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Dissertations / Theses on the topic 'Documento escolar'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 11 February 2022

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1

Claro, Loff Alexandre. "El documento audiovisual en la práctica pedagógica. Estrategias para mejorar el rendimiento escolar." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2003. http://hdl.handle.net/10803/4113.

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2

Brito, Alba Fernanda Oliveira. "O diário de classe e a cultura material escolar do curso técnico regular em mecânica da Escola Técnica Federal de São Paulo (1986-1989)." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19362.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-11-21T12:58:18Z No. of bitstreams: 1 Alba Fernanda Oliveira Brito.pdf: 7214290 bytes, checksum: f3a7a37cb42c29beabe642d2bd3635c5 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-11-21T12:58:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alba Fernanda Oliveira Brito.pdf: 7214290 bytes, checksum: f3a7a37cb42c29beabe642d2bd3635c5 (MD5) Previous issue date: 2016-08-30<br>Pontifícia Universidade Católica de São Paulo<br>This research presents an analysis on the use of the class record book at Escola Técnica Federal de São Paulo (São Paulo Technical School -

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3

Oliveira, Vânia Cristina de. "Planos de texto e sequências textuais descritivas no documento de Pastoral Escolar da Sagrado Rede de Educação." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14351.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vania Cristina de Oliveira.pdf: 1392024 bytes, checksum: a8121b228bb0d68d045967a4857daa68 (MD5) Previous issue date: 2015-08-18<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This work, whose theme refers to the text plans and descriptive textual sequences in the documents of the School Pastoral at the Sacred Education Network, is part of the line of Research on Text and Speech both in the oral and written forms. From the questions of how to organize the text plans and descriptive textual sequence

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4

Lara, Patrícia Tanganelli. "Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual e expectativas de aprendizagem: análise do documento oficial da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10522.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patricia Tanganelli Lara.pdf: 3531709 bytes, checksum: 83be276fadcc821c68dcc173018d4542 (MD5) Previous issue date: 2016-03-09<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The inclusion of students with intellectual disabilities requires the development of educational proposals for learning the content established in school. The guidelines established by PMSP seek operationalize the teaching strategies geared towards students with disabilities included in regular education classes through the s

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5

Pradebon, Daiane Regina Segabinazzi. "POLÍTICA DE PRESERVAÇÃO DIGITAL: SUBSÍDIOS A PARTIR DA ANÁLISE DIPLOMÁTICA DO HISTÓRICO ESCOLAR DA UFSM." Universidade Federal de Santa Maria, 2016. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/11065.

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Abstract:

The need to set policies that envisage the preservation and access to authentic digital archival documents essential to the memory of the university led to the choice of the theme this research. The objective of this work is to develop of a Digital Preservation Policy of records to the Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), using as a reference document the "School Registers" (HE), which is produced by Education Information System (SIE). It is a qualitative research, of exploratory features, conducted through documentary and bibliographic research and direct observation, following the dip

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6

Panasco, António Vicente Trindade. "O contributo das bibliotecas escolares na promoção do sucesso educativo: um estudo com alunos da Escola E.B. 2.3 Padre Bento Pereira de Borba." Master's thesis, Universidade de Évora, 2010. http://hdl.handle.net/10174/12097.

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Abstract:

O aumento crescente de documentos em ambiente digital torna necessária a aplicação de medidas de preservação digital para que os arquivos possam ser usados como fontes confiáveis de informação. Seguindo o método quantitativo, este estudo analisa as políticas, práticas e procedimentos de preservação digital a longo prazo adoptadas pelos arquivos municipais portugueses para garantir a continuidade e uso de documentos digitais autênticos. Os dados foram recolhidos através de inquérito por questionário dirigido aos responsáveis pelo arquivo municipal. Destacam-se os seguintes resultados: a general

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7

Marques, Edi Carlos Aparecido. "Diálogo na escola : ética do discurso habermasiana versus a violência escolar." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2009. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000148801.

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Abstract:

O presente trabalho analisa e defende a tese de que a aplicação da teoria da ética do discurso de Jürgen Habermas nas escolas brasileiras cria uma cultura discursiva capaz de enfrentar o problema da indisciplina e da violência estudantil, bem como restaura a práxis pedagógica das mesmas. Pois, leva-se em consideração que tal teoria, ao reintroduzir a racionalidade comunicativa nas interações pedagógicas, estabelece barreiras contra a permanência da racionalidade instrumental nas instituições educacionais. Esta visão é o resultado de uma investigação sistemática e reflexiva a propósito da liter

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8

Melo, Luciano Plez de. "Carpintarias do útil : reflexões sobre componentes funcionais de uma escola /." Rio Claro, 2013. http://hdl.handle.net/11449/90090.

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Abstract:

Orientador: Leila Maria Ferreira Salles<br>Banca: Joyce Mary Adam de Paula e Silva<br>Banca: Samira Lima da Costa<br>Resumo: A provocação de Castoriadis (1985, p.159), quando da sua proposição de a instituição constituir-se como "uma rede simbólica, socialmente sancionada, onde se combinam em proporções e em relações variáveis um componente funcional e um componente imaginário", implicando daí sua concepção de alienação e ainda a extensão propositiva de a sociedade relacionar-se com as instituições a maneira dos imaginários constituídos por si, figura como eixo condutor e inquietação principal

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9

Silva, Felipe Bulzico da [UNESP]. "Política nacional de saúde indígena e educação escolar indígena: uma análise de contingências." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/150325.

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Abstract:

Submitted by Felipe Bulzico da Silva null (silva.b.felipe@gmail.com) on 2017-04-18T18:32:35Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Versão Final.pdf: 1901991 bytes, checksum: a5798410b74295ebe178a0ceca64a1fd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-04-18T19:59:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_fb_me_bauru.pdf: 1901991 bytes, checksum: a5798410b74295ebe178a0ceca64a1fd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-04-18T19:59:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_fb_me_bauru.pdf: 1901991 bytes, checksum: a5798410b74295ebe178a0ceca64a1fd (MD5) Pre

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10

Jesus, Rhenan Ferraz de. "O ensino de temas relacionados à saúde em um espaço escolar : analisando a sua abordagem a partir de documentos oficiais da educação, de documentos escolares e do componente curricular de biologia." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2018. http://hdl.handle.net/10183/173622.

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Abstract:

Este trabalho buscou analisar as possíveis articulações da abordagem de temas em torno da saúde no ensino de Biologia no Ensino Médio, contextualizando essa abordagem desde os documentos oficiais da educação até as práticas educativas que acontecem em uma escola pública, referentes a esse componente curricular. De natureza quali-quantitativa, esta pesquisa adotou a metodologia do tipo de estudo de caso, tendo como partícipes uma escola central de um município da fronteira oeste do Rio Grande do Sul e professores de Biologia que nela atuam. O método de análise utilizado nos materiais coletados

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11

Andrade, Cynthia Carlla de Almeida. "Letramento visual : trabalhando a fotografia documental no ambiente escolar." Universidade Federal de Sergipe, 2015. https://ri.ufs.br/handle/riufs/6450.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Currently, despite the iconographic language be disseminated through images, students in all segments are struggling to read, interpret and correlate images, especially photography, which are constantly used in textbooks, newspapers and magazines printed or virtual. The documentary photography in addition to register important historical moments provides the critical reflection of what is recorded. In this way, it was elaborated and applied a didactic project with students of the 9th year of School Unit Municipal School of

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Assumpção, Glória de Fátima Pinotti de [UNESP]. "Perfil da terminologia dos documentos escolares individuais." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/127551.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-09-17T15:24:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014. Added 1 bitstream(s) on 2015-09-17T15:48:16Z : No. of bitstreams: 1 000844094.pdf: 2206213 bytes, checksum: 17f0b387319d7a2aa5283f2e02f96c7e (MD5)<br>Os documentos escolares são de grande importância na sociedade pelo fato de servirem para consultas e constatações acerca do perfil escolar e profissional de candidatos que se submetem a processos seletivos para fins diversos. O objetivo desta tese de doutoramento é descrever o perfil da terminologia dos Documentos Escolares Individuais, num

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Assumpção, Glória de Fátima Pinotti de. "Perfil da terminologia dos documentos escolares individuais /." São José do Rio Preto, 2014. http://hdl.handle.net/11449/127551.

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Abstract:

Orientador: Profa. Dra. Lidia Almeida Barros<br>Banca: Profa. Dra. Mariângela Araújo<br>Banca: Profa. Dra. Celina Márcia de Souza Abbade<br>Banca: Prof. Dr. Odair Luiz Nadin da Silva<br>Banca: Profa. Dra. Paula Tavares Pinto<br>Resumo: Os documentos escolares são de grande importância na sociedade pelo fato de servirem para consultas e constatações acerca do perfil escolar e profissional de candidatos que se submetem a processos seletivos para fins diversos. O objetivo desta tese de doutoramento é descrever o perfil da terminologia dos Documentos Escolares Individuais, num corpus de base textu

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Marinheiro, Edwylson de Lima. "O Programa Dinheiro Direto na escola e a democratização da gestão escolar no município de Londrina - PR." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2016. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000210508.

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Abstract:

O Programa Dinheiro Direto na Escola, elaborado na década de 1990, é um programa que utiliza o mecanismo de transferência de recursos financeiros da União para escolas públicas. Tal programa busca ampliar a autonomia da escola para administrar diretamente os recursos destinados à manutenção de sua infraestrutura física e pedagógica. Sendo assim, figura como possibilidade de contribuir com a democratização do processo de gestão escolar. Tendo isso em vista, o estudo busca responder as seguintes questões: Em que contexto político-econômico o PDDE foi colocado em prática? Como os sujeitos que atu

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Rodrigues, Gisele de Paula. "A implementação do PDE Escola no município de Londrina e as implicações à democratização da gestão escolar." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000212937.

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Abstract:

As políticas educacionais brasileiras, implementadas a partir da década de 1990, foram fortemente influenciadas pelo ideário neoliberal e pelas prescrições dos Organismos Multilaterais, que direcionaram o processo de Reforma do Aparelho do Estado, empreendido pelo governo Fernando Henrique Cardoso, e acarretaram a adoção do modelo gerencial no âmbito da administração pública. O Plano de Desenvolvimento da Escola foi concebido em tal governo, no contexto do Fundescola, como uma ferramenta de planejamento estratégico a ser desenvolvida pelas escolas públicas com o intuito de melhorar os resultad

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Cerqueira, Fernanda dos Santos. "Avaliação funcional da violência em uma escola municipal de Goiânia/GO." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2016. http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3477.

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Abstract:

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2016-09-12T13:19:53Z No. of bitstreams: 1 Fernanda dos Santos Cerqueira.pdf: 3002404 bytes, checksum: 83ab6cfee792c4e48e732af6b40373ae (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-09-12T13:19:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda dos Santos Cerqueira.pdf: 3002404 bytes, checksum: 83ab6cfee792c4e48e732af6b40373ae (MD5) Previous issue date: 2016-04-29<br>The present study had the objective of conducting a functional evaluation using different methodologies to identify and describe violent episodes in a municipal school in Goiania, Brazil.

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Netto, Aristóteles Mesquita de Lima. "EDUCAÇÃO SEXUAL BRASIL E PORTUGAL EM ESPAÇOS ESCOLARES: APROXIMAÇÕES A PARTIR DE DOCUMENTOS OFICIAIS." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2016. http://localhost:8080/tede/handle/tede/1153.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:53:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARISTOTELES MESQUITA DE LIMA NETTO.pdf: 1194963 bytes, checksum: 6f23b5b2c7ac2a540720b97b23044d71 (MD5) Previous issue date: 2016-04-27<br>This study had the purpose to investigate the official documents that rules the Sex Education in Brazil and Portugal. The importance of this theme is in the need to deepen the discussions and studies in the scope of sex education, since there are difficulties, limitations and misconceptions faced and-or committed by teachers and education professionals within the school spaces, w

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Melo, Luciano Plez de [UNESP]. "Carpintarias do útil: reflexões sobre componentes funcionais de uma escola." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/90090.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-08-12Bitstream added on 2014-06-13T18:20:34Z : No. of bitstreams: 1 melo_lp_me_rcla.pdf: 777737 bytes, checksum: 04f0a503fff088c41dba35a6d5260660 (MD5)<br>A provocação de Castoriadis (1985, p.159), quando da sua proposição de a instituição constituir-se como “uma rede simbólica, socialmente sancionada, onde se combinam em proporções e em relações variáveis um componente funcional e um componente imaginário”, implicando daí sua concepção de alienação e ainda a extensão propositiva de a socie

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Dias, Katia Helena Rodrigues. "Fotografias para memória: a Escola de Belas Artes de Pelotas através do seu acervo documental (1949-1973)." Universidade Federal de Pelotas, 2012. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1042.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:20:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Katia_Helena_Rodrigue_Dias_Dissertacao.pdf: 20286304 bytes, checksum: 7c6b760a9db012856ee0e3d629775b6f (MD5) Previous issue date: 2012-03-30<br>The Pelotas School of Fine Arts (EBA) ran between the years 1949 to 1973, having been a pioneer in the formal teaching of fine arts in the city of Pelotas/RS. Throughout that period, the school generated a set of documents consisting of text documents and photos that compose the collection of Leopoldo Gotuzzo Museum of Art (MALG), an institution linked to the Arts C

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Rodríguez, Cruz Estefania Celeste. "Actividades de la enfermera en la salud del escolar: investigación documental." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12672/16705.

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Abstract:

La escuela es un escenario importante en la vida del ser humano, donde los estudiantes tienen una gran receptividad en el proceso de aprendizaje como la adopción de hábitos y conductas saludables la cual es posible con la intervención de una enfermera escolar, quien garantiza la asistencia inmediata frente a accidentes, la promoción y prevención de enfermedades y la educación para la salud para toda la comunidad escolar. Analiza la literatura existente sobre las actividades de la enfermera en la salud del escolar. Metodología: investigación documental – bibliográfica sobre las actividad

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Klébis, Augusta Boa Sorte Oliveira [UNESP]. "Concepção de gestão escolar: a perspectiva dos documentos oficiais e dos programas de formação continuada de diretores de escola no Estado de São Paulo - 1990/2009." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/104789.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-03-04Bitstream added on 2014-06-13T18:45:15Z : No. of bitstreams: 1 klebis_abso_dr_mar.pdf: 719938 bytes, checksum: e0459373ef75358f1db03629f5bd1552 (MD5)<br>Esta pesquisa apresenta uma análise da concepção de gestão escolar presente nos documentos oficiais e nos programas de formação continuada para os gestores escolares nas últimas décadas (1990-2009). Para tanto buscou reconstruir a função do diretor de escola a partir da produção bibliográfica editada pelos órgãos oficiais do Estado de

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Klébis, Augusta Boa Sorte Oliveira. "Concepção de gestão escolar : a perspectiva dos documentos oficiais e dos programas de formação continuada de diretores de escola no Estado de São Paulo - 1990/2009 /." Marília : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/104789.

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Abstract:

Orientador: Paschoal Quaglio<br>Banca: Yoshie Ussami Ferrari Leite<br>Banca: José Cerchi Fusari<br>Banca: Graziela Zambão Abdian Maia<br>Banca: Hélia Sônia Raphael<br>Resumo: Esta pesquisa apresenta uma análise da concepção de gestão escolar presente nos documentos oficiais e nos programas de formação continuada para os gestores escolares nas últimas décadas (1990-2009). Para tanto buscou reconstruir a função do diretor de escola a partir da produção bibliográfica editada pelos órgãos oficiais do Estado de São Paulo e do Governo Federal, bem como analisar a legislação cujo conteúdo aborda os m

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Bruniera, David Salvador. "Escola, aprendizagem e pertencimento : significados atribuídos por alunos com baixo rendimento escolar no ensino fundamental II à própria trajetória de escolarização." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2016. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000210529.

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Abstract:

Ancorado no aporte teórico metodológico da perspectiva Bioecológica do Desenvolvimento humano (Urie Bronfenbrenner 1917-2005), o presente trabalho objetivou analisar alunos do Ensino Fundamental II, matriculados em uma escola pública de um município paranaense, para analisar as significações produzidas por eles no que diz respeito à escola e a própria trajetória de escolarização. Participaram do estudo 19 alunos: 4 do 6º ano com idades entre 11 e 12 anos; 5 do 7º ano com idades entre 12 e 13 anos, 6 do 8º ano com idades entre 13 e 14 e 4 do 9º ano com idades que variavam, entre 14 e 15 anos. D

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Pereira, Renata Storti. "A relação entre custos, nível socioeconômico e estrutura escolar com o desempenho educacional : uma análise das escolas municipais de São José dos Pinhais - PR." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Estudos Sociais Aplicados. Programa de Pós-Graduação em Administração, 2016. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000205134.

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Abstract:

A presente pesquisa teve como objetivo mensurar a relação das variáveis de custos, socioeconômicas e de estrutura escolar e pedagógica no desempenho dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental de São José dos Pinhais PR. Para tanto, o referencial teórico abarca a avaliação de políticas públicas, incluindo os tipos de avaliação, bem como a avaliação de políticas públicas educacionais brasileiras. Posteriormente apresenta-se a estrutura da educação no Brasil, e em seguida, discute-se a importância de se utilizar as informações de custos na administração pública. O referencial empírico a

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Goessler, Danieli de Cássia Barreto. "As trajetórias escolares de alunos com necessidades educacionais especiais no Instituto Federal do Paraná : uma análise dos indicadores do censo escolar." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2016. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000210514.

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Abstract:

A oferta de educação profissional para pessoas com necessidades educacionais especiais (NEE) ainda é escassa, e quando ocorre, é realizada predominantemente na forma de cursos de capacitação breves, em instituições especializadas e de forma segregada, distanciando-se da formação omnilateral e politécnica que traria a possibilidade de autonomia dos sujeitos com NEE no mundo do trabalho. A presente pesquisa procurou responder ao seguinte questionamento: O que as trajetórias escolares de alunos com NEE, em cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM) revelam sobre os resultados

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Silva, Felipe Bulzico da. "Política nacional de saúde indígena e educação escolar indígena : uma análise de contingências /." Bauru, 2017. http://hdl.handle.net/11449/150325.

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Abstract:

Orientador: Kester Carrara<br>Banca: Marina Souto Lopes Bezerra de Castro<br>Banca: Jair Lopes Junior<br>Resumo: O último Censo Demográfico realizado pelo IBGE (2010) com a população indígena brasileira revelou uma ampla diversidade étnica e linguística no país, com estimados 305 povos indígenas e 274 línguas faladas. A despeito dessa diversidade, desde os anos 70, os índios brasileiros têm se mobilizado e assumido um papel cada vez mais proeminente no cenário político, tanto a nível local como nacional. Nesse contexto, a Constituição Federal (CF) de 1988 consolidou o direito dos povos indígen

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Delvizio, Ivanir Azevedo [UNESP]. "Tradução juramentada de documentos escolares→português: questões culturais, terminológicas e tradutórias." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/100106.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:30:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-02-14Bitstream added on 2014-06-13T20:00:40Z : No. of bitstreams: 1 delvizio_ia_dr_sjrp.pdf: 2634294 bytes, checksum: d465057c8a6c903906820c350cf9ad25 (MD5)<br>Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)<br>Os documentos escolares constituem um dos objetos mais frequentes da Tradução Juramentada. Esta pesquisa, financiada pela FAPESP, tem como objetivos: 1) proceder a um estudo comparado dos sistemas educacionais do Brasil e dos Estados Unidos; 2) realizar o levantamento e

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Delvizio, Ivanir Azevedo. "Tradução juramentada de documentos escolares→português : questões culturais, terminológicas e tradutórias /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/100106.

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Abstract:

Orientador: Lidia Almeida Barros<br>Banca: Francis Henrik Aubert<br>Banca: Maria Emília Chanut<br>Banca: Paula Tavares Pinto Paiva<br>Banca: Peter James Harris<br>Resumo: Os documentos escolares constituem um dos objetos mais frequentes da Tradução Juramentada. Esta pesquisa, financiada pela FAPESP, tem como objetivos: 1) proceder a um estudo comparado dos sistemas educacionais do Brasil e dos Estados Unidos; 2) realizar o levantamento e análise dos termos em inglês encontrados em documentos escolares que foram traduzidos do português para o inglês sob a forma juramentada; 3) buscar seus equiv

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Escobar, Vera Regina Bolsson. "Escola Infantil Canguru (1977-2005): um estudo a partir de memórias e documentos." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2010. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/4250.

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Abstract:

Submitted by Nara Lays Domingues Viana Oliveira (naradv) on 2015-07-06T19:07:31Z No. of bitstreams: 1 VeraReginaEscobarEducacao.pdf: 980156 bytes, checksum: ce7e3486cfbf0f2443eced41d2a7a51a (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-07-06T19:07:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VeraReginaEscobarEducacao.pdf: 980156 bytes, checksum: ce7e3486cfbf0f2443eced41d2a7a51a (MD5) Previous issue date: 2010<br>Nenhuma<br>O presente trabalho de pesquisa, intitulado “Escola Infantil Canguru (1977- 2005): um estudo a partir de memórias e documentos” aborda parte significativa da história e memória desta i

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Gallego, Rita de Cassia. "Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas primárias públicas em São Paulo: heranças e negociações (1846-1890)." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18062008-171341/.

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Abstract:

Esta tese, que se insere na área de História e Historiografia da Educação, busca compreender os processos de construção do tempo das escolas primárias em São Paulo, entre os anos de 1846 e 1890, num momento em que os sistemas públicos primários de ensino emergiam no âmbito mundial. Particularmente, procura-se entender como as discussões que antecedem a criação das escolas graduadas (1893), corroboram o delineamento de um tempo próprio da escola. As fontes da legislação, dos relatórios de inspeção e dos professores além de outras fontes manuscritas como mapas de freqüência, livros de matrícula,

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Goulart, Amari. "O discurso sobre os conceitos probabilísticos para a escola básica." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11273.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Amauri Goulart.pdf: 670408 bytes, checksum: dae29241a04ef753da9d8f215e0f1f44 (MD5) Previous issue date: 2007-11-12<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>The object of our research was to analyze the official speech of the probability concepts in the Basic School and to verify if this speech gives to the teacher instruments to work with these concepts, so that the students can learn these concepts in a significative way. So we analyzed the PCN, PCN+, and the Curricular Orientations for Middle School and

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Nogueira, Adálcia Canedo da Silva. "Marcos possíveis para reconstituir a história da instituição escolar Julia de Souza Wanderley : a primeira escola de formação de professores de Cornélio Procópio-PR (1953-1967)." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000178508.

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Abstract:

Trata-se de trabalho investigativo vinculado à linha de pesquisa denominada Perspectivas Filosóficas, Históricas e Políticas da Educação, com centralidade temática na área da História da Educação em seu recorte regionalista. Busca recuperar a identidade institucional, os documentos e percursos da Escola Normal Regional Júlia de Souza Wanderlei, primeira escola de formação de professoras primárias da cidade de Cornélio Procópio, no Norte do Paraná, que teve uma vida institucional efêmera (1953-1967). Fundamenta-se em estudos similares de recuperação documental e de reconstituição histórica de i

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Barbosa, Jane Meri Cestari. "Caracterização psicologica de crianças pre-escolares da cidade de Vitoria-ES : subsidios para a elaboração de documentos e/ou guias curriculares." [s.n.], 1986. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250759.

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Abstract:

Orientador: Orly Zucatto Montovani de Assis<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-13T20:24:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barbosa_JaneMeriCestari_M.pdf: 16069371 bytes, checksum: cc060416281c82d61109a1b751f76751 (MD5) Previous issue date: 1986<br>Résumé: Ce travail a eu pour but de caractériser .psychologiquement les enfants dans l'âge préscolaire dela ville de Vitória - ES, pour preter un concours à l'élaboraticn des documents et/ou des guides de l'ensemble des disciplines scolaires. On a essayé de faire

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Honorato, Vânia Maria de Carvalho. "CONCEPÇÃO DE GESTÃO E ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM DOCUMENTOS OFICIAIS SOBRE ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2015. http://localhost:8080/tede/handle/tede/1147.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:53:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VANIA MARIA DE CARVALHO HONORATO.pdf: 1282468 bytes, checksum: d158932ed0d2f7baa6753bb0319aca74 (MD5) Previous issue date: 2015-08-20<br>This research investigates the views of management and organization of the full-time school in the More Education Program (Programa Mais Educação) and the proposal of the State Department of Education, Culture and Sports of Goiás (Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte de Goiás) and its relations with the guidelines of the International Organizations. Implemented in th

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Samora, Cátia Isabel Benavente. "Relatório da prática de ensino supervisionada relativo ao ano lectivo de 2010/2011 na Escola Secundária André de Gouveia, em Évora: habilitação para a docência em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário." Master's thesis, Universidade de Évora, 2011. http://hdl.handle.net/10174/11914.

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Abstract:

O presente relatório visa espelhar o que foi a nossa Prática de Ensino Supervisionada, que decorreu no ano lectivo de 2010/2011, na Escola Secundária André de Gouveia. Apresenta um teor reflexivo que nos possibilitou amadurecer e aclarar o quão determinante foi quer a nível pessoal, quer a nível profissional, a nossa passagem por esta situação de ensino-aprendizagem. Desta forma, para que a sua consulta possa ser simplificada, dividimos o seu conteúdo em cinco partes: preparação científica, pedagógica e didáctica; planificação e condução de aulas e avaliação de aprendizagens; análise da prátic

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Santos, Cristina Ribeiro dos. "Gênese documental de álbuns fotográficos escolares : entre avanços e ausências." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2017. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000214285.

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Abstract:

Os álbuns fotográficos são Recursos Informacionais contemporâneos, uma inovação tecnológica do século XIX, que se acumulam nos centros de informação e demandam um tratamento cuidadoso, ligado a sua gênese documental. Por sua vez, a gênese documental se estabelece dentro da arquivologia e mantém relações estreitas com a área da organização e da representação da informação e do conhecimento, estabelecendo diretrizes a serem seguidas no desenvolvimento do tratamento da informação, como a descrição, a classificação, a indexação, o armazenamento e, posteriormente, a recuperação dessa informação. A

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Fernandez, Davila Rivero Mariella Carmen. "Los principales factores socioemocionales y culturales que condicionan la eficacia escolar en Latinoamérica : Estudio documental." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15188.

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Abstract:

La presente tesis tiene como objetivo analizar y comparar los factores socioemocionales y culturales que inciden en el desarrollo de la eficacia escolar en Latinoamérica según los estudios de organismos internacionales publicados en los últimos 14 años. El enfoque de investigación es cualitativo, en tanto se analizan significados y contenidos que presenta la documentación vinculada al tema; es de tipo descriptivo porque identifica y analiza categorías de un determinado fenómeno; la técnica utilizada es el Análisis Documental. Para el análisis de los documentos se han utilizado las siguientes c

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Silva, Elvira Barbosa da. "O vocabulário em documentos escolares de morretes oitocentista no Paraná : um estudo filológico." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2011. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000168369.

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Abstract:

Esta tese está embasada no estudo do léxico de documentos escolares em Morretes no Paraná, por intermédio da análise de manuscritos produzidos naquele município. Para o intento, utilizei a abordagem filológica que tem por característica o estudo de documentos de época. O objetivo geral é compor um vocabulário com as unidades léxicas extraídas do corpus. Os objetivos específicos visam a fazer a edição semidiplomática dos manuscritos produzidos em Morretes nos anos 1800; buscar nos estudos lexicológicos e lexicográficos estudos que comprovam o reflexo da sociedade letrada na construção da realid

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Cano, Jáder Hernando Mejía. "Consciência da Escola Aberta: análise documental do Programa Escola Aberta (2004 – 2017) na superação da vulnerabilidade social no Brasi." Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2018. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/2535.

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Abstract:

Submitted by Eunice Novais (enovais@uepg.br) on 2018-06-12T23:13:36Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Jader Cano.pdf: 1613022 bytes, checksum: c15e5b8855fc9096a25b6dbe403b9e9a (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-06-12T23:13:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Jader Cano.pdf: 1613022 bytes, checksum: c15e5b8855fc9096a25b6dbe403b9e9a (MD5) Previous issue date: 2018-04-12<br>Considerando que o Brasil tem dificuldades educativas históricas e que estas ao mesmo t

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MARQUES, Karina Martins. "Francisco José de Abreu Matos: vida escolar, ensino, pesquisa e extensão em fatos, documentos e fotos (1924 - 2008)." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2016. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/16753.

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Abstract:

MARQUES, Karina Martins. Francisco José de Abreu Matos: vida escolar, ensino, pesquisa e extensão em fatos, documentos e fotos (1924 - 2008). 2016. 114f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-05-12T13:31:45Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_kmmarques.pdf: 4346733 bytes, checksum: 1318f69e236be01e7c5173e6b07b33ef (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-05-12T13:39:12Z (GMT) No. of

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Leal, Maria PatrÃcia Morais. "HistÃria e MemÃria da FUNEDUCE e UECE: entre narrativas e documentos oficiais." Universidade Federal do CearÃ, 2017. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19843.

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Abstract:

nÃo hÃ<br>Nesta tese, apresento minha pesquisa em documentos e narrativas sobre as experiÃncias que se constituÃram no ensino superior no CearÃ e que se tornaram verdadeiros processos de aprendizagem, tanto na construÃÃo de uma possibilidade polÃtica, como na execuÃÃo da ideia de uma universidade estadual no CearÃ. Neste caso as instituiÃÃes escolhidas foram a FundaÃÃo Educacional do CearÃ (FUNEDUCE) e a Universidade Estadual do CearÃ. A FUNEDUCE seria o ÃrgÃo mantenedor da nova universidade. A partir das narrativas de trÃs professores que participaram da gÃnese dessas duas instituiÃÃes e dos

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Rosa, Selma Almeida. "Representações sociais de alunos da rede pública estadual de ensino sobre escola, escola pública e escola particular." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000201403.

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Abstract:

Este trabalho, localizado no terreno dos estudos exploratórios e situado no campo da Teoria das Representações Sociais (TRS) como proposta por Moscovici (1961/2012), visou conhecer as representações sociais de alunos do 9º ano do ensino fundamental de duas escolas da rede pública estadual de ensino do município de Londrina (PR) sobre escola, escola pública e escola particular. A identificação da estrutura e da organização dessas representações teve por aporte teórico a Teoria do Núcleo Central, proposta e desenvolvida por Jean-Claude Abric (2001) e por suporte o software EVOC (VERGÈS, 1994). R

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Jürgensen, Bruno Damien da Costa Paes. "Avaliação e recuperação em matemática e a trajetória escolar do aluno: um estudo bibliográfico e documental." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18082015-140521/.

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Abstract:

O objetivo deste trabalho é investigar as modalidades de recuperação, bem como apresentar e discutir os esforços realizados no âmbito das políticas públicas no sentido de minimizar o fracasso do aluno, sobretudo na disciplina de Matemática. Para isso, são analisadas diferentes concepções de avaliação produzidas ao longo do tempo, assimiladas em currículos e documentos oficiais e que se manifestam no cotidiano escolar, pois são os resultados das avaliações realizadas pelos professores em sala de aula que sinalizam e, em muitos casos definem os rumos das trajetórias escolares dos alunos. São apr

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Souza, Eliete Ramos de. "A escola como instituição social : revisitando a função social da escola." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000187241.

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Abstract:

O presente trabalho tem como propósito discutir a função social da escola. Nossa proposta perseguirá a análise desse atributo por meio de uma revisitação histórico-filosófica desta institucionalização, realizando fundamentalmente uma pesquisa bibliográfica e de análise de documentos que desvelem este caráter no aparelhamento escolar. No desenvolvimento didático desse texto, dividimos o estudo em três momentos. No primeiro capítulo conceituamos a natureza de uma instituição social para entendermos como a escola se relaciona com o corpo social, conforme cada contexto historicamente determinado.

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Janeirinho, Luísa. "Dar voz aos objectos: contributos dos documentos de vida na construção de um museu de escola." Master's thesis, Universidade de Évora, 2003. http://hdl.handle.net/10174/15292.

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Abstract:

A urgência da construção de um museu de escola emerge da necessidade de preservação de um património, rico em objectos e simbologias, e que, no nosso país, não tem sido alvo de uma conservação sistemática. Se a recolha dos objectos se reveste de grande significado porquanto eles apresentam o que a história e a memória tem de tangível, desocultar as mensagens condensadas nos objectos através de documentos de vida é a proposta deste trabalho. A apresentação de documentos de vida, sob a forma de testemunhos orais, extravasa a versão singular e individual da memória, uma vez que esta não é constru

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Oliveira, Bárbara Passadore de. "O conceito de simetria na álgebra escolar : um estudo baseado na análise de documentos oficiais e manuais de professores." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2015.

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Abstract:

Orientador: Prof. Dr. Alessandro Jacques Ribeiro<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa De Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2015.<br>Esta pesquisa, fundamentada nos trabalhos de Deborah Ball (BALL; THAMES; PHELPS, 2008; STYLIANIDES; BALL, 2004) e Shulman (1986), busca compreender como o conceito de simetria se manifesta na álgebra escolar por meio da análise de documentos oficiais e manuais do professor. A metodologia foi desenvolvida na perspectiva de uma análise documental, e as análises se fundamentaram na Análise de Conteúdo

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Negreiros, Leandro Ribeiro. "Sistemas eletrônicos de gerenciamento de documentos arquivísticos: um questionário para escolha, aplicação e avaliação." Universidade Federal de Minas Gerais, 2007. http://hdl.handle.net/1843/VALA-74QHCP.

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Abstract:

The purpose of this work was the elaboration of a questionnaire to be used by specialists and archivists during the selection, application and evaluation of an electronic archives system of document management. Archival history was visited as a way to discuss the moment of insertion and use of information technologies in archives. The archival methods were analyzed so that it could be made clear that the sprouting and use of documents produced in electronic media do not intervene radically with the archival practices. The automation of archives was discussed at two moments: 1 - from the most e

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Ferreira, Eduardo Carvalho. "Sobre a noção de conhecimento escolar de sociologia." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, 2011. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000166517.

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Abstract:

O objeto desta pesquisa trata da noção de conhecimento escolar de sociologia mobilizada para estruturar as práticas e as estratégias pedagógicas no sistema de ensino, dando particular importância à necessidade de repensarmos algumas das pré-noções que têm se justificado a partir de uma relação utilitarista com os conhecimentos. Vou centrar-me em responder algumas questões, tais como: Podemos falar de uma noção de conhecimento escolar de sociologia? Quais? Em que se baseia? Quais são os seus limites e possibilidades? Em quais princípios pedagógicos elas se fundamentam? Será possível que existam

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Leite, Mônica Fujimura. "De que serve a psicanálise à educação escolar." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2011. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000164209.

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Abstract:

Resumo: Esta pesquisa se propôs a pensar acerca das possibilidades e impasses da transmissão da Psicanálise à Educação escolar. Com a constatação de que a demanda de interlocução e oferta entre as duas áreas do conhecimento era da própria pesquisadora (proveniente de uma demanda clínica), surge a pergunta inicial, mote da pesquisa. A partir dela, se definiu o objetivo de verificar se existe alguma contribuição da Psicanálise à Educação escolar, e o que ela teria a transmitir-lhe. Foi realizado um extenso levantamento bibliográfico, onde se fez um traçado histórico dos autores que se propuseram

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ALBRES, Neiva de Aquino. "A educação de alunos surdos no Brasil do final da década de 1970 a 2005: análise dos documentos referenciadores." UFMS, 2005. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190866.

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Abstract:

Esta dissertação procura analisar as proposições de ensino na educação de alunos surdos no Brasil. Para fins desta análise foram selecionadas, publicações do MEC (1979, 1997, 2002) onde se apresenta propostas curriculares e orientações metodológicas destinadas a alunos com surdez. O problema que nos moveu, foi compreender se havia uma proposta de ensino de Língua portuguesa aos surdos, já que esta é apontada por especialista como uma questão problemática, delineou-se uma hipótese de partida. Se há uma proposta de ensino de Língua Portuguesa, ela não estaria definida como proposta pedagóg

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