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Journal articles on the topic 'Développement de la mécatronique'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 10 February 2022

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1

Lombard, Ph, T. Gerges, B. Allard, S. A. Lambert, and M. Cabrera. "Plastronique 3D et 3D-MID, programme innovant d'enseignement supérieur et de formation à l'Université de Lyon." J3eA 18 (2019): 1014. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20191014.

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Abstract:

En 2015, une enquête menée par la Fondation pour l'Université de Lyon (1), auprès d’une centaine d’entreprises françaises, a montré que l'un des freins majeurs au développement de l’électronique sur substrat polymère, plus communément appelé plastronique, était le manque d'ingénieurs qualifiés ayant des compétences transdisciplinaires. Cela a été attribué à la nature intrinsèquement multi-physiques du sujet, impliquant de nombreux aspects qu’un ingénieur, non formé, peut difficilement gérer. En effet, la plastronique allie des compétences aussi bien en électronique, en plasturgie, en mécatronique, en sciences des matériaux, en chimie, etc. Une autre conclusion de cette enquête est que les entreprises ont besoin d’ingénieurs spécialisés dans tous ces domaines, mais également de responsables techniques capables de mener un projet en coopération avec les spécialistes concernés. Le défi consiste alors à proposer, en lien étroit avec les entreprises, des profils de collaborateurs appropriés capables de transcender le potentiel d'innovation de ces nouvelles technologies. Dans cet article, nous illustrerons un exemple de mini-projet réalisé sur la plateforme d’enseignement et de recherche dédiée à la plastronique sur Lyon-Saint-Etienne.

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2

Okuda, Kenji. "L'ouvrier qualifié à l'ère de la mécatronique : bricoleur et artisan." Sociologie du travail 33, no. 1 (1991): 149–61. http://dx.doi.org/10.3406/sotra.1991.2544.

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3

Nohara, Hiroatsu. "Apprentissages de la compétence mécatronique dans le secteur machine-outil japonais." Formation Emploi 31, no. 1 (1990): 33–45. http://dx.doi.org/10.3406/forem.1990.1497.

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4

Vloebergh, Christophe, Damien Grenier, Paul Fisette, Christian Eugène, and Jean-Didier Legat. "Intégration d’une compétition de robotique au sein du cursus de formation en mécatronique." J3eA 5 (2006): 019. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea:2006049.

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5

Sadaune, V. "La mécatronique dans la formation d'ingénieurs généralistesThe mechatronics in the general background engineering syllabus." Mécanique & Industries 3, no. 2 (2002): 99–106. http://dx.doi.org/10.1016/s1296-2139(02)01145-4.

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6

Duhayon, Eric, Jean-François Rouchon, Yvan Lefevre, Carole Henaux, Bertrand Nogarede, Alain Sagansan, and Guillaume Porte. "Bureau d’Etude COMACH : une collaboration Industrie/Ecole pour une synthèse des enseignements en Mécatronique." J3eA 9 (2010): 0027. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2011018.

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7

Dillenseger, Jean-Louis, Pauline Hamon, Guy Caverot, and Christine Toumoulin. "Do students dream of moving robotsou L’enseignement de la robotique mobile en Licence professionnelle en Mécatronique." J3eA 15 (2016): 0001. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2016001.

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8

Rymarski, Christophe. "Du développement au développement durable." Sciences Humaines N°222, no. 1 (January 1, 2011): 5. http://dx.doi.org/10.3917/sh.222.0005.

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9

Berthelot, Yves. "Développement." Projet 316, no. 3 (2010): 4. http://dx.doi.org/10.3917/pro.316.0004.

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10

Agresti, Giovanni. "Développement." Langage et société N° 174, no. 3 (September 9, 2021): 101–4. http://dx.doi.org/10.3917/ls.hs01.0102.

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11

Frenay, Mariane, Anne Jorro, and Marianne Poumay. "« Développement pédagogique, développement professionnel et accompagnement »." Recherche & formation, no. 67 (July 1, 2011): 105–16. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.1426.

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12

Feix, Marc. "Développement des peuples et développement durable." Revue des sciences religieuses, no. 82/1 (January 5, 2008): 25–41. http://dx.doi.org/10.4000/rsr.631.

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13

WALLERSTEIN, Immanuel. "Le développement du concept de développement." Sociologie et sociétés 14, no. 2 (September 30, 2002): 133–42. http://dx.doi.org/10.7202/001838ar.

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Abstract:

Résumé Inventées au xixe siècle, les sciences sociales véhiculent les trois présuppositions suivantes : 1) les phénomènes sociaux se comportent, comme les phénomènes naturels, de façon prévisible (ou du moins analysable) et sont donc sujets à l'intervention et à la manipulation; 2) l'histoire moderne est celle de la "modernisation", c'est-à-dire celle du progrès ou du développement, les traînards n'ayant pas d'autre choix que de rattraper; la société, en tant qu'entité distincte de l'État, est l'unité de base de la science sociale. Cette dernière présupposition rend possible deux options fondamentales : l'une ("universalisation") qui cherche à établir des lois universelles parce que toutes les sociétés sont semblables et l'autre ("sectorialisation") qui refuse toute généralisation parce que toutes les sociétés sont différentes. Contre cette épistémologie de la science sociale dominante se sont développées, après 1945 et surtout depuis la fin des années 1960, des "écoles de résistance" - l'économie historique en Allemagne, l'école des Annales en France et le marxisme (non-officiel) - qui obligent à penser holistique-ment et dialectiquement et aussi à lier la réflexion théorique à la praxis.

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14

Cros, Françoise. "L'écriture, entre développement professionnel et développement personnel." Vie sociale 2, no. 2 (2009): 23. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.092.0023.

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15

Coméliau, Christian. "Développement du développement durable, ou blocages conceptuels ?" Tiers-Monde 35, no. 137 (1994): 61–76. http://dx.doi.org/10.3406/tiers.1994.4850.

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16

Salagnac, Jean-Michel. "Développement du rachis cervical et développement facial." Revue d'Orthopédie Dento-Faciale 41, no. 4 (December 2007): 393–415. http://dx.doi.org/10.1051/odf:20084140393.

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17

Salagnac, Jean-Michel. "Développement du rachis cervical et développement facial." Revue d'Orthopédie Dento-Faciale 41, no. 4 (December 2007): 441–60. http://dx.doi.org/10.1051/odf:20084140441.

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18

Vrignat, Pascal, David Delouche, Manuel Avila, Stéphane Begot, Christophe Bardet, Florent Duculty, and Frédéric Kratz. "Objets Connectés : Mise en oeuvre d’un challenge intitulé « Industrie du futur, c’est maintenant ! » dans le cadre d’un enseignement pour des élèves ingénieurs." J3eA 18 (2019): 0002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20190002.

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Abstract:

Parmi les nombreuses stratégies pédagogiques permettant d’améliorer la motivation, le savoir-être et le savoir-faire des élèves ou des étudiants, la pédagogie par projet est souvent citée comme exemple. C’est dans ce contexte, qu’un challenge intitulé « L’industrie du futur, c’est maintenant ! » a été activé en 2018 pour des élèves ingénieurs de spécialités mécatronique et robotique. Sept équipes tirées au sort et constituées d’élèves en 5ème année à HEI campus Centre ont donc participé à ce challenge. Les enjeux techniques à franchir étaient vastes car ils devaient répondre à certains besoins et services consacrés aux enjeux liés à l’industrie digitale ou l’industrie 4.0. Un système de production de jetons en polymère pour serrure de caddy et connecté en réseau a servi de support. Cet article détaille la stratégie pédagogique qui a été adoptée, le cahier des charges technique ainsi que la planification à respecter et certains résultats significatifs. Un outil de mesures concernant l’efficience de la méthode a également été mis en place. Les résultats ainsi obtenus nous ont permis d’affiner notre retour sur expérience concernant le challenge.

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19

Boutang, Adrienne. "Développement arrêté." Vertigo 45, no. 1 (2013): 53. http://dx.doi.org/10.3917/ver.045.0053.

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20

Paquot, Thierry. "L'incontournable développement." Raison présente 90, no. 1 (1989): 67–76. http://dx.doi.org/10.3406/raipr.1989.2775.

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21

Garneau, Jean. "L’Auto-développement." Santé mentale au Québec 5, no. 1 (June 2, 2006): 104–10. http://dx.doi.org/10.7202/030070ar.

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Abstract:

Cet article vise à présenter les caractéristiques essentielles de l'Auto-développement. Nous tenterons d'abord d'identifier les influences qui ont provoqué le développement de cette approche. Ensuite nous expliciterons les principes fondamentaux ainsi que les concepts essentiels de l'Auto-développement.

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22

France Clenet, Marie. "Le développement." Revue Francophone d'Orthoptie 5, no. 4 (October 2012): 129. http://dx.doi.org/10.1016/j.rfo.2013.01.001.

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23

Mancini, J., M. Milh, M. O. Livet, and B. Chabrol. "Développement neurologique." EMC - Pédiatrie - Maladies infectieuses 3, no. 4 (January 2008): 1–10. http://dx.doi.org/10.1016/s1637-5017(08)72414-1.

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24

Rapin, Michel, and Jacques Poirier. "Recherche-développement." Revue Générale Nucléaire, no. 3 (May 1989): 236–43. http://dx.doi.org/10.1051/rgn/19893236.

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25

Kerzabi, Abdelatif. "Entreprises, développement et développement durable : Le cas de l'Algérie." Marché et organisations 8, no. 1 (2009): 61. http://dx.doi.org/10.3917/maorg.008.0061.

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26

Sy, Papa Ibrahima. "Sous-développement et politiques de développement en Afrique sahélienne." Présence Africaine 143, no. 3 (1987): 101. http://dx.doi.org/10.3917/presa.143.0101.

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27

Broggio, Céline. "Montagne et développement territorial : de l'autodéveloppement au développement durable." L'information géographique 61, no. 4 (1997): 160–74. http://dx.doi.org/10.3406/ingeo.1997.5818.

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28

Elbaz, Mikhaël. "La fin du développement ou le développement malgré tout ?" Anthropologie et Sociétés 12, no. 1 (1988): 137. http://dx.doi.org/10.7202/015013ar.

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29

Chavagneux, Christian. "Institutions et développement." L Economie politique 41, no. 1 (2009): 58. http://dx.doi.org/10.3917/leco.041.0058.

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30

Bignon, Vincent, and Marc Flandreau. "Pédagogie du développement." L Economie politique 41, no. 1 (2009): 101. http://dx.doi.org/10.3917/leco.041.0101.

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31

Sainteny, Guillaume. "Le développement durable." Commentaire Numéro121, no. 1 (2008): 269. http://dx.doi.org/10.3917/comm.121.0269.

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32

Marchesin, Philippe. "Démocratie et développement." Revue Tiers Monde 179, no. 3 (2004): 487. http://dx.doi.org/10.3917/rtm.179.0487.

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33

Goffmet, André M. "Le développement cérébral." Bulletin de la Classe des sciences 9, no. 1 (1998): 31. http://dx.doi.org/10.3406/barb.1998.27872.

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34

Fréchette, Camille. "Développement hydroélectrique québécois." Recherches amérindiennes au Québec 49, no. 2 (2019): 51. http://dx.doi.org/10.7202/1070758ar.

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35

Giroux, Aline, and A. Guindon. "Le développement moral." Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation 15, no. 4 (1990): 459. http://dx.doi.org/10.2307/1495118.

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36

Boiteux, M. "Le développement durable." La Météorologie 8, no. 47 (2004): 43. http://dx.doi.org/10.4267/2042/36078.

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37

Neiburg, Federico, and Mariano Plotkin. "Internationalisation et développement." Actes de la recherche en sciences sociales 151-152, no. 1 (2004): 57. http://dx.doi.org/10.3917/arss.151.0057.

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38

Freud, Claude. "L’aide au développement." Cahiers d'études africaines 51, no. 202-203 (September 8, 2011): 649–57. http://dx.doi.org/10.4000/etudesafricaines.29540.

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39

Daucé, Pierre. "Développement et ruralité." Économie rurale 255, no. 1 (2000): 114–19. http://dx.doi.org/10.3406/ecoru.2000.5163.

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40

Faberon, Jean-Yves. "Technopoles et développement." Revue française de science politique 40, no. 1 (1990): 46–63. http://dx.doi.org/10.3406/rfsp.1990.394458.

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41

Daudin, Guillaume, and Bruno Ventelou. "Aide au développement." Revue de l'OFCE 85, no. 2 (2003): 297. http://dx.doi.org/10.3917/reof.085.0297.

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42

Mohanna, Kamel, and Rémi Baille. "L’urgence du développement." Esprit Avril, no. 4 (2018): 104. http://dx.doi.org/10.3917/espri.1804.0104.

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43

Maulpoix, Jean-Michel. "Exclamation et développement." Littérature 72, no. 4 (1988): 55–61. http://dx.doi.org/10.3406/litt.1988.1466.

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44

Daum, Christophe. "Immigration et développement." Hommes et Migrations 1165, no. 1 (1993): 6–10. http://dx.doi.org/10.3406/homig.1993.2008.

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45

Thorbecke, Erik, and Peter Cornelisse. "Échange et développement." Revue d'économie du développement 21, no. 4 (2013): 5. http://dx.doi.org/10.3917/edd.274.0005.

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46

Marchesin, Philippe. "Démocratie et développement." Tiers-Monde 45, no. 179 (2004): 487–513. http://dx.doi.org/10.3406/tiers.2004.5507.

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47

Hamelin, Louis-Edmond. "Nord et développement." Cahiers de géographie du Québec 21, no. 52 (April 12, 2005): 53–64. http://dx.doi.org/10.7202/021352ar.

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Abstract:

À l'intérieur du Monde nordique, où vit une population de onze millions d'habitants, les problèmes de développement prennent une coloration particulière. La présente conjoncture développementale tient à la présence du pétrole et à l'hydroélectricité, de même qu'aux réclamations aréales et aux préoccupations écologiques. Une littérature abondante traite de ces sujets, notamment en ce qui concerne le complexe territorial de production. Deux aspects sont considérés ici : l'espace et les structures mentales. Au sujet des problèmes spatiaux, la théorie heartland-hinterland semble être insuffisante dans le Nord, étant donné les 4 types d'écoumènes. Quant à l'aspect perceptif, le développement empirique des grandes affaires a improvisé sa nordicité suivant le principe de la préséance des intérêts de l'entité englobante. Deux difficultés découlent de cette attitude : la rencontre des pouvoirs d'en haut et d'en bas, de même que l'incidence du Nord dans les affaires nationales. Pourra-t-on éviter de reconnaître la pluralité des systèmes ?

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48

Morello, D., and C. Babinet. "Oncogènes et développement." médecine/sciences 5, no. 1 (1989): 16. http://dx.doi.org/10.4267/10608/3892.

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49

Bourguignon, François, and Thierry Verdier. "Ouverture et développement." Revue économique 52, no. 3 (2001): 495. http://dx.doi.org/10.3917/reco.523.0495.

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50

Belgacem, Dalila. "Le développement moral." Les Cahiers Dynamiques 45, no. 3 (2009): 29. http://dx.doi.org/10.3917/lcd.045.0029.

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