Academic literature on the topic 'Digitální analýza'

Vážení čtenáři, milé kolegyně a milí kolegové, přátelé celoživotního vzdělávání, právě si prohlížíte třetí číslo časopisu Lifelong Learning – Celoživotní vzdělávání, které formálně patří ještě do roku 2020. Na tento rok budeme určitě ještě dlouho vzpomínat – a s poukazem na celosvětové události pravděpodobně ne úplně v dobrém. Doufejme, že rok 2021 bude alespoň o něco lepší a neponese v podobném – koronavirovém – duchu. Určitě vás zajímá, co zajímavého se v tomto čísle dočtete. Toto polytematické číslo vám nabízí tři studie, jednu recenzi a jednu zprávu. Kolegyně Lenka Emrová z Masarykova ústavu vyšších studií Českého vysokého učení technického v Praze se ve svém příspěvku zaměřuje na oblast zdravotnictví a zabývá se vnímáním sociálních kompetencí lékaře. Akcentuje zde potřebu sociálněpsychologické průpravy lékařů jak v pregraduální přípravě, tak i v postgraduální fázi, při výkonu povolání. Konkrétně se zaměřila na obor gynekologie. Při svém výzkumu realizovala ohniskové skupiny s lékaři a rozhovory s pacientkami. K jakým výsledkům došla, tedy jaké kompetence preferuje pro svoji vzájemnou interakci jedna či druhá skupina, se dočtete v její zajímavé studii. Přátelé z Pedagogické fakulty Univerzity Konštantina Filozofa v Nitre Ctibor Határ a Petra Jedličková se rozhodli ve své studii věnovat problematice aktivního stárnutí a aktivního stáří. Porovnávají a analyzují vzdělávací a sociální politiky tří států – konkrétně Slovenska, Německa a Španělska. Při své práci využívali zejména metod srovnávací andragogiky. Pomocí obsahové analýzy národních dokumentů tak dokázali identifikovat určité společné i rozdílné znaky. Aktuálnost tématu této studie rozhodně vzbuzuje touhu po jejím přečtení. Jedním z velmi zajímavých témat současnosti je také mezigenerační vzdělávání, kterému se věnujeme i u nás na Mendelově univerzitě v Brně. Kolegyně Barbora Tallová z Fakulty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně představuje ve svém článku téma mezigeneračních vztahů na příkladu dětí předškolního věku a seniorů. Pokládá si otázku, jaké jsou možnosti podpory těchto vztahů mezi uvedenými skupinami a do jaké míry se na jejich rozvoji podílejí různé mezigenerační projekty či rodinné prostředí. Petr Novotný s Miroslavou Dvořákovou z Ústavu pedagogických věd Filozofické fakulty Masarykovy univerzity nám zaslali k otištění zajímavou recenzní stať k publikaci Michala Černého, který nedávno vydal monografii pod názvem Digitální kompetence v transdisciplinárním nahlédnutí: mezi filosofií, sociologií, pedagogikou a informační vědou. Jejich podnětnou reflexi této knihy je určitě možné doporučit. I v letošním roce, konkrétně 9. září 2020, proběhla v brněnském hotelu Avanti pod záštitou rektorky Mendelovy univerzity v Brně, hejtmana Jihomoravského kraje a dalších významných osobností mezinárodní vědecká konference ICOLLE 2020, které se zúčastnili zástupci z několika evropských zemí. Podrobnou zprávu shrnující veškeré podstatné informace o této události připravila vedoucí marketingového oddělení vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Martina Urbánková. Vážené kolegyně a kolegové, přeji vám nejen příjemné chvíle ve společnosti našeho odborného časopisu, ale hlavně hodně sil, pedagogického optimismu, tvůrčích úspěchů, štěstí a ze všeho nejvíce zdraví v novém roce 2021. Petr Adamec předseda redakční rady

Vážení čtenáři, milé kolegyně a kolegové, přátelé celoživotního vzdělávání, právě jste otevřeli druhé číslo časopisu Lifelong Learning – Celoživotní vzdělávání vydané v roce 2020. Dovoluji si tvrdit, že svým obsahem je skutečně velmi zajímavé. V tomto polytematickém čísle vám mimořádně nabízíme větší množství čtení, než tomu bývá obvykle – celkem pět studií a dva recenzní příspěvky. A kterým tématům se jejich autoři v tomto čísle věnují? Alena Bendová a Marie Horáčková z Mendelovy univerzity v Brně představují názory studentů učitelství na průběh pedagogické praxe. Zajímavé na této studii je, že výchozím materiálem zkoumání byly deníky pedagogické praxe studentů a následně – s cílem proniknout hlouběji do problematiky – využily autorky projektivní techniku nedokončených vět. Obecně se pak zamýšlejí nad případnými změnami vedoucími ke zkvalitnění průběhu praxe jak na straně organizátorů, tak cvičných škol. Katarína Fuchsová a Jana Kapová z Prešovské univerzity prezentují výsledky výzkumu efektivnosti invervenčního programu koedukačních aktivit dětí a seniorů žijících v domovech sociálních služeb. Obě autorky vycházejí z přesvědčení, že vzájemná interakce dětí a seniorů má potenciál ovlivňovat vnitřní prožívání a následné projevy chování u obou skupin. Jitka Lorenzová, Blanka Jirkovská a Lenka Mynaříková z Českého vysokého učení technického v Praze se zaměřily na digitální kompetence středoškolských učitelů. Představují zde výsledky z výzkumu, jehož se zúčastnilo úctyhodných 2015 respondentů. Cílem autorek bylo porovnat znalostní a uživatelská specifika učitelů ICT a technických věd s ostatními učiteli. Předpokládám, že stejně jako mě i vás zajímá, jak tento výzkum dopadl. Barbora Nekardová z Masarykovy univerzity přispěla opravdu zajímavou studií na téma rozvoje vysokoškolských učitelů. Položila si otázku, jak vnímají a hodnotí svůj pedagogický rozvoj, a představuje zde výsledky kvalitativní analýzy hloubkových polostrukturovaných rozhovorů s vysokoškolskými učiteli, kteří se účastnili dvousemestrálního programu zaměřeného na rozvoj pedagogických kompetencí. Své výsledky pak diskutuje v kontextu současných snah vysokoškolských institucí o dosahování excelence ve výuce. Kolegyně Markéta Šnýdrová a Gabriela Ježková Petrů z Vysoké školy ekonomie a managementu představují příležitosti, ale také limity vzdělávání formou e-learningu ve vztahu k vývoji společnosti a technologickým a obsahovým požadavkům na vzdělávací aktivity z pohledu příslušníků generace Y a generace Z. Můžeme říci, že takový příspěvek je z dnešního pohledu určitě zcela namístě. V závěrečné části tohoto čísla naleznete dvě recenze. Autorem první z nich je Pavel Pecina z Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně, který reflektoval knihu Dagmar Sieglové Konec školní nudy: didaktické metody pro 21. století. Autorkou druhé recenze je Dominika Temiaková z Pedagogické fakulty Univerzity Konštantína Filozofa v Nitře, která pro náš časopis zpracovala recenzi publikace autorů Pirohová, Lukáč a Lukáčová Vzdelávanie dospelých Rómov z marginalizovaných komunít. Přeji vám příjemné chvíle strávené ve společnosti našeho časopisu a dovolte mi, abych vás upozornil na novou podobu internetových stránek časopisu Lifelong Learning – Celoživotní vzdělávání (lifelonglearning.mendelu.cz), které jsme aktualizovali tak, aby odpovídaly všem požadavkům kladeným na moderní odborné vědecké časopisy a jejich standardům. Všechny práce na novém webu by měly být dokončeny v průběhu měsíce září. Petr Adamec předseda redakční rady

Učebnice vo formáte PDF Techniky zberu, monitorovania a analýzy dát o dotazoch a používateľoch prieskumových strojov sa stali zdrojom množstva opodstatnených obáv spojených s bezpečnosťou, súkromím a ochranou osobných údajov. Praktiky bežných prieskumových strojov generujú problémy ako filtračné bubliny, cielenie reklamy, ale aj potenciálne riziko úniku dát o vyhľadávaní. Článok objasňuje konkrétne techniky anonymizácie dát spolu s dostupnými riešeniami na úrovniach od operačného systému po špecializované aplikačné riešenia. Samostatne sa venujeme charakteristike vybraných anonymných a súkromných prieskumových strojov predstavujúcim alternatívu voči bežným vyhľadávačom, ktoré často stavajú svoje monetizačné modely na zdieľaní a predaji používateľských dát tretím stranám.

Výuka matematiky na základních i středních školách v České republice prošla za posledních třicet let výraznými změnami, které ovlivnily vzdělávání žáků a jejichž příčiny byly převážně vnějšího charakteru. Na přelomu 80. a 90. let minulého století u nás dochází k odklonu od množinového pojetí matematiky a s tím souvisejícímu následnému vydávání nových učebnic. Pro 90. léta je charakteristický pokles hodinové dotace výuky matematiky, změny v pojetí učiva (odklon od exaktních definic, snížení důrazu na používání symbolických zápisů či na zapamatování základních vztahů aj.). Ve vyučovacích metodách lze zaznamenat rostoucí příklon ke konstruktivismu, podporu projektového vyučování a masivní nástup digitálních technologií. Po roce 2000 výuku matematiky významně ovlivnily školské reformy, a to zejména zavedení rámcových, resp. školních vzdělávacích programů, zřízení státních maturit s výhledem na povinnou maturitu z matematiky na vybraných typech škol a zavedení jednotných přijímacích zkoušek na střední školy. Příspěvek se na základě kvalitativní analýzy zejména kurikulárních dokumentů, učebnic matematiky a studia odborné literatury zabývá nejen příčinami a následky uvedených změn v uplynulých letech, ale zamýšlí se rovněž nad současným stavem i vývojovými tendencemi.

In diploma thesis is theoretically described structure of PDH, SDH and multiplexing of PDH to SDH. Measurement of first level PDH and SDH is described too. A design of new laboratory network was based on theoretical information and the network was build. SDH nodes MSH11CP and other equipment in laboratory entourage are used in new laboratory network in a way that laboratory network is the most similar to real telecommunication network. Operation manual for SDH nodes type MSH11CP is described next in the thesis. New three laboratory tasks are described in the thesis. These tasks make use of design of new network and a reference of nodes operation manual. New three tasks are implemented in new laboratory network, in laboratory of transmission technologies. In these new laboratory tasks are possible to create a transmission path and measure this service, including settings and verification of a backup path.

In live we often involve monitoring of very fast actions, that are not observable by the human eye. The thesis focuses on possibilities of high speed digital cameras, their application in industry, and the mechanism of chip formation. The experiment part aims to record the chosen process of chip machining and the problems of necessary illumination during the process of object imaging.

This thesis is focused on possibilities of high-speed digital cameras and their use in different fields of industry. It describes the mechanism of chip forming in orthogonal turning. Subsequently experiments focused on comparison and select the right lens and method of illumination are implemented. These findings are then used in obtaining the record of chip forming by using high-speed digital camera. Key words

The aim of the diploma thesis is to present the main theory concerning high-speed cameras, their usefullness in industry and to present the cameras available at the market. A few experiments have been done focused on the right choice of an objective, lighting of the scene or setting of the cameras. A special equipment has been invented for a better process of measuring followed by experiment aimed at boring a cutter in materials chosen beforehand. The speed and the acceleration of the cutter was ana-lyzed by means of MotionMeasure software in another experiment.

This thesis covers matters related to high-speed digital cameras and their usage in various spheres of human activities, mainly in research of chip forming. Thesis summarises important knowledge needed for creation of high-speed recordings and choice of suitable lenses. Focus is taken on creation of high-speed recordings of chip forming process in turning operation outside grooving by using of different types of chipformers. Main goal is to verify its functionality in specific value range of feed per revolution.

The main topic of this thesis is restoration of optical soundtracks on films. The thesis includes rough introduction of historical evolution of technical means of film soundtracks as well as problematics of optical soundtrack reading, restoration of optical domains of soundtracks and postproduction restoration. Postproduction phase of the restoration process is demonstrated on a specific restoration example of the film "Ostře sledované vlaky" soundtrack. A brief discussion about specifics of the film restoration field is given at the end of the thesis.

Diplomová práce se zabývá marketingovými komunikačními kanály vybrané společnosti, s digitálním zaměřením. Práce je zkomponována na principu datové analýzy a návrhu zlepšení pro firmu, se záměrem implementace. Rozsah práce zahrnuje teoretická východiska, výzkum prostředí společnosti a anlýzu e-marketingových dat, sbíraných firmou. Na základě těchto částí je založen návrh vylepšení, včetně odhadu nákladů a návrhu monitorování. Výstup práce je ve formě zlepšení efektivity marketingové komunikace firmy.

This master’s theses consists of theoretical introduction which includes basic search of referenced literature about digital television systems and picture quality classification. The results of signal character measurement of selected TV channels from satellites ASTRA 1E (DVB-S) and ASTRA 1L (DVB-S2) are provided. The energy budget calculation of downlink and results of 24-hour TS error rate measurement is included as well. The video quality by DVQL metric for each particular program of CS link stream was measured during full 24 hours.

The main subject of this diploma thesis is the mobile digital distribution market. The first chapter defines important terms and describes the area comprehensively. The second chapter lists examples of some platforms, shows statistical data and introduces common business models. The third chapter compares the Apple App Store and Google Play based on selected criteria. The fourth chapter deals with conducted survey data in order to test the hypothesis that czech consumers in general do not show a difference in attitude towards mobile distribution storefronts compared to their foreign peers. The fifth and last chapter tries to analyze technical backgrounds of varying content availability across different countries. Also, it deals with selected legal issues.

This term project deals with digital forensic analysis of web browsers. The first chapters describe the process of forensic analysis, methodologies and procedures used, and also the issues of analysis of web browsers. In particular, the types of information browser stores and security problems that comes with that. Theoretical and practical procedure for obtaining data from Mozilla Firefox web browser was based on the theoretical foundations described in previous chapters. Common linux tools and application created as part of this thesis are used in process of collecting digital evidence. Digital forensic analysis of web broewser was performed based on suggested procedure.

Ebben a cikkben a kommunikációs gráfok és a fekete-fehér SAT probléma közötti összefüggéseket vizsgálom. A kommunikációs gráfok olyan speciális hurokélmentes irányított gráfok, amelyeknek csúcsai logikai változók, az élei pedig a kommunikációt reprezentálják. Ilyen típusú gráfokkal lehet többek között vezeték nélküli szenzorhálózatokat is modellezni. A cikkben bemutatom a fekete-fehér SAT problémát. A fekete-fehér SAT problémák olyan logikai formulák, amelyek majdnem kielégíthetetlenek, csak két megoldásuk van, az úgynevezett fehér hozzárendelés, ahol minden változó igaz, és a fekete hozzárendelés, amelyben minden változó hamis. A fekete-fehér SAT problémák ekvivalensek az olyan konjunktív normálformában lévő logikai formulákkal, amelyekben minden klózban pozitív és negatív literálok vegyesen szerepelnek (például ilyen 3SAT klózok a -++, --+), de sem a fehér klóz, amelyben minden literál pozitív, sem a fekete klóz, amelyben minden literál negatív, nem vezethető le. Továbbá ismertetem, és hatékonyság szempontjából elemzem a kommunikációs gráfok különböző logikai modelljeit (Erős modell, Balatonboglár modell, Egyszerűsített BB modell, Gyenge modell). ----- Investigation of the relationship between communication graphs and the black and white sat ----- In this article, I examine the relationships between communication graphs and the black-andwhite SAT problem. Communication graphs are special loop-free directed graphs whose vertices are logical variables and whose edges represent communication. These types of graphs can be used to model wireless sensor networks (WSNs), among other things. I present the black-and-white SAT problem. Black-and-white SAT problems are logical formulas that are almost unsatisfiable, they have only two solutions, the so-called white assignment, where all variables are true, and the black assignment, in which all variables are false. Black-and-white SAT problems are equivalent to logical formulas in a conjunctive normal form in which positive and negative literals are mixed in each clause (e.g., such 3-SAT clauses are - ++, - +), but not the white clause in which all literals are positive, nor the black clause in which all literals are negative cannot be deduced. I also describe and analyze the different logical models of communication graphs (Strong model, Balatonboglár model, Simplified BB model, Weak model) in terms of efficiency.