Academic literature on the topic 'Desigualdade triangular'

Este trabalho discute a incorporação de tecnologias, especificamente o software GeoGebra, no ensino de matemática em especial da geometria, com foco na desigualdade triangular no 7º ano do ensino fundamental. A pesquisa bibliográfica e a análise de documentos oficiais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Base nacional comum curricular (BNCC) e o currículo de Pernambuco, foram realizadas para entender a relevância e a aplicabilidade de tecnologias em especial o GeoGebra no contexto educacional. Além disso, foi realizada uma pesquisa em diversos livros didáticos e artigos no que se refere a forma como abordam o conteúdo da desigualdade triangular, mais precisamente, se ao abordar esse conteúdo, esses materiais apresentam atividades que envolvam a utilização de algum software, especialmente o GeoGebra. Após análises detalhadas, constatou-se que os documentos oficiais defendem a utilização e implementação de softwares educacionais em sala de aula, especialmente no contexto da geometria. No entanto, quando se trata do conteúdo específico da desigualdade triangular, os livros analisados não apresentaram esses recursos como ferramentas de apoio para os professores. Diante dessa lacuna constatou-se a importância de que os professores busquem alternativas além dos materiais didáticos tradicionais. Uma opção viável é explorar as atividades disponíveis no site do GeoGebra, uma ferramenta digital amplamente utilizada na área de matemática. Essas atividades são de fácil acesso e oferecem uma abordagem prática e interativa para o ensino da desigualdade triangular.

O artigo "Desigualdades Geométricas" explora a aplicação e a importância das desigualdades geométricas em diversos contextos matemáticos, desde a educação básica até a geometria avançada. Inicialmente, aborda a evolução da Matemática com a humanidade, ressaltando sua importância na resolução de problemas práticos e teóricos. Em seguida, analisa problemas clássicos de otimização de áreas e volumes, como o retângulo de maior área com perímetro constante e o sólido retangular sem tampa de maior volume. Além disso, o estudo detalha desigualdades significativas, como a desigualdade triangular, a desigualdade de Weitzenböck e a desigualdade de Euler, apresentando suas demonstrações e aplicações em diferentes ramos da Matemática. O artigo também discute o papel fundamental da geometria no desenvolvimento do pensamento lógico e na resolução de problemas complexos, destacando sua relevância tanto em contextos educacionais quanto em pesquisas avançadas. Através de exemplos práticos e teóricos, busca-se ampliar a compreensão das desigualdades geométricas, demonstrando sua aplicação na determinação de valores máximos e mínimos em figuras geométricas planas e sólidos. Também aborda a transição de conceitos da geometria euclidiana para a geometria riemanniana, evidenciando a profundidade e a abrangência do estudo das desigualdades geométricas. Por fim, o artigo reforça a importância de uma abordagem ativa e contextualizada no ensino da Matemática, incentivando o desenvolvimento de habilidades de visualização e análise entre os estudantes. Essas competências são cruciais para o avanço na compreensão de conceitos matemáticos complexos, contribuindo para a formação de cidadãos mais capacitados para enfrentar desafios acadêmicos e profissionais. Com isso, espera-se promover uma educação matemática mais sólida e abrangente, que possa servir de base para futuras pesquisas e aplicações práticas.

O presente artigo tem por objetivo analisar o efeito dos concursos públicos sobre a composição racial dos servidores públicos brasileiros, à luz da reflexão sobre movimentos históricos de discriminação no mercado de trabalho brasileiro. A burocracia brasileira foi escolhida como recorte neste momento pois, dentre outros motivos, trata-se de uma parcela significativa do mercado de trabalho. Parte-se de revisão bibliográfica para identificar fontes de informação e triangular dados secundários de institutos de pesquisa oficiais que auxiliam na construção do objetivo proposto. Como contribuição, espera-se ampliar essa janela de pesquisa, encontrar e fortalecer caminhos para combater a desigualdade racial e ampliar a diversidade em diferentes espaços sociais.

Partindo da compreensão da Abordagem Triangular como caminho para elaboração de mundos por meio de interpretações de imagens, objetos artísticos e contextos, serão apresentados neste artigo alguns procedimentos arte/educativos desenvolvidos durante o curso de férias da Escolinha de Arte do Recife (EAR) no ano de 2020. A fim de registrar como a instituição vem atuando, primeiramente faremos uma breve contextualização histórica do surgimento da instituição e de suas perspectivas pedagógicas na contemporaneidade, para em seguida observarmos a atividade artística de estamparia com materiais alternativos. Apresentaremos como ocorreu o processo de formação estética e ética de crianças na EAR, como elas ampliaram suas percepções sobre as temáticas: Sustentabilidade, desigualdade social e Cultura local. No final, como será visto, guiado pelas técnicas de estamparia utilizadas por alguns artistas, o arte/educador promoveu experiências artísticas que prepararam previamente as crianças para a experiência do encontro presencial com a artista Iza do Amparo.

Neste artigo estudamos a combinação de abordagens GLSP (General Lot Sizing and Scheduling Problem) e ATSP (Asymmetric Travelling Salesman Problem) para o problema de dimensionamento e sequenciamento de lotes na indústria de nutrição animal. Este problema consiste em determinar o tamanho de cada lote de produção para cada produto, assim como a sequência de produção destes lotes, de forma a satisfazer a demanda sem atrasos e minimizar os custos de produção e estoques. Uma dificuldade para a programação da produção nesta indústria é integrar estas decisões, pois os tempos de preparação da linha de produção são dependentes da sequência produtiva e não obedecem a desigualdade triangular. A abordagem proposta é comparada com abordagens relax-and-fix para o modelo GLSP (General Lot-sizing and Scheduling Problem) estudadas em trabalhos anteriores, utilizando dados reais de um estudo de caso de uma fábrica de nutrição animal localizada no interior de São Paulo.

El presente dossier muestra las paradojas y contradicciones de América Latina y El Caribe en desarrollo humano, a partir del examen de sus diversas dimensiones y una visión triangular que invita a valorar el rol de un buen Estado, un mercado diverso y una sociedad civil empoderada, así como la operacionalización de los valores de libertad con democracia de calidad, igualdad con un Estado efectivo en lo social y la fraternidad que asegura la convivencia pacífica y el respeto a las minorías.
 Desde esta perspectiva, Cuba muestra la sostenibilidad de su desarrollo social y ambiental. Jamaica y Honduras tienen una grave crisis de seguridad ciudadana, lo que muestra la ineptitud estatal en medio de sociedades en que el pago de impuestos y la corresponsabilidad se alejan. Colombia y Panamá muestran su desigualdad, pero a su vez sus mejoras en indicadores de desarrollo, esfuerzo de democracia e interculturalidad, así como esperanza en procesos de paz y menos corrupción. Por su parte Ecuador muestra avances, desafíos pendientes (se sigue ubicando en lo mediano en desarrollo), pero conquistas en poder indígena y una visón de mundo que busca permear a todas las políticas con la idea de Buen Vivir.
 Agradecemos a los alumnos chilenos e internacionales del curso de teorías de desarrollo de los magísteres en Estudios Sociales y Políticos Latinoamericanos, en Ética Social y Desarrollo Humano, y en Gobierno y Sociedad de la Universidad Alberto Hurtado por los aportes que a continuación presentamos.

Este artículo de revisión tiene como objetivo analizar el papel de las organizaciones internacionales en la promoción de la cooperación global. Se utilizó una metodología basada en la revisión sistemática de la literatura, siguiendo los lineamientos del método PRISMA. Se identificaron cinco categorías de análisis: el rol de las organizaciones intergubernamentales, la contribución de las organizaciones no gubernamentales, los desafíos en la colaboración entre organizaciones internacionales y estados miembros, el impacto de las organizaciones internacionales en áreas específicas y las estrategias innovadoras para fortalecer la cooperación global. Los principales hallazgos destacan la importancia de fortalecer la colaboración entre diferentes actores, abordar las desigualdades estructurales y promover enfoques innovadores como la diplomacia científica y la cooperación triangular para enfrentar los desafíos globales en el siglo XXI. Estos resultados tienen implicaciones significativas para formuladores de políticas, académicos y profesionales interesados en mejorar la gobernanza global y abordar los problemas globales de manera efectiva.

<strong>RESUMO: Contextualiza&ccedil;&atilde;o:</strong> Este artigo aborda a crise do Estado do Bem-estar no Brasil a partir da perspectiva dos impactos das pol&iacute;ticas de austeridade sobre a seguridade e o direito &agrave; sa&uacute;de. Para tanto, abordou-se o funcionamento e os desafios enfrentados ao longo das &uacute;ltimas d&eacute;cadas pelo SUS, a quest&atilde;o da desigualdade social e as diferentes formas de comunica&ccedil;&atilde;o no que tange &agrave; transpar&ecirc;ncia e &agrave; participa&ccedil;&atilde;o cidad&atilde;. Por fim, concluiu-se que a sa&iacute;da passa pelo fortalecimento do SUS por meio de parceria entre o setor p&uacute;blico e as organiza&ccedil;&otilde;es da sociedade civil e um processo de di&aacute;logo, eficiente e transparente, que contribua com a inclus&atilde;o social. <strong>Problema</strong>: A crise do welfare state brasileiro se revela com a deteriora&ccedil;&atilde;o do estado de prote&ccedil;&atilde;o social, agravada por pol&iacute;ticas econ&ocirc;micas de austeridade e corte de gastos p&uacute;blicos, comprometendo a capacidade do estado de prover servi&ccedil;os b&aacute;sicos da popula&ccedil;&atilde;o e, consequentemente, aumentando a desigualdade e a vulnerabilidade dessa mesma popula&ccedil;&atilde;o. O SUS, por si, concebido para garantir o acesso aberto e gratuito &agrave; sa&uacute;de, sofre com o subfinanciamento e a m&aacute; gest&atilde;o na sua esfera, irradiando efeitos negativos. A precariza&ccedil;&atilde;o do trabalho e as reformas na seguridade social atingem a desprote&ccedil;&atilde;o social, impedindo a atenua&ccedil;&atilde;o das desigualdades socioecon&ocirc;micas. A falta de comunica&ccedil;&otilde;es claras e eficazes entre o estado e a sociedade civil piora o quadro desses problemas ao frustrar os financiamentos, propiciar alian&ccedil;as patrimonialistas e pulverizar os recursos p&uacute;blicos e as pol&iacute;ticas implementadas. <strong>Objetivos</strong>: Este trabalho investiga a crise do Estado de bem-estar social no Brasil, examinando as consequ&ecirc;ncias das pol&iacute;ticas de austeridade para a seguridade e a sa&uacute;de p&uacute;blica. O objetivo &eacute; descrever os desafios enfrentados pelo SUS e pela seguridade social, incluindo o financiamento insuficiente e a participa&ccedil;&atilde;o, e descrever a comunica&ccedil;&atilde;o e a participa&ccedil;&atilde;o social na formula&ccedil;&atilde;o de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas. A finalidade do trabalho tamb&eacute;m &eacute; identificar maneiras de fortalecer o SUS e a seguridade social, bem como promover a inclus&atilde;o social. <strong>M&eacute;todos</strong>: Para este estudo, foi adotada a abordagem qualitativa, com base em revis&atilde;o bibliogr&aacute;fica e an&aacute;lise documental. Dessa forma, para argumenta&ccedil;&atilde;o dos t&oacute;picos relevantes ao desenvolvimento humano com informa&ccedil;&otilde;es e dados reais, foram utilizadas fontes acad&ecirc;micas e governamentais. De tal modo, a an&aacute;lise considera informa&ccedil;&otilde;es cr&iacute;ticas dos textos e dados estat&iacute;sticos a respeito do SUS e da seguridade social e apresentam seus desafios e solu&ccedil;&otilde;es. A triangula&ccedil;&atilde;o desses dados de diferentes fontes &eacute; fundamental para se garantir validade e confiabilidade dos resultados. <strong>Resultados</strong>: A an&aacute;lise aponta que as medidas de austeridade fiscal, corte de gastos sociais retiraram for&ccedil;a e aumentaram as desigualdades socioecon&ocirc;micas. Subfinanciamento e m&aacute; gest&atilde;o s&atilde;o desafios cruciais para o funcionamento efetivo do SUS. Precariza&ccedil;&atilde;o do trabalho, reformas da previd&ecirc;ncia e da assist&ecirc;ncia social aumentaram a extens&atilde;o da desprote&ccedil;&atilde;o social. A integralidade e a import&acirc;ncia da comunica&ccedil;&atilde;o e participa&ccedil;&atilde;o social s&atilde;o identificadas como cruciais para o desenvolvimento, implementa&ccedil;&atilde;o de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas exitosas e saud&aacute;veis. <strong>Conclus&otilde;es</strong>: A crise do Estado de bem-estar social brasileiro aumenta com as pol&iacute;ticas de austeridade, trazendo maior desigualdade e vulnerabilidade a m&eacute;dio prazo. Para fortalecer o SUS e consolidar a seguridade social, s&atilde;o necess&aacute;rios investimentos financeiros, gest&atilde;o eficiente e parcerias duradouras intersetoriais e p&uacute;blico-privada. A chave para um sistema de sa&uacute;de universal e equitativo &eacute; a transpar&ecirc;ncia e a participa&ccedil;&atilde;o social.

Los itinerarios académicos de exclusión escolar son mayoritarios entre el alumnado con expediente administrativo de protección. La declaración del estado de alarma, motivado por la alerta sanitaria del Covid-19, se traduce en un cambio en las dinámicas escolares. Esta investigación se propone analizar qué aspectos de la planificación docente, así como de la colaboración entre profesorado y profesionales de los recursos específicos de protección de Galicia, durante el estado de alarma, tienen incidencia en la inclusión o exclusión escolar del alumnado en dificultad social. Se realizan 11 seguimientos longitudinales con 11 adolescentes, cinco chicos y seis chicas. Asimismo, el estudio se diseña según la teoría fundamentada con la intención de triangular los discursos derivados de las entrevistas con el alumnado con estudios de casos instrumentales en los que participan 14 figuras profesionales. La muestra de equipos educativos está compuesta por 11 educadoras y tres educadores. Los resultados ponen de relieve que las dinámicas de desigualdad escolar se ven incrementadas durante el periodo del estado de alarma, observándose que el contacto entre alumnado y profesorado se reduce derivando en déficits en el trabajo de las tareas escolares; y que la colaboración entre figuras profesionales del sistema de protección y la escuela se limita a intercambios puntuales de información. Estos resultados destacan que, durante el estado de alarma motivado por la crisis sanitaria actual, la escuela y las políticas educativas en Galicia desatienden la situación de mayor dificultad social en la que se encuentra el alumnado en protección.

El estudio se centra en la evolución de la cooperación al desarrollo desde principios de la década de los años noventa en Chile, ya que representa un modelo exitoso de cooperación gracias a los cambios económicos y políticos que permitieron la firma del Acuerdo de Asociación (AA) en el año 2002. Como instrumento político de la UE, la cooperación en Chile se ha centrado tradicionalmente en el fortalecimiento institucional y la reducción de la pobreza con el fin de fomentar el desarrollo económico y mejorar los compromisos internacionales del país. En el último decenio, la ayuda oficial al desarrollo (AOD) ha dado una mayor prioridad a los proyectos de cohesión social, lo que refleja un cambio significativo en la estrategia europea de cooperación. Concluimos que la cooperación europea ha influido en el fortalecimiento de una institucionalidad y la concepción de políticas públicas más acordes con las necesidades de superación de las desigualdades y de representación ciudadana, y el fomento de la cooperación sur-sur y triangular como complementaria a la cooperación horizontal.

CAMPELO, Alexandre Francisco. A Desigualdade triangular e a desigualdade de Jensen. 2013. 43 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2013.<br>Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2013-09-11T16:33:15Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_afcampelo.pdf: 984402 bytes, checksum: 8d5ba01312b9421d889b3c14b7757eb1 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2013-09-11T16:34:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_afcampelo.pdf: 984402 bytes, checksum: 8d5ba01312b9421d889b3c14b7757eb1 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-09-11T16:34:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_afcampelo.pdf: 984402 bytes, checksum: 8d5ba01312b9421d889b3c14b7757eb1 (MD5) Previous issue date: 2013<br>his paper deals with two important mathematical inequalities: the triangle inequality and Jensen inequality. It first presents an overview of how the issue of inequality is treated improperly in math books for middle level. Then it is explained what is an inequality, continuing an experiment showing empirical geometry so you can "specifically" to ascertain the veracity of the triangle inequality. Continuing the work, seven are shown demonstrations of triangle inequality. Are then presented with three demonstrations of the Jensen inequality. To perform these demonstrations took knowledge of elementary algebra, Euclidean geometry, geometric constructions, mathematical induction, convex of functions, Cauchy-Schuwarz and several other knowledge. Were listed seven issues of application of the triangle inequality and fifteen Jensen inequality, with the aim of providing the reader with a more accurate perception of how these inequalities can be applied to motivate students' creativity in problem solving.<br>O presente trabalho trata de duas importantes desigualdades matemáticas: a desigualdade triangular e a desigualdade de Jensen. Apresenta inicialmente uma visão de como o assunto de desigualdades é tratado de forma inapropriada em livros de matemática de nível médio. Em seguida é explicado o que é uma desigualdade, prossegue mostrando um experimento geométrico empírico para que se possa “concretamente” averiguar a veracidade da desigualdade triangular. Dando continuidade ao trabalho, são mostradas sete demonstrações da desigualdade triangular. Posteriormente são apresentadas três demonstrações da desigualdade de Jensen. Para realização destas demonstrações foram necessários conhecimentos de álgebra elementar, geometria euclidiana, construções geométricas, indução matemática, convexidade de funções, desigualdade de Cauchy-Schuwarz, além de vários outros conhecimentos. Foram elencados sete problemas de aplicação da desigualdade triangular e quinze da desigualdade de Jensen, com o objetivo de proporcionar ao leitor uma percepção mais apurada da forma como estas desigualdades podem ser aplicadas para motivar a criatividade dos alunos na resolução de problemas.

Resumo: A comunicação por difusão seletiva, ou multicast, permite que uma única transmissão seja feita para um grupo de destinatários. Aplicações de distribuição de conteúdo em larga escala na Internet demandam este tipo de comunicação. Por não haver amplo suporte à comunicação multicast na camada de rede da Internet, alguns protocolos (chamados protocolos ALM Application Layer Multicast) simulam a camada de rede através de redes sobrepostas na camada de aplicação, permitindo o uso da comunicação multicast sobre essas redes. Neste trabalho apresentamos o PALMS, um protocolo ALM voltado para a distribuição de contedo conteínuo proveniente de uma única fonte. Os objetivos principais do PALMS são a distribuição de conteúdo utilizando poucas mensagens de controle e a possibilidade de implantação na estrutura atual da Internet. A arquitetura do PALMS consiste de um servidor responsável pela geração de conteúdo, um tracker responsável pelo auxílio a entrada de nós na rede e pelos peers, que além de consumirem o conteúdo também são responsáveis por propaga-lo pela rede. Os peers se organizam em grupos, e acordos de compartilhamento nos grupos determinam de quem o peer recebe e para quais peers o uxo deve ser transmitido.O PALMS conta com um mecanismo que permite aos peers realizarem trocas de acordos além de diminuir o tempo de recebimento do conteúdo. Este mecanismo utiliza o round-trip-time (RTT) entre os peers, e baseia-se no conceito de desigualdades triangulares. Quando um peer atesta que, ao trocar os acordos de recebimento e transmissão com seu peer transmissor, o tempo de recebimento das mensagens diminui, os acordos são trocados assim como e as posições dos peers no grupo. O protocolo foi implementado no simulador PeerSIM utilizando a linguagem Java, e comparado a outros protocolos de distribuição de conteúdo. Experimentos demonstram que, além do PALMS apresentar-se como uma solução factível na Internet hoje, ele também utiliza menor largura de banda para mensagens de controle que as alternativas apresentadas.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-06-06T14:59:44Z No. of bitstreams: 1 biancaportesdecastro.pdf: 1203353 bytes, checksum: 0cd5843bff9e747e5432fff99ec1e565 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-06-07T11:04:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 biancaportesdecastro.pdf: 1203353 bytes, checksum: 0cd5843bff9e747e5432fff99ec1e565 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-07T11:04:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 biancaportesdecastro.pdf: 1203353 bytes, checksum: 0cd5843bff9e747e5432fff99ec1e565 (MD5) Previous issue date: 2014-08-25<br>CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Aplicações multimídia são muito populares na internet. Grande parte delas necessita de multicast para escalar. É sabido que multicast em nível de redes não foi implementado como desejado. Protocolos em nível de aplicação são a solução atual. Apesar do sucesso dos protocolos ALM (Application Layer Multicast), a maioria dos protocolos existentes são custosos e acarretam grande sobrecarga de controle à rede. Neste trabalho, apresentamos um novo protocolo de fluxo contínuo baseado em árvore, utilizando a desigualdade triangular entre cada três peers para gerenciamento dinâmico da topologia (o PALMS+). O novo protocolo é simples e com baixa sobrecarga. Mesmo assim, seu desempenho é tão bom quanto o estado da arte. Experimentos realizados na plataforma Oversim (OMNet++) demonstraram que o PALMS+ manteve desempenho tão bom quanto o estado da arte (e.g. protocolo NICE), mesmo quando submetido a alto churn em uma rede heterogênea. De fato, a sobrecarga nos peers do novo protocolo é menor que 10% da sobrecarga gerada pelo NICE. O protocolo PALMS+ entrega os dados em menos de 1,5s. O novo protocolo mostra-se adequado a vídeo ao vivo, escalando mesmo em cenários realistas e com alto churn.<br>Multimedia applications are very popular on the internet. Many of these applications need multicast to scale. However, network layer multicast has not been implemented in the internet. Application layer multicast (ALM) protocols are a practical alternative. However, despite their popularity, many existing ALM protocols and mechanisms are expensive and bring a large overhead control on the network. In the present work, a new protocol is proposed for content distribution based on tree, using the triangular inequality between every three peers to dynamic topology control (the PALMS+). The new protocol is simple and with low overhead. Nevertheless, its performance as good as the state of the art. Experimental results conducted with the OverSim platform (OMNet++) suggest that PALMS+ improves the performance of a state-of-art implementation of ALM protocol when compared against the NICE protocol. Furthermore, the control message overhead at peers using the PALMS+ protocol is reduced by 10%, when compared with NICE. In the PALMS+ protocol, chunks are delivered up to 1,5s. Results confirm that proposed implementation of PALMS+ is very suitable to real-time video streaming, even when churn is high.

O trabalho de investigação aqui apresentado sob o título Projeto “Mães des Volkes”: Um Estudo Exploratório de um Signo Ideológico Específico em Arte-Educação - foi criado no âmbito do Mestrado em Arte e Educação da Universidade Aberta e aborda a trajetória artística-pedagógica de mulheres imigrantes ao (re)significar pelas expressões artísticas. A problemática e o objeto de estudo estão centrados no desenvolvimento, organização, exploração e execução do (re)significar pelas Artes o signo (palavra) Migrationshintergrund, em contexto experimental de aprendizagem. A metodologia teórico-conceitual e empírica desta pesquisa desenvolveu-se através da investigação-ação articulada ao modelo de Relação Pedagógica proposto por Renald Legendre, apresentado por Amílcar Martins (MARTINS, 2002), que transcorreu em quatro fases: a fundamentação teórico-conceitual; a concepção; a implementação; a retroação e avaliação. O quadro teórico-conceitual focou em autores e conceitos pertinentes à diversidade e tolerância culturais, signo línguístico, racismo e educação pela arte que contribuiram à criação e execução do projeto. Os objetivos de aprendizagem foram realizados na confluência harmônica dos conceitos de expressão, criatividade, prazer e sensibilidade. Esta narrativa de Arte-Educação foi concebida, analisada e interpretada a partir de recursos gerados em diferentes fases do projeto, notadamente de imagens fotográficas e fílmicas, questionários, textos descritivos, slides contextualizadores, criações artísticas, entrevistas e jornais de bordo. A interpretação sobre os dados do Projeto “Mães des Volkes” revela o contributo da educação pela arte, associada à Abordagem Triangular como paradigma metodológico, na impulsão da condição de simples indivíduos imigrantes à condição de Sujeitos imigrantes conscientes e atuantes. Em adição, também realça a importância das expressões artísticas no processo de construção de conhecimento, aquisições de competências e habilidades fundamentais para o desenvolvimento pessoal, linguístico, estético-artístico e cultural.<br>The research presented here and entitled - “Mothers des Volkes” Project: An Exploratory Study of a Specific Ideological Sign in Art-Education - was created in the scope of the Master Program in Art and Education at Aberta University and addresses the artistic, pedagogical trajectory of immigrant women giving a meaning to a sign throughout artistic expressions. The subject matter and object of the research focus on the development, organization, exploration and execution of a process which leads to signify the sign (word) Migrationshintergrund by Arts, in an experimental learning context. The theoretical, conceptual and empirical research methodology is developed through a research-action articulated on the Pedagogical Relationship model proposed by Renald Legendre, presented by Amílcar Martins (MARTINS, 2002), which took place in four phases: the conceptual theoretical reasons; the design; the implementation; feedback and evaluation. The theoretical and conceptual framework focused on authors and concepts which contributed to the design and execution of the project due to their relevance on subjects like cultural diversity and tolerance, linguistic sign, racism and education through art. The learning goals were achieved in the harmonious confluence of the concepts of expression, creativity, pleasure and sensitivity. This Art-Education narrative was built, analysed and interpreted from resources generated in different phases of the project, notably photographs and videos, questionnaires, descriptive texts, contextualizing slides, artistic creations, interviews and logbooks. The data interpretation from the Mothers des Volkes Project reveals the contribution of education through art, associated with the Triangular Approach as a methodological paradigm, in impelling the condition of simple immigrant individuals to the condition of conscious and active immigrant Subjects. In addition, it also highlights the importance of artistic expressions in the process of building knowledge, acquiring competences and fundamental skills for personal, linguistic, aesthetic, artistic and cultural development.

Este é o quarto e-book do autor dedicado à resolução de problemas relativos a olimpíadas internacionais de Matemática. Nesta oportunidade são apresentadas outras vinte questões de Geometria Plana. O texto conta com 54 figuras que facilitam o acompanhamento das soluções, e muitos dos exercícios têm, como complementos, gráficos interativos no site do “Geogebra” e vídeos no “YouTube”. A obra discute assuntos como quadriláteros inscritíveis e circunscritíveis, potência de um ponto relativo a uma circunferência, eixo e centro radical, teoremas de Pitot e Napoleão, retas de Euler e Simson-Wallace, relação de Stewart, máximos e mínimos usando as desigualdades de Cauchy-Schwarz, triangular e das médias, incírculos e exincírculos, homotetia, trigonometria, pontos e quadriláteros notáveis, base média, semelhança e congruência de triângulos. Em comparação com outras soluções disponíveis, as apresentadas nos livros valem-se de argumentos menos rebuscados e um número menor de transições a serem preenchidas pelo leitor.

Este artigo teve como objetivo problematizar as desigualdades nas carreiras de homens e mulheres evidenciando os aspectos das vivências, experiências e rotinas de trabalho no agenciamento de viagem. Optou-se por uma abordagem qualitativa nesta pesquisa científica categorizada de forma exploratória e crítica como tipo de pesquisa. Dividida em dois momentos, adota-se na primeiramente a realização da revisão da literatura sobre as temáticas analisadas, a pesquisa documental para se aproximar do lócus de pesquisa e a pesquisa teórica que foi triangulada para avançar as análises da educação tecnológica como campo do saber e, na sequência, adota-se a realização da pesquisa empírica sob uma perspectiva etnossociológica. Para coleta de dados, foi utilizado na primeira etapa um questionário online e, na segunda etapa, uma entrevista semiestruturada. Apresenta-se nos resultados uma revisão da literatura com as teorias da Divisão Sexual do Trabalho de base materialista, de gênese francófona, associada às teorias de carreira, as discussões da educação tecnológica e do mundo do trabalho no turismo. Na sequência, apresenta-se nos resultados a análise comparativa entre homens e mulheres sendo os apontamentos na materialização do exercício profissional: vivências, experiências e rotinas de trabalho no turismo. Constata-se que quanto as desigualdades no exercício profissional foi percebido que no dia a dia da atuação profissional muitos são os desafios enfrentados pelas mulheres como o tratamento juntos aos passageiros, as relações estabelecidas com os motoristas que são uma classe majoritariamente masculina, o cuidado com os filhos e até a transposição de práticas do trabalho doméstico para o universo empresarial sendo enfrentados através da colaboração entre os profissionais, das redes de apoio existentes em torno das mulheres e da descontinuidade da atuação junto a empresas exploradoras.

Consultas por similaridade em Espaços Métricos apoiam tarefas computacionais que envolvem comparações por distância, e.g., recuperação por conteúdo e classificação. Esse paradigma permite utilizar índices baseados em pivôs para reduzir o número de cálculos de distância e otimizar a execução das consultas. Os índices armazenam as distâncias dos objetos da base de dados para um conjunto de elementos selecionados (i.e., os pivôs) tal que, durante uma busca, esses valores pré-computados são combinados com a desigualdade triangular para descartar objetos da resposta. Portanto, a escolha de pivôs de "boa qualidade" é determinante para o desempenho dessas estruturas. Esse estudo investiga o impacto de oito estratégias distintas de escolha de pivôs (kMEDOIDS,C-HULL, PCA, M-VARIANCE, SELECTION, S-S-SELECTION, GNAT e M-SEPARATED) aplicadas aos índices Omni kd-Tree e VP-Tree. A avaliação experimental sugere que os métodos M-VARIANCE e kMEDOIDS encontram os melhores pivôs, enquanto as estratégias GNAT e C-HULL apresentam as piores escolhas. Os resultados também sugerem que índices diferentes são, potencialmente, melhor ajustados por diferentes métodos de escolha de pivôs.

La literatura científica demuestra que los roles y estereotipos de género son construcciones relacionados con factores sociales, culturales, religiosos, políticos, etcétera que perpetúan de las conductas y actitudes sexistas a través de los roles y estereotipos de género que discriminan a las mujeres y mantienen la desigualdad, legitimando la violencia de género. El objetivo del siguiente estudio es conocer cómo se desarrollan y construyen dichas concepciones sexistas y estereotipadas tanto de las mujeres como de los hombres haciendo uso de la metodología de la deconstrucción dialógica. Para ello se desarrolló un diseño de enfoque cualitativo con una muestra de 38 adolescentes de institutos públicos cuya técnica principal fue el Método Delphi, el cual se trianguló haciendo uso de la observación participante y los grupos de discusión. Los resultados parecen indicar que el alumnado se muestra más concienciado sobre la igualdad, sin embargo, mantienen concepciones estereotipadas sobre los roles de género, siendo aquellos referidos a los hombres los más prescriptivos. Las diferencias en el discurso de los y las adolescentes parecen indicar que si bien se ha avanzado en la concienciación social sobre la igualdad todavía no se ha interiorizado en el plano individual.