Journal articles: 'Discurso expositivo'

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García González, Julia. "Discursos visuales en los museos arqueológicos provinciales de Andalucía. Propuesta expositiva de la Tumba del Guerrero en el Museo de Málaga." Revista Eviterna, no. 9 (March 21, 2021): 115–37. http://dx.doi.org/10.24310/eviternare.vi9.10316.

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Abstract:

Partiendo de la premisa de que los bienes y sus contenedores son elementos vivos y fundamentales en la sociedad del s. XXI, en el presente artículo pretendemos mostrar el panorama regional de los discursos expositivos y casuísticas de los museos arqueológicos provinciales, para centrarnos en el Museo de Málaga y la presentación de un hallazgo que difiere y modifica el discurrir expositivo de dicho espacio. Así, los objetivos de este trabajo son la contextualización de la presencia de secciones de arqueología en diferentes museos provinciales andaluces; el estudio de la musealización de la Tumba del Guerrero junto a su contextualización; y la plasmación de una propuesta expositiva tras las últimas publicación de los estudios sobre el objeto de investigación pues aportan interesantes datos que pueden ser incluidos en el discurso expositivo.

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Cevasco, Jazmín. "La importancia de comenzar a investigar el rol del establecimiento de conexiones entre enunciados en la comprensión del discurso oral expositivo." Escritos de Psicología - Psychological Writings 7, no. 1 (2014): 1–9. http://dx.doi.org/10.24310/espsiescpsi.v7i1.13248.

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Abstract:

El objetivo de este trabajo es señalar las aportaciones que los estudios acerca de la comprensión del discurso escrito expositivo, el discurso oral no expositivo y el discurso oral expositivo pueden hacer a la promoción del aprendizaje en el ámbito educativo. A su vez, destacar la importancia de realizar nuevos estudios que consideren las variables que facilitan la comprensión del discurso escrito expositivo, y no se han investigado en relación con el discurso oral expositivo. Con este fin, se presentan estudios acerca del diseño de textos de refutación y procedimientos de revisión de textos en la comprensión del discurso escrito expositivo. A su vez, se presentan estudios acerca del procesamiento de errores del habla, claves prosódicas, conexiones causales, y marcadores del discurso en la coprensión del discurso oral no expositivo. Finalmente, se presentan estudios acerca del rol de los marcadores del discurso, velocidad de dicción y entrenamiento en habilidades cognitivas en la comprensión del discurso oral expositivo. Se señala que la consideración de toda esta serie de estudios puede contribuir a decidir qué cambios introducir en los materiales didácticos escritos para facilitar la comprensión lectora, y qué variables acerca de la comprensión del discurso oral expositivo y no expositivo se puede tener en cuenta a la hora de exponer una clase.

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Marandino, Martha. "Análise sociológica da didática museal: os sujeitos pedagógicos e a dinâmica de constituição do discurso expositivo." Educação e Pesquisa 41, no. 3 (2015): 695–712. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-9702201507133421.

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Abstract:

Este artigo busca estudar o fenômeno educacional dos museus a partir da análise sociológica da didática museal. Tomando por base a Teoria do Discurso Pedagógico de Basil Bernstein e, em especial, os conceitos de recontextualização e campo recontextualizador desse autor, o processo de produção do discurso expositivo de cinco museus de ciências foi estudado. Assumiu-se o discurso expositivo como uma modalidade de discurso pedagógico e buscou-se evidenciar o processo de recontextualização de vários discursos na produção da exposição, além de caracterizar os sujeitos pedagógicos que compõem o campo recontextualizador pedagógico dos museus estudados. Ao revelar os agentes e instâncias responsáveis pela recontextualização e a dinâmica existente entre eles, evidenciou-se as relações de poder entre sujeitos e campos de conhecimento envolvidos na produção do discurso expositivo. A análise, com foco na dimensão sociológica da didática museal, fornece elementos-chave para a compreensão das dinâmicas de seleção e de distribuição do poder na elaboração das ações educativas dos museus, colaborando na formação dos profissionais que atuam nesses locais e, por conseguinte, qualificando as atividades educativas por eles elaboradas.

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De Santana, Wilder Kleber Fernandes. "O SERMÃO EXPOSITIVO RELIGIOSO ENQUANTO GÊNERO DO DISCURSO: UMA ABORDAGEM LINGUÍSTICO-DIALÓGICO-DISCURSIVA." A Cor das Letras 19, no. 2 (2019): 79. http://dx.doi.org/10.13102/cl.v19i2.3563.

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Abstract:

O presente artigo se propõe a delimitar como objeto de estudo o gênero sermão expositivo em sua densidade enunciativa e discursiva adstritas ao discurso religioso. Objetiva compreender como os enunciados estão vinculados à apresentação de uma nova possibilidade de perspectiva autoral, ao observar como esta se concretiza em situações sociocomunicativas orais do uso da língua, como é o caso do gênero exposição oral. A base teórica consiste na perspectiva da abordagem da Análise Dialógica do Discurso, formulada por Bakhtin e o Círculo, assim como seus interlocutores no cenário das pesquisas desenvolvidas no Brasil e que se propaga na produção dos grupos de pesquisadores brasileiros, dentre eles, Francelino, Santana e Fiorin assim como a partir de propostas feitas por Lachler e Silva quanto ao discurso religioso. A metodologia se concentra na proposta da exposição oral do sujeito enquanto autor e responsável pelo seu discurso enunciativo, na constituição das suas enunciações por meio da interação (a partir dos discursos do outro). Assim demonstra-se a importância de se trabalhar com o Sermão enquanto gênero discursivo a partir de um sujeito responsivo ativo, quando este considera e valora os discursos de outrem.

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Arriagada Arriagada, María Elena, and Natalia Henríquez Cabezas. "Competencia comunicativa y estilos de aprendizaje en la formación de profesionales del área educación y ciencias económicas." Revista Saberes Educativos, no. 2 (December 29, 2018): 13. http://dx.doi.org/10.5354/2452-5014.2019.52052.

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Abstract:

El presente artículo analiza la relación entre los estilos de aprendizaje (reflexivo, activo, teórico y pragmático) y la secuencia explicativa en la acción expositiva oral universitaria. Así mediante una matriz analítica se evalúan las presentaciones orales de 16 estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica y 16 de la carrera de Ingeniería Comercial y se compara con los indicadores obtenidos de la aplicación del Cuestionario de Estilos de Aprendizaje (Alonso, Gallego y Honey, 1994). Los resultados muestran que los/as estudiantes de la carrera de educación consiguieron un mejor desempeño discursivo en cuanto a estructura y recursos en la tarea expositiva, lo que refrenda la hipótesis de la temprana transferencia de los modelos y esquemas cognitivo-discursivo del área de educación a los/as estudiantes noveles. Sin embargo, el análisis correlacional entre estilos de aprendizaje y el desempeño del discurso expositivo no dan resultados significativos.

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García Ramos, María Dolores. "Estudio histórico museográfico de la Sala Julio Romero de Torres para la Casa de Córdoba de la Exposición Iberoamericana de Sevilla de 1929." Atrio. Revista de Historia del Arte, no. 24 (December 4, 2018): 122–37. http://dx.doi.org/10.46661/atrio.4246.

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Abstract:

El 18 de febrero de 1930 se inaugura el pabellón diseñado por Carlos Sáez de Santamaría para la participación de Córdoba en la Exposición Iberoamericana de Sevilla de 1929. En él se presentó un discurso articulado en torno al arte y la historia de la ciudad, en el que edificio y obras de arte actuaron como protagonistas del mismo. Un apartado destacado de este discurso lo ocupó la presencia del pintor cordobés Julio Romero de Torres, a quien se le dedicó un espacio expositivo monográfico para presentar su obra. Este artículo viene a dar cuenta de la importancia de esta sala desde su papel histórico, situándola en el contexto del certamen, y como contribución a la práctica expositiva del momento.

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Sánchez, Emilio, Javier Rosales, Isabel Cañedo, and Pilar Conde. "El discurso expositivo: una comparación entre profesores expertos y principiantes." Infancia y Aprendizaje 17, no. 67-68 (1994): 51–74. http://dx.doi.org/10.1174/021037094321268868.

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Torres, David Ruiz. "¿Hacia dónde caminan nuestros museos? Futuros pasos para el siglo XXI." Revista ICONO14 Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes 12, no. 2 (2014): 496–98. http://dx.doi.org/10.7195/ri14.v12i2.725.

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Abstract:

Los espacios expositivos en la actualidad sufren una mudanza que afecta a su concepción, aportando nuevos enfoques de lo que considerábamos como museo, así como en su discurso expositivo convencional. Esto mismo es lo que María Luisa Bellido Gant ha tenido en cuenta a la hora de editar este libro, que recoge los contenidos más punteros a nivel internacional en lo que a éstos ámbitos se refiere. Esta razón constituye uno de los firmes pilares que llevan a prestar especial atención al lector cuyo interés en obtener una visión reciente y aproximada a las nuevas tendencias museológicas, obliga a no obviar este compendio.

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Marandino, Martha. "A biologia nos museus de ciências: a questão dos textos em bioexposições." Ciência & Educação (Bauru) 8, no. 2 (2002): 187–202. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-73132002000200004.

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Abstract:

O artigo em questão discute a produção de textos em museus de ciências, a partir de dados obtidos em pesquisa de doutorado a qual buscou estudar o processo de construção do discurso expositivo em exposições ligadas ao campo da biologia. Neste trabalho apresenta-se, inicialmente, o referencial teórico sobre o tema, onde se discute as características dos textos científicos, dos textos de divulgação e dos textos afixados em museus. Alguns exemplos dos textos estudados em cinco museus são apresentados, com base nos dados obtidos através da análise qualitativa das exposições. Elementos como formato, estrutura, edição e linguagem são analisados, buscando caracterizar a diferença entre os três tipos de textos e o processo de recontextualização pelo qual esses passam na elaboração do discurso expositivo. No que se refere às características dos textos existentes nos museus de ciências, destaca-se que estes nunca são exatamente iguais aos textos científicos ou aos textos de divulgação, apesar de possuírem alguns elementos em comum. Conclui-se que entender as especificidades da cultura museal e do público visitante é imprescindível para a produção dos textos nos museus e, neste sentido, pesquisas de público que avaliem as inovações tecnológicas e as características dos textos devem ser estimuladas, para que estes realmente auxiliem e promovam a leitura nesses locais.

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Navarro de la Coba, María Dolores. "La presencia de los instrumentos musicales en los museos como protagonistas y testigos." Revista Eviterna, no. 9 (March 22, 2021): 167–79. http://dx.doi.org/10.24310/eviternare.vi9.10336.

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Abstract:

Cuando se piensa en un museo, seguramente, la primera idea de colección que acude a la mente son cuadros, estatuas o reliquias, rara vez los instrumentos musicales serán los protagonistas de este pensamiento a pesar de su continua presencia en la historia de la humanidad. Desde hace relativamente poco tiempo, las colecciones de instrumentos musicales logran tal relevancia que consiguen completar por sí mismos museos o espacios expositivos, de ahí la aparición de museos específicos musicales. Los responsables de este tipo de colecciones entienden la “necesidad” del objeto de ser ejecutado para su completo conocimiento, es por ello por lo que resulta todo un reto para los técnicos y especialistas lograr presentar estas piezas velando por la integridad de la misma. Es ahí donde los avances tecnológicos realizan una valiosa aportación al diálogo entre colección y visitante, logrando completar una experiencia que resuelve al mismo tiempo curiosidades y sacia la inquietud de la persona interesada. Pero no son solo los museos de música específicos los que cuentan con colecciones de instrumentos musicales, éstos están presentes en museos de diversas temáticas completando la información que el discurso expositivo intenta mostrar, lo que les hace objetos clave en la contextualización de un escenario concreto a la vez que plantean un reto expositivo para lograr ser presentados íntegramente. En este artículo se pondrán en valor distintos museos de la música, su aportación y peculiaridades, así como el uso que hacen de las tecnologías. Para ello, en primer lugar se realizará un recorrido histórico del acopio de este tipo de colecciones a modo de introducción, después se presentarán museos de instrumentos musicales que han servido o sirven como referente, posteriormente se estudiará el uso de las tecnologías en estos museos enfocadas a la investigación y la documentación, se continuará con las novedades expositivas para este tipo de colecciones así como asociaciones que se dedican a estudiarlas y ponerlas en valor y, por último, se mencionarán últimas tendencias que se están dando en museos que cuentan con instrumentos musicales.

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Mier Logato, Freddy Alberto. "Uso ideológico del lenguaje en el discurso informativo de la prensa escrita. Caso Colombia." Entornos, no. 27 (April 30, 2014): 89. http://dx.doi.org/10.25054/01247905.512.

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Abstract:

Se afirma con frecuencia que los medios informativos mienten, tergiversan los hechos y orientan la información hacia intereses acordes con su filosofía. El presente trabajo intenta demostrar que el discurso informativo de la prensa escrita (que en la superficie se formaliza como un texto noticioso-expositivo cuya misión es informar) puede funcionaren el fondo como modalidad argumentativa con la que se asumen posiciones ideológicas. El objetivo es mostrar, desde el Análisis Crítico del Discurso, cómo la prensa escrita, utilizando los espacios informativos, manifiesta subrepticiamente una posición política y emprende acciones estratégicas encubiertas con el fin de orientar la información hacia la deslegitimación de posiciones ideológicas contrarias o que no le favorecen. Es lo que en este trabajo se denomina uso ideológico del lenguaje. Para llevar a cabo el análisis discursivo se escogieron dos textos informativos publicados en El Tiempo, diario de mayor circulación en Colombia. Los textos corresponden al registro de dos marchas que se realizaron en este país, una contra la guerrilla de las FARC y otra contra los grupos paramilitares. Los resultados de este trabajo muestran que el discurso informativo de la prensa no puede ser objetivo, neutral, equilibrado e imparcial por cuanto la enunciación discursiva se realiza desde instituciones inmersas en condiciones de poder y dominación.

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Durães, Fabíola Alice dos Anjos, Adriano Dias de Oliveira, and Paulo Henrique Nico Monteiro. "Edward Jenner e a Primeira Vacina: estudo do discurso expositivo adotado num Museu de Ciência:." Khronos, no. 7 (August 31, 2019): 15. http://dx.doi.org/10.11606/khronos.v0i7.158184.

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Abstract:

O presente artigo tem como objetivo analisar o discurso expositivo acerca da história da vacina antivariólica apresentada no Museu de Microbiologia (MMB) do Instituto Butantan na perspectiva da História e Filosofia da Ciência (HFC) no Ensino de Ciências (EC) e da pesquisa geo-histórica. Buscamos na exposição de longa duração do MMB aparatos que se relacionam com a história da criação da primeira vacina. Como resultado, encontramos apenas um painel, o qual apresentou poucas informações sobre a temática e uma visão tradicional de HFC no EC com base nas categorias criadas a partir do referencial teórico definido.

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Rego, Pedro Costa. "A tarefa de uma dedução dos juízos estéticos puros na Terceira Crítica de Kant." Discurso, no. 34 (October 7, 2004): 227–52. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2318-8863.discurso.2004.62902.

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Abstract:

O presente trabalho é uma análise da dedução fornecida por Kant, na Crítica da Faculdade do Juízo Estética, dos juízos de gosto puros. Apresentamos, em primeiro lugar, a relação entre a "Estética" kantiana e o projeto de uma crítica do poder de julgar. Acompanhamos, em seguida, o percurso expositivo da Análitica do Belo em sua tarega de estabelecer as reivindicações fundamentais de nosso juízo de gosto. Discutimos finalmente as exigências e liberdades que o caráter estético desse juízo impõe a quem pretenda provar sua necessidade e sua validade universal e mostramos como A Análitica do Belo, particularmente em seu quarto momento, antecipa e explicita o sentido dessas exigências.

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Rosales, Javier, Emilio Sánchez, and Isabel Cañedo. "El discurso expositivo en el aula. ¿Realmente comprenden los alumnos lo que sus profesores creen?" Infancia y Aprendizaje 21, no. 81 (1998): 65–81. http://dx.doi.org/10.1174/021037098320825253.

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Amaro Martos, Ismael. "Hubert de Givenchy." Boletín de Arte, no. 36 (October 31, 2015): 276–79. http://dx.doi.org/10.24310/bolarte.2015.v0i36.3359.

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Abstract:

¿Una exposición homenaje a Hubert de Givenchy? Más bien, según el comisario Eloy Martínez de la Pera, un homenaje a todos los artesanos que hicieron posibles estas creaciones, a todas las clientas del modisto francés y, en definitiva, a todo el mundo que rodeó, hasta 1995, al coutiere. El propio Givenchy ha formado parte de la ejecución de todo este entramado mágico construido en el Museo Thyssen-Bornemisza de Madrid; quizá, por ello, exista más modestia que soberbia en el discurso expositivo.

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Silva, Moises Lopes. "DESDE A DIALÉTICA DISCURSIVA EXPOSITIVO EXPLICATIVA VERSUS GÊNERO INFORMATIVO ATÉ A IDEOLOGIA DE GÊNEROS." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 2, no. 7 (2021): e27533. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v2i7.533.

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Abstract:

A confusão textual resultante de uma imposição ideológica na tipologia de texto introduziu mesclas de objetivos paradoxais como dialogicamente aceitáveis, por exemplo, o texto literário é dialético e não paradoxal ao texto não literário ainda que as características do primeiro inexistam no segundo; não se trata aqui de mesclas de tipologias normais numa discussão. A características do texto literário é a universalidade do tema, a verossimilhança, a catarse e a métrica (Souza, 2007) que são as mesmas do mundo do narrar (Bronckart, 2003), da narrativa (Adam, 1987) e da tipologia expositiva informativa reconfigurada para a tipologia descritiva de Adam (1987) em Pressus (2017). O artigo de opinião que surgiu como gênero textual em 2006 através do manual Artigo de Opinião escrito por Jaqueline P. Barbosa (Sequência didádica artigo de opinião, 2006) como proposição das escolas públicas do Estado de São Paulo trouxe como princípio o paradoxo e não a dialética quando Barbosa postulou que argumentar não é dar opinião abandonando em seguida o termo Artigo de Opinião em seus trabalhos futuros (Barbosa, 2010). Os alunos das escolas públicas passaram a confundir opinião com argumento e a paralaxe (Carvalho, 2015) própria de estudos ideológicos passou a postular paradoxo como dialética e assim fez-se a confusão desde o discurso expositivo explicativo (argumento com provas fatos evidências, não literário) versus o informativo (propaganda, publicitário, narrativa, opinião, literário) até pretender postular ideologia de gênero.

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Figueroa, Margarita, and Rosaura Sánchez Vega. "“El cuento ficticio”: la especularidad como expresión de la vanguardia hispanoamericana." Revista Folios, no. 28 (July 28, 2008): 13. http://dx.doi.org/10.17227/01234870.28folios13.23.

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Abstract:

El objetivo de este estudio es examinar el funcionamiento de la especularidad o metaficción en la cual se concentra “El cuento ficticio” (1927) de Julio Garmendia para determinar que su especularidad es una expresión de la vanguardia hispanoamericana de las décadas del veinte y treinta o primera vanguardia. Primeramente, se estudia el texto de Garmendia como modelo de especularidad vanguardista por cuanto responde a la ruptura con la tradición realista y al experimentalismo. Experimentalismo de la estructura especular de “El cuento ficticio” porque se vale de un discurso expositivo en tiempo presente y futuro que sustituye el discurso narrativo en tiempo pasado como forma verbal característica de la narración (Weinrich). En la última parte, el texto de Garmendia se relaciona con novelas hispanoamericanas de la primera vanguardia que presentan la misma estructura especular. El texto de Garmendia es el primer relato especular hispanoamericano que responde a las innovaciones vanguardistas derivadas de la especularidad presente en novelas hispanoamericanas vanguardistas.

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Leslabay, Marcelo. "El comisariado de la exposición España Diseña. 25 Ediciones de los Premios Nacionales de Diseño (1987-2017)." i+Diseño. Revista científico-académica internacional de Innovación, Investigación y Desarrollo en Diseño 14 (December 5, 2019): 01. http://dx.doi.org/10.24310/idiseno.2019.v14i0.7067.

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Abstract:

España Diseña es una exposición que se creó para conmemorar las 25 Ediciones de los Premios Nacionales de Diseño (1987–2017), una iniciativa del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, que contó con la colaboración de BCD, DIMAD y READ, y que se presentó en La Central de Diseño de Matadero Madrid en 2018. Como responsables del comisariado, queremos compartir la gestación del proyecto, la metodología utilizada y desvelar las capas invisibles que han estructurado el discurso expositivo. En este sentido se analiza la exposición como un medio de comunicación, como una herramienta de investigación histórica y como un vehículo de promoción cultural, económica y política.

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Trejos Buriticá, Omar Iván. "Metodología para fortalecer la exposición magistral usando TIC en un curso de programación de computadores en un programa de ingeniería." Revista de Investigación 9, no. 2 (2016): 11–21. http://dx.doi.org/10.29097/2011-639x.51.

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Abstract:

En este artículo se examinan avances detectados en el aprendizaje de la programación de computadores con estrategias basadas en TIC y discurso expositivo orientado a la tecnología, con implementación en el aula y diseño centrado en exposición magistral. La metodología acude a la investigación educativa cualitativa con componente cuantitativa y estudio de casos. Se hizo uso del procesador de palabras Word, al diseñador de diapositivas PowerPoint, al entorno de desarrollo DevC++ y al navegador Google Chrome. Los resultados evidencian que el aprovechamiento simultáneo de las TIC frente al estudiante en un curso de programación de computadores, fortalece la exposición magistral y logra aprendizajes más significativos con sentido, autonomía y apropiación de conocimiento a largo plazo.

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Pereira, Dalmir Rogério. "O DESENHO DA PERFORMANCE NO CONTEXTO DA 14ª EDIÇÃO DA QUADRIENAL DE PRAGA: TEATRALIDADE TESTEMUNHAL EM THIS BUILDING TALKS TRULY." Cena, no. 31 (July 28, 2020): 6–16. http://dx.doi.org/10.22456/2236-3254.100929.

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Abstract:

O presente artigo aborda o desenho da performance a partir do estudo de caso do projeto expositivo This Building Talks Truly proposto pela República da Macedônia do Norte e premiado com a Triga de Ouro de melhor projeto na Mostra de Países e Regiões da 14ª edição da Quadrienal de Praga de Desenho da Performance e Espaço. O estudo propõe a problematização da “qualidade pública da obra” (Cornago, 2019) concebida sob a forma de situação e/ou dispositivo na qual será analisada as estratégias de ativação do espaço através da performance. Especificamente na condição de atividade e gesto simbólico inseridos na esfera social comunitária e seu deslocamento para o espaço expositivo. Para a análise será utilizado o conceito de teatralidade como operador de leitura a partir noção de “teatralidade testemunhal” (Diegues, 2016) definida pela autora como estratégia capaz de tornar visíveis e advertir processos de deterioração e aniquilação de comunidades na relação sujeito e espaço. Neste sentido, a teatralidade atua como dispositivo expandido capaz de incidir na disposição de comportamentos e acontecimentos localizados no contexto das práticas cênicas como discurso social e intervenção cultural. Condição que autoriza o deslocamento teórico e prático da perspectiva do desenho da cena enquanto mirada para as produções das supostas estéticas cotidianas, para além do teatro e das artes. O Projeto Expositivo atua como um mosaico de sobreposições e deslocamentos de linguagens e situações tendo como centro gravitacional o acontecimento síntese um programa relacional comunitário de longo prazo, desenvolvido no Edifício Ferroviário ocupado. Neste sentido, pressupõe-se que independente da realidade cultural, econômica e geográfica a teatralidade testemunhal enquanto dispositivo, atua como mecanismo gerador de espaços liminares capazes de suspender, transitar e reorganizar linguagens e realidades em modelos experimentais de antiestruturas (Turner, 2013). Palavras-chavesDesenho da Performance. Estética Relacional. Teatralidade Testemunhal. This Building Talks Truly.

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González de Ubieta, Mikel Imanol Rotaeche. "El cine y el vídeo en las instituciones museísticas españolas. Conflicto de catalogación y presentación." Revista ICONO14 Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes 12, no. 2 (2014): 441–74. http://dx.doi.org/10.7195/ri14.v12i2.684.

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Abstract:

La incorporación del cine a las colecciones museísticas ha sido tardía y aún es minoritaria a pesar de haber sido uno de los principales medios de innovación en las vanguardias del siglo XX. No ocurre lo mismo con el vídeo, que se incorporó casi de inmediato al discurso museográfico contemporáneo. La presentación en el espacio expositivo y la catalogación de este tipo de obras de arte resulta deficitaria y en algunos casos errónea. Esto se debe a que aún no se ha asumido que tanto el cine como el vídeo son medios artísticos diferenciados, con tecnología específica y lenguajes propios.El presente artículo pretende demostrar que es necesario clarificar el vocabulario de catalogación y la forma de exposición de este importante patrimonio artístico para garantizar su correcta preservación y trasmisión a las generaciones futuras.

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Ruggiero, Amanda Saba. "Object, Context and Memory." Revista ARA, no. 1 (October 13, 2016): 135. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-8354.v0i1p135-159.

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Abstract:

O artigo apresenta questões sobre os modos expográficos relativos tanto ao objeto artístico quanto à memória, desenvolvidas desde doutoramento, cuja tese analisou a recepção internacional do artista Hélio Oiticica. Os momentos resgatados por depoimentos individuais, em entrevistas, referem‐se a determinado contexto, período e expografia, contribuem para apurar variáveis que interferem no reconhecimento da obra. Mapeiam‐se as referências sobre o espaço expositivo, relação com o público e as suas possíveis consequências Ao lado, confrontam‐se as relações dinâmicas de tais registros transformadas ao longo do tempo, emoldurando‐se novos formatos e percepções. A reflexão de como se apresentam os objetos artísticos em espaço, discurso, seleção, expografia, contexto institucional e urbano redesenha múltiplos significados e leituras do mesmo, podendo ampliar o horizonte de interpretação da obra ou desconectá‐la plenamente de seus propósitos germinais.

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Landazábal Mora, Marcela. "Trincheras, espacios selváticos y resistencia: mirando con las fotografías de Miquel Dewever-Plana en la Guayana Francesa." De Raíz Diversa. Revista Especializada en Estudios Latinoamericanos 6, no. 11 (2019): 129. http://dx.doi.org/10.22201/ppela.24487988e.2019.11.69852.

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Abstract:

El presente artículo propone un análisis que contrasta el discurso con la imagen documental producida como criterio de verdad dentro de contextos de sensibilización y exposición definidos por la relación centro-periferia. La administración de la sensibilidad en la imagen desde el discurso dominante historiza una exhibición coherente con el pasado de los territorios salvajes, mientras las experiencias múltiples se resguardan en los ámbitos dispersos de las memorias locales. De esta manera, los imaginarios dominantes continúan distanciando los “bordes” del planeta en medio de la marea informativa actual. A través de las fotografías de Miquel Dewever Plana sobre la problemática del suicidio en jóvenes adolescentes de comunidades indígenas de la Guayana Francesa se avista un ejemplo expositivo de las regiones ultraperiféricas en América Latina, así como la administración de su difusión y exposición en contextos específicos, incluso on-line que terminan separando el acceso a los contenidos en las periferias, mientras se difunden ampliamente en los países centrales. La acción de la fotografía documental a suerte de imagen trinchera será fundamental para comprender el encubrimiento de experiencias vitales de donde fueron tomadas dichas imágenes. Con esto se comprende otra imagen, la que proponen las propias comunidades, que roza otros horizontes de sensibilidad y entendimiento.

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Cevasco, Jazmín. "La importancia de comenzar a investigar el rol del establecimiento de conexiones entre enunciados en la comprensión del discurso oral expositivo." Escritos de Psicología / Psychological Writings 7, no. 1 (2014): 1–9. http://dx.doi.org/10.5231/psy.writ.2013.2306.

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Calado, Alexandre Pieroni. "Crítica de arte no primeiro romantismo alemão e produção de subjetividade." Sala Preta 16, no. 2 (2016): 57. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v16i2p57-72.

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Abstract:

Neste texto sustento que certa noção de crítica de arte proposta por Friedrich Schlegel e pelos primeiros românticos alemães merece uma oportuna retomada, tendo em vista o problema da produção de subjetividade. Começo por delinear a concepção de crítica de Schlegel, tal como é discutida por Walter Benjamin em O Conceito de Crítica de Arte no Romantismo Alemão (1920). Neste movimento expositivo destaco três aspectos da referida noção de crítica: o caráter imanente dos critérios de apreciação do trabalho artístico; a dimensão de preparação do núcleo prosaico da obra; e o sentido positivo, criativo e de restituição da obra individual à infinitude da arte do gesto crítico. Concluo procurando articular a noção de crítica com a noção de “simpoesia”, presente na reflexão de Schlegel e de outros primeiros românticos, sustentando que essas noções podem contribuir para um vocabulário e um discurso de resistência no quadro da produção massiva de subjetivação e de dessubjetivação contemporâneas.

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Rosales, Javier, Emilio Sánchez, and Isabel Cañedo. "Discurso expositivo e interacción en el aula. El uso de las evaluaciones como forma de mediación en la consecución de comprensiones conjuntas." Cultura y Educación 9, no. 2-3 (1997): 57–76. http://dx.doi.org/10.1174/113564097761403490.

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Higashi, Arlete Machado Fernandes. "destinatário-visitante presumido nas exposições de divulgação científica do Catavento Cultural." Linha D'Água 33, no. 3 (2020): 221–46. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v33i3p221-246.

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Abstract:

A teoria dialógica desenvolvida nos trabalhos do Círculo de Bakhtin preconiza que um traço constitutivo do enunciado é seu direcionamento a alguém, ou seja, o fato de estar voltado para seu destinatário, do qual considera pontos de vistas, avaliações, visões de mundo, correntes e teorias presumidamente partilhados. Nesse sentido, a orientação do discurso verbal em função de um interlocutor/leitor tem uma imensa importância no processo de sua construção. Essa orientação se materializa nas escolhas estilísticas, composicionais e temáticas e nas entonações valorativas de todo e qualquer enunciado. Desse modo, considerando as reflexões do Círculo bakhtiniano, este trabalho objetiva analisar os enunciados verbo-visuais que compõem as exposições de divulgação científica veiculadas pela instituição Catavento Cultural e Educacional, situada em São Paulo, buscando ressaltar a quem são endereçados os enunciados das exposições e como esse direcionamento se reflete nos elementos essenciais do enunciado expositivo. A análise empreendida revelou que o visitante-destinatário é inscrito de modo distinto a partir da percepção do seu fundo aperceptível de conhecimento pelo autor e da relação desse com o objeto.

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Trindade, Andre Karam, Antonio Trevisan Fregapane, and Daniel Braga Lourenço. "Animalidade e subjetividade em Coetzee: repensando as fronteiras da justiça." Revista Brasileira de Direito 14, no. 3 (2018): 119. http://dx.doi.org/10.18256/2238-0604.2018.v14i3.2965.

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Abstract:

Trata-se de ensaio que discute a animalidade e a subjetividade presentes no romance A vida dos animais, do escritor sul-africano J. M. Coetzee, lançado em 1999, aliando os estudos em Direitos dos Animais àqueles em Direito e Literatura, tanto na perspectiva metodológica do Direito na Literatura quanto do Direito como Literatura. Para isso, adota a premissa de que algumas narrativas literárias são mais importantes para a compreensão dos fenômenos jurídicos e sociais do que grande parte dos manuais jurídicos. O ensaio introduz, por meio da narrativa de Coetzee, o problema da Ética Animal sob a perspectiva dos filósofos e dos poetas. Quais os fundamentos teóricos que permeiam o discurso apaixonado e as desconcertantes provocações de Coetzee/Costello? Por que razão Coetzee preferiu a ficção, em detrimento do método expositivo próprio da filosofia, para discorrer sobre o tema por ele abordado na Universidade de Princeton? Essas as questões centrais que o ensaio procura enfrentar à luz do Direito dos Animais. Ao final, sugere que a arte antecipa a vida, apontando que a literatura é uma ferramenta poderosa para a reflexão crítica dos juristas e, consequentemente, para a transformação do sistema de justiça.

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Ulloa Sanmiguel, Alejandro, and Giovanna Carvajal Barrios. "La lectura y la escritura de los estudiantes universitarios: una investigación exploratoria." Lenguaje 32 (November 16, 2004): 111–58. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v32i0.4815.

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Abstract:

El artículo presenta los resultados de la investigación llevada a cabo con estudiantes de la Universidad del Valle para evaluar su desempeño en la lectura y escritura de textos expositivo-argumentativos, a partir de una prueba en la que se evaluaba la capacidad para hacer inferencias, el reconocimiento de estructuras discursivas, la identificación del punto de vista ylos argumentos en un texto, así como la formulación argumentada de un punto de vista personal. Adícionalmente se aplicó una encuesta que indagaba por sus prácticas y modos de leer y escribir, y por el uso de tecnologías de comunicación, incluida la escritura, entre otras. Aunque el artículo se concentra en los resultados de la prueba de lectura y escritura, se presentan además algunas relaciones entre dichos resultados y ciertas variables de la encuesta (estratificación socioeconómica, escolaridad de los padres,formación escolar, usos de internet, entre otras). En el texto se proponen conceptos como cultura escrita, canon de escritura y tecnocultura con los cuales se aborda esta investigación que, si bien se fundamenta en las teorías del análisis del discurso, busca trascender los límites de las ciencias del lenguaje para preguntarse por las transformaciones culturales y cognitivas que inciden en los procesos educativos y en la apropiación de conocimiento.

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Silveira, Vladmir Oliveira da, and Abner Da Silva Jaques. "EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: análise da cultura digital em universidade privada de Campo Grande-MS na concepção de discentes." Revista Direitos Sociais e Políticas Públicas (UNIFAFIBE) 8, no. 3 (2020): 713. http://dx.doi.org/10.25245/rdspp.v8i3.951.

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Abstract:

O presente trabalho objetiva analisar o uso dos instrumentos tecnológicos por parte do corpo discente do curso de direito de uma universidade privada, com a finalidade de verificar se há a existência de uma cultura digital estabelecida na instituição que influencia, de maneira negativa ou positiva, no processo de ensino e aprendizagem. A problemática busca responder se em virtude dos avanços tecnológicos seria possível a substituição ou sobreposição de seus mecanismos aos métodos tradicionais de ensino – baseados na relação de docente-discente de modo expositivo e intuitivo. A justificativa da pesquisa se consubstancia na ideia de que a partir do advento das novas tecnologias – entendidas como instrumentos para garantia de um direito humano fundamental relacionado ao acesso e à busca de conhecimento e informação pela internet – há uma revolução sensível no processo de educação que merece ser detidamente analisado com a finalidade de potencializar o processo de ensino e aprendizagem. Adota-se o método dedutivo, com base em pesquisas de campo, participante, bibliográfica (quanto aos meios); e exploratória e descritiva, quanto aos fins. Em relação à abordagem a pesquisa será qualitativa, cuja população participante compõe-se por discentes (líderes e vice-líderes) de turmas relacionadas ao curso de direito da instituição pesquisada, valendo-se, ainda, do instrumento da análise crítica do discurso para interpretar os resultados colhidos.

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Reca, María Marta. "Estudio de público de museos: el aporte teórico-metodológico de la semiótica." Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia, no. 21 (December 9, 2011): 369. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2448-1750.revmae.2011.89983.

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Abstract:

Nos últimos anos a necessidade de conhecer com maoir profundidade a experiência da visita e indagar sobre a forma em que os visitantes interpretam a proposta expositiva tornaram-se relevantes. A semiótica nos proporciona um conjunto de instrumentos teórico/empíricos para a aplicação de um método preciso que nos permita dar conta do processo de produção, comunicação e transformação do significado. De um ponto de vista construtivista e cognitivo, aplicando a análise de discurso pretende-se avaliar a eficácia comunicativa de uma sala de exposição do Museu de La Plata (UNLP). Busca-se construir um modelo estabelecendo relações entre o contexto de representação, a sala de exposição, e o contexto de apropriação, os discursos produzidos pelos visitantes no momento da visita.

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Tavolaro, Paula, Carlos Augusto Fernandes Oliveira, and Fernando Lefèvre. "Avaliação do conhecimento em práticas de higiene: uma abordagem qualitativa." Interface - Comunicação, Saúde, Educação 10, no. 19 (2006): 243–54. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-32832006000100017.

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Abstract:

Investigou-se o conhecimento de ordenhadores de cabra sobre higiene nas operações de ordenha, antes e após uma capacitação em Boas Práticas de Fabricação (BPF), por meio de uma abordagem qualitativa. Para isto, foram realizadas entrevistas com ordenhadores de três propriedades rurais do Estado de São Paulo, baseadas em um formulário semi-estruturado, cujas respostas foram gravadas, transcritas e analisadas de acordo com a metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo. Após a entrevista inicial dos ordenhadores, em cada propriedade, realizou-se a capacitação em BPF por intermédio de aula expositiva dialogada, de uma hora de duração, sobre os temas "princípios gerais de BPF" e "cuidados higiênicos recomendados para ordenha". Após dois meses da capacitação, realizou-se nova entrevista com os ordenhadores. Não foram identificadas diferenças nos discursos obtidos antes e após a capacitação. A análise individual dos discursos mostrou que os ordenhadores apresentavam prévia experiência em ordenha de animais, gostavam do que faziam no trabalho e desejavam aprender mais sobre o ofício, mas não tinham sugestões claras em relação à melhoria do seu fluxo de trabalho.

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Lubenow, Jorge Adriano. "Sobre o método do discurso prático na fundamentação da Ética do Discurso de Jürgen Habermas." Cadernos do PET Filosofia 2, no. 3 (2011): 70–82. http://dx.doi.org/10.26694/cadpetfil.v2i3.583.

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Abstract:

O artigo sublinha o mtodo do discurso prtico na fundamentao da tica do discurso e as possveis diferenas que traam a separao da tica discursiva da tica kantiana. Mais do que investigao e demonstrao, trata-se de uma exposio dos movimentos conceituais importantes sobre o mtodo do discurso prtico da tica habermasiana.The paper highlights the method of practical discourse on the grounding of discourse ethics and the possible differences that draws the distinction of discursive ethics from Kantian ethics. More than investigation and demonstration it is an exposition of the central conceptual movements about the method of practical discourse of habermasian ethics.

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Alpe, María De los Ángeles. "¿Qué más nos dice un prospecto? Píldoras anticonceptivas y discurso médico." La Trama de la Comunicación 25, no. 1 (2021): 031–46. http://dx.doi.org/10.35305/lt.v25i1.759.

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Abstract:

El presente trabajo tiene por objetivo el análisis lingüístico de un prospecto médico que acompaña las grageas de anticoncepción hormonal femenina de consumo regular. Este ejercicio se vincula con una investigación doctoral más amplia, centrada en la medicalización con pastillas anticonceptivas y los discursos que circulan al respecto por parte de las usuarias y de los profesionales o agencias de la salud. En esta oportunidad, empleando herramientas del análisis crítico del discurso y de la pragmática lingüística, procuro reconstruir aquellos rasgos que permiten afirmar que este tipo de texto no es una producción comunicativa neutra, ni pertenece solo a la tipología instructivo-expositiva. Por el contrario, como cualquier discurso, depende y responde a ciertos contextos (intertextuales y situacionales) y debe ser también estudiado en esa relación. Para ello, parto de un análisis sucinto de los planos tipográfico, léxico y sintáctico-gramatical de un prospecto concreto (Microgynon) para apuntar cómo se perfilan en él los destinatarios, las responsabilidades, las capacidades decisorias y el riesgo. Finalmente, sobre tales aspectos, concluyo que la capacidad decisoria sobre la toma del medicamento se asigna al profesional médico, en detrimento de la autonomía de las usuarias, sobre quienes recae en cambio la responsabilidad del uso erróneo del fármaco.

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Silva Jaimes, Esmeralda. "PROCESO DE PRODUCCIÓN TEXTUAL EN UN TALLER DE ESCRITURA VIRTUAL PARA ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO1 1 Artículo correspondiente a la Investigación Caracterización del proceso de producción de textos expositivos en un taller de escritura para estudiantes de q." Panorama 13, no. 25 (2019): 51–58. http://dx.doi.org/10.15765/pnrm.v13i25.1295.

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Abstract:

El objetivo del presente artículo es el de caracterizar cómo se dinamiza el proceso de producción de textos expositivos en un taller de escritura para estudiantes de quinto grado de Básica primaria de la modalidad virtual. Se utilizó un enfoque metodológico cualitativo, ya que permitió comprender mejor la realidad social a partir de la lógica y el sentir de los participantes; y el diseño estuvo basado en la etnografía virtual, puesto que se centró en estudiar la cultura de una comunidad educativa virtual, analizar el contexto y los discursos que se produjeron entre los miembros, observando que sus vínculos estuvieron mediados por la tecnología. Se plantearon varios momentos, los cuales dieron claridad sobre los componentes del estudio. Los momentos fueron diseño y formulación de la propuesta; en el segundo, se definieron los participantes, informantes y las fuentes de datos con sus técnicas; en el tercero, se llevó a cabo el trabajo de campo para interpretar la problemática identificada; en el cuarto, la construcción del informe final que incluye análisis de los resultados, conclusiones y recomendaciones. Los resultados muestran el análisis e interpretación de algunas estrategias implementadas por la maestra durante el desarrollo del taller, las herramientas informáticas usadas, las actividades realizadas, la comunicación entre compañeros y estudiantes – docente, la producción de un tipo de texto (expositivo), teniendo en cuenta todo el proceso que se requiere para lograr hacerlo y así mejorar su competencia comunicativa.

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Ansa Arbelaiz, Garazi. "Vuelta al origen. Una propuesta de aproximación al archivo desde la teoría matricial." Boletín de Arte, no. 40 (November 28, 2019): 255–65. http://dx.doi.org/10.24310/bolarte.2019.v0i40.5492.

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Abstract:

Durante los últimos decenios han sido varias las tentativas de cuestionar los grandes relatos hegemónicos y patriarcales desde el arte a partir de posicionamientos feministas. Dentro de estos intentos, caben destacar los realizados desde la práctica comisarial, específicamente en los que se ha utilizado el archivo como método expositivo. Mediante este estudio, analizamos esta última práctica a través del caso de estudio Anarchivo Sida, donde el archivo aparece como medio potencial que posibilita agrietar esos discursos oficiales y unidireccionales, a la vez que cuestionamos el uso o la aplicación de las grandes teorías patrilineales sobre el concepto del archivo utilizados para ello. Así, presentamos la importancia del uso de unas teorías adecuadas como base de los proyectos comisariales y sus instalaciones, y proponemos una nueva aproximación al archivo aplicable al ámbito expositivo desde la teoría matricial de Bracha L. Ettinger que se articula desde lo femenino.

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Pereira, Maria Cristina Correia Leandro. "Exposition des ymages des figures qui sunt: discursos sobre imagens no Ocidente medieval." Antíteses 9, no. 17 (2016): 36. http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2016v9n17p36.

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Abstract:

Ao contrário do que indica a famosa – e questionável – fórmula “Bíblia dos iletrados”, os discursos medievais sobre as imagens iam bem além de apenas destacar sua função didática. Neste artigo, apresentamos uma mostra dessa diversidade, analisando uma série de textos medievais acerca de imagens, que dividimos em cinco grandes categorias (não excludentes e por vezes complementares). O primeiro grupo, o mais numeroso, é o dos discursos teóricos sobre imagens, envolvendo questões teológicas. Em seguida, ainda que fundado em argumentos de ordem teológica, um segundo grupo corresponde àqueles textos em que se busca intervir na prática das imagens por meio de proposições normativas. Decorrente dos tipos anteriores é o terceiro grupo, o dos discursos que tratam da recepção das imagens, das reações frente a elas. Um quarto grupo são os escritos que mencionam os produtores de imagens: tanto os documentos de tipo prático quanto os comentários com juízos de valor a respeito do trabalho daqueles. E, por fim, estão os textos que trazem descrições, desde os que seguem de perto o gênero retórico da ekphrasis àqueles que descrevem a materialidade das imagens.

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Pons, Álvaro M., and Noelia Ibarra. "El dibujado: volver a la pared." EU-topías. Revista de interculturalidad, comunicación y estudios europeos 21 (June 30, 2021): 101. http://dx.doi.org/10.7203/eutopias.21.21267.

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Abstract:

La exposición El dibujado, de Paco Roca (IVAM, 2019) es una exploración en el cambio de paradigma que supone el abandono del papel y la reproductibilidad como espacio de difusión de la historieta. La sala de exposiciones de un museo se configura como un espacio de experimentación formal y efímera a diferentes niveles, desde el puramente creativo al de reflexión sobre las posibilidades inexploradas del lenguaje de la historieta. El dibujante Paco Roca establece en esta muestra un reto a un espectador que deja su papel de visitante para convertirse en lector de una experiencia donde forma parte de la propia narrativa de la propuesta. El objetivo del presente trabajo es analizar las características de esta exposición y los mecanismos de diseño y creación expositiva que conformaron su discurso, tanto desde la perspectiva creativa como desde la curatorial, pero también en su imbricación dentro de la oferta expositiva de un museo como el IVAM y en la propia evolución del lenguaje del medio.

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Pereira Kraemer, Maria Elisabeth. "O Método do Estudo de Caso: um referencial metodológico." Boletim Técnico do Senac 42, no. 2 (2016): 32–49. http://dx.doi.org/10.26849/bts.v42i2.84.

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Abstract:

A educação técnica e fragmentada do profissional não o capacita a agir em situações novas e problemáticas, as quais lhe solicitarão ações decisórias, iniciativa, criatividade, flexibilidade, visão sistêmica e estratégica. Para superar a atitude tradicional do método expositivo do professor, propõe-se o Método do Estudos de Caso. Assim, este texto é referencial para todas as áreas de formação, ampliando o campo de atuação da Pedagogia que discursa sobre o trabalho em redes. A perspectiva da educação pós-moderna requer que a Pedagogia integre as dimensões técnica, afetiva, social, cognitiva e ética.

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Moscol Mogollón, Doris. "Propuesta metodológica basada en el análisis textual para la enseñanza de la escritura académica." EDUCARE ET COMUNICARE: Revista de investigación de la Facultad de Humanidades 4, no. 2 (2018): 23–31. http://dx.doi.org/10.35383/educare.v2i7.77.

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Abstract:

Este artículo brinda una metodología basada en el análisis textual para la enseñanza de la escritura académica, centrándose en dos tipos de textos: expositivos y argumentativos. El análisis textual es complemento de la Lingüística Textual y del Análisis del Discurso. La primera sirve de apoyo a los objetivos del segundo, permitiéndole la organización interna del enunciado. El artículo asume el enfoque cognitivo de Flower y Hayes (1981) y la clasificación de tipos de textos realizadas por Welrich (1975). El análisis textual se realiza por unidades temáticas; la primera, el texto como unidad semántica y pragmática; la segunda, la exposición, y la tercera, la argumentación. Respecto al análisis, primero, se analizan las estructuras de textos expositivos y argumentativos modelo; segundo, se analizan sus rasgos lingüístico-textuales y sus procedimientos prototípicos. Tras el análisis, los alumnos escriben diversos textos, con estructuras establecidas y rasgos propios. La reescritura se realiza después del análisis y corrección hasta su versión definitiva. De este modo, el universitario adquiere las habilidades de escritura y de autoaprendizaje, aprendiendo a aprender.

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Muñoz Pérez, Julián. "El currículo discursivo en los manuales de ELE: análisis de contenidos de cuatro series de los niveles B1 y B2." Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 83 (July 9, 2020): 147–68. http://dx.doi.org/10.5209/clac.70571.

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Abstract:

En este trabajo nos proponemos analizar en qué medida los materiales de ELE de enfoque comunicativo desarrollan en su diseño curricular los contenidos de la subcompetencia discursivo-textual. Con este fin, analizamos un corpus de 116 unidades didácticas pertenecientes a cuatro series de manuales publicados recientemente en España de los niveles B1 y B2 del MCER basándonos en los ítems de un cuestionario elaborado ad hoc para esta tarea. Los resultados revelan que, aparte de relegar la subcompetencia discursivo-textual a un espacio marginal, para los diseñadores de dichos materiales comprender y producir textos supone principalmente controlar los mecanismos de conexión gramatical y de cita, mientras que apenas dedican espacio a otros aspectos como la cohesión léxica, la coherencia o los tipos textuales expositivo y argumentativo.

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Labra, Daniela. "Um pesquisador chamado curador." POIÉSIS 16, no. 26 (2018): 29. http://dx.doi.org/10.22409/poiesis.1626.29-34.

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Abstract:

O texto tem linguagem próxima ao depoimento. Aborda questões referentes à atuação do curador, sua formação, relação com o sistema contemporâneo da arte e outros aspectos práticos e conceituais, especialmente tratando-se de Brasil. O curador é compreendido como um autor-pesquisador, que abraça espectros de ação amplos e desafiadores, para explorar o campo da arte contemporânea por diferentes prismas interdisciplinares. Sua autoralidade resulta de objetos de investigação continuados, que tornados práticas expositivas delineiam um perfilde ação e discurso curatorial.

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Baixauli, Raquel, and Esther González Gea. "La Sala Parpalló y su contribución a la fotografía en Valencia (1980-1995)." Ars Longa. Cuadernos de arte, no. 29 (May 12, 2021): 271. http://dx.doi.org/10.7203/arslonga.29.14734.

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Abstract:

La historia de la fotografía ha reservado una parte importante a plasmar la lucha por lograr la consideración artística del medio. Sin embargo, poco se han tenido en cuenta los intereses de aquellos quienes escriben los discursos que trascienden, y más en un ámbito de carácter local. El objetivo de este artículo es perfilar un panorama general sobre el horizonte expositivo valenciano en el ámbito de lo fotográfico, tomando como caso particular la Sala Parpalló, espacio inaugurado en 1980 y dirigido por Artur Heras hasta 1995. Para ello, partiremos de un contexto más amplio hasta llegar a comprender la importancia que esta sala tuvo a nviel nacional, consolidándose como pionera en muchos de sus aspectos.

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Menti, Alejandra, and Celia Rosemberg. "La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias: análisis de los movimientos conversacionales de las docentes." Lenguaje 39, no. 1 (2011): 93–112. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v39i1.4926.

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Abstract:

Este estudio analiza las interacciones entre la maestra y los alumnos de dos primeros grados de la escuela primaria, con el objeto de describir las oportunidades que tienen los niños para aprender nuevas palabras en el aula. En cada curso, se analizaron dos tipos de situaciones: situaciones espontáneas de enseñanza y situaciones inducidas a partir de la lectura de textos expositivos. Desde una perspectiva psicolingüística, se identificó y comparó la amplitud y la diversidad de vocabulario presente en los discursos de las maestras, como también se describieron los movimientos interaccionales empleados por las docentes para enseñar palabras no familiares.

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Garrido Castellano, Carlos. "El Caribe desde España. Curaduría, identidad regional y postcolonialidad en el espacio ibérico." Arte y Políticas de Identidad 13, no. 13 (2016): 215. http://dx.doi.org/10.6018/250981.

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Abstract:

El presente artículo analiza tres exposiciones de arte caribeño organizadas en España entre los años 90 y la década del 2000: Caribe Insular: Exclusión, Fragmentación y Paraíso; Islas; y Utrópicos. Centroamérica y Caribe. XXXI Bienal de Pontevedra. A través de la revisión de los presupuestos curatoriales presentes en cada proyecto, el texto problematizará la relación entre las diferentes identidades regionales y nacionales, las políticas institucionales y los discursos expositivos sobre el Caribe. De ese modo, se planteará la estrecha relación entre las diferentes visiones del área caribeña que cada exposición construye y las coordenadas geoculturales en las que se enmarca cada proyecto.

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Reis, Márcio Vinícius. "A "Obra Getuliana" através da Revista do Serviço Público." Pós. Revista do Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da FAUUSP 22, no. 37 (2015): 58. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2317-2762.v22i37p58-77.

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Abstract:

<p>A Revista do Serviço Público (RSP) foi o veículo oficial de comunicação impressa entre o governo estadonovista (1937-1945) e o funcionalismo público, constituindo importante registro e propaganda da “Obra Getuliana”, traduzida aqui pelos edifícios públicos federais. A análise desse periódico entre 1937 e 1945 permitiu-nos recompor o mosaico da produção arquitetônica oficial no período, bem como o “sistema” criado para coordená-la, imbuído dos princípios científicos de racionalização do trabalho, aplicados à administração pública. Pelo material levantado,especialmente a documentação sobre as obras e os certames expositivos, foi possível recuperar o pensamento, o discurso e as preocupações arquitetônicas oficiais, relativos à concreção de edifícios públicos modernos para os diferentes órgãos e serviços federais.</p>

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Manzano Rodríguez, Patricia. "Recuperación y resignificación del Barroco histórico en exposiciones de arte contemporáneo." Revista Historia Autónoma, no. 17 (September 30, 2020): 111–31. http://dx.doi.org/10.15366/rha2020.17.006.

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Abstract:

Con el fin de entender cómo se manifiesta el interés por el Barroco en los discursos curatoriales dentro de nuestro país, se han analizado tres exposiciones celebradas en la primera década del siglo XXI que evidencian la relación entre el arte contemporáneo y el Barroco histórico. Los casos de estudio elegidos son: Barrocos y Neobarrocos, Principio Potosí y El d_efecto barroco. A partir de estas exposiciones, se estudian las estrategias discursivas seguidas por dichos proyectos curatoriales en su intento de resignificación y recuperación del Barroco histórico desde la modernidad. Por un lado, en ellos se aprecia cómo el Barroco se ha convertido en un medio para la construcción de identidades, a través de temáticas como la relación entre España y América Latina o el uso de la imagen al servicio del poder como instrumento de propaganda. Por otro, las muestras han introducido el Neobarroco como una respuesta al posmodernismo en los discursos expositivos de nuestro país.

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Higashi, Arlete. "O destinatário inscrito na exposição Alertas, do museu Catavento Cultural." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 45, no. 3 (2016): 717. http://dx.doi.org/10.21165/el.v45i3.750.

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Abstract:

O presente artigo busca verificar, do ponto de vista linguístico-discursivo, a inscrição do destinatário-visitante nos enunciados verbo-visuais que compõem a exposição Alertas, do museu Catavento Cultural. Para subsidiar as análises dos enunciados de divulgação científica que circulam na referida exposição, recorremos à teoria dialógica proposta pelo Círculo de Bakhtin. Os resultados destacam que os enunciados expositivos são criados levando em conta um destinatário-visitante desconhecedor dos malefícios causados pelo uso de drogas e, portanto, vulnerável à experimentação.

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López de la Cruz, Juan José. "Tiempo y construcción. La intervención de Sverre Fehn en la granja de Hamar." EN BLANCO. Revista de Arquitectura 8, no. 20 (2016): 42. http://dx.doi.org/10.4995/eb.2016.5254.

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Abstract:

<p>La intervención que el arquitecto noruego Sverre Fehn lleva a cabo en los restos de la antigua granja de Hamar, supone un encuentro intenso de tiempos y materias que sintetiza las experiencias vividas en sus viajes a Marruecos y París, sus obras de Bruselas y Venecia y el profundo arraigo en la cultura escandinava. En ella, es la construcción, por encima del diseño de la forma, la que permite establecer un diálogo con el pasado. A través del hormigón bruto, Fehn reconoce el tiempo presente a la vez que construye una pieza eficaz como soporte expositivo que discurre libremente entre las ruinas medievales.</p>

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Wichers, Camila Azevedo de Moraes. "Exposições arqueológicas e povos indígenas: Passados excluídos e memórias exiladas." CRÍTICA E SOCIEDADE 7, no. 1 (2017): 28–54. http://dx.doi.org/10.14393/rcs-v7n1-2017-39254.

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Abstract:

As exposições que envolvem vestígios arqueológicos compõem espaços onde memórias, esquecimentos e representações se estabelecem. No cenário brasileiro, essas exposições ainda estão longe de expressar a diversidade dos povos indígenas associados a esses vestígios. No presente artigo, essa questão é abordada a partir da problematização do conceito de memória, da proposição de um aparato teórico-metodológico para análise dos discursos expositivos e, por fim, da análise crítica de algumas exposições arqueológicas no Brasil, destacando a forma como as mesmas reforçam silenciamentos, ocultamentos e estereótipos, perpetuando passados excluídos e memórias exiladas no que concerne aos povos indígenas associados a esses vestígios, no passado e no presente.

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