Relevant bibliographies by topics / Didacticiels – Conception

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Book chapters

Academic literature on the topic 'Didacticiels – Conception'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Didacticiels – Conception"

1

Verlinde, Serge. "La conception de didacticiels intégrés d'aide à la lecture, à la traduction et à la rédaction." Revue française de linguistique appliquée XV, no. 2 (2010): 53. http://dx.doi.org/10.3917/rfla.152.0053.

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2

Kayal, M., D. Stefanovic, and M. Pastre. "Didacticiel pour l'enseignement de la conception de circuits intégrés analogiques." J3eA 4 (2005): 019. http://dx.doi.org/10.1051/bib-j3ea:2005719.

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3

Rymenams, Sara, Serge Verlinde, Steven Marx, Mieke Rosselle, and Laetitia Gerard. "SOS français : Conception et évaluation d’un didacticiel d’aide à la rédaction interactif." SHS Web of Conferences 1 (2012): 377–93. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20120100182.

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4

Noël-Gaudreault, Monique. "Regards sur la construction du fictif au primaire." Articles 16, no. 3 (2009): 367–78. http://dx.doi.org/10.7202/900673ar.

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Abstract:
Cet article propose une réflexion sur la production de « romans » au primaire. Il présente une conception renouvelée des activités de lecture et d’écriture dans l’univers de la fiction. L’auteure explique les diverses idéologies qui coexistent en didactique du français écrit au Québec, parmi lesquelles l’idéologie de la « production », et ce à propos des recommandations du Programme d’études en français au primaire, ainsi que du rôle des théoriciens, des didacticiens et des praticiens dans l’apprentissage. Enfin, l’auteure explicite, d’une part, ce qu’impliquent écrire de la fiction et écrire
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5

Perrin-Doucey, Agnès, and Eleonora Acerra. "LINUM : UN PROJET NUMÉRIQUE POUR INTERROGER L’ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE LITTÉRAIRE." La littérature de jeunesse, à l’ère numérique 8 (August 20, 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1050936ar.

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Abstract:
Cette contribution se propose d’analyser le logiciel réalisé dans le cadre du projet de recherche et développement LINUM. Lire, dire, écrire avec la littérature pour la jeunesse et le numérique (oct. 2014 – oct. 2017). Conçu comme un prototype d’enrichissements didactique et pédagogique pour enseigner et apprendre la lecture littéraire au cycle 3 de l’école primaire française, il permet aussi la constitution de données de recherche par les remontées de traces des activités des élèves comme de l’enseignant dans le cadre d’une expérimentation en classe. LINUM questionne donc à la fois les démarc
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Dissertations / Theses on the topic "Didacticiels – Conception"

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Lapujade, Anne. "Définition d'un méta-modèle et préservation de son intégrité dans la méta-atelier de conception de systèmes de formation MATIF [Marchés à terme d'instruments financiers]." Toulouse 1, 1997. http://www.theses.fr/1997TOU10001.

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Abstract:
Nos travaux ont pour but de concevoir et de développer un méta-atelier de conception de systèmes de formation. Notre méta-atelier MATIF (méta-atelier d'ingénierie de la formation) permet de générer des ateliers de conception basés sur une méthode de conception de systèmes de formation. Par rapport à cet objectif, nous avons développé une double problématique : la conception d'un méta-modèle des méthodes spécifique au domaine de la formation basé sur trois composantes (des méta-concepts, des méta-formalismes et des méta-règles) et le développement d'un ensemble complet de règles portant sur le
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2

Marcenac, Pierre. "Eddi : apports pour les environnements de développement de didacticiels : modélisation des stratégies tutorielles basée sur une approche structurelle des connaissances." Nice, 1990. http://www.theses.fr/1990NICE4422.

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Abstract:
Cette thèse s'inscrit dans un souci d'étude d'un modèle de base et d'un système pour les environnements de développement de didacticiels (EDDI). Notre hypothèse est de disposer d'une expertise représentée suivant le modèle de représentation démo, basé sur une typologie des objets et des relations. Notre étude montre qu'il est alors nécessaire de compléter l'expertise avec des composants spécifiques, dans le but de la transférer à un apprenant. Ces composants regroupent : 1) un ensemble de concepts à rattacher aux objets de l'expertise ; 2) un modèle de l'apprenant ; 3) et un ensemble de straté
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3

Nambila, Ange. "Conception et réalisation d'un logiciel didactique destiné à l'enseignement du droit." Montpellier 2, 1986. http://www.theses.fr/1986MON20188.

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Abstract:
L'objectif est de generer des didacticiels adaptes a l'enseignement du droit dans une approche pedagogique differente de celle proposee dans les systemes d'eao classiques. Une organisation des connaissances qui peuvent etre contenues dans un didacticiel en quatre modules est proposee: le module logique; le module legislatif; le module jurisprudentiel; et le dictionnaire. Si le module logique est uniplante sous la forme d'une arborescence, les autres modules ont plutot l'aspect de bases documentaires classiques
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Oubahssi, Lahcen. "Conception de plates-formes logicielles pour la formation à distance, présentant des propriétés d'adaptabilité à différentes catégories d'usagers et d'interopérabilité avec d'autres environnements logiciels." Paris 5, 2005. http://www.theses.fr/2005PA05S022.

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Abstract:
Le travail proposé dans cette thèse a pour objectif de dépasser certaines limites liées aux plates-formes de la e-formation. Dans une première étape, nous avons examiné les besoins des utilisateurs, puis, nous avons confronté certains environnements existants à ces besoins. Dans une seconde étape, nous avons spécifié et organisé les fonctionnalités du système sous forme d'un noyau. Dans une troisième étape, nous avons étudié l'interopérabilité des données du système, nous avons analysé quelques normes et standards existants, puis nous avons proposé un modèle de métadonnées d'une ressource d'en
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5

Van, Labeke Nicolas. "Prise en compte de l'usager enseignant dans la conception des EIAO. Illustration dans calques 3D." Nancy 1, 1999. http://docnum.univ-lorraine.fr/public/SCD_T_1999_0276_VAN_LABEKE.pdf.

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Abstract:
Cette thèse a pour thème la conception d'environnements interactifs d'apprentissage avec ordinateur (EIAO). L'une des difficultés de ce domaine est que les solutions proposées sont rarement acceptées par les enseignants car non conformes à leur propre conception pédagogique de l'enseignement à dispenser. L'objectif du travail est donc de prendre en compte les souhaits des enseignants dès la conception du produit, en identifiant et catégorisant les différents besoins pédagogiques, pour pouvoir offrir à l'enseignant prescripteur (celui qui utilise le logiciel) un environnement ouvert où il pourr
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Guinko, Tonguim Ferdinand. "Approche basée sur des patrons pour concevoir des logiciels d'enseignement adaptés aux technologies du Web." Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27251.

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Abstract:
Les applications Web en général ont connu d’importantes évolutions technologiques au cours des deux dernières décennies et avec elles les habitudes et les attentes de la génération de femmes et d’hommes dite numérique. Paradoxalement à ces bouleversements technologiques et comportementaux, les logiciels d’enseignement et d’apprentissage (LEA) n’ont pas tout à fait suivi la même courbe d’évolution technologique. En effet, leur modèle de conception est demeuré si statique que leur utilité pédagogique est remise en cause par les experts en pédagogie selon lesquels les LEA actuels ne tiennent pas
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Macrelle-Rosselle, Marilyne. "Conception d'un atelier d'expérimentation de logiciels éducatifs : application en géométrie." Phd thesis, Université Henri Poincaré - Nancy I, 2001. http://tel.archives-ouvertes.fr/edutice-00000263.

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Abstract:
Cette recherche se situe dans le contexte des environnements informatiques destinés à favoriser les apprentissages (EIAO, Environnement Interactif d'Apprentissage avec Ordinateur). Les nombreux prototypes développés en recherche implantent une ou plusieurs fonctionnalités requises pour la formation (simulation, explication, etc.) mais jamais l'ensemble de ces fonctionnalités. Au lieu de chercher à développer un nouvel outil qui proposerait cet ensemble, on peut franchir une étape supplémentaire en faisant coopérer divers prototypes offrant des fonctionnalités complémentaires. L'objectif du tra
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8

Edoh-Alové, Djogbénuyè Akpé. "Conception et développement d'un service Web de contexte spatial dédié aux téléphones intelligents dans le cadre de jeux éducatifs interactifs." Master's thesis, Université Laval, 2012. http://hdl.handle.net/20.500.11794/23516.

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Abstract:
Actuellement, avec l’essor de l’informatique ubiquitaire, un intérêt grandissant est porté à l’exploitation du contexte de l’utilisateur pour une adaptation des applications et de leur contenu à ses besoins et activités en temps réel, dans divers domaines (tourisme, maisons intelligents, hôpitaux). De cet intérêt résulte bon nombre de projets traitant la définition et l’élaboration de modèles de contexte et de plateformes de gestion dudit contexte. Dans le cadre du projet GéoÉduc3D, l’utilisation du contexte pour l’amélioration de l’aspect immersif et interactif de jeux éducatifs revêt un inté
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Laghi, Linda. "Intégration des différences individuelles dans la conception et la gestion des hypermédias : réflexions autour du Projet STEMP (Studenti a TEMpo Parziale)." Aix-Marseille 1, 2002. http://www.theses.fr/2003AIX10050.

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Abstract:
Ce travail, dont l'objectif est de réduire la dispersion scolaire, explore diverses formes de fréquentation universitaire destinées aux éudiants travailleurs ou chargés de famille, basées sur l'utilisation de matériaux multimédia et sur l'intégration de l'apprentissage à distance et en présence. La thèse se propose de dessiner le rôle du concepteur de produits multimédia didactiques, sa fonction devant ^etre celle de médiateur entre les différents acteurs de la relation formative (institutions, enseignants et apprenants). Elle comporte les indications opérantes à la conception et la réalisatio
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Hoareau, Lara. "Co-conception et acceptance des enseignants de maternelle d’une application éducative sur tablette." Thesis, Université de Lorraine, 2021. http://www.theses.fr/2021LORR0072.

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Abstract:
Ce travail de thèse s’inscrit dans le cadre du projet LINUMEN (LIttératie et NUMératie Emergentes par le Numérique), lauréat de l’appel à projets e-FRAN (PIA2). Ce projet avait pour objectif de développer et tester une application éducative sur tablette numérique à l’usage d’enfants dans le contexte de la maternelle. Pour ce faire, le travail s’est divisé en deux phases : une première phase de co-conception et une seconde phase d’expérimentation. Durant les premières années du projet (mars 2017 - octobre 2018) une équipe pluri-catégorielle constituée de chercheurs, d’acteurs éducatifs et d’ing
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Book chapters on the topic "Didacticiels – Conception"

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Adolphe, L., and D. Campana. "Conception Architectural et Bilan Thermique: Un Didacticiel Pour la Maitrise des Paramètres énergétiques Lors de la Conception D’un Bâtiment." In 1989 2nd European Conference on Architecture. Springer Netherlands, 1990. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-017-0556-1_150.

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