Dissertations / Theses: 'Distansstudier'

1

Oinas, Anneli. "Distansstudier - läroprocess via text." Thesis, Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-3483.

Full text

Abstract:

Syftet med denna undersökning är att utifrån studerandes perspektiv, skaffa vetskap om hur kunskap blir meningsfull för den distansstuderande under lärandeprocessen. Denna undersökning är en kvalitativ studie som består av fyra intervjuer med två kvinnor och två män, personer som studerar eller har nyligen studerat på distans. En av intervjuerna genomfördes över datorkommunikation och resterande genomfördes enskilt med personerna. De personliga intervjuerna spelades in med hjälp av bandspelare för att kunna ägna respondenterna största möjliga uppmärksamhet. Under intervjuerna användes en intervjuguide med några huvud-frågor och ett antal stödfrågor. Mina slutsatser är att den studerande upplever att hon/han har utvecklats i sitt sätt att se omvärlden. Det sker en ständig stegring av kunskap där kommuni-kation av innehåll i texter är en viktig del av meningsskapandeprocessen. Den andra slutsatsen är att andras roll i meningsskapandeprocessen är viktig för den studerande. Det sker en givande och tagande av kunskaper som stimulerar den studerandes utvecklade tänkande och perspektiv på världen. Motivet för studier handlar om ett framtida yrke eller personlig utveckling i det privata. Dessa drivkrafter har betydelse för den studerandes meningsskapande process.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Berglund, Ekholm Ottilia, and Jessica Bergenheim. "Distansstudier – på gott och ont : En kvalitativ studie om studenters sociala arbetsmiljö under distansstudier." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för sociala och psykologiska studier (from 2013), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-84938.

Full text

Abstract:

The aim of this study has been to map how students feel that their social work environment has been affected by distance learning as a result of the corona pandemic. Our theoretical frame of reference consists of concepts used in symbolic interactionism such as social interaction, the mirror self and regionalization, theories of space and the theory on social presence. To answer the purpose of the study we have chosen to use a qualitative interview method were we interviewed six (6) informants from Karlstad university. The analysis of the empirical material resulted in the visualization of three (3) different dimensions of the effect of distance learning on students social work environment; time, space and social interaction. Based on a temporal dimension, we were able to state that the increased flexibility that comes with studying at a distance has led to students' study routines changing. The spatial dimension made it clear that it is difficult for students to know how to behave and dress when, on the one hand, they are in a physical room that is the home and on the other hand in a digital room that represents the school. Finally, the empirical data were analyzed on the basis of a social dimension which showed that the lack of social presence and non-verbal communication in the digital meeting room leads to students avoiding interacting with each other, means that their need for social interaction is not met.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Karlberg, Jesper. "Motivation vid distansstudier i matematik." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för matematik och matematisk statistik, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-51986.

Full text

Abstract:

Syftet med arbetet är att undersöka distanselevers motivation till distanskurser ochom det finns några samband mellan elevernas motivation och deras prestationer. Detta görs för att förhoppningsvis kunna anpassa framtida utbildning efter de elever som läser. Tidigare forskning har visat att det finns ett problem inom distansundervisningen då det kommer till elever som hoppar av sina kurser. Forskning inom området har visat att det inte finns någon enkel förklaring till varför fler hoppar av vid distansundervisning än vid vanliga studier.Detta var även ett problem vid den undersökta skolan då det var en stor andel elever som antingen hoppade av sin kurs eller gick ut utan ett godkänt betyg. En enkätstudie användes för att få en bred bild av elevernas motivation och sedan användes intervjuer bland de elever som ej fullföljt vald kurs. Intervjuerna användas för att få en mer detaljerad bild av vad som motiverade eller inte motiverade de elever som ej fullföljde kursen med ett godkänt betyg. Resultatet från enkäten tyder på att de flesta som läser Matematik A och B på distans gör det för att de behöver kursen för att komma in på en utbildning. Man kunde även se att matematiken ej ansågs vara särskilt rolig även om den ansågs vara viktig. Från enkäten framkom även att de elever som ej fullföljt kursen med ett godkänt betyg har ett sämre förhållande till matematik de som fullföljt kursen med godkänt eller högre, och att detta främst beror på deras tidigare möten med matematiken. Från intervjustudien framkom det att yttre faktorer som t.ex. hög arbetsbelastning på jobbet eller personliga bekymmer, var en vanlig anledning till att elever hoppar av kursen. Resultaten från intervjuerna var även att de som fullföljt kursen utan ett godkänt betyg ofta tyckte att matematik var tråkigt och att när de fastnade på uppgifter så tappade de ofta motivationen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Öberg, Jonathan. "Är distansstudierna här för att stanna efter COVID-19? : Universitetsstudenters syn på distansstudier, en analys baserad på femfaktorteorin." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85644.

Full text

Abstract:

Till följd av COVID-19-pandemin och dess restriktioner för att minska smittspridningen har universitet i Sverige behövt stängas. Universitetsutbildningar har övergått till distansundervisning och det råder idag en brist på studier som undersöker hur studenter ställer sig till de förändringar som genomförts. Syftet med denna studie var huvudsakligen att samla in information, undersöka och analysera hur universitetsstudenter ställde sig till hemstudierna som infördes till följd av COVID-19. Studien syftade även till att undersöka om någon av personlighetsdimensionerna i femfaktorteorin hade ett samband med önskan att studera hemifrån. Empiri samlades in med hjälp av en enkät som besvarades av 67 universitetsstudenter. Resultaten visade att upp emot nästan hälften av studenterna ställde sig positivt till distansstudier medan ungefär en tredjedel ställde sig negativt. Vidare fanns det ett samband mellan synen på hemstudier och personlighetsdimensionerna extraversion, agreeableness, conscientiousness och openness. Studiens viktigaste slutsatser är att en relativt stor andel, över 40% av studenterna föredrog hemstudier, att de individer som skattade högt inom extraversion föredrog i signifikant större utsträckning distansstudier och kände sig signifikant mindre ensamma än de som skattade lågt. Slutligen var personlighetsdimensionen neuroticism minst användbart för att predicera synen på distansstudier.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Larnesjö, Emil, and Hanna Lundqvist. "Distansstudier, något att inkludera i den framtida undervisningen? : En kvantitativ studie om hur eleverna upplevde distansstudier våren 2020." Thesis, Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-6786.

Full text

Abstract:

Aim The purpose of the study was to examine upper secondary students and their experiences of distance learning compared to classroom studies. Issues • What external conditions do the students at the upper secondary school feel that there are distance learning and classroom studies in the subject of sports and health? • How do external conditions affect the students’ opportunities to meet the knowledge required in the subject Physical education, according to the students themselves? Method Quantitative study where the collection of data was done in the form of a web survey with only answer alternatives linked to the questions. The study involved 102 students from four different upper secondary school classes in grades 2 and 3 where the schools were located in the Stockholm region. Results The most important result in this study, was the significant difference that the students find it more difficult to meet the requirements in Physical Education when participating in online education rather than traditional schooling. The results also pointed out that the students felt they had insufficient access to external conditions when being educated in Physical Education online compared to in school. Conclusion The results clearly show that students who participated in online education the spring semester of 2020 experienced that it was more difficult to meet the requirements in Physical Education than it was compared to onsite education. One explanation to this finding might be the lack of resources regarding external conditions.
Syfte Syftet med studien var att undersöka eleverna i gymnasieskolans och deras erfarenheter av distansstudier jämfört med klassrumsstudier. Frågeställningar • Vilka yttre förutsättningar upplevde eleverna på gymnasieskolan att det fanns med distansstudier och klassrumsstudier i ämnet idrott och hälsa? • Hur upplevde eleverna på gymnasieskolan att de yttre förutsättningarna påverkade för att uppnå målen i idrott och hälsa? Metod Kvantitativ studie där insamlingen av data gjordes i form av en webbenkät med enbart svarsalternativ kopplade till frågorna. I studien deltog 102 elever från fyra olika gymnasieklasser i årskurs 2 och 3 där skolorna var belägna inom Stockholmsregionen. Resultat Det viktigaste resultatet studien visade var att det fanns en signifikant skillnad för hur eleverna upplevde att det var att uppnå målen i idrott och hälsa på distans kontra studier i skolan. Resultaten belyste också att eleverna upplevde att de hade sämre tillgång till yttre förutsättningar vid distansstudier kontra studier i skolan idrott och hälsa. Slutsats Resultaten visade tydligt att elever som läste på distans under våren 2020 upplevde att det var svårare att uppnå målen i idrott och hälsa än med studier på plats i skolan och de bristande tillgångarna till yttre förutsättningar kunde vara en förklaring till detta.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Tholén, Lennart. "För- och nackdelar med distansstudier inom Kriminalvården." Thesis, Högskolan Dalarna, Pedagogik, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-12241.

Full text

Abstract:

Studier inom Kriminalvården sker både med handledd undervisning ochmed distansstudier i olika studienivåer, från SFI till högskolestudier. Dennakvalitativa studie har velat ta reda på för- och nackdelar med distansstudierinom Kriminalvården. Studien har utförts med djupintervjuer av två läraresom arbetar på anstalt, samt sex distansstuderande män på anstalt. Enutbildningsansvarig har svarat på frågor via mail. Distansstudier kräverenligt denna studie stor motivation och självdisciplin. Nackdelarna meddistansstudier var att SFI, grund- och komvuxstudier var på deltid,studerande fick endast läsa tre ämnen åt gången, det var ibland omständigtatt få svar från lärarna. Högskolestuderande ansåg att de hade tekniskabegränsningar på grund av internetsäkerheten på anstalt, samt att tiden förinternet var inskränkt. En del ämnen/kurser gick inte att läsa på distans.Fördelarna var det stora kursutbud som erbjöds inom komvux och högskola.Studier på grund-komvux var flexibla, de kunde påbörjas när som helst pååret och följde med när den studerande flyttade till annan anstalt, medsamma lärare. Som distanslärare var det viktigt med tydlighet iinstruktionerna, samt att ge studerande en snabb feedback på utfört arbete.Lärarna saknade framförallt att man inte kunde se den studerande framförsig. Lärarna ansåg inte att det var någon skillnad i pedagogiken, mellandistansundervisning och handledd undervisning. Slutsatserna av studien bliratt fördelarna med distansstudier väger betydligt tyngre än nackdelarna.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Frisell, Thomas, and Stefan Vårli. "Lärcentrums roll vid distansstudier : en studie av Arvika Lärcentrum." Thesis, University West, Department of Informatics and Mathematics, 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-622.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Carlsson, Bodil, and Linda Johansson. "Vuxnas lärande genom distansstudier – en intervjustudie om upplevelser och erfarenheter." Thesis, Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-4104.

Full text

Abstract:

Vårt intresse för det flexibla arbetslivet och därigenom de flexibla studierna har byggts upp under vår egen studietid. Flexibilitet är ett ord som ”ligger i tiden” och som syftar till att öka möjligheterna för individen i bl.a. arbetslivet eller studierna. För vissa kan flexibilitet vara en möjlighet till att kunna styra sin tid själv, för andra ett hinder då de inte kan hantera den flexibla tiden. Eftersom vi är pedagoger är det lärande och då vuxnas lärande som står i fokus för denna undersökning. Syftet med undersökningen är att få en ökad kunskap om vuxnas lärande i distansstudier som flexibel studieform. Undersökningen är en kvalitativ intervjustudie, genomförd med sex distansstuderande som studerar eller har studerat på distans under 2006. Fokus låg på deras upplevelser och erfarenheter av hur lärandet i dessa studier sker. Våra frågeställningar, efter genomgången litteraturstudie, handlar om det flexibla lärandet i distansstudierna kan tillgodose olika lärstilar, vilken betydelse som mötena i den fysiska miljön och i datormiljön har för lärandet samt vilken betydelse som handledaren har i dessa miljöer. Intervjuerna är genomförda i omgivningar som är vardagsnära för varje intervjuperson för sig, detta för att vi skulle få känslan av hur deras vardag som distansstuderande såg ut.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Lindgren, Oskar. "En studie i arbetssätt för distansstudier på högskola och universitet." Thesis, Linnaeus University, School of Computer Science, Physics and Mathematics, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-8740.

Full text

Abstract:

Den här rapporten undersöker distansutbildningar vid Högskolan i Kalmar, på Institutionen för kommunikation och design (IKD). Dels tas det upp hur IKD jobbar med distansstudier idag men även hur distansutbildning fungerar och hur man kan förbättra denna. Anledningen är att distansutbildningar idag är ett utvecklingsområde där det ständigt händer nya saker. Distansutbildning är kanske på väg att revolutionera sättet på vilket vi idag bedriver utbildning, både i grundskolan och upp till högskola/universitet.

Uppdraget kommer från lärarna på IKD som känner att de vill förbättra sin situation. Undersökningen genomfördes med hjälp av etnografiska studier där undervisning observerades och lärare intervjuades. De etnografiska studierna jämfördes sedan med tidigare forskning inom ämnet. Därefter gjordes en marknadsundersökning för att se vilka program som fyller dagens behov. I slutändan resulterade projektet i ett antal program som hjälper lärarna i sitt arbete med distansstudier. Förutom de program som används idag föreslås även Adobe Acrobat Connect pro. Det är ett program som har köpts in av SUNET för att fungera som e-learning programvara för svenska högskolor och universitet. Dessutom bör Smartboarden som idag är installerad i flera salar användas i större utsträckning än idag. För synkron kommunikation används idag framförallt Skype mellan lärare och studenter. En ökad användning av Skype och/eller MSN skulle öka kommunikationen och samhörigheten mellan lärarna och studenterna ytterligare.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

keinan, rugia, and Andrina Zidane. "Fjärr- och distansstudier påverkan på gymnasieelevers aktivitetsmönster : En kvantitativ enkätstudie." Thesis, Jönköping University, HHJ, Avd. för rehabilitering, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-52945.

Full text

Abstract:

Syftet med studien var att undersöka hur gymnasieelevers aktivitetsmönster påverkas i samband med studier hemifrån genom fjärr- och distans. En kvantitativ, deskriptiv studie utfördes för att samla in data genom en egenkonstruerad enkät. Det var totalt 10 frågor och enkäten skapades med inspiration från det arbetsterapeutiska instrumentet bedömning av anpassningar i skolmiljön (BAS). Studien tillämpade en blandning mellan ett bekvämlighetsurval och snöbolls urval. 37 gymnasieelever deltog i studien. Data analyserades i mjukvaruprogrammet Statistical Package for the Social Science (SPSS), resultat presenterades genom deskriptiv statistik. Resultatet visar att gymnasielever föredrar studier i skolan över studier genom fjärr- och distans. Det framkommer att deltagarna spenderar mer tid på studier utöver lektioner (läxor, inlärning, uppgifter etc.) när de studerar genom fjärr- och distans än vad de vanligtvis gör när de studerar i skolan. Slutsatsen för studien är att fjärr- och distansstudier har en påverkan på gymnasieelevers aktivitetsmönster.
The purpose of the study was to investigate how high school student’s patterns of activity is affected in connection with studies through distance from home. A quantitative, descriptive study was performed to collect data through a self-designed questionnaire. There was a total of 10 questions and the questionnaire was created with inspiration from the occupational therapy instrument assessment of adaptations in the school environment (BAS). The study applied a mixture between a convenience selection and a snowball selection. 37 high school students participated in the study. Data was analyzed in the software program Statistical Package for the Social Science (SPSS), results were presented through descriptive statistics. The results showed that high school students prefer studies in school over studies through distance. It appears that the participants spend more time on studies in addition to lessons (homework, learning, assignments, etc.) when they study by distance than they usually do when they study in school. The conclusion is that distance studies have an impact on high school student’s patterns of activity.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Anderson, Simon. "Upplevt välmående för studenter vid Luleå tekniska universitet under distansstudier." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79818.

Full text

Abstract:

Folkhälsomyndigheten rekommenderar och uppmuntrar att människor stannar hemma och begränsar sina sociala interaktioner i rådande covid-19 pandemi. Studenter vid Luleå Tekniska Universitet har börjat studera på distans som följ av detta. Tidigare forskning visar att social isolering kan kopplas till sämre mental hälsa. Därför är syftet i den aktuella studien att undersöka hur studenterna upplever sitt välmående under distansstudierna. Studien bygger på semistrukturerade intervjuer med 17 stycken studenter vid Luleå tekniska universitet. Materialet transkriberades och analyserades tematiskt. I föreliggande studie uttrycker studenterna att de umgås med sina närmsta vänner men saknar större sociala sammanhang. De framhäver både för- och nackdelar med att tidsdisponera sina liv. Studenterna uttrycker en oro för framtiden men skapar vardagsrutiner och tränar för sitt välmående. Vid tidpunkten för den aktuella studien verkar studenterna hantera situationen bra för att bibehålla ett sunt välmående utan några negativa effekter.
During the current covid-19 epidemic, recommendations from the Public Health Agency of Sweden encourage people to limit their social interactions. Students at Luleå University of Technology have started distance learning as a consequence of these limitations. Earlier research suggests that social isolation can be linked to negative effects of your well-being. Therefore, the purpose of this study is to examine students experience of their own wellbeing, during online courses. The results in this study are based on semi structured interviews with 17 participating students at Lulea University of Technology. This is then transcribed and analyzed thematically. In the current study the students still socialize with a smaller group of close friends but lack the interactions of bigger social contexts. They highlight both pros and cons with controlling time predisposition during their days. The students express concern about the future but exercise and create daily routines to cope. At the time of the current study it seems like the students handle this unique situation fairly well, without negative effects on their wellbeing.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Andersson, Jerker. "Gymnasiematematik på distans : Varför så många avbryter sina distansstudier i matematik." Thesis, Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-642.

Full text

Abstract:

Syftet med studien är att undersöka varför det är så många distansstudenter som avbryter sina distansstudier i matematik. Distansutbildning (DU) är en studieform i stark frammarsch. Nyckelorden för en lyckad DU är bland annat flexibilitet och individanpassning. Medan flexibiliteten framförallt ökar tillgängligheten står individanpassningen som garant för en god lärsituation. Faktorer som i hög grad påverkar DU och genomströmningen är studiemotiv, artefakter och hur det sociala sammanhanget upplevs. Jag har i min undersökning samlat in data med hjälp av kvalitativa intervjuer och dessutom granskat distansupplägget som eleverna på den aktuella skolan haft. Urvalsgruppen består av fem stycken elever i olika åldersgrupper som redan klarat av halva kursen. Även analysen har skett med en kvalitativ ansats. I den aktuella studien kan man se att många av de riskfaktorer som tros ligga bakom många avhopp även föreligger här med det aktuella studieupplägget.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Sahebi, Ladan, and Azar Staf. "Att studera på distans : En kvalitativ studie om studenters perspektiv på distansstudier." Thesis, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-45049.

Full text

Abstract:

Att studera på distans En kvalitativ studie om studenters perspektiv på distansstudier Syftet med denna studie är att undersöka studenters upplevelse av distansstudier. Syftet ska besvaras genom följande frågeställningar: - Vilka möjligheter upplever studerande att distansstudier medför? - Vilka utmaningar upplever studerande att distansstudier medför? I denna studie har en kvalitativ metodansats med semistrukturerade intervjuer använts som datainsamlingsmetod. Urvalet har gjorts efter ett bekvämlighetsurval. Tio individer som hade erfarenhet av distansstudier valdes ut att delta i studien. Studiens resultat visar att de mest förekommande fördelar med att studera på distans är att ha möjlighet till ett livslångt lärande och flexibilitet i tid och rum samt att kunna kombinera studier med arbetet och familjeliv. Det framkommer också att faktorer som frånvaro av social interaktion, tekniska svårigheter och individrelaterade förutsättningar, såsom motivation och självreglerings förmåga, är bland de utmaningar som nämns mest.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Dunér, Lena. "Studenters uppfattningar om stödet från högskolebiblioteken vid studieformen Problembaserat lärande i distansstudier." Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-18280.

Full text

Abstract:

The purpose of this thesis is to investigate how students who study with Problem-based learning PBL in a distance learning course perceive the support from the university library. I first went into adult education, PBL and distance studies, one at a time, and then took a look at the combination of problem-based learning in distance studies. During the investigation, I conducted five interviews using a phenomenographic method to understand how the students perceived the support they received from the university library. The university library gives a lot of support but what I noticed while I was writing was that it is difficult to reach the students with the information regarding the help that is available to them. I give some example on how to develop the support and find that the students have a wide range of different needs for support from the library depending on their individual situation, social context, academic ability, location and course of study. In other words, the support must be moor flexible and sensitive.
Uppsatsnivå: D

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Östlund, Berit. "Vuxnas lärande på nätet : Betingelser för distansstudier och interaktivt lärande ur ett studentperspektiv." Doctoral thesis, Umeå universitet, Barn- och ungdomspedagogik, specialpedagogik och vägledning, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-1813.

Full text

Abstract:

This thesis is a part of a project, “Interactive Learning in Distance Education”, funded by The Swedish Research Council. The overall purpose was, from adult distance learners’ perspective, to describe, analyse and understand factors influencing studies and interactive learning in asynchronous computer-mediated learning environments. Da¬ta were collected in 2003; from 62 students (56 women and six men) attending an undergraduate and a supplementary distance cour¬se within the teacher training program. The study was based on questionnaires, diaries, portfolios, interviews and transcriptions of students’ postings to the computer conferences FirstClass and Web¬Board, respectively. The courses included campus meetings and individual studies accompanied by study guides containing reading instructions, timetables and individual as well as group-related assign¬ments. Asynchronous text-based, computer-mediated commu¬nication (CMC) was used for dialogue among the participants. The results indicate that difficulties to combine studies with commitments in the students’ everyday lives and lack of familiarity with higher education and computer mediated distance education constituted learning obstacles. Almost everyone emphasised the importance of communicaion with peer students for feeling satisfied in the study and learning situation. They appreciated the asynchronous text-based CMC because it increased the flexibility of the studies. The students´ online behaviour and statements also indicate feelings of social presence and solidarity with peer learners, despite using a medium with relatively low capacity to convey social cues. Female and male students described similar difficulties of combining family, work and study. Women sho¬wed lower self-esteem in terms of computer skills and coping with their studies. They highlighted the social importance of the studygroup to a higher extent than the men did. The ideal course design in terms of structure, dialogue and autonomy altered depending on students´ perceptions of benefits. They wanted flexibility and autonomy to be able to combine the studies with commitments in their everyday life, at the same time they appreciated elements of structure and governance in situations when these involved saving of time. The communication in the computer conferences was extensive but the analysis of the learners’ contributions provides little evidence of effective collaborative learning activities. Several reasons to this were discussed, e.g. students´ lack of time and knowledge to form functioning learning communities, as well as insufficient course design to promote and support collaborative distance learning. It was concluded that there is a gap between teachers' ambitions to create an interactive learning environment on the one hand, and students´ skills, attitudes to collaboration and need to share their time between studies and other commitments on the other. Also, teachers´ ambitions to develop distance education aiming at collaboration and interactive learning are often hampered by their limited skills and time frames to design and implement such courses.
Interactive Learning in Distance Education

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Swärdh, Annabell. "Distansstudier - frihet under ansvar : En kvantitativ studie om motivation vid universitetsstudier på distans." Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-37431.

Full text

Abstract:

Samhället och den enskilde studenten går miste om värdefull kunskap och kompetens när studenter inte fullföljer sina studier. En av orsakerna till att studenter hoppar av sina studier på distans är bristande motivation. Studiens syfte var att ta reda på distansstudenters relation till inre och yttre motivation i förhållandet till struktur, dialog, självständighet och övriga faktorer i jämförelse med ålder. Ansatsen var en kvantitativ icke-experimentell studie av tvärsnittsdesign. Datainsamling utfördes med en enkätundersökning som skickades ut till 276 studenter som studerade en kurs i juridik på heldistans. Resultatet visade att det fanns samvariation mellan variablerna struktur/dialog, självständighet/övrigt, inre motivation/dialog och inre motivation/övrigt, och skillnader mellan inre motivation och yttre motivation. Struktur var den faktor som hade störst betydelse, medan dialog hade störst variation mellan svaren. Det fanns inga större skillnader mellan olika åldersgrupper. Slutsatsen av denna studie var att struktur, självständighet och övriga faktorer har betydelse för motivationen vid studier på distans. Dialog har betydelse för kunskapsöverföringen genom den verbala kommunikationen som i sin tur påverkar den inre motivationen. Hur olika faktorer påverkade studenternas motivation berodde inte på ålder utan det kan bero på något annat som vidare studier får ta reda på.

Godkännande datum: 2019-06-07

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Håkmar, Emelie. "Bild & distansutbildning : bildämnet & textkommunikation i distansgrundskola." Thesis, Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI), 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:konstfack:diva-3730.

Full text

Abstract:

I den här undersökningen ville jag få reda på hur det går till att undervisa, handleda och att studera ämnet bild via internet och datorn, i vad som kallas distansutbildning. Mina undersökningsområden var en distansgrundskola i Sverige samt en skola utomlands där de bedriver distansutbildning genom att få utbildningsmaterial från distansgrundskolan i Sverige. Jag intervjuade en distanslärare i bild på distansgrundskolan i Sverige, samt mailintervjuade en handledare och två distanselever som befinner sig utomlands. Eleverna studerar på en skola utomlands där de får distansutbildning från Sverige. De studerar ämnet bild genom att få bild-uppgifter via internet av bildläraren i Sverige. En handledare finns till hjälp för distanseleverna på skolan utomlands för att de ska klara av distansstudierna. Den här undersökningen gjordes utifrån mitt eget intresse för distansstudier. Jag hade dock inga förkunskaper om hur bildämnet fungerar på distansgrundskola. De distanskurser jag själv studerat har varit på universitets och högskolenivå, och kan därför inte riktigt jämföras med grundskolans distansundervisning. Därför blev undersökningen spännande för mig och jag fick reda på sådant som jag inte visste angående hur distansstudier kan vara på grundskolan. Distansutbildning tycker jag inte behöver vara kopplat till att vara ”distanserad” utan snarare så kan man genom distansutbildning hålla kontakt med varandra via internet. Några frågor som uppkom i denna undersökning var:Vad är det roligaste med att undervisa på distans? Finns det några svårigheter med distansundervisning i grundskolan och vilka i såfall?Vad finns det för orsaker till att elever studerar på distans? Blir distanselevernas bilder mer olika varandra tror du?

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Magnusson, Alexander. "Lärcentrum i biblioteket, möjligheter och utmaningar. Tre aktörsgruppers syn på lärcentrum och dess samverkan med biblioteket." Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-18389.

Full text

Abstract:

The aim of this thesis is to investigate the points of view of three groups of actors about their local learning center and its collaboration with the library. By interviewing groups of actors from the municipal sector, the library staff and students, I aim to investigate their associations of the learning centre, what kind of services it should offer, and how they understand the role of the library staff in specific collaboration between the public library and the adult education administration. The study design is based on Gunnar Grepperud’s and Terje Thomsen’s three missions for a local learning centre; the mission of a broker, a meeting place and a motivator. I also use Carol Kuhlthau’s levels of mediation as an approach to investigate how the actors want the library staff to work in relation to the centre. The major findings show that the actors have different associations and expectations of their local learning centre. The group of municipal representatives emphasized the mission of a motivator as an important element in their strive towards the goal to raise the regional level of education, while the library staff and the students were more concerned about the local learning centre as a physical place with the physical and personal service for distance education. At the same time, they all emphasised the physical place for studies, the technical utilities and the library resources as important factors in creating the local learning centre. According to the group of actors, the library staff is an important resource as a guide and support for literature and information seeking and to makes sure that the students have access to course literature and access to loans from other schools and institutions. However, the number of tasks has increased and the role of the library staff has become more blurred.
Uppsatsnivå: D

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Simonian, Vartineh. "Distansstudier under pågående pandemi : En intervjustudie om hur förstaårsstudenter påverkas av universitetsstudier på distans under rådande pandemi." Thesis, Stockholms universitet, Sociologiska institutionen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-193469.

Full text

Abstract:

Utbrottet av Covid-19-pandemin har medfört en stor påverkan på samhället. Syftet med denna uppsats var att undersöka hur universitetsstudier på distans under rådande pandemi påverkar förstaårsstudenter. Framförallt hur interaktioner, balansen mellan studier och privatliv samt välmående påverkas av distansutbildningskontexten. Detta genom att besvara följande frågeställningar: Hur upplever studenter balansen mellan privatliv och studier under rådande pandemi? Hur har de sociala interaktionerna påverkats till följd av distansstudier? Teorierna som har använts i denna studie är Erving Goffmans dramaturgiska perspektiv, George Meads symbolisk interaktionism perspektivet, Jeffri H. Greenshaus och Nicholas J. Beutells rollkonfliktteori samt Richard L. Daft och Robert H. Lengels Media Richness teori. För insamlingen av data genomfördes digitala intervjuer med fyra studenter via plattformen Zoom. Resultatet visar att det finns en stor obalans mellan privatliv och studier. Studenterna upplever en hög press på grund av distansstudierna. Därmed ägnar de mindre tid åt sina egna behov av socialt umgänge och fritid, vilket påverkar studenternas hälsa då den leder till ökad stressnivå. Resultatet visar även att distansstudier försvårar interaktioner med kurskamrater och lärare, vilket påverkar studenternas välmående då den leder till försämrad prestation, depression och ökad stressnivå. Studien bidrar till att minska det forskningsgap jag har funnit gällande brist på aktuell forskning kring effekten av påtvingade distansstudier på studenter i Sverige. Studien ger även insikter om utmaningarna som är förknippade med distansstudier och kompletterar med nya kunskaper om hur interaktionen samt balansen mellan privatliv och studier påverkas.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Khallagi, Mandana. "När skolan flyttar hem : en kvantitativ enkätstudie om gymnasieelevers behov av psykosocialt stöd i skolan under distansstudier." Thesis, Ersta Sköndal Bräcke högskola, Institutionen för socialvetenskap, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:esh:diva-9034.

Full text

Abstract:

Since the entrance of the covid-19 pandemic in Sweden, Swedish upper secondary schools have partly or fully passed on to distance studies. The aim of this study is to find out what social support and health-promoting activities the pupils wish to participate in during distance studies. Quantitative methods have been used by carrying out online surveys among students in upper secondary schools. The data consists of 273 respondents from 14 different schools in Sweden. Social capital theories have been used to interpret the collected data. The results show that pupils' experiences of distance studies during the pandemics are overall negative. The three aspects that are reported most negatively by the pupils themselves, are their school motivation, their sense of fellowship and their physical activity. Concerning social support, the results show that pupils born in Sweden feel they have a broader social support network than pupils born elsewhere. The results also display that one out of three pupils probably would participate in conversational support with the school counselor during distance studies. The need for motivational and advisory conversations are the highest. Ultimately the results demonstrate that support and health-promoting activities are most wanted within the topics mental health, eating habits and physical activity. Examples of support and activities that are highly in demand are workshops about handling stress and anxiety, collective lunches with peers and physical activity in small groups. The analysis show that factors such as gender and ethnical background affect the pupils’ choices of support and activity.
Sedan covid19-pandemins intåg i Sverige har de svenska gymnasieskolorna helt eller delvis övergått till distansstudier. Syftet med denna studie är att ta reda på vilken typ av psykosocialt stöd samt vilka hälsofrämjande aktiviteter eleverna önskar att ta del av under distansstudier. Kvantitativ metod har använts genom att genomföra webbenkäter bland gymnasieelever. 273 respondenter från 14 skolor i Sverige utgör datat. Teorier inom socialt kapital har använts för att tolka det insamlade materialet. Resultatet visar att elevernas upplevelse av distansstudier under pandemin är övergripande negativ. De tre livsaspekter som påverkats mest negativt enligt eleverna är deras skolmotivation, känsla av gemenskap och deras fysiska aktivitet. Vad gäller socialt stöd visar resultatet att inrikesfödda upplever att de har ett bredare socialt stöd än utrikesfödda. Resultatet visar att en av tre elever troligtvis skulle ta del av samtalsstöd under distansstudier och det råder mest behov av motivations- och rådgivningssamtal. Slutligen visar resultatet att eleverna önskar mest stöd och hälsofrämjande aktiviteter inom teman psykisk hälsa, matvanor och fysisk aktivitet. Exempel på stöd och aktiviteter som är eftertraktade är workshops om stress och ångesthantering, gemensamma luncher och fysisk aktivitet i liten grupp. Analysen visar att faktorer som kön och etnisk bakgrund påverkar elevernas val av stöd och aktiviteter.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Gabrielsson, Anne-Charlotte. "Magisterexamen i pedagogiskt arbete för verksamma lärare : - en ambition som kom av sig." Thesis, Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-53801.

Full text

Abstract:

Min postenkätstudie har riktat sig till 65 icke-aktiva vid Magisterprogrammet i pedagogiskt arbete vid IBL, Linköpings universitet. En distansutbildning med relativt låg genomströmning.Syftet med enkäten har varit att försöka finna orsaker till varför den som påbörjat utbildningen inte fullföljer den, vilka det är som påbörjar men inte avslutar, varför man söker sig till programmet och vad som skulle kunna få den som inte är aktiv, eller som har valt att sluta, att återuppta studierna igen.Min enkät möjliggjorde en indelning av de icke-aktiva i tre grupper; avhopparna, pausarna och tvekarna. Avhopparna har valt att avbryta studierna utan avsikt att återuppta dem. Pausarna är inaktiva men har för avsikt att återuppta studierna. Tvekarna är även de passiva men de har inte bestämt sig för om de ska fortsätta sina studier eller sluta helt.Resultatet av min enkätstudie visar bl.a. att tidsfaktorn, förpliktelser gentemot familj och arbete samt arbetsgivarens attityd är viktiga för om studierna fullföljs eller inte. Detta är gemensamt för samtliga tre grupper. Studien visar också att det är kvinnliga lärare med kommunen som arbetsgivare som dominerar i grupperna.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Walther, Bajalan Annica. "En studie om närundervisningens betydelse i samband med läsförståelse hos vuxna elever inom distansundervisning i samband med Coronapandemin jämfört med närundervisning : En undersökning av läsförståelse i samband med romanläsning på distans." Thesis, Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-37233.

Full text

Abstract:

Studiens syfte är att jämföra elevers förmåga att tillämpa olika lässtrategier i distansundervisning jämfört med närundervisning. Studien har gjorts på en kurs i grundläggande svenska inom den kommunala vuxenutbildningen där elever har läst en roman och besvarat tillhörande instuderingsfrågor. Frågorna har varit av blandad karaktär där olika lässtrategier kan ses tillämpas för att besvara dem. Läsningen har skett utanför lektionstid och frågorna besvarats skriftligt. För gruppen som läst på plats har frågorna sedan diskuterats vidare i veckovisa boksamtal. Eleverna har delats in i två grupper om fem elever vardera och svaren har jämförts och analyserats. I studien har gjorts en kvalitativ diskursanalys av vuxenelevers skriftliga svar och vilar på teorier om lässtrategier och reciprok undervisning. Resultatet visar på signifikant skillnad mellan elevernas förmåga att förstå text som kan kopplas till avsaknad av textsamtal med lärare och andra elever.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Persson, Ellen, and Linnea Söderstedt. "”Nu kastar vi ut eleverna i cybervärlden” : En kvalitativ studie om studie- och yrkesvägledning när studierna sker på distans." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-172780.

Full text

Abstract:

“Nu kastar vi ut eleverna i cybervärlden” är en kvalitativ studie med syfte att undersöka studie- och yrkesvägledningen vid gymnasiala distansstudier på vuxenutbildningen. Kommunal vuxenutbildning ansvarar för att varje elev i verksamheten erbjuds stöd och undervisning med hänsyn till elevens individuella mål, behov och förutsättningar. Distansstudier blir allt vanligare och tillgängliggör att utbildning blir oberoende av geografiskt avstånd. Studien undersöker elevernas behov av studie och yrkesvägledning, studie- och yrkesvägledarnas arbetssätt för att möta målgruppens behov, och hur distansstudier påverkar den sociala interaktionen mellan studie- och yrkesvägledare och elev utifrån fem kvalitativa intervjuer av yrkesverksamma studie- och yrkesvägledare i en utvald kommun. Resultatet analyseras utifrån teorier om social interaktion och Hodkinson och Sparkes karriärvalsteori. Resultatet visar att målgruppen är i stort behov av stöd i studierna, och att distansstudier inte är gjorda för alla. Samtidigt påverkas den sociala interaktionen negativt då studie- och yrkesvägledarna inte upplever sig ha tillräckliga kunskaper och verktyg för att bedriva studie- och yrkesvägledning på distans.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Loord, Maria. "Intellektuella redskap för lärande i nätbaserade distanskurser ur ett sociokulturellt perspektiv." Thesis, Blekinge Tekniska Högskola, Sektionen för management, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-1223.

Full text

Abstract:

Syftet med denna uppsats är att identifiera och beskriva de intellektuella redskap för lärande som läraren uppmanar studenterna att tillämpa inom ramen för två nätbaserade distanskurser i pedagogik. Studien tar sin utgångspunkt i ett sociokulturellt perspektiv och baseras på kvalitativ analys av sex chattar som förs mellan läraren och studenterna. Resultatet visade på flera intellektuella redskap som läraren uppmanade sina studenter att använda sig utav. Ur analysen kunde också vissa relationer mellan redskapen uttolkas mot bakgrund av hur läraren relaterade redskapen till varandra i undervisningskontexten. Det intellektuella redskap som läraren mest uppmanade studenterna till att använda sig av var meningsfull interaktion i den meningen att läraren kontinuerligt försökte få studenterna till att föra en fruktbar dialog både med varandra och med läraren. Ett annat viktigt redskap som läraren också ofta uppmanade studenterna till att använda sig av var samreflektion, vilket innebar att studenterna skulle reflektera tillsammans kring olika erfarenheter och vetenskapliga begrepp. Analysen visade även på att läraren ytterst strävade efter att utveckla ett medvetet perspektivseende hos studenterna, vilket också kan tolkas som ett redskap för lärande.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Arnehed, Elin, Lisa Framner, and Annie Högberg. "Hur har arbetssituationen för studenter förändrats till följd av Covid-19? : En kvalitativ intervjustudie." Thesis, Karlstads universitet, Handelshögskolan (from 2013), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-78392.

Full text

Abstract:

När regeringen och Folkhälsomyndigheten, den 17 mars 2020, beslutade att gymnasieskolor, universitet och motsvarande lärosäten skulle ställas om från närstudier till distansutbildning väcktes en nyfikenhet hos oss. Vi blev intresserade då denna omställning dels påverkade vår egen studiesituation och även då vi ville se hur andra studenter upplevde denna hastiga förändring. I denna uppsats undersöker vi hur studenters arbetssituation har förändrats till följd av Covid-19. För att få svar på detta valde vi att utgå från följande frågeställningar: “Vilken roll spelar medieanvändningen, för studiesituationen och den sociala kontakten, i omläggningen till distansstudier för studenter?”, “Hur upplever studenter att den sociala aspekten har påverkats till följd av distansstudier?” och “Hur uppfattar studenter att deras prestation och koncentration har påverkats av distansstudier?”. Till vår hjälp har vi valt att utföra fyra intervjuer, samt en pilotstudie med ytterligare två intervjuer. Vi har valt att intervjua studenter inom Medie- och kommunikationsvetenskap samt inom Journalistik, då vi ville använda oss av studenter som har både teoretiska- och praktiska moment i sina studier. Dessutom studerar vi själva inom detta ämne, vilket innebär att vi är insatta i vilken betydelse den kreativa processen i grupp har för vissa moment i utbildningen. Med hjälp av forskning inom pedagogik, social närvaro och Medie- och kommunikationsvetenskap där vi inriktade oss på hur medierna använts som ett hjälpmedel i utbildningssyfte och ur ett socialt perspektiv, har vi sedan undersökt och analyserat vår empiri. Studien har resulterat i att vi har fått ta del av studenters individuella reflektioner och perspektiv på hur distansstudier har fungerat, hur den sociala närvaron har påverkats och hur medieanvändningen ser ut. Vi kan se att intervjupersonerna betonade betydelsen av att ha en bra kontakt med lärare och handledare. När kontakten fungerade bra upplevde studenterna även att arbetssituationen och den sociala aspekten fungerade bättre. Denna aspekt har varit väldigt intressant.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Gottling, Jonna, and Malou Bull. ""Man mår inte så bra av att vara ensam" : En kvalitativ studie om distansstudier kopplat till covid-19 pandemins påverkan på det psykiska välmåendet hos högstadieelever." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för socialt arbete, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-183753.

Full text

Abstract:

I och med rådande pandemin (covid-19) befinner sig skolungdomar i en utsatt situation gällande psykisk hälsa kopplat till distansundervisning. Distansundervisningen är en åtgärd för att bromsa smittspridningen.Syftet med studien är att kartlägga och bidra till ny kunskap om hurskolpersonal upplever attdistansundervisning till följd av covid-19 pandemin påverkar det psykiska välmåendet hos högstadieelever samt hur skolan arbetar med direkta insatser för att skapa en god psykosocial arbetsmiljösamt för att eleverna ska uppnå ett gott välmående.Studiens insamlade empiri ligger som grund till studien och har inhämtats genom kvalitativa intervjuer med lärare och kurator på högstadier i södra Sverige. Empirin har analyserats genom tematisk analys där vi skapade fyra teman: faktorer som påverkar skolsituationen underav distansundervisning, sociala faktorer som påverkas av distansundervisning, positiva aspekter under distansundervisning och insatser och anpassningar från skolan under distansundervisning. I resultatet av studiens insamlade material framkom både negativa och positiva aspekter med distansundervisning, men de negativa aspekterna är betydligt mer omfattande än de positiva. Samtliga informanter upplever en oro angående fortsatt distansundervisning och dess koppling till psykiskt välmående för skoleleverna. Vi författare vill bidra med ökad kunskap om psykiskt välmående hos skolelever, hur skolan arbetar kring det och hur vi som samhälle måste förbättra oss inom detta ämne men samtidigt dra lärdom av det som är positivt med distansundervisning kopplat till psykiskt välmående.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Overå, Christina. "Seniora studenters upplevelser och erfarenheter vad avser motivation, lärande och barriärer : En intervjustudie bland äldre högskole- och universitetsstudenter." Thesis, Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-117101.

Full text

Abstract:

Höjd pensionsålder och ökad livslängd har medfört att fler personer arbetar allt högre upp i åldrarna. Detta faktum tillsammans med snabbare samhälls- och teknikutveckling, samt en ständig efterfråga på ny kunskap och personlig utveckling, förstärker behovet av ett livslångt lärande. Denna bakgrund ramar in studien vars syfte varit att undersöka den seniora studentens upplevelser och erfarenheter av att vara äldre i en lärsituation där normen och lärandet är utformat efter yngre studerandes situation, behov och inlärning. Metod som använts för insamlandet av data har utgjorts av semistrukturerade intervjuer med sju individer som har erfarenhet av att vara seniora studenter. Ur intervjuerna utkristalliserades teman som sedan analyserats genom Interpretativ Fenomenologisk Analys i relation till tidigare forskning och teorier. Resultat som motivationens betydelse, utbildningsmöjligheter och omgivningens påverkan visade på olika faktorer som fått individen att ta steget in i ett seniort lärande. Gemensamt är att detta steg är stort och visar på en bredd av individuella faktorer som styr, med den gemensamma nämnaren av att ha genomgått ett inre och yttre förändringsarbete. Baserat på tidigare forskning visas att det finns en växande grupp av seniora studenter. För att möta det kommande behovet bör det tas ett helhetsgrepp på hur utbildningsväsendet ska uppnå Europeiska unionens direktiv på det livslånga lärandet i praktiken vilket även gäller äldre studerande med en tidigare högre utbildning.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Vestberg, Jenny. "Älskling, i vilket rum sitter du och arbetar idag? : En användarcentrerad designstudie som undersöker hur en skiljevägg kan möta de behov som finns för dem som arbetar hemifrån under pandemin." Thesis, Malmö universitet, Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-46155.

Full text

Abstract:

Det här är ett examensarbete på kandidatnivå inom Produktdesign där användarcentrerad design har använts för att kartlägga problematik, undersöka möjligheter samt finna designlösningar som möter de behov som finns för dem som studerar och arbetar hemifrån i samboskap under covid-19 pandemin. Forskningsfrågan för studien lyder ”Hur kan man genom design optimera arbetsklimatet i hemmamiljö när man lever i ett samboskap under en pandemi?” Syftet är att sätta en rumsavdelande produkt i kontext till frågan och problematiken som uppstår i hemarbetet. Informanterna som varit delaktiga i studien är personer som berörs av frågan och är unga vuxna som lever i samboskap och arbetar eller studera hemifrån. Personerna i fråga har delat med sig av sina erfarenheter under en användarcentrerad designprocessen som bestått av kontext analytiska metoder såsom en enkätundersökning samt intervjuer för att kartlägga vanor, behov och vanligt förekommande störningsmoment i distansarbetet. Med uppföljning av ett designdeltagande i form av workshops och fokusgrupper för att kontextualisera en avskiljande produkt efter informanternas behov. Resultatet är en anpassningsbar vikvägg, som koncept skall produkten vara en del av diskussionen kring den problematik som uppstår vid distansarbete och studier och hur produkten i sig kan vara en del av förändringen till mer arbetsvänliga hemmakontor och arbetsplatser under rådande pandemi.
This is a bachelor’s thesis in Product Design where user centered design has been used to map problems, investigate possibilities and find design solutions that meet the needs of those who study and work from home together during the covid-19 pandemic. The research question for the study is “How can design optimize the work climate in a home environment when you live in a household of several people during a pandemic?” The purpose is to put a room-dividing product in context to the issue and problems that arise when you’re working from home. The informants who participated in the study are people who are affected by the issue and are young adults who live together and work or study from home. The people in question have shared their experiences during a user centered design process consisting of context analytical methods such as a survey and interviews to identify habits, needs and everyday problems. With follow up of a design participation in the form of workshops and focus groups to contextualize a dividing product according to the informants needs. The result is an adaptable folding wall, as a concept the product should be part of the discussion about the problems that arise during teleworking and studies and how the product itself can be part of the change to more work friendly home offices and workplaces during the current pandemic.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Lilja, Elias. "Bland ettor och nollor – ett digitalt klassrum : Distansundervisning och gymnasieelevers lärande." Thesis, Uppsala universitet, Statsvetenskapliga institutionen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-437605.

Full text

Abstract:

Uppsatsen syftar till att synliggöra de mekanismer som leder till att vissa elever klarar sig mer eller mindre bra i ett distansbaserat skolväsende, visa på dess konsekvenser på lärande och hur det skiljer sig åt beroende på elevens socioekonomiska bakgrund. Studien ämnar således utforska hur lärande påverkas av distansundervisning i rådande pandemi. Mer specifikt försöker den synliggöra skillnader i lärande mellan olika elever med olika bakgrund. Studiens viktigaste bidrag är att den lyckats visa på att de materiella förutsättningarna inte visar på den variation i elevers socioekonomiska bakgrund som internationell forskning lyft. Därutöver, visar den också till skillnad från tidigare forskning att även elever med hög socioekonomisk bakgrund påverkas i stor utsträckning. Detta kan skådas på nästan samtliga frågor där de uppger mer negativa svar än sina kompisar med lägre socioekonomisk bakgrund.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Voxberg, Elin. "Studenters koldioxidutsläpp från studierelaterade resor : Betydelsen för universitetens och högskolornas miljöarbete." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för biologi och miljö (BOM), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-54634.

Full text

Abstract:

Världens länder har ingått avtal för att förhindra att den globala medeltemperaturenöverstiger 2°C. För att förmå statliga myndigheter att föregå med gott exempel i detsvenska miljöarbetet har de krav på sig att införa miljöledningssystem. En avuniversitetens/högskolornas miljöaspekter är studenternas resor. Denna rapportpresenterar resultaten från en enkätstudie för studenters resvanor där koldioxidutsläppetper år för studenters resor till hemort, andra studieplatser och universitetet harberäknats. Syftet är att ge underlag för att bedöma om studenternas resande är enbetydande miljöaspekt. Inflyttade campusstudenters koldioxidutsläpp kom till störstadelen från resorna till hemorten som var relativt långa och gjordes ofta. Icke inflyttadecampusstudenters och en distansstudenters koldioxidutsläpp kom till största delen frånresorna till universitetet där den icke inflyttade studenten reste ofta och kort ochdistansstudenten reste sällan men långt. Vid inflyttade studenters resor till annanstudieplats, inflyttade campusstudenters resor till universitetet och distansstudentersresor till annan studieplats var koldioxidutsläppet högre under vintern än för de andraårstiderna vilket innebär att färre gick/cyklade under vintern. Slutsatsen är attstudenternas resor bör ses som en betydande miljöaspekter i universitetets ellerhögskolans miljöledningsarbete. Mål och åtgärder bör sättas upp för vad som är aktuelltoch möjligt på studieorten.
The countries in the world have concluded agreements to prevent the global averagetemperature to exceed 2°C. To engage authorities to set an example they're required tohave an environmental management system. One of the universities environmentalaspects is student travel. This report presents the result from a survey of students' travelhabits where the carbon dioxide emission per year from students' travel to hometown,other study places and university have been calculated. The aim is to give theuniversities material to assess if the students' travel is a significant environmentalaspect. The carbon dioxide emission from a student that moved to the area to study wasmost caused by the travel to the hometown wich had a far distance and was frequentlydone. The carbon dioxide emission from a student that already lived in the area and adistance student was most caused by trips to the university wich for the student thatlived in the area was done frequently and had a short distance and for the distancestudent was done rarely with a far distance. When students that moved to the areatraveled to other study places and the university and when distance students traveled toother study places the carbon dioxide emission in the winter differed from the otherseasons wich shows that fewer students walked/biked in the winter. The students travelshould be seen as a significant environmental aspect in the universities environmentalwork. Environmental objectives and actions should be based on relevance andpossibility for the university.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Edinsdotter, Nadja. "Svensklärares erfarenheter av distansundervisning." Thesis, Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79474.

Full text

Abstract:

Syftet med denna studie var att belysa distanslärares utmaningar och erfarenheter i svenskämnet. Det gjordes genom kvalitativa intervjuer med lärare som arbetar, eller har arbetat, med svenska på distans. Resultatet studerades enligt olika konceptioner och de viktigaste resultaten visade att lärarrollen ändras på distans från att vara en pedagogisk ämneslärare till att bli en bedömare av svenskämnet. Det visade även att lärarna nu anser att de har tid att vara lärare och att det finns goda möjligheter till anpassningar för eleverna. Alla lärare arbetar med en statisk planering som gör att viktiga delar ur läroplanen går förlorade. Kontakten mellan lärare och elever förändras och de hittar andra sätt att lära känna varandra på. Grupparbeten och diskussioner förekommer inte vilket innebär att eleverna inte bara tappar delar ur läroplanen utan även ur kursplanerna.
The purpose with this study was to illustrate distance teachers challenges and experiences. This was done through qualitative interviews with teacher who work, or has work, with teaching Swedish through distance. The result was studied according to different conceptions and the most important results showed that the role of teacher changed from being a pedagogical subject teacher to become a judge of the subject Swedish. It also showed that teachers now feel that they have more time to be a teacher and that there is good facilities for adaptation for the pupils. All teachers worked with a static planning that makes important parts of the curriculum perish. The contact between teachers and pupils changes and they find other way to get to know each other. Group work and discussions does not occur which mean that the student does not only lack parts of the curriculum but also from the syllabuses.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Joshammar, Anna-Malin. "Social närvaro på distansprogram : En kvantitativ studie av hur den förändras över tid." Thesis, Mittuniversitetet, Avdelningen för data- och systemvetenskap, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-33211.

Full text

Abstract:

This study is about investigating how distance students experience the sense of social presence over time and if there are differences between distance with physical meets and IT distances without physical meeting as a study form. A web survey was sent to 564 students on semesters 1, 3 and 5 who were registered at a distance program at Mid University. Students either read a program remotely with meetings or IT-distances without meetings. An analysis of non-response bias was conducted which showed that there are no significant differences between the response group and the loss. A collapse of the two groups resulted in a response rate of 30.7%. The study shows that the sense of social presence increases from semesters 1 to semesters 3 before it drops to semesters 5. The results of the survey also show that there are significant differences between how distance and IT-distance experience the sense of social presence. There are no significant differences between semesters and study form over time as the students experience the sense of social presence. What we can see is that the mean values show that distance students have a higher average value of social presence than IT distance students. The result shows that there are differences in how students feel that they create and retain the sense of social presence during their study time. IT-distance have a greater sense of creating and maintaining the sense of social presence than distance students.
Denna studie handlar om att undersöka hur distansstudenter upplever känslan av social närvaro över tid och om det finns skillnader mellan distans med fysiska träffar och IT-distans utan fysiska träffar som studieform. En webbenkät skickades ut till 564 studenter på termin 1, 3 och 5 som var registrerade på ett distansprogram vid Mittuniversitetet. Studenterna läste antingen ett program på distans med träffar eller IT-distans utan träffar. En bortfallsanalys genomfördes som visade att det inte finns några signifikanta skillnader mellan svarsgruppen och bortfallet. En hopslagning av de båda grupperna resulterade i en svarsfrekvens på 30,7%. Studien visar att känslan av social närvaro ökar från termin 1 till termin 3 innan den sjunker till termin 5. Resultatet av undersökningen visar även att det finns signifikanta skillnader mellan hur distans och IT-distans upplever känslan av social närvaro. Det finns inga signifikanta skillnader mellan terminer och studieform över tid hur studenterna upplever känslan av social närvaro. Det vi kan se är att medelvärdena visar att distans har ett högre snitt av social närvaro än IT-distans. Resultatet visar på att det finns skillnader på hur studenterna upplever att de skapar och behåller känslan av social närvaro under sin studietid. IT-distans har en högre känsla av att skapa och behålla känslan av social närvaro än distansstudenterna.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Setterlund, Bäcklinder Marie. "Närhet och distans : En hermeneutisk studie om vårdlärares upplevelse av att arbeta med distansundervisning på vård- och omsorgsprogrammet." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-127660.

Full text

Abstract:

Det övergripande syftet med denna studie var att beskriva, tolka och förstå vårdlärares upplevelse av att arbeta med distansundervisning på vård- och omsorgsprogrammets vuxenutbildning. Studien genomfördes som en kvalitativ intervjuundersökning med hermeneutiskt perspektiv. I resultatet framkom nio metaforer som konkretiserar vårdlärarnas upplevelse av arbetet. Metaforerna gestaltar distansformens betydelse för vårdlärarna och visade att vårdlärarna upplevde den egna erfarenheten som ett oumbärligt didaktiskt verktyg. Vårdlärarnas personliga egenskaper var av större betydelse än de tekniska hjälpmedlen. Vikten av att etablera en personlig relation med den studerande och att stötta och stärka den studerandes självkänsla förstods som centralt i vårdlärarnas arbete. Både det webbaserade samtalet och det fysiska mötet samt snabb återkoppling bidrog till att etablera en personlig relation, vilket främjar lärandet. Svagheter med distansformen var när språket inte räckte till, när den studerande hade begränsad studievana, brist på erfarenhet av vård- och omsorgsarbete samt tidsbrist. De flesta av vårdlärarna hade genomfört sina egna vårdlärarstudier på distans. Vårdlärarnas förförståelse, kompetens i flera ämnen med lång och bred yrkeserfarenhet, ett tydligt mål i form av en hög vård- och omsorgskvalitet, samt ett starkt intresse för att den studerande skulle lyckas, gjorde arbetet som distanslärare meningsfullt och betydelsefullt för de studerandes kunskapsutveckling.
The overall aim of this study was to describe, interpret and understand nursing assistant teachers’ experience of working with distance learning for adult students within health and social care education. The study was conducted as qualitative interviews with hermeneutic theoretical perspective. The result indicated nine metaphors that concretize nursing assistant teachers’ perception of their work. The metaphors show the meaning of the distance learning for the teachers and that they regarded their own experience as an indispensable didactic tool. Nursing assistant teachers’ personal characteristics were more important than the technical aids. The importance of establishing a personal relationship with the student, to support and enhance the student's self-esteem were understood as central to the teachers work. Both the web-based conversation and the physical meeting along with rapid feedback helped establish a personal relationship, which promotes learning. Weaknesses in the distance form was when the language was insufficient, when students had limited study habits, lack of experience of care work and lack of time. Most of the nursing assistant teachers had themselves experience of distance learning from their own studies. Nursing assistant teachers’ pre-understanding, expertise in several subjects with extensive professional experience, a distinct aim to higher health-care quality, as well as a strong interest to see the students succeed, made the distance teacher role meaningful and important for the development of the students’ knowledge.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Alexandersson, Linn, Lina Meijer, and Erika Svahn. "Förändrade studieförutsättningar för högskolestudenter under covid-19 pandemin. : En kvalitativ studie om hur högskolestudenter beskriver utmaningar för lärandet under en pandemi." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45512.

Full text

Abstract:

Covid-19 pandemin var något som ingen var förberedd på skulle inträffa. Det innebar ett snabbt smittspridningsförlopp till världens länder och samhällena fick omedelbart ställa om på grund av restriktionerna som följde. Arbetsplatser och utbildningsinstitutioner blev beordrade att arbeta hemifrån i den mån det var möjligt, vilket innebar en plötslig omställning till distansstudier för studenter på högskolor och universitet. Studiens syfte var därför att beskriva hur studenters känsla av sammanhang och förutsättningar för lärande har påverkats av de ofrivilliga distansstudierna under covid-19 pandemin. Det framgår även vilka studiestrategier studenterna nyttjat under distansundervisningen. Teorierna som användes vid tolkning av resultat, var det sociokulturella perspektivet på lärande samt hälsoteorin KASAM, eller ”känsla av sammanhang” som den även benämns. Empirin samlades in med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Två fokusgruppsintervjuer samt fyra individuella intervjuer som sedan analyserades med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys. Resultatet av studien visade att studenterna har olika uppfattningar om hur distansen påverkat dem i olika aspekter, både positivt och negativt. Studenternas upplevelser kring den ofrivilliga distansundervisningen tyder på ett förändrat lärande. Genom att beskriva studenternas upplevelser kring den ofrivilliga distansen kopplat till både lärande och hälsa kan slutsatser dras om nödvändiga åtgärder för utbildningsinstitutioner som en guide eller hjälp för att främja välbefinnande och lärandet för studenter. Det bidrar även till att studien är relevant ur ett hälsopedagogiskt perspektiv.
The covid-19 pandemic wasn´t something anyone could have prepared for. The global spread of the infection forced countries to make drastic changes. Workplaces and educational institutions were ordered into work from home policies, to the extent possible, which in turn had a sinificant impact on remote learning for students at universities and colleges. The intention of this study was to describe and document experiences of connection and prerequisities to their learning, and how they were affected by the involuntary restrictions brought on by the covid-19 pandemic. The study grounds in two theories and students chosen learning strategies during the distance courses will be presented. The teories used to interpret the result of the study are the social cultural perspective on learning and health theory SOC, also referred to as ”sense of coherense”. The data for the study was collected through semistructured interviews. Two focus group interviews alongside four individual interviews were analyzed using utilizing qualitycontent analysis. The result showed different experiences among the students, both positive and negative that had impact on them during distance studies with a general result that the ability for learning had changed. The result may offer ideas to necessary measures for educational institutions and guidence to help promote wellbeing and learning strategies for students. Since the study´s linked to both health and learning provides relevance for the health pedagogical perspective.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Nilsson, Erik, and Johan Englund. "Distanserad : En kvalitativ studie om distansstudiers påverkan på universitet- och högskolestudenters hälsa under Covid-19pandemin." Thesis, Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-6641.

Full text

Abstract:

Syfte och frågeställningar Studiens syfte är att undersöka vilka förändringar universitets- och högskolestudenter har gjort i sina vardags- och studierutiner till följd av övergången till distansundervisning på grund av Covid-19 och hur det har påverkat deras psykiska och fysiska hälsa. Studiens frågeställningar är: Vad har studenterna gjort för förändringar i studierutiner till följd av restriktionerna för Covid-19? Har de förändringar studenter gjort i och med övergången till distansundervisning påverkat dem positivt eller negativt i deras fysiska och psykiska välmående? Metod En kvalitativ studiedesign valdes då studiens syfte var att klargöra och fördjupa vilka förändringar studenter har gjort i sina vardags- och studierutiner och hur detta har påverkat deras välmående. Datainsamlingen gjordes genom en semistrukturerad intervjuguide. Intervjuerna transkriberades och analyserades genom en innehållsanalys. Resultat Nio studenter i åldrarna 19-31 från svenska universitet- och högskolor intervjuades. Alla deltagare har övergått till distansstudier på grund av Covid-19. Detta har gett både negativa och positiva effekter på deltagarnas välmående. Många upplever att deras psykiska hälsa har försämrats under pandemin. Effekten på fysisk hälsa har hos vissa blivit bättre och andra sämre beroende på vilka förändringar de har gjort i sin fysiska aktivitet till följd av övergången till distansstudier. Slutsats Majoriteten av deltagarna har påverkats negativt psykiskt av distansstudier till följd utav Covid-19, främst på grund av brist på sociala kontakter. Den fysiska hälsan har påverkats både positivt och negativt och främst verkar ett ökat stillasittande vara det som påverkat den fysiska hälsan negativt. De flesta tror att de kommer må bättre om situationen skulle återgå till hur det såg ut innan pandemin.
Aim The purpose of the study is to investigate what changes university and college students have made in their everyday and study routines as a result of the transition to distance education due to Covid-19 and how it has affected their mental and physical health. The study's questions are: What have the students done for changes in study routines as a result of the restrictions for Covid-19? Have the changes students have made with the transition to distance education affected them positively or negatively in their physical and mental wellbeing? Methods A qualitative study design was chosen as the purpose of the study was to clarify and deepen what changes students have made in their everyday and study routines and how this has affected their well-being. The data collection was done through a semi-structured interview. The interviews were transcribed and analyzed through a content analysis. Results Nine students aged 19-31 from Swedish universities and colleges were interviewed. All participants have switched to distance learning due to Covid-19. This has had both negative and positive effects on the participants' well-being. Many people feel that their mental health has deteriorated during the pandemic. The effect on physical health has in some become better and others worse depending on what changes they have made in their physical activity as a result of the transition to distance learning. Conclusions The majority of our participants have been negatively affected psychologically by distance learning as a result of Covid-19, mainly due to lack of social contacts. Physical health has been affected both positively and negatively and, above all, increased sedentary activity seems to be what has affected physical health negatively. Most people think that they will feel better if the situation returns to what it was like before the pandemic.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Andersson, Petra, and Lindahl Theresa. "Student bortom campus : En kvalitativ studie baserad på intervjuer med studenter om att distansstudera på universitetsnivå." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik och lärande (PEL), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-76038.

Full text

Abstract:

Med alltmer digitalisering i samhället ökar distansutbildningarna fort och erbjuds idag på de flesta lärosäten. Allt fler väljer att studera på distans därför handlar denna studie om att undersöka varför man väljer att studera på distans, vilka hinder som distansstudenten kan uppleva och hur lärosätets upplägg upplevs av distansstudenter, då dessa påverkar studentens möjligheter att genomföra och slutföra sina studier på ett bra sätt. Studien utfördes genom semistrukturerade intervjuer med åtta distansstudenter.Studiens resultat visar tydligt att lärosätens upplägg, kommunikation och tillgänglighet är viktigt för framgång, men också att motivation och självdisciplin från studentens sida också spelar stor roll för att kunna genomföra och slutföra studierna.
Today, with more digitization in society the distance education increases fast and is available at most universities. More people choose to study at a distance why this study was made to examine what obstacles and how the University's approach is experienced by distance students, as this affects the student's ability to carry out and complete their studies in a good way. The study was conducted by means of semi-structured interviews with 8 distance students.The results of the study clearly shows that how the seat of learnings platform, communication and availability are important for success, but also the motivation and self-discipline from the student's side also plays a major role in order to carry out and complete their studies.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Björliden, Edvin, and Ingrid Topp. "“När skolan flyttar hem” : En studie om hur gymnasieelever med långvarig och oroväckande frånvaro påverkats av distansstudierna." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-92762.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Olenäs, Alexander, Aryan Mahdavi, and Samuel Schön. "Hur påverkar de temporära distansstudierna studenters upplevda tillfredsställelse med kurser pågående under COVID-19 pandemin : En kvalitativ studie om systemvetare med hjälp av UTAUT modellen." Thesis, Örebro universitet, Handelshögskolan vid Örebro Universitet, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-91620.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Janina, Häger, Elin Jonsson, and Rebecca Strandberg. "Vägar till välmående - studenters upplevelser och erfarenheter av att börja studera hemifrån på grund av covid-19 : En kvalitativ studie." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85825.

Full text

Abstract:

Idag finns det begränsad kunskap om studenters välmående under en pandemi. Covid-19 har påverkat dagens skolundervisning på så sätt att Folkhälsomyndighetens rekommendationer uppmanat att universitet och högskolor skall övergå till distansstudier. Syftet med studien var att undersöka hur universitets/högskolestudenter vidmakthållit sin hälsa efter att ha börjat studera hemifrån på grund av covid-19. En kvalitativ metod tillämpades där sex svenska universitets/högskolestudenter intervjuades individuellt med hjälp av en intervjuguide. En kvalitativ manifest innehållsanalys av data resulterade i en huvudkategori: “Vägar till välmående under hemmastudier” samt tre underkategorier: (1) Socialt stöd genom digitala medel, (2) Aktiviteter för kropp och själ och (3) Rutiner skapar en strukturerad vardag. Resultatet visar att deltagarna använt sig av olika vägar för att främja sitt välmående under hemmastudier. Detta genom att hålla kontakten via digitala medel, fysisk aktivitet vilket även gör gott för den psykiska hälsan och att rutiner leder till struktur i ens vardag. Slutsatsen indikerar på att deltagarnas upplevelser, erfarenheteter, hanterbarhet och meningsfullhet har gjort att de klarat av att upprätthålla välmående under covid-19. Detta bidrar med ökad kunskap till hälsovägledare och andra professioner som arbetar hälsopromotivt för att främja och vidmakthålla individers hälsa.
Today there is limited research on students well-being during a pandemic. Covid-19 has affected schools in which the Public Health Agency has given recommendations for universities to transfer to distance learning. The aim of this study was to examine how university-students maintain their health after they have started to study from home due to covid-19. The study was conducted using a qualitative method where six Swedish university-students was interviewed using an interview guide. Analysis of the data meant that the results produced a main category “Roads to well-being during distance learning” and three subcategories: (1) Social support through digital means, (2) Activities for mind and body, and (3) Routines makes for everyday structure. Results showed that participants used different paths to promote their well-being by keeping contact through digital means, physical activity which also benefits mental health and routines makes for a structured everyday life. Conclusion indicates that the participants experiences and manageability have served them to maintain well-being during covid-19. This will provide added knowledge to health counselors and other professions who work towards promoting and maintain individual health.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Larsson, Ewy. "Vuxna elevers syn på digital läs och skrivinlärning respektive distansstudier i ett andraspråksperspektiv : Den hjälper mig om jag inte känner orden." Thesis, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-16815.

Full text

Abstract:

Syftet med studien är att åskådliggöra hur nio sfi-deltagare på en vuxenutbildning i Mellansverige upplever sin skriftspråksutveckling i samband med nya digitala hjälpmedel, i detta fall med iPad och appar eller distansutbildning med lärplattformen Fronter. De huvudsakliga frågorna gäller hur informanterna upplever de digitala hjälpmedlen i samband med skriftspråksinlärning samt hur de upplever att de utvecklar sin litteracitet genom dessa. Undersökningen görs med kvalitativa intervjuer där frågorna har hög standardisering men låg strukturering. Intervjuerna genomfördes via fysiska träffar eller via telefon för de informanter som inte kan närvara och som studerar på distans. Resultatet från studien diskuteras och jämförs med tidigare studier och forskning. Det som framkommer i studien är att fyra av sex av de informanter som använt iPad tycker att de utvecklate sin litteracitet och sin skriftspråksutveckling på ett bra sätt och de har upptäckt strategier som påskyndar utvecklingen, t.ex. det repetitionsmoment som använts. Två informanter är dock inte lika imponerade utan ser helst att de får arbeta med datorer som de är mer vana att använda. De material de arbetar med i iPad är appar som iBook, Alfavux, Moji Clock, U-talk, Talking Cards, Safari samt iTranslate. Inom distansutbildningen arbetas det via lärplattformen Fronter med blandade uppgifter som täcker de områden som krävs för skriftspråksutveckling inom sfi, såsom att lyssna, tala, läsa och skriva. Tre informanter deltar från början men det blir två kvar som utvärderar sitt arbete, med bra resultat. Båda är mycket nöjda med tillgängligheten, de vet vad som ska göras och de kan bestämma själva när och hur mycket tid de ville lägga på arbetet. De kan också bestämma vilken del av utbildningen de kan och vill fokusera mest på. Samlitliga informanter tycker att de fått bra hjälp och stöd av de lärare och den projektutvecklare som är delaktiga i utbildningen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Levall, Johanna. "Design av digitala lärplattformar för att stödja samhörighet." Thesis, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-37547.

Full text

Abstract:

Under en lång tid har det rapporterats att distansstudier har ett högt antal studenter som gör studieavhopp. Tidigare forskning har visat att en anledning till att studenter inte fullföljer sin distansutbildning kan vara en brist på social kontakt och därmed en känsla av isolering hos studenten. Ett sätt för lärosäten att minska antalet studieavhopp skulle kunna vara att skapa en känsla av samhörighet för studenten. Spelifiering innebär att spelelement används utanför spelkontexten för att engagera användaren. Social spelifiering kan ses som en undergrupp där spelelement används från sociala spel. Sociala spel bygger på social interaktion och innehåller spelelement där användarna kan interagera med varandra. Denna studie utfördes med en designorienterad forskningsansats där sociala spelelement implementerades i en prototyp för att se hur en känsla av samhörighet kan stödjas. Denna studie resulterade i fyra designförslag för hur digitala lärplattformar kan designas för att stödja en känsla av samhörighet.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic 'Distansstudier'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles