To see the other types of publications on this topic, follow the link: Disposion of.
Journal articles on the topic 'Disposion of'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Disposion of.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Nasution, Eline Yanty Putri, Devi Pebrianti, and Rahmi Putri. "Analisis Terhadap Disposisi Berpikir Kritis Siswa Jurusan IPS Pada Pembelajaran Matematika." Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 5, no. 1 (May 22, 2020): 61–76. http://dx.doi.org/10.31943/mathline.v5i1.130.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keadaan disposisi berpikir kritis siswa, faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi disposisi berpikir kritis siswa serta solusi untuk meningkatkan disposisi berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika di kelas XI IPS pada salah satu Sekolah Menengah Atas di Kota Sungai Penuh Provinsi Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian lapangan pada siswa Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Secara ontologi, terdapat dugaan bahwa siswa IPS memiliki tingkat disposisi (sikap positif) yang rendah terhadap mata pelajaran Matematika. Sementara itu secara epistemologi, disposisi berpikir kritis matematis siswa IPS sangat berguna pada kehidupan sehari-hari. Objek penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas IX IPS 1 SMA Negeri 5 Sungai Penuh yang berjumlah 23 orang dengan 1 orang Guru Matematika sebagai informan penelitian. Penelitian ini menggunakan Angket (Kuesioner) Disposisi Berpikir Kritis, Pedoman Wawancara untuk Guru dan Siswa serta Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa: 1) terdapat 5 orang siswa (22%) memiliki disposisi berpikir kritis yang tinggi; 2) terdapat 13 orang siswa (56%) memiliki disposisi berpikir kritis yang sedang; dan 3) terdapat 5 orang siswa (22%) memiliki disposisi berpikir kritis yang rendah. Rendahnya disposisi berpikir kritis siswa IPS dapat ditanggulangi dengan memberikan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa IPS dalam pembelajaran matematika serta diklat peningkatan kompetensi guru seperti PKB dan PKP.
Kata Kunci : disposisi, berpikir kritis, kualitatif, deskriptif, siswa IPS, ontologi, epistemologi
ABSTRACT
This study aim to analyze the condition of students’ critical thinking disposition, all factors that affect students’ critical thinking disposition, and the solution to improve students’ critical thinking disposition in mathematics learning at XI IPS grade in one of the senior high school in Sungai Penuh City, Jambi Province. This study is a qualitative research using descriptive approach with field research type on Social (IPS) Major Students. Ontologically, there is a notion that IPS students has a lower disposition (positive attitude) through Mathematics subject. Otherwise, epistemologically, students’ critical thinking disposition on IPS students is usefull in their daily life. The object of this study is all of XI IPS 1 state senior high school (SMA) 5 students that contain 23 students with 1 mathematics teacher as the research informer. This study use critical thinking disposition quationnaire, interview guidelines for teacher and students then observation sheet for teacher and student’s activity. According to the data analysis result, obtain that: 1) there are 5 students (22%) has higher critical thinking disposition; 2) there are 13 students (56%) has medium critical thinking disposition; and 3) there are 5 students (22%) has lower critical thinking disposition. The lowerness of IPS students’ critical thinking disposition can be solved by applicate learning strategies that can improve IPS students’ critical thinking disposition in learning mathematics and a training to improve teacher competence like PKB dan PKP.
Keyword(s): disposition, critical thinking, qualitative, descriptive, IPS students, ontology, epistemology
2
Suryajaya, Martin. "Disposisi Dan Keniscayaan Sebagai Modalitas Hukum Alam." DISKURSUS - JURNAL FILSAFAT DAN TEOLOGI STF DRIYARKARA 12, no. 1 (April 22, 2013): 1–31. http://dx.doi.org/10.36383/diskursus.v12i1.115.
Full textAbstract:
Abstract: A debate is growing today about the ontological status of disposition in relation to the modality of natural law. This debate arose after the failure of Humean actualism to explain the basis of causality. Categoricalism tries to overcome the weaknesses of actualism by restoring the concept of disposition that is reduced to a set of categorical properties. Through such a move, categoricalism hopes to explain the basis of the disposition and yet fails to guarantee the necessity of natural law. Another alternative is to formulate a variant of dispositionalism in which dispositions are regarded as fundamental properties that are irreducible to categorical properties. Dispositionalists attempt to set up a concept of disposition which acknowledges the existence of unactualized disposition and guarantees the necessity of natural law. This essay, however, will demonstrate that dispositionalists’ solution is not free from the similar dilemma which haunts categoricalism.
Keywords: Actuality, categorical property, dispositional property, supervenience, causality, finkish disposition, antidote, necessity.
Abstrak: Dewasa ini berkembang perdebatan tentang status ontologis disposisi dalam kaitannya dengan modalitas hukum alam. Perdebatan ini mengemuka selepas kegagalan aktualisme Humean dalam menjelaskan landasan kausalitas. Kategorialisme mencoba mengatasi kelemahan aktualisme dengan mengembalikan konsep disposisi yang direduksi pada sekumpulan sifat kategoris. Melalui langkah ini, kategorialisme berharap dapat menerangkan landasan dari disposisi, tetapi sesungguhnya gagal mengajukan suatu konsepsi tentang hukum alam yang niscaya. Alternatifnya adalah merumuskan suatu varian dari disposisionalisme di mana disposisi adalah sifat fundamental benda yang tidak tereduksikan pada sifat kategoris. Kaum disposisionalis berupaya membangun konsepsi tentang disposisi yang, di satu sisi, mengakui adanya disposisi yang tidak teraktualisasi dan, di sisi lain, menjamin keniscayaan hukum alam. Akan tetapi, melalui artikel ini akan ditunjukkan juga bahwa solusi disposisionalis tersebut tidak lepas dari dilema serupa yang menghantui kategorialisme.
Kata-kata Kunci: Aktualitas, sifat kategoris, sifat disposisional, kebertopangan, kausalitas, disposisi-pelenyapan, penawar, keniscayaan.
3
Pamulasari, Wafa, and Nana Suryana. "RANCANG BANGUN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN SURAT BERBASIS WEB PADA KANTOR BPJS KETENAGAKERJAAN CABANG SUKABUMI." ENSAINS JOURNAL 3, no. 1 (January 13, 2020): 34. http://dx.doi.org/10.31848/ensains.v3i1.367.
Full textAbstract:
Abstract: Based on the regulation of the State Minister for Administrative Reform and Bureaucratic Reform of the Republic of Indonesia Number 6 of 2011 concerning General Guidelines for Electronic Service Manuscripts within government agencies, the government requires all government agencies to draw up their respective electronic service manuscripts (correspondence administration information systems) , which refers to the guidelines in the regulation. In the process of official script administration carried out by the BPJS Employment Branch of Sukabumi City is the disposition of correspondence. Disposition is one of the important information notification media for this government agency. The disposition problem that occurs at the BPJS Employment of the Sukabumi City branch is a disposition process that requires a long time. This study aims to make it easier for secretaries, branch heads, department heads, and BPJS Employment staff to see the disposition of letters and manage existing correspondence data. Design and Development of Disposition Information Systems This letter uses the Waterfall system development method with UML (Unified Modeling Language) Tools. From the results of this website-based letter disposition system research can assist in the management, storage and search of letter archives at the BPJS Employment Office of the Sukabumi City branch.Keywords: Information systems, letters, dispositionsAbstrak : Berdasarkan peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2011 tentang Pedoman Umum Tata Naskah Dinas Elektronik di lingkungan instansi pemerintah, pemerintah mewajibkan semua instansi pemerintahan untuk menyusun tata naskah dinas elektronik (sistem informasi administrasi persuratan) masing-masing, yang mengacu pada panduan dalam peraturan tersebut. Pada proses tata naskah dinas yang dilaksanakan oleh BPJS Ketenagakerjaan Cabang Kota Sukabumi ialah disposisi persuratan. Disposisi merupakan salah satu media pemberitahuan informasi yang penting bagi suatu instansi pemerintahan ini. Permasalahan disposisi yang terjadi pada BPJS Ketenagakerjaan cabang Kota Sukabumi adalah proses disposisi yang membutuhkan waktu yang lama. Penelitian ini bertujuan untuk memudahkan sekretaris, kepala cabang, kepala bidang, dan staf BPJS Ketenagakerjaan untuk melihat disposisi surat dan mengelola data persuratan yang ada. Rancang Bangun Sistem Informasi Disposisi Surat ini menggunakan metode pengembangan sistem Waterfall dengan Tools UML (Unified Modeling Language). Dari hasil penelitian sistem disposisi surat berbasis website ini dapat membantu dalam pengelolaan, penyimpanan serta pencarian arsip surat pada Kantor BPJS Ketenagakerjaan cabang Kota Sukabumi..Kata Kunci : Sistem Informasi, surat, disposisi
4
ISHII, Mikio, Norihiro TAKENAGA, Hiroyuki ISHIZAKI, Toshio KAMEI, Shin-ichi NINOMIYA, and Yoshio ESUMI. "Studies on the disposion of (14C)NB-506: Plasma Concentration-Time Profile, Distribution, Metabolism and Excretion of (14C)NB-506 after Single and Repeated Intravenous Administration in Rats." Drug Metabolism and Pharmacokinetics 13, no. 4 (1998): 337–45. http://dx.doi.org/10.2133/dmpk.13.337.
Full text
5
Setiawan, Yayan Eryk. "Kebutuhan Kegiatan Webinar tentang Disposisi Berpikir." ETHOS: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat 9, no. 2 (June 30, 2021): 288–95. http://dx.doi.org/10.29313/ethos.v9i2.7651.
Full textAbstract:
Abstract. This thinking disposition is important for a teacher and prospective teacher. However, there a prospective teacher who understands the thinking disposition. Therefore, it is important to conduct a webinar to equip prospective teachers about thinking dispositions. Before the webinar activity is carried out, it is necessary to analyze the needs for the implementation of the webinar on thinking disposition. Therefore, the purpose of this study is needed analyze implementing a webinar activity on thinking dispositions. This research method is quantitative research with a survey approach. This survey was conducted on 84 respondents consisting of 69 undergraduate students, 1 doctoral student, 10 teachers, and 4 lecturers. The survey data collected in this study consisted of questionnaire data about respondents' knowledge of thinking dispositions and their opinions in participating in webinar activities of thinking dispositions. The data of questionnaire results show that the knowledge of respondents about the thinking disposition is 38.45% which is in the very low category. Data of respondents' opinions show that 50% of respondents do not know about thinking dispositions and 42% of respondents know little about thinking dispositions. Thus the results of the questionnaire and respondents' opinions indicate that a webinar activity of thinking dispositions is needed which aims to increase students' knowledge of thinking dispositions.Keywords: needs analysis, webinar, thinking disposition.Abstrak. Disposisi berpikir ini penting untuk dimiliki oleh seorang guru dan mahasiswa calon guru. Akan tetapi, masih sedikit mahasiswa calon guru yang memahami tentang disposisi berpikir. Oleh karena itu, penting untuk dilaksanakan webinar dalam rangka membekali mahasiswa calon guru tentang disposisi berpikir. Sebelum kegiatan webinar dilakukan, terlebih dahulu dilakukan analisis kebutuhan pelaksanaan webinar tentang disposisi berpikir. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah melakukan analisis kebutuhan pelaksanaan kegiatan webinar tentang disposisi berpikir. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Survei ini dilakukan terhadap 84 responden yang terdiri dari 69 mahasiswa S1, 1 mahasiswa S3, 10 Guru, dan 6 Dosen. Data hasil survei yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri dari data angket tentang pengetahuan responden terhadap disposisi berpikir dan pendapatnya dalam mengikuti kegiatan webinar tentang disposisi berpikir. Data yang berupa hasil angket menunjukkan bahwa pengetahuan responden tentang disposisi berpikir sebesar 38,45% yang berada pada kategori sangat rendah. Data yang berupa pendapat responden menunjukkan bahwa 50% responden belum mengetahui tentang disposisi berpikir dan 42% responden hanya mengetahui sedikit tentang disposisi berpikir. Dengan demikian, hasil pengisian angket dan pendapat responden menunjukkan bahwa dibutuhkan adanya kegiatan webinar tentang disposisi berpikir yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa tentang disposisi berpikir.Kata Kunci: analisis kebutuhan, webinar, disposisi berpikir.
6
Rianti Rahmalia, Hajidin Hajidin, and BI. Ansari. "PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING." Numeracy 7, no. 1 (April 30, 2020): 137–49. http://dx.doi.org/10.46244/numeracy.v7i1.1038.
Full textAbstract:
Mathematical communication skills of students are still relatively low. One learning model can improve students 'mathematical communication skills and at the same time students' mathematical disposition is the Problem Based Learning (PBL) model. The aim to be achieved is to find out the improvement of students 'mathematical communication skills and mathematical disposition using PBL models in terms of students' initial mathematical level. This research is an experimental research design with pretest posttest control group design. The research population was Grade VII students of SMP 9 Langsa. Students are grouped into two classes namely the experimental class and the control class randomly selected from eight parallel classes. The instrument used was a test of mathematical communication skills and a mathematical disposition questionnaire. Data analysis was performed using two-way ANOVA. The results showed that improving students 'mathematical communication ability and students' mathematical disposition by applying PBL learning models is better than students applying conventional learning models. There is no interaction between the PBL learning model with student level on mathematical communication skills and students' mathematical disposition.
Abstrak
Kemampuan komunikasi matematis siswa masih tergolong rendah. Salah satu model pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dan sekaligus disposisi matematis siswa adalah model Problem Based Learning (PBL). Tujuan yang ingin dicapai ialah untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dan disposisi matematis menggunakan model PBL ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest postest control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 9 Langsa. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih secara acak dari delapan kelas paralel. Instrumen yang digunakan tes kemampuan komunikasi matematis dan angket disposisi matematis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan anova dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dan disposisi matematis siswa dengan menerapkan model pembelajaran PBL lebih baik dari pada siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional. Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran PBL dengan level siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis dan disposisi matematis siswa.
Kata Kunci: Komunikasi Matematis, Disposisi Matematis, Problem Based Learning
7
Rahmadhani, Elfi. "Model pembelajaran process oriented guided inquiry learning (POGIL): Peningkatan disposisi matematika dan self-confidence mahasiswa tadris matematika." Jurnal Riset Pendidikan Matematika 5, no. 2 (November 22, 2018): 159–67. http://dx.doi.org/10.21831/jrpm.v0i0.20962.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan disposisi matematika dan self-confidence mahasiswa dengan menerapkan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Tadris Matematika (TMA) STAIN Gajah Putih Takengon semester V sebanyak 67 orang. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan angket. Lembar observasi digunakan untuk mengamati aktivitas dosen dan mahasiswa selama perkuliahan berlangsung, serta angket diberikan kepada mahasiswa untuk melihat peningkatan disposisi matematika dan Self-confidence. Pemberian angket disposisi matematika dan self-confidence dilakukan sebelum dan setelah diberikan perlakuan menggunakan model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dapat meningkatkan disposisi matematika dan self-confidence mahasiswa. Nilai rata-rata disposisi matematika mahasiswa sebelum perlakuan adalah 64,10, sedangkan setelah diberi perlakuan menjadi 76,91. Nilai rata-rata Self-confidence rata-rata sebelum perlakuan adalah 49,61, setelah perlakuan meningkat menjadi 59,79.Model of process oriented guided inquiry learning (POGIL): Improving mathematical disposition and self-confidence of students’ tadris matematika AbstractThis study was aimed to know improvement of students’ mathematical disposition and self-confidence with applying model of Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL). The method of this study was descriptive quantitative. The subjects were 50 students of Tadris Matematika (TMA) STAIN Gajah Putih Takengon, Nangroe Aceh Darussalam, Indonesia, in semester V. The instruments of this study were observation sheet and questionnaires. Observation sheet was using to observe activities of lecturer and students on learning process, while questionnaire was giving to students to know improvement of their mathematical disposition and self-confidence. The students filled the questionnaire before and after they were given a treatment. Based on the results of this study it could be concluded that model of Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) could improve students’ mathematical disposition and self-confidence. The average score of students’ mathematical disposition in pre-treatment was 64.10 and after treatment was 76.91. While, the average score of students’ self-confidence in pre-treatment was 49.61 and after treatment was 59.79.
8
Imayati, Imayati. "PERANAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS." JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC 3, no. 1 (June 25, 2018): 9. http://dx.doi.org/10.36294/jmp.v3i1.267.
Full textAbstract:
AbstractMathematical understanding and mathematical disposition is a very important ability possessed by every learner in mathematics learning. To improve this capability, the need for an effort to model the learning that allows learners to observe and explore in order to build their own knowledge. Learning discovery learning is one of the alternative learning that can be applied in class to improve the ability. This paper discusses theories about learning discovery learning model and role in improving mathematical understanding and mathematical disposition of learners. Keywords: mathematical understanding, mathematical disposition, discovery learning AbstrakPemahaman matematis dan disposisi matematis merupakan kemampuan yang sangat penting dimiliki oleh setiap peserta didik dalam pembelajaran matematika. Untuk meningkatkan kemampuan ini, perlu adanya upaya dalam pembelajaran yang memungkinkan peserta didik melakukan observasi dan eksplorasi agar dapat membangun pengetahuannya sendiri. Pembelajaran discovery learning merupakan salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Makalah ini membahas teori tentang model pembelajaran discovery learning dan peranannya dalam meningkatkan pemahaman matematis dan disposisi matematis peserta didik. Kata kunci: pemahaman matematis, disposisi matematis, pembelajaran discovery learning
9
Annajmi, Annajmi. "Kontribusi Disposisi Matematis terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 3 Tambusai." EDUMATICA | Jurnal Pendidikan Matematika 8, no. 01 (May 11, 2018): 1–8. http://dx.doi.org/10.22437/edumatica.v8i01.4730.
Full textAbstract:
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar kontribusi disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Tahap pertama dengan memberikan angket disposisi matematis kepada siswa serta mengumpulkan nilai prestasi belajar matematika siswa. Disposisi matematis dalam penelitian ini diukur dengan tujuh indikator, yaitu 1) percaya diri dalam menggunakan matematika, 2) fleksibel dalam melakukan kerja matematika (bermatematika), 3) gigih dan ulet dalam mengerjakan tugas-tugas matematika, 4) memiliki rasa ingin tahu dalam bermatematika, 5) melakukan refleksi terhadap cara berpikir dan kinerja pada diri sendiri dalam belajar matematika, 6) menghargai aplikasi matematika, dan 7) mengapresiasi peranan matematika/pendapat tentang matematika. Prestasi belajar matematika siswa diperoleh dari hasil ujian ulangan harian siswa tahun pelajaran 2016/2017. Data yang telah dikumpulkan dianalisis, sehingga hasil analisis regresi diperoleh yaitu: persamaan regresi Y=3,06 + 0,76X ; rxy = 0,468 dan Fhit = 6,448 dengan p-value = 0,018 < 0,05 maka Ho ditolak. Hal ini berarti ada kontribusi positif disposisi matematis terhadap prestasi belajar matematika siswa.Koefisien determinasi sebesar 21,9% menunjukkan bahwa disposisi matematis memberikan kontribusi sebesar 21,9% sedangkan 78,1% dipengaruhi oleh beberapa faktor lainnya seperti kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran, minat, kecerdasan, kemampuan kognitif, guru dan sebagainya.
Kata Kunci: disposisi matematis, prestasi belajar matematika
Contribution of Mathematical Disposition to Student’s Mathematics Achievement of Class VIII SMPN 3 Tambusai
Abstract
his study aims to see how much the contribution of mathematical disposition to mathematics learning achievement. This type of research is an ex post facto research. The first stage provides mathematical disposition questionnaires to students as well as collecting students' mathematics learning achievement. The mathematical disposition in this study is measured by seven indicators, namely 1) confident in using mathematics, 2) flexible in doing mathematical work (math), 3) persistent and tenacious in doing mathematics tasks, 4) having a curiosity in math, 5) reflecting on the way of thinking and self-performance in learning mathematics, 6) appreciating the application of mathematics, and 7) appreciating the role of mathematics / opinion about mathematics. The achievement of student's mathematics learning is obtained from the result of daily exam of student of academic year 2016/2017. The data that have been collected is analyzed, so that the regression analysis results are obtained: regression equation Y = 3.06 + 0.76X; rxy = 0,468 and Fhit = 6,448 with p-value = 0,018 <0,05 then Ho is rejected. This means there is a positive contribution of mathematical disposition to student's mathematics learning achievement. The coefficient of determination of 21.9% indicates that mathematical disposition contributes 21.9% while 78.1% is influenced by several other factors such as students' ability to understand the subject matter, interest, intelligence, cognitive ability, teacher and so on.
Keywords: mathematical disposition, mathematics learning achievement
10
Malatuny, Yakob Godlif, and Rahmat Rahmat. "PEMBELAJARAN CIVIC EDUCATION DALAM MENGEMBANGKAN CIVIC DISPOSITION." PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan 5, no. 1 (February 4, 2020): 56–68. http://dx.doi.org/10.30598/pedagogikavol5issue1page56-68.
Full textAbstract:
Idealisme pembentukan watak kewarganegaraan (civic disposition) menuju peradaban bangsa yang bermartabat dan menjadikan warga negara yang baik dan cerdas (smart and good citizen) merupakan misi suci (mission sacre) dari civic education.Implementasi pembelajaran civic education di Indonesia terlalu menekankan pada aspek kognitif dan mengabaikan aspek afektif, sehingga hanya menciptakan warga negara yang cerdas namun kurang memiliki watak yang baik. Penulisan ini bertujuan untuk menjelaskan tentang hakikat pembelajaran civic education, konsep civic dispostion dalam civic educationdan pembelajaran civic cducation untuk mengembangkan civic disposition. Salah satu kunci keberhasilan yang amat penting dalam mengembangkan civic disposition dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis nilai (value based approach).
11
Patmalasari, Dewi, Dian Septi Nur Afifah, and Gaguk Resbiantoro. "Karakteristik Tingkat Kreativitas Siswa yang Memiliki Disposisi Matematis Tinggi dalam Menyelesaikan Soal Matematika." JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 6, no. 1 (September 1, 2017): 30. http://dx.doi.org/10.25273/jipm.v6i1.1509.
Full textAbstract:
<p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberagaman ide siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kreativitas siswa yang memiliki disposisi matematis tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, sehingga kehadiran peneliti sangat penting karena peneliti berperan sebagai instrumen utama. Dalam penelitian ini data dikumpulkan dengan metode angket, tes dan wawancara. Instrumen penunjang yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket disposisi matematis, soal tes masalah matematika, dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan mengacu terdiri dari tiga tahap yaitu mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Dalam penelitian ini reduksi data dilakukan dengan mengelompokkan siswa kedalam tingkat disposisi matematis tinggi, sedang, dan rendah melalui angket disposisi matematis siswa. Selanjutnya data disajikan berupa deskripsi karakteristik tingkat kreativitas siswa yang memiliki disposisi matematis tinggi dalam menyelesaikan soal matematika. Selanjutnya dilakukan penarikan kesimpulan. Peneliti menggunakan triangulasi waktu untuk memeriksa keabsahan data. Hasil penelitian ini adalah siswa memiliki tingkat kreativitas 4 dan 3.</p><p> </p><p><em>The research motivated by the student's idea of diversity in mathematic problems solving. This research aims to describe student’s level of creativity that has high mathematic disposition. This research is qualitative research, so the presence of researcher is very important because researcher acted as the main instrument. In this research, the techniques of data collection are questionnaire, test, and interview. While instruments that use in this study are student’s mathematic disposition questionnaire, the test of mathematic problems solving and guidelines for interviews. The analysis data used are data reduction, data displayed, and conclusions. In this research, data reduction was done by grouping students into mathematical disposition rate high, medium, and low using student’s mathematic disposition questionnaire. Then, data are presented in the form of a description of the characteristics of student’s level of creativity that have the high mathematic disposition in mathematic problems solving. Furthermore, it carried out the withdrawal of the conclusion. Researcher uses triangulation to check the validity of the data. The results of this research are the student has creativity level 4 and 3.</em></p>
12
Radiusman, Radiusman, and Maslina Simanjuntak. "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TTW TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI TERTULIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA [THE EFFECT OF THE TTW TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL ON WRITTEN COMMUNICATION SKILLS AND MATHEMATICAL DISPOSITION]." JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education 3, no. 2 (May 14, 2020): 164. http://dx.doi.org/10.19166/johme.v3i2.2392.
Full textAbstract:
<p>This quasi-experimental quantitative research aims to improve the written communication skills of mathematical disposition students of grade 10 social studies-track students at a public high school in Jakarta. The design of this study was one group pretest-post test design with a sample of 36 people. Based on the mathematical written communication test, results obtained showed that the average pretest value was 55.74 and the average posttest value was 79.39. The t-test results also showed that the study showed (0.00 <0.05), then is rejected. This means that the TTW type of cooperative learning influences mathematical written communication skills. The results of the mathematical disposition questionnaire also showed that the average mathematical disposition before treatment was 57.563 (medium category) and the average value of mathematical disposition after treatment was 63.382 (high category). This shows that the mean of using TTW type of cooperative learning influences mathematical disposition.</p><p><strong>BAHASA INDONESIA ABSTRACT: </strong>Penelitian kuantitatif <em>quasi eksperiment</em> ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis dan disposisi matematis siswa kelas X IPS 4 SMAN 50 Jakarta. Desain penelitian ini adalah one group <em>pretest-posttest</em> design dengan sampel sebanyak 36 orang. Berdasarkan hasil tes kemampuan komunikasi tertulis matematis diperoleh bahwa rata-rata nilai <em>pretest </em> adalah 55,74 dan rata-rata nilai <em>posttest</em> adalah 79,39. Hasil uji <em>t </em>juga menunjukkan bahwa penelitian menunjukkan (0,00<0,05), maka ditolak. Hal ini berarti pembelajaran kooperatif tipe <em>Think-Talk-Write</em> berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi tertulis matematis. Hasil angket disposisi matematis juga menunjukkan bahwa rata-rata disposisi matematis sebelum perlakuan adalah 57, 563 (kategori sedang) dan rata-rata nilai disposisi matematis sesudah perlakuan adalah 63,362 (kategori tinggi).<em> </em>Hal ini menunjukkan bahwa berarti pembelajaran kooperatif tipe TTW berpengaruh terhadap disposisi matematis. </p>
13
Utami, Wanda Tri, Ali Mustadi, Marsigit Marsigit, and Ibrahim Ibrahim. "HUBUNGAN DISPOSISI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA." AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10, no. 1 (April 9, 2021): 117. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3025.
Full textAbstract:
The writing of this article is a survey research with the aim of knowing the relationship between mathematical disposition and self-efficacy of PGSD/ PGMI students in universities throughout Indonesia. This study used a total of 37 public and private universities with 357 students using questionnaire data collection techniques. The data obtained were analyzed using quantitative descriptive. In addition, data analysis used Spearman's Rho. The results explained that the mathematical disposition with self-efficacy of PGSD / PGMI students in Indonesia based on the average questionnaire filling reached a correlation coefficient of 0.612 which was included in the very strong category. Sig. Value (2-tailed) obtained 0,000 which is smaller than 0.01 which means that there is a significant relationship between mathematical disposition variables and self-efficacy. This caused a strong positive relationship between mathematical disposition and student self-efficacy. AbstrakPenulisan artikel ini merupakan penelitian survei dengan tujuan mengetahui hubungan disposisi matematis dan self-efficacy mahasiswa PGSD/PGMI yang berada di Universitas se-Indonesia. Penelitian ini menggunakan subjek yang berjumlah 37 universitas negeri dan swasta dengan 357 mahasiswa dengan tekhnik pengumpulan data penyebaran angket. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif. Selain itu, analisis data menggunakan Spearman’s Rho. Hasil penelitian menjelaskan bahwa disposisi matematis dengan self-efficacy mahasiswa PGSD/PGMI yang berada di Indonesia berdasarkan rata-rata pengisian angket mencapai koefisien korelasi 0.612 yang termasuk dalam kategori sangat kuat. Nilai Sig. (2-tailed) didapat 0.000 yang lebih kecil dari 0.01 yang memiliki makna bahwa terdapat hubungan signifikan antara variabel disposisi matematis dengan self-efficacy. Hal tersebut menyebabkan hubungan positif yang kuat antara disposisi matematis dengan self-efficacy mahasiswa.
14
Herutomo, Rezky Agung, and Masrianingsih Masrianingsih. "Pembelajaran model creative problem-solving untuk mendukung higher-order thinking skills berdasarkan tingkat disposisi matematis." Jurnal Riset Pendidikan Matematika 6, no. 2 (November 28, 2019): 188–99. http://dx.doi.org/10.21831/jrpm.v6i2.26352.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model creative problem solving terhadap higher-order thinking skills ditinjau dari tingkat disposisi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen menggunakan posttest only non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA di salah satu SMA Negeri di Kendari. Dua kelas dipilih secara purposive sampling sebagai sampel penelitian, yaitu kelas XI-MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI-MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah tes higher-order thinking skills dan angket disposisi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata higher-order thinking skills siswa yang belajar dengan model creative problem solving lebih baik dari siswa yang belajar dengan pendekatan saintifik, sedangkan jika ditinjau dari tingkat disposisi matematis, siswa yang tingkat disposisi matematisnya tinggi memiliki rata-rata higher-order thinking skills yang lebih baik dibanding siswa yang tingkat disposisinya sedang dan rendah. Namun, tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan tingkat disposisi matematis terhadap rata-rata higher-order thinking skills siswa. Creative problem-solving learning model to promote higher-order thinking skills based on the level of mathematical dispositionAbstractThis study aims to describe the effect of the creative problem-solving model on higher-order thinking skills in terms of students' mathematical disposition levels. This research was a quasi-experimental study using a posttest only non-equivalent control group design. The population of this research was all students of 11th grade in one of public senior higher school in Kendari, Indonesia. Two classes were chosen by purposive sampling as the samples of this study that is XI-MIPA 1 as the experimental class and XI-MIPA 3 as the control class. The instruments used in this study were a higher-order thinking skills test and a mathematical disposition questionnaire. The results of this study show that the mean of higher-order thinking skills of students who studied with creative problem-solving models was better than students who studied with a scientific approach, while from the level of mathematical disposition, students with higher-level mathematical dispositions have better mean higher-order thinking skills than students with moderate and low disposition level. However, there is no effect of interaction between learning models and the level of mathematical disposition to the average higher-order thinking skills of students.
15
Rafianti, Isna, Khairida Iskandar, and Lilis Haniyah. "Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa." Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 4, no. 1 (January 20, 2020): 97. http://dx.doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.980.
Full textAbstract:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa di Indonesia. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis dan didukung oleh rendahnya disposisi matematis siswa yaitu apresiasi terhadap pembelajaran matematika. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan disposisi matematis siswa adalah dengan menggunakan model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) yang menjadikan siswa mandiri, aktif dan fokus dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis dan disposisi matematis siswa dengan menggunakan model SSCS dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Subyek penelitian ini adalah kelas VIII C (eksperimen) dan VIII D (kontrol) semester 2 SMPN 2 Kota Serang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan skala disposisi matematis. Data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan rata-rata. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran SSCS lebih baik dari siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Disposisi matematis yang menggunakan model pembelajaran SSCS memiliki peningkatan yang lebih rendah atau sama dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian model pembelajaran SSCS bisa diterapkan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis namun kurang efektif dalam peningkatan disposisi matematis siswa SMP.
Kata kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Disposisi Matematis, Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS)
ABSTRACT
This research is motivated by the low mathematics learning result of students in Indonesia. This is caused by several factors, such as the low ability of understanding mathematical concepts and supported by the low mathematical disposition of students is the appreciation of mathematics learning. One of the efforts to improve the students' understanding of mathematical concepts and mathematical dispositions is by using Search, Solve, Create and Share (SSCS) learning model which makes students self-reliant, active and focused in learning mathematics. This study aims to determine the improvement of the ability to comprehend mathematical concepts and mathematical disposition of students by using SSCS model in mathematics learning. This research uses quasi experimental method with non-equivalent control group design. The subjects of this research are class VIII C (experiment) and VIII D (control) semester 2 SMPN 2 Serang City. The instrument used in this research is the ability to comprehend mathematical concepts and mathematical disposition scale. Data of this study were analyzed using normality test, homogeneity test, two-party test, and one-party test. The conclusion of this research is the ability of understanding mathematical concepts of students using SSCS learning model better than students using conventional learning model. While mathematical dispositions using SSCS learning models have a lower or equal increase with students using conventional learning models. Thus the SSCS learning model can be applied to improve the comprehension of mathematical concepts but less effective in improving mathematical disposition of Junior High School students.
Keywords: Ability to Understand Mathematical Concept, Mathematical Disposition, Search, Solve, Create and Share Learning Model (SSCS)
16
Rosnawati, Rahmah Johar, and Zainal Abidin. "KINERJA DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DI SMP." Numeracy 7, no. 2 (November 30, 2020): 291–308. http://dx.doi.org/10.46244/numeracy.v7i2.1269.
Full textAbstract:
Performance requires students to be actively involved in completing the task, because it is considered not only the products, but the more important is the skill to finish the task. The other important thing to consider in developing a student's performance is a mathematical disposition. Project Based Learning (PjBL) is a technique to make sure students become productive, since they will be working in a project learning activities that makes it more interesting and real so that students are able to develop mathematical performance and disposition. This study aims to analyze the development of the student's performance in completing the task groups and individuals as well as the disposition of its mathematical through the application of the model PjBL. The data were collected through observation, interviews and questionnaires. Research result, it is known that 1) student develops their performance in completing a task group to carry out all stages of the completion of the task. 2) Student develops their performance in completing individual tasks to carry out all stages of the completion of the task. 3) Student’s mathematical disposition after learning with PjBL experiencing growth than before the application of the model, particularly on indicators of interest and curiosity.
Abstrak
Kinerja menuntut siswa aktif dalam menyelesaikan tugas, karena yang dinilai bukan hanya produk yang dihasilkan, tetapi lebih dipentingkan keterampilan yang dimiliki dalam menyelesaikannya. Hal penting yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kinerja adalah disposisi matematis siswa. Model Project Based Learning (PjBL) membuat siswa menjadi produktif, karena mereka akan bekerja dalam sebuah proyek yang aktivitas belajarnya lebih menarik dan nyata sehingga siswa mampu mengembangkan kinerja dan disposisi matematisnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan kinerja siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok dan individu serta disposisi matematisnya melalui penerapan model PjBL. Teknik pengumpulan datanya dengan observasi, wawancara dan angket. Hasil penelitian, diketahui bahwa 1) siswa mengembangkan kinerjanya dalam menyelesaikan tugas kelompok dengan melaksanakan seluruh tahap penyelesaian tugas. 2) siswa mengembangkan kinerjanya dalam menyelesaikan tugas individu dengan melaksanakan seluruh tahap penyelesaian tugas. 3) disposisi matematis siswa sesudah pembelajaran dengan model PjBL mengalami perkembangan dibandingkan sebelum penerapan model tersebut, terutama pada indikator minat dan keingintahuan.
Kata Kunci: Project Based Learning, Kinerja, Disposisi Matematis
17
Jannah, Habibah Nur. "DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMK BERDASARKAN LANGKAH-LANGKAH PENYELESAIAN MASALAH POLYA." Journal of Mathematics Education and Science 3, no. 1 (April 30, 2020): 19–22. http://dx.doi.org/10.32665/james.v3i1.95.
Full textAbstract:
This study aims to analyze the mathematical disposition of vocational students. The research model used is descriptive qualitative. Mathematical disposition is the ability of students to solve problems in mathematics. Mathematical disposition is important for students in everyday life. But there are still many difficulties encountered by students in solving problems. This was evidenced when the researcher carried out a preliminary study at the Kediri Vocational High School PGRI, which found that some students were less able to solve mathematical problems with confidence, as well as other indicators that showed weak mathematical dispositions. This is reinforced by the teacher's statement that in addition to the weak concept being mastered, students lack confidence in solving math problems given by the teacher. Based on these problems, researchers are interested in knowing more about the disposition of mathematics students given mathematical problems whose results are resolved based on the steps to solve problems according to Polya's theory. This study aims to describe students' mathematical dispositions based on problem solving steps. The instruments used are student worksheets and interview sheets. The subjects of this study were students of class XI of Hidayatus Sholihin Vocational School, who were capable of the Department of Computer and Network Engineering. The results of the trial show that students with moderate mathematical abilities have different mathematical dispositions, namely moderate and low. Students who are capable of going through 3 steps to solve the problem, while the low ability can only do 1 step.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis disposisi matematis siswa SMK. Model penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Disposisi matematis adalah kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan dalam matematika. Disposisi matematis penting bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari. Namun masih banyak dijumpai kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah. Hal ini dibuktikan ketika peneliti melaksanakan studi pendahuluan di SMK PGRI Kediri yaitu didapati beberapa siswa kurang mampu menyelesaikan masalah matematika dengan percaya diri, serta indikator lain yang menunjukkan disposisi matematisnya lemah. Hal ini diperkuat dengan penyataan guru bahwa selain lemahnya konsep yang dikuasai, siswa kurang percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika yang diberikan oleh guru. Berdasarkan masalah tersebut, peneliti tertarik untuk mengetahui lebih lanjut disposisi matematika siswa dengan diberikan masalah matematika yang hasilnya penyelesaian masalahnya dikaji berdasarkan langkah-langkah penyelesaian masalah menurut teori Polya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan disposisi matematis siswa berdasarkan langkah penyelesaian masalah. Instrumen yang dipergunakan adalah lembar kerja siswa dan lembar wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Hidayatus Sholihin Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan yang berkemampuan sedang. Hasil Uji coba menunjukkan siswa berkemampuan matematis sedang memiliki disposisi matematis yang berbeda, yakni sedang dan rendah. Siswa berkemampuan sedang melewati 3 langkah penyelesaian masalah, sedangkan kemampuan rendah mampu hanya melakukan 1 langkah.
18
Aini, Qurrotul. "Identifikasi Kemampuan Metakognisi Siswa SD dalam Pemecahan Masalah Berdasarkan Disposisi Matematis." Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 3, no. 1 (January 4, 2019): 97. http://dx.doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i1.688.
Full textAbstract:
Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi kemampuan metakognisi siswa SD dalam pemecahan masalah berdasarkan disposisi matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan eksploratif. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 siswa kelas V yang masing-masing memiliki disposisi matematis rendah, disposisi matematis sedang, dan disposisi matematis tinggi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket/kuisioner, Tes Kemampuan Metakognisi (TKM), pedoman wawancara, dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan model Milles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan trianggulasi teknik yaitu dengan cara mengambil data yang sama dengan teknik yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan disposisi matematis rendah kurang mampu merencanakan, memonitor, dan mengevaluasi. Subjek dengan disposisi matematis sedang mampu merencanakan, memonitor, dan mengevaluasi. Subjek dengan disposisi matematis tinggi sangat mampu merencanakan, memonitor, dan mengevaluasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah tingkan disposisi matematis siswa mempengaruhi kemampuan metakognisi siswa SD dalam pemecahan masalah.
Kata kunci: metakognisi, pemecahan masalah, disposisi matematis.
ABSTRACT
The objective of this study is to identify the metacognition abilities of elementary school students in problem solving based on mathematical dispositions. This research is a qualitative research with an explorative approach. The subjects in this study were 3 students from 5th grade with a low, medium, and high mathematical disposition. Questionnaire, Metacognition Ability Test (MAT), interview guidelines, and observation sheets are used in this study to get the data. Data analysis techniques used is the Milles and Huberman models, which are data reduction, data presentation, and conclusions. The data validity is checkec by using technical transcription by taking the same data with different techniques. The results are subject with low mathematical dispositions is not able to plan, monitor, and evaluate. Subject with mathematical dispositions is able to plan, monitor, and evaluate. Subject with high mathematical dispositions is very capable in planning, monitoring, and evaluating. The conclusion of this study is student’s mathematical disposition affects the ability of elementary school students in problem solving.
Keywords: metacognition, problem solving, mathematical dispositions.
19
Ulya, Himmatul, and Ratri Rahayu. "Uji Kelayakan Perangkat Pembelajaran Open-Ended Berbasis Etnomatematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa." Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 2, no. 2 (July 3, 2018): 183. http://dx.doi.org/10.31331/medives.v2i2.645.
Full textAbstract:
Pembelajaran matematika yang terjadi selama ini belum memfasilitasi siswa untuk mengembangkan kemampuan representasi matematisnya. Kemampuan representasi matematis siswa dapat ditinjau dari berbagai dimensi, salah satunya yaitu gaya kognitif. Gaya kognitif mempengaruhi siswa dalam memahami materi dan permasalahan. Selain itu, disposisi matematis sebagai salah satu kompetensi sosial juga perlu dikembangkan agar siswa gigih dalam menyelesaikan masalah, menyukai matematika, dan dapat belajar dengan penuh tanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran open-ended berbasis etnomatematika ditinjau dari gaya kognitif siswa untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan disposisi matematis siswa yang layak digunakan. Berdasarkan uji validitas yang dilakukan oleh ahli, diperoleh nilai silabus yaitu 3,63, RPP sebesar 3,71, modul sebesar 3,74, ADM sebesar 3,86, TRM sebesar 3,83, dan pedoman wawancara sebesar 3,80. Seluruh perangkat pembelajaran dan instrumen tes termasuk pada kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut maka disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran open-ended berbasis etnomatematika ditinjau dari gaya kognitif siswa valid digunakan untuk meningkatkan kemampuan representasi dan disposisi matematis siswa.
Kata kunci: disposisi matematis, gaya kognitif, open-ended, perangkat pembelajaran, representasi matematis.
ABSTRACT
Mathematics learning so far has not facilitated students to develop their mathematical representation ability. The students' mathematical representation ability can be reviewed from various dimensions, one of them is cognitive style. Cognitive style affects the students in understanding the material and the problems. Moreover, mathematical disposition as one of social competence also needs to be developed so the students persevere in solving problems, like mathematics, and can learn with full of responsibility. The purpose of this study was to develop an open-ended learning instrumens based on ethnomatematics in terms of students' cognitive style to improve mathematical representation and mathematical disposition of students which are eligible to use. Based on validity test conducted by the expert, the values of obtained syllabus, lesson plan, module, ADM, TRM, and interview guidance respectively are 3.63, 3.71, 3.74, 3.86, 3.83, and 3.80. All of learning and test instrumens included on very good criteria. Based on these results, the open-ended learning instrumens based on ethnomatematics in terms of the cognitive style of students valid to be used to improve students' mathematical representation and disposition.
Keywords: mathematical disposition, cognitive style, open-ended, learning instrumens, mathematical representation.
20
Mahmudi, Ali, and Bagus Ardi Saputro. "ANALISIS PENGARUH DISPOSISI MATEMATIS, KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF, DAN PERSEPSI PADA KREATIVITAS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS." Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 5, no. 3 (August 23, 2018): 205–12. http://dx.doi.org/10.31980/mosharafa.v5i3.276.
Full textAbstract:
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh persepsi pada kreativitas terhadap kemampuan berpikir kreatif; pengaruh disposisi matematis dan kemampuan berpikir kreatif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode statistika yang digunakan adalah analisis jalur. Hasil pengujian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari persepsi pada kreativitas terhadap kemampuan berpikir kreatif; terdapat pengaruh yang signifikan dari kemampuan berpikir kreatif dan disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis; terdapat pengaruh tidak langsung dari persepsi pada kreativitas terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.AbstractThis study aimed to examine the effect on the perception of creativity to the creative thinking abilities; the effect of the disposition of mathematical and creative thinking abilities to mathematical problem solving ability. Statistical method used is path analysis. The test results indicate that there is significant influence of perception on the creativity of the creative thinking abilities; significant influence on the ability to think creatively and mathematical disposition towards mathematical problem solving ability; There are no direct influence on the perception of the creativity of the mathematical problem solving ability.
21
Nurkamilah, Milah, Mirawati Mirawati, and Cucu Arumsari. "DISPOSISI MATEMATIS ANAK USIA DINI (STUDI KASUS DI KELOMPOK A PAUD PERMATA HATI AISYIYAH TASIKMALAYA)." EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN 2, no. 2b (November 30, 2018): 19–29. http://dx.doi.org/10.35568/earlychildhood.v2i2b.282.
Full textAbstract:
ABSTRAK
Artikel ini merupakan hasil penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan 1) pembelajaran matematika yang dapat mengembangkan disposisi matematis anak di kelompok A PAUD Permata Hati Aisyiyah, dan 2) mendeskripsikan kecenderungan disposisi matematis anak usia 3-5 tahun di kelompok A PAUD Permata Hati Aisyiyah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian yaitu siswa kelompok A PAUD Permata Hati Aisyiyah Kota Tasikmalaya. Hasil penelitian menunjukkan 1) disposisi matematis anak memiliki potensi kemunculan lebih banyak pada aktifitas pembelajaran yang menggunakan media nyata dan berbasis aktifitas untuk anak, dan 2) anak usia 3-4 tahun menununjukkan kecenderungan disposisi matematis berkembang pada aspek percaya diri terhadap kemampuan matematika dan rasa ingin tahu terhadap matematika. Sedangkan pada usia 4-5 tahun, cenderung menunjukkan kemunculan disposisi matematis yang dominan pada kepercayaan diri, rasa ingin tahu, daya cipta, serta sedikit frekuensi kemunculan pada ketekunan, fleksibilitas dan apresiasi matematis.
Kata Kunci: disposisi matematis, matematika anak, PAUD.
ABSTRACT
This article is the result of research that aims to describe 1) mathematics learning that can develop mathematical dispositions of children in group A PAUD Permata Hati Aisyiyah, and 2) describe the tendency of mathematical dispositions of children aged 3-5 years in group A PAUD Permata Hati Aisyiyah. Qualitative research with a case study method used in this research. The research subjects were group A students of Permata Hati Aisyiyah PAUD, Tasikmalaya City. The results showed that 1) the mathematical disposition of children has more potential for emergence in learning activities that use real object and activity-based for children, and 2) 3-4 year olds show a tendency for mathematical dispositions to develop on aspects of self-confidence in mathematical abilities and curiousity about mathematics. Whereas at the age of 4-5 years, it tends to show the emergence of dominant mathematical dispositions on self-confidence, curiosity, inventiveness, and a slight frequency in perseverance, flexibility and mathematical appreciation.
Keywords: mathematical disposition, childr mathematics, PAUD.
22
Ertz, Myriam, Agnès Lecompte, and Fabien Durif. "Dual Roles of Consumers: Towards an Insight into Collaborative Consumption Motives." International Journal of Market Research 59, no. 6 (November 2017): 725–48. http://dx.doi.org/10.2501/ijmr-2017-040.
Full textAbstract:
This article aims to investigate the consistency of the consumer motivational process in accordance with the acquisition and disposition of tangible goods through collaborative consumption. Three studies, involving a total of 7,715 consumers, show that, when considered separately, acquisition and disposition are governed by relatively similar hierarchies of motivations that can be grouped together into an overarching four-dimensional structure: (1) utilitarian, (2) experiential, (3) protester and (4) spiritual. Hence, consumers driven primarily by one or other of the four motivational categories when acquiring goods will be similarly motivated when disposing of goods Other drivers may nonetheless represent significant secondary motivations.
23
Purwasih, Ratni, and Martin Bernad. "Pembelajaran diskursus multi representasi terhadap peningkatan kemampuan komunikasi dan disposisi matematis mahasiswa." Jurnal Riset Pendidikan Matematika 5, no. 1 (May 31, 2018): 43. http://dx.doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.13589.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi dan disposisi mahasiswa melalui pembelajaran diskursus multi representasi (DMR). Metode penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretset-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa pendidikan matematika STKIP Siliwangi Bandung yang mengikuti mata kuliah metode pembelajaran matematika sekolah SD pada semester ganjil Tahun Ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 3 kelas, yaitu: A1, A2 dan A3. Sampel penelitian dipilih 2 kelas dari populasi penelitian, terpilih kelas A2 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 35 orang mahasiswa dan kelas A1 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 36 orang mahasiswa. Analisis data dilakukan terhadap gain hasil tes kemampuan mahasiswa mata kuliah metode pembelajaran matematika sekolah SD. Sedangkan analisis skala disposisi matematis mahasiswa menggunakan Microsoft Excel 2010. Untuk memperoleh data penelitian digunakan instrumen berupa tes uraian dan skala disposisi. Analisis penelitian menggunakan uji perbedaan rata-rata mann whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang mendapat pembelajaran DMR lebih baik daripada mahasiswa yang mendapat pembelajaran konvensional; dan (2) Disposisi matematis mahasiswa yang pembelajarannya menggunakan DMR lebih baik daripada mahasiswa dengan pembelajaran yang menggunakan pendekatan konvensional. Learning multi discourse representation to enhance students communication and their mathematical disposition AbstractThis study aims to determine the improvement of students’ mathematical communication and dispositions ability through multi-representation discourse (DMR) learning. This research method is quasi-experimental with the design of pretset-posttest control group. The population is all students of mathematics education STKIP Siliwangi Bandung attending the course subject of Metode Pembelajaran Matematika SD (Elementary Mathematics Learning Method) in the first semester of 2016/2017 academic year consisting of three classes, namely: A1, A2 and A3. The samples are selected from two classes; A2 as the control group consisting of 35 students and A1 as the experimental group consisting of 36 students.. Data analysis is performed to find out the gain from the results of students’ ability test in the subject of Metode Pembelajaran Matematika SD; while the students’ mathematical disposition scale analysis is conducted by using Microsoft Excel 2010. To obtain research data, the instruments of description test and disposition scale are used. The analysis of research uses the Mann Whitney’s mean differences test. The results show that: (1) the achievement and improvement of communication ability of the students’ receiving DMR learning are better than those who receive conventional learning; and (2) Mathematical disposition of students with DMR learning is better than those with the conventional approach.
24
Dommer, Sara Loughran, and Karen Page Winterich. "Disposing of the self: the role of attachment in the disposition process." Current Opinion in Psychology 39 (June 2021): 43–47. http://dx.doi.org/10.1016/j.copsyc.2020.07.016.
Full text
25
Nasrullah, Nasrullah. "Pengaruh Model PMK Terhadap Disposisi Matematis dalam Pembelajaran Matematika Tingkat SMA." Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 6, no. 1 (June 30, 2015): 12. http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v6i1.3340.
Full textAbstract:
<p align="justify">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh model pembelajaran pemecahan masalah kreatif (PMK) terhadap disposisi matematis siswa sekolah menengah atas, dan membandingkannya dengan model pembelajaran langsung (PL). Penelitian ini tergolong eksperimen semu (<em>quacy experiment</em>) dimana subjek penelitian siswa di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh. Hasil penelitian menunjukkan tidak berubahnya disposisi matematis siswa seiring perubahan model pembelajaran disebabkan kurangnya keaktifan siswa untuk terlibat dalam membangun kompetensi strategis. Skor disposisi matematis antara model PMK dan PL secara bersama-sama termasuk dalam kategori sedang, tetapi dengan skor 57,89% yang dicapai oleh model PL mengungguli model PMK dengan skor 42,11%. Dengan kata lain, sebagian besar siswa masih cenderung tertarik dengan model lama. Namun, dengan model PMK justru mampu mendongkrak hasil belajar matematika siswa ditunjukkan dengan besar persentase yaitu 74%, sedangkan dengan model PL sebesar 58,33%.</p><p align="justify"><em>This study aims to understand how far the influence of model of learning creative problem solving (CPS) toward mathematical disposition of students in senior secondary school, and compared with model of direct teaching (DT). This research is kind of quacy experiment in which students of SMA Muhammadiyah 1 Unismuh as the research subject. The result of research show that unchangeably mathematical disposition in line with learning model is caused by the lack of students’ activeness getting involved in constructing strategic competence. The score of mathematical disposition between CPS together with DT is in the same of middle category, but the score of DT is 57,89% higher than that of PMK with 42,11%. In the other words, majority of students tend to be interested in the old one. However, CPS model is really able to boost students’ achievement indicated by the score of percentage, that is 74%, whereas the percentage of DT is 58,33%.</em><em></em></p>
26
Kurniati, Ida Wahyu, Emi Pujiastuti, and Ary Woro Kurniasih. "Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Smart Sticker untuk Meningkatkan Disposisi Matematik dan Kemampuan Berpikir Kritis." Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 8, no. 2 (December 2, 2017): 109–18. http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v8i2.5060.
Full textAbstract:
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui model pembelajaran discovery learning berbantuan smart sticker mampu meningkatkan disposisi matematik dan kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Semarang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, diperoleh kelas VIII H sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan adalah uji proporsi dan uji ketidaksamaan dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen mencapai nilai lebih dari 65 dan lebih dari 70% siswa di kelas eksperimen mencapai nilai lebih dari 65. Kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematik siswa kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol dan dinyatakan meningkat dibandingkan hasil pretest. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Smart Sticker dapat meningkatkan disposisi matematik dan kemampuan berpikir kritis.The purpose of this study was to find out that discovery learning model which is assisted by smart sticker can improve mathematical disposition and critical thinking skills. The method used in this research is quantitative research methods. The population in this study is eighth-grade students of SMP Negeri 40 Semarang. Sampling was carried out by cluster random sampling technique, is obtained as an experimental class in eighth grade H and the eighth grade E as a control. Analysis of the data used is the proportion test, and test two average inequality. The result show that the test result of students critical thinking skills experiment class reached a value of more than 65 and more than 70% student in experimental class reached a value of more than 65. Critical thinking skills and mathematical disposition of experiment class better than control class and declared that increased if compared to the pretest. The final conclusion is that discovery learning model which is assisted by smart sticker can improve mathematical disposition and critical thinking skills.
27
Lestari, Shinta, and Taofik Rusdiana. "Review: Konsep BDDCS (Biopharmaceutical Drug Disposition Classification) sebagai Landasan Pengembangan Produk Obat." Farmasetika.com (Online) 4, no. 3 (July 7, 2019): 66. http://dx.doi.org/10.24198/farmasetika.v4i3.22960.
Full textAbstract:
Tantangan dalam proses penemuan dan pengembangan obat salah satunya adalah memprediksi secara klinis interaksi obat. Sehingga para ilmuan baru-baru ini banyak menggunakan Sistem Klasifikasi Disposisi Obat Biofarmasi atau dikenal dengan BDDCS untuk membantu menentukan hal tersebut. BDDCS mampu memprediksi metabolisme enzim dan efek transporter pada disposisi obat sehingga dapat menentukan ketersediaan hayati obat di dalam tubuh. BDDCS juga berguna dalam memprediksi: interaksi obat-obat; toksisitas; efek farmakogenomik dan substrat endogen; efek makanan; efek ke sistem saraf pusat; rute eliminasi obat; dan resistensi obat yang dimediasi oleh transporter. Sehingga BDDCS bisa menjadi alat prediksi yang kuat setiap kali transporter obat terlibat dalam proses fisiologis dan dapat dijadikan landasan pada tahap awal proses penemuan dan pengembangan obat. Kata Kunci : Biopharmaceutics Drug Disposition Classification System (BDDCS), efek transporter pengembangan obat, tingkat metabolisme
28
Kilic, Ilgim, Tarkan Yazici, and Sefika Izgi Topalak. "Critical Thinking Disposition of Music Teacher." Eurasian Journal of Educational Research 17, no. 72 (November 30, 2017): 1. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2017.72.10.
Full text
29
Rositawati, Dwi Nugraheni, and Gregorius Ari Nugrahanta. "TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPA." Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) 3 (February 28, 2019): 85. http://dx.doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28516.
Full textAbstract:
<p class="AbstractEnglish"><strong>Abstract: </strong>This research applies a guided inquiry method that is used to improve critical thinking skills in cognitive categories, general and special affective disposition categories and to determine the difference in the proportion of scores of six critical thinking elements in the cognitive category of fifth-grade students in four Kanisius elementary schools in Yogyakarta. The type of research used quantitative research. Critical thinking ability in the cognitive category is known from the results of the pretest and posttest scores which are arranged based on the test essays of a case. Whereas to measure the critical thinking skills of general and special affective disposition categories, a questionnaire with a Lickert scale was used which was filled out by the students. The application of the inquiry method in the science course further enhances critical thinking skills in the cognitive category compared to critical thinking skills in general and special affective disposition categories of fifth-grade students in four Kanisius Elementary Schools in Yogyakarta. There is a difference in the proportion of the increase in the score of six elements of critical thinking in the cognitive category in class V students in four Kanisius Elementary Schools in Yogyakarta. The increase in the six elements can be sorted from the highest to the lowest increase, namely interpretation, analysis, self-regulation, inference, evaluation, and explanation.</p><p class="AbstrakIndonesia"><strong>Abstrak:</strong> Penelitian ini menerapkan metode inkuiri terbimbing yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada kategori kognitif, kategori disposisi afektif umum dan khusus serta untuk mengetahui perbedaan proporsi skor enam unsur berpikir kritis kategori kognitif siswa kelas V di empat SD Kanisius Yogyakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Kemampuan berpikir kritis pada kategori kognitif diketahui dari hasil nilai Pretest dan posttest yang disusun berdasarkan test essay suatu kasus. Sedangkan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis kategori disposisi afektif umum dan khusus digunakan kuesioner dengan skala Lickert yang diisi oleh para siswa. Penerapan metode inkuiri pada matapelajaran IPA lebih meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada kategori kognitif dibanding kemampuan berpikir kritis pada kategori disposisi afektif umum dan khusus dari para siswa kelas V di empat SD Kanisius Yogyakarta. Ada perbedaan proporsi kenaikan skor enam unsur berpikir kritis kategori kognitif pada siswa kelas V di empat SD Kanisius Yogyakarta. Kenaikan yang terjadi pada enam unsur tersebut dapat diurutkan dari yang paling tinggi kenaikannya sampai yang paling rendah, yaitu interpretasi, analisis, regulasi diri, inferensi, evaluasi, dan eksplanasi.</p>
30
Aditomo, Anindito. "Disposisi Berpikir Terbuka secara Aktif: Definisi, Pengukuran, dan Kaitannya dengan Prestasi Akademik." Jurnal Psikologi Teori dan Terapan 10, no. 1 (September 28, 2019): 1. http://dx.doi.org/10.26740/jptt.v10n1.p1-14.
Full textAbstract:
This study seeks to evaluate the validity of a scale intended to measure actively open-minded thinking (AOT), and to explore whether AOT can predict academic performance. The Rasch model was applied to evaluate the scale’s construct validity through the mirt package in R. Scale validation was based upon a sample of university students in Surabaya (N=424), while regression analysis to predict academic achievement was based on a sub-sampel for which data was available (n=220). Rasch analysis results suggested that the 10-item self-report scale had good construct validity, especially when measuring participants from the lower end of the trait level spectrum. AOT was found to be positively and moderately correlated with conscientiousness and openness to experience. AOT also predicted higher performance in a course which assessed students’ ability to analyse and evaluate arguments, as well as overall performance assessed by their grade point average (GPA) 18 months later. These results suggest that AOT is an important variable that can be adequately measured using a self-report instrument. Further work should focus on creating items which are more difficult to endorse.Keywords: Thinking disposition, intellectual character, item-response theory, Big 5 personality, academic achievement Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengevaluasi validitas sebuah skala disposisi berpikir terbuka secara aktif, serta mengeksplorasi kaitan disposisi tersebut dengan prestasi akademik. Validasi skala dilakukan pada sampel mahasiswa sebuah universitas di Surabaya (N=424), sedangkan regresi untuk memprediksi prestasi akademik dilakukan pada sub-sampel (n=220). Validasi dilakukan dengan model Rasch menggunakan paket mirt di program R. Hasil pemodelan Rasch menunjukkan bahwa skala disposisi berpikir terbuka-aktif memiliki validitas konstruk yang baik, terutama untuk sampel dengan tingkat disposisi yang rendah. Disposisi berpikir terbuka-aktif juga terbukti berkorelasi positif moderat dengan dimensi kepribadian openness to experience dan conscientiousness. Selain itu, disposisi tersebut juga terbukti memprediksi prestasi belajar pada mata kuliah yang mengukur kemampuan analisis/evaluasi argumen, serta pada indeks prestasi secara keseluruhan 18 bulan kemudian. Dalam disimpulkan bahwa disposisi berpikir terbuka-aktif merupakan konstruk yang perlu diperhatikan oleh peneliti maupun praktisi pendidikan. Pengembangan skala perlu diarahkan pada penulisan butir-butir yang memiliki tingkat kesulitan lebih tinggi.
31
Kim, Hyunju. "Intellectualistic disposition of Zhuang-zi’s Ideal Personalities." GongJaHak 36 (October 31, 2018): 5–33. http://dx.doi.org/10.37300/gongja.36.1.
Full text
32
Olando, Martin. "Cremation and Burial." Jumuga Journal of Education, Oral Studies, and Human Sciences (JJEOSHS) 2, no. 1 (March 14, 2019): 1–8. http://dx.doi.org/10.35544/jjeoshs.v2i1.14.
Full textAbstract:
For a long time, most African Christian have preferred burial as the most acceptable way in disposing dead bodies. However, this method of disposing the dead has been affected by diverse factors such as globalization, various interpretations of Scripture, and the decline of African perception on burial rights among others. In the nature of things, there has been an increase of cremation amongst African Christians. This has created a rift between two contrasting groups regarding the emerging culture of cremation as opposed to burial. Cremation seems to be a new concept that has not been embraced in most African societies. Those African Christians who insist on burial contend that it is the ideal godly way in the disposition of bodies. They cite biblical and Africa values in order to justify the status quo. For those who believe cremation is the right disposal method of the dead, they argue that it is less expensive and is positively sensitive to land use. In view of this, the article will examine success and challenges regarding burial and cremation. The materials in this presentation have been gathered through interviews, extensive reading of published works, and via general observation of unfolding practices.
33
Sholikhah, Miftakhus, and Hartono Hartono. "PERBANDINGAN KEEFEKTIFAN ANTARA PROBLEM-BASED LEARNING SETTING NUMBERED HEAD TOGETHER DAN SETTING JIGSAW." Jurnal Riset Pendidikan Matematika 2, no. 1 (May 1, 2015): 63. http://dx.doi.org/10.21831/jrpm.v2i1.7151.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) keefektifan problem-based learning dengan setting model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (PBL-NHT) dan problem-based learning dengan setting model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw; dan (2) pembelajaran yang lebih efektif antara PBL-NHT dan PBL-Jigsaw ditinjau dari prestasi belajar matematika, kemampuan berpikir kritis, dan disposisi matematis siswa kelas X SMA. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen), yang menggunakan rancangan pretest-postest non-equivalen multiple-group design. Instrumen yang digunakan adalah tes prestasi belajar matematika, tes kemampuan berpikir kritis, dan angket disposisi matematis. Data dianalisis menggunakan uji multivariat (MANOVA) dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua model pembelajaran ini efektif ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis, tetapi tidak efektif ditinjau dari prestasi belajar matematika. PBL-Jigsaw lebih efektif dibandingkan PBL-NHT ditinjau dari disposisi matematis, tetapi tidak berbeda jika ditinjau dari kemampuan berpikir kritis matematis dan prestasi belajar matematika. Kata Kunci: problem-based learning, numbered head together, jigsaw, prestasi belajar matematika, kemampuan berpikir kritis, disposisi matematis THE COMPARISON OF THE EFFECTIVENESS OF PROBLEM-BASED LEARNING OF NUMBERED HEAD TOGETHER AND THAT OF THE JIGSAW Abstract This study aims to describe: (1) the effectiveness of problem-based learning of the numbered head together (PBL-NHT) type and that of jigsaw (PBL-Jigsaw) type, and (2) the more effective teaching between PBL-NHT and PBL-Jigsaw in terms of learning achievement, critical thinking skills, and mathematics dispositions of class X students. This study was a quasi-experiment using a pretest-posttest with the non-equivalent multiple-group design. The instruments used were a math achievement test, critical thinking test, and mathematics disposition questionnaire. The data were analyzed using the multivariate (MANOVA) and independent sample t test. The results of this study show both the models are effective in terms of critical thinking skills and mathematics dispositions, but they are not effective in their learning achievement. The PBL-Jigsaw is more effective than PBL-NHT in mathematics dispositions, but does not differ in terms of the critical thinking skills and learning achievement. Keywords: problem-based learning, numbered head together, jigsaw, learning achievement, critical thinking skills, mathematics dispositions
34
Devi, K. Kasturi, B. Srinu, and G. Srinivasa Rao. "Effect of quercetin on the disposition kinetics of ciprofloxacin." Annals of Phytomedicine : An International Journal 5, no. 2 (December 2016): 103–7. http://dx.doi.org/10.21276/ap.2016.5.2.13.
Full text
35
ÜNLÜ, Zeynep KOYUNLU, and İlbilge DÖKME. "Science Teacher Candidates’ Epistemological Beliefs and Critical Thinking Disposition." Eurasian Journal of Educational Research 17, no. 72 (November 30, 2017): 1. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2017.72.11.
Full text
36
Wibowo, Setyo. "Permasalahan Iman : Kritik Atas Iman Dalam Filsafat Barat dan Tawaran Jawaban." Kanz Philosophia : A Journal for Islamic Philosophy and Mysticism 3, no. 1 (June 24, 2013): 3. http://dx.doi.org/10.20871/kpjipm.v3i1.38.
Full textAbstract:
<div><p><strong>Abstract :</strong> Faith becomes problematic in our modern world. In the age of secularization and emancipation man masters the Nature with his growing reason and ever developing technology. This new situation brings with itself a discredit toward faith and religion. Without refusing the existence of God, Immanuel Kant declares that theology is a paralogism (a fallacious reasoning). Auguste Comte corners the religion in the realm of infantile age to be overcomed by the progress of science. Meanwhile Friedrich Nietzsche, from his own view, analyses that the phenomenon of fanatism in religion hides the uncontrallble “need to believe” typically found among the weaks.The central critique of Martin Heidegger toward ontotheological metaphysics shows that theology defined as science does not think. Man of faith has already all the answer before a question is posed, therefore he cannot truly pariticipate in the question of Being. This article tries to consider these objections against faith. As an answer, this article offers to acknowledge “the act of believe” as an universal disposition in man. Much wider than his need to possess knowledge, man is driven by a desire for the infinite. Faith resumes this human desire for infinite.</p><p><em>Keywords : Emancipation, theology, metaphysics, faith, knowledge, way of belief, act of belief, passivity, infinite horizon, anthropological disposision.</em></p><p><em><br /></em></p><p><strong>Abstrak :</strong> Iman menjadi problem di dunia modern. Gerak sekularisasi dan emansipasi manusia berkat perkembangan rasionya, yang tampak dalam penguasaan manusia atas alam lewat teknologi, membuat keyakinan pada Tuhan dianggap ketinggalan roh jaman. Meskipun tidak menolak Tuhan, Immanuel Kant menganggap bahwa teologi adalah sebuah paralogisme. Auguste Comte tegas-tegas mengatakan bahwa jaman teologi dan agama adalah era kekanak-kanakan yang harus dilampaui demi kemajuan jaman. Friedrich Nietzsche memperingatkan bahwa fanatisme dalam agama adalah tanda besarnya kebutuhan manusia untuk percaya, yang tidak lain adalah kelemahan diri manusia. Kritikan besar Martin Heidegger kepada metafisika onto-teologis semakin menunjukkan inferioritas iman di depan pemikiran. Beriman artinya tidak bisa berpikir secara sungguh-sungguh. Artikel ini hendak menimbang keberatan-keberatan atas iman di atas dan sekaligus menawarkan bahwa “tindak percaya” adalah sesuatu yang secara antropologis menjadi disposisi setiap manusia. Lebih luas daripada obsesi pada “pengetahuan”, manusia memiliki hasrat akan ketakterbatasan yang menemukan ekspresinya dalam apa yang kita sebut sebagai iman.</p><p><em>Kata kunci : Emansipasi, teologi, metafisika, iman, pengetahuan, cara beriman, tindak percaya, pasitivitas, horison ketakterbatasan, disposisi antropologis.</em></p></div>
37
Leite, Jordana Sampaio, Cyntia Rafaela Ferreira De Moraes, David Hélio Miranda De Medeiros, and Ivo Stuardo Orellana Salazar. "AVALIAÇÃO DA DISPOSIÇÃO A PAGAR DOS FREQUENTADORES DE UMA PRAIA PELOS BENEFÍCIOS AMBIENTAIS." Revista Geotemas 9, no. 1 (April 30, 2019): 70–86. http://dx.doi.org/10.33237/geotemas.v9i1.3303.
Full textAbstract:
As áreas costeiras são de relevante interesse científico, social, ambiental e econômico. Representam a interface entre os ecossistemas terrestres e marinhos servindo como áreas de lazer e diversão para diversas pessoas. O presente trabalho objetivou identificar através do método de valoração contingente a disposição a pagar, por parte de usuários da Praia da Barra do Ceará na cidade de Fortaleza-CE, pela recuperação e/ou preservação da área e caracterizar o perfil socioeconômico dos frequentadores. Para tanto, foram aplicados questionários aos frequentadores da área de estudo. Foi utilizado o Método de Valoração Contingente – MVC, avaliando a Disposição a Pagar (DAP) por meio da pergunta: Você estaria disposto (a) a contribuir com algum valor a mais na sua conta de água e/ou luz pela manutenção e conservação da Praia e ambientes do entorno?. Foi identificado a intenção das pessoas no que diz respeito à sua disposição a pagar para manter e conservar a praia. Os resultados mostraram que 54,05% dos usuários estão dispostos a contribuir com até dez reais para ajudar a conservar e manter a Praia em boas condições, e que 45,95% dos entrevistados declaram não estar dispostos a pagar nenhum valor. Um pouco mais da metade dos visitantes da praia entende as más condições ambientais do local na atualidade e se colocam dispostos a contribuir financeiramente com a conservação do local. Portanto, torna-se necessário a aplicação de pesquisas que visem a realização de análise econômica de ambientes, visto ser um importante instrumento para a gestão pública e para a gestão dos recursos naturais.
Palavras-chave: Economia. Valoração. Serviços. Recursos naturais.
38
Lang, Friedrich Gustav. "Observations on the Disposition of Hebrews." Novum Testamentum 61, no. 2 (March 5, 2019): 176–96. http://dx.doi.org/10.1163/15685365-12341628.
Full textAbstract:
AbstractThe disposition of Hebrews is analyzed in terms of literary structure and significant proportions. The discussion of differing proposals for the letter leads to an outline of five main parts. Two christological sections (1:1–2:18; 7:1–10:18) alternate with two hortatory ones calling to faith (3:1–6:20; 10:19–12:29), then follow general exhortations (13:1–21), finally an epistolary appendix (13:22–25). The stichos of 15 syllables is introduced as the ancient standard measure of Greek prose. Counting stichoi in Hebrews reveals remarkable proportions seemingly due to intentional disposing. The letter’s first main part, for example, is half the size of the second one, and both together half the size of the whole. All results of the structural and stichometrical analysis are then condensed in a tabular outline.
39
Kristian, Rudi. "Faktor-Faktor Penghambat Implementasi Kebijakan Penanggulangan Bencana Erupsi Gunung Sinabung." Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA) 1, no. 1 (October 17, 2018): 099–103. http://dx.doi.org/10.32734/lwsa.v1i1.149.
Full textAbstract:
Bencana erupsi gunung Sinabung pertama kali terjadi tahun 2010, kemudian pada tahun 2013 sampai 2015 tidak berhenti erupsi. Ada kesan bahwa pemerintah tidak serius menangani penanggulangan bencana ini, mulai dari terlambatnya pembentukan BPBD Kabupaten Karo hingga tidak adanya rencana kontigensi bencana erupsi gunung Sinabung. Hal ini mendorong penulis untuk menganalisa faktor-faktor yang menghambat implementasi kebijakan penanggulangan bencana pada erupsi gunung Sinabung. Kebijakan penanggulangan bencana yang tertuang dalam Undang-Undang No. 24 Tahun 2007 tentang Sistem Penanggulangan Bencana harusnya dilakukan di semua daerah, terutama rawan bencana seperti Kabupaten Karo.Penelitian dilakukan di Kabupaten Karo dengan informan pemerintah Kabupaten, lembaga non pemerintah yag ikut terlibat penanganan bencana, BNPB dan akademisi yang merupakan ahli dan juga terjun langsung dalam penanganan bencana erupsi gunung Sinabung. Penelitian ini menggunakan model analisis implementasi George Edward III, yang terdiri dari factor komunikasi, sumberdaya, disposisi dan struktur birokrasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data primer menggunakan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor disposisi pemerintah menjadi faktor paling dominan yang mempengaruhi faktor-faktor lainnya
The first eruption of Mount Sinabung disaster occurred in 2010; then in 2013, and it did not stop erupting until 2015. There is an impression that the government is not serious about dealing with disaster management, starting from the delayed establishment of the Karo Regency BPBD to the absence of contingency plans for the Mount Sinabung eruption. This encourages the writer to analyze the factors that hinder the implementation of disaster management policies on the eruption of Mount Sinabung. Disaster management policies contained in Act No. 24 of 2007 concerning Disaster Management Systems should be carried out in all regions, especially disaster-prone areas such as the Karo Regency. Research was carried out in Karo District with district government informants, non-government institutions involved in disaster management, BNPB, and academics who were experts and also directly involved in handling the Mount Sinabung eruption disaster. This study used the George Edward III implementation analysis model, which consisted of communication, resources, disposition and bureaucratic structures. This research used a desciptive qualitative approach. The primary data collection technique was conducted by interviews. The results showed that the government disposition factor was the most dominant factor affecting the other factors
40
Netter, K. J. "Xenobiotic metabolism and dispostion." Toxicology 58, no. 2 (October 1989): 228–29. http://dx.doi.org/10.1016/0300-483x(89)90015-2.
Full text
41
Tomecka, Małgorzata. "Wzory kultury fizycznej a wzory społeczne w grupach dyspozycyjnych." Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe 1, no. 1 (2018): 57–68. http://dx.doi.org/10.16926/sit.2018.01.04.
Full text
42
Dacey, Raymond, and Piotr Zielonka. "High volatility eliminates the disposition effect in a market crisis." Decyzje 10, no. 20 (December 15, 2013): 5–20. http://dx.doi.org/10.7206/dec.1733-0092.9.
Full text
43
M., R. H. "Disposition To Pay For Bear Fruit Characteristic: A Symbiotic Investigation." American Journal of Agriculture and Biomedical Engineering 01, no. 01 (August 1, 2019): 17–23. http://dx.doi.org/10.37547/tajabe/volume01issue01-02.
Full text
44
Vesga Rodríguez, Juan Javier, Mónica García Rubiano, Carlos Forero Aponte, Claudia Alejandra Toscano, Eliana Quiroz González, and Segundo Gonzalo Pazmay Ramos. "La relación entre la edad, el engagement y la disposición al cambio organizacional." Interdisciplinaria Revista de Psicología y Ciencias Afines 38, no. 2 (January 19, 2021): 225–41. http://dx.doi.org/10.16888/interd.2021.38.2.15.
Full textAbstract:
La gestión de recursos humanos como función estratégica en las organizaciones de trabajo constituye en la actualidad una actividad de alta complejidad que implica importantes retos para los líderes de gestión humana a nivel global, debido a los procesos de cambio constante que viven las organizaciones de todo tipo. Estos procesos están dados tanto por exigencias provenientes de las transformaciones del entorno como por los requerimientos internos de ajuste en las organizaciones para mantener su productividad y competitividad en la dinámica de los mercados actuales, condiciones que imprimen serias implicaciones en la gestión del cambio y su relación con el comportamiento, desempeño y compromiso de los trabajadores. El objetivo de esta investigación fue identificar la posible relación entre la edad, el engagement, y la disposición al cambio organizacional, ya que estas variables resultan tener un papel clave en la gestión de recursos humanos en el contexto actual del mundo del trabajo, según se concluye de estudios previos que muestran relaciones entre diferentes tipos de compromiso y procesos de cambio organizacional. La presente investigación se enmarca en la perspectiva de la psicología positiva, un enfoque reciente que busca alejarse del énfasis en lo patológico del comportamiento para centrarse en los aspectos positivos y el potencial del ser humano. Esta perspectiva de la psicología en el campo del estudio del comportamiento organizacional se ha denominado “psicología organizacional positiva”. Para lograr los objetivos de identificar la relación entre las variables, se realizó un estudio predictivo, que se orienta fundamentalmente a indagar la relación funcional entre dos o más variables, con un diseño correlacional simple en el que no se utilizan formas de control de variables extrañas que puedan tener influencia en la relación funcional investigada. La muestra estuvo compuesta por 808 personas divididas en dos submuestras (35.5 % colombianos y 65.5 % ecuatorianos), seleccionadas de manera no probabilística accidental. Para la evaluación de las variables se utilizó el autorreporte en la edad, el cuestionario Utrecht Work Engagement Scale (UWES) y el instrumento Disposición al Cambio Organizacional. Los resultados mostraron relaciones significativas entre las variables disposición al cambio organizacional y engagement, tanto a nivel general como en las submuestras. Sin embargo, al indagar sobre el posible papel moderador de la edad entre las otras dos variables, no se encontraron evidencias al respecto. Otros análisis sugieren la posibilidad de un efecto mediado por aspectos culturales que puede incidir en la disposición al cambio. El presente estudio constituye un importante aporte en la comprensión del comportamiento humano en el trabajo en relación con procesos de cambio organizacional, específicamente la asociación de este con variables como el engagement y la edad. Sin embargo, sucesos recientes como la situación mundial derivada de la pandemia por el virus SARSCOV2 y su impacto en las dinámicas de trabajo sugieren la necesidad de avanzar en estudios complementarios al realizado por los autores y que se presenta en este artículo, puesto que las actividades laborales han migrado para muchas personas del contexto de la empresa al contexto del hogar, lo que pone en escena otras variables que podrían incidir en la relación aquí indagada.
45
Zeki, S., O. R. Goodenough, and Jeffrey Evans Stake. "The property ‘instinct’." Philosophical Transactions of the Royal Society of London. Series B: Biological Sciences 359, no. 1451 (November 29, 2004): 1763–74. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2004.1551.
Full textAbstract:
Evolutionary theory and empirical studies suggest that many animals, including humans, have a genetic predisposition to acquire and retain property. This is hardly surprising because survival is closely bound up with the acquisition of things: food, shelter, tools and territory. But the root of these general urges may also run to quite specific and detailed rules about property acquisition, retention and disposition. The great variation in property-related behaviours across species may mask some important commonalities grounded in adaptive utility. Experiments and observations in the field and laboratory suggest that the legal rules of temporal priority and possession are grounded in what were evolutionarily stable strategies in the ancestral environment. Moreover, the preferences that humans exhibit in disposing of their property on their deaths, both by dispositions made in wills and by the laws of intestacy, tend to advance reproductive success as a result of inclusive fitness pay-offs.
46
Eschmann, Patrice, and Pascal Kohler. "Structures pour la gestion forestière: experiences d'un service forestier cantonal (essai)." Schweizerische Zeitschrift fur Forstwesen 167, no. 4 (July 1, 2016): 205–8. http://dx.doi.org/10.3188/szf.2016.0205.
Full textAbstract:
Structures for forest management: experience of a cantonal forest service (essay) Over the last ten years, forestry structures in the Canton of Jura have evolved. The management units cover the whole area of the Canton and make it possible for the State and the forest owners to have professional staff at their disposition in the field. However, these structures are small, inflexible, focused on public tasks and not open to change. Various factors, including mergers of communes, or the economic situation, set off a process of restructuring. Change must originate with the owner, while the cantonal authorities should contribute to developing the structures by financial help, advice and exchange of experience. Ideally, public forest owners should combine their forces in management units large and flexible enough, disposing of planning and management rights, and bringing together the various (public) owners. Each unit should have one or more professionals responsible for management and for the tasks delegated by the State.
47
Shodikin, Ali. "Strategi Abduktif-Deduktif Pada Pembelajaran Matematika Dalam Peningkatan Disposisi Siswa." MADRASAH 7, no. 2 (January 29, 2016): 22. http://dx.doi.org/10.18860/jt.v7i2.3321.
Full textAbstract:
<span><em>Learning with abductive-deductive strategy is the type of a new approach </em><span><em>learning of mathematical thought processes. The purpose of this research is </em><span><em>to improve students’ mathematical disposition using abductive-deductive</em><br /><span><em>strategy. Research carried out a nonrandomized control group, prescalepostscale design in eleventh class in one high school in Pati regency, </em><span><em>Central Java. Data analysis was conducted quantitative-qualitative </em><span><em>research by category early mathematical ability (KAM) and overall. In </em><span><em>addition, purpose of research is to also analyze the interaction between </em><span><em>learning and KAM. The results showed that the increase of students </em><span><em>who got a mathematical disposition learning with abductive-deductive </em><span><em>strategy have same result with the students who got expository. In more </em><span><em>detail, the category of upper class and middle class is showing the same </em><span><em>increase. While the below categories has an increased disposition smaller </em><span><em>than the expository. Interaction between learning and KAM to increase </em><span><em>the disposition showed no signifiant relationship. This research expected </em><span><em>teachers to notice early mathematical ability of students in mathematics</em><br /><span><em>and give special attention related to increase in students’ mathematical </em><span><em>disposition, due to certain student groups despite a suitable learning to </em><span><em>improve students’ mathematical ability and disposition, however different</em><br /><span><em>the early mathematical ability showed different results</em><br /><span><strong>Keywords: </strong><span><em>Strategi Abduktif-Deduktif, Peningkatan, Disposisi </em><span><em>Matematis.</em></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /><br class="Apple-interchange-newline" /></span></span>
48
Shukla, Shailesh, and Abhimanyu Singh. "ABSORPTION OF DISPOSITION IN ARCHAIC INDIAN CRAFT AND ITS COMMUNAL PURPOSE." CURRENT RESEARCH JOURNAL OF HISTORY 02, no. 05 (May 20, 2021): 21–22. http://dx.doi.org/10.37547/history-crjh-02-05-06.
Full textAbstract:
This article attempts to clarify the perspective as contained in the old Indian craftsmanship where disposition and human life are so weaved with one another that they become the fundamental piece of the other and this comprehensiveness gets back the point that they are not totally unrelated as is considered in present day times. Old Indian craftsmanship represents this coordinated methodology and one may discover the absorption of disposition in each structure considered and portrayed in that.
49
Goetzmann, William N., and Massimo Massa. "Disposition Matters." Journal of Portfolio Management 34, no. 2 (January 31, 2008): 103–25. http://dx.doi.org/10.3905/jpm.2008.701622.
Full text
50
Goetzmann, William N., and Massimo Massa. "Disposition Matters." Journal of Trading 3, no. 2 (March 31, 2008): 68–90. http://dx.doi.org/10.3905/jot.2008.705642.
Full text