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Dissertations / Theses on the topic 'Docentes de biologia'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Lima, Edenilse Batista. "Concepções de docentes de biologia da grande Aracaju sobre corpo." Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, 2013. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5159.

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Abstract:

The teaching of topics related to health has been a challenge for education, with regard to the possibility of ensuring effective learning and transforming attitudes and lifestyles. A preventive measure is to promote health awareness of their own bodies and their own sexuality that is embedded in it. Beyond the issues of training, knowledge of one´s own body can be a key factor in building the physical well-being, mental and social conditions. Therefore, this paper aims at identifying and describing conceptions of teachers of Biology Aracaju Grande on the body and the possible effects of these

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2

Chernicharo, Paula de Souza Lima. "Práticas docentes e cultura científica: o caso da biologia." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-160248/.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo auxiliar a produção de conhecimento sobre as práticas docentes que contribuem para a aproximação dos alunos com a cultura científica em sala de aula. Entendemos a ciência como cultura e a educação científica como um processo de aproximação dos estudantes às práticas características da cultura científica. Chamamos esse processo de enculturação científica e seu objetivo maior seria o de construir junto aos alunos conhecimentos válidos para sua vida em comunidade, dandolhes suporte para atuar frente a decisões técnico-científicas na sociedade. Nesse processo o alun

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3

Gallo, Elisa de Araújo. "A Construção da profissionalidade docente dos licenciandos em biologia, física e química: mediação, saberes docentes e lúdico-sensíveis." Faculdade de Educação, 2014. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18054.

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Abstract:

Submitted by Elisa Gallo (liugallo@hotmail.com) on 2015-09-03T22:03:16Z No. of bitstreams: 1 ELISA GALLO -DISSERTAÇÃO_Final-corrigida pós-defesa.pdf: 1655721 bytes, checksum: a3ed897f4799910645f8c1309d54ea4d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-09-14T16:02:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ELISA GALLO -DISSERTAÇÃO_Final-corrigida pós-defesa.pdf: 1655721 bytes, checksum: a3ed897f4799910645f8c1309d54ea4d (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-09-14T16:02:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ELISA GALLO -DISSERTAÇÃO_Final-corrigida pós

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4

Cunha, Luciene Costa Santana da. "Modelos didáticos encontrados no fazer pedagógico de professores de biologia : representações docentes." Universidade Federal de Sergipe, 2016. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5099.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>The study of didactic models may represent a useful tool to reflect on educational planning, it allows to establish a link between the theoretical aspects of the teaching and learning process and the intervention in the classroom itself. This study was based on didactic models proposed by Garcia Perez (2000) in his studies, they are: traditional, technological, the spontaneist and research at school (alternative). The main objective of the research was to find out what the teaching models used by biology teachers from

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5

Sepel, Lenira Maria Nunes. "HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ATIVIDADES PRÁTICAS: PROPOSTA PARA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES." Universidade Federal de Santa Maria, 2012. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/3527.

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Abstract:

The central idea of this work is the association between practical activities and Science History to teaching Science in the high school. This association has great potential to motivate the students to independent learning, permits the enhancing of skills and make easier the comprehension of the nature of scientific knowledge. The chapters are organized in two groups. The first one, chapters one to three, are the results of investigations about microscopy history and practical activities applied to Biology Cellular teaching, the development of a very simple microscopy and an analysis of the c

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6

Finco, Gabriela 1974. "Saberes docentes na interface Biologia/Geociências = contribuições de uma professora em formação continuada." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286752.

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Abstract:

Orientador: Henrique Cesar da Silva<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências<br>Made available in DSpace on 2018-08-17T21:10:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Finco_Gabriela_M.pdf: 3287179 bytes, checksum: 184631549d67b754dbc67ea44f13f0c2 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: Este trabalho de mestrado tem relação direta com a natureza da mediação do professor, e portanto, com seus saberes, e estes, com sua história, formação, contexto e condições de trabalho. Esta pesquisa buscou investigar as possibilidades e caminhos de uma abordagem geocie

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7

Teodoro, Natállia Carrion [UNESP]. "Professores de Biologia e dificuldades com os conteúdos de ensino." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/150427.

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Abstract:

Submitted by Natallia Carrion Teodoro null (natcarrionteodoro@hotmail.com) on 2017-04-24T01:42:58Z No. of bitstreams: 1 teodoro_nc_me_bauru_2017.pdf: 1663813 bytes, checksum: 3609b995b0bfa766ee078b745059efa2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-04-25T20:08:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 teodoro_nc_me_bauru.pdf: 1663813 bytes, checksum: 3609b995b0bfa766ee078b745059efa2 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-04-25T20:08:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 teodoro_nc_me_bauru.pdf: 1663813 bytes, checksum: 3609b995b0bfa766ee078b745059efa2 (MD5

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8

Fama, Francisca Gardênia Carlos. "A compreensão e o ensino da evolução biológica pelos docentes de escolas públicas no município de Maracanaú-Ce." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2016. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/21034.

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Abstract:

FAMA, Francisca Gardênia Carlos. A compreensão e o ensino da evolução biológica pelos docentes de escolas públicas no município de Maracanaú-Ce. 2016. 84 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2016.<br>Submitted by Erivan Almeida (eneiro@bol.com.br) on 2016-11-11T17:30:16Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_fgcfama.pdf: 976871 bytes, checksum: cf246c533ac869866b2bca77b46ac78a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2016-11-14T11:19:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_fgcfa

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Longhini, Iara Maria Mora. "Histórias de vida de professoras e ensino de biologia no Brasil : formação, saberes e práticas docentes." Universidade Federal de Uberlândia, 2011. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13624.

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Abstract:

This study aimed to relate the life stories of teachers of biology, his professional knowledge and their teaching practices to the different political and educational contexts faced by this area of knowledge in the period 1960 to 2010. The research was based on the biographical narrative, using life history as a methodological resource in the field of qualitative educational research. The nine contributors were professors of biology, in post-graduate master's and / or PhD, acting or acted professionally in different geographical regions of the country. Some are graduated in Natural History; ot

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LOPES, Fernanda Muniz Brayner. "Formação de docentes universitários : um complexo de interações paradigmáticas." Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2015. http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/5391.

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Abstract:

Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2016-08-18T12:32:57Z No. of bitstreams: 1 Fernanda Muniz Brayner Lopes.pdf: 10232920 bytes, checksum: d988a442a96b429481ccb631a631fcb1 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-18T12:32:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Muniz Brayner Lopes.pdf: 10232920 bytes, checksum: d988a442a96b429481ccb631a631fcb1 (MD5) Previous issue date: 2015-06-08<br>The present research has the objective of evaluating the methodological proposition of applying the Multiple Perspectives Model (MoMuP) and Cooperative Learning principles in order to articulate exp

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BEZERRA, Karla Jeane Coqueiro. "Saberes docentes e suas relações com a construção de movimentos epistêmicos desenvolvidos em aulas de Biologia." Universidade Federal do Maranhão, 2017. https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/1967.

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Abstract:

Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-10-17T21:20:06Z No. of bitstreams: 1 KarlaJeaneBezerra.pdf: 1706410 bytes, checksum: bb85d6d4fb101184d3441ff98f6681a6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-17T21:20:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KarlaJeaneBezerra.pdf: 1706410 bytes, checksum: bb85d6d4fb101184d3441ff98f6681a6 (MD5) Previous issue date: 2017-08-31<br>Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão<br>The main objective of this research is to investigate and understand the possible relationships between the teachers' k

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Gomes, Ana Paula Ribeiro. "Ética e experimentação animal: representações de docentes/alunos da UA." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3833.

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13

Magalhães, Caroline Arantes. "O estágio e a formação dos futuros docentes de Biologia: a participação dos professores da escola básica." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20812.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-02-07T11:04:16Z No. of bitstreams: 1 Caroline Arantes Magalhães.pdf: 2119746 bytes, checksum: 29ce059f5b99f38bf5b6f430a2e45aff (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-07T11:04:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Caroline Arantes Magalhães.pdf: 2119746 bytes, checksum: 29ce059f5b99f38bf5b6f430a2e45aff (MD5) Previous issue date: 2018-01-30<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Grounded on the mapping of research production on supervised internship in teacher education, especially for the formatio

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Guimarães, Marília Pinheiro. "Contribuições da Bioética às práticas docentes de Biologia em escolas públicas de ensino médio no Distrito Federal." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/25303.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Bioética, 2017.<br>Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-11-06T20:03:22Z No. of bitstreams: 1 2017_MaríliadosSantosPinheiroGuimarães.pdf: 842821 bytes, checksum: 8caf91a29fb9cd346ca6d5a3dbdab42b (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-11-28T22:47:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_MaríliadosSantosPinheiroGuimarães.pdf: 842821 bytes, checksum: 8caf91a29fb9cd346ca6d5a3dbdab42b (MD5)<br>Made available in DSpace on 20

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Souza, Ana Cris Nunes de, and 92-99472-4035. "A identidade profissional docente do egresso do curso de Licenciatura Dupla em Ciências: Biologia e Química/ISB/UFAM Coari-AM." Universidade Federal do Amazonas, 2016. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5869.

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Abstract:

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-28T13:47:40Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Ana Cris Nunes de Souza.pdf: 11482053 bytes, checksum: 8b7af684236af19ade98da5983e69a93 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-28T13:47:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Ana Cris Nunes de Souza.pdf: 11482053 bytes, checksum: 8b7a

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Paim, Igor de Moraes. "As concepções de educação ambiental subjacentes aos discursos docentes e discentes : do arcabouço jurídico ao cotidiano." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2011. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/1531.

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Abstract:

PAIM, Igor de Moraes. As concepções de educação ambiental subjacentes aos discursos docentes e discentes : do arcabouço jurídico ao cotidiano. 2011. 193 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2011.<br>Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2012-01-12T12:10:34Z No. of bitstreams: 1 2011_dis_impaim.pdf: 1894203 bytes, checksum: ee616375d79586fbdb578ae50029b1f0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2012-01-12T12:12:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_di

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Sousa, Jéssica Cristtinny Oliveira de. "Gênero e sexualidade sob a perspectiva de docentes de biologia da rede estadual do município de Aparecida de Goiânia." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8448.

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Abstract:

Submitted by Liliane Ferreira (ljuvencia30@gmail.com) on 2018-05-07T14:24:23Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jéssica Cristtinny Oliveira de Sousa - 2018.pdf: 2709508 bytes, checksum: e1b9c63e6630aa0abc24e97c9a241b12 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-05-08T11:33:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jéssica Cristtinny Oliveira de Sousa - 2018.pdf: 2709508 bytes, checksum: e1b9c63e6630aa0abc24e97c9a241b12 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e

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Lisovski, Lisandra Almeida. "ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA." Universidade Federal de Santa Maria, 2006. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6997.

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Abstract:

Understanding the complexity of the organization and the development of School training does not seem to be something to be postponed. This research aims to point out contributions to Universities and Elementary Education Schools in order to put up shared practices among the institutions concerning planning, accompaniment and evaluation of school training. This research aimed to find answers to the following problem: Which aspects are relevant to characterize the organization and the development of school training in the Biology Courses from Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e da

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Nunes, Enedina Betânia Leite de Lucena Pires. "Interação mútua e reativa na EAD: um estudo de caso com docentes, tutores e discentes no curso de biologia da UFT." Universidade Federal do Tocantins, 2016. http://hdl.handle.net/11612/936.

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Abstract:

Esta pesquisa tem como objetivo avaliar como se configura a interação entre docentes, tutores e estudantes do curso de Biologia EaD da Universidade Federal do Tocantins (UFT), conforme os indicadores de avaliação integrantes dos Referencias de Qualidade e do Instrumento de Avaliação de cursos, do Ministério da Educação. A fundamentação se baseia em Lévy (1999); Silva (2000, 2001, 2010); Primo (2000, 2001, 2003, 2005, 2011); periódicos científicos, teses e dissertações, bem como o projeto pedagógico do curso. A abordagem qualitativa foi adotada nesta pesquisa a partir de um estudo de caso

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Bastos, Vinícius Colussi. "Gênero na formação inicial de docentes de biologia : uma unidade didática como possível estratégia de sensibilização e incorporação da temática no currículo." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática, 2013. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000193930.

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Abstract:

As relações de gênero são constituidas em diversos fenômenos sociais e entre esses, o processo educativo. Várias são as pesquisas da área de Educação que se dedicam a investigação das relações de gênero presentes de diversas maneiras em todo o sistema educacional. Na área de Educação em Ciências as pesquisas que se dedicam à temática problematizam, entre outras coisas, os motivos pelos quais a Educação Científica supostamente não despertaria o interesse de jovens mulheres por carreiras científicas e tecnológicas. Diversas podem ser as razões para essa falta de interesse, estando entre essas: a

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Fernandes, Kelly Meneses. "O Romper do sil?ncio hist?rico da quest?o racial no ensino superior de biologia." Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2015. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1424.

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Abstract:

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-02-14T10:50:19Z No. of bitstreams: 1 2015 - Kelly Meneses Fernandes.pdf: 1586053 bytes, checksum: d70e708a504945e8987d36920c16b9fd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-02-14T10:50:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Kelly Meneses Fernandes.pdf: 1586053 bytes, checksum: d70e708a504945e8987d36920c16b9fd (MD5) Previous issue date: 2015-05-28<br>Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES<br>This research is inserted in the field of study of the Education of the Ethnic-Racial Relationship, specifically in i

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Jordão, Rosana dos Santos. "Tutoria e pesquisa-ação no estágio supervisionado: contribuições para a formação de professores de biologia." Universidade de São Paulo, 2005. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07082007-164822/.

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Abstract:

Esta pesquisa está inserida no campo das investigações sobre a formação inicial de professores e assume que a docência é uma profissão. Como tal, envolve um corpo de saberes específicos. Além disso, fundamenta-se na necessidade de se superar o modelo da racionalidade técnica na formação docente, em direção ao modelo da prática reflexiva, centrado na investigação do próprio trabalho em sala de aula. Com base nesses pressupostos, seu foco de estudo é o estágio supervisionado caracterizado, neste trabalho, por um desenvolvimento coletivo, tutorado por uma professora da escola básica e centrado nu

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Leite, Maria Letícia Felicori Tonelli e. Teixeira. "Muito Além da Dolly: as "novidades científicas" em sala de aula." Universidade Federal Fluminense, 2004. http://www.bdtd.ndc.uff.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=234.

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Abstract:

O presente trabalho tem como objetivo central entender o posicionamento docente quando as “novidades científicas” inscritas na área da Genética/ Evolução/ Biotecnologia e disponibilizadas por meio da divulgação científica, aportam em sala de aula. Dessa forma focando as atitudes docentes, percebidas por meio de entrevistas realizadas, busco compreender as formas diversas às quais recorrem ao usarem, em sala de aula, essas novidades. Assumindo que as disciplinas escolares apresentam um caráter dinâmico, modificando-se em consonância com a sociedade na qual a escola encontra-se imers

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Madeira, Ana Verena Magalhães. "Hibridismo epistemológico e formativo na Licenciatura em Ciências Biológicas: como os docentes de disciplinas específicas se implicam na articulação da formação inicial com a prática profissional." Faculdade de Educação, 2014. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18046.

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Abstract:

Submitted by Magalhães Madeira Ana Verena (madeira@ufba.br) on 2015-06-11T19:57:47Z No. of bitstreams: 1 TESE AVMADEIRA CD.PDF: 2140230 bytes, checksum: 6d2732fe6a352ffe3ed4d73fc2c4a490 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-08-28T17:23:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE AVMADEIRA CD.PDF: 2140230 bytes, checksum: 6d2732fe6a352ffe3ed4d73fc2c4a490 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-08-28T17:23:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE AVMADEIRA CD.PDF: 2140230 bytes, checksum: 6d2732fe6a352ffe3ed4d73fc2c4a490 (MD5)<br>CA

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Zia, Ingrid Caroline de Almeida. "Estudo da formação inicial sob a dimensão dos saberes docentes e do ensino de ciências por investigação." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2014.

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Souza, Jobeane França de. "Identidade profissional do docente de licenciatura em Ciências Biológicas da UFS : desvelando os significados de ser professor." Universidade Federal de Sergipe, 2012. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4793.

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Abstract:

This research aimed to understand how occurs the constitution of teacher professional identity of higher education, based the faculty of the degree course in Biological Sciences, Federal University of Sergipe. For this, we defined the following specific objectives: Identify factors that were remarkable for the constitution of being a profesor today; Check what this the meaning of this university teaching for these profesor; Knowing the views of profesors about the kind of Sciences and Biology teachers they believe are contributing for the formation; Identify the knowledge that profesor mobiliz

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Sião, José Franco Monte. "Os estudos com drosófilas no Instituto de Biociências da USP nas décadas de 1940 e 1950: entrevistas com docentes." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-23072014-213729/.

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Abstract:

Esta pesquisa aborda o episódio histórico do grupo que institucionalizou a genética de populações com drosófilas no Brasil, a partir de 1943. Este grupo fez parte do Departamento de Biologia Geral da antiga Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (FFCL/USP), e teve como expoentes André Dreyfus (1897-1952) e Theodosius Dobzhansky (1900-1975). O objetivo desta pesquisa é analisar este episódio mediante o cotejamento de uma síntese, fruto de estudos anteriores realizados por este autor (SIÃO, 2007; SIÃO 2008), com cinco entrevistas realizadas com docentes do atual De

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Tibúrcio, Gabriela Santos. "Desafios e possibilidades do Pibid : uma análise das práticas docentes em educação ambiental de educadoras/es em formação inicial dos cursos de biologia e de educação física da Unesp de Rio Claro." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8298.

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Abstract:

Submitted by Bruna Rodrigues (bruna92rodrigues@yahoo.com.br) on 2016-10-21T12:23:06Z No. of bitstreams: 1 DissGST.pdf: 2317505 bytes, checksum: 66f277fe5c2b83b5175d933110845156 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-11-08T18:53:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissGST.pdf: 2317505 bytes, checksum: 66f277fe5c2b83b5175d933110845156 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-11-08T18:53:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissGST.pdf: 2317505 bytes, checksum: 66f277fe5c2b83b5175d933110845156 (MD5)<br>Made a

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Melo, Regineide Meneses. "Meio ambiente: um estudo das representações sociais de professores de biologia dos centros de excelência de Sergipe." Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, 2014. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5147.

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Abstract:

The study of social representations of the environment has been touted as an important tool to understand how a person or a particular group represents the environment and, in the case of teachers, such as Social Representations are relate practices and this theme. From this perspective, this qualitative research analytical and descriptive, has the main objective to identify the Social Representations of the environment of the biology teachers of Centro de Excelência de Sergipe, three located in Aracaju and one in Nossa Senhora da Glória, and check if there has a relationship between the socia

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Reis, Marcelo Gama dos. "Viabilidades e dificuldades do ensino de ecologia oferecido na modalidade EaD - uma análise da percepção docente." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19012015-143800/.

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Abstract:

A presente pesquisa visou ampliar os conhecimentos sobre a percepção docente e a construção de conhecimentos na formação continuada de professores de Biologia em cursos oferecidos na modalidade Educação a Distância (EaD). Os sujeitos desta pesquisa são 47 professores/cursistas que participaram da Disciplina Ecologia do curso de Especialização em Ensino de Biologia (EspBio)/2010 da Rede São Paulo de Formação docente (RedeFor). Os objetivos específicos foram: (1) identificar as percepções gerais desses professores/cursistas sobre a Educação a Distância quando associada às Tecnologias da Informaç

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Santos, Mariana dos. "As contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a construção de saberes sobre a docência : o caso do PIBID-Biologia da Universidade Federal de São Carlos." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8499.

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Abstract:

Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2017-02-03T10:26:53Z No. of bitstreams: 1 TeseMS.pdf: 2786402 bytes, checksum: e76e79b1da9f78ba1066681ace35e06e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Camila Passos (camilapassos@ufscar.br) on 2017-02-08T12:03:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseMS.pdf: 2786402 bytes, checksum: e76e79b1da9f78ba1066681ace35e06e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Camila Passos (camilapassos@ufscar.br) on 2017-02-08T12:07:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseMS.pdf: 2786402 bytes, checksum: e76e79b1da9f78ba1066681ace35e06e (MD5)<br>Made av

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Campos, Raquel Sanzovo Pires de [UNESP]. "A perspectiva histórico-crítica e prática docente de ensino de biologia." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/152028.

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Abstract:

Submitted by Raquel Sanzovo Pires de Campos null (raquelsanzovo@gmail.com) on 2017-10-26T00:50:13Z No. of bitstreams: 1 FINAL.pdf: 5712094 bytes, checksum: 79bccc9ad899e3ec7a2ab4db915b3d10 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Monique Sasaki (sayumi_sasaki@hotmail.com) on 2017-10-31T17:39:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 campos_rsp_dr_bauru.pdf: 5712094 bytes, checksum: 79bccc9ad899e3ec7a2ab4db915b3d10 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-31T17:39:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 campos_rsp_dr_bauru.pdf: 5712094 bytes, checksum: 79bccc9ad899e3ec7a2ab4db915b3d10 (MD5) Previous issu

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Campos, Raquel Sanzovo Pires de. "A perspectiva histórico-crítica e prática docente de ensino de biologia /." Bauru, 2017. http://hdl.handle.net/11449/152028.

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Abstract:

Orientador: Luciana Maria Lunardi Campos<br>Banca: Renato Eugênio da Silva Diniz<br>Banca: Paulo Marcelo Marini Teixeira<br>Banca: José Roberto Boettger Giardinetto<br>Banca: Ana Carolina Galvão Marsiglia<br>Resumo: Dadas as condições atuais da escola pública e seu esvaziamento cultural, frutos da sociedade calcada nos valores do capital e na manutenção da estrutura de classes, entendemos como necessária uma pedagogia que tenha como finalidade o avanço social das classes populares por meio da superação da condição de alienação e desvelamento do real: a Pedagogia Histórico-crítica. Neste contex

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Hoffmann, Marilisa Bialvo. "Constituição da identidade profissional docente dos formadores de professores de biologia." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/176680.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016.<br>Made available in DSpace on 2017-06-27T04:09:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345409.pdf: 4473043 bytes, checksum: 8dc807de1381fb760d3e6174cab9d1ee (MD5) Previous issue date: 2016<br>O presente estudo busca investigar as potencialidades da Intercoletividade na constituição da identidade profissional do Docente do Ensino Superior (DES), especialmente dos formadores de professores de Biologia, ou seja, dos atuantes em cursos de Licenciatura em Ciênci

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Luiz, Lins de Morais Petrúcio. "A competência dos professores de Biologia em contextualizar os conteúdos específicos." Universidade Federal de Pernambuco, 2004. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4646.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5718_1.pdf: 716089 bytes, checksum: fd10d6349b444b5bb0aff63233b9b4fc (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004<br>Esta pesquisa analisou a prática pedagógica de um grupo de 04 (quatro) professoras de Biologia em duas Escolas Públicas de Ensino Médio, no Município de Garanhuns, Pernambuco, com relação à competência para contextualizar os conteúdos específicos. Os dados foram coletados durante 05 (cinco) meses, através de observações em sala de

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Yamada, Mayumi. "A mediação docente na produção de textos escritos em aulas de ecologia." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-04122014-151640/.

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Abstract:

O ponto de partida deste trabalho é a perspectiva do ensino de ciências que tem como foco o desenvolvimento de indivíduos como membros conscientes e críticos na sociedade. Diante da ascensão da cultura científica e tecnológica, é importante que a educação científica promova condições para que os alunos participem ativamente dessas questões, sendo dessa forma alfabetizados cientificamente. Nesse sentido, a linguagem torna-se imprescindível, uma vez que é o elemento essencial de interação e comunicação; é intrínseca nas culturas da sociedade, inclusive na cultura científica, constituindo-se como

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Teixeira, Paulo Marcelo Marini [UNESP]. "Ensino de biologia e cidadania: o técnico e o político na formação docente." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2000. http://hdl.handle.net/11449/90979.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2000-01-12Bitstream added on 2014-06-13T18:52:50Z : No. of bitstreams: 1 teixeira_pmm_me_bauru.pdf: 1443535 bytes, checksum: dab34ef45babce6bffad45fb05e6619d (MD5)<br>Este trabalho apresenta resultados obtidos a partir de investigação qualitativa, envolvendo o ensino de biologia e a questão da instrumentalização para a cidadania. Foram entrevistados professores de biologia, buscando-se compreender como os referidos docentes interpretam a responsabilidade que lhes cabe, como agentes de formação p

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Teixeira, Paulo Marcelo Marini. "Ensino de biologia e cidadania : o técnico e o político na formação docente /." Bauru : [s.n.], 2000. http://hdl.handle.net/11449/90979.

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Abstract:

Orientador: José Misael Ferreira do Vale<br>Banca: Miriam Celi Pimentel Porto Foresti<br>Banca: Celso Zonta<br>Resumo: Este trabalho apresenta resultados obtidos a partir de investigação qualitativa, envolvendo o ensino de biologia e a questão da instrumentalização para a cidadania. Foram entrevistados professores de biologia, buscando-se compreender como os referidos docentes interpretam a responsabilidade que lhes cabe, como agentes de formação para a cidadania. A análise do conteúdo das entrevistas realizadas revelou problemas que precisam ser eliminados, se realmente pretendemos caminhar n

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Pinho, Maria José Souza. "Gênero em biologia no ensino médio: uma análise de livros didáticos e discurso docente." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2009. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10997.

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Abstract:

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-05-08T14:56:40Z No. of bitstreams: 1 Maria Jose Pinho.pdf: 3492622 bytes, checksum: f161f64b7885742885fc3d3847cd97f2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-05-16T17:43:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Maria Jose Pinho.pdf: 3492622 bytes, checksum: f161f64b7885742885fc3d3847cd97f2 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-05-16T17:43:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Jose Pinho.pdf: 3492622 bytes, checksum: f161f64b7885742885fc3d3847cd97f2 (MD5) Previous issue date: 2009<br>Est

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Souza, Tadeu Teixeira de. "O letramento científico e práticas dos professores de biologia do ensino médio." reponame:Repositório Institucional da UNIVATES, 2015. http://hdl.handle.net/10737/801.

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Abstract:

Submitted by FERNANDA DA SILVA VON PORSTER (fdsvporster@univates.br) on 2015-07-13T18:22:19Z No. of bitstreams: 3 license_text: 21326 bytes, checksum: 3ece24ca8606da559a21ffc79b7a9f85 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) 2015TadeuTeixeiradeSouza.pdf: 3126897 bytes, checksum: 1b4d9afd19c76629460ecc7d450b7991 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2015-07-29T13:35:15Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 21326 bytes, checksum: 3ece24ca8606da559a21ffc79b7a9f85 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, c

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OLIVEIRA, Sônia Maria Maia. "Memórias de professores de ciências e biologia no início de carreira docente: conflitos e tensões." Universidade Federal do Pará, 2004. http://www.repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/1822.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2011-03-23T21:19:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0<br>Item created via OAI harvest from source: http://www.bdtd.ufpa.br/tde_oai/oai2.php on 2011-03-23T21:19:32Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:bdtd.ufpa.br:231<br>The present work deals with a research narrative delineated from elements gifts in the memories of six professors of Sciences and Biology, where I search to explicit, for the reflexive inquiry, conflicts and tensions in the beginning of its careers as professors. I search to evedenciar as it was this beginning, considering for this the three first y

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Moryama, Nayara. "Aprendizagem da docência no PIBID-Biologia : uma caracterização por meio dos focos da aprendizagem docente." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática, 2013. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000190783.

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Abstract:

Nesta investigação buscou-se caracterizar o aprendizado da docência no PIBID-Biologia, por meio dos focos da aprendizagem docente (FAD). Apesar da formação de professores ser um campo de pesquisas muito investigado, estudos têm mostrado que, em certos casos, os professores não estão sendo formados adequadamente para enfrentar a atual realidade da escola pública. É nesse contexto, no qual mudanças e reflexões são bem-vindas, que se insere o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), cujo subprojeto do curso de Ciências Biológicas é alvo desta pesquisa. Os FAD foram propos

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Silveira, Eduardo. "Dissecações do corpo de um docente-artista em escrituras experimentais." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/129325.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014<br>Made available in DSpace on 2015-02-05T20:57:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 331441.pdf: 5623392 bytes, checksum: 1104d13fa9b2463e015d1caba5d6ed6f (MD5) Previous issue date: 2014<br>A presente pesquisa origina-se a partir do questionamento lançado por um professor de biologia que enveredou pela docência e pelos caminhos formativos do teatro, da improvisação teatral e da palhaçaria. Poderia uma tese de doutorado que pretende trabalhar com a i

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Gomes, Renata Rafaela Alves. "Musicalizando a Biologia: explora??o de letras musicais sob a perspectiva CTSA na forma??o inicial docente." PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ENSINO DE CI?NCIAS NATURAIS E MATEM?TICA, 2016. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22580.

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Abstract:

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T21:03:35Z No. of bitstreams: 1 RenataRafaelaAlvesGomes_DISSERT.pdf: 2230659 bytes, checksum: 15233a4143284dfed79542984c7d5d0b (MD5)<br>Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-07T19:49:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RenataRafaelaAlvesGomes_DISSERT.pdf: 2230659 bytes, checksum: 15233a4143284dfed79542984c7d5d0b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-04-07T19:49:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RenataRafaelaAlvesGomes_DISSERT.pdf: 2230659 bytes, checksum: 15233a41

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Ferreira, Adriano Marcius. "Avaliação dos cadernos didáticos e sua aplicação na prática do docente de biologia no Estado de São Paulo." Universidade de Taubaté, 2013. http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=654.

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Abstract:

Em 2007, iniciou-se no Estado de São Paulo uma reforma curricular com aspirações de aumentar a qualidade da educação nas escolas estaduais. A partir de 2008 e 2009, entram em cena, respectivamente, os Cadernos do Professor e do Aluno, importantes elementos desta nova política curricular, que têm o papel de orientar e enriquecer a prática didática dos professores das escolas estaduais por meio da sugestão de situações de aprendizagem. Diante deste contexto, o objetivo da presente pesquisa foi o de identificar como os professores de Biologia avaliaram e incorporaram os cadernos didáticos em sua

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Santos, Julio Sergio dos 1979. "Avaliação dos conteudos de biologia celular no ensino medio : estudo de caso sobre a pratica docente e sua relação com exames de ingresso no ensino superior." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/316623.

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Abstract:

Orientador: Angelo Luiz Cortelazzo<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia<br>Made available in DSpace on 2018-08-12T06:58:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Santos_JulioSergiodos_M.pdf: 5025798 bytes, checksum: 4ddea54a8d30670e9bf2b6160acf89cc (MD5) Previous issue date: 2008<br>Resumo: O presente estudo teve como objetivo analisar as avaliações, que foram empregadas pelos professores de ensino médio na disciplina de biologia, quando é abordado o tópico sobre biologia celular, traçando um paralelo entre as avaliações realizadas e os conteúdos de outr

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ROSA, JUNIOR G. F. "Desafios Didático- pedagógicos dos Professores de Biologia da Rede Estadual de Ensino de Nova Viçosa e Mucuri, extremo sul da Bahia." Universidade Federal do Espírito Santo, 2018. http://repositorio.ufes.br/handle/10/8393.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:28:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11817_DISSERTAÇÃO GERALDO FRANCISCO ROSA JUNIOR 2018.pdf: 1995584 bytes, checksum: 2dfa7e03d0a46cc534dd1ff2708ce750 (MD5) Previous issue date: 2018-04-06<br>Esta pesquisa objetivou buscar o entendimento a respeito da situação atual, didático-pedagógica, dos professores de Biologia da rede estadual de ensino em Nova Viçosa e Mucuri, extremo sul da Bahia. A superação de situações adversas, enfrentadas pelos professores, demonstra que além da formação inicial, a continuação desta formação é primordial para uma boa

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ARAÚJO, Monica Lopes Folena. "O quefazer da educação ambiental crítico-humanizadora na formação inicial de professores de biologia na universidade." Universidade Federal de Pernambuco, 2012. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13022.

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Abstract:

Submitted by Amanda Silva (amanda.osilva2@ufpe.br) on 2015-04-13T13:36:21Z No. of bitstreams: 2 tese Monica final.pdf: 3508309 bytes, checksum: 4016d422671c5a04f7041c00608b3c6c (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-04-13T13:36:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 tese Monica final.pdf: 3508309 bytes, checksum: 4016d422671c5a04f7041c00608b3c6c (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012<br>Estudar o quefazer de professores universitários em relação à edu

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Oliveira, Samuel Godinho Mandin de. "Formação inicial docente para a educação sexual : revelando realidades de licenciaturas em Ciências Biológicas /." Bauru, 2016. http://hdl.handle.net/11449/138203.

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Abstract:

Orientador: Luciana Maria Lunardi Campos<br>Banca: Thais Gimenez da Silva Augusto<br>Banca: Alessandra Aparecida Viveiro<br>Resumo: O objetivo deste estudo foi identificar e analisar conhecimentos docentes relacionados à temática sexualidade elaborados por licenciandos de cursos de Ciências Biológicas. A inserção da temática sexualidade nas escolas é marcada por dificuldades e limitações que se refletem até os dias atuais, dentre elas, a perspectiva biológica e higienista. O papel do professor de Ciências e de Biologia é central para a superação desta realidade e o desenvolvimento de conhecime

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SILVA, Karolina Martins Almeida e. "Abordagem CTS no ensino médio: um estudo de caso da prática pedagógica de professores de biologia." Universidade Federal de Goiás, 2010. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/401.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-07-29T14:49:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Karolina Martins.pdf: 1279583 bytes, checksum: e3f79660da8590979d7d0215fee2a08b (MD5) Previous issue date: 2010-05-21<br>The object of this research is to apprehend (the) demonstration of science-technology-society (STS) interrelations during biology s teachers pedagogical practice from public school supported by the state of Goiás in Goiânia city. Since this research is about the practice of nine teachers of three schools seeking to highlight the complex relationship between teaching formation and the STS approa

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