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Dissertations / Theses on the topic 'Dialectical materialism'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 July 2025

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1

Walden, Philip Leslie. "The rise, decline and revival of dialectical materialism." Thesis, University of Southampton, 2002. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.395905.

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2

Faith, Joe. "Emergent representations : dialectical materialism and the philosophy of mind." Thesis, University of Sussex, 2000. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.313968.

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3

Wrasse, Dílson. "Análise reconstitutiva do sentido da dialética em Lev Vigotski." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20096.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-05-15T16:26:55Z No. of bitstreams: 1 Dílson Wrasse.pdf: 2729797 bytes, checksum: d955fe1b543bc4dabca252a587363dbc (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-15T16:26:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dílson Wrasse.pdf: 2729797 bytes, checksum: d955fe1b543bc4dabca252a587363dbc (MD5) Previous issue date: 2017-04-27<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>The present work analyzes the concept of dialectics at Lev Semionovich Vigotski (1896-1934) with regard to the body of his work and, on the other h

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4

Lartice, Jonathan. "The return of the proletariat : Badiou's dialectical materialism as an unintentional bridge between Marx and postanarchism." Thesis, Goldsmiths College (University of London), 2017. http://research.gold.ac.uk/22034/.

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5

Hinrichs, Brent Thoren. "The production of built form : some notes on dialectical materialism, methodology and an associative/projective architecture." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 1989. http://hdl.handle.net/1721.1/74800.

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Abstract:

Thesis (M. Arch.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Architecture, 1989.<br>Includes bibliographical references (p. 191-197).<br>This thesis is the beginning of a parallel study of dialectical materialism and built form, with the objective of understanding how our observation of, association with, and construction of the material world is conditioned by social practice and production. I am convinced that we must produce non-reductive and non-deterministic forms as part of the continuing process of transforming existing social and economic relations and structures. Therefore we ne

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6

Teixeira, Ana Laura da Silva 1987. "Trabalho como princípio educativo : a história do debate no contexto brasileiro." [s.n.], 2015. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254043.

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Abstract:

Orientador: Olinda Maria Noronha<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-28T04:08:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Teixeira_AnaLauradaSilva_M.pdf: 994638 bytes, checksum: 5f4e4d863c56876f81b00f1895632871 (MD5) Previous issue date: 2015<br>Resumo: O presente estudo tem como objetivo trazer a conhecimento os debates realizados em torno do conceito do trabalho como princípio educativo, sendo esse um construto teórico elaborado por Gramsci, e que vemos também em Saviani grandes apropriações. Para tanto, realizamos

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7

Bueno, Aline Chitero [UNESP]. "A concepção de desenvolvimento sustentável nos parâmetros curriculares nacionais." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/90115.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-06-24Bitstream added on 2014-06-13T19:31:02Z : No. of bitstreams: 1 bueno_ac_me_arafcl.pdf: 824292 bytes, checksum: 31e1b206c3bc5f3a802d9c54a6c8940b (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Esta proposta de trabalho originou-se da constatação do destaque que a discussão referente à temática ambiental tem recebido nos meios de comunicação, na comunidade científica e também no cotidiano do professor em sala de aula, através dos temas transversais propost

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8

Miranda, Vera Kran Gomes. "Formação colaborativa na perspectiva sócio-histórico cultural: a dialética da inclusão." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4713.

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Abstract:

Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-10-21T20:25:41Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Vera Kran Gomes Miranda - 2015.pdf: 2584968 bytes, checksum: 00428f1d7e55c8ecf5021f91f45da829 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-10-22T12:34:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Vera Kran Gomes Miranda - 2015.pdf: 2584968 bytes, checksum: 00428f1d7e55c8ecf5021f91f45da829 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (M

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9

Santos, Livia Gomes dos. "Inconsciente: uma reflexão desde a Psicologia de Vigotski." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/17136.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Livia Gomes dos Santos.pdf: 1205470 bytes, checksum: f5c61cb6cc707b90ad40c8a2ab8618e6 (MD5) Previous issue date: 2015-12-11<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This work reflects on the unconscious in psychology based on the method Historical-Dialectical, particularly how it was proposed by Lev Vygotsky Semionovich (1896-1934). For this, we divided the work into five parts: Introduction, which presents the problem that led us to the preparation of this thesis, as well as the methodology

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10

Freitas, Luciane Albernaz de Araújo. "Sobre a identidade profissional dos docentes da educação profissional técnica de nível médio - forma integrada : perspectivas a partir dos pressupostos da educação ambiental transformadora." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2016. http://repositorio.furg.br/handle/1/6023.

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Abstract:

Submitted by Raquel Vergara Gondran (raquelvergara38@yahoo.com.br) on 2016-04-03T00:41:31Z No. of bitstreams: 1 0000010506.pdf: 1488977 bytes, checksum: 53a70d379af4cbe0ac44ea2261f83ad5 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-04-03T00:41:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 0000010506.pdf: 1488977 bytes, checksum: 53a70d379af4cbe0ac44ea2261f83ad5 (MD5) Previous issue date: 2016<br>A presente tese investiga a necessidade de ressignificação da identidade profissional dos docentes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio - Forma Integrada no IFSul – Campus Pelotas, possibilitada pelo Decre

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CAMARGO, Ediógenes Paes de. "O MÉTODO MATERIALISTA HISTÓRICO-DIALÉTICO EM PESQUISAS DO CAMPO DA POLÍTICA EDUCACIONAL: LIMITES E POSSIBILIDADES." Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2018. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/2656.

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Abstract:

Submitted by Angela Maria de Oliveira (amolivei@uepg.br) on 2018-10-26T18:23:11Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Ediogenes Paes de Camargo.pdf: 1287674 bytes, checksum: 4ae2c6e7695c5db41ed341b85427aa28 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-10-26T18:23:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Ediogenes Paes de Camargo.pdf: 1287674 bytes, checksum: 4ae2c6e7695c5db41ed341b85427aa28 (MD5) Previous issue date: 2018-08-10<br>A presente Dissertação apresenta os resultado

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12

Pereira, Maria Odete da Rosa. "PEAS- Programas de educação ambiental no licenciamento uma análise e uma proposta pedagógica para além do capital social." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2011. http://repositorio.furg.br/handle/1/2895.

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Abstract:

Tese (doutorado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Instituto de Educação, 2011.<br>Submitted by eloisa silva (eloisa1_silva@yahoo.com.br) on 2012-11-30T16:47:56Z No. of bitstreams: 1 mariaodetepereira.pdf: 6090888 bytes, checksum: 75c72cf7535b941bf6dafb7b73310995 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-11-30T16:47:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mariaodetepereira.pdf: 6090888 bytes, checksum: 75c72cf7535b941bf6dafb7b73310995 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Numa perspectiva do materialismo histórico e dialético, realizamos a análise text

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13

Souza, Juliana Cavicchioli de. "Medidas socioeducativas em meio aberto : a compreensão de jovens autores de ato infracional /." Rio Claro, 2019. http://hdl.handle.net/11449/190925.

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Abstract:

Orientador: Débora Cristina Fonseca<br>Resumo: A presente pesquisa discute a temática da adolescência/juventude em conflito com a lei utilizando-se de referencial teórico fundamentado na perspectiva sócio histórica, que compreende os conceitos de juventude e ato infracional a partir da relação dialética entre o sujeito e o seu meio. O principal objetivo da pesquisa consistiu em investigar como os jovens autores de ato infracional compreendem as medidas socioeducativas e (re)conhecem sua efetividade. Os demais objetivos foram identificar as atividades desenvolvidas pelos jovens durante o cumpri

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14

Silva, Silmara Moraes da [UNESP]. "Educação e cidadania: um estudo sobre os fundamentos filosóficos que orientam a formação para a cidadania nos Parâmetros Curriculares Nacionais." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/90252.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-09-01Bitstream added on 2014-06-13T20:12:34Z : No. of bitstreams: 1 silva_sm_me_arafcl.pdf: 381695 bytes, checksum: 3f3cc1094e3ee702c53d32660d4a162f (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O objetivo deste estudo é investigar a fundamentação teórica/filósófica presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997). Nesse sentido, tomamos como fenômeno social a ser analisado “a formação para a cidadania”, anunciada em tal documento como o eixo n

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Nkosi, Mbhekeni Sabelo. "National Health Insurance (NHI) – towards Universal Health Coverage (UHC) for all in South Africa: a philosophical analysis." University of the Western Cape, 2020. http://hdl.handle.net/11394/7703.

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Abstract:

Philosophiae Doctor - PhD<br>This study is a philosophical analysis of the National Health Insurance (NHI) policy and legislation, including the related NHI Fund, with a view to assessing its prospects in realising Universal Health Coverage (UHC). The NHI system is about ensuring universal access to quality healthcare for all. The rationale is to provide free healthcare for all at the point of care/service. This legislation has the potential to transform, on the one hand, the relationship between the public and private healthcare sectors and, on the other, the nature of public funding for heal

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Bueno, Aline Chitero. "A concepção de desenvolvimento sustentável nos parâmetros curriculares nacionais /." Araraquara : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/90115.

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Abstract:

Orientador: Edílson Moreira de Oliveira<br>Banca: Celso de Prado Ferraz de Carvalho<br>Banca: José Luis Vieira de Almeida<br>Resumo: Esta proposta de trabalho originou-se da constatação do destaque que a discussão referente à temática ambiental tem recebido nos meios de comunicação, na comunidade científica e também no cotidiano do professor em sala de aula, através dos temas transversais propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN. Dentre os temas assim considerados encontra-se o ―meio ambiente‖, o qual explicita uma concepção de desenvolvimento sustentável, entendida como o possíve

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Sbardelotto, Denise Kloeckner 1983. "O Projeto Educacional da Itaipu Binacional (1974-1985) : uma educação para cada vila e para cada fração da classe trabalhadora." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254174.

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Abstract:

Orientador: Sérgio Eduardo Montes Castanho<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-26T16:36:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sbardelotto_DeniseKloeckner_D.pdf: 10961869 bytes, checksum: 12b6e42597dfba467d2601e7ecf3a127 (MD5) Previous issue date: 2014<br>Resumo: A presente tese analisa o Projeto Educacional da Itaipu Binacional, viabilizado nas três Vilas Habitacionais e no Canteiro de Obras da margem esquerda brasileira da Usina Hidrelétrica Binacional de Itaipu, entre 1974 e 1985. Fez parte deste projeto toda a est

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Silva, Silmara Moraes da. "Educação e cidadania : um estudo sobre os fundamentos filosóficos que orientam a formação para a cidadania nos Parâmetros Curriculares Nacionais /." Araraquara : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/90252.

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Abstract:

Orientador: Edilson Moreira de Oliveira<br>Banca: Maria Denise Guedes<br>Banca: Celso do Prado Ferraz de Carvalho<br>Resumo: O objetivo deste estudo é investigar a fundamentação teórica/filósófica presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997). Nesse sentido, tomamos como fenômeno social a ser analisado "a formação para a cidadania", anunciada em tal documento como o eixo norteador da educação escolar. Para a realização da análise proposta, tomamos como ponto de partida as seguintes questões: Quais são os fundamentos teóricos/filosóficos que orientam a reforma curricular da déca

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19

Magalhães, Giselle Modé [UNESP]. "Análise da atividade-guia da criança na primeira infância: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a avaliação do desenvolvimento infantil dentro de instituições de ensino." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/143796.

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Abstract:

Submitted by GISELLE MODÉ MAGALHÃES null (giselle_mode@yahoo.com.br) on 2016-09-02T14:31:14Z No. of bitstreams: 1 MAGALHÃES_Giselle Mode.pdf: 4229196 bytes, checksum: a89b18ae7cc1117f0d18eeb3d70ee434 (MD5)<br>Rejected by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: A ficha catalográfica deve constar após a folha de rosto. Inserir a data de defesa na folha de aprovação. Corrija estas informações e realize uma nova submissão contendo o arquivo correto. Agradecemos a compreensão. on 2016-09-02T20:

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Jordi, Richard. "Reconciling humans with nature : using Marx's dialectical materialism to critically explore philosophy and politics in contemporary environmentalism and to develop a perspective on environmental justice." Master's thesis, University of Cape Town, 2000. http://hdl.handle.net/11427/15423.

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Abstract:

Bibliography : leaves 152-161.<br>Nature exists as an objective reality on which human beings rely physically and spiritually. We are part of nature. But throughout human and environmental history 'nature' has also existed as a human idea and cultural construct. We project our values, fears, and aspirations onto our environment so that in nature we see a reflection of our own historical development and social existence. Our different class, cultural, and gender life experiences generate different attitudes towards our natural environment. For the most part we regard the ideas and attitudes tow

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Batista, Flávio Roberto. "Crítica da tecnologia dos direitos sociais: uma contribuição materialista histórico-dialética." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2138/tde-18022013-144024/.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo contribuir para a formulação de uma crítica da tecnologia jurídica dos direitos sociais. Sobejam na doutrina jurídica e na teoria social manifestações que apontam a função ideológica de tais direitos e os interesses de classe por trás de sua instituição. Esta contribuição, ao contrário, caminha no sentido de formular a crítica dos direitos sociais na perspectiva da forma jurídica por isso crítica da tecnologia na esteira das obras de Pasukanis e Edelman. Para atingir este objetivo, o trabalho reconstrói a epistemologia materialista histórico-dialética, ex

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22

Watt, Abdoulaye. "Feuerbach critique de Hegel : de l’idéel au réel." Thesis, Nice, 2016. http://www.theses.fr/2016NICE2007.

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Abstract:

Ce travail propose une analyse de l’idéalisme absolu, de l’humanisme et de du matérialisme dialectique à travers les pensées respectives de Hegel, Feuerbach et Marx. Il s’agit pour nous d’étudier ici trois doctrines philosophiques qui se suivent chro- logiquement en montrant notamment comment s’est opéré le passage de l’idéalisme absolu de Hegel à l’humanisme philosophique de Feuerbach qui fera l’objet d’une critique assez sévère de la part de Marx qui par la même occasion le rejette après l’avoir intégré comme un moment dans l’élaboration de sa conception matérialiste du mond

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Bustamante, Fernando. "Duas revoluções: o percurso estético-político na literatura de John Reed." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-11112014-191146/.

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Abstract:

Estudo da evolução estética e política na obra de John Silas Reed (1897-1920) a partir de, fundamentalmente, duas de suas obras: seu primeiro livro, Insurgent Mexico (México Insurgente 1914) e seu último livro publicado em vida, Ten Days that Shook the World (Dez dias que abalaram o mundo 1919). A partir da crítica materialista-dialética a dissertação aborda o percurso de John Reed e procura demonstrar, numa leitura comparada entre as duas obras, como a transformação da visão política de seu autor se expressa na transformação estética de suas obras. Também se procura fazer uma leitura crític

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Alves, Laudemir. "Psicologia & Direito: um olhar da perspectiva hist?rico-cultural." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2010. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/264.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Laudemir Alves.pdf: 1210451 bytes, checksum: 116e35693fa919bc8b665be1962cfa0c (MD5) Previous issue date: 2010-12-09<br>This search was conducted from the historical-cultural perspective, valuing the descriptive aspects and personal perceptions of 10 students of law, focusing on the individual as part of the social totality, seeking to understand how to conceive: concrete situations of social inequality, and the criminalization of social movements. We sought to understand whether students prepare future projects of

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25

Campos, Raquel Sanzovo Pires de [UNESP]. "A perspectiva histórico-crítica e prática docente de ensino de biologia." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/152028.

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Abstract:

Submitted by Raquel Sanzovo Pires de Campos null (raquelsanzovo@gmail.com) on 2017-10-26T00:50:13Z No. of bitstreams: 1 FINAL.pdf: 5712094 bytes, checksum: 79bccc9ad899e3ec7a2ab4db915b3d10 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Monique Sasaki (sayumi_sasaki@hotmail.com) on 2017-10-31T17:39:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 campos_rsp_dr_bauru.pdf: 5712094 bytes, checksum: 79bccc9ad899e3ec7a2ab4db915b3d10 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-31T17:39:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 campos_rsp_dr_bauru.pdf: 5712094 bytes, checksum: 79bccc9ad899e3ec7a2ab4db915b3d10 (MD5) Previous issu

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Franklin, Rodrigo Straessli Pinto. "Um ensaio sobre a dependência a partir das relações econômicas do Brasil contemporâneo." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/70015.

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Abstract:

O presente trabalho busca, por meio de uma análise crítica da teoria da dependência, estabele-cer os princípios metodológicos e os elementos centrais para a aplicação do aludido referenci-al teórico ao caso concreto brasileiro das últimas duas décadas. Para tanto, resgata-se os de-senvolvimentos anteriores da teoria, buscando desde suas origens na escola estruturalista da CEPAL, com os trabalhos de Raúl Prebisch e Celso Furtado, até a sua consolidação nas duas vertentes marxistas da teoria da dependência, os neomarxistas, com as contribuições de Ruy Mauro Marini, e os cardosianos, a partir da

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Lira, Jailton de Souza. "O neoliberalismo na educação pública alagoana durante o governo Teotonio Vilela (2007 a 2015)." Universidade Federal da Paraíba, 2016. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8484.

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Abstract:

Submitted by Cristhiane Guerra (cristhiane.guerra@gmail.com) on 2016-08-01T14:32:54Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 4982497 bytes, checksum: c995128fe6b646d9c469b084d975360e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-01T14:32:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 4982497 bytes, checksum: c995128fe6b646d9c469b084d975360e (MD5) Previous issue date: 2016-04-04<br>This thesis analyzes the consequences of the neoliberal management of government Teotonio Vilela (2007-2011; 2011-2015) for the state public education in Alagoas in the context of political, economic and soc

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Medrado, Jackelyne de Souza. "A atividade de ensino de Matemática na formação inicial de professores para a Educação de Jovens e Adultos /." Bauru, 2019. http://hdl.handle.net/11449/191325.

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Abstract:

Orientador: Roberto Nardi<br>Resumo: Esta pesquisa desenvolveu-se na correlação entre escola e universidade, no âmbito da formação inicial de professores de Matemática de uma universidade pública, cujo referencial teórico-metodológico utilizado foi a Perspectiva Histórico-Cultural, particularmente, a Teoria da Atividade de Leontiev e os pressupostos do Materialismo Histórico-Dialético. Objetivou-se investigar o movimento de constituição da atividade de ensino, no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), desenvolvido no processo de formação inicial de professores de Matemática, por meio

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Kaylor, Karen L. "The Sisyphian labor : the socialist 'moral imperative' in the life and writings of Rosa Luxemberg [sic]." Thesis, Kansas State University, 1985. http://hdl.handle.net/2097/9857.

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Silva, Célia Regina da [UNESP]. "Análise da dinâmica de formação do caráter e a produção da queixa escolar na educação infantil: contribuições à luz da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/152064.

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Abstract:

Submitted by Celia Regina da Silva (crsilvau@gmail.com) on 2017-10-29T19:41:45Z No. of bitstreams: 1 Tese versão final CELIA REGINA DA SILVA para autoarquivamento.pdf: 3927347 bytes, checksum: adbf85ce39fdaea9d2599cf718f8c49c (MD5)<br>Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-11-09T14:12:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_cr_dr_arafcl.pdf: 3927347 bytes, checksum: adbf85ce39fdaea9d2599cf718f8c49c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-11-09T14:12:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_cr_dr_arafcl.pdf: 3927347 bytes, checksum

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Marchetto, Suelen. "Ensino médio politécnico no Rio Grande do Sul (2011-2014): fatores que interferem na ressignificação da política, no contexto da prática, em escolas de Farroupilha/RS." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2016. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/5257.

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Abstract:

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2016-05-11T15:34:29Z No. of bitstreams: 1 Suelen Marchetto_.pdf: 2034619 bytes, checksum: 33db4d5dc6088898de5a852a0fc39204 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-05-11T15:34:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Suelen Marchetto_.pdf: 2034619 bytes, checksum: 33db4d5dc6088898de5a852a0fc39204 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29<br>CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Esta dissertação tem como tema à implementação da política educacional do Rio Grande do Sul entre os anos 2011 e 2014. A pa

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Liporini, Thalita Quatrocchio. "A disciplina escolar Biologia na Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio : expressões da Pós-Modernidade e do Neoliberalismo /." Bauru, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192670.

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Abstract:

Orientador: Renato Eugênio da Silva Diniz<br>Resumo: Apropriando-se do materialismo histórico-dialético e da pedagogia histórico-crítica como fundamentos metodológico e teórico, respectivamente, este trabalho tem como tema de pesquisa a influência da pós-modernidade e do neoliberalismo na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio para a disciplina escolar Biologia. Parte-se da tese central de que as políticas educacionais brasileiras desenvolvidas e difundidas no final e no início dos séculos XX e XXI, possuem articulações com o neoliberalismo e a pós-modernidade. Sendo fruto desse

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Crich, Robert Adam. "Slavoj Žižek’s dialectical materialist Marxism." Thesis, Cardiff University, 2015. http://orca.cf.ac.uk/91897/.

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Abstract:

This thesis offers a systematic account of Žižek’s dialectical materialist Marxism that follows the development of his work from his initial Lacanian critique of Marxism and Stalinist totalitarianism, to his attempt to develop a new form of Communist politics including a conception of a Communist utopia. The core and overarching argument of this thesis is that Žižek develops his positions in response to three challenges that he confronts after the limitations of his previous radical democratic politics become evident. These are: an alternative to traditional Marxism and liberal democracy that

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Martinez, Jean-Philippe. "Vladimir Fock (1898-1974) : itinéraire externaliste d'une pensée internaliste. Antiréductionnisme et réalisme scientifique en physique moderne." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCC077/document.

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Abstract:

Vladimir Aleksandrovich Fock est un physicien largement reconnu par la communauté scientifique pour ses contributions de premier plan aux théories de la mécanique quantique et de la relativité générale. Il est aussi un acteur majeur du débat sur l'interprétation de ces deux théories du XXe siècle, selon une approche qui se revendique clairement du matérialisme dialectique, une idéologie alors largement imposée par les autorités soviétiques en URSS. Notre étude porte principalement sur cet aspect de sa carrière, exploré jusqu'alors de façon trop partielle en histoire des sciences. Plus spécifiq

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Gedoz, Sueli. "A formação continuada e suas implicações no trabalho com os gêneros discursivos: um estudo de caso com docentes dos anos iniciais do ensino fundamental." Universidade Estadual do Oeste do Parana, 2011. http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2526.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:56:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sueli.pdf: 2171120 bytes, checksum: 6c87435b9bbda7acb43b0bdc8a2ff3b7 (MD5) Previous issue date: 2011-11-30<br>The process of continuing education offered to teachers working in elementary education has been characterized as a tool for improving the quality of teaching, since, in addition to promoting the improvement of teaching practices developed by teachers, is also configured as a form of diffusion the questions presented in the official documents that guide the teaching. Starting for this premise and considering

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Prates, Eduardo Freitas. "Os encontros de psicólogos da área de educação (1980-1982): um projeto de psicologia escolar e educacional em São Paulo." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/17119.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eduardo Freitas Prates.pdf: 2149358 bytes, checksum: b34b4ebbbec82d48bc5ec944348096e8 (MD5) Previous issue date: 2015-09-11<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>The purpose of this research is to investigate The Psychologists Meetings in the Area of Education, a combination of three events held in the early 1980 s at Instituto Sedes Sapientiae in São Paulo with the organization of Sindicato dos Psicólogos do Estado de São Paulo (SPESP) and Conselho Regional de Psicologia da 6ª Região (

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Pressato, Daiany. "Conhecimentos de licenciandos em Ciências Biológicas sobre o processo de humanização e suas concepções de mundo /." Bauru, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192219.

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Abstract:

Orientador: Luciana Maria Lunardi Campos<br>Resumo: A presente pesquisa buscou analisar relações entre os conhecimentos sobre o ser humano e as concepções de mundo dos licenciandos em Ciências Biológicas, tendo em vista a relação dialética estabelecida entre indivíduo-sociedade. A partir dos questionamentos: 1. Quais concepções estes licenciandos possuem sobre o ser humano? 2. Quais tipos de conhecimentos auxiliam na formação destas concepções? 3. Como estes conhecimentos se relacionam com as concepções de mundo destes estudantes? Dois instrumentos de coleta de dados foram desenvolvidos (quest

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Silva, Maria Marta da. "A apropriação dos aspectos constituintes da atividade pedagógica por professores de matemática em formação inicial." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9002.

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Abstract:

Submitted by Onia Arantes Albuquerque (onia.ufg@gmail.com) on 2018-10-26T14:42:20Z No. of bitstreams: 2 Tese - Maria Marta da Silva - 2018.pdf: 2962558 bytes, checksum: 2f049e3633d25baf35077ce6279a439b (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-10-29T10:32:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Maria Marta da Silva - 2018.pdf: 2962558 bytes, checksum: 2f049e3633d25baf35077ce6279a439b (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available i

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Schaffer, Bernardo Davi. "O teatro épico na modernidade: notas a partir de “A vida de Galileu Galilei”, de Bertolt Brecht." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2017. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2707.

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Abstract:

Através deste trabalho de pesquisa, pretende-se apresentar uma análise sobre a representação do desenvolvimento tecnológico na dramaturgia de Bertolt Brecht na peça teatral “A Vida de Galileu Galilei”. Na primeira parte, apresenta-se o panorama histórico do século XX, tema que serve como base ao assunto tratado. Na segunda parte do trabalho, apresentam-se as referências que articulam a tecnologia como tema político, no âmbito do período analisado. Por último, a análise refletirá sobre a relação social da tecnologia com a sociedade no decorrer do século XX, investigando a hipótese de que a tecn

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Santos, Manoel Gon?alves dos. "A rela??o teoria e pr?tica na forma??o do pedagogo ? luz do materialismo hist?rico-dial?tico." Universidade Estadual de Feira de Santana, 2014. http://localhost:8080/tede/handle/tede/93.

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Abstract:

Submitted by Natalie Mendes (nataliermendes@gmail.com) on 2015-07-25T00:14:35Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Manoel Gon?alves dos Santos Vers?o Final.pdf: 3050461 bytes, checksum: 4a2831ab42eedd17b9bce6f70522d13e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-07-25T00:14:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o Manoel Gon?alves dos Santos Vers?o Final.pdf: 3050461 bytes, checksum: 4a2831ab42eedd17b9bce6f70522d13e (MD5) Previous issue date: 2014-03-12<br>The quality of teacher education is currently too questioned and discussed by researchers from Brazil and the world, in view of the imp

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Walker, David Martin. "Dialectics, materialism and Marx's scientific method." Thesis, University of Manchester, 1995. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.626862.

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Abstract:

In this thesis the component parts of Marx's method are identified and clarified, his use of dialectics and materialism examined, and the scientific standing of his method assessed. It is argued that Marx's method is coherent, valid and scientific, and is based on a dialectical and materialist philosophy. The key themes of Marx's method identified include critique, abstraction, essence and appearance, inversion, and practice. Six theses of Marx's materialism are put forward: the realism thesis, the primacy of matter thesis, the naturalism thesis, the historical materialism thesis, the praxis t

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González, Abel Gustavo Garay. "Bases conceituais da teoria histórico-cultural : implicações nas práticas pedagógicas." Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2612.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4133.pdf: 1078786 bytes, checksum: e629f59a5c280933ae0d5eb842ba7394 (MD5) Previous issue date: 2012-01-10<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>The intention of this research was to analyze and clarify the conceptual foundations of the Historical-Cultural Theory, based on the Historical-Dialectical Materialism by Marx, and their direct implications for the pedagogical practices, specifically on the processes of teaching and learning, in order to contribute to the Brazilian Basic Education, in the search to unders

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Rodrigues, Adriana. "A produção científica sobre didática na região centro-oeste: um estado da arte a partir de três programas de pós-graduação (2004-2010)." Universidade Federal de Uberlândia, 2015. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13700.

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Abstract:

This doctoral research is linked to the line of Knowledge Research and Educational Practices, the Master\'s and Doctorate Programs in Education at the University of Uberlândia - UFU. Considering the needs presented in the Brazilian educational context, with regard to learning disabilities and scientific production of didactic, as the area responsible for the theoretical basis of educational practices at school, this research was first purpose, seizure of that scientific production. Was elected as an object of study that produced didactic knowledge, embodied in Articles prepared by teachers of

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Burns, Michael. "A fractured dialectic : Søren Kierkegaard between idealism and materialism." Thesis, University of Dundee, 2014. https://discovery.dundee.ac.uk/en/studentTheses/c0e0aea4-33cd-42ee-aa0d-29e799f47fa6.

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Abstract:

This thesis aims to consider the contemporary relevance of the philosophical and religious project of Søren Kierkegaard by offering a systematic reading of his work against the backdrop of 19th century German idealism. Along with an emphasis on a systematic interpretation of a thinker usually considered to be wholly anti-systematic in aim and orientation, I also aim to show that through developing an ontological interpretation of the work of Kierkegaard the grounds are also created to develop a social and political interpretation of his work. Ultimately, I use the ontological and political rea

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Bower, Matthew S. "Catastrophe in Permanence: Benjamin's Natural History of Environmental Crisis." Thesis, University of North Texas, 2017. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc984263/.

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Abstract:

Walter Benjamin warned in 1940 of a certain inconspicuous threat to political thinking, not least of all to materialism, that takes progress as an historical norm. Implicit in this conception is what he describes as an empty continuum of time along which the prevailing tradition chronicles its own mythic development and drains everyday life of genuine historical experience. The myth of progressive history advances insidiously today in consumeristic and technocratic attempts at reconciling cultural imagery with organic nature. In this dissertation, I pursue the contradictions of such images as

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Bernardes, Maria Eliza Mattosinho. "Mediações simbólicas na atividade pedagógica: contribuições do enfoque histórico-cultural para o ensino e aprendizagem." Universidade de São Paulo, 2006. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122007-145210/.

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Abstract:

A pesquisa sobre mediações simbólicas na atividade pedagógica assume a característica de ser uma pesquisa explicativa por explicitar em que condições e circunstâncias o ensino pode ser um instrumento que medeia as transformações psicológicas dos indivíduos. A análise de uma investigação didática, nas séries iniciais do ensino fundamental, é identificada como a singularidade da pesquisa e descreve o processo de transformação da práxis na atividade pedagógica. Tal análise identifica a essência das ações e operações na atividade de ensino que criam condições favoráveis para o desenvolvimento do p

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Carlino, Fabrizio. "Scienza e ideologia "A la Lumière du Marxisme" : il contributo del Cercle de la Russie Neuve nel processo di elaborazione e attivazione nel materialismo dialettico in Francia." Thesis, Paris 4, 2014. http://www.theses.fr/2014PA040248.

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Abstract:

Le Cercle de la Russie neuve est couramment présenté comme le lieu d’origine du « marxisme à la française » ; à savoir, d’une pensée marxiste reconduite au matérialisme des Lumières, définie en 1939 comme « rationalisme moderne » et qui sera, à partir de l’après-guerre, l’une des références idéologiques majeures du PCF. Et pourtant, les premiers travaux de ce groupe –dont le rôle joué dans l’introduction du matérialisme dialectique dans le débat philosophique en France est méconnu – sont consacrés à la démonstration de l’hétérogénéité du marxisme à la tradition rationaliste et matérialiste fra

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Eidt, Nadia Mara. "A educação escolar e a relação entre o desenvolvimento do pensamento e a apropriação da cultura : a psicologia de A. N. Leontiev como referência nuclear de análise /." Araraquara : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/101573.

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Abstract:

Orientador: Newton Duarte<br>Banca: Marilda Gonçalves Dias Facci<br>Banca: Ligia Marcia Martins<br>Banca: Terezinha Martins dos Santos Souza<br>Banca: Jose Luis Vieira de Almeida<br>Resumo: O objeto desta pesquisa bibliográfica centra-se na relação entre a função social da educação e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, em especial, o pensamento. Considerando, por um lado, a importância desta temática desde os autores escolanovistas até os dias atuais, e, por outro lado, a pouca produção sobre o assunto a partir da obra de Leontiev, constituiu-se como o objetivo deste trabalh

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Kosugi, Masayoshi. "Reasonable evolution : on Bergson's dualism and the promise of materialist dialectic." Thesis, Goldsmiths College (University of London), 2017. http://research.gold.ac.uk/20629/.

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Abstract:

This thesis reconstructs a materialist dialectical logic through a novel reading of Henri Bergson’s method of intuition. We argue that Bergson’s theory of intuition is fundamentally double in nature and contains within itself both the retrieval of Kantian time as well as its transcendence by positing the Other of time through the theory of “duration.” We call this Bergson’s Transcendental Dualism and present a study of the materialist-phenomenological interrelation between time and duration as the key towards reconstructing a unique materialist dialectic that is neither naïvely positivistic no

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Camillo, Juliano. "Experiências em contexto: a experimentação numa perspectiva sócio-cultural-histórica." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-31052012-104321/.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo principal analisar as atividades experimentais como recurso de ensino-aprendizagem, com base na Teoria da atividade. As atividades experimentais têm sido apontadas por muitos professores e pesquisadores como responsável por diminuir as dificuldades e proporcionar uma aprendizagem mais prazerosa. Porém, pesquisas ainda não mostraram de maneira clara qual a relação entre a realização de atividades deste tipo e a aprendizagem. Diante da diversidade de sentidos atribuídos à atividade experimental buscamos entender como este tipo de atividade tem sido concebida. Este

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