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Dissertations / Theses on the topic 'Dificuldade de atenção'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 9 February 2022

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Toledo, Marcia Maria. "Levantamento de sinais de desordem deficit de atenção/hiperatividade em crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem academica." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312176.

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Abstract:
Orientador: Sylvia Maria Ciasca<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas<br>Made available in DSpace on 2018-07-25T23:57:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Toledo_MarciaMaria_M.pdf: 5141977 bytes, checksum: 39b0f70b0f8e467ea7d91b9e567eb5c0 (MD5) Previous issue date: 1999<br>Resumo: Esta dissertação teve por objetivo o levantamento e análise de possíveis sinais indicativos de Desordem e Déficit de Atenção/Hiperatividade, em crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem acadêmica. Foram sujeitos da pesquisa, 40 crianças, cursando entre a 2a
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Missawa, Daniela Dadalto Ambrozine. "O jogo mancala como instrumento de ampliação da compreensão das dificuldades de atenção." Universidade Federal do Espírito Santo, 2006. http://repositorio.ufes.br/handle/10/6662.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-23T14:37:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissertacaoAutor Daniela Dadalto Ambrozine Missawa.pdf: 616114 bytes, checksum: ec302b3c9cda1630007bfc34eeab761d (MD5) Previous issue date: 2006-07-17<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>As dificuldades de atenção constituem um tema largamente estudado no decorrer da História. Essas dificuldades têm recebido denominações como: Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), Distúrbio do Déficit de Atenção (DDA). Torna-se relevante a produção de conhecimento acerca dessas dificu
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Rückert, Sarah Louise Sonntag. "Memória de trabalho em crianças e adolescentes com tdah e dificuldade ou transtorno na matemática." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/49338.

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Abstract:
Nessa dissertação foi adotado o modelo de explicação do Transtorno de Déficit de AtençãoHiperatividade (TDAH) que prioriza o déficit da memória de trabalho como o seu núcleo. Os teóricos deste modelo apresentam evidências de que a desatenção e a hiperatividade de crianças e adolescentes com TDAH estejam relacionadas a (e até produzidas por) um déficit na memória de trabalho. As crianças e os adolescentes com TDAH também apresentam baixo desempenho matemático, associado ao desempenho na memória de trabalho. O objetivo deste estudo é entender o papel desempenhado pela memória de trabalho (execut
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Menezes, Camila Carmo de. "Análise funcional do comportamento de desobediência de crianças com dermatite atópica : interação entre o grau de dificuldade da tarefa e atenção dos pais." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Ciências Biológicas. Programa de Pós-Graduação em Análise do Comportamento, 2009. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000149282.

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Abstract:
A influência dos eventos antecedentes nos problema comportamentais tem sido recentemente tema de pesquisas de analistas do comportamento. Embora o número de estudos nesta área seja escasso, os resultados têm demonstrado a relevância em compreender melhor as funções das variáveis antecedentes nos problemas de comportamento. Considerando o aumento dos estudos aplicados realizados no exterior e a ausência de publicações brasileiras que relacionam eventos antecedentes a problemas de comportamento, este artigo tem como objetivo: (1) Descrever os processos antecedentes em termos conceituais segundo
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Ribeiro, Maria Izabel Souza. "A medicalização na escola: uma crítica ao diagnóstico do suposto Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)." Faculdade de Educação, 2015. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/17307.

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Abstract:
Submitted by Maria Izabel Ribeiro (maria.ribeiro@ufba.br) on 2015-03-27T12:47:56Z No. of bitstreams: 2 Tese_Doutorado_Maria_Izabel_Souza_Ribeiro.pdf: 2836646 bytes, checksum: 29f535632ebdb4c3a383f7a87a7c716d (MD5) TDAH_Como assim_Não sou categoria diagnóstica.mp4: 297274812 bytes, checksum: 007bd203953498170f4c7921fb2834af (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-03-30T16:07:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese_Doutorado_Maria_Izabel_Souza_Ribeiro.pdf: 2836646 bytes, checksum: 29f535632ebdb4c3a383f7a87a7c716d (MD5) TDAH_Como assim_Nã
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Brayner, Isabel Cristina dos Santos. "Aplicação do paradigma auditivo "oddball" no estudo do P300 : normatização para faixa etaria de 7-14 anos e avaliação de crianças com dificuldade de aprendizagem com e sem transtorno de deficit de atenção/hiperatividade." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/311511.

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Abstract:
Orientador: Elizabeth Maria Aparecida Barasnevicius Quagliato<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T17:13:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Brayner_IsabelCristinadosSantos_M.pdf: 419319 bytes, checksum: 2293e7289a50164951a23e0e07fe09f4 (MD5) Previous issue date: 2003<br>Resumo: O P300 ou P3 é um potencial evocado de longa latência, relacionado a vários aspectos do processamento cognitivo. Seu estudo na Dificuldade de Aprendizagem e no Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade tem recebido cre
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Medina, Curi Nicolás. "Atenção, memoria e dificuldades de aprendizagem." [s.n.], 2002. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253388.

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Abstract:
Orientador: Fermino Fernandes Neto<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-01T02:02:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MedinaCuri_Nicolas_D.pdf: 5359652 bytes, checksum: 85c48aedce486066f4e70e8ac3bb7a40 (MD5) Previous issue date: 2002<br>Resumo: Este estudo teve como propósito analisar os desempenhos em atenção e em memória de um grupo de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem na escrita e na leitura, tendo-se em vista que todas elas eram possuidoras de inteligência normal ou superior. Sob o suposto geral d
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Mayer, Valéria Neves Kroeff. "Pára quieto menino, presta atenção!! proposições para um outro olhar sobre o corpo atendo." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/15525.

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Abstract:
Nos dias atuais, uma atenção que não seja seletiva, focal, sustentada e voluntária é tratada como desatenção. Neste contexto, a hipercinesia do corpo é entendida, muitas vezes, como um sintoma passível de medicalização. Mas existe uma relação direta entre a quietude do corpo e o estar atento do sujeito? Na busca por respostas para este e outros questionamentos, foi realizada uma pesquisa de campo onde se observou a dinâmica de um grupo de crianças no ambiente escolar, nos seus dois primeiros anos do Ensino Fundamental de nove anos. O material empírico compôs-se de registros realizados durante
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Fernandes, Elsa Vilar. "Perturbação de défice da atenção e hiperactividade no âmbito escolar." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2007. http://hdl.handle.net/10773/4748.

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Abstract:
A Perturbação da Hiperactividade com Défice da Atenção apresenta um quadro sintomático diversificado. Surge na infância, é caracterizado por elevadas dificuldades em manter a atenção, impulsividade e hiperactividade excessiva. O estudo sobre a problemática tem vindo a suscitar o interesse de vários investigadores ao longo dos anos, no entanto a maioria das investigações realizadas são do foro médico, sendo que a perspectiva pedagógica e educacional encontra-se pouco explorada, principalmente no que se refere à nossa realidade. Com a Inclusão escolar, a escola como instituição deve est
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Cabeleira, Luísa Cristina Jorge. "As dificuldades de leitura em alunos com perturbação de hiperactividade com défice de atenção (PHDA)." Master's thesis, [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/10284/1566.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Psicologia, especialização em Psicologia da Saúde e Intervenção Comunitária.<br>O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa sobre Perturbação de Hiperactividade com Défice de Atenção (PHDA), uma perturbação que afecta a vida social e académica de muitos dos nossos alunos. Este estudo torna-se importante na medida em que está a aumentar o número de casos e, sobretudo, porque as crianças a quem foi diagnosticada esta perturbação apresentam dificuldades escolar
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Medeiros, Renata Lívia Silva Fonsêca Moreira de. "Dificuldades e estratégias de inserção do homem na atenção básica à saúde: a fala dos enfermeiros." Universidade Federal da Paraí­ba, 2013. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/5133.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-05-08T14:47:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 766200 bytes, checksum: 28e91a1bcb33228abfcfe8d5c37206b0 (MD5) Previous issue date: 2013-11-22<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>The study has as central theme the inclusion of man in Basic Attention of Health. This is an exploratory-descriptive qualitative approach, developed in the Integrated Health Units (IUH) of the Sanitary Districts I, II, III, IV and V that make the network of health services in the city of João Pessoa - PB. It had as objective, to m
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Rezende, Angelo Raphael Tolentino de. "Dificuldades aritméticas em indivíduos com transtorno do déficit de atenção/hiperatividade: avaliação clínica e por neuroimagem funcional." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5138/tde-17012014-113849/.

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Abstract:
Objetivo. Avaliar a função aritmética em crianças com Transtorno do Déficit de Atenção / Hiperatividade (TDAH) e determinar se o tratamento com psicoestimulante afeta seu desempenho (braço clínico), além de verificar o padrão de ativação neural em um subgrupo desta amostra durante tarefas de cálculos aritméticos (braço neuroimagem). Métodos. Quarenta e duas crianças (de 9 a 12 anos) participaram do braço clínico: 20 com TDAH segundo os critérios do DSM-IV e 22 controles. Estas crianças foram classificados com ou sem dificuldades aritméticas com base em seu desempenho em três testes aritméticos
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Ludovico, Ana Carolina Diniz Rosa 1982. "A organização da atenção básica de saúde de Campinas/SP : perspectivas, desafios e dificuldades na visão do trabalhador." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312929.

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Abstract:
Orientador: Marta Fuentes-Rojas<br>Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas<br>Made available in DSpace on 2018-08-26T14:16:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ludovico_AnaCarolinaDinizRosa_M.pdf: 1397319 bytes, checksum: 1904ad65d3963ec1276afc444328c835 (MD5) Previous issue date: 2014<br>Resumo: Esta pesquisa objetivou identificar a representação que o trabalhador da Atenção Básica de Saúde (ABS) tem sobre o seu próprio trabalho, procurando compreender de que forma a sua produção ou a sua obra, promovem a qualidade da assistência pre
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Porto, Helio Souza. "Avanços e dificuldades para melhoria do acesso e qualidade na atenção básica: uma avaliação a partir das próprias equipes." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17139/tde-25052018-150027/.

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Abstract:
A autoavaliação por parte das Equipes de Atenção Básica à Saúde (EAB) é um dos componentes da fase de desenvolvimento do Programa de Melhoria do Acesso e da Qualidade na Atenção Básica (PMAQ-AB). Motivado pela experiência de participação como pesquisador no processo de avaliação externa do programa, este estudo buscou identificar avanços e dificuldades auto referidos pelas EAB do DRS III - Araraquara que aderiram ao segundo ciclo do PMAQ-AB. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de corte transversal no tempo, que se valeu de dados primários obtidos a partir de um questionário construído pelo pe
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Vital, da Nóbrega Marisa. "Relações entre funcionamento cognitivo e dificuldades em matemática no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H) em alunos do ensino fundamental." Universidade Federal de Pernambuco, 2009. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8121.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T22:57:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3843_1.pdf: 3480915 bytes, checksum: b9e4e6ad72c3c5f47b5239d9da7c45e3 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>Alguns estudos têm mostrado que o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDA/H) apresenta uma relação significativa com o mau desempenho escolar e alguns relacionam esta dificuldade especificamente à matemática. Outros têm mostrado que pessoas com TDA/H a
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Ditterich, Rafael Gomes. "A contratualização como ferramenta de gestão e organização da atenção primária da saúde : avanços, dificuldades e desafios / Rafael Gomes Ditterich ; orientador, Samuel Jorge Moysés." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_PR, 2011. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2166.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2011<br>Bibliografia: f. 99-101<br>O presente trabalho tem como objetivo descrever e discutir a percepção dos trabalhadores da saúde no município de Curitiba-PR, Brasil, sobre o uso do Contrato Interno de Gestão/Termo de Compromissos (TERCOM) e o Programa de Incentivo ao Desenvolvimento da.<br>This study aims to describe and discuss the perception of health workers in the county of Curitiba-PR, Brazil, about the use of Internal Management Contract/ Statement of Commitment (TERCOM) and the Program of Quality Development In
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Costa, Adriana Corrêa. "Ensino de fatos básicos aditivos para crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) : possibilidades de intervenção pedagógica na aritmética." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2009. http://hdl.handle.net/10183/21373.

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Abstract:
O armazenamento e/ou o acesso automático e preciso dos fatos aritméticos básicos da memória de longo prazo têm sido apontados como habilidades prejudicadas em crianças com dificuldades aritméticas e com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. Em vista disso, esse grupo de estudantes acaba por utilizar procedimentos de contagem mais imaturos do que seus pares sem dificuldades. O objetivo principal deste estudo é avaliar a eficácia de um programa de ensino de fatos básicos aditivos, como um recurso para a mudança de um procedimento baseado na contagem para outro apoiado na memória. Para
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Pacheco, Marisa de Lourdes Valadão. "O psicodiagnóstico interventivo em três crianças com diagnóstico neurológico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2007. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1607.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:40:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Madalena Moraes.pdf: 1829202 bytes, checksum: cb799c3d46ee2689db4828a5442c9b9e (MD5) Previous issue date: 2007-03-14<br>This investigation on the clinical support to three children with Attention Deficit Disorder / Hiperactivity (ADDH) and complain of learning disabilities has aimed at identifying the resources in psychologist/client relation which the children had as facilitating their comprehension of themselves, and which provided to them conditions to deal with their difficulties. Theoretical basis was div
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Zanette, Gilcéa Vargas Falkembach. "O cultivo do devir-consciente na aprendizagem da matemática." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2010. http://hdl.handle.net/10183/25790.

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Abstract:
Baseada na abordagem da cognição enativa (VARELA, F.,1990), a temática principal deste estudo tem como objetivo abordar o acesso e exploração dos conhecimentos pré-refletidos numa experiência vivida em primeira pessoa. Para tanto, primordialmente, utiliza-se como eixo teórico, o desenvolvimento husserliano (1913/2006) sobre a redução fenomenológica-èpoché. Por sua vez, o fio condutor do desenvolvimento da práxis da pesquisa, orienta-se pelos estudos dos pesquisadores Depraz, Varela e Vermersch (2003) que a partir da releitura da obra de Husserl, propõem uma abordagem pragmática da experiência
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Albuquerque, Saemmy Grasiely Estrela de. "Buscando a qualidade da informação produzida pelo e-sus ab: influências, dificuldades e perspectivas dos gestores em saúde." Universidade Federal da Paraíba, 2017. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/9386.

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Abstract:
Submitted by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-09-04T12:02:05Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3979074 bytes, checksum: 821e0f07d78e8b3cd4ea2a3eae5403c9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-04T12:02:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3979074 bytes, checksum: 821e0f07d78e8b3cd4ea2a3eae5403c9 (MD5) Previous issue date: 2017-04-26<br>ALBUQUERQUE, S. G. E. Seeking the quality of information produced by e-SUS AB: influences, difficulties and perspectives of health managers. 2017. 126f. Dissertation (Master’s in nursing) – Post-graduation Program in
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Rodrigues, Carla Sofia de Sousa Lourenço Batista Gonçalves. "Conhecimentos dos professores do ensino regular sobre a perturbação de hiperatividade com défice de atenção." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.26/3922.

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Abstract:
A Perturbação de Hiperatividade com Défice Atenção (PHDA) é uma perturbação do comportamento que se caracteriza pela hiperatividade, impulsividade e défice de atenção, afetando diversas áreas da vida das crianças e jovens. As crianças com PHDA apresentam défices na aprendizagem, problemas de relacionamento social e dificuldades no cumprimento de regras e normas sociais. As pessoas que lidam com os indivíduos com PHDA também são afetadas, pois estão sujeitas a níveis de stress elevados, em especial, as suas famílias. A utilização de fármacos deixou de ser vista como o único método de intervenç
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Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. "Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.26/2452.

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Abstract:
As crianças com Perturbação da Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), podem ser um verdadeiro desafio para os pais, professores e para os próprios. Apresentamos a PHDA, nomeadamente as suas causas, diagnóstico e tratamento numa tentativa de perspetivar a importância do jogo no desenvolvimento de crianças com esta perturbação. O objetivo fundamental deste trabalho é tornar-se um instrumento para professores, de forma a tornar possível o processo de ensino e aprendizagem um sucesso para o aluno, tanto do ponto de vista cognitivo como social e emocional, para além de sensibilizar os d
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Costa, Carina Joana Mendes Sampaio. "A importância do jogo no processo de ensino e aprendizagem de alunos com perturbação de hiperatividade e défice de atenção." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.26/2595.

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Abstract:
No presente trabalho de investigação procuramos demonstrar a importância que o jogo tem no processo de ensino e aprendizagem de alunos com PHDA. Após pesquisas feitas neste âmbito damos a conhecer um pouco mais sobre esta perturbação, assim como tentamos desmontar que através do jogo o professor promove a construção do conhecimento, da socialização e da criatividade. Por consequência a criança com PHDA sente-se motivada e empenhada, demonstrando uma melhoria quer a nível de comportamento que de atenção. Todos estes conhecimentos previamente adquiridos foram comprovados, com a realização de est
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Durães, Maria Leonor Trindade. "Estudo da Eficácia do Programa de IntervençãoEducativa para Aumentar a Atenção e a Reflexividade(PIAAR-R) em Adultos com Dificuldade Intelectual eDesenvolvimental." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10316/85656.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado Integrado em Psicologia apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação<br>A presente investigação tem como objetivo primordial estudar a influência do programa de intervenção educativa PIAAR-R nos níveis de atenção e de reflexividade em adultos com Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental (DID). O estudo apresenta-se como uma investigação quase-experimental,sendo a amostra constituída por 20 adultos que frequentavam dois Centros de Atividades Ocupacionais (CAO) da APPACDM de Lisboa, com idades compreendidas entre os 20 e 63 anos, de ambos os sexos (65
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Rosa, Filipa Alexandra Rebelo Esteves Brito. "Estudo exploratório da proficiência motora de crianças com perturbações de desenvolvimento e aprendizagem . Avaliação do perfil motor e psicomotor de crianças com perturbações de desenvolvimento e aprendizagem." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.5/8971.

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Abstract:
Mestrado em Reabilitação Psicomotora<br>Artigo teórico: Este artigo pretende abordar a temática das dificuldades motoras em crianças com Perturbações do Desenvolvimento e da Aprendizagem (Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção, Dislexia e Síndrome de Asperger), assim como, reflectir sobre a utilidade do teste de Bruininks-Oserestky para a avaliação/ planeamento e intervenção dos Psicomotricistas. Para melhor compreensão do assunto em estudo explorou-se a contribuição da motricidade na aprendizagem e no desenvolvimento e fez-se uma breve referência às características e etiologia das
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Barros, André Abrantes. "Atenção e Funções Executivas em Crianças com Dificuldades de Aprendizagem." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.6/6023.

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Abstract:
As Dificuldades de Aprendizagem (DA) constituem um problema presente diariamente na sociedade, não podendo ser ignorado, pois as mesmas aparecem relacionadas com problemas de aprendizagem em vários domínios cognitivos nomeadamente com a atenção e com as funções executivas. Por outro lado, são escassos os estudos comparativos envolvendo crianças com e sem dificuldades de aprendizagem. Uma vez que as DA estão fortemente relacionadas com problemas atencionais e de funções executivas, o principal objetivo deste estudo é averiguar se existem diferenças no desempenho de indivíduos com DA (n = 37) e
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Lopes, Ana Sofia Pereira Rodrigues. "Dificuldades de aprendizagem específicas e desordem por défice de atenção e hiperactividade : um estudo single-subjet sobre monitorização da atenção." Master's thesis, 2009. http://hdl.handle.net/1822/9802.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Educação Especial - Ramo de especialização em Dificuldades de Aprendizagem<br>Segundo Hallahan, Kauffman e Lloyd (1999), cerca de 30% dos alunos com dificuldades de aprendizagem específicas apresentam um diagnóstico duplo, isto é, apresentam simultaneamente desordem por défice de atenção e hiperactividade ou outra desordem emocional ou comportamental. Os problemas de atenção e hiperactividade, que caracterizam o comportamento de muitos alunos com dificuldades de aprendizagem específicas, são desconcertantes para professores, pais e alunos. Estes problemas, em g
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Alves, Sandra Portela. "Parentalidade e atenção paliativa pediátrica : necessidades e dificuldades emocionais dos pais e dos irmãos da criança doente." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.14/15744.

Full text
Abstract:
Este estudo de carácter descritivo exploratório visa compreender as necessidades e dificuldades emocionais dos pais cujo (a) filho (a) vivencie doença que exige atenção paliativa pediátrica. Pretende ainda explorar quais as necessidades e dificuldades emocionais dos irmãos da criança doente na perspectiva dos pais. Foi utilizada uma metodologia mista, com um design de triangulação, um tipo de metodologia na qual são recolhidos dados diferentes mas complementares acerca da temática em estudo segundo uma abordagem que engloba análise qualitativa e quantitativa. Aplicou-se a Emotional Asessm
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Ventura, Maria de Fátima dos Santos Martins. "O envolvimento em tarefa de uma aluna com transtorno do défice de atenção." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.26/18210.

Full text
Abstract:
Brown (2005) refere que 7 a 10 por cento da população mundial sofre desta síndrome cognitiva, atualmente conhecida com Transtorno do Défice de Atenção (TDA). Este transtorno existe e afeta os alunos das nossas escolas, prejudicando, indubitavelmente, a sua aprendizagem. Este facto levou-nos a realizar uma reflexão acerca dos alunos com TDA e sobre as estratégias mais adequadas para aumentar os níveis de atenção e o seu envolvimento em tarefa. O objetivo do nosso trabalho é apontar aos professores estratégias mais adequadas e eficazes para promover o sucesso escolar dos alunos com esta problem
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Coelho, Diana Tereso. "Dificuldades iniciais na aprendizagem da leitura/escrita e matemática: a eficácia da adoção de estratégias específicas para a atenuação dos primeiros sinais." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.8/2143.

Full text
Abstract:
O presente Relatório surge da realização do projeto de Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo-Motor e apresenta a investigação realizada com o objetivo de comparar os resultados da adoção de estratégias diferenciadas na resolução de fichas de trabalho específicas: apoiada por um docente de educação especial, em comparação com a realização autónoma, seguida de correção e feedback imediatos. Recorreu-se a um desenho quasi-experimental, com pré-teste, intervenção e pós-teste, centrado numa diversidade de instrumentos e técnicas de recolha e análise dos dados (triangulação dedados/meto
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Castro, Maria da Conceição Martins de. "Dificuldades dos cuidadores informais nos cuidados aos idosos em cuidados de saúde primários." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10348/8301.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Enfermagem Comunitária<br>Numa sociedade cada vez mais envelhecida, onde se verifica um aumento significativo das necessidades dos idosos, o cuidador informal é um elemento fulcral na prestação de cuidados à pessoa idosa dependente no domicílio, garantindo, assim, a necessária continuidade. Esta atividade é desgastante e com desafios constantes, acarretando dificuldades em diferentes níveis. Objetivo: Analisar as dificuldades identificadas e as estratégias utilizadas pelos cuidadores informais na prestação de cuidados aos idosos; O estudo trnasversal foi realizado
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Costa, Diogo João Narciso da. "A prática da psicologia clínica na criança." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/11144/2625.

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Abstract:
O presente relatório pretende descrever e analisar o trabalho realizado numa instituição de apoio sócio-médico-psicopedagógico a crianças, no âmbito do estágio curricular para a obtenção do grau de mestre em Psicologia Clínica e do Aconselhamento. Numa abordagem teórico-prática é realizada, num primeiro momento, uma revisão de literatura sobre as problemáticas intervencionadas na instituição: depressão infantil, perturbação de ansiedade, perturbação de hiperactividade com défice de atenção e perturbação específica da aprendizagem, seguindo
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Correia, Edlamar Mendes. "A eficácia do programa COGWEB nas áreas de atenção, memória e função executiva em crianças com dificuldades de aprendizagem na escola Municipal do Rio de Janeiro." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10284/8239.

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Abstract:
Este estudo tem como objetivo, verificar a eficácia do uso da ferramenta COGWEB em uma criança com dificuldade de aprendizagem, faixa etária de 9 anos, do sexo masculino de uma Escola Pública da cidade do Rio de Janeiro. O COGWEB é um programa português que foi desenvolvido por um neurologista e uma neuropsicóloga, apresenta-se por uma plataforma online e permite a implementação de treino cognitivo personalizado, individualmente. A ferramenta é organizada por meio da prescrição do profissional, que supervisiona a seção através do computador. Este estudo teve como objetivos: 1 - Identificar a
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Alves, Luís Carlos da Fonseca. "A Influência de um programa de Artes Circenses nos Índices de Concentração em alunos sinalizados com PHDA." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.6/10917.

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Abstract:
O presente relatório visa explanar e analisar todo o processo desenvolvido no estágio pedagógico, realizado no Instituto Don Bosco – Suíça, no ano letivo 2019/2020, no âmbito do mestrado de Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário Tendo como orientadora de estágio a Professora Doutora Kelly O’Hara e como orientador cooperante o professor Mestre Cláudio Arrais, objetivou-se a expansão de conhecimentos sobre a temática dos Défices Intelectuais e Desenvolvimentais – DID, e Proficiência Motora, através de uma pesquisa, tendo como principal objetivo aclarar se uma intervenção pedag
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Gonçalves, Élia Vânia Monteiro. "O psicólogo em contexto escolar." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/11067/2188.

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Abstract:
Relatório de estágio realizado no âmbito do Mestrado em Psicologia da Educação.<br>Exame público realizado em 08 de Fevereiro de 2012.<br>É hoje mundialmente reconhecido o contributo da Psicologia para a resolução de problemas humanos e sociais cada vez mais complexos (Campos, 1988). Tendo em consideração a respetiva área de atuação do Psicólogo, é pertinente a definição de conceitos como Psicologia e Educação e ainda Pedagogia. No que respeita ao termo inicial, este pode ser definido como “ciência ou tratado da alma ou do espírito (Psychê), ciência da personalidade, do comportamento, dos pr
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Pereira, Norberto Firmino Cardoso. "Perfis neuropsicolinguísticos de crianças com perturbações da leitura : um estudo com Eye Tracking." Doctoral thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10451/37238.

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Abstract:
Introdução: Este estudo pretendeu investigar o perfil neuropsicolinguístico, com recurso a eye tracking, de crianças com dislexia de desenvolvimento (DD) e Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção do tipo predominantemente desatento (PHDA-I), comparativamente a um grupo de crianças normativas. Primeiro, fez-se a confirmação dos perfis psicolinguísticos dos dois grupos, com a aplicação de uma bateria de testes psicológicos e linguísticos. O estudo principal consta de um teste de leitura com registo do movimento dos olhos dos três grupos. Compararam-se os padrões de movimentos oc
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Scorvo, Beatriz Losacco. "Intervenção educativa com crianças e jovens do Serviço de Pedopsiquiatria." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10316/94434.

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Abstract:
Relatório de Estágio do Mestrado em Ciências da Educação apresentado à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação<br>The aim of this report is to describe the work developed through the school year coucerning the curriculum Internship developed in the services of Pedopsiquiatria of the Hospital Pediátrico of Coimbra, in order to abtain the master degree at the Faculty of Psychology and of Sciences of Education of University of Coimbra. Along 6 months, 14 children and youth aged between 7 and 14 years old were accompanied. All of them had school difficulties associated with the inapropri
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Arrais, Cláudio Bruno de Melo. "Relatório de Estágio." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.6/9759.

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Abstract:
O relatório de estágio surge como uma das etapas fundamentais para a obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário e resulta de uma reflexão sobre o percurso profissional do mestrando bem como das várias etapas durante a presente formação. Numa primeira fase, elaborou-se uma reflexão sobre as evidências da lecionação da disciplina e posteriormente, de acordo com o exigido, a aplicação de duas unidades didáticas – uma sobre ginástica acrobática e a segunda sobre o malabarismo, a qual seria a base da intervenção para o trabalho de investigação à posterio
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Cardoso, Susana. "Relatório de estágio profissionalizante em psicomotricidade e intervenção precoce na Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.5/6923.

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Abstract:
Mestrado em Reabilitação Psicomotora<br>O presente documento tem como objetivo a descrição do trabalho desenvolvido durante o Estágio Profissionalizante, inserido no Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais do Mestrado de Reabilitação Psicomotora (2º Ciclo) da Faculdade de Motricidade Humana e realizado no âmbito da Psicomotricidade e Intervenção Precoce. O estágio decorreu na Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce (EMDIIP), tendo sido realizada intervenção individual com dez crianças, com idades compreendidas entre os cinco e os dez anos com diversas probl
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Jesus, Ana Rita Ferreira. "Intervenção psicomotora em crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo no Colégio Pedro Arrupe." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.5/20676.

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Abstract:
O presente documento foi desenvolvido na Unidade Curricular de Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, do Mestrado em Reabilitação Psicomotora da Faculdade de Motricidade Humana. Este relatório reflete toda a intervenção concretizada no Colégio Pedro Arrupe durante o ano letivo 2018/2019 ao longo de nove meses. A intervenção psicomotora foi realizada num contexto escolar, em sessões individuais ou de grupo, com crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo, baseada essencialmente nas problemáticas de maior incidência nestes ciclos, como os problemas de comportamento, as dificuldades de
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Carvalho, Maria Isabel da Torre. "Medicalização na educação : os dilemas da prática educativa." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.14/20928.

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Abstract:
Este relatório tem como propósito traçar o nosso percurso profissional e assenta num princípio que sempre abraçamos, o da reflexão, ação e partilha, nem sempre exercidos por esta ordem, mas tendo sempre como ponto central a reflexão. Conscientes que complexo é o terreno em que se desenvolve a ação educativa, apresentamo-nos despojados de pretensões mas ambiciosos em questionamentos e em procuras de melhores e mais adequadas respostas educativas para os alunos com necessidades educativas especiais. Assim, com base no nosso Curriculum Vitae, diversificado, e que se pauta pela modesta proc
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Luís, Maria João Barbeiros. "Relatório de estágio, Centro de Avaliação Médico Psicológica Psicosorrir : a psicomotricidade nas perturbações do neurodesenvolvimento." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.5/14097.

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Abstract:
O presente relatório surge no âmbito do estágio desenvolvido no Centro de Avaliação Médico Psicológica Psicosorrir (Amarante) e inserido no Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais do Mestrado em Reabilitação Psicomotora. O intuito da elaboração deste relatório prende-se com a descrição e o aprofundamento da prática profissional realizada ao longo do ano letivo 2015/2016. Neste sentido, é feita uma abordagem teórica às Dificuldades de Aprendizagem Especificas, nomeadamente a dislexia, à Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção, à Psicomotricidade e à Intervenção Psicomoto
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Montes, Raquel Marques. "Intervenção psicomotora com crianças com perturbações do neurodesenvolvimento e aprendizagem: Centro de Desenvolvimento Infantil DIFERENÇAS (Pólo Moita)." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.5/20630.

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Abstract:
O presente relatório, desenvolvido no âmbito do Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, do Mestrado em Reabilitação Psicomotora da FMH, tem como principal objetivo a investigação do processo de desenvolvimento infantil a nível psicomotor, cognitivo e socioemocional em crianças com desenvolvimento típico e com Perturbações do Neurodesenvolvimento, refletindo a importância terapêutica da Psicomotricidade como resposta às alterações apresentadas. Irá detalhar a intervenção em contexto escolar e clínico, bem como a respetiva instituição (CDID – Moita), descrevendo o acompanham
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