Academic literature on the topic 'Doencas Na Infancia E Adolescencia'
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Journal articles on the topic "Doencas Na Infancia E Adolescencia"
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Soares, Aline Barbosa, Débora Rita Gobbi, André Moreno Silva, Gisele Duarte da Silva, Isabel Cristina Gomes Leite de Siqueira, Maysa Paloma da Cruz, Roberta Lúcia Gama Alves, and Simone Soares Abreu de Lima. "A assistência de enfermagem em crianças e adolescentes portadores de anemia falciforme." Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 2, no. 5 (August 5, 2012): 5. http://dx.doi.org/10.24276/rrecien2177-157x.2012.2.5.5-10.
Full textAbstract:
Anemia Falciforme é uma doença autossômica recessiva com elevada prevalência e morbimortalidade no Brasil. Apresenta uma variedade de complicações que se manifestam de forma peculiar em cada paciente, principalmente na infância e na adolescência. Levantar os diagnósticos e intervenções de enfermagem mais relevantes às crianças e aos adolescentes portadores da doença para proporcionar uma melhor qualidade de vida. Realizou-se o levantamento bibliográfico sobre o tema nas bases de dados SciELO, LILACS e AAFESP, além de dados sobre mortalidade da doença no portal DATASUS. Em 2008, 38,6% das mortes por Anemia Falciforme no Brasil compreendeu a faixa etária entre 0 e 19 anos, evidenciando a necessidade de uma assistência de enfermagem específica, baseada na prevenção e no tratamento das principais complicações da doença. O preparo do enfermeiro é fundamental para individualizar essa assistência junto às crianças e adolescentes portadores da doença para que se obtenha sucesso na prevenção das crises e no tratamento para amenizar os sintomas.Descritores: Enfermagem, Anemia Falciforme, Crianças e Adolescentes. Nursing care in children and adolescents with sickle cell anemiaAbstract: Sickle cell anemia is an autosomal recessive disease with a high prevalence, morbidity and mortality in Brazil. Features a variety of complications that manifest in a peculiar way in each patient, especially in childhood and adolescence. Raise the diagnoses and nursing interventions most relevant to children and adolescents with the disease to provide a better quality of life. We carried out the literature on the subject in the databases SciELO, LILACS and AAFESP, plus data on mortality rates in DATASUS portal. In 2008, 38.6% of deaths from sickle cell disease in Brazil comprised the age group between 0 and 19 years, highlighting the need for specific nursing care based on prevention and treatment of major complications of the disease. The preparation of nurses is critical to individualize this intervention with children and adolescents with the disease in order to achieve success in crisis prevention and treatment to alleviate the symptoms.Descriptors: Nursing, Sickle Cell Anemia, Children and Adolescents. Enfermería de atención a la infancia y la adolescencia con anemia de células falciformesResumen: La anemia falciforme es una enfermedad autosómica recesiva, con una alta prevalencia, morbilidad y mortalidad en Brasil. Cuenta con una variedad de complicaciones que se manifiestan de una manera peculiar en cada paciente, especialmente en la infancia y la adolescencia. Elevar los diagnósticos e intervenciones de enfermería más relacionados con los niños y adolescentes con la enfermedad de proporcionar una mejor calidad de vida. Hemos llevado a cabo la literatura sobre el tema en la bases de datos SciELO, LILACS y AAFESP, además de datos sobre las tasas de mortalidad en DATASUS portal. En 2008, el 38,6% de las muertes por la enfermedad de células falciformes en Brasil comprende el grupo de edad entre 0 y 19 años, destacando la necesidad de cuidados de enfermería específicos basados en la prevención y tratamiento de las principales complicaciones de la enfermedad. La preparación de las enfermeras es fundamental para individualizar la intervención con niños y adolescentes que padecen la enfermedad con el fin de lograr el éxito en la prevención de crisis y el tratamiento para aliviar los síntomas.Descriptores: Enfermería, Anemia de Células Falciformes, la Niñez y la Adolescencia.
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Cortés Rico, Olga, Carmen Rosa Pallás Alonso, Francisco Javier Sánchez Ruiz-Cabello, Francisco Javier Soriano Faura, Julia Colomer Revuelta, María Jesús Esparza Olcina, José Galbe Sánchez-Ventura, et al. "Resumen PAPPS infancia y adolescencia 2016." Atención Primaria 48 (June 2016): 127–47. http://dx.doi.org/10.1016/s0212-6567(16)30192-5.
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3
Cortés Rico, Olga, Ana Gallego Iborra, Jaime García Aguado, Carmen Rosa Pallás Alonso, Álvaro Rando Diego, M. José San Miguel Muñoz, Francisco Javier Sánchez Ruiz-Cabello, et al. "RESUMEN PAPPS Infancia y Adolescencia 2020." Atención Primaria 52 (November 2020): 149–60. http://dx.doi.org/10.1016/j.aprim.2020.08.003.
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4
Revuelta, Julia Colomer, Olga Cortes Rico, María Jesús Esparza Olcina, José Galbe Sánchez-Ventura, Jaime García Aguado, Ana Martínez Rubio, Manuel Merino Moína, et al. "Programa de la infancia y la adolescencia." Atención Primaria 44 (June 2012): 81–99. http://dx.doi.org/10.1016/s0212-6567(12)70017-3.
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5
Colomer Revuelta, Julia, Olga Cortes Rico, María Jesús Esparza Olcina, José Galbe Sánchez-Ventura, Jaime García Aguado, Ana Martínez Rubio, José María Mengual Gil, et al. "Programa de la infancia y la adolescencia." Atención Primaria 46 (June 2014): 99–117. http://dx.doi.org/10.1016/s0212-6567(14)70054-x.
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6
Martínez Rubioa, Ana, Olga Cortés Rico, Carmen Rosa Pallás Alonso, Álvaro Rando Diego, Francisco Javier Sánchez Ruiz-Cabello, Julia Colomer Revuelta, María Jesús Esparza Olcina, et al. "Resumen infancia y adolescencia. Actualización PAPPS 2018." Atención Primaria 50 (May 2018): 147–52. http://dx.doi.org/10.1016/s0212-6567(18)30367-6.
Full text
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Lozano González, Luis, and Luis Manuel Lozano Fernández. "Los trastornos internalizantes: un reto para padres y docentes." Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, no. 372 (December 11, 2017): 56. http://dx.doi.org/10.14422/pym.i372.y2017.009.
Full textAbstract:
Es fundamental visualizar los trastornos internalizantes en la infancia y adolescencia para poder usar las herramientas preventivas, de evaluación y de tratamiento necesarias. La razón fundamental es el enorme efecto negativo que ejercen sobre todos los ámbitos de la vida: académica, personal y social. Se exponen los datos existentes en la actualidad sobre las relaciones de estos trastornos en la infancia y adolescencia, así como sus posteriores efectos en la adultez. Asimismo, se plantean estrategias educativas para su abordaje.
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Narodowski, Mariano. "Hacia un mundo sin adultos. Infancias híper y desrealizadas en la era de los derechos del niño." Actualidades Pedagógicas, no. 62 (December 1, 2013): 15. http://dx.doi.org/10.19052/ap.2686.
Full textAbstract:
<p>Hablar sobre la infancia en el marco de un Foro Pedagógico sobre Infancia y Docencia implica comprender qué suponen los conceptos infancia y adolescencia y revisar el contexto mundial donde se mueven, sobre todo en la actualidad, cuando las tecnologías son protagonistas. De este proceso surge el conflicto de las viejas formas de concebir tanto infancia como adolescencia desde su limitada participación en la vida de la sociedad, donde no se asumen como actores legítimos de la vida social, por cuanto no adquieren estatus ni en la escuela, ni en la familia. Sin embargo, la tecnología les permite ese lugar de reconocimiento: en la interacción con los aparatos y las herramientas tecnológicas niños y los adolescentes adquieren un lugar de privilegiada participación.</p>
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Bolaño Amigo, María Eugenia. "O estudo da infancia e da adolescencia desde a perspectiva histórico-educativa. Perfís posíbeis para a investigación actual." Innovación educativa, no. 27 (November 29, 2017): 235. http://dx.doi.org/10.15304/ie.27.4262.
Full textAbstract:
Achegarnos aos antecedentes con respecto ao estudo da infancia e da adolescencia desde a perspectiva histórico-educativa sitúanos ante o estado actual das investigacións neste eido e, igualmente, permítenos trazar novos horizontes a partir de retos e interrogantes que fican por resolver. Mediante esta aproximación historiográfica pretendemos ofrecer un percorrido que, tendo presentes as principais mudas acontecidas desde os incipientes traballos desenvolvidos a partir dos anos sesenta do século pasado, suscite novas posibilidades para a investigación en torno á infancia e á adolescencia na actualidade.
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Derectum, Revista. "EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA – PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN EL MUNICIPIO DE SAN DIEGO (CESAR) 2016." Derectum 2, no. 2 (November 10, 2017): 45–55. http://dx.doi.org/10.18041/2538-9505/derectum.2.2017.4703.
Full textAbstract:
El presente artículo tiene por objeto contextualizar al lector en la forma de aplicar las políticas públicas en cuanto a infancia y adolescencia se refiere y más específicamente en el programa de educación para el municipio de San Diego en el Departamento del Cesar. El tema que se aborda describe la aplicación del plan de educación propuesto para el municipio desde la perspectiva del cumplimiento de las políticas públicas de infancia y adolescencia propuestas desde el gobierno nacional, y los parámetros constitucionales que las rigen.
Dissertations / Theses on the topic "Doencas Na Infancia E Adolescencia"
1
Gabaldón, Fraile Sabel. "Infancia y Adolescencia Trans. Reflexiones éticas sobre su abordaje." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2020. http://hdl.handle.net/10803/669691.
Full textAbstract:
Los niños y adolescentes que experimentan sus características sexuales primarias y/o secundarias y el sexo asignado al nacer como incompatibles con su identidad de género pueden sentir una intensa angustia. Existe además gran relación entre el sistema coercitivo (social y cultural) de género y los malestares sentidos por aquellas personas que no se pliegan al género binario esperado en nuestro contexto social. Según la encuesta realizada por el National Transgender Discrimination Survey en el año 2011 en los EE.UU., el 78 % de las personas “no convencionales” en cuanto a su género sufre acoso escolar; de ellos un 35 % sufrió agresiones físicas y un 12 % violencia sexual.
Nos centramos en la infancia y la adolescencia, periodo en el cual la autonomía de la persona se está forjando y requiere de un acompañamiento no invasor ni precipitado. Nuestra intención es contribuir a la despatologización y desmedicalización del colectivo trans y entenderlo como una expresión de género que difiere de las normas culturales prescritas para personas de un sexo en particular. Ni las identidades trans, ni las diversas expresiones de género no normativas, constituyen por sí solas un trastorno mental, forman parte de la diversidad humana. Desde esta perspectiva la experiencia trans forma parte de un conjunto de construcciones y elecciones de carácter personalísimo, de trayectorias heterogéneas, fluidas y cambiantes que deberían ser aceptadas socialmente y legitimadas por la ley.
La identidad de género se forja en una interacción entre lo biológico, el desarrollo, la socialización y la cultura. Si existe un problema de salud mental, con frecuencia proviene del estigma, del rechazo y de experiencias negativas, o es fruto también de las diferentes categorizaciones médicas sobre la transexualidad.
Las clasificaciones psiquiátricas han variado en las últimas décadas: transexualidad, trastorno de identidad de género, disforia de género e incongruencia de género. Estas variaciones en las últimas clasificaciones médicas, influidas por las presiones de colectivos y asociaciones LGTBI, como ya ocurriera hace décadas con la homosexualidad, han tenido como objetivo intentar evitar el estigma y la psiquiatrización sin lograrlo.
Ciertamente, la ansiedad, el estrés, las depresiones, el suicidio, son más frecuentes en este colectivo. Y es que el proceso de aceptación de la identidad sexual en el colectivo trans es un camino personal conflictivo al que se le suma una importante presión social, estigmatización, discriminación y, en muchas ocasiones, una clara violencia, que pueden dar lugar a conflictos y síntomas que hay que contener y tratar. En la comprensión de la infancia y adolescencia trans es ineludible hallar un compromiso entre el imperativo terapéutico y la obligación
ética de contribuir a la aceptación social de la diversidad de género. Criticamos tanto los intervencionismos exagerados como las exclusiones fruto de rigideces o intolerancias ideológicas y culturales.
Se impulsa, de esta forma, la transición desde un modelo médico a otro fundamentado en los derechos del niño, en el que los profesionales de la salud asumimos un rol de acompañamiento y ayuda, pero dejamos de tener la facultad de determinar las formas de entender y vivir las identidades y expresiones de género, las orientaciones y prácticas sexuales y las transformaciones corporales que, en su caso, se puedan llevar a cabo.
Desarrollamos los criterios éticos involucrados en la asistencia a la infancia y adolescencia trans y que son: el interés superior de la persona menor, la protección frente a la vulnerabilidad, el acompañamiento y la escucha activa, el respeto a la diversidad, el reconocimiento, la prudencia y la responsabilidad.Children and adolescents who experience their primary and/or secondary sexual characteristics and the sex assigned at birth as incompatible with their gender identity may feel intense distress. There is also a significant relationship between the coercive system (social and cultural) of gender and the discomforts felt by those people who do not fold to the expected gender in our social context. According to the survey carried out by the National Transgender Discrimination Survey in 2011 in the US, 78% of “unconventional” people in terms of gender suffer bullying; 35% of them suffered physical assaults and 12% sexual violence. We focus on childhood and adolescence, a period in which the autonomy of the person is being forged and requires a non-invasive or hasty accompaniment. Our intention is to contribute to the depathologization and demedicalization of the trans collective and understand it as a gender expression that differs from the cultural norms prescribed for people of a particular sex. Neither trans identities, nor the diverse non-normative expressions of gender, are in themselves a mental disorder, they are part of human diversity. From this perspective, the trans experience is part of a set of constructions and choices of a very personal nature, of heterogeneous, fluid and changing trajectories that should be socially accepted and legitimized by law. Gender identity is forged in an interaction between biology, development, socialization and culture. If there is a mental health problem, it often stems from stigma, rejection, and negative experiences, or even different medical categorizations of transsexuality. Psychiatric classifications have changed in recent decades: transsexuality, gender identity disorder, gender dysphoria, and gender incongruence. These variations in the latest medical classifications, influenced by the pressures of LGTBI groups and associations, just as happened with homosexuality decades ago, have tried to avoid stigma and psychiatrization without succeeding. Certainly, anxiety, stress, depression, suicide, are more frequent in this group. The process of acceptance of sexual identity in the trans community is a conflictive personal path to which the addition of significant social pressure, stigmatization, discrimination and, on many occasions, clear violence, can lead to conflicts and symptoms to be managed and dealt with. In the understanding of trans childhood and adolescence, it is unavoidable to find a compromise between the therapeutic imperative and the ethical obligation to contribute to the social acceptance of gender diversity. We criticize both exaggerated interventionism and exclusions resulting from rigidities or ideological and cultural intolerances. Therefore, we propose a transition from a medical model to another one based on the rights of the child, in which health professionals assume a role of accompaniment and help, but we no longer have the power to determine ways of understanding and to live the gender identities and expressions, the sexual orientations and practices and the corporal transformations that, where appropriate, could be carried out. We develop the ethical criteria involved in assisting trans children and adolescents, which are: the best interests of the minor, protection against vulnerability, accompaniment and active listening, respect for diversity, recognition, prudence and responsibility.
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Topczewski, Abram. "Cefaleia na infancia e adolescencia : aspectos clinicos e laboratoriais." [s.n.], 1997. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/311121.
Full textAbstract:
Orientador: Maria Valeriana Leme de Moura RibeiroTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas
Made available in DSpace on 2018-07-24T03:44:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Topczewski_Abram_D.pdf: 5089281 bytes, checksum: 9a334283c2c97777a9dcd637a3a8636a (MD5) Previous issue date: 1997
Resumo: Foram estudados 72 pacientes, crianças e adolescentes, encaminhados para avaliação por apresentarem cefaléia. A idade variou de 3 a 17 anos. Os pacientes foram submetidos a exame clínico-neurológico e, posteriormente, encaminhados a exames bioquímicos de sangue, eletrencefalograma, tomografia computadorizada do crânio, cintilografia cerebral (SPECT) e avaliação psicológica. Os resultados revelaram que os exames laboratoriais e o eletrencefalograma são de valor limitado na determinação diagnóstica da cefaléia. A tomografia computadorizada do crânio e o SPECT ocuparam lugar de destaque na avaliação ~o paciente com cefaléia, pois revelaram alterações em 16,67% e 29,41% dos pacientes, respectivamente. Os testes psicológicos, visando uma avaliação da parte emocional, mostraram ser de especial importância nos pacientes com cefaléia, pois em 54,16% dos pacientes foram evidenciados traços de comprometimento emocional
Abstract: Headache in childhood and adolescence: clinical and laboratory aspects Seventy two children and adolescent, 3-18 years old with headache complaint were seen in walk-in clinic. After neurological examination they were submited to laboratory exams, electrencephalogram, CT scan, SPECT and psycological evaluation. The CT scan and the SPECT showed abnormal results in 16,67% and 29,41 % patients, respectively. The psycological tests for emotional status were performed and was abnormal in 54,16% patients. We consider that the CT scan, SPECT and psycological test have to be performed in the patients with headache
Doutorado
Doutor em Neurociencias
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Fuentes, Yañez Catalina Rocio, and Carrizo Constanza Pilar Soto. "Ciudadanía digital de niños, niñas y jóvenes, oportunidades y desafíos de las tecnologías digitales para los niños, niñas, y jóvenes en américa latina." Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/150622.
Full text
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Escobedo, Durán Macarena Andrea. "Un defensor del pueblo para la infancia y adolescencia en Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132994.
Full text
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Delgado, Magro Lorena. "Infancia y Adolescencia en Acogimiento Residencial Conductas Exteriorizadas-Interiorizadas y Evaluación del Apego." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2012. http://hdl.handle.net/10803/117588.
Full textAbstract:
Comprender la relación existente entre la problemática social y la salud mental es
clave, tanto en la etiología de los problemas, como en su tratamiento. Los procesos de
acogimiento residencial y adopción constituyen un lugar tristemente privilegiado para
comprender los efectos del riesgo psicosocial temprano. Los niños y adolescentes en que
viven en Acogimiento Residencial (AR) son una población con un alto riesgo de exclusión
social lo que en ocasiones parece ser olvidado por la sociedad. Además se han realizado
pocos estudios nacionales sobre la prevalencia de problemas emocionales y conductuales
en esta población y ninguno del que tengamos constancia en Cataluña.
El objetivo del presente estudio es en primer lugar, evaluar los problemas
emocionales-conductuales de estos niños en nuestra comunidad y en un segundo término,
la adaptación de un cuestionario de apego para adolescentes que pueda ser útil en la
investigación sobre el apego en la población institucionalizada.
En el primer capítulo se realiza una introducción sobre el estado actual y evolución
del AR en España y Cataluña, así como una revisión teórica sobre las distintas variables
implicadas en el estudio en relación a la población institucionalizada como por ejemplo:
problemas exteriorizados-interiorizados, adaptación escolar, efecto del tiempo de
institucionalización. Finalmente se introduce la teoría del apego, los instrumentos de
evaluación del apego para población adolescente y su relación con la sintomatología.
En el segundo capítulo se describen los tres estudios realizados, analizando y
discutiendo los resultados.
En el primer estudio con una muestra de 26 de niños de ciclo de primaria en AR, se
evaluaron los problemas emocionales y conductuales con diferentes evaluadores:
padres/educadores, profesores y autoinforme.
En el segundo estudio con una muestra de 45 de niños en AR, en los niveles
escolares de infantil y primaria, se evaluaron los problemas emocionales-conductuales por
un solo evaluador (padres/educadores).
Los padres y profesores indicaron mayores problemas de conducta exteriorizados
en tres escalas (Problemas de Conducta, Agresividad y Atención) y menores habilidades
adaptativas. Los mejores informadores en sintomatología interiorizada fueron los propios
chicos. El sentido de Incapacidad y la propia percepción de Atipicidad son las escalas
donde existen mayores diferencias seguidas de las escalas de Estrés social, Depresión y
Autoestima. Los niños en situación de AR somatizan menos que sus homólogos criados en
familia encontrándose que esta diferencia es más marcada en los niños que en las niñas. El
tiempo de institucionalización influye en la sintomatología exteriorizada informada por los
adultos, en la valoración negativa de los propios chicos hacia la institución escolar y en su
ajuste personal.
En el tercer estudio se describe el procedimiento de adaptación del inventario de
apego para padres y pares con adolescentes (IPPA de Armsden y Greenberg, 1987). La
adaptación española reveló coeficientes satisfactorios para cada una de las escalas salvo
para la Alienación del cuestionario de la madre. Se indica que la estructura de 3 factores
(Confianza, Comunicación, Alienación) es el mejor de los modelos propuestos pese a la
elevada correlación de las escalas. Los resultados proporcionan evidencia a favor de la solidez de la estructura de esta medida e indican que la versión española de IPPA consigue
replicar fielmente la estructura teórica original.
En el tercer y último capitulo se analizan las implicaciones teóricas y clínicas, las
limitaciones del estudio actual y futuras líneas de investigación.Understanding the relationship between social problems and mental health is key both in the etiology of the aforementioned problems and in their treatment. The residential care and adoption are sadly where the effects of early psychosocial risk can be understood. Children and adolescents living in Residential Care (RC) are at high risk of social exclusion, which seems to be neglected by the society. Nevertheless, there have been very few national studies on the prevalence of emotional and behavioral problems carried out, none in Catalonia, in order to raise the awareness and the importance of the problem. The objective of this study is to evaluate the emotional and behavioral problems of the children in our community and secondly, adapting an attachment questionnaire for adolescents in Spain that may be useful for research on attachment in the institutionalized population. The first chapter provides an introduction to the current state and evolution of the RC in Spain and Catalonia as well as a theoretical review on the different variables involved in this study in relation to the institutionalized population such as: externalizing and internalizing problems, school adjustment, the effect of the duration of institutionalization. Finally, attachment theory introduces the assessment of attachment systems for adolescents and their relationship to internalizing and externalizing problems. The second chapter describes both the three studies that were carried out and the analysis and discussions of the results. In the first study with a sample of 26 primary school children in RC, the emotional and behavioral problems were assessed by different evaluators: parents/educators, teachers and children themselves. In the second study, with a sample of 45 nursery/primary school children in RC, the emotional and behavioral problems were assessed by a single evaluator. Parents and teachers marked higher externalizing behavior problems (Behavior Problems, Aggression and Attention scales) and lower adaptive skills. The best informants about internalizing problems were kids themselves. The sense of their own Disability and Self-perception of Atypicality are the scales where the major differences were found followed by the Social stress scale, Depression scale and Self-esteem scale. It has been shown that the children in RC somatize less than their peers raised in a family, but this difference is bigger among boys than among girls. Institutionalization time influences the externalizing problems reported by adults, the negative evaluation of the school by the children and their personal adjustment. The third study describes the procedure for adapting the Inventory of Parents and Peers Attachment for adolescents (Armsden and Greenberg IPPA, 1987). The Spanish adaptation had satisfactory coefficients for each of the subscales except for the Alienation scale in the mother's questionnaire. The three factor structure (Trust, Communication, Alienation) is proposed as the best model despite the high correlation between the scales. The results provide evidence for the robustness of the structure of this measure and indicate that the Spanish version of IPPA faithfully replicates the original theoretical structure. In the third, and final, chapter, the theoretical and clinical implications, the limitations of the current study and the future research are discussed.
6
Perez, Danyel Elias da Cruz. "Neoplasias de glandulas salivares na infancia e adolescencia : analise clinica, histopatologica e imunohistoquimica." [s.n.], 2002. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/289805.
Full textAbstract:
Orientadores: Luiz Paulo Kowalski, Oslei Paes de AlmeidaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba
Made available in DSpace on 2018-08-01T21:44:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Perez_DanyelEliasdaCruz_M.pdf: 2453118 bytes, checksum: 8747dfba0e0630ff47d29880b235b96c (MD5) Previous issue date: 2002
Resumo: O objetivo deste trabalho foi analisar os dados clínicos e histopatológicos de 53 tumores epiteliais de glândulas salivares que acometeram pacientes com idade inferior a 18 anos, além da expressão imunohistoquímica de p53, PCNA, Ki-67, CEA, bcl-2 e c-erbB-2 nas neoplasias malignas e p53, bcl-2, PCNA e Ki-67 nas neoplasias benignas. Entre 1953 e 1997, 53 pacientes originários dos arquivos do Departamento de Cirurgia de Cabeça e Pescoço do Hospital do Câncer, São Paulo/SP foram analisados. Aproximadamente, metade dos tumores eram benignos, apresentando predileção pelo sexo feminino. A média de idade foi de 13,8 anos, com a glândula parótida sendo a mais freqüentemente acometida. Entre todos os tumores, o adenoma pleomorfo foi o tumor mais comum e o carcinoma mucoepidermóide o tumor maligno mais prevalente, com a maioria deles apresentando baixo grau de malignidade. Vinte pacientes com tumores benignos se encontram livre da doença após 198,1 meses do tratamento e em 19 pacientes com tumores malignos não foi observada recorrência tumoral após um tempo médio de 171,6 meses. A análise imunohistoquímica não revelou correlação com o prognóstico dos tumores malignos. Os dados sugerem que nesse grupo de pacientes metade dos tumores epiteliais das glândulas salivares são malignos, em geral apresentam um bom prognóstico e que os anticorpos utilizados aparentemente não se mostraram úteis como marcadores prognósticos nos tumores de glândulas salivares em pacientes jovens
Abstract: The aim of this study was to analyze clinical and histological data from 53 epithelial salivary gland tumors affecting patients 18-years-old and less. Lmmunohistochemical reaction of PCNA, Ki-67, p53, c-erbB-2, CEA, bcl-2 in the malignant tumors , and PCNA, Ki-67, p53 and bcI-2 in the benign tumors were also perfomed. From 1953 to 1997, 53 cases of epithelial salivary gland tumors were retrieved from the files of the Department of Head and Neck Surgery and Otorhinolaryngology, AC Camargo Cancer Hospital, São Paulo, Brazil. Half of the tumors were benign with predilection to females. The mean age was 13.8 years and the parotids were the most commonly affected gland. Pleomorphic adenoma was the most common tumor type, and mucoepidermoid carcinoma was the prevalent malignant type, predominantly of low histological grade. Twenty patients with benign tumors were alive without evidences of disease after a mean of 198.1 months of treatment. Nineteen patients with malignant tumors did not show tumoral recurrence after a mean follow-up of 171.6 months. lmmunohistochemical analysis did not show correlation to prognosis of malignant tumors. Our results showed that in this group of patients, half of the epithelial salivary gland tumors are malignant with favorable prognosis. However, immunohistochemical expression of PCNA, Ki-67, p53, c-erbB-2, CEA and bcl-2 were not useful as prognostic markers in salivary gland tumors affecting youngsters
Mestrado
Estomatologia
Mestre em Estomatopatologia
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Cruz, Elizabete Franco. "Espelhos d'AIDS : infancias e adolescencias nas tessituras da AIDS." [s.n.], 2005. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252778.
Full textAbstract:
Orientador: Ana Maria Faccioli de CamargoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-08-05T21:48:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cruz_ElizabeteFranco_D.pdf: 6784276 bytes, checksum: c458dc16a6350c5818dc753ae343e1d8 (MD5) Previous issue date: 2005
Resumo: A epidemia da AIDS atinge crianças e adolescentes, demandando da sociedade a busca de respostas para seu cuidado, educação e saúde. Inúmeras ações, instituições e discursos começaram a emergir em nossa cultura, produzindo ¿verdades¿ sobre esta população. Espelhos d¿AIDS - infâncias e adolescências nas tessituras da AIDS é uma tese de doutorado cujo objetivo consiste em problematizar discursos sobre infância, adolescência e AIDS, em especial os discursos sobre casas de apoio, sexualidade e revelação do diagnóstico. O referencial teórico utilizado foram a obra de Michael Foucault, autores que trabalham a partir de seu referencial e a produção dos estudos culturais. As problematizações dos discursos foram feitas a partir de três fontes: a) matérias de jornais; b) matérias da Revista Saber Viver; c) experiência na área (como profissional e ativista). Os resultados do trabalho indicam que, nas práticas discursivas e não discursivas concernentes aos temas casas de apoio, sexualidade e revelação do diagnóstico emergem modos de conceber a infância, a adolescência e a AIDS que vão inventando as crianças e adolescentes vivendo com HIV AIDS. E que estas crianças e adolescentes passam a narrar-se, a construir uma experiência de si mesmos através destes dispositivos que produzem subjetividades, que funcionam como uma tecnologia do eu. As discussões deste estudo sinalizam para a necessidade de reflexão e revisão das práticas nesta área
Abstract: The AIDS epidemic affects children and adolescents, demanding that society look for answers concerning their care, education and health. Countless actions, institutions and discourses have emerged in our culture, producing different types of truth about these groups of people. Mirrors of AIDS - childhood and adolescence on the entangle of AIDS is a doctorate thesis and its goal is to motivate discussion on childhood, adolescence and AIDS, in special lectures about supporting houses, sexuality and diagnosis results. The theoretical reference used is from the work of Michael Foucault, authors who also work from or with his work and in the production of cultural studies. The discussion lectures were done from three sources: 1) newspapers articles; 2) articles from Saber Viver magazine; 3) field experience (as a professional and an activist). The conception and presentation of this thesis is that in practical discussions or not, concerning to the issue of supporting houses, sexuality, and diagnosis results, appear ways to conceive childhood, adolescence and AIDS that are creating children and teenagers living with HIV AIDS. These children and teenagers begin to tell and to build an experience of themselves through these tools that produce subjectivities, and function as a technology of the self. The discussions of this study show signs to the necessity of reflection and a review on the practices on this field
Doutorado
Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte
Doutor em Educação
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Marciano, Regina Helena de Campos. "Projeto Sol Morumbi - Paulinia : as lembranças da infancia e adolescencia pelos caminhos da Educação Fisica." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275336.
Full textAbstract:
Orientador: Sergio StucchiDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica
Made available in DSpace on 2018-08-07T03:57:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marciano_ReginaHelenadeCampos_M.pdf: 3370253 bytes, checksum: 918c3039c56b7f9e9c98f5cf485c3104 (MD5) Previous issue date: 2006
Resumo: O Projeto Sol foi idealizado na cidade de Paulínia - São Paulo em 1986 por uma equipe transdisciplinar e colocado em prática no final de 1987. Projetado com uma arquitetura moderna em formato de 'sol', foram construídos quatro núcleos em bairros da periferia da cidade: João Aranha, Monte Alegre, Morro Alto e Morumbi. Este último citado, o Morumbi é o que contempla este estudo. Objetivava-se um trabalho preventivo aos riscos da rua, por intermédio de uma proposta sócio-educativa preencher um período ocioso do dia das crianças e adolescentes que primeiramente o atendimento era dos sete aos treze anos, ou seja, no período contrário ao da escola formal. A necessidade era devido às questões orçamentárias da família, onde a grande maioria necessitava trabalhar fora do lar. A proposta era vivenciar e despertar curiosidades nas áreas da Educação Artística, Educação Física e Educação Geral (Pedagogia). Um trabalho que se diferenciasse da escola formal, pois, esta já ocupava um papel claro e definido na nossa sociedade. Esta proposta inovadora na cidade foi construída na e pela prática, por ser na época questões pouco discutidas no contexto educacional. Este trabalho perdurou por treze anos, sendo fechado em Janeiro do ano 200 I. Os objetivos desta pesquisa foram saber que lembranças guardam os ex-freqüentadores do Projeto Sol Morumbi, da sua infância e adolescência, neste espaço que não era escola e se os objetivos do projeto original, escrito pela equipe transdisciplinar foram realmente atendidos ou se restringiram aos papéis. Trata-se de uma pesquisa de campo, estruturada em forma de questionário, com questões abertas, sem i-abertas e fechadas. A forma do envio foi de cunho pessoal. Foram distribuídos setenta e quatro questionários e devolvidos respondidos quarenta e oito. Concluí-se que o Projeto Sol atendeu a sua finalidade específica, passando pelas vertentes da educação formal, informal e não-formal, até sedimentar-se em características próprias do que se pretendia explorado pelas áreas citadas. Com o resultado deste trabalho, objetiva-se ampliar as discussões na esfera educacional, e na prática da Educação Física escolar e não-escolar, perpassando a questão do lazer. Discussões de papéis fundamentais na relação professor-aluno, numa via de mão dupla: ora quem ensina, ora quem aprende. Principalmente de quem vive o momento presente, seja qual for o espaço educacional
Abstract: "Sun Project" was idealized in Paulínia city, São Paulo State, in 1986 by a team involvin~ persons from different educational areas. This project was put into practice in the end of 1987 Four units were constructed (built) following a modern architectural design in sun shape ir different surrounding districts of the city: João Aranha, Monte Alegre, Morro Alto e Morumbi The present study was based on the work carried out in Morumbi unit. Its aim was to preven children from street hazards by means of a socio educational proposal able to fill the idlt moments of children and teenagers in that period of the day when they were not in the forma school. This was a necessity arose from the financial position of the children family memben most of whom worked outdoor. Its purpose was to give children opportunity for life experience~ and to arouse in them interest in Art Education, Physical Education and in General Educatior (Pedagogy). A work that could differentiate from formal educational which already holds a cleal and defined role in our society. This innovative proposal in the city was stated in practice and b) practice, since it involved subjects not usually discussed in educational context in those days This work lasted 13 years, and ended in January, 2001. The main objective was to know whict memories the frequenters of "Sun Project Morumbi" keep from their childhood and adolescenct in that space that was not a school and whether the original objectives of the project were reall) put in practice or were restricted to papers. Forty eight out of seventy four distributec questionnaires were answered and sent back. ln the present study a field research was carried ou using a survey questionnaire with open, sem i open and closed questions. The questionnaires wen directly distributed by the researcher to the project frequenters. We carne to the conclusion thal "Sun Project Morumbi" attained its specific purpose involving formal and informal education It's been explored by the mentioned areas and finally settled in its peculiar intendec characteristics. Using the results ofthis research we aim to broaden discussion in the educationa sphere and in practice of physical educational supplied in school and out of school and also ir leisure matter. Discussions about fundamental roles in teacher-student relationship, in a two-wa) via: sometimes who teaches sometimes who learns. Mainly of who live in the present whatevel the educational space considered.
Mestrado
Estudos do Lazer
Mestre em Educação Física
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Arredondo, Simons Patricia. "Relación entre los mensajes alimenticios recibidos en la infancia con las características asociadas a los trastornos alimenticios." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11722.
Full textAbstract:
El objetivo general de la presente investigación fue analizar la relación entre los mensajes
alimenticios trasmitidos por los cuidadores durante la infancia y la presencia de
características tanto psicológicas como comportamentales asociadas al riesgo de
desarrollar trastornos alimenticios. El universo de estudio fue conformado por 121
mujeres escolares entre los 13 y 18 años de edad (M=15.43, DE=1.08) que cursan de
tercero a quinto grado de secundaria de un colegio particular de Lima. Se empleó el
Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria EDI-2 (Garner, 1998), así como el
Caregiver Eating Messages Scale (CEMS), instrumento diseñado por Kroon Van Diest
& Tylka en el 2010. Los resultados evidencian la existencia de asociaciones significativas
entre las dos dimensiones del CEMS (mensajes de obligatoriedad y restricción) y las
características asociadas al riesgo de desarrollar trastornos alimenticios. Las correlaciones
más altas se dieron entre la dimensión de restricción con las escalas de insatisfacción
corporal (r=46) e impulsividad (r= 46). Mientras que la dimensión de obligatoriedad se
relacionó con obsesión por la delgadez (r=30) y perfeccionismo (r=32). Respecto a la
escala de miedo a la madurez, se encontró que correlacionaba positivamente con
obligatoriedad y negativamente con restricción. Además, se encontraron diferencias a
partir de las variables sociodemográficas como el grado, tipo de familia y el IMC
reportado.The objective of the investigation was to examine the relationship between food messages transmitted by caregivers during childhood and the presence of both psychological and behavioral characteristics associated with the risk of developing eating disorders. The study was made up of 121 school age females between 13 and 18 years of age (M = 15.43, SD = 1.08) who attended a private school in Lima from third to fifth grade. The Food Behavior Disorders Inventory EDI-2 (Garner, 1998) was used as well as the Caregiver Eating Messages Scale (CEMS), an instrument designed by Kroon Van Diest & Tylka in 2010. The results show the existence of significant associations between the two dimensions of CEMS (obligatory and restrictive messages) and characteristics associated with the risk of developing eating disorders. The highest correlations were between the restriction dimension with the scales of body dissatisfaction (r = 46) and impulsivity (r = 46). While the obligatory dimension was related to obsession with thinness (r = 30) and low perfectionism (r = 38). Regarding the scale of fear of maturity, we found that it correlated positively with obligatoriness and negatively with restriction. In addition, differences were found based on sociodemographic variables such as grade, family type and BMI reported.
Tesis
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Hernández, Madrid Claudia. "Significado de los vínculos afectivos durante la infancia de dos adolescentes varones que han agredido sexualmente." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/134300.
Full textAbstract:
Magíster en Psicología mención Psicología Clínica Infanto-JuvenilLa presente investigación se sustenta epistemológicamente en los postulados de la teoría constructivista evolutiva, para aproximarse a los significados de los vínculos afectivos durante la infancia de dos adolescentes que han agredido sexualmente a familiares directos, específicamente a sus hermanas. Para cumplir este objetivo, en primer lugar se desarrollan los antecedentes teóricos y empíricos, que permite sustentar que el individuo es un ser activo en la construcción del sí mismo, y de la relación que establece con los otros, siendo la interacción con la realidad un eje fundamental. Y que a su vez, los vínculos afectivos que se construyen en edades tempranas, son fundamentales para el desarrollo del conocimiento del sí mismo, y de las dinámicas interpersonales que establecen los individuos con un otro significativo, en etapas de desarrollo posteriores. Para ahondar en los conceptos centrales de esta investigación en un primer momento se utilizan autobiografías escritas, y en un segundo momento entrevistas con formato de relatos de vida, como un intento de obtener una comprensión profunda de los significados tal y como la presentan los adolescentes, a través de un análisis narrativo de sus narrativas. Se concluye que los adolescentes han construido relaciones afectivas inestables y carentes emocional y físicamente con sus figuras cuidadoras (padres), toda vez que se observa una visión predominantemente negativa hacia sus padres, asociada principalmente a experiencias de malos tratos y distancia emocional y física. A partir de esto, se discute respecto de las figuras de apego y los estilos vinculares, como bases del comportamiento, y la construcción gradual del sentido de uno mismo unitario y continuo en el tiempo
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Ruffinelli, Roberto Céspedes. Infancia y adolescencia. Fernando de la Mora, Paraguay: DGEEC Publicaciones, 2005.
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María Luisa Ayala Perrier de Angulo. Comenzar: Recuerdos de infancia y adolescencia. Asunción, Paraguay: [s.n.], 2004.
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Infancia, adolescencia y política en México. México: Instituto Electoral del Distrito Federal, 2005.
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Cabra, Marco Gerardo Monroy. Derecho de familia, infancia y adolescencia. Bogotá, D.C., Colombia: Librería Ediciones del Profesional, 2012.
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Deschamps, Jorge. Julio Cortázar en Banfield: Infancia y adolescencia. Buenos Aires, Argentina: Orientació Gráfica Editora, 2004.
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Colombia. Código de la infancia y la adolescencia. 2nd ed. Bogotá, Colombia: Editorial Temis, 2008.
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Serrano, D. Agustín Luna. "DERECHO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA." In Estudio sistemático de la Ley 26/2015, de 28 de julio de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, 5–8. Dykinson, 2018. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv9hvtfd.4.
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ROJAS, ANGIE NATALIA HOYOS. "Enfoque diferencial de infancia y adolescencia." In La justicia transicional en los acuerdos de la Habana y sus especifidades, 469–78. Universidad del Externado de Colombia, 2017. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1ddctc9.20.
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Cavagnoud, Robin. "Infancia y adolescencia en el Perú y en Lima." In Entre la escuela y la supervivencia, 95–140. Institut français d’études andines, 2011. http://dx.doi.org/10.4000/books.ifea.6404.
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Casanella, Blanca Ballester. "Reforma de las instituciones de protección a la infancia y la adolescencia." In Estudio sistemático de la Ley 26/2015, de 28 de julio de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, 351–60. Dykinson, 2018. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv9hvtfd.27.
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Arnedillo Sánchez, Mª del Socorro. "Innovación docente en los seminarios de enfermería de la infancia y adolescencia." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2019. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2007–28. Editorial Universidad de Sevilla, 2020. http://dx.doi.org/10.12795/9788447221912.089.
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Alcaide, Carlos Villagrasa. "NUEVOS RETOS LEGISLATIVOS EN LOS DERECHOS DE LA INFANCIA Y DE LA ADOLESCENCIA." In Derecho, persona y ciudadanía, 543–64. Marcial Pons, ediciones jurídicas y sociales, 2010. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv10rrbzv.20.
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"Prohibida la entrada a mayores. Infancia y adolescencia en la narrativa española actual." In La verdadera patria, 7–34. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2019. http://dx.doi.org/10.31819/9783964568885-001.
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Eznarriaga, Luis Zarraluqui Sánchez. "EL ARTE DE LEGISLAR Y EL NUEVO SISTEMA DE PROTECCIÓN DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA." In Estudio sistemático de la Ley 26/2015, de 28 de julio de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, 9–54. Dykinson, 2018. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv9hvtfd.5.
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"Ley y violencia en adolescentes: una mirada desde el psicoanálisis." In Subjetividad y Cultura : ¿Reflexiones prontas o tardías sobre la investigación en psicoanálisis?, 181–94. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2017. http://dx.doi.org/10.35985/9789588920511.12.
Full textAbstract:
La adolescencia ha representado una etapa crítica en el inicio de actividades violentas, ––especialmente en casos delictivos–, tema que atrae el interés de los entes gubernamentales, sociales y científicos, proponiendo innumerables campañas de “promoción y prevención”. Aún así se han duplicado los casos de conductas delictivas entre los jóvenes adolescentes menores de 18 años. Según datos de la Policía de Infancia y Adolescencia, durante el 2013 en Cali, se presentaron 2263 casos que involucran menores de edad; así mismo, fueron conducidos a estaciones de los distritos de policía, un total de 2543 menores de edad. Se reporta de igual forma, que los adolescentes entre los 15 y 17 años son los más capturados por la Policía Nacional y otros organismos. Durante el año 2013, el 39.7% (1011) de los adolescentes capturados estaban alrededor de los 17 años de edad, el 30% (766) alrededor de los 16 años y el 20.6% (524) alrededor de los 15 años. Esta situación no presenta ninguna variación durante el primer trimestre del 2014, donde se evidenció que el 37.2% (365) de los adolescentes se encuentra alrededor de los 17 años, el 29.6% (290) alrededor de los 16 años y el 23.1% alrededor los 15 años. Se observó un aumento en capturas de adolescentes alrededor de los 17 años.
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Lamela, Gonzalo de Castro, and Clarisa Giamello. "EL IMPACTO RELACIONAL DE LA POBREZA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA APORTES DESDE EL ANÁLISIS DEL BIENESTAR DE LA INFANCIA EN ESPAÑA 2007- 2015." In Sociologia: Das Ausências às Emergências, 38–51. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7072115043.
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Carla da Silva Souza, Joana, Thainá Laize de Souza Papacosta, RODRIGO SOUZA CARDOSO, Ruth Silva de Oliveira, Leandro De Assis Santos da Costa, Drª Nara Macedo Botelho, and Tania de Sousa Pinheiro Medeiros. "APLICAÇÃO DA ESTRATEGIA DA ATENCAO INTEGRADA ÀS DOENCAS PREVALENTES NA INFANCIA (AIDPI) DURANTE ESTAGIO CURRICULAR." In IV Congresso de Educação e Saúde do Sudeste do Pará. Marabá, Pará: Even3, 2019. http://dx.doi.org/10.29327/conesp.221111.
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2
DEISS, KEILA DA SILVA ARTIGAS, and PATRICIA CINTRA. "A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NA OBESIDADE INFANTIL NA SEGUNDA INFÂNCIA." In Brazilian Congress. brazco, 2020. http://dx.doi.org/10.51162/brc.health2020-00051.
Full textAbstract:
Os habitos de vida sao desenvolvidos na infancia e persistem ao longo da vida. Habitos alimentares inadequados podem acarretar problemas de crescimento, comprometer fases de desenvolvimento da crianca e ainda gerar restricoes futuras. Na segunda infancia elas ja fazem suas escolhas, sao expostas aos anuncios de produtos industrializados e guloseimas, estimuladas ao consumo de alimentos pobres em nutrientes, acarretando obesidade infantil entre outras morbidades, contribuindo para o aumento de doencas cronicas nao transmissiveis (DCNTs) precoces. Esse estudo tem por objetivo apresentar uma revisao sobre a influencia da midia no comportamento alimentar na segunda infancia e avaliar as consequencias nos habitos de vida da crianca que podem persistir na vida adulta. Metodo exploratorio de carater qualitativo, sobre a influencia da midia na obesidade durante a segunda infancia. Resultando na discussao na pouca exploracao pelas escolas, nesta fase, no que tange saude e nutricao, uma vez que a utilizacao da midia e constante, nao somente para entretenimento e aprendizado, mas como ferramenta estrategica para abordar as criancas com propostas de consumo, induzindo-as a escolhas incorretas. Contudo, este estudo aponta que os anuncios de comida e bebida ignoram a saude das criancas, desrespeitando resolucoes, explorando personagens infantis em uma linguagem persuasiva e abusiva. Concluiu-se que o posicionamento da familia e dos profissionais de ensino, fortalecendo a educacao nutricional infantil nas escolas e exigindo a reformulacao de politicas publicas, podem reverter esse comportamento, com relacao a alimentacao e sobre quaisquer influencias negativas, conscientizando pais e filho nas escolhas alimentares para formacao de bons habitos de vida. ,
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ALVES, DEBORA CAVALCANTE, GUIOMAR NASCIMENTO DE OLIVEIRA, THOMAZ ALMEIDA VARGAS, HADASSA ANJOS DE ALMEIDA LEMES, and WESLEY BLANCO MOTA. "MIGRÂNEA HEMIPLÉGICA: DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL POUCO CONHECIDO EM EMERGÊNCIA." In Brazilian Congress. brazco, 2020. http://dx.doi.org/10.51162/brc.health2020-00011.
Full textAbstract:
A migranea hemiplegica e uma forma rara de migranea com aura que inclui fraqueza motora plenamente reversivel. Objetivo: descrever um caso de paciente portador de migranea hemiplegica ressaltando sua importancia como diagnostico diferencial no departamento de emergencia. Relato de caso: Paciente feminina, 55 anos, admitida no pronto socorro com cefaleia holocraniana associada a afasia, sem deficit motor. Historico de episodios recorrentes de cefaleia na infancia e adolescencia. Sinais vitais estaveis, exame clinico foi normal. Solicitada TC de cranio, sem alteracoes. Internada para investigacao com retorno espontaneo da fala e melhora da cefaleia no quinto dia. Retornou uma semana apos com quadro semelhante agora associado a hemiplegia a esquerda, sem alteracoes na nova TC de cranio e demais exames complementares, com melhora espontanea ao terceiro dia. Repetiu mesmo quadro 2 meses do ultimo episodio quando foi aventada hipotese diagnostica de migranea hemiplegica. Recebeu alta com topiramato e amitriptilina e encaminhada ao ambulatorio de neurologia. Discussao: a cefaleia e um dos sintomas mais frequentes nos atendimentos de pronto socorro, representando 1-4 % em unidades de emergencia. Ter em mente diagnosticos diferenciais pode ser um fator crucial para o prognostico do paciente.,
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SOARES, LAURA DIVINA SOUZA, JAIR PEREIRA DE MELO JUNIOR, ANA BEATRIZ LOPES MENDONCA, BARBARA BARCELOS ARRIGHI, GIOVANA VIEIRA NUNES, GEOVANA CARDOSO DE AMORIM, NATALIA ATAIDE MOREIRA, and SAMARA HUANG BASTOS. "DISTÚRBIOS RESPIRATÓRIOS EM PACIENTES PEDIÁTRICOS DE 0 ATÉ 5 ANOS EM UNIDADES DE SAÚDE DE RIO VERDE-GO." In Brazilian Congress. brazco, 2020. http://dx.doi.org/10.51162/brc.health2020-00025.
Full textAbstract:
As doencas do sistema respiratorio na infancia podem ser tanto de etiologia infecciosa como nao infecciosa. Elas podem causar um comprometimento mais grave, que e quando acometem o trato respiratorio inferior. As patologias que acometem o sistema respiratorio ate cinco anos de idade sao as principais causas de mortalidade nessa faixa etaria, inclusive sendo importante preditor do indice de mortalidade infantil nacional. Na America Latina, as infeccoes respiratorias foram responsaveis por mais de 80.000 mortes de criancas por ano, 40% ocorreram no Brasil. Objetivou-se com este estudo caracterizar nao apenas os principais tipos de acometimento respiratorio em criancas menores de cinco anos, mas, tambem, apontar as principais formas de prevencao atraves da identificacao dos fatores predisponentes e precipitantes. Os dados foram obtidos atraves da busca ativa em prontuarios no periodo de dezembro de 2018 a dezembro de 2019 atraves de formulario especifico. O genero de maior acometimento foi o masculino, representando 48,0% dos casos, enquanto o feminino 46,3%. A patologia respiratoria mais prevalente que foi diagnosticada, nesta regiao, corresponde a Infeccao de Vias Aereas Superiores (IVAS) 35,4%. Por sua vez, a estacao do ano com maior correlacao a estes disturbios foi o outono (34%). Dessa forma, este trabalho cientifico cumpre o seu papel em classificar o perfil dos pacientes pediatricos de 0 a 5 anos de idade em Rio Verde-GO, acometidos por disturbios respiratorios, e concomitantemente a isso, obteve-se a caracterizacao do perfil clinico detalhado sobre qual o subtipo especifico da patologia, visto que antes desta pesquisa ainda nao se tinham dados comprovados sobre a frequencia de distribuicao nesta populacao. Ademais, com o intuito da disponibilizacao destes dados, por meio do presente trabalho, havera norteamento aos profissionais de saude e cuidadores acerca do perfil epidemiologico das doencas respiratorias. Conjuntamente a isso, tem-se como expectativa que sejam estabelecidas condutas, por meio da equipe de saude, como: descrever no prontuario itens fundamentais, que deveriam ser questionados de rotina, como: condicoes de nascimento quanto ao peso e idade gestacional, presenca de comorbidades previas, aleitamento materno, estado vacinal. ,
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Martínez-Lozano, Marta García, Domingo Madrid García, Jose Alberto Moreno González, Mar Caballero Sánchez, Davinia Milla Madrigal, Xènia Fernández Álvaro, Sandro García Pla, Sara Gómez Regalado, Amadeo Valoria Martínez, and Antonio María Sánchez Hernández. "Cocaína y trastornos del movimiento. A propósito de un Caso Clínico." In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020p112.
Full textAbstract:
Objetivos. Estudiar la relación existente entre clínica motora y antecedente de consumo de cocaína. Introducción. Diversos estudios describen la posibilidad de pérdida de los terminales dopaminérgicos o incluso neuronas enteras tras consumo crónico de Cocaína. La Cocaína bloquea la recaptación de catecolaminas, serotonina y del transportador de dopamina (DAT) aumentando sus concentraciones extracelulares. Es probable que en consumidores crónicos de cocaína exista un aumento de la densidad del DAT que junto con la disminución de la función dopaminérgica (por efecto neurotóxico de la dopamina) llevaría a una marcada hipodopaminergia. Material y Métodos Estudio de caso único, N=1. Se presenta paciente varón de 41 años que derivan por clínica de tics motores y vocales, espasmos mioclónicos, temblor distal de miembros superiores, ansiedad e insomnio progresivo en los últimos meses. Como antecedentes de interés, hiperactividad/impulsividad y tics motores leves en la infancia-adolescencia, no catalogados ni tratados. Desde los 18 años, consumo diario de Cannabis y Cocaína vía inhalada. Abstinente a Cocaína desde hace 6 años. DaT-SCAN SPECT: alteración de la función dopaminérgica en la vía nigro-estriatal, predominio en el núcleo caudado izquierdo y putamen derecho. Resultado y conclusiones. Se descartó inicialmente la posibilidad de un Síndrome Tourette dada la mala respuesta al tratamiento con Haloperidol (empeoramiento de clínica motora) y ausencia de criterios clínicos antes de los 18 años. Dados los resultados del DaT-SCAN, clínica compatible y mejoría con Amisulprida se consideró: Deterioro de las vías dopaminérgicas nigroestriadas secundario al consumo de cocaína.
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Gonçalves Cerejeira, Joana Isabel, Isabel de la Montaña Santos Carrasco, Carmen Capella Messeguer, Eva Rodríguez Vásquez, Marta Gómez García, Mónica de Lorenzo Calzón, Nieves de Uribe Viloria, et al. "TRAUMA INFANTIL, TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD Y ADICCIÓN AL CANNABIS." In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020p030.
Full textAbstract:
1. OBJETIVOS - Exponer un caso clínico que integre tres entidades: trauma infantil, trastorno de la personalidad y trastorno por consumo de cannabis. - Revisar la literatura sobre la relación entre las tres entidades. 2. MATERIAL Y MÉTODOS Estudio de caso único y revisión literaria. 3. RESULTADOS Y CONCLUSIONES 3.1. RESULTADOS CASO CLÍNICO Mujer de 28 años que inicia seguimiento psiquiátrico en la juventud por humor inestable asociado a repetidas alteraciones de conducta de naturaleza impulsiva, destacando la realización repetida de automutilaciones corporales. Por otro lado, refiere consumo de cannabis con patrón de dependencia desde la juventud. Actualmente acude de forma diaria a Hospital de día psiquiátrico por persistencia de sintomatología pese a diferentes ensayos terapéuticos. Tras algunas semanas de seguimiento, reconoce haber sufrido abuso físico y psíquico a lo largo de toda su infancia y adolescencia. REVISIÓN DE LA LITERATURA Diversos estudios indican que haber recibido maltrato infantil supone un riesgo aumentado de desarrollar un Trastorno límite de la personalidad (TLP). Uno de los rasgos límites destacados es la impulsividad, que en estos pacientes puede traducirse en un trastorno por consumo de sustancias. Asimismo, diferentes estudios epidemiológicos muestran la existencia de una relación entre los trastornos de la personalidad y las adicciones, siendo clásico el Trastorno por consumo de alcohol. La literatura sobre abuso de cannabis en este contexto es más escasa, pero la asociación está descrita y se ha propuesto que el cannabis podría ayudar a atenuar la disforia emocional de estos pacientes, llevando fácilmente a un consumo con patrón de dependencia. 3.2. CONCLUSIONES El caso aquí expuesto corrobora la literatura existente, reflejando la relación que podría existir entre tres entidades: trauma infantil, trastorno límite de la personalidad y trastorno por consumo de cannabis.
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Martín Villalba, Inés, Xavier Segú Rosa, Patricia López Gavín, and Mireia Primé-Tous. "Adicción a la comida en pacientes obesos con diagnóstico de trastorno por atracón: a propósito de un caso clínico." In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020p031.
Full textAbstract:
La obesidad es una enfermedad crónica compleja en la que la psicopatología juega un papel fundamental. Trastornos de ansiedad, depresión y algunos rasgos temperamentales han sido relacionados. Asimismo, se ha evidenciado un patrón de conducta adictiva similar al de otras adicciones. La adicción a la comida, es una entidad que cada vez está siendo más estudiada bajo un enfoque de trastorno adictivo. El déficit de control a pesar de las consecuencias negativas a nivel social, emocional o sobre la salud es una característica común en todas las adicciones y está presente en los pacientes con obesidad que presentan trastorno por atracón. A través de la presentación de un caso clínico y revisión de la literatura se pretende reflexionar sobre el papel de la adicción a la comida en relación a la obesidad y otros trastornos psicopatológicos comórbidos. Presentamos el caso de una mujer de 47 años con historia de obesidad y trastorno por atracón desde la adolescencia. Historia de abusos sexuales en infancia, trastorno ansioso-depresivo y trastorno por consumo de alcohol en la juventud. Para evaluar la adicción a la comida se utilizó la Yale Food Addiction Scale (YFAS), una escala basada en los criterios de dependencia de sustancias. Se ha observado en la literatura que un subconjunto de pacientes con trastorno por atracón clasificados como con "adicción a la comida" (YFAS), parecen representar una variante más grave caracterizada por una mayor psicopatología del trastorno alimentario y patología asociada. Correlatos neurobiológicos centrados en el sistema de recompensa y la vía dopaminérgica respaldan la evidencia de su parecido con otras adicciones. La adicción a la comida, observada en la obesidad, y trastornos de la conducta alimentaria, podría señalar la existencia de un mecanismo de acción subyacente en ellos, cuya delimitación podría ser útil en la búsqueda de nuevos objetivos terapéuticas.
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Berrueco Quintero, Maria Asunción. "Dificultades en el diagnóstico de la Psicosis Dual. Estudio sobre la Esquizofrenia Dual, trastorno inducido o primario y vulnerabilidades." In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020o017.
Full textAbstract:
La elevada frecuencia de la relación entre el trastorno por consumo de substancias (TUS) y los trastornos mentales ha permitido un aumento y evolución de la investigación en este campo, proponiendo que, los trastornos psicóticos y el TUS, están de alguna forma etiopatogénicamente relacionados. Así, es importante el diagnóstico del TUS y detectar otras dimensiones psicopatológicas cuyo diagnóstico es generalmente tardío. Cuando comienzan a surgir los primeros síntomas del trastorno mental, el individuo ya hace consumo regular de sustancias psicoactivas, lo que compromete el diagnostico entre un trastorno primario o inducido así como el éxito del tratamiento. El presente estudio contribuye para una mejor comprensión de la asociación existente entre el TUS y la esquizofrenia, así como la historia de adversidad en la infancia/adolescencia. Se estudió una muestra clínica constituida por 40 sujetos esquizofrénicos duales. Se elaboró la historia clínica integrada y longitudinal mediante la recogida de información sociodemográfica y sobre el objeto de estudio. También, a través de una entrevista estructurada a la madre/padre/familiar, cuidador hace más de 5 años. En general, los resultados indican que el grupo de individuos que fue diagnosticado de esquizofrenia inducida por el consumo de substancias presentaron una mayor exposición a experiencias adversas e desestructuración familiar, entre otras variables estudiadas, que el grupo con esquizofrenia como trastorno primario. Se concluye que es importante la adecuada caracterización y diagnóstico de los pacientes que presentan clínica esquizofrénica y TUS (trastorno inducido o primario), evaluando una serie de factores de vulnerabilidad que están presentes en cada historia clínica individual, e que forman parte del diagnóstico de patología dual. Esto permitirá trazar un plan individualizado de tratamiento integral, así como también intervenir a nivel de la prevención en el medio biopsicosocial en que el individuo se encuentra antes y después de su entrada en la adicción.
Reports on the topic "Doencas Na Infancia E Adolescencia"
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Desarrollo de habilidades en América Latina y el Caribe: Desafíos y estrategias. Inter-American Development Bank, May 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003316.
Full textAbstract:
Esta publicación recoge los mensajes principales del Documento Marco Sectorial de Desarrollo de Habilidades, que tiene como objetivo orientar el trabajo que realiza el Grupo BID junto con los países de América Latina y el Caribe (ALC) en este ámbito. Las habilidades se desarrollan en diferentes grados de intensidad y en diferentes lugares en cada fase del ciclo de vida. Este documento presenta cinco desafíos para el desarrollo de habilidades en cinco etapas clave de la vida: la infancia, la niñez y la preadolescencia, la adolescencia, la juventud y la edad adulta, y ofrece orientación sobre los esfuerzos del Grupo BID para ayudar a los países de ALC a promover el desarrollo de habilidades y el aprendizaje permanente como una estrategia para asegurar que los ciudadanos puedan contribuir productivamente a la sociedad, mejorar su bienestar y ser buenos ciudadanos. Propone cinco líneas de acción: (i) asegurar que las personas tengan acceso equitativo a oportunidades de aprendizaje relevantes y de alta calidad a lo largo de la vida; (ii) fortalecer los mecanismos de aseguramiento de la calidad y pertinencia; (iii) consolidar y desarrollar mejores mecanismos de financiamiento y cofinanciamiento para mejorar la eficiencia, efectividad y cobertura de las oportunidades de desarrollo de habilidades; (iv) aprovechar el uso de la tecnología para aumentar la equidad y el acceso a las oportunidades de desarrollo de habilidades y mejorar la eficiencia de los sistemas de desarrollo de habilidades; y (v) promover activamente la generación y uso de evidencia para informar las decisiones sobre el desarrollo de habilidades.