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Academic literature on the topic 'Dirigente scolastico'

Author: Grafiati
Published: 10 March 2023
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Dirigente scolastico"

1

Barbara Letteri and Giuseppe Filippo Dettori. "Inclusione e leadership: il ruolo del dirigente scolastico nella promozione della valorizzazione delle differenze." IUL Research 3, no. 5 (2022): 87–102. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.202.

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Abstract:
Il contributo presenta i risultati emersi da una ricerca che ha coinvolto 24 dirigenti scolastici, che hanno partecipato a dei focus group sul loro ruolo nel favorire l’inclusione degli studenti con Bisogni Educativi Speciali. I focus group hanno focalizzato l’attenzione sulla responsabilità del capo d’istituto nella promozione del benessere a scuola di tutti gli studenti, specie di coloro che presentano maggiori difficoltà. Dall’indagine emerge la grande importanza del dirigente nel promuovere l’inclusione. La ricerca evidenzia, inoltre, la necessità di una maggiore formazione di tutto il per
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2

Francesca Storai. "Il dirigente scolastico: un vero problem solver." IUL Research 3, no. 5 (2022): 169–80. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.297.

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Abstract:
Il dirigente scolastico è considerato una delle principali leve dell’innovazione della scuola, con il difficile compito di agire nell’immediato e deliberare rapidamente mentre intorno tutto cambia (Fullan, 2002). Quali sono le competenze che un dirigente scolastico deve avere per affrontare tale complessità? Quali strategie può mettere in atto per rispondere a problematiche che ogni giorno si sommano e che richiedono uno specifico intervento? Il contributo intende discutere, attraverso la letteratura di riferimento, le competenze che un dirigente scolastico deve avere per essere efficace. Tra
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3

Vatrella, Sandra. "Gli indicatori per la valutazione del dirigente scolastico." RIV Rassegna Italiana di Valutazione, no. 69 (March 2019): 119–34. http://dx.doi.org/10.3280/riv2017-069007.

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4

Perini, Edoardo. "La consulenza nel contesto scolastico: una proposta di intervento sistemico con l'uso del sociogramma." TERAPIA FAMILIARE, no. 126 (November 2021): 29–44. http://dx.doi.org/10.3280/tf2021-126003.

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Abstract:
L'autore propone un modello di intervento nell'ambito della psicologia scolastica, che si ispira all'approccio sistemico-relazionale. Attraverso l'esemplifi cazione di casi clinici, viene sottolineata l'importanza di lavorare a scuola in un'ottica preventiva. Tenendo conto delle gerarchie presenti nella scuola in cui si trova ad operare ed evitando di contrastarle, lo psicologo scolastico può utilizzare lo strumento della convocazione in un modo nuovo per la tradizione sistemico-relazionale, estendendo l'invito agli incontri a docenti e dirigente. L'autore sottolinea altresì l'importanza di ut
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Brivio, Francesca, and Andrea Greco. "Il contributo consulenziale della psicologia della salute alla ricerca-intervento sulla dispersione scolastica." PSICOLOGIA DELLA SALUTE, no. 1 (February 2023): 41–46. http://dx.doi.org/10.3280/pds2023-001007.

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Abstract:
La dispersione scolastica rappresenta nel panorama nazionale e internazionale un fenomeno complesso che richiede una lettura ecosi-stemica, storica ed evolutiva, sia della sua fenomenologia, sia delle strategie di intervento, troppo spesso orientate all'individuo e all'ottica preventiva. La dispersione non riguarda solo singolo, o solo il sistema scolastico, ma l'intreccio delle relazioni fra individuo, fami-glia, sistema educativo scolastico ed extrascolastico, politiche scolastiche e territoriali. Partendo dalla sfida attuale della missione 4 del PNRR, il presente contributo intende riflette
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Vinci, Viviana. "Le competenze imprenditoriali degli insegnanti: sfide per la formazione." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 1 (June 2020): 398–425. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2020oa9496.

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Abstract:
L'imprenditorialità è una competenza chiave nell'ambito del quadro europeo considerata un potente volano della crescita economica, dell'innovazione e dell'emancipazione sociale. Il contributo presenta le risultanze di un'indagine esplorativa, condotta all'interno del Corso di sviluppo professionale DidaSco La progettazione europea nella scuola dell'autonomia (2019/2020). L'indagine, condotta attraverso la somministrazione di un questionario elaborato secondo l'European Entrepreneurship Competence Framework EntreComp (Bacigalupo et al., 2016), mira a comprendere le rappresentazioni degli insegn
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7

Guasti, Lorenzo, and Giovanni Nulli. "Makerspace scolastici, follow-up relativo all’indagine esplorativa del 2018." IUL Research 3, no. 6 (2022): 295–309. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i6.406.

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Abstract:
L’articolo tratta i temi legati allo sviluppo di un makerspace scolastico all’interno di una scuola primaria e secondaria di primo grado. Indire nel 2018 ha condotto una prima indagine, alla quale è seguito un follow-up per comprendere le dinamiche che si instaurano intorno al makerspace e che coinvolgono dirigente, insegnanti e terze parti (makers, associazioni, genitori). L’articolo si basa su interviste semi-strutturate a tutti gli attori coinvolti e ha lo scopo di verificare la sostenibilità di tale azione sotto tutti i punti di vista: didattico, economico, logistico. I risultati che si ri
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Falzarano, Angelo, and Raffaele Sibilio. "Ambiente, lavoro e donne per una sostenibilità al femminile nelle istituzioni scolastiche." WELFARE E ERGONOMIA, no. 1 (August 2022): 63–73. http://dx.doi.org/10.3280/we2022-001006.

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Abstract:
Questo contributo presenta i risultati di uno studio qualitativo mediante intervi-ste a dirigenti scolastici di diverse regioni italiane sul lavoro e donne per una sostenibilità al femminile nelle Istituzioni scolastiche. In particolare, lo studio si è proposto di esplorare l'ordine delle disuguaglianze di genere e le sue conse-guenze nell'attuale configurazione dell'ambiente scolastico. La ricerca ha rileva-to che gli impegni professionali e familiari trovano non pochi vincoli nel momen-to in cui le docenti decidono di costruire un percorso familiare. La difficoltà di conciliazione produce ef
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Pillera, Giuseppe Carmelo. "ICT in prison during the Covid-19 pandemic: a case study." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 21, no. 3 (2021): 88–104. http://dx.doi.org/10.36253/form-12134.

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Abstract:
In the presented case study we deepen the results of an international comparative research concerning the section of the survey carried out in Italy, going into detail about the situation related to the use of ICT in prison in our country during the Covid-19 pandemic. By proposing large excerpts of the interviews collected from four privileged witnesses (a prison manager, a school principal and two teachers), the article, through the examination of the practices told and the reflections collected, intends to probe the existing imaginaries on the use of ICT in the prison context, comparing poin
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10

Marina Imperato and Francesca Dello Preite. "Esperienze dalla dirigenza scolastica nella pandemia: traiettorie per una leadership trasformativa." IUL Research 3, no. 5 (2022): 29–43. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.254.

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Abstract:
La situazione creatasi a causa della pandemia nel 2020 ha sollevato nella dirigenza scolastica numerosi interrogativi da esaminare con urgenza, competenza e responsabilità. Su questa base è nato il progetto “Dirigere le scuole al tempo della pandemia”, ideato ed elaborato dal gruppo di ricerca D.I.S.C.O.V.ER.: la ricerca, di cui il presente contributo illustra i principali punti di interesse, ha assunto il metodo narrativo per raccogliere i vissuti professionali del lavoro dirigenziale durante il primo lockdown (primavera 2020). Gli input proposti ai dirigenti hanno cercato di esplorare sia gl
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Dissertations / Theses on the topic "Dirigente scolastico"

1

Formisano, Maria Anna. "Il dirigente scolastico tra gestione amministrativo-contabile e organizzazione dei processi didattici." Doctoral thesis, Universita degli studi di Salerno, 2018. http://hdl.handle.net/10556/3093.

Full text
Abstract:
2016 - 2017<br>The research aims to analyze the phenomenon of work related stress of school manager within educational institutions of all levels. The theoretical framework has as its object the profile of the School manager acting on two levels: the administrative-accounting management and the organization of the teaching processes. The work stems from the need to describe the degree of perception that school manager have of stress related work, through the narrative Inquiry, in order to outline the working self (as a component of the professional self. The intent is also to detect, t
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2

Lausi, Angelo. "Il Dirigente Scolastico tra leadership, management e accountability “, analisi di un’autonomia ancora imperfetta." Doctoral thesis, Universita degli studi di Salerno, 2017. http://hdl.handle.net/10556/2483.

Full text
Abstract:
2015 - 2016<br>The world of education for several years was restless. Leadership in schools, and specifically, the role of "headmaster", is very timely in almost all countries that have long taken the autonomy on. Proof of this is the fact that the Directorate for Education OECD has been engaged in a comparative study which was attended by over twenty countries entitled "Improving School Leadership". The Headmaster is the leading individual in the school's leadership. My work has investigated the particular Italian path to the autonomy of educational institutions and the growing power of D.S.
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Antonietta, Fracchiolla. "Il Dirigente scolastico italiano e la governance: principi guida, identità professionale e attività." Doctoral thesis, Urbino, 2020. http://hdl.handle.net/11576/2680421.

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VAJ, Elena. "Riconoscimento, valutazione, certificazione delle competenze. Problemi teorici e strumenti operativi nella prospettiva del Dirigente scolastico." Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2012. http://hdl.handle.net/10446/26726.

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5

KARA, MOHAMED RAZAN. "SISTEMI FORMATIVI E DIRIGENZA SCOLASTICA IN ITALIA E IN SIRIA." Doctoral thesis, 2015. http://hdl.handle.net/2158/1002363.

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Abstract:
Il dibattito nello scenario europeo ed arabo sull'innovazione dei sistemi scolastici, si è concentrato sulle riforme strutturali ed organizzative e sul rinnovamento dei contenuti d’insegnamento. L’innovazione scolastica dovrebbe presentarsi come un processo di adattamento interpretativo dov'è centrale la singola scuola che deve intensificare i processi di professionalizzazione del corpo docente. La capacità di migliorarsi della scuola dovrebbe partire dall'impegno degli insegnanti, supportati da contesti con leadership promozionale, decisioni partecipative, processi comunicativi aperti e ris
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Barbara, Tomba. "La leadership etica del dirigente scolastico. Il processo decisionale e i dilemmi morali." Doctoral thesis, 2021. http://hdl.handle.net/11562/1029406.

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Galano, Giorgia. "Costruire gli attori delle politiche educative: discorsi ed emozioni per la dirigenza scolastica." Tesi di dottorato, 2010. http://www.fedoa.unina.it/8116/1/Galano-Giorgia-22.pdf.

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Abstract:
Nello scenario di riforma che investe il sistema educativo, oggetto del presente lavoro è la figura del capo d’istituto in Italia, soggetta a una radicale trasformazione. Questo processo di rinnovamento viene realizzato da politiche formative, intese nel senso ampio di “ri-costruzione” del dirigente scolastico attraverso l’itinerario formativo. La ricerca si concentra sulla formazione dei dirigenti scolastici in Italia, attraverso lo studio del corso di formazione svoltosi nel 2004, in seguito ai cambiamenti apportati dalla legge sull’autonomia scolastica (L. 59/97). L’elaborazione del proge
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GIUNTI, CHIARA. "La formazione dei Dirigenti scolastici italiani. Un approccio metodologico per la messa a punto di un framework individuato attraverso l’Analytic Hierarchy Process (AHP)." Doctoral thesis, 2018. https://hdl.handle.net/2158/1127353.

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Abstract:
La ricerca affronta il tema della formazione dei dirigenti scolastici italiani. Partendo dai risultati di un’analisi sistematica della letteratura, sono esplorate le possibilità di una progettazione partecipata condotta secondo le linee metodologiche dell’Analytich Hierarchy Process (AHP). È stato coniugato l’approccio analitico proprio delle systematic review, basate su sintesi sia a carattere quantitativo che qualitativo, con quello analitico-valutativo proprio dell’Analytich Hierarchy Process (AHP) e con quello qualitativo, partecipativo tipico della tecnica Delphi.
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Books on the topic "Dirigente scolastico"

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Rosanna, Facchini, Orlandi Giorgio, and Summa Ivana, eds. Governare la scuola: La professione del dirigente scolastico nella scuola di oggi. F. Angeli, 1986.

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Capaldo, Nunziante. Governare l'istituzione scolastica: Linee guida per il dirigente. Erickson, 2007.

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3

Franceschini, Giuliano. Sistemi formativi e dirigenza scolastica in Europa: Spagna, Francia, Germania, Regno Unito. ETS, 2011.

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4

Incontro, nazionale di studio per i. dirigenti dell'amministrazione scolastica (1988 May 30-June 1. Foggia Italy). L' autonomia delle istituzioni scolastiche: Adeguamento delle funzioni e delle strutture dei provveditori agli studi e delle sovrintendenze scolastiche : Incontro nazionale di studio dei dirigenti dell'amministrazione scolastica, Fiuggi 30-31 maggio--1o giugno 1988. S. Sciascia, 1989.

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Sergio, Basalisco, Massioni Cristina, Tosi Luisa, and Istituto regionale di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi (Veneto, Italy), eds. Gestire una scuola: Formazione dei dirigenti scolastici alla valorizzazione delle risorse : una ricerca dell'IRRSAE Veneto. Nuova Italia, 1995.

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Incontro, nazionale di studio per i. dirigenti dell'amministrazione scolastica (1988 Apr 17-19 Padua Italy). Terza età e scuola: Forme innovative di risposta ai diritti, ai bisogni e alle attese degli operatori scolastici in pensione : Incontro nazionale di studio dei dirigenti dell'amministrazione scolastica, Padova, 17, 18, 19 aprile 1988. Liviana, 1988.

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7

Incontro nazionale di studio per i dirigenti dell'amministrazione scolastica (1988 Nov. 7-10 Foggio, Italy). Aggiornamento, sperimentazione, ricerca educativa: Coordinamento degli interventi e forme innovative di organizzazione : Incontro nazionale di studio per i dirigenti dell'amministrazione scolastica, Centro di Pugnochiuso (Foggia) 7-8-9 e 10 novembre 1988. S. Sciascia, 1989.

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8

Concorso per DIRIGENTE SCOLASTICO. Independently Published, 2020.

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Verso la Dirigenza: Guida Al Concorso per Dirigente Scolastico. Independently Published, 2022.

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10

Boccia, Pietro. identikit Del Dirigente Scolastico Nell'Unione Europea. Lulu Press, Inc., 2022.

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