Relevant bibliographies by topics / Dotazík

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Dotazík'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 8 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Dotazík.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Dotazík"

1

Chvál, Martin, and Petr Urbánek. "Klima učitelského sboru: úprava dotazníku OCDQ-RS pro podmínky českých škol." Pedagogická orientace 24, no. 5 (2014): 778–803. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2014-5-778.

Full text
Abstract:
Cílem metodologické studie je představení psychometrických vlastností dotazníku KUS, a to i v porovnání s vlastnostmi originální verze OCDQ-RS a jeho slovenskou adaptací. V úvodní teoretické části je představen dotazník organizačního klimatu škol OCDQ-RS, jeho vznik a slovenská standardizace. Po upřesnění cíle studie následuje představení vzniku a výsledné verze dotazníku KUS, který je úpravou OCDQ-RS. Protože jsou některé výsledky porovnávány se známými psychometrickými vlastnostmi OCDQ-RS z USA, ze slovenské adaptace i nestandardizované české verze, jsou dále charakterizovány odpovídající datové soubory. Následují výsledky psychometrických analýz, diskuse zdůvodňující opuštění souhrnného indexu otevřenosti klimatu v dotazníku KUS oproti OCDQ-RS a orientační normy a odhadované chyby měření jednotlivých indexů KUSu. Po shrnujících závěrech jsou pojmenována i hlavní omezení studie. Výzkumný vzorek tvořilo 1823 učitelů ze 77 převážně základních škol. Návratnost dotazníků za školu byla minimálně 70 %. Data byla analyzována položkovou analýzou podle klasické teorie testů, exploratorní faktorovou analýzou, doplňkově i konfirmatorní faktorovou analýzou. Vnitřní konsistence indexů byla zjišťována pomocí Cronbachova alfa, ANOVA a standardní chyby měření indexů KUSu. Některé analýzy jsou s jednotkou učitel i škola. U dotazníku KUS byly zachovány čtyři indexy: podpora sboru vedením školy, angažovanost učitelů, frustrace učitelů, přátelské vztahy ve sboru. Pátý index direktivity ředitele byl nahrazen konotativně neutrálním pevnost vedení školy. Všechny indexy vykazují dostatečné hodnoty Cronbachova alfa v rozpětí od 0,84 do 0,96. Počet položek byl oproti OCDQ-RS navýšen z 34 na 40.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Juklová, Kateřina, Martin Chvál, Stanislav Michek, and Jindra Vondroušová. "Studentská hodnocení výuky s využitím dotazníku CEQ: analýza zahraničních zkušeností." Pedagogická orientace 29, no. 3 (2019): 290–335. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2019-3-290.

Full text
Abstract:
Přehledová studie si klade za cíl představit jeden z celosvětově nejvyužívanějších dotazníků k hodnocení výuky studenty, Course Experience Questionnaire (CEQ). V úvodním oddíle studie seznamuje s teoretickým zázemím vzniku a úprav dotazníku. Na základě analýzy 103 empirických a přehledových studií popisujících zkušenosti s tvorbou, ověřováním i využíváním dotazníku v různých vzdělávacích kontextech a ve více než 20 zemích světa přináší doklady o jeho psychometrických vlastnostech a možnostech využití. Diskutován je potenciální přínos dotazníku pro studentské evaluace v aktuálních podmínkách českého vysokého školství.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Juklová, Kateřina, Stanislav Michek, Petr Soukup, Jindra Vondroušová, and Daniela Vrabcová. "Studentovo hodnocení výuky: validace a adaptace dotazníku CEQ pro podmínky českých vysokých škol." Pedagogická orientace 30, no. 1 (2020): 32–60. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2020-1-32.

Full text
Abstract:
Cílem příspěvku je seznámit s průběhem a výsledky validace a adaptace dotazníku CEQ (Course Experience Questionnaire) a diskutovat jeho využitelnost v aktuálních podmínkách českých vysokých škol. Originální verze dotazníku vznikla na základě intenzivních výzkumů učení studentů koncem 80. let v Austrálii a v současné době je jedním z celosvětově nejužívanějších nástrojů pro hodnocení kvality výuky studentem v terciárním vzdělávání. Vzhledem k aktuální potřebě českých vysokých škol realizovat autoevaluační procesy s použitím validních a spolehlivých nástrojů považujeme ověření psychometrických vlastností dotazníku a jeho adaptaci za jedno z možných řešení. V úvodní části textu je nastíněn kontext a okolnosti vzniku australského originálu včetně teoretických koncepcí, které se staly jeho základem. Proces adaptace a validace byl realizován na Pedagogické fakultě Univerzity Hradec Králové (PdF UHK) a proběhl ve dvou fázích kombinujících kvalitativní a kvantitativní přístup. V prvním kroku proběhla ohnisková skupina se studenty s cílem ověřit soulad mezi pojetím kvality výuky u českých studentů a zaměřením dotazníku. Následně byl přeložený dotazník administrován 661 studentům učitelství z PdF UHK a ověřován z hlediska konstruktové a kriteriální validity a reliability. Analýzy potvrdily originální pětifaktorovou strukturu dotazníku a uspokojivou vnitřní konzistenci všech škál. Výsledky jsou diskutovány a vztaženy ke zjištění zahraničních autorů i ke kontextu příležitostí a omezení pro používání v českém prostředí. V závěru je upozorněno na limity studie a jsou naznačeny další možné směry úprav.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Kašpárková, Ludmila. "Dotazník volby povolání a plánování profesní kariéry: Recenze metody." TESTFÓRUM 4, no. 5 (2015): 30–35. http://dx.doi.org/10.5817/tf2015-5-37.

Full text
Abstract:
Dotazník volby povolání a plánování profesní kariéry (Self-Directed Search) je jako takový kvalitním nástrojem pro plánování profesní kariéry, jedná se o uživatelsky příjemnou metodu s širokým spektrem použití. Adekvátní užití metody nepředpokládá žádné zvláštní vzdělání, testovaná osoba si jej administruje samostatně, výhodou je pak následná konzultace s odborníkem. Vhodné je doplnit diagnostiku jiným diagnostickým nástrojem a zamezit tak možným zkreslením plynoucím z nepřiměřeného sebehodnocení. Používání první české verze dotazníku však k praktickému využití nelze doporučit. Hlavním nedostatkem je nedostatečná adaptace metody na naše kulturní prostředí, absence standardizace a po dvaceti letech od vydání i zastaralost. Pro možnost jejího využívání v ČR by bylo nezbytné vytvořit druhé přepracované vydání.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Pivodová, Lenka, Petra Daňsová, and Lenka Lacinová. "Dotazník zmatení rolí pro adolescenty: Předběžné sdělení o vývoji sebeposuzovací metody." TESTFÓRUM 8, no. 13 (2020): 31–60. http://dx.doi.org/10.5817/tf2020-13-12647.

Full text
Abstract:
Cílem studie bylo vyvinout dotazník, který by zachytil míru zmatení rolí tak, jak ji aktuálně prožívají adolescenti. Postup tvorby dotazníku je popsán prostřednictvím dvou studií, které na sebe navazují. Ve studii I bylo pilotováno 9 sebehodnotících položek dotazníku na vzorku adolescentů (n=56; 13-17 let; M=15,02; SD=1,8; z toho 65,5% dívky). Byla ověřena vnitřní konzistence a faktorové příslušnosti položek do dvou faktorů – instrumentální zmatení rolí a emocionální zmatení rolí. Ve studii II bylo pilotováno 16 položek dotazníku (stávající ze studie I, pozměněné a doplněné) na vzorku adolescentů (n=154; 12-19 let; M=15,23; SD = 2,02; 61,7 % dívky). Bylo zde odlišeno zmatení rolí směrem k otci a matce zvlášť, položky jsou rozděleny do tří faktorů: instrumentálního zmatení rolí, emocionálního zmatení rolí v dyádě matka/dítě a emocionální zmatení rolí otec/dítě. Vzhledem k tomu, že obsahově podobné položky pro matku a otce byly administrovány po sobě a sdílely rozptyl, který nebyl možný vysvětlit jejich příslušností do škál, bude dotazník s odlišným pořadím položek podroben následnému zkoumání. The aim of the study was to develop a questionnaire to capture the degree of role confusion as it is currently experienced by adolescents. The process of creating a questionnaire is described through two follow-up studies. In Study I, 9 self-assessment items were piloted on a sample of adolescents (n=56; 13-17 years; M=15,02; SD=1,8; 65,5% girls). The internal consistency and factor relevance of the items into two factors was verified - instrumental role confusion and emotional role confusion. In Study II, 16 questionnaire items (existing from Study I, amended and supplemented) were piloted on a sample of adolescents (n=154; 12-19 years; M=15,23; SD = 2,02; 61,7 % girls). The distinction of role confusion towards father and mother was differentiated, the items being divided into three factors: instrumental role confusion, emotional role confusion in the mother / child dyad, and emotional role confusion in father / child dyad. Since the content-related items for the mother and father were administered one after another and shared the variance, which was not possible to explain their belonging to the scales, the questionnaire with different order of items will be subjected to subsequent examination.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Rusek, Martin, Iva Bílková Metelková, Vlastimil Chytrý, and Vojtěch Žák. "Standardizace české verze dotazníku DAS." Scientia in educatione 10, no. 2 (2020): 44–61. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.1406.

Full text
Abstract:
Za jednu z příčin současného negativního postoje žáků k přírodovědným oborům a později i jejich zájmu tyto obory volit jako budoucí profesi, je uváděno pozdější zavádění přírodovědných témat do výuky. Náprava tohoto stavu úzce souvisí s připraveností učitelů na primárním stupni vzdělávání vyučovat přírodovědná témata tak, aby podnítili rozvoj pozitivních postojů u žáků. Podstatnou roli hrají postoje samotných (budoucích) učitelů, které mohou sloužit jako indikátor potřeby změn v této oblasti. Cílem příspěvku je představit českou verzi dotazníku DAS (Dimensions of Attitude toward Science) určeného k zjišťování postojů učitelů na primárním stupni vzdělávání k přírodovědným tématům a jejich výuce. Dotazník obsahuje 28 položek rozdělených do sedmi subškál. Data získaná prostřednictvím tohoto nástroje poskytují celkovou informaci o postoji respondenta, zároveň umožňují vytvoření postojového profilu (vysoký potenciál, slibný, lhostejný a neochotný). Na základě těchto informací je pak možné volit způsoby práce s konkrétním učitelem. Původní verze výzkumného nástroje byla nejprve přeložena, pilotována a následně použita v ostrém šetření. Na základě výsledků statistické analýzy (Cronbachovo alfa = 0,704 pro celý nástroj) je možné českou verzi dotazníku považovat za dostatečně spolehlivou a použitelnou v dalším výzkumu. Vysokou reliabilitu vykazovaly také dílčí subškály nástroje.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Gavora, P., and J. Majerčíková. "Vnímaná zdatnosť (self-efficacy) učiteľa: oblasť vyučovania a oblasť spolupráce s rodičmi." Pedagogická orientace 22, no. 2 (2012): 205–21. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2012-2-205.

Full text
Abstract:
V štúdii predkladáme výskum vnímanej zdatnosti učiteľa (self-efficacy) na vzorke slovenských učiteľov základných škôl v dvoch oblastiach: v oblasti vyučovania a v oblasti spolupráce s rodičmi. Vo výskume boli použité dva výskumné nástroje: 16 položková slovenská verzia dotazníka TES autorov Gibsonovej a Demba a 24-položkový dotazník na meranie vnímanej zdatnosti učiteľa spolupracovať s rodičmi (ZdUR), ktorý bol vyvinutý autormi tejto štúdie. Korelácia medzi ZdUR a prvou dimenziou TES bola 0,58 a medzi ZdUR a druhou dimenziou TES bola len 0,01. Učitelia základných škôl na Slovensku (n = 152) skórovali vyššie vo všetkých dimenziách ZdUR ako v dimenziách TES s výnimkou vnímanej zdatnosti angažovať rodičov do aktivít školy. Aby sa zistili diagnostické možnosti obidvoch dotazníkov, z výskumného súboru boli vybratí štyria učitelia, ktorí sa ukázali odlišní z hľadiska vnímanej zdatnosti pre vyučovanie a pre spoluprácu s rodičmi.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Benda, Jan. "Škála nepřipoutanosti k Já (NTS-CZ): pilotní studie české verze." E-psychologie 14, no. 4 (2020): 57–67. http://dx.doi.org/10.29364/epsy.385.

Full text
Abstract:
Cílem této pilotní studie bylo vytvořit a validizovat českou verzi sedmipoložkové Škály nepřipoutanosti k Já (NTS-CZ) a prověřit její psychometrické vlastnosti. NTS byla nejprve s využitím postupu zpětného překladu přeložena do češtiny a následně byla administrována prostřednictvím webového rozhraní. 782 respondentů (165 mužů, 617 žen) vyplnilo NTS-CZ, krátkou verzi Dotazníku pěti aspektů všímavosti (FFMQ-15-CZ) a Sussexsko-Oxfordskou škálu soucitu k sobě (SOCS-S-CZ). Konfirmační faktorová analýza potvrdila jednofaktorovou strukturu NTS-CZ (SRMR = 0,037, RMSEA = 0,082, CFI = 0,972, TLI = 0,950). Hodnota Cronbachova koeficientu alfa NTS-CZ byla α = 0,85. Podle očekávání byly zjištěny vysoké pozitivní korelace NTS-CZ s dotazníky měřícími všímavost a soucit k sobě. Výsledky podporují další využití NTS-CZ v psychologickém výzkumu.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Velmovská, Klára. "Aké vedomosti majú slovenskí študenti a učitelia primárneho vzdelávania o pohybe vesmírnych telies?" Scientia in educatione 4, no. 2 (2020): 65–73. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.82.

Full text
Abstract:
So základnými vedomosťami o vesmíre sa žiaci stretnú na hodinách prírodovedy v 3. a 4. ročníku a na niekoľkých hodinách geografie v 5. ročníku. Na hodinách fyziky sa s astronómiou stretnú len okrajovo. Dotazníkom sme zisťovali úroveň vedomostí o pohyboch vesmírnych telies u vybraných skupín respondentov na Slovensku – navzájom sme ich porovnali a identifikovali niekoľko miskoncepcií spojených s touto témou. Po vyhodnotení a štatistickom spracovaní výsledkov dotazníka sme zistili, že úroveň vedomostí študentov učiteľstva je porovnateľná s úrovňou vedomostí žiakov základnej školy. Úroveň vedomostí učiteľov primárneho vzdelávania z praxe bola síce vyššia ako u študentov učiteľstva, ale ani u tejto skupiny celkové priemerné skóre v dotazníku so základnými otázkami o pohyboch vesmírnych telies neprekračuje 60 %.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Žák, Vojtěch. "Metody sběru dat využívané didaktikou fyziky v mezinárodním prostředí." Scientia in educatione 7, no. 2 (2016): 18–33. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.349.

Full text
Abstract:
Strategickým cílem výzkumu, jehož součástí je tato přehledová studie, je reï¬ektovat vývoj a současný stav didaktiky fyziky (physics education research, dále PER). Cílem této studie je podat přehled metod sběru dat, a podpořit tak diskuzi o metodách výzkumu využívaných v této oblasti. K řešení výzkumného problému byl použit kvalitativní přístup a za metodu sběru dat obsahová analýza výzkumných sdělení. Za zdroj těchto textů byla zvolena databáze SCOPUS, přičemž analýza se omezila na relevantní časopisecké články, které byly publikovány v letech 2010 až 2014 a které jsou psány anglicky. Celkem bylo analyzováno 146 článků. Jako metody sběru dat jsou využívány v oblasti PER dotazník, interview a didaktický (zejména konceptuální) test. Dále se uplatňuje analýza nejrůznějších dokumentů, pozorování, příp. další metody. Přínosem pro další výzkum v oblasti PER, ať na mezinárodní nebo lokální úrovni, může být fakt, že v mezinárodním prostředí existují standardizované výzkumné nástroje, zejména konceptuální testy a různé dotazníky. Protože tato studie abstrahuje do značné míry od fyzikálního obsahu, mohou být uvedená zjištění přínosná i pro výzkumníky v oblasti science education research.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Dotazík"

1

Nosál, Daniel. "Návrh sociálního programu společnosti." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2008. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-221754.

Full text
Abstract:
The diploma thesis is focused on an employee advantages issue of a company. The aim of this thesis is, on a basis of theoretical background and research done, to identify weak points and suggest improvement of a social programme of the company. The thesis consists of four consequential chapters, in the first one there are working hypotheses which are to be proven. In the second chapter there is theoretical description of the problem. The third chapter then comprises of the company data and analyzes questionnaire. In the final part of the work are the hypotheses interpreted and stated the suggestions for advancement.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Mates, Vojtěch. "Dotazem řízené kontextově orientované workflow." Doctoral thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta informačních technologií, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-412572.

Full text
Abstract:
Tato práce pojednává o návrhu architektury systému pro řízení podnikových procesů, který je schopen reagovat i na měnící se kontext již běžících procesů. Architektura systému je navržena tak, aby systém byl schopen měnit jednotlivé fragmenty procesů dle aktuálního kontextu. Tímto zajišťuje i řízení přeplánování procesu, při čemž využívá k rozhodování optimální varianty historická data po řízená vlastním během systému.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Dvorská, Věra. "Získávání dotací z fondů EU." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2010. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-222722.

Full text
Abstract:
Annotation This Master’s thesis deals with obtaining grants from EU funds that are specified for railroad development in the Czech Republic – modernization, reconstruction, interconnection and making the railroad traffic accessible for the whole Europe. In parlance of the Czech Republic the word modernization means speeding up the trains. In my Master’s thesis I would like to describe you the way how to evaluate the efficiency of the project “Reconstruction of Railroad Station in Olomouc” by means of main economic indexes (IRR, BCR, NPV) and further familiarize you with the Benefit 7+ form used for raising money from EU structural funds. I also would like to introduce you the procedure of elaborating required scheme used in economic evaluation – cost and benefits analysis (CBA). This scheme is absolutely necessary in order to get the grants from abovementioned EU structural funds concerning any investment project in the Czech Republic.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Janeček, Jiří. "Optimalizace strukturovaných dotazů nad rozsáhlými databázemi." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta informačních technologií, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-412868.

Full text
Abstract:
This master's thesis deals with optimization of structured queries on large databases. Principles of these optimizations are used during creation of application, which allows finding over one specific large database. At the same time this thesis compares efficiency between the new designed SQL constructions and the not optimized SQL constructions.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Truhlářová, Eva. "Reporting a ověřování dotací z EU." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-162326.

Full text
Abstract:
This thesis is focused on the subsidies that flow to the Czech Republic from the EU budget. The text describes the mechanism by which funds from the EU budget financial resources go to the Czech Republic. In my thesis I also bring an overview of funds and operational programmes that can be used for project financing in a current programming period. The key issue is reporting (monitoring - according to the terminology used in the field of EU funds). The second issue is assurance or audit. Since the entire area of subsidies is constantly evolving (and in the case of the Czech republic it is a relatively "new matter"), there is still a big number of training workshops and information that would support quality and "correct" management of these resources. These activities will support the recipients in completing of monitoring reports.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Hlavatý, Adam. "Zajištění podnikatelského záměru dotací z fondů EU." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2008. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-221743.

Full text
Abstract:
The Master’s thesis deals with the renewable resources of energy and possibilities of funding of solar electrical power production from European union funds. The thesis also contains the feasibility study and the concept of Eko-Energie program grant application form, which can help to gain the financial support for increasing the effectivity of the project.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Gréčová, Pavla. "Zajištění podnikatelského záměru dotací z fondů EU." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2008. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-221790.

Full text
Abstract:
The present thesis „Entrepreneurial project for grant from EU funds“ deals in the first part with the theoretical survey of EU funds as well as with their allocation and use in the Czech republic and how this fits in with the goal of helping weaker countries to develop. The second analytical part gives a description of the business plan and especially feasibility of project. I write up a study of feasibility in order to show the practicability of the complete plan. At the conclusion how is a short appreciation and formulation of goals for future process of realization.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Mitrengová, Anna. "Financování modernizace právní poradny z dotací EU." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2010. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-222681.

Full text
Abstract:
This diploma thesis is focused on gaining on financial resources from EU grants. It deals particulary with financing material and technical equipment for law consulting room of non-profit making organisation Enviromental Law Service. This thesis is dedicated to the detachment of suitable financial resources for this project, their comparing and final decision for the right one to apply.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Švecová, Eva. "Analýza systému dotací do divadel v Praze." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-85912.

Full text
Abstract:
The content of this thesis is the description of the grant system in the capital city of Prague , and as one of the possible funding options theaters with regard to the financing of culture . The way financial support is strongly influenced by cultural politics in Prague. The main purpose of the grant system is a description of Prague as well as comparing the two management allowance organization representing the theaters of the city and limited liability company . A sub- goal is to describe the transformation of Prague allowance organizations , theaters. In this work the method used comparative analysis between the railing and theaters without railings.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Semerád, Ondřej. "Optimalizace procesu poskytování dotací na sociální služby." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-165112.

Full text
Abstract:
The work focuses on the application of process management in government through the mapping of process of providing subsidies for social services and optimization of this process. For this purpose the first part explains the terms of process management, process and process modeling that are for better follow-up with real practices put into the context of quality management, which is officially adopted by the public administration. This is the subject of the second part, which connects terms defined at the beginning with the real experience, thereby facilitating the adoption of theoretical approaches as realistically feasible and "nonlaboratory". The last part deals with analysis of the attained data and the actual modeling of process and proposals for its optimization.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Dotazík"

1

Noční kádrový dotazník a jiné boje: Texty z let 1977-1989. Agite/Fra, 2009.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Majer, Petr. O Armádě České republiky: Odpovědi na dotazy. Ministerstvo obrany České republiky, 1994.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Dotazík"

1

Annuß, Walter, and Gertraude Zand. "Gruša, Jiří: Dotazník aneb modlitba za jedno město a přítele." In Kindlers Literatur Lexikon (KLL). J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_10623-1.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Pethö, Tatiana, and Zuzana Birknerová. "Faktorová analýza dotazníka TM a vzťah dimenzií time managementu a faktorov Veľkej päťky." In Proceedings of the 19th International Conference Work and Organizational Psychology 2020. Institute of Social Sciences CSPS SAS, 2020. http://dx.doi.org/10.31577/2020.978-80-89524-51-8.20.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Dotazík"

1

Langerová, Petra. "Pilotáž českého překladu dotazníku stylů učení se cizímu jazyku." In Učení a vyučování cizím jazykům ve výzkumu. Masaryk University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.5817/cz.muni.p210-9822-2020-2.

Full text
Abstract:
The paper deals with the process and results of a pilot study of a language learning styles questionnaire (Ehrman & Leaver, 2003) translated into Czech. The questionnaire is based on psychological personality typology and it focuses on cognitive dimensions of the language learning process. In order to test the reliability of the translation an exploratory factor analysis (EFA) was performed, as the data on the original questionnaire reliability are not available. Factor analysis did not confirm the reliability of the Czech version scale. However, the original questionnaire setting suggests that it is not constructed of independent factors, thus a factor analysis cannot identify independent dimensions. Considering the piloting results analysis is the EFA does not appear as a relevant method for measuring the reliability of the questionnaire scales. The research will thus use the piloted Czech version of the questionnaire followed by a qualitative research stage.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Krátká, Jana. "Zkušenosti s užitím online dotazníku na www.csfd.cz jako součásti smíšeného výzkumu." In 19th Annual Conference of CERA (Czech Educational Research Association). 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Masaryk University Press, 2011. http://dx.doi.org/10.5817/pdf.p210-capv-2012-31.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Vokálová, Andrea, and Petra Poulová. "Podpora zaměstnanosti a vzdělávání podle úspěšnosti vybraných krajů v čerpání EU dotací v regionu NUTS 2 Severovýchod v programovacím období 2007-2013." In XVIII. mezinárodní kolokvium o regionálních vědách. Sborník příspěvků. 18th International Colloquium on Regional ciences. Masarykova univerzita, 2015. http://dx.doi.org/10.5817/cz.muni.p210-7861-2015-44.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

García Vázquez, Milagros. "La pedagogía de la Bauhaus como modelo para la expresión plural en las comunidades artísticas actuales." In IV Congreso Internacional Estética y Política: Poéticas del desacuerdo para una democracia plural. Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/cep4.2019.10317.

Full text
Abstract:
En 1933, un gobierno totalitario cerraba las puertas de una de las comunidades artísticas más significativas para la Historia del Arte del siglo XX y del actual, tanto desde el punto de vista de la creación, como de la pedagogía de las artes: la Bauhaus. Aquella clausura no supuso, sin embargo, su fin. En 1937 tomaría su testigo la New Bauhaus, abierta en Chicago por László Moholy-Nagy, uno de los profesores más influyentes en la plantilla de aquella institución creada por Walter Gropius en 1919. Su nombre ha variado desde entonces, «Chicago School of Design» (1939), «Institute of Design» (1944), hasta llegar a integrarse en el «Illinois Institute of Technology», existente en la actualidad. El paréntesis entre dos guerras mundiales había sido ocasión para el encuentro de artistas, especialistas en diversos ámbitos de la creación y de diferentes orígenes culturales, con un objetivo común, formar a otros creadores para «desear, proyectar y crear todos juntos la nueva estructura del futuro», como decía Gropius en el manifiesto original. Su pretendido final, impuesto por un régimen político, encontró su punto y aparte en un estado democrático al otro lado del Atlántico, dando pie no solo a una iniciativa mantenida a nivel académico en el Instituto de Illinois, sino inspirando a otra, fuera de las estructuras estatales, que puede servir a su vez como ejemplo de aplicación creativa del presente disenso en las culturas democráticas. Precisamente en Chicago surgiría, en 1990, un proyecto de la mano de la Fundación MacArthur, para potenciar la diversidad artística y cultural y orientarla hacia una meta, reconocer y promover procesos creativos y nuevas ideas como cauces esenciales en la mejora de la vida. Se dotaría económicamente a una serie de instituciones artísticas, colonias, comunidades o residencias de artistas, para celebrar un encuentro llamado «Special Initiative on Artists». De aquella reunión que tuvo lugar en 1991, surgió la creación de un consorcio internacional de comunidades artísticas, hoy conocida como «Alliance of Artists Communities», donde la formación y la puesta en común de trabajos y nuevos proyectos son los ejes fundamentales. Quizá pueda ser este un ejemplo de salto creativo por encima de las barreras de las políticas del consenso, si fracasan, o del desacuerdo, si tienen lugar.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography