistematizada nas seguintes bases: Scielo, Science Direct, EBESCO, Pubmed/Medline, Lilacs, BVS, Eric, Psycinfo, Redalyc, Web of Science, Scopus, Portal de periódicos da CAPES e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDtd). Os descritores foram: Educação, Desenvolvimento Humano, Esportes ao longo da vida segundo o DECS/MESH e o Eric. Foram incluídos estudos nos idiomas na língua portuguesa, inglesa e espan

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11

Calasans, Roberto Guanabara, and Eduardo Paes Barreto Davel. "Gestão de Carreiras Criativas: Passado e Futuro da Pesquisa Acadêmica." Políticas Culturais em Revista 13, no. 1 (2020): 113. http://dx.doi.org/10.9771/pcr.v13i1.29415.

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Abstract:

<span lang="PT-BR">Os estudos sobre gestão de carreiras evoluíram muito em conteúdo, métodos e teorias, mas o foco principal sempre foi na análise da carreira e não na sua gestão. A produção acadêmica em carreiras criativas ainda é discreta, fragmentada e ainda mais frágil em termos de gestão. Essa pesquisa buscou revisar e integrar a produção acadêmica sobre gestão de carreiras no contexto do trabalho criativo. Para isso, foi feita uma revisão das pesquisas acadêmicas publicadas, nacionalmente e internacionalmente, delimitando as principais teorias e dimensões. A análise do material pes

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12

Oliveira, Íris M., Maria do Céu Taveira, and Lúcia F. Neves. "Sensibilizar professores para o desenvolvimento de carreira dos alunos: relato de uma experiência." Psicologia: Ciência e Profissão 34, no. 2 (2014): 512–23. http://dx.doi.org/10.1590/1982-3703001612013.

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Abstract:

A literatura destaca a importância de realizar sessões de sensibilização dos professores para promover a sua influência positiva e intencional, enquanto docentes, nas trajetórias de carreira dos alunos. Este artigo relata uma experiência de realização de uma sessão de sensibilização junto a professores da educação básica de um agrupamento de escolas no noroeste de Portugal. Procurou-se esclarecer o conceito de desenvolvimento de carreira junto dos professores, conscientizá-los para o papel da escola no desenvolvimento de carreira dos alunos e estimular a dinamização de atividades promotoras de

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Pilatti, Sandy Carla, and Odilon Luiz Poli. "Educação para a Carreira e a formação inicial de professores para a educação básica." INTERFACES DA EDUCAÇÃO 12, no. 35 (2021): 583–607. http://dx.doi.org/10.26514/inter.v12i35.5426.

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Abstract:

Programas de Educação para a Carreira (EC) na educação básica podem auxiliar as pessoas na construção de suas carreiras e na compreensão das relações de trabalho. Seu desenvolvimento implica, contudo, na formação dos professores para atuar com esse tema. Essa pesquisa buscou analisar em que medida os atuais currículos dos cursos de formação inicial de professores oferecem subsídios para que os professores participem em programas de Educação para a Carreira na educação básica. Desenvolveu-se a partir da apropriação crítica de teorias da Orientação Profissional, em diálogo com os fundamentos da

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Cardoso dos Santos Furquim, Keila, Edvan Soares de Oliveira, and Bruno Felix. "Expectativas e percepções mútuas de mulheres brancas e negras no ambiente de trabalho." Revista Desenvolvimento Social 30, no. 1 (2024): 213–37. http://dx.doi.org/10.46551/issn2179-6807v30n1p213-237.

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Abstract:

Nos últimos anos tem aumentado a participação de mulheres negras no mercado laboral, no entanto pouco se conhece a respeito das relações de apoio entre estas mulheres e as brancas. Diante disto, este estudo teve como objetivo verificar a relação de trabalho voltada para as expectativas e percepções de mulheres autodeclaradas brancas e negras no ambiente de trabalho em relação à ascensão na carreira por mulheres negras. Para tal, foi realizado um estudo de natureza quantitativa com mulheres brancas e negras brasileiras. O resultado aponta que as negras acreditam que as brancas deveriam apoiá-la

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Rocha, Muryan Passamani da, Alexsandro Luiz De Andrade, and Manoela Ziebell de Oliveira. "Recursos de Carreira em Universitários: Evidências Psicométricas do CRQ-S e Correlatos Psicossociais." Estudos e Pesquisas em Psicologia 21, no. 4 (2021): 1439–58. http://dx.doi.org/10.12957/epp.2021.64028.

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Abstract:

Os recursos de carreira são características individuais para enfrentamento de demandas de desenvolvimento profissional. O objetivo deste estudo foi adaptar o Questionário de Recursos de Carreira para Estudantes (CRQ-S) para o contexto brasileiro, bem como levantar evidências iniciais da sua validade (estrutura interna e convergente), além da análise da invariância configural, métrica e escalar por sexo. Participaram 463 graduandos, dos quais 237 (51,2%) declararam-se do sexo feminino. A média de idade dos participantes foi de 23,5 anos (DP = 6,20 anos). A versão adaptada do CRQ-S dividiu 12 re

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Costa, Barbara Regina Lopes, and Lucília Grando. "CARREIRA EM Y: APLICAÇÃO DA METODOLOGIA EM UM CENTRO TECNOLÓGICO – DESTAQUE AO EIXO TÉCNICO." Revista Competência 10, no. 1 (2017): 51. http://dx.doi.org/10.24936/2177-4986.v10n1.2017.499.

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Abstract:

Empresas que prezam pela inovação investem sistematicamente em infraestrutura física, prezando pelo alto desempenho tecnológico, e também em infraestrutura intelectual, por meio de profissionais com elevado know-how. Para lidar com tal grupo de profissionais, há a necessidade de recriar os modelos de gestão de pessoas e os planos de carreiras. Nesse contexto, este estudo buscou saber como lidar com profissionais de competências e habilidades altamente técnicas, sem perfil para gerir e gestar pessoas, que fazem jus à ascensão de carreira. Em termos metodológicos, esta pesquisa tem caráter descr

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Ferreira, Jeferson Vinhas, Carla Cristiny Santos De Oliveira, and Belmiro do Nascimento João. "IDENTIDADE DE CARREIRA." Interação - Revista de Ensino, Pesquisa e Extensão 19, no. 2 (2019): 120–30. http://dx.doi.org/10.33836/interacao.v19i2.141.

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Abstract:

A iniciação profissional e o desenvolvimento de carreira, bem como as transições que ocorrem nesse percurso, podem sofrer influências diretas e indiretas do meio em que o sujeito se encontra e de suas escolhas pessoais. A família, sociedade, a cultura e nichos de convívio, como universidades e grupos onde as pessoas estão inseridas, são relevantes nos movimentos de carreira. O objetivo deste artigo é apresentar uma proposta de como o tema de transição de carreira pode ser trabalhado no nível de graduação em instituições de ensino superior (IES), considerando as novas dinâmicas de carreira para

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Bendassolli, Pedro F. "Carreira sem gravidade." GV-executivo 4, no. 4 (2006): 69. http://dx.doi.org/10.12660/gvexec.v4n4.2006.34422.

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Abstract:

H&aacute; um discurso oficial sobre gest&atilde;o de carreira na atualidade. Ao mesmo tempo em que ele contribui para a constru&ccedil;&atilde;o de uma linguagem comum entre especialistas, consultores e profissionais sobre o que constitui o desenvolvimento e a progress&atilde;o destas mesmas carreiras, ele tamb&eacute;m &eacute; respons&aacute;vel pelo acobertamento de alguns dilemas importantes que envolvem hoje o tema. O artigo analisa as premissas centrais desse discurso oficial sobre carreira e destaca tr&ecirc;s de seus dilemas, tentando provocar no lei

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Gonçalves, Josiane Peres, and Viviane de Souza Correia de Carvalho. "PROFESSORES HOMENS E DESENVOLVIMENTO DA CARREIRA DOCENTE EM PROFISSÃO VISTA SOCIALMENTE COMO FEMININA." Olhar de Professor 20, no. 1 (2019): 49–64. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.20.9866.

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Abstract:

Considerando as representações sociais uma forma de conhecimento elaborada no senso comum e que pode influenciar escolhas e atitudes, empreendeu-se um estudo que objetivou identificar as representações sociais associadas à prática pedagógica de professores homens na educação infantil, mas também e, especialmente, nos anos iniciais do ensino fundamental. Para atingir tal propósito, foram considerados como sujeitos de pesquisa três professores homens que se encontravam em diferentes etapas de suas carreiras profissionais: um professor em formação, acadêmico do curso de Pedagogia; um professor na

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Mohn, Rodrigo Fideles Fernandes, Návia Regina Ribeiro da Costa, and Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva. "CICLO DA CARREIRA E DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: CONCEITOS, DEFINIÇÕES E MODELOS." Revista Fragmentos de Cultura - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas 33, no. 1 (2023): 52–66. http://dx.doi.org/10.18224/frag.v33i1.13671.

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Abstract:

Neste artigo, discorremos acerca dos conceitos, das definições e dos modelos referentes ao Ciclo da Carreira Docente (CCD), buscando discutir se há diferença entre este e o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD). Ainda, explanaremos sobre a questão do ciclo relacionado ao tempo de carreira docente, fazendo uma análise sobre o processo de inserção do profissional neste âmbito, discutindo a relação entre a idade cronológica e a idade de ingresso no mundo do trabalho. Para tanto, estabelecemos um paralelo entre a pesquisa de Huberman (1992) e de outros autores, e consideramos que o CCD estuda

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Piovesan, Josiane Bertoldo, Francisco Nilton Gomes de Oliveira, and Daniela Tonús. "Desenvolvimento profissional docente de professores de um curso técnico." CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades 4, no. 2 (2022): 01–20. http://dx.doi.org/10.26694/caedu.v4i2.2757.

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Abstract:

Objetiva-se com este artigo elucidar os ensejos dos docentes atuantes em um curso técnico para seguirem a carreira docente. Além disso, pretende-se identificar se sentem preparados para a docência a partir da formação que obtiveram, bem como, elencar os desafios encontrados no início da carreira. Metodologicamente foi realizada uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa em que foi enviado um questionário eletrônico aos docentes do curso Técnico em Cuidado de Idosos do Colégio Politécnico da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Constata-se que os professores escolheram a carreira do

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Mendes, Paulo Augusto, and Jefferson Davi Ferreira Dos Santos. "“Arco do choque de carreira”: ferramenta de orientação profissional / "Arc of career shock": professional guidance tool." Brazilian Journal of Business 4, no. 2 (2022): 1048–64. http://dx.doi.org/10.34140/bjbv4n2-030.

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Abstract:

A existência da metodologia da problematização e choque de carreira, objetos deste artigo, motivaram o estudo sobre o tema como ferramentas complementares de orientação profissional. A pesquisa desenvolvida mostrou-nos que a orientação profissional deve ser cuidadosamente planejada e o emprego de um método para tal planejamento contribui para a obtenção do sucesso no desenvolvimento profissional, levando-se em consideração que o choque de carreira é parte integradora deste desenvolvimento. A hipótese baseia-se nos princípios de que metodologia da problematização e choque de carreira são ferram

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Schlindwein, Laiana Dall’Oglio, Arestides Pereira da Silva Junior, and Adelar Aparecido Sampaio. "Motivação docente e ciclos da carreira profissional em Educação Física de professores do Oeste Paranaense." Caderno de Educação Física e Esporte 23 (February 19, 2025): e34078. https://doi.org/10.36453/cefe.2025.34078.

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Abstract:

INTRODUÇÃO: Diferentes elementos contextuais, pessoais e profissionais influenciam na motivação docente no decorrer dos ciclos de desenvolvimento profissional.OBJETIVO: O objetivo do presente estudo foi de levantar e analisar dados e aspectos que influenciam na motivação na carreira docente considerando seus ciclos de desenvolvimento profissional.MÉTODOS: Trata-se de um estudo descritivo, de caráter exploratório, com uma amostra de 19 professores de Educação Física vinculados às Secretarias Estadual e Municipal de Educação de municípios da região Oeste do Paraná. Foi utilizado questionário soc

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Carvalho, Luara, and Luciana Mourão. "Percepção de Desenvolvimento Profissional e de Empregabilidade em Universitários: Uma Análise Comparativa." Estudos e Pesquisas em Psicologia 21, no. 4 (2021): 1522–40. http://dx.doi.org/10.12957/epp.2021.64033.

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Abstract:

Em um contexto em que cresce o número de desempregados que têm Ensino Superior, o planejamento de carreira pode ser um diferencial importante tanto no desenvolvimento profissional, quanto na empregabilidade de universitários. O objetivo deste estudo foi comparar as percepções de desenvolvimento profissional e de empregabilidade de universitários que planejam ou não sua carreira. Participaram 2.291 universitários de diferentes cursos e instituições (60% mulheres; média de 27 anos). Os instrumentos adotados foram Escala de Percepção Evolutiva do Desenvolvimento Profissional e Escala de Autoperce

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Gallon, Shalimar, and Angela Beatriz Busato Scheffer. "EXPATRIAÇÃO: UMA OPORTUNIDADE DE REPENSAR A CARREIRA." Revista Alcance 22, no. 2 (2015): 298. http://dx.doi.org/10.14210/alcance.v22n2.p298-315.

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Abstract:

A expatriação, pelas possibilidades de aprendizado e desafios internacionais, tem sido uma das formas encontradas pelos empregados para incrementar seu conhecimento e repensar sua carreira profissional. Este estudo tem o propósito de analisar a percepção dos empregados que tiveram/estão tendo uma experiência profissional internacional sobre o impacto da expatriação em suas carreiras. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caso na empresa Alpha, na qual foram realizadas 21 entrevistas. Como principal achado, tem-se uma forte relação entre expatriação e carreira, visto que a experiência inter

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Santos, Thiago de Oliveira, Philipe Rocha de Camargo, Suélen Barboza Eiras de Castro, and Fernando Marinho Mezzadri. "Recursos organizacionais e avaliação do apoio à carreira do atleta." PODIUM Sport, Leisure and Tourism Review 13, no. 1 (2024): 57–82. http://dx.doi.org/10.5585/podium.v13i1.22147.

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Abstract:

Objetivo do estudo: Este estudo propõe, a partir da adaptação do referencial analítico de Truyens et al. (2014), compreender a organização do apoio à carreira do atleta em cinco confederações esportivas brasileiras, durante o ciclo olímpico 2013-2016.Metodologia/abordagem: Esta pesquisa, de natureza quanti-qualitativa, foi realizada em três etapas: adaptação, refinamento e aplicação do instrumento de Truyens et al. (2014). O recorte temporal foi o ciclo olímpico 2013-2016. Originalidade/relevância: Diante da falta de indicadores específicos para o contexto brasileiro, este trabalho pretende co

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Leal, Fernanda Mustafe. "DIRECIONAMENTO DE CARREIRA DE JOVENS APRENDIZES." Revista de Administração e Negócios da Amazônia 10, no. 1 (2018): 124. http://dx.doi.org/10.18361/2176-8366/rara.v10n1p124-148.

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Abstract:

Os jovens se inserem no mercado de trabalho com deficiências nas características de qualificação, nosso desafio é encontrar meios para detectar e desenvolver as características desse público em específico, visando o desenvolvimento e o crescimento profissional desses jovens, estimulando os mesmos a constante qualificação profissional. Este estudo analisou quais os benefícios da inserção do jovem aprendiz nas organizações e o impacto da mão de obra desses jovens no crescimento organizacional. Para tanto, foram desenvolvidos e aplicados um questionário com 15 questões aplicado para 7 jovens apre

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Fediuk, Profa Ma Damares, Profa Dra Elza Fátima Rosa Veloso, and Profa Dra Tatiana Almendra Dutra. "CONTRIBUIÇÕES DO PROCESSO DE COACHING PARA O DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA DOS EXECUTIVOS." Revista Estudos e Negócios Academics 1, no. 2 (2021): 54–67. http://dx.doi.org/10.58941/26760460/v1.n2.48.

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Abstract:

A presente pesquisa apresenta como objetivo identificar a existência de contribuições do processo de coaching no desenvolvimento de carreira dos executivos e adicionalmente: verifi car as percepções das defi nições de coaching; identificar as contribuições do coach para o coaching e do processo de coaching no desenvolvimentoprofissional e pessoal do executivo e para o seu networking percebidas pelo executivo; analisar se o gestor da área de Recursos Humanos percebe odesenvolvimento dos executivos após o processo de coaching. A técnica de pesquisa utilizada foi o estudo de caso, foram entrevist

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Duarte, Maria Eduarda. "O desenvolvimento da carreira em mulheres: algumas considerações e implicações no aconselhamento." PSICOLOGIA 11, no. 2/3 (2014): 5. http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v11i2/3.601.

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Abstract:

Neste artigo abordam-se alguns aspectos e conceitos mais importantes no estudo do desenvolvimento da carreira em mulheres, com especial incidência nas que trabalham. Os principais modelos teóricos que se têm debruçado sobre o tema são também analisados, e referidos os contributos mais relevantes para uma melhor compreensão dos problemas de carreira no actual quadro da investigação. Finalmente, tecem-se algumas considerações sobre as possibilidades de intervenção e sobre as implicações no aconselhamento da carreira.

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Soares, Joana, Maria do Céu Taveira, Íris M. Oliveira, Marina Cardoso Oliveira, Lucy Leal Melo-Silva, and Marco Antônio Pereira Teixeira. "Escala de Desenvolvimento de Carreira de Universitários: Estudo Confirmatório com Estudantes Portugueses." PSICOLOGIA 35, no. 1 (2021): 23–34. http://dx.doi.org/10.17575/psicologia.v35i1.1584.

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Abstract:

A contemporaneidade, marcada por um mercado de emprego flexível e competitivo, exige que os jovens, nomeadamente universitários, sejam capazes de gerir a sua carreira. Para que os profissionais de carreira consigam auxiliar estes jovens, precisam de ter à sua disposição instrumentos válidos e fiáveis que lhes possibilitem avaliar comportamentos de carreira, como as respostas adaptativas. Este estudo tem por objetivo analisar as propriedades psicométricas da Escala de Desenvolvimento de Carreira de Universitários numa amostra de universitários portugueses. Participaram 216 estudantes divididos

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Nunes, Claudio Pinto, and Dalila Andrade Oliveira. "Trabalho, carreira, desenvolvimento docente e mudança na prática educativa." Educação e Pesquisa 43, no. 1 (2016): 66–80. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-9702201604145487.

Full text

Abstract:

Resumo O artigo propõe-se a discutir algumas questões encontradas na literatura recente sobre a profissão docente, nas condições de trabalho do professor, no desenvolvimento profissional, na carreira e na mudança na prática educativa. Esses pontos são tomados como basilares para a análise da melhoria e da mudança na escola, tanto no que diz respeito à melhoria da qualidade da aprendizagem pelos estudantes da educação básica quanto em relação aos aspectos relevantes para o decorrente avanço social que tais estudantes possam apresentar em face daquilo que aprenderam na educação básica. O texto d

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Caldoncelli Gomes, Lucas, Leila Vaz da Silva, and Daniela Ferreira. "Planeamento estratégico aplicado à carreira musical." e3 4, no. 1 (2018): 81–114. http://dx.doi.org/10.29073/e3.v4i1.83.

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Abstract:

    O presente artigo apresenta as principais etapas para o desenvolvimento de um planeamento estratégico para um empreendimento musical. Além das habilidades artísticas necessárias, a gestão estratégica apresenta-se como uma ferramenta fundamental para que se consiga alavancar uma carreira artística. Através desse documento foram definidas abordagens e conceitos necessários para se traçar os princípios norteadores (valores, missão e visão) e determinar os objetivos organizacionais. Além disso, realizou-se um trabalho exploratório dos ambientes que compõ

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Silva, Victor Borges da, Luisa Canella Cardoso, Edson Aparecida de Araujo Querido Oliveira, and Marilsa de Sá Rodrigues. "Impacto da transição de carreira nas âncoras de jovens ex-militares do Exército Brasileiro." Revista de Carreiras e Pessoas 13, no. 3 (2023): 474–94. http://dx.doi.org/10.23925/recape.v13i3.57224.

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Abstract:

As âncoras de carreira representam nossa identidade e o que verdadeiramente valorizamos em relação à vida profissional. Todavia, quando uma transição de carreira acontece os indivíduos não mudam apenas a carreira, mas também sua identidade. Buscou-se verificar se as âncoras de carreira de ex-militares sofreram alterações após a transição de carreira para o mercado de trabalho. A coleta de dados foi realizada duas vezes, num período de pouco mais de um ano. Verificou-se mudanças nas âncoras devido à transição de carreira, isto é, o mercado de trabalho contribuiu para a alteração das percepções,

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Costa, Varley Teoldo da, Renato Melo Ferreira, Eduardo Macedo Penna, Israel Teoldo da Costa, Tatiana Natalina Silva Paiva, and Dietmar Martin Samulski. "Fases de transição da carreira esportiva: perspectiva de ex-atletas profissionais do futebol brasileiro." Conexões 8, no. 3 (2011): 84–103. http://dx.doi.org/10.20396/conex.v8i3.8637729.

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Abstract:

Considerado como a principal modalidade esportiva do país, o futebol pode ser praticado por pessoas de todas as idades e níveis sociais. Sua prática voluntária e plurianual é constituída de diferentes fases de desenvolvimento durante a carreira dos atletas. Essas fases apresentam características específicas em relação às interferências existentes entre o ambiente e o atleta. O objetivo do estudo foi investigar, de forma retrospectiva, os principais aspectos relacionados à cada fase de transição da carreira esportiva de ex-atletas de futebol. Durante as fases de desenvolvimento, o apoio da famí

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Jacomini, Márcia Aparecida, and Marieta Gouvêa de Oliveira Penna. "Carreira docente e valorização do magistério: condições de trabalho e desenvolvimento profissional." Pro-Posições 27, no. 2 (2016): 177–202. http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2015-0022.

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Abstract:

Resumo Com o objetivo de problematizar facetas das condições de trabalho dos professores da educação básica no Brasil e seu desenvolvimento profissional, utilizaram-se dados da pesquisa "Remuneração de professores de escolas públicas de educação básica: configurações, impasses, impactos e perspectivas", realizada em 12 estados brasileiros e suas capitais. Analisaram-se os planos de carreira, no que se refere a: formação para o ingresso na profissão; jornada de trabalho; incentivos para a formação continuada; progressão na carreira. Verificou-se a necessidade de avanços no ingresso por concurso

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Naegele, Déborah De Vasconcelos, and Tatiane Regina Petrillo Pires De Araújo. "DESENVOLVENDO CARREIRA: A PERCEPÇÃO DOS COLABORADORES EM UMA EMPRESA FAMILIAR DO DISTRITO FEDERAL." Revista Eletronica Gestão & Saúde 4, no. 3 (2014): 3560. http://dx.doi.org/10.18673/gs.v4i3.13715.

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Abstract:

Nos dias atuais, o modelo de carreira sem fronteiras caracteriza o homem e a mulher contemporâneos, com progressos verticais e horizontais dentro das organizações em que trabalham. O objetivo geral da pesquisa é analisar o entendimento e a percepção dos colaboradores a respeito das oportunidades e perspectivas de carreira dentro da empresa familiar do setor de Construção Civil. As principais teorias utilizadas foram sobre carreira, abrangendo também os tipos de carreira, o papel da organização na carreira do colaborador, as ações organizacionais para o desenvolvimento de carreira, e a respeito

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Rampazzo, Rosana Marques da Silva, Gabriela Keller de Moura, and Iúri Novaes Luna. "Expectativas de carreira em acadêmicos do mestrado profissional em Administração: Estudo em uma instituição comunitária de ensino superior." Revista de Ciências da Administração 23, no. 61 (2022): 64–79. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8077.2021.e77950.

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Abstract:

O estudo objetivou analisar as expectativas de carreira dos acadêmicos de um programa de mestrado profissional em administração em relação à entrada e término do mestrado e suas concepções sobre sucesso na carreira, bem como verificar associações entre variáveis relacionadas à carreira e variáveis sociodemográficas, educacionais e profissionais. Caracteriza-se como pesquisa de método misto, exploratório-descritiva, realizada com 62 mestrandos que responderam a um questionário. Os dados foram tratados pela estatística descritiva e inferencial e análise de conteúdo. Os resultados indicaram expec

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Faria, Liliana, and Paulo Nuno Vieira. "A EXPERIÊNCIA DE CARREIRA DUPLA: UM ESTUDO COM EX-ATLETAS PORTUGUESES." Revista da ALESDE 13, no. 1 (2021): 199. http://dx.doi.org/10.5380/jlasss.v13i1.74697.

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Abstract:

Este estudo tem como objetivo compreender como ex-atletas portugueses vivenciaram a carreira dupla, neste caso, a combinação de uma carreira desportiva com uma carreira académica. Dez ex-atletas participaram deste estudo, cinco homens e cinco mulheres, com uma média de 12,6 anos de experiência na carreira desportiva. Os dados qualitativos foram recolhidos através de uma entrevista semiestruturada e, analisados usando a análise indutiva e dedutiva. Três tipos de exigências e três tipos de recursos emergiram da análise temática para descrever o curso da vida durante a carreira dupla. Retiram-se

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Alvarenga, Marcelo Aparecido, Alessandra Demite Gonçalves de Freitas, Flávio Santino Bizarrias, and Priscila Rezende da Costa. "Carreira Sem Fronteiras e Carreira Proteana: O Papel das Atitudes de Maturidade na Carreira de Estudantes Universitários." Revista Gestão & Conexões 8, no. 2 (2019): 118–39. http://dx.doi.org/10.13071/regec.2317-5087.2019.8.2.23031.118-139.

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Abstract:

Considerando as exigências por qualificação profissional, atribuindo ao próprio indivíduo a responsabilidade pelo gerenciamento da sua carreira, neste estudo buscou-se compreender de que forma as suas atitudes de maturidade de carreira se associam às concepções contemporâneas de carreira sem fronteiras e de carreira proteana. Para tanto, foi realizado um survey com estudantes universitários de duas universidades privadas, localizadas nas cidades de São Paulo, SP, e Salvador, BA. Os dados foram analisados estatisticamente por meio de testes multivariados, utilizando-se o software Statistical Pa

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Evelyn, Silva de Souza, Carlos Alves Roberto José, and Roberto Lira Junior José. "O TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO COMO PLANO DE CARREIRA PARA RETENÇÃO DE TALENTOS." Revistaft 27, no. 121 (2023): 05. https://doi.org/10.5281/zenodo.7831905.

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Abstract:

O presente artigo retrata um estudo de caso executado em um hospital da cidade de  Manaus. Tomando como embasamento autores como Chiavenato, Mello, Dutra, entre  outros que abordam a importância do desenvolvimento pessoal do colaborador dentro  das organizações e sugere o gerenciamento de carreira como meio de conduzir as  pessoas ao seu crescimento pessoal mutuamente com o profissional de forma que o  colaborador e a organização se beneficiem. A problemática abordada refere-se a  quais índices de turnover e absente&

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Albanise, Paixão Costa Monteiro, Ventorin Ceretta Carolina, Santos Martins Pinheiro Rosana, and Luzia Pantoja Aquime Lourenço Mª. "PLANEJAMENTO DE CARREIRA E AS VARIÁVEIS QUE INFLUENCIAM NA ESCOLHA PROFISSIONAL DOS CONCLUINTES DO CURSO DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA." Revistaft 27, no. 118 (2023): 13. https://doi.org/10.5281/zenodo.7569413.

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Abstract:

No desenvolvimento desse trabalho abordaram-se teorias referentes aos tipos de carreias e as mudanças no processo da sua construção. Dentre os conceitos apresentados destacou-se o planejamento de carreira que se refere ao engajamento que o indivíduo possui com o seu projeto profissional, como por exemplo, a escolha de um curso de graduação, escolha para campo de estágio e empregabilidade. A partir desses novos moldes de carreira, o indivíduo é convocado a explorar novas habilidades, possibilidades, autoconceito vocacional e princip

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Freitas, Fábio, and Olival Freire Jr. "Para que serve uma função de onda?" Revista Brasileira de História da Ciência 1, no. 1 (2008): 12–25. http://dx.doi.org/10.53727/rbhc.v1i1.384.

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Na capa da edição de junho de 2007, a revista Nature celebrava os 50 anos da interpretação dos muitos-mundos da mecânica quântica. Essa capa serviu para ilustrar o prestígio atual que essa interpretação possui, sendo estudada por filósofos e físicos. Todavia a história do seu desenvolvimento e de sua origem permaneciam problemas em aberto na historiografia. Nesse trabalho, nos dedicamos a examinar as origens históricas dessa interpretação durante o doutorado de Hugh Everett, entre 1953-1957. O desenvolvimento dessa interpretação levou a um debate entre John A. Wheeler, orientador de Everett, e

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Vieira-Duarte, Patricia. "Desenvolvimento profissional de professores em contextos emergentes." Revista Internacional de Educação Superior 8 (May 29, 2022): e022043. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v8i00.8663911.

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Este artigo tem como objetivo apresentar um projeto de pesquisa sobre o problema do desenvolvimento profissional de professores no Uruguai no cenário de transição da carreira de formação de educadores para o caráter universitário. Evidenciam-se mudanças nesta profissão acadêmica desde a concepção de uma "carreira baseada na avaliação da antiguidade" para uma proposta de desenvolvimento em três dimensões: formação de graduação, desenvolvimento profissional e condições de trabalho. É apresentada uma proposta de estudo através de uma análise multinível sobre os significados que os diferentes ator

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Melo, Geovana Ferreira. "Socialização e desenvolvimento profissional de docentes bacharéis: contribuições teóricas para o debate." Revista de Iniciação à Docência 5, no. 1 (2020): 24. http://dx.doi.org/10.22481/rid-uesb.v5i1.6806.

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Abstract:

A docência universitária é uma profissão que se efetiva em contextos sociais determinados e, portanto, assume compromissos com a construção e mediação entre os estudantes e o conhecimento, com a intenção de possibilitar a esses sujeitos se desenvolverem, em uma perspectiva emancipatória. Diante da natureza complexa do trabalho docente, torna-se fundamental problematizar os processos formativos da docência, especialmente, dos professores ingressantes na carreira universitária, por se tratar de uma fase marcada por vivências de solidão acadêmica e sentimento de insegurança em relação ao aprendiz

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Sales, Luana Santos, Viviane Briccia, and Humberto Cordeiro Araujo Maia. "Início de carreira e a formação inicial docente." Debates em Educação 17, no. 39 (2025): e18884. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18884.

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Abstract:

Este artigo trata do processo formativo inicial docente e início de carreira de uma professora de Geografia, no que concerne à construção de saberes práticos e ao desenvolvimento profissional docente. O começo da carreira é um momento decisivo de permanência ou desencantamento, pois a construção de saberes ocorre a partir desse início da prática docente, sendo um período caracterizado por descobertas. Posto isso, questiona-se: como está sendo o processo inicial de carreira no desenvolvimento profissional de uma professora de Geografia atuante na Educação Básica? A partir disso, como objetivo b

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Chanlat, Jean-François. "Quais carreiras e para qual sociedade? (II)." Revista de Administração de Empresas 36, no. 1 (1996): 13–20. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-75901996000100003.

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Na seqüência do artigo, o autor mostra que atualmente, com a diminuição das ofertas de empregos, o desenvolvimento de carreira encontra-se frente a diversos paradoxos. Entre estes pode-se apontar a falta de formação dos estudantes de administração, as dificuldades de mercado, o avanço dos trabalhos temporários. Para que hajam mudanças no cenário futuro é necessário pensar sobre transformações substantivas na ética do trabalho, na formação dos jovens, na preocupação exclusivamente financeira que limita cada vez mais o horizonte profissional. Dando continuidade à primeira parte, o artigo aponta

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Ladeira, Mariana Rita Machado, Marina Cardoso de Oliveira, Lucy Leal Melo-Silva, and Maria do Céu Taveira. "Adaptabilidade de Carreira e Empregabilidade na Transição Universidade-Trabalho: Mediação das Respostas Adaptativas." Psico-USF 24, no. 3 (2019): 583–95. http://dx.doi.org/10.1590/1413-82712019240314.

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Abstract:

Resumo O objetivo desse estudo foi analisar o poder preditivo da adaptabilidade de carreira na empregabilidade percebida, considerando o efeito mediador das respostas adaptativas nessa relação. Participaram da pesquisa 387 estudantes universitários. Para a coleta de dados foram utilizadas a Escala de Adaptabilidade de Carreira, a Escala de Desenvolvimento de Carreira de Estudantes Universitários e a Escala de Empregabilidade. Os resultados ressaltaram o poder preditivo da adaptabilidade de carreira na empregabilidade percebida e um efeito mediador parcial das respostas adaptativas nessa relaçã

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Carvalho, Marisa, and Maria Céu Taveira. "O papel dos pais na execução de planos de carreira no Ensino Secundário: Perspectivas de pais e de estudantes." Análise Psicológica 28, no. 2 (2012): 333–41. http://dx.doi.org/10.14417/ap.290.

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Abstract:

O presente estudo tem como objectivos analisar perspectivas de pais e alunos acerca do papel dos pais na execução de planos de carreira dos seus filhos e retirar implicações para a conceptualização da intervenção vocacional no Ensino Secundário, prosseguindo investigação anterior (Pinto, Taveira, & Fernandes, 2003). Através do método de grounded theory (cf. Strauss & Corbin, 1994, 1998) foram investigadas as perspectivas de um total de 62 participantes, através de questionário de resposta aberta (Pinto, 2000). Na perspectiva dos participantes, os pais podem contribuir para o desenvolvi

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Begnini, Sergio, Eliane Salete Filippim, Fernando Fantoni Bencke, and Rosangela Cenci. "Carreira profissional e o papel dos valores pessoais adquiridos na formação religiosa/sacerdotal." Revista de Carreiras e Pessoas 12, no. 1 (2022): 151–76. http://dx.doi.org/10.23925/recape.v12i1.48744.

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Abstract:

Carreira profissional se estabelece com base em decisões pautadas pelos valores pessoais. Jovens que ingressaram na vida religiosa/sacerdotal e, posteriormente saíram, participaram de uma formação religiosa, pessoal e profissional. Busca-se compreender se os valores pessoais, consolidados no período de formação religiosa/sacerdotal, exerceram influência na carreira profissional de ex-religiosos/ex-sacerdotes. Estudo exploratório, baseado na história de vida, com entrevistas, e análise de conteúdo. Os resultados indicam que interação com distintas realidades auxiliaram no desenvolvimento pessoa

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Signori, Zenira Maria Malacarne, and Márcia de Souza Hobold. "Docência universitária: formação e desenvolvimento profissional de professores iniciantes." Revista Linhas 26, no. 60 (2025): 35–60. https://doi.org/10.5965/1984723826602025035.

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Abstract:

Objetivamos com este artigo abordar a formação e o desenvolvimento profissional de professores universitários no início da carreira. O estudo decorre de uma pesquisa de doutorado que partiu do entendimento que a identidade profissional do professor universitário em início de carreira é forjada, em grande medida, nas reformas do Estado brasileiro e em suas políticas educacionais de cunho neoliberal (Signori, 2023). A base de dados empíricos constitui-se de entrevista semiestruturada com quatro professores universitários em início de carreira. O estudo permite a reflexão de que a fragilidade nas

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