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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Dibujo infantil'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 27 July 2025

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Journal articles on the topic "Dibujo infantil"

1

Martínez-Bello, Vladimir, and Francisco Moragón-Alcañíz. "Juegos de niñas y juegos de niños: Estudio sobre la representación del juego infantil a través del dibujo." Revista Educación 40, no. 1 (2015): 1. http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v40i1.17439.

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Abstract:
El objetivo del estudio consistió en describir la forma en que niños y niñas de primer ciclo de educación primaria representan el juego infantil a través del dibujo. La recolección de datos se realizó en dos sesiones separadas por una semana, acompañada de narraciones orales de los participantes para cada dibujo. Una vez transcritas las entrevistas se codificaron las categorías más importantes a saber: Tipo de juego, dominio de actividad física, edad, género, dimensión social y lugar. Los dibujos de niños representan actividades deportivas y competitivas en espacios al aire libre en compañía d
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2

Calbó i Angrill, Muntsa, and Imma Panadès. "Un contexto social y cultural para leer los procesos de dibujo infantil." Palíndromo 16, no. 38 (2024): 1–28. http://dx.doi.org/10.5965/2175234616382024e0007.

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Abstract:
Este artículo forma parte de un proceso de investigación doctoral al entorno del análisis y la interpretación de los procesos y conductas de dibujo infantil. El objetivo del texto es estudiar y proponer algunas cuestiones con respecto de las dimensiones sociocultural y psicosocial de estos procesos en niños y niñas preescolares, en conversación con las dimensiones biológicas, antropológicas y físicas que aparecen más a menudo en los primeros dibujos infantiles. Pretendemos contribuir a la lectura y comprensión del lenguaje gráfico de los pequeños. Nuestra metodología se inserta en la investiga
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3

Zavala Rayas, Javier, Georgina Lozano Razo, María Dolores García Sánchez, Silvia del Carmen Miramontes Zapata, and Juan Martín Sánchez Bautista. "Migración: percepción infantil a partir de narraciones." PSICUMEX 9, no. 1 (2019): 95–111. http://dx.doi.org/10.36793/psicumex.v9i1.153.

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Abstract:
El objetivo de la presente investigación fue conocer y describir las percepciones que los infantes tienen de la migración internacional. La investigación se realizó en algunas localidades del estado de Zacatecas, pertenecientes a dos municipios con alta incidencia migratoria. Se trabajó con 483 niñas y niños, estudiantes de educación básica (primaria). Su usó la técnica del dibujo temático y se pidió que complementaran el dibujo con una historia sobre éste. Los resultados muestran que los participantes tienen conocimiento del fenómeno migratorio. Se encontraron dibujos e historias que giran en
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4

Alonso-Sanz, Amparo, and Ricard Huerta. "La cultura visual televisiva y las representaciones infantiles. Fotoensayos de un estudio de caso sobre el dibujo en la escuela." Revista Sonda: Investigación y Docencia en Artes y Letras 3 (December 31, 2014): 37–53. http://dx.doi.org/10.4995/sonda.2014.18428.

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Abstract:
Frente a la multitud de estudios existentes sobre el desarrollo del dibujo infantil espontáneo, esta investigación ofrece una perspectiva actualizada que profundiza en los lugares de los que pueden proceder nuevos recursos expresivos y comunicativos empleados por los niños y niñas a partir de los 7 años en sus creaciones. El objetivo es visibilizar cómo la Cultura Visual puede actuar en los procesos de dibujo infantil generando nuevos recursos comunicativos y expresivos en el retrato. La metodología seguida es la Investigación Educativa Basada en las Artes Visuales. Los resultados son confront
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5

Ticona Mamani, Martha, Nancy Mónica García Bedoya, Cenaida Chusi Sacaca, and Miriam Antonieta Apaza Arapa. "Regulación de emociones a través del dibujo infantil." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 7, no. 31 (2023): 2295–305. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.663.

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Abstract:
La situación vivida durante la pandemia, generó diversas situaciones emocionales de miedo y ansiedad, aumentó la sensación de pérdida de libertad, puesto que ya no se podía disfrutar de la compañía física de los otros. El estudio tuvo como propósito, identificar la influencia del dibujo infantil en la regulación de emociones, investigación de tipo experimental y diseño pre experimental con pre y pos prueba con un solo grupo. La población fue constituida por 97 niños, con la muestra de 20 niños, elegidos aleatoriamente, se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario,
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Sabido-Codina, Judit, Ilaria Bellatti, and Joan Callarisa. "Didáctica del tiempo en educación infantil. El tiempo percibido de los infantes 3-6 años a partir del dibujo libre." Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 26, no. 1 (2023): 141–56. http://dx.doi.org/10.6018/reifop.532171.

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Abstract:
La didáctica del tiempo histórico se ha reducido, en los últimos años, a campos de estudios que se basan en la reconstrucción narrativa y la causalidad histórica. No obstante, se le debería otorgar un aprendizaje específico sobre todo en etapas tempranas, donde no necesariamente tiene que ser acompañado de un aprendizaje cognoscitivo y más conceptual respecto a la educación secundaria. Es por ello, que pretendemos analizar la percepción temporal de los niños de 3 a 6 años a partir del dibujo libre. Y con ello determinar cuándo hay, si es que lo hay, un cambio de significación del tiempo dibuja
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7

Uribe Aramburo, Nicolás. "Concepciones psicoanalíticas del dibujo en la clínica con niños." Affectio Societatis 10, no. 19 (2013): 48–59. http://dx.doi.org/10.17533/udea.affs.17996.

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Abstract:
A partir de una investigación concluida sobre el dibujo y la clínica del maltrato infantil, se describen planteamientos sobre los usos psicoanalíticos del dibujo en la clínica con niños mostrando, desde los diversos conceptos y teorías forjados por los autores, las principales funciones simbólicas que pueden operar al dibujar y que explican los efectos terapéuticos que se observan en tales procesos. Se cuestiona y amplía la concepción de que el uso del dibujo en la clínica psicoanalítica es una desviación técnica, así como la concepción de la psicología y la psiquiatría, según la cual el dibuj
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8

Trigueros Cervantes, Carmen, Alberto Moreno Doña, and Enrique Rivera García. "Picasso por un día. Análisis de la motricidad infantil desde el dibujo de infantes chilenos de Educación Infantil." Retos 45 (April 5, 2022): 233–44. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v45i0.91677.

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Abstract:
Corporalidad y movimiento. Análisis de un programa de motricidad a través del dibujo de infantes chilenos
 Corporeality and Movement. Analysis of a motor skills program through Chilean infants' drawings
 A pesar de haber sido aplicado con éxito el programa de “Corporalidad y Movimiento” en infantes de Educación Infantil de Chile, no hay constancia de investigaciones que hayan examinado el impacto de dicho programa desde la perspectiva de sus protagonistas, niños y niñas. El objetivo del presente estudio es conocer los efectos y la perspectiva del alumnado sobre el programa de Corpora
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9

Quiroga Méndez, M. Pilar. "Estructura y temática en el dibujo infantil, aportaciones fundamentales." Papeles Salmantinos de Educación, no. 8 (January 1, 2007): 153–76. http://dx.doi.org/10.36576/summa.29525.

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Mosquera, Vicente Blanco, and Salvador Cidrás. "Dibujo y creatividad en la infancia. Los talleres de dibujo de “Escola Imaxinada”." Olhar de Professor 24 (April 24, 2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.24.17618.036.

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Abstract:
La práctica del dibujo en la escuela es el reflejo de un contexto en el que la educación artística no interesa socialmente y no es promovida por las instituciones lo que repercute en la escasa formación del profesorado en el área. En este artículo analizamos en primer lugar dos visiones del dibujo fuertemente arraigas en el contexto escolar que inhiben la creatividad: el «dibujo de copia» y el «dibujo libre». A continuación, mostramos una serie de talleres de dibujo llevados a cabo con niños y niñas de infantil resultado de nuestra investigación artística y educativa como artistas y profesores
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Dissertations / Theses on the topic "Dibujo infantil"

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Romo, Hernández Loreto Alejandra. "Lectura de la japoanimación a través del dibujo infantil : (El caso de Pokemon)." Tesis, Universidad de Chile, 1999. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138071.

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Abstract:
Seminario de Investigación Tesis para optar al grado de Licenciado en Comunicación Social<br>El autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento<br>El objetivo de la presente investigación es estudiar la lectura de la japoanimación a través del dibujo infantil, concretamente la lectura de la serie "Pokémon". Los dibujos provienen de niños y niñas, entre los 6 y 13 años de edad, de sectores medios, recolectados en la Quinta Región. Los protocolos empíricos de lectura de la japoanimación no han sido estudiados, siendo el caso de la japoanimación y sus efectos, una preocupació
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2

Orellana, Martín Laura. "Estudio del dibujo infantil en niños y niñas con TEA y su relación con las características del autismo." Doctoral thesis, Universitat Jaume I, 2017. http://hdl.handle.net/10803/405470.

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Abstract:
La presente tesis trata de aproximarse a las características del dibujo infantil de niños/as con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Para ello hemos contado con veintitrés participantes de entre 4 y 12 años de diferentes colegios de la Provincia de Castellón, los cuales han elaborado cada uno un dibujo espontáneo, dos dibujos de figuras humanas y cinco dibujos del natural, que forman la muestra de la investigación. La metodología utilizada ha sido el estudio de casos, donde se analizan en profundidad los dibujos obtenidos de los participantes. Además de ello, también se han estudiado re
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3

Fernández, Vargas Lesdy Tatiana. "Programa de técnicas grafoplástica para el desarrollo del dibujo infantil en niños de cinco años." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12423/3163.

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Abstract:
Actualmente hay numerosas investigaciones sobre las dificultades del dibujo infantil en niños de cinco años y es importante desarrollar la creatividad porque se encuentran en una edad precisa para que tengan una buena imaginación y en la cual les va ayudar a tener más confianza en sí mismo y a expresar sus sentimientos y su vez desarrollar la escritura y la lectura. Por ello se propone el programa de técnicas grafo plásticas para mejorar la creatividad en niños de cinco años de una Institución Educativa Inicial Cuna Jardín 052 “Santa Ana” - Tumán, dicha trabajo de investigación pertenece a un
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Cuervo, López Liliana. "LA PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS DE NIVEL PREESCOLAR SOBRE LOS HUMEDALES DE TUXPAN, MÉXICO: ANÁLISIS Y PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN AMBIENTAL." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2016. http://hdl.handle.net/10251/61389.

Full text
Abstract:
[EN] Mangroves and wetlands of Tuxpan (Veracruz, Mexico) were declared in 2006, as a natural area with high scientific, cultural, landscape and educational value, in Ramsar Site. It is regarded as the leading provider of environmental goods and services in the region. Unfortunately this international recognition has not been enough to reduce the anthropic pressure on these ecosystems. The sustainable management of mangroves and wetlands of Tuxpan must be based on the participation of the local community, resource users and promoters of economic development of the area. But to get involved in c
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Opazo, Baeza Virginia, and Toledo Javiera Rivera. "Indicadores gráficos de la prueba del dibujo de la figura humana en adolescentes hombres y mujeres de 12 A 16 años víctimas de agresiones sexuales." Tesis, Universidad de Chile, 2009. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/106228.

Full text
Abstract:
La presente investigación es de tipo exploratoria, descriptiva y comparativa, cuyo objetivo principal es determinar la existencia de indicadores gráficos diferenciales, en la prueba del dibujo de la figura humana (DFH), entre adolescentes de 12 a 16 años, de ambos sexos, que hayan sufrido una agresión sexual crónica intrafamiliar o por parte de un conocido extra familiar, de aquellos en las que no se sospeche dicha agresión. Para el desarrollo del estudio se evaluaron 130 indicadores gráficos, de los cuales 17 resultaron significativos considerando la variable agresión sexual, de éstos, 3 se p
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Alonso, Borso Carminati María Llanos. "El grupo de arteterapia como elemento de mejora en la competencia social de los niños y niñas en educación infantil y primaria." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2016. http://hdl.handle.net/10251/63457.

Full text
Abstract:
[EN] In this work we have explored group art therapy group a possible treatment for improving the social competence of children in preschool and elementary. The first chapter of the investigation begins defining the concept of art therapy used as a reference for our research. It also determines the methodological framework from which clinical cases will be addressed. In the second section of the first chapter the concept of social competence is defined, and a number of indicators of it, to be explored in subsequent clinical events are specified. In chapter three the selection of sample and dat
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7

Giménez, Burgos Guillermo, and Tejos María Fernanda Pérez. "Diferencias en las producciones gráficas de víctimas de agresión sexual infantil y víctimas de maltrato físico infantil, en las pruebas Dibujo de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133335.

Full text
Abstract:
Psicólogos<br>El presente estudio busca determinar la existencia de indicadores gráficos en las pruebas Dibujo de la Figura Humana (en adelante DFH) y Persona Bajo la Lluvia (en adelante PBLl) asociados a agresiones sexuales y maltrato físico en niños y niñas de 6 años a 11 años, 11 meses de edad, comparados con un grupo control compuesto por población del mismo rango etario. Se hipotetiza que se encontrarán características gráficas que den cuenta del daño ocasionado por estas vivencias, mediante indicadores inespecíficos respecto del tipo de maltrato vivenciado, y también a través de el
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8

Mansilla, Torres Katherine Ivonee. "La génesis del individuo en Maurice Merleau-Ponty: un análisis fenomenológico de la primera infancia." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4913.

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Abstract:
La presente tesis busca, a partir de un análisis fenomenológico de la primera infancia, explicar la génesis del individuo humano en el pensamiento de Merleau-Ponty. Sostenemos que el individuo se origina a partir de la organización de los movimientos que realiza su cuerpo, oscilando entre el anonimato brindado por el mundo natural y el anonimato del mundo cultural, sin los cuales no podría existir. Analizaremos cómo se va instituyendo esta “oscilación” del cuerpo en el recién nacido y le va dando un estilo particular de relacionarse con el mundo, pero que solo puede darse si entendemos la géne
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Cordano, Mayta Nelly Mercedes. "Escribiendo historias personales me divierto y aprendo." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15344.

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Abstract:
El presente proyecto de innovación titulado “Escribiendo historias personales me divierto y aprendo”, surge luego de determinar que los niños y las niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa N° 1186 “Santa Rosa de Lima Milagrosa” PJ 7 de octubre, del distrito de El Agustino, UGEL 05, presentan dificultades para producir textos escritos de manera fácil. El objetivo central del proyecto es que los y las docentes conozcan sobre los procesos de producción de textos escritos, lo que contribuye a que los niños y niñas tengan un alto nivel para escribir textos. Ello es posible a parti
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Navia, Sepúlveda Mariana Carolina. "Análisis de gráfica infantil sobre el estudio de casos acerca de la conceptualización de Dios." Tesis, Universidad de Chile, 2006. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146752.

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Abstract:
Tesis para optar al grado de Magister en Comunicación Social<br>¿Cómo es Dios? Y ¿Dónde está?. Son las dos preguntas realizadas a niños y niñas de siete años de colegios laicos y católicos, de estrato bajo, medio (alto, medio y bajo) y alto de las comunas de Valparaíso y Viña del Mar. A través de sus dibujos buscamos la descripción del concepto de Dios y, concretamente, postulamos que los dibujos infantiles manifiestan un lugar, o no lugar asignado a la divinidad, y manifiestan virtualmente una concepción de Dios que es objeto del presente estudio. Al establecer la herramienta concreta pa
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Books on the topic "Dibujo infantil"

1

Ordóñez, José Toledo. El juego de hacer dibujos: Dibujo infantil de Efraín Recinos, 1933-1939. Fundación Mario Monteforte Toledo, 2008.

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Reynolds, Peter. Casi. Weston Woods, 2006.

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3

Peter, Reynolds. Ish. Candlewick Press, 2004.

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4

Peter, Reynolds. ish. Weston Woods, 2005.

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5

Barraco, Daniel. El truco de perder la infancia: Fotografías, textos, dibujos. EDIUNC, Editorial de la Universidad Nacional del Cuyo, 2000.

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H, Ruben Berrios. El avion de papel: Cuentos y relatos infantiles con dibujos de J.R. Lainez para colorear. Editorial Guaymuras, 1990.

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H, Rubén Berríos. El avión de papel: Cuentos y relatos infantiles con dibujos de J.R. Laínez para colorear. Editorial Guaymuras, 1990.

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Amal, Published. Libro de Dibujo Infantil. Independently Published, 2019.

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amal, published. libro de dibujo infantil. Independently Published, 2019.

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Amal, Published. Libro de Dibujo Infantil. Independently Published, 2019.

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Book chapters on the topic "Dibujo infantil"

1

Carreño, Esperanza Leiva, and Daniela Palomo Vega. "El potencial del dibujo en la educación infantil a través de las nuevas tecnologías." In Buenas prácticas en la Educación Infantil. Dykinson, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2s0jc7r.51.

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2

Hernández, Ester. "El dibujo como metodología de percepción del entorno próximo (rural y urbano) en educación infantil." In Nuevas investigaciones en Ciencias Sociales. Dykinson, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv153k3kk.10.

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3

Colmenares Guillén, Luis Enrique. "Hallazgos en los Dibujos del Menor: la Identificación y Representación de sus emociones para detectar Abuso." In Mujeres en la Ciencia: Experiencias con Recursos Educativos y Tecnológicos para la Docencia y la investigación. Universidad Tecnocientífica del Pacifico, 2024. http://dx.doi.org/10.58299/utp.118.c651.

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Abstract:
En la presente investigación se plantean enfoques psicológicos y criminológicos qué parten de los dibujos realizados por los menores, esto con la finalidad de detectar posibles tipos de abusos o violencia qué puedan llegar a presenciar por las personas o lugares que se rodean ya sean su propio hogar, escuela o alguna zona extracurricular. Con los dibujos se puede mostrar cómo son sus relaciones sociales con las personas que conviven día a día como la familia, amigos y maestros. En cuanto a las evaluaciones psicológicas infantiles, se dirigió este trabajo en identificar, describir y explicar lo
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4

"El niño que ríe." In Music for Unknown Journeys by Cristian Aliaga, edited by Benjamin Bollig. Liverpool University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.3828/liverpool/9781800348097.003.0034.

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Abstract:
Todo está en este sitio, todo lo pasado ya, tanto, imposible de recordar. Sobre la calle Falls un niño corre en sandalias con el pan. Ríe levemente, como si la libertad fuera este silencio, la mañana rutinaria, la madre que lo espera para servir la mesa. Decenas de muertos a una edad ligeramente superior a la suya lo contemplan desde las paredes que nadie parece atreverse a sepultar con cal. Como la memoria de la primera infancia, sus olores, esas pinturas se graban en la mente del niño que corre. Él corre a casa, y está abierta la puerta, yen el íntimo jardín delantero se acumulan sus juguete
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Nicolás-Belmonte, Cecilia, Alonso-Roque, and José Ignacio. "¿QUÉ SUGIEREN LOS DIBUJOS INFANTILES SOBRE EL DESARROLLO SOCIAL EN LAS SESIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA?" In Participación, innovación y emprendimiento en la escuela. Dykinson, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv36k5dxk.13.

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Conference papers on the topic "Dibujo infantil"

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Sumozas García-Pardo, Rafael. "Imágenes fotográficas para la investigación y docencia en Artes Visuales." In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.5068.

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Abstract:
Las fotografías digitales constituyen para el profesor de Educación Artística un buen recurso para el desarrollo de su docencia, el manejo que hace de imágenes fotográficas encierra una serie de potencialidades que comunican y transmiten ideas sobre la cultura visual en la que estamos inmersos. Las fotografías y su realización están al servicio de las distintas metodologías de investigación desarrolladas por la Educación Artística, desde el dibujo infantil pasando por la arteterapia y la educación en museos Las imágenes fotografías potencian y generar estructuras transversales de conocimiento
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Monleón Oliva, Vicente. "ARTE Y EDUCACIÓN EN DIVERSIDAD SEXUAL. LA PERCEPCIÓN DE LA HOMOSEXUALIDAD EN UNA CLASE DE 6º CURSO A TRAVÉS DE LA TÉCNICA DEL DIBUJO." In IV Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales. ANIAV 2019. Imagen [N] Visible. Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2019.9100.

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Abstract:
La sexualidad es uno de los temas tabú de los que adolece la educación en el territorio occidental. Se manifiesta una latente reticencia hacia su tratamiento en las aulas, más aún cuando se apuesta por abordarla desde la diversidad. Pero precisamente para avanzar es necesario apostar por esta pluralidad, romper con la norma establecida y desmontar el patriarcado que construye una única identidad entre el colectivo infantil que aparece diferenciado según su sexo. Apostando por superar los convencionalismos de la temática cuando esta se relaciona con el uso del preservativo o la menstruación. No
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Rusiñol, Cristina. "La adquisición de vocabulario dibujado en la educación primaria: El potencial de la memoria como herramienta metodológica." In 2nd International Conference of Art, Illustration and Visual Culture in Infant and Primary Education. Editora Edgard Blücher, 2012. http://dx.doi.org/10.5151/edupro-aivcipe-11.

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Lacomba, Paula. "Le Corbusier y Lilette Ripert. Les Maternelles vous parlent, hacia una pedagogía más humana." In LC2015 - Le Corbusier, 50 years later. Universitat Politècnica València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/lc2015.2015.758.

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Abstract:
Resumen: La escuela de l´Unité d´habitation de Marseille se desarrolló a lo largo de más de una década. Los primeros dibujos realizados por Le Corbusier datan de 1944 y surgen varias evoluciones del proyecto hasta alcanzar la propuesta que finalmente se ejecuta en 1953. Durante este periodo surge la voluntad de atender a los principios pedagógicos de Céléstin Freinet de l´Ecole Moderne que estudiará y aplicará en la arquitectura que propone. Las técnicas planteadas por Freinet se desarrollaron en el centro de l´Unité por Lilette Ripert, una ferviente admiradora de Le Corbusier y colaboradora d
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Genís Vinyals, Mariona, Mercè Gisbert Cervera, Lucia Castro Hernández, and Ignasi Pagès Arjona. "Talleres interdisciplinares de diseño de espacio educativo con técnicas analógicas y digitales." In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2024. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2024.13263.

Full text
Abstract:
L'experiència descrita forma part del projecte d'innovació docent “Nous escenaris per a l'aprenentatge i la innovació docent”. El punt de partida d'aquest projecte és la necessitat d'incorporar el treball transdisciplinari en la formació inicial dels universitaris com a element clau del seu procés d'aprenentatge. L'objectiu d'aquest projecte és crear un escenari d'aprenentatge per al disseny de les escoles i centres formatius del futur, abordant de manera col·laborativa el disseny pedagògic i arquitectònic, amb una atenció especial a l'estructura tecnològica necessària a la societat digital ac
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