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  4. Conference papers

Academic literature on the topic 'Diretores/coordenadores'

Author: Grafiati
Published: 7 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Journal articles on the topic "Diretores/coordenadores"

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Mazo, Janice. "Depoimentos dos coordenadores e diretores do LAPEX." Movimento (ESEFID/UFRGS) 6 (October 31, 2007): 23–67. http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.2531.

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Brandenburg, Cristine, Jocyana Cavalcante da Silva Maciel, Miriam Viviane Baron, Bartira Ercília Pinheiro da Costa, and José Rogério Santana. "OPINIÃO DE DIRETORES QUANTO A INFLUÊNCIA DA COVID-19 NO ASPECTO SÓCIO-EMOCIONAL-AFETIVO DA COMUNIDADE ESCOLAR." HOLOS 4 (August 6, 2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2021.12086.

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Abstract:
O estudo teve como objetivo explicitar a opinião de diretores escolares quanto à influência da COVID-19 no aspecto sócio-emocional-afetivo de alunos, professores, coordenadores e comunidade escolar a fim de contribuir com políticas públicas no âmbito da saúde e educação, em redes públicas de ensino. Tratou-se de um estudo descritivo exploratório transversal realizado em uma rede de ensino pública municipal e estadual, em uma capital brasileira, no período de 02/06/2020 a 02/07/2020. Participaram da pesquisa 172 diretores, que responderam um formulário eletrônico via Google Form, enviado por e-
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De Azevedo Guimarães, Cristiane, and Fabiana Cia. "Opinião de gestores da educação infantil sobre família e inclusão escolar." Revista Eletrônica de Educação 18, no. 1 (2024): e544179. https://doi.org/10.14244/198271995441.

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Abstract:
O desempenho escolar da criança com deficiência depende da democratização de acesso e trocas informativas que se estabelece entre família e escola. O estudo objetivou descrever a opinião de diretores e coordenadores da educação infantil sobre família, família de crianças com deficiência, importância da família para o desenvolvimento infantil e relação família e escola e verificar as estratégias para promover a relação família e escola. Participaram 13 diretores e coordenadores da educação infantil de um município com crianças com deficiência matriculados. Trata-se de uma pesquisa descritiva, e
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Mendes, Bianca morais, Clarides Henrich de Barba, and Gerdalva de Araújo de Vasconcelos. "A educação ambiental nos currículos das escolas rurais do município de porto velho-ro Autores." Revista Práxis Pedagógica 6, no. 7 (2021): 194–217. http://dx.doi.org/10.69568/2237-5406.2021v6n7e5937.

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Abstract:
O objetivo do artigo é analisar como a Educação Ambiental está sendo inserida nos currículos de três escolas rurais no município de Porto Velho-RO. A metodologia foi a pesquisa teórico-descritiva, na abordagem do materialismo histórico-dialético. Participaram da entrevista seis diretores, três coordenadores e 20 professores. Os resultados apontam Educação Ambiental é pouco abordada nos currículos das escolas investigadas.
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Marinho, Paulo, Carlinda Leite, and Preciosa Fernandes. "O Papel dos Órgãos de Gestão da Escola na Avaliação da Aprendizagem: entre a burocracia e a melhoria." Revista Meta: Avaliação 11, no. 33 (2019): 589. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v11i33.2177.

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Abstract:
O artigo apresenta um estudo que teve como objetivos conhecer o papel dos órgãos de gestão da escola nos modos como contemplam a avaliação para a tomada de decisões e as possibilidades que essa ação pode oferecer para melhorar as aprendizagens. Para isso, foram recolhidos dados por entrevistas semiestruturadas a professores coordenadores de departamentos curriculares, coordenadores de grupos disciplinares e coordenadores de diretores de turma, em duas escolas portuguesas da escolaridade básica que apresentam resultados opostos nos exames nacionais. A análise dos discursos dos entrevistados per
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Tondin, Celso Francisco, Irme Salete Bonamigo, Caroline Chiodelli, Géssica Letícia Oltramari, and Angelica Caroline Franz. "Práticas de mediação frente às violências em escolas públicas." Revista Subjetividades 24, no. 3 (2024): 1–14. https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v24i3.e14155.

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Abstract:
Este artigo teve como objetivo analisar as práticas de mediação implementadas por escolas públicas frente às situações de violência. Foi escrito com base em uma pesquisa-intervenção realizada em seis escolas públicas estaduais de Chapecó/SC, por meio de entrevistas com diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos, pesquisa documental e observações registradas em diário de campo. As análises das informações fundamentaram-se na concepção genealógica foucaultiana. Os resultados indicam uma diversidade de ações que buscam minimizar as situações de violência, ainda fundamentadas em uma óti
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Abuchaim, Beatriz De Oliveira. "O planejamento pedagógico na Educação Infantil: as percepções de professores, diretores e coordenadores pedagógicos." Veras 6, no. 2 (2016): 156. http://dx.doi.org/10.14212/veras.vol6.n2.ano2016.art287.

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Abstract:
Este artigo analisa a importância do planejamento na Educação Infantil, partindo das percepções de professores, diretores e coordenadores pedagógicos. São apresentados dados de um estudo de caso que buscou descrever como o currículo era transposto para o planejamento e deste para o cotidiano dos grupos de crianças, em duas escolas municipais de São Paulo. Foram realizadas entrevistas, observações do cotidiano e análise de documentos. Concluiu-se que o planejamento é valorizado pelos entrevistados, pois garante uma prática mais refletida e fundamentada. O planejamento demanda três ações do prof
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Oliveira, Marco Antonio, Cláudia Barbosa Lôbo, and Gedeli Ferrazzo. "As formas de materialização das políticas de educação integral em Rondônia." Revista HISTEDBR On-line 16, no. 69 (2017): 100. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v16i69.8644345.

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Abstract:
O presente artigo se propõe a analisar as formas de materialização das políticas de Educação Integral na Educação Básica do Estado de Rondônia. Trata-se de uma questão importante, na medida em que, precisa ser respondida sem mistificações ou especulações. Para tanto, esse trabalho busca o vínculo histórico entre a concepção de educação integral e o conceito de politecnia. Para alcançarmos tal objetivo direcionamos o levantamento documental e bibliográfico acerca do conceito de educação integral, assim como um levantamento de dados durante o encontro de coordenadores e diretores da rede pública
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Cerdeira, Diana Gomes da Silva, Ana Pires do Prado, Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato, Mayara De Oliveira Tavares, and Marcio Da Costa. "Conhecimento e uso de indicadores educacionais no município do Rio de Janeiro." Estudos em Avaliação Educacional, no. x (September 22, 2017): 1. http://dx.doi.org/10.18222/eae.v0ix.4104.

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Abstract:
<p>O objetivo do artigo é descrever e analisar os resultados de uma pesquisa em que buscávamos saber se havia relação entre o conhecimento técnico sobre as avaliações em larga escala e o uso efetivo dos indicadores por elas produzidos. Articulamos abordagem qualitativa – grupos focais e observação sistemática no âmbito de um curso de formação para gestores escolares – e quantitativa – web survey realizado com diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos de escolas da rede municipal de educação do Rio de Janeiro. Nosso principal argumento é que a ampliação do conhecimento sobre o
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Rosito, Margarete May Berkenbrock, Cinthia Da Rocha Azevedo, Cristiane Nobre Nunes, Felipe Luiz Moreira, and Priscila Lima Pio. "Mediação escolar e clima organizacional." Revista @mbienteeducação 14, no. 3 (2021): 518. http://dx.doi.org/10.26843/v14.n3.2021.1057.p518-536.

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Abstract:
A educação como um processo, organizado, sistemático e intencional exige uma dinâmica complexa que envolva os alunos, os professores, os diretores, os coordenadores, os orientadores educacionais. os funcionários, os pais e a comunidade local. Um ambiente propício favorece o ensino aprendizagem, estimula o engajamento e fortalece os laços de pertencimento da comunidade escolar. O estudo tem o objetivo de identificar se a mediação escolar utilizada como ferramenta da gestão democrática pode colaborar para a melhora do clima organizacional da instituição escolar. Como estratégia de pesquisa, opto
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Dissertations / Theses on the topic "Diretores/coordenadores"

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Ferraz, Márcia Aparecida da Silva. "Supervisor de ensino e a construção dialógica com professores, coordenadores e diretores: um aprimoramento das práticas de formação continuada." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19330.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-11-17T11:24:17Z No. of bitstreams: 1 Márcia Aparecida da Silva Ferraz.pdf: 530909 bytes, checksum: 344827a503ce09ea5188e4688eef67ee (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-11-17T11:24:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Márcia Aparecida da Silva Ferraz.pdf: 530909 bytes, checksum: 344827a503ce09ea5188e4688eef67ee (MD5) Previous issue date: 2016-09-21<br>This thesis aims to implement and analyze proposal teaching supervisory action guided by common purpose, in a dialogue and critical reflection involving the school principal and co
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Silva, Sérgio Eustáquio da. "Utilização e apropriação do Avalia-BH pelos diretores, coordenadores pedagógicos e professores da rede municipal de educação de Belo Horizonte." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2013. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/975.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-03-07T17:36:26Z No. of bitstreams: 1 sergioeustaquiodasilva.pdf: 822237 bytes, checksum: 52b98d6fe1ba7a4a0110c327eb5fdbbf (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-04-24T02:01:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sergioeustaquiodasilva.pdf: 822237 bytes, checksum: 52b98d6fe1ba7a4a0110c327eb5fdbbf (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-04-24T02:01:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sergioeustaquiodasilva.pdf: 822237 bytes, checksum: 52b98d6fe1ba7a4a0110c327eb5fdbbf (MD5) Previous
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Corrêa, Alex Sandro. "(In)disciplina e bullying nas práticas escolares de diretores, coordenadores, docentes e alunos: uma análise à luz da Teoria Crítica." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19072018-122500/.

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Abstract:
Tomando a indisciplina e o bullying como objetos desta tese, procuramos compreendê-los no interior das práticas escolares e educativas de duas escolas: uma pública e outra particular, ambas pertencentes ao município de Serra (ES). As questões exploradas e analisadas neste trabalho são as manifestações de indisciplina e de bullying nas relações escolares com ênfase nos seguintes aspectos: 1) o modo como os gestores e professores das duas escolas diferenciam, concebem e caracterizam os dois fenômenos, atribuindo razões a estes e intervindo nas ocorrências, e a maneira como caracterizam os perfis
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Baltag, Irina. "Construção de uma escola inclusiva: realidade(s) e futuro(s)." Master's thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/12557.

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Abstract:
Goodlad & Lovitt (1993 citados por Praisner, 2003), sugerem que a decisão de desenvolver uma escola inclusiva exige mudanças de mentalidades dos principais agentes educativos e particularmente dos dirigentes, estando estritamente ligados com valores, crenças e mudança de atitudes dos líderes escolares. Os objetivos deste estudo visam identificar a perceção dos dirigentes sobre a escola inclusiva e o papel destes na implementação da inclusão nas escolas regulares. Os dados foram recolhidos através de revistas semi-estruturadas a 12 participantes de 3 agrupamentos de escolas da zona centro de Po
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Silva, Marilene Negrini da. "Formação continuada de professores no espaço escolar e o exercício do saber formacional de diretores e coordenadores em São Bernardo do Campo: contribuição para uma profissionalidade emergente." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-135142/.

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Abstract:
O presente estudo buscou identificar os saberes construídos por diretores e coordenadores da rede municipal de educação no município de São Bernardo do Campo na realização do trabalho de formação de professores em serviço, bem como a relação entre esses saberes e a formação oferecida aos diretores no período entre 1998 e 2008. O trabalho inicia pela construção dos pressupostos teórico-metodológicos a partir da revisão da literatura atual sobre formação continuada de professores, na qual se destacaram alguns conceitos que nortearam a pesquisa empírica, dentre eles, o de saber docente (Ruth Merc
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Gomboeff, Ana Lucia Madsen. "Direção escolar e o trabalho colaborativo entre a equipe gestora: uma análise na perspectiva sócio-histórica." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20697.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-12-18T12:06:22Z No. of bitstreams: 1 Ana Lucia Madsen Gomboeff.pdf: 1677919 bytes, checksum: 87d0fad782b6778ca69a25539f5cec71 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-12-18T12:06:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Lucia Madsen Gomboeff.pdf: 1677919 bytes, checksum: 87d0fad782b6778ca69a25539f5cec71 (MD5) Previous issue date: 2017-12-06<br>This investigation adopted as general objective learn the role of a director over the manager's team as of to understand which elements influence positively or negatively a collaborative work be
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Schauffert, Marina Uriarte Francisco. "A utilização da TI como instrumento para o gerenciamento da qualidade dos serviços na percepção dos coordenadores das unidades de saúde e diretores de departamentos de Secretaria de Saúde do Município de Itajaí." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/81661.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T06:34:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:53:40Z : No. of bitstreams: 1 181941.pdf: 20391688 bytes, checksum: 4eecb1aa0d5f11f9ebba702093bf8c1a (MD5)
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Lima, Márcia Aparecida Colber de [UNIFESP]. "A formação continuada de gestores da educação infantil: possibilidades e limites do programa de formação "A Rede em rede" – a formação continuada na educação infantil." Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016. http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/39229.

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Abstract:
Submitted by Diogo Misoguti (diogo.misoguti@gmail.com) on 2016-06-20T12:59:00Z No. of bitstreams: 1 marcia-aparecida-colber-de-lima.pdf: 2364391 bytes, checksum: b766c5240adfc7ad88f29c6fb9511186 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Diogo Misoguti (diogo.misoguti@gmail.com) on 2016-06-20T12:59:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marcia-aparecida-colber-de-lima.pdf: 2364391 bytes, checksum: b766c5240adfc7ad88f29c6fb9511186 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-06-20T12:59:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marcia-aparecida-colber-de-lima.pdf: 2364391 bytes, checksum: b766c5240adfc7ad88f29
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BARREIRA, Sofia de Evaristo Menescal. "Formação Docente Para a Educação Superior - nas Trilhas de Uma Política Institucional." http://www.teses.ufc.br, 2009. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/5882.

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Abstract:
BARREIRA, Sofia de Evaristo Menescal. Formação docente para a educação superior: nas trilhas de uma política institucional. 2009. 260 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2009.<br>Submitted by Liliane oliveira (morena.liliane@hotmail.com) on 2012-07-26T12:28:12Z No. of bitstreams: 1 2009_TESE_SEMBARREIRA.pdf: 723327 bytes, checksum: 4ba45697f23a724d2d1f0e254cc35173 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2013-09-24T00:08:59Z (GMT) No.
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Ferreira, Maria Alexandra Carvalho 1967. "Avaliação organizacional : olhares de diretores escolares e coordenadores das equipas de autoavaliação : um estudo de três escolas." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10451/33391.

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Abstract:
Dissertação de mestrado, Educação (Área de especialidade em Administração Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2018<br>O presente estudo centra-se na avaliação organizacional das escolas: interna e externa. Mais especificamente, tem como propósito perceber o que as escolas fazem no quadro da avaliação, designadamente com os seus resultados, internamente. Neste sentido, a nossa inquietação foca-se na compreensão do uso que se faz dos resultados da avaliação, procurando descortinar o conjunto de ações desenvolvidas antes e a posteriori – o que é feito, por quem, como
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Book chapters on the topic "Diretores/coordenadores"

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Pelosi, Miryam Bonadiu, Vania Mefano, and Vera Vieira de Souza. "PRÁTICAS E REFLEXÕES DA TERAPIA OCUPACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR." In Terapia ocupacional, saberes e fazeres. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-381-7-6.

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Abstract:
A escola é um espaço constituído por diferentes atores. Estudantes com e sem necessidades específicas4, professores com nenhuma, alguma ou grande experiência de trabalho no processo de inclusão escolar, coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, diretores, funcionários, além de pais, avós, cuidadores, mediadores que apoiam o aprendizado curricular e extracurricular dos estudantes.
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Silva, Kátia Cristina da, Vanda Moreira Machado Lima, Zenilda Gregório de Souza, Maria de Fatima Munim Ferreira, and Rozemeiry dos Santos Marques Moreira. "FORMAÇÃO CONTINUADA: AÇÕES DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE SANTA RITA DO PARDO." In Desenvolvimento Educacional na/da Região Costa Leste-MS: Histórias e Memórias. Even3 Publicações, 2024. https://doi.org/10.29327/5457553.1-4.

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Abstract:
O presente artigo visa analisar as contribuições das ações realizadas pela Secretaria de Educação do município de Santa Rita do Pardo – MS com foco na formação continuada em serviço e tendo como público-alvo diretores, coordenadores e professores da rede pública municipal. Constitui-se a partir dos resultados da Dissertação de Mestrado em Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da FCT/UNESP de uma das autoras do presente artigo. Utilizou-se da abordagem qualitativa e, como instrumentos de coleta de dados, empregou-se a pesquisa bibliográfica a partir da seleção de trabalhos já desenv
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Mendes, Paulo César, Kennya Rodrigues Nunes Uces, Ricardo Santos de Almeida, et al. "POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: A IMPORTÂNCIA DA LEI 10.639/2003 PARA A EDUCAÇÃO AFRO-BRASILEIRA NAS ESCOLAS." In Evidências científicas: a pesquisa como caminho para o conhecimento. Seven Editora, 2025. https://doi.org/10.56238/livrosindi202513-008.

Full text
Abstract:
A pesquisa teve como objetivo analisar a importância da Lei 10.639/2003 para a educação afrobrasileira nas escolas, investigando sua implementação, desafios e impactos. A metodologia adotada foi de caráter exploratório, qualitativo e descritivo, com uma amostra composta por 22 profissionais da educação, incluindo professores, coordenadores pedagógicos e diretores. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas e questionários com perguntas abertas, que permitiram compreender as experiências e perspectivas dos participantes. Os resultados indicaram que, embora a Lei 10
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OLIVEIRA JÚNIOR, MANOEL SANTOS DE. "TAREFA DE CASA, DIREITO DO ALUNO, QUE DEVE SER GARANTIDO PELA FAMÍLIA E PELA ESCOLA." In Ensino e suas intersecções. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt17.020.

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Abstract:
Neste artigo buscou-se analisar a temática: a participação da família nas tarefas de casa, pois entende-se a tarefa como de suma importância na complementação da aprendizagem dos alunos, sendo assim, objetivou-se especificamente: verificar se a família dialoga com a escola a respeito da tarefa de casa; verificar se as famílias auxiliam os estudantes com os horários de estudo e identificar o acompanhamento da família das atividades dos alunos nos grupos de WhatsApp. Para isso, o percurso metodológico foi organizado a partir de uma revisão bibliográfica e pesquisa de campo, de natureza descritiv
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Macedo, Ricardo Cruz, and Francione Charapa Alves. "GESTÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DO PCA E PDT: ESTUDO DE CASO DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL NO CEARÁ." In Desafios e Oportunidades na Educação Contemporânea: inclusão, tecnologia e políticas públicas. Editora Científica Digital, 2025. https://doi.org/10.37885/250118672.

Full text
Abstract:
Este estudo investiga como Professores Coordenadores de Área (PCAs) e Professores Diretores de Turma (PDTs) colaboram no âmbito do fazer gestão na escola. Compreendemos que a educação escolar tem sido marcada por uma série de mudanças por meio de políticas curriculares que refletem na gestão. Observando o que preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, sobre a Gestão Escolar, analisamos, especificamente no Ensino Médio, como a presença dos PCAs e PDTs tem implicado nos processos de gestão na escola pública a partir da realidade do Ceará e, de modo específico, e
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Geane da Silva Braga, Maria. "INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA: POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS DE MUDANÇA DO INSUCESSO ESCOLAR DE ALUNOS REPROVADOS NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA." In Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas. Editora Acadêmica Periodicojs, 2022. http://dx.doi.org/10.51249/hp03.2022.790.

Full text
Abstract:
A reprovação escolar é algo que apesar de tão antigo nos impressiona a todo tempo, pois acontece naturalmente nas escolas e, mesmo sendo de conhecimento de todos, não se tem pensado efetivamente em uma intervenção psicopedagógica eficiente que venha reverter os altos índices, principalmente na disciplina de língua portuguesa. Além disso, é preciso dizer que essa situação não depende só dos professores, mas de toda a comunidade escolar: pais, coordenadores, diretores, familiares e demais colaboradores da instituição de ensino e especialmente de todos os alunos envolvidos nesse contexto. Na educ
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Silva, Maria Rejane da, and Antonio Simião Cavalcante. "A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA GESTÃO ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA COM ESCOLAS MUNICIPAIS NO CEARÁ." In EDUCAÇÃO EM UM NOVO TEMPO: COLETÂNEA DE ARTIGOS. Inove Primer, 2024. https://doi.org/10.29327/5463645.1-2.

Full text
Abstract:
Compreendendo que a escola é um ambiente onde se encontram diferentes indivíduos, com experiências e histórias diversas e isso, muitas vezes, pode acarretar conflitos, mas, através da diversidade, a instituição pode optar pelo crescimento, propondo momentos de discussão e reflexão, visando à construção de um Projeto Político Pedagógico coletivo. A partir dessa visão, a pesquisa que apresento traz como tema: Projeto político pedagógico no contexto da gestão escolar das escolas do município de Banabuiú – Ceará, tendo como objetivo principal identificar quais escolas estão empenhadas na execução
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Conference papers on the topic "Diretores/coordenadores"

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Cunha, Renan, Claudomiro Sales, and Reginaldo Santos. "Análise Automática com os Microdados do ENADE para Melhoria do Ensino dos Cursos de Ciência da Computação." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2021.15912.

Full text
Abstract:
Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma análise automática com os microdados do ENADE para o curso de Ciência da Computação. O objetivo é fornecer informações que possam ser úteis para diretores e coordenadores que queiram melhorar a qualidade de seus cursos. Os dados informam quais são as disciplinas deficientes do curso, qual a mudança de desempenho em determinado assunto de um exame ao longo os anos e se os alunos têm baixa participação na prova. O fato da análise de dados ser automática torna possível a geração de resultados para qualquer curso de Ciência da Computação do país sem p
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Santos, Eduardo Ribeiro dos, Pedro Seixas, Cristiane Ramos Magalhães, and Cristiane Lopes Canuto. "Formação executiva em BIM." In ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v3i00.323.

Full text
Abstract:
A adoção de BIM pelas empresas de Arquitetura, Engenharia, Construção e Operação (AECO) passou a ser necessária , após a sanção do decreto nº 10.306 de 02 de abril de 2020 para atender as demandas governamentais na execução direta ou indireta de obras e serviços de engenharia. Nesse contexto, a Fundação Getulio Vargas (FGV), se estruturou para entregar ao mercado o curso de Formação Executiva em BIM, cujo principal objetivo é desenvolver nos gestores as competências para liderar equipes, empresas e projetos no ambiente BIM, de modo a apoiar e impulsionar a adoção BIM a partir das demandas gera
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