Relevant bibliographies by topics / Dezavantajlı gruplar

Contents

  1. Journal articles
  2. Books
  3. Book chapters
  4. Conference papers
  5. Reports

Academic literature on the topic 'Dezavantajlı gruplar'

Author: Grafiati
Published: 12 December 2022
Last updated: 26 January 2023

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Dezavantajlı gruplar.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Dezavantajlı gruplar"

1

YILDIRIM AYKURT, Aylin. "21.YÜZYIL’DA SOSYAL SORUNLAR VE DEZAVANTAJLI GRUPLAR." Volume 5, Issue 3 5, no. 3 (2020): 427–48. http://dx.doi.org/10.26809/joa.5.031.

Full text
Abstract:
Sosyal sorunlar insanların çeşitli nedenlerle toplumsal eşitsizliklere maruz kaldıkları durumları ifade etmektedir. Farklı değişkenlerin neden olduğu sosyal sorunların tanımlanmasına ya da çözümüne yönelik çabalar, ekonomik yapının içindeki güç odakları tarafından yönlendirilmektedir. Bu yönlendirme süreci kimi grupları toplumun merkezine alırken, kimi grupları ise dışarda bırakmaktadır. Dışarıda kalanlar ekonomik durumları, cinsiyetleri, etnik ve dilsel kökenleri, din ya da politik statüleri nedeniyle kırılgan ve incinebilir olan dezavantajlı gruplardır. Bu çalışma 21. Yüzyıl’da sosyal sorunları, sosyal sorunların dezavantajlı duruma getirdiği insanları ve yaşanan sosyal dışlanma sürecini ele almaktadır.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Kaya, Sümeyye, Özlem Güzel Polat, and Rana Yiğit. "Evrensel Çocuk Hakları Kapsamında Mülteci Çocuklar." Sağlık ve Yaşam Bilimleri Dergisi 2, no. 2 (2020): 79–84. http://dx.doi.org/10.33308/2687248x.202022197.

Full text
Abstract:
Çocukların büyüme ve gelişmeleri, sağlıklarının sürdürülmesi çevresel koşullarıyla ayrı düşünülemez. Ailesi ve çevresiyle bütün olarak gelişen çocuk, değişen çevre koşulları, travmatik olaylaramaruz kalma, yakınlarını kaybetme gibi durumlardan etkilenebilmektedirler. Mülteci çocuklar bu koşulları en çok deneyimleyen dezavantajlı gruplardan biridir. Çocukların doğuştan sahip oldukları haklar dezavantajlı gruplar için daha önemli bir hal almaktadır. Çocukla çalışan sağlık profesyonellerinin, çocuk hakları kapsamında mülteci çocukların kapsamlı değerlendirilmeleri ve gelişimlerinin desteklenmesi konusunda sorumlulukları bulunmaktadır.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Yeşi̇ldal, Ali̇. "Sosyal Politika Anlayışında ve Uygulamalarında Dönüşüm: Sosyal Belediyecilik ve Dezavantajlı Gruplar." International Journal of Innovative Approaches in Social Sciences 6, no. 2 (2022): 194–208. http://dx.doi.org/10.29329/ijiasos.2022.458.8.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

KUTLUAY TUTAR, Filiz, Erdinç TUTAR, and Özlem ONAT. "Pandemi Döneminde Eğitim Sektöründeki Dijital Uçurum: Dezavantajlı Gruplar Üzerine Etkisi Türkiye Örneği." Social Sciences Studies Journal 98, no. 98 (2022): 1681–90. http://dx.doi.org/10.29228/sssj.62224.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

GUNDOGDU, Nehir. "Feminist Methodology and Disadvantaged Communities: To understand Dom and Abdal." fe dergi feminist ele 14, no. 1 (2022): 121–33. http://dx.doi.org/10.46655/federgi.1096930.

Full text
Abstract:
This study presents the methodological discussion of the fieldwork of the project named “’Being educated is a distant dream to us’ Dom and Abdal Children’s Education in Turkey: The cases of Antep and Urfa”. Focusing on the processes that make it difficult and easier to reach the participants in the field, this study analyses the situations that play a role in the insider/outsider positioning of the researcher in the interviews held with a “fluid” method. While the power relations between the researcher and the participant are handled with an intersectional perspective, the dilemmas in researcher’s role to providing of well-being of participants in projects conducted with disadvantaged participants are discussed through feminist ethic. Although there are many studies on disadvantaged communities such as Dom and Abdal in Turkey, there are not many studies focusing on methodological discussions. Aiming to fill this gap in the Turkish literature, this study will propose to researchers who focus mostly on Gypsy/Nomadic communities working in precarious and low-income jobs, to refer to feminist method discussions. Since, the feminist method provides an understanding ground that will enable the researcher to realize the hierarchies in the field, the instability of "privileged" positions, and the subjectivity of the participants.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Gezgin, Elif. "Have you said “equal opportunity in education”?: To be a student in Çanakkale Fevzipaşa NeighbourhoodEğitimde fırsat eşitliği mi dediniz?: Çanakkale Fevzipaşa Mahallesi’nde öğrenci olmak." Journal of Human Sciences 13, no. 2 (2016): 2768. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v13i2.3872.

Full text
Abstract:
Daily living activities of the residents of the neighborhoods mostly called ‘dangerous’ ‘ghettos’ differ from the rest of the city-dwellers in various aspects as might be expected. It can be said that one of the most distinct samples of them is seen in their relations with formal education system. Within this frame work, in this paper, it’s aimed to analyse the disadvantaged groups’ relations with educational field from the sociological perspective of Pierre Bourdieu. Especially, the concepts of habitus, field and capital are preferred to understand power relations which have an impact on educational field in a more relational way and to understand this power relations’ effect on daily living activities of disadvantaged groups. In this context, on the purpose of having a more concrete base for the discussion, some data gathered from various observations and interviews in Çanakkale Fevzipaşa neighbourhood – which is widely known as a Gypsy/Roma neighbourhood - was utilized and it was aimed to draw attention to the inequality they face and daily challenges Gypsy/Roma people encounter especially in educational field. As a result, collaterally to Bourdieuan perspective, it was seen that the dominant habitus has an effect which makes the oppressed groups interiorise the stigma of ‘unsuccess’ they are labelled and form a structural base legalizing the inequalities they face. In this sense, it was tried to draw attention to the inadequacy of the concept of equal opportunity in education especially in the meaning of taking the rights of marginalized groups’ under protection. ÖzetGünümüz kentsel yapılanmalarının çoğunluğun görüş alanının dışında tutmayı başardığı ve çoğunlukla ‘kaçınılması gereken’ ya da ‘tekinsiz’ mekânlar olarak anılan arka sokakların sakinlerinin yaşam deneyimleri, bekleneceği üzerine onları görmekte zorlanan çoğunluğunkinden pek çok anlamda farklılıklar göstermektedir. Söz konusu farklılıkların en belirgin olanlarından birinin ise bu grupların formal eğitim alanıyla olan ilişkilerinde ortaya çıktığını iddia etmek mümkündür. Bu çerçevedebu metinde, dezavantajlı grupların eğitim alanına katılım koşullarının Fransız sosyolog Pierre Bourdieu’nun sosyolojik yaklaşımı çerçevesinde değerlendirilmesi hedeflenmekte; bu konuda düşünürün habitus, alan ve sermaye gibi kavramları yoluyla eğitim alanına nüfuz eden güç ilişkilerinin öteki olarak adlandırılan grupların gündelik yaşam deneyimlerine yansıma biçimleri değerlendirilmeye çalışılmaktadır. Bu çerçevede, tartışma konusuna somut bir zemin sağlayabilmesi anlamında, Çanakkale ili şehir merkezinde yer alan Fevzipaşa Mahallesi’yle ilgili bir takım gözlem ve görüşme verilerinden de yararlanılmış, Çingene/Roman topluluklarının eğitim alanlarında karşılaştıkları sorunlara değinilmesi ve grubun bu alanda maruz kalmakta olduğu eşitsizliklere dikkat çekilmesi amaçlanmıştır. Söz konusu verilerin Bourdieu’nun eğitim alanıyla ilgili temel yaklaşımlarına paralellik gösterecek biçimde, egemen habitusun tahakküm altında bulunan gruplar üzerindeki ‘başarısızlığı’ içselleştirici etkisine ve eşitsizliğin meşrulaştırıldığı bir yapısal zemine işaret ettiği görülmüş; bu anlamda eğitimde fırsat eşitliği kavramının pratikte gözlemlenen sonuçlarının, özellikle ötekileştirilen kimlikleri kapsama anlamındaki yetersizliğine dikkat çekilmek istenmiştir.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

ELMAS, Abdullah. "1923-2016 YILLARI ARASI HÜKÜMET PROGRAMLARINDA DEZAVANTAJLI GRUPLAR." Social Sciences Studies Journal 4, no. 15 (2018): 945–53. http://dx.doi.org/10.26449/sssj.467.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

YEŞİL, YELİZ. "SOSYAL DEVLET ANLAYIŞI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE'DE DEZAVANTAJLI GRUPLARA YÖNELİK FAA." Journal of Social Sciences 37, no. 37 (2019): 255–73. http://dx.doi.org/10.16990/sobider.5012.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

YEŞİL, Yeliz. "Tekirdağ Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürlüğü'nün Dezavantajlı Gruplara Yönelik Faaliyetlerinin İncelenmesi." Social Sciences Studies Journal 5, no. 46 (2019): 5632–41. http://dx.doi.org/10.26449/sssj.1805.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Es, Muharrem, and Bahar Menteşe. "YEREL YÖNETİMLERDE DEZAVANTAJLI GRUPLARA YÖNELİK UYGULANAN SOSYAL POLİTİKALAR: ŞANLIURFA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ ÖRNEĞİ." Hak İş Uluslararası Emek ve Toplum Dergisi 7, no. 19 (2018): 525–51. http://dx.doi.org/10.31199/hakisderg.403146.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Dezavantajlı gruplar"

1

Doğan, Hüseyin, ed. Sosyal Hizmette Dezavantajlı / Risk Altındaki Gruplar. Nika Yayınevi, 2020.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Doğan, Hüseyin, ed. Sosyal Hizmette Dezavantajlı / Risk Altındaki Gruplar II. Nika Yayınevi, 2021.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Tasçi, Faruk. Sosyal Politikada Dezavantajlı Gruplar: Tarih, Yaklaşım ve Uygulama. Kaknüs Yayinlari - Ders Kitaplari, 2018.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Altuntas, Betül. Dezavantajli Gruplar ve Sosyal Politika. Nobel Akademik Yayincilik, 2016.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Sosyal Politikada Güncel Gelismeler: Dezavantajli Gruplar. Gazi Kitabevi, 2020.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Yilmaz, Yasin. Dijitallesen Dünya'nin Calisma Hayatinda Dezavantajli Gruplar. Gazi Kitabevi, 2021.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Ünal, Vehbi. Modernligin Diger Yüzü ve Dezavantajli Gruplar. Nobel Akademik Yayincilik, 2020.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Dogan, Hüseyin. Sosyal Hizmette Dezavantajli / Risk Altindaki Gruplar. Nika Yayinevi, 2021.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Abdulkadir Senkal, Esin Karacan, Çigdem Uludag Güler. Dezavantajli Gruplara Yönelik Sosyal Hizmetler. Umuttepe Yayinlari, 2020.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Kağnıcı, Dilek Yelda. Dezavantajlı Gruplarla Kariyer Psikolojik Danışmanlığı. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257880923.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Dezavantajlı gruplar"

1

ATMACAOĞLU, Hasan. "Kapsayıcı Eğitimde Dezavantajlı Gruplar." In Kuramdan Uygulamaya Kapsayıcı Eğitim. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052418345.07.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Aslandağ, Buket, and Meryem Gümüştop. "Hayat Boyu Öğrenme Bağlamında Dezavantajlı Gruplar." In Hayat Boyu Öğrenme ∞ Teoriler, Araştırmalar ve Eğilimler. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257228718.11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Meydan, Betül. "Kariyer Bağlamında Dünyada ve Türkiye’de Dezavantajlı Gruplar." In Dezavantajlı Gruplarla Kariyer Psikolojik Danışmanlığı. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257880923.04.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Siyez, Diğdem Müge. "Kariyer Psikolojik Danışmanlığı." In Dezavantajlı Gruplarla Kariyer Psikolojik Danışmanlığı. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257880923.01.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Kağnıcı, Dilek Yelda. "Kariyer Psikolojik Danışmanlığında Çokkültürlülük, Sosyal Adalet ve Hak Savunuculuğu." In Dezavantajlı Gruplarla Kariyer Psikolojik Danışmanlığı. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257880923.02.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Akkurt, Mehmet Nurullah, and Ece Eken. "Kariyer Psikolojik Danışmanlığında Çokkültürlü Değerlendirme, Müdahaleler ve Etik Konular." In Dezavantajlı Gruplarla Kariyer Psikolojik Danışmanlığı. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257880923.03.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Meydan, Betül. "Kadınlar ve Lezbiyen, Gey, Biseksüel, Trans, İnterseks (LGBTİ+) Bireylerle Kariyer Psikolojik Danışmanlığı." In Dezavantajlı Gruplarla Kariyer Psikolojik Danışmanlığı. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257880923.05.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Eken, Ece. "Göçmen ve Mülteci Bireylerle Kariyer Psikolojik Danışmanlığı." In Dezavantajlı Gruplarla Kariyer Psikolojik Danışmanlığı. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257880923.06.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Akkurt, Mehmet Nurullah. "Yoksul ve Farklı Etnik Kökene Mensup Bireylerle Kariyer Psikolojik Danışmanlığı." In Dezavantajlı Gruplarla Kariyer Psikolojik Danışmanlığı. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257880923.07.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Eken, Ece. "Yaşlı ve Engelli Bireylerle Kariyer Psikolojik Danışmanlığı." In Dezavantajlı Gruplarla Kariyer Psikolojik Danışmanlığı. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257880923.08.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Dezavantajlı gruplar"

1

Kuş, Oğuz. "COVID - 19 ve Algoritmik Yanlılık: Küresel Bir Sağlık Krizinin Gölgesinde Algoritmik Yanlılığı Tartışmak." In COMMUNICATION AND TECHNOLOGY CONGRESS. ISTANBUL AYDIN UNIVERSITY, 2021. http://dx.doi.org/10.17932/ctc.2021/ctc21.063.

Full text
Abstract:
Algoritmaları eğitmek üzere kullanılan veri setindeki veya algoritmayı kodlayan ekipteki çeşitliliğin az olmasından dolayı algoritma yanlılığı ortaya çıkabilmektedir. Algoritmik yanlılığın bir sonucu olarak toplumdaki farklı gruplar veya bireyler dezavantajlı konuma düşmektedir. Bu eşitsizlik hali algoritmaların çalışma mantığı sebebiyle tekrar üretilmektedir. Bu çalışmada sistematik bir literatür taramasıyla takip eden sorulara yanıt aranmaktadır: COVID-19 salgınında potansiyel olarak algoritmik yanlılığa sebep olabilecek etmenler nelerdir, bu yanlılık hangi alanlarda ortaya çıkabilmektedir ve algoritmik yanlılık ile nasıl mücadele edilebilebilir? Bu bağlamda COVID-19 sürecinde algoritmik yanlılığın eğitim setlerine yönelik sorunlar, geliştirici ekipteki çeşitlilik sorunu ve modelleme sürecindeki anlayış sebebiyle ortaya çıkabileceği gözlemlenmiştir. COVID-19 salgınında algoritmik yanlılığın yaratabileceği potansiyel sorunlar eğitime yönelik dezavantajlar, istihdam ve işgücü yönelimli sorunlar, eğitim veri setlerindeki temsil sorununun yarattığı sorunlar şeklinde kategorize edilmiştir. Algoritmik yanlılığın önlenmesi veya etkilerinin azaltılması noktasındaki çözüm önerileri verinin özgürleştirilmesi ve iyileştirilmesi, şeffaflık, disiplinlerarasılık ve denetim olmak üzere üç ana başlık altında kategorize edilebilmektedir. Bu çözüm önerilerine ek olarak dijital medya okuryazarlığı perspektifinin ve pratiğinin algoritmaların oluşturabileceği riskleri anlamak noktasında katkı sağlayabileceğinin altı çizilmelidir.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Dezavantajlı gruplar"

1

Demir, Abdullah. Oku Okut Derneği Faaliyet Raporu-2021. Oku Okut Yayınları, 2022. http://dx.doi.org/10.55709/okuokutyayinlari.15.

Full text
Abstract:
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmek ve topluma okuma alışkanlığı kazandırmak amacıyla projeler üretmeyi ve bu alanda ücretsiz hizmet sunmayı görev edinen Oku Okut Derneği, 07 Aralık 2020 tarihinde Ankara’da kuruldu. Kanunlar çerçevesinde faaliyet gösteren bir sivil toplum kuruluşu olan Derneğimiz, toplum yararı için eğitim alanında sahip olduğu programlarla, okuma alışkanlığının artırılması amacıyla faaliyetler yürütmektedir. Oku Okut Derneği’nin misyonu; kendini, tarihini, kültürünü ve dünyayı bilme yolunda olan öğrencilerimize, bilimsel veriler ve uluslararası başarılı uygulama örnekleri perspektifinde okuma alışkanlığı kazandırmak ve bu alışkanlığın tüm toplumda yaygınlaşmasını sağlamaktır. Oku Okut Derneği’nin hedef kitlesi; öncelikle öğrencilerimiz, vatandaşlarımız ve yurt dışında yaşayan soydaşlarımızdır. Oku Okut Derneği’nin kapsama ve hizmet alanı; yapay zekâ ve çevrim içi teknolojik imkânlarla yakın planda Türkiye, gelecekte tüm dünyadır. Oku Okut Derneği’nin vizyonu; okuma alışkanlığı kazandırmada ve kitap okumayı desteklemede Türkiye’nin KIZILAY’ı olmaktır. Oku Okut Derneği’nin amacı, öğrencilere “kitap okuma alışkanlığı” kazandırmak ve bu alışkanlığı toplumda yaygınlaştırmak amacıyla kapsamlı akademik araştırmalar yaparak her durum için özel “okuma projeleri” üretmektir. Yürütülecek projelerle eğitim-öğretimin her kademesindeki öğrenciler için kitaplarla buluşma imkânları oluşturulacaktır. Okuma-anlama becerilerinin geliştirilmesi için her okuyucuya yapay zekâ ve eğitim danışmanları aracılığıyla rehberlik hizmeti verilecektir. Ayrıca alanında uzman öğretim üyelerinin danışmanlığında ilkokul, ortaokul, lise, lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencilerine yönelik çevrim içi okuma kulüpleri oluşturularak öğrencilerin yazarlarla buluşması sağlanacaktır. Proje kapsamında gayretli ve başarılı olan öğrencilerin ödüllendirilmesi; maddi imkânı kısıtlı olan ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik ücretsiz çevrim içi canlı destek kurslarının düzenlenmesi de hedeflenmektedir. Oku Okut Derneği’nin projelerine ve sunduğu hizmetlere katılım tamamen ücretsizdir ve www.okuokut.org adresinden kayıtla gerçekleşmektedir. Oku Okut Akademi, 27 Mart 2021 tarihinde Oku Okut Derneği tarafından kurulmuş online akademik eğitim platformudur. Oku Okut Akademi, uzaktan eğitimin getirdiği teknolojik imkanlarla Oku Okut Derneği tarafından yürütülen bir uzaktan eğitim projesidir. Oku Okut Akademi: Online Akademik Eğitim Platformu Projesi'nde tüm seviyelerdeki öğreciler ile çeşitli sebeplerden dolayı eğitimini tamamlayamamış vatandaşlarımızın desteklenmesi, katılımcılara uzaktan eğitim teknolojisi ile öğretmen ve materyal desteği sağlanması öngörülmektedir. Projeyle; ihtiyaç duyduğu bilgiyi arayan öğrencilerin ve dezavantajlı grupların desteklenmesi ve kendini geliştirmek isteyen bireylere imkân sağlanması amaçlanmaktadır. Oku Okut Akademi'nin hedefi, bireylerde oluşan deneyim ve uzmanlık bilgilerinin diğer bireylere ücretsiz olarak aktarılabilmesine imkân sağlayacak dijital eğitim platformunun hayata geçirilmesidir. Tüm bireyler; “öğrenen” veya “öğreten” olarak projede yer alabilmektedir. Oku Okut Akademi; içerisinde uzaktan eğitim (LMS) ve canlı yayın sistemleri, video, doküman ve haber portalları gibi bilgi üretim ve aktarım teknolojilerini içeren güçlü bir altyapıyı ile tüm katılımcılara ücretsiz olarak hizmet sunmaktadır.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography