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Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Discipline scolaire'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 30 July 2024

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Dissertations / Theses on the topic "Discipline scolaire"

1

Mons, Gil. "L'"expression corporelle" discipline scolaire paradoxale." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 1992. http://www.theses.fr/1992STR20004.

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Abstract:

L'ideologie qui connote la notion d"expression corporelle" persiste dans les discours et les modeles didactiques actuels des "activites physiques d'expressions" en education physique et sportive. L'analyse de contenu des textes recents, des manuels et des pratiques, verifie cette hypothese et montre que les experts en didactique evoquent plus ou moins explicitement un nouvel objet d'enseignement : la poetique gestuelle. En guise de contribution, l'etude propose des elements de semiologie propres a assurer l'evaluation formative des productions des eleves, en cours de projet et a l'issue de leu

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2

Panayi, Maria Dardy Claudine. "La discipline et ses acteurs." Créteil : Université de Paris-Val-de-Marne, 2004. http://doxa.scd.univ-paris12.fr:80/theses/th0211861.htm.

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3

Cissé, Mpemba Liz Odette. "Ethique et vie scolaire : pragmatisme du censeur de vie scolaire chargé de la discipline." Thesis, Aix-Marseille, 2015. http://www.theses.fr/2015AIXM3108.

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Abstract:

Au Gabon, le Censeur de vie scolaire (CVS) est nommé en Conseil de Ministres. C’est une fonction qui suscite un certain nombre de préoccupations au regard de l’environnement entropique dans lequel elle s’exerce, de sa méconnaissance et incompréhension par les différents acteurs et surtout à cause de l’inexistence d’un cadre institutionnel et fonctionnel clairement défini. L’environnement entropique pose la question des valeurs dont l’élève est imprégné et celle du pragmatisme éthique du CVS, vu qu’il a la responsabilité de donner aux élèves la capacité de « s’élever » eux-mêmes sur les plans p

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4

Korn, Christopher. "Bildung und Disziplin : problemgeschichtlich-systematische Untersuchung zum Begriff der Disziplin in Erziehung und Unterricht /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2003. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40009031x.

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5

Pelletier, Raphaël. "La géographie scolaire québécoise depuis la Révolution tranquille : discipline, territoire et société dans les manuels." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2018. http://hdl.handle.net/10393/37925.

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Abstract:

Bâtissant sur les travaux de Marc Brosseau (2011), cette étude aborde l’évolution des manuels de géographie produits au Québec entre 1957 et 2014 à partir de la notion de système manuel. Ce cadre théorique permet de concevoir l’objet en question comme le produit d’un ensemble complexe de dynamiques sociales, institutionnelles, politiques et économiques (Niclot, 2001 ; Rocher, 2007 ; Perret-Truchot, 2015). En se penchant sur la marche des éditions, les mutations du profil type des auteurs, le rapport structurels entre les programmes d’enseignement et les manuels, l’évolution de la définition de

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6

Baron, Georges-Louis. "La constitution de l'informatique comme discipline scolaire : de cas des lycées." Phd thesis, Paris 5, 1987. https://tel.archives-ouvertes.fr/edutice-00000369.

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Abstract:

La thèse est consacrée à la constitution de l'informatique comme discipline scolaire de formation générale. Elle étudie d'abord comment s'est constitué le savoir savant qui a servi de base et de modèle au savoir enseigné, ensuite comment l'institution scolaire a accueilli en son sein l'informatique sous différentes formes, comment des enseignants ont pu être reconnus aptes à l'enseigner, et enfin comment fonctionne cette nouvelle discipline, institutionnalisée comme option en lycée dans les années 1980. En France, un système cohérent de formation approfondie d'enseignants du second degré a été

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7

Baron, Georges-Louis. "La Constitution de l'informatique comme discipline scolaire le cas des lycées /." Lille 3 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37602660c.

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8

Garcia, Alain. "Education et discipline au collège." Thesis, Bordeaux 2, 2013. http://www.theses.fr/2013BOR22025.

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Abstract:

Dans les collèges français, la question de l’éducation fait l’objet d’un traitement assez sombre : au niveau statutaire, elle marque en effet le faible prestige de certains personnels, ou de certaines matières enseignées. C’est le cas des conseillers et assistants d’éducation, ou, sur un autre plan, de l’éducation artistique, de l’éducation civique ou de l’éducation physique et sportive. La connotation négative de l’éducation apparaît aussi dans les discours quotidiens, enclins à dénoncer des carences. L’écart social entre les membres des classes moyennes cultivées et leurs élèves ne prédit pa

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9

Pontier, Léa. "Une analyse communicationnelle du processus de Note de Vie Scolaire : entre innovation pédagogique et régulation des mutations scolaires." Paris 13, 2013. http://scbd-sto.univ-paris13.fr/secure/ederasme_th_2012_pontier.pdf.

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Abstract:

Cette thèse s’intéresse à la Note de Vie Scolaire (NVS) instituée dans les collèges de France en 2006 par le Ministre Fillon pour répondre au sentiment de dégradation de la vie scolaire. L’approche communicationnelle choisie a permis d’aborder cette question sous l’angle politique, managérial et pédagogique et de prendre en compte tant les aspects idéologiques, éducatifs, sociaux qu’institutionnels et organisationnels que pose l’introduction de cette démarche. Cette dernière a généré une polémique au moment de la crise des banlieues entre le ministère et la communauté éducative qui défendent d

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10

Bunnik, Benoît. "Une discipline fantôme : Les professeures des écoles et la géographie." Electronic Thesis or Diss., CY Cergy Paris Université, 2023. http://www.theses.fr/2023CYUN1218.

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Abstract:

Cette thèse en didactique de la géographie porte sur la relation des enseignantes de l'école primaire du cycle 3 à la géographie. Elle se place dans la logique d'une géographie critique autour de la question de la possibilité d'enseigner une discipline que l'on peut méconnaître. Plus que sur les pratiques, ce travail est axé sur les représentations et les conceptions que peuvent porter un groupe d'individus sur une discipline scolaire.La première partie (chapitres un et deux) vise à réfléchir, à partir de la notion de crise, à la place de la géographie scolaire dans le système éducatif du prem

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