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Journal articles on the topic 'Determinismo tecnológico'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 July 2025

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1

Möller, Giovanna. "Contra o determinismo tecnológico: um olhar anticapitalista e feminista à tecnologia." Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade 10, no. 23 (2023): 192–203. http://dx.doi.org/10.55028/pdres.v10i23.16906.

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Abstract:

Este texto aborda os limites e os problemas na ideia da neutralidade da tecnociência e no “determinismo tecnológico” a partir da perspectiva de teorias críticas feministas. Essa corrente determinista de pensamento defende não só a tese de que a tecnociência é neutra, mas também a de que o desenvolvimento da tecnologia é determinado e, portanto, inevitável. Além de colocar alguns exemplos das impossibilidades históricas e lógicas contidas nessa perspectiva, este artigo apresentará os principais argumentos acerca da dimensão ideológica do determinismo tecnológico (Feenberg, 2002; Wajcman, 1991).

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2

Gonçalves Silva, Felipe, and Felipe Gretschischkin. "Esfera pública digital: entre determinismo tecnológico e regressão democrática." ethic@ - An international Journal for Moral Philosophy 23, no. 3 (2025): 331–56. https://doi.org/10.5007/1677-2954.2024.e105348.

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Abstract:

O determinismo tecnológico pode ser entendido como a posição que defende o direcionamento unilateral da reprodução social por uma lógica de funcionamento autônomo das transformações tecnológicas, a qual se furta a condicionamentos e influências reflexivas do meio sociocultural e político. Desse modo, ele representa uma ideologia antidemocrática, na medida em que tem por efeito legitimar a erradicação ou empobrecimento dos processos de tomada de decisão coletiva vinculados às dinâmicas da diversificação tecnológica. Este artigo reconstrói e avalia a recente contribuição de Jürgen Habermas sobre

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3

Sousa, André Wallas da Silva. "Um Determinismo tecnológico: algumas perspectivas de compreensão." Polymatheia - Revista de Filosofia 18, no. 1 (2025): e25021. https://doi.org/10.52521/poly.v18i1.15412.

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Abstract:

O presente projeto de pesquisa se propõe investigar objetivo investigar duas concepções centrais no debate contemporâneo da Filosofia da Tecnologia, sobretudo no pensamento de Langdon Winner: o “determinismo tecnológico” e a “tecnologia autônoma”. A pesquisa está estruturada em duas etapas principais: inicialmente, será analisado o contexto histórico-filosófico que envolve a ideia de determinismo tecnológico, buscando compreender suas origens e desdobramentos. Em seguida, o foco recairá sobre o posicionamento crítico de Winner em relação ao determinismo tecnológico e sua proposição da noção de

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4

Flórez Vega, Gustavo A. "Esbozo para una perspectiva integral sobre la ética en el contexto del determinismo tecnológico." Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad 16, no. 33 (2024): e3128. https://doi.org/10.22430/21457778.3128.

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Abstract:

El texto aborda cómo la interacción entre tecnología y sociedad, sobre todo desde el contexto del determinismo tecnológico, ha configurado el entorno humano desde la prehistoria hasta la contemporaneidad. La tecnología no es solo una herramienta, sino un agente activo que afecta y reconfigura las dinámicas sociales, además de estar influenciada por valores y decisiones humanas. En este sentido, se subraya la necesidad de una ética tecnológica que garantice que los avances sirvan al bienestar humano y promuevan la justicia social. Esta ética aplicada, que emergió como respuesta a los impactos n

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5

Loureiro, Luís Miguel. "O meu Telejornal já não é o nosso: Questões que o determinismo tecnológico coloca ao dispositivo televisivo." Comunicação e Sociedade 15 (October 31, 2009): 163–72. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.15(2009).1050.

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Abstract:

Quando a sua aplicação se cruza em campos da produção e recepção mediática como a Televisão e os Novos Media, as teses centradas no determinismo tecnológico revelam duas imediatas limitações. A primeira tem a ver com a noção de controlo dos respectivos dispositivos: os ‘espectadores’, passivos e controlados externamente, transformam- se supostamente, pela entrada em jogo do potencial das tecnologias, em ‘utilizadores’ totalmente autónomos e interactivos. Contudo, nestas análises, o determinismo tecnológico revela ainda uma segunda faceta paradoxal: é que o olhar que promove estabelece-se, inva

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6

Azevedo, Fábio Palácio de. "Um libelo contra o determinismo tecnológico." MATRIZes 12, no. 3 (2018): 321–29. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v12i3p321-329.

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Abstract:

Em Televisão: tecnologia e forma cultural, livro que ganha – após mais de quarenta anos – sua primeira tradução para a língua portuguesa, Raymond Williams desafia o determinismo tecnológico ao mostrar que as tecnologias de informação e comunicação são antes sintomas do que causas dos fenômenos sociais. Em abordagem abrangente e atual, as ideias desse pioneiro dos estudos culturais lançam luz até mesmo sobre fenômenos que ele não chegou a vivenciar, como a convergência digital de nossos dias.

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7

Godoy, Amalia Maria. "O desenvolvimento e o empresariado em Veblen." A Economia em Revista - AERE 18, no. 1 (2011): 13. http://dx.doi.org/10.4025/aere.v18i1.13147.

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Abstract:

O presente artigo tem o propósito de compreender o desenvolvimento e o papel do empresário na mudança social e tecnológica, segundo o velho institucionalismo. Para isso, toma-se como referência de análise a interpretação de Veblen sobre instituições, mudança institucional e o papel da indústria e dos empresários. Conclui-se que a principal mensagem de Veblen é a critica ao determinismo histórico decorrente das adoções tecnológicas, quer dizer, ao pressuposto do avanço social e econômico decorrente do incremento do investimento em capital tecnológico. Salienta-se também a grande ênfase do estud

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8

Rosales Rodríguez, Amán. "El determinismo tecnológico y la "dialéctica de la historia"." Crítica (México D. F. En línea) 34, no. 100 (2002): 3–31. http://dx.doi.org/10.22201/iifs.18704905e.2002.953.

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Abstract:

El objetivo de este ensayo es reexaminar el fenómeno conocido como determinismo tecnológico. Si bien la creencia en algo así como un desarrollo tecnológico autónomo, con una especie de lógica propia, ha sido recientemente criticada y descartada por varios filósofos de la tecnología, aquí se piensa que dicha conclusión es injusta y apresurada. Con base en las importantes contribuciones teóricas de Hans Freyer y Friedrich Rapp —usualmente no tomadas en cuenta en la discusión actual, se muestra cómo se puede ver que el determinismo tecnológico desempeña un papel ineludible en lo que Karl Löwith h

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9

Miller, Richard W. "Forças produtivas e forças de transformação." Crítica Marxista 17, no. 31 (2010): 83–109. http://dx.doi.org/10.53000/cma.v17i31.19401.

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Abstract:

O presente artigo constitui uma resenha crítica da obra Karl Marx’s Theory of History (KMTH), de Gerald A. Cohen. A partir da apresentação e da problematização da noção de determinismo tecnológico presente em KMTH e alhures, são discutidas asprincipais teses formuladas por Cohen, principalmente aquela da primazia explicativa das forças produtivas. Em seguida, procura-se demonstrar as diferenças existentes entre a interpretação de Cohen do materialismo histórico e os escritos de Marx. Por fim, éapresentada uma interpretação do materialismo histórico alternativa àquela proposta por Cohen. Defend

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10

VIEIRA, Luiz Arilton. "TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO NO SÉCULO XXI: UMA DISCUSSÃO EM TORNO DOS DETERMINISMOS SOCIAL E TECNOLÓGICO." Boletim de Conjuntura (BOCA) 8, no. 22 (2021): 117–26. https://doi.org/10.5281/zenodo.5574813.

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Abstract:

Neste ensaio é apresentada uma discussão reflexiva acerca do papel das tecnologias de informação atuais, representadas pelos aplicativos WhatsApp e Uber, a partir das principais considerações dos mais influentes pensadores da área de Ciência, Tecnologia e Sociedade. Busca-se estabelecer um diálogo entre essas tecnologias e aquilo que define o determinismo tecnológico e o determinismo social.

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Auler, Décio, and Demétrio Delizoicov. "ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA PARA QUÊ?" Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 3, no. 2 (2001): 122–34. http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172001030203.

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Abstract:

Resumo: A Alfabetização Científico-Tecnológica (ACT), cada vez mais, tem sido postulada enquanto dimensão fundamental numa dinâmica social crescentemente relacionada ao desenvolvimento científico-tecnológico. Contudo, o rótulo ACT abarca um espectro bastante amplo de significados. Os objetivos balizadores são diversos e difusos. Neste trabalho, discute- se ACT segundo duas perspectivas, denominadas de reducionista e ampliada. A reducionista, em nossa análise, desconsidera a existência de construções subjacentes à produção do conhecimento científico-tecnológico, tal como aquela que leva a uma c

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Casquier Ortiz, Jesús Rodomiro. "El determinismo tecnológico a la luz de la Filosofía de la Tecnología." Tesis (Lima) 11, no. 13 (2019): 93–104. http://dx.doi.org/10.15381/tesis.v11i13.18649.

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Abstract:

El artículo propone una visión panorámica acerca del fenómeno del determinismo tecnológico como punto inicial a las suposiciones e ideas acerca de la pregunta ¿Es posible hablar de una autonomía tecnológica? Postula que, si bien algunos estudiosos han desarrollado algunas reflexiones filosóficas en el ámbito de la Filosofía de la Tecnología, todavía son incipientes los avances que se han realizado desde la reflexión filosófica sobre esta disciplina y sus vinculaciones con el progreso social y cultural de los seres humanos.

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Coiro Rodríguez, Pedro A., and Juan M. Agulles. "Determinismo, automatismo y autonomía: ¿un inventario tecnológico para la transformación social?." Argumentos de Razón Técnica, no. 27 (2024): 47–86. https://doi.org/10.12795/argumentos/2024.i27.02.

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Abstract:

El objetivo de este artículo es abordar la pregunta de si es posible realizar una elección social entre diferentes tecnologías, desarrolladas en el modo de producción capitalista, que pudieran reapropiarse en el curso de una transformación social. La primera parte se dedica a explorar en qué medida conceptos como determinismo, automatización y autonomía, aplicados al desarrollo tecnológico contemporáneo, pueden servirnos como herramientas para orientarnos en el contexto actual. La segunda parte analiza la relación entre desarrollo tecnológico y crisis capitalista, y aborda el problema de la el

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Moreno Fernández, Luis, and José Luis Luján López. "El cambio tecnológico en las ciencias sociales el estado de la cuestión." Revista Española de Investigaciones Sociológicas, no. 74 (March 6, 2024): 127–61. http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.74.127.

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Abstract:

  En este artículo se analizan y relacionan las principales orientaciones sobre el estudio de la tecnología. La exposición se estructura en base a dos dicotomías: determinismo tecnológico "versus" determinismo sociológico y enfoques descriptivos (economía y sociología) "versus" enfoques prescriptivos (ciencia politica y evaluación). Con el fin de identificar similitudes, diferencias y complementariedades, se revisan las adscripciones disciplinares de las diferentes aproximaciones en el estudio de la tecnología, dicha tarea se realiza desde el contexto más amplio de los programas in

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Guimarães, Ernandes Zanon. "Arte-Mídia-Ciência-Tecnologia." Revista Farol, no. 22 (October 26, 2020): 163–74. http://dx.doi.org/10.47456/rf.v1i22.31257.

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Abstract:

Hoje, cada vez mais, os artistas visuais lançam mão de equipamentos tecnológicos como câmeras e computadores para produzir imagens. O artigo investiga a relação arte-mídia-ciência-tecnologia que se coloca como a forma mais atual da criação artística. Os dispositivos, as técnicas e os efeitos utilizados pelos artistas para produzir e exibir seus trabalhos não são apenas equipamentos inertes, ao contrário, eles estão carregados de significados, e colocam os artistas diante do desafio de ultrapassar o determinismo tecnológico embutido nas máquinas e aparelhos.

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López del Castillo Wilderbeek, Francisco Leslie. "Inteligencia artificial generativa: determinismo tecnológico o artefacto construido socialmente." Palabra Clave 27, no. 1 (2024): 1–23. http://dx.doi.org/10.5294/pacla.2024.27.1.9.

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Abstract:

El presente artículo analiza la inteligencia artificial generativa aplicando el modelo de construcción social de la tecnología, con el cual se observan los actores sociales afectados por esta tecnología con influencia para decidir su futuro. Los resultados obtenidos señalan que el éxito de la inteligencia artificial generativa no tiene un origen neutral, sino que está condicionado por los intereses de diferentes actores sociales. Este resultado, sin embargo, también indica que esta tecnología se encuentra en una fase de flexibilidad interpretativa. Es decir, que los grupos afectados por esta t

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Christian, A. Estay-Niculcar. "MOOC: ¿Revolución Educativa O Determinismo Tecnológico/Social Sin Cambio?" Revista GEON 1, no. 1 (2013): 7–13. https://doi.org/10.5281/zenodo.3251925.

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Abstract:

La educación poco ha cambiado en el último siglo. Este hecho se constata en la continua proliferación de literatura que pide, aspira o sueña con nuevas y mejoradas formas de educación. Pero aún seguimos con la vieja idea del aula, donde un profesor enseña y unos estudiantes asimilan y siguen indicaciones. Esto con independencia de la cantidad de tecnología introducida en el proceso educativo. Los cursos MOOC (Massive Open Online Course) han surgido en el último tiempo como una aspiración más a superar los viejos probl

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PEIXOTO, Joana. "CONTRIBUIÇÕES À CRÍTICA AO TECNOCENTRISMO." Revista de Educação Pública 31 (June 29, 2022): 1–15. http://dx.doi.org/10.29286/rep.v31ijan/dez.13374.

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Abstract:

A crítica ao tecnocentrismo está presente na produção acadêmica no que diz respeito às relações entre tecnologias e educação, especialmente com base no argumento de que as tecnologias não desempenham papel preponderante na transformação das práticas pedagógicas. Por outro lado, tal produção insere-se na perspectiva tecnocêntrica do determinismo tecnológico, preconizando a imperiosa inserção dessas tecnologias nas práticas pedagógicas, as quais devem incluir os avanços tecnológicos. Este artigo defende que - para superar o tecnocentrismo - é necessária uma crítica dialética, a partir do exercíc

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Nascimento, Daniel Teotonio do, Elcio Gustavo Benini, and Gustavo Henrique Petean. "Determinismo tecnológico e o mito da neutralidade: reflexões sobre os desafios na economia solidária e na tecnologia social brasileira." Revista de Gestão e Secretariado 12, no. 2 (2021): 72–93. http://dx.doi.org/10.7769/gesec.v12i2.1163.

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Abstract:

Neste ensaio refletiu-se sobre o desenvolvimento da técnica e da tecnologia, recorrendo às categorias do ʽdeterminismo tecnológicoʼ e da ʽneutralidade tecnológicaʼ. Analisou-se os principais desafios e efeitos práticos negativos para a efetivação da Economia Solidária e da Tecnologia Social, considerando um desenvolvimento tecnológico marcado pela supervalorização da heterogestão e das tecnologias convencionais. Verificou-se que no Brasil há um determinismo estatal burocrático, devido à passividade, especialmente do Estado, em institucionalizar legalmente a Economia Solidária e a Tecnologia So

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Armendane, Geraldo Das Dôres de, and Adenilson Felipe Sousa Silva. "FILOSOFIA DA TECNOLOGIA: UMA NOVA ÁREA DE INTERESSE DE ESTUDO DA FILOSOFIA." Complexitas – Revista de Filosofia Temática 1, no. 2 (2017): 38. http://dx.doi.org/10.18542/complexitas.v1i2.3980.

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Abstract:

A civilização contemporânea é tecnológica par excellence. Embora a questão da tecnologia seja objeto de interesse da filosofia deste os antigos gregos, foi somente a partir da fundação da Sociedade para a Filosofia da Tecnologia (SPT), em 1976, nos Estados Unidos, é que a questão da tecnologia ocupou o seu lugar no centro do debate filosófico contemporâneo e se desponta como uma nova disciplina de estudo da filosofia. Este artigo discute os principais temas da disciplina filosofia da tecnologia, a saber, origem e evolução do conceito filosófico da tecnologia; racionalidade tecnológica e racion

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Álzaga, Julieta Fernanda, and Federico Roller. "Televisión y nuevas pantallas: entre el determinismo tecnológico y las prácticas culturales." Dixit 37, no. 2 (2023): 123–33. http://dx.doi.org/10.22235/d.v37i2.3354.

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Abstract:

Este artículo tiene como objetivo abordar la relación entre el determinismo tecnológico y las prácticas culturales al interior de los debates de los estudios de comunicación, el tránsito de la televisión como emblema del broadcasting, su declive como medio hegemónico y el surgimiento de nuevas pantallas. Para ello, se retoman y analizan prácticas asociadas a los modos de consumo de las producciones ficcionales de la televisión y plataformas on demand. Además, se presentan aquellas innovaciones de los dispositivos tecnológicos que a lo largo de la historia modificaron los usos y prácticas de lo

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Joaquina, Labajo Valdés. "Implicaciones del determinismo tecnológico en la fragmentación de las ciencias musicales." Música Oral del Sur, no. 4 (March 5, 1999): 45–52. https://doi.org/10.5281/zenodo.4626947.

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Abstract:

Admitido el hecho de que en nuestra sociedad actual «la música» se concibe fundamentalmente como actividad reducida a la explotación rentable del tiempo de ocio, y que su práctica no es considerada esencial para el progreso social, económico o tecnológico de los pueblos, nada tiene de particular que la prensa, nacional y extranjera, ofrezca con cierta frecuencia noticias, referentes a viejas y nuevas proclamaciones del mundo científico, en torno al valor de la música para el aprendizaje de las ciencias matemáticas o de otras d

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Ricardo, Elio Carlos. "CONCEPÇÕES DE TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA." Investigações em Ensino de Ciências 25, no. 3 (2020): 190. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190.

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Abstract:

Tem havido uma crescente ênfase na tecnologia no contexto educacional. No entanto, não está claro o que é a tecnologia. Frequentemente, as pessoas pensam a tecnologia como uma ciência aplicada ou um simples artefato, como um computador ou um smartphone. Raramente se pensa na tecnologia como um processo ou a relação entre inovações tecnológicas e os aspectos sociais, econômicos e históricos. Mas, os professores estão preparados para discutir a tecnologia na sala de aula? Este artigo apresenta uma análise qualitativa acerca das concepções de tecnologia em cursos de formação inicial de professore

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Luckmann, Thomas. "Nueva Sociología del Conocimiento." Revista Española de Investigaciones Sociológicas, no. 74 (March 6, 2024): 163–72. http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.74.163.

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Abstract:

  En este artículo se analizan y relacionan las principales orientaciones sobre el estudio de la tecnología. La exposición se estructura en base a dos dicotomías: determinismo tecnológico "versus" determinismo sociológico y enfoques descriptivos (economía y sociología) "versus" enfoques prescriptivos (ciencia politica y evaluación). Con el fin de identificar similitudes, diferencias y complementariedades, se revisan las adscripciones disciplinares de las diferentes aproximaciones en el estudio de la tecnología, dicha tarea se realiza desde el contexto más amplio de los programas in

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Machado, Lucília Regina de Souza. "AS INOVAÇÕES E SEUS DESDOBRAMENTOS PRÁTICOS: DO VIÉS MECANICISTA ÀS ANÁLISES NÃO REDUCIONISTAS." Revista Trabalho Necessário 22, no. 48 (2024): 01–23. https://doi.org/10.22409/tn.v22i48.62257.

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Abstract:

O artigo oferece uma sistematização de reflexões acerca da inovação tendo como referência diversos autores clássicos e contemporâneos de perspectivas teóricas diferentes. As interpretações sobre inovação e suas associações a mudanças são evocadas e assim agrupadas: a inovação na tradição econômica; nas análises após a década de 1980 (abordagens a partir do conceito de translação, de redes sociais, com foco nos conhecimentos tácitos e em ambientes de inovação); e referidas a rupturas paradigmáticas. O eixo analítico toma a necessidade de superação da perspectiva linear, mecânica, determinista e

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Rosa, Suiane Ewerling, and Décio Auler. "Não neutralidade da ciência-tecnologia: problematizando silenciamentos em práticas educativas CTS." Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia 9, no. 2 (2016): 203. http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2016v9n2p203.

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Abstract:

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2016v9n2p203O movimento CTS surge em contextos nos quais a suposta neutralidade da Ciência-Tecnologia (CT) passou a ser problematizada. Neutralidade entendida como legitimadora de modelos decisórios tecnocráticos. A pesquisa, inserida na busca de currículos voltados para a constituição de uma cultura de participação, esteve apoiada nos referenciais Freire, CTS e no Pensamento Latino-Americano em CTS. O problema de pesquisa foi: Construções históricas, como a suposta neutralidade do modelo de decisões tecnocráticas, a perspectiva salvacionista atribuída à CT

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Zambudio Meseguer, Marta. "Un recorrido pandémico de las prácticas docentes mediadas por la tecnología desde la perspectiva del determinismo tecnológico." Pangea. Revista de Red Académica Iberoamericana de Comunicación 12, no. 1 (2022): 1–10. http://dx.doi.org/10.52203/pangea.v12i1.127.

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Abstract:

El determinismo tecnológico nace en la Escuela de Chicago con figuras como William Ogburn, y nos muestra su versión más radical en Jacques Ellul. Pero será Marshall McLuhan, promotor de la Escuela de Toronto, el que trascienda este enfoque, ya que la tecnología pasa de ser el factor determinante per se al factor determinante en el progreso social y la globalización planetaria. Lo esencial de estas ideas radica en la capacidad autónoma de la tecnología, pasando esta a ser el “factor determinante”. Durante la pandemia hemos y somos testigos una vez más de este hecho, y es el análisis de ello el

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De Ponti, Javier. "Lecturas sobre tecnología y objetos tecnológicos." Bold, no. 6 (October 15, 2019): e001. http://dx.doi.org/10.24215/25249703e001.

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Abstract:

El trabajo recorre diferentes posiciones sobre la tecnología trazando un panorama que va desde el determinismo tecnológico hasta el constructivismo, sin dejar de tomar en cuenta otras miradas que hacen hincapié en el progreso, la innovación o el uso. Se pregunta acerca del vínculo entre tecnología y diseño para abordar el análisis del objeto tecnológico. Asimismo, se ocupa de los artefactos que hacen a la tecnología y propone un análisis integrador sobre las múltiples facetas que dan sentido a un objeto para reflexionar sobre cómo estudiarlo. Así, se distinguen algunos modos de lectura para ob

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Blanco, Mariana Noemí. "La convergencia en su laberinto. Un recorrido en torno a las nociones subyacentes en los estudios de comunicación en Argentina y reflexiones sobre el cambio tecnológico." Divulgatio. Perfiles académicos de posgrado 9, no. 25 (2024): 194–211. https://doi.org/10.48160/25913530di25.463.

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Abstract:

Este trabajo propone un recorrido en torno a las nociones de convergencia en los estudios de medios de comunicación y del periodismo en Argentina, con la mirada puesta en desentrañar sus orígenes, tradiciones, continuidades y tensiones en su abordaje. Su ambigüedad podría constituirse en una limitación para su estabilidad metodológica, sin embargo, también puede interpretarse como resistencia al camuflaje del determinismo tecnológico. De allí, que se intenta dar cuenta de un necesario acercamiento entre los análisis de las teorías de la comunicación con las indagaciones sobre el cambio tecnoló

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Estay-Niculcar, Christian A. "MOOC: ¿Revolución Educativa o determinismo Tecnológico/Social sin cambio? – por Christian A. Estay-Niculcar." Revista GEON (Gestión, Organizaciones y Negocios) 1, no. 1 (2013): 6–13. http://dx.doi.org/10.22579/23463910.135.

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Abstract:

La educación poco ha cambiado en el último siglo. Este hecho se constata en la continua proliferación de literatura que pide, aspira o sueña con nuevas y mejoradas formas de educación. Pero aún seguimos con la vieja idea del aula, donde un profesor enseña y unos estudiantes asimilan y siguen indicaciones. Esto con independencia de la cantidad de tecnología introducida en el proceso educativo. Los cursos MOOC (Massive Open Online Course) han surgido en el último tiempo como una aspiración más a superar los viejos problemas de la educación y así conseguir una educación más integral, universal, d

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Cavalli, Ayelen, and Tomás Javier Carrozza. "Dicotomía Naturaleza – Tecnología: diálogo entre el Constructivismo Social de la Tecnología y la Ecología Política Latinoamericana." Novos Rumos Sociológicos 6, no. 10 (2019): 12. http://dx.doi.org/10.15210/norus.v6i10.15783.

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Abstract:

En el presente artículo se abordará la relación entre Tecnología y Naturaleza, dentro del Constructivismo Social de la Tecnología (SCOT) y se indagaran los posibles argumentos que eviten recaer tanto en el determinismo tecnológico como en el determinismo social. En segundo lugar, esta investigación se propone tomar las herramientas provenientes de la Ecología Política Latinoamericana (EPL), focalizando en los desarrollos realizados a partir de los denominados “giro descolonial” en los estudios latinoamericanos y “giro ontológico” dentro de la antropología, los cuales confluyen en el trabajo de

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Cuello Nieto, César. "En torno a la ecuación desarrollo científico y tecnológico igual a progreso social." Ciencia y Sociedad 18, no. 4 (1993): 429–47. http://dx.doi.org/10.22206/cys.1993.v18i4.pp429-47.

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Abstract:

Se cuestiona la tesis de que el desarrollo científico y tecnológico es la panacea para humanidad. Se analizan los pensamientos de Saint-Simon, Marx, los clásicos de la Economía Política A principios del siglo XX la ideología saintsimoniana toma dos orientaciones: una marxista y otra que sirve de soporte ideológico al avance científico y tecnológico del mundo occidental. Se revisan las ideas de Marshall y Taylor. Con la adopción del taylorismo por Lenin se afirma que no hay diferencia esencial entre las dos tendencias mencionadas que pues en ambas se explota al hombre. La ecuación desarrollo ci

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Peixoto, Joana. "A inovação pedagógica como meta dos dispositivos de formação a distância." EccoS – Revista Científica 10, no. 1 (2008): 39–54. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.v10i1.1280.

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Abstract:

Um programa de formação a distância não é neutro e nem pode ser reduzido a um artefato tecnológico que ocupe a função de simples suporte. Trata-se de um contexto de mediações que concorre para o desenvolvimento e para a significação das práticas pedagógicas adotadas. O presente artigo propõe a adoção do conceito de dispositivo no tratamento das possibilidades de inovação pedagógica nos programas de EAD que utilizam as TIC. Tal abordagem pretende superar o determinismo tecnológico, considerando a tese de que a mudança não pode ser posta como finalidade, mas como processo integrante dos programa

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Cabral, Carla Giovana. "Pelas telas, pela janela: o conhecimento dialogicamente situado." Cadernos Pagu, no. 27 (December 2006): 63–97. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-83332006000200005.

Full text

Abstract:

Este artigo tem por objetivo entrelaçar estudos feministas da ciência e da tecnologia para tecer críticas à pretensa neutralidade científica e o determinismo tecnológico. A categoria gênero é compreendida como poderosa ferramenta para desconstruir a idéia de que pesquisadoras/es devam fugir da sua responsabilidade social e da consciência crítica em nome da objetividade. Esta reflexão ilumina a possibilidade do conhecimento dialogicamente situado.

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Pereira, Hugo Silveira. "Quando Portugal acreditou no progresso:." Boletim do Arquivo da Universidade de Coimbra 31, no. 2 (2018): 105–27. http://dx.doi.org/10.14195/2182-7974_31_2_4.

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Abstract:

Depois de três décadas de hesitações, avanços e recuos da política ferroviária do Fontismo, Portugal enveredou decididamente na construção de caminhos de ferro na década de 1880. Neste período, a rede nacional conheceu o maior crescimento da sua história (passada e futura) e chegou inclusivamente às colónias. Neste artigo, iremos analisar este processo histórico recorrendo aos conceitos de determinismo, sublime e nacionalismo tecnológico.

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Rabelo, Fernando Luiz Ferreira. "Los Ingobernables." PÓS: Revista do Programa de Pós-graduação em Artes da EBA/UFMG 9, no. 18 (2019): 246–65. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2019.16125.

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Abstract:

El artículo presenta un enfoque histórico sobre el movimiento de los laboratorios de hackers, los Hacklabs, una importante escena activista, cultural y artística en España a principios de los años 2000. Especifica los principios estructurales de esos ambientes construidos principalmente por la producción colaborativa, la gestión autónoma, la reutilización de tecnologías, las prácticas artísticas y el software libre. Además de la contextualización histórica presenta paradigmas del Postdigital que conllevan un ambiente propicio para el surgimiento de nuevas formas de organizarse, de actuar polít

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Carballo, Cristina Teresa. "CULTURA Y NATURALEZA EN LA GEOGRAFÍA AMBIENTAL DEL SIGLO XXI." Espaço e Cultura, no. 49 (June 26, 2021): 108–24. http://dx.doi.org/10.12957/espacoecultura.2021.60697.

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Abstract:

Los problemas ambientales son un hecho sin discusión, pero actualmente, qué papel juega la geografía ambiental. Qué tradiciones se rompen o se continúan en la relación cultura-naturaleza. Este trabajo partió de la premisa de la centralidad de la valoración cultural que nos ha permitido -como colectivo- a replantear temas de indagación teórica como empírica y que demandan un debate sobre las tradiciones epistemológicas del determinismo geográfico. No cabe duda que hoy necesitamos cuestionar otro tipo de determinismos como el tecnológico y económico cortoplacista, y visibilizar con mayor énfasis

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Peixoto, Joana, and Cláudia Helena dos Santos Araújo. "Tecnologia e educação: algumas considerações sobre o discurso pedagógico contemporâneo." Educação & Sociedade 33, no. 118 (2012): 253–68. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302012000100016.

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Abstract:

O presente artigo pretende analisar os fundamentos do discurso predominante sobre as relações entre as tecnologias e a educação, tomando por base um estado da arte realizado sobre os usos do computador na educação escolar, no período de 1997 a 2007 no Brasil. Nesse estado da arte foram encontrados 107 trabalhos relacionados a essa temática e a referência a 1.330 autores. A análise destes trabalhos conduz à reflexão que busca apoio teórico em um descolamento dos discursos habituais sobre o uso das tecnologias em educação: tanto aqueles que se baseiam nas prescrições normativas para a incorporaç

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García Farjat, Marcelo José. "Una aproximación veroniana al fenómeno de la expansión de discursos pseudocientíficos en tiempos de revolución tecnológica." ArtefaCToS. Revista de estudios sobre la ciencia y la tecnología 12, no. 2 (2023): 55–84. http://dx.doi.org/10.14201/art2023.31286.

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Abstract:

La presente propuesta tiene como objetivo principal identificar y caracterizar las nuevas condiciones de mediatización que, en tiempos de revolución tecnológica, dan cabida a la actual propagación de creencias y discursos pseudocientíficos. Para tal fin se toma como eje de referencia al concepto de mediatización ofrecido por el semiólogo argentino Eliseo Verón. Sin caer en un determinismo tecnológico, no se puede dejar de reparar en las condiciones presentes que este ambiente tecno-mediático comporta en términos de acceso, circulación y consumo de pseudociencias. Haciendo usufructo de las pote

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Santos, Rosemar Ayres dos, and Décio Auler. "Práticas educativas CTS: busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia na Sociedade." Ciência & Educação (Bauru) 25, no. 2 (2019): 485–503. http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320190020013.

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Abstract:

Resumo: A problematização da suposta neutralidade da Ciência-Tecnologia para a constituição de uma cultura de participação em processos decisórios é fundamental. Investigamos quais os encaminhamentos em práticas educativas Ciência-Tecnologia-Sociedade, no contexto brasileiro, contemplam a presença de valores, de interesses no direcionamento dado ao desenvolvimento científico-tecnológico. Na análise do corpus, composto por artigos de edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), e de periódicos, utilizamos a Análise Textual Discursiva. Sintetizamos os resultados em:

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Jiménez-Ocampo, Sandro. "Evolución de los Lenguajes Políticos en torno a la Inteligencia Artificial Generativa en la Educación: dinámicas de Poder y Umbrales de Historicidad." Resistances. Journal of the Philosophy of History 5, no. 10 (2024): e240165. https://doi.org/10.46652/resistances.v5i10.165.

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Abstract:

Desde el 22 de noviembre de 2022, con la liberación de ChatGPT, la inteligencia artificial generativa (GenAI) ha emergido como un tema central en el ámbito educativo. Este artículo explora la evolución de los lenguajes políticos en torno a la GenAI en la educación, analizando las dinámicas de poder y los umbrales de historicidad que han moldeado su desarrollo. A través de una perspectiva de historia crítica conceptual praxeológica, siguiendo las metodologías de Elias Palti y basándose en experiencias docentes, se cuestiona el uso problemático del término "Inteligencia Artificial" y se examinan

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Roig, Eduardo, and Nieves Mestre. "De la cuarta pared barroca a las Google Glasses. Sintaxis topológica y precedentes de la Ciudad Aumentada." Arte, Individuo y Sociedad 33, no. 2 (2021): 501–19. http://dx.doi.org/10.5209/aris.68822.

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Abstract:

Finalizada la Revolución Digital del siglo XX, la tecnología locative media georreferencia en nuestros días la capa digital y se afana en la construcción de la ciudad aumentada. Su acceso y percepción por la ciudadanía se produce a través de los dispositivos electrónicos en cuyo modelo de comunicación de máxima interacción destaca el concepto de cuarta pared. A la vista del incremento del determinismo tecnológico en las sociedades hiperconectadas, esta investigación pone énfasis en la naturaleza de la cuarta pared desmintiendo algunos aspectos tecnológicos que desde una excedida tecnofilia se

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Ferreira, Guilherme Francisco. "Interação Colaborativa e Ampliação de Horizontes Culturais como pressupostos formativos para um Curso de GeoGebra." Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo 12, no. 2 (2023): 089–109. http://dx.doi.org/10.23925/2237-9657.2023.v12i2p089-109.

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Abstract:

Este artigo apresenta e analisa uma experiência formativa ocorrida em uma das edições de um curso de GeoGebra online. A situação em questão é relevante por permitir exemplificar e enfatizar a proposta de formação idealizada pela equipe formadora ao colocar em movimento os pressupostos teóricos adotados para o curso. Para isso, apresentamos brevemente o curso de GeoGebra, depois indicamos noções do Modelo dos Campos Semânticos que orientam as escolhas da equipe formadora e as análises da situação destacada. Nos resultados, apontamos a importância da interação colaborativa para a efetivação das

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Oliveira, Marcio. "Os mitos da ciência e da tecnologia." Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia 16, no. 1 (2023): 345–66. http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2023.e90267.

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Abstract:

O presente artigo tem como objetivo utilizar o pensamento de Álvaro Vieira Pinto no âmbito da reflexão filosófica do campo da educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). As ideias do autor foram utilizadas para analisar os pressupostos da educação CTS e os mitos da ciência e da tecnologia identificados por Auler (2002). São eles: superioridade do modelo de decisões tecnocráticas, a perspectiva salvacionista da ciência e da tecnologia e o determinismo tecnológico. A análise foi centrada nos livros Ciência e existência e O conceito de tecnologia (volume 1) publicados respectivamente em 1969

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Ferretti, Celso João, and João dos Reis Silva Júnior. "Educação profissional numa sociedade sem empregos." Cadernos de Pesquisa, no. 109 (March 2000): 43–66. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-15742000000100003.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é o de promover a análise da proposta de educação profissional por meio do exame do documento de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico do MEC/CNE no contexto das recentes transformações do capitalismo e sua expressão no Brasil. A ênfase da análise é posta nas relações entre a educação profissional e o ensino médio, transição do conceito de qualificação profissional ao modelo de competência e na crítica ao determinismo tecnológico que parece orientar o referido documento.

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Schiavoni, Jaqueline Esther. "Televisão: tecnologia e forma cultural – Dos usos e efeitos planejados aos usos e efeitos imprevistos." Significação: Revista de Cultura Audiovisual 44, no. 46 (2016): 230. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-7114.sig.2016.123445.

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Abstract:

A batalha pela livre comunicação motiva todo o desenvolvimento de Televisão: tecnologia e forma cultural, escrito por Raymond Williams. Originalmente publicada em inglês, em 1974, a obra ganha tradução para o português em 2016. O viés crítico do autor, que recusou para a mídia televisiva tanto o determinismo tecnológico como a ideia de uma tecnologia determinada, é agora recuperado, lançando base para as discussões atuais em torno dos usos e efeitos planejados e dos usos e efeitos imprevistos da tecnologia e suas formas culturais.

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Campos Nori Rodrigues, Marina, and Daniela Da Costa Britto Pereira Lima. "INSERÇÃO E USO DE TECNOLOGIA NA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO NOS ANOS 1990: A INFLUÊNCIA DOS ORGANISMOS MULTILATERAIS NA MANUTENÇÃO DA ORDEM ECONÔMICA MUNDIAL VIGENTE." Professare 11, no. 1 (2022): e2968-e2968. http://dx.doi.org/10.33362/professare.v11i1.2968.

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Abstract:

O artigo apresenta análise teórica e documental sobre o papel dos organismos multilaterais no estabelecimento de políticas públicas no Brasil, pós anos 1990, a concepção de tecnologia presente nos documentos emitidos pela Unesco. O objetivo deste artigo é evidenciar os impactos dessa concepção no estabelecimento das orientações de uso e inserção de tecnologia na educação brasileira. O estudo realizado traz como conclusão que as orientações estabelecidas nos documentos da Unesco, centralizam na tecnologia a possibilidade de inovação e qualidade no ensino, desvalorizando o papel da ação e formaç

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Peyloubet, Paula, Mariana Ortecho, Valeria Fenoglio, and Noelia Cejas. "Hacia una revisión epistémica de la producción científico-tecnológica en torno a procesos inclusivos de transformación social." Cuaderno Urbano 11, no. 11 (2011): 59. http://dx.doi.org/10.30972/crn.1111567.

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Abstract:

El presente artículo plantea algunos cuestionamientos respecto de la base cognitiva con la que el Estado, y su sector de Ciencia y Tecnología, produce abordajes a la problemática habitacional, marcados fuertemente por el determinismo tecnológico. La crítica a esta modalidad no es una novedad en el sector para el cual se escribe, más la revisión del modelo epistémico a través del cual se piensa el problema y los consecuentes abordajes se consideran aún insuficientes. Por ello se plantean, mediante una mirada transdisciplinar, los fundamentos y rasgos de una epistemología participativa que persi

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Navarro Camacho, Marianela, and Carlos Luis Mena León. "El paradigma tecnocrático: una mirada crítica desde diversas perspectivas." Teoría y Praxis, no. 40 (May 12, 2022): 58–77. http://dx.doi.org/10.5377/typ.v1i40.14061.

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Abstract:

Este artículo presenta un análisis del paradigma tecnocrático para comprender cómo este jerarquiza el conocimiento, legitima el poder y establece un orden lineal de desarrollo. Se inicia el análisis con el concepto de tecnología referido a un saber – hacer que permite el surgimiento de la civilización. Esto, para comprender como la tecnocracia se consolida como ideología con un ethos penetrante que impone cierta visión de mundo y tiene implicaciones en lo político, económico, social y ambiental que evidencia la necesidad de superar el determinismo tecnológico en procura del bien común.

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Cruz Junior, Gilson. "POLITIZANDO O DIGITAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A CRÍTICA DAS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS." Revista e-Curriculum 18, no. 3 (2020): 1509–30. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i3p1509-1530.

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Abstract:

Este ensaio tem como objetivo discutir o vínculo entre educação e tecnologias, fornecendo elementos para a crítica da educação digital, a partir da interlocução com o pensamento de Neil Selwyn. Como resultado, tem-se que o cerne do referido debate se encontra eivado por vícios explicativos e interpretativos que, no geral, derivam do determinismo tecnológico. Por fim, descrevem-se os princípios e os objetivos da sociologia digital, refletindo sobre o seu potencial analítico em relação às problemáticas que envolvem as apropriações escolares/educacionais das tecnologias de informação e comunicaçã

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