Relevant bibliographies by topics / Donne's education

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters

Academic literature on the topic 'Donne's education'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 7 February 2022

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Journal articles on the topic "Donne's education"

1

Cousins, A. D., and R. J. Webb. "Donne's Annunciation." Explicator 65, no. 3 (2007): 136–37. http://dx.doi.org/10.3200/expl.65.3.136-137.

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2

Herek, Bryan Thomas. "Donne's Satyre III." Explicator 60, no. 4 (2002): 193–96. http://dx.doi.org/10.1080/00144940209597710.

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3

McQueen, William A. "Donne's the Crosse." Explicator 45, no. 3 (1987): 8–11. http://dx.doi.org/10.1080/00144940.1987.9938663.

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4

Hamilton, Lynn. "Donne's the Bait." Explicator 46, no. 3 (1988): 11–13. http://dx.doi.org/10.1080/00144940.1988.9934714.

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5

Johnstone, Peggy Ruth Fitzhugh. "Donne's Love's Growth." Explicator 47, no. 3 (1989): 8–10. http://dx.doi.org/10.1080/00144940.1989.9933916.

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6

Venkatasubramanian, Meenakshi. "Donne's Devotion 14." Explicator 50, no. 3 (1992): 133–36. http://dx.doi.org/10.1080/00144940.1992.9937932.

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7

Farmer, Stephen. "Donne's the Ecstasy." Explicator 51, no. 4 (1993): 205–7. http://dx.doi.org/10.1080/00144940.1993.9938028.

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8

Machacek, Gregory. "Donne's the Indifferent." Explicator 53, no. 4 (1995): 192–94. http://dx.doi.org/10.1080/00144940.1995.9937279.

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9

Mansour, Wisam. "Donne's The Flea." Explicator 65, no. 1 (2006): 7–9. http://dx.doi.org/10.3200/expl.65.1.7-9.

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10

Rovang, Paul R. "Donne's Holy Sonnet 18." Explicator 57, no. 1 (1998): 11–14. http://dx.doi.org/10.1080/00144949809596796.

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Dissertations / Theses on the topic "Donne's education"

1

Giullian, Marc Daniel. "A Lesson in Rhetoric: Finding God Through Language in “Batter my heart”." BYU ScholarsArchive, 2014. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/4334.

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Abstract:
A reexamination of John Donne's Holy Sonnet “Batter my heart,” especially one looking at the sonnet's relationship to Early Modern rhetoric, is long overdue. In this paper, I hope to show that a focus on Donne's relationship to Early Modern rhetoric yields several useful new insights. I argue specifically that Donne was probably exposed to Non-Ramist rhetorical methods and theory at many points in his education, from his childhood to his college years to his years at the Inns of Court. Furthermore, Non-Ramist rhetoric has moral implications, suggesting that aspects of an author's feelings, ch
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2

Gurgand, Marc. "Education et efficacite de la production agricole : estimations en coupe transversale et en pseudo-panel sur des donnees ivoiriennes et taiwanaises." Paris, EHESS, 1997. http://www.theses.fr/1997EHES0009.

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Abstract:
On mesure l'effet de l'education des agriculteurs, en cote d'ivoire et a taiwan, sur l'efficacite des techniques de production qu'ils utilisent et sur l'efficacite avec laquelle ils allouent leurs ressources. En mesurant directement la productivite, cette approche contourne en partie les problemes souleves par l'interpretation des equations de gain (en raisons des imperfections du marche du travail). A partir de l'estimation de fonctions de profit (adaptees a un modele de menages ruraux non-recursif), on observe des situations contrastees entre les deux pays, le rendement de l'education etant
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3

Venturini, Patrice. "Conception et évaluation d'une base de données hypermédia en électricité - Révision du programme de la classe de seconde." Phd thesis, Université Paul Sabatier - Toulouse III, 1997. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00202428.

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Abstract:
L'étude présentée concerne la conception d'une base de donnée hypermédias destinée à la révision en autonomie de l'électrocinétique de base (grade 8-10 environ), conception qui tient compte des recherches en didactique de la physique et à propos des usages des hypermédias ; elle concerner aussi l'évaluation de son utilisation dans deux classe en grade 10, qui valide bon nombre d'options retenues pour la conception.
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4

Barhoumi, Zaara. "Etude de l'usage du stylo numérique en recherche en sciences de l'éducation : traitement et représentation des données temps issues de la trace d'écriture avec un stylo numérique." Phd thesis, École normale supérieure de Cachan - ENS Cachan, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00845673.

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Abstract:
La technologie de numérisation des données manuscrites a atteint son essor après l'invention du stylo numérique. Les recherches se sont concentrées alors sur le développement des applications IHM qui facilitent la manipulation des données encre numérique. Dans un contexte de recherche, la technologie du papier et stylo numériques s'avère utile pour la collecte des données expérimentales dans différents domaines. Notre but est de fournir une aide pour le traitement et la visualisation des données, notamment les données temps, recueillies avec un stylo numérique dans deux cas d'usage en sciences
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5

El, Hage Hala. "L’équité éducative dans le contexte de l’enseignement privé subventionné par l’Etat libanais : la résilience des enseignants. : étude menée au Liban-Nord." Thesis, Paris 8, 2016. http://www.theses.fr/2016PA080126.

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Abstract:
Le contexte libanais actuel de l’enseignement est caractérisé par une pluralité de types d’établissements et par une liberté d’enseignement. Ces établissements (publics, privés, subventionnés) connaissent, chacun à son niveau, de grandes difficultés qui les menacent, et de véritables problèmes accentués par divers phénomènes sociaux, économiques et politiques. Cette réalité a des incidences notables sur l’état actuel de l’enseignement scolaire en général, sur le statut de chaque type d’école, sur le niveau professionnel des enseignants et sur les réussites scolaires. Notre étude cible les écol
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6

Lecocq, Aurélie. "Génèse et évolution des compétences des élèves à la fin de l'école maternelle : éléments d'analyse à partir de données de panel et d'une expérimentation musicale." Phd thesis, Université de Bourgogne, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00994721.

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Abstract:
Nous nous proposons d'étudier, dans cette thèse, une question essentielle et relativement peu traitée dans les recherches françaises en sciences de l'éducation, elle concerne la genèse des acquisitions des élèves et leur évolution au cours de la scolarité. En nous appuierons sur la mobilisation des données longitudinales (panel 1997) ainsi que sur la mise en œuvre d'une expérimentation musicale à l'école maternelle, nous chercherons à répondre à ces questions : Comment se structurent et évoluent les premiers apprentissages des élèves dans le contexte scolaire et socioéconomique ? En quoi les c
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7

Dutoit, Martine. "Être vu, se voir, se donner à voir : les dires de soi en situation d'étiquetage par des "patients" de la psychiatrie dans une communication publique." Phd thesis, Conservatoire national des arts et métiers - CNAM, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00639967.

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Abstract:
De même que l'action sur le monde physique implique des actes de nomination, les sujets dans leurs interactions sociales procèdent à une catégorisation reposant sur leurs expériences préalables. Cet étiquetage d'autrui fonctionne comme une grille d'interprétation des rapports entre sujets. Elle est en cohérence avec la place et le rôle que le sujet se donne lui-même et la manière dont il voit sa propre action, ainsi que la place et le rôle qu'il assigne à autrui. Les pratiques d'étiquetage sont visibles dans les institutions, donnant lieu à autant de métiers d'interventions sur autrui (éducati
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8

Vélu, Anne-Elise. "Donner moins à ceux qui ont moins : Une sociologie de dispositifs de prise en charge des difficultés scolaires d'élèves en âge primaire." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2017. http://www.theses.fr/2017PSLED079.

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Abstract:
Cette thèse propose d'étudier les effets de dispositifs de lutte contre la difficulté scolaire sur les carrières scolaires d'élèves en âge primaire (4-11 ans). L'observation ethnographique nous permet d'appréhender l'échec des catégories d'élèves les plus défavorisés en mettant en avant les processus par lesquels nous pouvons constater une dégradation des carrières scolaires lorsque ces difficultés sont prises en charge. Il s'agit de mettre en relation les parcours des élèves avec l’activité des agents de la lutte contre l'échec scolaire (les professionnels de l’éducation nationale, mais aussi
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9

Hajri, Hiba. "Personnalisation des MOOC par la réutilisation de Ressources Éducatives Libres." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018SACLC046/document.

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Abstract:
La personnalisation de l’apprentissage dans les environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) est un sujet de recherche qui est traité depuis de nombreuses années. Avec l’arrivée des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC), la question de la personnalisation se pose de façon encore plus cruciale et de nouveaux défis se présentent aux chercheurs. En effet, le même MOOC peut être suivi par des milliers d’apprenants ayant des profils hétérogènes (connaissances, niveaux éducatif, objectifs, etc). Il devient donc nécessaire de tenir compte de cette hétérogénéité en présentant aux
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10

Saavedra, Reinaldo. "Etayer le travail des élèves avec la plateforme LabBook pour donner davantage de sens aux activités expérimentales réalisées par des élèves de premières S." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2015. http://www.theses.fr/2015GREAS012/document.

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Abstract:
Le travail de la thèse porte sur l’analyse d’une activité de conception expérimentale réalisée par des élèves de 1ère S à l’aide d’un EIAH (Environnement Informatique pour l’Apprentissage Humain). Il vise à comprendre les rapports au savoir et à la démarche expérimentale établis par l’élève et l’enseignant face à ce type d’activité.Il s’agit de rendre compte des connaissances mobilisées par les élèves et de mesurer l’influence des supports proposés par un EIAH nommé LabBook. Il s’agit également de décrire la manière dont l’enseignant prend en charge les difficultés rencontrées par les élèves.A
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Books on the topic "Donne's education"

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B, Miles Matthew, ed. Analyse des données qualitatives: Recueil de nouvelles méthodes. DeBoeck Université, 1991.

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2

l'UEPA, 7e Réseau thématique de recherche de. Guide d'exploitation et d'analyse des données de recensements et d'enquêtes en matière de scolarisation. CEPED, 1999.

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3

Dionne, Louis. La scolarisation de la population adulte chez quelques communautés culturelles: Un examen des données du recensement de 1981. Gouvernement du Québec, Ministère de l'éducation, Direction générale de la recherche et de la prospective, 1986.

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4

Bellamy, Carol. Girls, education, and development. UNICEF, 2004.

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5

Lacoste, Isabelle. Éducation et croissance: Une étude empirique à partir de données françaises au XXe siècle. Economica, 2005.

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6

"Götter in deren Hand Donner und Blitz liegt": Ausbildung und Forschung der Berliner Militärärzte von 1870 bis 1895. Verlag für Geschichte der Naturwissenschaften und der Technik, 2010.

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7

Fréchet, Guy. Les personnes moyennement scolarisées et la précarité de l'emploi: Une analyse des données de l'Enquête sur l'activité. Institut québécois de recherche sur la culture, 1991.

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8

Violences et corps des femmes du tiers-monde: Le droit de vivre pour celles qui donnent la vie. L'Harmattan, 2001.

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9

Catholic Church. Archdiocese of Quebec. Archbishop (1870-1898 : Taschereau). (Circulaire au clergé): Pour pouvoir donner au Saint Siège certains renseignements qu'il me demande ... s.n., 1986.

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10

Offord, Dan. Let's go : how to start a recreational skill-development program in economically disadvantaged communities =: Allons-y! : ou comment donner le coup d'envoi à un programme de perfectionnement des aptitudes en milieu de loisirs dans des collectivités économiquement faibles. Queen's Printer for Ontario = Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 1990.

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Book chapters on the topic "Donne's education"

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Segre, Claudia, Serena Spagnolo, Valentina Gabella, and Valentina Langella. "The Financial Wellbeing Index: “Donne al quadrato” and the relevant impact measurement." In Proceedings e report. Firenze University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-304-8.16.

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Abstract:
How can we reduce economic violence? Can financial literacy and education enhance economic wellbeing? The present paper reports the results of a research conducted by ALTIS – Università Cattolica and Global Thinking Foundation for the evaluation of changes, improvements and consequences produced by the educational course in financial literacy ‘Donne al quadrato’, provided by the Foundation among the policies against economic violence implementation. In this study, impacts’ measurement refers to conceptual framework of financial wellbeing, a composite notion constructed of objective and subjective dimensions related to people’s financial behaviour. The expression ‘Financial Wellbeing’ highlights how economic issues are inextricably bound to individual and social wellness. Helping people enhancing their own financial wellbeing – in a broad sense – should then be the very first purpose of economic education activity. In the present research, financial wellbeing has been measured by the implementation of a synthetic index, based on studies of World Bank and University of Bristol. The index is intended to measure people’s self-sufficiency and independence about their financial situation, resources and capabilities. The indicator takes into account both micro and macro features, being the first ones specific of the sample analysed and latter territorial context variables employed for the removal of the macroeconomic changes affecting the entire population from the specific changes proceeding from the training. The trial, involving different Italian regions, has been fulfilled by the administration of a tailoredmade survey pre and post the “Donne al Quadrato” course, during academic year 2019/2020, in order to register the change occurred in the respondents’ perception of their knowledge, behaviour, personality and aptitudes. The results of the experimentation demonstrated that financial education could engender the modification not only of knowledge but also of awareness and proficiency in financial behaviours, as well as the increase of course participants’ financial wellbeing.
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Gagné, Gilles. "Rapports entre composantes langagières: données empiriques, modèle théorique et implications pédagogiques." In Selected Papers in Mother Tongue Education / Etudes en Pédagogie de la Langue Maternelle, edited by Gilles Gagné, Frans Daems, Sjaak Kroon, Jan Sturm, and Erica Tarrab. De Gruyter, 1987. http://dx.doi.org/10.1515/9783110857627-009.

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3

Wallace, Andrew. "Education." In John Donne in Context. Cambridge University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.1017/9781107338593.014.

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Donnery, Eucharia. "Finding my tribe in an unlikely place: Being a woman in the world of technology." In Foreign Female English Teachers in Japanese Higher Education: Narratives From Our Quarter. Candlin & Mynard ePublishing, 2020. http://dx.doi.org/10.47908/11/7.

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Abstract:
Eucharia Donnery shares her experiences of being a female in a male-oriented department at her university. She takes us on a journey from her academic background in literature to the challenging environment of a technical school and the impact of gender on both teachers and students.
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FANTONI-QUINTON, Sophie. "Enjeux éducatifs et recommandations en santé au travail en période de pandémie." In Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 7, No. 2. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.4667.

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Abstract:
Dans le contexte de la pandémie à Covid-19, les services de santé au travail ont été sollicités pour répondre au désarroi des organisations de travail qi devaient poursuivre leurs activités. La Société française de Médecine du Travail, dans un contexte scientifique et législatif mouvant, a élaboré une série de recommandations de bonnes pratiques pour accompagner ces services. L’objet de la présente étude est de mettre en perspective en quoi ces recommandations ont participé, non seulement d'une meilleure éducation à la santé des travailleurs et des milieux de travail, mais ont aussi constitué un levier nouveau pour donner les moyens aux employeurs d’agir pour la santé au travail en contribuant à redéfinir leur obligation de sécurité et de prévention au regard de la crise sanitaire. Cela revient à s’interroger sur la façon dont l’éducation et la formation s’ancrent dans le retour aux principes de prévention. Ces recommandations, qui ont également participé d’un renouvellement des relations entre services de santé au travail et entreprises, ont également mis en lumière le rôle prépondérant de l’éducation/la formation dans les transformations attendues du système de santé au travail de demain.
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Strain, Virginia Lee. "Snaring Statutes and the General Pardon in the Gesta Grayorum." In Legal Reform in English Renaissance Literature. Edinburgh University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.3366/edinburgh/9781474416290.003.0003.

Full text
Abstract:
Chapter 2 examines the Gesta Grayorum, an account of the 1594-5 Christmas revels at Gray’s Inn, one of the English common-law societies and educational institutions. The Christmas revelers mounted a large mock court, and the elaborate entertainments for their fictional Prince of Purpoole were performed by and before a community of Inn members and associates that included common-law students, legal professionals, courtiers, parliamentarians, and statesmen. In their abridged parliament, they mock the general pardon that historically compensated for the numerous ‘snaring’ statutes that had accrued over the course of the sixteenth century. These statutes, which turned subjects into unintentional lawbreakers, found their way into Shakespeare’s comedies, like A Midsummer Night’s Dream and The Comedy of Errors, and John Donne’s satires. In parodying the terms and structure of the Elizabethan general pardon, the revelers target a legal-political device that publicly forgave select statutory infractions and broadcasted the sovereign’s merciful character. If the revels open with a mock parliament, Francis Bacon’s subsequent orations on government redirect the entertainments away from the comical errors of lawmakers and legal representatives toward the systematic reform of the fictional state.
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7

Sanson, Helena. "Women and language in the ‘Secolo delle donne’." In Women, Language and Grammar in Italy, 1500-1900. British Academy, 2011. http://dx.doi.org/10.5871/bacad/9780197264836.003.0004.

Full text
Abstract:
This chapter discusses the complex linguistic situation of Italy in the eighteenth century, taking into account its broader implications as well as, specifically, women's relationship with spoken and written language. Throughout the century, Italian continued to be above all a written tool and still had to withstand competition from the dialects and from Latin, both in terms of writing and in the context of schooling. A new front of rivalry opened up with French, which, especially in the highest classes, occupied a privileged role at the expense of Italian, with women in particular often being attacked for indulging in its use. The debates on the education of women that enlivened the Settecento did not overlook the question of language: the Enlightenment re-evaluation of women's role in society, as educators and as citizens, explains the frequent pleas by educationalists and men of letters that the female sex should learn Italian. If, on the one hand, female periodicals and novels allowed women access to written Italian to an unprecedented degree, on the other a large number of female writers, journalists, and translators were able to offer their own direct contribution to language and the literary world.
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"Memory." In The Burley Manuscript, edited by Peter Redford. Manchester University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.7228/manchester/9781526104489.003.0007.

Full text
Abstract:
From detailed study of a number of Burley’s texts ranging from William Browne’s epitaph on the Countess of Pembroke to Overbury’s prose ’Characters’, the proposition that many such texts were inscribed from memory is developed. Memorised texts have hitherto normally been mistrusted as sources of authority, but it is shown here how they may indeed be closer to the original than some scribal copies. The implications of this possibility for the establishment of ‘best’ texts for some literary works are discussed, and it is concluded that Burley has something to offer in this regard, particularly for several of the works of John Donne. A discussion of the role of memorisation in Renaissance education shows that to memorise with reasonable accuracy even long prose texts would have required neither prodigious skill nor abnormal behaviour on the part of either the scribe or the person providing the copy-text for or dictating what the scribe wrote.
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Freeze, Tracy A., Leanne Skerry, Emily Kervin, Andrew Brillant, Jennifer Woodland, and Natasha Hanson. "IMPROVING THE HEALTH BEHAVIOURS OF COPD PATIENTS: IS HEALTH LITERACY THE ANSWER?" In Advances in Psychology and Psychological Trends. inScience Press, 2020. http://dx.doi.org/10.36315/2021pad24.

Full text
Abstract:
Chronic Obstructive Pulmonary Disease (COPD) is a leading cause of morbidity and mortality (Vogelmeier et al., 2017). Adherence to prescribed medications and adequate medication inhalation technique (MIT) is critical for optimal management of COPD, as is the proper use of the medication delivery device.O’Conor et al. (2019) found that lower health literacy (HL) was associated with both poor medication adherenceand MIT. HL, according to the Process-Knowledge Model, consists of both processing capacity and knowledge (Chin et al., 2017). COPD most commonly occurs in older adults (Cazzola, Donner, & Hanania, 2007). Older adults tend to have lower processing capacity (Chin et al., 2017). The purpose of this study was to determine if HL was associated with medication refill adherence (MRA)and/or MIT. Fifty-seven participants completed a questionnaire package that included demographic questions, measures of HL, and assessments of MRA and MIT. A subset of twenty patients participated in qualitative interviews. Results indicated that lower HL was associated with both lower MRA and poor MIT, and qualitative findings revealed the need for further information. Future research should focus on testing educational materials that have been designed and/or reformatted to meet the lower processing capacity of older adults.
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Artemeva, I. N. "Le Kit numérique du français." In Quelles compétences en langues, littératures et cultures étrangères ? Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3877.

Full text
Abstract:
Les TICEs, l’enseignement à distance, les MOOC changent considérablement le paysage d’enseignement de toutes les disciplines, y compris celui des langues. À l’Institut bancaire international (St-Pétersbourg, Russie), la création d’un Kit numérique du français commence en 2005 où on élabore la première version d’un Kit en français L2 sur la plate-forme interactive « Virtual University Educational Complex of St. Petersburg » (VUOKSA) qui est remplacée en 2007 par la plate-forme MOODLE 2.0 et en 2017 par la dernière version de MOODLE 3.0. Le Kit comprend le programme d’enseignement rédigé selon le standart d’enseignement d’état 3 ++, le manuel numérique, les travaux pratiques, les recueils de textes, les tests, les exerciciers, les liens WEB, la pédagogie du projet, les recommandations didactiques, le glossaire. Le cursus de français comprend 244 heures réparties sur quatre semestres. Son objectif pour les débutants est d’atteindre le Niveau Seuil (B1) d’après le CECRL. Le Kit contient 92 thèmes axés sur les méthodes françaises et russes utilisées en présentiel. 15 ans d’utilisation du KIT donnent lieu à un bilan et permettent de tracer des perspectives. Le travail se fait en autonomie et permet d’économiser le temps en présentiel pour la communication et la compréhension orales. L’ordinateur complète le cours donné, assure l’entraînement en autonomie des étudiants, leur propose des itinéraires individuels, mais il ne peut pas remplacer le professeur. Le Kit assure une évaluation des savoir-faire plus objective. Par ailleurs, il est destiné actuellement plutôt à l’acquisition de savoirs que de savoir-faire. Ce qui ouvre des perspectives de perfectionnement: il serait pertinent d’y introduire davantage de supports audio et vidéo et des tâches plus créatives.
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