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Dissertations / Theses on the topic 'Dis engagement'
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Stigter, Marc. "(DIS) engagement : critical drivers and outcomes as perceived by employees." Thesis, Lancaster University, 2010. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.587532.
Full textAbstract:
This research explores - in depth - critical drivers and outcomes of engagement as perceived by individual employees in Australia. This research also looks at employee engagement from a reverse perspective by exploring critical drivers and outcomes of disengagement. In addition, the impact of psychological contract violation on employees' disengagement is explored. The theoretical framework subsequently includes employee engagement (from academic and practice perspectives) and psychological contract violation. The objective of this sociological study is to advance our understanding of the (dis) engagement phenomenon as a process including critical drivers and outcomes as generically perceived by individual employees. As part of the empirical inquiry investigating the (dis) engagement phenomenon within its real-life context, this study has involved researching 131 participants across three Australian case studies through face-to-face interviewing (82 participants) and focus groups interviewing (49 participants). Acknowledging this study's sociological inquiry at the micro-level of organisation, it does consider the perceptions of participants to be potentially representative of the larger scale macro- levels of social organisation. The first main finding suggests that critically perceived drivers of engagement are recognition and flexible working. The second main finding suggests that psychological contract violation can be a critical driver of disengagement. The final main finding suggests that potential (toxic) outcomes of disengagement can be counterproductive behaviours at work exemplified through bullying, fraud, lying, breaches of confidentiality, and non-compliance of organisational rules and processes
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Hill, Joanne L. "Young people negotiating embodied subjectivities through (dis)engagement in physical education." Thesis, Loughborough University, 2013. https://dspace.lboro.ac.uk/2134/11725.
Full textAbstract:
The purpose of this study was to engage with a group of students from a diverse school environment about how they construct value or status in their own and others bodies in physical education (PE) and sport. This study was premised on the notion that young people s constructions of bodies that have value affect both their sense of self and their (dis)engagement with physical activity in and out of school. Sport, physical activity and education are not value-free in their purpose or practices, and constitute arenas in which young people learn about what those values are and how they apply to their own bodies. Learning more about how young people make embodied decisions to engage in physical activity can aid in understanding how best to create inclusive, positive experiences within PE and youth sport. The feminist / poststructuralist theoretical framework that this research draws upon focuses attention on the constructions of embodied subjectivities through an individual s subject positions amongst multiple discourses. These discourses are (re)produced but shift as individuals take up and negotiate positions through the multiple narratives available to them. By linking these notions to that of physical capital, this study explores how individuals practices affect how they might be seen as valued. This study pays particular attention to gendered and racialised constructions of bodies in PE and sport, as literature identifies concerns about equity in participation and representation. Data were generated over one school year with a cohort of students in Year 9 of an ethnically diverse secondary school in the East Midlands, UK. Fourteen boys and eleven girls volunteered to take part in a collaborative visual ethnographic project consisting of a fortnight s photo diary and the sharing of participant-produced images in group interviews. Taped group interviews, participants photographs, field notes from observations of the participants PE lessons and researcher s photographs of the school notice boards were collated and analysed using a combination of thematic, discourse and content analyses. Findings indicated that the participants constructed as valued bodies those that are good at PE : meaning competency, strength and a desire and ability to win. Alongside this, students also valued fit, not fat bodies, and the display of effort or trying one s best. These constructions were often tied to their potential to perform convincingly. The students took up positions in relation to these notions of status, sometimes investing in practices that would develop their bodies in these ways. Participants fluid subjectivities as they negotiated different activities, physical cultures, and assumptions about gendered and racialised bodies affected their choices not just whether to engage but in what ways they would engage in physical activity.
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Natanel, Katherine Louise. "Active (dis)engagement : the gendered production of political apathy in Israel." Thesis, SOAS, University of London, 2013. http://eprints.soas.ac.uk/18067/.
Full textAbstract:
Ma la'asot? 'What can we do?' Spoken with a sigh and a shrug of the shoulders, this sentiment often brings to a close the tense pause which follows discussions of ha sichsuch, 'the quarrel', in Israel- Palestine. As expressed by Leftist Jewish Israelis, the phrase ma la'asot becomes a way of conveying political emotions of despair, helplessness and disappointment at the same time as it presents a practical question of power. Faced with the seeming intractability of conflict, the interminability of a stalled peace process and increasing social and political conservatism, those Jewish Israelis opposed to Israel's occupation of the Palestinian Territories find themselves at loose ends: what to do indeed? While an extensive body of research critically engages with 'the Israeli-Palestinian conflict' through lenses including history, political economy and activism, this thesis shifts focus to the production of stasis. In considering how things stay the same, we might better understand the roots and routes of how they may become different. Drawing upon one year of ethnographic research with Jewish Israelis living in Tel Aviv and West Jerusalem, this thesis explores the processes, practices and beliefs which sustain normalcy in conditions of conflict. Central to this investigation is gender - as an aspect of subjectivity, relation of power and ordering principle of state and society, gender is integral to the conduct of everyday life and the maintenance of political realities. Thus, this thesis asks what a gender analysis of Jewish Israeli society might tell us about the trajectory of 'Israel-Palestine', what the textures of normalcy, apathy and stasis mean for our visions of the future. Moving through degrees of division and entanglement, modes of avoidance and activism, sites of investment and withdrawal, and instantiations of normalcy and rupture, this thesis foregrounds the gendered subjectivities and sociality central to the production and maintenance of power in Israel-Palestine. By attempting to unpick to relationship between gender and political stasis, this thesis ulti
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Hook, Courtney Nicole. "Towards a Theory of Prisoner Rehabilitation: Navigating Dualities in Involuntary (Dis)Engagement." Ohio University / OhioLINK, 2021. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1628168477777139.
Full text
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Bahou, Lena. "Student (dis)-engagement in post-war Lebanon : barriers and pathways in school learning." Thesis, University of Cambridge, 2015. https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.708584.
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Elston, Dhanfu E. "Tipping Point: The Diversity Threshold for White Student (Dis) Engagement in Traditional Student Organizations." Digital Archive @ GSU, 2011. http://digitalarchive.gsu.edu/eps_diss/75.
Full textAbstract:
During a time when most institutions of higher education are in search of underrepresented student participation, Georgia State University (GSU), a majority White institution, has observed a lack of involvement of White students in co-curricular activities. The purpose of the research study was to critically examine White students’ (dis) engagement in traditional student organizations at this university that has a significant student of color population. I used case study methodology that allowed for a breadth of conceptual frameworks and research options. The methods of collecting data included interviews (formal, informal, and oral history) of current and former students, as well as campus administrators. In addition, the use of archived texts and photographs, yearbooks, organization rosters, and university enrollment statistics allowed for crystallization of data, layered interpretations, and document analyses. I used the data sources to interpret GSU White students’ perceptions of campus climate, racial interactions, leadership among students of color, and racial identity that influence their (dis) engagement in traditional student organizations and campus life. In exploring the “rhetoric of diversity,” I argue that the experiences and attitudes of White students can inform the policy debate on institutional mission and offerings.
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Baer, Andrea Patricia. "The moods of postmodern metafiction : narrative and affective literary spaces and reader (dis)engagement /." Thesis, Connect to this title online; UW restricted, 2008. http://hdl.handle.net/1773/6654.
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Kay, Carson S. "Self-Deliberation of U.S. Political Moderates: A Critical Exploration of Internal Rhetorics and Political (Dis)Engagement." Ohio University / OhioLINK, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1584541226706647.
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Washington, Shaneé Adrienne. "Family-School-Community (Dis)Engagement: An Indigenous Community's Fight for Educational Equity and Cultural Reclamation in a New England School District." Thesis, Boston College, 2019. http://hdl.handle.net/2345/bc-ir:108518.
Full textAbstract:
Thesis advisor: Lauri JohnsonThis exploratory case study examined family-school-community engagement in a small New England school district and town that is home to a federally recognized Indigenous Tribe that has inhabited the area for 12,000 years and whose children represent the largest group of racially minoritized students in the public schools. Using Indigenous protocols and methodologies that included relational accountability, individual semi-structured conversations, talking circles, and participant observation, this study explored the ways that Indigenous families and community members as well as district educators conceptualized and practiced family-school-community engagement and whether or not their conceptualizations and practices were aligned and culturally sustaining/revitalizing. Family-school-community engagement has been touted in research literature as a remedy to the problem of low achievement that prevails in many schools serving minoritized students, including Indigenous students. However, a more pertinent reason to study this topic is due to “ongoing legacies of colonization, ethnocide, and linguicide” committed against Indigenous families and their children by colonial governments and their educational institutions (Brayboy, 2005; Grande, 2015; McCarty & Lee, 2014, p. 103). This study was thus conducted and data were analyzed using a decolonizing lens and culturally responsive leadership (Johnson, 2014), culturally sustaining pedagogy (Paris & Alim, 2014), and culturally sustaining/revitalizing pedagogy (McCarty & Lee, 2014) as theoretical frameworks. Findings revealed distinctions in the priorities and engagement practices of educators versus Tribal members. While educators conceptualized and reported to practice an open-door model of engagement in which families have a plethora of opportunities to get involved in the schools, Indigenous parents and community leaders engaged as ardent advocates for the equitable treatment of their children and for the expansion of language and culture-based programming for tribal students in educational spaces within and outside of the public-school system. Also, Educators and Tribal members alike acknowledged that district staff lack cultural awareness and sensitivity and needed to be better educated. These findings and others offer important implications for local Indigenous communities and school districts serving Indigenous families
Thesis (PhD) — Boston College, 2019
Submitted to: Boston College. Lynch School of Education
Discipline: Teacher Education, Special Education, Curriculum and Instruction
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TimÃteo, Lidianeiza de Moura. "As manifestaÃÃes epistÃmicas e evidenciais como marcas de (des)comprometimento em artigos cientÃficos." Universidade Federal do CearÃ, 2011. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7412.
Full textAbstract:
FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do CearÃEste trabalho tem como objetivo principal analisar as manifestaÃÃes evidenciais e modais epistÃmicas e sua relaÃÃo com o grau de comprometimento do autor de artigos cientÃficos com o conteÃdo asseverado. Para a descriÃÃo e anÃlise dos dados, adotamos a perspectiva funcionalista da linguagem. Nesta, a lÃngua nÃo à entendida como um objeto autÃnomo, mas como um sistema que sofre pressÃes da situaÃÃo comunicativa. Dessa forma, a investigaÃÃo realizada parte das expressÃes em uso, buscando entender o funcionamento da lÃngua, pois à no uso que as expressÃes adquirem sentido. O corpus desta pesquisa à constituÃdo por nove artigos cientÃficos retirados de anais de encontros ocorridos na Ãrea de LinguÃstica, no perÃodo de 2008 e 2009. Optamos pela anÃlise da evidencialidade e da modalidade epistÃmica como domÃnios funcionais marcadores do nÃvel comprometimento do autor em artigos cientÃficos por pressupormos que, em tal gÃnero, poderemos encontrar vÃrias marcas dessas categorias utilizadas como estratÃgias de distanciamento, jà que o autor desse tipo de texto busca maior objetividade, conforme prescriÃÃo dos manuais de metodologia cientÃfica, distanciando-se do conteÃdo para garantir cientificidade ao seu trabalho. Coletamos 410 ocorrÃncias que foram analisadas quanto aos aspectos sintÃticos (meios de expressÃo e posiÃÃo da marca evidencial no enunciado), semÃnticos (tipo de domÃnio e tipo de fonte da manifestaÃÃo evidencial) e pragmÃticos (grau de envolvimento do autor de artigos cientÃficos com o conteÃdo enunciado e presenÃa de marcas explÃcitas de adesÃo). Os resultados obtidos comprovaram que a evidencialidade e a modalidade epistÃmica sÃo utilizadas em textos cientÃficos para promover um efeito de mÃdio comprometimento. Essa constataÃÃo revela que, o discurso cientÃfico à marcado pelo uso de expressÃes que âmascaramâ a subjetividade do autor e evidenciam um comprometimento parcial dele com a verdade enunciada. Quanto aos meios de expressÃo utilizados, verificamos a preferÃncia dos autores de artigos cientÃficos pelo uso de manifestaÃÃes evidenciais e modais epistÃmicas expressas atravÃs de itens verbais. No gÃnero analisado, constatamos maior recorrÃncia de evidencialidade reportada de fonte definida, com marca intercalada entre a fonte da informaÃÃo e o conteÃdo comunicado.
This study aims at analyzing evidentiality and epistemic modality and their relationship with the level of engagement of a scientific article writer and the stated content. To the description and analysis of the data it is used the functional perspective on language, in which the language is not understood as an independent object, but as a system under the pressure of communicative situations. Thus, this investigation focuses on the expressions in use, trying to understand the functioning of the language, since it is through the use that the expressions acquire meaning. In order to make this research possible the corpus used is constituted by 9 scientific articles taken from Linguistics annals published within the years of 2008 and 2009. We have chosen the analysis of evidentiality and epistemic modality as functional domains which mark the level of engagement of a scientific article writer since we have as a presupposition that in such case, we may find several registers of these categories used as detachment strategies, considering that the author of this type of writing leads towards objectiveness as stipulated by manuals of scientific methodology, getting detached from the content to preserve the work scientific style. 410 occurrences have been collected and analyzed concerning synthetic (means of expressions and position of evidential marks in the statement), semantic (type of domain and source of the evidential manifestation), and pragmatic (level of commitment of a scientific article writer with the stated content, and the presence of explicit marks of adhesion) aspects. The results proved that evidentiality and epistemic modality are used in scientific texts to promote an effect of medium engagement, revealing that the scientific discourse is marked by the use of expressions that mask the authorâs subjectivity and highlight their partial engagement with the established truth. Concerning the means of expressions used, we observed that scientific article writers prefer the use of evidential and epistemic modal manifestations expressed through verbal items. Regarding the analyzed genre, it has been found more occurrences related to the reported evidentiality from a definite source, with interspersed marks between the source of information and the established content.
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Holton, Kyle A. "Missiological communities of (dis)engagement Benedictine monastic resources for modern team mission praxis, a fieldwork study of Benedictine communal life at Marmion Abbey, in Aurora, Illinois /." Online full text .pdf document, available to Fuller patrons only, 2002. http://www.tren.com.
Full text
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Grimaldi, Cyril. "Quasi-engagement et engagement en droit privé : recherches sur les sources de l'obligation /." Paris : Defrénois, 2007. http://www.gbv.de/dms/spk/sbb/recht/toc/525994807.pdf.
Full text
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Hernandez, Lucie. "Relations entre pairs et mobilisation scolaire d'adolescents de 14 à 16 ans : entre richesse et pression du groupe : le rôle médiateur de la valeur accordée à l'école." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00813639.
Full textAbstract:
L'adolescence est marquée par un engagement intense des sujets dans les relations amicales qui représentent des liens bien plus complexes qu'il n'y paraît. Les changements sociétaux infèrent une évolution de la dynamique et de la nature des relations entre adolescents. Ils participent alors largement à une diversification de leurs formes et à intensifier leurs influences sur le développement des jeunes. Dans ce cadre, l'objectif de cette étude est d'évaluer l'influence de la qualité des relations entre pairs sur la démobilisation scolaire des adolescents, ainsi que l'effet médiateur de la valeur accordée à l'école. Cette recherche, s'inscrivant dans une approche interactionniste dans le champ de psychologie sociale et du développement (Malrieu, 1973 ; Mead, 1963 ; Wallon, 1941), nous a permis de souligner la part active et subjective du sujet, tant dans son rapport aux pairs que dans son rapport à l'école. L'étude a été réalisée à l'aide d'un questionnaire, renseigné par 676 adolescents scolarisés en 3ème dans des collèges issus de l'éducation prioritaire (185) et des collèges publics et privés (582). Ce questionnaire appréhende dans une première partie la (dé)mobilisation scolaire des adolescents sous la forme d'une auto-évaluation de leur niveau scolaire, de leur attention et de leur implication en classe, de leur persévérance scolaire, et de leur intérêt pour le travail personnel et la réussite. Dans une deuxième partie, nous cherchons à appréhender la valeur que les adolescents accordent à l'école, selon les dimensions épistémiques, futures, sociales ou externalisées. La troisième partie est consacrée à la qualité des relations entre pairs appréhendée selon la recherche de conformité, la capacité à se dégager de la pression des pairs, le soutien social et le sentiment d'isolement social. Nos résultats révèlent que la recherche extrême de conformité influence significativement la démobilisation scolaire et favorise conjointement un rapport externalisé à l'école (stratégique et social). Le sentiment d'isolement participe, au contraire, à la mobilisation scolaire de l'élève et favorise un rapport épistémique à l'école. Les deux autres dimensions sont médiatisées par la valeur accordée à l'école. Il ressort ainsi que le soutien social et la pression du groupe ressentis par les adolescents favorisent la mobilisation scolaire à condition qu'ils accordent du sens à l'école pour leurs apprentissages scolaires et intellectuels, et non pour leurs apprentissages relationnels et affectifs.
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Florin, Katharine. "Bürger schlagen Brücken das zivilgesellschaftliche Engagement für die deutsch-französische Annäherung." Kassel Kassel Univ. Press, 2009. http://d-nb.info/998763330/04.
Full text
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Schumacher, Ulrike. "Lohn und Sinn : individuelle Kombinationen von Erwerbsarbeit und freiwilligem Engagement /." Opladen : Leske + Budrich, 2003. http://www.gbv.de/dms/zbw/342656236.pdf.
Full text
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Pagnerre, Yannick. "L'extinction unilatérale des engagements." Paris 2, 2008. http://www.theses.fr/2008PA020067.
Full textAbstract:
L’extinction unilatérale des engagements fait partie des notions déroutantes : l’association de deux mots dont le sens commun est opposé (engagement et extinction) est annonciatrice d’insécurité en ce qu’elle porte atteinte à la force obligatoire des engagements ; l’opposition entre le caractère unilatéral de l’extinction et le mutuus propre au contrat fait naître une méfiance, source de méconnaissance, à l’égard de la notion. Ces obstacles outrepassés, une théorie générale de cet acte unilatéral accessoire d’un engagement peut alors s’esquisser; sa dimension contentieuse en révèle les implications pratiques. Les fondements de l’extinction unilatérale et la manière dont elle se produit peuvent être dévoilés à travers une approche objective délimitant les contours de l’acte émis et une approche subjective centrée sur ses acteurs. L’approche objective impose l’étude de notions clés : acte juridique, acte unilatéral, acte extinctif et engagement. Il en ressort non seulement une définition précise de l’extinction unilatérale des engagements, mais aussi – et surtout – un régime juridique cohérent. L’approche subjective introduit au sein de ce régime une composante supplémentaire et nécessaire à travers les acteurs de l’extinction unilatérale des engagements. Le droit positif propose alors un paysage juridique où l’extinction unilatérale s’émancipe du principe de l’irrévocabilité des engagements en prenant en compte les intérêts légitimes de son auteur. Toutefois, en contrepartie de la liberté concédée aux individus, l’exercice du droit d’extinction unilatérale est canalisé, organisé, dirigé ou borné par un législateur ou un juge sensible aux intérêts légitimes du destinataire. A la « stabilité absolue » des engagements, succède alors, non pas une instabilité désordonnée, mais une stabilité adaptée à chaque situation.
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Bassen, Andreas. "Freiwilliges Engagement im Lichte des Europarechts /." Hamburg : Kovač, 2008. http://www.verlagdrkovac.de/978-3-8300-3463-6.htm.
Full text
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Bassen, Andreas. "Freiwilliges Engagement im Lichte des Europarechts." Hamburg Kovač, 2007. http://d-nb.info/986581151/04.
Full text
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Eigner-Thiel, Swantje. "Kollektives Engagement für die Nutzung erneuerbarer Energieträger Motive, Mobilisierung und Auswirkungen am Beispiel des Aktionsforschungsprojekts "Das Bioenergiedorf"." Hamburg Kovač, 2004. http://www.verlagdrkovac.de/3-8300-2046-5.htm.
Full text
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Eigner-Thiel, Swantje. "Kollektives Engagement für die Nutzung erneuerbarer Energieträger : Motive, Mobilisierung und Auswirkungen am Beispiel des Aktionsforschungsprojekts "Das Bioenergiedorf" /." Hamburg : Kovač, 2005. http://www.verlagdrkovac.de/3-8300-2046-5.htm.
Full text
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Meyer, Ute. "Die Rolle von Freiwilligenagenturen bei der Förderung des bürgerschaftlichen Engagements." Universität Potsdam, 2012. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2012/6015/.
Full textAbstract:
Bürgerschaftliches Engagement ist nicht nur ein Gewinn für das Gemeinwesen, sondern auch für den freiwillig Engagierten. Damit er seine Potenziale ausschöpfen kann, braucht er Rahmenbedingungen, die ihn bestärken und unterstützen. Die Arbeit auf lokaler Ebene bildet dabei das Herzstück, hier ist auf aktuelle Bedarfslagen zu reagieren. Um sie zu ermitteln und Maßnahmen zu ergreifen, sind geeignete Strukturen notwendig. An diesem Punkt setzen die Freiwilligenagenturen an. Mit ihrem Informations-, Beratungs- und Vermittlungsangebot wollen sie Bindeglied zwischen Freiwilligen und Einrichtungen als Träger von Freiwilligenarbeit sein.
Neben Erläuterungen zur Entstehungsgeschichte und zum Begriff dieser jungen Infrastruktureinrichtung widmet sich die Autorin der vorliegenden Arbeit den Wesensmerkmalen und vor allem den häufigsten Herausforderungen. Am Beispiel zweier aktiver Freiwilligenagenturen in Berlin wird untersucht, welche Rolle diese Einrichtungen bei der Förderung und der Umsetzung des bürgerschaftlichen Engagements spielen.
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Cello, Serena. "La "littérature des banlieues" : quel engagement contemporain ?" Thesis, Tours, 2015. http://www.theses.fr/2015TOUR2022.
Full textAbstract:
Depuis les trente dernières années, le mot banlieue désigne l’inscription territoriale d’une question sociale, comme le souligne l’historienne experte de la banlieue parisienne Annie Fourcaut. Très en vogue dans les débats médiatiques et politiques, notamment depuis les premières émeutes urbaines médiatisées des années 1990 jusqu’à arriver aux plus violentes en 2005, les banlieues entendues comme quartiers populaires « sensibles », semblent rassembler autour d’elles et de leur jeunesse surtout, les connotations les plus disparates et péjoratives : paupérisation socio/économique, ségrégation résidentielle, dégradation du bâtiment, violence et délinquance. La rhétorique et les représentations liées à ces lieux sont donc devenues expression d’un malaise saisi par les spécialistes comme « épicentre du problème social contemporain ». Cette thèse du titre La littérature des banlieues : quel engagement contemporain ? s'inscrit dans ce contexte d'actualité et vise à réfléchir sur la représentation littéraire contemporaine de ces lieux. En effet, la situation délicate et marginale des banlieues lors des émeutes, serait la condition indispensable qui a permis l'essor d'une littérature émergente sur laquelle la critique a posé différentes étiquettes telles que "de/s banlieue/s", "des cités" ou "urbaine"In the course of the last 30 years, the word banlieue has evoked the territorial movement of a social problem as the historical expert of the Parisian suburbs, Annie Fourcaut, substantiates. The banlieue which have been much in vogue in the mass media and political debates especially since the first 1990 mass media covered urban disorders, up to the more violent ones in 2005, are to be understood as sensitive working-class areas. During the past few decades the latter seem to gather around each other and, above all, around the juveniles who inhabit them in the most oddly assorted and detrimental situations : abject social/economic poverty, residential segregation, urban decay as well as violence and delinquency. As the years have gone by, the rhetoric and the representation of those sites has become the expression of a disadvantage that the specialists call: “epicentre of the contemporary social problem”. This work of thesis deals with these current events. It sets its objective as contemplation on the contemporary literary representation of these places. Indeed, the delicate and marginal situations of banlieue during the recent urban riots, are the essential conditions that have favoured the production of an emerging literatur classified by critics as the "banlieue literature" of "cités" or urban areas"
Negli ultimi trent’anni la parola banlieue evoca la trasposizione territoriale di una questione sociale come evidenzia la storica esperta della periferia parigina Annie Fourcaut. In voga nei dibattiti mediatici e politici, in particolare dopo i primi moti urbani conosciuti attraverso le reti d’informazione negli anni 1990 fino ad arrivare alle sommosse del 2005, le banlieue intese come quartieri popolari “sensibili”, sembrano attirare attorno ad esse e soprattutto attorno alla gioventù che vi ci abita, le situazioni più diverse e negative: pauperizzazione socio/economica, segregazione residenziale, degrado urbano nonché violenza e delinquenza. Con il passare degli anni, la retorica e le rappresentazioni legate a questi luoghi sono diventati l’espressione di un malessere riconosciuto dagli specialisti come “epicentro del problema sociale contemporaneo”. Il presente lavoro di tesi s'inserisce in tale contesto d'attualità politica e sociale; Esso si pone come obietivo la riflessione sulla rappresentazione lettaria contemporeana di questi huoghi al margine e marginalizzati. In effetti, la situazione delicata delle periferie urbane durante le recenti rivolte, costituirebbero il contesto determinante che ha favorito la produzione di una letteratura emergente classificata dalla critica francese come "letteratura della banlieue" delle "cites" o "urbana"
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Cozian, Sandra. "La prohibition des engagements perpétuels." Montpellier 1, 2009. http://www.theses.fr/2009MON10058.
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Clarenc, Nathalie. "La suspension des engagements internationaux." Thesis, Paris 2, 2015. http://www.theses.fr/2015PA020057.
Full textAbstract:
Il s’agit d’une étude de droit des actes juridiques internationaux (engagements conventionnels et unilatéraux), portant sur un mécanisme largement utilisé dans la pratique conventionnelle mais très peu étudié en doctrine, celui de la suspension, distingué des mécanismes, plus radicaux mais finalement moins intéressants peut-être, d’extinction des engagements. Pour la première fois, est proposée une définition de la suspension, préalablement distinguée des notions voisines avec lesquelles elle a souvent été confondue (dispense, exception d’inexécution, force majeure, contre-mesures, réserve, etc… et surtout, dénonciation et retrait). La définition proposée fait état des caractéristiques de la suspension telle qu’elle se donne à voir dans les clauses conventionnelles, la pratique diplomatique et la jurisprudence, et prend appui sur la « théorie de l’engagement ». L’étude vise également à clarifier le régime de la suspension, duquel Fitzmaurice disait qu’il soulevait de « graves difficultés de classification et de plan ». L’examen de la pratique révèle en effet que ce régime n’est pas unique mais dual, originalité qui ne manquera pas de frapper la curiosité du lecteur, et dont la mise à jour permet une meilleure compréhension du phénomène de suspensionThis study focuses on a mechanism frequently used in legal practice, but, surprisingly, often ignored in international doctrine: suspension. The mechanism of suspension is to be distinguished from more radical, but arguably less interesting mechanisms, such as revocation. Suspension will be analysed within the context of both conventional and unilateral international law commitments. For the first time, a general definition of suspension will be proposed, which sets it apart from the many similar notions with which it has been confused, such as dispense, exception of inexecution, force majeure, countermeasures, reservations, …, and last but not least, denunciation and withdrawal. The proposed definition also aims to identify characteristics that are unique to suspension, as shown in treaty clauses, in diplomatic practice and case law, and as supported by « commitment theory ». The study will also clarify the legal regime of suspension, which, according to Fitzmaurice, involves « serious difficulties of classification and content ». Indeed, a closer look at suspension in practical terms reveals that there are not one, but two legal regimes of suspension. This eye-opening conclusion will not fail to engage the reader’s interest and will contribute to our further understanding of the phenomenon of suspension
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Scharsich, Anja-Franziska. "Zwischen Engagement und Resignation : Darstellungsformen und Funktionen der "Intelligenz" im DDR-Roman /." Hamburg : Kovač, 2003. http://www.gbv.de/dms/bs/toc/356108473.pdf.
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Petzschke, Lydia. "Ehrenamt und Rechtsordnung : Regelung ehrenamtlichen und freiwilligen Engagements /." Berlin : VWF, 2004. http://www.gbv.de/dms/spk/sbb/recht/toc/475129318.pdf.
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Kilian, Katharina. "Das Romanwerk der Palästinenserin Sahar H̲alifa : Erweiterung des Engagement-Begriffs in der Prosaliteratur der Westbank /." Edingen-Neckarhausen : Deux mondes, 2004. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39277396s.
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Barghi, Oliaee Faezeh. "Derek Walcott's Engagement with creole identity." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCC266.
Full textAbstract:
Cette étude porte sur l’exploration du processus et du phénomène par lesquels l’identité nationale et culturelle des Caraïbes a été construite. Dans la poursuite de cet objectif, deux poèmes majeurs et une pièce de théâtre dramatique de Derek Walcott seront examinés. La première s’agit de son poème épique créole, Omeros, qui se concentre sur les enjeux de l’identité créole et le concept de l’héros national.Étant donnée que la poésie de Walcott est fortement influencée par sa vie personnelle et en conséquence,par la vie dans son pays natal, l'île de Sainte-Lucie, il paraît indispensable à examiner son poème autobiographique, Another Life, qui est un compte rétrospectif de Walcott et son parcours artistiquejusqu’à l’âge de 33 ans. En outre, puisque Omeros met en parallèle la poésie homérique, cette étude bénéficie également d’une exploration de son autre réécriture de la poésie homérique, The Odyssey : aPlay. Cette étude tente à monter que ces deux réécritures se sont complémentaires : le poème épique antillais est la quête d’identité du point de vue du sujet colonial, tandis que la pièce de théâtre dramatique antillaise est la quête d’identité de la perspective du colonisateur. L’étude de la poésie et des pièces de théâtre dramatiques de Walcott nous aident à percevoir les façons dont le poète antillais tente à déconstruire l’importance de la tradition littéraire occidentale à travers la réécriture de la poésie homérique. Cette tradition perpétue l’opposition binaire de supériorité/infériorité qui joue un rôle déterminant dans la construction de l’identité d’un individu. En déplaçant les personnages et la littérature de Saint Lucie de leur emplacement dans les marges vers le centre, Walcott décentre la poésie homérique, et la littérature occidentale. Créolisation, Colonialisme, Postcolonialisme,Déconstruction, Poésie homérique, Histoire, Mémoire, RéécritureThis thesis seeks to explore the process and phenomenon through which Caribbean national and cultural identity has been constructed. In order to achieve this goal, two of Derek Walcott’s major poems and one of his dramas have been chosen. The first is his Creole epic poem, Omeros, which concentrates on the issues of Creole identity and the concept of national hero. Since Walcott’s poetry is highly influenced by his personal life and consequently life in his homeland, the island of Saint Lucia, it seems indispensable to study his autobiographical poem, Another Life, which is Walcott’s retrospective review of his artistic journey until the age of 33. Moreover, since Omeros draws parallelswith Homeric epics, it seems highly beneficial to this study to include his other rewriting of Homericepics, The Odyssey : a Play. This study makes an effort to show that these two rewritings are complementary to each other: the West Indian epic poem is the quest for identity seen from the point of view of the colonized subject, whereas the West Indian stage drama is the quest for identity from the colonizer’s perspective. Studying Walcott’s poetry and dramas helps one perceive the ways in which the West Indian poet makes an effort to deconstruct the importance of the Western literary tradition through rewriting the Homeric epics. This tradition perpetuates the binary opposition of superiority/inferiority which plays a seminal role in the construction of individual identity. By displacing the Saint Lucian characters and literature from their place in the margins to the center, Walcott decenters the Homeric epics, and Western literature. Creolisation, Colonialism, Postcolonialism,Deconstruction, , History, Memory, Rewriting
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Amthor, Olaf Gerrit. "Gesellschaftliches Engagement in der Elektrizitätsversorgungsindustrie : eine Analyse unter besonderer Berücksichtigung seiner Begründung und seiner strukturpolitischen Wirkung /." Berlin : Weißensee-Verl, 2005. http://www.gbv.de/dms/zbw/475123654.pdf.
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Despatin, Jane. "La gestion de projets à enjeux : engagement et résilience." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016PSLEM078/document.
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Les Hôpitaux d’Instruction des Armées français ont fait l’objet d’évaluations successives de la Cour des Comptes. Cette dernière souligne une sous-activité qui engendre un déficit comptable. Les activités militaires et en particulier la participation aux Opérations Extérieures (OPEX) expliquent- elles en partie le déficit et la sous activité constatés?Cette question pratique nourrit la réflexion théorique menée dans la thèse. Les OPEX menées par les hôpitaux militaires sont des projets indéterminés. La littérature consacrée à ce type de projets favorise une remise en question de l’adéquation des standards de gestion de projet aux projets indéterminés. Les notions d’engagement des parties prenantes et de flexibilité de la planification sont mises en lumière par l’analyse de la littérature. Cette première analyse nous permet de poser la problématique théorique de la thèse : Quelle place pour l’engagement des acteurs et la flexibilité de la planification dans la gestion des projets indéterminés ?Afin d’étudier les modes de gestion appropriés aux projets indéterminés, nous recourons à la simulation dans le cadre d’une recherche intervention. La simulation sert d’outil d’observation de la gestion des OPEX dans les hôpitaux militaires et permet de mettre en lumière leur impact sur l’activité et donc sur les ressources financières des hôpitaux. Cet impact amène à questionner le processus de planification actuel des OPEX et à proposer une planification collective et flexible. La simulation révèle également le rôle important de l’engagement des personnels des HIA dans la gestion des OPEX.Ces constatations de terrain, permettent de progresser sur la connaissance théorique des outils de gestion appropriés aux projets indéterminés. Deux notions nous semblent particulièrement adaptées aux contraintes imposées par l’indétermination des projets : la planification interactive qui apporte flexibilité et coopération au sein de l’équipe projet et le contrat relationnel qui permet d’allier incitation et adaptabilité.La thèse se conclue sur une proposition de structuration de l’espace des projets selon deux dimensions : le degré de détermination de l’objet du projet et le degré d’engagement des parties prenantes. Ces dimensions permettent de poser des frontières entre l’espace d’applicabilité des outils classiques de gestion de projet et de ceux qui se révèlent appropriés aux projets indéterminés. La diversité des projets indéterminés menés actuellement (secteur public, développement international, changement organisationnel) renforce l’intérêt d’une telle structuration, facilitatrice de la diffusion d’outils de gestion propres aux projets indéterminésSuccessive evaluations of French Military hospitals by the Court of Auditors point out a sub-activity that generates a deficit. The French Military Health Care Service acknowledged these points but considers that military activities (in particular participation in External Operation), may explain, at least partly, the deficit and sub-activity mentioned by the Court of Auditors.This practical question feeds the theoretical reflection conducted in this thesis. A detailed description of external operations shows that they can be considered as soft projects. These projects are characterized by the progressive determination of their goals: that are not completely known when the project starts. The literature questions adequacy of project management standards to soft projects and the following research question emerges: what is the role of stakeholders’ engagement and planning flexibility in soft projects management?The thesis is based on an intervention research. A simulation is built to objectify external operations management in military hospitals. It highlights the impact of external operations on care production and consequently on hospitals ‘deficit. Two analyses are conducted to understand the causes of this impact. First, an analysis of the current planning process of external operations suggests that renewing planning methods can be necessary to offer a flexible planning based on cooperation. Second, the simulation reveals the important role of physicians and nurses’ commitment in managing external operations. This commitment, driven by strong relationships between project stakeholders, positively influences external operations’ outcomes.These observations allow theoretical progress on management tools for soft projects.Two concepts seem particularly suited to soft projects’ constraints: interactive planning developed in companies facing high uncertainties and relational contracting described by law and economics scholars. Interactive planning brings both flexibility and cooperation that appear decisive to build a response to soft goals. Relational contracts help understand how high commitment can bring simultaneously motivation and adaptability, that are both essential to achieve soft goals.To conclude, I suggest structuring projects’ space according to the degree of determination of projects’ goals and the degree of stakeholders’ engagement in the project. These dimensions allow defining areas where project management standards will be applicable and those where they might need to be adapted to soft projects. The diversity of soft projects (public sector, international development, organizational change) calls for such a structure that can facilitate the spread of specific management tools
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Riefer, Sonja. "Ehrenamtliches Engagement und seine bereichernde Wirkung auf das Berufsleben." [S.l. : s.n.], 2007. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-opus-23740.
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Jobert, Laurent. "L' engagement des associés au-dela de leurs apports." Paris 2, 2002. http://www.theses.fr/2002PA020021.
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Girard, Julien. "L' engagement des entreprises et la protection de l'environnement." Paris 1, 2007. http://www.theses.fr/2007PA010289.
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Désormais, les entreprises ne peuvent plus ignorer les contraintes environnementales. Le développement durable, la responsabilité sociale et l'investissement socialement responsable sont des finalités mobilisatrices exigeantes. La multiplication des risques environnementaux et sanitairse soumet les entreprises à une forte pression externe exercée conjointement par leurs partenaires, les autorités publiques européennes et nationales, et la société civile. L'écologie est devenue un argument commercial d'avenir dans le marché concurentiel, un enjeu social et un mode d'anticipation propre à influencer la réglementation. La responsabilité des entreprises doit se fonder sur un droit plus flexible où les prérogatives de puissance publique sont complétées par des procédures consensuelles et où les contraintes. Recherchent l'adhésion volontaire. Des instruments économiques et sociaux (fiscalité, garanties financières, systèmes de permis échangeables, commande publique responsable. . . ) sont mis au service des objectifs environnementaux et conduisent à une conception plus fine de la responsabilité des entreprises. Le contrôle et les sanctions effectives, renforcés par la directive européenne du 21 avril 2004 relative à la prévention et à la réparation des dommages environnementaux et la Charte de l'Environnement, restent cependant insuffisants.
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Llombart, Huesca Maria. "Exil, résistance, engagement : projets culturels des Catalans en France." Paris 8, 2004. http://www.theses.fr/2004PA082411.
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Entre 1939 et 1959, les Catalans vivent au rythme de l’exil provoqué par l’instauration du régime franquiste en Espagne et la France devient alors l’un des principaux pays d’accueil. Grâce à la ténacité des exilés, la culture catalane a réussi à s’y inscrire dans la continuité d’une stratégie de sauvegarde des repères nationaux. Il s’agit donc ici de comprendre le processus de réorganisation communautaire, de sauvegarde de la culture catalane et la production intellectuelle au dehors de la Catalogne afin d’évaluer dans quelle mesure la réalisation d’un projet culturel satisfaisant était possible dans les circonstances particulières de l’exilBetween 1939 and 1959, the Catalans had to adapt to the exile caused by the establishment of Franco’s regime in Spain, and France became one of the leading countries to welcome them. Thanks to their tenacity, these exiles succeeded in preserving the Catalan culture through the continuation of a strategy aimed at protecting the national heritage. This study thus seeks to understand the process of this social reorganisation, the preservation of Catalan culture and intellectual production outside of Catalonia in order to evaluate the extent to which the realisation of a suitable cultural project was possible in the particular context of exile
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Oury-Brulé, Manuela. "L' engagement du codébiteur solidaire non intéressé à la dette : article 1216 du Code civil /." Paris : LGDJ, 2002. http://www.gbv.de/dms/sbb-berlin/353397156.pdf.
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Rodrigues, Roget Maristela. "Le système interaméricain et les principes démocratiques : l'évolution de son engagement /." Paris : l'Harmattan, 2009. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb420060544.
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Béal, Mathieu. "La contribution de la propriété légale des clients aux comportements d'engagement." Thesis, Lyon, 2018. http://www.theses.fr/2018LYSE3028/document.
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Puisqu’ils représentent l’ensemble des sources de valeur du client pour une entreprise, les comportements d’engagement attirent largement l’attention tant des managers que des académiciens. Cette thèse de doctorat propose d’étudier l’impact de la propriété légale de la firme par les clients sur leurs comportements d’engagement. Les résultats d’une première étude (N = 26 781) montrent que la Customer Lifetime Value des clients propriétaires de la firme est plus élevée et croît plus rapidement dans le temps, comparativement à celle des clients non propriétaires. Dans un même temps, les clients propriétaires sont plus enclins à recommander la firme (Customer Influencer Value). Une seconde étude terrain (N = 295) a été menée dans l’objectif de comprendre le mécanisme d’influence de la propriété légale sur les comportements d’engagement. Les résultats de cette étude introduisent le rôle de la propriété psychologique pour expliquer les effets de la propriété légale sur la Customer Knowledge Value (suggestions et réclamations). Les implications théoriques et managériales, ainsi que les limites et voies de recherche sont présentées par la suiteConsidering that they represent all the customers’ valuable behaviors, engagement behaviors gain particular interests from both managers and academicians. This doctoral dissertation studies the influence of customers’ formal ownership over the firm on their engagement behaviors. Results from Study 1 (N = 26 871) reveal that customers-owners’ Customer Lifetime Value is stronger and evolve more rapidly, compared to customers-non-owners’ one. Furthermore, customers-owners present a stronger intention to recommend the firm (Customer Influencer Value). We perform a second study (N = 295) to understand the underlying process through which formal ownership influences engagement behaviors. Results introduce the importance of the psychological ownership concept, to explain how formal ownership influences Customer Knowledge Value (suggestions and complaints). These findings have implications for theory, practice, and further research
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Nie, Qingyuan. "L'apprentissage du chinois en France : impact des représentations et engagement des apprenants." Thesis, Angers, 2016. http://www.theses.fr/2016ANGE0004/document.
Full textAbstract:
Notre étude s’intéresse au lien entre les représentations et les raisons du choix d’apprentissage du chinois au départ et à sa poursuite après un certain temps d’apprentissage. La première partie met en évidence la situation sociolinguistique du chinois dans une perspective diachronique concernant l’évolution de cette langue, de son statut en France et dans le monde. La seconde partie est consacrée à la définition des concepts utilisés dans nos analyses et à la présentation des enquêtes. La troisième partie tente d’identifier les représentations et d’évaluer leur impact sur l’engagement des apprenants dans leur apprentissage du chinois. L’enquête complémentaire permet de confirmer et de mettre en évidence que les représentations jouent un rôle très important dans ce domaine. En effet, les différents critères attribués au chinois par les apprenants évoluent. Ils peuvent par conséquent modifier la nature et l’intensité de leurs types d’engagement dans l’apprentissage en fonction de différents facteurs tels que le moment d’apprentissage, la durée, l’orientation des objectifs,ainsi qu’en fonction de la place que prend l’expérience de cet apprentissage dans leur vie quotidienne ou dans leur devenir. Ces modifications s’opèrent parfois sous l’influence des représentations de logiques externes (de sociabilité, familiales, institutionnelles ou professionnelles). La conclusion est l’occasion de faire, à partir des résultats obtenus, des suggestions didactiques susceptibles d’améliorer les pratiques en classe de chinois et de revivifier l’engagement des apprenantsThis thesis looks at how French students' ideas of the Chinese language affect their study of it. We focus on the way these ideas reflect the reasons for taking up Chinese in the first place, and how they develop as study proceeds. The first section discusses the sociolinguistic position of Chinese as it has changed over time, how its status has evolved in France and in the world. The second part lays out our concepts and the methods (questionnaires and interviews) employed in our research. In the third part we present our principal conclusions concerning students' ideas about Chinese and the effect of these on their commitment to their studies. Our relevant research lets us provide evidence confirming that these ideas have an important effect here. Actually, students evolve in their sense of the language. These changes can affect the nature and intensity of their commitment to their studies, depending on how they are when they begin, how long they stay with their study, and aims of study as they develop; also in the way they incorporate these studies into their daily lives and in their sense of the future. Sometimes these changes are influenced by externalities, having to do with sociabilty, friends, family, institutional or professional expectations. In conclusion we take the opportunity to make some suggestions, on the basis of our results, for changes in teaching Chinese which could improve classroom practice and revive the commitment of the students
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Gasser, Catherine Antoinette. "Philipp Lotmar 1850 - 1922, Professor der Universität Bern : sein Engagement für das schweizerische Arbeitsrecht /." Frankfurt am Main ;Berlin [u.a.] : Lang, 1997. http://www.gbv.de/dms/spk/sbb/recht/toc/271755040.pdf.
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Frost, Ingo. "Zivilgesellschaftliches Engagement in virtuellen Gemeinschaften eine systemwissenschaftliche Analyse des deutschsprachigen Wikipedia-Projektes." München Utz, 2006. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2798296&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.
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René-Le, Bris Sophie. "L'engagement en santé : modèle d'engagement, engagement modèle." Rennes 1, 2008. http://www.theses.fr/2008REN1B112.
Full textAbstract:
Cette thèse explore le discours des citoyens ordinaires sur les raisons de leur engagement en santé. L’auteur s’est appuyé sur un modèle théorique de la sociologie de l’action collective développé par Florence Passy pour l’engagement altruiste dans le but d’analyser les déterminants et paramètres de l’engagement en santé. 30 entretiens de type semi-directifs ont été menés auprès de citoyens engagés dans des actions de santé (associatives ou relevant de dispositifs participatifs comme les jury citoyens ou les actions de santé communautaire). Elle a mis en évidence le processus de légitimation, de rationalisation des raisons d’être de leur engagement opéré par ces acteurs et repéré les principales spécificités de ce type d’engagement. Celui-ci remet en cause les dualités classiques : structurel/ intentionnel, individu/ collectif, expertise profane/ expertise savante, activité bénévole / professionnelle. Le militant en santé conjugue les différents modèles de militants habituellement décrits par les sociologues, c’est pourquoi l’auteur a conclu à un engagement frontière sinon modèleNew forms of governance, including citizen’s participation, are emerging in the field of public health. This thesis considers the reasons why citizens, who are involved in non governmental organisations (NGOs), are interested in new approaches of participation such as citizen's juries. The author uses theories of social movement and explores the theoretical model developed by Florence Passy for the altruistic commitment. She focuses on the parameters and determinants of the health commitment with the different objects and forms. Thirty non direct interviews were conducted with citizens. These citizens were involved in NGO health projects, neighbourhood health community workers or were involved in new mechanisms of participation like citizen's juries. She shows how the citizens legitimise and rationalise the reasons of their commitment. The author explores the specific characteristics of this commitment which question the classic dualities: individual/ collective, lay person/expert, voluntary helper/paid worker. She shows that a person who wishes to improve health reflects a mixture of the classic sociological models of militancy. The author concludes that a commitment by these people can push back frontiers and possibility is a model of future participation
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Saxbe, Darby Elizabeth. "Stress, mood, and social engagement in everyday family life." Diss., Restricted to subscribing institutions, 2007. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1973896511&sid=1&Fmt=2&clientId=1564&RQT=309&VName=PQD.
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Woisetschläger, David. "Markenwirkung von Sponsoring : eine Zeitreihenanalyse am Beispiel des Formel 1-Engagements eines Automobilherstellers /." Wiesbaden : Dt. Univ.-Verl, 2006. http://www.gbv.de/dms/ilmenau/toc/521618193.PDF.
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Hofmann, Rico. "Die Schweiz und Internationale Organisationen Unterschiede in Repräsentation und Engagement /." St. Gallen, 2004. http://www.biblio.unisg.ch/org/biblio/edoc.nsf/wwwDisplayIdentifier/99627861001/$FILE/99627861001.pdf.
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Schomacher, Gereon. "Mehr Demokratie durch bürgerschaftliches Engagement : Stärken Bürgerstiftungen die lokale Zivilgesellschaft? /." [S.l. : s.n.], 2001. http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB9710475.
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Floeck, Wilfried. "Das Theater auf der Iberischen Halbinsel zwischen Postmoderne und Engagement." Universität Leipzig, 2002. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A33532.
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Götze, Susanne. "Die Neue französische Linke von 1958- 1968 : Engagement, Kritik, Utopie." Thesis, Université de Lorraine, 2014. http://www.theses.fr/2014LORR0381.
Full textAbstract:
Cette thèse de doctorat étudie les courants politiques de la Nouvelle Gauche dans la période 1958 jusqu’à 1968, qui se sont développés en France à la fin des années 1950, au-delà des structures des partis déjà établis et de la pensée traditionnelle socialiste. Selon le concept développé par Pierre Bourdieu du « champ social », l’analyse met en avant – dans l’optique de développement des concepts alternatifs de la société – des interactions entre les structures du nouveau Parti Socialiste Unifié (PSU), des intellectuels, des clubs politiques, des magazines (classique Nouvelle Gauche), ainsi que des mouvements culturels (tels que les situationnistes). Le point commun de ces différents acteurs est qu'ils ont développé, et ce avant les émeutes de 1968, des nouvelles approches théoriques de l'objet de travail, d’un «socialisme démocratique», de la démocratie directe, du colonialisme, l'auto-gouvernement, le public, et la relation entre l’art et la politique. Les mouvements intellectuels, artistiques et politiques de la « Nouvelle Gauche » se sont positionnés contre la logique de la «mentalité de camp» de la guerre froide et ont développé leurs propres programmes politiques d'une « troisième voie » au-delà du dogmatisme marxiste et de la démocratie socialiste réformiste «discrédité» dans les pays occidentaux industrialisés. La recherche est guidée par la question des discours et des débats sur une «troisième voie» ou un «socialisme démocratique» qui ont eu lieu à l’époque – par contraste au modèle soviétique et des concepts démocratiques et socialistes établi en Ouest. La question qui se pose est la suivante : pour quelle raison les intellectuels, artistes et politiciens ont renoncé à faire partie du discours dogmatique du PCF ou celle-ci du SFIO qui a fait partie de gouvernement et rejoint des nouvelles pensées et non-dogmatiques et pourquoi et comment ils sont commencé à développer des concepts d`une « troisième voie » entre les fronts existants de la guerre froide ? Dans ce contexte, il est également probable d’avoir des nouvelles réponses sur la question évoquées comment la gauche «non-dogmatique» ou «Nouvelle Gauche» était l’impulsion et «incubateur théorique» pour les troubles en mai 1968This work examines the political tendencies of the "Nouvelle Gauche" in France in the period 1960-1968, which have developed (or : constituted themselves) beyond the established party structures and conventional (or better: traditional?) socialist paradigms since the end of the 1950s. Based on the concept of the "Social Field" developed by Pierre Bourdieu, the interactions between the new party structures (Parti Socialiste Unifié), intellectuals clubs, magazines (classic Nouvelle Gauche) as well as cultural movements shall be studied from the viewpoint of developing alternative approaches for the society. These different actors have in common that they developed before the riots of 1968 new theoretical approaches to the subject of work, "democratic socialism", direct democracy, colonial policy, self-government (or better: self-administration?), the public and the relationship between art and politics. The intellectual, artistic and political movements of the "new left" opposed the logic of "camps mentality” of the Cold War and developed their own political programs of a "Third Way" beyond the Marxist dogmatism and the "discredited" reformist social democracy in the Western industrialized countries.This work combines policy- and cultural-historical problems, which are handled by methods of the critique of ideology as well as discourse analysis, and starts with the foundation of the Parti Socialiste unifié (PSU) in 1960, that acted as "the amalgam of the discarded" and as "new left". 18 months before, the party Socialiste Autonome (PSA) was founded, whose followers had broken away from the socialist SFIO and are placed now in the political landscape of France between SFIO and PCF.Usually, the focus of previous studies has been and is still the history of parties in the context of international and domestic political events (war in Algeria, appeasement in the era of Khrushchev, transition from the Fourth to the Fifth Republic, rebellions in Eastern Europe against the Soviet domination). In contrast, this work shall on the one hand deal with the political, extra-parliamentary, intellectual and artistic field of the "Nouvelle Gauche" under programmatic and intellectual historical point of view, and on the other hand work out biographical and social interdependencies. The question which discourses and debates about a "Third Way" or a "democratic socialism" were held – in contrast to the Soviet model and Western social democratic or socialist concepts – is prepended this investigation. The question is risen for which reasons intellectuals, artists as well as politicians seceded from the dogmatic course of the KPF, joined undogmatic, new ways of thinking and started to develop "Third Ways" between the existing fronts of the Cold War. With respect to this background, new answers are expected to the problem how the outlined "Undogmatic" or "New Left" has been impulse and "theoretical incubator" (bin mir nicht sicher, ob das im englischen geht) for the rebellions in May 1968
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Pazartzis, Photoni. "Les engagements internationaux en matière règlement pacifique des différends entre États /." Paris : Libr. Générale de Droit et de Jurisprudence, 1992. http://www.gbv.de/dms/spk/sbb/recht/toc/273381164.pdf.
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Gibson, Elizabeth. "Liens entre la qualité de l’engagement des pères ayant un trouble lié à l’utilisation d’alcool et l’anxiété chez leurs enfants." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/11552.
Full textAbstract:
Aujourd’hui, les pères sont appelés à jouer un rôle plus actif et complémentaire à celui des mères auprès de leur enfant (Paquette, 2004). Or, il est reconnu que chez les pères, le trouble lié à l’utilisation d’alcool (TUA) interfère avec la parentalité (Burdzovic, Andreas et O’Farrell, 2007 ; Hussong, Cai, Curran, Flora, Chassin et Zucker, 2008 ; Vitaro, Carbonneau et Assaad, 2009). Ainsi, les enfants des pères consommant de l’alcool de manière problématique sont davantage à risque de développer différents troubles de comportement et troubles intériorisés (Vitaro et al. 2009). Cette relation peut être expliquée par différentes hypothèses. Parmi celles-ci l’absence du parent ou le défaut de son implication affective auprès de son enfant pourrait engendrer des difficultés chez ce dernier. La présente étude porte sur les liens entre la qualité de l’engagement paternel en contexte de TUA et des conséquences sur l’anxiété de l’enfant. Plus précisément, l’objectif principal vise à répertorier le nombre et la nature des symptômes anxieux présents chez des enfants âgés de 6 à 12 ans provenant de familles dont le père présente un TUA et étudier si ces symptômes sont associés à la qualité de l’engagement paternel. Cette recherche se démarque en s’intéressant plus spécifiquement à l’engagement paternel qui, comparé à l’engagement maternel, demeure un sujet relativement jeune dans la documentation scientifique. De plus, la qualité de l’engagement paternel associé à un contexte de TUA et la présence de troubles anxieux chez leurs enfants demeure un sujet peu exploré. Pour cette étude, 14 pères, ayant un TUA, ont été sélectionnés à partir des études de Pauzé, Toupin, Déry, Mercier et Joly (2004) et de Déry, Toupin, Pauzé et Verlaan (2005) et chacun d’eux avait un enfant âgé entre 6 et 11 ans. La consommation d’alcool du père, de même que les problèmes de santé mentale, ont été investigués à l’aide du Composite International Diagnostic Interview Simplified (CIDIS, Fournier, Lesage, Toupin et Cyr, 1997) alors que l’engagement parental et les autres pratiques éducatives (supervision et discipline inconstante) ont été mesurés à l’aide de la version française de l’Alabama Parenting Questionnaire (APQ, Frick, 1991). Le Diagnostic Interview Schedule for Children 2.25, (DISC 2.25, Shaffer et al., 1993; version française de Breton, Bergeron, Valla, Berthiaume, et St-George, 1998) a permis d’identifier les symptômes d’anxiété chez les enfants.
Des analyses descriptives ont d’abord été réalisées concernant les pères et les enfants. Puis, considérant le petit nombre de pères (n=14), une analyse sous forme d’études de cas présentant les 14 cellules familiales a permis d’obtenir des portraits cliniques de chaque famille dans le but de qualifier l’engagement paternel et les pratiques éducatives (supervision et discipline inconstante) en contexte de TUA, la santé mentale du père et de préciser la nature et le nombre de symptômes anxieux chez leurs enfants. Enfin, des analyses corrélationnelles exploratoires ont permis d’étudier le lien entre la qualité de l’engagement paternel en contexte de TUA et l’anxiété des enfants. Les analyses ont révélé que seulement 14,3 % des pères rapportaient un engagement parental déficitaire en contexte de TUA et que la majorité d’entre eux (92,8 %) rapportaient avoir de la difficulté avec la constance de leur discipline alors que 21,5 % indiquaient avoir des difficultés avec la supervision parentale. Plus de la moitié des pères de l’échantillon (57,1 %) présentaient également une problématique de santé mentale actuelle ou passée. Parmi les 14 enfants ciblés, près de la moitié des enfants (42,8 %) présentaient des symptômes d’anxiété selon les pères tels que la fébrilité, l’irritabilité, le trouble du sommeil, la fatigue et les difficultés de concentration. Toutefois, les études de cas n’ont pas permis d’établir de lien entre la qualité de l’engagement parental des pères ayant un TUA et les symptômes anxieux observés chez leurs enfants puisque chez les pères qui démontraient un faible engagement, les enfants ne présentaient aucun symptôme d’anxiété. De plus, bien qu’aucune corrélation n’ait été observée entre l’engagement parental et l’anxiété de l’enfant, deux corrélations se sont avérées significatives, deux corrélations négatives, une première entre l’anxiété de l’enfant et la discipline inconstante et une seconde entre les symptômes d’anxiété chez le père et la qualité de son engagement parental. Les résultats obtenus suggèrent donc une absence de lien réel entre la qualité de l’engagement des pères ayant un TUA et la présence d’anxiété chez leurs enfants. Or, l’absence de lien observé pourrait également résulter de la méthodologie utilisée, soit le père comme répondant unique. En effet, il est démontré que l’alcoolisme parental puisse influencer les mesures auto-rapportées, les parents consommateurs ne rapportent pas aisément les difficultés concernant leurs pratiques éducatives. En ce sens, les résultats doivent être interprétés à la lumière de certaines limites. D’abord, le petit échantillon (n=14) a limité les analyses statistiques possibles. Les mesures auto- rapportées par les pères et l’absence d’autres sources d’information, lors de la collecte de données, constituent des biais importants et ont pu influencer la détection de difficultés sur le plan des pratiques éducatives et des symptômes intériorisés des enfants. Les études ultérieures sur le sujet devraient donc viser un plus grand échantillon de pères permettant ainsi de mieux contrôler les variables confondantes (TUS et santé mentale). De plus, l’ajout d’un plus grand éventail de méthodes (questionnaires, entrevues, grilles d’observation) et de sources d’information (conjointe, enfant, professeur) afin d’obtenir un portrait plus exhaustif des pères et des enfants à l’étude serait tout indiqué.
Malgré l’absence de lien observé entre la qualité de l’engagement des pères ayant un TUA et les symptômes anxieux des enfants, les résultats obtenus suggèrent de porter une attention particulière aux problèmes concomitants de santé mentale du père ayant un TUA, ceux-ci pouvant avoir des répercussions sur ses pratiques éducatives, et par conséquent, sur l’enfant. De plus, pour limiter les biais des mesures auto-rapportées (désirabilité sociale, enjeux et motivations liés à la garde des enfants) chez les pères ayant un TUA, l’évaluation des pratiques éducatives devrait être multi-répondants et multi-méthodes.
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Barthelemy, Louis. "La théorie de l'équilibre structural revisitée." Thesis, Nancy 2, 2007. http://www.theses.fr/2007NAN21025.
Full textAbstract:
Sur la base de recherches à caractère expérimental, nous revisitons et approfondissons le paradigme de la consistance cognitive. Contrairement à ce que prévoient les théories de la consistance, nous montrons que, non seulement les gens ne présentent pas systématiquement des structures cognitives consistantes, mais aussi qu’ils se défendent fort peu face à des « agressions » idéologiques induisant de l’inconsistance. Nous expliquons ces observations, par le fait que la consistance n’est une valeur cognitive que dans des univers de croyances dotés d’une pertinence minimale. Par ailleurs, l’étude de la consistance cognitive donne lieu à la comparaison du formalisme classique des graphes et d’un formalisme nouveau : le graphe des parentés. Ces deux derniers convergent sur les indices de consistance. Le graphe des parentés met en évidence deux nouveaux indices : l’assimilation et la disjonction. Leur analyse donne lieu à une interprétation psychologiqueBased on experimental research we reviewed and thoroughly examined the paradigm of cognitive consistency. In contrast with various consistence theory predictions, we showed that people are not systematically endowed with consistent cognitive structures and do not defend themselves very carefully against ideological “aggressions” inducing inconsistency. We explained these findings by the fact that consistency has a cognitive value only in self relevant fields. On the other hand, studies on cognitive consistency gave rise to comparisons between classical formalism of graphs and a new formalism one: the graph of relationships. Both graphs converge on consistency factors. The graph of relationships underlies two new factors: assimilation and disjunction. Their analysis gave rise to psychological interpretations